乐东思源实验学校教学工作总结（精选11篇）
——2009—2010学第二学期
本学期，我们全面落实海南省和乐东县素质教育工作会议精神，认真贯彻执行县教育局和教研室工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以“培养学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高教育教学质量。教学工作稳步推进,秩序井然,效果明显。现将本学期的工作总结如下：
一、健全制度，精细管理
思源学校是新办的一所学校，各种规章制度亟待建立健全。办学初，我们结合上级有关文件精神，根据学校总体布暑，认真分析学校现状、办学优势及困难，理清思路，制订了《教学常规管理制度》、《教师奖励制度》、《教学工作计划》等，同时对教务处、各学部负责人进行明确分工，实行目标管理，各司其职，互相合作。班子几位同志踏实的工作作风很快得到广大教师的认可。这些工作的开展，使得学校的教学工作很快步入了正轨。
教学过程中，教务处带领全体教师严格按照制度和计划组织实施教学，要求做到“教学服务、责任到人”、“各项管理、有条不紊”、“教学常规、一抓到底”，备、教、辅、改、考环环相扣，管理精细。备课上，我们提倡“两次反思，三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备课（教后记）。其具体做法是：每个老师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相关资料，结合以前教过的内容或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课堂生成的东西或是发现的问题记下来，进行对比反思，最终进行第三次备课，就是把这些经验和不足写成 教后记。通过这样的备课形式，使老师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学能力。作业书写方面，我们在每学期开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。我们要求全体小学生除二年级以外，全部用蓝色水笔、圆珠笔或钢笔书写，初中部学生会部用黑色钢笔或水笔书写。教师安排作业要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。所谓小题大做，就是要求老师在批改学生的作业时，发现错误后不能像传统的批改作业方法打上“×”，而是在错题下面打上一个“〃 ”，学生看到这个点后，就明白自己做的这道题错了，要进行订正，老师要跟踪，等学生把错题改正后，再用笔沿着这个点顺势划一个“√”，一次改不对，改两次，甚至多次，直到改对为止。其实这种方法也就是对学生的错题进行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通过这样的批改作业的方式，全面提高了学生的纠错率，让学生不至于一错再错或者永远错下去。我们认为，改学生的作业是改什么？就是改他们错误的地方，所以，这样长期坚持下去，不仅大大提高了教学质量，而且也养成了学生纠错的好习惯，就连整本作业翻看起来也赏心悦目，全是“√”号。在上学期第一次作业检查时，我们发现学生作业书写整齐、美观，教师批改认真、细致、规范，尤其是小学部的作业。在由县教育局、研训学校组织的教学工作检查团的检查中，我们的教学工作得到了检查团领导专家的一致认可，尤其是分管教学领导们的教案、作业、听课情况深得专家组的赞赏，并特别对我校“小题大做”、“抓错题过关”这一批改作业的方式给予充分肯定，认为这是我们的一大特色、亮点。今后，我们将继续推进这一做法，并将作为一个课题进行研究。使之深入化、系统化、规范化。加强了教学常规的精细化管理，教学常规工作的有效性明显得到提高。
二、教学活动，卓有成效 本学年，我们结合本校教师、学生的实际，组织开展了许多有益的教学活动。有教师研讨课活动、教学比武活动、学科知识竞赛、各种兴趣活动等等。教师研讨课活动，即一人一课活动。我们的学校虽然刚创办，但我们有很好的资源，教师分别来自天南地北，又有许多学科带头人、省骨、县骨，包括特岗教师等，大家教学风格各异，通过一人一课的研讨、展示，大家在一起切磋教法、取长补短、共同提高。如果说一人一课的活动开展，能给每位教师充分展示的机会，也使教师相互间有所启迪，那么，教学比武活动的开展，又把教学研讨活动推向了高潮。许多优秀教师的优质课又让老师们受益匪浅。通过各项教学活动的开展，既锻炼和培养了教师的业务能力，又提高了全体学生的学习成绩。同时我们也发现并推荐了一些教学能手参加省县级教学比武，均获得不俗的成绩。本学年下学期，我校受县研训学校委托，承办了乐东县民族地区小学联片协作教研活动，我校教学部研制了方案。活动主要以说授评的形式进行，安排张浪、卢玉芳、陈贞密、陈晓钗四位老师分别上了语文、数学、音乐、班会课等四节课。我们也展出了部分教师的优秀教案和学生作业。活动举办的很成功，得到了县有关领导的认可，参加活动的各兄弟学校领导、老师也对我校的教学成果给予了很高的评价。
三、校本研训，有声有色
教师队伍的整体素质决定了一所学校教学质量的优劣，因此，学校在针对教师研训方面也做了许多工作。首先，各学部的教研组活动定期开展，每次活动大家就一个中心议题进行讨论，交流心得，互相之间学到了不少先进的经验。本学年上学期，我们组织开展了两次大的教师培训活动，也取得了很大的收效。一是9月18日下午举行的“思源学校师德培训及先进事迹报告会”，这是根据省县文件精神，结合双节活动开展的一次师德培训活动。会上，我们领导老师学习了《中小学教师职业道德规范》和《海南省中小学教师行为十不准》等条例，安排了两位刚刚被县政府评为优秀班主任和教坛新秀的老师作了先进事迹报告。二是10月30日组织召开的“乐东思源论坛开坛仪式暨专家报告会”，邀请了海口市教育局及乐东县研训学校的领导专家前来指导工作。首先请海口市的名师上了一堂精彩的展示课，然后请专家作了关于“有效教学”的专题讲座，专家通过具体的教学案例，结合生活实际，把深奥的理论讲得通俗易懂，加上幽默风趣的语言，如春风扑面，让人耳目一新、深受启发。两次活动的开展，也大大开阔了老师们的视野，进一步增强了师德意识。另外，我校教务处耿仁亮主任做的“让书香浸润校园，让读书充盈人生”专题讲座也让老师们受益颇多，意欲唤起大家的读书热情，并提倡多写读书笔记、教学论文，以此提高自身素养。再有，我们也经常选派工作态度踏实、业绩突出的教师参加省县级教师培训或派老师到兄弟学校交流观摩等等。通过小组教研，请进来、走出去，自主研修等等方式，促进了我校教师的专业成长，提高了教师队伍的整体水平。
四、教学质量，稳步提升
我校属于“教育扶贫移民工程”的一所学校，学生大都来自教育落后的穷乡僻壤，成绩参差不齐且素质低下，在学生刚入学的摸底测试中，各年级班、各学科的平均成绩都在10分左右，初三有一个班的物理平均分仅为2分。针对这种情况，我们并不气馁，狠抓教学常规管理，培养学生良好学习习惯，经过全体师生的共同努力，全校学生成绩在第一学期期中考试就有了很大的提高，两率一线和（及格率、优秀率、平均分数线）大都有了大幅上升，初三物理摸底考试平均分只有2分的那个班，期中的考试成绩高达24.8分，提高20多个百分点。在后来的期末考试和本学年下学期的期中考试中，全校各年级、各学科的成绩，均呈现出稳步上升 的态势，令人欣慰。
五、正视困难，勇往直前
一、中学生环保意识现状分析
环保意识需要从中小学生开始培养。2012年秋季, 笔者在所任教的澄迈思源实验学校对九年级学生进行了《中学生环保意识》问卷调查, 发出100份, 收回有效问卷96份, 通过问卷调查统计结果发现, 中学生在环境保护方面存在以下三方面问题———
1. 个人环保意识比较薄弱。
由于受长期应试教育的影响, 重知识轻能力、重分数轻素质的观念还根深蒂固, 教师的课堂教学设计并未涉及环保教育。目前中学化学教学还不能很好地培养学生的个人环保意识和能力。调查结果显示:许多人并没有把环境保护作为日常行为决策的考虑因素。对于平时是否注意节约用水情况来看, 85.4%的学生注意节约用水, 而14.6%的同学没注意节约用水, 说明这14.6%的学生个人环保意识比较薄弱。对于在街道上的垃圾, 竟然有85.4%的学生选择视而不见, 这说明他们没有认识到保护环境的重要性, 也没有意识到环境保护的紧迫性。
2. 对环境问题的重视程度不够。
目前, 尽管校园绿树成荫, 但对中学生环保意识的教育力度方面还是不够。从调查结果发现, 学生很少从课本上获得环保信息, 因而对周边环境问题并不了解。海南澄迈县金江地区大气污染主要来源于废气排放, 但69%的同学认为是白色垃圾或者是粉尘, 说明大部分学生对环境污染的严重性和危害性缺乏正确的认识。没有亲身体验到环境污染给他们生活造成的危害, 所以对环境问题, 重视程度不够, 更谈不上采取可行的措施去应对污染问题。
3. 环境保护的知识缺乏。
随着科学技术的发展, 化学教学中联系实际的教学内容有所增加, 其中包括环境保护、新材料、新能源、海洋、卫生保健、食品安全等方面内容。对于洗衣服为什么要选无磷洗衣粉的问题, 7.3%学生认为是保护衣物, 81.7%学生知道是为了防止污染环境, 10.9%的学生却选择保护双手。选择保护衣物、双手的学生并不知道含磷污水的排放会导致产生“赤潮”或“水华”现象, 严重影响工农业生产、渔业生产, 甚至直接危害人的身体健康, 这都说明了他们缺乏关于环境保护方面的知识。
二、在化学教学中培养学生的环保意识
环境化学是一门综合性学科, 它与化学学科联系较多。中学化学教材中潜在的环保教育因素很多, 教师应利用有限的课堂教学时间科学地、巧妙地将环保意识渗透到各章节教学之中, 合理地运用教材和第二课堂, 对中学生进行环保教育。
1. 在化学理论教学中渗透环保内容。
(1) 结合空气的教学内容进行环保教育。“空气”在九年级第2章《由多种物质组成的空气》以及第9章《化学与环境》中有所涉及。由于大部分学生不知金江地区的废气排放严重影响了周边空气的质量, 在讲授与空气相关的内容时, 首先展示身边美丽的自然环境:蓝天、白云、溪水、绿树、阳光, 从而引出我们的生活离不开空气的观点。然后学习空气的组成等内容, 之后引出随着社会的发展, 人们物质生活极大丰富的同时却忽略了空气的污染问题。之后再让学生了解空气质量日报, 使他们初步认识到我们赖以生存的环境不再“纯净”, 其中含有废气排放的可吸入颗粒、有毒气体等污染。通过这样的教学, 一方面激发学生对化学学习的兴趣, 另一方面为环保教育做了铺垫。最后教育学生防止空气污染可以从身边的小事做起, 比如植树造林绿化环境, 尽量使用太阳能、风能等清洁能源。
(2) 结合水的教学内容进行环保教育。少部分学生平时不注意节约用水, 不知水资源短缺的严重性。在讲授与水相关的内容时, 首先介绍水是生命之源, 而人类生产和生活用水基本上都是淡水, 陆地上可利用的淡水资源只占全球水储量的2.53%, 通过数据对比, 教育学生在今后的生活中要注意节约用水。其次, 由于少部分学生不知道国家为什么提倡使用无磷洗衣粉, 要教育他们了解水体污染的严重性。首先介绍什么是“植物营养素”, 引导学生了解水体污染产生的原因以及导致的结果;之后重点讲解“水体污染”的危害:大量的生活、工业、农业污水排入水体, 会使水质恶化, 促使某些生物 (水藻类) 急剧繁殖生长, 鱼类和许多水生生物缺氧死亡, 出现几种高度密集繁殖的藻类, 使海水呈现粉色或褐色的“水华”或“赤潮”现象。如2004年5月, 我国东海发生特大赤潮灾害, 当年6月在我国渤海领域惊现3000多平方公里的有毒赤潮, 同年9月在深圳又出现大面积赤潮。通过实例介绍, 引导学生意识到水体污染的严重危害, 教导学生在日常生活中使用无磷的洗衣粉、尽量少用洗洁精, 合理排放生活污水, 以及合理使用农药化肥等措施来保护水资源。
(3) 结合一氧化碳、二氧化碳等教学内容进行环保教育。由于大多数学生对“温室效应”了解不深刻, 不清楚如何防止CO引起的煤气中毒, 所以在教学过程中, 除了讲授CO2和CO的性质外, 应重点介绍“温室效应”的形成以及它的危害, 以此来教育学生要多植树造林, 严禁乱砍滥伐森林;要节约能源 (比如节约用电) ;要控制污染源, 减少使用煤、天然气等化石燃料, 尽可能更多地利用太阳能、风能等清洁能源的方法来防止温室效应进一步恶化。此外, 要让学生知道, 人在CO达到总体积0.02%的空气中, 持续2~3小时即会出现头痛、神经麻痹, 甚至危及生命的煤气中毒症状。因此, 教育学生燃烧煤炭时一定要注意室内通风, 尽量使其完全燃烧, 避免一氧化碳中毒。
(4) 结合化石燃料利用的教学内容进行环保教育。由于大多数学生对二氧化硫污染的严重性缺乏足够的认识, 在教授“化石燃料利用”内容过程中, 除了讲解化石燃料的利用, 还应介绍化石燃料燃烧产生的危害性。首先展示牛津大学的罗马大帝雕像、英国伦敦的英王查理一世雕像等各种金属结构及文物古迹和雕塑被腐蚀的图片, 然后通过学习化石燃料燃烧产生的危害性, 得知是酸雨将它们腐蚀, 而造成酸雨的罪魁祸首是SO2。除此以外, 酸雨还会造成多方面的危害:能使土壤酸化, 影响植物的正常生长;能使水质酸化, 从而抑制水生物的生长繁殖, 使浮游生物与鱼类死亡等。通过介绍这些实例使学生认识到酸雨给人类造成的危害是非常严重的。最后教育学生可以通过改进燃煤装置、排烟设备以使煤燃烧充分, 提高燃煤效率来减少污染。
(5) 结合金属的教学内容进行环保教育。由于大多数学生对金属污染了解不多, 因此, 在教学“金属”内容的过程中, 除了讲授金属腐蚀的条件、金属防护的方法外, 还要介绍金属污染的相关内容。首先展示当年在日本发生震惊世界的“水俣病”事件, 以及湖南省嘉禾县发生的200多名儿童血铅超标的重金属污染事件。通过学习金属污染的相关内容与实例介绍, 让学生认识到金属的重要作用的同时, 也认识到它给人类环境造成了不同程度的污染, 尤其以重金属及其化合物的污染最为严重。教育学生可以通过回收利用废旧金属的途径以减少金属对环境的污染。
(6) 结合“白色污染”的教学内容进行环保教育。虽然大部分学生知道什么是“白色污染”, 但是他们并没有深刻认识到“白色污染”的严重性。所以, 在讲授“白色污染”内容时, 首先介绍“白色污染”的定义, 随后展示一些有关“白色污染”的图片和一些案例让学生认识到“白色污染”给人类带来的严重危害。之后讲解它的危害主要包括以下四个方面: (1) 大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解, 埋在土里经久不烂, 长期下去会破坏土壤结构、降低土壤肥效、污染地下水; (2) 焚烧废弃塑料会产生有害气体, 对大气造成污染; (3) 制备发泡塑料时, 常加入氟氯代烷作发泡剂; (4) 废弃塑料会危害动物。最后教育学生可以通过以下方法来防止“白色污染”:首先, 购物不使用塑料袋, 尽量不使用一次性物品;其次, 回收废塑料并使之资源化, 把不同种类的垃圾放在不同的垃圾桶内, 便于回收利用;最后, 向学生倡导3R运动, 即要求做到废塑料的减量化 (Reduce) 、再利用 (Reuse) 和再循环 (Recycle) 。
2. 结合实验内容进行环保教育。
在中学化学教材中有50多个化学实验, 多数属于易燃、易爆物的制取或性质实验, 涉及到电解、金属的冶炼等内容。教师应讲明污染的生成及危害原理, 使学生知其然, 也知其所以然, 了解产生危害的原因及相关防护措施。
(1) 抓好实验环节, 培养学生自觉保护环境的意识。化学实验教学要求利用最少的实验药品, 获得最佳的实验效果, 在具体实践中提高学生的环保意识。在教学“二氧化碳的制备及检验”实验时, 实验前嘱咐学生用少量稀盐酸与几粒石灰石即可, 将制备的二氧化碳气体通入澄清石灰水中, 观察现象, 检验其性质。实验结束后要求学生不能把废液倒入下水道, 而必须将废液倒入指定的废液缸中, 最后由实验老师统一处理。这些要点在实验前、中、后不时提醒, 使学生逐渐养成自觉保护环境的意识。
(2) 推行微型实验教学, 强化环保意识。微型化学实验是以尽量少的试剂来获取化学信息的方法, 具有操作简洁、现象明显、节省药品、污染小等优点。教学“氢气的燃烧”实验时, 氢气燃烧的实验常看不到蓝色火焰。如改为微型实验, 则能收到良好的教学效果:将少许锌粒放入试管, 加入适量稀硫酸, 迅速用拇指堵住试管口, 当拇指将要按不住时, 迅速用火柴点燃试管内H2和O2的混合气体, 可听到尖锐的爆鸣声, 可看到试管中的H2继续燃烧。在离管口约半厘米处有淡蓝色火焰, 然后在小试管火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯, 过一会儿可看到烧杯壁上有水珠生成, 接触烧杯的手感到发烫。通过教学, 使学生自觉意识到微型实验既可节约药品, 又提高了实验效果, 同时还避免了环境污染。
3. 利用第二课堂进行环保教育。
第二课堂也是进行环保教育的重要阵地。首先, 可以组织以“环境保护”为主题的班会, 向学生介绍一些古今中外有关环境污染的典型事件如:挪威和瑞典南部, 因酸雨污染而致使五分之一的湖里没有鱼;温室效应问题等这些与我们日常生活密切相关的事件, 使学生认识到环境问题的严重性, 提高学生对环保的忧患意识。其次, 教育学生不要因“恶小而为之”保护环境应从自身做起、从日常生活做起, 如节约水电 (省一度电, 少一分污染) 、不随地吐痰、购买无磷洗衣粉、慎用清洁剂、植树造林、不乱砍滥伐等。再次, 宣传相关的环保活动及纪念日:如3月12日植树节、3月22日世界水日、3月23日世界气象日、6月5日世界环境日等。最后, 指导学生利用课余时间开展环保活动, 做一些相关小实验:如检测家中的生活用水是否为软水等。把环保教育运用于趣味性的学习活动中, 一方面使课本知识得到巩固和提高, 另一方面更能引起学生对环境问题的关注, 增强了学生的环保意识。
2012--2013学第一学期英语教研组工作计划
一、加强理论学习，转变教育观念
在繁忙的教育教学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中英语教学模式研究，努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围，探讨新时期的适合初中生的英语教学模式，提高本科组教师教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，跟上时代的步伐，适应新世纪的要求。
二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量
教研组要一如既往狠抓;备、教、改、导、考、析;各个教学环节的落实，做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，示范课。并认真组织相应的公开课，研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组老师们都有所获益，全面推动本科组教学工作，提高四十分钟的课堂教学效率。
三、积极备战，确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进
在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外界的交流，加强与周边学校的沟通，确保本学年的中考、会考成绩稳
中有进。
本学期初
一、初
二、初三年级将参加全国英语能力竞赛，我们将吸取上一学年的教训，加强竞赛辅导，努力做到抓早、抓紧、抓实，力争比去年取得更好的成绩。
四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。
五、认真做好课题研究结题工作和教研成果的推广工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。
六、继续加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和最大利用。继续对本组成员日常教学资料，教师所上的优质课，示范课，公开课等优秀教学案例，教学设计，原创课件，教学反思，各年级组的测试题及月考题等。并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件，试卷等，继续丰富各种资料。
七、主要活动安排：
1、布置本学期英语教研组活动计划。
2、各年级制定教学进度计划。
3、配合学校进行校模式课堂研究，进行听评课比赛。
4．总结反思教学常规活动。
5.制定竞赛复习计划。
6、开展复习课交流研讨。
宿管员工作流程
前床钟响前二十分钟:起床，开宿舍门，在所负责楼层巡视。
起床钟响到学生上操:督促学生起床，洗漱，整理内务,打扫寝室内卫生。
早自习:1.督促没离开寝室的学生迅速到教室,有生病的学生要及时和班主任或值周人员联系.2.检查各寝室卫生并通知没有打扫的班级迅速打扫。
3、清查寝室内公共财产，检查安全隐患，做好记载。
4、检查完卫生后锁宿舍门.上午:1.向学校值周领导汇报前一天学生的生活情况.2.寝室内开窗通风，打扫个人负责区域的卫生.3、进一步检查寝室卫生，按照寝室卫生检查表给各寝室打分，并帮没有打扫到位的寝室打扫到位。
午饭时间:巡查寝室,不准学生随意进入。
下午:1.进一步打扫各人负责区域的卫生.2.按照划定区域打扫公共区域卫生.下自习前二十分钟:1.调试好热水.2、下自习前五分钟开门。
2.学生洗漱期间按照安排在各个楼层指导学生安全用水,防范安全事故发生.（二栋：三楼郑婷,四楼段安定 ,五楼王友林,六楼王细芹;
四栋：五楼刘菊林，六楼郭满华）
体育卫生艺术工作督导检查自查报告
一、学校概况
陵水思源实验学校现有教学班31个，学生1519人，教职工109人，其中专任教师100人。学校占地面积60亩，建筑总面积1.62万平方米。
两年来，学校本着“为和谐海南培养合格城市公民”，“为每个孩子一生创造美好未来”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《学校艺术教育规程》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育艺术卫生工作。
二、完善制度、强化管理
1、管理体制。
我校把体育、卫生和艺术教育工作纳入学校整体工作计划，由校长领导，分管副校长分工负责，政教处、教务处、总务处具体落实，校团委协同配合，学校制定了体育、艺术、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生和艺术教育工作的全面落实，有专项的体育、艺术、卫生计划及工作总结。
2、经费保障及设备添置。
两年来，我校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高，为了抓好体育、卫生、艺术及劳技、科技等教育，学校加大了经济投入，改善办学条件。学校现有200米跑道、3个篮球场和3个排球场，配备了实施新课程必须的体育器具,建成校园因特网、校园广播网、添置师生电脑，配备了多媒体教室,音、舞蹈教室和美术教室,购置数码相机、摄影机等,学校食堂购置了冰柜、食物留成用冰箱，全校各教室及办公室均配置饮水机等，学校投入近20余万元对校园进行了绿化,美化，改善办学条件，优化了育人环境。
3、师资培训。
我校把优化学校体育、卫生、艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，通过校本培训和上级培训相结合的方法，优化队伍，体育、卫生、艺术教师除了参加专业培训之外，还参加了新课程上岗培训。教师均已取得了大专以上学历文凭，在岗教师整体具有较强的专业素养。
三、落实措施，工作到位
（一）、体育工作
学校共有6名在职体育教师，均为大专以上学历，能够满足学校体育教学工作的需要。其中有女教师1人，党员教师4人.目前没有中级以上职称教师。校领导经常深入体育组，关心他们的工作生活、帮助他们解决困难，充分调动体育教师的积极性；教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量，教师常年参加两操的组织管理及课外活动的管理工作。
我校开足开好体育与健康课和课外体育活动课，重视“达标”工作，达标率达到98％以上；平时学校重视学生“两操”，体育工作坚持普及与竞技相结合，体育兴趣小组的辅导老师常年坚持，其他教师各尽其责，分工配合，全校体育教师团结协作，互帮互学；学校长年开展学生的体育训练，开好田径运动会，促进学生加强体育锻炼，增强体质。2010年，学校在陵水县中小学广播体操比赛中学组、小学组一等奖的好成绩；2011年海南省青少年田径锦标赛中，我校七年级（7）班周晶晶同学表现不凡，获得女子丁组标枪第一名，三项全能第五名的好成绩。
学校为积极配合全民健身的工作，常年坚持群众性体育活动，提出“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，鼓励师生积极参加各种体育锻炼。如每年一度的秋季田径运动会、冬季长跑、教工球类比赛活动等，锻炼了师生身体，活跃了学校气氛。我校教师代表队还荣获2011年县“五一”职工篮球比赛亚军。
两年来，学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行体育活动人数不断增加，学生健康状况明显改善。
（二）、艺术教育工作
学校开展艺术教育坚持以学生为本，以学生的发展为本，把艺术教育看作是学校教育的不可或缺组成部分，确立“课堂教学是实施素质教育的主场地，是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，加大艺术课程力度，探索课堂教学模式，在学科教学和个性活动中全面贯彻新课标。开展了丰富多彩的教研活动，通过上示范课、优质课等形式，提高了教师的理论素养和业务知识，提高课堂教学效率，促使艺术教育质量不断提高。
我校有音乐、美术老师共5位，学校按新课程的要求，开足开齐艺术课，加强音、美教育，充分挖掘学生的个性特长。学校领导重视艺术科技教育，培养学生动手、动口能力，重视科普教育，开设第二课堂，根据学生的爱好、特长，组织开展各类课外兴趣小组。学校每学年定期开展艺术科技节活动，学校定期在橱窗展出各类活动照片，使学校洋溢着浓厚的校园文化氛围。
充分挖掘学生的个性特长；以校艺术节活动为载体，每年组织学生优秀绘画作业和手工作品展览。学校根据学生的爱好、特长，组织开展各类课外兴趣小组，开展舞蹈、绘画比赛、书法比赛、诗歌朗诵等活动，各项活动给学生一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣，充分发展了学生的特长，丰富了校园生活，培养了学生的能力，增强了班级的凝聚力，增加了校园艺术氛围，也充分发挥了学生主体性，展现了学生的个性与特长。
学校积极营造健康、高雅的文化艺术氛围，教室走廊的墙壁上挂着名人名画，陶冶了学生情操，营造了美的校园气氛。
（三）、卫生工作
卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，学校领导高度重视学校卫生工作，学校成立了以校长为组长，工会、总务处、医务室、学生会负责人组成的学校卫生领导小组。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，每年制订学校卫生工作计划，制度落实、并上墙，定期进行卫生检查，搞好校园卫生。
1、重视校园环境卫生工作。学校自办学以来就把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、加强防近视眼，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，2、严格食品卫生，执行“食品卫生法”，加强食堂卫生管理，保证师生健康。我校现有学生1519余人，在构建和谐校园的过程中，学校加强了对食堂工作的领导。
（1）、健全食堂卫生设施。进一步完善了食堂卫生设施。食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化，墙面瓷砖化。目前食堂功能齐全、防蝇、防尘、防鼠等设施健全，各加工区布局合理，周围环境整洁优美。
（2）、进一步规范内部管理。一是健全组织。开学初，及时成立了由校长任组长，各相关人员为组员的 “食品卫生管理领导小组”；确立了专职管理员，负责食堂的监督、管理、检查工作；“食品卫生管理领导小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查，发现问题及时督促整改。二是规范管理。进一步完善了食堂管理制度，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。
（3）、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。食品采购严格按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品（包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等）都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。
（4）、加强食堂证照管理。食堂工作人员每年进行体格检查，进行卫生知识的培训，并做到持证上岗。
（5）、加强了各种设备的安全检查。现在，学校食堂配属的各类炊事机械、用电设备、电路、开关插座的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。学校每月对食堂安全情况进行一次彻底的排查，对出现的问题及时督促整改，保证了教师、学生的饮食安全。
3、重视卫生教育。开展青春期教育，心理健康辅导，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，使学生自我调节，提高心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。学校多次黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育。使学生对日常生活卫生知识的知晓率、养成率得到了显著提高。
四、存在的问题和努力的方向
两年来，学校体育卫生艺术教育工作方方面面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。但我们的工作中也还存在着许多不足。如：
1、学校基础设施有待进一步改善，体育场地不规范，专用教室不专业。根据学校现状，体育场地、音乐室、美术室与高标准体育场地和专业教室的要求，存在一定的距离。
2、经费不足，体艺卫设备、器材配备不足，个别活动还不能正常开展，一些已经能够开展的活动还不能保证每一名学生都能正常参加。医务人员还需增加。
3、体卫艺师资队伍的整体素质还有待进一步提升，以适应新课程改革的需要和进一步充分发挥各类教学器材的作用。
教育是未来发展的关键因素，而学校作为学生培育发展多元智能的大本营，学校的建设必须有助于学生的健康发展。教育建筑质与量的要求，需要在设计方面有一个创新的方式转向。现代社会，知识为本，经济环境需要更多个人服务，而不同的工序需要流畅的分工，对于资讯科技的需要也日渐增加，相互沟通合作更是解决问题的不二法门。在全球化的趋势下，社会越来越需要多元智能人才，要保持竞争力，我们必须培养未来一代面对多元和资讯的新世纪，现实许多工作上需要专门知识，建基于多个资源网络，而工作上沟通和共识更需要成熟的社交培育，持续进修和共识能力更是成长的关键。而校园建设也是学校事业发展的重要组成部分，因此校园建设规划需要体现前瞻性，从而适应现代化学校发展的需要。
2. 对校园的规划设计思考
2.1 校园的规划设计的发展方向与注重问题
设计学校时不应只考虑到传统的知识传播模式。学校更应是一个享受、有成效、富启发的过程，恰当的空间设计实为必须。
注重交往空间和环境的整体设计——现代教育理念认为，学校不仅仅是向学生灌输知识，更着重于培养学生的综合能力，学习的形式和场所不再局限于课堂上，而是扩展到整个校园中。学生们除了在课堂上学习之外，在教室外的庭院中以及一切活动场所中相互交流都是获取知识陶冶性情的重要途径。因此，对话、交流、沉思乃至休憩，这些课堂以外学生更为自主的活动变得大为重要。
2.2 学校的功能分区与布局
思源实验学校规划设计主要分为教学区、生活区、运动区三个区域。教学区是校园的核心，其布局主要有组团式与网络式两种主要设计方法。组团式便于学校相对独立地组织教学活动与进行管理。网络式发展规划有利用不同年级、班组发展中的更新与规模调整，并可灵活调节教学用房的使用性质，因此被现代新型校园规划布局所偏爱。生活区是校区又一个重要组成部分，主要解决师生生活住宿，其建设对教学质量的提高起着举足轻重的作用。在目前校园规划设计中必须留有一定的空间能解决校园生活区的建设，预留的空间要满足后期发展要求。运动区是校园又一个必不可少的部分，主要解决师生健身问题，同时随着全民健身事业的发展，学校的运动区应向社会开放，成为全社会健身场所的重要组成部分，因而校园运动区不仅要建设，而且要上规模，具有一定前瞻性。
2.3 校园规划设计的特点
校园是育人的环境，是培养学生具有健康的体魄、丰富知识，高尚品德的空间，它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量;它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂;它应创造良好的人文环境、自然环境，校园环境应寓教于绿、寓教于乐。
校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正，使其个性得到全面和谐地发展。
3. 思源实验学校建筑总体规划设计
3.1 学校竖向与空间景观规划设计
思源实验学校的功能相对来说在规划设计中充分考虑到学校中的功能分区和教学建筑群分布，做到了有合理的设计和良好的规划。
思源学校在整体布局上，注重校园中心区规划设计，主要运用“院落”即中国传统的建筑布局形式，由建筑围成的大庭院形成社交性的公共空间，即中心广场。校园中心区设计是学校设计的重中之重。
思源实验学校占地面积大，地势平整，因地制宜，所以该校空间景观规划模式设置为：由入口广场→风雨操场(教学楼的架空层)→中央广场→露台→室内等形成层次丰富、开放、透明的空间序列。
3.2 学校的交通规划设计
思源实验学校通过建筑的围合，最大化地方便教职工和学生的教学、生活、运动的需要。根据教师、学生的心理及行为方式研究各种道路组织、形态和层次，创造一个满足校园使用者的物质和精神上要求的校园环境。通过主入口12米宽的校园大道再到达主体建筑，使整个教学与生活区远离城市交通的喧闹，营造一个幽静的教学环境。
在建筑的外围各设主次出入口一个，设置6米宽环形消防车道，中央广场为步行系统。另设置4米宽的隐形消防车道贯穿中心广场，满足消防要求。校园内车行道尽量靠近校园周边，减小了车辆对教学环境的干扰。校园内的各个功能区则挂接在各环路上，联系便捷顺畅。环路以内部分的交通组织，以安排步行空间为主(消防车除外)，从而达到校区“人车分流”的目的。
3.3 校舍建筑群规划设计
思源实验学校建筑被列为重点工程，学校及地方领导对其中建筑有着很高的期望值，最注重的就是“标志性”。而校园建筑整体特色则为该校园建筑独特的标志性，而标志建筑群体的形成最能突出校园建筑的风貌。主楼则是其标志性建筑群体的主导，占有重要的地位。
3.3.1 教学楼
建筑主体5层，局部2层，分别设置36间普通教室，二层设置300人报告厅，可直接通过室外大楼梯疏散到室外，办公区域一二层的架空与网架屋顶形成一个有趣味性的风雨活动空间，实现了“教”与“学”的互动结合。同时架空空间也形成了一个入口空间，直接引入一条校园步行系统，起到了定向作用，运用视觉联系和指示使访客对学校总体组织有所认识。
教室间通过连廊连接，使整个教学区形成错落有致的各种庭院及轮廓丰富的建筑外部空间。实验室集中设于教学楼的端头，使之与污水处理区相邻。整个教学楼的集中式布局适应现代教学方式的多元化要求，各部分分区既相对独立，易于管理，又以连廊为枝干，串为一个整体，使师生之间交流方便，教学资源共享。教学楼采用了局部内庭院的处理方法，使各平面功能之间排列有序，进退有致。
3.3.2 图书馆宿舍
主体6层，一层为图书馆，二至六层为学生宿舍。在交通联系上，两者之间以一层图书馆屋面为大平台，通过室外大楼梯，达到宿舍层。
3.3.3 食堂宿舍
主体6层，一层为食堂，二至六层为学生宿舍。在交通联系上，两者之间为一层食堂层面大平台，通过室外大楼梯，到达宿舍层。在空间布置方面，整个食堂则采用完整方形布局空间，配合立面上的大窗，使得整个空间明亮通透;同样，宿舍采用内廊式、错位的“工”字型布局，有效地保证了宿舍建筑的采光、通风及私密性。食堂与图书馆呈L型布置，两者通过层面平台的有盖连廊形成一个整体，既能感受到不同空间组合的趣味性，又能引发探索性思考，从而形成整个校园的人文气氛。
3.3.4 艺术楼宿舍
一层为公共教学区(舞蹈、美术、音乐及劳技教室)，二至六层为教室宿舍及学生宿舍，教师宿舍主体五层，局部四层，共40间。学生宿舍主体六层，局部五层，共45间。一层局部架空空间为学生提供一个定期举办展览，互动学习的场地，从而构筑一个通透开放的交流的空间。室外设置一大台阶，方便了教师与学生的出入，同时师生也可以在台阶上阅读，交流，亦或是参与文化娱乐表演及娱乐，营造良好的学习及生活氛围。同时注重能源效益，宿舍屋顶统一安装太阳能热水系统，既节能又环保。
3.4 学校运动区规划设计
运动区是校园又一个必不可少的部分，运动可以使学生健康，也让学生的学习的过程中得到身体上的锻炼，思源实验学校为了师生的健康问题和顺应现在全民健身的大潮流，设置了一个为300米跑道的田径场;室外篮球场、室外排球场;室外乒乓球场地，以及其他健身运动设施，并预留出主席台及看台位置。
3.5 学校校区建筑立面造型设计
采用简洁明亮的大窗及充满装饰性的连廊，再配合建筑层次的高低错落和空间的有机结合，让整个建筑显得丰富多彩，简约而不简单。运用丰富的建筑色彩，使建筑造型体现了校园建筑开朗、明快、活泼的个性特征，体块穿插加强了建筑的群体效应，和谐中求统一，统一中再求变化。
3.6 学校的环境和可持续发展规划设计
环境对于人心理的影响，以及反馈对人情绪的感染，都会产生物质的效应。人在良好的环境中，在使人精神振奋的条件下，无疑会更多地诱发思想的灵感和智慧的火花，这对教学、科研的作用虽是无形的，但肯定是有效的。校园的环境设计，立足于创造优美高雅有文化的校园环境，以适应人的精神需要，提高人的修养，陶冶人的情操……如屋顶立体绿化、室外美术、雕塑、以及精心设计的叠石、草坪、流水、花丛、石灯及小建筑，在这极富高雅格调、传统与现代交融、给人以美之享受的校园中，师生智慧之火花怎能不迸发呢?
4. 结语
学校简介: 商城思源实验学校是由商城县政府举办、香港言爱基金会捐资建设的一所公办学校，是商城县政府近来一次性投入建设资金最多、建设规模最大、建设标准最高的义务教育阶段初级中学。
学校位于商城县城规划区内的金刚台大道以北、雍华府以东的鲇鱼山办事处新华村与赤城办事处三里庙村交界处。2012年3月经县政府批准全面开工建设。学校占地87亩，整个建设分为三个阶段：第一阶段（2012年3月至10月）主要任务是征地，实现三通一平；第二阶段（2012年11月至2014年5月）主要任务是实施主体工程建设：教学楼、宿舍楼、艺术楼、多功能报告厅和食堂；第三阶段（2013年11月至2014年7月）主要任务是进行附属工程建设，包括拉围墙、雨水污水管网、中心广场、学校主体工程四周马路及消防通道和门卫房等。
学校是由郑州大学设计院按照香港言爱基金会提出的方案进行整体规划设计。学校规划设计新颖，特色鲜明，布局合理，环境优美。教学区、生活区、运动区、休闲区和植物实验园区五区分明。建成了教学综合楼、学生宿舍楼、学生餐厅、图书楼、多功能厅、配电房、泵房；其中教学楼共五层，设有36个教室，2个教师办公室，1个行政办公室和一个会议室，并按国家一类标准配备了多媒体电教室，物理实验室，化学实验室和生物实验室。完成了一期附属工程围墙管网和二期附属工程院内中心广场和道路硬化，学校建筑面积22400余平方米，目前工程建设已全部完成。保证了2014年秋季开学投入使用。
办学理念：
学校恪守“诚信、勤奋、进取、创新”的校训，坚持 “铁纪柔情”的德育思路，坚持“以学生为主体、以教师为主导”的新课堂教学模式，致力于营造“自主学习、自主管理”的优良学风，开设校本课程和特色课程，开启多元智能，实施个性化教育，大力发展艺术专业课程，形成了集严格的养成教育、全面的素质教育、高效的学能教育、高水平的艺术教育于一体的特色办学体系。2014年秋我校被县教体局命名为”商城中学教研试验基地”。学校让每一位学生都得到发展，让每一个教师都得到提高，我们共同努力一定要给商城思源实验学校办成商城县一流初级中学。
师资配备：
学校2014年秋季开始招生，9月1日正式开学，现有学生968人。学校现有专任教师55人，中学高级教师4人，中学一级教师21人。学校围绕“建现代示范学校，育创新一流人才，办人民满意教育”的办学理念，积极探索“质量立校，科研兴校，特色强效”的办学思路，全面贯彻落实党的教育方针，遵循教育规律，通过感恩励志和爱的教育，精心创建学生健康成长的乐园。
同时学校正在建立家庭贫困、品学兼优的学生情况档案，向上汇报给香港言爱基金会，由爱心人士和学困生一对一结对子，确保这类学生学有所成。
我校是一所寄宿式中学，按县教体局规定，必须实行封闭式管理。大部分生源为原丰集二中学区学生和周边乡镇慕名而来的学生，他们离家远，为了解决吃饭问题，学校设计建成了食堂，引进了一大批厨房设备，有单头大锅电磁灶、单炒单尾电磁炉、汤锅、蒸饭车、保温售饭车、冰柜、冰箱、保险柜、留样柜、消毒柜、双层工作台、双星水池、三星水池、四门碗柜、四层货架、绞切肉机、平板推车、开水器、紫外线消毒灯、灭蝇灯、不锈钢烟灶、不锈钢烟管、三位一体进化机组、风柜、售饭窗口、餐具、餐具、防蝇罩。为了保证学生既要吃好，又要节约，学校不单改变了花样，如早晚餐有：米线、米粉、馒头、水饺、豆浆、烤肠、油角、炒米饭、玉米棒、干稀饭、素菜、咸菜等。学生花两元就能吃饱。中餐有荤素各四个菜、鸡腿、还赠送有鸡蛋紫菜汤，价格从三元到六元不等，晚餐有面条、烤肠、炒米饭、玉米棒、干稀饭、素菜、咸菜等。保证价格合理、饭菜质量放心。
我校学生宿舍按照香港言爱基金会提出的方案进行规划设计，充分体现以人为本，注重室内通风、采光，便于学生疏散，适合学生学习和生活，有利于学生健康成长。有标准化男女生宿舍楼各一栋，共有186个房间，每个房间住10人，可容纳1860人住校，每位学生都有一个行李箱。每层楼都有现代化的卫生间两个，缓解了学生入厕压力。在学生住校管理方面，我校采用男女宿舍楼管理员、值班教师和值班领导分层住宿查寝，为学生营造一个舒适安静的休息环境。
为努力践行社会主义荣辱观，积极推进和谐校园建设，做人民满意的教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《蕲春思源实验学校师德师风考核实施细则及考评办法》的有关规定，并承诺：
1、爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，做终身学习的模范；
2、提高政治意识，不传播违背党和国家方针政策的言论；
3、牢记岗位职责，不对本职工作敷衍塞责；
4、提高责任意识，不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害师生利益；
5、关爱学生，以身立教,不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,不体罚或变相体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；
6、教书育人，因材施教：自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课。
7、为人师表，廉洁从教：不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；
8、为人师表，廉洁从教：不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；不违规推销教辅用书和乱收费；
9、为人师表，廉洁从教：做到不参加任何有偿补课活动，不到民办机构兼职兼课；
10、不拉帮结派、不破坏团结、不出现其他违背教师职业道德的言行。
11、不无故拒绝参加义务献血。
以上十一条，敬请同事、学生、家长、社会予以监督。
（说明：本承诺书每年修订，每学年要重新签订）
承诺人：
一、什么是有灵魂的教育?
有灵魂的教育, 应是有思想活力和制度活力的教育;是教育价值充分实现和教育创造力不断涌流的教育;是促进教育公平和教育竞争有机统一的教育;是充满着教育情怀、教育理想、教育尊严的教育;是培养自由意志、独立人格、大爱情怀、创造能力、社会责任和幸福生活的公民教育。任何否定教育取得成果的人是没有良心的, 任何否定教育存在危机的人也是没有良知的。中国在办世界上最大规模的现代教育, 现代教育体系加快建设;基本普及九年义务教育, 教育公平加快推进, 教育质量不断提高;“基本实现教育现代化、基本建成学习型社会、进入人力资源强国”的国家教育战略付诸实施, 教育为共和国的现代化建设做出了巨大的贡献。但我们会发现, 我们天天讲办人民满意的教育, 但人民越来越不满意, 是什么原因?是因为教育的灵魂出了问题。中国在办世界上最大规模的公平的贫困教育, 灵魂贫困、价值贫困、素质贫困。
在中国, 教育工具化、功利化、世俗化、庸俗化愈演愈烈, 中国教育的官场化、市场化、情场化不断上扬。教育把人异化, 教育把人们引上“拜物教”、“拜权教”、“拜伪教”。中国教育呈现出政府对教育的控制性、家庭对孩子的取代性、社会对学校的工具性的“三性”特点。人们经常谈论经济危机、政治危机、社会危机、生态危机等, 不注意考察这些危机背后隐藏的更严重的危机就是教育危机。人类存在的各种危机都可以在教育危机里面找到其根源, 灵魂贫困的教育反映出教育存在严重的价值危机。
二、办有先进教育思想指导的教育。
灵魂贫困从根本上讲是教育思想的贫困。无思想的教育或者是无先进思想的教育必然是灵魂残缺的教育, 培养的是无自由思想和独立人格的学生。我认为, 中国最缺的就是先进的教育思想, 最不缺的是盲目的教育行动。中国的教育受帝儒伦理主义教育思想、实用主义教育思想、工具主义教育思想、极权主义教育思想影响比较大。这些思想有三个鲜明的特点:一是以人为手段, 而不是目的;二是重术不重道, 将教育作为工具, 而失去教育的价值本真;三是教育政治意识形态化, 控制人的思维而使人失去自我存在。我们应该用什么样的先进教育思想指导教育?我们认为要用价值主义教育思想作指导。教育是什么?教育是发展人的生命、生存、生活, 建构共生价值, 引领人类文明进步的社会活动过程。人类的一切活动都是价值活动, 都是价值的创造和消费活动。我们所阐述的教育和价值, 都是广义的, 包括家庭教育、学校教育、社会教育、团队教育;包括教育的政治价值、经济价值、文化价值、社会价值, 人的个人价值和社会价值、现实价值和理想价值等。教育的四大价值功能:发展、实现、建构和引领, 即发展人的生命、生存、生活, 实现人的价值, 建构人类共生价值, 引领人类文明进步。建构人类民主、平等、自由、正义、人权、法制、和谐、幸福的共生价值。怎样引领人类文明进步?就是引领人类的生产方式转变、生活方式转变、思维方式转变和管理方式转变。引领人类建设共生主义社会, 就是人类共同生存和发展的社会, 这样的社会形态应该是人类不断努力追求和理想的最高社会形态。
要构建教育内在的三位一体的教育价值, 即实用价值、根本价值、终极价值。教育的实用价值使人适应社会需要, 教育的根本价值是教真育爱, 教真理, 学真理, 实践真理, 捍卫真理, 学真知, 行真事, 做真人;培育爱心, 爱人, 爱社会, 爱智慧, 爱自然, 爱宇宙。教育的终极价值是使人成为有能力的人、成为有价值的人、成为幸福的人。教育价值是国家核心价值的基石, 是人类共生价值的基础。教育价值高于一切价值, 是教育创造了人的价值。人类共生价值和国家核心价值建设必须从教育价值培养上入手。要构建教育的外在价值, 即人类共同生存和发展的价值:民主、自由、平等、人权、博爱、诚信、正义、法制、和谐、幸福的价值观。教育不但要培养合格的国家公民, 更要培养合格的世界公民, 培养富有自由意志、独立人格、大爱情怀、社会责任、创造能力、幸福生活的代代新人。
三、实施生命、生存和生活教育。
实践价值主义教育思想, 就应该在各类教育活动过程中实施生命教育、生存教育、生活教育。通过生命教育, 使受教育者知生命价值, 认知生命、热爱生命、敬畏生命、保护生命;通过生存教育, 使受教育者知生存之道, 适应生存、学会生存、挑战生存;通过生活教育, 使受教育者知生活意义, 热爱生活、奋斗生活、幸福生活。总之, 通过生命、生存、生活教育, 使人认知生命的意义、增长生存的智慧、培养生活的信仰, 实现人生的幸福, 促进人类的文明。
四、办有现代教育制度特性的教育。
人类历史使我们坚信, 唯有制度可以兴国, 唯有体制可以兴教, 唯有机制可以兴校。一个富有理性和高素质的民族, 是一个崇尚制度的民族。一个政党、一个政府的根本任务, 是进行制度的设计和安排。大国的崛起, 无一不是制度变革的结果。上世界中叶后, 中国经过两次大的制度变革而逐步走上复兴之路, 一次是新中国确立的社会主义基本制度, 一次是1978年改革开放后确立的中国特色社会主义体制。中国教育所取得的辉煌成就, 得益于教育制度的变革。现在反复出现而普遍存在的教育问题, 也应该从制度设计上去找原因。中国现行教育体制没有完全体现现代教育的特性。存在体制性缺位或体制性越位的严重问题, 缺位的是学校办学主体, 越位和缺位往往是政府管理服务;办学体制一元化, 管理体制大一统, 评价体制唯“一分”。这样的教育体制不但扼杀了学校办学主体和教师教育的主体性, 更扼杀了学生的学习主体性和创造性, 导致教育价值的严重流失和教育尊严的严重丧失。教育体制改革要坚持维护人的主体性、保障教育的公平性、促进教育的竞争性、体现教育的发展性等价值取向。建立促进政府履行教育公共服务职责和促进教育市场竞争的教育体制;建立学校充分行使办学自主权、教师和学生充分发挥主体性的学校办学体制;建立促进学校教育、家庭教育、社会教育形成合力的体制机制。重点进行办学体制、管理体制和评价体制的改革创新。
应改革和调整教育所有制结构, 建设公办教育、民办教育、公立学校、私立学校、股份制学校平等竞争、共同发展的办学体制。中国在办世界上最大规模的现代教育, 但中国教育的腾飞还缺少两只翅膀:一支是民办教育, 一支是国际化教育。世界教育起源于私立学校, 在发达国家, 优质的现代教育资源还是集中在私立学校。公办教育、民办教育都是国家的教育, 公立学校、私立学校都是民族的学校。公办教育与民办教育的教育价值取向是一致的, 培养目标是一致的。通过改革, 使存量公办教育资源转变一部分为民办教育资源, 将增量教育资源的空间让给民办教育。特别是非义务教育阶段的教育资源调整与扩张的主力应该是民办教育机构, 是有志于将实业资产转化为教育资源兴办教育的实业家。我认为, 中国非义务教育阶段的学校教育应该有一半以上由民办教育和私立学校来承担。政府提供的是基本的、大众的、公平的教育, 高端的、精英的非均等的教育, 要由社会来承担, 由民办学校来承担。我们应从教育体系建设、人才培养、教育资源利用、教育科学研究等方面构建国际化办学的体制机制, 为构建全球教育治理新模式承担大国责任。
应进行教育宏观管理体制、中观管理体制和微观管理体制的全面改革。政府对教育宏观管理主要体现在教育立法及完善配套制度, 做好所辖范围内与经济社会相适应的教育事业发展规划、拨款;制定各级各类学校的设置标准及审批程序;制定基本的学制、学历和学位制度及专业人才培养目标。教育部门的中观管理主要是依据有关法律, 指导学校设置, 调控学生规模, 制定校长、教师的任职资格和聘任规则, 依法对学校进行监督与评估。中观管理的核心职责是服务, 服务学校、服务学生。学校微观管理应坚持民主管理、依法管理、科学管理, 建立基础管理、系统管理、全程管理、精致管理的机制。确立师生员工管理的主体地位, 充分调动师生员工的积极性和创造性, 推进教师身份社会化、职业专业化、收入效能化。以价值管理为核心, 全面推进师生管理、教学管理、科研管理、资金管理、设施管理、信息管理。在学制改革方面, 我建议实施基础教育十年义务制 (小学五年、初中三年、高中两年) , 就是从小学到高中实行十年一贯制的义务教育, 初中毕业以后进行普通教育与职业教育的分流, 30%的学生进入普通教育体系, 70%的学生进入职业教育体系, 建立中职、高职、研究生教育为一体的现代职业教育体系, 使大学毕业生在二十岁左右进入社会就业、创业。
教育评价体制改革, 应对现行的考试制度进行一次革命, 特别是对普通高等学校招生考试制度进行革命性的变革。彻底改革全国统一的高等学校招生考试制度, 实行考试和招生分离, 由地方或各高校自主招考, 全国高考成绩只作为录取学生的一个要素;取消高中阶段升入专科职业学院的统一考试录取方式, 高中毕业生自行选择, 学校录取直接升入专科院校学习;变一次性的结果考试为学业过程考试;变一张试卷评价和遴选学生为综合素质评价;建立完备的国家考试法, 维护考试公平、公正。建立学校、家庭、社会相协调的共同评价机制, 引导家长和社会人士参与教育评价。充分利用国际国内教育评价资源, 建立教育评价中介组织体系, 依法维护中介组织的评价权威, 客观公正地对各学校和各地区的教育质量和效益做出评价, 充分发挥评价手段的作用, 激励和约束办学主体的行为。
五、要办富有课堂时空价值的教育。
学校教育是以师生为主体, 以教材内容为基础, 以课堂教学为中心的教育活动过程, 提高课堂教学的时空价值, 实现课堂教育价值最大化, 是学校教育的重要目标。要办富有课堂时空价值的教育, 要使课堂教学成为认知生命价值, 增长生存能力, 培养生活信仰的教育活动过程。一要注重在课堂中培养人的主体性, 建构人的主体价值, 二要使教材内容实现真理性、智慧性和价值性的有机统一, 三要具体教育内容的安排, 应促进教育课程类别的有机统一, 四要变革教学方法。
六、建设有灵魂的教师队伍。
教师是太阳底下最光辉的职业。因为教师心中有爱, 胸中有梦, 脑中有智, 眼中有人。有灵魂的教师应是人师、经师、业师, 有教育情怀, 有教育理想, 有教育信念, 能以爱心滋养爱心, 以忠诚培养忠诚, 以智慧传承智慧, 以创造激发创造。
有灵魂的教师是富有能力智慧的教师。教师要树立终身学习、富有激情、理性和意志力去提升自身的能力素质, 包括学习能力、教学能力、合作能力、责任能力等。要把学习作为自己的生活方式、生存态度和生命境界, 不断提高能力, 增长智慧。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言，一起庆祝新学期的开始。
告别炎夏，凉爽的秋天向我们展开笑颜；告别假期，沉寂了许久的思源实验学校又充满了欢声笑语。今天，对于学校，对于教师，对于同学们都是个激动人心的日子。新学期的开始，带着希望和憧憬，怀着激动和兴奋，我们又相聚了，还迎来了我们四年级的新朋友。
回顾过去的一年，我们全体师生以无比饱满的精神姿态组织了各项活动，六年级九年级的同学们取得了优异的成绩，赢得了社会的赞誉，家长的肯定，谱写了思源实验学校辉煌灿烂的一页篇章。这成绩来之不易，它是全校领导、教职员工还有同学们共同努力的结晶，但是成绩只能属于过去，未来要靠我们大家一起继续努力、奋斗拼搏。
同学们，老师们，良好的开端是成功的保障。一个好的开始，就意味着距离美好的愿望、伟大的理想又近了一步。
老师们，让我们携起手来做一名出色的教师，用满腔的热情，育人育心；让我们一起做崇高师德的力行者，以身立教，为人师表；让我们一起做课程改革下的优秀园丁，更新观念，开拓创新，积极投身到学校的课堂教学中。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。
亲爱的同学们，新的学期更需要你们敞开心灵，伸出双手，去实践，去体验、去创新。去认真上好每一节课，认真完成每一次作业，在学到更多知识的同时提高能力，做一名优秀的学生；去爱护校园中的每一处设施，做一名文明的学生；去积极参与每一次校园活动，发挥自己的潜力，做一名有特长的学生。
如果说今天的思源是一条奋进的河，那就让我们每一个人争做那潮头最奋进的浪花，唱出最激荡的生命之歌！如果说明天的思源是闪耀的明星，那就让我们牢牢抓住这最宝贵的今天，团结拼搏，创造辉煌。
最后，深深地祝福我们思源的全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步，祝福我们的学校百尺竿头，更进一步！
谢谢大家！
儋州市思源实验学校
思源实验学校“乡村少年宫”建设实施方案
为深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的意见，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。我们决定，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富学校全体学生的精神文化生活，不断提高学生的整体素质，经学校行政集体研究决定：在我校开展“乡村少年宫”建设工程。现根据实际情况，特制定如下实施方案：
一、建设目标和功能
为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现以下功能：思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心。
二、“乡村少年宫”建设的基本原则
1.公益性原则。学校少年宫的创建，依托学校现有的条件，在原来“兴趣小组”的基础上，通过改造、共享等办法，一室多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”，课程表与课外活动安排表“两表并举”。根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，打破班级界限。同时，进一步整合社会资源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立多功能的活动场所。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。
2.开放性原则。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。
3.特色性原则。学校少年宫的创建，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。学校要发挥现有的资源，力争将思源之声社团、围棋、象棋、跳棋、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、剪纸、手工制作、书法、美术、动漫、航模、舞蹈等教学打造成为少年宫的品牌活动项目。
文章来源：金沙县思源实验学校（http://119.1.235.92）
4.共建性原则。学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。要充分发挥街道关工委、附近社区、学校离退休教师和社会培训社团的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。
三、工作思路
以本校学生为主，辐射周边社区、村寨居民。活动项目全面而结合实际。学生参与面广，特色活动纳入校本课程。
1.思想品德和心理健康教育活动。
结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。
开放影视厅、心理咨询室、阅览室等场所。2.体育休闲活动。
积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。开放校园器械休闲场地，开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、围棋等。
3、文化艺术活动。
成立学生各类兴趣小组，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。开设声乐、舞蹈、素描、书法等活动，丰富师生课余文化生活。
4.生活劳动与社会实践活动。
充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。
四、建设措施 1.机构建立
在县文明办、县教育局的领导下，结合学校实际，特成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施。
金沙县思源实验学校“乡村少年宫”领导小组：
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组 长：彭洪祥（教育局常务副局长）副组长：张前华（思源学校校长）
滕德勇（后勤副校长）成 员：岳正军（支部书记）高云礼（教学副校长）陈远忠（德育副校长）徐敏（纪检监督员）王树红（办公室主任）王家亮（教务主任）李培勇（总务主任）陈洪春（政教主任）杨永健（团支部书记）张 凤（少先队辅导员）
领导小组下设办公室，由 陈远忠 担任办公室主任，朱应帅任办公室副主任，具体负责少年宫的日常管理、运作和检查评估工作。2.坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校的实际，充分挖掘本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。
3.本着教学生六年，想着学生六十年的教育理念，紧紧围绕学生全面发展的需要和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。
4.高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，利用所得资金，改建、扩建“乡村少年宫”，活动室与教室分离，相对独立，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。
5.重视师资培训，积极配合上级主管部门，支持采用“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师两用。聘请校外专家进行专业指导，提高辅导员教师的整体教学水平，聘请离退休老干部、民间艺人、社会培训团教练做校外辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。
6.全员参与，积极推进。全校教师都要积极行动起来，根据领导小组的安排，按时完成任务。尤其是有一定专业特长的教师，要把此次建设工程与争优创先活动结合起来，大力配合，积极推动。文章来源：金沙县思源实验学校（http://119.1.235.92）
7.各活动小组专用教室确定后，相关负责人要立即组织本组成员，群策群力布置好本组的活动室。
五、项目设置及师资配备
以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德、智、体、美、劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，生生要参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。
校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，充分发挥他们作用，充实师资力量，丰富授课内容。
思源实验学校少年宫辅导员：（1）校外辅导员：
文艺类辅导员：姬益强（平坝镇文艺宣传队队长、曾接受中央三台记者王冬专访）书法类辅导员：邱德坤（中国书法协会会员）武术类辅导员：贺正涛（金沙县跆拳道知名教练）心理咨询辅导员：陈吉（沙土中学心理辅导教师）（2）校内辅导员： 德育类：
魏高霞
图书阅览： 留守儿童之家：
李泽容 影视厅： 李泽容
演讲：
陈洪春 朗诵：
陈洪春 经典诵读：
陈洪春 道德讲堂：
岳正军、刘琪
艺术类： 合唱：
王树红
独唱： 王树红
舞蹈： 杜昆娟、陈曼、朱路琴、何敏 美术： 张珂、朱应帅 文章来源：金沙县思源实验学校（http://119.1.235.92）
书法： 刘琪、张珂、朱应帅 手工制作：陈越、马先敏
剪纸： 朱路琴 编花： 张景珍 插花： 张景珍 军乐队：王树红 体育类：
围棋： 李培勇、李文学
象棋： 刘琪、高云礼 跳棋： 陈越、李毅
篮球： 游永辉、陈享君、杨永建、徐同远、张强 足球： 李培勇 排球： 姚占学 羽毛球： 乒乓球： 任儒渊、杨远志、姚占学、陈享君 任儒渊、杨远志、姚占学、陈享君
田径： 朱路琴、姚占学
游戏健身类（哑铃、踢毽子、呼啦圈、仰卧板等）：姚占学 科技类：
电脑绘图：
张景珍
动漫： 张景珍 科技小制作：
李家军、王代祥、马先敏、晏德政
简易程序设计： 张景珍 特色类：
艺术体育： 朱路琴
六、安全保障：
学校配设专职保安人员，切实保证活动场地、设施、器材的安全，高度重视青少年的安全。提高安全保障水平，确保少年宫健康发展，不断提升活动中心服务质量和管理水平。
七、场所建设及器材配备：
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我校达到具备少年宫高标准建设要求的硬件条件，学校环境优美，占地面积80亩，学校根据教学、体育运动、生活等不同功能对校园进行分区，布局合理，整体协调。目前，各活动室结构已经搭建，场所建设及器材配备见附表。
八、开展活动项目
1.每天课外活动时间由各班自行组织，内容包括：计算机、图书阅览、军乐队、羽毛球、乒乓球、跳绳、篮球、排球、拔河、书法、绘画、音乐、舞蹈等活动，每月组织一次文体活动比赛，检阅平常活动开展效果；
2.每学年举办一至二次全校篮球运动会；每年文体艺术节举行全校性活动； 3.在“
五、四”、“一二、九”等重大节日举办全校大型文体活动和社会实践活动；
九、推进步骤
第一阶段（2014年9月1日——9月15日）宣传发动阶段。
按照上级要求，根据学校情况召开动员大会，并根据上级指示精神，制定符合学校实际的实施方案。利用校园广播、板报宣传、班队会等积极做好宣传工作，通过宣传教育，让全校教师、学生及其家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为“乡村少年宫”建设工程营造良好的氛围。
第二阶段（2014年9月16日——12月31日）方案实施阶段。
按照学校方案要求，积极组织实施，并通过开展督察评比，及时总结活动成果。对相关资料进行整理、总结，提炼经验，形成本校特色。
第三阶段（2015年全年）巩固提高阶段。
