职业技能大赛心得体会

职业技能大赛心得体会（通用9篇）

职业技能大赛心得体会 篇1

在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢？似乎这是被忽略的。而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。

对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。

随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做:

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变。

4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。

职业技能大赛心得体会 篇2

1 教师准备

1.1“吃透”竞赛考核标准

竞赛考核标准的重要性不言而喻, 所以培训教师必须仔细研究标准, 认真推敲, 明确训练的重点和难点。

1.2 精心准备训练用物

训练物品的质量是影响选手成绩的关键因素, 教师应特别注意操作训练用品与大赛的一致性, 应与组织方时刻保持联系, 及时上网浏览、下载比赛用品信息, 购买与比赛一致的训练用品。

1.3 制订周密的训练计划

详尽周密的计划可以帮助我们更合理、科学地分配时间, 使教师和选手明确每天的训练内容, 以便检查和评估训练的完成情况, 以及需要改进的地方, 为下一步的训练做好准备。

2 训练方法

2.1 激发内动力

内动力是永恒的动力, 是指人的内在潜能, 这种潜能一旦被调动起来, 便会主动思考, 乐观积极、坚持不懈、精力充沛。如果智商正常, 每个人都可能依靠内动力的发挥而变得优秀。所以, 为了激发选手的内动力, 变被动的“要我训练”为主动的“我要训练”, 我们向选手讲解系统训练后可以提高专业操作水平、加强沟通能力、提升气质和形象, 从而增加竞聘优势, 拓宽就业途径。同时告知选手历届在省内护理操作比赛中获奖学生的就业情况等。

2.2 训练前复习相关理论知识

知识是能力的基础, 只有拥有广泛的知识, 并且将知识用于解决实际问题, 才能最终拥有能力。为了避免选手机械模仿培训教师的动作, 真正理解每一步操作的目的, 迅速提高训练成绩, 提升选手在操作中灵活处理问题的能力, 培训前教师详细讲解与操作有关的理论知识。例如, 学生只有在静脉输液训练前真正理解无菌操作原则, 才能从操作开始的洗手、戴口罩、物品摆放、消毒、穿刺、固定等步骤中做到不污染、不跨越无菌区域, 正确处理操作中出现的与无菌操作原则有关的新问题。

2.3 培养总结习惯

训练时教师和选手各准备一个笔记本, 以便随时记录操作过程中的不足。每天训练结束后, 教师和学生一起总结, 分析产生问题的原因、解决的方法, 避免出现相同的错误。定期的总结对提高训练效果非常有益。

2.4 增加体能训练

身体素质影响选手的训练和比赛成绩。选手良好的身体素质是保证日常训练及比赛的前提。选手每天早晨起床后先在操场上跑步, 然后吃饭。训练之余还进行跳绳、打羽毛球、踢毽子等体育活动。体育锻炼不仅有益于身体健康, 而且可以调节心情, 使学生在身心愉悦的状态下接受训练, 对成绩的提高也极有帮助。

2.5 注重操作难点

每一项操作都有难点, 且常在训练、比赛时影响选手正常发挥。所以, 教师在训练时应合理分配时间, 即难点多占时间, 如静脉输液中的难点是“一针见血”, 比赛时如果失败了, 就意味着与奖牌无缘。

2.6 加强沟通技巧和人文关怀

护理技能大赛除了要求娴熟的操作技能外, 还注重对病人的人文关怀。护理对象是活生生的人, 需要全方位的护理。为了提高与病人的沟通技巧, 强化人文关怀, 训练时可让选手充当病人, 体会病人的心理, 需要什么样的护理, 发现自身操作时存在的问题及改进方法。

2.7 强化心理素质, 提高应变能力

心理素质影响选手的比赛成绩, 良好的心理素质能提高选手的应变能力, 使其放松、镇定, 精力充沛, 反应敏捷, 精力集中, 比赛时不但能够保持平时的训练水平, 还可以自如应对出现的新问题。所以, 训练时可以经常考试, 并让其他学生参观, 请教师评价, 甚至在操作时故意干扰等, 以锻炼选手的心理素质。

2.8 提升气质和形象

护理技能大赛是精英学生的比拼, 对学生各方面的要求非常严格, 因此, 培训时要注重选手气质和形象训练。如形体、姿态、语言表达能力, 说话的语调、方式和操作中出现问题的处理方法等。

2.9 克服“高原现象”

心理学认为, 在技能形成的过程中, 当练习到一定的时期成绩会出现停滞现象。如果用一条曲线表示的话, 当练习的成绩在曲线上达到一定高度时, 练习成绩不再随着练习次数的增加而上升, 只保持在原有的水平或者还会略有下降。这条曲线的形状像上部平坦的高原, 所以心理学上就把这种练习曲线上出现的近于平缓的线叫作练习曲线上的“高原现象”。“高原现象”产生的主要原因:一是原有的训练方法已经陈旧, 它最大的练习效率已发挥完毕;二是长时间的练习导致选手学习兴趣的减弱, 同时产生疲劳厌烦的消极情绪。当教师在训练时发现“高原现象”时应采取积极的应对措施, 促进选手成绩的提高。解决方法: (1) 将每次训练、考试的情况分项进行详细分析, 找出不足, 重新调整训练方式、方法; (2) 缩短训练时间或给选手放半天假, 让其在训练之余聊聊天、听听音乐、玩玩游戏, 以适当的体育运动来调整自己; (3) 多鼓励少批评, 帮助选手树立自信心。

2.1 0 重视因材施教

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发, 有的放矢地进行有差别的教学, 使每名学生都能扬长避短, 得到最佳发展。为了获得良好的训练效果, 教师需要根据选手特点, 凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的训练方法。所以在日常训练中教师要留意观察, 了解选手的特性, 特别是在出现问题时, 教师应多提这样的问题:“为什么总是出现同样类型的错误?”“为什么会出现反常?”“为什么会感到困惑, 卡在哪里了?”

2.1 1 模拟比赛场景

有些选手平时训练时成绩非常理想, 但是正式比赛时就“晕场”, 脑子一片空白, 不知所措, 动作变形, 注意力不集中, 应变能力差, 导致比赛成绩不佳。所以为了不让选手“晕场”, 赛前要反复模拟比赛场景, 强化训练选手的心理素质。

3 比赛后的体会

3.1 选拔选手的标准

选拔参赛选手除注重操作能力外, 还要考查学生的理论知识水平、身体素质、语言表达能力、沟通能力、应变能力和心理素质等。

3.2 重视心理素质

心理素质直接影响选手的比赛成绩, 所以在日常的训练和比赛过程中教师要特别重视训练学生的心理素质。

3.3 合理安排作息时间

合理安排选手的作息时间, 保证充足睡眠和充沛的精力, 切忌疲劳战, 特别是比赛前。

3.4 树立自信心

比赛中多鼓励, 忌批评, 特别是在某项比赛后选手出现问题时。

3.5 教师保持稳定的情绪

指导教师是学生的主心骨, 所以在整个比赛过程中应注意调整自己的情绪, 避免负面情绪对学生造成的不良影响。

3.6 理论知识的重要性

2012年的“全国职业院校技能大赛护理技能比赛”除护理操作外, 还增加了理论考试。所以选拔选手时应特别注意理论水平, 因为理论的涉及面广, 临时补课成绩快速提高的可能性不大, 而护理操作只要选手正常发挥, 一般差距不大。

开展职业技能大赛?检阅技能人才 篇3

内蒙古自治区总工会副主席姜言文，自治区人力资源和社会保障厅副厅长乌伟东，内蒙古电力（集团）公司董事长、党委书记王玉成，公司总经理于立新，公司工会主席白振英，副总经理郝智强，党委委员、组织部（干部管理部）部长石文斌等出席开、闭幕式。开幕式上，姜言文指出，举办全区电力系统职工职业技能比赛，就是要为广大技能人才搭建一个开拓视野、展示才能的平台，选拔出一批爱岗敬业、技艺精湛、具有专门技能、善于解决技术难题的高技能人才，从而推动本企业、本系统、本工种技能水平的整体提高。郝智强在讲话中希望各单位以这次大赛为契机，坚持把岗位练兵、技术比武与推进企业科技进步结合起来，与安全生产经营管理结合起来，与提升职工岗位技术素质结合起来，在全公司系统掀起学技术、学业务、学技能的热潮，全面提高全员职业技能水平，努力打造一支有智慧、有技术、能发明、会创造的职工队伍，让职工的创造潜力和创新活力成为企业发展的强大动力。闭幕式上，白振英指出，这次大赛对于进一步加强高技能人才队伍建设、提升公司核心竞争力必将起到积极的推动作用。希望各单位要更加注重发挥高技能人才的传帮带作用，通过开展行之有效的师带徒和岗位练兵活动，进一步激发广大员工的主动性和创造性，真正打造一支理论扎实、技术精湛的高技能人才队伍。

本届大赛在选拔优秀选手进行技能比武的同时，更加注重全员参与、全员培训和全面提高，在全系统进行了一次大培训、大练兵。公司所有相关专业人资库在册职工全部参加理论知识普考，大家在同一公开平台上验证了自己，然后按成绩分段抽取选手参加实际操作普考和比武。来自公司所属11个基层单位的11支代表队（包头供电局、呼和浩特供电局、鄂尔多斯供电局、乌兰察布供电局、乌海供电局、巴彦淖尔供电局、锡林郭勒电业局、阿拉善电业局、薛家湾供电局、内蒙古超高压供电局、内蒙古电力科学研究院）的286名选手，在高压实验、继电保护、通信传输、信息网络安全、调度自动化5个专业实操比拼和专业理论考试中，决出各专业个人前六名、单项团体前三名、单位团体前三名以及优秀组织奖和精神文明奖。

经过五天的激烈角逐，包头供电局凭着扎实的功底和过硬的本领最终拔得头筹;巴彦淖尔电业局、鄂尔多斯电业局夺得大赛第二名;锡林郭勒电业局、呼和浩特供电局、薛家湾供电局取得第三名;另有6家单位分别获得五个专业的一、二、三名;30名选手获得单项个人奖，内蒙古电力公司培训中心等三家单位获得优秀组织奖，乌海电业局等四家单位获得精神文明奖。

为鼓励广大职工积极参加职业技能比赛，自治区总工会和自治区人力资源和社会保障厅将对在比赛中获得各工种个人第一名的选手和前三名的选手，分别授予自治区“五一”劳动奖章、“自治区技术能手”荣誉称号，并晋升职业技术等级。公司也将在晋升技师、高级技师、评选公司级专家等方面给予关注和倾斜。

本次技能大赛本着“以人为本，重在参与，培养人才，增强素质”的宗旨，为各单位的专业技术人员提供了一个相互学习、加强交流、共同提高的平台，提升全员素质水平，营造比思想、赛技能、比风格、赛水平的大赛氛围，为公司加快推进“两个转变”，建设坚强、清洁、人文电网和一流现代公司提供强有力的人才支持。

技能大赛心得体会 篇4

我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的技能大赛心得体会精选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

技能大赛心得体会精选篇1

XX年11月20日至21日，由省家庭服务业协会及我院承包的家庭服务业大赛（决赛）在我院举行，期间，我们旅游与家政管理系的师生都积极地参与了赛程相关工作，而本次活动中，我主要负责的是礼仪接待方面的工作。

在接待领导过程中，我们必须时刻以最佳的状态对到来的领导和嘉宾进行引领就坐，并为他们送上茶水。虽然这些工作很繁琐，但却学了不少会议安排座次和添水的礼仪，比如：决定会议出席者的位置，领导者（主持人、院长）要坐在所有人与会人员都能看得清楚的位置，且其位置要容易使用投影仪；一般从右侧送茶水，上茶应密切关注会议的进程，水少于水杯的二分之一处添水等等。还记得当时老师还特地提醒我们，如果把茶杯弄倒了，不要慌张，而是要冷静地应对失误，只要大方地把茶杯捡起来，然后重新端一杯就行了，没有人会记住你在那一两分钟内所犯下的错误，如果这个烂摊子收拾得好，别人也许不会注意到，相反，可能对你的淡定表示刮目相看。

引领完领导和嘉宾去照相，我和师妹便去了开幕式现场，当时已经接近尾声，本来我们的工作算已经完成了，但会场出现了点状况，让我们不得不感慨计划总是赶不上变化，老师安排的参赛队伍由于各种原因与队伍负责人走散了，所以我们得临时帮几个负责人找下她们的宿舍，放完东西然后去找她的队员，由于当时对教师公寓的位置并不清楚，以及负责人的描叙不清晰，我贸然地把带她带去了某栋学生宿舍的二楼，走了不少冤枉路，但庆幸的是负责人还是挺好人的，不但不怪我，还说看着我穿着套装和高跟鞋觉得我很辛苦，面对这种失误，我赶紧向她道歉，并一路上主动替她拿行李，放完行李，我便带她找到组员然后带她去饭堂吃饭，后来她为我的真诚感谢我，并跟我分享了她的大学生活以及工作经验，这件事让我体会到了：付出是有无形的回报的，与人沟通不一定就是优雅的姿态和礼貌用语，有时你的真诚以及肯吃亏的会心态给你带来意想不到的收获。

技能大赛心得体会精选篇2

很荣幸能在这里跟各位分享我对我校首届辅导员职业技能大赛的一点小小的心得体会。

其实说到这一次大赛，我脑海中印象最深刻的就是那一个叫“我为辅导员代言”的题目，当在台上比赛的老师们用他们自己独特的方式向我们诠释他们对这个题目的理解时，坐在台下的我也在思考，如果换做是我，这道题我应该是这样解答。我想了许久，却发现自己没能找到最佳的解题思路。后来，我才发现，自己错了。我错在把这个题目单纯的当成了一个考试题目，而没有真正将自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。

首先，为辅导员代言，那就要明白辅导员的性质和作用。辅导员，辅助和导向作用是并向齐驱的，二者缺一不可。我觉得，我们的学生就像在大海中的航行的一艘船，我们辅导员就是港湾的灯塔，在他们累了、迷茫的时候为他们提供辅助，指导方向。作为冲在学生工作最前端的辅导员，可能对我们来说这只是一个工作种类。但是，对于学生来说，却截然不同。在他们的学习和生活中，接触得最多的老师就是辅导员，当他们在学校学习和生活中遇到困难时，首先想到的求助对象基本上也是辅导员。虽然有的时候，我们的能力有限，但是能为学生提供一些力所能及的帮助，不仅是为学生增强了前进的动力，也是对于我们自己价值体现的肯定。

我们不是陈欧，更不是聚美优品的CEO，但是为辅导员代言，我们也应该是在为自己代言。在赛后的评委发言中，我们有一位评委说的一句话让我印象特别深刻，他说“我们有许多的辅导员只是把这个职业当做是事业的跳板，而没有真正的投入到其中”，其实，正如那位评委老师所说的，人往高处走，这本无可厚非，但我想，无论我们在辅导员这个岗位做多久，只要我们还在这岗位一秒钟，那我们就要投入百分之百的`精力去把它做好。这个学期，我从外语系调到学工办，再从学工办调到教务办，现在又到了大学城，我真真切切地体会到，无论在哪个部门，只有脚踏实地，认真负责，才能把自己的工作做好，不管工作岗位如何变动，工作热情都应该始终高涨。

在辅导员职业大赛中还有一个环节十分有吸引力，也诱人深思，那就是模拟谈话的环节。学生思想教育工作一直都是辅导员工作中的重中之中。最近一段时间，大学城分部一直在严抓考勤，对于出现旷课的学生我们也都要跟他们进行面谈。所以，这个模拟谈话环节对我来说也是受益匪浅。我觉得，在与学生面谈时，方法与技巧固然重要，但是最重要的还是要将心比心，设身处地的为学生考虑，用自己的真诚去打动学生内心中最柔软的部分，这样往往比利用辅导员的威信镇摄学生更有收效。在最近与学生的交谈中，我遇到过这样一个学生，当我问她为什么旷课的时候，她嬉皮笑脸的跟我说：“上课太无聊，想睡觉！”我当时并没有立刻反驳她这句话，反而问了她，在学校读书，她一个学期要花费多少钱，她想了想，说大概一万三。我说，那我们现在来算一笔账，假设我们一个学期有20周的课程，一周上5天课，那么一个学期就是上课100天，一万三除以100，那就是你平均每天要花费130元。然后，我问她，你以前做过兼职吗？她说做过。我说，那你应该清楚赚钱并不是件容易的事情。你每天在学校不好好上课，而把时间花费在玩耍和睡觉上，你觉得这样做对得起辛苦赚钱供你上学的父母吗？那位学生渐渐低下头。我继续跟她说，浪费金钱只是她旷课其中一个后果，更严重的后果，那是她浪费自己的生命。一个人的生命有多长，没有人知道，而人生又有多少个四年可以从头再来。如果她今天不好好学习，那么等到将来她踏出社会，发现自己因知识的不足而限制了自身的发展，那时才是真正的追悔莫及。随后我跟那个学生简单分析了当前的就业形势，希望她不要既浪费了青春也耽误的前程。最后，这位学生真诚的跟我表示，今后绝不再旷课。其实，我讲这个例子，并不是为了说明自己的工作做得多好，反而我觉得自己在工作中还有很多不足之处，还有待加强。但我想借这个例子说明的是，在为学生工作中，懂得尊重学生，多方位多层次为学生考虑，让学生感受到辅导员对自己真正的关心，用自己的言行去感化他们，这才是辅导员学生思想教育工作的根本。

这就是我的一点心得，请大家批评指正，谢谢。

技能大赛心得体会精选篇3

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，切实转变幼儿园教师的课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展示幼儿教师的教学风采与才艺能力，20**年10月11-13日，宜昌市第三届幼儿园青年教师教学技能大赛在市童欣幼儿园举行。为期三天的比赛，紧张而激烈。共有20名幼儿教师通过层层选拔参加了本次大赛。我有幸被安排与200多名幼教工作者一起参加了此次观摩活动，在欣赏这顿艺术大餐的同时，给我感触最多的还是自己与兄弟幼儿园教师之间的专业技能的差距。

此次比赛共分三大板块：

第一部分为“班级环境创设演讲”，共10分钟。要求：知道环境教育的价值，掌握了班级环境创设的方法并能进行现场设计,可就班级创设中的某种观念、方法或行为等问题，阐述自己的立场和观点，随后，结合一个活动主题，依据自备演讲中的立场进行现场设计，并现场以语言表述出来。

第二部分为“才艺展示”共10分钟。要求选手所展示的才艺应具有在幼儿教育中的可应用性和独特性。①自备才艺。②现场展示才艺在幼儿教育教学活动中的应用。例如：以舞蹈为才艺展示内容的选手，在自备舞蹈展示后，根据抽签要求，现场创编一支幼儿舞蹈。

第三部分为“机智应变”共10分钟。要求参赛选手运用幼儿教育观念思考、回答问题，能思路清晰，语言流畅。首先是现场抽签选题，主要围绕《湖北省幼儿园办园水平综合评估标准》中的内容设计，涉及《纲要》、《规程》的教育理念、常规工作的行为方法以及家庭教育指导案例分析等。然后选手在10分钟时间内思考和解答问题。

比赛中，那美轮美奂的飘逸舞姿、精妙绝伦的沙画、惟妙惟肖的童话故事、精彩纷呈的动画设计、乖巧可爱的道具准备、更有那酣畅淋漓的现场发挥，有条不紊地临场答辩。让所有观摩老师不时地报以雷鸣般地掌声。每一个环节，参赛的20名教师都可以说是精心设计，大展风采、各显神通。不仅使自己的语言得到了锻炼和提高，而且还让所有观摩的教师都对幼儿教师这一职业有了更深的认识。

我在欣赏之余，深深地认识到：幼儿教师技能大比武活动是推动幼儿教师专业化成长的平台。随着时代的进步和社会整体文化素质的提高，人们对学前教育的要求也越来越高。以国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》为核心思想，推动了幼儿教育的重大改革。幼儿教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，幼儿园教育的质量，取决于幼儿教师素质的提高，作为一名幼儿教师，应主动适应形式和社会发展的需要，认真学习一些正确的、科学的教育观验，并在教育活动中实施。我认为：新时代的幼儿教师必须具备以下的教育新技能：

一、确定教育目标的能力

首先要以《幼儿园教育指导纲要》为依据，遵循“观察在前，目标在后”“目标在前，活动在后”的原则，是根据本地区幼儿的发展水平确定班级学期目标，并根据本班幼儿活动开展情况，随时调整月目标、周目标及日目标。制定适合幼儿身心发展的周日计划，结合季节、节日等因素实施具体的教育活动。学期目标要与月目标、周目标、日目标相对应。

二、面向全体幼儿教育的能力

能依据制订的教学目标设计出多种教育活动，做好活动前的准备，合理地制作或选用适合幼儿身心特点的教具、学具。组织的活动有序、结构合理、层次清楚、符合循序渐进的原则，通过各种活动的开展，从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。

三、在教育实践中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

幼儿教师的专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要目标。当前幼儿教师的专业化水平与我们纲要中的要求还存在着一定的差距，亟待提高。但教师的专业化成长不是一个简单的过程，需要具有艰苦探索和认真钻研的科学精神。需要从一下几方面入手：

1、提高教师的职业修养

幼儿园教育的根本任务是促进幼儿身心各方面健康、和谐的发展，这就要建立在对幼儿负责的基础上。教师的工作责任心是职业修养的根本，是一种敬业精神。在教学中，教师的这种精神在不断地成长和升华。但是教育幼儿的工作不能只建立在此基础上。这就要求教师要以学习、探索、研究的精神，时时把握幼儿身心发展规律，其中包括思维发展规律。所以，只有对幼儿各方面的发展情况了如指掌时，才会对幼儿的发展起到良好的促进作用。

2、提高幼儿教师专业技能的要求。

提高教师专业技能关键在于教育者怎样利用自身的教育技能来促进受教育者的健康成长。原来一提到幼儿教师的技能，主观上就会局限于唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等具体的一种或几种形式的技巧，教师经常会参加各种技能技巧比赛。但在具体教育实践中我们发现，这些技能好的教师并不一定说明她就具备教育好幼儿的本领。

因为这展示的只是个人技能技巧的水平，教育的目的是为了培养受教育者，让她们的身心获得良好的发展，那些技能技巧对于教育而言只是起到一个辅助的作用。

3、培养教师的专业素养，转变教育角色

教师工作对创造性的要求是我们培养创造性人才的需要，对创新能力以及实践能力的要求。教师教育角色的转变——从原来的教育者、指导者、要求者转变为支持者合作者和引导者。

四、最大感受：

幼儿园通过教学比武可以促进教师的专业化成长。

通过这次幼儿教师技能大赛观摩活动，我深深体会到：教学比武的过程能使幼儿园整体的教育教学工作得到全面的锻炼。教师们在比赛过程中，不断地经历着观察、思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结的过程，而且这些过程反反复复，是不断调整与改进教育教学水平的实践过程。它能有效地带动教师自觉走出教育的误区，科学地面对幼儿身心发展的特点，树立正确的儿童观、发展观，更加科学合理的制订幼儿教育的实施方案，为幼儿的身心健康成长创造机会和条件，为幼儿智力潜能的开发提供依据，为推进素质教育工作奠定更加坚实的基础。

同时，教师再活动中对幼儿的观察、分析、评价能力以及对幼儿非智力因素的培养、良好习惯的培养都是处于高度的关注状态，教师的教育积极性有不同程度的提高。而且幼儿与教师之间能有益地结合在一起。整个过程是一个思考与提高的过程，这对幼儿本身的发展，对幼儿园教育水平的提高，都具有深远的影响。

技能大赛心得体会 篇5

医护技能大赛既是对各院医护基础实力的一次检阅，又是各院展示医护丰采的大好舞台，我院历来高度重视。xx月xx日接到县卫计委大赛通知，我院医务科、护理部就从临床科室抽调了精干医护人员组队，并立即投入到刻苦的操作训练中。参赛选手利用休息时间起早摸黑地开展训练操作，纷纷表示要珍惜此次练兵比武的机会，不辜负院领导和全院职工的信任和期望，全力拼搏，力争在比赛中获得优异成绩。

汗水没有白流，付出总有回报。这次一等奖、二等奖的取得绝非偶然。它得益于山东省滨医附院护理部副主任刘莉老师的悉心指导，得益于选手们白天忙科室工作，牺牲午间、晚上和周末，不辞辛苦、任劳任怨的忘我精神，得益于我院近年来坚持按照三级医院的护理岗位技能操作标准，着力提高全院医护人员整体素质的不懈努力。

秘书技能大赛心得体会 篇6

——参加秘书技能大赛有感

很感谢学院能为我们提供这一个展示自我的平台，也很荣幸能参加学院的这次秘书技能大赛。这次比赛受到了我院人文系教师和文秘类专业学生的重视，我院一共有87名同学报名。比赛分为三个环节，即理论基础知识、办公技能操作、即兴演讲，共进行了两天。

各班下发参加这次比赛的通知时，我根本不敢报名，因为对我没有一项擅长的，以自己的能力去比赛就是去“打酱油”，可能花费了时间精力，还一无所获。记得有人说过，不要让每一次比赛，对于你来说，都是决赛，我总感觉自己就是这样的一个人。以前虽然也参加过很多比赛和活动，但很多都以失败告终，只是和团队一起，我才会有信心。后来，在老师和同学的鼓励下，抱着试一试的态度报名参加了，重在参与，不去尝试怎会知道。并且，不要给自己找借口，没有做好充分的准备，学习本专业快两年了，不是每时每刻都在准备着吗？

参加这次比赛，让我受益匪浅。每个参加到其中的同学都是非常优秀的，其实我们应该抓住每一次机会，锻炼自己。这个社会充满激烈的竞争，但我们首先要敢跟自己比，自己的昨天与今天，自己的过去与现在。至少，我们对文秘工作的理解和认识加深了，从简单的对秘书职业的认知，到深入对秘书日常事务的了解。同时，也检查了我们自己，知道自己有哪些缺点和不足。在这次比赛中，我深感自己在礼仪和口语表达方面有所欠缺。

结合我自身的经历，我认为学习文秘类专业的方法很多，但主要就是学好理论基础知识和实践操作技能。

首先，掌握基本的理论知识。但我个人所谓的掌握，并不是指考试的时候去的良好的成绩，而是真正知道秘书工作的 “三办”究竟要怎么去做。它作为我们以后工作的一个理论指导，是前人经验的积累和总结。理论的学习很枯燥，很繁琐，需要磨砺我们的耐心。

其次，真正的去实践非常很重要。因为将来领导是看我们亲自动手怎么做，而不是问我们应该怎么做。不论什么事，都是还说起来比真正去做要困难很多。就比如这一次比赛，做准备工作的老师们也是付出了很多努力的。实践的方法和途径有许多，不能只局限于老师安排的短期的顶岗实习。因为文秘要求的是综合能力，是“一超多能”的杂家。

我们学校是一个校园文化非常丰富的学校，各种社团活动，比赛非常多，我们都可以找自己感兴趣的去尝试，在这一个阶段，成败并不重要，重要的是要让自己成长。对参加活动和比赛，不要有功利，一心就想着一定要得奖，或者可以加综合量化分，其实很多事都是水到渠成的。我曾参加过大学生风采辩论赛，主题为“大学生毕业后是否应该到乡下工作”，作为反方最终我们输了，可是我却因为准备那次比赛，了解了很多国家对大学生到乡下就业的政策等等。理论知道的再多，依旧不会排座次，不会使用印章，那也无济于事。

也许现在很多人都迷茫，我也一样。因为我们看到，身边的同学，有的能歌善舞，有的自学英语以外的其他语言，有的队电影很有研究，有的对网络技术了如指掌„„而自己好像什么都不会。正如古人说的，“闻道有先后，术业有专攻”。每个人都有他的路，每条路都有可能是正确的，人的不幸在于他们不想走自己的那条路，总想走别人的路。我们不能盲目的羡慕别人，其实自己也是风景。只是走的路不同，生活就是这样，平平淡淡才是真，宁静才能致远。做好自己，严于律己，宽于待人，不要给自己找借口。我们也要多发展自己的兴趣爱好，所谓艺多不压身，不断地学习和更新自己。

职业技能大赛心得体会 篇7

1 领导高度重视

接到竞赛通知后, 院、系 (部) 领导高度重视, 在人力、物力上给予大力支持, 迅速成立了竞赛工作小组, 由药学教研室4名教师组成, 具体负责队员的选拔和培训工作。在队员的选拔、培训过程中得到教务处、系 (部) 等相关部门的大力支持。在进行全省选拔赛和全国比赛时, 院、系 (部) 领导都亲自到场指导鼓励, 为全队取得好成绩提供了精神动力。

2 积极备赛

2.1 选手筛选

2002年3月初接到比赛通知 (具体赛事安排还没出来) 后, 我们就在全系进行广泛宣传, 鼓励学生报名参赛。随后从报名的学生中进行第一次选拔赛, 通过理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别) , 选拔了16名学生进行初步培训。一周后进行第二次选拔赛 (面试+中药性状鉴别实践操作) , 选拔8名学生进行培训。一周后进行第三次选拔赛, 采用理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别、中药功效) , 最后选出4名学生组成两支参赛队伍准备参加全省选拔赛。在选拔过程中, 除了看学生的成绩, 还特别观察学生的应变能力、心理素质, 选择综合能力最强的选手, 实践证明这一点非常重要。

2.2 强化培训

确定4名选手后, 指导教师和选手一起详细研讨了全省选拔赛的赛事文件, 细化了项目和时间安排, 落实了培训计划和任务, 提出分两个阶段进行培训。第一阶段 (20天) 打基础, 制订培训计划并安排相应的指导教师, 确保每天有教师检查进度。第二阶段进行针对性强化训练, 根据选手在第一阶段培训中出现的问题进行针对性指导, 与选手一起制订个人实操、理论培训计划, 并对选手在培训中遇到的问题进行认真的讲解, 利用业余时间进行一对一辅导。通过强化训练, 选手操作的规范性、质量、速度、精度和心理素质都有很大的提升。最终两名选手在全省选拔赛中脱颖而出, 获得参加全国比赛的资格。

2.3 参加全国比赛

在对大赛指南进行详细分析后, 我们制订了3个阶段的训练计划。第一阶段, 主要任务是打基础, 对中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂和中药炮制的比赛内容进行全面讲解、训练, 之后进行了第一次模拟考试, 对选手的情况进行分析, 找出弱项后有针对性地进行第二阶段训练。第二阶段训练每天制定训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决, 训练结束后进行第二次模拟考试, 选手成绩基本达到良好。然后进入第三阶段训练, 主要是注重细节, 查缺补漏, 依然是每天有训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决。之后进行第三次模拟考试, 选手成绩基本达到优秀。经过精心指导和培训, 选手在比赛中沉着冷静, 反应迅速, 终获佳绩。

3 参赛收获

3.1 实现了师生双赢

本次大赛选手水平均较高, 竞争非常激烈。我校参赛的两名学生能获得好成绩, 离不开指导教师的辛勤指导, 也离不开学生的刻苦努力, 集中体现了我校不断深化教育教学改革、提高教育教学质量带来的良好效果。通过大赛的历练, 学生开阔了视野, 增长了知识和技能, 提高了竞赛水平, 增强了综合职业能力, 培养了团队协作精神, 获得了许多宝贵经验。教师也积累了培训和指导大赛选手的经验, 通过比赛找到了自身的差距, 激发了专业和教学改革的主动性和积极性, 积极将技能大赛更好地与教学改革相结合, 从而提高比赛成绩, 提高教学效果, 实现专业培养目标[1]。可以说在这次大赛中我们实现了师生双赢。

3.2 扩大了学校的社会影响力

全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力, 对参赛及获奖院校来说, 这更是一次难得的宣传院校知名度、影响力的契机。院校通过备赛、参赛, 推动了办学理念的创新, 并获得了行业企业的大力支持, 促进了社会尊重技能、重视职业教育风气的形成, 逐步建立起一种促进职业教育教学改革发展的倒逼机制, 推动职业教育循着大赛的导向发展, 促进职业教育全方位改革和发展方式转变, 引领职业教育特性的本质回归, 实现可持续发展[2]。

3.3 促进了教学改革

本次中药传统技能大赛按照企业岗位要求和职业标准设计赛项, 4个比赛项目——中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂、中药炮制竞赛内容严格按照2 0 1 0版《中国药典》及部分国家职业工种的职业标准, 结合行业企业的最新要求, 确定实操项目, 立足生产实际, 突出实战操作, 既涵盖了中药技艺传承的内容, 又兼顾了实用性, 不但考核选手的基本功, 更检验了选手的综合职业能力, 对全国职业院校相关专业和课程的改革建设具有很强的指导性。我们将在中药传统技能大赛引领下进行相关课程的改革, 对课程内容选取、课程组织实施、课程评价方法等方面进行改革, 积极探索职业技能大赛与常规教学相结合的具体措施, 把大赛项目纳入教学计划, 面向全体学生, 借助技能大赛, 以“工作任务为核心”组织课程内容, 模拟技能大赛进行课程评价, 调动学生学习的积极性。此外, 还积极组织校内外比赛, 不但每学年在系内开展面向全体学生的中药传统技能比赛, 还积极组织在系内比赛中取得优异成绩的学生参加省级、国家级大赛。做到既激励全体学生的学习兴趣、促进校企合作、创造学生实习和就业机会, 又提高学生参加全国职业院校技能大赛的成绩, 充分体现“以赛促教、以赛促学、赛教结合”。通过教学改革, 把大赛项目纳入课程体系和教学计划, 使每名学生都通过这样的实践来学习, 在此基础上选拔优秀的代表进行比赛, 充分体现基于项目进行教学和实践的特点[3]。

4 思考和建议

总体来看, 首届中药传统技能大赛的举办非常成功, 大赛有效促进了职业院校的课程与教学改革, 极大地提高了师生的各种能力。通过比赛我们感觉到必须把握住举办技能大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目标, 形成正确的舆论导向, 并在赛事组织细节和制度上进行恰当的约束和改革, 确保技能大赛的良性循环, 为推动职业院校深化教学改革服务。笔者针对参赛中出现的问题提出如下建议。

4.1 调整赛事, 减轻负担

如今, 参加国家和省级职业技能大赛已成为职业院校年度的常规工作, 2 0 1 2年4月省级比赛, 6月国家级比赛, 8月开始假期强化训练, 新学期开始筹备校内比赛, 一年下来, 备赛、参赛要耗费学校大量精力, 甚至已经影响到学校正常的教学秩序和工作安排, 不少院校甚至感到“喘不过气来”。因此, 建议全国职业院校中药传统技能大赛最好每两年举办一次, 或者第一年为中职组下一年为高职组, 以减少其对学校教学、学生实习造成的影响。职业院校要将技能大赛与日常的技能教学和训练有机结合起来, 将技能大赛渗透到平时的教学中去, 真正做到全员参与, 以赛促教, 使技能大赛渗透到所有学生和所有技能教育教学上, 要像关注大赛金牌那样关注学生整体技能水平的提高, 把全面提高职业技能教学质量作为备战手段, 使技能大赛的“非常态备战”回归本位, 成为一种“常规化教学”, 这是赛事调整完善的要务, 也是举办技能大赛的初衷[4]。

4.2 规范制度, 适当制约

技能大赛的组织工作较为复杂, 实际效果存在许多不确定性, 组织的严密性、评判的公正性、奖项设置的合理性等都受到各种因素的影响。技能大赛既可能有效激发师生教与学的积极性, 也可能产生各种负面效应。因此, 完善技能大赛管理机制, 制定必要的制约措施, 让竞赛过程更规范, 促进技能大赛健康有序地发展就显得非常迫切。如比赛地点的选择, 最好采取承办学校回避制或第三方承办制, 确保比赛过程流畅、程序良好, 在公正、公平、有序的前提下, 比赛的组织工作要尽量做到开放, 从而最大程度保证比赛的公平公正。

4.3 丰富内容, 完善项目

要努力发挥企业、行业参与比赛的积极性, 形成校企合作共赢的局面。首先, 考虑让企业参与制定比赛项目及内容, 使技能竞赛更切合生产实际。其次, 让企业选手与学校选手同台竞技、相互促进;同时, 建立持续投入的专项经费制度, 争取行业、企业对技能大赛的赞助和支持。针对传统中医特点, 建议在赛事项目上增加“问病荐药”这一能够突出传统中医特色的比赛项目, 中药传统技能中最难但又最受欢迎的技能就是“问病荐药”, 通过对患者病情的详细询问, 对常见病做出正确的诊断, 推荐合适的药物并进行合理指导用药, 这项技能也是许多基层医院药房、社会药店、医药代表等岗位所要求的重要技能。增加该项目, 对于引领和促进高职院校中药专业教学改革、提升高职中药专业人才培养工作水平、推动中医药专业在职业教育领域的发展具有重要意义。

参考文献

[1]秦虹, 胡洁.全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响[J].教育研究, 2011 (11) :76-81.

[2]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究, 2011 (9) :60.

[3]查建中.技能大赛要在“做中学”[J].职业技术教育, 2009 (21) :64-6 5.

浅议职业院校技能大赛 篇8

关键词：浅议；职业院校；技能大赛

【中图分类号】G718.3

“普通教育有高考，职业教育有大赛”已成为关心和关注职业教育人士的共识，衡量职业教育办学水平高低的指标有多个，但职业教育技能大赛成绩无疑是最重要和“最显性”的指标之一，大赛的成绩直接反映职业院校所培养的学生的技能水平，反映职业学校教师的技能素养和学校的办学成果。那学校、教师、学生应该怎么做才能提高大赛的成绩呢？根据我近几年参与各级技能大赛的经验，体会到学生、老师、学校需要各自谱好自己的三部曲，才能奏响最嘹亮的凯歌。

一、学生的“学”、“练”、“赛”

学生是大赛的主体，是大赛成绩的载体，是大赛的运动员，参赛学生的素质、潜力的高低直接关系到大赛的成绩，在“被“选好的基础上，选手如何学习理论知识，练习技能，参加比赛成为学生能否取得好成绩的关键。

学生的“学”要在时间紧任务重的现实情况下，根据缺什么补什么上的三角函数知识和计算的能力并会使用计算器；物理上的测量知识、光学原理、力学知识；制图上的识图知识和画图能力，公差与配合知识，能看懂零件图和装配图；还要学习金属材料的知识，懂得材料的性能与选用；学习钳工操作的基本的锯、锉、钻、划、刮、磨、装知识；学会教师、师傅言传的经验知识等。

学生的“练”要在基本掌握“学”的内容的基础上，由简到繁，由基本到复杂进行技能的实战训练，要坚定信念，端正态度，不怕吃苦，耐得住寂寞和重复，拼上时间和体力进行训练，力求精益求精。如机电一体化项目的训练要在学会接触器继电器基本控制技术的基础上，掌握PLC控制技术和触摸屏技术、气动技术等，每一个环节要做到百分百的准确才能实现项目要求的完成，电路部分和气动部分的接线要练到闭上眼睛也能准确无误的连接，这需要成百上千次的重复才能做到。

学生的“赛”要做到常态化，学生只有练就将比赛看成是平常的练习的心态，才能在各级各类比赛中轻松应对，从容获取得好的成绩，选手是通过比赛被“筛选“出来的，在平常的训练中一定会通过一次又一次的模拟比赛，提高自己的应赛素质，在正规的市、省、国比赛中取得好成绩。

二、教师的“导”、“赛”、“结”

国家组织职业技能大赛的根本目的是要选拔人才（选拔一批高技能的应用型人才），训练队伍（培养一支与真实工作现场接轨的“双师型”教师队伍）和建设院校（建设具有示范作用的职业技术院校）。教师作为实现这一目的中的一个方面起到关键的作用，俗话说“铁打的营盘流水的兵”，每一名选手在职业院校技能大赛中的参赛生涯也就只有几年，而指导教师随着指导经验的不断丰富，作为学校的一笔宝贵的财富是不断升值的，教师指导选手的可以遵循“导”、“赛”、“结”三个步骤进行。

教师的“导”是指教师的引导、指导和疏导，即教师要引导学生认识大赛，指导学生参与大赛，做好选手的心理疏导参加比赛。“热爱是最好的老师”，通过教师的引导让学生认识到技能大赛为学生提供职业技能的展示舞台，是实现自己人生价值的一个机遇，坚定信念并积极参加训练。技能大赛是通过学生比赛检验老师技能教学优劣的最好手段之一，学生成绩的取得离不开教师的指导，教师要具有渊博的专业知识、丰富的实战经验、娴熟的教学素养和良好的沟通协调能力，只有通过教师的科学细致的指导学生的技能才能取得突飞猛进的进步和提高。在正式比赛中选手的技能水平基本一致，取得好的赛绩的关键是选手的心理素质的较量，指导教师平时对选手的心理素质的训练和赛时的心理疏导显得尤为重要，既要让选手做到“举重若轻”又要做到“举轻若重”，功夫用在平时，赛时才能正常发挥甚至超水平发挥。教师要兼具“伯乐”、“师傅”、“心理指导师”三重身份。

教师的“赛”是要及时组织比赛，组织选手之间的比赛、选手自己的比赛、兄弟院校间的比赛，通过在训练过程中组织各种类型的比赛，锻炼选手的心理素质，提高选手的应赛能力。

教师的“结”是指教师的总结、小结。认真研究大赛的动态，发现问题及时总结，保证教给学生的知识是紧贴大赛的最新和最有效的；研究历年大赛文件，吃透大赛精神，洞察大赛命题的动向，总结出大赛命题的规律；对学生的训练过程要做到全面了解掌握，发现学生平时训练中的不足，及时小结，纠正错误。

三、学校的三“投入”

任何赛事都需要有投入，职业技能大赛也不例外。职业学校要参与技能大赛就要有投入，要想在大赛中获奖就要有大的投入。具体说来应至少保证三方面的投入。

一要投入资金，资金的投入主要用于大赛训练设备的购置、大赛耗材的购买、大赛“公关”的支出、参赛时的差旅费用和用于激励大赛的奖励等。没有强有力的资金支持参与技能大赛无异于“天方夜谭，痴人说梦”。

二要投入人力，要挖掘和抽调学校的优秀骨干教师，允许放下其他教学任务组成专门的技能大赛指导队伍，专职指导大赛，采用“走出去和请进来”的办法，让教师参加各级组织的大赛研讨会和培训班，使之胜任指导工作，通过各种途径请专家评委到校传经送宝，顺便联络感情，以便在大赛中混个“脸熟”。

三要投入时间和精力，时间是成绩的保证，没有时间作保证就不可能取得好的成绩，为了取得好成绩，学生要牺牲正常的休息时间加紧训练，备战大赛，指导教师更是加班加点，为大赛学校要一路开绿灯，但学校的工作围着大赛转，势必会影响学校的注意力，牵扯学校的精力。

参加技能大赛心得体会 篇9

1、校领导高度重视，早部署、早策划

在筹备、组织竞赛活动期间，学校各级领导对本届技能大赛活动给予了大力指导和中肯的建议;王建民副校长自始至终地关注整个课外辅导及竞赛的活动现场。

2、师生积极参与，体现了良好的精神风貌

20xx年三月份，得到消息，国家级技能大赛要新增设电气设备安装与维修项目，消息传来，学校领导非常重视，将这个任务就责无旁贷的交给了我们电工组，我们电工组的老师们立刻组织相关专业的学生16名，从组队到训练，组内的老师们克服了自己教学任务重，担任班主任等工作量大的困难，像高铮、高红、赵永利、闫壮国等老师都是下了自己的课就去实验室辅导学生，作为组长的我更不用说，那段时间几乎没有课间休息，课间时给训练的学生讲电动机单方向、正反转、星角降压启动控制线路的原理、接线，上课铃响了，就要马上回到所教班级进行正常教学，这样的情景坚持了两个星期，之后我们通过考试、比赛最终确定了六名同学作为北京市比赛的候选人，对他们进行了“残酷的”训练，这一时间从3月27日到4月14日，我们的老师和学生没有了白天和晚上、没有了平时和双休日的区别，加班加点，因为时间对于我们来说太紧了，从比赛题目的确定到设备的到位一共就这么点时间，学生对于所用的的PLC一无所知，甚至于我们的老师也不是很熟悉，面对这些，我们怎么办?

只有咬牙从头学，我们请来了厂家的技术员，给我们的学生和老师一起讲PLC编程，从接线到编程、调试，我们挺过来了，功夫不负有心人，最终我们四名同学代表我校参加北京市电气设备安装与维修项目比赛，取得了北京市第一名和第三名的好成绩，第一名的刘明、王振斌代表北京市参加全国技能大赛。在这个过程中我真的感谢我们组的每一位老师，是他们的无私帮助和奉献，支持着我，使我坚持下来。

也使我明白了一个道理，那就是任何成功都离不开团队的支持，这就是集体的力量。接下来就是备战国赛，我考虑到由于前段时间的紧张工作，每一个老师都很疲惫，为了能保证他们的身体健康，因此我调整了辅导计划，主要由我和高铮负责学生的辅导和训练，于是我们俩就没有了休息日，尤其是六月份国赛设备到位后，我们每天7点多到校、晚上8、9点才离校，一直扎在实验室辅导着参赛学生。师生都体现了良好的精神风貌。

3、突出专业特色，创新水平进一步提高

竞赛的设立，为学生搭建起展示技艺的舞台。学生积极投入训练和比赛，教师精心指导，更多的学生从竞赛中受益。比赛、实训为一体，工学结合促进了教学改革。许多技能竞赛活动的过程，都是按照企业的要求来举办的，以行业、企业各岗位的标准和要求来考察选手。这对于各专业的老师来说，能更加明确企业需要什么样的人和什么样的能力，有效地促进了专业的教学改革和建设。