美丽的春天小升初作文（共14篇）
天空上，一群群小燕子穿着花衣，唱着欢快的歌儿，一会儿落在电线上一字排开，目视着远方，好象在期盼行人的检阅;一会儿又冲向蓝天，昵昵细语，好象在诉说春天的喜悦。喜鹊总闲不住嘴，吱吱喳喳地唱着春之歌，好像要让人们都知道春天又回来了。
公园里，小草探出尖尖的小脑袋，探视着这清新的世界，并时不时点点头，好像在说“这世界真清爽呀”。粉红的桃花、雪白的梨花、黄色的迎春花争着撑开惺忪的睡眼扫视四周，好像在说“漫长的冬天终于过去了，我的地盘我可以做主了”。湖水边的柳条微微垂下，如同身披绿装的姑娘迎风站列着。
马路旁，一棵棵粗壮的树木慢慢地长出了嫩叶，过不了几天，又将是满目青翠。一场春雨刚过，迎面吹来一阵凉爽的风，使人心旷神怡，留在叶子上的水珠在叶子上滚来滚去，就像流行的街舞。
校园中，两个小花坛又热闹开了。两排大王椰树象士兵一样日夜守护着，好象不许任何人侵犯。白玉兰、勒杜鹃、满山红争相怒放着，引来一对对艳丽的蝴蝶翩翩起舞。同学们也趁着春日的暖阳在花坛旁边嬉闹着，他们有的跳绳，有的打羽毛球，还有的玩游戏，快乐极了。两座假山上写着“书山有路”和“学海无涯”的警语，时刻提醒着我们学习要勤奋、勤奋、再勤奋，莫让青春辜负美好的春光。
视点1万人赶考
汽车拥堵超过十公里
昨日上午8时刚过，前来参加太原某校“小升初”考试的车辆从学校门口沿着马路向两边排列，绵延数千米。由于车辆和人数太多，道路拥堵，为了避免迟到，“赶考”的学生纷纷放弃乘车，上演“汽车+三轮车+跑步”的接力赛。
早上7点，住在建设路附近的张强就同妈妈一起出门了，8点半左有，当他们驱车从家赶到学校时，学校附近的道路已一眼看不到头。为了避免迟到，张强拿上考试用品，搭上了三轮车。但是没多久，连三轮车也寸步难行。张强只能在距学校还有几百米的地方下车，跑步前往学校。
“今天来考试的有上万人。”校外接受咨询的老师说。在学校里，体育馆、食堂、操场上、草坪上，全是前来陪考的家长。而中午时分，该校附近的街道上，汽车拥堵长度已达数公里。
视点2连考三天
几所民办校考试“撞车”
据粗略统计，五一期间，将有几所学校提前进行“小升初”测试。
记者在采访中发现，不少学生都同时报考了多所学校，三天中，要不停“跑趟趟”赶考，不少学生大喊“吃不消”。
视点3题目不难
奥数试题现身考题中
昨日上午，某校的考试科目是语文和数学，大多数学生认为，考试题日并不算太难。
“比期末考试稍微难点，但没有奥数难。”前来考试的学生王琪说，“数学题有少部分的奥数内容，但对于参加过奥数培训的学生来说，不算太难。”
焦点关注
“小升初”大战带来的经济效益
多所优质民办学校的“小升初”测试集中在“五一”小长假，各地学生家长纷纷赶来参加测试。
部分学校周边的宾馆在一两个月前就有人预订房间，考试当天，凉面、盒饭、矿泉水等被一扫而空，学生自己制作的校园杂志也成为当天的畅销书。
为了保证孩子第二天的考试，家长王女士在昨日下午就到学校周围寻找宾馆住宿。谁知她刚下车，还没说话，旁边一位老乡就对她说：“你是带孩子参加‘小升初’测试的吧，这里都住满了。”
记者随机走访了该校周围的几家宾馆，里面的工作人员告诉记者，有不少家长提前一两个月订好了房间。“我们宾馆79间房，大多数都是来参加‘小升初’考试的。还有很多来晚的都没住上。”
选择公办初中还是民办初中?是就近入学还是跨学区报名?近期，那些就要升入初中的学生家长们，还有将近两个月的时间，就有些坐不住了，到处求人咨询，对自己的孩子选择上什么样的初中才算满意心里没底，于是“小升初”又成为家长们关心的热点话题。面对“小升初”，你是否走进了误区?
误区一
孩子读名校，家长更有“脸面”
很多家长择校带有很强的攀比心理，看到同事的孩子进了“某某名校”，自己不把孩子送进名校，脸上实在挂不住。人家择校，我也择。有的家长开始并不想让孩子择校，因为离家远。但同事的孩子都择校，于是就随大流，也让孩子择校。
误区解读：每个父母都不希望自己的孩子输在“起跑线”上。很多父母会把自己的人生梦想或人生意愿强加给自己的孩子。却忽略了一点：自己有能力送自己的孩子去那所学校吗?自己的孩子是否适合“某某”学校?如果一旦孩子违背了或是达不到，就会万分失望，甚至痛不欲生。这其实违背了家庭教育的另外一个原则“以人为本”。孩子是家庭教育的核心，父母应该尊重孩子的意愿，并合理地引导他们。
误区二
不读名校就是亏待了孩子
一些家长说：我的孩子非某某学校不上，我只能选择某某学校，孩子坚持上某某学校，我们如果不这样做，就亏待了孩子。
误区解读：此时家长应考虑学校的风格是否适合孩子。“名校”只能说明其在办学水平和办学质量上有某些过人之处，可是正如没有包治百病的灵丹一样，也没有能够教好所有学生的学校，所以择校时家长不应盲目地“名校崇拜”，而应综合评价孩子的性格特点、学习基础，家庭的经济状况，甚至路途的远近等综合因素，选择一所最适合的学校。家长们普遍认为现在让孩子上好学校，以后就能上好大学，找好工作，孩子就能生活得快乐。另外，择校需要承受一定的经济负担，要充分考虑孩子三年的生活学习费用。不要给家庭背上沉重的经济包袱。其次，对孩子的学习程度和各方面素质要有客观的评价分析，不能盲目择校。充分考虑到群体性差异将会给孩子身心带来的影响。有的学校尖子生荟萃，你的孩子如果选择这样的学校，可能进去后会感到压抑，甚至每次考试都是倒数，无论怎样努力都无法赶上来。长此以往，孩子就会感到厌学，甚至对学习采取放弃的态度。
误区三
选学校“舍近求远”
家长受各种外界因素的影响，对学校的好坏做出自以为正确的偏颇评价。现在有的家长，总是以为自己周围的学校不如外地的学校，这种心态就好比好的风景总在远处一样。
误区解读：作为家长，总是非常留意自己周围的学校，比如学风、校风、升学率等等。时间长了，他们所接收到的各种信息就在自己的大脑里反馈成了对这个学校的印象，这些印象里面，当然要包括了这个学校存在的问题。而对外地的学校，他们要么一无所知，要么道听途说。
其实，再好的学校都有其不好的地方，而再差的学校都有其优秀的一面，关键在于你该怎么看。另外，有些学校离家较远，每天用在路上的时间都要几个小时，会极大地占用孩子的休息和作业时间。这一点也需要家长认真考虑。
“阿姨，我要一杯奶茶!”我兴奋地对那个阿姨说，然后便打量起她来。这个阿姨长得很平凡，又少又乱的头发看起来很扎眼，我心里暗暗想到：她长得又不美，声音也不好听，怎么会有这么多人来她这呢?正当我胡思乱想的时候，奶茶已经做好交到我的手上，我把手伸入口袋内找钱，却发现口袋里什么都没有。我的心一沉，突然想到：今天因为天冷，妈妈早上让我换了衣服，可是我却把钱忘拿出来了。我的脸红得像煮熟的虾，不好意思地把奶茶又还给了阿姨，低着头说：“阿姨对不起，我忘带钱了，这杯奶茶我不要了。”说完，我转身就要走出奶茶店，可忽然觉得胳膊一紧，我回过头去看，原来是奶茶店的阿姨，我正疑惑地看向她，阿姨说道：“孩子，外面冷，奶茶你拿着吧，算是阿姨送给你的。”“这怎么好意思呢?”“没关系，你拿着吧!”最终我还是没有禁住奶茶的诱惑收下了它，忽然，我发现那个阿姨是如此的美丽。
我轻轻扎开了奶茶，一股奶香味扑面而来，还好像有种不知名的味道。我细细品味着，突然醒悟了，原来那是春天的味道，那味道包含着希望、帮助、善良……
美丽的心灵，是那灿烂的太阳，给人温暖的力量;美丽的心灵，是那和煦的春风，令人心旷神怡，浑身舒畅;美丽的心灵，是那动听的歌声，传播到世界各地，传递到每个人的心中。
那是一个凉风轻拂的早晨，由于早上赖床了，我胡乱扒了几口饭就冲出家门，害怕迟到朝学校奔去。到了路口不巧红灯亮起，我心想;“哦不!怎么这么倒霉呀!”马上我发现马路上并没有行驶中的车辆，而且也有不少的行人正在闯红灯，我就直接加入闯红灯的大军中。没想到就在这时，一辆车子也不知道从哪冒出来的，直接向我驶来，我吓得魂飞魄散，竟然忘记了躲让。一位叔叔以迅雷不及掩耳之势把我往后一拽，由于重心不稳，叔叔摔倒了，手机和公文包都散落在地，叔叔一边拍了拍身上的尘土，一边捡起地上的东西，语重心长的说;“宁等三分，不抢一秒，车祸猛于虎。切记，不要违反交通规则。”我羞红了脸连声说嗯。叔叔一边提醒我抓紧时间上学，注意安全，一边一拐一拐的消失在我的视线中。
接下来的路，我走得十分小心谨慎，心里更是充满深深地愧疚。因为我的不当行为让叔叔的腿受了伤，吓得浑身发软我竟然忘记向叔叔道声谢谢，甚至都没看清叔叔的长相。但是我知道以后我一定会遵守交通规则，不闯红灯，也会在别人需要帮助的时候，毫不犹豫的伸出自己的手!
【例文一】
今年秋天，爸爸妈妈带我到家乡去玩.这一天，天是那么高，那么蓝。在这又高又蓝的天空上，飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形。不知不觉 ，就走到了爷爷家。家乡一派迷人的景色展现在我眼前。
爷爷家门前有一片绿色的果园。大大的葡萄架上挂满了一大串一大串紫色的葡萄，紫里透青，青里透亮，就像一颗颗又大又圆 ，万分美丽的珍珠，亮晶晶，水灵灵的。那一个个红艳艳的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语地说：“小主人，欢迎你回来!我们还以为你忘了我们呢!”我微微一笑，连连摇头说：“不，我怎么会忘记你们呀!”最让人垂涎三尺的是那金灿灿，黄澄澄的鸭梨了。皮薄薄，汁水多，吃起来还让人爱不释手呢!一个个既大又圆沉甸甸的`红苹果，压弯了枝头，在微风吹拂下，不住地向我点头。
果园的一旁有一条小河。河水清凉见底，几条小鱼在河里面嬉戏，玩耍，十分可爱。河水的两旁有一棵棵枫树，红得多好啊!简直像一片火似的。落叶随着微风飘飘而降。可是河边的松树还是那么挺拔，那么翠绿。清清的河里到映着红叶，绿树，多么美丽啊!
还有稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻谷，压的稻干直不起腰来，好像在感谢大地的养育之恩。
我喜欢美丽的家乡!
【例文二】
家乡，每株花草都是梦的世界……
家乡，每个季节都是生命的乐章……
春天来了，春天的小溪迈开了脚步欢快地畅游着，岸上的垂柳也悄悄地吐出了幼芽。看!大地又披上了小草织成的新装，野花星星点点闪烁着，构成了一幅美丽的春景图。那可爱的小燕子也不甘示弱，在空中展示着它美丽的姿态。此时，春天更显得活波生机、美丽无比。
夏天，更是热闹的季节。瞧!那红红的辣椒、紫色的茄子、嫩绿的黄瓜，无处不点缀着农家的菜园。看!那一簇簇的金黄的小花挤满了枝头，花枝招展，它的浓郁甜蜜的芬香招引了无数的蜜蜂和蝴蝶，在它周围翩翩起舞。
一阵凉风吹来，送来了金色的秋天，金黄色的树叶随风在空中飞舞，飘飘悠悠的落在地上。顿时大地铺了一层层的的毡子。咦，辽阔的田野被麦穗遮住了，更像一块块迷人的金色的湖泊。你听，欢笑声洒满在田野每一个角落，弹奏着一支支秋天的赞歌。
冬天到了，寒风把银白色的雪花带到了人间，看着纷纷飞舞的雪花洒在那耀眼的花瓣上，我不由自主地想起了王安石的试：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”唉呀!小河也懒洋洋地躺在那里，盖着厚厚的雪被，悄悄地进入了睡梦中……
这种现象可能在我们不少同学的身上出现过。父母、老师为了让我们有更丰富的简历，除了日常学习之外，还强迫我们接受某些兴趣、专长培训教育，以获得一些证书。长辈的苦心我们可以理解，但在做这些安排的时候是否要考虑到我们的感受?毕竟，兴趣才是最好的老师，一味的强迫有可能会造成更大的叛逆。再说了，为了一个可能的好学校，从小就让孩子被迫沦为繁重的学习和各种培训班的“奴隶”，难道就一定能给他们一个好的前途吗?
你视力达标了吗
近日，一家航空公司在成都面向全国招聘25名飞行学员。应聘的30多名学生中超过半数的人视力不合格。相关负责人介绍：“去年我们在视力方面的考核标准是0.7，今年我们已经将标准降低到了0.5，而现在我们的标准已降到0.3，依然还有很多人未达到要求。”
看了这则新闻，再看看周围越来越多的“眼镜”同学，不得不承认，视力问题已经对我们的学习、生活造成很大的不便。造成这种情况的原因很多，除了学业负担加重、用眼时间过长之外，跟我们平时不注意保护视力也有很大关系。所以，我们一定要注意用眼卫生，每天保证l小时的户外活动，通过体育锻炼，达到提高体质、增强眼睛调节力的目的；坚决纠正偏食、挑食等不良习惯，养成合理膳食制度和平衡膳食等良好习惯。只有这样，才能使我们远离近视，更方便地学习、生活。
“撒谎作文”让我们看到了什么
据《成都商报》报道，成都某小学四年级老师布置学生写一篇题为《危机时刻》的作文，结果班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中有26个同学承认自己是编造的。因此，老师认定这类作文是“撒谎作文”。其后的调查显示，近八成孩子承认“编”过作文。
对于“撒谎作文”，我们都不陌生，很多同学见过，甚至也写过。有时候，我们会胡编乱造，虚构出悲惨凄切的情节，吸引阅卷老师的眼球，博取他们的同情，从而获得高分。作文作为一种创作活动，不是不可以发挥自己的想象，相反，合理的想象会给作文增添光彩。问题是我们很多同学的想象已经超出了应有的范围，把与自己毫无相关的情节生搬硬套在自己身上，只为作文获得一个好分数。这完全违背了写作的宗旨，这样的结果只会束缚真正的作文创作，抑制真性情的表达，导致作文无法创新。其实，只要我们多注意观察生活、体验生活，还愁没有素材可写吗?不过，该作文出题者也没有考虑到出题应贴近学生生活实际，教室与家两点一线的常规生活，又有几人会有“危机时刻”，于是“撒谎”也就难免了。
“统一剪头”是否多此一举
吉林松原宁江五中要求男生必须剪成寸头，女生必须剪成“五号头”(影片《女篮五号》女主角的短发)，否则就停课去剪发。宁江五中校长张文斌表示，学校是按《中学生守则》要求做的，让学生留短发，省下打理头发的时间，把时间和精力都用在学习上，这样能提高学生的学习成绩。
【美丽的校园作文1】
因为有了绿叶，鲜花更加迷人;因为有了小鸟，大自然变得生机勃勃;因为有了校园，知识才得到了传播。
带着那份憧憬，那份向往踏进了新五中，不知是缘分，还是命中注定，我把我的第一次全都给了你——新五中。
第一次我离开了父母温暖的怀抱，在那里我曾经是那样的受尽呵护，不用洗衣，不用洗碗，“饭来张口，衣来伸手”的我，却不知幸福!如今，我背负着行囊，独自在外求学、生活，环境让我变得自主而独立，我第一次了解了成熟，懂得了成长!此时，学校便成了我的家。
然而在这个新家中，我依然如此幸福，只是这种幸福似乎才是我真正意识上所需要的。
“海内存知已，天涯若比邻”，在新五中，我深深的体会到了同学之间的那份友谊;“青取之于蓝而甚于蓝”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子” ，这似乎已成了老师们的座右铭，因为从他们身上我看到了谦虚，也是他们教会了我慈爱、和谐。这是新五中美之所在。
有人说过，“校园是花园的化身”。在这所刚建成不久的学校，自然之美是随处可见。绿色的气息迷漫在校园中，点缀着校园的美与和谐。
是的，我已敞开心扉接受了它的美，无论内在还是外表。
新的开始，新的希望，新的辉煌，新五中会更美。在这里，我看到了未来的希望，在这里我变得爱学习、爱知识、爱问、爱答，不在畏惧考试，因为这里的学习气息与压力让我不得不努力。所谓“逆水行舟，不进则退”。
我仰望天空很蓝，我俯察地面很干净，我听到朗朗的读书声，我体会悲欢离合，我向往美好，在这一刻我有一种想哭的.冲动，因为不久后，我将毕业离开这美丽的家——五中。
无论怎样，五中的美，五中的好只有自己体会后，才能知道其中滋味。
希望在这里点燃，成功就在前方，五中，美丽而和谐的校园，让我们共同努力创造明天的辉煌。
【美丽的校园作文2】
我的校园在杭锦旗的三完校，三完校可美了。我带大家去看看吧!
春天进校门、眼前是一片绿。在每一个小树坑里，都种着一棵棵小树苗、树坑的东北都有一片坑，坑上有一些颜色。可鲜艳了，凑近一看、呵!是一朵朵美丽鲜艳的花朵，花儿散发出了浓浓的香味。在往里走，就到了教学楼，教学楼外层涂上了鲜艳的油漆，有：粉、绿、蓝、红……，在往南走，到了操场，操场上有两个大大的篮球场。篮球场的南边分别有乒乓球台和羽毛球台。
这是校园的春天。一个五颜六色的春天。
夏天，一走进校门，眼前是片深绿，在每一个小数坑里，小树苗从1米找到了15米，大树的叶子密密葱葱的，地面被太阳晒的滚烫滚烫的，来到操场。乒乓球台，羽毛球台和篮球场都站满了人，那里人山人海，从天上看，就像一只只小蚂蚁。
这就是校园的夏天。一个热闹非凡的夏天。
秋天，一走进校门，眼前是一片丰收的景色，土坑里的小树苗是一些水果树，有各种各样的水果，校园里的果子特别多，有的时候，我们小学生还可以吃一些新鲜的果子。操场那边，地上铺满了金黄色的地毯，操场上的人也少了，乒乓球台上也落上了金色的小蝴蝶。秋风一吹，叶子飘了起来，像一只只金黄色的蝴蝶。在金色的世界里飘来飘去。
这就是校园的秋天。一个美丽非凡的秋天。
冬天，一进校门，眼前是以片白茫茫的，大树在那挺立着。为我挡雪，花朵也披上了白衣服，操场上一片苍茫，白茫茫的，而且操场上鸦雀无声，一个人也没有。我们忽视了操场，把操场这一片地孤独的扔在了那里。
这就是校园的冬天，一个清静非凡的冬天。
这就是我的校园，一个春天五颜六色的、个夏天热闹非凡的、一个秋天美丽非凡的、一个冬天清静非凡的校园。
在“小考倒计时日历”挂上黑板的那一刻，就意味着艰辛而漫长的“题目战争”开始了。先是作业猛地增多，接着就是难度成倍地加大。Ohmygad!如今，敌人还没打跑，眼皮就起了内讧，经常打架，好在我及时制止了。不过，虽然苦，但是这场“战争”带来的好处也是显而易见的，测试时，我的成绩在班上都名列前茅，甚至还拿过100分呢。
毕业考试的那一天，同学们并没有像往常一样嘻嘻哈哈，而是抓紧时间复习，教室里只听见“沙沙”的翻书声。这时，连空气中都夹杂着紧张的气息。
当试卷发下来时，我快速浏览了一遍，发现试题并没有想象中的那么难，自己的心情也没有想象中那么紧张，似乎是有点儿……兴奋。没错，就是兴奋，六年来的学习，将在这一刻得到见证!不管成功与否，我都很兴奋。
虽说这次试题不算很难，但也不可掉以轻心，想到这里，我赶紧把写完的试卷好好检查了一番。果然，我检查出了好几个错误的地方，原来这些题目都暗藏玄机呢，一不小心就会跌入“陷阱”了。
“哈哈……”到了领成绩的时候，我的笑声在校园里回荡，我居然得了全班第一，看来之前的努力没有白费。
“恭喜你，得了个好成绩。”一向爱和我作对的小明也来祝贺我了，这我倒有点意外。小明非常真诚，眼里甚至没有一丝嫉妒，却有着深深的不舍。我的心突然一颤，对啊，考完试，我和这些陪伴了我六年的同学就要各走各的路了，也不知道什么时候能见面。
“嘿，一个结束代表着另一个的开始，别这样了……”看着他们红了的眼眶，我不禁安慰了几句，“你们放心，我永远也不会忘记你们的!”
我们互相抱了抱，终究还是依依不舍地回家了。
一、认识中小学数学知识之间的坡度，并消除其影响。
中小学中有很多相同的数学概念。小学强调的是直观上的描述，初中强调的是深层的表述这些概念的表述。有些是一致的，也有一些在表述的角度和严密性上都存在着一定的差异，有明显的知识坡度。在数学运算-亡的中小学数学存在着坡度：由非负有理数运算发展到有理数运算，不仅要计算绝对值，还要首先确定运算符号。运算结果在小学一个算式的运算结果是唯一的，而在初中一个算式的运算结果却不一定唯一，如：|x|的计算结果就应分三种情况讨论。代数式的运算，对初一学生来说是一个全新的问题，公式的理解、记忆及运用，去括号、合并同类项等，都比数的运算复杂。在数与形到数形结合方面虽然在小学学过用数量表示图形的长度、面积等，但数与形仅为表示与被表示的关系，学习了数轴后，数与点就有机地结合在一起，数轴上的数就是点，点即是数。从数与形到数形结合，有一个思想方法上的坡度。如何解决知识坡度问题，我认为首先要要充分认识到学好数学的重要性。弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实”。数学的重要性不仅仅是它蕴含在各个知识领域之中，而且更重要的是，它能很好地锻炼人的思维，有效地提高能力。而能力(理解能力、分析能力、运算能力)则是关系到学习效率的最重要的因素。因此我们要先让学生充分认识到学好数学的重要性。其次要让学生知其不足，正确对待坡度。要让学生认识到，小学数学知识远远不能满足将来工作、学习和生活的需要，还需要加深、拓宽。学习中遇到知识坡度是必然的，也是必要的，从而激发他们跨越坡度的内动力。以旧引新，减缓坡度梯度另外我们还要及时归纳，消除坡度梯度。小学、初中数学知识，虽然存在差异，但其本质内涵是相同的，不应人为地造成割裂，而应及时归纳整理使之系统化。如学完有理数的四则运算后可相机指出：在小学所学的运算，只是零、正有理数的四则运算，是特殊有理数的运算。这一归纳，使小学、初中的有关运算浑然一体，消除了由小学升人初中在四则运算上的坡度梯度，加强了知识的系统性。
二、高度关注教法上的改变，让学生适应老师的教学。
初中的数学教学要由讲解示范式教学逐步向自主探究式教学转变；要注意学法衔接，要从机械记忆、重复模仿逐步向理解记忆、变式训练转变；在讲授新课前要特别注意小学学了什么，学到什么程度。小学生机械识记能力较强，自我表现欲强，喜欢别人表扬，但理解能力较差，注意力不持久，自制力较差。无论管理上，还是学习上基本依靠老师。小学由于科目少，而且每节课的授课内容也较中学少，所以课外课内的时间较充裕，教学方法上多数采用讲解法、谈话法，高年级有时采用讨论法、探究法。一般来说，小学老师教态较亲切，课内提问次数较多，有时一堂课内每位学生都可能有被问一次的机会，问题多半讲得较细，有时还可反复讲、反复练。尤其小学高年级教师的教学。经验普遍更丰富（有的教师长期在高年级“把关”），所以大部分的小学生在老师的帮助下是基本可以掌握好小学的有关知识的。初中阶段学习科目和每节课的授课内容都比小学多，课内外的时间都比较紧，课内提问、练习、辅导、讲解都不可能像小学那样频繁，那么多，那么细，但由于初一新生基本上还具有小学生的那种学习心理，所以初一教师教法一般来说，开始一段时间(前3个月)应顺应小学教师的教法，教学的内容少一些，进度慢一些，这种少与慢是为了今后的快。因此，初中老师应到小学高年级去听课，应虚心向小学老师学习，吸取小学教师教法的优点。在具体讲授每节课知识时，做到“八个字”，即形象、直观、对比、有趣等；做到“四个多”，即课堂上尽可能多提问（但要提到要害处，不要什么都问，也要反对满堂哄的提问方法）、多启发、多表扬、多练习。当然在初一上期中以后也可适当采用其他一些教学方法，如课改所提倡的“自主、合作、探究”学习，甚至是单元教学法、引导发现法、课题研究法等，但不能操之过急。
三、密切了解初一学生学习习惯和学习方法，进行培养引导。
在小学阶段学生已有了不少良好的学习习惯，如做作业认真、字迹工整，坐姿端正，回答老师提问大胆、踊跃，这些好习惯在进入初一后，就要求学生继续保持，甚至要有更高的要求。如作业的规范化问题，应在入学后的一至二个月内达到要求。还应要求学生从初一开始就要养成制定学习计划、科学安排时间、勤于思考、善于观察、大胆想象、勇于探究的好匀惯。小学和初中应有所区别，根据学生的年龄特点和教材内容的差异，小学生通常是老师课一讲完就可以动手做作业，即使有些课外作业遇到难题，大部分家长可以帮助解决。因此，学生往往产生一个错觉，认为学习就是背书、做习题，从而养成重记忆轻理解，重做题轻看书的不良习惯，这对学好初中课程是很不利的。作为初中一年级的老师一定要指导学生掌握正确的学习方法，应当告诉学生，必须改变小学的学习方法，而要养成课前(内)自觉预习(教师应给出提纲、指明预习的范围和任务要求)，作业独立思考，学会小结归纳等正确的学习方法。这些习惯和方法一定要在初一新生入学时就开始抓。初中一年级老师应该了解小学生一般的学习习惯与方法，在初一年级的上学期尽可能照顾小学生的学习习惯与方法；小学高年级教师也要了解初中学生的--般学习要求与学习方法，培养学生逐步地靠拢初中的学习方法，使学生进入初中后，能较快地适应初中的学习方法与要求。
如果让我选择一所中学，我会选择一所这样的中学：校园内春意黯然，美丽的花儿含苞待放，一旁的小树刚刚抽出嫩芽，一派生机勃勃的景象。
走进教室，放眼望去，洁白的墙壁，墨绿的黑板，发亮的地面……更重要的是，教室后面那一排排引人入胜的图书，还有那和蔼可亲的老师。
我向往的中学里，可以没有名校那么堂皇，可以没有名校那么热闹，但是我向往的学校里一定要有充满神秘的书籍，和学生间没有任何隔阂的老师：他们可以和学生们无所不谈，也可以和学生一起阅读，更可以和学生一起在运动场上跳跃，也可以和学生一起倾诉自己的苦恼。
我为什么要选择这样的中学呢?因为我在学习生活中发现，根本没有多少时间来阅读。一批批的作业接连不断，只有挤出来的那么一点时间来看书。对于我这种“大师”级的“书虫”来说，这点时间根本不够。如果可以我愿整天在树的海洋里遨游。
其次，我们的老师总是有意无意地来找一些同学谈话，我们也总是“哑巴吃黄连——有苦说不出”，心里有一大堆话想向别人倾诉，但面对老师，我们只是想说却不敢说，总觉得师生之间有一层隔阂，这么也打不开。
我向往的学校就是这样的，你呢?如果可以，我希望我幻想中的学校能成为现实，那该多好啊!
2018小升初满分作文：我梦想的中学
春去秋来，不知不觉中，小学的生活已是过眼云烟。我迈向了一个新的转折点——中学。
花团锦簇，鸟语花香，中学，给人不一样的感觉。迈入教室的大门，似乎更加宽敞，更加明亮。对着那陌生的面孔打声招呼，回报的是一声回应和一个大大的笑脸。中学，大家都更开朗，更有活力了。
铃声响起，一位女教师踏着轻快的步伐走向讲台。她做了自我介绍之后，便和我们聊起天来。大家都长大了，课堂上一点儿也不乱，亲切的女老师没有花任何时间在课堂秩序上。我们很快便和老师成为了朋友。上课时，老师把课本与生活相联系，让我们自己体会学习的妙处，也提高了我们的动手能力。
下课了，大家走出教室，在花儿的馨香中，鸟儿的歌声中互相的交流着，从回忆小学生活，到畅想大学生活;从以前的老师，到想象今后的老师……中学生活，少了一份打打闹闹，却多了一份用心交流。
在学校、班级的各项活动中，大家的积极性更是让人出乎意料，每个人都有自己的拿手好戏，就连老师也大吃一惊。每次的活动，总是以成功结尾，欢声笑语弥漫在校园的各个角落。
学习上的竞争者是必不可少的，同学们都在互相鼓励，共同进步。“考场上的敌人，生活中的朋友”就是对我们同学关系的最好诠释。
――题记
回首过去，我感慨万千。尽管太多的不解充斥着我的心灵，尽管太多的无奈写在我的脸上，尽管太多的精力挥洒在考试的路途中……
五年级暑假，我就开始备战小升初。刚升入六年级，课外班就要经过一场难度很大的分班考试。我很荣幸考入了睿源龙承班，很开心的按部就班一周上三次课，按部就班的做题，背书。每天从堆得乱七八糟的资料中起身，伸个懒腰，惬意的对着星光灿烂的天空，嘴角总是微微向上翘着。
刚过完年，爸爸妈妈也不闲着，他们是如饥似渴地搜集信息，我是四处奔波忙于考试。
终于，我赢来了第一次小试牛刀的机会――三中中学的考试。在几千余人的竞争中，我的心却宁静如水，信心使我镇定。看完卷子，我觉得，这考名校也不难啊!终于，我已两门(数学英语)198分的成绩被三中录取。可这不是我的目标，我将继续以饱满的热情迎接后面的一个个挑战。
我积蓄力量，等待再一次喷薄而出。向着充满希望的方向，我坚定不移地前行……
终于迎来了我的奋斗目标―――外国语。初试我以较好的成绩进入全区第二;复试因为不知道成绩也不知道第几名，但是，我想应该成绩不错。因为在考完的时候，我走出考场，只觉得心在跳动，梦想在飞翔……
很庆幸，我的奋斗目标实现了。
同时我也被郑州的七所重点中学所录取，圆了我美好的“小升初”梦。其实，这不叫庆幸，因为我深知“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。也只有不懈的努力才能换回甘甜的果实。
小升初的磨练已让我学会了笑着流泪，哭着说绝不后悔(因为在选择名校的时候我也纠结过)无疑，我长大了。我知道我的努力没有白费，六年的辛苦只为小升初一刻的笑容，我真的好开心。
当我手中拿着录取通知书时，我似乎看见了前方成功的大门正在为我缓缓打开。我深知，这只是人生的起点，以后的道路肯定也会布满荆棘，要想跨越过去，必须迎难而上，积极地去面对各种挑战。
下面谈一下我的小升初的学习方法，希望对学弟学妹们有所帮助。
小升初的我基本是快乐的、闲在的。并没有像其他同学那样早上起得很早，也没有像其他同学那样“开夜车”，更没有像其他同学那样去学不适合自己年龄的初中知识。相反，在一天的时间里，我每天早上6：30起床，晚上9：30准时睡觉。每天中午看一个小时的课外书，晚上看一个小时的课外书。
通过名校的考试，我觉得在小升初阶段看课外书的作用很大，因为小升初考得都是课外知识，平时要多积累。名校考试，每次考语文我都得心应手，不费吹灰之力地把题做完。
当然学好数学也是在语文的基础上，如果分析能力不强，是很难把奥数学好的。学奥数最关键的是课堂上必须认真听讲，作业认真完成，不懂的地方千万不要推到明天。在课堂上的45分钟比你复习三天都有效。这样，你才会有玩儿的时间和看课外书的时间，学习起来很轻松。再一个就是高质量的在不看答案的情况下把例题再认真做一遍，如果做对了，才说明你真正掌握了。那么接下来最难克服的就是粗心马虎。(我就有这个毛病)我发现考试中粗心大意真的特别不爽，真的是不值得。所以一定得细心、细心再细心，最好保证第一遍算时就准确。
英语要多读课文，语法练习多读一读，会增强自己的语感。当然，还是要多背单词。用造句方法背，能够把这个单词运用到话语中来，这样不会忘记，也提高自己的口语表达能力。
还有就是平和的心态很重要。在面对名校的各种考试时，心理都会有点紧张。但我无论大考、小考我都是每天该做什么就做什么。真正做到大考大玩，小考小玩，不考不玩。
现在，我准备迎接初中的分班考试。在这期间，我付出了很多，不知不觉我从中明白了一个道理：人生就是追求目标的过程，当你达到目标后，新的目标又产生了，我将百折不挠，不遗余力地去追求下一个目标。
扎实的学习基础
表现特征：词汇丰富、解题速度快、字迹清楚、思维灵活、善于总结。
LILY@key(女儿是初二学生)：要想在小升初考试中脱颖而出，就要求孩子必须具备扎实的学习基础，你的孩子在小升初前做到“四个有”：即有一定的词汇量、有速度、有总结、有技巧。
首先，建议你可以让孩子多背背成语字典和英文单词词典，丰富孩子的词汇量；其次，不断地提高完成学习任务的速度；第三，要经常对学习做阶段性的总结，这样才能从学习的得失中获得进步和提高。最后，学习要有技巧。家长不要一味地让孩子搞题海战术，不妨让孩子多做找规律一类的移动变化类型的题目，培养孩子灵活的思维方式。
高效的学习方法
表现特征：听课专注、合理安排自己的时间，自我管理能力强。
开心老妈(儿子已上初二)：高效的学习方法往往能让孩子在小升初战役中备考轻松一点，成绩胜人一筹。所以，建议家长要注意培养孩子的“四感”，即兴趣感、任务感、责任感、时间感。有强烈责任感和时间感的孩子，自我管理能力也比较强。这样的孩子知道什么时间该做什么事情，家长不要盲目地介入，打乱孩子的学习节奏和章法。
过硬的身体素质
表现特征：坐姿端正、站姿挺拔、精力旺盛。
家有三宝(儿子已上高一)：现在初三考生开始面临中考体育考试。一些考生因为平常缺乏体育锻炼，现在都在为这项考试担心。我认为，“小六”的家长与其等到孩子中考时为体育成绩担心，不如在小升初准备阶段就为孩子打好这方面的基础。过硬的身体素质，不仅是迎接小升初一个很重要的条件，也是将来成功升学必不可少的指标之一。
在此建议家长可以提前测评一下孩子的身体素质，如果发现孩子在哪些方面还没达标，就可以提前做好锻炼提升的准备。
至于要如何锻炼过硬的身体素质，家长一定要让孩子做到“四个少”：少上网、少发怒、少偏食、少吃药。这个“少吃药”，是指孩子如果生病，药可吃可不吃的情况下，尽量不吃，而是通过食补来调节。另外，补品也尽量少吃或不吃。
内因决定外因，只有让孩子做好、做强自己，小升初就根本不会是什么坎儿，管它的政策千变万化呢!
责编：王敬川
星期三的一个中午，我和哥哥在别人的后院偷桃子吃。哥哥拍拍我的肩说：“哥哥上树摘桃子，你就在下面接桃子。”我犹豫地点点头，嗯了一声。哥哥爬上树梢，用手指着不远处的地方说：“吕柱，你去那边找根棍子去。”接到哥哥派的任务，欣喜地跑到哥哥指的方向寻找棍子，可是没有找到。我东张西望，伸着头，看向更远的方向，可是，仍没有找到。这时，听到有脚步声在靠近，我连忙跑到树下，“哥哥，哥哥，有人来了!”“快，上来，我们翻院墙走!”可是我太小，院墙很高，我爬不上去。只有爬上树才能翻过院墙，刚踩在一根树枝上，枝丫就断了，一下子就掉了下来，脚也扭伤了，哥哥见事不妙先走了。老奶奶走过来了，我的脸就像开水一样烫，生怕老奶奶会责骂。然而，老奶奶不仅没有责骂我，还把我抱回她的家里，帮我清理伤口。我当时害怕到了极点，可老奶奶却和蔼地对我说：“想要吃桃子，就不要偷偷摸摸的，跟奶奶说，我就会给你吃。”我羞红了脸回答老奶奶说：“嗯，我以后再也不偷桃子了。”自那件事情以后，我知道了，不能偷别人的东西，如果想要，可以跟别人说一声，经过他人的同意。但一定不能偷东西，偷东西是不好的习惯。这是多么难忘的回忆呀!
【关键词】小升 衔接教育 变位 规范 自我
教育最重要的价值之一就是培育心理品质，促进精神成长。对于学生来说，从小学升入初中是个里程碑式的跨越。小学教育思想和教学模式存在一定程度的差异，正确把握这一差异，能够帮助他们顺利实现过渡，以积极的心理品质投入新的学段的学习，初一班主任要特别关注这一点。那么，怎样展开衔接教育呢？
一、变位教育
所谓变位教育，即角色教育，是基于学生转变为初中生的角色之后，实施的初中生角色认知、定位的教育，以帮助他们调整心理适应状态。初中学生的角色定位要求学生具备一定的逻辑分析判断能力，提高认知能力，逐步摆脱过分的依赖性，更加强调良好个性的发展，能够专注于学习，形成自己的良好爱好。衔接教育的工作首先是促成他们的角色转变。
王同学刚上初一时，听课从不认真、好动，老爱和前后桌的同学说话，弄得那一片“鸡犬不宁”；一和同学有点小摩擦，他便大哭不止；如果没有组长不断催促，他从不主动交作业。由于爸爸妈妈出门打工，他让爷爷接送他上下学，而且还必须带着吃的和喝的；和女同学在一起说话时，他也从不讲究，时常惹得女同学们告状。可见，这位同学的心理状态其实还是停留在小学阶段，而且在小学阶段也没有养成良好的习惯，依然我行我素，给他自己以及其他学生的学习和成长带来不利因素。笔者观察了一段时间后，采取了下列措施：
（一）情境教育法
设置一定的情境，提供学习的榜样，促使受教育者主动醒悟。笔者给王同学讲述了古代少年周处弃恶从善的故事，设置几个问题：“周处一开始为什么遭到村民的反感和排斥呢？”王硕说：“他做了对不起村民的事，冒犯了大家。”笔者就势点拨：“如果一个学生在班里做了很多大家不喜欢的事情，会怎样呢？”王硕说：“一定也和周处一样。”说罢，他低下了头。笔者觉察到他意识到了自己的错误。笔者接着问第二个问题：“周处最后为什么受人爱戴呢？”王硕马上说：“他改正了自己的错误。”笔者引导、告诉他，无论是谁，犯了错误，只要能够意识到错误，就值得赞扬，能够改正错误，更值得赞扬。笔者一步步引导他反观自己的错误，意识到怎样做才受到大家的欢迎，为他改正自己的错误奠定了思想基础。
（二）角色认知法
引导学生准确认知个体的角色地位，既不逃避要面对的问题，又不夸大面临的困难，便于调整个体的心理状态和行为方式，以适合自己的秉性特点和外界环境，为积极健康的生活提供良好的心理品质。试图一蹴而就地转变一个学生并不是科学的态度。王同学同样不可能一下子改变他的坏习惯。笔者就找机会访谈他，首先，笔者问他，他在家里是什么角色，然后追问他，在学校里是什么角色，他的爸爸妈妈、爷爷奶奶是什么角色。王同学经笔者的点拨，逐渐明晰了自己的角色定位，认识到爸爸妈妈对家庭的责任，对子女吃饭穿衣的责任，对爷爷奶奶的赡养责任，认识到爷爷奶奶承担起本不应该由他们承担的责任，认识到他本人体贴家人、为家尽力所能及的责任、为将来打拼积极学习的责任。说到动情之处，王同学竟然流下眼泪。笔者觉得很欣慰，他能够意识到自己的角色，就能够清醒地定位自己。
情境教育和角色教育是相辅相成的，可在日常管理中灵活运用。实现变位教育，改善学生的心理品质，就为转变学生打下坚实的基础。
二、规范教育
教师要引导学生意识到规范在日常生活学习和集体活动中的重要作用，培养他们的规则意识，为他们的行为提供必要的约束，以免造成不必要的影响。
王同学入班后的种种表现都没有遵守规范，笔者就在日常生活中寻找犯错点，灵活实施教育。有一次，一个女生向笔者告状，指责王同学说话不文明。笔者找到他，对照《初中学生日常行为规范》让他找出触犯了哪些规则，责令他如实写出事件的详细过程，分析造成的可能后果。他主动自省并且作出保证。这个过程中，笔者其实并没有特意要求他写检查，而是给他一个平台，以规范为杠杆，促使他意识到遵守规则的重要性。可见，教师可利用刚性规则，甚至校风校纪、法律法规等，让学生真切感到违法规则的可怕后果，逼他们遵守。同时，激发他们潜在的向善的心理，注入人文精神，逐步地引导他们新生适应初中生活。
三、自我教育
所谓自我教育，就是引导学生调动内在的积极性，充分发挥潜能，激发他们主动、持续地矫正不良行为，去掉小学生的种种不利于初中生活的心理因素。自我教育不是说让学生自我感悟、自我纠正、自我激励，而是需要班主任积极介入。教育的最佳境界就是无为教育，即让学生自我教育，如自我认识、自我约束、自我实践、自我反思等。因此自我教育也是德育的最高境界，是一种唤醒教育，体现出浓厚的人文色彩。
王同学积习难改，一下子使他彻底转变过来是不现实的。例如，他总是要求爷爷给他带零食，这在学校里很少见。笔者一开始感到好笑，但细想，不能纵容他的这种行为。打听后，笔者才知道，他在家不好好地吃饭而且挑食。于是，笔者就提示他，周围的同学都不会在家不好好吃饭，在学校吃零食，初中生做小学生的事情，会遭人嘲笑的。王同学认识到这个问题后，愿意改正。但是，他已养成了吃零食的习惯，所以到点不吃就饿得慌。他询问笔者，笔者让他自己想想办法。当天，笔者看到他喝点水。笔者意识到他找到了自我约束的过渡办法。后来，他连水都不喝了，还不让他爷爷来接送了。经过一段时间的努力，他判若两人，已经完全适应初中生活了。自我教育在外力帮助之下产生了实际的教育效果。
德育论认为，教育同自我教育是统一的过程；自我教育在一定意义上来说是教育的结果，又是进一步教育的条件或内部动力。所以，只有真正调动起学生的积极性，学生能够自主地进行自我教育，那么，教育的效果才能最大化。
【参考文献】
[1] 成有信主编《教育学原理》（广东高等教育出版社2000年版）
[2] 劳凯声主编《教育学》（南开大学出版社）
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