环境教育试题
1、动、植物的生长需要()、（）、（）等条件。
2、在光的照射下物体影子的（）、方向都和光源的（）方向有关。
3、动植物都会对它们需要的（）进行选择。
4、光是沿（）传播的，当它们碰到物体后发生反射，反射光也是沿（）传播的。
5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（），这种关系中能自己制造食物的生物叫（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（）。
6、生物在一定区域内相互（），相互依存，形成了一个（）。
7、橡皮筋的弹力越（）作用时间越长，小车运动的距离越（）。
8、地球内部可以分为（）、（）、（）三部分。
二、判断（20分）
1、月亮会发光，也是光源。（）
2、太阳是地球最大的光源和热源。（）
3、物体吸热的本领与物体的颜色有关（）
4、影子的产生必须有光源、遮挡物和屏三个条件（）
5、影子的方向总是和太阳的方向一致（）
6、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短（）
7、乱砍乱伐是不会干扰生态系统平衡的（）
8、只要有水，绿豆就会发芽（）
9、当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力（）
10、蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的生活环境（）
三、选择题（10分）
1、光传播的速度很快，每秒约（）千米。
A、30万千米 B、3万千米 V C、100往年千米
2、下面不是光源的是（）。
A、月亮 B、蜡烛 C、手电筒
3、萤火虫发光属于（）
A、冷光源 B、热光源 C、强光源
4、下面的物体吸热最快的是（）。
A、白色纸 B、粉色纸 C、黑色纸
5、增加（）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。
A、水 B、植物 C、动物
6、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时去测量，小树的影子会（）
A、不变 B、大于5米 C、小于5米
7、为了维护生态平衡，我们人类应该（）。
A、乱砍乱伐 B、保护环境 C、任意放牧
8、操场上空飘扬的红旗，它反射的光是（）
A、红色 B、白色 C、黑色
高考命题以考查能力立意, 侧重考查知识迁移能力与创新思维能力, 命题选材新颖, 多为教材所无, 设问角度别致, 耳目一新, 不落窠臼, 体现能力考查, 达到高考选拔的最终目的。解题过程需经过提取信息、调用知识、探究问题等三个必经的环节, 且整个思维过程中各环节虽有先后之别但实为相互渗透相互启发的状态。环境保护类试题的命制及解答也不例外, 资源、环境污染、生态破坏等环境问题, 试题设置情景陌生, 设问角度多从环境问题的表现、影响、成因及应对措施等角度着眼, 而解答此类题的关键首先在于正确提取信息, 在试题情境所展现的图、文、表、材料中已经蕴含了足够解答所设问题的信息;其次是调动和运用相关知识, 除创新思维类试题 (这类试题纯粹考查考生快速自学能力) 外, 试题解答需用到的知识皆为课标规定的主干知识, 是考生自学即可掌握的知识, 其困难在于能否把试题材料所蕴含的信息与需调用的知识形成关联, 并探究得出解答途径, 最后用富有逻辑的专业语言描述和阐释出来。整个解题过程完美体现了思维能力的考查, 体现了课程标准能力培养的理念。解题所用到的知识虽极简单但解答问题所需要的思维张力却极大, 这一点大大区别于以往考试以考查知识立意的命题形式, 一个人虽学富五车但若没有思维能力一定无法解答现行高考试题, 这正是现行高考命题的优势所在, 且要求考生必须具备创新思维能力, 避免死读书, 读死书。
二、分类解答
(一) 环境污染类
环境污染包括水污染、大气污染、固体废弃物污染三个主要方面, 命题涉及成因、危害与治理措施。不同环境污染的形成原因各不相同, 要结合其特点进行具体分析。例如, 赤潮产生的原因为:沿海地区工业废水和生活污水的大量排放和过度海水养殖, 造成海水富营养化, 促使赤潮生物的大量繁殖;适宜的水温、盐度等环境有利于赤潮生物的繁殖;水体交换不良的港湾和沿岸海域容易发生赤潮。同一类型的环境污染由于所处的地理环境不同, 带来的危害也不相同。如我国北方区与南方区酸雨类型不同, 是因为能源利用的占比不同, 北方以煤炭利用产生的硫酸型酸雨为主, 南方以石油利用产生的硝酸型酸雨为主。针对造成污染问题的成因采取相应治理措施:不同的污染问题成因不同, 采取的措施也应不同, 只有针对具体造成污染问题的原因, 才能找到解决这一问题的措施。一般来讲, 根本措施在于减少污染物排放 (可通过提高资源利用率、净化处理后达标排放, 使用环保原料和燃料等达到目的) , 同时加强绿化, 以增强环境自净能力。对于全球性污染问题还需加强国际合作。如大气污染的防治主要包括节能和提高能源利用效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染、控制工业污染等。水污染的防治在农业生产中应采取合理施用化肥、农药, 发展生态农业, 加强氮、磷污染防治等措施;工业生产中最有效的方法是推行清洁生产和建设城市污水处理厂。垃圾处理应坚持“资源化、减量化、无害化”的原则。
例1 (2015年全国新课标文综卷Ⅱ) 阅读图文材料, 完成下列要求。
图1示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田, 农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来, 乌梁素海出现污染加重趋势。
(1) 分析近年来乌梁素海污染严重的原因。
(2) 提出治理乌梁素海污染的措施。
【参考答案】 (1) 河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖, 化肥、农药的使用使得湖水污染加剧;当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。所在区域气候干燥, 降水少, 湖水以水渠进入和排出, 吞吐量较小, 流动性差, 污染物在湖中积累, 污染逐渐严重。
(2) 1减少化肥、农药的使用, 改变种植结构, 采取绿色生产;2严格执行工业和生活废水的排放标准, 控制入湖废水排放量;3 及时清淤, 采用生物措施净化;4严格执行环保法, 加大违法排污处罚力度;5加大环保宣传, 增强人们的环保意识等。
【解题思路】本题首先是读图分析能力的考查, 必须正确提取图示信息方能与设问构建关联, 由图示可知河套平原总干渠发出的各支渠流经农田后, 进入总排干渠, 然后汇入乌梁素海。第 (1) 题, 由于农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海, 农业生产过程中大量使用化肥农药, 残留在土壤中的农药化肥随灌溉水流入乌梁素海, 造成其严重污染。当地工农业、城乡生活废水也排入该湖, 加上所在区域气候干燥, 降水少, 蒸发量大, 湖水以水渠进入和排出, 吞吐量较小, 流动性差, 污染物在湖中积累, 浓度加大, 污染逐渐加重。
第 (2) 题, 针对乌梁素海污染物来源主要是河套平原灌溉退水从农田中带来的农药化肥和泥沙等, 因而要控制农药生产过程中农药化肥的使用量, 对于工业和生活废水污染, 应该严格执行工业和生活废水的排放标准, 控制入湖废水排放量, 对湖区及时清淤, 在湖泊边缘可以设置沉淀池等工程设施, 种植水草, 采用生物措施净化, 同时加大违法排污处罚力度, 加强环保宣传, 增强人们的环保意识等。
(二) 生态破坏类
生态破坏包括森林破坏、草地退化、生物多样性减少、环境质量下降、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化、大气增温、臭氧层空洞等。每一种生态破坏问题都具有一定的区域特征, 针对不同地区的区域特征可以判断该地区容易出现什么样的生态破坏问题。产生生态问题的原因有自然原因 (多与区域特征有关) , 也有人为原因 (人类不合理的生产、生活活动造成的) 。对这些基础知识要有一个把握, 如森林具有强大的生态效益:调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、过滤尘埃、提供旅游休闲地等, 能为人类提供各种生态服务, 森林尤其是原始森林被大面积砍伐, 无疑会影响和破坏森林的生态功能, 带来生态灾难, 包括洪水、旱涝、物种灭绝等;草地退化的原因包括自然与人为两个方面, 自然原因包括气候变暖、降水减少和干旱频繁发生等。人为原因是最主要原因, 包括超载放牧、盲目开垦、规划利用管理不当、滥采滥挖等, 在我国, 鼠害和虫害也是重要原因。草场退化导致载畜量下降, 草地生态环境恶化, 使当地动植物资源遭到破坏。保护草地的措施重在控制人口增长、改善经济结构、加强经济发展。物种灭绝的防治措施有建立自然保护区, 保护生态环境;把某些濒危物种迁出原地, 移入适当环境进行特殊保护和管理;建立濒危物种种子库、动物精子库等, 以保护遗传资源;国家颁布相关的法律、法规。
例2 (2015年全国新课标文综卷Ⅰ) 近年来, 我国道路施工愈加注重保护环境。喀斯特地区土层薄, 保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公路, 开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施, 以在工程结束后, 仍在原地维持土壤的生产功能。
指出为达到保护土壤的目的, 在南方喀斯特地区开挖石料和堆放弃料前后应采取的措施, 并简述理由。
【参考答案】措施:之前, 将土壤移走, 集中堆放并作保护措施 (四周围挡, 表面覆盖) 。之后, 将土壤再覆盖在石料开挖场或弃料堆放场的表面, 并采取防止土壤流失的措施。
理由:喀斯特地区土层薄, 易被移走;南方地区雨水多, 土壤易流失, 需保护。
【解题思路】该题以喀斯特特殊土层条件为材料, 考查在工程建设中, 如何保护土层, 保护土壤的肥力, 保护好生态环境。解答此题的关键是审清题意, 在“开挖石料和堆放弃料的前后需采取必要的措施”, 注意从开挖石料、堆放弃料之前和之后分别采取的针对性措施的区别, 同时需注意结合喀斯特地形水土流失严重的特点。该题难度较大, 要求学生具备较强的综合分析和推理能力。我国南方地区气候湿润, 降水丰富, 流水侵蚀作用强烈。在开挖石料之前, 应收集表层土壤并就近集中堆放;在堆放过程中, 可建设围墙以防止水土流失;堆放弃料后, 应对弃料进行压实, 把收集的土壤平铺到弃料上, 并采取防止土壤流失的措施以利于复耕复种。
(三) 资源开发类
资源包括土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等。资源开发问题主要表现为资源短缺, 根本原因是人类不合理的活动与经济发展所带来的消耗激增。应对资源短缺问题的措施包括“开源”和“节流”两方面。“开源”的具体举措有不断增加资源的探明储量, 扩展开发的范围和渠道, 开发新的资源和能源。“节流”的具体举措有加强节约, 利用科技, 提高资源的利用率, 减少资源的浪费。首先要掌握需要调用的各种资源问题的相关基础知识。如淡水资源短缺涉及空间与时间分布不均、工农业需求量大、利用率低、水污染导致的水质型缺水等, 解决措施侧重“开源”方面, 主要有修建水库、跨流域调水、人工降雨、海水淡化、合理利用地下水等。土地资源开发与防治要掌握土地退化的原因, 即人类经济活动对土地施加的压力过大, 使自然状态下较脆弱的环境被破坏;防治措施包括生物措施、工程措施、农牧业措施等。生物措施是指因地制宜, 退耕还林、退耕还草, 恢复生态林, 营造经济林, 加强对植树种草的科学管理等;工程措施是指修建水库、灌渠等;修梯田、淤地坝等;农牧业措施指在突出农田基本建设的基础上, 保护耕地、提高肥力, 发展舍饲养畜、把牧草栽培纳入农田耕作范围等。我国耕地资源的合理利用与保护措施包括实行耕地总量不减少措施、提高土地利用率、提高耕地质量等。
例3 (2015年山东文综卷) 阅读材料, 回答问题。
锯泥是石材加工过程中产生的石粉与水的混合物, 我国北方某石材生产基地每年产生大量锯泥, 其堆放占用了大片土地。石粉质地细, 难处置, 大风时易漫天飞扬, 雨天则随雨水流入河道。近年来, 某企业在该基地利用锯泥生产加气砖, 加气砖质量轻, 保温效果好, 是一种新型建筑材料, 图2 为锯泥产生过程及利用示意图。
从资源、环境的角度分析该企业利用锯泥生产加气砖的积极意义。
【参考答案】实现废弃物回收利用 (提高资源利用率) ;减少占用土地, 节约土地资源;加气砖保温效果好, 节省能源;减轻空气污染;减轻水污染。
【解题思路】本题考查区域资源、环境问题及治理措施。区域在发展过程中, 必然会面对资源、环境问题, 在开采、利用、生产过程中, 总会产生环境问题。图示方式主要是减少了废弃物的排放。对废弃物进行回收再利用, 治理了环境, 增加经济收入。有利于保护资源、环境, 加快区域经济发展。根据材料, 该企业利用锯泥生产加气砖, 实现废弃物回收利用, 提高资源利用率。可以减少占用土地, 节约土地资源。加气砖保温效果好, 有利于节省能源。可以减轻空气污染, 减轻水污染。
三、能力测试
(原创) 图3为2009-2013年美国肯塔基地区 (石灰岩广布) 土地不同等级荒漠化土壤侵蚀量变化统计图, 读图回答1~2题。
1.该区荒漠化治理重点是 ()
A.潜在荒漠化土地
B.轻度荒漠化土地
C.中度荒漠化土地
D.强度荒漠化土地
2.据图推测可知 ( )
A.强度荒漠化土地与无荒漠化土地土壤覆盖厚度相当
B.潜在荒漠化土地植被覆盖率最高
C.中度荒漠化土地生产力高于轻度荒漠化土地
D.该地区实行了荒漠化治理措施
(原创) 读中国某区域图 (图4) , 回答3~5题。
3.最适合建风力电站的地方是 ()
A.克拉玛依市B.乌鲁木齐市
C.达坂城区D.吐鲁番地区
4.目前陆地风力发电的缺陷是 ( )
1干扰鸟类2强度具有季节性3发电量小4占用大量土地
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
5.影响该区域城市等级大小的主导因素是 ( )
A.地形分布B.绿洲分布
C.河流分布D.沙漠分布
(原创) 读世界某区域图 (图5) , 回答6~7题。
6.图示沿海地区难以利用土地分布面积较广, 主要原因有 ( )
A.全球气候变暖
B.寒流与副高影响
C.过度垦殖和灌溉
D.常年受东北信风影响
7.图示地区鱼类和海盐加工工业发达, 影响两类企业布局的共同主导因素是 ( )
A.市场B.原料
C.交通D.劳动力
(原创) 8.阅读材料, 回答问题。
图6为哈尔滨市2011-2013年两年间雾霾生消时间统计曲线图。
说明哈尔滨市雾霾生成与消失时间特点, 据此对人们日常锻炼时间提出建议。
9.阅读图文资料, 完成下列要求:
晋南某大学生就业失败远走南疆, 发现和田地区荒地甚多, 当地农民仅用于粗放牧羊。即承包1500 亩荒地种植枣树, 引进优质枣树苗, 种植过程中曾遇到许多问题, 最终获得丰收。图7为和田地区位置及积温、降水分布图。
(1) 评价和田地区种植枣树的地理条件。
(2) 当地沙尘暴频发, 枣树苗难以成活, 试提出合理的解决措施。
(3) 沙质土壤洁净无污染, 但土壤贫瘠, 且虫害影响枣树生长, 为收获绿色无公害大枣, 不使用化肥、农药, 试提出提高土壤肥力及防治虫害的措施。
(4) 喜获丰收, 红枣大如鸭蛋, 品质优良, 滋补营养丰富, 专家赞称“和田软玉”、“保健丸”, 获绿色食品认证, 拟售价每千克600元, 产品希望打入全国高端市场, 请提出最简便的促销方案。
【答案与解析】
1.A由图可知, 潜在荒漠化土壤侵蚀量最大, 故为该区荒漠化治理重点。
2.D强度荒漠化土地与无荒漠化土地土壤侵蚀量相当, 但其原因不同, 强度荒漠化土地是由于过分侵蚀, 已成石漠化, 上覆土层极薄甚至没有, 即没有或极少有土层可供侵蚀;无荒漠化土地因水土保持措施得当, 植被覆盖了最高, 虽土层覆盖厚度最大但被侵蚀量最少。土地荒漠化等级越大土地生产力越低。从2009-2013年土壤侵蚀量的变化趋势知土壤侵蚀量越来越小, 可推测该地区实行了荒漠化治理措施。
3.C达坂城区处于峡谷, 因狭管效应风力最大。
4.B风力发电装置的风叶长达6 米, 对飞鸟形成极大危害, 风力发电占用很大土地面积, 风力具有间歇性和季节性, 这都是风电站的弱点;风力发电量要看其装机容量, 大的风电场装机容量相当于一个三峡发电量。
5.B该区域地处我国西北干旱地区, 城市等级大小受制于所处绿洲的大小。
6.B该地地处南回归线穿过的大陆西岸, 受副高、东南信风和本格拉寒流的影响, 降水稀少, 沙漠广布。
7.B鱼类易腐烂变质, 晒海盐需要海水, 因此二者均属于原料导向型工业。
8.雾霾多生成在凌晨3-6时, 多消失在凌晨5-9 时。建议锻炼时间选择在上午9 时以后。
近期，P市教育部门公布，今年中考成绩将体育计入总分，满分为40分，并且体育科目在中考中所占分值将逐年提升。不难看出，从中央到地方都对体育教育这一直接关系到青少年身体健康程度的“小科目”倾注了大量心血。中考成绩计入总分，这是对体育教育的肯定，是对中学体育教学的一项重大改革，更是中学体育教学的重大机遇。第20中学的体育老师李某说“过去学生认为体育成绩不计总分，课可上可不上，被列为事假首选；从学校方面体育课常常被文化课老师占用为复习课。”市教育局负责人指出，中考成绩总分的变化为体育教学带来新的契機，同时也对中学体育教学提出新的课题。面对机遇和挑战，只要学校、学生、家长及社会共同努力，中学体育教育一定会有新的起色，走上新台阶。
【试题】
结合体育入中考成绩这一新政，谈谈当前体育教育应做好哪些工作？400字左右。
【答案要点】
首先，要转变观念，从根本上引起各方面对体育的重视。从学校教学实际出发更新体育教学观念，把增强学生体质、提高学生健康水平作为体育教学的核心。加强体育价值的宣传，坚定体育“有用论”。将体育教学纳入学校重点工作体系，对体育科目、教学目标进行重新评价和定义，提升体育课地位。其次，要制定完善的体育课程教学内容，修订体育教学大纲，改进体育教育方法，把提高成绩和强健体魄紧密结合。始终把增强学生体质放在首位，将健康的理念贯穿整个体育教学过程，重点培养学生自主学习和建立良好运动兴趣爱好相结合的能力。加强体育设施建设，完善体育教学配套设施。最后，加强体育教师队伍建设。要配强配齐体育教师，不断提高业务水平和能力，并在工资福利、评先晋优和职称评定等政策上享受主科目教师同样待遇。
（三）公平正义部分
姓名：职务：得分：
一、填空题（3分*10=30分）
1、公平正义，是人类社会共同的追求，是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的重要任务。
2、公平正义的朴素含义包括惩恶扬善、是非分明、处事公道、态度公允、利
益平衡、多寡相匀等内容。
3、公平正义是社会主义法治的重要目标。
4、依法治国，建设社会主义法治国家，一个重要目标就是在全体社会实现公平和正义。
5、社会主义法治的基本要求是“依法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
6、法治更深层次的意义在于公平正义的精神和价值在法律条文、制度规定、工作机制及执法实践中得到体现和实现。
7、实现公平正义是构建社会主义和谐社会的重要任务。
8、公平正义是新时期广大人民群众强烈愿望。
9、公平正义是政法工作的生命线。
10、衡量政法机关是否正确处理了公正和效率的关系，一个简单的标准是看政法机关如何对待法律规定的时限。
二、简答题（10分*3=30分）
为什么说公平正义是政法工作的生命线？p55-p58
对于政法机关和广大政法干警而言，树立公平正义的理念，主要包括哪些方面的内容？p59-p6
4程序公正的含义有哪些？p63-p64
三、论述题（40分）
结合司法行政工作实际，谈谈怎样才能做到公平正义。p65-p71
1.下面哪一个不是教育的要素？（C）A.教育者 B.学习者 C.教育方式 D.教育影响
2.按照教育系统赖以运行的时间标准划分的教育形态不包括以下哪个选项？（B）A.农业社会教育 B.学校教育 C.信息社会教育 D.工业社会教育
3.按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分的教育形态是：（B）A.农业社会教育、工业社会教育与信息社会教育 B.家庭教育、学校教育与社会教育 C.制度化教育和非制度化教育
D.学校教育、学校教育和非制度化教育 4.教育生物起源说的代表人物是：（A）A.勒图尔诺与沛西.能 B.孟禄 C.马克思 D.洛克
5.我国古代最早成体系的古代教育学作品是：（D）A.《大学》 B.《师说》 C.论语》 D.《学记》
6.以下哪一本书的是近代教育学的第一本教育学著作（A）A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.康德的《康德论教育》 D.卢梭的《爱弥儿》 7.以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是：（C）A.文化教育学 B.实用主义教育学 C.实验教育学 D.批判教育学 8.实用主义教育学派别的代表人物是（D）A.杜威和狄尔泰 B.鲍尔斯
C.马克思和恩格斯 D.杜威和克伯屈 9.终身教育思想的提出者是（B）。A.布鲁纳 B.保罗·朗格朗 C.康德 D.斯宾塞
10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作(D)。A.《教育漫话》 B.《林哈德与葛笃德》 C.《人的教育》 D.《爱弥儿》
二、概念题
1.教育:（1）在教育学界，关于“教育”的定义一般来说，主要是从两个不同的角度来下定义的，一个社 会角度，一个是个体的角度。
（2）根据对“教育”概念的分析，尝试给出“教育”的定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
（3）教育的综合定义具有实践性、综合性、动力性以及社会文化性的特点。2.教育要素:（1）教育者（2）学习者（3）教育影响 3.教育形态:教育形态按照三个标准划分可以分为：（1）制度化教育和非制度化教育（2）家庭教育、学校教育以及社会教育
（3）农业社会教育、工业社会教育以及信息社会教育 4.教育学:（1）教育学的萌芽
（2）教育学发展的脉络（）教育学流派（4）当代教育学发展的情况
5.实用主义教育学:（1）美国杜威《民主主义与教育》克伯屈《设计教育学》为代表（2）主要观点：
A教育是不断改造经验、组织经验的过程 B教育即生活，不是生活的预备 C课程组织以学生经验为中心，师生关系以儿童为中心，提倡“做中学”。
三、简答题
1.信息社会以及其教育特征。1学校将发生一系列变革。
（2）教育的功能将进一步得到全面理解。
（3）教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。
（4）教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。2.当代教育学发展的趋势。
时代在前进，科学在进步，教育在发展，教育学也不断地出现一些新的面貌，以至于20世纪末的教育学已经远远不同于20世纪初的教育学，出现了许多新的特征：
（1）教育学研究的问题领域急剧扩大，不仅仅聚贤庄学校教学过程中出现的问题的研究上。（2）教育学研究基础和研
究模式的多样化。
（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。3.马克思主义教育学的主要观点。
（1）代表人物和作品。（2）主要观点： 第一，教育是一种社会历史现象；
第二，教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变； 第三，现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展；
第四，现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的惟一方法； 第五，在教育与社会的政治、经济、文化的是相互影响的；第六，马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。
一、单项选择题
1.教育的本体功能是指教育的(A)。A、经济功能 B、社会功能 C、个体功能 D、政治功能 2.教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（D）。A、经济功能 B、育人功能 C、政治功能 D、文化功能
3.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（A）。A、经济功能 B、育人功能 C、政治功能 D、文化功能
4.一个国家教育经费投入的多少最终取决于(C)。
A、文化传统 B、受教育者的需求 C、生产力发展水平D、教育的规模 5.政治经济制度制约教育的性质，表现在（B）。A、教育组织形式 B、教育内容 C、领导权 D、教育手段
6.教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（C）。A、经济功能 B、育人功能 C、政治功能 D、文化功能
7.人的身心发展是指(A)。A、身体和心理的发展 B、个性的品德的形成 C、体重和身高的增加 D、技能和技巧的提高 8.人的身心发展的内在动力是（D）。A、环境 B、遗传素质 C、教育 D、个体主观能动性
9.人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（D）。A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C、遗传素质在人的身心发展中不起作用 D、自然环境在人的身心发展中起决定 10.“孟母三迁”的故事反映的影响人身心发展的因素是（C）。A、遗传素质 B、教育 C、环境 D、人的主观能动性
二、概念题
1.教育功能:教育是培养人的社会实践活动，这一本质决定了教育既是一个相对独立的系统，又是一个复
杂开放的系统。教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用，在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。所以，教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。2.教育的社会功能:教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称
教育的工具功能。教育对社会的作用不是无限的，而要受社会结构、社会发展规律和社会性质所制约。教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用，包括人口、政治、经济、文化等。（1）教育的人口功能（2）教育的政治功能（3）教育的经济功能（4）教育的文化功能（5）教育对社会的负向功能 3.教育的个体功能:（1）教育促进个体社会化的功能
（2）教育促进个体个性化的功能（3）教育的个体谋生功能（4）教育的享用功能（5）教育的负向功能
三、简答题
1.简述教育功能的类型（1）类型划分的标准
（2）教育功能类型：个体功能、社会功能；正向功能、负向功能；显性功能、隐性功能；综合角度划分的各种功能。（3）各个教育功能类型的特点。2.简述教育的文化功能。
（1）教育的文化传递、保存功能（2）教育活化文化的功能（3）教育的文化选择功能（4）教育的文化批判功能（5）
教育的文化交流、融合功能（6）教育的文化更新与创造功能 3.教育促进个体社会化中的功能主要表现在哪些方面？
个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。教育在促进个体社会化中的功能主要表现为：
1.促进个体思想意识的社会化。教育代表一定社会的要求，传播社会中的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就易于形成与主流社会文化要求一致的思想意识。
2.教育促进个体行为的社会化。人的行为要符合所属群体或社会的要求，这个要求就是社会规范。教育通过社会规范的传递，使人们认识社会规范的意义和内容，认识到应该干什么，不应该干什么，从而规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。
3.教育培养个体的职业意识和角色。职业是社会化的集中体现。人生活在社会中，要以一定的职业为生，这就决定了为就业和生活做准备的教育，必须能够促进个体的职业化。对职业技术教育、高等教育和成人教育而言，培养人的职业角色意识、技能是其核心要求。
一、单项选择题
1.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者
2.《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把责任交给（B）A．国家 B.地方 C.学校 D.家长
3.实现人的全面发展的根本途径是（A）A．教育与生产劳动相结合 B．智力教育 C．劳动教育 D．阶级教育
4.我国教育目的的理论基础是（D）A．社会本位论 B．个人本位论 C．马克思主义 D．人的全面发展学说
二、概念题 1.教育目的狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要
求。广义的教育目的：指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的→培养目标→教学目标等。教育目的不仅标示着一定社会（国家或地区）对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。
2.培养目标教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果；教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。3.教学目标各级各类学校确定的对所培养的人的特殊要求；它是由特定的社会领域和特定的社会层次的 需要所决定的，也因受教育对象所处的学校级别而变化；教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系 4.素质教育素质教育即培养、提高学生素质的教育。可分为三个层次，即身体素质教育、心理素质教育 与社会素质教育。素质教育的根本目的是全面地提高学生的素质。
5.全面发展教育是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发
展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
三、简答题
1.简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想。
（1）马克思主义关于人的全面发展的含义是：人的全面发展具有丰富的内涵：指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展；指人的才能的全面发展；指人自身的全面发展；指人的自由发展。
（2）马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想的基本内容是指：人的发展与社会生产发展相一致。旧式劳动分工造成人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
（3）马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想为社会主义人才培养指明了方向。为我们科学地认识人的全面发展提出了新的方法论指导。
2.正确表述我国新时期的教育目的，并简述我国教育目的的精神实质。
（1）新时期我国教育目的的表述：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（2）我国教育目的的精神实质：社会主义是我国教育性质的根本所在；使受教育者德、智、体、美等方面全面发展；注重提高全民族素质；为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。
一、单项选择题
1.我国正式实施的第一个现代学制是（B）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬寅癸卯学制 2.我国现行学制的类型是（C）A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支型学制 D.以上都不是
3.（A）是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。A.基础教育 B.职业技术教育 C.成人教育 D.高等教育 4.当代教育制度的发展方向是（C）A.全民教育 B.教育民主化 C.终身教育 D.教育公平化
工程名称：6-1#厂房等20项姓名：
考试地点：项目会议室时间：得分：
一、填空题（30分）
1、施工单位在施工前必须向工程所在地的批准后方可施工。
2、施工现场应根据工程的实际情况，建立具体的、有针对性的预防源、噪声污染的有效措施。
3、环境人员要定期对工地进行环保检查，环保人员在检查中，对不符合环保要求的采取三定原则，即：定人、定时、定措施。
4次。
5、工地走访记录。
6后外排。
7后外排。
8措施。
9措施。
10措施。
二、判断（20分）
1、在居民稠密区夜间进行强噪音（大于55分贝）施工，作业时间不得超过22小时。（对）
2、施工现场环境工作的自我保证体系和信息网络可有可无。（错）
3、施工现场因特殊情况昼夜连续作业，对人为施工噪音要采取降噪措施，并指定各项管理制度。（对）
4、高层或多层建筑施工中未搭设封闭式临时专用垃圾道，也未采用容器吊运，随意抛洒施工垃圾，构成严重违章，应对施工企业处以500元-------3000元的罚款。（对）
5、构成违章和隐患，对施工企业处以每项300元------2000元的处罚，构成一般问题和缺陷，对施工企业给与警告批评，限期整改。（对）
三、简答题（30分）
1、我国大气质量标准分三级，其标准分别是什么？
答：一级标准：为保护自然生态和人群健康，在长期接触情况下，不发生任何危害影响的空气质量要求。
二级标准：为保护人群健康和城市、乡村的动植物，在长期喝短期接触情况下，不发生伤害的空气质量要求。
三级标准：为保护人群不发生急慢性中毒和城市一般动植物（敏感者除外）正常生长的空气质量要求。
2、施工现场防治噪声污染应有哪几项主要措施？
答：主要措施有：
1、人为的噪声控制措施；
2、强噪声作业时的控制措施；
3、强噪声机械的降噪措施；
4、噪声监测措施。
四、问答题（20分）
1、施工现场环境保护的意义是什么？基本内容有哪些？
答：为了保护和改善生活环境与生态环境，防止由于建筑施工造成的作业污染和扰民，保障建筑工地附近居民和施工人员的身体健康，促进社会主义现代建设的发展，必须做好建筑施工现场的环境保护工作。施工现场的环境保护是文明施工的具体体现，也是施工现场管理达标考评的一项重要指标，所以必须采取现代化的管理措施做好这项工作。
基本内容如下：
1、防止大气污染：防治施工扬尘；搅拌站的降尘；生产和生活的烟尘的排放（锅炉、茶炉、沥青锅的消烟除尘）。
2、止水污染：搅拌站的废水排放；现制水磨石作业的污水处理；油漆、油料的渗漏防治；施工现场临时食堂的污水排放。
1.关于大肠癌的描述, 下列哪项是正确的
A.盲肠癌最多见
B.类癌由腺瘤癌变而来
C.少数癌瘤产生CEA
D.Dukes D期有远隔器官转移
E.未分化癌多见
2.下列哪项支持门脉性肝硬化
A.结节大小相仿, 纤维分割薄而均匀
B.结节大小不等, 纤维分割厚薄不均
C.肝脏呈细颗粒状, 深绿色
D.树枝状纤维组织将肝脏分割为粗大结节
E.肝内散在多个大结节
3.导致肝硬化的DNA病毒是
A.HAY
B.HBY
C.HCY
D.HDY
E.HEY
4.慢性萎缩性胃炎最具特征的病理变化是
A.粘膜变薄、腺体减少
B.假幽门腺化生
C.肠上皮化生
D.腺体异型增生
E.胃酸减少
5.慢性肝炎时出现的毛玻璃细胞, 在电镜下的主要变化是
A.光面内质网大量增生
B.粗面内质网大量增生
C.线粒体大量增生
D.高尔基复合体肥大增生
E.溶酶体数目增多
6.早期大肠癌是
A.局限于粘膜层及粘摸下层的癌
B.侵及粘摸下层的癌
C.侵及浅肌层的癌
D.无淋巴结转移的癌
E.直径小于2cm的癌
7.我国门脉性肝硬化最常见的原因是
A.慢性乙醇 (酒精) 中毒
B.营养不良
C.胆管阻塞
D.血吸虫病
E.病毒性肝炎
8.中晚期胃癌最多见的肉眼类型是
A.溃疡型
A.B.革囊型
B.C.息肉型
D.局限浸润型
E.胶样癌
9.胃癌最主要的转移途径是
A.直接蔓延
B.淋巴道转移C.血道转移
D.腹腔内种植
E.消化道播散
10.消化性溃疡最好发于
胃小弯近幽门部
B.十二指肠球部
C.胃和十二指肠球部
D.胃体部
E.十二指肠下段
11.浅表性胃炎肉眼所见主要是
A.胃粘膜薄而平滑
B.胃粘膜皱壁变浅, 几乎消失
C.透过胃粘膜可见粘膜下血管
D.胃粘膜失去正常光泽而发灰
E.胃粘膜可见点状出血或糜烂
12.革囊胃是指
A.胃癌伴扩张
B.胃癌弥漫浸润型
C.胃粘液腺癌
D.范围较大的溃疡型胃癌
E.胃溃疡广泛瘢痕形成
13.胃粘膜活检报告为肠上皮化生, 很可能是
A.先天性肠粘膜异位
B.慢性萎缩性胃炎
C.胃溃疡病
D.轻度浅表性胃炎
E.以上都不是
14.大肠癌肉眼分型, 哪一型与浸润型是重复的
A.溃疡型
B.隆起型
C.覃伞型
D.环状型
E.胶样型
15.下列疾病均能引起门静脉高压症, 但以哪种疾病门脉高压最为明显
A.血吸虫型肝硬化
B.门脉性肝硬化
C.胆汁性肝硬化
D.淤血性肝硬化
E.坏死后性肝硬化
16.原发性肝癌最常见的组织学类型是
A.肝细胞癌
B.胆管上皮癌
C.未分化癌
D.胆囊癌
E.以上都不是
17.下述有关假小叶的描述, 哪项不正确
A.体积大小不等
B.肝细胞排列紊乱
C.中央静脉偏位或缺如
D.可见汇管区
一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C
二、11. 50° 13. 40°
14.2
三、16.原式=x-l，x不能取±1，答案不唯一.x分别取-2，O，2时代数式值分别为-3，-1，1.
17.（1）560（2）讲解题目的为84人，图略. （3）4.8万人.18.（l）证明略. 19.约为16.5米.20.点D的坐标为（0，8）。点E的坐标为 .21.（1）一台进口设备的价格为12万元，一台国产设备的价格是9万元.（2）方案一：进口l台，国产7台；方案二：进口2台，国产6台；方案三：进口3台，国产5台；方案四：进口4台，国产4台. （3）按方案四进口购买4台，国产购买4台的总费用最少.22.（1）①1 （2）补图略. （3）符合条件的点p有两个，分别是P1（2，2），P2（-2，6）.
2015年中考数学模拟试题（2）
一、1.A 2.D 3.B 4.C
5.B
6.C
7.A 8.D
二.9.4
11. 40
13. 240
'
514.-12
三、16.原式：因-2 17. （1）60.（2）补图略. （3）约480人. 18. （1）∠EBC，∠ACD. （2）证明略.19.约1229米.21.（1）甲、乙两厂单独完成此工程各需要20天、30天. （2）最多安排甲队工作12天. 22. （1）∠AHE的度数为30°或120°，GH=GE.（2）∠AHE的度数为22.5°或112.5°，AE的长为[提示：仿（l），分两种情况（HF在DC的左侧或右侧）讨论] （2）当t=2时，MN有最大值4. （3）（0，6），（0，-2），（4，4）. 2015年中考数学模拟试题（3） 一、1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.D 二、10.3 12. 4：1 13.-2814. 30°15.①②③ 三、16. （1）3024 （2）5625 （3）2021.理由略.17.（1）证明略. （2）△DCE是直角三角形，∠DCE=90°.理由略.18.（1）“设乙车出发后x小时追上甲车”的说法有错误，因为本题要求用一次函数关系解决问题，所设应为变量，而“x小时追上甲车”中的x为追上所用时间，是常量. （2）设乙车行驶了x小时后，甲乙两车距离为ykm.根据题意得：y=60x0.5-（80-60）x.当乙追上甲车时，即y=0，求得x=1.5.答：乙车出发1.5小时后追上甲车.画图略.19.（1）600人. （2）补图略. （3）3200人.20.（1）约为6米. （2）结论：小树不用挪走，理由略.21.（1）310元. （2）p与x之间的函数关系式为p：200，当400≤x<600时，p随x的增大而减小.（3）当200≤x<250时，选择甲商场花钱较少；当x=250时，选择两家商场花钱相同；当250 2015年中考数学模拟试题（4） 一、1. C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B 7.B 8.A 二、9.-3 10.0 11.4 一.单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）A、1993年B、1994年C、1995年D、2002年 2．提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）A、凯洛夫 B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、赞可夫 3．学校精神文化的物质载体是学校的（）A、规章制度B、网络资源C、校园环境D、物质文化 4．儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（） A、最近发展区B、潜能发掘区C、思维表现区D、教育最佳区 5．马克思在《资本论》中提出，实现人的全面发展的唯一方法是（） A、学校教育与社会发展相结合B、教育与生产劳动相结合 C、教学与科研相结合D、课堂教学与课外活动相结合6．“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自（）A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教师法》 D、《中华人民共和国未成年人保护法》 7．以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往（）A、秧田式B、圆桌式C、马蹄型D、半圆型 8．课程设计的第一个层次是（）A、课程文件B、课程计划C、课程标准D、教科书 9．强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）A、潜在课程B、分科课程C、活动课程D、综合课程 10．目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是（）A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制 11．《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则 12．教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()A、问题学生B、优秀学生C、每位学生D、个别学生 13．中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是()A、备课B、上课 C、布置作业D、评定成绩 14．教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A、综合性B、可操作性C、层次性D、灵活性 15．“私德教育”的核心是（）A、家庭美德教育B、尊老爱幼教育C、做人处事教育D、交往礼仪教育16．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）A、德育方法与内容的矛盾 B、学生知情意行发展不平衡的矛盾C、最一般、最普遍的矛盾D、最集中、最突出的矛盾 17．目标管理理论的提出者是管理学家（）A、泰勒B、法约尔C、德鲁克D、巴纳德18．“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（）A、等第法 B、操行品语法 C、评等评分评语综合测评法D、模糊综合测评法 19．技能领域的学习包括（）A、活动技能和智力技能B、动作技能和智力技能C、认知技能和活动技能D、认知技能和智力技能 20．难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A、个别教学制B、班级教学制C、分组教学制D、能力分组制 二、填空题(每小题1分，共20分) 1.《教师资格条例》对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育________和教育教学能力。 2.____________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期实践中逐步形成的。 3.儿童身心发展的___________性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。4.中学教师的专业发展，主要是通过新教师的辅导和在职教师的________两条途径来实现的。 5.课程标准在目标的陈述上，应当包括：知识与技能、过程与方法、以及情感态度与____________三个方面。 6.理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和____________，达到学以致用的目的。 7.教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起____________；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。8.形式型策略就是以教学_______形式为中心的策略。 9.选择德育内容的依据有三点：一是德育_________；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。 10.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成___________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 11.学习评价也称学力评价，是对学生的学习水平及其学习________所进行的评价。 12.课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“____________”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。 13.教育不管是具有组织的或无组织的、系统的或零碎的、家庭的或是学校的都是__________的培养人的活动。 14.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的__________。 15.《学记》中提出的“建国君民，__________”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。 16.美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和__________。 17.内发论者认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的__________，人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制所决定的。 18.《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、__________原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。 19.国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的__________而设计。 20.德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、__________、系统、方法四个阶段。 三、简答题（每小题5分，共30分） 1．二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势？答：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育；③延长义务教育年限；④普通教育与职业教育逐步相互渗透；⑤高等教育类型日益多样化。 2．初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些特点？ 答：①人生理发育的第二个高峰期；②体型剧变；③身体机能迅速健全；④神经系统的发育接爱成人；⑤性开始成熟。3．我国哪一部法律对学生应尽的法律义务做了专门规定，学生应尽的法律义务有哪些？ 答：①《中华人民共和国教育法》；②遵守法律、法规；③尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；④努力学习，完成规定的学习任务；⑤遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 4．布置作业的目的是什么，应注意哪些要求？ 答：①帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯；②内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力；③分量要适当，难易要适度；④要向学生提出明确的要求，并规定完成时间；⑤教师应经常检查和批改。5．何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求？ 答：①是通过摆事实、讲道理，使学生提高知识，形成正确观点的方法；②明确目的性；③富有知识性、趣味性；④注意时机；⑤以诚待人。 6．几十名学生集合在一起就是一个班集体吗？班集体的形成有哪些基本标志？ 答：①不是；②有共同目标；③有一个团结的有威信的领导核心；④有为集体成员所共同遵守的行为规范和准则；⑤有良好的人际关系。 四、论述题（10分） 全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求。请予以分析。 答：①素质教育必须面向全体学生。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。②素质教育应当坚持全面发展。素质教育强调培养学生在德智体美等方面全面发展，诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。 ③素质教育要促进学生个性的发展。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，重视学生个性的多样性，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。④素质教育要重点突出创新精神的培养。必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。 一、单项选择题（每小题 2分，共40分）1．A2．C3．D4．A5．B6．D7．A8．B9．D10．A11．B12．C13．B14．D15．A16．C17．C18．A19．B20．B 二、填空题（每空1分，共20分） 1．专业基本知识2．校园文化3．顺序4．培训5．价值观 6．解决问题7．学习动机8．组织9．目标10．目标体系 11．潜力12．组织者13．有目的14．和谐发展 15．教学为先16．动作技能领域17．内在需要18．儿童尊严 19．国家公民20．联想 教育学2 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1．第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（） A、《教师资格条例》 B、《教师资格认定的过渡办法》C、《〈教师资格条例〉实施办法》D、《中华人民共和国教师法》 2．世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A、《大教学论》B、《理想国》C、《学记》D、《论语》 3．“教育过程最优化”理论的创立者是（）A、马卡连柯B、巴班斯基C、赞可夫D、凯洛夫 4．校园文化的核心是（）A、物质文化B、学生文化C、教师文化D、精神文化5．儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）A、不平衡性B、阶段性C、灵活性D、差异性 6．国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）A、教育目标B、教育目的C、教育方针D、教育策略 7．“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（）A、《儿童权利公约》的核心精神 B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神C、《义务教育法》的核心精神D、《未成年人保护法》的核心精神 8．指导课程编制过程最为关键的依据是（）A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计 9．在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）A、教学方法B、教学模式C、教学策略D、教学方式 10．教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）A、讲述法B、讲授法C、讲读法D、讲解法 11．中学教学的首要任务是（）A、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展 12．教学是学校进行全面发展教育的（）A、根本途径B、基本途径C、唯一途径D、全部途径 13．课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）A、教学目的B、教学结构C、教学任务D、教学种类 14．探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）A、收集信息资料B、选择问题情景C、分析解释问题D、解释形成概念15．教案也叫（）A、单元计划B、课题计划C、课时计划D、学期计划 16．中学实施德育的基本途径是（）A、教学活动B、课外活动C、共青团活动D、劳动活动17．文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（） A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯 18．在教育评价体系中，处于核心地位的是（）A、教师评价B、学生评价C、课程评价D、教学评价 19．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价 20．心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）A、认知学习、动作技能学习、态度学习B、认知学习、动作技能学习、情感学习C、动作技能学习、态度学习、情感学习D、认知学习、态度学习、情感学习 二、填空题(每小题1分，共20分) 1.近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。 2.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_________的科学。 3._________________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。 4.影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的影响。5.教师的教育专业素养主要包括：先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教育________能力。6.依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程、________型课程和研究型课程 7.课程______是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。 8.中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种，一是_______教具，二是模像。 9．教师备课需要做好的工作包括：(1)钻研所教学科的______________；(2)熟悉和钻研本门学科的教材；(3)了解学生；(4)准备教法。 10.外部分组主要有两种形式：_________能力分组和跨学科能力分组。 11.学生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我调控能力所构成。 12.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程 _______的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。13.班级常规管理是指通过制定和执行___________去管理班级的经常性活动。 14.品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和___________，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。15.教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和。16.国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为。 17.美育是培养学生健康的审美观、发展他们 的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。 18.从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是。 19.在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是 原则 20.发展性评价的根本目的在于。 三、简答题（每小题5分，共30分） 1．现代教育学的发展主要有哪些特征？ 答：①教育学的研究领域不断扩大；②教育学研究基础和研究模式的多样化； ③教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系； ④教育学研究与教育实践改革的关系日益密切； ⑤教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元 理论。 2．教材可以概括为哪些主要的表现形式？ 答：①教科书教材；②图书教材；③视听教材；④ 现实教材；⑤电子教材。 3.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？ 答：教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动； 教学一般任务有：①传授系统的科学基础知识和基本技能； ②发展学生智力、体力和创造才能；③培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础； ④关注学生个性发展。 4.何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪 些？ 答：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求；制定德育目标的主要依据有：①时代与社会发展需要；②国家的教育方针和教育目的；③民族文化及道德传统；④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。5.何谓班级管理，其功能是什么？ 答：班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程；班级管理的功能是：①实现教学目标，提高学习效率；②维持班级秩序，形成良好班风；③锻炼学生能力，学会自治自理。 6.青年期的心理发展有哪些主要特点？ 答：①认识能力有了深入的发展；②情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟；③自我意识发展逐渐趋于成熟；④对异性好感与爱慕；⑤热烈追求理想，开始探索人生意义。 四、论述题（10分） 从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。答：①学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。 ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，专人指导并进行专门组织的、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。 ③学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，更具长远的意义。 ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。学校尊重和注意学生个性的健康发展。参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共40分）1．D2．C3.B4.D5．A6．C7．A8．C9．B10．D11．A12．B 13．C14．B15．C16．A17．D18．B19．A20．A 二、填空题（每空1分，共20分） 【环境教育试题】推荐阅读： 环境概论试题07-07 环境监测期末试题12-03 环境经济学试题科斯12-23 环境资源法配套试题10-21 环境保护考研作文试题01-27 环境法期末考试试题10-10 环境伦理-环境教育的终极目标10-09 环境教育计划12-27 学校环境教育02-02 医院环境的清洁与消毒知识试题06-30教育学试题 篇9
