未来的教室优秀作文欣赏

未来的教室优秀作文欣赏（共15篇）

未来的教室优秀作文欣赏篇1

推开那深褐色的门，首先映入眼帘的是一排排整齐的黄色的桌椅，37名同学每天都坐在这里读书、写字、算题……我们在获取了知识时，十分开心快乐。【评：课桌椅的颜色和作用。】

课桌椅前面的墙上，悬挂着墨绿色的黑板。这黑板就像肥沃的花园，老师就像辛勤的园丁，在“花园”里播下了知识的种子，却在我们的心里生根、发芽。【评：比喻句写得形象生动。】

在黑板的上方，挂着(画有)颜色鲜艳的五星红旗的图片。“红旗”的两边，有一行字，写着：“爱我祖国，振兴中华”。这一行字告诉我们要好好学习，长大为祖国做贡献。【评：黑板上方的布置，那行字对我们的激励。】

教室的后墙上，有一块板报园地。那里展出的优秀作文，吸引着我们几十双眼睛。“求知栏”是知识的海洋，还有“学习小顾问”“心灵之美”等栏目。板报园地经常围满了人(，同学们都爱到这里观看)。【评：板报园地的内容。】

南面的墙上，(有)两个窗户，镶着四扇明亮的大玻璃窗。充足的光线，透过洁净的玻璃射了进来，(让)整个教室充满了阳光。【评：窗户的位置和用途：让教室充满了阳光。】

每天清晨，都能听见从教室里传来的朗朗的读书声。上课铃响了，同学们纷纷回到自己的座位上休息，等着老师的到来。开始上课了，同学们都全神贯注地听老师讲课。【评：在教室里同学上课时的表现。】

两个窗口之间的墙的上方，挂着一个小喇叭，非常精致。红领巾广播站每天播放新闻、提出要求，给我们传播知识，帮助我们进步。我们都爱听小喇叭的广播。【评：小喇叭的位置和作用。】

我能够在这样的美好的环境里学习，是多么幸福呀!(通榆县第二小学三年二班赵新宇)

评语

文章的优点：一是条理清晰，作者能恰当地运用表示方位的词语，把事物所处的位置交代清楚，如：“课桌椅前面的墙上，悬挂着墨绿色的黑板。”“在黑板的上方，挂着画有颜色鲜艳的五星红旗的图片。‘红旗’的两边，有一行字，写着：‘爱我祖国，振兴中华’”;二是对写的每个事物，都介绍了它在教室里所起到的作用，如“这黑板就像肥沃的花园，……”再如：“充足的光线，透过洁净的玻璃射了进来，让整个教室充满了阳光”。这样写内容既具体又生动。

作者：通榆县实验小学三年二班赵新宇

未来的教室优秀作文欣赏篇2

未来教室是一个集多媒体教室、计算机教室、微格教室、校园电视台等多种环境为一体的新形式教学环境, 其中使用了包括电子白板、数字笔、电视 (显示) 墙、无线网络、数字摄像在内的多种技术, 让学生充分体验到计算机技术发展所带来的便利, 体验到利用新技术进行学习的快乐。

未来教室把学生带到一个与电脑有关的未来世界, 在这里, 他们可以通过如环幕电影一样的电视墙感受大自然的魅力;在这里, 他们可以通过电脑与千万里以外的小朋友进行沟通交流;在这里, 他们可以用手中的数字笔记录下自己的梦想, 并且把这个梦与任何人分享;在这里, 他们可以对着摄像机发表自己的想法, 成为一个电视台的小主持人。未来教室为同学们创造无数的梦想。

薛莹 (NOC中小学教育代表团成员) :

无窗教室通未来

今年5月, 我带领第6个NOC中小学教育交流代表团赴台北参观访问。5月19日, 我们应邀来到台北市南湖小学。生长于北方大平原的我, 很少看到像南湖小学这样依山而建的学校。走过上上下下、弯弯绕绕的阶梯, 在一个不起眼的角落里, “未来教室”到了。真的是“久闻大名”, 近一年来, 无论是与台北市合作杂志专栏时看到他们引以为傲的文字介绍, 还是听到之前NOC中小学教育代表团的团员回来念念不忘地述说着“大开眼界”, 都让我对“未来教室”心向往之。它的照片我见过不少, 但真的要亲身步入和感受它, 我还是满怀期待。

一进门, 对面墙上一个超大尺寸的短焦投影、多点触控的电子白板立刻吸引了我的视线, 这应该是教室的主屏幕。左侧墙上是一字排开的四个交互式电子白板, 既可以展示相同内容, 也可以独立操作。课桌是我没见过的样式, 据说四面都是可折叠的, 中间是平放的触摸屏电脑, 可以想见, 孩子们趴在折叠桌上, 小脑袋围靠在一起, 一边点触电脑联通世界, 一边热烈讨论的情景。教室内部整体是充满时尚和现代科技感的深深浅浅的灰色, 而五颜六色可轻巧移动的小圆凳点缀其间, 为教室平添了几分童趣。

负责接待和讲解的南湖小学教导处主任告诉我们, 这间教室本不适合改建成“未来教室”, 因为主屏幕的墙后就是山壁, 会渗水;但又没有其他更合适的教室。为此, 学校和工程人员做了很多努力。我想, 这也是值得我们借鉴的地方:遇到困难就想办法解决, 而不是坐等十全十美的条件。主任请大家拿起桌上的电子笔, 在特制的电子纸上书写, 当白板上实时出现大家书写的过程时, 教室里一片惊叹。这种笔还能够保存书写的一切痕迹, 便于教师直观得到学生的学习反馈并进行电子化的比对。了解完电子笔, 主任请大家到白板上亲自操作, 代表团团长、NOC活动河北组委会赵志同秘书长在白板上打开了河北省中小学教育创新学会的网站, 代表团副团长、石家庄市教育局李冀生局长写下了“在台北看石家庄”的文字。可能考虑到白板的显示效果, 这间“未来教室”没有窗子。而正是在这间无窗教室里, 大陆和台北的教育在光纤中迅速交流, 跨越海峡, 拉近了教育的距离, 也拉近了心的距离。

“未来教室”面向未来, 在这间教室里, 我看到大陆和台湾教育人们的热情和干劲, 看到他们对教育的爱和对学生的情。走上科技的高速路, 中华民族的教育事业一定会展翅腾飞, 为学生勾画更加美好的未来。

什么是未来教室

所谓的未来教室便是利用先进的新一代信息科技, 改变传统学校教室的学习环境, 建立师生间双向互动的教育学习模式, 换言之, 在先进软硬件与网络通讯技术的支持下, 未来的教室学习方式得以重新塑造, 不但能刺激学生学习动机与创新、探究之精神, 更让教师能够丰富教材内容以及轻松教学。未来教室应该是一个广义的概念, 包括教师的教学工具、学生的学习环境等。现在推广的主要是教学工具, 包括投影仪、触摸屏、手写白板等, 未来教室应该还包括节能减碳, 新型桌椅甚至教室的采光。

未来教室的功能定位 (如图1)

未来教室规划建设的架构与功能

智慧笔;隐藏式蓝幕背景;多功能讲桌;户外教学触控屏幕;双向视讯;可折叠式触控桌;多点触控;能延伸桌面的电视墙。

1.智慧笔:运用高科技的数字纸笔技术, 让学生只要用熟悉的纸笔书写方式, 就可以达到数字化学习的目标。

优点: (1) 学生所书写的文字和图形, 都可以原始的笔迹实时呈现于计算机屏幕上; (2) 能够掌握全体学生的解答状况, 有效率地发现需要个别指导的学生; (3) 只要“书写”就能够自动“发表”, 因此学生对于“发表”所产生的排斥感也因此消失; (4) 以往因为无法发表出来而被埋没的宝贵意见和思考模式, 都能够被发现并更加活用在授课上; (5) 笔迹可以数字化地保存学生的书写数据, 可以回顾以前的学习内容或者和其他教师信息共享。

智慧笔可以说是在不改变学生使用习惯, 也不需要训练的前提下, 提供给教师一个在课堂上立即可以了解全班学生思维逻辑及演算过程的完美工具。

2.隐藏式蓝幕背景 (摄影棚设备) : (1) SD记忆卡专业摄影机; (2) 三脚、滑轮、LED打光灯、背包、电池; (3) 行动式冷光灯、指向麦克风、布幕; (4) 导播特效系统、剪辑系统、字幕系统; (5) 服务器、随选视讯、光盘柜。

3.多功能讲桌: (1) 实物投影机; (2) 切换矩阵系统; (3) 双向视讯系统; (4) 具有环控功能 (控制四面触控屏幕) 。

4.户外教学触控屏幕:可以运用在语文、数学、英语、自然等多个学科中 (如图2、图3) 。

5.双向视讯:透过双方视讯可以达到互动学习、合作学习和远距离视讯学习等目的 (如图4、图5) 。

6.可折叠式触控桌 (如图6) :

7.多点触控 (如图7) :

对“未来教室”的初步探索篇3

关键词：未来教室开放资源教学理念反馈数据化

一、未来教室的兴起与定义

为深入贯彻国家、省和市中长期教育改革发展纲要精神，落实教育部教育信息化十年发展规划和江苏省教育信息化三年行动计划，苏州市政府依据实际，制订了《苏州市教育信息化五年行动计划（2013～2017年）》，并将“未来教室”建设作为一项重点工程建设。“未来教室”正是在这样的时代背景下，依据现代化教育的需要，不断走进我们的视野。

目前对于“未来教室”的定义存在很多不同的说法，依据我校实际构建的“未来教室”而言，我认为“未来教室”是指通过调整教室环境，借力高科技新媒体，使内容呈现更优化、资源获取更便捷、课堂互动更轻松、更能满足学生个性化学习及评价反馈更智能的学习环境。

二、“未来教室”的优势

1.更好的环境

相较于传统教室的配置，“未来教室”的装备可谓“高大上”，以我校所构建的“未来教室”为例：160英寸的智能电子屏幕代替传统的黑板，4台形如电视机的交互式电子白板便于小组合作探究；课桌椅是轻快明目的绿色系，形状设计为梯形，可依需要随意组合；人手一台平板电脑，通过覆盖的无线网络能轻松实现信息的互联互通；教室中安装的高清摄像头和多个拾音话筒，使得课堂实录或直播变得更优质……

这样的设计使得教室的环境变得轻松愉悦、自由随意，使得新的信息技术产品能很好地应用于教和学，使得师生、生生之间的交流变得更顺畅而富有创造性。

2.更开放的资源

未来教室不仅拥有传统教室所能提供的普通资源（如书本、光盘等），更具备电子教材、题库、教学资源库、各种学习工具等更丰富的资源，将这些资源随意重组，能有效促进教学。随着云计算技术在教育上的应用，教师可以把大量的优质资源上传到云端，供更多的学校或师生们使用，使得教学资源更丰富，满足学生的个性化、自主化学习需求。

3.更新的教学理念

未来教室在提供了很多教和学的便捷的同时，改变了传统的教学模式。

实践发现，未来教室能够建立良好的师生双向互动的教育学习模式，同时能够实现以学生为中心，包容自主学习、合作学习、探究性学习等多种不同的新型学习方式，从而提高学生的学习兴趣，开拓学生的思维。

例如某教师在执教《找规律》一课时，让学生在平板电脑上自主设计“一一间隔排列”的作品，并即时分享和交流，满足学生自主个性的学习。

又如《和与积的奇偶性》教学中，整节课以学生自主探究为主，而在和的奇偶性过渡到积的奇偶性的探究中，由于难度提升，及时转变为合作学习，将学生分成4组，每组学生利用侧面墙上的四块电子白板自由举例，然后观察、比较，找找乘数的特点，从而找出积的奇偶性的规律，加深对方法结构的理解与应用。

4.更准确地评价和更及时地反馈

新课程标准要求教师重视对学生学习评价的改革。在未来教室内，可以通过信息化手段，对学生的学习情况进行科学化的数据收集，从而使得教师对学生学习情况的分析、诊断、评估更准确、全面、公正，更能在数据的基础上进行有利于学生发展的形成性评价。

在未来教室中，教师常常将练习发送给学生，查看答题结果，从而对学生进行评价。选择题可直接了解到每一选项选择的人数，也可查看哪些学生选择错误选项；主观题可精确到每一学生的答题内容。系统还会对学生答每一题所用的时间、每一题全班的正确率等进行统计分析，以便教师多维度地了解学生掌握程度，正确评价与反馈。

例如在未来教室执教《计算周长（复习）》一课时，就能很好地利用未来教室强大的评价反馈功能，在新知识后的巩固练习环节中，多次将问题发送给学生解答，提高课堂教学效率，并很快在屏幕上获知全班的正确率和每个学生的问题所在，再根据学生的具体情况而调整自己的教学，真正做到以生为本，全班参与，达到很好的教学效果。

5.课例研究更具数据化意义

在传统的课堂中，缺乏对学生和教师的数据化研究，很难对师生进行全样本分析或是过程性分析，因此在进行课例研究时困难重重。然而，在未来教室中，可以利用录播技术形成远程互动教室，构建实时在线课堂，便于分析与讨论，也可生成教学视频，为深入的课例研究提供系统的支撑。另外，未来教室中的答题系统能实时保存学生的答题记录，并将其存于云端，形成属于学生个人的学科成长追踪本，便于针对学生个体的研究和促进学生个体的发展。

三、还存在的问题及小小建议

1.未来教室中的硬件条件已十分先进，但相对而言，软件方面还欠缺实用性，如学生手中的平板电脑也能自由使用白板软件，在教学上也许会更有用。

2.未来教室中电子双板的功能还不是十分完善和实用，如能将电子板书依要求呈现或固定于某板，也许可以使学生更容易把握学习重点。

3.录播系统能将教师整堂课的教学过程及学生的学习场景加以记录，但技术上无法细化到每位学生的表现，而后期缺少一些专门的人员整合信息给出分析，否则会对教师和学生的成长起到更大的作用。

4.“未来教室”的步伐渐进，但相关的培训还十分欠缺，多数培训停留在简单的功能介绍，如能增加一些贴合教学实际的培训体验或开展更多相关学科的示范性教学活动，将更有利于提高教师探索“未来教室”的积极性。

四、结语

随着课程改革、信息技术的发展，“未来教室”逐渐走近我们的教学生活，在初步的实践中可以看出未来教室下的教学对于学生和教师的重要作用。随着探究的逐步深入、实践的愈发普遍，未来教室还将对中国教育教学理念的发展及新课程改革起到更大的推动作用。

未来的教室想象作文篇4

无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的未来的教室想象作文【9篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

未来的教室想象作文【9篇】1

教室里的粉笔去哪了呢？原来只要老师在平板电脑上写什么字，黑板上就出现什么字，方便又实用。教室里少了粉笔灰，既保护了环境，又减少了对老师的伤害。老师旁边有一个机器人，它可以帮老师找到不听话的同学，告诉他们上课要认真。机器人还可以帮我们扫地，整理教室。最厉害的就是擦玻璃了。机器人会变形，它先伸出8只跟蜘蛛一样的手吸在玻璃上，再吐出水喷在玻璃上面，最后拿毛巾擦干净。未来教室还有识别各种信息的能力，万一有的同学走错班级，门就会发现他不是这个班级，走错的人就会被轻轻弹出去，然后提醒它们走错教室了，既轻松又安全。教室里的电风扇也不见了，变成了隐形的空调呢！哈！这就方便多了，体育课回来不用为满头大汗而苦恼。

防护桌子才强呢！大家都有一把不同的小钥匙才能打开，打开还要输密码。如果忘记密码是什么，只要按一下指纹，就可以出现密码了。有了这样安全的桌子，我们抽屉里的学习用品就不会弄丢了。

这就是我想象中的未来教室，你们喜欢吗？希望不久的将来一定能实现！

当他遇到危险时，替他双手捏一把汗，恨不得进去帮他一下！我可真大意呀。我等了几分钟，鸡蛋还在水中“昏迷不醒”。景点有300余处，真令人叹为观止;对生活充满热爱的人，可以在走投无路的时候绝处逢生，对生活充满热爱的人，即使面临着无法战胜的挑战与困难，也会义无反顾地面对，对生活充满热爱的人，即使在知道自己的命运遭遇不幸的时候，也会坚强地对生活微笑。

未来的教室想象作文【9篇】2

现在是00年，我来到教室，这样美丽的教室让我每天都有美好的心情！

未来教室的墙坚不可摧，无论是火箭炮、原子弹都拿它没办法，而且墙还可以自动切换图画。比如，老师上课到关于春天的课文时，墙上便会呈现花儿、树木、白云、太阳、小动物……上到关于宇宙的文章时，墙上就会呈现银河、行星、恒星和流星，真是栩栩如生，让人感觉身临其境。

未来教室的桌椅也功能强大。桌子叫天天向上桌，椅子叫魔法正姿椅，可有趣了！

先说说这个天天向上桌的神奇之处吧！要是你上课做小动作，桌子就会弹出它的机械臂，提醒你要认真听课。如果你影响了同桌学习，桌子中间会突然出现一条红外线，它会发出警报，这种声音只有你一个人能听得到。直到你认真学习的时候，它才会停下。遇到不会写的字时，只需按下左边桌角的按钮，然后在桌子上用手拟写一遍，它就会告诉你这是什么字以及笔画和写法了。

再说说这个魔法正姿椅吧！这个椅子啊，简直比哈利·波特的魔法还厉害。比如：想去哪儿可以在半秒钟内传送过去。这个椅子还能调整你的坐姿，如果坐姿不对，椅子就会发出“滴滴”的响声，让你背直起来。如果有东西没有带，只要按下黄色按钮说出指令，它便会立刻蹦到你手中，而且是全新的、刚刚制造出来的呢！

这套桌椅太受大家欢迎了，每个人都非常喜欢它！

未来教室的门也十分有意思，叫防盗木门。这扇门可以自动识别主人和坏人，能扫描出访者的身份信息及危险指数。要是有小偷进来，就会迅速启用防盗网拦住小偷，然后吸住小偷并联系警察。如果是主人回来，它会自动开门，并发出甜甜的声音：“欢迎回家！”

怎么样，未来的教室厉害吧？

未来的教室想象作文【9篇】3

啊，乘坐飞船，我来到了未来的教室。未来的教室是十分多样化的，每个班级六十人，每个教室都有六十个像高级饭店那样的座位，每个座位前都有一个电脑，六十个人一人一个，上课也都是通过电脑，大家一起讨论，一起上课。

下课的时候，想玩什么就能玩什么，想听什么就能听什么。每个房间向外传出的分贝还可以通过高科技调整，想调高就调高，想调低就调低，可方便了。晚上回家的时候只要对着教室说一声送我回家，就有飞船从座位上升起在我们回家，这是不是很方便呀！

每天一进到教室，就可以闻到地上发出来的淡淡花香和草香，地上画着牡丹花、茉莉花、百合花……朵朵娇艳美丽，香气扑鼻。还有薰衣草、含羞草、灯心草……各种各样的花草琳琅满目、应有尽有。让人心情愉悦，而这些香味也都是地上画出来的那些花朵和小草。

天花板上画着蓝天白云还有许多小鸟，虽然是画上去的，但却具有蓝天的清爽和白云的柔软。更神奇的是，那些鸟儿竟然很有灵性，上课的时候老老实实地，一声不吭：下课铃一响他们就会活跃起来和同学们一起放声唱歌了。这样既不会影响上课，还可以丰富同学们的课余生活。

教师中还有不少其他的按钮呢！如果你想看到四季不同的面貌，可以按红色按钮旁边春夏秋冬四个小分键。比如按按绿色按钮就是春天教室就会出现这样一幅画面：细嫩的柳条在风中随风起舞，水滴的鹅卵石五颜六色和水中荡漾的碧波。它还可以自动变换颜色春天是绿色的，夏天是彩色的，秋天是黄色的，冬天时白色的。

未来的教室，过不了多久就一定会实现的，我要用我的努力，缩短这个时间！

未来的教室想象作文【9篇】4

现在的教室虽然有了现代化的大屏幕和电脑，大黑板。可你有没有想过，吃饭时底年级还说方便，可高年级呢？去睡室睡觉时你想过被淋湿吗？在教室扒在桌面舒服吗？在未来的教室这些都不成问题，还可以帮助上课的同学们的名题。

2297年的教室时怎样操作的呢？，当在上课有同学在开小差或想做一些与学习没关的事和不小心走神了，桌子和椅子会发出第一次声音告诉你上课不要走神，开小差，想别的东西。接着你不听的话，它们就会通告全班同学你在做什么，到了下课，自已所有的东西好像被超级胶水粘住一样，徐了自已以后谁都拿不动，徐了经过自已的批准，吃饭时，老师一说下课，同学们的桌子就会变成了用手指点击一下，就可以出现给你选的菜样式，这样高年级的大哥哥、大姐姐就不用去你挤我碰去饭堂打饭吃。到中午睡觉的时候，大家的桌子就会有各式各样的床，可以有自已满意的床了，还可以选择室内温度，是有自已才能接收到自已调的温度，就不会产生争吵，上课的课前准备你忘了做的话桌子就会提示你，放学清洁时，这可是不能准时让老师下班的原因之一，可在未来却是只要老师在讲台上用一种特殊的机器说垃圾清洁，垃圾一下子都没了，全到了地下去加工，加工后变成老师们所用的笔或电。老师还可以对这种机器说批改什么作业，所说的作业全改完了刚才说的只须一到教室按一个按钮就行了。

这样的教室是不是既为学生又为老师大做的.呢？为什么这么说呢？，因为改作业、提醒等等。都是为大家所大做！

未来的教室想象作文【9篇】5

现在，我觉得我们的教室还有许多缺陷，所以我认为未来的教室能够比现在的教室更加完美。

那时候，我们教室窗户上的玻璃有防盗、防护、变色、吃音的功能，可以防止小偷到教室来偷东西，也可以防止玻璃的碎片划伤皮肤，还能够让阳光变得柔和，让噪音变得很小。

教室里的粉笔是可以重复使用的，十分坚硬，不容易断，而且这种粉笔像圆珠笔一样，外面是塑料壳，都有不同的颜色，只要粉笔断了，就把底部的按钮按一下，又有一截粉笔出来了。这种粉笔不会对老师的手指有伤害。以前擦黑板时，用的是刷子，弄得到处都是粉笔灰，对老师、同学的身体有伤害。在未来，人们把黑板刷改为一个很小的吸尘器，这个吸尘器能够把粉笔灰吸进去，它的外壳是透明的塑料做成的，它只需要一节电池就可以连续吸粉笔灰三个星期。当它把粉笔灰装满以后，你只要把它的外壳打开，把粉笔灰到掉以后，又可以继续去吸粉笔灰。只不过隔一个月就必须用湿毛巾把里面擦一擦，一是避免里面生锈，二是避免粉笔灰掉到零件里，造成卡壳、短路等现象。

教室里，每个同学的书桌上都有一个耳机和一顶帽子。上课时，把耳机的插头帽子上的一个孔里，然后把帽子戴在头上，把耳机戴在耳朵上。这一顶帽子里有测试脑波的系统。当你上课没听讲时，耳机里就会有“请认真听讲”的话语，要是你还不听讲的话，你的鼻子就会长得有指头那么长。

虽然现在还没有这样的教室，但是经过社会不断地进步，科学技术不断地发展，在美好的未来，这样的教室一定能够出现的。

未来的教室想象作文【9篇】6

十点的钟声敲响了，我躺在床上迷迷糊糊地睡着了。突然，我来到了一个陌生的地方，看见了老师和同学们在教室里。我走进去，问我的同桌：“咦，教室怎么换了一个样？”我的同桌说：“这是2037年的教室呀！”原来，这是未来的教室。

教室的墙壁可以随着季节而变换图案。春天，百花齐放，争奇斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在勤劳地采蜜。秋天，湛蓝湛蓝的天空，白白的云，红通通的苹果，金黄金黄的稻田，美丽极了！

窗户的功能也很奇特，好像一部大空调。夏天，窗户给我们送来了凉风，非常凉爽。冬天，窗户给我们送来了暖气，就好像躺在妈妈的怀里，暖和极了！这样既能节约能源，又能保护环境。

教室里最奇特的要数桌子和椅子了。桌子可以随着同学们的身高而自动升降。要是有的同学不专心听老师讲课，椅子就会轻轻地震动，提醒同学们专心听老师讲课。对老师来讲，未来的黑板就能减轻很大的负担。老师只需要坐在讲台前，操纵老师专用的机器人，只要老师想做什么，机器人就会代劳，给同学们讲课，教室里再也不会被粉笔灰污染了，噢，对不起，我还说漏了一点，这个机器人用的可是无任何污染的粉笔。

未来，连笔也不一样了，所以同学们称它为“万能笔”。这支笔可以从我上学一直用到我工作。这支笔你让它是什么颜色，它就是什么颜色，这一定让你大开眼界吧！教室里的电灯本领真大，如果天空乌云密布，电灯就会自动变得更加明亮。如果阳光明媚，电灯就会自动调暗。这样既可以节约电量，又能保护眼睛。

“丁零零”闹钟把我从梦中唤醒。我想，随着科学技术的发展，将来一定会有这样功能奇特的教室。

未来的教室想象作文【9篇】7

对于未来的教室，我们心中肯定充满了无限憧憬和希望，可在我的心中，我想未来的教室应该这样的。

首先，进教室门口，门自动打开，门是声控的，这样可以避免同学们进出门时的危险。

教室的窗户是摇控的，开关窗户只需轻轻一按摇控，便完事。并且窗户的玻璃是隔音的，这们外面所有的噪音就被惧之窗外，为同学们营造一个安静舒适场所。

教室门宽敞明亮，像一个汇报大厅那样，四周装有立体声的扩音箱，这样老师在上课的时候，就不用费多大的力气，不那么辛苦了！

其此，老师上课用的黑板是摇控的，老师在上课的时候，只要轻轻一按摇控，就可以在上面写字，写时不是用的粉笔，而是一种不带粉沫的万能笔。这种笔对人体没有伤害，它不像老师经常用的带粉沫的粉笔，一写一擦，粉沫乱飞，给老师和同学们的身体造了极大的伤害。并且这种神奇的黑板，写上的字不用刻意去擦，只要一按摇控，就可以瞬间消失，这样不仅让老师们轻松多了，而且还能节省时间，提高效率。

再者，我们的书桌和椅子是连在一起的，不仅是固定的，而且是带摇控的，用时只需轻轻一按摇控，书桌和椅子自动展开，这样不仅节省了空间，更重要的是桌子和椅子是固定的，这样比较安全，不像现在没固定的桌椅容易翻倒，同学们稍不留神，就会把桌球碰倒，出现事故，令老师们痛心！……

未来的教室，虽然说那只是我的梦想，但是我深信，不久的将来，我的梦想一定会实现的，这就需要我们现在好好学习，亲爱的同学们，加油啊！

未来的教室想象作文【9篇】8

未来，既是一个模糊的概念，又是一个清晰的概念。在未来，现在许多的“不可能”变成了“一定”，“不会”变成了“会”。总之，未来的一切在现在看来都是好奇的。

如果让我穿越到未来，我相信我一定要看一看未来的教室，与现在的教室有什么不同。

我想象未来的教室是全自动的。黑板不再是“黑板”了，而是“22世纪全自动教学板”了。这个高科技产品解决了老师们的“拿粉笔写字时间长了手痛”、“粉笔沫撒在身上”、“字迹太小”等问题。

而学生们的课桌也有了创新。学生课桌已有“木桌子”改成“22世纪好学生培养桌子”了。这个桌子是不锈金属与优质木头打造成的，写字不会滑，有热能感应，可以自动调整学生的坐姿。桌子上配备的“22世纪好学生电子书包平板电脑”，内存有500g，可供学生从1年级用到6年级。电脑可以进行储存小学1至6年级的课本、作业、卷子、课件、课外书等内容，“使老师再也不用担心我的学习了，‘22世纪好学生电子书包平板电脑’！”

而老师则有“22世纪全力好老师平板电子讲台电脑”，可以控制学生的电子书包、自动清理电子教学板、批改电子书包作业卷子等功能，是老师必备的物品。当然，电子讲台还有电子教尺、电子教鞭、个人黑屏和全班黑屏功能，是不是很强大呢？

教室房子也有改变。内含学生签到、老师签到、教学通知、作业通知、课程表改动表等功能。

我相信这些东西功能在未来是一定能被制造出来，被使用的。未来的一切皆有可能！

未来的教室想象作文【9篇】9

未来，一定是一个呼风唤雨的时代，到那时候，我们的教室将会变得异常奇特……

未来，教室里的桌子将会变成一个个机器人，当大家来上学时，他就会变成一个方块，让小朋友们在上面读书、写字。早上，大家来到教室里，需要交作业时按一下红色按钮，机器人便会伸出两只手，然后放进你的书包，准确无误地在书包中找到作业。他是怎样确定需要交哪些作业呢？答案就在他的身上。每个机器人在面对讲台的地方装了一个微型“耳朵”每当老师布置作业时，他便会记在“脑子”里，再根据主人的日常生活来确定第二天要交哪些作业。

每到星期五，要换座位的时候，按一下桌子旁边的绿色按钮，桌子上立刻会蹦出一个小型机器人，机器人的两只手上都会放着一个比自己大好几倍的盘子，他托着两个盘子跑到你的桌堂，把所有的东西都放在盘子上，然后迅速的跑到主人所指定的桌子上，把所有东西都有大到小、整齐的摆在桌堂里，别看他身材矮小，却是个大力士，能搬起比自己重好几千克的东西，用他搬东西，既干净又利索。有时，如果东西太多，一次运不完，他便会把自己的盘子装得满满的，一个来回，两个来回的运输，直到搬完为止。

看！未来的教室多么有趣！光是桌子、搬运小人就宁人惊叹不已，还有更让人叹为观止的吗？当然有，那就是——自动纠正坐姿机。现在，有许多的同学都是因为读书、写字的坐姿不好而近视的，有了纠正坐姿的机器，有很多同学都能免去戴眼镜。当你拿起笔准备写字的时候，纠正机便会根据椅子的高度，伸出一个支架，支架是不高不短的，会让你正好挺直背，这个支架的下端，还有一个海绵球，让你做到胸里桌子一拳的距离。

未来的教室想象作文篇5

今天我做了个梦，梦见我坐上了时光穿梭机来到了未来的世界，走进未来的教室。现在让我来带你参观一下我们的教室。你看，它有很多按钮，比如：你按一下带“大”字的按钮，它就变大，一直等你点带“停”字的按钮，它就停止变大;还有“百变”键，如果是语文课就变出语文课场景，如果是音乐课就变出音乐课场景，同样它还可以变出科学课场景等等，如果需要室外的课，教室变不了，就坐上教室的一个滑梯，写上要去哪里，点“开始”，滑梯就会把你送到那个地方。未来的老师是机器人，头部是一台电脑，它要说什么，电脑上就会显示出来。未来的课桌上也有一台小电脑，这台电脑是用来布置作业的，桌子上还有一个小型按钮，如果到了中午吃饭的时候，点一下按钮，它就会跳出今天要吃的米饭、蔬菜和荤菜。教室门口装有雷达，如果有人来，它就用雷达探测你是好人还是坏人，如果是好人，门就会自动打开，如果是坏人来了，就会一边报警一边自动把门死死关上。未来的教室四季如春，再也不需要值日生，小朋友只要按打扫键，就可以自动打扫。教室的墙壁是用高科技的泡沫钢铁做成的，既柔软又坚固，这样小朋友不小心撞墙也不会疼痛了。

未来的教室妙不妙?

未来的新型教室作文篇6

未来的教室是在火星上的，我们的老师，同学最多一个月回家一次，去上学要飞船售票处买一张火星的票，才能到学校。

我是一位老师，在未来的教室里，我可以不用任何力气，让机器人帮我改作业。未来的教室很警觉，如果到深夜了，有人来偷我们的东西，教师的讲台里就会伸出两只巨大的机器手把小偷抓住，通过隧道，把小偷送到公安局，让他吃点儿苦头。如果有同学上课不好好听课，要是被我发现了，只要按一下这位同学的学号，他的桌上立刻会有一行字展现在他的眼前：请认真听讲，不要做小动作，要不然，你就来办公室！这样，这个同学就不用当着大家的面出丑，也会安静了。

未来的课桌是用机器做的，课桌里有一个遥控器，只要你擦一下红色的按钮，机器人立刻会帮你整理好课桌，你如果按绿色按钮，机器人会帮你把课桌上的灰尘，污垢都清除的一干二净。

未来教室的墙壁是可以随意变化颜色的。在我们考试时，墙会变化黄色，让我们不紧张，当发试卷时，墙会变成蓝色，让我们面对自己的分数。

在火星上是十分炎热的，我们的教室里有很多小型空调。在下课时，在操场上会出现几个运动场所，还有娱乐场所，同学们可以去那里游玩。

未来的教室优秀作文欣赏篇7

新一代的孩子们习惯于将大部分时间停留在电视或电脑屏幕面前。因此, 相比传统教学方式, 交互式白板的大屏幕无疑更能吸引学生们的注意力。加之与电脑一样的交互性, 使得交互式白板成为跨越传统教学与高科技时代之间的桥梁。

●交互式白板内涵

什么是交互式白板, 维基百科上面的定义是:交互式白板是与电脑和投影机相连的大型交互式显示设备。当投影机把电脑桌面内容投影到白板上面时, 用户可以通过特殊电子笔、手指或其他设备在白板界面上操作电脑。因此, 本质上交互式白板是一种触摸式电脑屏幕。其用途非常广泛, 比如:各类教育机构的教室, 公司和工作团队会议室, 职业运动教练的培训教室, 电视台播音室等。

●交互式白板的类型及优缺点

交互式白板主要有三种类型, 下面介绍它们的各自的特点。

电阻压感式白板

这类白板表面布满了几层非常薄的电阻膜材料。当表层被硬物触及使其与较内的其他层接触, 导致白板产生响应。Smart Board白板主要采用的就是这种技术。

优点:定位相对准确, 无需专用笔, 任何东西都可以在白板上面书写, 不同颜色的笔和一个板擦拿起就可以用, 无需点击工具条激活, 通常这类白板比相同尺寸的液晶面板更便宜。许多孩子喜欢这类白板, 原因是仅使用手指移动屏幕上面的物件。也非常适合特殊教育的学生。

缺点:如果用错误的方式激活白板, 其表面比液晶面板更易损坏。如果两个学生同时在白板面前工作, 必须让他们轮流操作, 因为同时接触白板表面会导致系统紊乱。

电磁感应式白板

这类白板有坚固耐用的表面, 表层下有线圈网膜。采用一支可以发射电磁波的笔与白板中传感器配合并激活白板。一些笔自带磁性可以自己工作, 另一些则需要电池或充电。还有一些白板配有小型书写板, 这样可以在教室中任何地方使用, 输入的信息会显示在大屏幕白板上。采用这种技术的白板主要是:Promethean ActivBoard、Cambridge/Hitachi boards。

优点:耐用的表面, 高分辨率, 较快的响应速度。除非使用专用笔, 学生不会出现误操作。这类白板也不允许两支笔同时使用。

缺点:只能用专用笔 (替代的兼容笔非常贵) , 改变笔的颜色和擦除模式需要在工具栏上激活。笔易损坏。可能会出现按钮粘连和其他奇怪的效果。

红外/超声波白板

这类设备可以给传统的书写白板添加上部分交互式白板的功能。整个套件由粘贴在白板边角上的接收部件和一套感知笔尖压力和信号发射的笔组成。使用这类技术的厂商有Mimio和EBeam。

优点:价格非常便宜 (大约为专业交互式白板的1/5) , 便于携带, 包括一套不同颜色的白板笔和板擦。

缺点:笔体积偏大, 需要电池或充电。系统需要很细致的设定, 响应速度和精度不及其他技术的白板。与正统的交互式白板相比, 配套软件的功能不多。

●交互式白板的软件

使用配套的软件, 交互式白板可以作为计算机的输入设备, 用户只需用手指或笔就能替代鼠标控制计算机操作。许多计算机软件也能在交互式白板上正常地使用。

大部分交互式白板都搭配自己专门的软件。除了直观易于操作外, 同时还拥有特殊功能, 比如保存、修订、打印白板写在上面的批注, 多重翻页, 剪贴画图库, 不同的页面背景, 还有桌面截图功能等。这里列举一些较好的白板产品和配套软件。

GTCO Calcomp公司的Interwrite Board白板产品和Interwrite Learning互动教室解决方案, 就搭配了Interwrite Workspace Software (互动工作软件) , 它拥有大量的互动教学内容和资源, 适用于许多学科。

M o n g t o m e r y v i l l e公司的Intelliboard (I-Board) 产品则配以Easiteach Studio (易教学平台) , 是一种教学一体化软件, 提供了大量的跨学科教学工具。

而来自C a l g a r y的S M A R T Board白板产品装配的软件则包含了6600个学习组件, 供教师创建自己的互动课程内容, 也可以添加组件定制个性化学习活动。

不是所有白板配套软件都能让用户有轻松简单的交互体验。如果你要购买交互式白板, 请先测试配套软件。通常你会受困于白板提供的软件, 便宜的交互式白板提供的软件常常很不好用。如果在白板上不能通过便捷的操作来达成教学目的, 教师们常常会拒绝使用白板, 这样会浪费金钱。

●交互式白板的使用感言

进入21世纪, 交互式白板正成为未来教室的标准配置。在这样的教室中上课, 教师和学生都乐在其中。

参与的乐趣

交互式白板是增强学生参与课堂教学的理想平台。由于其独具的交互式特点, 学生们都兴奋和热切的盼望被叫到白板面前向全班展示自己在课堂上学到的知识。通常对传统课堂教学厌烦的学生们, 也集中更多注意力于教师和教学主题, 因为他们希望能使用到交互式白板。托尼是北爱尔兰地区的一名物理教师, 他这样谈到使用交互式白板的感受:“交互式白板非常棒, 它能让学生更积极的参与到课堂教学中。在以前的课堂上, 学生并不愿意被叫到在黑板上写东西, 而现在他们却很积极地参与, 甚至写得更多、更完整。因为他们喜欢使用交互式白板。”

灵活的教学

使用交互式白板能实时便捷地引入多种类型的多媒体资源, 比如:视频、图片、动画、网页等。并可通过“拖拽”与“评注”方式对这些材料进行针对性的组织、展示和控制, 它使得教学素材的呈现更灵活。交互式白板解决了过去单一电脑投影系统环境下, 课件使用高度固化的问题, 让教学过程更具“生成性”。吉尔是沃尔多地区四年级的一名实习教师。在课堂上她使用交互式白板播放YouTube上的视频来展示著名建筑物, 帮助学生学习几何中的外形和角度的知识。她说到:“我常用拖拽功能来比较几何体外形和角的大小, 也常直接在图片或视频画面上勾画出建筑物的外形和角度, 非常直观。”而在卡蕾斯塔老师的地理课上, 交互式白板中展示的是谷歌地图和谷歌地球。“用手来控制旋转谷歌地球, 看起来像科幻片, 学生们兴奋极了。”

另外根据不同的课程和主题, 使用交互式白板配有各种颜色的笔, 让教学过程变得五彩缤纷, 更有独特的魅力。因为, 实时运用颜色来改变字体和添加批注的方式强调重点, 更能吸引学生注意力。

潜力的激发

未来教室环境下的语文教学互动篇8

[关键词]未来教室语文教学互动

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）19-014

一位台湾学者说：未来教室=无所不在的学习环境+电子书包+随意教室+远距实验室+高互动教室+相连教室。不用带教材，不用带笔，学生高高兴兴地走进“未来教室”上课。“未来教室”的布局和传统课堂完全不同：讲台前，不见黑板，没有粉笔，取而代之的是两块智能电子屏幕；六块稍小一些的电子屏幕分列教室两侧；课桌上，没有教科书，所有学生人手一台平板电脑；整个教室覆盖无线网络。

“未来教室”基于丰富的数字教学资源和云平台，实现以学生为中心的个性化学习、探究性学习、协作性学习等新型教学模式，在增强学生在教学过程中参与度的同时，也让学生在学习方式、学习进度等方面获得更多的自主权。互动是未来课堂教学的核心之一。在未来教室环境下的小学语文教学，更加体现教学多边多元的整体互动，通过师生互动、资源拓展、生生互动，形成对话交流、思维碰撞、智慧共振、文化传递的磁场，形成一个和谐的对话整体，这样使师生的创造潜能得以开发。

一、师生互动，构建多元回路的互动场

未来教室中的教学秉承“以生为本”的理念，教师不再是知识的灌输者，而是起到促进作用，师生是共同的学习者。未来教室中的先进设备为师生互动构建了多元回路，为教师关注每一个学生的学习体验提供了可能。

（一）快捷的资源呈现，还学生学习的主动权

小学语文教学，只有增加学生自主思考、自主学习的时间和空间，才是真正意义上的将学习的主动权交还给学生。未来教室前面的两块屏幕可以同时显示同一个内容，也可以同时放映不同内容，使得教师呈现的资源更加丰富。借助无线网络，这两块电子屏幕与六块小组学习的电子屏幕、学生手中的PAD能进行快捷的资源传输，三者之间构成有效的大板小板互动，促进学生的学习。

如太仓市经贸小学李静老师在未来教室教学苏教版国标本四年级上册《九寨沟》一课，指尖轻触屏幕，学习内容就展示在教室前的两块屏幕上。“请同学们读课文第三自然段，边读边想：你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？”教师再轻点屏幕，课文的文本，九寨沟相关景物的图片、视频、简介等学习内容就发送到了每一位学生手中的PAD上。学生对着手中的平板电脑开展阅读，选择喜欢的景物深入了解，在课文上圈点批注。在交流时，教师点击相关按钮，将学生对应的PAD画面及时呈现在大屏幕上，学生边操作边交流，展示最喜欢的景物，相关的文本、图片、视频、简介等，真正体现了学生是课堂学习的主人。

（二）及时的测评反馈，促课堂教学的高效率

未来教室中的测评系统，为语文当堂测评、及时反馈，提供了有力的技术支撑，为教师及时调整教学设计提供了更为有力的保障。如苏教版国标本五年级下册叶绍翁的《游园不值》一课，题目中“值”字的意思是学生理解的一个重点。教学时，我设计了选择字义的当堂测评题：“同学们，《游园不值》中“值”的意思是什么？A.价值；B.值得；C.遇到；D.没有遇到。请选择。”话音刚落，学生们便熟练地操作着手中的平板电脑，选择答案，上传答题。学生答题结束，教师当场批改，黑板前的大屏幕上立即呈现出答题情况，学生的学习情况一目了然。我根据反馈情况诊断学生的学习，及时进行点拨。像这样的学习活动设计，当堂讲练，当场反馈，减轻了学生的课业负担，提升了作业和学生知识掌握的效度。学生非常乐于参与这样的课堂测评，提高了学习效率。师生利用网络交互的多元快捷特点，平等交流，及时反馈，取得很好的教学效果。

二、资源拓展，构建深度学习的互动场

叶圣陶先生曾提出“课堂里学，生活里用”的语文教学思想。教学内容的丰富性、求知领域的广泛性、社会生活的多彩性要求教学要合理拓展资源，创设开放的多维互动的教学空间。有效开发和利用课程资源，让课内外教学资源融合，这是小学语文教学的重要任务。小学语文学习资源的丰富性决定着学生学习视野的开阔性和自主学习的深刻性。适度进行资源拓展，利于学生构建深度学习的互动场。未来教室的网络技术支持学生根据学习需要，走出课堂，走向一个更广阔的空间，让学生在生活中学习语文，帮助学生反思所获得的知识以及学习的过程，建构新的知识。

（一）丰富的学习资源，实现自主建构的个性化学习

传统的小学语文学习以知识传递为主，未来教室的学习更注重认知建构。面对丰富的学习资源，学生根据自己的学习目标自主选择学习内容，多角度、全方位地学习思考，进行个性化的知识点选择、学习与交流，实现个性化的学习。如教学苏教版国标本五年级下册《音乐之都维也纳》一课时，教师为学生提供维也纳的城市图片、文字介绍、音乐家简介、乐曲欣赏等丰富资料。学生在自己的平板电脑上，打开资料包，选择自己感兴趣的一个方面，仔细阅读课文相关段落；接着，或观赏图片，或欣赏音乐，或了解简介……然后，交流各自的感受。选择自己感兴趣的方面进行自学，学生的思维活跃，兴趣盎然，在自主学习、自主建构中，发展了他们的学习个性品质，挖掘他们的智慧潜能。

（二）广阔的学习空间，体现内外结合的多元化支撑

未来教室具有强大的信息功能，打破了教室四壁、只限教材的局限，学生的PAD和互联网、资源库相连，能及时获取更多的学习资源，各种信息从“天涯”变为“咫尺”，支持语文学习活动向课堂外延伸，促进学生深度学习愿望的实现。如，太仓市港城小学杨叶老师教学苏教版国标本三年级下册《赶海》一课，接近尾声时，安排学生利用网络，搜集与海相关的资料，与大家分享。学生以小组为单位展示交流。有的小组出示“白日依山尽，黄河如海流。百川东到海，何时复西归？乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。春江潮水连海平，海上明月共潮生……”在分享中，学生积累了与海相关的古诗句；有的小组进行海洋知识网站的推荐，体现了学科间的融合。广阔的学习空间，丰富的学习资源，更利于学生多角度、全方位进行认知建构，促进学生深层次思维的发展。

未来课堂丰富的信息资源，体现了内外结合的物化支撑。借助网络，课堂外的专家学者也可以参与到未来教室的课堂教学中，与师生进行互动，展现出无穷的生机与魅力。

三、生生互动，构建协作促进的互动场

1.组内互动，众人拾柴火焰高

明代学者顾炎武说：“独学无友，则孤陋难成；久处一方，则习染而不自觉。”这点明了合作学习的意义。小学语文教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文课程倡导合作学习，倡导在师生与文本对话基础上进行多元解读，让学生的思维碰撞出智慧的火花。学生之间协同合作的学习方式是未来学习的趋势。未来教室安装的设备和使用的系统支持学生开展群体或团队学习。在这样的学习环境中，学生能够协同合作开展小组学习，实现智慧分享。如，在执教苏教版国标本五年级上册《莫高窟》一文时，我让学生小组合作学习“壁画”这个自然段，并“说说壁画给你带来什么感受？关注描写飞天的语句，说说从这些句子你体会到了什么”。学生利用平板电脑开展自主学习，阅读课文，圈画关键词语，写下批注。自主学习结束后，每个学生的阅读成果都直接传输到小组的电子屏上，组内开展交流。学生通过小组展示交流，相互补充阅读成果，促进了对文本内容的深入理解，形成了“众人拾柴火焰高”的良好局面。小组有效互动，点亮了学生的智慧火花。

2.组组互动，成果共享促提高

知识只有通过相互交流、学习、共享才能得到发展。未来教室为学生知识的学习与共享提供了无限可能。课堂教学现场生成的资源均能保存下来，将学习过程上传资源库、网络，可供教师、学生在其他时段使用。在语文教学中，教师选中相应小组或相应学生的平板电脑图标，轻轻一点，学生的语文学习成果就能展示在大屏幕上，可供学生交流、评议。课堂学习可延伸至课外，校内学习可延伸至家中。在执教苏教国标本五年级下册《爱如茉莉》一课时，我设计了一个小练笔：“爱有各种不同的表现。不同的人，对爱有不同的理解。在你的生活中，爱像什么？关注细节，用一首小诗写下你对爱的理解。”明确要求后，学生利用PAD的打字功能，写下自己的感受。不多时，学生完成练笔：“爱是寒冷中的一丝温暖，爱是孤独中的一缕幽香，给人们送去甘甜可口。爱如奶茶。”“爱是妈妈的怀抱，爱是爸爸宽阔的肩膀，绿叶丛中，鲜嫩的小花绽开微笑。爱如玫瑰。”一份份练笔内容呈现在两块大屏幕上，配上美妙的音乐，学生自己朗读，表达对爱的不同理解。学生在组组互动、生生互动的交流中，学会从不同的角度思考问题，他们不再是被动的接受者，而是成为课堂教学资源的创造者。下课了，学生回到家里，将小诗发在班级博客、QQ群中，继续交流、分享。这样的语文学习，有助于增强学生学习兴趣，提升学习效率，相互促进，共同发展。

未来教室环境中的小学语文教学，体现教学多边多元的整体互动，学习资源更丰富；借助先进的信息技术，课堂的信息交互更快捷；通过多元的畅通交流，知识构建更开放。未来教室上方安装的高清摄像头和拾音话筒，可对整个教学过程进行录像或直播，录制好的视频还可上传至资源库，让师生随时查阅，为师生后续的学习、改进提供了可能。

“未来教室”给小学语文教师提出了新的挑战。用“未来教室”教语文课，教师不仅要关注新技术对提升学生学习力的帮助，更要将眼光投射于儿童。构建师生共创合作、有效、和谐的“互动场”，将利于建立以学生的学为中心的课堂新常态，建立与学生共同学习成长的课堂新体系。

未来的神奇教室作文篇9

先来看看教室的桌椅吧，我们的桌子很像平板，因为它是智能的，比如开学了，你不知道课程表，你在桌面上划一下，就能看到你想要的;再看看椅子，只要你的坐姿不端正，它就会用静电电你一下。

看完了桌椅让我们一起再看看老师的讲台吧，讲台上有两个按钮，一个是控制语音的，只要老师一开口讲话，黑板上就会显示老师讲课的内容，就像一个语言转换器;另一个按钮开关是控制同学们的椅子的，只要开启它，上课不听话、乱讲话、跑题发呆的同学，椅子就会发起静电，这威力同学们可想而知吧?

接着我们再来看看上课课程吧!比如这节计算机课，投影仪就会投放出虚幻的电脑出来，别看它是虚幻的，但是它和高级计算机一样好用;上历史课时，大家都会带上3D眼镜，我们就可以看到侏罗纪的恐龙、石器时代的野人、青铜时代上古时期的尧舜禹、统一全国的秦始皇等等;科学课上我们的桌子上会看到各种科学故事，像播放电影大片一样精彩上演;美术课上我们画画做手工忙得不亦乐乎，可是桌子都被同学们不同程度的弄乱弄脏，没关系只要你点击保洁按钮，程序开启会立马帮你把桌子收拾得干干净净。体育课我们的教室会变成体育馆，阅读课会变成图书馆。

小学作文：未来的教室篇10

未来的教室

未来的教室可神奇了，奇妙的功能很多很多，让我们一起去看看吧!

走进教室，你会看见教室的墙上全部贴上了壁纸，这可不是一般的壁纸，未来的教室作文450字。它会根据室内的温度来调节室温，达到冬暖夏凉的效果;它还会变换图案，春天变得百花盛开;夏天绿树成阴;秋天鲜果飘香;冬天白雪一片。它还会在四季的基础上根据天气情况来变换各种天气的图案。不时还会发出各种动物的叫声，可神奇了!

再看看窗户。窗户上有一个神奇的按钮，只需按一下这个按钮，并说出你想去的地方，它就会把教室变成你所要去的地方，当然这只是幻觉投影，但是还是可以给同学们的课余生活带来很多乐趣的。

看到这儿你也许会问，教室时里怎么会没有黑板和讲台呢?原来教室里安装了立体投影装置，只要开启这个装置，它就会把今天所要学的`知识投放出来，并且全是立体的，让同学们快乐地学习!

教室里的桌子和椅子也发生了很大变化。桌子和椅子增加了按摩设备，使你十分舒服;桌子还会在你写错字、书写姿势不对和上课走神时提醒你。太神奇了!

未来的教室优秀作文欣赏篇11

一、未来教室环境下数字化教学的优势

在未来教室中有很多具有高度数字化的设备：电子白板、电子书包、笔记本电脑、摄像头、投影系统等等，其最大的优势就是能大大提高教学的互动性，主要是学生与教师之间的互动、学生与学生间的互动、学生与机器之间的互动，这有利于增强学生团结合作的意识，提高学生自主学习的能力。

1.改变传统互动模式

在未来教室中，教师的角色将实实在在地成为“引领者”、“指路人”。例如，在一节信息技术课之初，教师可以通过调取摄像头所拍下的学生上节课的课堂表现视频以及后台统计的学生学习情况的各项数据，对学生进行指导和评价。学生能真实地看清楚自己的学习状态及存在的问题，利于完善自己，改掉不良的学习习惯。而在课后，教师、学生或家长也能登录指定的系统，点播视频，还可与教师进行在线交流。

2.增强团结协作意识

在未来教室里，教师可以充分利用大数据、互联网等优势培养学生的合作解决问题的能力。例如：当教师在教授PowerPoint的时候，根据学生基本练习操作情况反映的数据信息，教师在平台上选定小组长，列出小组人数和完成的人数，而学生可以通过触摸平板自行申报加入某一小组，然后在组内开展练习，完成任务，最后上传到平台上进行展示和评比，任务完成后才能看到其他组的学习成果。等全班同学都完成任务后，各个小组之间可以相互进行打分，评出本节课的优胜小组。这种方式能让全部学生参与进来，让他们体验合作的精神和魅力，享受作品所带来的喜悦和自信。

3.提高自主学习能力

未来教室可以更好地引导学生创新应用，尝试学生与机器间的互动。这一过程中，主要以游戏博弈的形式开展，主要是引导学生的思维方式，激发学生的创新能力。在练习PowerPoint中的自定义动画时，学生可以进行教师自定义的游戏。教师通过在后台输入文本信息控制游戏的内容及难易程度，让学生在指定时间内完成，逐渐启发学生创造性的设计能力。例如教师输入“图片若隐若现”“人物从下到右到上运动”“下张图片中的大转盘要进行360度的旋转”等等，学生通过不断地挑战游戏指令，既能巩固所学知识，又能积累设计经验，便于制作整体有特色的精彩生动的课件。

二、未来教室环境下数字化教学的创新应用

1. 整合资源，不断积累素材库

对于现有的教学资源进行分类整合，如教学设计、教学课件、教学故事、教学素材、教学的视频、专家讲座、练习题、考试卷等等。便于教师充分利用素材，缩短备课时间，高效引导学生学习。最方便的就是答疑解惑：当学生对教师讲授的如何插入艺术字、制作艺术字不明白时，学生可以及时点播上一教学内容，重新学习所困惑的内容。学生可以根据自身的情况，点击教师的教学设计或练习题，提前预习或复习内容。

2. 更新理念，逐步实现云教学

教师可以通过云平台进行教学，甚至可以远程网上教学，学生可以随时下载教师讲课的视频。根据自己学习的情况，点播自己所需要的教学内容。或者可以在固定时间内，进行视频实时的授课，可以是一对一的，还可以是一对多的。学生间也可以小组为单位进行在线讨论。学习的场所可以是学校，同一年级的学习集中同一时段进行网络学习，这大大节约了师资力量和教学时间。学习的场所也可以是家里，这缩短了教师与学生间的距离，学生上学路途中的时间。这种方法能有效实现分层教学，真正做到“以学生为本”，在实现素质教育的同时，能让学生清楚地了解自己，积极主动地学习。

3. 监督引导，充分挖掘自主性

开发相应的软件和技术，对学生的学习进行全程、实时的监管。从上课签到、学生听讲专心的程度、回答问题的次数、理解知识的程度、脑部参与思考的程度、作业完成的质量到课外活动的参与程度等等，进行实时的监控，教师可以根据所反馈的数据调整教学计划，对部分同学进行一对一的专项指导。实现教学的层次性、客观真实性。此外，家长也可以通过云平台随时了解学生的学习情况，这有利于家校沟通，教师可以在平台上对家长进行及时的指导，缩短沟通的桥梁。

4. 有效把控，未来眼光促发展

未来教育的实现要求教师保有先进的教学理念，用发展的眼光平等的对待每一个学生，这也充分体现了素质教育。在未来课堂上，教师可以真正成为“引路人”的角色。教师可通过智能媒体反馈的各项信息数据对学生进行针对性的辅导。这大大节省了传统课堂中通过提问的方式了解学生学习情况的时间，教师可以把更多的精力放在关注不同层次学生发展的方面。但我们还应该认识到的是：从某种意义上说，未来课堂对教师要求的素质更高，需要的是全面发展的专业性的教师人才。在数字化教室中，教师面对的是一个个在电脑前的学生，既要及时关注每一个学生的学习状态，又要放手给予学生足够的空间和权力自主学习，还要保持足够的互动，让学生在教师的引领下进行学习，还要培养学生的小组合作的能力等等，如何实现师生的互动、生生地互动，达到有效地直接对话，真正能及时了解学生反馈的信息，这都给教师提出了更高的要求。例如一节信息技术课，教师在备课时考虑到学生对每一个知识点的理解可能出现的问题，操作时出现的各种障碍，不同的操作方法等等，尤其是对于备课课件质量的要求，教师都要费尽心思去完成。

未来教室就是实现对每一个学生学习的私人订制的场所，作为一名教师，我们一直在实现这个理想的道路上不断探索，相信这具有划时代意义的一天一定会到来。

未来的教室初中作文篇12

现在的中国今非昔比，已经发生了翻天覆地的变化。看!一座座高楼大厦拔地而起，还有会运动的马路，具有四季功能的衣服……这些琳琅满目的新产品，真令人瞠目结舌。

其中我觉得最好的还是我们美丽的校园，只见教室的外形是一朵鲜艳的花朵，花儿正含苞欲放，正中有几根淡淡的花蕊，这就是门。教室使用时花瓣绽放开来，从四面八方飘进一股花香，让人心旷神怡，放假时，花瓣便自动关闭，绿叶衬托着花骨朵，美丽极了!

教室中还有不少按纽呢!如果你想要感受天空中美好的滋味，一按蓝色按纽，教室便象一架飞机，飞到天空中，使你在空中好似腾云驾雾一般，天空中的景色便一览无余。如果你想看到四季的美貌，就可以按红色按纽旁边春夏秋冬四个小分键。如按春键，教室便会出现这样一幅画面：柳树上的柳条晃动着纤柔的腰枝，池塘里的水清澈见底，水底的鹅卵石五颜六色，有不少的小鱼在水中自由自在的游动，水中的石头里夹着几颗水草，水中不时荡起碧波。紧挨池塘的是一个花坛，花坛中五彩缤纷的`花朵娇艳地绽放开来，花中的蝴蝶翩翩起舞。

教室里也有许多神奇的桌椅，如果你坐在椅子上面，把你昨天做的作业放在右侧的方格中，按一下黄色按钮，它就能帮你检查自己的作业是否正确。

“大肚子”黑板也很有特色。上课老师写下的知识到下课后，它便消无声息的把知识全都装到了“肚子”里，到复习时，它便把所有贮存的知识，一一排列出来。它还能把老师写的字放大好几倍，让同学们看得一清二楚。

教室里的柜子不仅外形美观，拥有着天蓝色的外衣，上面一只美丽的白鹤翩翩起舞，而且能装下成千上百，各种各样的东西。学生们的东西不愁没地方放了，个个乐得眉开眼笑。

“昼灯”是我们给教室的灯泡取的外名。尽管教室外面是黑漆漆的，只要这盏灯一亮，教室内便如同白昼。

最有趣的是教室的墙壁，色泽变化多端。上课时它变成蓝色，下课后又变成绿色，而且还能变出许多五颜六色的花案，五花八门，使人眼花缭乱。它还会定时检查学生的视力，提醒学生多做眼保健操以保护视力。

教室里的一切都好似有了七十二般变化，真让人惊叹不已，上课时，它们工作着;下课时，它们也继续工作着，真可谓是：八仙过海——各显神通。看到这奇特的教室，学生们无不啧啧赞叹!

未来的教室话题作文篇13

你知道未来的教室是怎么样的吗？请和我一起去看一看吧。我先说外面吧。教室的外面的墙是用果冻做的，如果你饿了，就可以吃果冻，如果你吃了一口，就会自动长出来，如果你吃饱了，而且吃了很多，那个墙像是刚做成的，没人碰到一样，一尘不染。我现在说里面，课桌是用不会化的冰做的，旁边有两个按扭，夏天，如果你炎热，就按篮色按扭，你就会像在游泳池里游泳，十分凉大了凉爽。冬天，如果你寒冷，就按红色按扭，你会感到一个火红的太阳在晒着你，十分温暖。椅子有几个特别的工能。

一、如果你学习疲劳，椅子里就会有两只手给你按摩，你会有一个放松的心情。二、如果你没有养成良好的习惯。比如：你写字的姿势不端正，椅子里也会有两只手把你的腰挺直。这样教室有许多功能：如果有小偷来教室偷东西，警声就会响。

这个教室神奇吧！我们要认真渎书，长大了发明这种教室。

未来的教室优秀作文欣赏篇14

初识手持技术数学实验室

窗外的绿荫里，小鸟叽叽喳喳地在述说着往事，学生们却无心顾及这些老朋友，他们时而手握机器沉思静想，时而键盘频点，时而激动地指点自己机器的屏幕与同桌轻声细语，时而凝眉奋笔。教室前方的屏幕上，一排排一列列实时显示着每位学生的机器屏幕内容，教师时而走到这个学生面前讨论一下机器的操作细节，时而走到那位学生面前讨论操作流程的设计，或者与大家一起讨论问题结果。这就是我的课堂。

从教20年，历经幻灯片时代、PPT时代，以及现在的几何画板，中间还夹杂着不同版本的图形计算器的培训与研究，我感觉PPT及几何画板主要解决思维难点，学生理解后主要是记住结论，学生主动探究、形成思路的过程被教师替代很多，难以培养学生的自主探究能力。前几代的图形计算器确实有把发现过程交给学生的意识，但是由于该图形计算器是英文界面、操作繁琐、课堂难于控制，教师既要讲课还要教机器操作，增加了难度，教学目标都难以达成，这也是我迟迟未把图形计算器引入课堂的主要原因。

初次拿到TI图形计算器，我欣喜地看到全中文的界面，操作方面简化了很多，鼠标板也很灵活。在人教版数学七下《统计》一章，将该图形计算器引入课堂，我发现学生对图形计算器的操作上手很快，问他们原因，学生指着屏幕说：“这不都写着吗？猜也能猜到。”学生用计算器做统计图比用纸作图要快很多，因此大大扩展了课堂容量。同时，教师还可以通过监察屏幕观察每位学生的进展情况，对于有问题的学生及时指点、及时解决问题，确实达到了全员落实的目的。让我更为欣喜的是，大屏幕在展示过程中不仅是教师在关注，学生也在关注，就像一场全员参与的比赛，谁做得快，谁的图颜色漂亮，学生边做图边议论，形成了良好的学习和评价氛围。

手持技术数学实验室的另外一个重要功能就是学生答题实时评价分析，省去了“课堂检测课下判，课间频频找学生，课堂落实效果判完试卷才知道”的漫长过程。它不仅实时给出整体测评结果，而且能显示每道题的正确率和每个学生的答案，教师能针对学生的问题进行追问和释疑，切实让课堂内容“落地”，延伸了课堂的时空，大大提高了课堂效率！

应用图形计算器的教学案例

在具体的教学实践中，学生给了我太多的惊喜。

案例1：《统计》这一章教学结束后，学生对于图形计算器的热情还意犹未尽，我给大家留了一道研学题目：“选择生活中自己感兴趣的问题，收集数据，制作成统计图，分析结论。”结果三个组的学生所做的折线图是直线段，并在分析中阐明x、y的对应变化趋势，还用猜公式的想法找到了解析式。我很惊讶，这不就是一次函数的内容吗？面对学生渴望的目光，我“大肆”地表扬了学生一番：“你们真棒，这是我们八年级才会学到的一次函数的内容，大家现在已经揭开了它的面纱。”其余的学生都嚷嚷着：“我们也行！”面对着大家再次上交的研究报告，我感动了，短暂的犹豫之后，我打破章节限制，顺应学生的需求，研究一次函数的内容。下面附上一份学生的研究报告。

案例2：我们用给数组猜公式的形式，解决了一次函数定义。利用图形计算器绘制函数图象速度很快，学生杂乱无章地做了很多图像，我本想学生知道如何绘制一次函数图像就达到目的了，但有学生提出图像太乱了，能不能分一下类呢？大家都响应，利用那节自习课，学生进一步讨论如何分类。“既然要分类，大家自己想办法吧，我可不知道！”“两类”、“四类”，学生们争论着，“我们先给k一个数，把它固定，再给b不同的数字，就是现在这个图像，他们经过——”，看着屏幕上红一条、黄一条、紫一条的图像，我发现自己太小看他们了，学生居然学会了物理里面常用的变量控制！

案例3：有位学生问我一个问题，让我不得不把大家再次集合起来，让他来公布他的发现：“当k相等时，改变b的数值，所画出的函数图象是一组平行线！”我问：“那你怎么证明它们是平行的呢？”“我在两条函数图象之间，拉了几条竖直的线段，用图形计算器测量，它们长度都是相等的，我觉得它们一定平行！”孩子的目光很坚定。这个知识点，是讲完平行四边形后对一次函数的一个补充。学生们的发现不断驱动着我创新教学方式！

应用图形计算器的教学反思

1.接触图形计算器短短几个月，学生们已经把它当成上课的必备“武器”，我感到学生的学习方式有了很大的改变。

（1）变“学”数学为“做”数学。学生不满足于等教师说出结论，再去做题，他们对教科书练习册的内容，总要自己实验一番，总结一遍，比一比谁的更精彩。这让学生更深刻地理解了教学内容，提高了数学学习的效率。学生自己主动探究的同时，同学和家长也参与到学习过程中，因为实验中遇到的问题有许多，有的是思路方面的，有的是操作方面的，大家合作互助，相互激励，激发了内在潜能去体验数学发现和创造的历程，从而对数学产生浓厚的兴趣。在实验过程中，学生的动手、实践、合作探究能力得到了全面的发展。

（2）图形计算器给学生的思维插上了翅膀。学生在学习中发现问题，并积极地用自己的方法去尝试寻找答案，他们在追求自我价值的超越！第7组学生在完成研究报告交给教师时激动地说：“为了赶研究报告，我熬夜很晚，总想把它做得更精彩一点，晚上做梦又想到报告，妈妈说我对这个研究着迷了。”学生领略到了科学家发明一样的满足与自豪。

（3）图形计算器可以开展的实验活动非常丰富，涉及数、理、化各科知识，甚至还搭配有各式探测传感器，其中尤其对数学知识探究的贡献比较大，这些内容对学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生形成理性思维，发展智力和创新意识都有重要的作用。

2.图形计算器促使教师的教学模式发生了相应变化。传统的课堂教学，教师基本上掌控着教学的全过程，“教师讲，学生听”是普遍的模式，学生无需思考也无机会自主学习。而基于自主探究的实验探究性学习，在领取了学习任务以后，问题的思考与分析，解决方案的选择与实施、解题思路的确定与调整等，这一切都主要依靠学生自己完成，学生成了学习的主人。教师的任务是针对教学内容和学生最近发展区设计不同档次的问题，并在学生探究过程中不断帮其做出调整，尤其通过有效的追问提高学生的分析能力以及思维的深刻性。教师游走于学生中间，提出问题、解决问题或者提出表扬，成为了当下的基本模式。这要求教师关注学生的发展，并做充分的准备工作。教学相长，教师在培养学生动手能力的同时，自身专业也获得了较大的发展。

3.图形计算器的教学催生了新型的师生关系。实验前，教师要针对学生提出不同层次的问题，做好组织策划的工作；实验中，教师要针对学生的方案策略给予指导，对于操作中出现的问题，教师和学生一起共同探究，这时教师又成为了学生的指导者与合作者。实验后，教师还要对学生的结论，提出有效追问，提升学生的认识层次。教师的身份又变为指导者。图形计算器的教学要求教师去做更好的组织者、指导者与合作者，形成和谐融洽的师生关系。

著名的數学家弗莱登塔尔曾指出：“要实现真正的数学教育，必须从根本上以不同的方式组织教学，否则是不可能的。在传统的课堂里，再创造方法不可能得到自由的发展，它要求有间实验室，即未来教室，学生可以在那里进行个别活动或是小组活动。”手持技术数学实验室可以开展大量的探究实验教学，开展学生个性化探究学习，并能对学生课堂学习轨迹进行记录和结果分析。它转变了传统的数学教学方式，让学生在技术的平台上掌握数学思想与方法，并能与现实生活结合，形成运用数学知识与模型解决问题的思维习惯。实现手持技术与数学教学融合的手持技术数学实验室在我的日常教学中显示了无可替代的作用，成为了学生学习发展的乐园。