会计专业毕业生个人简历(英文)（推荐11篇）
IwasbornonDecember6,1967inShijiazhuang,thelargestcityinHebei,China.Ilivedthereuntilcompletionofseniorhighschoolstudyin1984.
InSeptember1984,IwasadmittedtoTianjinFinanceandEconomicsCollegeaftersuccessfulperformanceinthecompetitivecollegeentranceexamination.Inthefouryearsthatfollowed,IstudiedintheDepartmentofAccountingandStatisticsofthatcollegeandobtainedadiplomainJune1988.
InAugust1988.IbegantoworkinbusinessandwasanassistantatDaXingEnterpriseCorp.SinceNovember1980,IhavebeenworkingwithElectronicMemories&MagneticsCorp.Atfirst.Iwasajunioraccountant;thensuccessivelyIbecameassistanttoAccountingManager,accountant,andsenioraccountant(presentposition).TheattachedPersonalDatagivesadetailedaccountofmyworkexperiences.
Asaresultofmysixandahalfyearsofexperienceinaccounting.Ihavebecomethoroughlyfamiliarwithaccountingoperationsinmediumsizebusinessfirms.This,however,cannotsatisfymyambitionanddesireforknowledge.Tomeettheneedsofcareerdevelopmentinthefuture,Ihavedecidedtocontinuemyeducation.Myplansarefirsttocompletebaccalaureatestudy,andthentoworktowardanMBAdegreeinthefieldofaccounting.
为了顺利地开展中英文双语融合教学工作, 必须要明确中英文双语融合教学目标、并结合学科特点科学地进行课程设置, 这样才能取得较好的教学效果。
教学目标是教学体系建构的出发点, 也是课程设置的依据和标准。会计专业中英文双语融合教学目标的制定, 应结合中英文双语融合教学的定义, 反映经济全球化和教育国际化两个发展趋势, 培养具有国际社会文化知识、懂外语、熟悉国际会计和商业惯例的高级会计管理人才。通过中英文双语融合教学提高学生的外语水平, 培养他们适应对外交流的能力, 直接了解国外先进的会计理论和方法、掌握国际会计实务和惯例。
具体来讲, 专业课中英文双语融合教学的目标应该是一个有差别的、层次分明的目标体系, 在实践中要有一定的渐进性。可以分为以下三个层次:第一层次, 能大致听懂双语专业课程, 能用常用英文词汇和句型进行简短的课堂发言, 能借助字典看懂指定的专业英文教材, 能正确使用英文完成作业;第二层次, 能基本听懂专业双语课程, 能用英文阐述自己的观点, 能快速浏览教材并按要求查询重点, 能用英语撰写简短专题文章;第三层次, 能听懂双语课程, 能用英文流利地表述观点、进行讨论, 能熟练查阅国外专业期刊, 能用英文撰写专题报告或论文。
根据上述中英文双语融合教学目标要求, 结合会计学的学科特点及中英文双语融合教学实践反馈, 笔者对下列会计专业主干课程应否采用中英文双语融合教学进行探讨。
1《基础会计学》课程
中英文双语融合教学的课程在选择上应先易后难, 逐步扩展范围, 按教学目标层次逐步递进。会计专业基础课《基础会计学》是比较适合作为中英文双语融合教学课程的, 其原因主要在于:从内容上看, 这门课程比较容易, 用英语授课学生容易理解, 符合中英文双语融合教学课程先易后难这一规律。基础会计学具有较强的通用性, 在对这门课进行双语授课的过程中不需要考虑各国会计准则的差异性, 比较容易找到适用的英文原版教材。但由于这是会计学的专业入门课, 而学生英语水平相对较差, 所以在实施中英文双语融合教学的过程中, 一定要结合学生的实际接受能力, 而不要过分在意授课中英语的使用比例, 要保证学生基本能掌握所讲授的知识, 以免学生在一开始就丧失对会计学的学习兴趣, 这将是得不偿失的。中英文双语融合教学的核心并不是英语, 而是专业核心知识。所以教师在上课的过程中, 要根据学生的反应及时调整, 对于重点、难点部分可以先以中文讲授为主, 等到学生逐步适应后, 再加大英语授课的比重, 以保证专业第一、语言第二。
同时, 这门双语课的专业名词当中中英文出入比较大的, 应重点讲解, 提示学生注意, 如我国的“权责发生制”与英文的“accrued basis”字面含义相差甚远;再如资产负债表 (英文为“balance sheet”, 其实应翻译为“余额表”更为科学) 等专业名词, 若不进行中英文对照, 很可能会在学生以后的专业学习中形成误解。即通过双语的学习, 学生应同时对中英文的会计专业术语都有很好的理解。
2《中级财务会计》课程
笔者认为该课程不宜作为中英文双语融合教学课程, 《中级财务会计》是非常实用, 也是非常关键的一门专业课。它主要对会计要素的确认、计量和报告进行了介绍, 通过这门课程的学习, 学生能掌握所有基本账户的使用方法, 对基本会计业务做出正确处理, 并能编制出三大会计报表。正是由于这门课的实用性非常强, 在具体操作中必然与实务、与一个国家具体的会计规范、相关法规 (税法、经济法、公司法、证券法等等) 紧密相连, 即这门课必然会体现出国家特色。所以如果对这门课程采用中英文双语融合教学不利于学生全面、透彻地了解我国的会计规范和相关法规, 这样培养出来的学生必然会与我国的实际会计工作脱节。
所以, 笔者认为这门课必须采用我国的教材, 进行中文讲授, 让学生清晰地了解我国的会计体系及相关法规。
3《高级财务会计》课程
这门课程主要讲授在《中级财务会计》中所没有接触过或没有详细展开的一些业务的处理, 如所得税会计、外币折算、合并财务报表的编制、会计政策、会计估计变更和前期差错更正、资产负债表日后事项等等。由于内容难度较大, 所以笔者建议以中文开设。
4 中美会计比较课程
这门双语课的开设是建立在《中级财务会计》 (中文) 这门课程学习的基础之上的。开设这门双语课主要是通过选用美国的原版教材, 让学生详细地学习、了解西方主流国家的会计体系, 重点是与我国进行比较, 包括具体会计处理及思维方式等等。随着各国会计准则的趋同, 会计处理的差别之处会越来越小, 同时因为学生已完成《中级财务会计》课程的学习, 所以这门课的课时不宜过多, 主要考虑到: (1) 加强学生对专业名词的掌握及对专业文献阅读理解的能力; (2) 通过完整地对一本英美权威教材进行学习和研读, 可以使学生了解其独特的逻辑结构和新的思维方式。它们的财务会计教材与我们有不同的体例, 通常先讲解三大会计报表, 再开始详细介绍各项会计要素。其教材中图示、案例、习题等的设计也更接近实际, 同时将如何利用会计信息为企业管理提供决策很好地融入到了财务会计的内容, 参与性强。
中英文双语融合教学必须坚持循序渐进的原则, 本着实事求是、一切从实际出发的态度, 立足于高等院校自身的实际情况, 构建渐进的中英文双语融合教学目标体系, 并在其基础上合理地进行课程设置。只有课程设置合理了, 才能激发学生的学习积极性, 才能取得良好的中英文双语融合教学效果。同时, 在教学中还应意识到中英文双语融合教学并不是简单地引入英语, 而是要引入其科学的教学理念、教学模式及教学方法, 这样才能更好地实现中英文双语融合教学的意义, 从而促进我国高校会计学专业课程教学与国际的接轨。
摘要：中英文双语融合教学, 客观上要求本着实事求是、一切从实际出发的态度, 构建渐进的中英文双语融合教学目标体系, 并在其基础上合理地进行课程设置。只有课程设置合理了, 才能激发学生的学习积极性, 才能取得良好的中英文双语融合教学效果。本文对《基础会计学》等课程应否进行中英文双语融合教学进行了详尽的阐述。
关键词:中英文双语融合教学 基础会计学 中级财务会计
0 引言
为了顺利地开展中英文双语融合教学工作，必须要明确中英文双语融合教学目标、并结合学科特点科学地进行课程设置，这样才能取得较好的教学效果。
教学目标是教学体系建构的出发点，也是课程设置的依据和标准。会计专业中英文双语融合教学目标的制定，应结合中英文双语融合教学的定义，反映经济全球化和教育国际化两个发展趋势，培养具有国际社会文化知识、懂外语、熟悉国际会计和商业惯例的高级会计管理人才。通过中英文双语融合教学提高学生的外语水平，培养他们适应对外交流的能力，直接了解国外先进的会计理论和方法、掌握国际会计实务和惯例。
具体来讲，专业课中英文双语融合教学的目标应该是一个有差别的、层次分明的目标体系，在实践中要有一定的渐进性。可以分为以下三个层次：第一层次，能大致听懂双语专业课程，能用常用英文词汇和句型进行简短的课堂发言，能借助字典看懂指定的专业英文教材，能正确使用英文完成作业；第二层次，能基本听懂专业双语课程，能用英文阐述自己的观点，能快速浏览教材并按要求查询重点，能用英语撰写简短专题文章；第三层次，能听懂双语课程，能用英文流利地表述观点、进行讨论，能熟练查阅国外专业期刊，能用英文撰写专题报告或论文。
根据上述中英文双语融合教学目标要求，结合会计学的学科特点及中英文双语融合教学实践反馈，笔者对下列会计专业主干课程应否采用中英文双语融合教学进行探讨。
1 《基础会计学》课程
中英文双语融合教学的课程在选择上应先易后难，逐步扩展范围，按教学目标层次逐步递进。会计专业基础课《基础会计学》是比较适合作为中英文双语融合教学课程的，其原因主要在于：从内容上看，这门课程比较容易，用英语授课学生容易理解，符合中英文双语融合教学课程先易后难这一规律。基础会计学具有较强的通用性，在对这门课进行双语授课的过程中不需要考虑各国会计准则的差异性，比较容易找到适用的英文原版教材。但由于这是会计学的专业入门课，而学生英语水平相对较差，所以在实施中英文双语融合教学的过程中，一定要结合学生的实际接受能力，而不要过分在意授课中英语的使用比例，要保证学生基本能掌握所讲授的知识，以免学生在一开始就丧失对会计学的学习兴趣，这将是得不偿失的。中英文双语融合教学的核心并不是英语，而是专业核心知识。所以教师在上课的过程中，要根据学生的反应及时调整，对于重点、难点部分可以先以中文讲授为主，等到学生逐步适应后，再加大英语授课的比重，以保证专业第一、语言第二。
同时，这门双语课的专业名词当中中英文出入比较大的，应重点讲解，提示学生注意，如我国的“权责发生制”与英文的“accrued basis”字面含义相差甚远；再如资产负债表(英文为“balance sheet”，其实应翻译为“余额表”更为科学)等专业名词，若不进行中英文对照，很可能会在学生以后的专业学习中形成误解。即通过双语的学习，学生应同时对中英文的会计专业术语都有很好的理解。
2 《中级财务会计》课程
笔者认为该课程不宜作为中英文双语融合教学课程，《中级财务会计》是非常实用，也是非常关键的一门专业课。它主要对会计要素的确认、计量和报告进行了介绍，通过这门课程的学习，学生能掌握所有基本账户的使用方法，对基本会计业务做出正确处理，并能编制出三大会计报表。正是由于这门课的实用性非常强，在具体操作中必然与实务、与一个国家具體的会计规范、相关法规(税法、经济法、公司法、证券法等等)紧密相连，即这门课必然会体现出国家特色。所以如果对这门课程采用中英文双语融合教学不利于学生全面、透彻地了解我国的会计规范和相关法规，这样培养出来的学生必然会与我国的实际会计工作脱节。
所以，笔者认为这门课必须采用我国的教材，进行中文讲授，让学生清晰地了解我国的会计体系及相关法
规。
3 《高级财务会计》课程
这门课程主要讲授在《中级财务会计》中所没有接触过或没有详细展开的一些业务的处理，如所得税会计、外币折算、合并财务报表的编制、会计政策、会计估计变更和前期差错更正、资产负债表日后事项等等。由于内容难度较大，所以笔者建议以中文开设。
4 中美会计比较课程
这门双语课的开设是建立在《中级财务会计》(中文)这门课程学习的基础之上的。开设这门双语课主要是通过选用美国的原版教材，让学生详细地学习、了解西方主流国家的会计体系，重点是与我国进行比较，包括具体会计处理及思维方式等等。随着各国会计准则的趋同，会计处理的差别之处会越来越小，同时因为学生已完成《中级财务会计》课程的学习，所以这门课的课时不宜过多，主要考虑到：①加强学生对专业名词的掌握及对专业文献阅读理解的能力；②通过完整地对一本英美权威教材进行学习和研读，可以使学生了解其独特的逻辑结构和新的思维方式。它们的财务会计教材与我们有不同的体例，通常先讲解三大会计报表，再开始详细介绍各项会计要素。其教材中图示、案例、习题等的设计也更接近实际，同时将如何利用会计信息为企业管理提供决策很好地融入到了财务会计的内容，参与性强。
Name: Wang Jiang Gender: male Date of Birth: 1986/02/22
Residency: HuangShi Zip Code: 435002 Career Objective：English Teacher
Home Tel: 086-0714-3809428 Mobile:
Email: Wang Jiang 19860222@163.com Political Background：probationary party member
Leadership Position：the chair of league member
Address: HuBei province HuangShi City Ma Fang village
Work Experience
2005/07-2005/9：commended by dean to be an English private tutor in BeiJing
2006/03--2007/05：QiHui private tutor Center as an English Tutor in XianNing
2007/06-2008/12：as an English Tutor teaching High School student in HuangShi
2007/10-2008/05：as a student secretary of the college of foreign studies
2008/08-2008/12：an English training teacher of Info Tech Essentials, Inc. Huang Shi Branch
Education
2004/09--2007/06 XianNing University English Education Associate
2007/09--2009/06 HuBei Normal Univercity English Bachelor
Training
2006/10--2006/12 No 14 Middle School in HuangShi city English cadet teacher
Language Skills
English excellent Japanese average
Certifications
2008/03 TEM Level 8 EVIII 0810045236
2007/04 TEM Level 4 EIV 0710075088
2006/06 CET-6 061242066001800
2005/12 provincial Computer Level Test Band1 2005121141345
2004/12 Mandarin Chinese Rating Certificate X1140430787
2007/7 Teacher qualification certificate 20074210730000459
Honors/Awards
national scholarship
the first ranking scholarship
the second ranking scholarship
3 good’s student
outstanding student leader9 f2 m: |# H,
excellent League Member
the second price in teacher skill competition in HuBei Normal University
the first price in normal students’ teaching lesson
the third price in students’acqierement
the outstanding price in first term in Telecommunications Cup Resume Competition
Self Assessment
self-confidence, industry, and enthusiasm as well as great passion for education
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外语专业毕业生英文简历范本篇一
NAME:
Education
xxxx.9-xxxx.7 shulan NO.15 Middelschool.xxxx.8-xxxx.7 shulan NO.1 Middelschool.2002.9-2006.7 Dept.of German, Yanbian University of Science and Technology.Academic Main Courses
Greman
German Culture German Pronunciation Practice German Conversation
German Composition(1,2.3)English Grammar English Reading
German Translation German Practice
International Trade
Principles of Management Principles of Accounting Principles of Economics
Economy Writing Human Resource Management Chinese Economic Law
Introduction to Statistics
Qualifications
General business knowledge relating to financial, healthcare
Have a passion for the Internet, and an abundance of common sense
INTERESTS & HOBBIES:
Literary writing, reading, participation in various conferences and colloquia, computers, cooking, movies, travel.Korea
Korea Conversation Korea writing Korea Reading
Computer Abilities
Skilled in use of Word, Excel, PowerPoint and other programs;Chinese, English and German Typing
German and English Skills
Have a good command of both spoken and written German and passed German-4 Test.Have a good command of both spoken and written English and passed Englisch-4 Test.Scholarships and Awards
xxxx.9―xxxx.9 Tuition Scholarships from American
xxxx.9 Tuition Scholarship from American
外语专业毕业生英文简历范本篇二
name:
No.29 Beisanhuan Road, Xicheng District, Beijing
Objective
A Sales Manager position within the advertising industry
Summary
Seasoned sales professional able to work with major accounts.Creative and resourceful in generating ideas and solving problems.Able to build strong customer relationships.Experience
International Sign Supply Denver, CO 2000-2004
Regional Sales Manager
-Increased sales from $500,000 to $2,000,000.-Supervised and trained a sales staff of 3.-Suggested new products that increased earnings by 23%.On-Time Signs Colorado Springs, CO
Owner
-Founded a local sign company that utilized state-of-the-art computerized sign systems.Introduced an oversized digital printer to the community.-Created custom signage for ad agencies, local companies and non-profits.Known for reliability, accuracy and quick service.-Supervised a staff of 5, including designers, sales associates and office manager.Sun Times Newspaper Ft.Collins, CO 1987-1990
Advertising Sales
-Contacted existing and new customers for advertising in a weekly community newspaper.-Tripled revenues in two years.-Assisted customers in designing and placing their ads.Education
Colorado State University Ft.Collins, CO
会计专业硕士英文简历模板
EDUCATION
XXpresent
East China University of Science and Technology Master Candidate
XXXX
East China University of Science and Technology Major: Accounting
GPA: / 4
Class Ranking: 1/55
Minor major: English
TEM8: Excellent Level
XXpresent
Student Member of ACCA——13 out of 14 courses completed
INTERNSHIP
PricewaterhouseCoopers China
Summer Intern
Join in the CCCC interim audit project
Learnt the basic audit procedure for several accounts: cash, finance expenses, stc
In charge of the bank confirmation procedure
General Electric(China)
Junior Accountant
General Ledger team, expense booking, able to use Oracle skillfully
Communicate with employee and customer and dealt with challenges and queries
General Mills Trading(Shanghai)
Cashie
Made payments using online banking system
Checked the bank statement with cash account of the company
Project management of International Scientific and Business Congress on Protecting the Climate(Academy for European management)
Trainee of International Project Manager
Brought forward and made financial budget for the conference independently, highly recognized by the CEO.Learnt to be a team player and work with people with different culture.CERTIFICATES AND HONORS
Excellent Student of Universities in Shanghai, XXXX(Only winner of business school, ECUST)
Member of PWC Premium Development Programme(PDP)
12th 21stcenturyLenovo Cup National English Public Speaking Competition First Prize of East China Final / Third prize at National Final
First Prize Scholarship of ECUST(Thrice)Second Prize(once)
EXPERIENCES AND ACTIVITIES
XXXX
Association of Public Speaking and Debating
Vice President
XX Special Olympic World Summer Games
Volunteer
“Welcoming World Expo” International Debating Competition
Hostess
XXXX
School of Continuing Education of ECUST
Teacher
PERSONAL SKILLS
TEM8
Score:85
Fluent in both speaking and writing English
Good command in Office software, proficient in Excel
温馨提示：应届生英文简历写作八大技巧
1.教育背景中写相关课程。但千万不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不很有效，别人也没耐心看。
2.奖学金一项一行。许多学生每年都有奖学金，这样一来，也可写出三四行，甚至更多。
3.拉长句子。每个句子都可以加入一些词拉长一些。其实拉长并不难，难的是缩短。
4.自然地多换行，多写点句。
5.加大字号。可将10号，小五改成12号，小四。
6.社会工作细节放在工作经历中。这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。
7.暑期工作。作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。不过即使实在没有，就算是在父母的单位呆过几天，也不妨写上。
一、调查目的、对象及方式
(一) 调查目的。
调查目的有两个:一是了解苏州理工学院会计学专业历届毕业生的就业状况, 征求他们对母校教学的意见和建议;二是了解会计学专业毕业生的用人单位对会计工作的素质要求, 以及对正聘用的毕业生的总体评价。
(二) 调查方式。
以问卷调查为主, 面谈和电话访谈为辅。问卷调查借助问卷星在线调查平台, 主要针对学生。截至本次调查, 已毕业学生约470人, 收回问卷358分, 有效问卷320份。面谈和电话访谈主要针对用人单位, 课题组成员共约谈了15个单位的20位中高层管理人员。
二、调查结果及分析
(一) 毕业生调查结果及分析。
1. 毕业生就业状况调查结果。
调查问卷中的问题有结构化和非结构化两种类型, 内容涵盖应聘和工作两个环节, 问句类型包括单选问句、意见问句、多项选择式问句、顺位式问句等多种形式。毕业生就业状况调查结果描述如表1所示。
表1显示, 64.29%的学生将自己的职业目标定为财务经理, 14.29%的学生期望能成为会计经理和审计经理, 虽然这些职业的能力要求各有侧重点, 但都是以扎实的会计操作能力为基础, 说明78.58%的学生希望立足本专业领域, 也说明这些学生对自己的专业感兴趣且对自己的专业能力有信心。从“就业状态”、“岗位与专业对口”、“所从事的岗位”和“兼职”四个项目的调查结果看, 当前经济社会对会计学专业毕业生的需求比较高, 45.12%的学生担任了主办会计的工作也说明毕业生不仅具有一定的就业优势, 上岗后也能有较好的发展。而“录用单位所处行业”和“录用单位规模”两个项目的调查结果则显示毕业生的就业单位主要是中小型制造企业, 其次是金融保险业。至于专业职称, 考虑到学院办学历史短, 从2007年输出首届会计学专业毕业生至今也只有6年时间, 再加上办学初期会计学专业每届只招一个班, 且中小企业会计分工较粗, 一人多岗比较普遍, 工作繁琐, 以及按照大学本科学历、从事会计工作满四年才能报考中级会计师的条件, 能有10.06%的学生获得中级会计师职称已属不易。64.29%的学生没有换过工作单位, 显示了会计学专业毕业生正朝着自己的职业理想脚踏实地努力着。
素质永远是学校教学、企业人员招聘和激励、学生就业和发展的核心话题, 只有找出供求双方在素质方面的差距, 才能真正确保会计学教学突出企业主体和市场导向, 更好地服务经济社会。下页表2从毕业生的视角比较了应聘过程中招聘单位对会计学专业毕业生的素质要求、自己应聘成功所凭借的素质、上岗后岗位所要求的素质和母校教学中所忽视的素质, 各环节素质的权重由高到低纵向依次排列, 列在同一单元格的因素表示权重相当。
通过比较发现, 用人单位最看重的是毕业生的实际操作能力和实践经验, 对文凭有要求, 但不太关注毕业学校的名气和学生在校的表现, 情商和学习成绩相比, 更看重情商。从“学生应聘成功所凭借的素质”看, 虽然实践经验不够丰富, 但较强的实际操作能力、多面性和本科学历总体上满足了中小企业的用人要求。从“所在岗位的素质要求”看, 要想胜任岗位要求, 第一重要的是敬业精神和职业道德, 其次才是会计核算能力, 而自我学习能力被提到与会计核算能力同样重要的地位, 正说明会计活动是随着经济社会活动的变化而变化的, 会计需要终身学习。综合岗位所需要的素质, 可以看出现代会计工作已不仅仅只是对企业资金运动所产生的信息进行确认、计量、记录、汇总、编制会计报表, 更要承担起预测经济前景、参与经济决策、规划经济管理目标、控制经济过程、考评经营业绩等职能, 即会计应服务企业内部管理, 由此, 要求会计人员既懂专业, 又具备会计职业操守;既有远大的个人职业生涯规划, 又善于与人相处共同完成企业发展目标;既能干好具体会计事务, 又有较大个人发展空间。从“母校教学中忽视的素质”看, 大部分学生认为会计服务于企业内部管理所要求的素质和影响个人发展的非智力因素, 在母校教学中被不同程度忽视。尤其是会计软件应用能力、创新能力、人际交往技巧, 团队合作精神、权变能力、财务规划与分析能力的培养被较高程度忽视。
2. 毕业生对母校教学的评价和建议。
这一部分的调查, 主要请学生回答以下几个问题:就读母校的收获, 能提升学生素质的教学方法, 母校需要重点完善的教学方法, 提高学生竞争力的途径, 反馈结果如表3所示。
结果显示, 大学期间, 学生系统学习了会计学专业的理论知识, 学习能力、适应能力和思维能力得到了不同程度的培养和锻炼, 对自己的未来有所思考, 增长了见识, 拥有了一定的人脉。毕业生对母校的理论教学环节如课堂讲授、书面作业、课后辅导等是满意的, 但他们认为实践性环节如案例教学、模拟与实训、校外实践更能有效提升学生素质, 项目研究、小组讨论、口头陈述等教学效果也优于自学、书面作业和课后辅导, 而上述教学方法恰恰是母校教学的软肋。至于“提高学生竞争力的途径”, 毕业生认为实践性环节是首要途径, 其他依次为取得相关证书、提升社交能力、出国深造。
(二) 用人单位调查结果及分析。
表4从用人单位中高层管理人员的视角提出会计学专业毕业生应具备的素质, 为了便于比较, 表中还列示了从毕业生视角归纳的所在岗位素质要求。各因素重要性程度由高到低纵向依次排列, 列在同一单元格的因素表示重要性程度相当。结果显示, 用人单位和毕业生都认为职业道德、敬业精神是第一重要的, 而政治素质、创新能力、外语运用能力的权重相对最小。相对于毕业生, 用人单位为团队合作能力、财务规划与分析能力、决策和领导能力、现代科技素质、口头表达与沟通能力、会计制度设计与管理能力、谈判能力、时间管理能力、法规应用能力等赋予了较高的权重。值得注意的是, 用人单位增加了一般人文素质和宏观经济分析能力。
至于工作表现, 用人单位认为, 毕业生有较好的敬业精神、职业道德, 工作上手快, 悟性好, 能轻松轮换会计核算流程中各环节的工作, 甚至能根据需要一人多岗, 有较强的团队合作意识和人际交往的主动性, 但相应的能力和技巧欠缺。职业发展期望较强烈, 但支撑职业发展的综合素质相对匮乏。
三、总结
根据调查和访谈结果分析, 笔者得出以下结论:
第一, 毕业生主要就职于中小型制造企业, 也有小部分就职于金融保险企业, 极少部分考上了公务员或继续深造。大部分毕业生具有会计技术或功能导向的职业倾向, 期望在本专业领域实现自己的职业理想。
第二, 中小企业对会计人员的素质需求已由单一的工作技能向更高的综合素质转变。综合用人单位、毕业生和学术界的观点, 根据海明威的“冰山理论”, 构建三层次的会计学专业学生素质冰山结构, 如图1所示。
学生的综合素质大部分潜伏在水底, 就如同冰山有八分之七存在于水底一样, 而正是这八分之七的“水下部分”素质支撑了八分之一的“水上部分”素质。如果“水下部分”的专业知识足够宽厚, 职业素养能持续发挥正能量, 那么“水上部分”的专业技能就会更精彩, 企业、个人、学校都会因此而受益。作为学生素质培养的主体, 学校教学应该“破冰”, 创新教学模式, 着力于“水下部分”素质的的培养。
第三, 至于教学方法, 毕业生普遍认为, 在强调系统讲授理论知识的同时, 应该加强实践性教学环节, 如模拟与实训、校外实践。教学过程中多点案例, 多点互动, 多点启发, 多点尊重。鼓励学生以团队的方式就专业热点、专业前沿和企业实际问题进行专项研究。常态化组织多种形式的讨论会、辩论会, 培养和提升学生的口头表达能力和思辨能力。
参考文献
关键词:会计 实习 财务公司 实习基地
一、会计专业学生毕业实习的意义
学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。
1.毕业实习有利于理论与实践相结合
毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。
2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才
中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。为了适应经济发展的需要, 培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。
3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会
离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。
二、会计专业毕业实习的现状
近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。
1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%
前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。由此可见,70%的学生根本无法按时按质完成会计实习。每年,学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多,严重影响到了学校的信誉。
2.能真正在会计岗位进行会计实习的比例极少
30%的学生能够到会计岗位实习,但由于会计工作的特殊性,这30%的学生能真正参与到会计工作的比例又很低。学生实习时日常所做的工作,无非就是原始凭证的核算和统计等,部分运气好的学生还可以翻阅实习单位几年前的账簿报表,很少有同学能够有幸按照会计处理程序的先后顺序来进行实务操作。
3.部分学校对实习学生的管理比较松散
部分学校把实习生看作是毕业生,对实习学生不闻不问,听之任之,对实习学生的日常实习情况没有进行跟踪管理,严重影响到实习学生的实习质量。
三、会计专业毕业实习存在问题的原因分析
笔者对上述会计专业毕业实习的现状进行深入剖析,并与相关各方认真探讨后,认为存在的原因主要有四点。
1.实习单位的原因
(1)实习单位提供的岗位数量不足。实习岗位数量与学生数量不成比例,形成僧多粥少的局面。
(2)实习单位接待实习的质量不好。多数单位很不愿意接纳学生进行会计实习,碍于情面不得不接纳的,也是敷衍了事,极不认真。有一些企业和单位即使勉强接待了实习学生,也是制定条条框框对其加以限制,不允许学生亲自进行会计实习操作。
2.学校的原因
部分中职学校一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地,大部分中职学校对学生的实习缺乏远见,在困难面前束手无策,并且受到我国传统教育思想的影响,对于学生是否具备实践操作能力,缺乏具体的考评要求和标准。有些学校从成本效益原则出发,不舍得把钱花在学生的实习上面。虽然大家都不重视学生的毕业实习,但是学校每年招生时会计专业的学生总是爆满。
3.学生和家长认识方面的原因
在第三年,部分学生已经无心向学,心思大部分用在玩上。特别是临近毕业时,学生由于忙于找工作,无法静下心来对待实习。学校不能安排合适的会计实习工作,部分家长以为“实习就是工作”,只要找到单位实习就行,不管实习工作的性质是不是会计。
4.会计岗位特殊性的限制
会计岗位具有严格的岗位责任制,实习单位担心实习学生的实际操作能力不强,会把自己单位的账搞乱,不敢放手让学生去做。加上会计信息保密性的需要,实习学生基本上不能接触到实习单位的会计资料。所以,大多数学生即使完成了会计毕业实习,其专业知识和实际操作能力也得不到根本的提升。
四、完善会计专业毕业实习的对策
综上所述,会计专业毕业实习存在不足的原因主要有实习岗位匮乏、学校安排不周、学生及家长认识不足、会计岗位特殊性四个方面。本人从解决问题的角度出发,就完善会计专业毕业实习提出了四个方面的对策和建议。
1.要尽自己的责任和义务,为学生提供良好的毕业实习环境
由于第三个学年,学校仍然收取学生的学费,学校有责任为学生提供良好的毕业实习环境。
(1)巩固原有的实习基地、校企合作单位,大力开发新的具有长期合作利益的实习单位。有些中职学校只有一两个实习基地,有的甚至一个都没有,学校要不断开发新的校企合作实习就业基地,争取跟更多的单位签约。特别是要跟会计师事务所、税务局(所)、财务公司和代理会计机构等单位建立一种良好的长期合作关系——中职学校为实习单位培养、输送合格人才,实习单位为学校提供毕业实习岗位。在这一点上,有些大专院校做得比较早,也比较成功。
(2)学校成立独立的财务公司,直接为本校学生的会计实习服务。有条件的学校,可以出资成立独立核算的财务公司或者代理记账公司,该公司面对社会提供服务,由本校会计老师担任(兼任)业务主管,公司具体的会计工作,就安排给第三学年的会计专业的学生来做,这样可以保证学生能接触到真实的会计资料,能亲自到银行转账,到税务局办理纳税申报等,确保学生能按时按质地完成会计毕业实习任务。这一做法开阔了会计实习的思路,一些学校已经在酝酿当中,成立本校的财务公司已经进入可行性论证阶段。
(3)成立关联的财务公司。有些中职学校,没有条件自己设立财务公司供本校学生进行会计毕业实习,可以考虑成立关联的财务公司。比如广西国际商务职业技术学院的毕业生,成立了合伙制的财务公司,该财务公司的成立和发展,得到了母校的大力支持和帮助,相应的,该公司每年也为母校提供了数量可观的实习岗位。
(4)成立校办企业,安排学生到校办企业进行会计毕业实习。有条件的中职学校,可以充分利用本校的专业特长,开办校办工厂、商店等,这些校办企业的日常财务工作,可以安排本校会计专业的学生去做。在这一点上,广西城市职业技术学院做得比较成功,值得借鉴。
(5)除了前述方法以外,中职学校还可以就地取材,内部消化——安排学生到本校财务科实习。这种方法的优点是成本低、见效快;缺点是实施难度大。这是一种“看上去很好”的方法,但是目前还没有哪个学校付诸实施。
(6)加强学生对毕业实习重要性的认识。在进行实习动员时,学校要做好学生的思想工作,让学生抛开急功近利的想法,时刻牢记“磨刀不误砍柴工”;让学生知道,经过毕业实习的磨练后,可以更好地胜任工作,当他们完成实习,顺利毕业时,自然会找到一份满意的工作。
2.鼓励学生及家长自行联系实习单位
众所周知,如果不是熟人介绍,各单位是轻易不会让外人接触本单位的会计资料的,会计工作整天跟钱、物打交道,熟人做会计更令人放心。所以,家长们应充分调动自己的社会关系,积极走后门,跑关系,为自己的子女谋到一个会计毕业实习岗位。这是一种比较有效的方法。需要强调的是,学生实习后,对实习学生的管理、考核等,仍由学校负责。每年,通过这种方法实习的学生有10%左右。
3.继续加大会计专业的课堂教学改革
在前两年的日常教学中,学校要改进会计专业的教学方法,把理论和实训结合起来,继续加大实训课的课时比例。学校要想提高会计专业学生的实践操作能力,可以从以下两个方面着手:一是先解决会计老师的知识陈旧过时问题,每年暑假,学校要安排会计老师到工业企业的财务部门进行参观学习;二是在学生学习专业知识的过程中,把会计实训课穿插其中,边学边训,边训边学。
4.切实加强对实习学生的管理
学校要改变以前对实习学生管理松散的缺点,切实加强制度管理、自律管理。比如学校要为各实习小组配备专门的带队老师和指导老师,带队老师负责考勤管理和生活管理,指导老师负责解答疑难,并会同实习单位对实习学生的实习表现进行考评。
参考文献:
[1]黄洁.浅谈高职会计教育模式改革[J].科技经济市场,2006(8).
[2]罗勇.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财会月刊,2006(7).
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(+86) 138-XXXX -XXXX
Gender: Male
Date of Birth:
February. 1987
SUMMARY OF QUALIFICATIONS:
Two summers of accounting-related experience; 78% average in accounting courses
Excellent teamwork and leadership skills demonstrated as Chair of Events Committee; increased club’s membership over the last year
Commended for high level of customer service as a Sales Associate for over three years
EDUCATION：
-present
Bachelor of Commerce
University of Toronto Mississauga
Specialist: Accounting/Finance and Economics
Working toward completion of IACO 51 credit hours
Maintaining 78% average in accounting courses
ACCOUNTING-RELATED EXPERIENCE
Summers ,
Payroll Clerk
Glaxo Wellcome
Coordinated and implemented projects involving data collection, organization, computer input and data analysis
Presented project findings as a five member team to senior management; resulted in company-wide policy changes for the Payroll/Finance Department
Prepared monthly internal financial summaries for two large international customers
Followed up on outstanding invoices by contacting customers
OTHER EXPERIENCE：
2013-Present
Chair, Events Committee
ISA (student cultural group) University of Toronto Mississauga
Initiated and coordinated cultural events series, working collaboratively with up to 20 other students
Planned time line, designed marketing and prepared budget
200 students attended the three events with $500 over target raised
Increased participation by 50% in 2012-2013
2012-Present
Sales Associate
Athletes World
Regularly exceed monthly sales goals
Manage all customer interactions by listening attentively, determining their needs and making suitable recommendations
Commended for high level of customer service and responsiveness to needs
-Present
Peel Women’s Soccer Club
Volunteer
Promoted to Team Captain in Summer 2012
Encouraged members to perform aggressively, while maintaining fair play and good teamwork
Scheduled practices with members and coaching staff
Summer 2011
Telemarketer
Liberty Cablesystems
Promoted all cable services to existing and potential customers and achieved all sales targets
Prepared invoices and other necessary paperwork on a timely basis
COMPUTER SKILLS：
Accpac, expert level of proficiency with Excel, Acces
Self-evaluation:
Professional knowledge and years of work experience and practical experience, I have accumulated a certain amount of work experience, and can work independently, good with people, team work and strong, energetic. Point your company for giving me the opportunity to first practice, I will take action and to prove to you, the only company to benefit from it.
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阅读延伸
如何给外企投递英文简历
把简历寄给外国公司，要始终站在阅读你简历的人的立场上考虑，简历应当容易理解，且在文化上应为其所接受，一定要在简历中用你的经历向人力资源经理证明，你会很容易融入这间公司的。比如，你感兴趣的是IBM的某一个职位，一定要让人感觉到你的稳重、严谨、协作精神;若你感兴趣的是微软的某一个职位，不妨张扬一下你的个性。
英文简历中有很多关键词和特殊用法有其特定表达方式，不宜乱用。比如，Internship(学期实习)、Part-time(兼职)、mentor(导师)等。“Reference available upon request”：这个短语的意思是如需证明，可提供见证人。这在许多英式、港式简历末尾中经常出现，但是美式的简历不要这样写。
目前还有很多个性简历如视频简历网页简历写真简历卡通简历，针对不同公司，也可以尝试一下这些与众不同的简历格式。小简历，大学问。愿大家走好跨入企业的第一步!
(一)在 英语 语言国家的外企
应在 简历 开头就明确写出求职目标，写上一些精确的信息、具体的时间以及体现你特定方面能力的具体数字， 简历 的字数不超过一页。
在美国，你可以附上各种各样的证书以证明自己的能力，但一定要与你所申请的工作有关;尽可能详细地写明你具有的能力和工作经验。
最后，你最好在简历末尾写上：本人将在某一时间打电话给招聘者以确定是否可能得到 面试 机会。同时，在 面试 过后，千万不要忘记写信给 面试 人，对其接待了你表示感谢。他们对应聘人的做事方式及其求职的方式非常看重，对他们来讲，这些都能显示出你的工作能力。
(二)在欧洲国家的外企
你的年龄和经验是很重要的。同时在有些欧洲国家中会有一些特别的习惯，例如90%的法国、意大利及德国企业内部流行笔迹测试，若你的 求职信 不是手写的，有些公司甚至拒绝阅读。
(三)在日本的外企
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自我评价
性格乐观积极,踏实稳重，谨慎细心，有强烈的求知欲和行动力，能在压力下完成工作，有团队合作精神，乐于与人沟通交流。
教育背景
09/2004至今： 上海财经大学 会计学院国际会计专业 CGA班
主修课程：财务会计，管理（成本）会计，国际金融，公司财务，审计学，国际贸易，货币银行学，西方经济学，管理信息系统，数学等，全部专业课程为英文教学。
实习经历与社会实践
07-09/2007-现在：上海瑞和会计师事务所业务一部实习生
根据名单联系客户，确定会面的具体时间和细节，传真对方须要准备的资料清单。
到客户公司进行社保审计，根据凭证将各项所需数据录入电脑。
制作审计报告，主任会计师审核后将报告通过专项软件上传。
到客户公司进行企业信用等级评定。
09.25/2007：贝塔斯曼书友会门店盘点
根据门店清单核对书名和数量。
学校和社团活动
09/2004-06/2005学校社团联 秘书处
社团会议的通知，材料，考勤，会议内容记录。
社团活动考核，优秀社团评比。
技能
语言能力：英语CET-6 阅读能力优秀，口语表达良好，能够日常交流。计算机能力：熟悉Window操作系统、熟练掌握Office软件（word ,excel,powerpoint等）熟练掌握photoshop，fireworks
XXXX XXX
═══════════════════════════════照片
Mobile phone：(+86)XXXX-XXXX-XXXTel：（021）XXXXXXX
Email：Zip code：200433
Address：Room XXXX, Shanghai University of Finance and Economics, Rd Guoding No.XXX
Self-Appraisal:
I am a positive and optimistic person of earnest, circumspection and always willing to learn and
prove myself.Ican work efficiently under pressure and have team spirit.Education Background:09/2004-Present： Shanghai University of Finance and Economics
Major: International Accounting CGA
Major Courses：Financial Accounting，Management Accounting，International Finance，Financial management，Audit，International Trade，Monetary
Banking，Western Economics，Management Information System，etc.Internship
07-09/2007-Present： Shanghai Rui He Accounting Firm-No.1 business department intern
Contact the clients according to the given list to confirm the meeting time
and details and fax the required materials’ list to the clients. Social insurance audit, input data into computer according to the source
document. Carry out audit report and upload through specific software after checked
by chief accountant. Evaluation of corporation’s credit rating.09.25/2007：Bertelsmann Direct Group(China)(part-time)
Verify the name and amount of the books according to the given list.Campus Activities:
09/2004-06/2005Association of Student ClubSecretary Department
Inform, check on attendance, prepare materials and record the content of
the Student club’s conference. Assess the performance of each Student club.Skills:
Language skills： English CET-4 CET-6
本想着好好工作,踏实做人,一辈子捧紧这只铁饭碗。可是好景不长,随着国企改制,铁饭碗被打破。当时我庆幸有门手艺,毕竟此时已从事会计工作15年了。但1993年的会计制度改革,行业会计制度的实施、增减记账方法的取消等等让我一下子明白,仅仅靠学校学的那点东西已远不能满足工作的需要了,因为怕影响工作,就只得通过自学考试来学习,自学会计学专业大专、本科,前后用了7年时间,其间苦和乐,只有自知。为了拿到学位,考了3次英语,大雪天也得像小学生一样去听课,功夫不负有心人,第3次终于通过了英语考试,顺利通过了论文答辩,拿到了经济学学士证书。因为高考的失利,我用了七年时间才达到了人家4年时间即可完成的学业。回想这一过程,我感觉还是颇有收获,在职学习有在职学习的好处,理论联系实际来得更彻底,用学到的理论来不断促进和改进工作,自身的专业能力也在不断提高,比起大学本科毕业生,我一点也不含糊。其间因在国企相对轻松的工作环境中,在取得中级职称考试完了后,冲动式的报考了注册会计师考试,当时仅仅出于不荒废时间,多学点知识的想法,没想到为日后的职业发展带来较大的便利条件。1999年,所在国企流通企业眼看就要被买断,恰逢中介机构脱构改制,毅然放弃买断应得的5万元补偿,投身会计师事务所,被推为所长(主任会计师)。与当初的想法不同的是,真的在会计师事务所工作后,才明白身为所长,主要工作不在专业,而在市场,成了地地道道的会计服务市场营销人员,但为了解决日常执业过程中出现的难点问题,还是逼自己不断学习专业知识和财税新规,为了满足机构执业需求,挤出时间拿到注册评估师、土地估价师。那段时间成天跑市场倒是接触不少社会上的各类人员,从董事长到总经理,到基层员工,不同行业、不同体制企业都有接触,倒也乐在其中。真是当局者迷,旁观者清,每发现客户管理上存在的问题,并帮助其解决,就觉莫大欣慰。但唯有一点不能让我满意的是,成天游走于酒场、娱乐场所,偶有为之还好,多则让人生烦。会计事务所看似专家团队,提供更高质量的会计和审计服务,但在我国,企业需要会计服务的目的就是尽量少纳税,最好不纳税,企业需要的审计服务则是为满足政府行政的形式要求,如验资、年度报表审计、项目专项审计、离任审计、经济效益审计、改制审计等,即使你反映很多问题,且提出很多解决问题的办法,但大多不会引起被审计单位或负责人的注意,他们仅仅需要的是一份标准无保留意见的报告而已,这些都使执业人员觉得身为注册会计师不能发挥自身的特长,为企业、为政府、为社会真正提供有价值的服务而甚感失望。会计师事务所行业的现状迫使我最后还是选择到了企业,走马上任财务总监,用自身十年会计师事务所的经历、经验所练就的功夫真正放在一个具体企业层面上来实际运用。近两年的实践,看到企业因为自己的努力而发生的变化感到由衷的欣慰。
对于一个有历史、有传统的企业,短期带来的改变是容易的,但想真正彻底地实施现代企业各项管理手段和措施,又让人感到莫大的阻力和压力。
传统企业有传统,自然有习惯,但这些习惯可不随企业的发展和壮大而改变,推行一项新的举措来改变习惯真的很难。财务管理依据的是准确、全面、及时的会计核算资料,但其来源于企业各个部门的通力合作,推行一个系统和流程的结果却是相关部门不在系统上、不在流程中,信息手段的使用不全面、不连续、更不彻底,各自为战的局面不能得到彻底改变。
改变一个状况或局面,不是一朝一夕所能解决的,以下是我的心得:
第一,打仗得先有一支能够战斗的队伍。首先从培训和提高财务队伍的战斗力着手:要求每个财务人员明白,他所从事的具体岗位的职责是什么,如何体现他所在岗位为企业所带来的价值,让他自己描述自己的岗位职责,然后根据公司的要求与其一起修改完善。按月总结,自己哪方面做到了,哪方面没做到,是什么原因,如何去解决。渐渐地,使他们明白了自己的工作思路和工作目标,工作起来主动性更强,工作兴趣更浓,热情更高,自然工作成果也更为理想。
第二,会计的根本职责和要求就是全面、及时、准确地反映企业的财务状况、现金流量、经营成果。时刻提醒他们这条要求,督促会计基础工作的质量的提高。基础打好了,财务工作才有可能真正体现其价值。
第三,将他们日常闲谈提到的公司各部门、各环节、人员出现的一些问题纳入财务正常工作,那就是,说什么都必须有数据做支撑,不说没根据的话,更不做无数据来源的事,这些都使他们养成良好的工作习惯,改变过去乱发牢骚的坏习惯。
第四,要求每个岗位的会计人员,按月根据自己核算的结果写出财务分析或财务说明,引导他们主动去发现问题,并且这些问题要来源于其核算的结果,要有数据支撑。同时也锻炼了他们的文字能力,这也是一名合格的财务人员的基本能力。
第五,定期召开财务分析会议,每个岗位人员都得在会上对大家说明白“是什么?”、“为什么?”、“怎么样?”。这样不但锻炼了他们的口头表达能力,更是引导他们日后工作的方向和重点,而且对改善公司的管理非常重要。
第六,每个岗位人员要就自己岗位的专业理论知识在部门内部开展培训,他自己就是老师,其他人员在那一刻都是他的学生。这样一方面提高了他的口头表达能力、总结归纳能力,另一方面他自己在准备课件的同时,就会自觉地去学习更多的专业理论知识,促其提高。
第七,注重年度总结工作。无论在哪个会计岗位,年度终了均要求对自己一年来的工作进行总结,通过总结,自然会发现自己一年来做了些什么工作,达到了什么样的效果,哪些做得还不够,如何来调整,以求自身能力不断提高,同时也促其工作对公司做出更大的贡献。
第八,定期换岗,这样不仅能提升他们的工作兴趣,而且对培养财务工作各岗位的多面手也起到了较好的作用,另外,即使出现临时人员变动,也应付自如。
第九,注重公司的月度考核,考核分为四级,即优秀、良好、一般、较差,先自评,但凡自评“优秀”的,必须书面说明具体事项。“良好”指的是按时、按质完成了本职工作,“一般”指的是按时、按质完成了本职工作,但出现了些许差错,“较差”指的是工作中出现了错误,或是违反公司规定等情况。这些措施使得他们自己就能清楚评判自己的工作,也使月度考核的先进、年度评选的先进有据可查,令人信服。
第十,部门内部测评中层干部,作为下年度继续聘用的依据。每年公司岗位竞聘通知发放之前,即召集非财务部门员工对中层干部进行测评,不说其缺点,只摆其优点,毕竟在一起工作,做老好人的思想还是根深蒂固。这样对中层干部来说,始终面临着来自员工的压力,防止其只顾上面而忽略基层员工的状况发生,同时,又有利于及时发现和任用年轻的骨干,培养财务会计岗位上的后备领导人才。
解决了财务会计部门内部的事情后,就要充分利用这支队伍去解决公司一个一个管理上的问题,自然也是信心百倍,毕竟团队的力量是巨大的。
对于现在毕业的会计专业毕业生来说,常常出现一些择业乱相,有人说要迅速提高自己的专业水平,所以要选择会计师事务所等中介机构,有人说要全面掌握财务及会计的基本技能,所以要选择小企业,这样能成为多面手,有的要选择大型企业,说这样能够在一开始就能接触规范的财务管理模式和会计核算体系,等等,不一而足。
其实,对于会计专业的毕业生来说,无论如何择业,各有所长,不能求全。首先,你需明白的事是,你对会计专业是否有兴趣,如果没兴趣,即使你学的是会计专业,那么还是劝你尽早改行,毕竟会计专业改行并不难;其次,要有一个明确的职业规划,没有规划,没有目标,任何择业也只能是解决生存问题,而不能解决发展问题;最后,有了规划,就要坚持不懈地实现,努力将每一步走好。即使是从出纳做起,你也要保证你做出纳比别人做得好,只有这样亦步亦趋,才能达到你所祈求的目标。
正如上所述,在实现自己的目标时,要注重培养自己的综合能力,你不但要依靠自己良好的专业能力做好自己的本职工作,而且要注重书面表达能力的培养、口头表达能力的培养,只有这样三管齐下,才能造就一个真正的财务会计领导人才。
要将自身工作做得尽善尽美,也不是一件简单的事。你要深入生产经营的第一线,了解企业计划、设计、采购、生产、销售、售后、人力资源等一系列工作的细节,这是基本技能,没有调查就没有发言权,在财务管理工作中尤为重要。
要注重自身专业知识的更新和提高。一个好的财务部门的领导,不但要求其专业知识及运用出色,而且对财税知识、金融知识、资本市场等都有更多的要求,所以学习是一件终生的事。
此外,自身的修养亦至关重要,无论是沟通能力,还是表达能力等都是不可或缺的。
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