心理健康辅导员职责（精选10篇）
1、负责德育处所有文件的起草，制发书面通知。
2、负责学生德育与心理咨询个案的整理与管理。
3、负责学生心理咨询工作。
4、拟定学期“活动日”、“教育日”方案。
5、负责拾金不昧的实物登记、保管，及时表彰先进人物、事迹。
6、负责培训学生心理健康教育骨干。
7、负责协调各年级学生心理健康教育工作。
8、负责每年入校新生的心理健康普查。协助其它部门搞好新生体检工作。
9、负责所管教学楼学生到课率的检查，每周不少于二次，并作详细记录。
10、组织新生入学教育与全院学生大会的组织工作。
11、协助处理学生打架斗殴、违纪事件的调查处理、与人事纠纷的调解处理工作。
12、协助开展学生素质拓展教育工作。
13、完成领导临时指派的工作。
心理健康辅导员职责
一、管理职责是赋予辅导员的权利, 更是责任的体现。
辅导员是大学生日常学习生活的管理者, 依据相关学生管理制度, 对所管理大学生行使奖惩, 具有相对应的权利。在日常工作中, 经常有任课老师反映, 学生怕辅导员不怕任课老师。这种“怕”体现了管理的权威, 体现了辅导员和任课老师在管理权利方面的差异。任课老师只对自己上的课有管理权利, 其他时间学生有可能不买任课老师的账。辅导员是学生管理制度的基层执行者, 在学生学习管理、宿舍管理、学生干部选任、入党推优、奖助金评定等诸多方面有管理权利, 学生在某些方面会受制于辅导员, 从而对辅导员产生“怕”的敬畏。当然辅导员的管理是建立在相关管理制度的基础上的, 如果学生没有违反相关管理制度, 就会不买辅导员的帐, 但相对于任课老师, 辅导员还是具有更大的管理权。权利相对应的是责任, 辅导员有管理的权利, 对应着也有管理的责任。大学的学习生活相对比较自由, 对大学生的管理是一门需要深入思考和探讨的学问。管理太严, 学生的自由受限, 学生会产生对抗情绪, 不利于大学生全面发展;管理太松, 涣散情绪蔓延, 学生纪律和集体意识淡薄, 严重时还会影响学生的学业和生活。辅导员管理责任之重大, 体现在管理范围广、管理任务重和管理影响大等方面。辅导员的管理范围涉及大学生学习和生活的各个方面, 空间上从教室、宿舍到食堂甚至校外, 时间上从学生走进学校的那一刻到学生毕业走出校园, 学生哪里有事哪里就有辅导员的身影。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》, 按辅导员与学生1:250的比例配备辅导员, 每个辅导员管理250人甚至更多的学生, 辅导员要全天24小时关注所管理的学生的学习和生活状况, 在辅导员中流传着“两眼一睁忙到关灯”的说法, 甚至关灯后仍有可能半夜被叫醒, 可见辅导员的工作任务之重。学校教学秩序的正常运行, 大学校园的平安很大程度地取决于辅导员对学生的管理。学生管理好了, 学生遵守纪律, 认真学习, 积极参加各种活动, 学校的一切工作有条不紊地进行。如果管理出了问题, 学生纪律差, 班级宿舍混乱, 学生不能正常学习生活, 学校的教学活动就无法正常进行。大学辅导员被赋予管理职责, 一方面让辅导员拥有了权利, 有利于树立辅导员在学生中的权威, 另一方面让辅导员承担了很大的责任, 使辅导员处于很大的工作压力之下。
二、服务职责体现了教育的人性化, 但应有条件地弱化。
服务职责是辅导员的另一项重要工作职责。高校学生工作强调“以人为本”, 要求做到“一切为了学生”, 真心诚意地为学生服务。服务是全方位的, 从学业服务到生活服务, 从心理辅导到就业指导, 小到学生遗失小物件, 大到学生出现安全隐患, 都需要辅导员时时关注, 及时介入处理。“90后”学生是当前学生的主体, 他们很多都是独生子女, 入大学前一直在父母的羽翼下学习生活, 自我意识比较强, 权利意识比较强, 生活自理能力比较差, 独立意识不强。进入大学离开父母后, 很多人不适应大学的生活, 辅导员要肩负起家长的部分责任, “有困难找辅导员”, 成了很多大学生的共识。辅导员要与学生同吃、同住、同学习, 深入学生, 做学生的知心朋友, 掌握学生的思想动态, 做好突发事件的处理工作。高校辅导员要从传统的工作思维方式中解放出来, 从单纯的管理者解放出来, 使管理者向服务者的角色转换, 树立全新的学生工作理念, 树立“公仆意识”, 积极为广大学生服务, 只有这样, 才能赢得学生的拥护和爱戴, 成为学生的知心朋友。辅导员的服务职责体现了教育的人性化, 保障了学生学习生活的顺利进行, 很大程度上减轻了学生家长的后顾之忧。但是过于强调辅导员的服务职责, 容易使学生形成依赖心理, 不利于锻炼大学生的独立意识。有些高校对辅导员要求很高, 学生的一切事务都要求辅导员全面参与, 有些辅导员甚至被称为学生的“保姆”。但如果把辅导员仅仅定义为学生的“保姆”, 一方面否认了辅导员作为高校教育者之一的定位, 另一方面从客观上造成了大学生独立意识差, 自立能力不强。有条件地弱化辅导员的服务职责, 在帮助学生解决困难的同时, 鼓励大学生独立解决自己的问题。在服务过程中, 更多地扮演引导者和帮扶者, 而不是主导者。作为一个从业多年的学生工作者, 我对此深有体会, 刚担任大一新生辅导员时, 很多新生的独立能力和意识堪忧, 一些学生找不到教室也会打电话给我, 外出银行卡丢失更会向我求救。刚开始时, 我会一一帮他们解决难题, 但后来这样的情况越来越多, 我认识到要改变服务的方式, “授之以鱼, 不如授之以渔”, 一味地帮他们解决问题不利于提高大学生的能力。找不到教室他们应该学会问其他同学, 银行卡丢失应该找银行挂失。通过开班会、开展户外活动等方式, 我向新生灌输成长和独立理念, 鼓励他们独立完成力所能及的事情。大学是向社会过渡的平台, 辅导员在为学生提供服务的同时, 更应该引导学生形成适应社会的能力。
三、教育职责是工作重心, 体现辅导员的核心价值。
辅导员的工作很多都是管理或者服务性质的工作, 直接能开展教育工作的很少, 且不像专业课教师那样, 以特定的形式与内容给学生上课, 因而容易让辅导员忽略或不重视教育这一项最为根本的工作内容。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三条规定:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”此规定明确了辅导员的根本身份是教师, 教师的首要任务是教育。由于辅导员工作情况的特殊性, 决定了辅导员的教育职责更多的是通过日常的管理与服务这一途径进行, 也决定了辅导员教育内容开展的多样性, 辅导员对学生不是通过显性课程 (直接给学生上课) 来教育, 而是通过隐性课程 (对学生进行管理服务指导) 。辅导员需要完成的教育工作主要有以下几方面: (1) 政治教育。辅导员的全称是政治辅导员, 可见政治教育在辅导员工作中的重要地位。要对学生特别是党员和入党积极分子开展共产主义理想教育, 坚定共产主义信念, 为社会主义培养合格接班人。作为国家发展的未来栋梁, 大学生不能一心只读圣贤书, 两耳不闻窗外事, 要关注社会的发展动态, 把个人的发展和国家的需要结合起来。 (2) 道德教育。如果学校只是培养出一个掌握高端技术但缺乏基本的人文关怀与道德责任感的人, 那我们的大学教育不是给社会创造幸福, 而是在制造灾难。学生社会责任感和道德观的培养, 是大学教育的重要部分。我们在培养人才的同时, 更要培养好人, 培养有道德情怀的人。辅导员与学生直接接触较多, 在评优评奖过程中, 因为利益驱使, 社会上的不良习气会让一些学生做出一些不正当的行为, 我们要在学生管理服务中, 一身正气, 抵制不良社会风气, 弘扬社会主义道德观。 (3) 学习教育。学习教育不是说如何辅导学生学习, 帮助学生提高学习成绩, 而是指如何引导学生培养学习能力。大学以前的教育更多的是灌输式教育, 学生的管理比较严格, 学生更多的是被动式学习。上了大学后, 学习方式更加自由, 学习管理较为宽松, 很多学生为此感到茫然, 这一方面急需辅导员通过各种形式, 引导学生学会主动学习, 另一方面要引导学生认识到:大学生的主要任务是学习, 应树立终身学习观。另外, 辅导员不仅要培养学生专业学习能力, 还要培养学生的组织能力、表达能力、人际交往能力等。总之要以教育培养学生为本, 把教育工作融入日常学生管理服务过程中。管理是被动的, 教育是主动的, 服务是基本的, 教育是上层的, 通过教育培育学生是辅导员的最重要职责。
综上所述, 辅导员首先应是教师, 教育是辅导员的中心职责, 通过日常的管理与服务行为来进行教育, 达到大学育人的根本目的。在现行学术分科、专业化教育制度下, 在市场经济冲击下, 某些功利主义及物化追求思想的不良影响, 使越来越多的专业课老师单纯以知识传授为己任, 使大学成为简单技能训练的场所, 在此背景下要凸显辅导员工作的重要性和对学生进行思想政治辅导的必要性。辅导员因其工作的特殊性, 与学生的接触与交流更为频繁, 可以拥有更为便利的条件与学生进行思想对话, 更容易对学生的人格与情操产生影响, 从而更好地承担起育人之责。辅导员应该把日常的管理与服务作为开展教育的途径, 在提高管理与服务水平的同时, 更要注重提升自身的思想水平、完善自身的知识结构, 并不断丰富自己的阅历, 始终坚持以做学生的人生导师为工作的最高奋斗目标。
参考文献
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【关键词】高校辅导员；职责；大学生
前言
高校辅导员的主要职责在于对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有人才”，成为社会主义事业的建设和接班人。高校辅导员要从政治理论教育，时事政策教育，事件教育；良好行为教育；上进心教育；示范教育；自立教育等方面来开展教育工作，组织和协调任课老师做好对学生的培养工作，培养优秀的社会人才。
1、高校学生的特点
大学是一个开放自由的场合，大学生是一种追求自由，民主和开放的团体。所以对于大学生的教育和指导应当从多个方面入手进行教育工作的开展。高校辅导员担任着培养和提高大学生科学文化素质以及思想道德素质的多个任务，所以在对大学生的教育以及指导工作中需要用不同于高中生等的教育方式，在进行教育与指导的工作中，应当突出教育工作的全面化以及目的性，注意指导与教育之间的差别，要重指导。要求独立，但仍依赖父母和老师。告别中学时代，摆脱了父母的监护和老师的约束，大学生进入了高等学府，在生活、学习以至于人生道路方面不得不自主地做出选择，这有助于强化独立意识.由于长期形成的对父母的依赖尚未摆脱，尤其是面对错综复杂的社会环境，不少大学生感到迷茫，许多事情还得靠父母做主或请老师拿主意，这在一年级大学生身上表现尤为突出。他们喜欢交往，但缺乏相应的技巧。然而，由于缺乏交往技巧和青年期特有的自我心理存在，有的大学生就画地为牢，自己既不冲破“牢笼”，也不让他人靠近。长期的自我封闭、不愿与人沟通，极易导致一些学生孤独、抑郁和自卑。他们追求时尚，但鉴别能力不高。当代大学生对传统的东西知之不多，因而受旧事物的影响比较少，几乎没有什么陈规陋习，也不保守。但毕竟还缺乏生活经验，阅历也浅。当站在人生第二十级台阶上的时候，难以看到更远的“风景”，因而思想显得比较单纯。由于各地区发展的不平衡，当各路高手云集一地时，其差异便立即显现出来，有的大学生进校不久就有挫折感，不再像以往那么自信了。他们情绪强烈，但稳定性偏低。随着生理发育趋于成熟，大学生的心理状态也发生了急剧变化。与少年期相比，大学生具有了一定的调节和控制情绪的能力；但与成年人相比，其稳定性仍显不足。遇事容易激动，或是群情振奋、手舞足蹈，或是极为感伤和困惑。大學生所具有的这些特点需要高校的辅导老师作出相应的解决办法.
2、高校辅导员的工作准则
因为大学生群体的特殊性以及独立性，所以高校辅导员在开展工作时应当遵循一定的工作准则，努力做到工作的全面性。在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序、活动看情绪。高校辅导员需要在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。
3、高校辅导员具体的工作事项
3.1政治理论教育
首先高校辅导员需要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；发挥理论教育主渠道、主阵地的作用，抓好学生政治理论课学习内容的消化与理解。帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
3.2学生工作指导
积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。遵循思想政治教育工作的客观规律和当代大学生成长成才规律，坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作，并从以教育为出发点的管理和服务等各个方面指导学生的成长。要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。
3.3对学生进行思想道德教育
高校辅导员要有针对性地对学生进行理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育，形势政策教育，道德法纪教育，心理健康教育和职业发展指导；指导学生形成正确的人生目标、价值取向、思维方式、道德法制意识、良好的品行操守及健康的心理。要与学生同吃、同住、同学习，深入学生，掌握学生思想动态，做好突发事件的处理工作，维护学校和社会稳定。高校辅导员要结合学生的思想、学习和生活开展日常管理和服务育人工作。加强学生的学风建设，做好综合测评、考核奖惩等工作；关心学习、生活上有困难的学生，做好帮困助学工作，特别要关心生理、心理方面有障碍和疾患的学生；加强与任课教师及学生家长的联系，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。
3.4关注学生的生活与学习
落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
结语
随着我国高等教育的发展，必须对高校辅导员的工作职责边界进行科学划分，实现其工作职责由事务性工作向思想政治教育工作的回归，切实解决当前普遍存在的职责泛化、偏离等现象，以提高辅导员的工作效率。
参考文献
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[2]中国大百科全书（教育）编委会.中国大百科全书（教育）[K].北京：中国大百科全书出版社，1985：439.
1.遵守职业道德规范，热爱学生，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。
2.热情、真诚地接待每一位来访者，对来访者做到尊重、理解、关心、接纳、耐心细致，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则，替有需要的学生进行团体或个人心理辅导，协助学生解决心理困扰。
3.通过访谈调查和心理测量等手段，建立学生心理档案，掌握全校学生的心理状况。
4.遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，科学、客观地使用测验结果。
5.了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时转介。不满足来访学生提出的超出自己职能范围的要求。
6.帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。
7.严格遵守保密原则，严格保密辅导内容，来访者的资料只在心理辅导室存档；不得将学生的案例作为谈话资料；只有在专业和辅导需要的情况下才可与其他专业人员讨论其案例；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辩认出对象学生的有关信息。
8.在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。
9.详细记录案例，便于分析总结提高。
一、帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导
下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
二、帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
三、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
四、落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
五、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
六、以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
八、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
第三条 辅导员常规工作
每周召开一次学生干部例会。（检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）。每周要参加晚间值班一次。
每周至少要找2~3名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。
每周普遍检查总结一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自习、晚就寝的纪律、卫生情况。每月召开一次班主任工作例会。
每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。
每月召开一次年级大会。
每月向主管学生工作部门有准备地、系统地全面汇报一次学生工作。
每学期开学时，上交学期工作计划、每学期末上交学期工作总结。
一、在团组织和学校行政指导下，推动全校学生的政治思想工作，根据本校学生的特点，制定大队工作计划。
二、领导中队辅导员、课外小组辅导员和特邀校外辅导员的工作，和他们一起学习党的教育方针，研究学校任务和少先队任务，帮助他们督促检查和落实计划，总结和交流经验。
三、及时向党组织、学校领导汇报少先队的工作情况。经常同教师、学生、家长等社会各方面联系，以取得他们的大力支持和协助。
四、紧密配合中队辅导员，开展校内外教育，安排好学生假期生活。
五、定期召开大、中队干部会议，帮助他们解决工作中的困难和问题，教给他们工作方法，培养他们的工作能力。
1. 建设民主法治的校园
依法治国是党领导人民治理国家的一项基本方略, 既具有价值观意义, 又具有方法论意义。对于高校和辅导员来说, 也要坚持法治, 依“法”治校。它包含两个层次的含义:其一, 学校教育必须贯彻党的路线、方针、政策, 必须树立法治观念, 加强法律法规的宣传教育, 改变传统的人治思想, 这里的“法”指国家的法律法规, 是宏观的“法”;其二, 学校和班级要有自己的规章制度, 有自己稳定、规范的管理、考评的准则, 这样才能避免学校管理和学生工作的随意化、主观化的倾向, 这里的“法”指学校和学生管理中的各项规章制度, 是微观的“法”。学校和学生管理的各项工作只有严格地按法律法规、规章制度办事, 才能保障其严谨、有序;否则, 朝令夕改、政令不畅, 人心不齐、七手八脚, 只会降低学校管理的效率, 影响学校的稳定、协调发展。当然, 法治并不排斥民主。学生既是管理的“客体”, 又是管理的“主体”:从作为辅导员管理的受动方而言, 学生是客体;但是, 管理的目的是提高学生的思想认识、促进学生健康成长, 而管理活动在学生身上能否生效、学生是否愿意接受管理, 学生则掌握着“主动权”, 从这个方面而言, 学生又是“主体”。辅导员的教育管理工作只有倾听学生的想法、维护学生的正当权利、满足学生的合理要求, 将师生双方当作人格平等的主体, 保障民主畅通, 才能调动学生的积极性、主动性, 实现师生关系的和谐发展。
2. 建设公平正义的校园
公平正义是现代社会的基本价值诉求之一, 也是建设和谐校园的必要条件。作为大学生日常管理最直接、最关键的力量, 辅导员在学生工作中要严于律己、以身垂范, 要把公平正义作为协调各方面利益关系、处理各种矛盾和问题的标尺, 对学生一视同仁, 杜绝暗箱操作。辅导员掌握着对学生“生杀予夺”的“大权”:在奖 (助) 学金评定、推优评先、任命学生干部、学生入党、保研等方面, 辅导员无不起着重要的作用, 因此, 辅导员在学生工作中时时需要公正、事事需要公正、处处需要公正。辅导员要提高工作的透明度, 既要在起点上、程序上保障公正, 还要兼顾结果的公正。公平正义也是一种伦理学意义上的“善”, 学生工作必须贯彻公平、公正和公开原则 (因涉及机密问题不能公开的情况除外) , 将大学校园打造成公正之区、首善之区, 让学生带着一种浓厚的公平正义理念, 走出校园、进入社会, 更好地发挥辐射和模范带头作用。
3. 建设诚信友爱的校园
社会主义和谐校园建设必须坚持以科学发展观为指导思想, 贯彻以人为本理念。“人”是大学校园的主语和关键词, 大学到底“培养什么人、如何培养人”, 这关系到高等教育的社会主义方向, 关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。随着改革开放的推进和社会主义市场经济的深入发展, 我国经济社会也发生着深刻变化, 社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化, 拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极的思想观念冲击着大学校园, 使得有些大学生心态浮躁不安、理想信念淡薄、人际关系冷漠、学习的功利化倾向严重、考试作弊、学术腐败等等问题屡屡发生。表明当代大学校园中的诚信友爱问题不仅仅是思想和道德问题, 它已经是关乎大学生的成长发展、安身立命的原则性问题。“人和万事兴”, 只有人人相互关爱尊重、团结协作、诚实守信的校园, 才是一个洋溢着阳光和温暖、充满真善美的和谐校园。大学之大, 不仅在于大师、大楼, 还在于大气、大爱。诚信友爱、团结友善不仅是和谐社会的一个基本特征, 也是公民道德建设的一个基本要求。辅导员既要以身作则, 做诚信友爱的典范, 以高尚的人格感染学生、以文明的言行引导学生、以敬业的精神教育学生、以渊博的学识折服学生, 又要组织开展形式多样的校园文化活动, 增强大学生的认同意识和归属感, 教育、引导他们养成诚信友爱的品格, 创造和谐的人际关系。
4. 建设充满活力的校园
和谐校园应该是“和而不同”“活而不乱”的校园。青年大学生是最具活力、最具创造性的群体, 他们肩上承载着家庭、学校、民族的希望和未来。我们传统的教育方式更多的是培养听话的、循规蹈矩的学生, 老老实实、四平八稳的学生比较受欢迎, 标新立异、个性张扬的学生不怎么受欢迎。这种教育方式培养出的学生往往是模仿有余而创新不足、动口能力有余而动手能力不足、智商有余而智慧不足。针对不同文化的融合, 费孝通先生曾说过, 要“各美其美, 美人之美, 美美与共, 天下大同”, 同理, 大学校园的学生千差万别, 和谐的校园决不应该是一潭死水、千人一面的校园, 而应该是人与人之间相互尊重、包容的校园, 是高度重视学生的潜能开发和个性发展的校园 (这并不是要否定对学生的积极引导和正面管理) 。辅导员要尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造, 关心学生的成长、成才, 努力营造良好的校园文化氛围, 引导、教育大学生成为人格丰盈的, 具有独立意识、创新能力的, 德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
5. 建设安定有序的校园
安定是前提和保障, 只有安定有序的校园环境才能促进学生的健康成长和全面发展。大学生充满活力、好奇心和闯劲, 这是他们的优点, 但是, 他们又存在容易冲动、感情用事, 容易大喜大悲、心理波动剧烈, 容易形而上学地看问题等缺点。辅导员要加强引导和疏导, 及时发现大学生思想和心理问题的症结, 及早发现他们身上的“易燃易爆点”, 做到防患于未然, 让大学生在安定有序的校园中激发活力, 完善、发展自己。要坚持“安定有序”与“充满活力”的统一, “团结、紧张、严肃、活泼”, 有张有弛, 才是大学之道。建设安定有序的校园, 要求辅导员贴近生活、贴近实际、贴近学生开展工作, 对大学生加强政治引导, 帮助其树立社会主义核心价值观;加强学习指导, 为其营造良好的学习氛围;加强生活指导, 培养其健康的生活方式;加强心理疏导, 帮助其形成良好的心理品质;加强就业指导, 帮助其树立正确的职业观。总之, 辅导员要在为大学生办实事、提供服务的过程中, 维护校园的安定与和谐。
6. 建设人与自然和谐相处、人文氛围浓郁的校园
校园的空间环境是一所大学的物质外壳, 它的好坏直接影响到师生的情感。优美的校园环境给人以陶冶, 使人有更多的时间驻足、流连, 令人心旷神怡, 同时, 具有丰富文化内涵的校园景观, 往往蕴涵着人类活动的多种意义。校园环境也是学校的隐性课程, 优美的校园环境所体现出的青春气息和文化氛围, 不仅使师生得到美的享受, 让他们以良好的心情投身到学习和工作中去, 还对大学生起着无声的感染作用, 深刻地影响着他们的行为规范、生活方式、心理的发展和道德品质的形成。正如马克思所说, 人创造环境, 环境也创造人, 辅导员要教育、引导大学生关心爱护校园的各种设施、自然环境和生态系统, 关心爱护校园的一路一楼、一石一水、一草一木, 同心协力, 营造一个清洁、绿色、和谐的校园环境, 同时, 又在这种自然景观美丽、人文氛围浓郁的校园环境中进一步提升、完善自己, 努力促进自己的全面、和谐发展。
总之, 和谐校园建设是一项系统工程, 这项工程也为辅导员施展自己的才智提供了广阔的舞台, 高校辅导员要锐意进取、开拓创新, 不断探索工作的新视角、新方法、新途径, 为加强和改进大学生的思想政治教育工作、构建社会主义和谐校园而努力奋斗。
参考文献
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【关键词】高校辅导员 思想 品行 生活 心理健康
高校辅导员是一个特殊的群体，他们直接对大学生进行思想政治教育和管理，他们承担着大学生的思想教育、学习培养、日常事务管理、心理咨询等重任，是大学生思想、学习和生活等方面的指导老师，是大学生健康成长最直接的引领者。同时，辅导员群体能否和学生群体形成和谐融洽的师生关系，是整个学校能否保持正常的教学和生活秩序的重要环节。因此，辅导员的工作职责在高校教学管理中的重要作用不容忽视。
一、关心学生思想进步是辅导员的首要工作职责
正确的思想观念指引我们进步的方向，大学生亦是如此。因此，做好学生的思想教育工作，使学生有一个正确的思想观念是辅导员的首要职责。2006年4月27日，前教育部长周济在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的报告中也明确指出，辅导员的工作职责首先应当是深入大学生实际，做好思想政治教育工作。完成这一本职工作的途径有很多，可以是推心置腹的交流谈心，可以是以身作则的感染影响，可以是声色严厉的批评教育，可以是语重心长的忠告劝导，也可以是思想政治理论课上的悉心教授。具体方法也是多种多样的，比如辅导员可以利用主题班会，让学生畅谈自己对人生的感悟，对自己未来生活的设计蓝图，也可以把对目前生活状态的一种反思与其他同学分享，从中发现自己的缺点和不足，找到前进的动力；或者通过一些集体活动，培养学生的集体意识和团结意识，使学生感受到自我的价值，学会自我赏识，增强学习的动力。在学生健康成长的道路上，辅导员是引领者，要通过多种渠道引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、辅导员要以身立教，做学生品行上的示范者和榜样
随着时代的发展，受很多因素的影响，大学生在品行方面表现出一些令人担心的方面，比如崇尚良好的品行，但对不文明行为持宽容态度；品德认识程度、判断标准和行为水平存在差异；道德信念的迷惘与混乱等嘲。针对这些情况，高校辅导员除了要正确规范和引导外，我觉得更重要的是要发挥榜样的作用，成为学生品行上的示范者。这就要求辅导员首先要具有道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和道德习惯等方面的素质和修养，同时要有实事求是、一切从实际出发的思想作风，脚踏实地、多办实事、讲究效率、针对学生特点认真工作的工作作风以及勤俭节约、遵纪守法、廉洁奉公的生活作风。辅导员的一言一行，无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。因此，高校辅导员必须在各方面以高标准严格要求自己，要求学生做到的自己首先要做到，并不断提升自身的思想品德水平和修養，以身立教，为人师表。
三、辅导员要深入学生中间，做学生生活中的服务者和良师益友
辅导员应该是学生生活的服务者，要经常深入学生宿舍和班级，关心他们的衣、食、住、行，当发现学生思想、生活、学习中有困难时，应无私地给予帮助。英国邓迪大学明确提出“学生是顾客”的服务理念；伯明翰大学、诺丁汉大学、瑞丁大学等高校均把“以学生为中心”的理念作为学校教书育人的宗旨。Rogers认为，辅导者（笔者可理解为当前的思想政治辅导员的角色）要具有三种个性特征（即三个必要条件）：一是真诚，即表里如一；二是无条件的尊重，即虚怀若谷；三是准确的情感理解。辅导员在与学生接触的工作中，要善于发现学生尤其是那些被认为差的或者表现不突出的学生的长处和闪光点，并及时给予表扬和肯定，让学生感受到老师对他们的关心，尽量让学生平等享受师爱。只有当老师真心对待学生，学生才愿意真心与老师进行沟通，才能更好地达到思想教育的目的。作为辅导员，同时肩负着培养祖国栋梁的重任，因此辅导员既要爱学生，又要严格要求学生，使爱与严有机地统一，严之有情，严之有度，严之有方，并让学生从“严”字中能感到师爱、校爱。比如对学生的违纪行为要严肃批评，加以正确引导，绝不能姑息迁就，要培养学生踏实学习、老实做事、规矩做人的态度，这才是真正的爱。在班级管理的过程中，辅导员应做到公平地对待每个人与每件事，学生干部的选拔一定要有公平、公正、公开的程序，民主任免班干部；评选各类先进时，要严格标准，尽量让每个学生都有参与权和被选举权；在组织班级活动前，要交与全班学生讨论，让每个学生都有发言权和自主权。总之，对大学生要政治上关心，思想上关注，生活上爱护，为他们学习成才创造良好的条件。
四、辅导员要关注学生的心理，做学生心理健康的辅导者和保护者
大学生虽然大多已经身体发育趋于成熟，但是心理上仍处于生长发育而并未真正成熟的过渡期，心理的矛盾与冲突会时有发生。同时，由于家庭环境、人际交往、受挫等因素的影响，在面对一些重大问题时，大学生时常还是会表现出幼稚的一面，产生一些心理问题，这些问题若得不到及时疏导和排解，最终势必会导致心理疾病。这就需要辅导员充分发挥心理辅导者和保护者的作用。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中，第一次正式明确提出：“应通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”这就要求辅导员一方面要不断加强心理教育的相关理论学习，提高自身的心理健康知识素养与心理咨询水平，另一方面要通过各种形式的活动给学生提供有效的心理支持。比如建立大学生心理健康教育中心，做好大学生心理健康测评工作，并建立心理档案，跟踪调查；通过个体咨询、团体咨询等多种咨询形式为学生提供及时、高质量的咨询服务；开展有针对性的专题性的社团活动及心理训练活动，提高学生的心理承受能力；帮助学生克服心理障碍与困扰，提高其社会生活适应能力。总之，在心理健康教育中，辅导员承担着心理健康辅导的职责，是学生建立健康心理的支持者和催化剂，应具备业务扎实、尊重信任、同感同理、感知敏锐、真诚关怀等职业素质和个性品质嘲。辅导员要对自身在大学生心理健康教育中的地位和功能有清晰的认识和把握，利用自身优势，提高心理辅导效果，为培养具有健康心理、健全人格的全面高素质人才做出应有的贡献。
一、抓好学校少先队基础建设
(一)组织建设
1.做好组织发展工作
小学大队辅导员在学年开始后及时组织一年级班级与高年级中队结成友谊班队，由高年级队员担任小辅导员，对新生进行队前教育。辅导大队委员会吸收达到队龄、提出申请的学生入队，适时举行集体入队仪式。
2.做好日常的组织管理工作
指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。
3.指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会
少先队代表大会每年举行一次，可在学年开始时或结合六
一、10月13日少先队建队纪念日活动召开。少代会上，大队委员会要报告一年的工作情况，对今后的工作和活动提出建议。大会要作出决议，表彰先进，民主选举出新一届大队委员会。
4.组织并协助做好少先队大队建设
大队委员会由7至13人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。
5.指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设
中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。小队由5至13人组成，设正、副小队长，由小队全体队员民主选举产生。小队建设要做到自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘，每周开展一次活动。
(二)礼仪建设
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。
(三)阵地建设
1、建立并使用好少先队队室
规范化队室的面积不小于10平方米，有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆、旗架等基本设施，鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记，毛泽东、邓小平、江泽民为少年儿童和少先队的重要题词，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少先队队室这个阵地，向队员进行组织教育。
2、建立并使用好少先队阵地
辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。
(四)队伍建设
1.强化中队辅导员队伍管理
指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书并献红领巾。召集中队辅导员每月召开一次会议，学习交流，开展培训，做到有计划、有布置、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作，依据中队建设的要求，通过观摩评比、阵地检查等方式，每学期进行一次考评，并视情况予以奖励或督促。
2.强化少先队干部队伍管理
按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期举办队长学校，进行队知识、队干部技能和素质培训，帮助队干部增强服务意识，提高服务能力。建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。
3.加强学校少先队志愿辅导员队伍建设
1、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助和指导学生养成良好的道德品质。
2、指导和督促学生做好教室、寝室的卫生管理，按院部规定的要求达标。
3、对学生进行专业思想教育，加强与任课教师的联系，尤其做好督促学生早、中第一节课到教室上课的工作，促进学生成绩的提高。
4、了解和掌握学生的思想政治状况，及时处理与学生有关的各类突发事件，维护学生安全和校园稳定。
5、指导学生广泛开展课外科技文化活动和社会实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。
6、落实好对家庭经济困难学生资助的有关工作，组织好学生勤工俭学，并与学生签定校外勤工俭学责任书，积极帮助家庭经济困难学生完成学业。
7、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。
8、每学期为每个学生做一次思想工作，并做好笔记，负责学生操行评定、评奖评优等工作，做好违纪和后进生的教育转化工作，如有重大事项及时向办公室报告。
9、加强班费的使用和管理，协助学院有关部门做好学费收缴、公物管理等工作。
10、根据学院工作部署，每学期初提交工作计划，每学期末提交工作总结，并落实好查寝、课堂检查制、听课制、谈话制、主题班会制、重大事项报告制等制度，一篇学生工作论文。
班会制度
根据中共中央16号文件及学院党委从严治校、强化管理的会议精神，为切实加强全院学生教育管理工作，特制定本制度。
一、各班辅导员和每周组织本班学生召开一次班会，对学生考勤、卫生等日常管理进行点评，针对一周内班级发生的各类事件提出处理意见并部署下周工作。
二、各班辅导员必须每两周组织学生召开一次主题班会，以加强学生思想政治教育为宗旨，班会主题由院、系学生科确定或由学工处、团委会统一确定。
三、开学第一周内将各班班会安排表（包括具体时间及地点）交办公室，办公室将安排相关人员进行检查，并将检查结果与辅导员考核挂钩。
四、各班主题班会要在班务日志上详细记载，以便办公室定期组织抽查。
五、各班班会必须本着务实的原则，切实加强学生思想政治教育工作。
班费管理规定
为了加强班费管理，节省开支，减轻学生负担，根据学院实际，特制定本规定。
一、班费是用于班级日常开支的费用。班费管理实行总额控制，学生干部保管，辅导员审核、监督，定期清理公布。
二、班费按班级活动实际需要收取，根据勤俭节约的原则，每学期每生不超过50元。
三、班费由学生干部保管。开支凭原始发票，由辅导员签字，对于较大的开支，应事先征求班委会及学生代表的意见。
四、每学期末由班干部和学生代表组成清理小组，对本学期的班费进行清理公布，并将开支明细表交办公室备案。
五、严禁乱罚款、乱收费。对班费管理混乱的班级，各院系有权及时进行清查。
教务管理员工作职责
教务管理是学校管理的重要环节。教务工作就是这一环节的关键工作，根据各校合作的特点，教务员工作职责如下：
1、每周定期下班清查专业课学生到班情况，不定期下班抽查公共课学生到班情况，并认真做好记载，后向办公室汇报情况，以便落实辅导员的工作责任。
2、合理安排教学课程表，经常检查课程表的执行情况，如有缺课、旷课、私自调课等情况及时向办公室报告。
3、负责打印办公室和教学工作中的资料，文稿等，积极为教学服务。
4、做好教学工作信息的发布，收集、招聘。
5、当好董事会的财产保护神。民主理财，一月做一次账，定期向董事会汇报财务经开支和结算情况。
黄霑工作职责
1、汽车维修是院校专业中的一个重点专业。汽车实训室是汽车维修专业的一个重要的实习保障室，搞好汽车实训室的建设和财产的保管是本专业学生是否能完成学业的关键。实训室的建设就要向董事会提供一次合理的设备、器材的增添的建议；宣传教育等工作。更为重要的是实训室的财产的保管要随时做好清点、保洁、摆放等工作，无故损坏将追究其管理责任。
2、常年做好驾校的招生和驾校学生的培训，管理工作，协助学生辅导员对学生进行思想道德教育、专业知识的培训。
3、配合潘总做好汽修，建筑两专业的招生工作，力求完满完成2014年的招生计划。
冯丹利工作职责
1、当今是信息时代，信息是企业发展先决条件。任何专业的发展、突破都离不开信息。汽修、建筑两大专业也不例外。收集外界（包括国内外）信息，有利于开拓我们的视野，启迪我们的思维，展示我们两大专业前景的平台，都有十分重要的作用。做好汽修、建筑两大专业信息的收集，整理好收集的信息，专其糟粕，取其精华方面为我所用。它直接关系到董事会的决策。另一方面借助信息发布，展示我们办学的理念、成果前景，为我们招生搭建了平台。
2、汽修、建筑专业的教学离不开网站的维护和更新。它是高质量教学的保证。因此每学期定期或不定期对以上两个专业的网站进行二次检修，保证教学的顺利进行。
3、微信内容的发布，也为我们搭建了一个向外展示自我成果的平台。从而促进了我们的招生工作，是我们专业发展的不可忽视的工作，应找住机遇，每学期不少于2次做好微信内容的发布
仙桃职院建筑、汽修专业教职工工作制度补充条款（试行方案）
1、本人上午上班迟到10分钟以内扣10元，迟到半小时扣30元，一小时扣100元。（按照工资发放标准准备注执行）；
2、每星期一下午4：00参加办公室工作会议，无故不到者扣工资50元；
3、对应院系召开学生、教务工作会议，无故不到者扣工资50元；
4、每个学期为每个学生做一次思想工作，做好笔记，下月初接受检查，以后对问题突出学生进行思想工作，没有安排此工作的罚款50元；
5、在上班时间用手机或电脑玩游戏的一经发现每次罚款25元；
6、早中督促学生按时到教室上课，每周按专业课检查，每班缺课不能超过2人，否则扣除当月班主任津贴20元。
7、班级存在打架闹事等伤害事故一次扣班主任当月工资50元；
8、学生寝室当月2次不达标者扣班主任当月工资50元；
9、教室卫生当月2次不达标者扣班主任当月工资50元；
10、学生拖欠学费的按照班主任收缴学费标准执行；
11、每个星期开一次班会，无故不开班会者一次扣25元；
12、职院数字化教学管理系统填写存在漏洞的一次扣25元（除教学数据以外）；
13、任课老师教务数据没有上传的一次扣25元（扣负责对应专业教学管理老师管理工资）；
14、修改指纹打卡机者扣除工资200元；
15、以上条款接受对应专业监管老师的监督，监督老师监督不到位的付连带责任，按照以上扣款标准50%扣除工资；
16、所有的工作由总负责人进行安排、管理和监督，监管安排不到位付连带责任，按照以上扣款标准10%扣除工资（只要有工作人员扣除工资总负责人同时接受扣工资）
辅导员工作职责
1、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助和指导学生养成良好的道德品质。
2、指导和督促学生做好教室寝室的卫生管理，按院部规定的要求达标。
3、对学生进行专业思想
查寝制度
根据上级文件精神，为进一步加强学院寝室管理，杜绝学生晚归、不归等违纪现象发生，确保学生学习生活安全有序，特制定辅导员查寝制度。
一、经常组织查寝，时间为晚上9：30-10：40，查寝必须深入寝室，对学生就寝纪律、安全情况、清洁卫生、宿舍文化，晚归及不归等现象进行检查，及时发现问题、解决问题。
二、查寝时，由学管主任或书记于9：00以前认真清查辅导员到位情况，并按时按要求组织辅导员进行查寝。
三、为了避免检查流于形式，辅导员将各寝室检查结果（安全情况、清洁卫生、宿舍文化、晚归及不归等现象）登记后交办公室辅导员查寝时必须到学工处值班人员及楼栋管理员处签到。
四、辅导员查寝时考勤及宿舍检查结果将分别作为辅导员考核及院系考核依据之一。
各院系必须认真执行查寝制度，切实做好查寝工作，加强学生宿舍管理，为学生创造一个良好的学习、生活环境。
办公室主任的工作职责
根据全校合一的实际，本办公室分管三大块的工作：一财经管理、二后勤管理、三职工管理。其是体职现如下：
一、财经管理
1、协助管理会理财，本着节省的原则，不随便开支，要工支的先经过董事会负责人同意。开支发票须经负责人签字。
2、所购物品属库存类的，应在财物登记册上登记，后存放物品的保管室，属及时使用的，发放给有关职工。
3、账目做到日记、月做账，学期结算，用钱不管账，管账不用钱。定期向董事会汇报。
二、后勤管理
1、安排好教职工工作的必须办公用品。
2、做好财物登记，所属本系财物应均上登记册，并落实到保管人，每学期结束时，做一次财物清理，无故损坏的要追究责任人责任。
三、职工管理
1、建立职档案，造好教职工花名册。每学年初，职工向办公室交一份工作计划，学期末向办公室交一份工作总结。并做好教职的评定考核。
2、新如教职工须向办公室登记求职书，办公室登存档、辞退教职工由办公室通知并做好工作。
3、做好教职工人的思想教育工作，督促教职工完成各自的工作责任。
3、员工须到办公室办理论上
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