爱国主义主题教育心得体会（通用13篇）
爱国主义教育一直是德育工作的主旋律，一个多月来，在学校领导的支持配合下。通过多种形式、开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的活动和常规教育活动，扎实、具体、生动的开展爱国主义教育，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。现总结如下：
一、爱国主义教育与常规教育结合，促学生良好品行的形成。
1、开展以爱国教育为主题的班会活动，告诉学生国庆节的来历，增强民族自豪感，加强爱国主义教育。
2.从培养学生良好习惯，从小树立集体意识、责任意识抓起。主要是开展“言行美少年”的评选活动，鼓励同学们从小事做起，从身边事做起，关心集体、关爱同学、尊敬老师、养成良好行为习惯，引导学生做到语言美、行为美、仪表美、劳动美、诚信美、关爱美、求知美，用自己的言行展示美，用自己的眼睛去发现美，争做“言行美少年”。活动中同学们相互提醒、共同进步，并且能够主动、及时地帮助同学改掉不文明行为。通过活动，讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序在班里已经蔚然成风。
二、开展多种形式以弘扬民族文化为主线的教育活动，使爱国主义教育更具感染力
1、开展读书活动。与弘扬民族精神的教育相结合。引导大家爱书、读书、评书。并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生：文艺菁、陈佳佳等。通过读书活动的开展引导学生有不读书可耻，勤学善学光荣的道德认识;有热爱祖国、报效父母的道德
情感;有不畏劳苦，上下求索的松梅品格;有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起、闻鸡起舞的具体行动。
2、开展绘画活动。我心目中的祖国。引导学生通过绘画，表达自己对祖国的热爱之情。
总之，爱国主义教育是德育工作的一项长期工程。在今后的工作中，我们班将不断总结经验教训，让爱国主义教育在每个学生的心中生根发芽，开花结果。
【篇二】爱国主义主题教育心得体会范本
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，在新的历史条件下，继续加强学生的爱国主义教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，对于在学生中间高扬爱国主义旗帜，不断增强其民族自尊心、自信心和自豪感，具有十分重要的现实意义。
正确引导广大中小学生的爱国热情，全面贯彻落实教育部印发的《关于正确引导中小学生爱国热情深入开展爱国主义教育的通知》精神，我校积极在广大学生中开展了爱国主义教育活动。现将活动总结如下：
一、落实责任，确保爱国主义教育活动的顺利开展。
为确保本次爱国主义教育活动有效、规范、深入、有序地开展，根据学校德育工作计划，政教处及时制定了详实可行的活动实施方案。根据活动方案，学校迅速地成立了活动领导小组并制订了开展爱国主义教育活动的计划，层层落实责任、分解任务。随后召开了班主任会议，各班结合本班特色也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的开展过程，确保了本次活动的顺利实施。
二、深入宣传，营造良好的爱国主义教育氛围。
按照活动方案，学校加强爱国主义教育的宣传力度，通过出国旗下的演讲、主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次地宣传爱国主义精神，通过强势宣传营造校园良好氛围。在活动开始的始终，学校还坚持在学科教学中对学生进行爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，通过政治、语文、历史、地理等学科教学对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学主渠道作用。
三、开张形式多样的爱国主义教育活动，引导学生理性表达爱国热情。按照活动实施方案，学校分阶段，持续地开展了形式多样的爱国主义教育活动，例如：
1、确定五月份为爱国主义教育周。五月的第一周各班开展了以爱国主义为
主题的班队会教育活动，并积极开展讲爱国主义故事比赛。另外，学校以庆“五·一”和“五·四”活动为契机，举行了新团员入团仪式，重温五四精神等活动。4、开展“爱校如家”主题班会教育活动。教育学生从身边小事做起，养成良好行为习惯，把爱热情转化为迎奥运的实际行动。
2、在六月份，学校以庆“六·一”活动为契机，举办了“迎奥运、讲文明、树新风”中小学生文艺汇演。在小学部开展了“立志成才迎奥运”主题班会，中学则开展了“同一个世界，同一个梦想”主题班会，普及奥运知识，增强爱国热情。积极开辟类似爱国主义教育的校外课堂，对学生进行直观、形象的教育。
3、在九月份开学伊始，学校便结合新学年的开学典礼，加强对新生的入学教育。并通过中央电视台少儿频道，农村中小学现代远程网络教育工程提供的爱国主义影片，组织学生认真观看爱国影片《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等。观看电影后，学校要求学生写出电影观后感，这样做一是通过写观后感让学生进一步加深对电影的记忆，二是提高学生的写作水平。
本年度爱国主义教育活动已接近尾声，但本次活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。爱国主义教育需要学校、家庭、社会的共同参与，并值得我们长期性不间断地继续开展实施。这一活动的开展,有利于增强学生们的爱国意识,但要想改进学生们的思想道德建设,还任重而道远,需要我们进行不懈地努力。
【篇三】爱国主义主题教育心得体会范本
今天我们杭州师范大学全体新生党员进行了一次爱国主义教育，首先，在蒙蒙细雨中，我们来到了浙江省革命烈士纪念馆，目的是要求全体党员通过参观革命烈士纪念馆，了解先烈们过去在决定中华民族生死存亡的关键时刻，为了民族的解放和人民的利益，他们是如何不顾个人的利益，在与敌人进行出生入死的英勇斗争中，献出自己的青春热血和生命的英雄事迹。
纪念馆共陈列了自辛亥革命以来直至社会主义建设时期近350 位革命烈士的斗争史迹，通过 1000 余张照片、400 多件革命文物将历史背景与具体人物联系起来，以史串人，我们既可从宏观上把握近百年来浙江革命发展的轨迹，又可详细了解先烈悲壮、动人的斗争情节。展厅内采用雕塑、沙盘、油画等表现手段，以及运用电影、录像等形式，力求全方位、多层次表现革命烈士斗争的史实，我们进行了生动直观的革命传统教育。
紧接着，我们又来到了浙江博物馆。浙江省博物馆是浙江省内的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆。馆藏文物十万余件。其中河姆渡文化的陶器、漆器、木器、骨器和象牙制品，良渚文化的玉器和丝织品，越国的青铜器，越窑、龙泉窑、南宋官窑等窑口的青瓷，会稽镜和湖州镜，明清浙籍书画家的作品等，均为遐迩闻名的瑰宝。此次参观目的主要是让我们感受人文底蕴。在博物馆内我们参观的常书鸿美术馆让我印象深刻。被誉为“敦煌守护神”的人民艺术家常书鸿先生 1904 出生于杭州，20 年代赴法国留学，1937 年回国后在国立艺专任教。
一、树立爱国主义思想,明确爱国主义内涵
爱国主义教育的题材非常广泛,历史教学却又受到时间和空间的限制,历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容,从实际出发,有的放矢,才能收到事半功倍的效果。胡锦涛总书记曾经指出:爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。历史学界认为,当今爱国主义教育应首先加强以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线教育;其次加强祖国现代化建设教育;最后加强维护国家和民族利益的教育以及加强促进祖国统一事业的教育。教师对这些认识明确后,就要在历史教学的过程中紧扣教材中的内容,突出爱国主义教育。例如:讲到清朝前期郑成功收复台湾,清朝设置台湾府,击败沙俄对我黑龙江流域的侵略,平定噶尔丹分裂势力和大小和卓叛乱,加强对西藏的管辖,等等,教师要引导学生,明确这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实,是中华民族的历史进步,今天我们同样要维护国家统一和民族团结,这样才能立足于世界民族之林。
二、用悠久历史和灿烂文化激发学生自豪感
伟大的革命导师列宁说过,爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。这种“最深厚的感情”往往来自于对自己祖国悠久历史和灿烂文化的自豪和热爱之情。我国古代历史悠久、文化灿烂,曾对世界文明作出过重大贡献。例如:在教学“甲骨文与青铜器”时,就可以向学生讲述:我们现在使用的汉字是由甲骨文演变而来的,而与甲骨文同一时期存在的两河流域的楔形文字、埃及人的象形文字、玛雅人的图形文字,这三种文字都已经不存在了,唯有我们的甲骨文演变成了汉字,并且对朝鲜、越南、日本等国产生了深远影响,现在,在联合国规定的世界六种工作语言中,汉语就是其中的一种。我们作为炎黄子孙的后代应感到自豪和骄傲。所以,在历史教学中,通过传授大量丰富的史料,让学生感受祖国的悠久历史和灿烂文化,体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献,同时感受到作为一名中国人是多么的骄傲,从而激发了青少年的爱国热情和民族自豪感。
三、用中国历史事实教育学生维护国家统一
在中国古代历史上,曾经有多次分裂,但这都只是历史长河中短暂的一瞬间,国家统一始终是不可抗拒的历史潮流。正是在祖国的统一和分裂、民族的融合和冲突交错发展的过程中,使各族人民深切懂得了分弱合强的道理,懂得只有国家统一、民族团结,才能兴国兴家;国家分裂、民族纷争,则将国破家亡。在中国近代史上,西方列强的野蛮侵略、封建势利的割据纷争,使得战争连绵不断,造成了国家四分五裂的局面。新中国的成立,宣告祖国大陆结束了军阀混战、国家四分五裂的局面。历史遂把妥善解决香港、澳门问题,并早日改变台湾同祖国大陆分离的局面,以实现祖国完全统一的使命赋予了中国共产党。今天,香港、澳门已经回归,中国的统一事业获得了很大的进展。然而台湾问题还没有得到解决,尤其是岛内有少数人出于私利,置民族统一大业于不顾,搞所谓的“一边一国”。少数外国势力插手台湾问题,严重干涉中国内政。这些活动与包括台湾人民在内的全体中国人民的意愿背道而驰,严重阻碍了中国和平统一的进程,这是中国人民所绝对不容许的。通过对这些历史事实的梳理,学生明白,爱国就必须维护国家的统一和民族的团结。
四、把维护祖国统一与民族团结教育结合
自古以来,中国就是一个团结的、统一的多民族国家,虽然经过春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争,后来经过魏、蜀、吴三国鼎立时期,但最终都实现了统一。所以说统一是大势所趋,是人心所向。教学中把爱国主义教育与维护祖国统一和民族团结教育结合起来显得特别重要。例如:在教学涉及西藏历史时,就纵向地把有关西藏知识方面总结出来,如:从唐朝文成公主、金成公主下嫁给当时的赞普松赞干布、尺带珠丹,到元朝设置宣政院管理西藏少数民族事务,再到清朝顺治帝和康熙帝册封当时的达赖、班禅封号,这些历史事实都有力地证明了西藏自古以来就是中国领土的一部分。通过了解今天西藏人民生活的巨大变化,学生深切感受到了党和政府对西藏人民的关怀和帮助,以此培养学生维护祖国统一、加强民族团结的爱国主义情感。学生通过这些历史内容的学习,就能清醒地认识到,当今制造任何分裂的图谋必将受到所有中国人民的坚决反对,任何图谋都是不会得逞的,注定要失败的。
摘要：在学校教育中,教学自然就成了爱国主义教育的主战场。在历史教学中,爱国主义教育要从课堂教学前一直延续到课堂教学结束,贯穿于教学始终,只有这样才符合新课改的要求。
关键词：初中历史教学,教育功能,爱国主义教育
参考文献
[1]董涛.浅谈初中历史教学中的爱国主义渗透[J].现代阅读(教育版),2011(21).
[2]李芳.初中历史课堂教学中爱国主义教育初探[J].成功(教育),2011(11).
【关键词】 大学生；核心价值观；主题教育
【中图分类号】 G64.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-02
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
一、社会主义核心价值观的基本概述
社会主义核心价值体系是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观体现着社会主义核心价值体系，它代表着对社会主义看法以及对事物的判断标准，加强社会主义核心价值观教育的重要性不容忽视。首先社会主义核心价值观是学生思想政治教育的重要内容，对提高学生的综合素质具有重要的作用。其次，加强社会主义核心价值观教育，是提高我国文化整体实力的重要途径。在这个过程中，还能对文化进行广泛的传播，让学生对中华民族的文化有更为全面的认识。最后，社会主义核心价值观的形成可以推动社会的进步和发展，为我国社会主义社会的建设提供有力的帮助。
二、高校社会主义核心价值观教育的新思路
针对高校社会主义核心价值观教育呈现出的新特点，我们必须更新观念，转变思路，用崭新的观念指导高校社会主义核心价值观教育，以崭新的思路开展高校社会主义核心价值观教育。具体而言，就是要做到“春风化雨，润物无声”。
《道德经》有云，“大音希声，大象无形”。这其实也是高校社会主义核心价值观教育的最高境界，既达到了社会主义核心价值观教育的效果，实现了社会主义核心价值观教育的目的，又没有采取传统的“填鸭式”和“灌输式”手段，显得举重若轻，不着痕迹。具体而言，首先就是要将社会主义核心价值观教育与日常工作相结合，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，将社会主义核心价值观教育与课堂教育相结合，将社会主义核心价值观融入学生身心成长，使社会主义核心价值观如同春风化雨，在无声之中浸润大学生的心田。其次，要在潜移默化的过程中开展高校社会主义核心价值观教育，利用学科之间的联系，在不同的学科中渗透具体的社会主义核心价值观教育的内容，通过在不同的学科中构建统一的教育体系，在整个教育过程中，不明确的谈及价值观的教育，通过具体的高校日常生活中的细微末节来对学生进行社会主义核心价值观的教育。
总之，在高校社会主义核心价值观的教育中，要始终坚持“春风化雨，润物无声”的原则，结合高校学生的生活特点以及具体的学科教学特点，在不同的时间、地点，以不同的形式进行社会主义核心价值观的教育，开展形式多样的教育活动。
三、高职院校加强核心价值观教育的途径
1、推动社会主义核心价值观进进教材、进课堂、进大学生头脑，发挥大学生思想政治理论课教学的主渠道作用
大学生思想政治理论课的性质任务、教学宗旨、教学内容等，决定了它是大学生社会主义核心价值观培育的主阵地、主课堂、主渠道。为了进一步提高思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力、感召力，深化社会主义核心价值观的认知，促进社会主义核心价值观的认同，首先要健全大学生思想政治理论课建设领导体制和工作机制，提供组织和制度保障；其次要加强马克思主义学科建设，夯实思想政治理论课建设学科基础，完善大学生思想政治理论课的课程体系和教材体系建设，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进大学生头脑；第三是要深化大学生思想政治理论课教学研究，推进大学生思想政治理论课教学改革，创新高校思想政治理论课教育教学的方式、方法和手段，使之成为深受大学生喜爱和欢迎的课程；第四要制定大学生思想道德素质标准，把社会主义核心价值观细化为大学生的核心素养内容和学业质量标准，融入到大学生思想政治理论课程标准和考试评价之中。
2、完善大学生思想政治理论课的实践教学，发挥社会实践的养成作用
加强大学生思想政治理论课的实践教学基地建设，加大大学生思想政治理论课的实践教学课时。以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。大力宣传先进典型，评选表彰道德模范，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。
3、综合运用多种手段，创新《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程的教学方式。例如，可以在《马克思主义基本原理概论》课程上播放《公司的力量》等纪录片，让大学生对马克思主义政治经济学和科学社会主义的相关内容有更加深刻的理解；可以在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程上播放《大国崛起》等纪录片，让大学生对“走新型工业化发展道路”、建设“创新型国家”等问题有更加深入的认识；可以在《中国近现代史纲要》课程上播放《走向复兴》等纪录片，让大学生对“实现中华民族的伟大复兴的‘中国梦”等问题有更加直观的感受；可以在《思想道德修养与法律基础》课程上举办“集体主义过时了么”、“程序正义与实体正义哪个更重要”等主题的辩论赛，让大学生以更加积极的心态、更加投入的姿态参与到对社会主义核心价值观的学习和实践中。
4、构建社会主义核心价值观主题教育实践活动的载体
在课堂教学中，要将社会主义核心价值观的主要内容纳入马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础和形势与政策等课程的教学内容，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。同时，学校应将社会主义核心价值观教育内容引入日常教学计划，安排专职教师负责，在教学时间和经费保障的前提下，向学生全方位解读社会主义核心价值观的内涵和价值，帮助大学生全面理解和准确把握社会主义核心价值观。在课外活动的设计上，应通过社会主义核心价值观主题教育活动使大学生了解中国的基本国情，实际体会社会主义核心价值观。通过课外活动的开展深入贯彻党的十八大精神，引导大学生充分认识社会主义核心价值观的基本内涵，摆正努力方向，成为中国特色社会主义建设合格的接班人。社会主义核心价值观主题教育活动的开展为思想政治教育工作打开了新的局面。一方面，思想政治理论课将思想政治教育工作落在平时，通过一系列主题活动的开展，寓思想政治教育于实践活动中，实现了大学生思想政治教育工作的日常化和专业化，整体提高了大学生思想政治素质；另一方面，通过社会主义核心价值观活动的开展，逐步建立起一支专业能力强、思考研究能力强、业务熟练相结合的专业队伍，从而在活动开展过程中能够及时调整思路，解决遇到的新困难、新问题。
参考文献：
[1]《学习习近平同志重要讲话精神培育和弘扬社会主义核心价值观，原江西省委宣传部常务副部长陈东有在2014年内蒙古哲学社会科学教学科研骨干研修班的专题讲座.
[2]吴树青等主编.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].高等教育出版社，2013，10.
[3]韩文乾.新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育途径探析[J].思想理论教育导刊，2015，（3）.
[4]柳礼泉，邓堂莉.高校社会主义核心价值观生活化常态化研究述评[J].学校党建与思想教育，2015，（3）.
活动目的：
１、知道清明节的来历。
２、通过这次主题班会，使大家知道，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习，我们要懂得珍惜。
活动形式：诗歌、二七烈士纪念馆介绍（先烈事迹）。
活动过程：
一、导入：
同学们，本月的班队会主题是：革命传统教育。上个月四月十五日，借扫墓机会，老师带领全班同学和咱友谊小学全校师生一起参观了“二七纪念馆”，不知道同学们还记得吗？这次参观活动的目的是希望同学明白，我们今天幸福生活的是那些革命先烈们用生命和鲜血换来。
二、了解清明节习俗
清明节是传统的纪念祖先的节日，其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。
三、了解祭扫烈士墓的意义和注意事项
自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。纪念活动过程中注意的礼仪事项：
烈士陵园庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。
革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁，要佩戴着鲜艳的红领巾；活动中态度要庄严肃穆，不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈，打打闹闹；要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹；注意卫生不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；不能在陵园内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。四、二七烈士纪念馆介绍（革命先烈事迹）
四月十五号，我们友谊小学全体师生一起去参观了二七烈士纪念馆，其目的是想让同学们多了解一点，有关武汉的革命史，同时明白：我们今天幸福生活的是那些革命先烈们用生命和鲜血换来，我们要懂得珍惜。
二七纪念馆位于武汉市汉口，是为纪念1923年京汉铁路大罢工及“二七惨案”，在林祥谦、施洋等39位烈士牺牲的江岸地区修建的，1963年对外开放。1987年新馆建成开放。馆内的陈列厅分为七个部分，详细地介绍了“二七”革命斗争的全过程；陈列了老一辈无产阶级革命家及当代党和国家领导人的题字、文章、画作，以及“二七”发源地继承和发扬“二七”传统、再创新业绩的各个时期的英模事迹。二七纪念馆周围还有毛泽东亲笔题写的“二七烈士纪念碑”（大家进馆时看到的那个高大的石碑）、京汉铁路总工会旧址、林祥谦烈士就义的江岸车站、施洋烈士墓等纪念地。
1923年2月1日，京汉铁路各站工会代表在郑州召开总工会成立大会，吴佩孚派军警进行阻挠。总工会当即组织全路两万工人举行罢工，并将总工会移至武汉江岸办公。2月4日大罢工开始，京汉铁路陷于瘫痪。2月7日曹锟、吴佩孚等派大批军警在长辛店、郑州和武汉江岸等处进行血腥镇压，总工会江岸分会委员长、共产党员林祥谦和总工会法律顾问、共产党员施洋惨遭杀害。这次惨案暴露了军阀的残暴，显示了中国工人阶级的革命坚定性和组织纪律性。
五、诗歌朗诵《英雄赞歌》
鲜花
象灿烂的火把燃烧在眼前……
五星红旗
象熊熊的烈焰映红了苍穹……
面对庄严的墓碑
我们心如潮涌
面对先烈的英灵
我们热泪盈眶……
耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声
眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……
永远不会忘记
身先士卒
革命志士逞英豪
永远不会忘记
力战顽敌
一片丹心照乾坤
一个声音高喊着
勇往直前
战斗不息……
是你们
使天空变得晴朗高远
是你们
使大地变得瑰丽斑斓
是你们
使阳光变得灿烂辉煌
是你们
使春风变得和煦温暖
高亢的国歌在耳边响起
鲜艳的国旗在空中飘扬
听，革命先烈
鲜红的热血
谱写的英雄赞歌
是多么的嘹亮
——庆祝新中国成立60周年
一、活动目的
通过主题教育,大力讴歌有着悠久历史的伟大祖国,大力讴歌新中国60年取得的辉煌成就,特别是改革开放30年辉煌成就,使广大青少年受到一次系统的深刻的爱国主义和有中国特色的社会主义教育,更加坚信“没有共产党,就没有新中国”，更加坚信没有马克思主义与中国实际的结合就没有新中国的繁荣昌盛。从而激发学生更加热爱中国共产党,热爱社会主义祖国；更加努力学习,奋发向上；更加积极争做中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。
二、活动时间
从2009年5月上旬开始到2009年10月中旬。
三、活动内容和形式
1、观看影片
组织学生观看反映伟大祖国60年巨变的影视片。
2、专题讲座
组织学生听“五老”作的关于新中国60年变化的报告。
3、国旗下的颂歌
学校利用每周星期一升旗仪式，挑选一个优秀学生作短小精悍的国旗下讲话，歌颂伟大的祖国六十年取得的辉煌成就。
4、主题读书活动
根据有关要求，结合我校具体实际，认真组织学生阅读《祖国在我心中——庆祝中华人民共和国成立60周年》这本书。通过开展形式多样的活动。使学生懂得共产党好，中国特色社会主义好，改革开放好，使他们深刻理解社会主义核心价值体系深刻内涵和重大意义，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
5、开展征文活动
读书征文活动以“祖国在我心中”为主题，以“童眼看中国”、“祖国，我想对您说”、“祖国我为您骄傲”、“我是祖国未来的接班人”、“家乡巨变”、“迎国庆、颂祖国，我为祖国添光彩”等写作视觉，热情抒发少年儿童对伟大祖国的热爱之情，唱响共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好的时代主旋律。体裁不限，三年级以上学生每人至少写一篇歌颂祖国和家乡的作文。
6、“祖国在我心中”主题绘画、摄影竞赛
以“祖国在我心中”为主题，创作或记录家乡、祖国大好河山发生的巨大变化。绘画可采用水粉、水彩、纸版、线描、剪纸等形式，尺寸不限，摄影作品不小于16寸。每班至少推荐一幅作品参赛。
7、主题班会
（1）学校紧紧围绕“祖国在我心中”这个主题，要求学生听完主题讲座后，自己认识和体会最深刻的东西，撰写成发言稿，在班会课中踊跃发言，学校从班会课中精选部分发言稿进行专版展示。（2）举行主题班会示范课，学校从3——5年级选出1—2个班的主题班会进行示范观摩，以点带面，推动整个“祖国在我心中”主题教育班会全面铺开，并取得实效。
8、演讲比赛
学校从主题班会发言中，要求每班推荐一至两名较好的学生参加年级演讲比赛，对全校比赛前3名给予适当奖励，并颁发荣誉证书。
9、征文比赛
学校要求德育处和语文教研组组织“祖国在我心中”为主题的征文活动，并出好征文作品专版，挑选征文比赛前6名学生的文章向县级及以上刊物推荐争取发表。
10、校园艺术节
学校德育处根据本次主题活动的要求开展形式多样的艺术活动，陶冶学生情操，提高学生素养。
11、“祖国在我心中”爱国主义歌曲大家唱
全校认真组织开展以“班班有歌声，人人颂祖国”为主题的师生歌咏活动,充分利用课前准备、音乐课及课余活动时间，认真组织演唱爱国主义歌曲。演唱内容以歌颂中国共产党、歌颂祖国、歌颂人民和人民军队的歌曲为主。
四、组织领导
本次主题教育在县教育局指导下，学校臧校长担任活动领导小组组长，德育处组织实施，年级组长、班主任具体实施，活动协调会议由德育处牵头召集。活动领导小组 组
长：臧砚龙 副组长：杜宏生
成员：王
刚
吕
艳
张永刚
张宝玉
李玉祥
各班班主任
盱眙县旧铺实验小学
一、爱国主义是最基本的素质要求
爱国主义是中华民族的优良传统美德, 爱国情愫的形成是一个复杂而漫长的过程, 从远古时代开始, 先辈们生于斯, 长于斯, 利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境, 并不断受惠于祖国的物质资源, 创造了文化, 积累了文明, 自然而然地产生了对祖国的爱恋之情, 并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。 在历史长河中, 面对异族的入侵, 中国人民进行了英勇的反抗和奋争, 涌现出岳飞、文天祥、郑成功等无数可敬可爱的民族英雄, 留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。近代中国, 鸦片战争、中法战争、甲午战争, 每一次战争都使中国一步步陷入半殖民地的历史深渊。同时, 每一次战争也使中国人产生震惊和民族危机感, 爱国主义的精神日益增强, “救亡图存”之声成为时代的最强音。从太平天国起义到义和团运动, 从戊戌变法到孙中山领导的辛亥革命, 无数中华儿女和爱国志士, 为了探索救国救民的道路, 前仆后继, 历尽艰辛, 谱写了一曲曲爱国主义的凯歌。正是爱国主义产生的高度凝聚力和民族尊严感, 才有了新中国的建立。
新中国建立后, 热爱社会主义制度, 建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。20世纪50~80年代, 中国人民在曲折中前进, 完成了社会主义改造的伟大任务, 度过60年代三年经济困难时期, 在十年“文化大革命”之后, 迅速走上拨乱反正, 建设有中国特色社会主义的道路。无论是克服困难的毅力, 还是纠正错误的勇气, 都是以爱国主义为动力的。改革开放以来, 中国人民意气风发, 越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着, 我们的综合国力从1949年的世界第13位上升到目前的第4位。30年风雨征程, 我们取得了世界发达国家100多年才能取得的巨大成就, 被国际社会称为“中国奇迹”。在改革开放和经济发展的30年中, 中国人民顶住了80年代末、90年代初国际国内政治风波的冲击;沉着应付了1997年以来亚洲金融危机的冲击;抵御了1998年夏秋之际洪水的冲击;同时喜迎香港、澳门回归祖国, 并将在2008年北京举办奥运会, 这些举世瞩目的巨大成就与我们坚持社会主义道路、热爱祖国和中国共产党的领导是密不可分的。
二、发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的力量源泉
把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家, 是全国人民的根本利益所在, 也是每个中国公民的责任所在。当今世界, 科学技术突飞猛进, 知识经济已越来越受到重视, 全球化已是大势所趋, 面对竞争激烈的国际环境, 面对我国经济、科技水平发展较低, 人口众多, 自然资源有限, 地区发展不平衡, 生产力不发达状况还没有根本改变, 社会主义制度还不够完善, 社会主义市场经济发育还不成熟, 社会主义民主法制还不健全等一系列社会主义初级阶段的特殊状况, 如果没有爱国主义的优良传统, 如果没有热爱祖国、建设祖国的责任与热忱, 我们便只能临阵退却, 只能自暴自弃, 只能任人宰割, 甚至再次成为附庸。只有发扬爱国主义优良传统, 才能坚定不移地坚持改革开放, 开拓进取, 对祖国的繁荣富强、社会的文明进步有强烈的责任感, 并为此而倾注全部心血、贡献全部智慧, 这是建设有中国特色社会主义不竭的动力。
三、以国家、民族利益为重是爱国主义的基本内容
爱国主义是一个历史范畴, 在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。革命时期, 需要我们为祖国的独立出生入死;建设时期, 需要我们为祖国的繁荣富强添砖加瓦。那么, 如何做一名新时期的爱国者呢?
首先, 每个公民必须要有强烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心、自豪感是任何时期任何爱国者必须具备的情感。民族自尊心能增加我们自立向上的恒心, 自豪感能树立我们建设祖国的自信。要增强民族自尊心、自豪感, 就必须反对民族虚无主义。近代史上, 面对列强的分割, 面对祖国的落后, 部分激进分子主张一切采取“拿来主义”, 甚至走向民族虚无主义的极端。民族虚无主义既否定我们的民族精神和独立品格, 也彻底否定了中华民族几千年以来备受人们推崇的爱国主义精神, 这是一种偃息民族自尊心的观点。我们民族有五千年的文明史, 而且一度领导世界潮流。英国著名的思想家罗素对中华民族悠久历史和文化做出高度的评价:“中国的文明是世界上几大古国文明唯一幸存和延续下来的文明。自孔子时代以来, 埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡, 但中国文明却通过持续不断的改良, 得以继续下来。”又说:“平心而论, 我认为中华民族是我们遇见的世界上最优秀的民族之一。”他还断言:“他们将在科学上创造世人瞩目的成就。他们很可能超过我们, 因为他们具有勤奋向上的精神, 具有民族复兴的热情。”这些论述对于我们消除民族自卑感是大有裨益的。其次, 要从思想上、知识上充分装备自己, 为祖国的繁荣稳定贡献力量。随着越来越多的国家对WTO的认可与加入, 全球化已是大势所趋, 中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上, 如何成功地履行自己的角色, 立于不败之地, 需要我们每个人的努力。目前, 世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代, 面对这一机遇与挑战。我们应树立终身学习的理念, 拓宽自己的知识面, 广泛吸收新知识、新技术, 完善自身的知识结构, 更新学习知识的方法与理念。
关键词：陆游;诗歌;民族精魂;爱国情怀
中图分类号：I222 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0197-01
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋时期著名诗人。他出生的第二年，金兵就攻陷了汴京。“儿时万里避胡兵”的颠沛流离的生活，给幼年陆游的心灵留下了深重的创伤。其父陆宰是一位爱国志士，深受其父的爱国主义思想的影响。29岁赴进士考试，受秦的忌恨而不得入仕，直到秦桧死后才入仕。但在后来的仕途中，陆游因力主抗金又两度被罢职，自66岁以后一直闲居故乡山阴。最终怀着“但悲不见九州同”的沉痛憾恨与世长辞。
陆游的诗歌创作题材广泛，内容丰富，数量惊人，仅《剑南诗稿》保存下来的就有九千三百多首，在历代诗人中翘居首位。陆游的诗亦可谓各体兼备，古体、律诗、绝句都有出色之作，其中尤以七律写得又多又好，为人所推崇。如“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”（《黄州》）;“万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋”（《枕上作》）;“月色横分窗一半，秋声正在树中间”（《枕上》）等。这些名作名句，或壮阔雄浑，或清新如画，不仅对仗工稳，而且流走生动，不落纤巧。
陆游“虽做过官，也曾在西北从军，加强了他的敌忾。为了民族，为了社稷，他永怀着恢复中原的壮志。陆游的爱国诗词正是他爱国情感与心态的再现和反映。面对接连不断的战争，苦难深重的百姓，支离破碎的江山，他渴望投笔从戎，然而报国无路。满腔的热血、满心的赤忱，却只能诉诸于冰冷的笔触之下，这种强烈的渴望征战沙场、救国救民的愿望无法实现的苦楚使陆游的爱国诗更是荡气回肠。他的爱国诗或直抒胸臆、或托物言志、或借景抒情、或以梦喻怀，始终不变的是他的忧国忧民情怀。
一、报国献身的豪壮之情
陆游所处的南宋时期，正是中原沦陷，国土丧失过半之时，且面临金国的频频入侵。南宋的当权者却是妥协媚外，苟和求安。幼年避难的颠沛流离的生活，人民的生灵涂炭，国土沦陷的现实，以及深受其父和其师的爱国主义教育的影响，陆游渴望中原收复，九州同一。他不但怀有渴望祖国统一的愿望，而且具有“一身报国有万死”的牺牲精神。陆游仕途坎坷，始终没有得到重用，但他却永怀“恢复”之志。其诗表现出了他永怀一生的报国献身的豪壮之情。早年，陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”（《观大散关图有感》）的报国壮志。在早期的《夜读兵书》中，陆游就说道：“平生万里心，执戈王前驱。战死士所有，耻复守妻孥”，表现了诗人杀敌报国的决心和壮志。在其中年的《关山月》这首诗中，诗人的一句“中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙”无不把诗人心中面对中原被异族统治的气愤、悲痛之情深深地表达出来了。在其《书愤》这首诗歌中，诗人回顾自己的曲折坎坷的抗金复国之路，仍说道：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，时年62岁的诗人仍要效法诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，“北定中原，兴复汉室”，表明仍要报效祖国，恢复中原。82岁时，诗人还在慷慨高歌：“一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵”（《老马行》），时至暮年，还渴望着抗金复国。可见，诗人不仅关心国家的命运，而且有慷慨救国的胆识，忘身卫国的决心。在国难当头之时，他始终把自己当作一名报国的战士，具有“铁马横戈”，“气吞残虏”的气概和“一身报国有万死”的牺牲精神。
二、抒发报国无门、壮志未酬的愤慨的
在《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现出陆游报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”写出陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的激情。
早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞外长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。在这首《书愤》中，诗人从对早岁威武雄壮的战斗生活的向往和追忆出发，哀叹自己壮志未遂，抒发了无比深沉、愤慨的感情，并且倾泻出强烈的爱国激情。正如严修教授所言：“空怀‘忧国孤臣泪，平胡壮士心’（《新春》）的陆游，至死未能实现其恢复中原的愿望。‘至死恨不见中原’（《太息》），成了他永远的遗恨。”“他的诗在慷慨中有悲愤，豪爽中有沉郁……这些诗句是悲歌，是叹息。是诗人用泪水写成的……这种理想破灭的凄凉，也是一种崇高的悲剧美，是陆游诗歌最感人的精神力量。”
三、对投降派的愤怒谴责
陆游不仅在诗中抒发了对祖国的热爱，同时还对腐朽无能、苟安求和的统治当局发出愤怒的谴责：”诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年”（《感愤》）;”公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞”。另外，陆游还在《追感往事》、《客从城中来》、《北岩》、《关山月》等诗中痛斥那些不恤国难、唯知奢靡享乐的官僚。面对着“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”的腐败现象，他痛心疾首地大声疾呼：”於乎此何心，有酒吾忍酌？”。
四、表达爱国爱民、忠贞不渝的感情
陆游在诗中表现着对深受统治阶级压迫的劳动人民的深切的关怀。部分作品则揭露了异族统治者对中原人民的暴行，如：《三月二十五夜达旦不能寐》、《秋获歌》、《秋赛》、《农家叹》等诗中，他描述当时的现实是：“富豪役千奴，贫老无寸帛”，“一身入县庭，日夜穷笞榜。”由于陆游对人民的痛苦感受深刻，所以他对被迫反抗的人民怀着不寻常的同情，以至在《两獐》、《疾小愈纵笔作短章》等诗中出现了这样光辉的思想：“吏或无佳政，盗贼起齐民”;”彼盗皆吾民，初非若胡羌。奈何一朝愤，直欲事殴攘？”这种对”盗贼”的看法已经冲破一般文士的观点，在当时的历史条件下是难能可贵的。《书叹》则是以巨大的艺术概括，揭示了整个剥削阶级对农民的压榨：“有司或苛取，兼并亦豪夺，正如横江网。一举孰能脱。”可谓是句句沉痛，发人深省。在悲愤交加的同时，也表达了沦陷区人民渴望南宋军队收复失地、解救人民疾苦的强烈愿望。
抗敌御侮、收复失地、为国雪耻，是陆游一生不曾放弃的理想，也是陆游生活与诗作的主题。陆游的爱国思想是深沉的，陆游的山水田园诗由于其浓厚的爱国思想之贯注而显得更加恢弘。陆游至死不变的爱国之情，不仅在同时代诗人中无人能与之相比，即使在中国文学史上也是很少见的，他的爱国主义诗词“在我国的诗歌园地里竖起了一面光辉灿烂的爱国主义的旗帜”。
参考文献：
[1]邹志方.陆游诗词选[M].北京：中华书局，2005.
[2]钱钟书.唐宋诗集注[M].北京：人民文学出版社，2011.
[3]游国恩.中国古代文学史[M].北京：人民文学出版社，2010.
活动目的：结合国庆60周年，对学生进行一次爱国主义教育。让学生明白爱国从我做起，从现在做起。
活动过程：
一、教室里播放“歌唱祖国”，营造气氛
二、主持人甲：一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。60年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠！
主持人乙：60年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。主持人甲：中华雄鹰在展翅。主持人乙：中国巨龙在腾飞。
主持人甲：中国人民从来没有像现在这样意气风发。主持人乙：中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。主持人甲：身为华夏儿女。主持人乙：同为炎黄子孙。合：我们为拥有这样的祖国而自豪。
今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起，我宣布爱我中华主题班队活动课现在开始。（班长）
1、主持人甲：金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽的校园，祖国迎来了她的六十岁的生日，主持人乙：听，这熟悉的歌声，让我们深情地体会到作为新中国少年儿童，是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》
2、主持人甲：十一的鲜花绚丽多彩；十一的阳光和煦温暖。美好的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月；美好的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情!请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。
生1：我爱你叮咚的驼玲，是它让丝绸之路愿远流长 生2：我爱你嫩绿的草芽，是它覆盖了隔壁沙滩的荒凉 生3：我爱你乡间的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。生4：我爱你都市的高楼，是它把人民的理想拖向太阳 生1：我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹奏。生2：我爱你黄河的波涛，是他把13亿人民哺育抚养。生3：我爱你雄伟的长城，是它挺起了中华儿女的脊梁。生4：我爱你巍巍的黄山，是它展现了祖国的秀美端庄。生1、2：我爱你高原的旷达，是它袒露出炎黄子孙的豪放。生3、4：我爱你开放的窗口，是它让文明的花朵争吐芬芳。生1、2：我爱你改革的浪潮，是它把贫穷落后的帽子脱掉 生3、4：我爱你智慧的头脑，是它领回了四大发明的金奖。生1：我爱你勤劳的双手；
生2：是它为现代化的祖国打扮梳妆。生3：我爱你五色的风帆； 生4：是它让世纪之船鸣笛远航！
3、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃；繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那我们应该如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强尽自己一份绵薄之力？
（学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言）
4、主持人乙：现在让我们来倾听每个小组代表的发言。
小组优秀稿者发言如何爱国
（四个方面：1.好好学习长大后为祖国效力 2.珍惜现在的生活，不忘历史 3.从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园爱周围的每一个人 4.爱祖国爱他的方方面面，秀丽山河，诗词歌赋）
5、集体朗诵岳飞的《满江红》 《满江红》 岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？ 驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙
请我班班主任老师领同学们学习这首诗
5、班长提出爱我中华从我做起倡议书
同学们爱我中华要从每个人做起，从今天做起，让我们在这份：爱我中华从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧！
三、班主任做总结发言结束班会：
今天班会开得有声有色。看到这只祖国大地的雄鸡，你想大声地说句什么？
（我爱你，祖国！）
真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱。
活动主题：热爱伟大祖国 建设美好校园
活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，让学生了解“四有”（社会主义涵义），及“24字”（社会主义核心价值观），让学生们自己从不同角度领悟爱国的意义和必要性，弘扬和培育爱国主义精神，幵用实际行动来爱国。活动内容：1.什么是爱国?（1）爱国是国家法律赋予我们各种权利，所以我们理应履行义务，相当于回报祖国及社会；
（2）爱国是一个人必需该具有的品质;2.什么是“四有”？
即社会主义涵义，主要内容是有理想、有道德、有文化有纪律。（1）有理想，就是要确立在中国共产党领导下走中国特艱社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。（2）有道德，就是要继承和弘扬中华民族优良道德传统，以集体主义为原则，以为人民服务为核心，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，形成善良的道德意愿和道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提髙道德实践能力，向往和追求讲道德、遵道德、守道德的生活。
（3）有文化，就是要把学习科学文化知识作为首要任务，既打牢基础又及时更新，既刻苦钻研又积极实践，努力掌握为祖国、为人民服务的真才实学，不断提髙与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，为全面建成小康社会、推进社会主义现代化建设贡献力量。（4）有纪律，就是要自觉遵守国家法律法规、社会规章制度，既努力学习法律知识，增强法律意识，又牢固树立法治理念，培养法治思维，维护法律，幵由此成为具有良好法律素质和纪律观念的社会主义事业建设者和接班人。3.什么是“24字”？
即社会主义核心价值观，其内容有：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
（1）社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
（2）“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
（3）“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特艱社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。（4）“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。4.我们如何爱国？
关键词：万箭穿心；现实主义；走与留；
第四代导演谢飞在接受媒體采访时曾说：“中国电影一百多年只有两个样式比较成熟，一个是从《火烧红莲寺》延续到《少林寺》的功夫片；一个就是家庭伦理、批判现实主义的作品。从《神女》《马路天使》《一江春水向东流》到《乌鸦与麻雀》，再到“文革”后的《芙蓉镇》《老井》《本命年》，它们都是采用虚构的小人物和真实的大时代变迁相结合，这些片子既有文化价值也有观众，但这个路子现在很少有。”而由王竞导演、谢飞担任监制的电影《万箭穿心》一方面继承和发展了中国家庭伦理片的传统样式，另一方面也显示女性在现代家庭中的地位与理念有了本质不同，可谓是国产片回归现实主义的优秀之作。新写实作家方方对于日常生活的细致描摹，第四代导演谢飞所秉承的现实主义底色，电影中叙事空间和时间娴熟转换，以及青年演员颜丙燕极具生活化的精彩演绎，都使得电影自2012年底上映就受到评论界普遍好评，在对电影文学性的回归和对电影现实主义的诠释上都是不可多得的国产佳作。
一、从小说到电影
方方说：“人与生活，现实与内心之间很难达到完全的和谐。对于这种不和谐有的作家采用抚慰的方式，比如小女人散文。但我不同，我要把这种不和谐挑破了给你看，不让你觉得安慰，让你看到生活本身的残酷，看到人性与生活搏斗时人性的扭曲与变异。”《万箭穿心》就是一部这样的作品，小说中最引人关注、最受人同情、最让人震撼的是处于“万箭穿心”状态的女主人公李宝莉。小说也围绕李宝莉的婚姻和生活悲剧，为我们描述了现代社会女性的婚姻状态和生存之痛，以及与她息息相关的周围人的生存本相。
电影《万箭穿心》根据方方的同名小说改编，在尊重原著的基础上进行了适当删改，保留原小说的底层叙事的立足点之外，故事上删繁就简，情节上化粗为细，创造了一个独立的完整的电影文本。原著小说有李宝莉父母和马学武的父母，且四位老人在故事的发展线索上起着推动作用，电影中却只留下了奶奶一位，这是电影对小说人物设置的一个较大的改动。小说中李宝莉的性格很大程度上受她母亲的影响，母亲教会李宝莉隐忍，而电影中强调李宝莉的父母走得早，这就切掉了李宝莉性格的一个来源，使得叙事脉络更加明晰，同时弱化了原著中浓厚的女性悲剧色彩。方方是把李宝莉当做英雄来写的，认为这是中国女性的脊梁，颠覆了女性长久以来的弱者形象。但电影并不侧重女性英雄主义的表现，还删去了宝莉卖血，父亲癌症，何嫂受伤等情节，使得李宝莉生活的环境没那么多极端的天灾人祸，也因此更真实地的还原了生活本相。此外，两位父亲角色被删掉，是非常明智的，既没有影响影片的线索推进，更使得小宝和马学武这两个男性形象和李宝莉女性形象的对立得到凸显。
二、现实主义主题——“走”与“留”
《万箭穿心》中最核心的人物关系始终是由三个角色构成的，在马学武去世前，由父亲马学武、母亲李宝莉和儿子小宝组成。在马学武去世后，跳跃到十年后的时空里，则是由母亲李宝莉、小宝和奶奶构成，而李宝莉这一角色始终是控制影片发展方向的最主要的着力点。和十年前的小宝相同，奶奶是一个旁观者式的角色，导演给予了这个人物中庸的处理，她既没有完全原谅李宝莉，也不会像小宝那样绝情，她始终处于一种旁观状态。而十年前的父亲和十年后的小宝实际上扮演了一个相同的角色，即直接入侵和干绕李宝莉的个体生活，并围绕“走”与“留”，为我们呈现出一幅现实生活的真实图景。
（一）婚姻围城——马学武的“走”
影片的开头，是李宝莉和其丈夫马学武在床上纠缠的镜头，从二人的对话中可以领会到夫妻关系并不和谐。以飘摇的蚊帐作为前景，加上灰蓝色调的渲染，最终聚焦在飘忽不定的蚊帐上也暗示了夫妻关系的不稳定性。紧接其后的搬家过程中，李宝莉同搬家工人激烈地争吵，身为丈夫的马学武为了缓解紧张的冲突，给工人点烟买饮料，但他的这一举动却遭到了老婆侮辱性的斥骂，搬家工人在其后对马学武的处境表示出同情。搬家看似是一个特意选取的生活场景，其实也是夫妻两家庭日常生活的常态，搬家工人对马学武的同情，更是让马学武开始反思自己的婚姻状态，也为他提出离婚和偷情作了铺垫。李宝莉暴躁、蛮横，有着强烈的控制欲，并且缺乏女性本应有的温柔体贴，不懂得对人尊重和包容。而马学武当上厂办主任，分了到新房子，却被比自己地位低下的搬家工人给予了同情，此时他作为男性的自尊心开始变得强烈。马学武在婚姻中感受不到爱与温暖，男性自尊的苏醒便驱使他从外部寻求慰藉，而此时温柔的周芬满足了他的情感需求，于是他选择了偷情。李宝莉发现后马学武出轨后，用一个报警电话将他送到了公安局，也正是这个电话，给了马学武致命的一击，断送了他的名誉、地位、前程乃至性命，也从此改变了一系列人的命运。李宝莉在后来的生活中还时时记恨着马学武的背叛，对他态度就更加恶劣，例如电影中李宝莉让马学武下楼买酱油时的颐指气使，当着好友小景对马学武冷嘲热讽，李宝莉的这种态度对于已经失去社会身份的懦弱的马学武来讲无疑使致命的，所以他在知道是妻子举报自己的真相后，终于不堪重压，选择自杀。可以说，正是马学武性格上的懦弱和李宝莉的激化使马学武一步步迈入无法回头的深渊，最终走向了死亡。
（二）生存之痛——李宝莉的“留”
马学武选择了用自杀来表达自己对李宝莉的抗议，用这个可能最有骨气也可能是最没有勇气的方式来向世人昭告自己最后的尊严，遗书里不留一个字给李宝莉，用这种视而不见的残忍方式来对她进行报复。面对丈夫的逃避责任和无情，李宝莉并没有像其他女性一样，自怨自艾，感到家庭支柱轰然倒塌。相反她并不觉得这是自己的错，也没有过多的沉溺于悲伤中，而是毅然决然将家庭的生计一个人扛了下来，日复一日疲于奔命的赚钱。李宝莉要告诉大家，一个女人也可以挑起生活的重担，她的新工作是一名“扁担”，似乎就是在暗示她已经决定“留”下来，承担生活给予她的全部重负。
电影中不仅构造了李宝莉和马学武的婚姻围城，也精心勾勒出李宝莉周围一群平凡女性的生存状态，她们与李宝莉遭遇不同，却同样饱尝生存之痛。李宝莉的好友小景有着表面的光鲜生活，吃穿不愁，出手阔绰，但是也有着委曲求全、孤独不安的一面。丈夫在外面沾花惹草，而她只能视而不见，卑微的守住维持自己物质生活的婚姻。带李宝莉走向“扁担”之路的何嫂有着传统女性的坚强与热情，靠着一根扁担支撑起一个家庭，透过银幕我们可以感受到她旺盛乐观的生存态度。电影中的两位女性虽然都有着来自生活各个方面的压力与无奈，但李宝莉在她们身上感受到了最可贵的温情，也正是她们给了李宝莉希望，带李宝莉走出生命的泥淖。李宝莉也在这样日复一日的生活中，从绝不吃亏的刚烈性格到最后把忍耐当成了一种习惯，并用这种力量升华了自己的命运。
（三）母爱之殇——李宝莉的“走”
《萬箭穿心》中小宝在童年时代常与父亲为伴，并目睹了母亲在家里的飞扬跋扈，这使得他与父亲尤为亲近，与母亲李宝莉却有很多隔膜。当面对马学武的死，十岁的小宝时难以理解，他觉得都是李宝莉的错，才会让爸爸离开自己，这也是小宝对母亲仇恨的开端。影片中小宝因为父亲的照片跟李宝莉吵架，一个镜头是小宝摔房门，另一个镜头是李宝莉坐在床上生气时望向房门，两个主人公在各自的房间，却又好像透过门框对视，让我们的内心深刻的感受到这两个主人公的种种矛盾与不合，也可以从这组镜头看出，这个家庭所面临将要发生的前奏和压抑，母亲与儿子的对望，虽然在一座房子内，却好像隔了数不清的东西。
虽然马学武去世前李宝莉一直都不是一个温柔慈祥的母亲，时常对小宝声色俱厉，但丈夫死后，李宝莉对儿子却是小心翼翼。但在长达几年的时间里，李宝莉的付出并没能打动小宝，小宝也一直对母亲记恨在心。例如影片的后半段，一家人围坐在桌前吃饭，李宝莉被挤到了画面的右侧，小宝成为了画面的视觉中心，在小宝和李宝莉之间，可以看到父亲马学武的遗像在后景中，这样的画面设置，恰恰暗示出马学武的死是横在母子之间的永远抹不去的伤痕。事实上，小宝对母亲的仇恨已经不是任何一种青春期叛逆，尤其在他知道父亲自杀的真相后，电影中用很多时空交错的镜头让他与马学武重逢，他实际上也正是在替父亲实施对母亲的惩罚。他大度的包容了自己父亲的出轨，却丝毫没有考虑父亲的行为是否给母亲带来了伤害。
影片最后一群青春洋溢的中学生在嬉闹放烟花，而李宝莉孤身一个人绝望落寞地坐在江边，她回忆起自己十几年经历的往事，想到小宝对她的绝情，似乎正是万箭穿过心头，留下千疮百孔。这组镜头的对比让我们对李宝莉这个形象有了更复杂的感情。是爱是恨？是同情还是悲哀地叹息？无论怎样，李宝莉依然是李宝莉，她慢慢缝合自己心里的伤口，在第二天一早，用她自己的扁担为自己挑了一次货，她决定要“走”了，走向自己的崭新生活。
参考文献
[1]郑雪莱：《电影文学与电影特性问题》，罗艺军主编《20世纪中国电影理论文选：下》，中国电影出版社，2003年1月第一版
[2]余倩：《电影的文学性和文学的电影性》，罗艺军主编《20世纪中国电影理论文选：下》，中国电影出版社，2003年1月第一版
关键词：《甲午大海战》,北洋舰队,爱国主义
邓世昌小时便向往海军, 考入了福州船政学堂, 经过十数载的学习, 终于成长为一名优秀的海军指挥官。他的成长历程也是清朝北洋海军的发展历程, 在他学成和自我充实之后, 北洋海军同样经历了从无到有, 通过购买了先进的军舰而成为亚洲第一的舰队。但于此同时, 日本也在尽举国之力扩充海军, 而他们的假想敌正是中国, 明争暗斗的清朝与日本最终在1894年爆发了甲午战争, 其中双方海军在黄海决战, 北洋海军虽有损失, 但主力尚存, 结果清政府却下令“避战保船”, 最终导致北洋海军在日本军队的水陆夹击下而全军覆没, 清政府也被迫与日本签署了丧权辱国的《马关条约》。电影《甲午大海战》是对当年历史的重现, 并运用了先进的特技再现了当初的海军舰船和黄海之战, 用银幕上的视觉冲击, 展现了我们的先烈们英勇作战、保家卫国的爱国精神和宁死不降、舍生取义的英雄气概, 并表达了对他们油然而生的钦佩之情, 总之整部影片充斥的是浓浓的爱国主义情感。
一、捍卫中国人尊严
近代中国的历史是一部屈辱史, 列强入侵而无抵御之力, 割地赔款似乎成为家常便饭, 昔日的“天朝上国”沦为被西方文明肆意欺侮的“蛮夷之邦”, 中国在国际上毫无地位, 中国人民在海外甚至在中国国内也被外国人瞧不起和欺负, 更让人悲痛的是在中国的土地上一些洋人聚居的地方甚至有“中国人与狗不得入内”的标语。就是在这样的背景下, 刚刚成长为一名海军将领的邓世昌奉命出访英国去接回在英国海军学院留学的中国学员时, 在英国大街上受到了英国水兵的刁难与侮辱。当邓世昌告诉他请尊重时, 却得到“中国人难道也需要被尊重吗”的讥讽式回答。言语侮辱的背后是他们身为英国人却对中国人深深的蔑视和嘲笑, 只要是爱国的中国人都会气愤, 邓世昌自然也不例外。双方话不投机并最终以拳脚较量, 那名英国水兵先拔刀出手, 邓世昌以高超的中国功夫回应并制服了这名水兵后却没有继续伤害他, 而是缓缓地将那名水兵所拿的刀放回他的刀壳中时, 并用流利的英语回答了他的问题, “Yes, Chinese need respect”。这种宽容儒雅的风范和海纳百川的胸怀需要赞赏, 而那种我为生为中国人而骄傲, 捍卫中国人尊严的爱国更要赞赏。影片以邓世昌的亲身经历, 通过放大镜似地扩大, 使观众自觉地感受到当年中国人的悲剧, 却也更突出了邓世昌式中国人的伟大, 让我们今后更自觉地维护祖国的尊严。
二、为国家浴血奋战
影片《甲午大海战》最为精彩的便是黄海之战, 中国的黄海见证的是一场中日两国命运的海上决战, 也是在这次战役中, 中国海军的爱国之情得到了最为淋漓尽致的展现。当中国北洋舰队突遭日本海军袭击, 敌我力量悬殊时, 各海军将领仍从容不迫, 沉着应战, 其中以海军提督丁汝昌, 海军管带邓世昌、刘步蟾为主。丁汝昌身为海军提督, 在旗舰被敌舰击中, 身负重伤的情况下, 拒绝进入船舱躲避, 仍坐在甲板激励海军将士们作战, 刘步蟾面对敌舰肆虐, 果断攻击日本海军的旗舰“松岛”号, 用唯一的一颗榴弹炸中“松岛”, 逼得其落荒而逃, 大大鼓舞了士气。
邓世昌是整部影片的主角, 影片用大量的精彩画面浓墨重彩地对其光辉形象进行刻画, 在之前所表现的爱国行为上又以他力战殉国进一步深化所要表达的爱国主义情感。在军舰炮弹用尽时, 海上传来他的吼声“我等从军卫国, 即使死, 也要撞沉吉野”。“电影学是一门独立的学科领域, 但它的领域性虽然独立却并不意味着孤立。”画面中的邓世昌, 手拉冲锋旗的缆绳, 长发被海风吹得飘扬, 英勇地屹立在船头, 这既是真实, 也是艺术手法, 影片融合美学, 刻画了邓世昌不惧死亡的英雄形象, 其所展现的英姿和霸气渲染了一种无比悲壮的气氛。“出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟”, 邓世昌撞击为成, 军舰被鱼雷击中下沉, 面对一起出生入死的兄弟在水中挣扎, 毅然放弃逃生的机会, 与众兄弟共赴黄泉, 履行了他“与舰同沉”的誓言。如此惨烈的画面和悲壮的结局让观众不禁流下热泪, 在为他伤心和感动的同时, 也为其所表现的爱国主义所深深折服。因为, 当观众沉浸在“有依赖的美”中时, 他们对电影的审美和活动就从电影画面, 电影叙事等形式上旁迁到意义的沉思上去了。就如同他军舰的名字“致远”一样, 邓世昌以及其他的海军勇士们的爱国事迹被载入史册, 被永远地流传下来, 教育一代又一代的中国人。
三、宁死不降的精神
这部影片是极其悲壮的, 我们都知道战争的结局, 不容倒退的历史和难以改变的结局让我们痛心, 但是那些海军将领甚至是普通士兵的结局亦是让我们万分悲痛。“一将成名万骨枯”, 战争永远是以士兵的牺牲为代价, 影片在专注于海军高级将领的同时, 也将镜头聚焦到了战争的最直接面对者——普通士兵的身上。面对愈加严峻的形势和急剧恶化的两国关系, 清政府决定增兵朝鲜, 但在中日两国尚未正式宣战的情况下, 数艘日本军舰拦截由北洋舰队的两艘军舰护送的去朝鲜的运兵舰并率先开火, 结果两艘护卫的北洋海军一沉一逃。在日军强大火力的威胁和身边无舰护卫的危险情况时, 运兵舰“高升”号的中国陆军士兵高呼着“我们决不投降”, 英勇地拿起步枪向日舰射击。最后军舰被击沉, 画面中士兵们从甲板上滚落水中, 扑腾着, 哪怕到最后一刻也没有人向日本军舰投降。“我们决不投降”感天动地, 气壮山河, 他们用自己的生命践行着对中华民族的誓言, 将自己的灵魂燃烧在这片祖国的海疆上, 留下了可歌可泣的一幕。也有驻守在刘公岛炮台的陆军士兵奋力抵抗登陆的日军, 与他们展开肉搏战, 并在后来杀死了日本陆军少将大寺安纯, 在战斗到最后一人时也不忘升起代表国家的黄龙旗, 画面在炮台, 军舰, 黄龙旗间切换, 将战士们对国家的忠贞和拳拳爱国之心推到了极致, 通过空间的转换, 影片渲染并强化了一种可歌可泣的历史记忆。
海军提督丁汝昌在收到日本的劝降书后, 毅然将其撕毁, 最后喝毒酒而死。杨用霖同是如此, 哪怕对面的日军将领用当年同学之义来打动他, 在留下文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的爱国诗句后, 饮弹自尽。他们知道自己的宿命和结局, 却依旧勇敢地扑上去, 最后结束自己生命的一瞬间定格了他们最后亦是一生最伟大的辉煌。影片的最后少了惨烈的战场厮杀, 更多的是他们面对现实的无助的表情和悲情的对话, 苍凉的结局将最后的爱国情怀得以展现。“从画面到意义的寻找, 这是在观看电影或者欣赏油画时的审美转变。”精致的情节构思, 精彩的战争场面, 影片爱国主义的主题在以邓世昌为代表的爱国军人身上得到了充分的诠释, 并以最悲壮的方式展现给了我们。邓世昌, 林永升等烈士的捐躯是壮烈的, 宏伟的, 面对来犯之敌, 面对随时的死亡, 这群爱国军人, 并没有像腐败的清王朝一样卑躬屈膝, 相反, 他们英勇抗争, 选择用满腔热血, 用生命来筑起一道保卫国家的长城。他们也许在战争失败, 但他们的的爱国情怀和与敌抗争的大无畏勇气让人感动而泣, 深深地涤荡我们的灵魂。过去, 现在, 未来都不变的是爱国主义对整个中华民族的支撑。
参考文献
[1]朱光潜.朱光潜美学文集 (第一卷) [M].上海:上海文艺出版社, 1982.
[2]王健.浅谈西方叙事学文化发展[J].电影文学, 2012 (16) .
【活动准备】：
【活动过程】
一、回顾历史，讲讲爱国故事
同学a：董存瑞 。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。
到前线杀敌，精忠报国!
同学1：我觉得爱国可以体现在升国旗时，你是否能够专心致志的、
怀着对革命先烈的尊敬的`心情看着国旗冉冉升起。
同学2：《我的祖国》诗歌朗诵
我深深爱恋的祖国.
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,
你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,
你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,
三、齐唱班歌，畅想未来
过渡句：我觉得任何语言都表达不了我们内心对祖国的爱，让我们再次唱起我们的班歌―――《龙的传人》，谈谈你的理想。 “我的理想是当一位守卫边疆的战士，日日夜夜保卫着国家的安宁。
一、指导思想
为深化“中国梦”宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，争做爱祖国爱学习爱劳动的好学生，根据省关工委开展“三爱”教育活动安排，以反法西斯胜利70周年和抗日战争胜利70周年为契机，在全市开展“三爱”教育主题活动。
二、活动主题
以爱国主义教育为红线，以“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育为基本内容，通过多种形式的“三爱”教育活动，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感，引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛勤奋劳动作贡献的思想。
三、活动时间
2015年6月至10月，将9月命名为“三爱”主题活动月
四、参加人员 全市中小学学生
三、活动内容
1.市关工委组织“三爱”主题大型宣讲会2场。
2.市关工委组织全市“三爱”主题征文比赛，并评选一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖50名。有条件的情况下，将获奖征文编辑成册。
3.各县区组织“三爱”主题演讲比赛，市关工委组织县区优胜者进行演讲总决赛。
4.将“三爱”主题教育与“大千故里，文化内江”万名书画培训相结合，举办“三爱”主题教育书法、绘画比赛。
四、活动安排
（一）市关工委要积极做好宣传发动工作，广泛动员更多学生参加“三爱”主题教育；
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