理科生职业生涯规划书

理科生职业生涯规划书（共8篇）

理科生职业生涯规划书 篇1

上了一个学期周老师的《大学生职业生涯规划》，我收获颇多，我觉得大学生的职业规划很有意义，在大一的时候就学习这一门课程很有必要。大学生已经半个身子踏入了社会，面对创业、择业、就业，我们很难在第一时间掌握到自己所适合的职业。面对这样那样的选择，在大一进行职业生涯规划就显得重要得多了。职业生涯规划会帮助个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向，实现人生的最大的价值。对职业生涯规划的重要认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧，导致了大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。所以职业生涯规划对于每一个在校大学生来说都是非常重要的，尤其是在大一这一最迷茫的时期，显得更为重要。

二、自我分析

我是一个来自北方的少数民族女生，由于地域的因素，有着豪爽大方开朗的性格，却也造成很多知识的摄取并不及那些大城市里的孩子，但是我的性格特点就是不会气馁，我会一直为了自己的目标前进，奋斗。而且作为一个女生，我有女生的细腻的特点以及认真的态度，还有着几乎所有男生所拥有的敢于去尝试去拼搏的性格，喜欢做一些挑战性的事情，不怕自己的失败，用自己的`能力和影响力去赢得属于自己的东西。

对于自己的能力，我没有特别的去评定过，但是作为学院学生会的一份子，作为各活动的主要组织者，我对个人能力还是很有信心的，对于各领域的知识了解还是比较到位的。我觉得我在我的职业生涯中做自己喜欢的职业做自己喜欢做的事，并为社会创造财富，就是实现自身的价值。总体上分析，我这个人有较积极向上的态度，有乐观的心态，我相信一个人只要有了目标而且在积极的为这个目标不懈努力着的那就是成功的，

三、专业就业前景分析

我是理学院信息与计算科学专业的一名学生，平时以学习各类数学为主，对于自己专业的就业前景，我有如下看法。信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。信息与计算科学专业为理科专业，包括信息科学与计算科学两个方面。

方向一是以信息科学方面为主，计算科学方面为辅，方向二是以数学方面为主，信息科学方面为辅。我所学习的本专业方向是方向二。它以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科专业，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能，受到科学研究的基本训练，能解决信息技术或科学与工程计算中实际问题的高级专门人才。

毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作，或继续攻读相关专业硕士学位。毕业生继续深造的可选择领域将变得非常广泛，既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧密的某些专业的硕士学位，象地球物理、油藏数值模拟、试井、储运等方向都是继续深造的理想专业。

但是，就业范围很单一，毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研研工作，可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题，例如在经济金融方面从事各种工作。虽然信息与计算科学专业在社会主义条件下发展很迅速，包括的内容也很繁杂，但该专业的毕业生的就业需求却不太理想，人才需求情况是“供大于求”。统计学专业毕业的学生就业形势很严峻，社会需求量接近于饱和状态。

近几年由于中国的对外开放，许多行业都发展起来，特别是沿海一带的城市，像广州、深圳、大连等，这些地方随着其它行业的大发展，信息与计算科学的应用也随之发展起来，对该专业人才的需求相对其它中小城市也多一些，但由于人口密集。人才众多，就业压力更大。

不过总的来说近几年来该专业毕业生的就业状况很不好，对口就业率仅30—40%。而且就业范围比较单一，收入也不高。加之国家扩大专业的招生量，每年毕业的学生也在逐渐增大，就业的趋势越来越严峻。

理科生职业生涯规划书 篇2

职业生涯是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。职业生涯规划是指组织或个人把个人发展与组织发展相结合, 对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析, 制定有关个人一生在事业发展上的战略设想和计划安排, 包括对自我的认识和评价、对环境的认识和分析、对理想的设计与实施等。通俗地说, 职业生涯规划就是你打算选择什么样的行业、什么样的职业、什么样的组织, 想做出什么样的成就, 想过一种什么样的生活, 如何通过你的学习与工作达到这些目标。护理本科生职业生涯规划教育具有如下的意义。

1 职业生涯规划教育对护理教育工作有促进作用

1.1 职业生涯规划使护理教育目标更清晰并易于实现

教育目标是根据社会发展的要求、学生身心发展的规律所确定的一定社会对人才培养的基本要求, 它规定和影响着学生的发展方向和发展所达到的水平, 是一切教育活动的出发点和归宿。护理本科生职业生涯规划教育是护理教育工作的具体形式, 它对护理本科生的发展起着决定性作用。因此在目标上, 护理本科生职业生涯规划及其教育活动与护理本科教育活动是一致的。任何教育都必须为社会培养人才, 即是说, 教育培养的人才都必须在社会上去从事一定的职业才能最终实现教育目标。因此, 护理本科生职业生涯规划及其教育就是护理教育目标的具体化。它能使本科护理教育落到实处并最终更好地实现护理教育目标。

1.2 职业生涯规划教育渗透护理教育的全过程, 使护理教育工作更为切合实际

职业生涯规划教育是本科护理教育重要的组成部分。护理专业的学生大学四年所学习的所有功课都是为塑造一个合格的高级护理人才, 而其是否能满足社会所需, 这就离不开职业生涯规划教育。为了使培养的人才有较好的社会适应性, 职业生涯规划教育必须渗透到护理教育的全过程, 要求每一个护理本科生必须明了什么是护理、护理专业的性质和发展、护士的素质要求、社会和患者有怎样的需要等等, 使学生认识自我、了解职业、规划生涯、制订行动方案、拓展素质、回馈与调整生涯方案等, 这样能使护理教育更易被学生理解和把握, 使护理教育更加切合社会实际, 增强人才培养的现实针对性。

1.3 职业生涯规划教育使护理教育形式多样、方法灵活

护理本科生求学最为关心的问题是毕业后怎么能谋得一份理想的工作, 怎样做好这一工作。为此, 职业生涯规划教育可采用系统的职业生涯规划课、校内外专家的学术讲座、各科教师的有意引导、护理本科生之间的教育以及护理本科生个体的自我教育等形式进行, 这就使护理教育的形式多样, 使学生感觉到护理教育很现实, 既具体又生动, 易于引起学生重视, 使护理教育工作更好地赢得学生配合, 有利于护理教育工作的开展。就教育方法而言, 护理本科生职业生涯规划教育不再拘泥于单纯的课堂教授的方法, 应该在充分发挥传统教育方法的基础上通过过程指导、目标引领以及实践探索开展工作。如在指导学生认识自我时, 必须把学生置身于现实的社会环境和未来竞争强烈的护理工作环境中, 使他们看到自己的长处和存在的不足以及与社会需要的差距;在帮助学生了解职业时, 要让学生知道职业是经济发展、社会分工的产物, 要把谋求职业与为社会做贡献结合, 要使学生充分认识护理事业的平凡与伟大、护理事业的社会意义;在学生进行生涯规划和制订行动方案的过程中, 结合具体情况必须引导学生树立辩证唯物主义的世界观和为人民服务的人生观, 充分认识自身需要与社会可能的关系, 等等。由此可见, 护理教育工作的许多内容都能够纳入职业生涯规划教育过程中, 除传统的教授、谈话等方法外, 还可以利用心理测量、素质测评等方法。

1.4 职业生涯规划教育可增进护理教育工作的效果

在就业竞争日益强烈的今天, 较早而持久的职业规划可以使护理本科生在强烈的竞争中处于相对的优势, 同时也是护理本科生将来能作出较大成绩的前提。因为较早而持久的职业规划就可减少学生未来职业的盲目性, 缩短护理本科生完成社会化所需要的时间, 也可使护理本科生具备良好的职业素养;而持久的职业规划有利于护理本科生将来对自己护理事业的热爱, 不断地在平凡的工作中辛勤耕耘, 最后作出较大的成绩。安心与持之以恒是搞好工作的重要前提。而护理本科生的就业与发展状况是衡量护理本科教育工作成效的有效标准。因此, 护理本科生职业生涯规划教育可增进护理教育工作的效果。

2 职业生涯规划教育对护理本科生成长的作用

职业生涯规划教育为护理本科生与社会之间架起了一座桥梁。一方面, 通过指导他们分析和认识职业类别、职业要求, 减少其对职业选择的盲目性, 便于他们找到一个合适职位。另一方面也满足了社会对人才的需求, 促进了“人才流向”的合理性, 使社会与人才进入良性的循环机制[1]。护理本科生在校期间必须不断学习, 将自己的职业规划与未来社会的要求紧密结合起来, 逐渐改变自己的认识, 寻求职业生涯规划的正确的判定。职业生涯规划虽然是贯穿于人的一生, 但大学阶段是人生职业发展的探索阶段, 是生涯发展的关键期[2]。因此, 必须紧紧抓住这一关键期, 加大对护理本科生进行职业生涯规划与指导教育的力度, 缩短护理本科生社会化的进程, 加快护理本科生的社会化。

职业是人生存与发展的条件, 具有自身社会要求模式的职业活动本身具有很强的实践性。职业活动的实践性是检验个体社会化程度重要的准则。一个人社会化程度越高, 其职业的实践性越强, 反之, 亦然。而职业实践的效果与个体自身的优势特点有直接的关系, 这就要求护理本科生在选择和确定自己的职业生涯时, 应该充分发挥自己的优势, 以便将来能真正胜任自己所选择的职业, 充分发挥自己的潜能, 实现个体社会化的要求。同时, 发挥自身优势也容易使护理本科生在未来的职业活动中有较为有力的竞争力, 保持自身职业的相对稳定性, 进而在工作中作出较大的贡献, 为自己进一步职业社会化奠定坚实的基础。

通过职业生涯规划教育, 既可以帮助护理本科生了解个人社会化的过程、特点, 明确在护理专业领域具体的奋斗目标和发展方向, 认识护理职业对个体发展和社会发展的意义, 进而自觉塑造护理行业的职业道德, 遵守护理行业的职业规范, 增强敬业精神和爱业热情, 从而增强职业技能的学习动力, 激发学习兴趣, 端正学习态度, 形成良好的职业价值观, 从而提高在校学习的效率和效果, 提高就业能力和可持续发展的能力, 最终提高其护理专业素养, 以便在未来的岗位上有更多的建树, 发挥最大的社会效益;又可以切实地为日益紧缺的护理人才队伍增添相对稳定的生力军, 不断满足社会日益增长的护理需求;同时, 护理本科生良好的社会化可以为我国护理事业提供稳定而高素质的护理人才, 有利于我国护理事业的蓬勃发展。

3 职业生涯规划教育对改变护理本科生教育现状的作用

3.1 有利于促使学生主动学习, 进行职业生涯定位

现在的护理本科生基本是20世纪80年代后期出生的, 与所有同龄大学生一样, 她们多是独生子女, 独立能力较差, 依赖性较强;普遍存在着以自我为中心的意识, 只关注自我的发展, 对社会的关注程度和认知能力较低;对未来和前途的期望值很高却又感到茫然。新生中按照父母的要求和意愿报考护理专业的居多[3], 接受调剂或是受到成绩限制或是出于将来就业的考虑而入学的占一定比例[4]。国内外护士紧缺的现状, 使许多家长看好护理专业, 但学生自己对护理专业并不十分了解, 许多学生是按照父母的要求和意愿被迫报考护理专业的, 真心喜欢护理专业的并不多, 这种被动的求学目的自然影响他们学习的积极性。而事实上, 相当一部分护理本科生对护理专业的内涵和就业前景并不了解, 加之社会对护理工作偏见的影响, 以及目前高校职业规划指导课程的内容体系设置还处于探索阶段的现状的影响[5], 学生虽然选择并就读了护理专业, 但对自己将来的职业生涯定位还不是十分明确。加强职业生涯规划教育有利于学生充分认识护理职业的社会意义、社会价值以及护理职业的特点和对该行业人才的特殊要求, 促使学生积极主动地学习, 从而强化专业意识, 也能较早地进行职业生涯定位。

3.2 有利于职业生涯规划教育经验的总结, 丰富职业生涯规划教育理论

在众多的护理本科生源面前, 一些院校为了提高本科护理生的就业率, 通常在大学第一或第二学年起开展了一些职业生涯规划教育, 但系统地将职业规划教育贯穿到大学全过程的仍不多, 而从职业规划教育实践中总结的成功经验更是少见。实践的不充分和理论的缺乏使许多护理专业学生在校期间因没有明确的人生职业目标而缺乏浓厚的学习兴趣和充足的学习动力, 得过且过。由于未对职业生涯进行科学的规划, 不少护理本科生在毕业后便放弃了自己的专业, 即便是选择从事护理专业的一部分学生, 他们对职业发展和职业前途亦感到迷惘, 不能安心做护理工作, 纷纷转行, 社会极度缺乏护士的状况依然未能得到缓解。因此, 加强护理本科生的职业规划教育, 可以弥补我国护理本科生职业规划教育的不足, 而护理本科生职业规划教育是我国职业生涯规划教育的重要组成部分, 对广泛开展的护理本科生职业规划教育不断地进行经验总结, 有利于丰富我国职业生涯划教育的理论宝库。

总之, 护理本科生职业生涯规划教育是一项十分有意义的工程, 这就要求医护院校必须重视其作用, 进而积极地给予关心与支持, 以保证本科护理人才的水平, 只有这样, 培养的高级护理本科人才才能适应社会发展的要求, 才能满足社会护理事业的需要。

摘要：在大学生就业压力不断增加的今天, 职业生涯规划教育日益受到重视。本文就护理本科生职业生涯规划教育的重要性作了论述, 对于改进当前护理本科生职业生涯规划教育有一定的参考价值。

关键词：护理本科生,职业生涯规划,教育

参考文献

[1]陈秋云.职业生涯规划教育对大学生社会化的影响和作用[J].黎明职业大学学报, 2006 (2) :53-55.

[2]王娟, 朱念琼.大学生生涯规划及其对护理教育的意义[J].护理学杂志, 2006, 21 (10) :75-78.

[3]程玉莲, 韩琳芳.对护生进行生涯规划教育的认识和思考[J].卫生职业教育, 2006, 24 (22) :106-108.

[4]梁晓易, 王惠珍, 陈艺媛, 等.护生专业思想状况及其影响因素研究进展[J].护理研究, 2007, 21 (5) :1227-1228.

理科生职业生涯规划书 篇3

关键词：工科 大学生 职业生涯规划 因素

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0248-01

所谓职业生涯规划是指自己通过主管因素和客观环境分析，建立自身职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的培训、教育和工作计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。

本文主要针对湖南省本科院校工科大学生进行了关于职业生涯规划相关问题的调查，分析了该地区学生存在的问题和影响因素。

1 大学生职业规划主要存在的问题

1.1 社会价值取向偏颇

现在的大学生对工作的要求不再是单纯的追求社会意义，而是追求职业地位以及社会声望。对于工科专业特别是建筑土木工程专业，工作地点一般要在工地，环境比较恶劣，工作辛苦，社会地位相对较低，本科生一般都不愿意去一线工作。在如今经济体系下大学生看重的是经济利益和社会地位，对职业判断的标准不再是以往的单纯理想，而是具有很明显的务实性。在现在的经济体制下，本科生的职业价值取向逐渐往“经济价值型”转变。将工资收入、住房条件作为理想和社会价值实现的标准。在就业时，存在不同程度的功利化倾向。

1.2 自我定位不足

经调查大多数本科生都希望毕业后想进入设计院、研究院所等避免进入一线工地的单位。其实这是对自身认识不足。对于工科本科教育阶段主要是针对一线工作岗位培养的技术工程师，其实现状也是如此，多数本科生毕业后都是去一线就业，所以有很多本科生放弃就业选择了继续教育考研。

找工作的第一步也是最重要的一步，是有良好的自我认知。工作的持久性和自我认知程度有很大的关系。相关调查显示：有一大部分学生自我认知度不强、对自己缺乏了解、对自身能力缺乏客观认识。很多学生在选择专业的过程中，缺乏对所学专业的了解，并不知道职业适应范围，也不知道自己能够胜任哪些工作，对自己的身心特点和能力缺乏客观评价，这些都导致了学生在就业时的盲目性，阻碍自身职业发展。

1.3 实践能力较差

实践能力是大学生应具备的职业素质之一，从调查结果来看，多数学生的实践能力较差。多数学生认为自己学校实践性教学较少，而且自己很少出去进行本专业实习工作，学校组织的实习多是走马观花地听听看看，为了安全而不进行动手操作。

2 原因分析

2.1 社会因素

社会因素的影响包括很多方面，例如社会政治因素、社会经济发展因素以及社会文化因素。

目前我国政治上稳定，法制化进程已经基本完善，市场经济已稳步发展，这为各种人才成长发展提供了前所未有的机遇。但同时人才竞争日趋激烈，大环境的成熟为刚刚毕业的大学生就业既提供了机遇又增加了挑战。

社会经济的发展对大学生就业具有不可估量的作用，制约着就业的数量和质量。假如社会经济环境发生改变，就会使不同行业，不同企业大起大落，影响到大学生职业方向的发展与选择。

社会整体的教育状况通常影响行业的发展，进而影响着大学生的就业状况和未来职业发展前景。同样个人的宗教信仰状况和社会风俗习惯既影响着社会经济和政治的发展，也影响着大学生们个人的职业选择。

职业的社会评价对大学生职业选择的影响是潜移默化的，成为不自觉的考虑因素，尤其是我们对某种职业缺乏深入了解与切身感受时，社会评价作用会格外突出。

2.2 家庭因素

大学生职业选择深受家长意志的影响。家庭作为大学生强有力的后盾，对即将要步入社会的大学生的职业规划和选择影响甚大。尤其当子女在职业选择道路上犹豫不决并寻求帮助时，很大一部分大学生被引入了父母正从事或希望子女从事的职业，子女被看做父母希望的延续或家庭未来的代表，他们的使命就变成了是帮助实现父母未实现的的理想。

2.3 个人综合素质

个性，在人的心理成长和变化中起着至关重要的作用。良好的个性和气质的形成对大学生未来的职业选择乃至职业的成功都发挥着不可估量的作用。

兴趣，也会成为职业选择中一种强有力的驱动力，为将来事业的成功奠定基础。大学生选择与自己兴趣相符的职业，其劳动生产率比不相符的劳动者要高出大约40%。丰富的想象力是创造性思维的指路明灯，是职业潜能发挥的介质。

个人信念在心理潜能的形成过程中起类似“精神支柱”的作用。个体意志力为心理潜能的形成和开发提供强大的动力支持。良好的自我调控能力是心理潜能形成的必要条件。自我意识在个人的一生不断发展中起着导向、控制和监督教育的作用。需求和正激励是心理潜能形成的动机因素，负激励对其有负面影响，但对于个性很强的主体来说，更能起到动机的作用。

在职业选择中，能力因素则起到了定位器作用，而价值取向因素是影响大学生职业定向与选择的根本原因。一部分大学生之所以对精神实现型职业有强烈向往，往往在于价值观结构中的精神性因素在职业选择中占据了主导地位。

这些因素或多或少的影响到每个人，但是只要运用好其中的因果关系，就能最大限度的发挥自己的潜能，最终能对自己的职业生涯做出最好最恰当的安排，让自己的人生更加精彩！

3 措施和建议

通过调查研究，该地区大学生职业生涯规划现状存在着相当多的问题，高校帮助大学生进行职业生涯规划，解决在职业生涯规划中所存在的问题已显得尤为重要。因此，就个人而言对高校有几点建议：（1）增强职业规划课程建设；（2）加强职业指导教师建设；（3）高校多为学生提供实践机会，让工科学生多动手实践。

参考文献

[1]万洁.高校大学生职业生涯规划现状调查分析[J].高教论坛2006，8（4）.

[2]何建华.保险业女性的职业生涯发展研究：阶段、模式与影响因素[D].南开大学博士学位论文，2006，5.

[3]陈小平.大学生就业给与需求、面临的困境以及对策[J].中国人力资源开发2006（4）.

[4]罗佳.大学毕业生职业生涯规划现状的特点调查—— 基于重庆高校的调查[J].决策管理，2008（9）：26.

[5]章睿齐.大学生考研心理与职业生涯设计谈[J].河南教育：高校版，2006（1）：10-11.

理科生职业生涯规划书 篇4

大学生职业生涯规划书在一个人的职工生涯中的作用是非常巨大的，它明确了以后就业的方向，设定了明确的工作目标，以及实现这些目标的方法和时间段。总之，在还未正式步入社会的时候就将大学生职业生涯规划书制定好，对以后的工作道路是有益无害的。在这里，小编简单介绍一下大学生职业生涯规划书前言与结束语应该如何着手写，希望在这个过程中能够帮助大家写出好的规划书。职业生涯规划书前言

规划书的前言主要是介绍一下写这个规划书的动机和目的。也可以简单

介绍一下书写大学生职业生涯规划书的作用，下面，是一段简单的例文：

时代在进步，社会在发展，竞争力也越来越大，为了适应这个节奏日益加快的经济社会，在步入职场之前，为自己制定一个工作计划，尤其是大学生，制定一个大学生职业生涯规划书是十分有必要的。人的生命是有限的，更不用说职业生命了，因此，要有一个合理的职业计划，不然会浪费很多的时间去盲目的探索。因此，在即将毕业之际，我为自己制定了一份规划书，作为以后工作的动力。

以上是关于规划书前言的例文，当规划书的内容写完后，接下来便是规划书的结束语。结束语是对整篇大学生职业生涯规划书进行一个总结，同时体现出自己对未来工作的决心和信心。如下例文：

“好的开始是成功的一半”，因此，大学生职业生涯规划书对于大学生来说是很重要的。制定好了目标，将来就有

了明确的前进方向。职业生涯规划书前言有计划固然是好的，但是如果只是纸上谈兵而不将之付诸于实践，那么计划得再好也是没有用的。应该时刻谨记：任何事情不能只说不做，否则就是竹篮打水一场空。现实是时刻都在发生变化的，制定出的计划也随时有可能要因为实际情况而不断变化。只有不断顺应现实的发展，在此基础上不断坚实自己的知识基础，灵活地按照自己规划书来规划以后的工作道路，坚定自己的信念，付出自己的辛勤劳动，这样才能为自己以后的职业生活打下扎实的基础，最终取得成功。

职业生涯规划书 篇5

前言

“有志者事竟成”人各有志，如果没有远大的志向，那么就做不成大事。我相信，只要有目标就有动力。有了动力，我的未来就不是梦。

一、自我认知

（一）性格特点：我的性格属于中性，既不是很内向也不是很外向，内外兼有。我务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢依据实际情况来考虑问题。我与人交往时，喜欢关心他人并提供实际的帮助，对朋友忠实友好，有奉献精神，通常不愿意将个人情感表现出来。我做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任。

（二）兴趣爱好：我个人兴趣爱好广泛，喜欢朗诵，喜欢演讲。在心情闲暇时，喜欢听听音乐，看看书，调节自己的心情。这些都丰富了我的课余生活。

（三）自我优势盘点：热情、努力、认真，责任意识强，是值得信赖的一个人。我通情达理、善解人意，能友好的与别人合作。我做事会讲求实际效果，并且注意关注细节，以现实的角度看问题，准确地把握事实。懂得尊重他人，不会轻易地挑战别人的地位和能力。有稳定平和的心态，淡泊名利，敢打敢拼，富有开拓精神，不惧怕风险和挑战。与人交往时较为敏感，比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担责任，依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

（四）缺点：我有时过分关注细节和眼前之事，容易忽略事情的全局和发展变化趋势，当压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法。难以适应新境况，在紧张的工作环境里感到很受压抑。对反对意见过于敏感，如果自己得不到充分的重视和赞赏，可能会感到灰心丧气。

（五）个人分析（结合职业测评）：

我的职业价值观：喜欢一对一的和人打交道，运用知识、技术来帮助他们。特别青睐自主的教育类和研究类的工作，能看到世纪的成果，为社会做出贡献。相应职业类型：营养师、外科医生、牙医、护士、秘书、行政人事管理人员、信贷顾问、客户服务、教师、社会工作者、健康保健人员、运动培训师、园艺人员 我的职业兴趣：事业型工作。在这种工作环境下更能够充分发挥自身优势，更好的为社会服务。

我的气质：多血质。活泼好动，反应灵敏，乐于交往，注意力易转移，兴趣和情绪多变，缺乏持久力，具有外倾型。

我的职业性格：敏感型和思考型。敏感型——精神饱满，好动不好静，办事爱速战速决，但是行为常有盲目性。与人交往中，往往会拿出全部热情，但受挫折时又易消沉、失望。思考型——这类人工作、生活有规律，爱整洁，时间观念很强，重视调查研究和准确性，但这类人优势思想僵化、教条、纠缠细节、缺乏灵活性。宜从事工程师、教师、财务和数据处理等职业。

所谓知己知彼，通过上面较为客观的自我分析，我认为，最基本的我清楚了我现在学的这个专业还算是通往我理想职业的专业，也比较符合我自身的个性。

二、职业认知

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：

（一）家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份芬稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。

（二）学校环境分析：我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。

（三）社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

（四）职业环境分析：

1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。

3、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

三、目标确立

（一）职业定位：将来从事教育类教师职业

（二）职业发展策略 进入大学教育系任教

（三）职业发展途径 走专家路线

四、计划实施

大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功

大一大二主要是完成学校归定的学习任务，大三大四开始以自主学习为主。大一：以适应大学生活为主

大二：参加英语专业四级考试

大三：参加社会各类证书考试，为找工作准备，下学期开始准备考研 大四：准备考研，参加毕业实习2012年～2015年 中期计划（研究生阶段计划）顺利毕业并找到工作 学习为主，实习为辅 第一年以学习为主，强化基础，地二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。

2015年～2020年 长期计划（工作五年计划）在工作岗位上表现优异，获提升机会 适应工作环境并施展能力 第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。

五、评估调整

俗话说，计划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。评估内容：我的职业规划是在考研成功的基础上制定的，如果考研不成功，那么我的计划将全盘落空，我不的不重新制定可行的计划，而我在大二大三参加各种社会考试，其目的也在于为今后考研不成功找工作准备。也许依然会选择教师这个职业，也许是其他职业，计划书都将随之改变。

评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。

（六）我对于职业生涯规划的看法：

1、虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

职业生涯规划书 篇6

职业生涯对每个人都非常重要，如果不进行合理有效的规划，就不知道什么时间要做什么，该如何做，生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，这不仅会使自己的职业生涯发展受阻，也浪费了自己的时间与生命。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，需要规做好职业生涯规划。

一、自我分析

1.个人分析：作为一名企业管理在校研究生，学习了管理学、会计学等课程，理解掌握了这些专业知识，而且能够熟练的运用到实际工作当中。思维敏捷，反应能力快，善于与人沟通，表达能力较强。性格活泼开朗，乐观向上，善于与人打交道。

2.职业兴趣：对于会计工作比较感兴趣，希望可以从事公司财务管理、注册会计师工作。3.职业能力：职业测试显示“你比较适合从事行政管理、秘书、会计、金融、人事经理等事务性工作。你可能没有很强的创造力或艺术天分，也没有很强的欲望去探究客观世界，但是你为人随和，善于处理琐碎事务，凡事都会考虑客观效果，愿意适应周围环境，这些都是从事事务性工作必不可少的品质。” 4.职业价值观：职业价值观就是个人对不同职业进行评价的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，而每种职业也有各自的特性，因此，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的，这就形成个人职业价值观的差异。由于这种差异，人们在就业方向和具体职业岗位的选择上，以至于在具体工作的投入上都会因此而受到影响。我的职业价值取向是自我实现型，希望在工作中实现自己的人生价值，完成自己的理想。

二，个人SWOT分析

1.Strengths（优势）。首先，在专业能力上的优势，本科阶段的学习不仅具有了一定的会计知识，而且也通过了会计从业和初级会计职称考试；其次，在社会实践上的优势，包括在公司实习、个人行程广泛的社会考察活动、多次在公司从事兼职活动的经历，接触、交流过社会各方面人群，能较好的、迅速融入正常的社会节奏；再次，在兴趣特长上的优势，在本科阶段就自学会计课程，积累一些知识；最后，在团队合作上的优势，不仅在社团中与同事合作开展活动，而且先后参加过一些比赛，具有一定的团队组织、沟通、协调能力。2.Weaknesses（劣势）。首先，虽然在自学会计知识和实务技能，但在并不是会计专业出身，没经过系统学习；其次，虽然具有较丰富的社会实践和专业外综合能力，但在主要获奖项目上寥寥无几；第三，会计专业学生众多，非会计专业在当前的就业形势下并不占优，在目标职业的发展中，可能会缺乏长期竞争力；

3.Opportunities（机会）。首先，随着中国经济的发展，对会计人才的需求量大，会计行业将会得到快速发展；其次，注册会计师和会计职称考试为非会计专业学生提供了进入会计行业的敲门砖。

4.Treats（威胁）。首先，如果选择就业，本人将失去进一步深造的机会，并有可能构成第二项列出的劣势；其次，如果进入会计行业工作，可能会面临就业专业不对口，跨专业选择工作的风险。

三、环境分析 1，学校环境分析

我校的总体就业情况为：总就业率较高，近年学校各专业的毕业生就业情况都在稳步前进。专业之间的就业率差距大。部分专业毕业生就业的单位质量不够高，专业不对口的较多。我研究生专业是企业管理，本科时自学通过会计从业、初级会计职称考试。研究生教学中安排了会计课程。2，社会环境分析

我国自1998年高校扩招至今，大学生就业已经成为全社会关注的问题。大学应届毕业生人数从2001年114万到2013年699万。与之相对的是，就业率连年持续下滑。2013年是毕业生最多的一年，也是就业最严峻的一年。大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续严峻。同时由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，在中国公司上市需经过会计事务所的严格审核因此在近年来引进中国后得到迅猛的发展。另外在中国境内新兴起的法务会计在中国得到发展而且前途势不可挡。3，职业环境分析

根据《国家中长期人才发展规划纲要》（2015—2020），我国将在经济、金融、财务与会计、国际商务等经济重点领域急需紧缺专门人才，需求量大。会计专业是专为向学生提供通过金融会计(或税务管理会计)考试所必需的技术技能而设计的，同时也可以使学生借助深厚的文理科造诣，来提高运用这些技能的能力。会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载，以便提出建议或做汇报总结。更进一步说，会计员可能会涉足设计财会系统，对开支汇报及其他金融预算领域提出建议。因此，他们必须做好应付各种人，各项数据及各类琐事的准备。会计职位上常会孕育出运营的规划和管理的人才，这将是向更高级管理层次迈进的极好机会。由于会计员提供的金融信息的重要性，较高的道德水准也许是会计员应该具备的最重要的个人素质，其他的品质包括耐心、可靠性、决断力、思维全面性、组织能力、工作导向及一致性。另外，数学、逻辑思维、分析学、应用思维及书面和口头表达方面的天赋将大大提高成功的机率。计专业给学生提供必需的教育，以便他们能开始并不断发展职业会计师事业。学习的课程不但可提供学生做明智独立判断所需的初步能力，也可为将来事业的发展打下基础。该专业将为学生在从事工业、金融、政府及其他一些非盈利性组织等大范围的职业生涯做好准备。四：目标职业分析

① 目标职位名称：注册会计师

② 岗位说明：提供审计.审核.审阅.验资等经济签证业务方面的报告.会计咨询与会计服务,更重要的是通过提供经济签证业务方面的报告.会计咨询与会计服务,为其直接与间接客户合理.合法地解决问题。③ 工作内容：

1、在会计师事务所做审计业务，包括年审和各种专项审计。

2、成为高级财务人员，包括财务经理，财务总监，会计主管等。

3、根据专业特长从事很多与财务相关的其他工作 ④ 任职资格：

1、教育背景：会计等相关专业专科以上学历。

2、培训经历：初级会计师 助理会计师 中级会计师 高级会计师 注册会计师 ⑤ 能力要求：专业阶段在五年内通过会计、审计、税法、经济法、财务成本管理公司战略与风险管理考试课程。综合阶段在两年内通过综合考试。

⑥ 就业和发展前景：可以沿着初级会计师--助理会计师－中级会计师——高级会计师的路径发展，前景看好。

五、具体行动计划分析

（一）短期计划（在校期间）：

（1）在校期间应当更好的学习专业知识，提升自身的专业水平：

（2）尽可能的修读本专业的额定课程，研习理论，将对本专业知识的掌握程度进一步巩固，形成属于自己的理论体系；

（3）学术研究方面，多思考、多总结。批判性认识已有理论。

（4）准备毕业事项，争取顺利毕业；

（5）争取通过注册会计专业阶段的考试，毕业后一年通过中级会计职称考试。（6）利用假期去企业实习，积累实践经验。

（二）中期计划（毕业工作）：

1.考察期期间，要积极表现，取得相关人员的肯定与信任；尽快适应企业的工作氛围和节奏，争取规定的实习期间后能够顺利转正；

2.入职五年之内，争取到业务骨干人员，最好能够担任相关领导职务； 3.入职五年之后，十年之前，争取进入管理层。

4.入职十年之后，争取再深造的机会。选择管理人员作为自己的专业，进一步提高理论素养和为进行专业的创新，对工作的发展提供更好的帮助。

（三）远期计划（进入管理层）：

1.对于专业知识方面要进行一定的升华，便于自身有更好的把握去管理人员。2.更好的进行工作的创新，提高企业的效益，提高企业地位，扩大企业发展空间。3.提高自身素质，提升专业水平。

4.注重企业人员的沟通，提升企业员工的总体素质。六，评估与调整

职业生涯的规划是且应当是一个动态的不断调整的过程。因为计划是固定的，但是现实具有一系列不确定的因素，所以需要制定一个评估与调整机制：

（一）短期的评估与调整。

学习后期，重新审视自己的是否适合从事会计工作，因为理想与现实是否适合是两个不同的概念。如果适合，继续按照既定规划进行。如果不适合或者专业知识不好，选择其他职业路经。

（二）中期的评估与调整。

在职业生涯中期须要进行再次评估。当不适宜从事专业的情形出现时，比如家庭因素、经济因素与身体因素等，那么继续已有职业；否则，按照既定职业规划而努力；

（三）远期的评估与调整。

这个阶段不确定因素会更多，比如是否具备自己开厂的条件、是否具有相应的影响力和财力去实现目标计划等等。

七、职业生涯规划结束语

理科生职业生涯规划书 篇7

一、职业院校教师职业规划书的结构

此次调查的400份规划书中教师的年龄在四十五周岁以下。调查表分为七部分:个人现状的分析、自我评估、环境因素、生涯路线、职业发展目标、短期目标计划与措施、规划的时间。

二、400份教师职业生涯规划书的特点

1) 个人状况分析。教师的优势分布为:a.学生相处融洽 (5.3%) ;b.能接受新知识, 新观念 (12%) ;c.热爱教师事业 (30%) ;d.能够采集教学的资源 (3%) 。教师的缺点分布如下:a.经验不足, 教材外延不够 (20%) ;b.对学生的了解不够 (1%) ;c.缺乏实践经验 (13%) ;d.科研能力不强 (15%) 。2) 自我评估。从调查数据中可以看出, 热爱教育事业、愿意奉献教育事业的教师占13%;87%的教师能个性, 教育经历, 职业定位分析自我。3) 环境因素。40%的教师只是片面地从大环境论述了高职院校起着越来越重要的作用。60%的教师从大环境, 行业环境, 区域环境, 学校环境具体论述了各专业在当今社会上的优势和劣势。4) 职业生涯目标。终生学习 (36%) 、新的教育理念 (30%) 、改变课堂模式 (20%) 、增强科研意识 (37%) 、撰写论文 (43%) 、编写教材 (32%) 、提升学历 (5.7%) 创新能力 (10%) 、实践经验的积累 (33%) 、申报省级课题 (13%) 、职称的评聘 (2.3%) 。

三、规划书中存在的问题及解决措施

1) 10%教师的规划书写得过于简单。有的老师只有一个简单的表格, 对于个人现状、自我认识、目标的确定不明确, 没有体现出规划书的实际意义。职业生涯规划书要详细自我分析、描述自己规划的目标, 这不是简单的一两句话就能概括明白, 而应该作深入的研究分析, 对职业规划书的每一个环节都做到一个详细的规划。规划书不仅要有表格还要有文字、图示叙述, 低于三千字的规划书难以让人信服。所以填写教师职业规划书不要抱有一种敷衍的态度, 而应该严肃对待, 把每一个问题细节分析明白。所以对规划书中的个人现状应该把自己所在学校、所教的科目、自己的学历标书清楚。自我评估和包括自己的喜好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、方法、道德水准以及社会中的自我等等。因为只有熟悉了自己, 才能对自己的职业做出正确的选择, 才能选定适合自己发展的职业生涯路线。

2) 30%的教师只是从社会环境分析高职院校在当今社会越来越重要的角色, 教师职业规划书应该从社会环境、职业环境、学校环境、家庭环境具体分析。只分析社会这个大环境很难对自己所处的境况有一个清晰的了解。分析社会环境, 知道社会学要什么人才;分析职业环境, 了解自己所教专业侧重哪些方面;分析学校环境, 有助于把握学校动态, 随着学校的动态变化来改变自己的教学策略;分析自己的家庭环境, 才能给自己的职业生涯制定一个明确的目标。每一个人都处在一定的环境之中, 离开了这个环境, 便无法生存和成长。所以, 新教师在制定个人职业生涯规划时, 要分析环境条件的特征、环境的发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利及不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解, 才能在复杂的环境中认清形势。

3) 教师的职业生涯路线有的写得过于笼统了, 直接是从助教———讲师, 或是评上教授等等, 有的甚至直接写到基于专业, 踏实发展, 这样填写自己的生涯路线只是让我们明白了你的最终目标是什么, 但是没有具体地描写你的哪一个阶段要干什么, 这样不仅使自己很盲目, 领导也不知道你的生涯路线每个阶段具体想要实现什么。正确的职业生涯路线应该是表明自己在具体的时期, 计划规定自己要干的事情。如第一年提高学历, 第二年提高专业技术水平等。

4) 对自己的具体目标有明确计划的只占了17%。在自己规划好的五年里, 哪一年具体应该干什么, 要有个具体的打算, 而不是笼统地列出一堆目标。应给自己做出明确清晰的计划, 让自己知道每一年具体该干什么, 这样更利于计划的实施。应该规定出在具体的年限具体要实现什么目标。例如, 2009~2010年学习先进的教育教学方法;2010~2012年累计经验, 虚心学习;2010~2014年发表2篇论文等。

5) 教师的具体目标还要包括积极参加国家、部委等重大项目, 多出成果。各种奖励、荣誉称号在某种程度上对教师的成长起着非常重要的引导和推动作用。教师还应该抓住机会出国留学, 学习外国的先进思想和理念。教师要以提升专业技能为目标, 加强自身的专业培训。在发展阶段教师应积极参加形式多样的培训, 以此提升自己的职业能力。比如参加和专业相关的学位培养、专题研讨、学术论坛、国内访问、干部挂职锻炼等, 不断学习, 以此更新知识、培养能力, 不断提高专业技术水平。

6) 教师职业生涯是一个动态的过程, 教师应该不断地调整自己的职业生涯规划。俗话说:计划没有变化快。由于实践中影响教师职业生涯的因素很多, 有的变化因素可以预测, 而有的变化因素难以预见, 因此, 制定好职业生涯规划滞后并不意味着职业生涯规划工作的停止, 而是要随着各种因素的变化不断进行调整。

四、制定合理的教师职业生涯规划书的建议

1) 深入分析自我, 彰显优势。教师制定职业生涯规划书是深入自我分析, 了解自我的能力、兴趣、专业、特长, 制定个体职业生涯规划的前提和基础。特别是针对年轻教师, 缺乏一定的教学实践经验, 制定职业生涯规划对他们确定最佳的职业发展目标意义重大。只有认清自我, 才能给自己制定一个成功的是职业生涯规划。

2) 分析当前环境, 制定相应的目标。个体的发展受环境影响, 教师个体的发展与社会、学校家庭的客观环境密切相关, 所以在制定自己的职业生涯规划时, 必须考虑社会、学校、家庭的特点, 环境的发展变化的情况, 环境与个体的关系,

3) 在实践中不断修订自己的计划。教师生涯规划不是一成不变的, 必须警醒动态调整。

总之, 教师职业生涯规划对于教师的发展至关重要, 制定一个良好的职业生涯规划不仅对教师本人的职业发展有提高, 而且对学校师资队伍的整体发展也有促进作用。

参考文献

理科生职业生涯规划书 篇8

2010年10月01日 06:12unknown

2010年05月04日

此自认为自己的写作能力应该算是一个特长。

我的优势：

对待学习积极主动，乐于思考，沉静执着；做事有自己坚持的原则，并坚定自己的信念；对待工作认真负责，负有责任心，并会尽所能做好；乐于倾听，耐心，乐于帮助别人。

我的劣势：

少言，执拗，不太善于交际。做事太执着（在某些时候有可能是缺点），性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。有时候，比较内向（人总是矛盾的），遇到“决定人生”的关键时刻，不果断，会胆怯，不敢展示出自己，这就是所谓的内秀吧。

我想做什么？

我的人生总目标：

1.成为一名具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的教育工作者和一位具有独特视角的业余作家。

2.周游世界，饱览名胜古迹，感受祖国的大好河山，以及世界留给我们每个人的“遗产”。让自己在自然中开阔胸怀。

3.不求流芳百世，只要我死后，还能有除我父母、亲戚、朋友、学生之外的人来纪念我，此生无憾矣。

大学毕业时最希望达到的目标：

1.个人修行：德才兼备。德：求真务实的品格，踏实肯干的精神，坚忍不拔的毅力，海纳百川的胸怀。才：谦虚谨慎的学风；幽默风趣的谈吐；自信优雅的魅力；举重若轻的实力。（以上的内容和能力显得较为空洞，但却是我理想中教育工作者和文字工作者的气质）

2.学习方面：考出大学英语四、六级证书，和高级口译证书以及计算机二级

证书。在英语和计算机方面有一定的“斩获”，跟上时代的步伐。教育学方面，我希望能够发表一两篇论文于教育学方面的期刊或杂志上。

3.专业发展方面：以优异的成绩毕业，考取教育学研究生，最低拿到硕士学位，并争取向更高学位发展。

我最需要培养什么？

求学所必需的能力与素质：形成良好道德、品质；

2充分发挥主体作用，增进学习效率；培养对学习的兴趣、良好的学习品质和优良的学风；学会并能正确感知信息的观察、阅读、听讲、记录的基本方法；树立终身学习的理念。

求职所必需的能力与素质：能够最短时间内认同教育工作者的职责；不依仗名校出身，有良好的综合素质；对事业忠诚，有团队归属感；有专业技术能力；有敬业精神和职业素养；沟通能力强，有亲和力；能够带着激情去工作。生涯设计公益网()职业规划专题组

自主创业所必需的能力与素质：有志创业者需要一种勇气，也要有踏实的精神；能根据自身的能力和客观实际合理定位创业目标；

3培养创业意识，了解创业品质、职业生涯设计、创业能力锻炼、创业方法指导等各个方面。

4有企业文化、工商、税务等方面的知识储备和企业实践的经历；能洞察有市场前景的项目，充分理解并利用政府“大学生创业平台”的各种有利扶持政策

我现在仍然欠缺的能力与素质：

首先，我认为自己不能充分发挥主观能动性，独立思考，独立学习，过于依赖老师，不能很好地适应现有的教学模式。其次，不能够在较短的时间内很好地融入到一个新的集体，以最佳的状态进行工作和学习，磨合期过长；以此同时，难以长期保持对一个事物的积极性，容易产生审美疲劳，导致效率大不如从前；此外，不能很好的处理突发事件。

大学生涯规划

知识规划

1、在校期间，面对新的教法与学习模式要尽快适应,以便能更好的融入到学习的良好氛围中，树立牢固的专业思想，力争不迟到、请假，更不旷课，保证学习听讲时间及学习质量，按时完成各门功课作业。严格遵守考场纪律，力争通过学校每学期开设的各门课程考试。全力避免课程不及格。上好体育课，积极参加课外体育锻炼，达到体育锻炼合格标准，全力避免体育课程不及格。每学期力争辅修一门跨专业的课程。为毕业后在职攻读硕士研究生做好铺垫。除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，应安心、踏实、专注地攻读专业书籍及其它类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析、时间分配。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。扎实学习专业技能的同时，充分利用校内图书馆、校外图书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。每月至少阅读一本有利于提高综合素质的专业以外书籍。

2、在大一下半学期通过全国一级计算机考试，在大三第一学期通过全国计算机二级考试；在大一下半学期通过英语四级考试，在大二第一学期通过英语六级考试；在大二下半学期通过普通话二乙考试；力争在毕业前通过教师资格考试，取得教师资格证书。

2、能力规划

积极参加班级活动的筹划，组织，协助团支书，班长等开展各类活动，建立起与同学之间的良好友情，培养自己的组织能力和交流能力，善于处理复杂的人际关系。同时参加学生会生活部的学生工作，参加各类的活动的筹备，学习设计、制作海报，向大众宣传，推广活动的勇气和能力。学习与校外一些机构联系、洽谈，通过办讲座，发传单等方式为部门获得赞助。学习总结经验教训的能力，在每一次活动之后懂得总结反思，将收获记录下来，使得下次的活动可以完成得更

加缜密。此外，积极参加校内外文体艺术活动，力争在校期间分别参加校内外社团活动、演讲赛、辩论赛、征文赛和知识竞赛等活动各两次以上，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。

3、经验规划

积极参加各阶段的党、团活动；每月向党组织递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受；争取在大二上半学期被党组织确认为入党积极分子；争取在大三下学期通过组织考核，加入中国。在校期间，力争每学年分别参加社会调查活动、社区咨询和临时实习等工作各一次；力争每学年分别参加义务献血、植树活动和青年志愿服务等公益事业活动各一次；力争每周参加校学生会、社团组织的各类活动一次。在大

一、大二做好专业知识的储备工作，利用好学校组织的外出考察学习的机会，学以致用，提高自己的专业水平和实践能力，争取能获准参加导师的一至二项的科研工作。

4、生活规划

每个学期有计划的购买一些有特色的礼品，拍一些照片与家里人分享。交一两个挚友，加强同学间初始的融合,增进同学友谊。面对不同的生活习惯要学会宽以待人。懂得将心比心，设身处地的考虑事情。践行”赠人玫瑰，手有余香”的真理，用真心来建立自己的人脉关系。计划在此后的每一次国庆假期，寒暑假期间到一些同学的家乡游玩，了解最贴近当地真实生活的人文景观，游览美丽的自然景观，饱览祖国的大好河山。既节省开支又增进友情。克服想家的情节以及生活问题,学会独立生活。有安全防范意识,谨慎保管好自己的财物,以免不必要的损失。合理安排好自己的课余时间,充分利用大学的资源,培养自学能力。应对挫折的心理防卫措施,要勇于面对挫折,以积极的态度向挫折挑战。

未来职业理想的规划

大学四年的整体规划在上面已经提过了，接下来我将为我大学毕业后做一个大致的规