八年级我的自传作文（共11篇）
我依稀只记得二年级时，我很调皮。经常被老师批评，被父母责骂。我常常躲在被子里面哭。我觉得自己很难过，很孤单，没有一个人理解我。
六年级时，我的班主任是个很严厉的男老师。当时，我非常非常害怕他。每次上他的课，我就做低头一族，沉默不语。有一次，老师叫我回答数学问题，我回答不出来。老师冷嘲热讽地说道：“啊!你连这么容易的题目都回答不出来，你好意思吗?”他说得我面红耳赤。坐下后，我又低下头，眼泪止不住地往下流，打湿了薄薄的作业本。我内心已很难受了。偏又有些同学还在我耳边说风凉话。那时我真恨不得去打他们。可理智告诉我这样做不对。这样不仅会遭到老师的批评，还会遭到同学的唾弃。下课后，没想到有几个女孩子围在我身边，安慰我不要哭，有的还硬拉我出去玩。和一群善良的女孩子在一起，很快我的难过就烟消云散了。原来有朋友是一件很幸福的事。
如今，我初二了。似乎时间在催着我长大，现在我好像懂得了学习的重要性。我渐渐喜欢上了语文和英语，其中，我对语文最感兴趣。教我们语文和英语的老师非常年轻，很有亲和力。我非常喜欢她们。因为喜欢一个老师，所以爱上这门学科。其实之前我对英语并不感兴趣。但这个英语老师似乎有一种魔力般触发了我对英语的热爱。虽然我的英语成绩还不是很好，但凭着这股喜欢的劲，相信在不久的将来，我一定会令自己刮目相看。
在多年的作文教学中, 我总结了我的作文评改方法, 其过程包括以下八个步骤:
一.方法先指导
叶圣陶先生指出:“……教师给修改不如学生自己修改;学生个人修改, 不如共同修改……要使学生养成习惯, 无论学什么都要修改, 把修改看作一种思想过程。”由此可见, 让学生在教师指导下自己修改作文, 然后再由小组讨论修改, 是作文教学中值得重视的一个环节。
首先, 老师可以先把作文修改的原则、方法、符号等教给学生, 使之能熟练运用:第一步看遣词造句、语言表达是否恰当, 格式和标点是否正确;第二步看段落意思是否明确, 分段分层是否合理;第三步看开头是否科学, 结尾是否自然;第四步看条理是否清晰, 结构是否完整;第五步看内容是否详实, 详略是否得当;第六步看中心是否明确, 选材是否合理。这种修改作文的“六看”法, 由易到难、由点到面, 由局部到整体, 易掌握, 好操作, 能极快地培养, 提高学生的自改能力和作文水平, 从而也提高了学生互批互改的效率。
其次, 每次作文评改前, 老师都要结合本次作文训练的专题与要求, 指导学生把握好本次的作文训练, 提出具体的修改重点和修改要求。
二.小组互评改
一改:第一次修改时, 老师可根据需要采用同桌修改、前后位互改等方式。是二人一组, 相互评议, 相互修改, 如意见不统一, 可查资料, 可上网, 也可请教老师。
在一改时, 要求批改者在自己负责的作文本上, 科学地使用修改符号进行修改。学生互评作文时要注意根据前面讲的“六看法”勾出错字、病句, 写好眉批和总批。告诉学生眉批要有针对性、知识性、趣味性、准确性;总批要简明富有启发性、具体性和鼓励性。总的要求是多表扬, 少批评。同时提出修改建议, 并打上分数或等级。也可要求被改人对批改者的批改写感想:或认同, 或表达不同意见。这样, 既促使习作者反思, 又对批改者起督促作用。在一改时, 我们每小组选出的好文章设为A级, 其他为B级或C级。
二改:在二人小组中讨论修改后, 再进行了大组间的复评再修改。此时每组约4到8人。一般原则上是优等生为优等生改, 优等生为中等生改, 中等生为差生改, 而差生可尽可能地学习优、中等生作文的优势, 发现越多越好, 这样对差生就是一个大的提高。评改时要注意彼此水平的协调性, 有时适当进行修改方式的变化, 这样易激起学生的兴趣;有时则固定修改对象, 便于增强修改的责任感。二改评出的优秀作文设为AA级, 最差的设为CC级。
在二改时, 每人先将自己的作文读给其它同学听, 也可让其它同学读自己的作文。边读边修改, 然后大家可根据自己对这篇作文的理解谈自己的看法, 优点是什么, 缺点在那里, 哪些地方还需要修改, 该如何修改, 如果让我写这一段我会怎样写。经过大家的分析、评议, 最终写出评语, 提出修改意见, 打出成绩。这样一一过手, 一篇作文就变成了四篇、八篇作文了, 一个人的智慧就变成了四个人、八个人的智慧。通过实践发现学生参与意识很强, 热情也很高, 收效也不错。
互评互改这一步骤很关键, 这是评讲效果的一项基础工程。为后面几步提供了保证。在小组讨论评改中, 学生的自主意识得到张扬。因为评改的是自己本班同学的作文, 他们感到亲切, 乐于抒己之见, 表现得认真细致严格。当他们对某一具体问题观点有分歧时, 都会直言不讳地发表自己所见, 甚至争得面红耳赤。学生把自己的作文交给同学修改, 讨论, 评价, 由于思维方式与表达方式接近, 学生对同学的批改比起对教师的评价更容易理解与接受。
互评互改作文既是一个阅读和欣赏的过程, 又是一个借鉴和反省的过程;既是一个合作与交流的实践活动, 又是一条取长补短、共同提高的捷径。
三.佳作共赏析
将各小组评出的AA文章或AA片段集中起来, 让同学从中学习其写作优点。一般可先让作者本人读一遍, 然后让学生进行评价, 尽可能地评出文中的最明显的优点, 当然也可指出不足或改进建议。最后由二改的组长或科代表来进行了评点、小结, 从而评出优秀的文章, 评定为AAA文章。这些AAA文章是用来张贴或编成小册的材料, 特别好的文章老师将其修改, 推荐发表。
四.病文齐诊治
我们将各小组评出的典型的CC文章或CC片段 (约4—8篇) , 让作者本人先读一遍, 这样可使其感受更深一些, 再让本人谈谈写作时的一些感受或困惑, 然后由全班同学提出不足的地方及其修改意见, 最后由本组的小组长进行了小结。
在此环节中, 老师一定要注意:一是要多鼓励, 在谈及这些作文的不足方面时, 一定要尽可能地先找出该文章的一些优点或亮点进行肯定, 这样, 提出不足时, 作者本人也容易接受。二是要注意用语的恰当, 不可将这些学生的作文当成笑料来进行挖苦讽刺, 以免伤其自尊, 打击写作的积极性。三是要本着“治病救人”的原则, 处处落到实处, 切切实实地帮助这些学生提高作文水平。
对于美文与病文, 我们要就本次作文训练专题与目标这个重点进行评价、赏析与修改, 一般不要过多地涉及其他, 以免喧宾夺主, 蜻蜓点水, 使重点与目标不能较好地完成。
五.师文以示范
很多名师都有写下水作文的习惯, 这种做法值得推广。因为这样才可以了解学生本次作文的具体情况:如了解学生本次作文的特点与难点, 了解学生作文存在的问题, 确定讲评的重点和角度等。而这些, 都是要在老师与学生一同写作, 亲自下水才能发现的。
因为有老师的佳作, 很多学生会抱着好奇心与欣赏期待的, 所以这一环节更能提起学生的兴趣, 是整堂作文评改课的高潮。他们会热切期盼:这样的作文我们老师是如何写的, 哪些方面值得我们学习, 能比我们强多少……从而在对比学习中, 发现自己的不足, 找到作文提升的办法。因此, 这样的教师下水作文为学生提供了很好的范例;同时, 教师亲自下水, 也给学生一种鼓励, 一种鞭策, 连老师都在认真写, 我不好好写, 行吗?
在老师范文赏析时, 我们一般要求学生先评文章的优点, 找出得越多越好, 以便于学生学到这些技法;第二个小环节就是让学生找不足, 找出来的要进行鼓励, 此举目的是让学生明白:老师也不是神, 写出的文章也不可能十全十美, 从而让学生消除对作文的恐惧感。有时老师故意出现几处败笔, 让那些能找出这些错误或作文水平可以与老师媲美的学生得到一种成功感、自豪感。
六.自改求提升
所有学生都要根据本次训练的目标和学生评点提出的修改意见进行修改, 应有目的有针对性地对本次专题内容修改润色, 一定要有提升, 并交给本小组的组长检查审核, 一直达到本次专题训练目的为止, 争取以后少出现类似的错误。
比如本次作文专题是“人物描写的技巧”, 我要求学生:一是能抓住人物的个性特点进行描写, 二是要学会运用一定的修辞手法, 三是要安排合理的描写顺序, 四是学会细描与白描, 五是要学会多角度多方面地抓住重点进行描写等, 通过同学评点与老师指点后, 只要发现作文在某方面没有达到相关要求的, 作者一定要根据别人提出的点评意见对症下药地进行修改, 升格。
七.师评观改效
老师将学生修改后的文章再收上来进行抽评, 看看本次训练的目的是否达到, 还存在哪些方面的问题。当然, 这些已对症修改的文章一般来说不会存在太大的问题, 不用费太多的精力与时间。对于学生普遍存在的问题, 那老师就要抽几分钟在班上讲评, 个别学生存在的明显问题就要进行面评, 这样, 效果会好得多。
八.美文以展示
我们可以在班级里设置了一个“优秀作文展示角”或班级刊物, 把每次作文中各组推选出来的优秀作文和精彩的片段 (如排比、比喻等修辞用得好的语段, 或某个动词、形容词用得准确、传神的语段, 或是独特意境的语段, 或是含有深刻哲理的语段) 展示出来, 让全班学生都来阅读和欣赏。使学生在相互的“评头论足”中得到了学习, 提高作文水平。
也是因为出生前，一位算命先生说我命里缺金，所以得名三金一珠――鑫h。
幼时特别喜欢与同院的小大人玩耍，整天东蹿西跑，但却越吃越贵妃。雨天喜欢和泥，有次兴趣突发，竟然往楼前亭子上扔得都是泥球。现在想想，真的是年少，心大。夏天就喜欢滑着滑板到处溜达，或是在南苑玩警抓偷，何处都能藏、何处都能躲;到了冬天就放鞭炮、看烟花，或堆雪人、打雪仗。
当时满心想着做一个讲文明，懂礼貌或是有爱心的人。虽然在仲夏的夜晚，院子里总会飘荡着我们尊老爱幼的歌，但是也好心办了坏事。在了解了烟对人体的危害之后，心里感慨万分，拉上隔壁二妞，用粉笔在满院子的墙上写了烟的`危害。事后便被管理员逮住，训了一顿。当时内心觉得比起让院子里的人健康，训一顿不算什么。现在回顾想起来，不仅少了当时的英雄主义，自己也在成长的道路上丢失了童年的很多东西。
后来上了小学，接触到了各式各样的人。他们不再像是院子里的人。很多人都有自己的一幅面孔，纸老虎、铁公鸡、变色龙、墙头草身边也有几个，交往接触碰了几次壁后，也变得圆滑起来，身上披了羊皮，周围变成了花香。
初中之后，越来越多的事情需要去理解，越来越多的责任需要去承担。知俗不俗，知理懂理，知人不评人，都要学着去做。回首望去，发现热爱生活，顺从自己的心意，都是最基础的，但却是最难的，就像语文的基础分，你明明都知道，却都拿不到。
在我一岁那年，我家先搬到了松坎镇的一家烟草公司，真好，我爸爸就在那里上班。在那里我一坐，就两年了。平时都是我爸爸都在管我，而我妈妈了，她非常的忙，没时间管我的。
后来，因为妈妈工作要换地方的关系，我们又搬迁了一次，这次，不会像原来那样，妈妈不会不管我了。又两年过去，觉得这两年过的好无聊啊，但无聊也有悲剧的发生。在有一天，我和我的朋友在比较高的地方玩耍，本来是好好的，不知为什么，有人推我了一下，从高处掉了下去，血流了一地，妈妈的心非常的痛心。立刻把我给报起来，拿着钱，去了遵义市医院。好在那时候我活了下来，我感到十分的惧怕，只要我回忆起这件事，我的身体都起鸡皮疙瘩一样，想都不想这件痛苦的事情。
几年过去了，我们家条件好了，后来我们到了县城买了房子，从此，我们就永远定居在这里了。开始上小学的时候，我以为小学是充满玩耍的校园，但我的理解错了，其实，那是充满读书声和欢笑声的校园。之后，我在小学里读了六年书，当然在校园里，也会发生一些愉快的事和不愉快的事。毕业前，老师为班上准备了一场演讲比赛，我参加了。为了在这次的演讲上出个好成绩，我每天夜里背着稿子。终于，有一天，比赛的时间到了。轮到我了，我有些紧张，因为这是我人生第一次的演讲比赛。比赛完了，当然我也没有的到第一名，我很气馁，这几天辛辛苦苦的背稿时间都白花了。
上初中了，当然，我被选到了最后的一个班【20】班，前面我还以为【20】班是我校七年级最差的一个班，每次我都向家长说转班，但都是无效的。最后，渐渐的，我觉得我的思想是错的。其实我们【20】班是一个很有名的班集体，因为，我们参加过中国汉字的选拔赛，参加过市的演讲，参加过学校的艺术节，参观过禁毒基地。所以我们班是最强最好的班级。
我，乃大名鼎鼎的潘振杰。恍恍惚惚来到这个世界已经了。来到这温暖的家庭的我，从一个不懂事而天真幼稚的小孩儿变成一个超级无敌宇宙霹雳，人见人爱，花见花开，车间车爆胎的时尚青少年。还在学校叱咤风云、让同学笑到喷饭……
听妈妈说，我小时候好胖好胖(现在也是，但是才72斤而已)，很聪明，有很淘气。
在儿时的记忆里，我的.性格非常古怪。见车就坐，然后就咯咯乐。记得有一次，爸爸给我买来一辆很好的遥控吉普车，我爸爸一边遥控车，我一边追这车满屋跑，摔倒了，站起来，接着跑……追到就坐，然后嘎嘎乐。没有半天，车就被我坐坏了。
现在，我已经踏入小学大门六年了，一眨眼好友一学期就毕业了，真有点舍不得，认为我在这个班级取得了班长、排长、体育委员、微机课代表、数学课代表、语文课代表、英语课代表、科学课代表。想起我的学习成果，不得不沾沾自喜一阵子。
我喜欢武术，还在20xx年沈阳市举办武术比赛金奖、20xx年沈阳市武术比赛银牌。还喜欢美术，在湖北省举办的“双龙杯”大赛二等奖。
初来乍到时，她给我的印象是如此平凡，给我的感觉的是如此陌生——高挑清瘦的身躯，尖而稍瘦的脸颊上、总会挂起一副和蔼可亲的音容笑貌，是那么的亲切自然。于是渐渐，我们都爱戴她。
作为一舍之长，处理宿舍事务是理所当然的。所以我们对待舍长也是一如既往的“事事信赖，处处依赖”。直到那么一次… …一次宿舍评比后，舍长一声不吭地回到宿舍，对我们也不理不睬，脸上既是忧虑又是怒色。“该不会又被老师训了一顿吧?”“哎，看样子十有八九都是!”“怕什么，万大事有舍长在，她顶多不就唠叨几句、生半天闷气，才不会怪罪我们呢!”… …大家都议论纷纷。这时舍长怒气冲冲的朝我们疾步走来。她眉头紧锁，满脸愠色，五官也不受控制地扭缩成一团，一看便是暴风雨的预兆。“凭什么就得我负责，你们不也是宿舍的成员吗?我告诉你们，从今天开始我再也不管你们了!随便你们对宿舍爱理不理、不闻不问的，好自为之吧!”对这始料不及的责骂，我们惊愕极了。全场鸦雀无声，只有阳台传来舍长独自扫地的沙沙声。但眼看她怒火中烧，我们又怎能坐视不理呢?于是我们齐刷刷地拿起清洁工具去“负荆请罪”。起初舍长还是恼怒不堪，但几经我们的再三央求，她的情绪才由怒转喜，终究转为平常。宿舍里再次回荡起我们的笑声，是如此疯狂，却充满和谐… …
那盘棋我走输了，但现在想起来，我仍然觉得我下对了……
那是一年夏天。
放暑假了，每当我写完作业休息一下或是一有空的时候，我都会和老爸下一盘棋，痛快地“杀”一把。
又是一次“两军对垒”，我和老爸正下着棋，发现老爸正一步步地陷入困境，而且一次一次地摸着头冥思苦想。
看到此情景，不禁想起我读小学的时候，老爸可以轻轻松松地“杀”败我，甚至有时让我几个棋子，都能赢，可现在老爸却……
“啪——”老爸经过仔细思考后终于下出了一步棋。我认真观察了棋盘上的对盘，发现老爸的阵容有一个漏洞，我只需要走一步就可以下赢老爸了。
看到老爸的头上不住地冒出豆大的汗珠，我不禁又看着棋盘走了神。我想到我小学时，老爸曾可以轻松地解出我的数学题，可以把我做错的题目分析的头头是道，也曾经可以把我的奥数题给做出来……
可就在七年级的时候，我把一道不会的数学题给老爸做，老爸竟然用了一个晚上的时间才做出来。我也曾多次听到他摇头叹气说：“哎，我还是老了。”
“到你下棋了，下棋的时候别走神”。我被老爸从叫声中唤醒。“到底下还是不下呢?下了，这盘棋我就赢了，但要是不下，我虽然会输掉这盘棋，但老爸至少认为自己在儿子面前还有值得骄傲的地方……嗯，就这样决定了!”
“啪”的一声，棋子落下——我清楚地看到老爸转忧为喜，他高兴地说：“看你下棋还是不够仔细，经验不够多啊，姜还是老的辣，你爸还是很厉害的吧?!”老爸趁这个机会一举把我打败了。
下完棋后，我还听见老爸兴冲冲地去向老妈报喜：“哈哈，我还没有老呢!”
周老师看上去很凶，实则恰恰相反。每当学生犯了错，她会耐心教育，即使批评人时，她也循循善诱的，像在讲课。
有一节语文课，周老师看见朱瑞正在抽屉悄悄玩东西，就走到他的面前，摸着她的头，和蔼可亲地说：“朱瑞，一定要好好听讲哦!老师下面要提问，你能回答吗?”朱瑞立刻涨红了脸，从此再也不敢上课开小差了。
记得三年级，我们刚刚开始学写看图作文，还不知道怎么下笔?写出的作文前言不搭后语，简直让人惨不忍“读”，可是作文本发下来以后，我惊奇地发现：周老师给的评语充满了鼓励!什么是“孩子，你观察事物很仔细，对事物的描写很风趣，想象力很丰富!老师很喜欢”。看后我顿时如释重负，心里甚至很得意，心想：原来写作文很简单啊!我其实挺棒的，从此我就慢慢喜欢上写作了。
周老师做事很认真。每次授课时，碰到难写难认的字句，她都要讲好几遍，等我们全部理解了才罢休。每天中午，周老师都不到校长室休息，帮学生分完饭菜后，她总是坐在前面和我们一起吃午饭，然后就埋头改作业。这个时候她最专心，眼睛一眨也不眨，一个字哪怕是少写一点，她都能改出来。
周老师不但做事认真，而且很有耐心。有一天，一个同学作业没做完就跑出去玩了，周老师的眼睛像雷达一样，在教室里搜寻着那位同学的踪影，结果没找到。她又去学校的操场上找，终于找到了那位同学。周老师没有像其他老师那样当众“发火”，而是很耐心地说服了他，使他开开心心地回去做作业了。
我认为人生最快乐的事莫过于听着喜欢的音乐去旅行，去感受大自然的美，去感受人文地理历史的魅力，那不仅会使我感到快乐，更能开阔我的视野。
今年暑假我们去了西安，一个充满文化气息的古城，是十三朝的古都，当然还有许多有名的小吃。我和姐姐住的酒店是西安最繁华的地段，四面是明城墙，有好几百年历史了，钟楼鼓楼都在附近，出门还有公安局，好有安全感。还有著名的小吃街——-回民街(我最喜欢的地方)。住在这里超级方便。
第一站，我们当然是去吃点东西，一脚踏进回民街，香味就先喂饱了我的鼻子，沿路我拉着姐姐，这边那看看，那边瞧瞧，还买了几块绿豆糕，甜甜的。接着我们去了著名的老孙家小吃店，要了一碗仰慕已久的biang biang面，还要了两瓶冰峰汽水，味道很好，面条很筋道，果然名不虚传。下午，我们直奔陕西历史博物馆，走了两个小时就把博物馆逛完了，腿都酸了，不过还是很值得的。我们看到了许多以前历史书上的文物，像什么黑陶白陶啊，原始人的头颅、骨头啦很多，还有几个墓坑。古代皇帝妃子等戴的饰品，很漂亮也很贵重，那几十个金饼，简直亮瞎了我的眼睛(好想抱几个回家，嘻嘻)。给我印象最深的也是我最喜欢文物的是远近闻名的唐三彩。匹匹骏马昂首阔步，几个唐代胖美女俑小脸胖嘟嘟的甚是可爱，几千朝臣栩栩如生，令人叹为观止。
第二站，我们去了华清池和秦始皇陵兵马俑。人说母亲河是黄河，那你知道父亲山是什么吗?那就是秦岭。他就在华清池的一旁，雄伟壮观，是一座宝山，有金还有美玉——蓝田玉。这华清池其实就是皇帝妃子洗澡的地方，杨贵妃就是在这里沐浴的，超级大的莲花汤，我们也用当时杨贵妃洗澡的温泉洗了手，手变的很滑，很舒服，唉，贵妃还真是好啊，待遇高啊。兵马俑就不用说了，驰名世界。每尊俑都各具形态，步兵，骑兵，将军(只有一位哦)各司其职，几乎每尊俑的表情动作都不同，又听了导游的讲解，不禁连连赞叹，古代的工匠们技艺高超啊，同时对秦始皇也有所改观，其实他的领导能力真的很强，就是性格上有点瑕疵，不然就完美了。
第三站，第四站，去了西岳华山(就是沉香救母的那个)和大唐芙蓉园、大雁塔，还去了武则天的墓。华山很险，真心佩服沉香，怕个华山真不容易，一路上喝了六瓶水外加两瓶饮料，真的.是挥汗如雨。风景其实也不错的，累并快乐着嘛。在大雁塔，我看到了舍利子，很神奇，科学并不是万能的，有些事情，真的很神奇，你不相信都不行。大唐芙蓉园最可惜的是没有晚上去，不然真的很美，很大，逛了2、3个小时都没走完，在一小湖边还看到了白天鹅和黑天鹅，最后还捞了跟白天鹅毛，也不算没有收获啊。武则天墓我们看到了无字碑，还有许多雕像，很壮观，看了武则天的生平，更觉得她真的很伟大。一个好人是当不了好皇帝的，一个好皇帝绝不是个好人，这句话很好的在武则天身上验证了，她为我们女同志们长脸了!
从我有记忆的时候起，母亲就总在一旁默默无闻，忙忙碌碌，只要我一回到家，母亲总是放下手中的活，小心翼翼地照顾我的生活，生怕不合我的意，每次我发脾气时，她总是默默地不出声。也许就是这样，随着年龄的增长，自己的脾气越来越坏，稍不如意，便会大发雷霆。即便这样，母亲也依然为我想前想后，忙这忙那。
上了初中后，母亲知道我学习繁忙，因此她总是设法与我谈心交流，给我精神的动力。也许是因为我长大了的缘故吧，我渐渐明白了母亲对我的良苦用心，终于，我这块顽石被母爱融化了。于是，每到节假日，我总是要撒娇似的躺在母亲的怀里，不厌其烦的向她诉说我的喜怒哀乐。那个周末，我像往常一样依偎在妈妈的怀里。妈妈说：“女儿啊，我活不了多久了，以后自己要学着照顾自己。”那时我还不知道母亲得了绝症，所以就撒娇地说：“妈妈不能死，我将来要给妈妈很多很多的钱、给妈妈买座大房子……”虽然我只是随口一说，可妈妈早以泪流满面、泣不成声，大概是怕我看到吧，很快，她抹去眼泪，止住哭声，笑着答到：“好，我要看着我的女儿长大，我要亲眼看着我的女儿嫁人。妈妈不走，妈妈要永远陪着我的女儿”……那一次，我们聊了好多好多，到最后我竟不知不觉地在妈妈怀里睡着了，真是没想到那一睡竟成了永别。
妈妈的突然去逝，无异于给了我一个晴天霹雳，在那一段时间里，我的呼吸都在痛，在那一段时间里，我学会了孤单、寂寞。在近一年的阵痛中，我终于明白了一个道理：死者长矣矣，生者当自强。于是，昔日的孤单渐渐敲响了苏醒的键盘，而寂寞早已沉浸在勤奋苦读中了。
我五岁的那年夏天，天很热，知了趴在树上叫着:“热--知了--知了。”太阳火辣辣的烤着大地，大地仿佛就要被烤化了似的。“这么热的天，真想吃一个大西瓜呀!”我谗猫似的舔了舔嘴唇。想着想着，我的嘴边淌起了口水。“咚咚咚”，爸爸回来了，我打开门，就死死的盯住了爸爸--爸爸手里提着一个大西瓜。爸爸被我看的不好意思了，回过头来，又发现我看得不是他，而是他手中的西瓜的时候，我忍不住了，说:“爸，咱们吃西瓜吧。”爸爸爽快的答应了，但他眨巴眨巴眼睛，神神秘秘地说:“我给你说啊，这个西瓜和别的西瓜可不同，这个西瓜可是有魔力的西瓜，你如果吃了它的西瓜子，肚子里会长出一个大西瓜来的，你可要小心啊!”我郑重的点了点头，生怕肚子里长出个大西瓜让别人笑话，再说了，把大西瓜切开，肯定要把肚子切开，那肯定非常非常的疼，我可不愿意遭这个罪!
我跟着爸爸来到厨房，看到爸爸拿起菜刀，手起刀落，只听见“咔嚓”一声，西瓜裂成了两瓣。爸爸手起刀落，把两块西瓜变成了很能多块西瓜。我赶快抓起一块西瓜，咬了一口。哇!真甜，还是沙瓤的呢。真凉，浑身热气没有了，一股清凉之感布满全身。我望了爸爸说的那些“忠言”，一个个西瓜籽随着红色的汁水被我吞下了肚，忽然想到爸爸的那些话后，我吓坏了，西瓜也不敢再吃了，赶快咳嗽起来，嗽了半天也没有嗽出一粒籽，倒惹得妈妈净说风凉话:“吃那么快，不噎着才怪呢!”“吃就吃吧，干么吃那么快，又没人和你抢。”我也没吭声，只顾咳嗽。晚上，爸爸做了我最喜欢吃的红烧肉，我也没敢吃，因为吃饭不就等于给它浇水、施肥了吗?我的肚子饿得咕咕叫，我还以为是西瓜在长呢，就吓得大哭起来，妈妈问我是怎么回事，我把事情的原委说给妈妈听，妈妈还没听完，就已经笑得前仰后合，站不住脚了，我边哭边说:“妈妈你别笑，等我肚子里的西瓜长大后，您吃完我肚子里的西瓜再笑吧。”妈妈强忍着笑对我说:“傻孩子，那西瓜籽早就不在你肚子里了。”我也跟着傻笑起来。
合上这本日记，我长长地吁了一口气，那件另我捧腹大笑的事虽已过去五年，但我还会常常想起。我多么怀念与向往我的童年啊!多么怀念那种无忧与快乐啊!
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