大学毕业本科生的入党申请书

大学毕业本科生的入党申请书（精选8篇）

大学毕业本科生的入党申请书 篇1

尊敬的党支部：

我是一名大学本科生，从小学到现在一直在认真的学习科学知识，在大学阶段在中国近代史和毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等课程的学习中更加深深认识到一个国家要想繁荣富强，一定要有一个先进的党组织来领导，而中国共产党就是这样的一个政党，八月大学本科生的入党申请书范文。

自1921年建党以来，党领导中国人民，英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。十一届三中全会后，在马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，中国共产党领导人民实行改革、开放政策，在社会主义现代化经济建设中，取得了辉煌的成就，我国的综合国力大大增强，人民的生活水平不断提高。

08，09年，是我印象最为深刻的两年，从去年一月份的雪灾，三月份的藏独，五月的汶川大地震，面对这样的困难，中国共产党都及时正确的处理，而八月份的北京奥运会更是展现了我们国家在中国共产党的正确带领下所举世瞩目的综合国力，在经济危机的时候，我们的经济并没有出现太大的波动，在流感威胁的时候，我们有序地处理，这些都是在中国共产党的领导下取得的成绩。在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用，入党申请书《八月大学本科生的入党申请书范文》。为此我认真努力学习各门文化专业课，成绩优秀，利用课外时间阅读关于中国共产党的书籍，深深认识到中国共产党的先进性，认识到马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，是人类哲学思想和科学知识发展的结晶，是科学的世界观。

此外，大一大二的时候我还加入我们学院的体育部门。工作中踏实肯干，任劳任怨，响应国家全民健身的号召，积极组织带领学院同学共同建设我们学院活动，在班中也积极培养良好的学习和研讨气氛。同时也在学校组织的各项活动中，积极参与并取得了一定的成绩。作为在校大学生和共青团员，我明白只有将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员，坚决贯彻执行一个中心，两个基本点的基本路线，才能够真正实现自己的抱负，才能真正富国强兵，提高综合国力，才能真正谈得上民族和国家的独立。

今天，我向党组织郑重地递交入党申请书。希望能够在党组织的正确引导下使自己更快成长。我深知，按照党的要求，自己还有一定差距大，因此，我希望党组织从严要求我，以使我更快进步。如果党组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己。自觉学习党的理论，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，在思想和行动上与党中央保持一致，积极工作，为党的事业奋斗终身，永不叛党，做一个名副其实的共产党员。

如果组织上没有接受我的请求，我也不会气馁，而要继续为之奋斗，自觉接受党员和群众的帮助和监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取在思想上先入党，进而在组织上入党，请组织在实践中考验我!

此致

敬礼!

大学毕业本科生的入党申请书 篇2

关键词：本科毕业论文,训练,指导,管理,改革

一、引言

大学本科毕业论文是我国高校本科教育的最后一个教学环节, 是培养高等教育人才计划的一个重要组成部分。通过写作毕业论文, 可以考察学生对所学知识的综合运用和实践能力, 可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及求实创新的科学素养。然而近年来, 由于受到各种因素的影响, 本科毕业论文的写作工作出现了很多问题, 直接表现为论文质量严重下滑, 论文指导工作也面临诸多难题, 鉴于此, 部分学者甚至提出取消毕业论文的建议。这足以引起我们的思考:高校本科毕业论文的工作应该怎样加强和改革?我们要找出问题之所在, 积极探索解决问题的思路和方法。

二、存在的问题

通过笔者近四年来指导本科毕业论文的工作实践来看, 毕业论文写作过程中存在的问题是多方面的, 有学生方面的问题, 有指导教师的问题, 还有学校论文管理方面的问题, 具体表现为:

1. 学生方面的问题。

随着我国高等教育事业的迅速发展, 近年来高校本科生不断扩招, 与此同时生源质量也有所下滑, 加之在本科教育阶段, 本科生教学主要围绕与专业相关的基础课和专业课进行, 本科生缺少论文写作方面的基本训练和前期指导, 这就使得学生最后面临论文写作时仓促上阵, 不知从何如手, 不知怎样选题, 也不知如何查资料进行写作;还有一些学生, 专业基础知识薄弱, 不知怎样把论文写作与所学专业知识相联系;更有一些学生, 写作能力偏低, 致使论文写作主题不明确、内容不充实、格式不规范。

2. 指导教师方面的问题。

一般来讲, 指导教师与被指导的学生在论文写作之前互不熟悉, 所以, 指导教师往往不了解学生的基础能力和知识背景, 这样, 指导教师的指导工作不易与学生的状况相对接, 并且, 除了指导论文之外, 指导教师本身还有教学与科研任务, 在一个教师指导多名学生的情况下, 教师很难一一顾及, 对学生作深入细致的全面指导。另外, 考虑到学生毕业在即, 还有找工作等问题, 教师担心影响学生的前途而不愿意为难学生。这样, 在论文写作上教师很难做到严把质量关, 即使论文写作不够好, 也只好得过且过, 将就过关。

3. 论文写作管理方面的问题。

本科毕业论文的写作一般多安排在第四学年的下半学期, 在学生普遍没经过论文写作基础训练的情况下, 要在这么短的时间内完成论文的选题、查找资料、写作、修改、答辩这一系列工作, 论文的质量难以保证, 创新就更难了。况且现在毕业生的就业形势异常严峻, 这段时间也正是即将毕业的学生求职、考研的关键时期, 许多学生忙于参加招聘, 参加各类辅导班, 自然不会把很多心思用于毕业论文。于是论文写作就出现了简单应付、东拼西凑、抄袭仿冒、蒙混过关的现象。而且, 论文的答辩和评判工作又要求在学生毕业之前全部完成, 这就使得论文的评判把关不严, 也助长了学生的应付心理, 认为不管论文质量如何, 反正最后能毕业。

三、改革与探索

从上述分析可以看出, 本科毕业论文的写作状况问题严重, 论文写作的结果已经严重偏离了这项工作的初衷, 在提高认识的基础上, 现在的论文写作模式、论文指导模式和管理模式必须进行改革和创新。

1. 充分认识写作毕业论文的重要性和必要性。

毕业论文是大学本科生教学计划的一个重要组成部分, 是不可缺少的一个实践教学环节, 它的作用是普通课堂教学不能替代的。一方面, 它与其它教学环节相辅相承, 是本科生学习的深化和升华, 体现了学生的综合素质;另一方面, 写作毕业论文的过程, 也培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和基本的科研能力, 这种结合专业方向研究问题的综合训练, 有益于学生今后的进一步发展和就业, 为学生走向社会提供了超前的准备和锻炼。

2. 加强论文前期的基础训练和指导。

鉴于学生现有的情况, 要在论文工作开展之前对学生进行写作基础训练和指导, 而且要与日常教学联系起来。比如可以增加开设论文写作训练选修课, 具体指导写作方法, 甚至可以把本校教师发表的优秀论文作为范例, 由作者进行示范讲解;再则, 可以结合专业教学内容, 指导学生先阅读一些学术论文, 使学生对学术论文有一个基本的了解, 然后再指导学生结合课程内容写一些小论文。可以先从理论内容综合开始, 再进一步就某一题目或方法展开应用性讨论, 最后写出课程论文。对此, 笔者曾在山东财经大学二年级概率统计课程的教学中做过有益的尝试。通过写小论文, 不但提高了学生的论文写作能力, 还提升了教学效果。另外, 还要多组织学生参加学术报告会或组织学生课外学术交流活动, 开阔视野, 了解本专业发展的新动向, 就某些专题进行讨论, 激发学生的探究和联想能力, 关注热点问题, 为写作毕业论文打好基础。

3. 进行论文写作指导模式的创新。

首先, 在以往的由教师提供备选题目的方法之外, 还要指导学生恰如其分地选题, 针对学生的专业水平和兴趣点, 鼓励他们研究自己关注的题目, 并提出自己的新见解, 激发学生的主动性和创新性;其次, 可以引导学生介入或参加一部分教师的课题, 或直接设立校级学生科研项目, 让学生有真题实作的锻炼机会, 使得学生在写作论文的过程中, 不但有激发潜能、独立思考、提升学习的机会, 还有发表自己独特见解, 解决实际问题的成就感。除此之外, 还应该注意到, 现在计算机应用已经普及, 写作论文过程中查找数据资料以及师生间的交流互动都可以利用计算机网络来进行, 这样可以大大缓解一位教师指导多名学生的工作压力, 即使有学生外出短期培训或应聘求职, 也不影响及时交流, 从而保证了论文质量的不断提高。

4. 对论文管理模式作适当调整。

在毕业论文的时间安排上, 若将开题时间定在大学第三学年末期更为合适。这时, 学生已经完成了大部分在校期间的基础课和专业课, 具备了一定的专业基础知识, 对本专业的发展和热点问题也有相应的了解, 对自己关注的问题有一定的思考。这时开题, 学生将会有更多的时间查阅资料, 在完成后续课程的同时, 可以与导师有更多的交流, 写作论文的时间也会更宽松。论文的结题时间也要灵活, 如果有些学生在第四学年末没能完成论文, 学校应该允许学生申请把毕业论文的时间延长半年, 这样可以避免学生为了赶时间而放弃论文质量, 应付了事甚至抄袭等现象的发生。所以, 除了在第四学年末的答辩之外, 还应在半年之后再安排一次补充答辩, 以使学生更好地完成论文。另外, 论文的答辩工作也应精心安排, 以往都是答辩小组由教师组成, 答辩过程以教师提问学生回答的形式进行, 这里, 我们应该注意到, 论文答辩不仅是对学生论文考核的一种形式, 对学生而言, 这还是一个自身锻炼、相互学习交流、提升毕业论文质量的好机会, 因此, 答辩过程也应允许学生参加甚至发言提问。答辩过程不仅可以反映出学生对所论述问题的研究程度及对专业知识的掌握深度和广度, 还可以锻炼学生的思维表达能力、临场应变能力和自我表现力, 这对于学生今后走向社会都大有裨益。

参考文献

[1]周文忠.对创新视角下的高校本科毕业论文撰写工作的思考[J].内蒙古师范大学学报, 2006, (11) .

大学毕业本科生的入党申请书 篇3

关键词：本科生;查阅文献;数据分析

毕业设计是本科生培养的最后环节，即在导师指导下针对某一研究课题，运用之前学过的理论知识，结合调查、试验、数模或其他方式获得的数据来发现新问题、得出新观点，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、选题

论文题目的确定对于学生能否顺利完成毕业设计至关重要。题目定得过深，学生凭借现有的知识可能很难完成;题目定得过浅，又可能达不到要求，因此做好选题指导是导师的重要责任。虽然学生在同样的时间里学习了几乎同样的课程，但是由于每个学生的兴趣爱好和专业特长各不相同，指导教师在指导论文选题时要因材施教。此外，导师在指导选题过程中还要充分考虑课题本身的前瞻性，留给学生创新和实践的空间，尽量避免重复性大的课题。正因为选题重要，导师必须仔细斟酌，慎重决策，避免由于题目的缘故导致学生在毕业设计这一环节不能顺利通过的情况发生。

二、查阅文献

任何研究创新都要基于全面了解相关领域国内外现有的研究，而最有效、最快捷的途径就是查阅文献。通过阅读大量文献，可以了解本专业现有的研究基础以及需要解决的关键学科问题，并掌握热点问题的最新进展和成果。随着电子资源在各个高校和科研院所的普及，通过大量阅读追踪国内外最新研究成果已经变得十分容易，关键在于学生是否主动查阅。下面就本科生如何利用这些电子资源来阅读文献给出一些建议。

首先，做毕业设计时学生必须要带着问题去阅读，好奇和怀疑一向都是从事研究应该具备的内在力。阅读对国内外的最新研究成果时既要深入学习领会，又要敢于提出自己的疑问或问题，任何问题或疑问都来源于读者的深入思考。

阅读的过程可以循序渐进，先读国内的，再读国外的;先读熟悉的，再读不熟悉的。对于那些重要但是自己又不熟悉的文献要反复阅读，必要时可以放置一段时间回过头来再读，经过一段时间的积累回头再看会有不一样的体会。

由于现在的电子资源非常丰富，要把所有与自己研究相关的文献系统读完几乎是一件不可能完成任务。因此，查阅文献时，养成阅读论文摘要的习惯很重要，通过摘要可了解文献的核心内容。

三、试验分析和数据处理

当学生阅读了大量文献之后，下一步工作就是进行实验分析和数据处理。由于已经对别人的研究方法有了比较全面的了解，因此在实验中如何针对自己的研究课题提出新的研究方法或改进别人的研究方法都是一种创新。试验获取的数据是整个毕业设计的立论基础，因此数据的处理和质量分析对于最后的论文结论至关重要。在获取相关试验数据后，一定要确保试验的可重复性，反复核对校正试验结果，以确保最后结论的准确性，切忌把偶然事件当成一般结论发表。数据处理既可以是不同时间段的试验数据分析，也可以是与别人研究成果的比较，找出异同点加以重点分析。

无论是做试验本身，还是处理和分析试验数据都是很辛苦很枯燥的工作。当试验遇到困难时，及时发现试验存在的问题并调整试验方法或数据处理手段更加考验学生的综合素质，这其实也是对学生能力的一种培养和锻炼。“授之以鱼不如授之以渔”，在这种情况下，导师更应该循循善诱地启发学生，让学生自己发现解决问题的手段。这对于学生走上工作岗位以后解决工作中所碰到的困难是有帮助的。

四、论文撰写

撰写论文是毕业设计的最后一环，而之前试验获取的大量数据是整个论文的立论基础，如何把单调枯燥的数字转化为针对某一问题、现象或过程的定性描述也是对学生表达能力的培养和训练。同样的数据在不同人的眼里各不相同，只有受过专门训练的人才能从海量数据中提取有价值的信息，并用严谨的思维和流畅的语言将这些信息讲清楚，这就是科研论文的撰写过程。大多数本科生可能之前并没有接受过这方面的专门训练，不过从另一个角度看，查阅文献的过程本身也是学生学习怎样撰写论文的过程。学生在阅读文献的时候除了注意论文的内容和观点外，还要熟悉论文框架和脉络。科研论文的内容可能千差万别，但是论文的基本框架却有一般规律可以借鉴。撰写科研论文一要条理清晰，二要用词严谨，所有的结论都要以试验数据为依据，任何虚假的信息都经不住实践的检验。

海纳百川，有容乃大。本科生在导师指导下进行毕业设计过程中既要谦虚谨慎、戒骄戒躁，态度真诚地向老师和同学们请教，同时也不能妄自菲薄，要勇于提出和表达自己的观点。成功总是偏爱有准备的人，毕业设计的过程正是四年大学时光中最后也是最重要的阶段。希望每一个学生都能和自己的导师密切配合，顺利完成大学生涯的最后一次训练，从而以更昂扬的姿态和更坚定的步伐走向社会。

大学毕业生入党申请书 篇4

[大学毕业生入党申请书]敬爱的党组织：我是一名刚刚步入社会参加工作的大学生，在我心中，中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而且随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标，大学毕业生入党申请书。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。所以，我再一次恳请加入中国共产党。中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。在生活中，只要一提到党员，人们就会想起先进，党员几乎成了积极分子的代名词。在人民需要帮助的时候首先想到的就是中国共产党员。在xx年刚进入大学的时候，我向党组织递交了第一份入党申请书。我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通的干部家庭，从小就受到父母严格的家庭教育，而且让我比一般人更深刻的体会到，没有共产党就没有我今天丰富多彩的生活，甚至没有合家的幸福欢乐，入党申请书《大学毕业生入党申请书》。同时，几年的大学生活和社会实践也锻炼了我，从能力上，也从思想上让我更加成熟。在家里、在学校、在社会上，我学会了处理同龄人不曾面对的困难和问题；特别是实习期间的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游，同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道，体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。生活和周围的人们告诉我：人生的意义，正如张海迪所言，在于奉献而不是索取。中国共产党正是这样一个为全体人民某福利的政党，所以我向往加入中国共产党。现在看来，上面的思想并不算得成熟。我觉得一个人独善其身并不够，还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的责任正是这样，既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。我想，身为一个党员我就有机会相更多的优秀分子学习，取他人之长补己之短，在维护集体利益、坚持原则的同时做到与周围的人融洽相处；身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己，更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。我将努力向身边的先进同事看齐，向优秀党员看齐，始终以党员的高标准来衡量自己的一言一行。如果自己有幸成为一名党员，那将是我最大的荣幸，我将时刻牢记党员的责任，遵守党的纪律，严守党的秘密，认真履行党员的权力和义务，争做一名优秀党员。如果因为自己还存在某些不足暂时不能加入到党组织中来，我也不会气馁，我会更加严格要求自己，争取早日成为一名党员。请党组织考验我！此致敬礼 申请人：xx2012年3月31日

刚刚毕业大学生入党申请书 篇5

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国是会注意事业的领导核心。她以实现共产主义的社会制度为最终目标，是以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向分荣富强的党。她始终代表中国前进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

现在，我郑重地向X党组织递交我的第一份入党申请书，因为我之所以能有今天的成就，是党组织所培养的，同时，家庭的熏陶与教育让我明白我未来的奋斗目标。我于20xx年来到工作，在这个集体当中，我努力奋斗、团结同事，并将认真为客户服务作为的服务宗旨。与此同时，我将学好本职业务作为基本的出发点与立足点，并将自己的奋斗目标确定为给增光。因此，几年来，我忠实地履行着自己的工作职责，完成领导交办的各项工作任务。政治上努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，学习党的各项方针政策，不断地丰富自己的政治思想。我深深地知道，我距离党的要求还很远，还有很多缺点和不足。我一定努力的克服和改正。我会更加积极地工作，努力地学习，团结同事，廉洁勤俭，把为人民服务的宗旨，牢牢地记在心里，落实在行动上，请党组织，帮助我，考验我，使我更快的成为一名名副其实的共产党员。

我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。我会严格按照党章的规定约束自己，并严格用党员标准要求自己，改正自己的不足之处，请党组织在实践中考验我!

此致

敬礼!

申请人：

大学毕业本科生的入党申请书 篇6

我于20xx年xx月在xxx大学因在校积极上进，通过申请并在学校党委帮助栽培下被党组织批准为中共预备党员，至今，我的预备期已满一年，按照《中国共产党章程》有关规定,我郑重向支部组织提出入党转正申请,申请成为中国共产党正式党员。

在一年的预备期里，我严格按照一个共产党员的标准要求自己，认真履行党员义务，努力学习、踏实工作、争当模范，在党组织严格要求下，通过在学校和我单位支部党员的帮助下，通过一系列的理论学习和党内活动，我的政治、思想水平都有了很大的提高，增强了党性，我进一步认识到做一名合格的共产党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是思想上入党。下面，我将自己在预备期间的表现，向党组织作详细的汇报。

在思想上，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，并认真学习与贯彻党的精神，关注国内外时事，使自己接受正确思想，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻牢记”全心全意为人民服务" 的宗旨。一年来，我能够自觉接受党组织的教育和管理，与党组织交流思想，经常向老党员学习经验、交流心得，按时递交思想汇报，按时交纳党费，不断增强组织观念。通过这些形式，使我对一个党员所应具备的责任和义务都有了较深刻的了解，我深深感到作为一名党员，肩负责任的重大。

在学习上，在一年的预备期里，我从一名学生到毕业后转变成为公司的一名职员，我深知自己学习的使命。当今时代是科学技术高速发展的时代,没有丰富的现代科学文化知识和较强的专业能力,是很难适应时代发展,为党的事业做出较大贡献的。在学习科学文化知识的同时,我不断加强对专业知识和技能的学习,时刻为自己充电，在校期间我对自己从严要求，给自己加压力，抽时间、挤时间努力学习专业知识为毕业后职场工作打下坚实基础。现作为公司一名职员也从不忘记学习，在工作单位里经常向老党员学习，向公司领导，老员工学习并吸取经验，努力做到知识从工作中来回到工作中去，工作与学习相结合，同步进行。

在工作上，不论在学校还是在公司，我始终认为无论做什么事情,都要清楚的明白自己的定位,不能好高骛远,要脚踏实地的做人,只有付出了才会有收获。艰苦奋斗一直是中华民族自强不息的精神财富,是我们党的政治优势,是共产党员应有的精神品格。作为一名预备党员,在过去的一年中,我认真执行着这一个光荣传统,努力做好本职工作,以党员的标准严格要求自己, 努力克服并纠正自身存在的问题，及时、准确、高效率的完成自己的工作任务, 对自己从事的工作都抱着高度的责任感与十足热情，敢于承担负责，在积极主动、踏踏实实做好工作的同时，也虚心请教，注意处理好与上级、同事之间的关系，做好沟通并虚心学习其它各相关技能,成为对社会对公司有用的复合型人才。

在生活中，我一直以一个党员的标准严格要求自己,我继续保持着艰苦朴素，勤俭节约的作风，努力做到乐于助人，与他人融洽相处，尊重领导,团结同事,正确处理与上级、同事之间的关系,严格遵守各项规章制度,以身作则，按要求办事,待人和气,注意自己的形象,热心助人,主动帮助同事做一些力所能及的事，真正起到共产党员的率先模范作用。

去年，支部大会在讨论我入党时，有同志对我提意见，说我做事不够有魄力，不够果断勇敢，以及较少参加体育活动，和同学交流较少等，这一年来，我针对自己存在的这些缺点，努力加以改进，也取得一定的进步。另外我也知道自己有很多的缺点和不足。比如对于党章的学习不够全面和深入，还没能很好的践行一个党员的义务，起好充分的发挥模范带头作用等，但是我坚信缺点都是可以纠正的。在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，用对祖国和人民的忠诚和责任鞭策自己，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，保持共产党员的先进性，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，注重日常生活作风，自觉做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，使自己成为一名坚持不懈、与时俱进，实事求是、自信乐观、意志坚强的共产主义战士!

总之，过去一年来，我在各方面都取得了很大进步，但我离一个优秀共产党员的标准和要求还有一定距离，比如，在思想认识上还有待进一步提高，工作缺乏创新意识，专业知识不够扎实。对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。如果这次我不能按期转正，说明我离真正党员的要求还有距离，我不会灰心或失望。我会更加努力学习政治、理论文化等知识，加强专业技能并提高综合素质，争取早日得到党组织的批准。如果能够按期转正，我绝不骄傲自满，而是以此作为自己人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的共产党员。

以上是我的入党转正申请书，请党组织审查。不足之处请组织予以批评指正。

此致

敬礼!

申请人：xxx

大学毕业本科生的入党申请书 篇7

目前, 学生在论文写作过程中主要使用Word进行编辑。大部分学生能对文章内容进行一些简单处理。但本科毕业论文的写作和排版过程是比较复杂的, 在这个过程中, 学生要与指导老师保持良好的沟通, 接受老师指导, 直到答辩结束。其中论文的排版让很多学生无从下手。因此本文基于大学本科毕业论文排版的计算机基础应用分析有着十分深刻的现实意义。

2 现状

1) 学生知识储备量不够。现阶段, 虽然很多高等院校都开有计算机基础课程, 却不能满足论文编辑过程中运用的需求。在论文写作和排版中经常会用到Office办公软件中的Word、Excel、Power Point、Internet文献数据库, 以及文献管理软件等。学生在这过程中, 由于对Word不是很熟悉, 往往会感到文档的排版十分复杂, 经常要花费很多时间。

2) 计算机使用缺乏指导。近几年, 各高校都在不断扩招, 学生数量也在不断增加。计算机基础作为公共课程往往由数量不多的教师完成其教学工作, 有的院校师生比竞高达1:250之多[1]。通常一名指导老师要同时指导十几名学生, 很难对学生论文排版进行详细指导。

3) 以WPS为例介绍论文排版。WPS Office是一款永久免费的办公软件产品, 其将办公与互联网结合起来, 提供了海量的精美模板、在线图片素材、在线字体等资源, 帮助用户轻轻松松打造完美文档[2]。毕业设计难点主要在于标题的设置、文章分节、页码目录的生成、页眉页脚的编辑等, 这里以WPS为例进行介绍。 (1) 设置标题样式, 选中“标题一”文字。可用Ctrl键选择多个, 单击“开始”选择“标题一”。 (2) 设置标题编号, 用Ctrl键, 选中所有标题, 单击“项目编号”, 选“其他编号”, 在打开的对话框中, 选择“多级编号”中的任意一样式, 单击“确定”, 用Ctrl键, 选中所有二级标题, 单击“开始”选项卡的“增加缩进量”。 (3) 插入题注, 要先为论文章节题目设好标题样式, 给图片添加题注:选中图片, 单击“引用”选择“题注”, 在打开的对话框中, 单击“编号”, 打开“题注编号”对话框, 可以对题注的格式及包含章节编号等进行设置, 表格题注插入和图片类似。 (4) 设置注释和参考文献, 光标移动到要插入脚注的位置, 单击“引用”选择“插入脚注/尾注”, 在打开的对话框中, 选择“脚注”, 设置好格式后, 单击“插入”[3]。光标移动到要插入脚注的位置, 在“引用”选项卡中选择“插入脚注/尾注”。打开“脚注和尾注”对话框, 选中“尾注”, 设置好格式, 单击“插入”。文章中会出现尾注引用符号, 尾注在文档末尾或节的末尾位置, 在此输入参考文献内容。 (5) 插入分节符, 将光标移动到开始下一章节的位置, 单击“章节”选择“拆分章节”—“下一页分节符”。下一章出现在新的一页。 (6) 添加页码, 单击“插入”选择“页眉和页脚”。在页脚处, 单击“插入页码”, 然后设置格式。如果设置“首页不同”或“奇偶页不同”, 可以编辑状态中, 单击“选项”, 在对话框中设置。 (7) 设置页眉 (显示章节标题) , 光标移动到页眉处, 单击“页眉和页脚”中的“域”按钮, 在对话框中, 单击“样式引用”, 然后选择样式名。每个章节设为一节, 若要为每节设置不同的页眉格式, 需要取消“同前节”。 (8) 自动生成目录, 设置好标题样式后, 可插入目录。在“引用”选项卡选择“插入目录”, 可对样式进行设置。更新目录:在“引用”中单击“更新目录”按钮, 打开对话框, 选择更新方式, 然后“确定”。

3 建议

(1) 加强计算机教育课程建设, 并且加入计算机基础教学。与此同时, 将Office等办公软件引入到计算机基础教程中去; (2) 加强计算机硬件建设, 各院校针对计算机资源不足的情况, 应该加强计算机硬件设施建设。同时对现有的资源进行合理的配置, 提高其使用效率; (3) 加强指导老师的指导职责, 制定毕业论文指导教师的考核体系, 强化指导教师的责任意识, 督促教师加强对学生的指导。学校方面要统筹全局, 做好论文指导的全面工作。与此同时, 要在计算机应用方面提出统一要求。

4 结论

毕业论文写作是一项细致的工作, 遵循一定的格式不仅是毕业论文保证其论文质量的重要环节, 更是培养学生严谨务实工作作风的重要途径。本文基于大学本科毕业论文排版的计算机基础应用分析, 介绍了毕业生编辑论文常用的软件, 以WPS为例展示了论文中会碰到的格式处理方法。相信随着各项教学工作的深入推进, 毕业生的论文排版会得到相应的提高。

参考文献

[1]郑根创.论文自动排版系统的设计与实现[D].广州:华南理工大学, 2012.

[2]蔡帆, 杨帆, 赖莎, 等.大学生毕业论文质量现状分析[J].西北医学教育, 2009, (5) :943-944.

大学毕业本科生的入党申请书 篇8

摘 要：本次调查研究通过对非英语专业本科毕业生就业后对英语学习需求的调查，探索大学英语教学改革的方向，为大学英语的改革和发展提供参考。本调查采用问卷的形式对非英语专业毕业生进行了调查。结果表明，虽然大学英语让已毕业的大学生受益匪浅，但是，大学英语在教学体制上仍存在很多有待改进的地方。同时，被调查人群对于英语学习的自主性和积极性需求明显；对于相关专业英语的需求量很大；同时更重视英语的实践环节，他们更需要学校在英语实践环节的培養。

关键词：非英语专业；大学英语；社会需求

1 选题背景

需求分析是通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法。目前已广泛应用于教育、经贸、制造和服务等方面（陈冰冰，2009）。经调查分析通过需求调查的方法不仅可以最直接的了解到受用群体的直接意图，而且通过调查可以准确的分析出资源的利用点，从最大限度上避免许多不必要的资源浪费，最大效率的提高资源的利用效率。

非英语专业学生作为大学英语教学中不容忽视的一个群体，社会各行业对于毕业生需求对于改革非英语专业学生的大学英语课堂教学起着不可忽视的作用。因此，本文拟从非英语专业本科毕业学生英语学习需求的角度入手，以非英语专业毕业生在工作英语应用情况为研究背景，对非英语专业专科学生的英语学习需求进行描述，以期改进大学英语综合课的教学。

2 研究方法

主要应用调查法，通过有目的，有计划，有系统地搜集有关非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，进行调查。综合运用历史法，观察法等方法以及谈话、问卷等科学方式对非英语专业本科毕业生进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳、得出研究结论。

2.1 研究工具

本次调查运用调查法中最常见也是最直接的方法——问卷调查法，以书面的形式提出问题，然后回收整理，统计进而研究得出相关的结论。

问卷包括三部分：

2.1.1 第一部分填写要求；

2.1.2 第二部分是本次问卷的正文部分，包括关于参与调查人员的相关资料，例如毕业时间，从事专业以及英语学习目标，英语学习态度和对大学英语综合课期望的15个选择题；

2.1.3 第三部分则是参与调查人员提出的意见，这对研究的延伸有很大的帮助。

2.2 调查对象

本次调查对象是针对已经就业的本科毕业生，该调查中涵盖了多个专业毕业生，有的甚至已经工作多年。问卷采取随机发放的形式对其中的300人发放了问卷，共收回283份，其中有效问卷为279份。

3 研究内容

主要根据调查对象工作性质判断出调查对象在已毕业后对英语的需求以及英语对被调查者的影响大小判断出非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，从而为大学英语改革提供资料，有助于大学英语的发展与进步。

4 研究结果

本次参与调查的人员本科阶段所就读以普通本科为主，在职业上大体划分为一线技术人、办公室协调人员、商务有关人员、人力资源管理人员、行政管理人员以及其他。

通过统计分析得出结论，50%的调查者认为英语在目前的工作当中应用较少，可是他们对待英语的学习态度普遍偏高，认为学习英语是必要的平均超过40%，其中人力资源管理人员对英语学习的态度最高强烈高达65%。而学习方式上选择通过购买书籍学习的占调查人数的35%，完全没有学习英语的比例为20%。由此，我们得出，虽然工作中应用英语的情况并不多但是这些一毕业的大学生能够更加自主的认识到学习英语的重要性，从一方面来说这是一件积极而有意义的发现，证明大学英语对他们的帮助有时不仅是一种外在的提升，而是一种内在的培养，一种积极主动学习的态度的培养。

通过我们的调查我们发现，被调查者在工作中主要应用英文的地方在于“说”，而被调查人员在英语能力的训练上也更看重口语，在本次调查中其中一项关于“重返校园更重视英语哪方面的学习”结果表明56%的人更看重口语，47%的人更看重听力，由此可见英语的实践在也毕业的大学生心中占有多强的比重。

对于问卷中最后一个问题的分析笔者认为是非常有必要的，针对“您认为英语能力对于个人发展有没有影响”的结果分析表明37%的参与调查者认为英语能力的提高对个人的发展是有比较大的影响，而31%的人认为英语能力的提高对个人发展影响虽然不大但确实有着深远的意义。由此我们更应该肯定大学英语的教育是必要的同时对于大学英语的教学模式方式方法的改革更是有着举足轻重的意义。我们不应满足于现有的教学模式与教学系统，应该不断探索、不断改革一步一步使得大学英语更具有实践性，稳定性，以及长远而深刻的影响。

5 结束语

本次研究还有许多有待改进的地方，同时本次研究也具有一定的局限性并不能以偏概全，而对于本次研究所得出的结论，希望这对于大学英语的改革有着一定的作用。希望看到本次研究能使更多的人去思考，抛去所有界定，不仅仅是英语学习的思考甚至可以是更加宽泛的教学方法上的思考。通过毕业生需求的调查能为大学英语改革提供帮助，并对大学英语教学研究提供参考。

参考文献：

[1]陈冰冰，王欢.国内外语需求分析研究述评[J].外语与外语教学， 2009，7.

[2]余卫华.需求分析在外语教学中的作用[J].外语与外语教学，

2002，8.

[3]纪康丽，等.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究，2002.

作者简介：