机电专业管理制度（精选9篇）
一、安全质量标准化制度
为认真贯彻“安全第一，质量为本＇的标准化理念，强化质量基础管理，增强全体员工的标准化意识，进一步推进安全质量标准化工作，有效预防和控制安全生产事故，以质量保安全，构建安全质量管理长效机制，特制定本制度。
1、加强领导，建立健全质量标准化工作机构。主管区长是单位安全质量标准化的第一责任人。
2、根据公司质量标准任务规划制订逐月分解计划，认真实施，精细达标。
3、建立质量标准化验收标准。严格工程质量检查验收，每完成一项工程，都要组织相关科室按照质量标准化的标准进行验收。
4、建立质量标准化奖罚制度。为促进质量标准化工作的开展，每年制定安全质量标准化达标规划，确定奖罚标准，严格进行考核兑现。
5、开展质量标准化宣传活动。为营造“赶优争先＇质量标准化工作氛围，大力开展质量标准化竞赛活动，以点带面，全面促进标准化水平的提升。
6、积极开展质量标准化活动。为不断提高质量标准化水平，要采用“请进来，走出去＇的方式，开展专业与专业、区队与区队之间的观摩、。
二、文明生产管理制度
现场文明生产是区队建设的一个重要环节，直接体现了一个区队的管理水平与形象，为了提高区队质量标准化水平，提升区队建设内涵，特制定区队文明生产管理制度。
1、正确协调生产过程中人、物、环境三者之间关系，提高和改善生产现场管理水平，从而为杜绝隐患、增加效益提供保障。
2、保持工作现场环境整洁。
施工后现场要打扫干净，本岗位设施无灰尘、无积水、无跑冒滴漏等现象，设施牌板悬挂整齐，促进施工现场秩序井然有序，保证均衡生产。
3、备用设施、物料管理有序，牌板齐全。区队文明生产严格按照质量标准化管理制度执行，保持施工现场环境卫生。
关键词：精准化管理,强化设备管理,点检定修管理
万祥矿业潘西煤矿机电专业共有机电、皮一、皮二、运输、生产准备五个机电区队, 主要机房硐室及设备有副立井降压站、矿降压站、一号井配电所3个地面变配电所, 2个提风机房、1个压风机房, 井上井下2米以上绞车5部、四部架空乘人装置, 同时井下还有包括三个中央配电所、中央泵房在内的20多个机房峒室, 现使用30多种设备, 共计4千余台/套, 各种电缆100km。
机电科主要负责矿井生产中的供电和机械设计;矿井自动化的发展方向制定及各项目的具体实施指导;机电大型设备、设施的管理控制和现场监督检查、质量标准化工作;矿井生产机电设备的计划、管理、维修及考核工作;矿井机电设备的配件计划、管理、加工制作及考核工作;电力消耗的管理控制;负责生产用油脂的取样化验工作和矿井机电质量标准化标准的修订及检查工作。
一、管理经验
(一) 创新实施精准化管理, 加强专业化流程运作
精准化是一种精益求精的文化, 是一种管理理念和管理技术, 是通过规则的系统化和精细化, 运用程序化、标准化和数据化的手段, 使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。精准可以在每一个单位的每一个岗位执行, 也可以融入我们工作的每一个流程。在切实执行方面, 我们强调事先的流程和程序设计, 只有流程和程序设计正确、精准, 才能为员工行为提供精确的指导, 才能保证最终工作的质量。
为保证设计优化, 供电合理, 设备高效, 运输畅顺, 机电无事故的总体工作目标, 提升部室办公效率、突出专业部室协调及指导作用, 积极对专业管理人员进行合理的配置, 建立了以供电设计为龙头的流程管理。
1) 以供电设计作为设备管理的切入点, 充分认识到供电设计的龙头作用。各单位如需领取设备及电缆, 必须有供电负荷审批, 机电部才能发放设备电缆, 各单位领取设备电缆后, 下井安装完成后需要把供电负荷审批单交回设计组, 然后由质量验收组进行验收, 形成设备闭环管理。
2) 为了更好的对设备进行流程化管理, 把设计组和质量验收组合并成一个班组, 统称设计质量组。这样能让验收组人员全面了解矿井各地点的设备安装情况, 杜绝了分班组时信息失真的现象, 同时设计组也能第一时间掌握各单位设备安装情况, 避免了以往只管设计不抓现场的现象。
(二) 强化设备管理、保证矿井有序生产
矿井生产离不开设备现场使用, 做好设备管理是煤矿生产的一项重要工作, 煤矿设备管理的基本任务就是通过采取一系列的技术、经济、组织措施对企业设备的购置、安装、使用、维修、改造、更新、直至报废的全过程进行综合管理, 保持设备完好, 通过修理、改造和更新等手段恢复设备的性能, 充分发挥设备效能, 保证设备的安全运行, 降低成本, 促进煤矿企业的生产持续发展, 提高企业经济效益。
由于我矿多水平开次、井深线长, 头多面广, 设备占用量大, 设备状态难以完全掌控, 为进一步做好设备管理, 我们创新实施了设备生命健康档案管理制度、设备低限位管理、电瓶车定期维修保养等制度。
1) 强化对“事故是开出来的”理念的认识:认真分析各类设备的事故, 可以看出每台设备都是可靠、可控的, 超过一定的极限值, 经常满负荷运行, 就会超出可靠、可控范围, 容易引发机电事故;另一方面是由于不标准、不规范操作, 不及时保养、维修造成的。
2) 加强机电设备维修质量的考核管理, 实施“一设备、一定价”制度, 细化机电维修的价格考核体制, 彻底避免以前不论维修量大小而实行统一定价的体制, 一方面激发了维修厂家的维修设备的积极性, 另一方面降低了维修费用的支出;同时对机电设备维修进度慢、待修率高、服务意识差、工作责任心不强的现象进行了强化管理, 进一步转变维修厂家服务理念, 提高机电设备维修质量。
3) 设备低限位预警制度。a.机电运营部制定设备的种类及预警的基数;b.各厂网点设一名专职设备管理员;c.出现备用设备低于设定基数时, 随时汇报机电运营部;d.机电运营部根据设备的规格型号及时调拨、调剂设备, 做到备用设备的合理化, 有效保证生产需要。
4) 电瓶车定期保养维护制度。通过现场使用发现电瓶车的使用存在漏洞, 如电瓶不及时加蒸馏水、电池连接焊点开焊、闸块磨损严重等问题。针对这些问题, 结合日历化检修制度制定了检修周期, 即各单位正在使用的各种规格的电瓶车使用满四个月必须组织升井返厂维修保养, 对机械、电控系统及电瓶等进行保养处理或更换。同时机电专业要求修理厂无偿提供电解液, 对各使用单位在领取电瓶车时提供能够满足四个月使用的电解液。这种方式极大降低了电瓶报废率, 保证了电瓶车的循环使用。
5) 加强设备生命健康管理:煤矿设备管理的基本任务就是通过采取一系列的技术、经济、组织措施对企业设备的购置、安装、使用、维修、改造、更新、直至报废的全过程进行综合管理, 保持设备完好。企业要发展就要生产产品, 而设备是生产的基础工具, 因此设备管理是企业最基本的一项工作, 设备技术性能的好坏不仅关系到煤炭企业的煤炭产量高低, 还关系到生产的成本和效益, 更是安全生产的基础。
(三) 应用“小神探”点检定修管理系统, 确保设备定期点检
加强设备点检、强化设备日历化检修一直是我们降低大型设备事故率的重要手段。在设备定期检修方面我们仍坚持采用设备设备日历化检修制度, 而且大型设备的日历化检修周期及制度我们采用上网公布方式。同时潘西煤矿还应用了上海鸣志自动控制设备有限公司研发的“小神探”点检管理系统, 它综合了身份识别、无线通信、振动测量、红外测温、信息采集与处理、数据库与网络等诸多先进的技术, 将生产现场的设备运行状态与运行参数记录等信息有机地结合在一起, 形成电子化记录长久安全地保存。这些功能和特点使点检管理在面向人员、时间、地点的同时, 直接面向设备管理、生产管理、质量控制, 达到安全、经济、科学和实效的管理目的。
二、结语
以上是潘西煤矿机电专业在实际的机电管理中积累的一些经验和做法, 在现场管理中起到了一定的作用, 为矿井安全高效生产创造有利条件, 也为其他矿井提出了值得借鉴的方案。
参考文献
[1]刘永生, 邢玉芬, 刘员生.创新设备管理方法, 发挥设备最大效能.煤矿机械[J].2012.
关键词：退伍军人培训 机电专业 教学工作
开展退役士兵职业教育和技能培训，既是贯彻落实科学发展观的要求，也是加快培养现代化建设人才的迫切需求，还是新的经济形势下促进军政军民团结，服务国防和军队现代化建设的重要内容。所以组织引导退役士兵免费参加培训，是中职广大教师一项重要的政治任务。但退役士兵的培训与传统的中职教育又有着很大的区别，主要特点有：学员文化水平参差不齐，年龄大小不一，人员的流动性很大，这些都为教学和管理工作带来诸多不便。为此笔者就这几年的培训工作，从班级管理和理论实践教学工作方面进行分析。
一、退伍士兵的班级管理
退役士兵班级管理的重点在于建立完善的通信机制。因为退役士兵班级与常规班级的管理有较大的区别，来参加培训的退役士兵一般已就业，来参训的目的也各异，所以班主任想要统一管理，统一教学就有很大难度。在管理中可采用多种管理方法，比如学分制、半工半读等模式。同时退役士兵流通性大，联系方式也经常发生变化，所以建立一个联系机制尤为重要。建立完善的通信机制，首先要登记学员的固定电话；其次，建立QQ群，通过群保持学员互通信息，同时也方便教师在群中发布教学任务，布置作业；最后，实行定期到校报到制度，报到时统一授课，布置学习任务，报到时间定在节假日为宜。
二、机电专业退役士兵的理论教学工作
机电专业的专业课较多，在教学方式上大同小异，以机械制图课为例，退役士兵班级在教学上与普通班也有很大的不同，退役士兵毕竟到校时间较少，只能以讲解为主，练习作业留到课后，所以教学过程中必须注意以下三点。
1.注意课堂效率
退役士兵上课时与中职学生在素质上大不相同。毕竟他们在军队专门训练过，课堂纪律管理一般不会有什么问题，所以重点是教师如何把机械制图这门课讲得透彻，让学员能听懂会画，因此教师在课前要做好充分的准备工作。比如制图用的模型，每个知识点讲解后可以立即发一个设计好的小题目把知识点巩固一下，虽然不能做到讲一课练一课，但可以边讲边做。在学员绘图时，教师要多巡视多总结，把不足的地方当堂讲授，不让学员带着疑惑回家。
2.注重课后交流
通过QQ群保持与学员的联系，在群上发布制图作业，对学员传回的作业进行批改是保持群联系的重点。因为学员到校的时间很短，教师对知识点的复习巩固只能通过作业联系来实现。要注意提醒学员及时完成作业，对作业完成有困难的，可以个别到校辅导或网上辅导。在集中到校授课后，也要充分考虑教学时间安排，合理设计作业训练计划，对于技能训练科目只能在集中训练时强化。
3.注重考前强化
退役士兵的考核分理论测试和技能考核，理论测试可以以技能考核的应知试卷为重点进行。考核时要通知学员统一时间到校考试，考虑到部分学员的交通问题，可以将技能考核安排在同一天进行。目前劳动系统的职业技术等级考试，一般要提前15天报名。在报名后可集中学员进行一周左右的强化训练，以提高考试的合格率。
三、机电专业退役士兵的实践教学工作
目前，退伍军人培训一般都要求培训学员达到中级技术等级水平，所以人事局一般也把培训学员能否通过劳动部门的中级工考核作为培训合格的依据。因此培训单位必须加强培训学员的实践教学工作。机电专业选开的工种主要有车工、钳工、电工、数控车工等。培训方式主要是考前集中训练15天，平时安排专职教师随到随学。集中训练时要求学员全天在校，路途较远的学员可安排住宿。集中训练时，要充分利用有限的时间，精心安排训练项目，提前与工考部门联系，确定备料单和工量用具，每天要严格签到，强调学时不满的学员将不予报名参加考试。每天训练时间从早到晚可适当延长，晚上的时间也要利用起来。平时训练可以随到随学，一般职业学校都有专职实训教师，可以安排学员直接与教师联系，到校训练。只有保证每个学员都有充足的训练时间，再加上实训教师的精心指导，学员才能在本工种技术等级考核时，达到劳动部门的要求。
退伍军人的培训工作是中职学校面临的新课题，无论是教学管理、教学方式，还是教学内容都处在摸索阶段。参与培训的每个教师都要全身心地投入到这项工作中，为所有退伍士兵的培训工作尽自己的一份力量。
（作者单位：江苏省通州中等专业学校、
毕业实习及设计
（论文）指导意见书
1.说明
毕业设计是学生即将完成学业的最后一个重要环节，它既是对学校所学知识的全面总结和综合应用，又为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好的开端。毕业设计是作者对所学知识理论的检验与总结，能够培养和提高设计者独立分析问题和解决问题的能力，使学生学习并掌握科学研究、工程设计和撰写技术报告的基本方法。毕业设计主要涉及科研、技术应用、工艺方案设计、设备的革新、改造等方面，强调设计的独创性和实用性。要求具备清晰的设计思路，具体的设计方案和步骤，准确的设计参数和计算分析，同时毕业设计也要求逻辑性强，条理清楚，语言精练，充分体现设计者对知识掌握和运用的熟练程度，使设计方案能够推广应用，而不是重复、抄袭前人的工作。
2.毕业设计报告（论文）格式与要求
2.1 字数要求：论文主体部分5000~8000字。
2.2毕业设计报告（论文）格式
2.2.1 纸张与页面设置：
(1)A4、纵向、单面打印。
(2)页边距：上2.8cm、下2.2cm、内侧3cm、外侧2cm。
2.2.2 页眉：
(1)字体：中文-小五号宋体。
(2)内容：淮南职业技术学院xx专业毕业设计
2.2.3页脚：
(1)字体：中文-小五号宋体；
(2)内容：页码
2.2.4题目、作者、单位、摘要、关键词
(1)论文标题：用二号字、宋体、居中。
(2)“摘要”二个字：五号字、仿宋体、加粗、左、右缩进各lcm；“摘要”两字与单位名称间空五号一行。摘要内容采用仿宋体小五号字。
(3)“关键词”三个字：五号字、仿宋体、加粗。每个关键词之间用“；”分隔。
2.2.5标题
(1)标题1：中文3号黑体。用“1”、“2”、“3”„等表示序号。
(2)标题2：中文4号黑体、左对齐；“1.1”、“1.2”、“1.3”„等等表示序号。
(3)标题3：中文4号黑体、左对齐；用“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”„等表示序号。
参考位置样式：
2.2.6正文
(1)四号字、宋体；每段的首行缩进为两个汉字；两端对齐。
2.2.7 图表
(1)图表题黑体、小五号字；曲线图、示意图和照片、表格，应尽量紧缩，置于文章中适当位置；图表中文字小五号字，参数采用国标规定符号。
(2)论文中的图、表、公式、算式等一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。序号分章依序编码，应便于互相区别。如：图1.2；表3.4；式(5.3)。
(3)图、表和正文之间空一行(前后与正文间各0.5行)。
2.2.8 参考文献
(1)“参考文献”四字，四号黑体。
(2)参考文献的标注采用顺序编码制，即按在论文中出现的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”„等表示序号。
(3)参考文献五号字、宋体、两端对齐，第二行缩进一个汉字。
(4)参考文献格式为：
著作格式: [序号]作者或译者.书名.出版地.出版社.出版时间
期刊格式: [序号]作者或译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).页码
学位论文：[序号]作者·题名[学位论文]（英文用[Dissertation]）·保存地点· 保存单位·年份
技术标准: [序号]起草责任者.标准代号.标准顺序号--发布年.标准名称.出版地.出版者.出版年份
2.2.9附录
附录依次用大写正体英文字母A、B、C„„编序号，如附录A，附录B。
附录中的图、表、公式、参考文献等另行用阿拉伯数字编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A1；表B2；式（B3）；文献[A4]等。
3．毕业设计报告（论文）撰写的内容与要求
一份完整的毕业设计报告（论文）应包括以下几方面。
3.1.标题
标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
3.2论文摘要
摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。中外文摘要以300左右字为宜；撰写摘要时应注意以下几点：
(1)用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；
(2)要客观陈述，不宜加主观评价；
(3)成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；
(4)要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；
(5)既要写得简短扼要，又要生动。
3.3 目录
目录按三级标题编写（即：1„„、1.1„„、1.1.1„„）要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。
3.4 绪论（引言）
应说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。
3.5正文
正文是作者对毕业设计的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：方案论证与比较、系统的设计与实现（含有设计装配图、设计框图、设计电路图、基本原理分析、必要的计算、系统的调试）、系统的软件设计（有软件流程图）、系统测试结果。
3.6 结论（结束语）
结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。
3.7 参考文献
参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的中外文献。
3.8 附录
对于一些不宜放入正文中、但作为毕业设计报告（论文）又不可残缺的内容，则可编入毕业设计(论文)的附录中。例如，公式的推演、编写的单片机程序、选用的元器件清单等。
4．实习注意事项
参见09届《机电设备维修与管理》（机运）专业毕业生实习课题计划。
5．指导教师
第一组：赵广引联系电话：***邮件地址：zhguangyin@.163.com
学生：甘守旭、高辉、杨春、廖延乐、聂小龙、孙健、乔帅、郑于、宋璐、廖延年、鲁电好、张军、宣静静、丁有为、田晓晶、蔡文瑞、王杰、赵冬冬、张翔、桂近林、吴洋(06机修1班,一组，21人)
第二组：吴义顺联系电话：***邮件地址：yishun2003@ 163.com
学生：许庆磊、李金海、刘辉、周宋垒、葛乐意、赵华玉、雷浩、张宇、邹尧、潘涛、金辉、刘飞、王天增、杨梅、张宝、曹永、朱冬明、李明明、高楼、张浩、桂雄跃(06机修1班,二组，21人)
第三组：邵冶群联系电话：***邮件地址：shaoyq@163.com
学生：朱俊成、李丹、戈晓婷、朱守涛、周丽、张正信、张成红、张莉莉、祁玉保、陈琳琳、张冬冬、代徽、刘玉亚、盛援祝、陈岑(06机运2班,一组，15人)第四组：孔婷婷联系电话：***
邮件地址：QQ:793255775
学生：孙传海、郗汉光、王帅、赵娥、何金龙、朱为龙、李丛丛、余孝辉、徐庶、熊永生、吕自琛(06机运2班,二组，11人)
第五组：刘立群联系电话：***邮件地址：llq0523@163.com
学生：陈志杭、杨阳、徐垒、王磊、段然、赵俊、邓超、廖延欢、谢娟、刘磊、吴波、刘君、孙九妍、姚月、桂雯、王会、杨涛、石铃铃、朱虎、(06机修2班,一组，19人)
第六组： 黄保华联系电话：***邮件地址：QQ:574709723
学生：胡伟、王立华、化苏群、陈震、廖可、沈剑秋、李永华、郜均勇、李洪山、储震、(06机修2班,二组，10人)
第七组：汤多良联系电话：***邮件地址：TDL0298@sina.com
学生：朱东波、刘兰芝、姚利邦、韩霜、宋闯、李洋、任飞虎、吴启成、夏德龙、陈大欢(06机修2班,三组，10人)
第八组：郝坤联系电话：***邮件地址：hkun9@126.com
学生：邱梦伟、李欣、周柳涛、盛大坤、刘标、吕璨、杨为军、顾亚奎、纪琼琼、吕玮、唐钱明、胡敏、徐丹丹、赵娟娟、汤侠、李阳春、张鑫、陈娣、周晟(07机修3+2班,一组，19人)
第九组： 常平树联系电话：***邮件地址：pingshuchang@163.com
学生：黄俊锋、周晓宇、郭庆、葛一鸣、尚鹏、唐甜甜、方婷婷、刘珊珊、王雯、刘亚欣、张浩、于飞龙、王振、万迁、李小山、魏伟、胡紫叶、陆昕婷、万敏(07机修3+2班,二组，19人)
第十组： 宫毓联系电话：***邮件地址：GHYGY1966@163.COM
学生：管茂林、胡继明、廖新颖、范纯纯、段蕾蕾、李娜、应吴丽、马雷励、李雅琼、谭娜、李丹、陈晨、宋伟、孙艳、徐娜娜(06机运1班,一组，15人)
第十一组： 王海波联系电话：***邮件地址：smirk@126.com
学生：徐幼魁、付杨杨、马新峰、孙宜楠、章干、钟支芳、张黎明、武劲松、张开方、马少忠(06机运1班,二组，10人)
第十二组：刘国华联系电话：***邮件地址：l88gh@yahoo.com.cn
学生：曹俊辉、刘刚、曹猛、胡计凤、郭迁迁、申飞龙、赵振国、朱仁武、倪高、许亚南、王帮助、杨正陆、耿玉秀(06机修3班,一组，13人)
第十三组：邱秀平联系电话：***邮件地址：qxp7837@163.com
学生：付亮、黄涛、赵伟、荣琳、徐磊、杨琴琴、冯宣宣、丁传东、吴明、梁瑞雪、刘含、周友珍、何艳平(06机修3班,二组，13人)
淮南职业技术学院
09届《机电设备维修与管理》(机运)专业毕业生实习
课题计划
一．实习目的1．使学生巩固、印证、加深、扩大已学过的基础理论和部分专业知识，并且通过实习，对生产企业设备及各个生产环节建立全面、系统的认识。
2．培养学生理论联系实际，熟悉各类主要设备的型号、工作原理、基本结构和参数，在生产中调查研究，发现问题，并虚心向工人师傅、工程技术人员学习请教，培养自己解决实际生产技术问题的能力。
3．增强学生热爱劳动、热爱专业的情趣，以适应社会主义市场经济建设的要求。
4．初步了解企业生产工艺、技术管理、设备管理、安全管理（监控）系统。
5．了解本专业的科技发展动态，考察新技术、新工艺、新设备在实际生产中的应用情况。
6．收集毕业设计资料。
7.在教师的指导下,完成实习报告。
二．实习时间：16周三.毕业设计课题
(一)设备传动方案设计。
(二)液压传动在设备中的应用方案分析。
（三)设备常见故障及处理方案分析。
(四)电气控制在设备中的应用方案分析。
（五）数控技术的应用方案分析。
（六）机械制造工艺方案设计（分析）。
（七）金属热处理工艺方案设计（分析）
（八）模具设计（制造）方案分析
（九）自选课题。
附：
一、应收集的实习资料:
1．企业概况。
2．各类主要设备的型号、工作原理、基本结构和参数。
3．做好日常的实习记录。包括个人的实习收获，生产中某个技术问题或难题的分析及解决办法和思路，对企业生产管理、设备管理等看法及改进意见。
4．与课题有关的技术资料，设备在使用和维修中常见故障的分析和处理。
二、成绩考核：
1．实习结束，将实习单位鉴定意见和安徽省普通高等学校毕业生就业证明函带回学校交辅导员。
2． 2009年4月10日前，学生应做好选题工作，并报指导教师备案；中期应主动与导
师联系，交毕业设计（论文）草案；2009年5月17日前将定稿的毕业设计（论文）交指导老师一式三份，2009年5月23日上午7:30开始论文答辩。
3． 答辩成绩分优、良、中、及格和不及格。不按规定时间交论文的和不
参加答辩的，按不及格处理，不予毕业。
请学生根据实习课题，自选毕业设计课题，准备毕业设计或论文。
煤矿机电系答辩委员会
专业简要介绍计算机网络技术专业
培养目标：本专业将网络工程师认证课程溶入到教学计划中，通过真实环境实习和大量模拟环境实验，让学生在做中学，学中做，掌握计算机网络技术的基础理论知识，具备扎实的实践动手能力，能从事计算机网络安装、调试、运行、维护、管理以及企事业单位信息化建设工作和适应企事业单位生产、管理、经营、服务第一线需要的高等应用型技术人才。
就业方向：毕业后计算机各个行业都可以去，就业范围比较广泛。在网络方面主要可以从事IT企业、政府机关、企事业单位、各类外资企业、电力、电信、汽车、房地产、金融、保险、税务、教育、科研等各个行业的计算机网络建设、运行、维护和管理工作。
动漫设计与制作专业
培养目标：本专业通过现代艺术理念和现代艺术能力实践的专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力；能使用二维、三维动画软件工具进行二维、三维影视动画艺术作品的创作，能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作以及影视后期合成等创意任务。培养影视动画领域的高素质、专业技能人才。
就业方向：本专业毕业生可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。工程造价、工程监理专业
培养目标：面向基层，培养适应项目实施阶段需要的德、智、体、美等全面发展的具有一定的职业基础理论知识和较强实际动手能力和职业技术能力的适应建筑工程岗位群需要的技能型专门人才。就业方向：造价工程师助理(造价员)，分布在建设单位、施工企业、设计部门、监理公司、咨询公司、工程造价管理等部门，主要从事工程造价的编制工作，能够熟练运用计算机和应用软件进行工程计量、计价和招投标文件的编制。
会计专业
培养目标：本专业培养具有良好的经济管理基础知识，掌握会计学、统计学、审计学等学科的基本知识；熟练掌握会计核算和财务管理的基本方法，熟练操作主流财务软件和常用ERP软件的财务管理工作人员。
就业方向：在企事业单位和各经济管理部门从事本专业的实际工作，具有初步的组织和管理财务会计工作的能力，从事财务主管、出纳、工资核算、成本核算、材料核算、总账报表等会计核算工作与会计事务管理工作。
市场营销专业
培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的，适应生产、建设、管理和服务一线需要的，具有扎实的市场经济理论基础和综合基本技能的，能够熟练地运用市场营销基本理论和方法，面向企业，能从事市场调研和营销策划、市场开拓与营销管理、公共关系与产品推销业务等具体工作。
机电专业是技术含量高、岗位需求量大、学生报考多的机电类热门专业，既是我校的长线专业，又是我校的骨干专业，本专业主要培养掌握机械设备、自动化设备和生产线运行与维护的高素质劳动者和中初级专业技术人才。毕业生主要从事数控加工、钳工、电工、自动化设备安装调试、维修检测等工作。本专业专业优势明显：
1、本专业为省级示范专业、省首批课改试点专业。是目前就业市场人才最紧缺的专业之一，具有很高的就业质量，就业率达100%。
2、专业师资实力雄厚，现有专业教师20名，其中高级讲师2名，工程师3名，维修电工、数控加工、普通车工共技师8名。07年有一名教师荣获省优秀骨干教师称号；有四项创新成果申报国家专利；在今年市组织的数控加工中心、数控铣技能大赛中获一等奖一名二等奖二名。
3、实验实训设备齐全、数量多、配置高。普通机床25台套，数控机床16台套，钳工实中室一个64工位。
机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。是现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。
一、培养目标
有相应的文化基础知识，德、智、体、美全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力，具有机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护能力；培养具有较强专业技术能力和一定的工作创新精神，能较强适应市场需要的高素质劳动者和中初级专业人才。
二、就业指向
本专业毕业生面向各行业，主要从事钳工、电工、数控加工、机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
三、知识、素质要求
1.知识要求
(1)掌握马克思主义基础原理和必要的科技文化知识；
(2)掌握必需的数学和英语基础知识；
(3)掌握机械制造知识；
(4)掌握必需的电工、电子技术知识；
(5)掌握微机与应用知识；
(6)掌握数控原理、数控机床和数控加工编程知识；
(7)数控机床的故障诊断与维修的知识。
2.素质要求
具有本专业必须的文化基础知识，和良好的政治素质，遵纪守法，行为文明，有一定的美学知识，和对美的鉴赏能力。
具有一定的体育运动技能和卫生健康知识，与锻炼身体的好习惯，身心健康
四、核心技能及等级
钳工中级
维修电工初级
车工中级
CAD中级
机电技术应用要课程与教学要求
（课时、开设学期、主要内容）
1．德育(208学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育；进行职业道德教育与职业指导；进行法律基础知识教育；进行安全生产教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
2．体育(136学时)
学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调
控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
3．语文(204学时)
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
4．英语(204学时)
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5．数学(204学时)
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
6．物理（72学时）
本课程应密切联系本专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。
7． 计算机基础（72学时）
学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数
据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
8． 钳工工艺及技能（144学时）
能按中级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配，能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
9． 机械制图（72学时）
使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力。初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。
10．金属工艺学（72学时）
了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。
11． 机械基础（72学时）
使学生掌握各种常用机构的基本知识；使学生掌握有关通用零件的工作原理、特点和应用的知识，学会根据具体条件选用零件的类型，并对其强度或工作能力进行简单的校核；使学生了解有关通用零件的维护方法。
12．机械设备拆装与维护（60学时）
使学生初步了解机械结构，掌握机械设备安装调试及日常维护保养，保证设备的正常运行，有一定的现场管理能力。
13．电工电子技术基础（108学时）
讲授线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机以及电子基础知识。
14．机电设备概论（36学时）
主要讲授机电设备的分类、用途、型号、参数、发展概况，使学生初步了解典型机电设备的工作原理、主要部件结构，了解常用机电设备的安装、调试、使用、维护，对常见故障有一定的判断能力。
15．维修电工及技能（144学时）
通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。
16．液压与气压传动（72学时）
初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用；掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用；能分析常用机电设备的液压、气动系统图。
17．车工工艺及技能（180学时）
学生能掌握普通车床的基本操作，掌握工件的加工工艺，能够达到加工精度要求，实践操作水平达中级工标准。
18．计算机绘图（72学时）
能够正确地使用常用的绘图软件，具有绘图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制工程图样。
19．数控技术及应用（90学时）
本课程主要讲授数控加工工艺和数控机床程序编制方法，介绍数控机床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。通过编程训练及对数控机床的操作，使学生具有数控编程和操作的能力。
20．PLC技术基础(72学时)
我校机电类实验室是实施素质教育, 培养学生创新精神与实践能力的重要基地。随着教育体制改革的不断深入, 对实验教学的日益重视和对实验室建设的投资力度加大, 机电类专业实验室规模不断增大, 学生实验条件不断得到改善, 实验教学质量也得到很大提高。但是在传统的教学模式下, 实验教学只是课堂教学的辅助手段, 实验的目的只是验证书本理论。实验教学过程以教师为主, 学生被动接受, 缺乏动手能力和独立思考, 更无从培养创新能力。有鉴于此, 我校顺应实验教学改革的发展, 充分整合实验室资源, 积极开展开放式实验室建设。
1. 健全开放式实验室管理制度
实验室管理制度是实验开放的重要保障。为了进一步提高我系开放实验室的管理水平, 必须从健全实验室管理制度着手, 规范开放实验整个过程的管理。在系主任的领导下, 根据我系实验室的实际情况, 通过大家讨论制定了《机电系开放实验室管理办法》、《机电工程系开放实验室执行情况登记表》《机电工程系开放实验室申请表》等一系列规范性文件。
2. 改进开放实验教学模式
实验室实施开放式管理后, 学生在实验过程不再以教师演示为主, 可以根据自己的想法来开展实验, 使学生处于实验的中心地位。这样可以, 这样有利于调动学生的学习积极性, 激发学生解决问题的兴趣, 培养学生分析和解决问题的能力。教师只在学生实验过程遇到困难时给予一定的引导和启发, 并在学生完成实验项目后, 根据学生的实验过程和实验结果提出改进方向和建议。同时, 引进现代实验方法, 增加虚拟实验平台, 在学生申请开展开放实验之后, 可以先让学生在虚拟实验平台上对要开展的实验项目进行虚拟仿真, 避免实验过程的意外发生, 也提高了开放式实验项目的准确性。
3. 创新开放实验室使用模式
开放式实验室的建设, 必然会涉及费用问题, 包括实验室的管理维护、仪器设备的折旧、实验耗材的使用等费用, 还涉及指导教师的报酬问题。我系根据前一年度开放实验室资金使用情况和学校相关政策, 单独列出开放实验室专项预算, 添置开放实验所必需的仪器设备, 适时投入经费对陈旧落后的设备进行更新, 完善实验室的功能。由于开放型实验往往是学生创新想法的一个实验过程, 学生根据自己的兴趣和发展方向进行实验, 在实验中学生提出的问题可能更广更复杂, 耗材的使用浪费更多, 仪器在学生使用时出现的问题更多, 开放式实验室作为一个共享资源, 在为大家提供服务的同时, 需要大家共同来维护和建设。特别是机电类专业实验室, 能耗和实验材料的消耗较大, 单靠学校财政预算资金很难满足学生创新实验和教师科研的需要, 在经费没有保障的情况下, 很难实现开放管理。对于实验耗材和设备损耗较大的实验项目, 收取一定的费用, 用于仪器的维修和实验耗材的购置, 以缓解实验室经费紧张的局面。
4. 增强开放实验室教师队伍建设
建设高水平的开放实验室必须有一支高水平的师资队伍。实践证明, 知识结构层次高、实践经验丰富的师资队伍不仅指导学生实验水平高, 而且开发新实验的水平、创新能力也强。我系根据新形势的要求, 从知识、学历结构、专业结构、年龄结构等方面综合考虑, 通过培训、观摩、专题讲座和促进跨专业、跨学科、跨校实验教学研究交流等形式, 不断提高实验专职教师实验教学和实验设计水平;通过项目研究开发、专业培训等形式不断提高实验室技术人员的技术水平。在人员结构上采用专职与兼职相结合, 力求建成一支技术精干, 基础扎实、素质过硬、乐于奉献的实验技术队伍。同时要注意引入竞争激励机制。
5. 结语
机电类开放实验室建设是我系刚开展的一项工作, 虽然结合和参考了其他院校的先进做法和宝贵经验, 但还有许多问题需要不断地发现、分析和解决。例如, 在硬件和软件配置上有了很大的进展, 但在实验教学实施和模拟仿真管理实验方面还有很大的差距, 应该以现代实验室科学管理的思想为指导, 结合自身特点, 从实际工作出发, 使我系开放实验室管理工作更加科学化、规范化、制度化, 使管理水平不断走上新的台阶。
摘要：浅析机电类开放式实验室的管理模式。从开放实验室的制度建设、实验教学模式、实验资源使用模式和实验教学队伍建设等方面探讨了开放式实验室的有效管理和学生创新实验平台的建设, 提出了开放实验室建设是整合实验室资源, 促进实验室管理的有效途径。
关键词：开放实验室,管理模式,实验教学
参考文献
[1]付正兵.建立开放式实验室的必要性及其管理模式探讨.实验室研究与探索.2008.5
【关键词】机电专业；课程整合；课程改革
改革开放以来，我国经济取得了飞速的发展，科学技术不断进步，竞争日益激烈，在这样的一个大的环境下，传统的课堂教学已经不能满足时代发展的要求，尤其是对于机电专业等综合性以及实践性都比较强的专业，这就要求要对传统的课堂教学进行改革，同时，随着我国教育改革的不断深入，课程整合开始引起人们的关注，并受到越来越多的重视，其注重于学生与环境的互动教学，在一定程度上矫正了传统教学的弊端。因此，本文从课程整合的角度来对机电专业课程改革进行研究具有一定的理论意义和实践意义。
1.课程整合的内涵与外延
1.1课程整合的内涵
课程整合的内涵主要包括以下两个方面的内容：
首先，经验的整合。在经验中，学习者可以形成信念，可以形成一定的价值观，进而获取有关自己与客观世界的有关概念。同时，通过反省学习，学习者可以获得一定的解决问题的能力，整合的学习一方面会将新经验整合于学习者的意识框架中，另一方面，学习者则可以通过过去经验的整合更好地适应新的环境。经验的整合旨在组织课程经验，旨在组织知识，从而使得学习者的学习更容易，使学习者形成相关的意识框架。
其次，知识的整合。课程整合应该说明知识组织的原理，应该说明知识运用的原理。在实际遇到问题的时候，通常会超越学科的界限来寻求适当地知识以解决问题 ，而不是只是想到某一个领域的知识。所以说，知识的整合是将知识置于对学习者有意义的环境中以与其生活经验相联系，与孤立零散的学科知识相比，这种知识的整合更易于学习者进行学习，并有助于学习者获得更好地分析问题的能力，获得更好地解决问题的能力。
1.2课程整合的外延
首先，课程组织原则。垂直组织原则和水平组织原则是课程组织的两个组成部分。前者指的是对课程内容学习先后顺序的安排；而后者则是指跨越学科领域的整合，强调的是有意义的学习整体的形成。
其次，组织要素与组织中心。组织要素可以是一项技能，同时，其也可以是一种价值，指的是课程教师选择下一个主体的基本要素，或者是课程教师选择下一个单元教学的基本要素。而组织中心则是由在考虑某种组织要素后所安排的某项联系来构成的，是由在考虑某种组织要素后所设计的某项实验来构成的。
最后，组织中心的整合方式。第一，以交通、度量衡等各学科内已有的论题作为组织中心；第二，以冲突、环境等社会问题作为组织中心；第三，以系统、变迁等过程取向的概念作为组织中心；第四，以学校生活、与同学相处等学生关注或者是学生本身的问题作为组织中心；第五，以能够引发学生的学习动机的吸引人的论题作为组织中心。
2.课程整合的策略
2.1课程整合的组织形态
如何切割教学内容是课程教学设计中所要解决的问题，同时，还要保证这些被切割的问题维持他们之间的密切联系。而课程整合的目的就是要妥善安排这些被切割的内容，从而使得他们之间的密切的关联得以维持。其中，相关课程、综合课程、衍生课程、多科整合课程、科际整合课程以及跨科整合课程是课程组合的主要的组织形态。如何切割教学内容，并保证这些被切割内容间维持密切联系的问题。而课程整合的目的就是要将这些彼此分割的教学内容加以妥善地安排，以取得更密切的关联。
2.2课程整合模式
通过调查研究，我们发现，课程整合模式主要有以下五种形式：第一，Jacobs的科际整合单元模式，其所注重的是一个主题的探讨，注重的是一个问题的探讨，其目的则是对众学科的观点的结合；第二，Clark的整合教育模式 ，其目的是开发感觉、思考、直觉和感情等人的心智能力，从而在一定程度上促进学生多方面的发展，同时，有助于产生整合有用的学习经验；第三， Palmer的课程联系模式 ，该模式则是针对课程专门化的弊端，通过设计环形图来使各科目之间得以联系，从而达到课程整合；第四，Miller的全方位模式 ，该模式的发展是基于联系和互信的概念，避免课程分立，使不同学科之间得以密切联系；第五，Fogarty的十种整合方式 ，该模式的划分是按照整合的程度来进行的，单一学科寻求联系、跨学科寻求联系、学习者之间的整合以及跨越学习者的网络模式是该模式的三种主要形式。
2.3课程整合的要求
首先，学科知识间建立相互联系。课程指的是学习的经历，课程整合指的则是学习者在经历中对不同学科的知识之间的联系的领略，从而完成一个综合的任务，或者是得到一幅知识的全景，或者是得到一个世界观。
其次，个人学习经验和经历的整合 。作为一种历程，整合指的是持续的调试，理解的调试，互动的调试，强调的则是在整合的过程中，学生的原始角色。所以，课程整合要给学生提供相应的学习机会，从而让学生以自己的方式来组织学习和经验，让学生以自己的方式来关联学习和经验，让学生以自己的方式来统和学习和经验。
3.课程整合的实施
首先，确定与范围课程整合的幅度。
课程整合的幅度指的是课程实施的效能和针对对象，而课程整合内容的广狭则是课程整合范围的内容。对于很多课程整合，其实施的幅度是有一定限制的，其实施的范围是有一定限制的，所以，课程整合得以全面实施的实例比较少。如果要全面实施课程整合，那么，全体学生和教师都应该参与其中；而如果所要实施的是局部课程整合，那么，不需要全体的学生和教师都参与其中，可以是由某些特定的学生和相应的某些特定的教师参与其中。
其次，确定课程整合的合理模式以及主题。
在确定课程整合的模式时可以参考课程整合的理论模式，然而，在实际实施的过程中则要根据实际需求来进行修正。作为教师，在课程整合实施的过程中应该要结合自己学科的观点来确定课程整合的模式、主题以及教学策略，与此同时，还应该容许将其他学科纳入到课程实际中，此外，作为教师，还应该要敢于科目的界限，只有这样，才能很好地确定课程整合的合理模式和主题。
最后，撰写教学方案，实施教学活动并进行课程评价。
在撰写详细的单元教学计划时，教师应该要结合课程整合的内容，同时，教师还应该要从广泛的层面来考虑。在教学活动实施后，则应该相应地进行课程评价，从而了解课程目标所达成的程度情况。
【参考文献】
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[5]于复生，张芃，范文利.任务驱动教学法在机电一体化系统设计教学中的实践与探索[J].电气电子教学学报，2004（01）.
我校矿山机电专业始建于2003年，经过多年的探索与实践，已经形成了集教学、培训、、技术咨询服务于一体的特色专业。本专业以学生为根本，以能力为核心，以就业为导向，采用“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，立足潞安集团，面向生产一线，为煤炭行业培养有素质，有理论，有技能的一线熟练技术工人。同时，为契合潞安集团关于“打造创新型企业，培训智慧型员工”的理念，以我专业为主，与潞安集团王庄煤矿精英大师工作室优势互补，共同建立潞安集团王庄煤矿精英大师工作室教科研基地。
本专业现有专任教师24人，研究生学历2人，本科学历22人。按照校企共建的原则，已经完善了煤矿电气设备综合实训室，煤矿井下模拟巷道实训室等8个校内实训室可供在校生实习，实训。同时，依托潞安集团，建设了王庄机修厂，潞安机械有限责任公司，高河能源公司等五个校外实训基地。
主要课程及实践环节：机械制图、电工识图、电工电子技术应用、煤矿生产与安全法律法规案例分析、液压传动、采掘机械、矿井运输与提升、煤矿供电、电气设备与控制、煤矿电气设备安装与维修、煤矿采掘设备安装与维修、煤矿运输与提升设备安装与维修、通排压设备安装与维修、顶岗实习等。
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