范文名人传记英语（推荐8篇）
有中国的，也有外国的。正因为他们的出现，才演绎了世界历史的奇丽壮阔与丰富多变。
全套138部，每部都包含PDF和TXT两种文档格式。中外名人传记百部-爱迪生传
中外名人传记百部-爱因斯坦传
中外名人传记百部-安徒生
中外名人传记百部-巴顿
中外名人传记百部-巴尔扎克
中外名人传记百部-巴浦洛夫
中外名人传记百部-白居易
中外名人传记百部-贝多芬
中外名人传记百部-毕加索
中外名人传记百部-波伏瓦
中外名人传记百部-波朗特三姐妹
中外名人传记百部-曹操
中外名人传记百部-曹雪芹
中外名人传记百部-柴可夫斯基
中外名人传记百部-成吉思汗
中外名人传记百部-慈禧
中外名人传记百部-达尔文
中外名人传记百部-达芬奇
中外名人传记百部-戴高乐
中外名人传记百部-德彪西
中外名人传记百部-邓肯
中外名人传记百部-迪斯尼
中外名人传记百部-东条英机
中外名人传记百部-杜甫
中外名人传记百部-杜鲁门
中外名人传记百部-恩格斯
中外名人传记百部-法拉第中外名人传记百部-范仲淹传
中外名人传记百部-梵高
中外名人传记百部-弗洛伊德
中外名人传记百部-伏尔泰
中外名人传记百部-伽利略传
中外名人传记百部-甘地
中外名人传记百部-高尔基
中外名人传记百部-哥白尼
中外名人传记百部-歌德传
中外名人传记百部-顾宪成中外名人传记百部-哈默
中外名人传记百部-海明威
中外名人传记百部-韩信
中外名人传记百部-韩愈
中外名人传记百部-汉高祖
中外名人传记百部-黑格尔
中外名人传记百部-亨利福特
中外名人传记百部-洪秀全
中外名人传记百部-华盛顿
中外名人传记百部-华兹华斯
中外名人传记百部-居里夫人传
中外名人传记百部-卡内基
中外名人传记百部-康熙
中外名人传记百部-孔子
中外名人传记百部-拉宾
中外名人传记百部-老子
中外名人传记百部-李白
中外名人传记百部-李大钊
中外名人传记百部-李鸿章 黄波 编著
中外名人传记百部-李清照
中外名人传记百部-李时珍
中外名人传记百部-李秀成 锦多 编著
中外名人传记百部-李煜 黄清华 编著
中外名人传记百部-李约瑟
中外名人传记百部-李自成 赵鹏举 编著
中外名人传记百部-利马窦
中外名人传记百部-梁启超
中外名人传记百部-梁漱溟
中外名人传记百部-列宁
中外名人传记百部-林肯
中外名人传记百部-林则徐
中外名人传记百部-刘秀
中外名人传记百部-隆美尔传 薛菲 李隽 编著 中外名人传记百部-卢梭
中外名人传记百部-鲁迅
中外名人传记百部-陆游
中外名人传记百部-罗丹
中外名人传记百部-罗斯福
中外名人传记百部-洛克菲勒
中外名人传记百部-马尔萨斯
中外名人传记百部-马可波罗
中外名人传记百部-马克思
中外名人传记百部-马克吐温 傅春生 编著
中外名人传记百部-麦克阿瑟传 薛莨 姚黄 编著 中外名人传记百部-莫里哀
中外名人传记百部-默罕默德
中外名人传记百部-木兰奇女
中外名人传记百部-拿破仑
中外名人传记百部-尼采 万志勇 编著
中外名人传记百部-牛顿传
中外名人传记百部-诺贝尔传
中外名人传记百部-普希金
中外名人传记百部-戚继光
中外名人传记百部-乾隆 姚佩旭 编著
中外名人传记百部-秦始皇
中外名人传记百部-丘吉尔
中外名人传记百部-秋瑾
中外名人传记百部-屈原
中外名人传记百部-萨特
中外名人传记百部-塞万提斯
中外名人传记百部-莎士比亚
中外名人传记百部-沈从文
中外名人传记百部-石评梅
中外名人传记百部-释迦牟尼传
中外名人传记百部-司马迁
中外名人传记百部-松下幸之助传 敬言 石肖 编著 中外名人传记百部-苏轼
中外名人传记百部-泰戈尔
中外名人传记百部-唐太宗
中外名人传记百部-陶渊明
中外名人传记百部-铁托传 敬言 石肖 编著 中外名人传记百部-屠格涅夫
中外名人传记百部-托尔斯泰
中外名人传记百部-陀思妥耶夫斯基
中外名人传记百部-王安石
中外名人传记百部-王阳明 王旭 编著
中外名人传记百部-文天祥
中外名人传记百部-武则天 吴小曼 编著
中外名人传记百部-希特勒
中外名人传记百部-夏完淳
中外名人传记百部-项羽
中外名人传记百部-辛弃疾
中外名人传记百部-雪莱
中外名人传记百部-亚里斯多德
中外名人传记百部-耶稣
中外名人传记百部-叶卡特琳娜二世
中外名人传记百部-雍正
中外名人传记百部-雨果
中外名人传记百部-岳飞
中外名人传记百部-曾国藩
中外名人传记百部-张居正
中外名人传记百部-张骞
中外名人传记百部-郑成功 孙野 编著 中外名人传记百部-朱可夫传 敢峰 主编 中外名人传记百部-朱元璋
中外名人传记百部-诸葛亮传 敢峰 主编 中外名人传记百部-庄子
一次偶然的机会,受课堂内外《英语街》杂志社邓济栓主编的邀请,笔者有幸给杂志的体坛版块做了一期翻译,直到现在一直为杂志社的体坛版块进行翻译。起初,针对一些特殊的体育项目,每每为求得准确要进行大量查阅,甚至有可都查不出。同时体坛版块的翻译,又要具有一定的可读性,这给体坛翻译带来了许多困难。
与文学翻译、新闻翻译一样,做好体坛翻译也需要遵循严复的“信、达、雅”,林语堂的“忠实、通顺、美”,以及傅雷的“重神似而不形似”和钱钟书的“化”境。西方的乔姆斯基和奈达等也都提出各种相关和类似的理论。
体坛名人轶事翻译是语言的转换,为了体现汉英两种语言的权威,保证中文和英文都通畅,只有对原文的词、词组及句子加深理解,了解深层次的含义,才能真正做好汉英两种语言的转换,进入“重神似不重形似”的境界。刊物中的文章篇幅都比较短小,每则信息在100字到300字左右,本文主要从该类文本的“标题”“词”和“句子的连贯”三个方面来进行分析,以期真正实现“信”的重构。
2 标题翻译中的“信”
在体坛新闻中,标题是一个很重要的元素。大众在阅读报刊杂志的时候,基本上是快速阅读,好的标题将会把读者的眼光瞬间吸引过来,所以在翻译的时候应该有一些流行元素,比如在翻译《英语街》2015年7月份刊物中的体坛文章时,当时的标题是:
——《盘点体坛雷人战袍,没有最雷只有更雷》
在翻译该杂志2016年3月刊时,一篇文章的标题为:
——《睡神附体了吗?盘点体坛那些贪睡惹的祸》
在这种情况下,如果按照中文的顺序来进行翻译,分成两个句子如:
——Haunted by Morpheus?A collection of sleeping calamities in the sports circle.
这种译文读起来不但晦涩而且中文思维比较重,在这种情况下,首先就要按照句子的核心意思来进行精简,但是又不能完全脱离原文,所以在“信”标准的指导下,将标题修正为:
——Snooze Calamities in the Sports Circle?
通过这种处理,不但把原文的精髓翻译出来,而且从修辞的角度来讲,实现了文字的美化,Snooze和Sports押头韵,Calamities和Circle押头韵,整个实现了标题的精简和美化。
3 专有词汇翻译中的“信”
在体坛翻译中,会遇到很多人名和球队,以及各种体育运动的专有名称,按照常规思路或者我们日常生活中所学的英文去翻译,就有可能出现各种各样的错误。
在该杂志2015年12月的体坛翻译中,有很多球队,比如“火箭队”按照常规译成Rocket是没有问题的;但是如果所有球队都按照常规来翻译则会出现错误,如下面的这一段中:
2015年NBA总决赛,6月5-17日在金州勇士队和克里夫兰骑士队之间展开,最终勇士4-2战胜骑士,夺得2015年NBA总冠军。
这里面有两个球队:勇士和骑士,如果按照常规翻译为warrior和knight就会出现严重的错误,因为骑士队的英文名为Cleveland Cavaliers。所以在进行专有名词的翻译时,一定不能想当然。专有名词一定要查询专业的体育网站和球队的官方网站,这样才能形成专有名词“信”的重建。
4 句子连贯翻译的信
体坛文章翻译,和其它文体的翻译一样,也需要注意相应的衔接和连贯,同时还应根据情况,进行相应的词汇增减。在2015年12月国内体坛名人的翻译中,遇到了两个典型例子:
例1:6月3日,李娜在社交网络上公布女儿Alisa降生,昔日金花正式升级当妈妈。
这句话看似简单,但是如果不把李娜的职业和身份交待清楚,只凭一个名字是容易引起歧义的。因此在翻译时,一定要对李娜进行相应的解释:
On June 3,Li Na,through the social network,happily announced the birth of her daughter,Alisa,thus upgrading the past tennis“Golden Flower”in China to another golden stage,“Golden Mother”.
李娜当母亲是人生的又一次提升,“从金花升级成了金妈”,把李娜的事业和家庭都成功的状态表现得淋漓尽致。
例2:4月7日,刘翔在微博上发布一条题为《我的跑道!我的栏》的长微博,正式宣布了自己的退役决定。6月25日,刘翔宣布与葛天离婚。
在本例中,中文表述很简洁。在中文语境下,我们不需要加太多的修饰语,就可以意会两者的关系。但是英文是一种结构性极强的语言,因此在两者间增加了一些衔接和过渡的表达,another unexpected decision来体现读者和观众的遗憾。
Hurdler Liu Xiang,wrote in a lengthy statement on his micro blog titled“My Track,My Hurdle”,announcing offi cially his retirement on April 7.Months later,Liu blogged another unexpected decision,ending his nine-month marriage to his actress wife Ge Tian on June 25.
总的来说,在进行汉语句子翻译的时候,一定要强调主干即概括性比较强的部分,句子的结构才会一目了然。
5 结论
在为《英语街》杂志进行体坛版块翻译的一年多来,有不足,也有很多收获。在翻译短小的名人轶事时,一定要注意文体和文字的简洁,但是简洁并不代表简单地少用文字,而是该用就用,该少就少。
体坛文字的翻译还要从标题、专有词汇,以及句子的衔接和连贯着手,吃透原文,在翻译中重建“信”的原则和标准。
参考文献
[1]邓济栓.英语街.高中版[M].重庆:重庆出版社,2015(7).
[2]邓济栓.英语街.高中版[M].重庆:重庆出版社,2015(12).
[3]邓济栓.英语街.高中版[M].重庆:重庆出版社,2016(3).
[4]霍恩比著.王玉章等译.牛津高阶英汉双解词典[M].北京:商务印书馆,2010(4).
[5]柯平.英汉与汉英翻译教程[M].北京:北京大学出版社,1993.
如今，教师经常会采用照片和录像的形式把学生熟知的名人请人课堂，主要是为了能使课堂内教学形式更丰富多样，气氛更热烈。本节课中，教师引用姚明的广告作为新课引入的设想颇具独到之处。名人具有一定的光环效应，可是将名人请进课堂是否就一定能帮助教师提高课堂效率、为教学助阵呢？教师对这段名人录像教学的处理和运用是否能真正有助于教师课堂效率的提高、为新课服务、达到实效呢？细细回味这堂课的引入环节，名人录像播放后教师对设问和活动的处理仍需改进和斟酌。
纵观整节课，我们可以发现在本节课明星姚明的录像播放后，课堂内热闹的表象下始终还存在以下问题：
首先，名人明星的引用在时间安排上若不合理会影响教学任务的达成度。因为这段名人广告的引入占一节课时间比例大，使得整节课感觉头重脚轻。由于录像内涉及到职业的新单词很多，学生在观看记忆后反馈单词时遇到阻碍，录像也未能达到预期的承上启下的效果。教师在引入阶段用十五分钟之多，直接影响到课堂各环节的时问分配，以至于在课堂结尾小组的拓展活动时间明显不足。
其次，用明星名人公益广告作记忆测试或其它活动，易喧宾夺主，使得活动目的欠明确。本节课的重点是architect， doctor， secretary和removal man以及利用一般现在时和新的短语来描述这些职业的工作内容和习惯，难点是“... works for ...”在预热阶段全班齐唱英语歌环节时，歌词中已经出现较多学过的职业名称，达到了复习职业词汇的效果。之后，教师设计用姚明的公益广告记忆测试的方法又再次巩固了这些单词的拼读，不仅重复耗时，也未能为新课服务。在公益广告后，教师将所有新单词都一一教授，再请学生齐读。教授新单词固然能扩充学生的词汇量，但是有五个新职业的单词和之后的新课环节完全无关。客观上，这样的引入只能达到“摆噱头”的功能。更关键的是，课堂教学的实效性在此环节就落空了。
那么，具体怎么做才能充分利用这段有号召力的名人公益广告呢？经过思考，我认为教师若想邀请名人助阵课堂，必须关注几个方面：
其一，关注时间的合理安排。在选定一段明星的媒体后，教师先要精简录像内容，播放时间不宜过长。一般在英语课堂的引入环节，媒体最好控制在三分钟之内。
其二，关注教学目标达成度，避免为凑新奇热闹而引入明星。在播放录像之前先让学生明白观看的目的，带着具体的任务观看录像。教师可以在播放录像后请一两位同学快速反馈录像中的职业单词，学生若没有说全，教师也没有必要把答案补全。教授广告中的新单词与本课重点无关，教师可删去教授新单词的环节，节省时间。在适当的时候要学会“放弃”。
其三，关注这位名人有关文本或媒体与所授课文的相关度，找到名人录像和新课衔接的片段，精心设计问题和任务。本课的一个难点就是课文中单词的朗读，特别是：公司、建筑师和搬运等词。因为录像中出现了一位园艺工，该词学生未学过。预设学生在记忆测试时定会回答farmer， 教师可借用学生回答farmer问学生“what does he work for？”马上用园艺工为园艺公司服务引出公司这个单词。这样，同学们在之后新课环节中，在学建筑公司和搬家公司时对公司这个词已知晓，降解了学习的难度。同时，教师也一箭双雕地引出了本课重点新句型“what does he work for？ He/She works for ...”教师可用过渡语“Who pays him the money？”来帮助学生理解此结构。如此，引入环节的时间可以控制在原先一半的时间大约七分钟内。这段夺人眼球的名人录像就能充分发挥功能，不再是为“摆噱头”而放录像。同学们对知识点的把握即呈螺旋上升，符合英语学习的客观规律。
名人感恩老师的故事1
居里夫人是波兰人，是世界上最著名的女科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，被人们尊称为“镭的母亲”。她在取得巨大的成就和受到世人的无限敬仰的同时，首先想到的是自己少年时代教法语的欧班老师，因为居里夫人深深懂得，如果当初没有老师细心严格的教诲，自己是不可能取得这样伟大的成就的。
这一天，欧班老师收到一封信，寄信人是“玛丽·居里”。欧班老师简直不敢收下，还以为是邮局弄错了呢!因为，这时的居里夫人早已经是一位在全世界都被赞颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的农村教师写信呢?欧班老师连连摆手对邮递员说：“先生，您一定是弄错了，一定是弄错了，我不可能收到这位名人的来信!”直到送信的人十分肯定收信人没错，她才用不断颤抖的手拆开了信封。
欧班老师觉得这件事情真是难以置信啊!她颤颤巍巍地戴上老花镜，拆开信仔仔细细地读了起来，读着读着，激动地泪水不禁涌出了眼眶，原来写信人竟是她二十年前门门功课都考全班第一的小姑娘玛丽亚!居里夫人在信中向欧班老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师能到巴黎作客，细心的居里夫人还把往返的路费一起寄了过来。欧班老师读完了信，呆呆地坐在椅子上，泪水模糊了她的双眼，那个多年前可爱勤奋的小玛利亚浮现在她的眼前，欧班老师喃喃地说：“我竟然教出来了一个这样伟大的科学家。”
过了不久，久别的师生就见面了，居里夫人在家里热情接待了少年时代的老师欧班女士。她亲自下厨房做菜，向老师祝酒。饭后又和老师紧紧挨在一起，亲切地谈心。她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者。
1932年5月，华沙镭研究所建成了。作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕式典礼。这天，全世界许多著名人物都簇拥在居里夫人周围，他们中间有国王王后，有许多国家的领导人，有各个领域最著名的科学家，还有居里夫人的亲朋好友。
开幕式马上快要开始的时候，居里夫人不顾众人，忽然从主席台上快步走下来，捧着鲜花穿过人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前。居里夫人深情地亲吻了她，轻轻推着她的轮椅向主席台走去。回到台上，居里夫人向大家介绍，这位老人就是自己少年时代的欧班老师。会场里的人见到这情景，都向这师生俩投来羡慕敬佩的眼光，全体起立热烈地鼓起掌来。这位八十岁的老人的脸上挂满了激动幸福的泪水，她的学生成为世界名人之后，对她还是那样热爱，那样尊敬。
同学们，故事就讲到这里，最后我请大家深深思考一个问题：
一个世界名人尚且对自己的老师如此心怀感恩，而我们呢，又该用怎样的行动来回报那些含辛茹苦的教育我们的老师呢?
名人感恩老师的故事2
20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦(Albert.Einstein)1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦的父母都是犹太人，父亲赫尔曼·爱因斯坦和叔叔雅各布·爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女，非常喜欢音乐，在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴。
爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。
在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明的回忆出来。
爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。
爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。在叔父的影响下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙。
父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，喜欢阅读书籍、兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。
麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看。麦克斯在爱因斯坦十二岁时，给了他一本施皮尔克的平面几何教科书。爱因斯坦晚年回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象。”
爱因斯坦还幸运地从一部卓越的通俗读物中知
道了自然科学领域里的主要成果和方法，科普读物不但增进了爱因斯坦的知识，而且拨动了年轻人好奇的心弦，引起他对问题的深思。
爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。他接受了联邦工业大学校长以及该校著名的物理学家韦伯教授的建议，在瑞士阿劳市的州立中学念完中学课程，以取得中学学历。
1896年10月，爱因斯坦跨进了苏黎世工业大学的校门，在师范系学习数学和物理学。他对学校的注入式教育十分反感，认为它使人没有时间、也没有兴趣去思考其他问题。幸运的是，窒息真正科学动力的强制教育，在苏黎世的联邦工业大学要比其他大学少得多。爱因斯坦充分的利用学校中的自由空气，把精力集中在自己所热爱的学科上。在学校中，他广泛的阅读了赫尔姆霍兹、赫兹等物理学大师的著作，他最着迷的是麦克斯韦的电磁理论。他有自学本领、分析问题的习惯和独立思考的能力。
名人感恩老师的故事3
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期望地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快来的时光，因为妈妈每天都要给她带回一块年糕。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是天上的美味啊!
有一天，下着很大的雨，已经过了吃晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口，盼啊盼啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑了，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看到了倒在地上的妈妈。她使劲的摇着妈妈的身体，妈妈却没有回应她。她以为妈妈太累，睡着了就把妈妈的偷枕在自己腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但这时她发现，妈妈的眼睛并没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到十分恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈地手里放着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直下着，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己了。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为她不放心自己吗?她突然明白自己该怎么做了。她擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈，自己一定会好好的活着，让妈妈放心的走……于是小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着一首【感恩的心】，泪水和雨水从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”她就这样在雨中不停歇的“唱”着，一直唱到妈妈的眼睛终于闭上……
名人感恩老师的故事4
刘德华曾在“华仔天地”的个人日记上撰文《感谢世上每一位老师，请加油》，回忆自己生命中的老师，并说：“没有老师，不会有模范生;没有老师，不会有今日的刘德华。”同日，他在香港举行新碟《声音》签名会时，还自爆曾被老师误会是黑社会分子，被反黑组警员召见。
华仔表示，自己小时候不是一个好学生，也不大会体谅老师。他在文中第一个感谢“女王的教室香港版”--可立中学的训导主任蔡邓燕华，并指蔡太像日本电视剧《女王的教室》中的魔鬼老师一样可怕。过往华仔曾犯错，被蔡太罚“记大过”及“见家长”,害得他被母亲打了十八下。华仔说今天回想起，“心里的恨没有了，取而代之的是感激”.而他在签名会时自爆曾被老师误会是黑社会分子，被反黑组警员召见。原来那时华仔与六个男同学一起合称“七剑侠”,专门保护女同学，结果被人误会是坏学生。不过，华仔在文中称，如果没有被蔡太重罚自己，他就够胆继续逃学，无心向学，甚至变成坏学生。
华仔也感谢了当年的地理及话剧老师杜国威(香港知名舞台及电影编剧)，“假如没有你，或者我今天不会这么热爱演艺事业。”同时被感谢的还有当年可立中学的班主任MissWan以及后来无线训练班的导师。一张新歌《模范生》的e-card也由华仔送给天下师长。据悉，最近刘德华已主动联络以前教过他的老师，令老师很惊讶。
华仔倡导尊师重教的日记发表后，已有歌迷随后留言。有歌迷称，华仔新歌《模范生》写出了老师的辛酸和无奈，也写出他们为教育下一代毫不为己的付出。“我还是比较喜欢以前老师跟学生的那种关系，该罚时罚，该鼓励时鼓励。”也有歌迷参与探讨时下的师生关系。
名人感恩老师的故事5
宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。
过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。
这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。
杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
o 学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。作者:《神童诗·劝学》 o 学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。作者:（汉）徐干
o 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。作者:毛泽东引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》
o 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。作者:华罗庚
o 好好学习，天天向上。作者:毛泽东
o 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 作者:孔子 o 韬略终须建新国，奋发还得读良书 作者:郭沫若
o 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者:（三国）诸葛亮 o 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。作者:《格言联璧》 o 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。作者:盖亚斯(AriedeGens)壳牌石油策划经理
o 求学将以致用；读书先在虚心。作者:《对联集锦》
o 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。作者:张潮
o 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 作者:孔子 o 读书不趁早，后来徒悔懊。作者:《清诗铎·趁早歌》 o 非静无以成学。作者:（三国）诸葛亮
o 谁游乐无度，谁就没有功夫学习。作者:（法国）谚语
o 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。作者:别林斯基
o 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。作者:巴尔扎克 o 读书志在圣贤，为官心存君国。作者:（清）朱用纯
o 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。作者:朱自清
o 你们要学习思考，然后再来写作。作者:布瓦罗 o 青年最主要的任务是学习。作者:朱德
o 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。作者:卢梭
o 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。作者:罗蒙诺索夫
o 足行万里路，胜读万卷书。作者:书摘
o 没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。作者:（南斯拉夫）谚语
o 学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 作者:法布尔
o 书山寻宝；学海泛舟。作者:《对联集锦》
o 未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人 作者:diyifanwen.com收集 o 读书如行路，历险毋惶恐。作者:《清诗铎·读书》 o 学而时习之，温故而知新。作者:《论语》
o 天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。作者:《神童诗·劝学》 o 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。作者:diyifanwen.com收集
o 文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。作者:（金）元好问 o 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。作者:张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》
o 书犹药也，善读之可以医愚。作者:（汉）刘向 o 家贫志不移，贪读如饥渴。作者:（宋）范仲淹
o 好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。作者:史美尔斯 o 聪明在于学习,天才在于积累。作者:华罗庚
o 熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。作者:（宋）朱熹 o 至乐莫如读书，至要莫如教子。作者:《增广贤文》 o 奇文共欣赏，疑义相如析 作者:陶渊明 o 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒 作者:郭沫若 o 圣人无常师。作者:韩愈
o 人能不食十二日，惟书安可一日无。作者:（宋）陆游
o 不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。作者:苏格拉底
o 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。作者:斯宾塞
o 士欲宣其义，必先读其书。作者:（汉）王符 o 闲有余日，正可学问。作者:（明）陈继儒
o 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。作者:歌德
o 学习永远不晚。作者:高尔基
o 立身以立学为先，立学以读书为本。作者:（宋）郑耕老 o 努力向学，尉为国用。作者:孙中山 o 业精于勤，荒于嬉。作者:韩愈
o 人家不必论富贵，唯有读书声最佳。作者:（明）唐寅
o 爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。作者:张志新
o 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
o 我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。作者:雪莱 o 不读书的人，思想就会停止 作者:狄德罗
o 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。作者:（宋）朱熹 o 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。作者:普希金
o 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。作者:邓拓（现代新闻工作者学者）转引自年月日《忆邓拓》
o 学而不已，阖棺乃止。作者:（春秋）孔丘
o 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。作者:孟德斯鸠 o 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。作者:（清）彭瑞淑 o 少年好学，将成大器。作者:书摘
o 我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。作者:毛泽东引自《做革命的促进派》
o 玉不啄，不成器；人不学，不知道 作者:《礼记》 o 只要心还在跳,就要努力学习。作者:张海迪
o 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
作者:布鲁姆
o 日习则学不忘，自勉则身不坠。作者:（汉）徐干
o 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。作者:（清）袁牧 o 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。作者:（清）冯班
o 聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。作者:华罗庚 o 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 作者:莎士比亚
o 人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。作者:（南北朝）颜之推 o 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基 o 读书必专精不二，方见义理。作者:（明）薛煊 o 书籍是人类知识的总结。作者:莎士比亚
o 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。作者:毛泽东
o 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。作者:雷锋
o 未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。作者:彼得·圣吉《第五项修炼》
o 藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。作者:（宋）陆游
o 不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。作者:（唐）吴兢 o 学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。作者:陈独秀
o 书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。作者:科尔查克 o 博学笃志，神闲气静。作者:（清）王永彬 o 学会学习的人，是非常幸福的人。作者:米南德 o 读万卷书，行万里路 作者:刘彝
o 愈学习，愈发现自己的无知。作者:笛卡儿 o 己所不欲，勿施于人 作者:孔子
o 天赋如同自然花木，要用学习来修剪 作者:培根 o 知而好学，然后能才。作者:（战国）荀况 o 读万卷书，行万里路。作者:（宋）刘彝 o 劳动教养了身体，学习教养了心灵。作者:史密斯 o 读书谓已多，抚事知不足。作者:（宋）王安石
o 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦
o 读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。作者:普希金 o 至哉天下乐，终日在书案。作者:（宋）欧阳修 o 我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。作者:歌德
o 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。作者:高尔基 o 读书贵神解，无事守章句。作者:（清）徐洪钧
o 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 作者:余秋雨
o 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。作者:爱因斯坦 o 任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。作者:华罗庚
o 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。作者:叶圣陶
o 你们要学习思考，然后再来写作。作者:布瓦罗
o 生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。作者:莎士比亚
o 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想 作者:鲁巴金 o 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 作者:李苦禅 o 欲读天下之奇书，须明天下之大道。作者:（清）蒲松龄 o 书籍是人类知识的总统 作者:莎士比亚 o 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 作者:于谦 o 读书贵有用；树德莫如滋。作者:《对联集锦》
o 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。作者:吴玉章
o 劳于读书，逸于作文。作者:（元）程端礼 o 倘能生存，我当然仍要学习。作者:鲁迅 o 书籍是培植智慧的工具 作者:夸美绍斯集
o 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。作者:（宋）朱熹
o 学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。作者:谷超豪
o 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。作者:歌德
o 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心 作者:陈景润 o 早知今日读书是，悔作从前任侠非。作者:（唐）李欣 o 故书不厌百回读，熟读深思子自知。作者:（宋）苏轼
o 看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。作者:冈察洛夫 o 旧书不厌百回读，熟读精思子自知 作者:苏轼
o 不向前不知道路远，不学习不明白真理。作者:（朝鲜）谚语 o 不学习的人总以后悔而告终。作者:（土耳其）谚语
o 少年喜书策，白首意未足。幽窗灯一点，乐处超五欲。作者:（宋）陆游 o 学习是劳动，是充满思想的劳动。作者:乌申斯基 o 学必求其心得，业必贵其专精。作者:（清）章学诚 o 学习，学习，再学习！学，然后知不足。作者:列宁 o 读书百遍义自见。作者:（南朝）裴松之 o 发奋识遍天下字，立志读尽人间书 作者:苏轼
o 要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。作者:华罗庚（现代数学家）转引自年月日《北京晚报》
o 必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 作者:斯宾塞
o 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。作者:高尔基 o 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。作者:（清）袁牧 o 立身以立学为先，立学以读书为本 作者:朱熹
o 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。作者:（宋）程颢
o 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋 作者:凯勒 o 要知天下事，须读古人书。作者:（明）冯梦龙
o 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。作者:普列汉诺夫
o 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。作者:毛泽东
o 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。作者:斯宾塞
o 越学习，越会发现自己无知。作者:diyifanwen.com收集 o 聪明在于勤奋，天才在于积累 作者:华罗庚 o 学者贵于行之，而不贵于知之。作者:（宋）司马光
o 目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。作者:吴玉章
o 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。作者:王光美 o 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作者:高尔基
o 各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。作者:雨果
o 人要独立生活，学习有用的技艺。作者:凯德 o 敏而好学，不耻下问 作者:孔子 o 为学贵如疑，知疑贵问师。作者:书摘 o 只要愿意学习，就一定能够学会。作者:列宁
o 书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。作者:（清）胡达源 o 读书也像开矿一样“沙里淘金” 作者:赵树理 o 非宁静无以成学。作者:诸葛亮
o 越学习，越发现自己的无知。作者:笛卡尔
o 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户 作者:威尔逊
o 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格 作者:戴尔·卡耐基
o 书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。
作者:高尔基
o 读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。作者:（唐）韩愈 o 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。作者:洛克 o 不动笔墨不读书。作者:徐特立
o 善学者，假人之长以补其短。作者:（战国）吕不韦 o 只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。作者:小塞涅卡
o 要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。作者:吴耕民
o 读书贵精不贵多。作者:书摘
o 盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
o 耕助画佣，牛衣夜织；忍苦向学，倪宽刘寔。作者:（元）许名奎 o 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少 作者:卢梭
o 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。作者:高尔基 o 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。作者:吴玉章
o 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。作者:（宋）孙洙 o 物之成于气，人之成于学。作者:（清）陈确
o 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。作者:普希金
o 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。作者:高尔基
o 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。作者:约翰·洛克
o 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者:杨振宁
o 不怨天，不尤人，下学而上达。作者:《论语》
o 要从书本中学习，更要从生活中学习。作者:diyifanwen.com收集 o 为中华之崛起而读书 作者:周恩来
o 在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。作者:吴晗 o 晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。作者:《对联集锦》 o 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。作者:弗莱格
o 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面
作者:歌德
o 读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。作者:（清）左宗棠 o 积财千万，无过读书。作者:（南北朝）颜之推
01 奥巴马连任演讲
02 柴静广州方所演讲
03 柴静《看见》发布会演讲
04 古典——做生活的高手
05 吴晓波——年轻人如何独立思考（上）
06 吴晓波——年轻人如何独立思考（下）
07 吴晓波——有多少失败可以重来
一、高中学生英语写作现状
在对高中学生听、说、读、写能力的培养中, 写作能力是最难培养的能力之一。英语写作一直是高中英语教学中比较薄弱的环节, 学生虽然经过多年的英语学习, 却不能写出完整正确规范的句子, 这需要引起英语教师的思考。究其原因是多方面的, 其中缺乏过程性写作训练, 以及学生英语写作基础知识积累不足, 是高中英语写作中出现问题的症结所在。经过多年的教学实践, 并结合所做的理论研究, 笔者发现高考范文可以作为一种比较规范的写作文本, 在词汇、句型、语篇三个方面为高中英语写作教学提供丰富有效的经验, 对于改变英语写作教学“吃力不讨好”的现状, 提高学生英语写作的能力具有深远的意义。
二、高中英语写作教学中运用高考范文的意义
高中英语写作教学中运用高考范文的最终目的, 是充分利用高考书面表达的优秀范文, 使学生大脑中输入的英文信息的质与量得到提高, 语言输入的有效性进一步提高, 从而使学生的英语写作水平得到质的飞跃。这一教学法的运用在以下几方面取得了明显的成就:首先, 分析范文能有效地树立学生写作的信心。范文分析不仅可以消除学生对于写作的恐惧感, 焦虑感, 帮助学生揭开书面表达的“神秘面纱”, 增强学生对写作的信心, 而且可以为学生的英文写作实现从控制性写作到创造性写作的飞跃打下良好的扎实的基础。其次, 语言文字的运用规则在范文形式上得到充分体现, 在体裁特征、语篇衔接、遣词造句等方面都具有一定的示范性。文章体裁多样化, 类型齐全, 如演讲、故事、辩论等, 交际目的不同, 产生不同的篇章不同, 形成的体裁也不同, 而所用体裁的特点在范文中能够得到形象生动的体现。篇章的主要特征是连贯性, 通过范文分析, 建立语篇连贯的各种衔接手段就比较熟悉, 写作过程中的负担就会大大减少, 语言生成的速度就会加快, 写作自信心也会增强。
三、高考范文指导下的写作教学
由于高考的写作命题都是以贴近学生生活为原则的, 因此很多范文都浅显易懂, 又不失深度及精彩。教师可以多组织学生讨论分析、比较和欣赏其结构、高级词汇和句式, 等, 让学生自己感受如何写, 通过对比与反思获得更多收获。通过让学生欣赏、分析高考范文, 不仅对学生在词汇、句型、篇章等方面进行了大量的可理解的输入, 而且通过对范文和高考评分标准之间的对比, 使学生更好地把握了高考写作要求, 为提高写作能力和写作水平打下了坚实的基础。以下是我归纳总结的高考范文指导下的写作教学方法:
1. 范文指导下的词汇教学:
在教学过程中, 教师往往会发现学生写作中普遍存在一个毛病, 就是词汇运用与所学词汇量不成正比, 这就造成一种严重的后果, 写作时无法顺利表达。首先, 教师可以从高考范文中提取高频词汇, 经过整理为学生建立一张方便实用的写作词汇表。其次, 利用课本加强对所学词汇的拓展, 为学生进行各种类型的作文训练夯实基础。多以翻译、造句等形式把词汇表中的词再现。这样做, 一方面可以使学生对词语的语境和句子结构应用形成感性认识, 另一方面可以提高词汇运用能力, 避免学生孤立地记忆单词。
2. 范文指导下的句子教学:
首先, 五种基本句型要求学生牢牢记住, 熟练掌握, 这对于基础较薄弱的学生会有很大帮助。其次, 学习一些基本的简单复合句, 如状语从句、定语从句、表语从句、主语从句、同位语从句、宾语从句等。在加强训练基本句型的基础上, 提高学生正确、恰当、熟练运用复合句的能力, 一些较复杂的语法结构要鼓励学生多尝试, 提高其书面表达能力。此外, 针对高考书面表达的评分标准, 例如“行文连贯”“有效采用不同连接手段”等要求, 还可以让学生学习一些基本的连接词, 例如恰当地使用一些过渡性词语, 会增强文章说服力, 使文章结构严密, 更具感染力。常见的过渡词:
(1) 表并列:besides, in addition, what is more, moreover...
(2) 表转折:however, nevertheless
(3) 表原因:because of, thanks to, owing to...
(4) 表结果:thus, therefore, as a result…
(5) 表列举:namely, for example, for instance, that is to say…
(6) 表结论:to conclude, in a word, in brief
3. 范文指导下的语篇教学:
我国传统的英语教学强调语法而不是语篇, 即比较侧重句子结构, 对语篇要求较低。导致学生写出的篇章语病较多, 结构不严谨, 语言乏味, 连贯性不强。在完成基本功训练的前提下, 为了促使学生的英语写作水平得到提高, 务必多加强语篇的训练。
与传统的写作教学法相比, 运用高考范文指导下的过程写作教学法, 能够使学生的写作成绩得到提高。通过高考范文输入, 学生对如何表达地道的英语的关注意识和敏感度增强了, 注意到了写作输出与自己的语言输入之间的不同, 另外, 通过加强对写作训练, 学生的语篇构建能力和遣词造句能力都得到了很大提高, 提高了整体写作水平和学习英语的兴趣, 增强自信心, 调动了学习积极性和主动性。
参考文献
英语“观点型”议论文是高考和模拟考的热点写作形式，其在文章结构和段落展开上有着鲜明特点。对于这类文章的写作训练，可以通过引导学生学习经典范文的方式，让学生宏观感知范文的谋篇布局，指导学生分析和模仿范文写作结构，积累范文语料素材，体味范文主旨内涵，再进行相应的写作训练，轻松达到提高学生的写作技巧和水平的目的。
比如，在最近的一次考试中，笔者的学生们遇到了这样一个作文题：“People can go to shop， bank and work with smart phones. But the danger of smart phones is people are getting isolated and losing some social skills. To what extent do you agree with this opinion？”，也就是让学生们评价“智能手机的消极影响”。由于是学生们第一次接触议论文写作，为了让学生写出议论文的结构特点，笔者补充了一篇类似结构的“评价电脑的消极影响”的范文，供学生们阅读并加以指导，让学生们体会写出“观点型”议论文应有的语言文字和结构特点。
在引导学生们对范文进行分析和学习时，笔者做了如下几个方面的工作。
一、引导学生分析整篇范文的结构
1.运用图示处理文章结构。图示法中的概念图能将文章结构形象化、系统化和图示化，是一种“语义网络的可视化表示方法”，能帮助学生构建语篇的逻辑框架。学生在运用概念图处理范文结构的过程中，可以帮助他们熟悉和把握议论文的谋篇布局和逻辑结构特点，有利于其提高自身的逻辑思维能力，将这种能力运用到自己的议论文写作中，使自己的文章更具逻辑性，结构更清晰，符合议论文写作特点。
2.强调链接结构在标明文章层次中的重要性。本文中链接结构的使用对于学生来说十分具有借鉴意义，它们是的文章更加结构清晰，层次分明。笔者在分析文章时，向学生强调了三个表示观点列举的链接结构：in the first instance， secondly， last but not least； 表总结的 in general；表转折对比的however， on the contrary；表举例的 for example 以及表递进关系的 furthermore.
3.分析文章段落展开方法。
（1）找出每段的主题句。议论文最鲜明的特点就是作者的分论点一般作为各段的主题句（通常是第一句话）讲明，各段作为支持该分论点的论据展开。笔者采用师生共同分析的方法，带领学生找出文章各段排比形式的主题句，体会如何围绕论点，确定分论点，层层扩展，阐述自己的立场和态度。
（2）向学生介绍写好扩展句的方法。议论文的各自然段需要丰富的内容来扩展主题句，对于主题句的展开，通常采用如下几种方法：Question， Quotation， Example， Comparison， Survey， Statistics， Classification， Other words， Reason and cause， Positive and negative sides。在范文中，学生们可以清楚的体会出作者所运用的 Reason and cause以及Example等多中扩展主题句的手法。笔者还提醒学生，合理的段内结构（及对主题句的扩展）和巧妙的构思与规范的语言一样，对于一篇议论文至关重要，学生们应在自己的写作中巧妙运用这些方法，提高自己文章的耐读性。
二、帮助学生积累范文的语料素材，为写作打下坚实基础
学生在写作时常常苦于腹中无词，不能准确得体地表达出想要表达的意思，这是因为学生还没有积累出丰富的词汇和句式。按照语言生成规律，写作的次序应是： 词——句——篇，因而，提高学生写作能力的基础和前提就是为其提供丰富的话题语料储备，并训练他们在写作过程中不断灵活地使用已经习得的词汇，重点培养学生应用这些词汇和句型的能力，为他们的写作打下坚实基础。
笔者在带领学生分析完范文篇章结构之后，利用不同的教学形式，注重常用学生话题词汇的拓展，要求学生找出并吸收文中丰富的话题词汇（文中的黑体字就是推荐学生们积累使用的话题词汇），运用到自己的文章中。笔者还要求学生注重对范文中重点句型的操练，和学生一起找出文中各类从句和含非谓语的句子，总结出好的句子结构。
三、鼓励学生思考、体味范文的立意与内涵，表达自己的观点
写作，尤其是议论文的写作是学生在平时的学习、生活中对身边事物所思、所想的集中表达，可以反映出作者的思想和价值观。在新课标的理念下，我们教学的指导思想之一就是关注学生的情感，提高他们的人文素养，培养他们高度的社会责任感，养成他们独立思考和表达的习惯。在学生写作议论文时，谋篇布局和遣词造句固然重要，更为重要的是文章的立意和观点态度。
在阅读范文时，笔者还会在最后鼓励学生根据文章主题，复述作者思想内容，并对作者思想内容进行简单评价，并鼓励他们说出自己的看法。同学们应当明白，作者的观点态度是作者的生活体验和思考的结果，同学们应当向作者那样平时勤于观察思考，写作时善于总结和表达，写出自己的内心情感和视角。
【范文名人传记英语】推荐阅读：
高一英语作文名人传记06-15
名人的励志英语句子05-25
英语名人名言精粹06-13
名人经典语句英语1306-26
英语名人名言短语11-20
名人名言英语短句摘抄07-22
100条英语名人名言10-05
母亲传记优秀范文10-28
人物传记范文800字11-08
闻一多的人物传记范文10-13
