记叙文英语

记叙文英语（推荐8篇）

记叙文英语 篇1

记叙文通常有三种结构类型:(1)顺序型:按时间发生的先后顺序所作的叙述。它能使人物,事件的叙述有头有尾,脉络清楚，有较强时空层次性，比较契合我国读者的接受心理。顺序常常不单独使用，多与其他叙述手法交叉，从而使叙述曲折生动，跌宕多姿.顺序型的结构模式是:总述+分述+结尾.这是一种按照事件开端→发展→高潮→结局的自然顺序进行叙述的客观记叙方法。(2)倒叙型:先写结局,后写事件经过的叙述方法.所谓倒叙,是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面,然后才按时间顺序写.这种笔法吸引读者。倒叙的结构式是:本事+往事.在这个模式中,本事=总叙开端+分叙发展或高潮+结尾结局.这是客观事物发展过程中的主要事件被颠倒的自然顺序的反映.倒叙文一般把本事中原有的往事写在本事的结局之后.(3)合叙型:这是顺序和倒叙互相结合的一种叙述方法.在叙述某事的过程中暂时中断线索,插入另一件事的叙述。对全文来说，插入仅是一个片段，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不会发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽然会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。合叙型的结构模式是:总叙+结尾.2.英语记叙文的语言特点

英语记叙文的重要语言特点包括:(1)以一般过去时为主,各种时态为辅,合理使用丰富多采的谓语动词时态.(2)多用动词，特别是动态强的行为动词.(3)使用直接引语.要写好英语记叙文,就语言运用方面而言,应该在上述但方面多下功夫.3.写作方法

写好英语记叙文的基本方法是:首先明确所要记叙的要素，即五个w和一个h(when,where,who,what,why,how).一般来说，要把事件和人物活动写清楚，这六个要素缺一不可。然后，确定以第几人称的视角以及何种顺序展开记叙,以保证记叙的条理性;最后，多在塑造人物、展开情节上下功夫,使文章能引人入胜.叙文主要是由时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)和结果(result)六要素构成。一般来说，记叙文要把事件和人物活动写清楚，这六要素缺一不可。

叙事类写作以叙述事件为主，可以说事件是记叙的核心。写事件要交代事情的来龙去脉，可按事件发生的时间先后顺序依次叙述。同时要求重点突出，目的明确，详略得当。当然，构思新颖也是写好叙事文 的重要要求。这里的构思就是指文章的立意要新颖，组织材料和表现手法上要巧妙。在句式上，表示本人的经历或耳闻目睹的事件用第一人称，表示他人的经历和事件用第三人称。

【赏析】 a football game yesterday we had a football game against the team from class four.their players were good.we really felt a little afraid of them.but zhang xin, the leader of our class team, said, although they are good players, their team is weak.zhang xin is about 1.68 meters tall and his number is twelve.he can kick two or three goals every match.then he told us,remember that we are a team and well win the game.at the beginning of the match, a player from class four ran with the ball.zhang xin ran over quickly to stop him.he got the ball and kicked the goal!he kept on passing the ball to other players.we passed the ball to each other like him.the players from class four were getting anxious.they were angry with us.but we continued to pass the ball.at last we kicked four goals and they kicked two.we won the game!we were very happy.篇二：大学英语记叙文500字范文 a long way last semester, i worked in a restaurant at my spare time.at the beginning, it was extremely hard for me to learn the roles and remember the recipes.i had to stand there and smile.at the end of the day, i was so tired that i almost could do nothing.after a few days of working, the head waiter told me that i could take charge as a chief.i knew if i worked hard, i would take charge of a room.it meant i can get more tip.i was glad to do that.as new, it was not an easy thing to serve all customers well.sometimes, i dished up wrongly.or i forgot the customers requirements.what is worse, i overturned the plates twice.however, i could not be defeated because of these difficulties.one day, i was about to be off duty when three foreigners came here.because other colleagues could not speak english well, i had to stay to serve them.it was my first time to talk with a foreigner.however, suddenly, my mind was blank even though i had memorized 3000 words.how can i talk to them? i began to speak slowly, but think fast.excuse me, what can i do for you? i said it word by word.at the same time, i showed them the menu.no, we order ··· with some rice.they said so quickly that i seldom couldnt know what they wanted.pardon? i asked with embarrassment.oh, we want tomatoes and eggs.look at this, xi hong shi chao ji dan, he showed me a note with some chinese characters.i got it.what else? i tried my best to keep calm as i could.i had no reason to laugh at them because of my bad english.water, please.then, a pot of tea was on the table.the more terrible thing was that the rice was sold out.how can i explain this to them? we were closing the store for the night.it was normal.however, we had been alternative.hum, there is no rice left.how about noodles? like this and this.i felt embarrassed extremely.i could not translate the name to them and just showed the picture in the menu to them.maybe they were hungry, or they had no choice.they agreed me.they said something and laughed.i could hardly understand it.but it was not my business.the thing that i need to do was serve them more considerate.they were eating and i was to go back to hostel.before long, they finished their supper and said: how much? so, i had to stay more minutes.i gave them the bill.it is too expensive.they yelled.i knew it was too expensive here.but i had no idea.i could do nothing for them, just smiled to them.finally, i gave them the bills and i got rid of the serve.at the way to school, i saw them and we went the same way.they were students too.it is memorable.each for it was the first time makes a dent in my heart.gaining self-confidence means half success.i believe myself and wont lose confidence any more.篇三：英语记叙文写法

记叙文大致可以分为两大类：以记人为主的记叙文和以叙事为主的记叙文。前者主要是对人物的经历、活动或者性格特征进行叙述；后者则是对某一事件的发生、发展过程和结果进行叙述。前者重在描述人物的活动，而后者则重在表述事件的发生发展过程。

二．六大要素

记叙文的写作要注意交待清楚六大要素，即时间(time)、地点(place)、人物(character)、事件的原因(cause)、经过(process)和结果(effect)。1.简要介绍你最好的朋友。2.你们之间的故事。3.你对朋友的理解。

范文：

my best friend upon the words “best friend”, a figure jumps into my mind(jump这个词使一个人物形象活灵活现地展现在读者眼前)—zhang ye—my schoolmate in senior high school and also my best friend.during the three years in high school, we shared countless moments of laughter and tears, joy and sorrow.(排比句式能使表达更有力度，而且将与朋友的共同经历描绘得丰富多彩)she is of medium height and slim figure.though not strong, she is really a girl with amazing stamina(毅力).despite the similarities in our outlook on life and living, it is always she, the physically weaker one, who encouraged and urged me to finish some tasks when i attempted to give up.when we were preparing for the national entrance exam, she cheered me up emotionally and would give me a hand whenever i was in trouble.but for everything she did for me, i couldn’t have had this opportunity to give a decent job with a decent pay.after the exam, she got enrolled by tsinghua university in beijing while i went to a college in south china.for the past several years, we have been in touch and share everything we are experiencing, sad or happy, dull or exciting.true friendship lasts life long.friendship is a magic.it can melt the ice in one’s heart and blow away the mist on one’s mind.it can inspire others and outdo the self.(再次应用排比句式表达了对友谊真谛的理解，感人至深)i believe the friendship between zhang ye and me will be the life-time beacon for both of us.记叙文篇

第一篇：the first class i took at college 1．大学第一节课的时间和地点。2．大学第一节课的情景。

3．对这第一节课的感受以及其对自己的影响。

第二篇：the day my classmates fell ill篇四：英语记叙文的写作方法

记叙文写作方法与技巧 一．概念

记叙文也称叙述文，是一种以记叙/叙述的手法来表述人物、事件的文体。常见的属于记叙文文体的作品有：故事、游记、通讯、新闻报道、历史、人物传记、日记和回忆录等。记叙文大致可以分为两大类：以记人为主的记叙文和以叙事为主的记叙文。前者主要是对人物的经历、活动或者性格特征进行叙述；后者则是对某一事件的发生、发展过程和结果进行叙述。前者重在描述人物的活动，而后者则重在表述事件的发生发展过程。二．六大要素

记叙文的写作要注意交待清楚六大要素，即时间(time)、地点(place)、人物(character)、事件的原因(cause)、经过(process)和结果(effect)。

由于记叙文中所涉及的要素比其他文体相对要多、要复杂，所以整篇文章的结构安排就显得尤其重要，安排不合理就会使读者产生混乱的感觉。

记叙文的展开一般都是以时间为主线来组织所要叙述的内容，使读者对文章中的人物或事件有一个比较清晰的了解。记叙文的结构安排通常有三种形式:正叙、倒叙和插叙。正叙是英语叙述文中最常用的一种结构，即以人物出现、活动或事件开始发生的时间点作为记叙的起点，然后按照人物活动的展开、事件发生发展的自然顺序进行叙述。倒叙则是在文章的开头就交待人物活动或事件发展的结果。插叙这一结构在我们的英文写作中很少用到。

三．时态

记叙文讲述的大多是过去已经发生的活动或事件，因此用过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)的作品比较多。但有时为了使文章显得更加真实、亲切和生动，也可以使用现在时态(一般现在时、现在进行时、现在将来时、现在完成时)。

四．人称

记叙某个人物的经历、活动或某件事情的经过离不开叙述的主体，即 “人称”。记叙文中的人称大多采用第一人称或第三人称的形式。第一人称的叙述主观色彩较浓，可以增强文章的真实感，有利于表述细腻的情感和细节的过程；第三人称的叙述可以超越时空的限制，更加真实、客观地表述某一人物活动或事件的全过程。

无论采用第一人称，还是采用第二人称，都要保持全文叙述主体的人称的一致性。注意：句式尽量要多变，不要通篇文章的句子都以人称代词开头，否则文章会显得单调沉闷。例如: i loved the book first because of its beautiful heroine.then i found it a romantic love story which greatly moved me.i now find that it is better taken as the growth story of a naive girl into a strong-willed woman.i realize that it is the essence of the book that attracts such big number of faithful readers.这一段描述在用词、内容、逻辑上都不错，但过多地使用了以“i”开头的句子，使文章略显单调乏昧，给读者的印象大打折扣。

五．措辞与表达

在全国大学英语四级考试的各种作文体裁中，记叙文需要应试者具有更全面的语言技能与篇章组织能力。四级考试中常见的议论文和说明文分别要求语言的准确性和论证的合理性、可信性；而记叙文的语言则以生动、真实、贴切为准则。同一个记叙文题目，不同的人会描述不同的人物经历或事件，又很少有固定的表达或句式可供参考，这时作者的综合语言水平就会表现出来，对能否取得高分起到了相当重要的作用。这就要求考生平时要多注意语言的磨练和积累。

六．记叙文写作技巧

1.仔细审题，明确主题，选准素材，罗列提纲。2.写好第一段 最好能采用一个复句并且用上几个四级水平的单词或词组。这样的文章开篇方式会使读者或阅卷人确信接下来的文章也一样精彩。

我们来看这样一段文章的开头: the results of the college entrance examination came.i tore open the envelope.as soon as i saw the score，tears streamed down my face.i fell into my bed and did not get up the whole day.all was over.what is the meaning to live on earth? for the first time，i thought of death，of being a vagrant and of being single all my life.i was only seventeen.wasn’t it cruel to me? my father was hurt and he could not stand it that his son was a disgrace.he was angry beyond words.my mother kept silent，and often i saw her in tears.horror filled the house.怎么样，你自己是否也被一种失落与绝望的气氛所笼罩，并且期待着看到作者接下来会做些什么呢? 3.结构要清晰

下笔之前一定要对整篇文章的结构有一个完整的构想，作文的框架、主题和脉络是最

重要的采分点。要清楚每一段要陈述哪些内容，这样不仅可以增强文章的逻辑性和可接受性，还可以使整篇作文的行文水到渠成，不会有凑字数的烦恼。4.尽量多使用表示转折、顺接、因果和时间的连接词

如first、second、moreover、for one thing„for another、on the one hand„on the other hand等。这样既可以显示语言功底，又增强了记叙内容的连贯性和生动性。5.文章不要写得太长

有的考生遇到触动自己内心情感的记叙文题目时就“一发不可收拾”，但由于时间有限，结果草草收尾，甚至没有结尾。四级作文毕竟是应试作文，只要充分发挥出自己的英语语言水平，表述出所规定的内容就可以了。6.要多用四级词汇，要使句式多样化

没有语言错误并不是高分作文的保障（基本没有语言错误只是8分的基本要求)；作文想达到11分以上，四级词汇和句型必须达到一定的比例。如，表示“重视”的词汇有stress，emphasize等，但选用短语attach importance to更能吸引阅卷人的注意；disagree和frown on sth.都表示反对或不赞成，前者就平淡，后者表达意思很生动，更能引起阅卷老师的注意。

简单句和复合句合理搭配，长短句交替使用，会增强文章的节奏感，使描写更生动，给阅卷老师留下深刻印象。如：(1)名词化手段：用名词或名词词组替换一个句子或句子的主要部分，然后使这个名词或名词短语成为另外一个句子的组成部分，以达到合并句子的目的。如： we were very much surprised． mary refused the invitation． we were very much surprised at／by mary’s refusal of the invitation．(2)定语化手段：根据语义关系，可以把其中一句转换成形容词或形容词性成分、分词短语、定语从句等，如：

the winnerwas in no mood for speeches． the winner was hot and tired． thewinner，hot and tired，was in no mood for speeches．(转换成形容词短语)7.字迹清楚，卷面整洁。尽量不涂抹。8.最后的2—3分钟，进行修改检查。

检查的内容不是“大处着眼”，而是“小处着手”；不是考虑作文的框架结构，而是留心细枝末节。即检查：(1)动词时态是否正确(还包括主句与从句中的谓语动词时态)；(2)主谓语是否一致；

(3)代词的指代关系是否清楚； ’(4)动宾搭配是否合适；(5)用词是否错误；(6)冠词；

(7)大小写、标点符号；

(8)漏写、误写和拼写错误。

七．范文分析 directions: now you are allowed thirty minutes to write a passage on the title my best friend.you should write at least 100-120 words following the outline given below in chinese: 1.简要介绍你最好的朋友。2.你们之间的故事。3.你对朋友的理解。

范文：

my best friend upon the words “best friend”, a figure jumps into my mind(jump这个词使一个人物形象活灵活现地展现在读者眼前)—zhang ye—my schoolmate in senior high school and also my best friend.during the three years in high school, we shared countless moments of laughter and tears, joy and sorrow.(排比句式能使表达更有力度，而且将与朋友的共同经历描绘得丰富多彩)she is of medium height and slim figure.though not strong, she is really a girl with amazing stamina(毅力).despite the similarities in our outlook on life and living, it is always she, the physically weaker one, who encouraged and urged me to finish some tasks when i attempted to give up.when we were preparing for the national entrance exam, she cheered me up emotionally and would give me a hand whenever i was in trouble.but for everything she did for me, i couldn’t have had this opportunity to give a decent job with a decent pay.after the exam, she got enrolled by tsinghua university in beijing while i went to a college in south china.(对3年中两人共同勉励、共同奋斗经历的叙述为读者展示了一段难忘的人生时光，确实不愧为best friend)for the past several years, we have been in touch and share everything we are experiencing, sad or happy, dull or exciting.true friendship lasts life long.friendship is a magic.it can melt the ice in one’s heart and blow away the mist on one’s mind.it can inspire others and outdo the self.(再次应用排比句式表达了对友谊真谛的理解，感人至深)i believe the friendship between zhang ye and me will be the life-time beacon for both of us.评析：

这是一篇典型的人物记叙文。大多数人物记叙文都遵循一个比较固定的写作套路，即: 第一段叙述文中人物与作者的关系，并对人物进行综合评价;第二段叙述文中人物其个人或与作者共同的某段经历、活动;第三段进行综合叙述。本文的第一段总体叙述了两个人相识相知的经历并用一个排比结构总括了两人共同经历的苦与乐、欢笑与泪水(laughter and tears，joy and sorrow)。第二段通过对具体事例的叙述将人物的性格特点表现得淋漓尽致，也丰富了best friend这个称谓的具体内涵。最后一段作者陈述了自己对友谊真谛的感悟，使文章的主题得到升华。而其中所使用的句式和词汇(melt the ice in one’s heart;blow away the mist on one’s mind;inspire others and outdo the self)也展示了作者深厚的语言功底。

八．参考模版 篇五：英语记叙文 记叙文_英语题库

要点概述：

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类： 1.以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。2.以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。3.以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。

写记叙文通常应遵循以下几点： 1.交待要素，即人、时、地、事。2.按事件发生的先后顺序叙述，做到完整具体。3.重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。

写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事；用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。

名题剖示 1 下列图画描述的是你的一段亲身经历，请根据此图为一家中学生英文报的故事专栏写一篇短文。

注意： 1.短文必须包括图画所表现的主要内容，可以适当增减细节，使其连贯、完整； 2.叙述必须用第一人称； 3.词数 100 左右。

生词：违章者 offender n.十字路口 crossroad（s）n.分析：本文要求考生用记叙文的方式叙述自己和哥哥在看电影的路上违章被罚的经过。

首先要仔细观察图，读懂题意，然后依图编拟提纲。

内容要点： 1.哥哥骑车带我去电影院 go to the cinema by bicycle 2.在十字路口被两人拦住 3.半小时前他们因骑车带人被警察拦住 be stopped by a policeman，half an hour ago 4.警察罚他们抓住下一个违章者 made them catch the next offender 5.于是我们照样被罚，接他们的班 stand，wait to catch another offender 例题分析：

这是一篇记实的记叙文，叙述的是我和哥哥骑车受罚的经历。文章简短、流畅，有两处使用了直接引语，使短文显得生动。

在动笔之前，考生应明确题目要求，因为是“你的一段亲身经历”，所以必须使用第一人称。考生应认真审题，把握图中人物关系及图中的提示语。因为故事发生在过去，所以短文的时态应以过去时为主。

范文中在写作顺序上采用了插叙的手法，增强了短文的感染力。文章的关联词和过渡语使用得体。如： the other day，as we came to??，but ??，so??.范文中使用了较复杂的句子结构，如：

（1）现在分词作伴随状语：① with me sitting on the seat behind ② pointing to a policeman ??（2）make 接不定式的复合结构： ??and made us catch??（3）条件状语从句： ??as long as we did 参考范文

名题剖示 2 《英语辅导报》高三版正在征集以 my grandmother 为题的文章。请根据下列要求，写一篇介绍奶奶的记叙文，以便向该报投稿。1.70 岁，头发花白； 2.和蔼、善良、乐于助人，邻里关系融洽； 3.身体健康，生活简朴； 4.喜欢看电视，对《对话》，京剧（beijing opera）感兴趣； 5.教育我以诚待人，做有用人才。

注意： 1.词数： 100 左右； 2.可适当增加要点，使短文连贯。

内容要点：

根据短文提示，可以提炼出以下要点： 1.gray hair； 2.lead a simple life； 3.be ready to help?? 4.get on well with； 5.enjoys watching/ show interest in?? 6.told me to be honest??.因为奶奶如此善良，所以“她受人尊敬”，“我爱我奶奶”，这些语言尽管没有明确提示，但应是短文必不可少的要点。

例题分析：

本文要求考生写一篇记叙文。首先考生应根据提示，确定全文的时态，用一般现在时，并注意人称的使用，因为题为“ my grandmother ”，所以应使用第一人称。由于这是一种指导性写作，考生应紧扣所给提示，不能根据实际生活中的“奶奶”随意发挥。

作者重视了人物形象的描写，把一个慈祥、乐于助人、受人爱戴的奶奶展现在读者面前。尽管年事已高，但“奶奶”也有自己感兴趣的事情。文中较好地使用了较复杂的句子结构，像定语从句，使用了较多的连接词，文章衔接自然，层次分明。

记叙文英语 篇2

在学习英文写作时, 我们都知道英文记叙文的写作要将记叙文写作的六要素———人物、事件、时间、地点、原因和结果阐述清楚, 因此, 整个作品中情节发展都是围绕着脉络去展开论述。所谓脉络, 即就是人们常说的线索。线索的作用在于将能显示人物性格发展的各个事件联系成一个艺术整体。英文写作时, 掌握了很好的材料, 再辅以清晰的线索结构, 那么整个文章将会是一个条理清楚、中心明确、线索清晰、结构分明、内容集中的完整的作品。但是, 我们却很清楚地认识到:很多学习者在进行英文写作时, 文章结构安排不清晰、不合理, 导致了自己辛辛苦苦撰写的英文作文, 却成了读者“不知所云”的嚼蜡作品。

那么, 如何做到将英文写得地道和清晰、完整呢?笔者认为, 我们完全可以借鉴中文写作的规律安排英语文章的线索, 这样发挥母语文章写作的优势, 借鉴中文写作的技巧和方法, 比如线索的安排, 可以做到撰写出比较规范和地道的英文文章。

二、中英文中线索的比较

英文写作中常用的线索安排方式常有: (1) 以时间为线索; (2) 以空间为线索; (3) 以地点为线索; (4) 以事件发展的过程为线索; (5) 以逻辑为线索。中文线索的安排也常有五种类型: (1) 以事件为线索; (2) 以实物为线索; (3) 以活动为线索; (4) 以人物为线索; (5) 以感情为线索。对照中英文的线索安排, 我们可以看出中英文的线索区别恰恰体现了中英文两种语言的差别, 即, 英文是分析性思维, 偏重于抽象思维方式;中文是综合性思维, 偏重于具象思维方式。对比一下:

英文:时间、空间、地点、过程、逻辑

汉语:事件、实物、活动、人物、感情

可以很明确地看出, 中文的线索是非常具体的, 英文的线索是非常抽象的。我们可以将其理解为:其实英文线索的安排是为了回答“5W+1H” (when, where, what, who, why和how) , 中文线索的安排是为了回答“情节、人物、环境” (类似于小说“三要素”) 。我们都知道记叙文六要素是“人物、地点、时间、事件、原因、结果”, 由此我们可以看出汉语文章实际上是以“人物”为焦点, 英语文章是以“事件”为焦点。因此, 我们在撰写英文记叙文时应思考到英文线索的特点, 在线索安排上作些调整, 那么, 我们在英文的写作上就是“扬己之长”了。

例如, 笔者在教英语翻译时, 也曾经将朱自清的《背影》翻译成英文, 为了让译文更传神和优美, 笔者将译文送给一个美国教师审阅。他除了将笔者译文中的一些句型和措辞作了一些修改外, 并没有提出过多的修改意见。笔者于是很纳闷, 这么优美深情的美文, 怎么在外国人的心中没留下些共鸣来和我分享?诧异中, 笔者又将译文送给另外一个外国专家审校, 可是结果却是依旧, 另外一个专家也只是和笔者商榷修改了几个措辞和句型, 没有在内容上和笔者分享一点他的见解。这时, 笔者联想到《英汉汉英翻译教程》 (1) 第五章有中英语言对比一个小节, 其中指出:“英文是客体性思维, 中文是主体性思维。中文的思维方式在语言上的表现即是从自我出发来叙述客观事物, 英文却是以客观的口气来呈现出来。如果忽略了语言的差异, 那么, 翻译出来的文章只能是两种语言体系文字的堆积……”而“文学翻译的最高理想可以说是‘化’。把作品从一国文字转变成另一国文字, 既不能因语言习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹, 又能保持原作的风味, 那就算得入于‘化境’”。 (2)

用这个道理解释一下《背影》:“父亲”在站台买橘子, “蹒跚”、“探身下去”、“爬”、“攀”等动词, 用字典查出来的词汇的翻译都有一个共性, 就是“我看到的情景”。这在中国人心中, 很容易产生共鸣, 因为在读这一段文字时, 每个人脑海中都会浮现出一个大胖子艰难地穿越火车道的过程。可是, 这个道理对外国人却很难讲得通, 因为, 他们觉得作者看到“父亲的背影”而流泪, 完全是主观感受。他们希望看到的是客观的描述, 即非主观的叙述更容易让他们有所共鸣。

以《背影》中的一句话为例, 作者说:“我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。”这句话很让中国人产生共鸣。笔者在翻译时, 查出来“蹒跚”的翻译为“walk haltingly”, “探身下去”的翻译是“climb down”, “爬上”的翻译是“climb up”, 所以笔者翻译成:“I watched him walk haltingly towards the railway track in his black skullcap, black cloth jacket and dark blue cotton-padded cloth long gown.He had little trouble climbing down the railway track, but it was a lot more difficult for him to climb up that platform after crossing the railway track.”外国专家对于笔者反复的作者当时的内心是“多么伤心”, 没有反馈, 反而觉得好奇, 这的确是笔者感到比较尴尬和难以接受的。而笔者用中英文线索安排的差异则很好地解释了“为什么这样呢?”。

笔者在做翻译时, 手头有杨宪益和戴乃迭夫妇的译文。笔者将他们的翻译拿给外国专家看, 外国专家则很快对笔者分享了类似于中国人同样的感受———父爱伟大。而杨宪益和戴乃迭夫妇的译文也让笔者真正领悟到了好的翻译的精妙。

杨宪益和戴乃迭夫妇的译文:

So I watched him in his black cloth cap and jacket and dark blue cotton-padded gown, as he waddled to the tracks and climbed slowly down———not so difficult after all.But when he had crossed the lines he had trouble clambering up the other side.

这里可以清楚地看到, 杨宪益和戴乃迭夫妇译文比较符合英文语言特点, 他们的翻译是“再创作”, 将译文结构作了灵活的调整, 原文之中作者的直抒胸臆, 被杨宪益和戴乃迭夫妇巧妙地进行了换位, 线索结构由“我的主管感受”变成了“客观的主人公的时空转换”, 因此非常符合英美人士的思维, 所以达到了中文直译所不能企及的译文境界。

于是, 笔者将思考的这个道理借鉴到英文的写作上去。

笔者布置了这么一个作文“Our College Campus”让学生去写。在笔者没将这个道理给他们讲述时, 所有学生的作文几乎都没有完整的线索, 层次非常凌乱。在进行文章点评时, 笔者在黑板上将学院的平面图画了出来, 然后用箭头沿着大门随意将各个建筑物连起来, 最后箭头又从大门出来。接着引导着他们思维, 一点点在黑板上整理出了这么几行文字:

“As you enter the college, you can see the reception office just inside the school gate on the left, and the office for incoming and outgoing mail on the right.If you go along one of the campus passages eastwards, you are greeted by flowerbeds and rockery.You will see a bicycle park and garage on one side, and an office building on the opposite.At the end of the passage there is an apartment building, north of which are two classroom buildings.Two of the students, dormitories are located in the east part of the campus.In the north part of the campus there are buildings occupied by general affairs department, the clinic, the bathhouse, the dining halls and newly-built library.The sports ground is located in the northwest corner of the campus.From there another campus passage leads to the college gate.Following this route, you can easily find every place you want to go to on our campus.” (3)

作文完成了, 学生一对照自己的作文, 大呼写得好。这时, 笔者给他们讲了要用中文的线索撰写规律指导英文写作的精妙, 即“借鉴中文写作规律安排英语记叙文的线索”有助于提高自己英文的写作。笔者给学生作了分析:首先, 写这篇文章, 参与者和观察者都是人;其次, 是“人”在文章中经历整个介绍过程, 所以文章应该有始有终 (比如由大门始大门终) ;再次, 是“人”在校园里走了一遭 (“空间和时间”的变化) ;最后, 客观的实体“校园”让人的参与符合中国人的思维。结论是:文章的线索是“人”对校园完整的参观行程 (中文的思维) 。

对照这篇文章的写作, 我们可以看出, 尽管文章的线索等是完完全全的中文思维, 但是反馈出来的效果却是英文的效果, 因此, 我们可以清楚地知道, 借鉴中文线索安排, 有助于写出一篇比较地道的英文记叙文。这个道理给学生讲透后, 学生都说很有启示。我再布置类似的记叙文时, 学生的写作的确好多了。

三、结语

总而言之, 我们在英文记叙文的写作中, 可以借鉴我们母语文章的写作规律, 发挥我们对母语掌握的优势, 可以使得我们在写作中的结构安排更为精妙, 可以指导我们写出一篇比较地道和规范的英文记叙文, 能够达到更高层级交流的目的。

参考文献

[1]蒋磊, 李群英.新编实用英语写作.北京:北京出版社, 2007.9.

[2]陈法春.基础英语写作.北京:北京出版社, 2007.8.

[3]祝惠敏.高职实用英语写作.北京:机械工业出版社, 2006.5.

[4]胡丽纯, 王维平.高职高专实用英语写作.杭州:浙江大学出版社, 2006.12.

[5]郭坤, 田成泉.英汉思维对大学英语写作的影响及应对策略.江西蓝天学院学报, 2009.9, VOL4, (3) .

[6]刘川主编.英汉汉英翻译教程.北京:高等教育出版社, 2007.9.

[7]林纾的翻译.文学研究集刊 (第一册) , 1964.6.

高考英语记叙文这样写 篇3

高考真题

假设你是红星中学高三学生李华。请根据右面四幅图的先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。

注意：词数不少于60。

提示词：一个面团 a piece of dough；面人 dough figurine

写作指导

1. 按序表达文意

一般来说，记叙文在叙述事件时常会按照事件发生的先后顺序来交代，时间顺序就是文章的线索，因此如果没有特殊情况，同学们不要标新立异、另辟蹊径。高考考查的记叙文多是看图作文，图示的先后顺序就是事件发生的时间顺序，因此大家按照图示的先后顺序表达文意即可。比如后附的参考范文第二段就按照右上图所示的顺序行文：① （对应图1）—②③ （对应图2）—④⑤ （对应图3）—⑥⑦ （对应图4）。需要说明的是，在交代事件的发生过程前，大家可以先总体介绍一下所发生的事件。这部分内容可以单独成段，构成总括段，比如后附的参考范文第一段。此外，在介绍完事件后，大家可以在最后另起一段表达自己从该事件中获得的好处、感悟、体会等等，比如后附的参考范文最后一段就表达了作者希望多参加这类活动的愿望。整体来说，高考记叙文可以按照“总—分—总”的形式来写，情节铺陈按照图示顺序也就是时间顺序进行描写即可。

2. 正确使用时态

记叙文通常介绍的都是已经发生的事件，因此不论是开头的总体介绍还是中间主体部分的过程介绍均需使用一般过去时。除了不定式（比如参考范文中第一段使用的to teach、to make）、非谓语（比如参考范文第二段最后一句中的looking at the figurines）等情况外，大家要把一般过去时的时态落实到每一个发生在过去的动作上，比如参考范文中的invited、came into、gave、helped、showed、stood around、watched、started、walked around、made、took等等都用了一般过去时。文章最后一部分通常是表达期望或者陈述自己的感悟，在写作时可将一般现在时与一般将来时结合起来使用，比如参考范文最后一段就用了一般现在时来表达自己的希望。时态错误是高考记叙文中最普遍的错误之一，很多同学在描述图片时一会儿用一般过去时，一会儿又用一般现在时，导致失分，因此同学们要多加重视，写作时要牢记根据动作发生的时间来使用时态，不要随心所欲。

3. 善于使用过渡性词语

记叙文的过渡性词语主要体现在活动过程的介绍上。由于活动过程以时间为顺序，因此使用表示时间先后顺序的过渡性词语有助于使行文流畅，从而避免句子堆砌。以2015年北京卷书面表达第二节的范文为例，作者在描述图片时使用了first、then、finally来进行衔接和过渡，读起来自然顺畅。除了范文中使用的这些过渡性词语，常见的过渡性词语可参见下表。

4. 适当使用高级表达

记叙文的句子大多表意简单直白，对应的英文很自然就写成了一连串的简单句，文章常常显得单调乏味。因此，要想在高考中拿到高分，除了做到上述几方面外，大家还应想方设法让文章的表达丰富起来。下面我们结合记叙文的内容特点来总结一些常用的高级表达。

描述出发前往活动地点时可用独立主格结构，如：With the sun rising， we left for .../The sun rising， we went to .../With the clock striking eight， we took a bus to ...

描述前往活动地点的状态、心情等时可用非谓语（doing），如：We went to ... in a bus， talking and laughing all the way.

描述同时进行的动作时可用伴随状语，如：As/When he came in， we ...

描述富有成效的劳动成果时可用非谓语（doing），如：Looking at ...， we were all excited/glad.

描述离开活动地点时可用独立主格结构，如：With the sun setting， we had to leave .../The sun setting， we returned to ...

除了上面列举的这些，常用的高级表达还有宾语从句（比如范文最后一段的宾语从句we can have more activities of this kind）、定语从句（比如范文第二段第⑥句中的we made）等。大家在写作时可以有意识地尝试使用不同的句型来为文章增色。

参考范文

Last Tuesday， our class invited an old craftsman to teach us how to make dough figurines.

① When the craftsman came into the classroom， we gave him a warm welcome and two boys helped him with the tool box. ②First， he showed us the basic steps and skills of making dough figurines. ③ We stood around him and watched attentively.④ Then we started to have a try ourselves. ⑤ The old man walked around and helped us patiently. ⑥ Finally， we put the figurines we made on the table and took pictures with the old craftsman. ⑦ Looking at the figurines， we were all very excited.

We hope we can have more activities of this kind！

记叙文写起来看似很容易，但要真正写好却很难。因此，在平时的练笔中大家不妨从上述几个方面进行改进，让记叙文变得生动丰富起来。

作者简介：

郝昌明，江苏省如皋市第一中学高级教师，从事高三英语教学工作多年，发表过多篇中学英语教学相关文章。

英语记叙文 篇4

As a student, my main target is to study well and then make progress step by step. When holiday comes, it is time for me to play, and I should be happy, while playing all the time makes me feel empty in my heart. I have done nothing at all. I want to do something meaningful to enrich my life. So a target is needed for me. I set a small goal, such as, read a book, or help my mother with her work. Everytime when I finish my target, I will feel so satisfied. The meaningful life is to do something useful and make you feel happy.

作为一名学生，我的主要目标是好好学习，然后一步一步地取得进步。但当假期来临的`时候，我可以出去玩了，我是应该高兴的，但是一直玩耍让我觉得心里有点空虚。我什么事情都没做，我想做一些有意义的事情来丰富我的生活。我需要一个目标。我设定一个小目标，比如读一本书，或者帮我妈妈做点事。每次当我完成我的目标时，我都会感到心满意足。有意义的生活在于做些有用的事，让自己感到快乐。

英语记叙文 篇5

最完美的时光

Last week， my friends asked me to spend the weekend in the house that near the lake。 It is one of my friends’ house， where their families often spend the holiday together。 Though the house was not big， the environment around was really beautiful。 In the daytime， we walked around the lake and appreciated the beauty of nature。 At night， we made some food and barbecued。 It was such a happy time that we sung and danced。 We talked about our future thoughts。 Before we went to bed， we watched movies together and discussed the plot。 This is the most wonderful moment for us。 We share our happiness and have no annoyance。

上周，我一个朋友们邀请我去湖边的房子共度周末。这是我一个朋友的房子，他们家人经常在那里一齐度假。虽然房子并不大，可是周围的环境很美。白天，我们在湖边附近走走，欣赏大自然的美。晚上，我们做了一些食物和烧烤。那真是欢乐的时光，我们唱歌跳舞。我们谈论对未来的想法。在睡觉前，一齐看电影，讨论情节。这是最完美的时光，我们分享我们的欢乐，并且也没有烦恼。

英语记叙文写作教案 篇6

1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。

2. 以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。

3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。

写记叙文通常应遵循以下几点：

1. 交待要素，即人、时、地、事。

2. 按事件发生的先后顺序叙述，做到完整具体。

3. 重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。

写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事;用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。

一对外发行的英文报纸有“人物剪影”栏目，请根据下面的提示写一篇短文，介绍我国乒乓球运动员王楠。

提示：

1. 王楠：1978年10月出生于辽宁。

2. 身高1.62米，体重54公斤。

3. 7岁开始打球，1989年进入辽宁队，1993年入选国家队。

4. 训练刻苦，与队友相处融洽。

5. 喜欢上网，交友。网址：wangnan@wang-nan.net.

6. 在国际比赛中获得几十枚金牌，为国家争得了荣誉。

注意：

1. 题目自拟;

2. 不要逐条翻译提示，可适当增加细节，使短文连贯。

3. 词数100~140

Wang Nan-World Champion in Pingpong

记叙文英语 篇7

一、注意选材的切题

记叙文写作, 在立意上要深远, 要有一定的思想性;同样在选材上也要做到贴切, 要给人以“与题相合, 天衣无缝”的阅读感触。一旦选材偏差, 那就会产生“一招不慎, 满盘皆输”的可能。所以可以说合理选材是关键。如2012年南通二模《第一步》, 一学生写道:“依稀记得踌躇的歉意, 熔化了亲情的芥蒂, 鼓足勇气迈出第一步, 一句对不起, 连接起两颗隔离的心——一颗我的, 一颗父亲的。我知道, 唯有低头, 才能缓解父女尴尬的相处模式, 可骨子里倔强的基因, 经转录翻译出的DNA抑制了‘歉意’的表达, 难以迈出道歉的‘第一步’。”考生选取父女间有隔阂这一题材, 接下去如何迈出破冰之旅的第一步就水到渠成了, 显然这个学生在选材上就很好地注意了切题。

二、合理运用扣题方法

(1) 点染抒情性语言, 合理巧妙点题。

有时记叙文描写一大段, 接下去一两句抒情性语句, 就使得文本中心凸显, 感情自然舒展, 起到画龙点睛的功效。如命题作文《读我》, 学生例文:“想想那狠心的秋风, 半枯半黄的树叶在树枝上挣扎着, 身体破碎了, 撕裂了, 最终被无情的秋风硬生生地拽了下来, 真是和我一样可悲啊。可我自己端详它的时候, 从清晰的叶脉中可看出它昔日的辉煌与成就, 我的内心不由得一颤, 它真的可悲吗?正是由于伴着寒冷的秋风, 它才完成了这一绝美的舞曲, 最终零落成泥碾作尘。我懂了, 我读懂了落叶, 更读懂了我自己, 我就是渺小却独一无二的落叶。日出于东而落于西, 叶发于春而败于秋, 怒放的鲜花有凋谢之时, 得意的人生亦有失意之日, 我又何必为一时的失败纠结迷茫失去本原呢?”文中“我读懂了落叶, 更读懂了我自己, 我就是渺小却独一无二的落叶……我又何必为一时的失败纠结迷茫失去本原呢?”最后一句抒情性结尾, 展现了作者自己对自己品读的结果, 很好地完成了本段的扣题。

(2) 点缀议论性语言, 贴切自然扣题。

在叙述过程中, 适当运用议论表达方式, 有时会使作者的观点更加鲜明。紧扣中心的议论性语言, 在开头或中间时, 可以引出描写, 或者在片段式描写中起好衔接、过渡的作用;在结尾中, 它的作用就更为广泛了, 可以是水到渠成的总结性点题, 也可以是对题意的进一步深化, 等等。学生习作《淡》:“年少时, 外婆总爱在大灶里煮一大锅白白的粥, 煮得浓浓稠稠的。贪嘴的我, 总是趁外婆不注意, 悄悄地踩上板凳, 偷吃锅里的粥。但是, 白粥淡而无味。我纳闷:外婆怎么就喜欢这淡而无味的白粥呢?……淡不是无滋无味, 那是需要经过岁月的历练才能品出淡中的精彩的。那些艰苦而平淡的岁月里, 她依然走过艰辛坎坷, 那丰富的岁月是白粥里的精彩, 那饱经沧桑的岁月会在白粥里泛出温馨的回忆, 让老太依然可以回忆那真实的过往。我读懂了白粥的淡, 淡而精彩。”文中对淡的理解的一段议论性文字, 让我们体会到了外婆“淡而无味的白粥”的真谛, 从而深化了淡的内蕴。当然, 有时也可以把议论、抒情的语言相结合来扣题。

(3) 铺陈描写性语言, 浓墨重彩地展现主题。

记叙文要紧扣文题, 细腻丰富的描写必不可少, 只有通过细微的动作、神态、语言和心理等细节刻画, 才能使读者如历其境, 从而展现题意, 紧扣文章的主旨。这些描写可具体渗透在对人物、景物的描写之中, 它是最生动、最有表现力的手法, 也是扣题的最重要方法。但如果我们忽视或缺少此种方法, 文本就会缺少精彩的片段、“神”的内蕴和主题的展现。南通二模《第一步》学生例文:“不情愿地又回到了大街。眼前人来人往, 川流不息, 是个卖报的好地方。但……若是遇到认识的人怎么办?若是有人嘲笑我怎么办?若是喊了, 走出第一步了, 但还是卖不出去又怎么办?话都到喉咙口了又被我咽了下去, 千万只蝴蝶在心里扑腾扑腾乱飞。第一步你都做不好, 你还能做什么?算了, 我也豁出去了。”文段中通过细腻的心理描写, 真实地展现了在卖报过程中走出第一步的畏惧害怕的心理状态, 这样很好地丰富了文章的内容, 凸显其艰难和迈出第一步后的意义之大——突破了人生中的心理障碍, 从而紧扣文章的中心。

记叙文阅读 篇8

1. 概括内容情节。概括能力是基本的阅读能力，对记叙文内容情节的概括，一是着眼于全文，一是着眼于局部。

2. 分析人物。一般而言，中考记叙文中要求分析的人物大多是正面人物，或者要求分析其性格特点，或者要求分析其品格特点。

3. 理解词、句、段的含义及作用。含义，往往指比喻义、象征义、反语义或言外之意。作用则要联系具体语言环境，从内容和结构两个角度去分析。

4. 品析语言。中考记叙文阅读的选文往往文质兼美，语言上可圈可点、可咂可品。品味语言，一般有三个角度：一是用词，二是修辞，三是句式。其中，初中阶段以考查第二点最为多见。

5. 品析标题。一考标题的含义，一考其作用。标题是文章的“眼睛”，正确理解文章标题的含义或作用，有助于同学们更好地领悟作品的思想内涵，理清文章的思路。

6. 品析手法。手法是一个很大的概念，包括叙述手法、描写手法、表现手法等。品析手法，就是不仅要明了写了什么，还要知道是怎么写的。

7. 把握主题。主题是作者通过文章内容表达的基本观点或基本情感，是文章叙写、议论的目的。把握主题，是解读记叙文本的核心任务。

8. 拓展表达。这类题目比较综合，往往与主题领悟、对比阅读、口语交际等结合在一起考查，如谈谈启示、讲讲理由、说说如何做等。

1. （2015·辽宁营口）

栅栏两边苹果甜

班 超

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。

②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到了绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。

④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上。胡安偷了他的苹果！

⑤他带着蛋糕，急匆匆地赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。

⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗，语气坚定地说。

⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感到十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”

⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：“苹果树是我的，所以它的果实也是我的。但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？”

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻地敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多的幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全溶化在水中了。

？輥？輯？訛“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“我很乐意！和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。