我的小学老师（推荐20篇）
导语：许多人都夸我是一个才华横溢、品学兼优的好学生。其实呀，在我们班，比我更优秀的同学可以说是比比皆是。
在每个人的心目中都有一个的好老师，而根据自己的爱好，心中的老师也是不一样的。我心目中的好老师就是我们班主任：茅老师。
不是所有的老师，都能像父母般关怀学生，您却做到了。不是所有的老师，都能当上学生的知心朋友，您却做到了。不是所有的老师，都能陪学生一同成长、欢笑、游戏、您却做到了。您虽然很严厉，但有时候还是会跟学生们开一些小玩笑，严厉中不时透露着一点幽默。您要求同学们说话，回答问题要清楚，准确，精炼，找重点说。您要求同学们做作业时做错没关系，但做过了一定要记住，您还时不时的给家长发短信，让家长了解孩子们在学校里的情况，记得有一次，您布置背课文的作业，别的好多同学都已经完成了这个作业。可是，我过了好几天还是没有背不出来，您检查老赖本的时候发现我还没有背出居然大发雷霆，还通知了我的母亲，以至于 我被母亲恶狠狠的教育了一顿。这时我终于领教了您这位老师的厉害。我心想：我以后一定要在背诵上多下功夫，可不能再马虎了。
这就是您茅老师的教育风格，平时挺温和，但是，有错误绝不包庇，简直让我终身难忘呢!这就应验了一句话“严师出高徒”。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
许多人都夸我是一个才华横溢、品学兼优的好学生。其实呀，在我们班，比我更优秀的同学可以说是比比皆是。为什么我们班会这么棒呢?这固然与我们的勤奋努力密不可分，可最主要的还是得益于有“高人”指点。而这位幕后“高人”当然就是我们的班主任—杨冰花老师啦。
自从杨冰花老师接手我们这个淘气、懒散的“问题班级”后，我们班的班风班纪就好像“脱胎换骨”了一样，焕然一新。每次上公开课，校领导第一个想到的就是我们五(5)班。在人才济济的砂子塘小学里，各项成绩都能在全年级名列前茅，当真来之不易。特别是语文成绩也连续夺得全年级第一，更是难上加难。毫无疑问，正是有了杨老师呕心沥血的潜心付出，在教学和管理上想出了许多别具一格的妙招，才让我们有了“判若两班”的改变。
杨冰花老师在语文教学方面，的确有她独到的一面。她最主要的教学观点就是让我们学会举一反
三、触类旁通。在课文教学时，她就采用“课文带名著”的教学方式，就是从某一篇课文的学习，引出与课文相关的名著。比如：我们在课堂学习《将相和》时，就在课外时间阅读司马迁的《史记》;在学习《草船借箭》时，就阅读罗贯中的《三国演义》;在学习《景阳冈》时，就阅读施耐庵的《水浒传》……这种独具匠心的教学编排，不仅让我们在学习课文时有了更加浓厚的兴趣，还丰富了我们的课外知识，使我们在写作时积累了更多的素材，而且还因为在课余时间爱上了阅读名著，使我们花在做游戏、看电视、打电脑和玩玩具上的时间大大减少，让我们养成了更加良好的生活习惯。
作为班主任，面对我们这个六十多人的“超级大班”，同学们的性格和爱好又各不相同，要管理好确实任重而道远。杨老师就根据每个孩子的年龄和心理特点，有目的、有针对性地进行培养和引导，塑造好每个同学的个性，发挥各人的长处。有一名同学从一年级开始起就喜欢欺负人，常对弱小同学恶言相向，甚至还动手动脚，是大家最不喜欢的人，也是家长最深恶痛疾的孩子。杨老师首先从前任班主任、任课老师和家长那里了解了他的具体情况。再通过和他促膝谈心、循循诱导，采用“有了进步就表扬”的方式来感化他。果然，经过一年来的培养，那名同学慢慢丢掉了一些不良习惯，现在与过去相比可以说是有了“天壤之别”。打人现象几乎没有了，而且成绩更是突飞猛进，成为了班上数一数二的佼佼者。杨老师不仅“为民除害”，还为我们班增添了一名学习上的“大将”，真是一石二鸟、一举二得呀!
记得上第一节政治课时, 他夹着几本书, 大步走进教室。他五十多岁年纪, 过于宽大的衬衫随风摇摆, 却依然遮掩不住他那凸起的将军肚。我不禁叹了一口气, 心
想:“这一定又是一位教条、讲课呆板的老师。”谁料他一开口, 那略微嘶哑却又如洪钟般的声音就立刻吸引了我。他讲话的语调抑扬顿挫, 叫人听了就来劲。
而随后的几节课更加证明了他的课堂生动有趣。例如, 当讲到人们都很讨厌苍蝇时, 他把脖子一缩, 身子微微后倾, 两只手不停地在面前挥来挥去。全班同学立即顺着他手挥动的方向“苦苦”寻找那只令他如此厌烦的苍蝇。结果, 没有找到。我们当然找不到, 因为根本就没有。
又如, 讲到《八路军军歌》时, 他会情不自禁地哼上几句。我们请他再唱下去, 他却笑着推辞了:“不好意思, 就会这几句。”
有一次, 他给我们讲“八荣八耻”。讲完后, 他眼珠一转, 说:“我呢, 现在跟你们比赛, 看谁能在最短的时间内把‘八荣八耻’背出来, 好不好?”话音刚落, 教室里立即响起“以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻……”的读书声。他也捧着政治书, 来回踱着步, 却不读出声音。
不一会儿, 他就放下书, 清了清嗓子:“我已经会背了。”大家你看看我, 我看看你, 很是惊讶。有人小声说:“吹牛!”更有一位同学开玩笑地说:“你事先肯定背过了!”他笑了笑:“我这么大岁数了, 有必要骗你们吗?”接着, 他就开始慢条斯理地背诵。他闭着眼睛, 半弓着腰, 可以说十分投入, 一边背, 一边两手还不停地比划着。嘿, 真的一字不差!
背完后, 他得意地朝我们挤了挤眼睛:“告诉你们, 我是有窍门的。你们在那里呜呜啦啦地读、背, 我是抓住‘热、服、崇、辛、团、诚、遵、艰’这八个关键字来背的。不然, 我这个老头子的记性哪里比得上你们这些孩子啊!”大家这才恍然大悟。
——题记
电闪雷鸣，天空灰沉沉的。顷刻之间，大雨倾盆而至，哗哗的雨声在我耳边回荡。
我埋下头，坐在窗边，眼前一片死寂。豆大的雨点不时向我砸来，笔记本摊在桌上，字迹变得模糊，一点一点在水中漾开，正如此时我心中的苦涩一点点侵入心房。我知道，希望破灭了。
那天下午，学期第一次数学考试。我并不十分擅长数学，心中虽告诫自己要有信心，但还是有点紧张。当我拿到试卷，浏览一遍后，顿时松了一口气：还好，不难。便埋头做了起来。
考试后，几个同学凑在一起讨论题目，我忍不住好奇，便参与其中。随着讨论的深入，许多答案都变得模棱两可，我的脸色变得惨白，表情逐渐僵硬，默数着一道道错题，苦恼不已，心里拔凉拔凉的。
成绩出来了，我默默地坐在座位上，不抱任何希望，煎熬地等待老师您宣布成绩。
自然从第一名开始宣布，您神采奕奕地逐个表扬了名次靠前的同学，并逐一分析他们好的学习方法和不足之处。随着名次越来越靠后，您的脸色变得凝重起来——终于到我了。您稍作停顿，此时的我心中突然想起海燕在暴风雨中勇敢展翅，而我将会在您的批评声中泣不成声，唉，只求让暴风雨来得更猛烈些吧！
然而，暴风雨却迟迟不肯降临，却是一股清新爽快的风儿如同母亲纤细的手指轻柔拂过我的脸庞。您静静注视着我，带着母亲般的包容与宽恕，如一片深情的大海将我深深包围。没有想象中唾沫横飞的画面，也没有想象中无休止的批评，您只是溫柔且平静地替我分析错误原因，鼓励我不要灰心丧气，安慰我且给予我深深的期望……
心中说不感动是假的。当我心头万念俱灰，眼前一片荒芜时，您的眼神，您的话语，似黑夜中那颗明亮闪烁的星星，带我走向光明，重新找到了希望，重新找回了信心！
我明白过去的失败无法用泪水去弥补，将来才更需要用汗水去拼搏！所以，在以后的路上，我会越挫越勇，带着您如母亲般的眼神，一直向前……
成长路上，有您的陪伴，何其幸运。
如果到了将来的某一天，我们重聚，我一定会珍重地道声：“老师您好，我的好老师！”
（指导老师：倪建伟）
虽然，我和丁老师认识没有几天，但是我深深地感受到了老师对我们的关爱。
这个老师看起来不是很严厉，反而感到很和蔼可亲，很慈祥，就像自己母亲一样。我特别喜欢上丁老师的课，因为在语文课上，没有那严肃得令人害怕的气氛，相反，班上洋溢着一种轻松的氛围和渴望得到知识的目光。课堂上老师讲课方法很有情趣，学习气氛很活跃。路过我们班的人，往往能听见我们的笑声.老师总是以她幽默风趣的语调，灌溉我们的思想，往我们的脑海传授知识，在上课期间，老师也会告诉我们一些课堂上学不到的东西，使我们的大脑不必只限于那课本上的知识，使我们的思想更深入一层。老师用爱填充了我们空洞的心灵。她平常给我们布置的作业非常少，给我们足够的时间和空间来让我们自由支配。但是我们不会因为有多余的时间去让自己去荒废，我们要努力自觉的养成一个好的学习习惯，因为是毕业班，丁老师可能不想给我们那么大的压力，我心里明白。
我还特别喜欢做老师的帮手，可以帮老师做点事，就算再累我也愿意，每当老师叫我帮她那东西的时候，或者干别的事情，我都很开心。
丁老师像一位辛勤的园丁，细心的照料着祖国大花园里的每一朵小花朵!老师用自己无私的爱去征服我们班那一个个顽皮的身影，让他们都能感受得到老师对大家的爱。同学犯错的是时候，老师会批评，更会指出你错在哪里，正确的引导，让你清楚的认识到自己的错误，下决心改正。丁老师用她的一举一动和言语让我们脱离了学习重担的阴影，让同学们轻松的学习。
一年级我还不在这个学校，所以班主任也不是张老师，直到有一天，我知道我二年级要转去石门实验中英文学校，当时我可能还太小了，心里没有安全，我总是在想：这个新的班主任会不会很凶?那些同学会不会不和我玩?直到我见到那些同学，他们都对我很好，我不会的他们都会教我。可我看见我们的班主任时，我惊呆了，我们的班主任也可以是男的，因为在我一年级里，大部分老师都是女的，后来我就觉得张老师上课很幽默，而我那时希望天天都是语文课。
张老师上课从来不拖堂，除非有重要的事情。而我喜欢上课不拖堂的老师，因为这样的`老师给了我们下课的时间，而且张老师上课不会像其他老师一样，总说讲完这里，讲完那里。张老师上课就像看电视一样，每当到最精彩的部分就要播广告。张老师生气的原因从来都是因为几个原因，要么就是有同学篡改古诗，要么就是有同学讲到纪律问题不严肃的
在我们的生活和学习中，有许多像亲生父母一样对待我们的老师,他们不辞辛苦的培育着我们这些小树苗，把我们像亲生孩子一样看待，既关心照顾我们，又帮助我们了解许多事情，帮助我们学习许多新的知识。
在我上幼儿园的时候，有一位刘老师对我非常好,所以到现在我对她念念不忘。
记得有一次，天下着大雨，很多小朋友都被父母接走了，活动室里就剩下我和两个小朋友了，虽然我家就住在幼儿园后面的家属楼里，可是天下着大雨，我又没带伞，爸爸妈妈也出去了，那时我还小，没有家里的钥匙，等了半天，那两个孩子已经被接走了，可是妈妈还没来接我。正巧这天刘老师值班，他看见我着急样子，走过来抚摸着我的头说：“一帆，你到老师家里去吧，老师给你做饭吃，等你妈妈回来，老师再把你送回家，你和小弟弟玩好吗？”看到刘老师那和蔼的面庞，温柔的话语，我不由自主的点了点头。然后和老师打着伞，向雨中走去，老师的家在幼儿园不远的地方，一路上，刘老师把伞大大的一面给了我，小小的一面给了自己。来到老师家，看见了几个月大的小弟弟，他只会：“咿─呀 咿—呀”的真逗人，老师一边擦她那乌黑亮丽的头发，一边问我吃什么，我说：“刘老师，你随便做吧，我吃什么都行”。老师听了笑了。
第二天，我来到幼儿园发现刘老师生病了，嗓子难受的要命，头也疼，但她还坚持来上班。午休时，老师叫我们上床睡觉，自己坐在椅子上，吃着又黑又圆又大的药丸，而且很困难的咽下去，我看见了非常伤心，都怪我不好，昨天让老师感冒了。下午起床时，我对老师说了声“对不起”。老师一开始“丈二和尚摸不着头脑”，后来她笑了，两片花瓣似的嘴唇咧开，显得更漂亮了，忙对我说：“你我没有对不起，是昨天晚上冻着了。”我听了更伤心了，老师这是为了不让我伤心呀！
从一年级到现在,梁老师一直陪伴着我们。她高挑的个子,乌黑的长发,弯弯的眉毛下有一双明亮的眼睛,鼻梁上架着一副漂亮的眼镜。她的穿着朴素大方。她时时刻刻像妈妈一样严格要求我们、疼爱我们。
梁老师的眼睛非常神奇,课堂上只要我们在下边说悄悄话,就会被她发现,闪亮美丽的眼睛,我们就知道不许再说话了。记得刚上 一年级的时候,我上课时注意力不集中,爱做小动作,梁老师总是不厌 其烦地提醒我,还把我调到头排第一桌。课间时,我爱跑动,时常给班里扣分,梁老师耐心地教导我,要注意安全,要热爱集体,不要因为个人的错误而给班集体抹黑。
师恩如山，确实如此，记得我上二年级时的班主任马文燕老师，她对我的恩情最使我难忘。
她那时大约二十四五岁，脸上总是挂满笑容，和蔼可亲，并且她说话的声音清脆甜美，十分好听。除此之外马老师从来不打骂我们，课间还经常和我们做游戏。到现在我还清清楚楚地记着，她和我们玩“老鹰捉小鸡”游戏时的情景。那时，马老师是那么高兴，仿佛又回到了自己快乐的童年时代。
她还十分喜欢朗读，经常用优美的音调教我们读诗歌。
还记得有一次，马老师刚接我们班时，她把我叫到了办公室，十分温和而又诚恳地说：“听班里同学说你的学习成绩不错，对这点我也是这么看的，不过我发现你上课总是喜欢回头与后面的同学讲话，这可就不太好了……我打算推荐你做我们班的班长。当然，这要在你改掉所有坏毛病后才有资格当班长，好不好？”“嗯！”我使劲点头，心里充满了对老师的感激和爱戴之情。
从那以后，我极力克制自己的坏毛病，即使有些时候忍不住了，但一看马老师那期盼的目光，我也就立刻坐直了身体。几个星期后，我终于改掉了自己的坏毛病。马老师再次找到我赞许地说：“你真是个有毅力的好孩子！”我听后，心里别提有多高兴了——这是对我的鼓舞。马老师您真是一位温和善良、责任心强，又深受学生喜欢的好老师。
可惜，在我读四年级时，马老师就调往其它地方教书去了。至今我还深深地思念着敬爱的马老师，马老师对我的教育更使我终生难忘。
山西省清徐县油房堡六年级
我的小学语文老师叫赵娜，她长的高高瘦瘦的，她的头发又黑又长，她圆圆的脸上戴着一副眼镜，老师的声音很甜美很响亮，赵老师是一位非常美丽的老师。
赵老师是一名严厉的老师。上课的时候，同学一调皮，老师就提高了嗓门。上回老师让同学们做一个吵闹的动作，我们叫了起来，赵老师赶紧捂上了耳朵。一会下课了，我开始大声说话，赵老师说：“下课要安静，不要大声说话。”第二天，学校广播里表扬了我们班，我们高兴极了。
这就是我的小学语文老师，她既美丽又严厉，我非常喜欢她。
我考得一塌糊涂，老班把我叫进了办公室，我看着我眼前这个满脸写着‘别惹我’的人，不禁浑身冒冷汗，可那一次她并没有批评我，只是与我谈了谈，这让我很不舒服，我总觉得我对不起她，于是便开始发奋图强，希望下一次考试后她可以夸夸我。因为我并非不可救药那一类，再加上真的努力了，第二次考出了不错的成绩，‘NO.1’立在我的名字前，连我自己都没想到，老班站在光荣榜前并没有多说，但她嘴角上扬的弧度让我知道她很高兴，我期盼着上课，因为下一节是老班的语文课，我认为她这次看着我的成绩一定会夸我的，然而，上课了，什么都没有发生，老班一如既往的讲着课文，并没有多说，我认为她一定是怕我骄傲，于是，我带着这种想法一直到了我第二次考第一名。
‘’鸿哥(我的绰号，我女的)，又第一，怎么地吧，出去庆祝?‘’‘’不去，没意思，再说又不是一多大的事。‘’好吧。‘’这种对话不知出现了多少次，最后也都以我的拒绝结尾，我怕我出去的时候老班找不到我，然而，我又想多了。后来，我想：也许老班认为我虽然是第一名，但考的还不够高吧。再后来，我又可笑的得了第一名，不出我的意料，老班仍然没夸我，我心情差到了极点，精神头很不好，在我就要准备一蹶不振的时候，老班叫了我，我欣喜的来到办公室，然而迎接我的却是一顿劈头盖脸的批评，无非是我状态不好的事，我很伤心，但我没有说。我走出办公室，好友拉着我走到操场，开门见山：‘’我知道你和想让老班认可你，但老班并没有表过态，我分析了很久，得出了答案，老班也许是想让你不断的进步，不断的做得更好，你能理解吗?‘’我点点头。
我会做得更好，我相信有一天，我会拿到重点高中重点班的录取通知书，那一天，老班你可能夸我一次?
(摘自山东淄博临淄闻韶小学五(四)班冯子清《我的“怪”老师》，指导教师：王静)
小草为世界带来了清香，
鲜花为世界带来了美丽，
树林为世界带来了绿色!
蝴蝶为世界带来了优美的舞姿，
小鸟为世界带来了好听的歌曲，
小朋友们为世界带来了欢歌笑语，
是它们为世界带来了勃勃生机，
是它们为世界带来了五颜六色，
是他们为世界带来了美丽的生命!
(摘自四川峨眉山第二小学四(二)班何雨涵《美丽的生命》，指导老师：李军)
暑假期间，我的老师去了一趟安徽省的一个小村子。村子里的人非常穷，学校也非常简陋。他们的学校没有操场也没有体育器材，校园里有两棵大树，这两棵大树就成了孩子们的“健身器材”。他们的桌子是用木头和石头堆成的，两个人并排在一起上课。
有些女孩儿没有好看的头花和好看的发卡，只好拿绳子在头发上打个结，把头发弄利索了就很不错了!他们的窗户没有玻璃，冬天来了，老师只好用一些薄纸把窗户封上，以求暂时的温暖。
(摘自北京半壁店小学五(一)班聂欣妍《暑假见闻》，指导教师：祁雪)
今天，我在作文课上看到了老师给我们播放的幻灯片，内容是关于贫困山区的孩子生活和学习的故事。当时我觉得这些内容很可笑，但后来再想起那些照片时，我眼泪都在眼里打转儿了。想起他们穿的破烂不堪的鞋，就覺得有些心酸，那些鞋前露脚尖，后透脚跟，而我们的鞋是那么漂亮、舒适，每年都要换两三双，而他们却……
看完了这些照片，我觉得我们的生活真是无比的幸福，我们要珍惜这美好的生活。
范老师是个温柔又不失严厉的好老师。温柔时, 让你感觉春风拂面;严厉时, 你甚至不敢看她的眼睛。记得有一次, 我上课走了神儿, 范老师轻轻地走到我身边, 用书敲了敲我的桌子。望着她那温柔的眼神, 我猛然一惊, 好像从梦中醒来一样。从那儿以后, 我上课时再也不敢分心了。你要是以为和蔼可亲的范老师好“欺负”的话, 那就大错特错了, 范老师也有“吓人”的时候。有一回站路队, 许多同学在队里不停地讲话。范老师什么也没有说, 只是在一旁静静地看着。十分钟之后, 那些讲闲话的同学才慢慢地安静了下来, 范老师这才开口:“刚才那些讲话的同学, 下午经典诵读的时候, 来我办公室。”范老师说完这句, 路队里鸦雀无声。后来我才知道, 他们被罚扫了四个星期的地。从此, 再也没有人敢在路队里讲闲话了。
虽然范老师有时在课堂上很严厉, 但丝毫不影响她和我们成为知心朋友:受了委屈, 你可以去找她;在家里受了“不公正”的待遇, 也可以去找她;甚至连爸爸妈妈吵了架, 你都可以去找她……她总是那么地理解人, 那么值得信任。一次考试, 我的数学考得不理想, 怕被父母批评, 只好寻求“好朋友”范老师的帮助。范老师安慰我说:“没事, 下次继续努力就好!我会跟你妈妈说一说。但你也得给自己设定一个目标, 没底气的时候可以对着镜子中的自己说:‘加油!加油!我一定行的。’”听了范老师这番话, 我心里平静了许多, 放心地回家了。
范老师不仅是我们学业上的良师, 也是我们生活中的益友。
(指导教师:钟华奇)
教师简评:
当然，我最需要感谢的还是语文老师。她像叶老先生一样，每次都会认真、仔细地帮我批改作文。大概她也希望我能成为未来的肖复兴吧。她写的评语更是格外认真。她的评语一次又一次地树立了我写作的信心。我一定要更加努力，成为未来的肖复兴!
其次，我还想感谢我的数学老师。小时候的我，因为在一些比赛中获了奖，就有些飘飘然了。固然，不久以后，我的成绩落了下来。可是，经我数学老师的帮助，我的成绩便又上来了。有一天我记得十分清楚：那天上数学课，老师让我们解决一道题。可是，经过老师细心讲解后，我还是听不懂。于是，下课后，老师单独给我讲了一遍。直到现在，这一幕还是历历在目。
我还得感谢我的音乐老师。近几天，我们班参加了一个表演。音乐老师孜孜不倦地给我们排练，终于，在比赛那天，我们取得了优秀的成绩。我知道，我们的成绩是和老师的付出分不开的。
我小学的杨老师英俊潇洒，一双眼镜的后边是充满智慧的大眼睛，老师性格柔和，对我们非常好。
在教师节来临的前一星期，他仍然像往常一样上课，抱着教科书不紧不慢地走进来，开始从容地讲课，他的手指在黑板上摆动，说话井井有条，一双眼睛扫视着每一位同学，可是，我的心还在暑假浪荡，丝毫没有被老师的魅力拉回来。
第二天，老师生病了，换了别的老师来上课。一天，两天，三天;一个，两个，三个……同学们都没心思上课，时不时地往窗外看，落叶零星地飘落，带着忧伤的气息，在空中飘飘洒洒，教师节很快就到了，老师还是没有回来。最后班长提议去医院看看老师，我有幸成了代表和班长一起去医院看望老师。
医院里，老师静静地躺在床上，却依然在看书，短短几天，他那柔和圆润的脸已经瘦弱得有了棱角。见我们来来，很是激动，挣扎着起来拥抱了我们。谈话间，我们看到老师的床头放着一盆即将枯萎的盆栽，我们提议老师把这毫无生机的将死之物扔掉，老师笑着指给我们看那盆栽的枯枝里抽出的一芽小嫩苗。老师说：“这小盆栽和风有个约定，它在等风来唤醒它。”就这么一句话，回到学校的我似乎被风唤醒了般投入到学习中不可自拔。
几天后，老师出院了，还带回了那盆小苗，小苗放在我们教室的窗台上，渐渐长出粗的枝茎，墨绿色的叶子迎风招展，充满生机。老师又回到了课堂上，仿佛什么都不曾发生过，但我从此投入到课堂里，再也不曾分心，老师的课成了我最喜欢、最期待的课。
我的英语老师姓谢,她很年轻也很漂亮,一双水灵灵的大眼睛,上面还绣着柳叶眉,经常扎着马尾辫。
谢老师很温和,但发起脾气来,会让我们胆战心惊。有一次,一个同学在英语课上偷偷看漫画,这可逃不过谢老师的火眼金睛。只见谢老师走下讲台,来到那个同学座位上,毫不留情地把那本漫画撕成碎片,扔进了垃圾桶。忽然有同学大叫:“这本书是胡轩滔的!”原来,偷偷看书的同学是借别人的书。胡轩滔一听自己的书借给同学看,却被老师撕了,就放声大哭起来。谢老师没有一丝同情,冷冰冰地说:“让他赔给你一本吧。”同学们全都惊呆了,一个个张开的嘴巴都能吞下一个大西瓜了。谢老师用这种方法来提醒我们上课要专心致志。从此,我们送给谢老师一个字———“严”。正是这种惩罚与告诫,我们上英语课才特别认真。
谢老师不仅在课堂上严格要求我们,而且课后对我们的学习也毫不松懈。不信,你听我说。每当放学回家时,爸爸就会说:“呵!英语老师又发短信来了!”原来谢老师每天都会在下午三点到四点之间给爸爸妈妈们发短信,提醒当天要完成的作业和要听读的课文。因此,爸爸送给谢老师一个字———“烦”。正是这种不厌其烦的细心,我们班的英语成绩才名列前茅。
“老师窗前有一盆米兰,小小的黄花藏在绿叶间,它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田……”这就是我们的英语老师———谢老师,我真想对谢老师说一句:“老师,谢谢您,您辛苦了!”
她是一个“运动员”，仿佛每一个细胞都散发着活力，让我们不由自主地被她带动。她的年龄虽然和我们的妈妈差不多大，但奇怪的是，她和我们之间并没有代沟。你听，她进入班级时的一句“Hi”，立即搅活了“满池水”；离开时的“Bye”加一个挥手，便带走我们无限的眷恋。只要一听到下一节是她的课，我们就会异口同声地欢呼：“哦，耶！”没办法，谁让她上课“不走寻常路”呢！
她是一个“大骗子”。第一节课，她居然“诡计多端”，用一首首美妙的诗词，让我们心甘情愿、争先恐后地上了“语文船”。她笑眯眯地说：“我最喜欢读学生日记了。写得好的，我会读得哈哈大笑，一笑就不会变老啦。因此，拜托大家一定要将日记写好一点，不要让老师变得满脸沧桑啊……”我的第一篇日记的评语居然被她写成：“宝贝啊，你的日记本在‘裸奔’哎，没有名字，没有封面设计，没有卷首语，没有插图，‘身体’也瘦得叫人担心……因此，重做好吗？爱你的黄。”那天我就发誓，要好好写作文，不要因为我，让她的脸上多出几道皱纹。
她还是一个“演员”呢。《郑人买履》的翻译，她居然一改平常甜甜的普通话，惟妙惟肖地表演了一段“东台话版”的翻译，让我们笑得都喘不过气来了，更有人笑得直踢桌腿。一次作文课上，她说起以前教过的学生，边说边演，一会是像一只爱炫的、骄傲得不行的大公鸡的“樊爷”，一会是威风凛凛的假小子“姜舒”，转瞬又是上课酣睡、下巴与脖子都快要融为一体的“胖韩涛”……她口中的人儿个个活灵活现，仿佛都来到我们身边了。没过几天，她还把我们也变成了小演员。薛素清又不写作业了，另类的她会轻轻起个头：“薛帅哥——”只需一个眼神，全班同学立即心领神会地朝着薛素清喊道：“薛帅哥——要加油——”我们配合得是那样默契，“薛帅哥”的脸红得能烫熟鸡蛋。
你见过让“日记之星”“书法之星”上台领奖时一定要按要求摆出高贵的POSE吗？你见过让进步大的人把膝盖抬得与地面平行走路吗……哈哈，我们有点另类的老师，故事三天三夜也讲不完呢！
在小学六年级时，我们班换了一个班主任，叫做廖老师，是一个数学老师。她个子不高，脸上有许许多多的皱纹，这都是学生的功劳。
在我们班里，有许多差生，多手多脚，还有绝大多数的人经常不交作业，作业质量不高。所以给老师的管理带来了麻烦。
记得有一次，临近期末考试，我们班有很多人作业没完成，或者是质量不高，老师为此操了很多心，想方设法的让学生高质量的完成所有作业。老师将没做作业的人进行教育批评，有时也会罚站，让学生记忆深刻。
还有一次我们班的一个差生又没有完成老师布置的作业，已经不是第一次了，所以廖老师很生气，把他拉到办公室里。进行批评教育，还叫了他的家长来。从此，他的作业也就很少欠交了。但是他做的作业也是一级的差，字迹潦草，错误率高，老师又在上自习课时教他写作业，进行精心的辅导。到了期末考试，学生们的成绩都好了起来。
在一次“育苗杯”奥数竞赛之前，廖老师经常教我们奥数，不管是好生差生，廖老师都是一视同仁的，过了邀请赛，许多人没过关，老师又不致力去教已过关的学生，而是一边教已过关的学生，一边又教没过关的学生，两边都不误。决赛过了，老师又不注重培养那唯一的获奖的学生，而是鼓励失败的学生，叫他们从新再来过，一定会成功。
魏老师她可爱漂亮，勇敢坚定。因为她刚毕业不久，有点儿孩子气，显得更加淘气，让人喜爱。魏老师很好看，大家都叫她西施二代。魏老师长了双似水的大眼睛，一头乌黑的短发，和一张樱桃般大小的嘴，还有那牛奶般滋润的皮肤，感觉一阵温暖。魏老师彩虹般的笑容犹如蓝天的小鸟，湖中的小鱼，森林的气息，真让人难忘！为什么呢？原来是这样的。
在三年级刚开学的时侯，我考了一个良，很伤心，魏老师把我叫去了办公室，我想一定是去批评我，可她并没有，却努力的教我，我心里一阵放松。当我把错了的题目都弄明白时，魏老师朝我笑了笑，并说：“错了没关系，因为人人都会犯错，不过以后要加油！”魏老师那一笑让我终生难忘。魏老师还告诉我：“做好人永远比成绩重要，要多做好事，但不求回报，相信自己是最棒最好的，因为你的心比别人更美更好。
这就是我最喜欢的魏老师，她的教诲让我深深的映在了心里。
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其实,我和王老师从未有过任何正式的拜师仪式。然而,在我心目中,她是恩师,还是挚友,更像那么一位邻家大姐姐,贴心又温柔, 在我无助时帮助我,在我困惑时提点我。认识王老师,何其有幸!
初相识
初见王老师时我并不认识她。还记得,那是2008年下半年我参加一次区级教学比赛,王老师是评委之一。那时我所在的厂办学校刚转到区里不久,和外界接触不多的我对于后排坐着的评委是一个也不认识,只记得课上完,一个年纪轻轻笑容甜甜的评委示意我留下姓名和联系电话。后来我才知道,这名评委就是当时南昌市教研室的小语教研员王玲湘老师。素不相识的她竟然对区教研室的领导大力推荐我, 说“你们区有一个好苗子”。得知这样的讯息我对这位王老师产生了好奇,在网上搜到了她的自传,一篇《行者无疆》让我对王老师心生敬意———念书时是学校历史上唯一连续三年的一等奖奖学金获得者,工作后从最初的乡镇中学到南昌市名校再到市教研室, 也曾面对家长的质疑, 也曾经历失败的公开课, 可她不仅靠努力让所有人改观,即便成了教研员后,还参加了全国第六届阅读教学大赛,并获得一等奖。真是传奇般的经历!
没想到,我很快和这位传奇人物又见面了。2009年上半年,南昌市举办古诗文教学比赛。区里为选拔选手参赛,再次请来王老师担任评委,我的《渔歌子》一课不但顺利通过选拔,还参加了市教研室两次组织的送教下乡活动。那是我第一次和王老师近距离接触,上课之后听王老师评课做讲座,受益匪浅。王老师更是在听课间隙给我指出课的不足,讲古诗的意象,课堂上如何举象,讲古诗教学如何从文字到图画,从意象到意境,从意境到情境。我虽听得一知半解,却对王老师的学识愈加敬佩。
近接触
接触次数多了, 我便发现:无论何时何地, 王老师心里装的、想的都是课。送教回程的路上,王老师和我聊她即将要上的《杨氏之子》 ,征询我对教学设计的看法;一次在婺源听课,刚从讲台上下来的她看到台下听课的我,问的第一句话却是对她执教的《望天门山》的意见建议。2011年在南京我作为江西选手参加全国素养赛,比赛结束后晚上大家夜游秦淮河, 坐在画舫上, 所有人兴致很高都忙着拍照, 可王老师突然一拍脑门,对我说:“《威尼斯的小艇》咱们就可以用上秦淮河来导入,南京的学生对于水可是一点儿也不陌生的啊!”当时,我的领导王泽渭校长就感叹:“王玲湘老师身上这种对教研的痴迷令人敬佩,难怪她会有这么高的成就! ”
作为教研员,王老师不遗余力地给予老师们教学上的帮助、点拨、引导。无论何时她上示范课、做讲座,台下聆听的老师总是坐得满满的,没有座位的便见缝插针地在过道里站着听;无论哪位老师代表市里参加省里的任何教学比赛,总要王老师听课评课后才更有信心。她用满腔的热情和不懈的努力,推动着南昌小语教研稳步向前迈进,更上层楼。
还记得我参加全国第三届素养大赛,头天抽课题,第二天就要上课。正在山西讲学的王老师风尘仆仆赶到南京, 陪同抽签,指导朗读,为我做课。抽到课题后,王老师不顾劳累静心研读文本, 一边读一边圈画批注着。那个晚上, 我和王老师同住一屋, 在宾馆房间里我一次次试讲,不明白不到位的地方王老师一遍遍指导示范。我分明看到她眼睛里密布的红血丝,听到她嗓音已略带沙哑尽显疲惫,还有她不经意间抬手撩发时,露出黑发下隐藏的根根白发……没有赛场经验的我,能够获得本次素养大赛的特等奖,跟王老师的指导是分不开的。
常想念
总以为,我会一直这样追随着王老师成长,未曾想,2011年国庆听说王老师已在一个月前不声不响地去了北京。得知消息的那天晚上, 我抑制不住地难受。相识三年,受益良多,竟未曾表达过对老师的感谢,哪怕只是请她吃一餐饭,因为坚持认为我们之间的情谊不应那么世俗,来日方长。直到那时才觉得难受,原来不能表达心中的感谢也是一种痛!
于是, 我一直关注着王老师的消息, 知道她经历着文化的碰撞和洗礼, 经历着剥离与融入的挣扎和考验。这期间,我也历经了工作的调动, 有时心里也像打翻了五味瓶,百味杂陈。忐忑、憧憬,偶尔冒出的失落、对自己做出抉择的怀疑,也都有过。这般时刻我便常常会想起王老师, 想到老师更是离家千里在一个完全陌生的地方打拼着, 想到过去她对我的殷殷嘱托, 想起南京时的深夜长谈,就有了力量,有了信心。
再见到王老师,已是王老师带着清华附小的“1+ X课程”回南昌讲学, 齐耳直发已长长,烫卷扎在脑后,但美丽未改,热情依旧。一堂《琥珀》仍有原来的精致,更平添了几分大气,兼容南北之长。看到这样的王老师,不禁为她骄傲与自豪。
在小学1—3年级的时候，我的学习成绩一直名列前茅，但是就是不爱举手发言，尤其是数学这科。到了4年级后，我改变了许多。在上4年级时，我们班换了新的数学老师。在看数学老师第一眼的时候，我的心就彻底碎了：苍天啊，居然派来一个快退休的“老太太”，她能教好我们吗？可是，在以后的学习中，我对高老师的看法有了翻天覆地的变化。我的成绩不但名列前茅，而且上课还和别人抢着发言。
高老师有一种特别的教学方法：让我们用自己喜欢的方法记数学日记。起初我非常厌恶数学日记，总是稀里糊涂地写完它，有时还不写。后来在老师的指导和帮助下，我对数学日记渐渐有了兴趣，觉得它就像一本百科全书，忘了的问题可以翻开它看一看。现在我已经非常用心地记数学日记了，可以说把下半辈子的劲都拿出来写数学日记了，因为我知道了它的重要性。
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