《花瓶设计》教案

《花瓶设计》教案（精选11篇）

《花瓶设计》教案 篇1

教学目标：

1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教师教具准备：

多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备：

废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物

《花瓶设计》教学实录

一、导入

师：同学们，你们知道么，今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，你们想看一看吗？ 生：想。（兴奋、激动、异口同声）

师：〈出示课件—景泰蓝花瓶〉现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶漂亮么？哪漂亮？

生：这个花瓶特别漂亮！它的颜色很鲜艳！（肯定有力的语言回答）

生：我觉得这个花瓶不像是陶瓷的，像是铁或者铜做的！（用征求的眼光注视着老师）师：嗯，观察得非常仔细，这个花瓶是铜做的。

生：它的花纹不像画的，好像是刻出来的一样，非常有意思。师：大家观察的都非常认真，真不错。景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国传统的工艺！生：原来是这么回事呀！（学生们兴奋的说着）

二、新授

1、师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）

生：哇！！（学生惊叹不已）

师：看来大家非常喜欢这张图片，图片中的哪些地方用的是镶嵌方法? 生：颜色非常好看，我觉得是各种色彩的玻璃片镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）

师：来看看下面一张这组照片，是生活中非常常见的，大家来看看是什么？

生：公园里的小路，还有工人叔叔在铺路。师：这组照片中哪部分体现了镶嵌工艺？

生：工人叔叔铺路很辛苦，他们把小石子在水泥地上凑在一起就是镶嵌吧！

生：公园的小路上有好多鹅卵石，也是镶嵌艺术。师：说得不错。我们再来看几组不同的工艺品图片。生：好啊！（兴奋的声音）〈放课件〉

2.刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感觉一下，是用什么做成的？ 生：是用彩泥糊成的。

生：我觉得除了橡皮泥，它的表面用各种小豆子等装饰成的。生：还有小玻璃球，也挺漂亮的。3.小花瓶的制作方法

师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问的语气)〈普通瓶子与用彩泥和陶泥制作的花瓶作比较〉 生：装饰过的瓶子有花纹很好看。生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。

师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。

生：好呀！好呀！（不约而同得喊着）

师：你们想不想看看这样漂亮的瓶子是怎样做出来的？ 生：想。（兴奋的声音）〈放视屏〉 4.欣赏作品： 师：想一想，这样漂亮的瓶子可以用来干什么？ 生：可以插上花当花瓶。生：还可以插上笔当笔筒。

生：我还想什么都不插，就放在我的小屋里摆着当装饰品。（自信地说）

师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。

师：老师这还有一些小朋友的作品，一起来欣赏一下。生：哇!好棒呀!(异口同声的说)师:这些作品中哪个是你最感兴趣的? 生:我喜欢那个挂小熊猫的,我觉得用各种豆子拼成一个动物形状很漂亮!生:我也喜欢这个,它的底色很鲜艳.师:恩,还有吗? 生:我喜欢旁边那个黄色的,瓶子的颜色很亮.生:最底下用好多种彩泥拼在一起也不错呀!而且上边还有好多开心果的壳,配在一起更鲜艳!师: 这几位同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子，也可以设计成小动物等其它造型，根据不同的用途设计不同的造型.师:除了这些我们还可以根据自己的需要和材料设计出很多漂亮的花纹，一起来看一看。〈注意要按照一定规律，注意点、线、面的结合。〉

三、学生制作

师：首先根据你所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。

现在同学们就可以开始动手制作了，可以自由结组进行合作，也可以独立完成，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最独特，又有实用价值。生：太好了！（众说）<学生制作老师巡视辅导> 师：大家看（老师托起一位同学做的作品向大家展示），这个同学设计的哪些地方吸引你？

生:他利用酒瓶的形状设计了个小水瓶，壶嘴很好看。生：颜色搭配也不错

师：嗯，真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的小瓶子。

四、作品交流、展示

师:作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）谁来找一找，你觉得哪位同学设计的最好？ 生：我觉得这个好，花瓶的形状很有意思。

生：这个花瓶也不错，一看就是用来放笔用的，因为他在橡皮泥上用好多小豆子，镶嵌成了一个‚学习‛的‚学‛字。师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。下面谁来介绍下自己的作品给大家认识？

生：这是我和同桌做的，我们想送给张老师放粉笔用，这样用起来比较方便些！

师：（微笑）真是个懂事的孩子！

生：我用小药瓶制作了个花瓶，我给这个小花瓶长满了小豆豆，并且给它长上了眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊和腿，我用了很多种颜色的彩泥，它特别漂亮。

五、小结

美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。教学反思：

这是节属于设计、应用领域的课，教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。

在整个教学过程中，我觉得成功的是小花瓶的演示视屏直观的让学生了解到制作方法为接下来的制作起了铺垫作用，开阔的思路；设计《花瓶博览会》的环节，积极调动了孩子们的设计欲望；小结中自评互评，使学生通过欣赏别人的作品再跟自己的作比较，可以互相学习。不足之处是学生做出来的作品形式单一在这方面引导不够；课堂气氛不够热烈，今后会注意这方面的引导。

《花瓶设计》教案 篇2

湖南常德市桃花源大桥为132m+264m+132m三跨一联预应力混凝土双塔双索面全漂浮体系斜拉桥, 主桥斜拉桥总体布置见图1。

桃花源大桥23#索塔总高108m, 24号索塔总高110m, 索塔呈曲线花瓶造型, 中塔柱与下塔柱交接处索塔总宽44.5m。索塔下横梁为单箱单室截面, 高5m, 宽5.4m, 壁厚为0.75m, 为全预应力结构。下横梁结构型式见图2。

2下横梁设计方案比选

现浇预应力混凝土结构的下横梁支架通常采用落地钢管支架。考虑本桥结构的特点:下塔柱大倾角, 倾斜角度达28°, 并结合考虑本桥工期、成本及施工条件等实际情况, 提出2种方案: (1) 直立钢管立柱落地支架; (2) 倾斜钢管立柱落地支架。通过比选来确定最优方案。两种支架结构型式见图2、图3。

根据表1方案比选结果, 最后选定方案一:直立钢管立柱落地支架。

3下横梁直立钢管立柱钢管支架设计

3.1荷载分析

3.1.1钢材重度78.5k N/m3;

3.1.2钢筋砼重度26.0k N/m3;

3.1.3模板重量2.0k N/m2;

3.1.4施工荷载2.5 k N/m2;

3.1.5风荷载:设计风速V=20.2m/s (距水面10m处, 10年重现期) ;

3.1.6温度荷载:20℃温差变化

3.2计算工况

工况一:下横梁支架搭设完成, 未浇筑下横梁砼, 设计风速侧向作用;

工况二:下横梁砼浇筑完成, 工作风速侧向作用;

工况三:下横梁砼浇筑完成, 工作风速竖向作用。

3.3结构型式

直立钢管立柱落地下横梁施工支架采用Ф820×10的钢管作立柱, 立柱间采用Ф426×6的钢管作平联, 立柱上设2HM588×300的型钢作主横梁。采用贝雷梁作纵向分配梁。塔肢上设6个牛腿, 贝雷架通过2HM588×300的型钢作主横梁搁置在牛腿上。落架采用卸荷块。具体结构布置见图2。

3.4结构分析

计算模型中, 第一工况中侧向荷载占主导作用;第二、三工况中竖向荷载起主导作用。

约束条件: (1) 贝雷片与横梁铰接, 横梁与牛腿铰接; (2) 柱脚固结。整体计算模型见图4。 (1) 工况一:下横梁支架搭设完成, 未浇筑下横梁砼, 设计风速侧向作用;计算结果示意图见图5, 计算应力结果见表2-1。 (2) 工况二:下横梁砼浇筑完成, 工作风速侧向作用;计算结果示意图见图6;计算应力结果见表2-2。牛腿最大反力:N=1350 k N, V侧=82k N, V内=0.1k N, 柱脚最大反力:N=2820k N, V=11k N, M=45.6k Nm (3) 工况三:下横梁砼浇筑完成, 工作风速竖向作用;

计算结果示意图见图7;计算应力结果见表2-3。

牛腿最大反力:N=1399 k N, V侧=65k N, V内=0.1k N,

柱脚最大反力:N=2855k N, V=0.5k N, M=37k Nm

3.4钢立柱强度验算

Φ820钢管立柱, 按两端铰接计算, 选取b类截面进行计算。

3.5牛腿预埋件计算

3.5.1牛腿荷载

塔柱的与垂直向的倾斜度按:28?来考虑, 计算沿塔柱法向和切向的各分量。

3.5.2牛腿结构

牛腿结构见图8。

3.5.3焊缝强度计算

焊角尺寸为10mm, 满足设计规范要求。剪力全部由腹板上的焊缝承受, 而弯矩由所有焊缝承受, 则焊缝最大弯应力

上述计算表明:直立钢管立柱落地支架体系个主要受力构件在各工况下强度及稳定性均能满足规范要求, 支架体系安全可靠。但在施工时, 应严格控制杆件加工误差, 平面安装位置、垂直度和高程、焊缝焊接质量等。

4下横梁支架荷载试验

为验算设计的可靠性及结构的安全性, 下横梁支架安装完成后混凝土浇筑前, 按受力分布模式进行了115%的荷载分布分级堆载试验, 并进行了观测, 最大沉降变形15mm, 支架稳固可靠, 证明本方案的可行性。

5结论

湖南常德市桃花源大桥已于2013年10月建成通车。下横梁施工过程中对支架体系设置的观测点进行了定期的观测, 发现其变形和设计计算偏差较小;下横梁施工完毕后对其进行了标高和外形尺寸的复测, 结果均满足设计和相关规范要求。从荷载试验结果和通车至今的运行情况来看, 该桥使用效果良好。说明该下横支架设计优化达到了预期的目的, 不仅节约了工期, 而且保证了施工质量, 为以后类似大倾角曲线花瓶型索塔下横梁施工支架的设计提供可借鉴的参考。

摘要：湖南常德市桃花源大桥为预应力混凝土双塔双索面全漂浮体系斜拉桥, 主塔结构型式为大倾角曲线花瓶型索塔, 索塔造型优美。主塔下横梁为现浇预应力混凝土结构。因索塔下塔柱倾斜度大, 倾斜角达28°, 下横梁长度达44.5m, 给主塔下横梁支架设计与施工带来一定的难度。本文结合该桥具体的施工环境, 进行两种不同型式的落地支架比选, 选取受力简单明确、加工安装简便、材料用量少、工期短的方案, 实现了主塔上、下塔柱交汇段与下横梁同步施工。

花瓶教案 篇3

活动目标

1、感知瓶子的外形特征，根据瓶子的特征设计自己喜欢的外形。

2、选择不同的表现形式，尝试自主设计瓶子。

3、体验为瓶子变身后的成功感。活动准备

1、瓶子作品图片。

2、各种颜色的酒瓶。（表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，在瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用）

3、水粉颜料，水粉笔，水桶，作画的衣服，毛巾等。活动过程

一、欣赏PPT课件

师：小朋友们好，今天，淑华老师给你们带来了一些漂亮的图片，你们想看一看吗？ 幼：想。

师：哇！你在大屏幕里面看到了什么？

幼：看到了瓶子。

师：都有什么样子的瓶子呢？ 幼：有画在纸上的有各种花纹的瓶子。师：让我们继续欣赏。师：这些瓶子师什么样子的？ 幼：用彩泥、麻绳等材料装饰的瓶子。师：让我们继续欣赏。师：这些瓶子师什么样子的？ 幼：用颜料涂过的瓶子。

师：这些瓶子通过小朋友画上各种图案、装饰上各种造型，涂上不同颜色，就变成了艺术品，是不是很漂亮啊？

师：今天我们也来做一名小小艺术家，来设计属于我们自己的艺术品吧。

二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

师：在我们装饰之前，我们先来看看瓶子是什么样的？ 幼：有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底。

师：今天我们的小朋友们，可以选择不同的表现手法来创作一个漂亮的瓶子。比如，喜欢在画纸上画的小朋友可以选择在画板上面作画。喜欢用彩泥装饰瓶子的小朋友可以用老师提供的材料选择一个瓶子来装饰。喜欢用颜料装饰瓶子的小朋友们，一定要注意在瓶子上画画和我们平时在纸上的不同。瓶子可以转着画。（教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。）

而且你要想到，你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

三、选择自己的创作方式。

1、自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

2、巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；

3、建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

1、教师：今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

2、你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么？

3、作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力。

教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）

《花瓶》教案 篇4

1.情感目标：通过欣赏实物花瓶和生活中各种各样形态结构(明暗、色彩、造型、质感)以及花纹不同的花瓶，感知花瓶的艺术造型美。

2.知识目标：教会幼儿用剪纸的手工美术技能，剪出自己所喜欢的花瓶的造型以及其中的花纹装饰。

3.技能目标：幼儿能够掌握对边折剪镂空的剪纸技能，会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品变得更美观。

重点：

利用对边折剪的镂空剪法创作出一个造型别致、花纹奇特的花瓶。

难点：

会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品花瓶变得更美观。

准备：

1.花瓶、花瓶PPT、剪纸操作步骤图。

2.讲解花瓶时的古筝乐曲《渔舟唱晚》、操作时的背景音乐——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、扩音器。

3.铅笔22支、剪刀22把，蓝小篓子4个。

4.圆形小篓子4个、蓝白A4纸剪纸、大篓子8个、衬纸、双面胶若干。

5.教师范例两个。

6.课前铺垫：纸张相衬的方法、撕双面胶、花纹的名称等。

过程：

一、直观实物和图像导入：

小朋友们好!今天，老师带来一个什么?(它叫花瓶)今天老师还带来了更多好看的花瓶，我们一起来看一下吧!

二、播放PPT以及轻音乐《渔舟唱晚》,带领幼儿欣赏和观察花瓶的外形特征和花纹装饰。

1.这些花瓶分别是什么样子的?带领幼儿认识瓶颈和瓶肚，介绍各种花瓶的瓶口、瓶颈和瓶肚有什么特点?(瓶口有大有小、有各种形状、瓶颈细，瓶肚大)

2. 瓶子上有些什么花纹装饰啊?这些花纹都是什么形状的?

3. 教师小结花瓶外形特点以及花纹装饰。

三、出示步骤图，与幼儿讨论如何用剪纸的方法剪出花瓶。

1. 刚才我们看了很多美丽的花瓶，今天我们用一种特殊的美术手工形式——剪纸来表现花瓶独特的美。我们先剪一个大花瓶。怎样剪出漂亮的花瓶呢?我们一起来看一下花瓶剪纸步骤图。

2.幼儿自由讲述剪纸的具体步骤，教师小结制作方法。

四、幼儿大胆创作，教师巡回指导。

1.播放轻音乐，鼓励幼儿大胆用对边折剪镂空的方法剪出自己喜欢的花瓶造型以及花纹装饰。

师：今天老师给小朋友们提供了蓝、白两种颜色的纸，现在你先在大篓子里随便拿一张纸，在蓝色小篓子里安全的拿一把剪刀和一只铅笔放自己面前，然后坐端正看老师!看看谁是第一名!我们刚才也在图片中欣赏过青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用蓝、白两种颜色在花瓶上进行花纹的装饰，今天我们也借用青花瓷花瓶简单的蓝、白两种颜色，把我们刚才在欣赏的时候看到的你喜欢的花瓶，用铅笔在纸上画出外形以及其中的花纹装饰，再用剪刀剪下来，好吗?注意花瓶尽量大一些哦!还有注意花瓶中的花纹装饰画好后，剪得时候一定要把它当做阴影剪成镂空的哦!

2.指导幼儿将自己剪好的剪纸作品经过衬底以后变得更加美观，变成蓝底白色花瓶、白底蓝色花瓶。

师：小朋友们，我们的花瓶剪好咯!我有一个好办法把它变得更美丽!老师这儿还有一些蓝、白纸，它们的上方还有一条双面胶，小朋友会撕开吗?好，现在请用白纸剪花瓶的小朋友举手，我来发蓝纸。请用蓝纸剪花瓶的小朋友举手，我来发白纸。拿到纸以后请在纸的中间找到那双面胶把它上面一层撕掉。把你美丽的花瓶的上方贴于双面胶处。好啦!现在我们的青花瓷花瓶出炉咯!赶快去把我们的花瓶进行花瓶展览吧!

五、请幼儿相互介绍自己设计的美丽花瓶，开展花瓶展览会，互评一下各自的花瓶。

花瓶大班美术教案 篇5

1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？

猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）

这就是我们今天要玩的游戏――漏印瓶花。

二、玩漏印，激发幼儿创作能力

现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？

谁愿意来试试？（个别幼儿操作）

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的？

今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作，教师指导

交代规则：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；

2.印的时候不能让纸版移动；

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品，为什么？

五、延伸活动

出示大花瓶图片

《别致的小花瓶》教案 篇6

教学目标：

1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。

2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重点、难点：

重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

课前准备：

花瓶图片、陶泥、抹布等。

教学过程：

（一）欣赏别致的小花瓶

1、出示生活中别致的小花瓶。

2、欣赏书中的作品，你认为哪儿制作最别致？

教学意图：联系生活实际，激发学生的兴趣，启发学生的创作思维。

（二）讨论别致的制作方法

1、一块泥巴，你想到哪些方法制作成花瓶？

A、用手直接捏； B、搓成条垒起来； C、擀成大泥巴围起来； D、做好外形，将里面掏空； E、其他方法。

2、总结捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、泥片围粘法等。

3、装饰手法：刻、压、捏、盘等。

教学意图：艺术创作的方法是丰富多彩、不拘一格的，启发学生要敢于打破思维定式，大胆进行创新。

（三）制作别致的小花瓶

1、提出作业要求：每个人用泥制作一个新颖别致的小花瓶，尝试运用不同的方法。

2、学生制作，教师引导。

教学意图：引导学生有目的、有想法的进行创作；通过实践锻炼学生的动手能力。

（四）展示别致的小花瓶

1、展示自己的作品：说一说自己的花瓶别致的地方，运用了哪些方法？

2、拓展：欣赏陶艺作品。

幼儿园大班美术《花瓶》教案 篇7

用即时贴

活动材料：

各种矿泉水瓶、饮料瓶、即时贴等。

活动范例：

装饰好的花瓶

活动过程：

1、教师出示空瓶，引导幼儿如何让这个瓶子变的漂亮。

2、出示装饰好的花瓶，激发幼儿装饰的兴趣。

3、教师讲解示范进行装饰

利用即时贴的特点，剪直线、曲线进行线条的装饰；

用几何图形进行点缀。

4、幼儿操作，教师指导。

5、讲评：围绕装饰的整体效果，色彩的搭配。

6、用绳子将花瓶挂在活动室。

活动反思：

优点：

1、教师能根据即时贴的特性，引导幼儿发现它的特点，用简单的方式剪直线，在直线的。基础上剪曲线。

2、幼儿在学会了如何运用即时贴的基础上，在创作过程中，胆子也大了，得心应手，很多幼儿在线条、图形的要求基础上，能用动物形象进行装饰。

3、作品的展示，让幼儿再一次在愉快创作的基础上，体验成功的快乐。

不足：

在解决了线条的剪法后，对幼儿在装饰上用线和图形装饰可能简单了一些。

建议：

装饰花瓶幼儿园大班美术教案 篇8

设计意图：

本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

《花瓶设计》教案 篇9

一、设计理念：

根据四年级学生的年龄特点，我注意了运用实物引发孩子们的好奇心，渗透美术要素，启发他们探究奥妙的兴趣。又通过引导孩子们利用所给材料，自己动手创作，体验生活，促使孩子们增强操作意识，体验成功的喜悦，分享快乐，在轻松愉快中学习美术，增强学生的审美能力和创造能力。

二、教学目标：

1．了解小花瓶的制作方法，在设计制作中体会其美感； 2．在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

三、教学重点、难点：

本课得教学重点是掌握小花瓶的制作方法；制作出富有创意的小花瓶是本课的难点。

四、教学方法和手段：

教学本课，我采用的教学方法是：讲述法、实践法等。通过魔术引入，激发兴趣，教师示范，引导学生动手操作，交流作品及时评价。

五、教学过程：

（一）魔术引入，激发兴趣

师：今天，老师跟大家来上这节课，心里很高兴，我还给你们带来了一个小节目，你们想看么？ 生：想

师：那就是魔术表演，你们看，这是什么？ 生：饮料瓶

师：大家都知道，这是一个废旧的饮料瓶，下面老师该变魔术了，大家先闭上眼睛，不许偷看，等老师数到3的时候，才可以睁开眼睛，1－2－3睁开眼睛，你们看，饮料瓶换新装了，现在变成什么啦？ 生：花瓶

师：你们看它漂亮吗？ 生：漂亮！

师：其实，这个花瓶师老师在课下提前做好的，为了活跃一下气氛，老师跟大家开了一个小玩笑，现在我们仔细再来看看，这个瓶子是用什么材料包裹的？ 生：彩泥！

是：那又是用什么来做镶嵌物的？ 生：豆子、花生、果皮……

师：这些材料都是我们身边常见的物品，那老师现在想知道，你们都见过什么样的花瓶？

生：瓷花瓶、、、、、师：花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，老师相信你们都想亲手来制作一个小花瓶。老师有一个建议，咱们来做一些漂亮的小花瓶，来装点我们的教室好不好？ 生：好！

师：那今天我们就一起来学习制作别致的小花瓶——出示课题。

（二）教师示范，了解制作方法，引导操作。

师：那咱们大家一起来研究一下，这个花瓶是怎么制作的，谁来猜猜？（找2－3个学生回答）

师：下面老师给大家示范一下，看你们猜对了没有！（教师示范，边示范边讲解制作方法及步骤）

师：你们看，一个别致的小花瓶就问世了，如果再镶嵌上一些漂亮的小图案，那就更好啦！可以用豆子镶嵌成波浪形的，也可以……（教师边讲解边示范），你们看，漂亮吗？（漂亮）其实，花瓶的镶嵌材料很多，我们身边的很多物品都可以来做镶嵌，而且图案的组织构成也有很多变化，你们看！

（三）欣赏图案组织构成（放课件）

师：比如说，这组图案……（边欣赏教师边讲解）

（四）欣赏花瓶，拓展视野

师：老师还在课下的时候搜集了好多各式各样用彩泥制作的小花瓶，你们想不想来看看？ 生：想

师：大家要仔细看，看看你最喜欢哪一个？

（放课件，边欣赏边讲解颜色的搭配、材料和图案组合）师：谁来说说，你最喜欢哪一个？为什么？ 生:喜欢它的色彩，喜欢它的样式、、、、、师：那你们想不想也来做一个别致的小花瓶呢？ 生：想

师：那老师今天给你们时间完成心愿。

（五）学生制作

师：老师想先问问大家，你们都想做什么样的花瓶呀？谁来说说？ 生：我想做卡通形象的花瓶，我想做植物图案的花瓶、、、、、、师小结：老师相信你们做出来的小花瓶一定很漂亮，老师已经为你们准备了许多材料。你们用什么材料制作都可以，想做什么样的就做什么样的。咱们要两个人来合作，看看哪组做的最别致，最有创意，而且咱们还要举办一个“花瓶艺术展”，还要评出“最佳创意奖”、“最具

特色奖”、“最佳制作奖”、和“最佳合作奖”。那咱们赶快动手。（学生制作）

（六）作品评价 师：你最喜欢谁的作品？

生：喜欢卡通形象的作品，有趣活泼；喜欢植物图案的作品，形象逼真。

师：老师认为这个花瓶很有特色，这是谁做的？快来说说你是怎么做的？

生：我先制作好瓶壁，然后再装饰、、、、、、师：那现在咱们大家来当评委，看看谁的作品最有创意？谁的最具特色？谁做的最好？那最后再评出一个“最佳合作奖”。我们对这几位小朋友表示祝贺。老师会把你们今天每一位同学的表现记录下来，然后装在咱们的成长记录袋里。

（七）拓展——欣赏镶嵌艺术

师小结：刚才，我们一起尝试了用彩泥制作花瓶的乐趣，其实，在我们身边还有很多不同的材料制作的花瓶，你们想不想看看？那让我们一起再来欣赏一下。（课件欣赏）

师：这些不仅漂亮，而且形态各异，你们知道吗？这些镶嵌艺术不仅仅可以用来装饰花瓶，还可以装饰其他的东西，你们想不想看看？（想）（课件欣赏）

师：老师希望你们也要发挥自己的聪明才智，来制作更美的艺术品，来装点我们的生活。

（八）总结

师：今天我们一起学习了制作小花瓶，那老师想知道，你们高兴吗？ 生：高兴！

师：你来说说，为什么高兴呀？

《花瓶设计》教案 篇10

幼儿园中班美术教案：

七彩花瓶

活动的由来及意图：

通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

活动目标：

1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、各种瓶子，作品展示台。

2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

3、统计表。

活动过程：

1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

（1）引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

（2）扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

（3）介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

（1）交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

（2）幼儿制作，老师适当指导。

3、七彩花瓶展示会。

（1）让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

（2）引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

（3）介绍有关统计表。

延伸区角活动：

幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

花瓶教学设计 篇11

1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。

3.借助拼音给姑妈写信，培养学生创新思维和表达能力。

教学重、难点

1.体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。

2.体会文中人物对话的语气。

教学过程

一、导言

1.同学们，今天老师给你们带来一个人，你们认识他吗?(列宁画像)课前老师让大家预习课文，谁能介绍一下列宁?(生说)

2.我们每个人的生活经历都是丰富而复杂的，尤其对于一个伟人来说。这节课我们就学习一篇发生在列宁小时侯的事情。(板题)

3.齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。

二、初读课文

1.同学们用自己喜欢的方式朗读课文，数一数这篇课文有几个自然段?并想一想课文主要写的哪个人物?(板书)

2.课文有几个自然段?(生说)我找五个同学分段读，谁愿意展示一下自己的朗读才华?在这五名同学读的同时，其他同学思考：课文写了一件什么事?

三、理解课文内容

1.俗话说的好“书读百遍，其意自现”也就是说读书的次数多了，其中的意思自然就理解了，只要用心读书就能明白书中的意思。请同学们自由朗读第一、二自然段，想一想：通过读你知道了什么?(板书：打碎花瓶)理解“一道玩儿”和“不小心”的意思。

2.平时我们做错事后该怎么办?(生说)那列宁承认错误了吗?指名读第三自然段。为什么不承认?

3.姑妈问是谁打碎的，那列宁和表兄弟表姐妹分别是怎么回答的?

(1)大家看两个“不是我”的标点一样吗?为什么?(生说)(前一个说的坚决、干脆、理直气壮，后一个心虚、声音很低，自己在说谎，不敢大声)试着读一读，指名读，分角色读

(2)在姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的”时，列宁和表兄弟表姐妹的表现一样吗?从哪看出来的?姑妈在说这话时知道是谁打碎的吗?列宁为什么没有笑?(列宁为自己说了谎话而羞愧，心里很不自在，所以没有笑。说明列宁认识到自己做了错事，是个诚实的孩子。)

4.列宁回到家的心情怎样，大家默读第四自然段。为什么不高兴?(惭愧内疚)

5.过了几天，邮递员送来了姑妈的回信，姑妈是怎么写的?(生读)列宁读完姑妈的信，这时他的心情会怎样?(生说)

6.列宁给姑妈写信了吗?在课文中从哪体现出来的?

7.只有列宁的去信，才能有姑妈的回信，列宁会写些什么?现在你就是列宁，你会怎么写这封信呢?大家动笔写一写。(板书：承认错误)

8.那列宁承认错误了，说明列宁是什么样的孩子?(板书：诚实)

9.平时有谁做过错事?向谁承认错误?(生说)既然你今天说出来，说明你已经认识到错误了，老师代表送你一句话“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”

大家齐读姑妈说的话。

四、课外拓展：老师给大家还带来一个发生在列宁小时候的故事，大家想知道是什么故事吗?那请同学们认真读一读吧，并采用小组讨论的形式解决文章下面的两个问题。