恋爱观调查问卷

恋爱观调查问卷（推荐11篇）

恋爱观调查问卷 篇1

各位同学：

您好！

感谢您抽空回答我们的问题，为了了解韩剧对大学生的影响，我们特组织此次调查，请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的意见。回答时希望您能尽可能坦诚，对您的回答我们会严格保密，请不要顾虑。本问卷只做统计止用，回答形式以选择形式给出。问卷的真实可靠性取决于您的回答。

万分感谢！

1、你的性别是（）A 男B 女

2、你的年级是（）

A大一B 大二C 大三D 大四

3、你的家庭背景是（）A农村B城镇

4、你是（）A独生子女B非独生子女

5、你觉得最适合恋爱的年龄阶段是（）

A.15-18B.18-23（大学阶段）C.25-28D.29以上

6、你的初恋是什么时候？（）

A、16岁以下B、17~18岁C、19~20岁D、20岁以后E、没谈过

7、关于恋爱，你的状况更符合下列情况中的哪一种（）

A.从未考虑恋爱问题B.正在寻觅合适的恋爱对象

C.对恋爱很反感D渴望恋爱

8、你能很好的分清友情与爱情的关系吗（）A.能B.不清楚

9、你对恋爱的态度是（）

A支持B随缘C反对D没想过

10、你认为大学生谈恋爱的动机是（）

A.寻求精神寄托B.克服寂寞C.寻觅毕业后的结婚对象

D.找一个知心朋友E.寻找学习动力F.感受恋爱的乐趣

11、你择偶时最注重对方的什么（）

A.相貌B.人品与修养C.学习与能力D.和自己志趣相投

E.经济条件与家庭背景F.其它

12、就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看（）

A.学习、生活更有动力B.分散精力、浪费时间、成绩下降

C.脱离集体 ,影响正常朋友交往D 因人而异

13、如果当恋爱失败时，你认为对你以后的学习/生活意为着什么（）

A、生活没意义，学习没动力B、经验积累C、无所谓

D、从此解脱E、其他

14、如果父母知道我在恋爱，他们会（）A赞同 认真分析B说教C 严厉批评D不管不问

15、你认为学校老师和领导对大学生谈恋爱应持的态度是（）

A.因势利导B.反对C.提倡D 听其自然

恋爱观调查问卷 篇2

关键词：恋爱焦虑,问卷编制,信效度

大学生处于成年早期, 追求亲密感避免孤独感。调查显示, 81 %的大学生表示想恋爱。健康的恋情对于大学生将来的婚恋有重要的意义。恋爱焦虑是指渴望或者处于恋爱中, 由于内在、外在的某些因素的影响, 不能冷静思考感情相关问题, 不能把握自己, 易产生迷茫、躁动的情绪体验。参考恋爱焦虑的定义, 结合已有文献本研究认为, 单身恋爱焦虑是指目前处于单身状态的人, 源于恋爱心理需求产生的躁动、不安、忧虑的情绪体验。我国关于恋爱焦虑的直接测量工具目前只有徐甜甜编制的研究生恋爱焦虑问卷和罗文萍编制的研究生恋爱焦虑问卷。但两份问卷均针对研究生群体, 对本科生的适用性有待考察, 因此, 有必要编制适合大学生的恋爱焦虑问卷。

为了更有针对性的处理大学生的恋爱焦虑问题, 有必要单独研究单身大学生的恋爱焦虑, 编制有效的测量工具, 为恋爱焦虑研究提供测评工具, 促进大学生健康成长。

1 对象与方法

1. 1 对象。随机向广西 3 所高校抽取单身大学生 ( 须经同学确认填写问卷时处于未恋爱状态) 发放初测问卷380 份, 余有效问卷345 份, 其中大一108 名, 大二80 名, 大三115, 大四22 名。男生156 名, 女生174 名。

1. 2方法。对30名被试进行访谈, 访谈问题主要包括被试过去到的恋爱经历对现在的影响、现在对恋爱的看法和忧虑, 对未来恋爱发展的想法三方面, 重点追问被试在回答这些问题时所提到的关于恋爱焦虑的的原因。依据访谈结果, 编制大学生单身恋爱焦虑初测问卷, 共16个项目, 采用5点计分从“无焦虑”到“严重焦虑”为“1 ~5”计分。

1. 3 统计学处理。采用 SPSS 17. 0 对数据进行项目分析、相关分析和探索性因素分析, 采用 AMOS 17.0 对数据进行验证性因素分析。

2 结果

2. 1项目分析。采取临界比率值法, 将被试按总分从高到低排列, 取前27% 为高分组, 后27% 为低分组, 进行t检验分析。结果表明, 题1, 题9未达到显著水平 ( P <0.01) , 剔除。采用相关分析法, 得出余下项目与总分的相关在0.455 ~0.744间, 均大于0.30全部保留。项目分析后余下14个项目进行探索性因素分析。

2. 2探索性因素分析。随机选取有效问卷中的175份进行探索性因素分析。第一次因素分析, 采用主成分分析法萃取共同因子, 采用promax转轴法进行因子旋转, KMO值为0.890, Bartlett’s球形检验达显著水平, 说明可以进行因子检验。条目剔除标准:1因素负荷值 <0.4; 2共同度 <0.4;3某个条目在几个因素上负荷值均较高。依据标准剔除删除题2、题3、题16。用余下项目进行第2次因素分析KMO值为0. 880, df为55, Bartlett’s球形检验达显著水平。因素分析抽取特征根的因子3个, 累计贡献率为68. 734% 。各因子负荷见表1。

依据项目内容将各因子命名。1人际魅力: 自己在人际交往中自我评价人际吸引力的不足, 而使得在恋爱中不敢主动与异性来往产生的焦虑。2未来发展: 担心恋爱会破坏自己关于未来的发展方向 ( 学业、工作、经济、感情) 的设想。3舆论压力: 他人关于自己恋爱的看法造成的压力产生焦虑。

2. 3 信度分析。采用内部一致性信度分析, 问卷 3 个维度人际魅力、未来发展、舆论压力的信度分别为0.894、0.689、0.791, 问卷总信度为0.884。

2. 4 效度分析:

2. 4. 1 相关程度分析。表 2 表明, 问卷各维度与总分的相关达到显著水平, 且各维度与总分相关大于各维度与维度间的相关, 说明各维度具有一定的独立性且能反映问卷所要测量的内容。

2. 4. 2 验证性因素分析。对另外的 170 份有效问卷进行验证性因素分析, 进一步确定模型对数据的拟合程度, 各项拟合指标见表 3。从表 3 可知, 模型拟合较为理想, 问卷具有良好的结构效度。

3 讨论

本研究依据对30名单身大学生深度访谈, 获得关于单身恋爱焦虑的真实信息, 参考了相关理论与测量工具编制了16个项目, 并在严格的项目筛选和分析之下最终确定了大学生单身恋爱焦虑问卷。所编制的单身恋爱焦虑问卷共11个项目, 包括人际魅力、未来发展、舆论压力三个维度。问卷维度与设想有差异, 原本设想的父母观念和朋友看法两个维度结合为舆论压力一个维度。差异的产生可能是由于初步编制的项目不够有代表性, 这一点需要在以后的研究中验证并完善。问卷各维度内部一致性系数在0.689 ~0.894间, 总问卷内部一致性系数为0.884, 均接近或大于0.7, 说明问卷具有良好的信度。问卷的验证性因子分析拟合指数均比较理想, 说明问卷结构效度良好。本问卷符合心理学测量的要求, 可以为大学生恋爱焦虑研究提供合适的测评工具, 进一步了解大学生单身状态的恋爱焦虑问题, 并提供有针对性的指导, 预防大学生心理疾病, 促进大学生健康成长。

参考文献

[1]袁立.当代大学生恋爱态度调查与分析[J].中国健康心理学杂志, 2005, 13 (4) :278-280.

[2]徐甜甜.女硕士研究生的恋爱焦虑研究[D].南京师范大学硕士学位论文, 2010.

[3]罗文萍.成渝两地硕士研究生恋爱焦虑的研究[D].西南大学, 2012.

[4]汤芙蓉.大学生恋爱压力问卷的修编极其现状特点的研究[D].西南大学, 2009.

大学新生恋爱观调查研究 篇3

关键词：大学新生 恋爱观 调查 建议

1.引言

恋爱现象在大学校园里十分普遍。对于刚涉足大学生活的新生来说，对此充满好奇和向往。而在现实中，由于一些学生不能正确处理恋爱与学业的关系、缺乏正确的恋爱动机、择偶标准过于理想化等导致了一系列心理困扰，影响了大学生的健康成才，也引发了一系列的社会问题。本研究旨在通过调查，了解大学新生的恋爱现状、恋爱动机、择偶标准及恋爱中性观念等问题，从而对大学生恋爱观教育提出针对性建议。

2.研究方法

2.1被试

本次调查选取某大学八个学院中07级学生，采取分层抽样的方法，发放问卷310份，其中有效问卷298份，有效问卷率达96.4%。样本构成为：男生156人，女生142人。

2.2研究工具

本研究采用自编的《大学新生恋爱观调查》问卷，问卷以封闭型题目为主，极个别题目是开放型。主要涉及大学新生恋爱现状、恋爱动机、择偶标准及恋爱中的性观念等方面。

3.研究结果与分析

3.1大学新生恋爱现状

统计结果表明，男生正在谈恋爱的达到27.3%，女生正在谈恋爱的是35.7%；在当前没有谈恋爱的大学生中，无论是男生还是女生渴望谈恋爱的都占没谈的一半还多，分别是50.6%和50.1%。

从以上结果可以看出，大学新生在恋爱现状方面的特点是：

其一，女生谈恋爱的比例高于男生。究其原因可能有，一方面,女生的生理和性成熟较早，且有较强的依赖性，因而对爱情的需求更强于男生。另一方面，女大学生绝对数少，占在校生的比例小于男生，在“一对一式”的爱情世界中，女生总是供不应求。

其二，大学新生对恋爱的渴求非常强烈。之所以出现这种现象，其原因是多方面的：一方面，大一新生刚经过高考冲刺，进入大学后，想放松一下，压抑和潜藏了许久的对异性的爱的渴望就自然浮现出来。另一方面，大学生远离家门，摆脱了父母的控制，在学校里生活相对自由，学校、老师的监控力减小，为谈恋爱创造了条件。此外也与他们在大学生活开始阶段，理想的暂时缺失有关。由于刚进入大学，新的目标尚未确立，使得一些大学生面对可以有大量自由支配时间的大学生活无所适从，感到空虚、无聊，就想通过谈恋爱来摆脱自己的这种心理状态。

3.2大学新生的择偶标准

总体上看，大学新生选择恋人的依据从高到低依次是：人品好、和自己的志趣相投、能力好（分别占被调查人数的47.5%、25.4%、13.25%），而把相貌、家庭条件等作为自己选择恋人的主要依据的很少。

此结果表明，大学新生择偶标准更趋于理性化，他们更注重对方内在的精神因素，如人品、能力、兴趣、爱好，而较少注重对方的外在因素，如相貌、家庭条件。

从性别上分析，男、女在选择恋人时有较大的差别。与男生相比，女生更注重对方的能力，数据显示女生比男生高出12.1个百分点；而男生与女生相比更注重对方的相貌，男生比女生高出6.3个百分点。究其原因可能是一些传统的思想对大学生产生的影响。作为二十一世纪的大学生，尽管走在时代的前列，但在生活中仍不可避免受到一些传统思想诸如“郎才女貌”等的影响，进而对他们的择偶标准产生影响。

3.3大学新生恋爱动机

大学新生恋爱动机复杂多样。超过一半的大学生恋爱是被对方的某些优点所吸引（54.8%）；弥补内心空虚，寻找精神寄托而谈恋爱的占被调查人数的19.4%；看到大家都有男朋友或女朋友，觉得没面子的占4.3%。此结果表明大学生恋爱动机多元化，主流动机是积极的，但也有部分大学生的恋爱动机是消极的，如有的是从众型动机，有的是精神寄托型动机等。这就要求学校通过组织有益的集体活动，消除学生的孤独寂寞心理，加强学生人生观、世界观的教育，使他们树立正确的恋爱动机。

3.4大学新生恋爱中的性观念

对于大学生同居或婚前性行为这一现象，有54.6%的同学既不反对也不支持，采取一种无所谓的态度，另有10%的同学认为这非常正常，认同这一现象。对目前没有谈恋爱的同学进行的调查表明，有17.5%的同学认为，和恋人间的亲密行为可以达到发生性关系和同居关系。

此结果表明大学生恋爱道德观念比较淡化，而其中的原因是多方面的。西方“性自由、性解放”思想影响、国内传媒不当的渲染、高等院校的性教育薄弱等因素，都不同程度地导致了大学生对待恋爱非责任化的态度。

4、建议

4.1帮助大学生树立正确的恋爱观念。

要帮助大学生树立正确的恋爱观，首先要使他们正确处理爱情与学业的关系。随着年龄的增长、性生理的成熟、性心理的发展，大学生产生了对异性的向往和追求，这是人本我的表现，而一个理智的人能使自己通过自我调节由本我向超我发展，只有达到这种境界，才能够正确处理爱情与事业的关系，把握人生行程中的航向，才有可能到达实现人生最大价值的顶点。其次注重恋爱道德。爱情是发自内心的、自觉自愿的、建立在一定生活和思想基础之上的选择，恋爱双方的人格完全平等，在爱情中的地位也完全平等，所以不能勉强对方，也不能勉强自己。爱情不同于其他人际交往之一就在于它的专一性和排他性。因此，在确定恋爱关系时，所出现的“三心二意、朝秦暮楚”、“多角恋”不是真正的爱情，这是对对方也是对自己感情的不尊重和不负责。

4.2加强校园文化建设

校园文化的功能就是通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在其中的每个成员都有意无意地使自己的思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的影响。对于大部分大学生来说，他们对中学时代的“三点一线”生活已经厌倦，希望过一种与中学时代不同的生活，再加上大学的自由支配时间比较多，大学生很容易产生空虚、寂寞、无所适从的心理，若此时教育者不加以正确引导，很容易使他们为摆脱以上心理而谈恋爱。因而我们要充实学生的业余文化生活，在丰富多彩的校园文化活动中，赋予大学生先进的文化意识，使大学生在长期潜移默化的文化熏陶中，形成高尚的文化意识和文化品格。

4.3加强大学生性教育和心理健康教育。

对于大学生来说，既处于性生理和性心理之间不协调的矛盾之中，又处于性的生理要求与性的社会规范之间的冲突之中，可以说，这是大学生性教育的的焦点和关键。切实加强大学生性教育，使他们正确认识和解决这些矛盾与冲突，对大学生恋爱的成功和婚姻的幸福有着重要意义。与此同时，应加强心理咨询工作，充分发挥心理健康教育的作用。大学生的心理困惑很大程度上来源于爱情上的烦恼，这种烦恼既不好意思向老师、家长倾诉，又很渴望得到过来人的指引、帮助，这使得部分学生陷于两难境地。学校开展心理咨询工作，在咨询中充分尊重学生，保护他们的隐私，从而弥补一般教育管理与思想政治工作的不足，可以部分解决学生在恋爱、性等方面的心理问题，帮助他们走出心理困境。

参考文献：

1.黄希庭.郑勇.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海：上海教育出版社，1998

2.林崇德.发展心理学[M].北京：北京教育出版社，2001

大学生恋爱观调查问卷 篇4

测控1101班

大学生恋爱观调查问卷

1、您的性别是？ [单选题]

A 男B 女

2、您现在正就读的学历是？ [单选题]

A 大专B 本科C 硕士或博士

3、您现在就读的年级是？ [单选题]

A 大一B 大二C 大三D 大四

4、您谈过几次恋爱？ [单选题]

A 0次B 1次C 2次D 3次E 4次以上（含第四次）

5、您目前的感情状况是？ [单选题]

A 单身B 恋爱

6、您与恋爱对象处于什么状态？ [单选题]

A 异地恋，在不同的城市B 同个城市，但不同学校

C 同个学校，但不同班级D 同在一个班级

E 没有恋爱对象

7、您觉得恋爱会不会加重您的经济负担呢？ [单选题]

A 会，感到经济压力巨大B 会，但只是稍有影响

C 不会，完全没有影响D 没恋爱过，不清楚

8、您对你们的将来有计划了吗？ [单选题]

A 已经有计划了B 曾试着计划，但仍没有明确的想法

C 完全没有想法D 还没恋爱对象

9、您为什么恋爱呢？ [单选题]

A 情感空虚B 觉得恋爱是大学的必修课

C 因为爱情D 认为到了恋爱年龄了

E 为了找结婚对象F 受氛围影响

G 没恋爱过，不清楚

10、您认为恋爱意味着什么？ [单选题]

A 爱情B 责任C 婚姻D 消遣

①

天津工业大学机械工程学院

测控1101班

11、当爱情来敲门，但您又面临着学业上的难关，您会怎样？ [单选题]

A 忍痛割爱B 接受爱情C 试着兼顾

12、您找男（女）朋友，最考虑什么因素？ [多选题]

A 外形B 性格C 经济D 学历

E 人品F 文化修养G 家庭背景H 个人感觉

I 其他因素

13、您认为一段感情能否长久取决于什么？ [多选题]

A 性格是否合适B 是否门当户对

C 能否互相宽容体谅D 家庭是否支持

E 思想成熟程度F 感情深度

G 其他因素

14、您认为应该怎么维持一段恋爱关系？ [多选题]

A 需要经常见面或约会B 偶尔给对方来点小惊喜

C 在对方遇到困难时及时给予关心和帮助D 容忍对方的不足，避免争吵E 即使见不了面，也要经常进行适当的沟通F 其他方式______

15、您和恋爱对象之间最亲密的接触是？ [单选题]

A 牵手B 拥抱C 搭肩D 接吻

E 亲密的身体接触（非性关系）F 发生性关系G 没有接触过

16、您怎么看待大学生发生性关系？ [单选题]

A 正常，现在社会风气已经很开放了

C 不会反感，但是不会让这种事发生在自己身上

D 有生理需要，不代表什么

E 情到浓时难以控制

17、您渴望恋爱吗？ [单选题]

A 是的，非常希望B 不是，更享受单身生活

C 顺其自然，等待合适的人D 已在恋爱中

18、您怎么看待大学生恋爱的问题？

在校大学生恋爱观调查问卷 篇5

亲爱的同学们：

您好！

歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”爱情是大学生生活美丽的一幕，当代大学生正处于思维，行为成长的阶段。作为大学生的你，对恋爱有什么看法呢？对此我们做了这份调查表，希望大家在百忙之中抽几分钟帮忙填完这份表，不胜感激！调查所得信息仅作研究之用，无任何商业和盈利的用途，答案无所谓对错，问答题请根据实际情况填写，选择题请在备选序号上或在相应空格内划“√”。

十分感谢您参与此次调查，祝您收获美满的爱情！

113102班市场调研项目小组2012年6月6日●基本信息●

01．您的性别：□ 男□ 女

02．您所在年级：□ 大一□ 大二□ 大三

●恋爱观●

03.您现在的恋爱状态是？

□正在恋爱中□曾经有过恋爱经历

□处于观望阶段，一旦有了合适的也可以考虑□不准备在大学阶段谈恋爱 04.你的父母是否反对你在大学期间谈恋爱？

□鼓励□反对□无所谓□不清楚

05.对于大学生是否应该恋爱，您持的态度是？

□应该，不能错过青春年华

□不应该。谈恋爱浪费时间，精力和金钱

□顺其自然，重要的是有没有缘分

06.您认为大学生恋爱的动机是什么？(可多选)

□丰富生活，精神寄托□周围同学的影响，弥补空虚 □在生活和学习上找到好伴侣□积累经验，体验人生

□真心喜欢，希望建立家庭□其他

07.如果您要选择或已有恋人，您最看重对方的？（可多选）

□自身修养，气质品味□是否与自己志趣相投，喜欢自己 □看其发展潜力□其家庭和经济条件

□外貌与魅力□其他

08.你相信异地恋有结果吗？

□相信，只要双方坚持□不太相信，相隔过久感情会变淡

□不相信，每个人都开始新的生活了

09.邂逅您喜欢的人时，您会主动追求吗？

□会大胆主动追求□会有所暗示

□觉得不好意思，静而观之□可能会在追求我的人中选择

10.对待周围的情侣，您的感受是?

□这是正常现象□随便他们，这不关我的事 □在公共场合下会感到不舒服□十分羡慕

11.恋爱中花费谁负担？

□男多女少□女多男少□没什么讲究，都随意□AA制 12.如果恋爱和学业发生冲突，您会如何选择？

□学业为重，爱情次之□学业诚可贵，爱情价更高 □尽量能游离其中□不好说

13.你认为在大学里的恋爱能持续多久？

□一年半载,双方不合适就分手□能到毕业,毕业后有机会再继续□可以坚持好几年,但不会是一辈子□一辈子

●若您现已恋爱请继续回答，若没有恋爱请直接回答22题，谢谢!● 14.你认为在亲情，友情，爱情，事业中，爱情排第几位？

□一□二□三□四

15.您每个月花在恋爱上的消费？

□ 500元以内□500—1000元□1000元以上 16.您认为维持一段感情最重要的是？

□共同的兴趣爱好□责任

□相互之间的信任与宽容□其它

17.当恋爱双方产生矛盾是，您会？ □因为爱对方而妥协退让□决不让步

错误！未找到引用源。□斟酌考虑□其他

18.你认为大学生是否应该开设爱情课程？

□应该□不应该□无所谓

19.你最欣赏的爱情模式是？

□浪漫□共创辉煌事业□平淡但长期厮守

□其他

20.如果你失恋了，你会?

□依然相信爱情，分手以后还可以做朋友

□就此消沉，分手以后不再联系，也不再相信爱情

□怨恨你的恋人，从此成为陌路人

21.你觉得恋爱会或者已经对你的学习和生活造成了怎样的影响呢？（可多选）□浪费了很多的学习时间□失去了很多朋友

□失去很多自由□增加了消费开支

□无任何不良影响□其它

22.如果您对大学生恋爱还有别的见解，请说说您的想法：

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大学生恋爱观调查问卷分析之 篇6

据数据统计，本次有23名大一女生参加了调研，其中有5人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大一女生比例的0.217391；有3人觉得恋爱是大学的限选课，占本次参加调研的大一女生比例的0.130435，有15个人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大一女生比例的0.652174。另外，据数据统计，参加本次调研的男生一共16人，其中3个人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大一男生比例的0.1875;有1人觉得恋爱是大学的限选课，占本次参加调研的大一男生比例的0.0625；有12个人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大一男生比例的0.75。由此可以看出，大一的学生对于大学生恋爱并不是有十分强烈的要求，恋爱不是大学必须的。

二：大二的大学生恋爱观

据数据统计，本次共有110个大二的女生参加了调研工作，其中37人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大二女生比例的0.336364；27人觉觉得恋爱是大学的限选课；占本次参加调研的大二女生比例的0.245455；34人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大二女生比例的0.309091。另外，据数据统计，参加本次调研的大二男生一共100人，其中有11觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大二吗男生比例的0.11，有25人觉得恋爱是大学的限选课；占本次参加调研的大二男生比例的0.25，有43人得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大二男生比例的0.43。从数据可以看出，大二的女生比男生更要谈恋爱的欲望。

三：大三的大学生恋爱观

据数据统计，参加本次调研的大三女生共28人，其中2人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大三女生比例的0.071429，10人觉得恋爱是大学的限选课；占本次参加调研的大三女生比例的0.357143，14人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大三女生比例的0.5。另外，据数据统计，参加本次调研的大三男生一共16人，其中4人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大三男生比例的0.25，有3人觉得恋爱是大学的限选课；占本次参加调研的大三男生比例的0.1875，有7人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大三男生比例的0.4375。有数据可知，大三的学生普遍大多数认为恋爱是大学的任选课，他们对恋爱的要求不强烈。

四：大四的大学生恋爱观

据数据统计，参加本次调研的大四女生一共12人，其中5人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大四女生比例的0.416667，有3人觉得恋爱是大学的限选课；占本次参加调研的大四女生比例的0.25，有4人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大四女生比例的0.333333。另外，据数据统计，参加本次调研的大四男生一共16人，其中3人觉得恋爱是大学的必修课，占本次参加调研的大四男生比例的0.166667，7人觉得恋爱是大学的限选课；占本次参加调研的大四男生比例的0.388889；有8人觉得恋爱是大学的任选课，占本次参加调研的大四男生比例的0.444444。从数据看来，大部分大四的男女生对恋爱的观念已经比较淡，恋爱不是他们生活的必需品。

五：全部调查对象男女生的恋爱观

据数据统计，参加本次调研的人一共323人，其中女生173人。有0.283237的女生觉得恋爱是大学的必修课；0.248555的女生觉得恋爱是大学的限选课；0.387283的女生觉得恋爱是大学的任选课。有男生共150人，其中0.14的男生

卫校护生恋爱观调查与解析 篇7

1 卫校护生恋爱现状问卷调查分析

为全面了解护生的恋爱现状, 笔者对我校护生做了问卷调查, 调查结果如下:承认自己有异性朋友的占85%, 认为谈恋爱会影响学习的占52%, 认为恋爱是一件美好的事者占35%, 认为恋爱是一件痛苦的事者占18%, 单亲家庭中早恋的学生占72%, 恋爱得到家长认可的占13%, 认为恋爱中发生性行为不道德者占53%, 认为恋爱中发生性行为是正常现象者占13%, 认为学校及教师对发现的早恋现象进行约束有效果的占41%, 认为学校不应该干涉学生早恋的占12%。调查显示:大多数护生喜欢学校利用多媒体、广播、讲座等形式对她们进行青春期心理引导, 也乐于接受学校组织开展的心理健康教育。通过以上调查发现, 卫校护生的恋爱现象非常普遍, 学校要加强引导。

2 卫校护生恋爱状况的影响因素

2.1 青春期没有形成正确的恋爱观

从心理学的角度讲, 人类在青春期会很自然地表现出对异性的渴望、仰慕和关心。处于青春期的学生, 随着其生理、心理的日渐成熟, 渴望与异性交往, 产生恋爱需求, 这是必然的。而正确的恋爱观是在一定年龄及具备一定知识的基础上逐渐形成的, 它为男女青年获得真正的恋情指明了方向。但由于学校及家长对学生进行的青春期生理、心理教育缺失, 导致学生并未形成正确的恋爱观。加之, 自身缺乏自控力, 不懂分辨良莠, 很容易受到各种恋爱观的影响, 纷纷加入恋爱的行列。而他们的恋爱原因各不相同, 有的是为了摆脱空虚无聊、寻求帮助, 有的是因从众心理或满足好奇心, 这些初衷都是不道德的。

2.2 社会不良习俗是学生早恋的催化剂

在多元价值观并存的今天, 学生不可避免地会被一些不良社会风气辐射、同化, 从而影响他们尚未成熟的思想, 使他们表现得浮躁、叛逆和玩世不恭, 不把感情当回事, 视恋爱为游戏。加上现在的影视剧大多以谈情说爱为内容, 几乎是“无爱不成戏”, 此外学生的模仿力很强, 于是, 荧屏中的“调味品”成了早恋的“催化剂”。而地摊上几元钱就可买到的淫秽碟片、书刊, 也误导很多学生走入歧途。

2.3 家庭关爱的缺失是护生早恋的加速器

现代经济发展迅速, 人们工作压力大, 导致一部分家长忙于工作或生意, 只给孩子物质和金钱上的满足, 其他方面基本不问不管, 致使学生养成不良习惯;还有一部分家长文化程度不高, 不懂得与孩子沟通交流, 教育方法简单粗暴, 甚至以暴制暴, 导致有的学生为了寻求精神寄托, 将重心转移到交朋友、谈恋爱上。此外, 在传统思想的影响下, 家长和学生甚至一致产生这样的看法:上卫校就是混文凭。所以, 学生进入卫校后很迷惘, 不知道人生的路该何去何从。在这样的心态下, “混日子”就成了他们的首选, 而打发无聊时光的有效方式就是“找个人来爱”。家庭的和谐度也会对卫校护生的恋爱观产生一定影响。调查显示:早恋的学生中单亲家庭的孩子占34%, 由此可见, 家庭关爱缺失是护生早恋的重要因素。

3 对策

(1) 加强护生恋爱心理教育。班主任要多找学生谈心, 告诉他们:恋爱是没有错的, 不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感, 就如树要发芽长枝、开花结果一样;不要轻易随便地表达情感, 珍爱自己, 让自己的情感在适合的时候赢得真正属于它的精彩;不要做出违反卫校学生行为规范的事情;花儿开得过早, 会提前凋零, 结不出饱满的果实。要求学生努力做到3点:尊重自己的情感, 不随意滥用;不做出伤害自己和他人的行为;慎重平衡在校学习期间学业和情感的关系。

(2) 教师要善于采用新的方式对学生加以引导和关怀。根据目前卫校护生早恋的特点, 我们发现已不能单纯从强调“名声”与责任感的角度进行教育, 而应从新的角度切入。 (1) 对比考虑, 自我认知后果。想让学生从思想上认识早恋的危害性, 防患于未然, 就得下一剂“猛药”, 让其心灵受到震撼。可以搜集一些青少年因早恋发生的恶性事件, 通过一幕幕血淋淋的教训唤起学生的自我教育意识。学生只有从思想上认识到早恋的危害性才能达到理想的教育效果。 (2) 审美教育, 防患于未然。学生在成长过程中难免会出现心理波动, 许多事情的发生很难预测, 所以, 应该尽早对学生进行审美教育。一方面, 让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花, 不论它开在什么时候都应该珍惜。另一方面, 让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的, 要想让对方注意自己, 就必须让自己变得更出色。进行这样的引导后, 学生会以一种更为平和的心态去对待第一份感情, 也会学着让自己变得更出色, 这对他们的成长而言是一种动力。

班主任在教育学生时应该坚持的原则:第一, 为学生保守秘密;第二, 为学生提供可靠的情感支持;第三, 开展有意义的相关活动, 引导学生理智认识、处理情感问题。总之, 一旦发现学生早恋, 班主任就应停止对学生过多的管教, 想办法拉近与学生的心理距离;走进学生心灵, 了解学生的真实想法, 让他们倾诉自己的烦恼;和学生共同寻找解决问题的办法。

莫里哀曾说:“爱情是一位伟大的导师, 教我们重新做人。”爱情, 是青年时代最美好的感情, 但它只会在准备好的人群中散发美丽温和的光芒。让护生建立美好的爱的精神家园, 使他们能够找到正确的爱情之路, 是教师的责任。作为一名卫校教师还必须正视学生已存在的问题和可能出现的危机, 积极帮助、引导学生树立正确的恋爱观, 慎重选择恋爱时机, 以纯洁的动机、高尚的情操、文明的行为审慎对待自己的爱情。

摘要：调查发现, 卫校护生恋爱现象普遍化。由于受错误的恋爱观、社会不良氛围、家庭关爱缺失等因素的影响, 护生早恋问题越来越严重。本文提出解决早恋问题的教育对策。

大学生恋爱观调查问卷分析及总结 篇8

调查人员车彦男10043211张天聪10043213 潘 迅10043212高明宇10043209 彭 阳10043226 这次调查是在南昌航空大学校园内进行的。有55名男生和11名女生参与了此次调查问卷。此次调查都是随机的问卷调查。在这次调查问卷中有35人无恋爱经历有20人有过初恋有6人有两次有5个学生有1次其中20人认为恋爱是大学的必修课而46人认为是选修课其中我们得出女大学生在情感方面有着诸多不成熟与有待引导的地方女大学生的恋爱行为并不单纯的取决于年龄的大小而是取决于其自身原因以及一些与之相关的社会原因也越来越受到了人们的重视其在大学恋爱行为中起着推波助澜的作用如—、商品经济的冲击文学艺术诸如电影电视录像流行歌曲刊物等的潜移默化。

二、避免孤独。现在人的性格组成为每位心理研究者所关注而孤独则是让大家头痛的问题。观察表明知识层次越高的人越容易产生孤独的感觉。告别父母背井离乡的女大学生初来乍到人生地疏孤独之感油然而生为了排遣寂寞无聊的光阴她们总是积极参加各种社团活动试图他乡觅知音更有“不在寂寞中恋爱就在寂寞中变态”的说法于是不敢寂寞的大学生们纷纷选择了恋爱。从调查结果显示部分的学生选择了“弥补内心的空虚寻找精神寄托。”

三、主观原因。作为当代大学生自身的原因是不容忽视的。当代学生在思想观念、价值取向、审美观念等方面较七十年代的女性又有了变化。她们接受的信息源广、信息量大了解世界流行的最前沿的东西思维方式也有了较大的改变而现实状况的不适应造成心理状态的矛盾她们自身难以解决往往出人意料的行为举止在面对突然来临的事件时她们自身的弱点也就表现出来。现在大学生还因为这些方面影响

1、缺乏社会经验对社会的复杂程度认知不够对人的复杂性、多面性的认知不够。

2、主观愿望的理想化、完美化与客观现实有巨大的反差常常是以成人自居来看待和处理社会、人生。

3、相当部分学生由于经济不独立希望拥有更多的经济财富——钱、财物。消费观念出现偏差或超前或畸形发展特别渴望挥金如土的感觉从而导致求职为人处事的轻率、盲目。

4、求突变求机会的机会主义思想认为突变会瞬间改变从而常以一种侥幸的心理来认识社会当然还有部分学生抱着一种冒险寻找刺激甚至是尝试的心理去面对生活但真正面对时又感到无能为力同时也可以看出部分大学生成熟意识偏弱大部分人在进入大学后存在目标失落和目标模糊的问题一部分人把大学作为人生奋斗的顶峰觉得能进入大学已经很不错了缺乏赶事业的雄心壮志失去了学习的动力懒懒散散进取意识日趋淡薄考虑未来时很少想到自己的社会责任。大学生作为未来社会的栋梁之才在感情方面犯错将会对个人的发展带来一定的影响青春是无暇的要学会为自己的行为负责不能任意妄为随心所欲。爱情是什么爱情神圣而伟大爱情的力量也是无与伦比的但是它带来的负面影响也不容忽视。当今知识经济时代为社会发展不断取得进步但是社会风气仍存在欠缺的一面。甚至一些大学生也进入误区这是一种不成熟的表现也是对爱的一种曲解。学生在对待情感的问题上有着太普查天下民情追踪万千事迹真情天下 多的迷茫所以学校有必要开展有关课程与讲座。给与他们正确的指引让他们知道爱是发自内心的由肉体到灵魂的深刻理解。爱是发自内心的是忠诚的。有时候鲜花与玫瑰不是爱情而是平时关怀与真诚的问候可能是爱的信号但我们常常希望爱与玫瑰同行爱与永恒相伴年轻的大学生站在人生的十字路口当选择的机会放在手中时学会珍惜学会爱自己学会爱他人。大学生恋爱观调查分析总结 爱情是人类永恒的主题也是最具冲击力的情感。爱情使人的精神生活变得丰富多彩它能使人体会到人生的美丽让人获得新的生命同时爱情也会让人痛不欲生。爱情既让人学会宽容也让人变得苛求。健康成功的爱情使人充实、快乐扭曲的爱情让人痛苦、消沉。如何赢得真正的爱情挖掘心的潜能升腾起无穷的生命力和创造力。如何面对爱的冲动如何对待爱的酸甜苦辣如何将爱转换为人生的巨大能量。这些都摆在大学生面前的重要问题。

一、大学生应对恋爱有正确的认识 爱情是一种异形间的强烈的吸引状态这种状态与关怀、依赖、信任和自我暴露以及性欲等特征联系在一起。所以爱不是目标而是一种体验是一个连续的过程。爱情生活对人类精神活动有重大影响人们的困惑、烦恼、痛苦、沮丧大多来自感情领域。人们臵身爱情中可以原谅对方严重的不严谨但不能饶恕一点点的不忠诚。爱以相互信任为前提没有平等和相互信任就没有爱情。

二、大学生恋爱的意义 从个体发展的角度来看恋爱对大学生心理的成熟健全有很大的促进作用。首先恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径。通过恋爱接触异性使青年不再感觉到性的压抑紧张。其次性意识的发展必须经过恋爱阶段才能完善。性同一性的建立也要通过恋爱。而且恋爱对大学生的意义还不止于此。因为恋爱是两个人人格的深层接触。在此过程中青年的自我概念受到对方的影响和发展真正懂得了如何在保持自身独立的前提下调整自身缺陷的自我同一性发展出健康的自我概念。恋爱对一些个性因素和社会感情的发展有重大意义。而且恋爱中的两个人的深层交往为提高大学生交往能力适应以后的社会打下基础。难怪有些心理学家认为恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事情只有经过了恋爱人才会真正的成熟起来。大学环境有它的独特性对大学生来说他在青年走入社会的过程中提供了一个缓冲环境。有了这个缓冲青年能更从容地完成社会化更完善地发展自我概念而不至于感受到从青春中期直接落入社会的强大反差和心理不适。由此看来大学生恋爱并不是件坏事它对青年的成熟很有帮助。加上大学生普遍认为自己已不再是幼稚的少年文学艺术中歌咏的爱情当然是让他们主球的目标。不过恋爱的意义虽有积极的一面有时也会危害大学生的心理健康。首先热恋与婚姻失去配偶等生活是在心理紧张量表上分值很高的事件。过度的兴奋和悲痛都会加剧心理紧张。恋爱正是使人是高兴时痛苦的事。处在热恋中的大学生会为一些小事而高兴或烦恼。因此恋爱带来高度的心理紧张。恋爱的进一步发展还户带来社会问题这也是产生心理失调的重要因素。如婚前性行为的增加普查天下民情追踪万千事迹真情天下 等造成大学生心理负担超重。热恋中的男女虽然感觉带强烈的焦虑感。那些遭受恋爱挫折的人就没这么幸运了。失恋的青年会失魂落魄就觉得人生意义不复存在生活下去只有苦难和折磨有人甚至走向了绝路。如果没有恰当的心理指导或较强的自我调控能力失恋对青年的心理打击是很大的。

三、常见的大学生恋爱挫折 1.单相思 单相思即单相恋是指异性之间一方倾慕另一方而对方没有相应反响。单相思的特点是爱慕感的单向投注性它仿佛是从内部烧尽了个人的精神力量给人造成看不见得深刻伤痕对健康有极大损害。陷入单相思给人带来痛苦和自卑甚至完全丧失自信。单相思的原因很多如“门不当户不对”年龄、相貌相差悬殊道德文化修养、个性特点不符合。青少年涉世未深、理性判断力不强所以容易产生单相思。在青少年中单相思有两种情况一是明知对方不喜欢自己仍然以为追求二是误解了对方言行的含义错把友谊当成爱情。陷入单相思的人总是自觉不自觉地捉摸对方的言语、表情、眼神幻想与喜欢的人在一起的种种场景。一旦从自己营造的“空中楼阁”中清醒过来幻想被无情的现实击碎。情感得不到满足便会陷入极度的烦恼和空虚之中。伴随着不良的情绪身体机能状态也受到影响甚至导致疾病。受单相思困扰的人力图摆脱这一怪圈但总感觉力不从心。2.失恋 有恋爱就有可能失恋。恋爱双方都希望爱情走向成功就是不言而喻的。然而事情的发展往往不以人的意志为转移。两个人从相识、相恋、相爱到缔结良缘要经历曲折坎坷和时间的考验。当恋人因社会实现、他人干预、情意不和等因素而感情破裂时失恋的挫折会严重影响大学生的心理、生活和正常学习活动。如何结束一桩不恰当的爱情是需要认真对待的问题。一般来说双方一致同意分手处理起来容易些。但就其本质来说仍然是一次失恋。如果一方决定分手会给对方带来很大的打击、其实世界上万事万物都处于变化之中每一位恋爱者都应做好应付一旦出现失恋的思想准备。失恋会给当事人带来极大的精神痛苦尤其是接受分手的一方。从热恋关系中断裂出来一下子失去与自己最亲密的人对大多数人来说是痛苦的。失恋者经常表现为逃避现实缩小人际交往圈精神生活上既折磨自己又影响旁人的情绪有人甚至向恋人进行行为和心理上的报复。

大学生恋爱调查问卷 篇9

学校：

学院：

问卷编号：

亲爱的同学：

你好！此问卷为海南大学经济管理学院学生暑期社会实践专项课题调查问卷，为了了解当代大学生的恋爱观，我项目组希望通过此问卷进行抽样调查，此问卷为不记名问卷，恳请你根据你的真实情况填写此份问卷，谢谢您对此项调查的支持！

1.你的性别： A.男 B.女 2.你现在是：

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.你如何看待大学生恋爱：

A.利大于弊 B.弊大于利 C.因人而异 4.你现在的恋爱状态是：

A.正在恋爱中 B.曾经有过恋爱的经历，现在没恋爱 C.从未恋爱过，处于观望阶段 D.从未恋爱过，也不准备在大学阶段谈恋爱 5.以双方互允为标准，你有几次恋爱经历： A.0 B.1 C.2 D.3 E.3次以上 6.遇到心仪的异性，你会：

A.主动的追求 B.暗示 C.暗恋 D.静观 7.如果你表白被拒绝，你会：

A.坚持不放弃的追求 B.像朋友一样关注对方 C.转移追求对象 D.讨厌拒绝你的人 8.如果他人一再向你表明爱意，你不愿意接受，一般情况下你会怎样对待：(可多选)a A.委婉的表示拒绝 B.直言不讳的拒绝 C.沉默以对 D.回避对方 E.讨厌对方 9.你恋爱的主要动机是什么：（多选）

A.被对方吸引 B.在生活和学习上找到好伙伴 C.积累人生经验 D.为了寻找结婚对象

E.满足生理需求 F.受周围同学的影响，填补空虚

G.其他________________ 10.你最看重的恋爱对象的特征：（可多选）

A.外貌 B.才能 C.家庭条件 D.性格 E.地域 F.情投意合 G.其它 11.你认为恋爱与婚姻的关系是：

A.恋爱应该以婚姻为目的 B.恋爱与婚姻应顺其自然 C.只恋爱不结婚 D.婚姻是爱情的坟墓

12.你认为影响爱情稳定的主要因素有什么：(多选)A.性格 B.情感专一 C.情感强烈程度 D.经济条件 E.家人看法 F.朋友的看法 H.家庭或工作的地域 13.你在恋爱中身体接触底线是：

A.一般身体接触 B.约会时接吻 C.性爱关系 D.同居关系 14.关于性心理和性行为的基本知识：

A．已基本掌握，自己能独立解决恋爱中遇到的相关问题 B.了解一些，希望在遇到相关问题时能得到指导和帮助 C.了解一些，认为自学相关知识就可以

D.目前不了解，认为不需要学习，当遇到相关问题时自然就会懂

15、你对大学生情侣在公共场所的亲密行为的看法是：

A.支持，这是社会变得开放的表现 B.无所谓，熟视无睹 C.虽然觉得不太好，但觉得不应干涉 D.应杜绝的不文明的行为 16.你认为在大学谈恋爱的益处：(多选)A.调剂学习，共同进步 B.满足情感需求 C.可以找到理想的结婚对象 D.增强了责任感 E.满足生理上的需求 F.大学里的爱情最单纯 17.你认为大学谈恋爱的弊端：（多选）

A.浪费时间，耽误学习B.增加经济负担 B.因为大学生身心不成熟，如果失恋，会给身心带来较大的伤害 C.可能导致人际关系圈的缩小，影响正常的人际关系

D.可能会因为毕业后异地就业而分手 E.其他_____ 18.你对异地恋的看法是：（可多选）

A.经受时间和距离的考验，感情更牢固 B.经济成本高 C.维持感情很辛苦 D.成功率低 19.你对大学校园内公开的“求爱门”的看法：

A.很羡慕，甚至想效仿 B.勇气可嘉，但不会效仿 C.反对，哗众取宠，影响校园秩序 D.不支持也不反对 20.你的父母对你恋爱的态度：

A.父母目前还不知道 B.反对 C.视恋爱的影响而定 D.尊重孩子 21.如果你失恋了，你会：

A.感觉到非常难受，在别人的帮助下也不能摆脱

B.感觉到难受，需要在别人的帮助下才可以摆脱失恋的痛苦 C.感觉到难受，但可以自我调 D.坦然面对失恋

22.如果你失恋，你会怎样排解自己的情绪：

A.倾诉 B.旅行 C.喝酒 D.K歌 E.购物 F.玩游戏 G.哭泣 H.伤害他人 I.自我伤害 J.运动

如果你曾经恋爱或者正在恋爱中，请填写以下问题：

1.你的恋爱对象是你：（可多选）

A.高中同学 B.大学同学 C.老乡 D.朋友 E.兼职中的同事 F.网友 G.相亲认识的 H.活动中认识的 2.你的恋爱消费平均占每月生活费多少：

A.10%以下 B.10%—20% C.20%—30% D.30% 以上 3.你的恋爱消费主要在哪些方面：(多选)A.吃饭 B.娱乐 C.通讯 D.旅游 E.礼物 F.交通 G.其他____ 4.你恋爱消费由谁来买单：

A.男生 B.女生 C.AA制 D.轮流买单 E.不固定形式的共同分担 5.你平均每天与你的恋人通讯和相处的时间累计是多少： A.1个小时以内 B.1-3小时 C.3-5小时 D.5小时以上 6.恋爱双方产生矛盾你会：

A.因为爱对方妥协退让 B.决不让步 C.视具体情况而定 D.其他 7.请简述你大学恋爱的感受。

关于大学生恋爱的调查问卷 篇10

1.你的性别（）

A 女B 男

2.你所在年级（）

A 大一B 大二

C 大三

3．你对大学生在校期间谈恋爱的基本看法（）

A不应该B可以，但必须有所限制 C应该被正确引导D不应受到任何干涉

4．你认为大学生谈恋爱的动机是（单选）（）

A精神空虚，寻找寄托B志同道合，自然而然C与他人攀比D寻找以后的结婚对象

5．你对恋爱的态度是（单选）（）

A共同努力、坚持到底B顺其自然

C有了更合适的就换D其他

6．你认为，恋爱对学习（单选）（）

A有不良影响B无影响

C有促进的作用D其他

7．你选择恋爱对象的主要标准是（）

A相貌好看B理想远大，工作认真 D在某方面有共同的兴趣E在一块工作或者学习F家庭条件好

8．你的初恋起始于（单选）（）

A初中B高中

C大一D大二

E大三

G初恋还没有开始

9．你认为父母和老师应该对大学生谈恋爱应持的态度是（单选）（A正确引导B明确反对

C提倡D顺其自然

10.您认为在谈恋爱过程中的花费应由谁承担？（）

A主要由男生B男女共同承担

C谁家有钱承担的多点

11.您是否赞同在大学期间恋人同居？（）

A可以接受B不能接受

C没想过

12.您是如何看待网恋的？（）

A坚决不可取，网上骗子太多B原则上不反对但必须谨慎 C无所谓，可以尝试一下D其他

13.您认为什么时候结婚比较合适？（）

A大学期间B研究生期间

恋爱观调查问卷 篇11

1.请问你现在是否有恋爱对象？（）

A.是B.否

2.对于大学生在校恋爱你持有怎样的态度？

A．反正不会长久，无所谓 B.应该本着长久在一起的态度去恋爱 C.大学生就应该抓紧学业，不要谈恋爱 D.大学期间不谈恋爱太可惜了

3.如果有恋爱对象，请问你是因为什么而恋爱？或者也许你会因为什么原因而恋爱？（）

A.大家都有我也应该有B.精神依托C.空虚寂寞D.纯属好玩

4.对于你的恋爱对象，你会有怎样的择偶标准？（可多选）（）

A．相貌要好B.身材要好 C.要有钱 D.脾气性格要好 E.要孝顺 F.学历能力 G.遵循父母意见F其他

5.假如你恋爱了，那你认为你跟他（她）会维持多久？（）

A.半年或以下B.一两年C.到毕业为止D.毕业后也会在一起 E.说不准

6.如果恋爱了，你会和他（她）设想过你们的未来吗？（）

A．会B.不会C.太不实际，注重眼前就好

7.你认为你们恋情的发展会出现什么障碍？（可多选）（）

A．第三者B.家庭因素C.物质基础D.发展城市不同E.生活习惯冲突

8.你赞成在校大学生结婚吗？

A，赞成B.不赞成C.无所谓

9.你认为恋爱几年后结婚比较合适？（）

A．3年以内B.3~5年C.5年以上

10.你的父母对你恋爱的态度？

A.父母目前还不知道B.反对

C.看情况，视恋爱是否带来积极影响而定D.尊重孩子的选择

11.你的父母对你恋爱的态度会影响你吗？

A.会，我很尊重父母的意见B.不会，我已经成年了，可以做自己的决定