音乐学专业求职信

音乐学专业求职信

音乐学专业求职信 篇1

时间真是转瞬即逝，许多朋友又将开始寻求新的工作机会，该为自己写一封求职信了哦。相信很多人都十分头疼怎么写一封精彩的求职信吧，下面是小编整理的音乐学专业求职信，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐学专业求职信1

尊敬的领导：

您好！非常感激您在工作繁忙之中来审阅我的自荐书。

我叫xxx，是一名即将毕业于陕西省XXX大学艺术学院07级音乐学专业的学生。

大学四年中，我基本完成了我的学习任务。在校期间认真学习，积极参加校内活动并且在20xx—20xx学年获得校级一等奖学金。在学习课本知识的同时，我广泛阅读各类书籍、杂志，同时提高自己的实践能力。09年暑假赴延安学习革命精神并进行改革开放60年成就宣讲，将自己的学习的知识运用到了社会实践中，在认真完成学习任务的同时，我还注重自己思想的提高和自身能力的提升。多次参加院系组织的各种活动

我不但加强自身素质修养，在大学中还注重提高自己的服务意识，有较强的组织能力和集体荣誉感及团队合作精神。身为一名共产党员，更应该时时谨记“为人民服务”的宗旨。从进校后就担任班长，加入学生会不断的锻炼自己，三年来担任学生会主要干部，并担任团总支副书记一职。在做好工作的时，我工作扎实，团结同学，深受老师、同学好评。连年评为优秀班干部。在大学期间我所收获的奖励和荣誉都将成为我工作以后不断前进的动力。

无论学习还是工作，我本着诚信做人，踏实做事的原则，在不断成长的过程中，我将时时的严格要求自己，谦虚的向别人学习，不断的完善自己。无论成功与否，我都会及极大的热情、饱满的信心、不懈的努力迎接每一个挑战。

谢谢领导对我的指导，无论您是否录用我，我都会怀着感恩的心，继续努力。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

音乐学专业求职信2

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您抽出时间来阅读我的求职信。

我叫XXX，是XX学院音乐学专业的一名应届毕业生。我来自湖南农村，在父母纯朴善良的思想感染下，我养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来，学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀。

大学四年的学习中，我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。在系民乐队中担任笛子主奏演员。在院学生会家教中心担任笛子老师，通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出比赛。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，我系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，具备较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。

此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面能力的培养，同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到面试机会，以期进一步考查我的能力，殷切期盼您的回音！最后，祝您身体健康，工作顺利！

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

音乐学专业求职信3

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx是陕西省咸阳学院音乐学专业20xx届毕业生。来自湖南农村的我，从小在父母纯朴善良的思想感染下，养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来，学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀！

大学四年的学习中，我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。在系民乐队中担任笛子主奏演员；在院学生会家教中心担任笛子老师，通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出和比赛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面的培养，同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到您的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的`能力，殷切期盼您的回音！最后，祝您身体健康，工作顺利，合家幸福！愿贵校事业发展蒸蒸日上。

xxx

日期

音乐学专业求职信4

尊敬的领导：

您好!我，是陕西省咸阳学院音乐学专业20xx届毕业生。来自广东农村的我，从小在父母纯朴善良的思想感染下，养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来，学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀!

大学四年的学习中，我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。在系民乐队中担任笛子主奏演员;在院学生会家教中心担任笛子老师，通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出和比赛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。

此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面的培养，同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到您的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，殷切期盼您的回音!最后，祝您身体健康，工作顺利，合家幸福!愿贵校事业发展蒸蒸日上。

此致

音乐学专业求职信5

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间审阅我的自荐书，希望这份自荐书能为一位满怀信心、满腔热情即将走向社会的大学生开启一扇希望之门，更希望能为你带来一份喜悦!

我叫xxx，出生于山清水秀的四川，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。

在小的时候我就对音乐产生了浓厚的兴趣，当我学到中学时，自学笛子、洞箫，后在师从xx老师系统学习笛子，从此我就开始学习正规音乐课程，在指导老师的细心指导下，我的专业成绩有了明显的提高。

当我xx年进入xxx师范学院音乐系，声乐师从于于xxx老师，后又跟随xxx老师学习;钢琴师从于xxx老师;舞蹈师从于xxx老师。在老师们的辛勤教导下，我的专业技能有了更进一步的提高，其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩，曾被学校评为“优秀学生干部”。其选修乐器手风琴，经过三年的学习有了明显的进步。在取得这些成绩的同时，我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。实践出真知，那么在近两个月的实习中，让我深刻的体会到了“学高为师，身正为范”的内涵，并积累了宝贵的育材经验，使自己更为成熟，也更有信心。

在大学三年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。

大学三年里，我在学习音乐课程的同时，还辅修了美术课程，学习了素描、色彩、图案等，并取得了较好的成绩，相信在以后的教学中，将音乐与美术完美结合，可以达到良好的教学效果。

三年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏!我对自己的未来充满了激情和信心。但我的未来需要你的支持和厚爱。恳切盼望您的详考、慎虑，使我与贵校共进步、求至善。我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!殷切期盼您的佳音。

祝愿贵校桃李满天下!

此致

敬礼!

求职人：

20xx年xx月xx日

音乐学专业求职信6

尊敬的领导：

您好!我叫XX，是XX学院音乐学专业20xx届本科毕业生。来自农村的我，从小在父母纯朴善良的思想感染下，养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来，学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀!

大学四年的学习中，我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出和比赛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。

此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面的培养，同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到您的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，殷切期盼您的回音!最后，祝您身体健康，工作顺利，合家幸福!愿贵校事业发展蒸蒸日上。

此致

敬礼!

求职人：

20xx年xx月xx日

音乐学专业求职信7

尊敬的领导：

您好!

首先我要衷心的感激您在百忙之中审阅我的自荐书，给我一次迈向成功的时机。

我叫xxx，是一名行将毕业于陕西省xxx大学艺术学院音乐学专业的先生。从小在父母质朴仁慈的思想感染下，我养成了自强自立、勤劳向上的品格。毕业将至，面对这个不时开展的社会，我曾经做好了进入社会的预备。虽然呆在“象牙塔”我还缺乏很多社会经历，虽然我本身还存在很多缺乏，但面对未来，我决心丰满。我置信只需有热情，有决心，谦逊的在社会中不时吸取经历，不时空虚本人，不时的努力进取，定会成为一名合格的、优秀的社会所需人才。

在学校的首要义务就是学习。大学四年中我根本上完成了我的学习义务。师范学院的学习也使我“学有所长，片面开展”，在主修钢琴演奏的同时，不只零碎的学习了乐理、曲式、和声、中国音乐史、东方音乐史、作曲、器乐独奏、钢琴教学法、独唱指挥、视唱练耳，钢琴即兴伴奏等专业实际，而且还学习了二胡演奏和声乐这两门专业技艺，并对与艺术教育相关的舞蹈、心思学、教育学等各方面知识有了一定的理解。

在校时期，凭仗着本人的专业技艺，曾屡次参与了院系的音乐专场上演以及咸阳市的节目，深受师生们观众们的好评。我可以纯熟的操作电脑，为音乐的教学提供了多方面的拓展；更博学多才，普遍理解各方面的知识，片面进步团体的艺术涵养和专业素质，力图本人朝复合型人才方向开展。

我自知没有理论的实际就是空谈，为了把实际与理论更好的结合起来，课余工夫，我在学校带了钢琴家教，我教学严谨、因材施教、注重先生的兴味培育，从中积聚了一些丰厚的钢琴教学经历。但个人教学就还没有尝试过，所以在XX年咸阳渭城一中的教育实习中，第一节课就显得不是那么自信，有点紧张，面对先生的刁难没有很好的将其转换过来，但课下经过指点教师对我的指点，我懂得了很多，从而也克制了紧张的心思形态，所以第二节课就上的十分轻松，而且反响也快了很多。经过教师的教诲，我懂得了应该注重教学办法的改良与课程创新，给先生适当的思想空间，让他们充沛发扬本人的音乐想像和发明才能，激起先生的创新认识，在学中乐，在乐中学。仅仅短短的一个半月，我与先生间就曾经相处的很融洽，感情也很深沉了，并且博得了先生的信任和尊重。就是由于实习时期我的不时努力与坚持，实习完毕后，由于表现优良，我的教案很荣幸的被评为了“优秀教案”。我想，经过这次实习，我生长了不少，也曾经向着成为一名优秀的教员所应具有的素质和职业技艺跨进了一步。

在思想上，由于任务的积极，踏实肯干，在XX年就被选为积极分子培训对象并且顺利拿到了却业证书，在结业考试中，成果首屈一指，被评为院级优秀学员；在学习上，仔细刻苦，勤学上进，取得了院级奖学金。XX、XX年取得了计算机一级证书和普通话二级甲证书等。

我自身就比拟踏实，做任何事情都不会前功尽弃，而且对先生很有耐烦，亲和力强，这是我的优点，我也置信，这个优点关于我当前的任务会有一定的协助。但同时，作为刚走出校门的师范生，自有缺乏之处，比方说缺乏一些社会经历和任务经历。但是，我会在当前的任务路途上完善本人。希望各位指导、教师可以给我一个时机。

再次感激您的关注，谢谢！

xxx

音乐学专业求职信 篇2

一、市场需求催生音乐新闻与评论专业

近年来, 随着我国经济的日益发展, 人们对于文化艺术等精神性消费的需求日益增加, 种类众多的广播、电视、网络音乐节目层出不穷, 例如2005年至今风靡全国的《超级女声》、《快乐男声》、《中国好声音》等节目就是明证。在音乐媒介和音乐节目迅猛发展的局面下, 需要有更多更专业的音乐传媒人才来更好地进行音乐传播, 特别是音乐专业领域类的新闻采访、编辑、评论等重要活动。而目前从事音乐采访、编辑、评论、策划的人员, 要么是非音乐专业方面的新闻人才, 要么是音乐专业的但又缺乏媒介知识和传播技能的人才。前者对音乐的专业知识知之甚少, 评论往往不够专业、深刻、精彩, 甚至对音乐术语解释错误;后者则缺乏采、编、写等媒介传播技能, 也难以对所学的音乐专业知识进行有效传播。这种局面严重影响了我国音乐事业的传播与发展。音乐新闻与评论专业在这种形势下应运而生。2006年9月, 在经过了反复论证和长期准备以后, 四川音乐学院音乐学系成立了首个音乐新闻与评论专业, 并开始招收第一届本科生。

二、音乐新闻与评论专业的培养计划

音乐新闻与评论专业的培养目标是:为电台、电视台、报社、出版社培养音乐节目主持、音乐新闻与评论、音乐编辑与策划的传媒工作者;为音乐、文化事业等单位培养能从事音乐文化市场的组织管理与指导工作的干部。以下将从招生要求和课程设置两个方面来探讨该专业的培养计划。

1. 招生要求:在重视音乐的基础上, 提高对学生文化的要求

在音乐考试达标的基础上, 对该专业的学生录取分数要达到相当的标准, 以保证其足够的文化素质, 重点要对写作能力严格要求。在招生规模上, 为了确保人才培养的质量, 每届以不超过20人为宜。

2. 课程设置:有效融合音乐和新闻相关学科知识

有人认为, 音乐新闻与评论专业培养的就是娱乐新闻记者, 但笔者不敢苟同。两者的不同之处在于, 通常意义上的娱乐记者虽然也采写、播报音乐类的新闻及人物, 但他们往往并不具有专业的音乐知识与素养, 因此他们的报道难以深入, 甚至有时在音乐领域还会犯常识性的错误。所以大多数的音乐类新闻、娱乐类报道往往流于表面, 甚至成为花边八卦新闻的代名词。当今是文化艺术大发展的时代, 由于我国人民的物质生活不断提高, 人们对精神生活有了更多的要求。很多对音乐有兴趣的受众现在不仅要欣赏音乐, 他们还渴望能够懂得更多的音乐理论知识、表演技能, 甚至音乐的创作方法等等。对音乐艺术来说, 各种媒介和媒介从业者担负着传播音乐和引导整个社会的音乐发展风向的职责。具体说来, 音乐新闻与评论专业培养出来的音乐新闻记者, 要有能力发现并判断音乐事件的新闻价值, 有能力与音乐家进行非常专业的交流并采写出相应的新闻报道稿件。而音乐新闻与评论专业培养的就是这样一种跨学科的复合型人才。

从音乐新闻与评论专业的课程设置来看, 除了作为音乐专业方面的诸如《视唱练耳》、《乐理》、《主科曲式》、《副科钢琴》、《音乐学导论》、《音乐评论文献导读》、《中国音乐史》、《西方音乐史》这样的传统课程外, 它还安排了《传播学概论》、《新闻编辑》、《新闻采访与摄影》、《电视节目策划》这样的新闻传播类型的理论及实务课程, 以及《音乐文论写作基础》这样的音乐与新闻相互融合、渗透的课程, 还有《文化市场营销》这样的拓展性课程, 以及《欧美电影艺术评论》这一类开阔文化艺术视野的课程。此外, 在学生二年级下期安排有一次为期两周的田野考察——音乐采风, 通常是安排学生到一些民间音乐的发源或分布地区, 对民间音乐的形态、现状、传播与发展做一些采访和考察, 最后以调查报告的形式作为研究成果的呈现。最后, 在四年级下期, 安排学生到媒体、文化传播公司、演艺公司进行为期两到三个月的实习。

这种人才培养目标和课程体系设置, 决不是音乐与新闻的简单相加和机械组合, 而是有机地融合和渗透, 你中有我, 我中有你, 发挥一加一大于二的效应。也就是说, 传统的新闻学理论及“采、写、编、评、摄”等技能类专业课程要进行“音乐化”改造。同时, 对其他相关课程的教学内容和教法也要提出不同程度的“音乐化”改造要求。例如《音乐文论写作基础》这门课程, 其中就安排了音乐通讯、音乐消息、音乐专访等音乐内容与新闻文体有机融合的教学内容;在《新闻编辑与评论》这门课程中, 则要求重点学习音乐类新闻事件的编辑技能;在《新闻采访与摄影》这门课程中, 要求学生重点学习音乐人物、音乐事件等音乐题材的采访及摄影。

因此, 音乐新闻与评论专业的培养目标是力求培养出一批既精通音乐、又掌握新闻和传播理论与技能的复合型人才, 能够为音乐艺术的发展与传播发挥重要作用。

三、师资组成:有待优化和提高

目前, 音乐新闻与评论专业拥有专职教师8名:其中在音乐领域的课程方面, 拥有教授两名, 副教授两名, 讲师三名;在新闻传播类课程方面, 拥有副教授一名, 为传播学专业硕士学历。目前, 该专业方向的音乐新闻师资都是音乐理论专业或者新闻传播专业背景, 而音乐新闻实践领域的教职人员稀缺。但作为注重实践的专业方向, 必须要增强该专业的在实践领域的教学。要解决这个问题, 可以考虑从以下三个方面入手:一是提高音乐新闻与评论专业教育的针对性和专业性, 倡导资深的音乐新闻业界人士为音乐新闻与评论专业学生授课。在可能的条件下, 一些媒体新闻机构还可以成为音乐新闻与评论专业学生的实习基地, 以实现双方效益的优化;第二, 在引入师资力量的同时, 还应加强对现有教师特别是青年教师的培养, 可采取在职攻读博士学位、出国进修学习或者选派青年教师到音乐新闻媒体挂职工作等多种方式;第三, 可将音乐类院校的新闻专业可以把教研活动作适度地扩大化, 即安排音乐类课程任课教师与与新闻专业任课教师共同进行教研活动, 促进音乐专业师资与新闻类课程师资的知识交流, 促进新闻类课程与音乐类课程的知识衔接, 从而有效地促进两个学科的互相融合与渗透。

四、学生就业:效果初显, 仍需时间检验

至2012年10月截稿为止, 音乐新闻与评论专业共有3届本科学生学成毕业。这3届毕业生共有34人, 有26人已实现就业。其中有4人在成都传媒集团的电台和电视台负责音乐节目编辑和策划;3人在四川传媒集团的电视台和报社工作;1人在西藏人民广播电台;10人进入文化传播公司;4人进入演艺公司;4人成为中学音乐教师;另有5人备考研究生, 还有3人尚处于择业过程中。因此, 总体看来, 在目前大学生就业困难的形势下, 音乐新闻与评论专业的第一届毕业生的就业走向还是很不错的。就此看来, 音乐新闻与评论专业的毕业生就业虽然有了良好的开端, 但不能过分乐观, 后面的就业情况仍需时间检验。

五、音乐新闻与评论专业面临的问题

音乐新闻与评论专业是一个全新的跨学科专业方向。从建立发展到现在已有6年的时间, 由于受自身条件的局限, 该专业发展也遇到了一些问题:

首先是学生的文化基础较差, 不利于培养。由于音乐院校招生分数较低, 音乐学院学生的文化基础往往难以与其他综合性大学的学生相比。因此, 学生在学习要求具有较高的文学和文字功底的学科或课程时, 往往会有一些困难, 而新闻传播学就属于这一类的学科, 例如《传播学》、《新闻编辑与评论》、《音乐文论写作》、《电视节目策划》等等。要解决这个问题, 可以从两个方面来考虑:一方面, 可考虑提高该专业招生的文化成绩要求, 例如语文高考成绩可设单科最低分限制;其次可以考虑为该专业的学生专门开设文学类的选修课或者讲座, 以加强学生的文化基础。

第二, 学科处于音乐院校边缘地位, 专业发展难以得到有力支持。由于音乐类高校的优势学科和重点学科并非新闻传播, 一般来说, 处于这些学校边缘地位的音乐新闻专业, 在发展的过程中往往会遇到一些具体问题。例如, 分配经费, 往往都向本校的重点学科倾斜, 音乐新闻类专业难以得到更多的重视和支持;申报课题, 能选择的课题的范围狭小, 音乐传媒类型的相对较少, 往往只能选择一些诸如课程或教育改革类型的研究项目。而这个问题有赖于高等院校的重视以及相关政策的不断完善, 从而逐步解决。

第三, 专业知名度不够, 毕业生就业前景不容乐观。由于音乐新闻与评论专业是全国第一个音乐与新闻的跨学科专业, 而至今仍是全国唯一的一家此类型专业。因此, 虽已建立6年, 但毕竟孤掌难鸣, 其专业的知名度仍然不大, 影响力也很有限, 很多用人单位对该专业也不够了解。但“青山遮不住, 毕竟东流去”, 我们深信音乐新闻与评论专业是一个有着良好市场前景的新专业, 而这需要花更大的力气去建设它、完善它、宣传它, 为该专业毕业生的就业打下坚实的基础。

结语

音乐新闻与评论专业首次将音乐专业与新闻专业相结合, 培养出了音乐领域的新闻人才, 虽然该专业还不够完善, 但这是一个有益的尝试。音乐新闻与评论专业的开设使得传统音乐学在专业方向的设置上更加具有了应用和针对性。改变了音乐学重理论、轻实践的格局, 同时拓宽了音乐学的办学思维。因此, 它的建立对音乐学的跨学科专业建设具有重要的参考意义。

参考文献

[1]刘焱, 刘育涛.河北影视传媒艺术教育现状探析.石家庄学院学报, 2011, 9月第13卷第5期, 第113—116页.

高师音乐学专业音乐能力培养浅析 篇3

关键词：高师 音乐学 音乐能力

音乐学专业的学生是社会基础音乐教育的传播者，作为一名中小学的音乐教师，应该具备优良的音乐技能和培养学生音乐兴趣的综合能力。多年来，笔者一直致力于音乐学专业学生音乐技能培养的第一线，总结并整理了一些关于音乐学专业学生的音乐技能和素质培养的经验，音乐教育作为素质教育的重要内容，已经在社会各个中小学普及，也就是说作为培养音乐教育专业学生的我们，对社会基础音乐教育的传授和发展起到举足轻重的作用。师范学生在专业课方面的学习比较全面，钢琴、声乐、指挥、形体都是学生的必修课，在培养学生音乐技能的同时，更应该注重对学生的组织能力、调节能力、创造能力、综合能力的培养，让学生全面发展，能更好的面对工作中遇到的困难。

一、歌唱能力

师范专业的学生，声乐是必修课，在大学的声乐学习中，学生的歌唱方法、歌唱的情感处理，不夸张的讲这些将会陪伴他们一生。歌唱是音乐教师的重要基本功之一，洪亮的声音，富于情感的表达，自然流畅的演唱，是一个优秀音乐教师的基本条件之一。认真、准确无误的演唱学生要学的歌曲，是音乐教师必须具备的，课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、互动能力，学生情绪积极，使音乐课上得更加生动活跃。弘扬民族文化，也是社会发展的大趋势，戏曲、民歌在音乐课堂上也是一个亮点，也是普及基础音乐教育的特色之一，所以在演唱上，要求老师要全面发展，耳熟能详的戏曲和民歌也要求老师具备这方面的知识储备。在音乐师范专业的教学中，我们把戏曲和民歌作为必修课是非常必要的，让师范类学生了解的更多，学习的更全面，才能让他们更好的面对未来的社会需求。

二、演奏能力

钢琴课也是师范专业学生的必修课，钢琴演奏是音乐教学的首选乐器，音乐教师应具备基本的弹奏能力。清晰准确的演奏能让学生很直观的了解作品的旋律、速度、节奏和情感。但是，有的学校没有这样的条件，有的有电子琴、电钢琴、手风琴，在这种情况下，要求老师也必须能够根据歌曲的旋律和情感的需要，来合理正确的选择和编配伴奏，不断提高即兴伴奏的能力。大学期间也开设了手风琴的选修课，为各种工作条件提供技能的培训和支持，为能创造更好的音乐教学活动服务，以保障音乐教学和音乐课外活动的需要。

三、自弹自唱能力

自弹自唱是每个中小学老师应该具备的音乐技能，也是合格音乐教师必备的基本素质。我们开设了自弹自唱课程，每年都参加音乐教师基本功大赛的比赛。自弹自唱是结合钢琴、声乐、即兴伴奏，能弹不会唱，会唱不会弹，这都是在学生中存在的普遍现象。要想改变这种状况，必须加强学生对自弹自唱的练习力度，自弹自唱能力是对中小学音乐教师最基本的要求，是从事音乐教学和音乐活动的基本能力，是实践教学中必不可少的。课堂中，教师自弹自唱师范歌曲效果的好坏，直接影响到教学的效果。弹唱的好，会激发学生学习的积极性，并且在实际教学中，老师弹唱一句，学生学一句的效果非常好，学生会不自觉的按照老师的演唱标准来进行演唱，最终完成作品的学习。

四、合唱指挥能力

合唱作为一种艺术，标志着一个国家和社会的音乐普及程度和发展水平，是社会精神文明的一个重要标志，指挥课也是师范专业学生的必修课，指挥在中小学的教学中也是必不可少的，处处都能用得到的，指挥能力是音乐教师必备的音乐技能。在中小学的教学中经常会遇到合唱，或者小乐队的合奏，这就需要老师有良好的指挥能力，来协调学生们的演唱和演奏。有的学校组织了合唱团和乐团，把学校唱得好和会乐器的学生聚集在一起，这就更加需要老师的娴熟的指挥能力。随着学校的各种乐队和合唱队的日益增多，并越来越受到重视，对校园文化的建设与发展起到了重要的作用。因此不断提高指挥技能，也是音乐教师努力的方向之一。

五、综合能力

综合能力包括识谱、舞蹈、语言表达、编导、化妆等能力。识谱能力是对每一个学音乐的人最基本的要求，识谱就像识字一样，是组成音乐最基本的东西，在课堂的识谱中，要把握好识谱和音乐之间的关系，发挥乐谱的工具作用，避免机械似的传授和记忆，让学生在实践中提高识谱的能力。中小学中举办的晚会类的节目编排中，往往少不了舞蹈这一环节，在大学期间，我们开设了形体课，增加了民族舞环节，让学生能够更好的掌握和了解各民族舞蹈的精髓，排练舞蹈的队形、动作，与音乐的配合，都是对音乐教师的考验。语言表达能力不仅是针对音乐老师，有良好的语言表达能力，清晰的吐字，能让学生清楚的领会老师的意思，便于和学生更好的沟通。编导能力通常是晚会时候用到的较多，一场晚会的节奏是否恰当，节目编排是否合理，编导的作用显得就非常重要了，它决定了演出的流畅性、效果、观众的反响。中小学学校有它的局限性，所以老师的能力就显得非常的重要，特别是在演出的时候，化妆也是不可缺少的。

总之，中小学学生正处在身心发展的关键时期，也是整体素质塑造和锻造的至关重要阶段，所以，中小学音乐教师的教学技能与整体素养的优劣，直接影响到中小学生对音乐的审美培养。普通学校的音乐教育越来越走向综合，更加关注学生人格的健全发展，我们要充分利用学校的文化资源，为学生提供生动有趣、丰富多彩的音乐享受，提高整体素质并使音乐艺术学习更加有趣。

参考文献：

[1]陈玉丹.音乐教学论[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]艾雨.与傅聪谈音乐[M].北京：生活·读书·新知三联出版社，1984.

[3]管建华.21世纪中国音乐教育面临的挑战：课程改革与文化[J].天津音乐学院学报，1999，（03）.

[4]陈旭远.中小学教师视野中的基础教育课程改革[M].长春：东北师范大学出版社，2002.

音乐专业求职信 篇4

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们找工作的时间就要到来，这时候需要提前写好求职信了哦。那么优秀的求职信都是怎么写的呢？下面是小编收集整理的音乐专业求职信9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中翻阅我的求职信。我叫XXX，是XX师范学院XX级音乐表演专业的应届毕业生。

在大学四年里，经过坚持不懈的努力，我掌握了比较扎实的专业知识。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学工作。但自认为初出茅庐，实践经验欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分发挥自己的特长为贵校添一份力。

此外，我曾在XX市带过一段时间家教，具备了一定的教学能力。通过锻炼，我深深体会到一个人必须要有良好的道德和涵养、强烈的事业心和责任感才能面对困难和挑战。

为了实现自己的人生价值，为自己争取一个施展才华的良好环境，我真诚希望加入贵校。我相信，通过自己的努力，一定能很快胜任贵校的教学工作。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我机会。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的机会，与学校所有教学员工一起，精诚团结，用智慧和汗水去创造学校美好的未来！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

音乐专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx是陕西省咸阳学院音乐学专业20xx届毕业生。来自湖南农村的我，从小在父母纯朴善良的思想感染下，养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来，学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀！

大学四年的学习中，我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。在系民乐队中担任笛子主奏演员；在院学生会家教中心担任笛子老师，通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出和比赛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面的培养，同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到您的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，殷切期盼您的回音！最后，祝您身体健康，工作顺利，合家幸福！愿贵校事业发展蒸蒸日上。

xxx

日期

音乐专业求职信 篇3

尊敬的领导：

您好！

感谢您能有空来查阅我的求职信。我是xx学院初等教育xx音专的毕业生，我叫xx。我将于20xx年xx月毕业。据悉贵学校将招聘毕业生。我非常希望到贵学校工作，故冒昧地给您写信。

在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习专业课，较好的完成学业，顺利的毕业。在学习期间很好的利用课余时间学习自己喜欢的乐器，取得了优异的成绩，具备了较高的理论水平和实践能力。同时我对乐器古筝和舞蹈很有兴趣，在古筝xx级通过，舞蹈xx级通过。

在学好文化课程的同时，我积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部、学校组织的各种活动我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了任务，表现出较强的领导和组织能力、与人密切合作的能力和良好的环境适应能力。曾在xx小学实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。

由于我在各方面都能严格要求自己，在学习和工作中都取得了较好的成绩，所以多次获得奖励。xx到xx年获xx学生称号，xx年xx演讲比赛获xx等奖，xx年xx月xx伴奏获xx等奖。

以上是我的一些简单的个人情况，在面临毕业的重要阶段，我希望自己能够迈好踏入社会的第一步，因此把贵学校作为我长远发展，努力回报的地方。我非常希望能凭自己的实力取得贵学校工作的资格。

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

音乐专业求职信 篇4

尊敬的领导：

你好！感谢您抽空阅读我的求职信，在求职信中，我将对自己进行一个简单的自我介绍。我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!随信附上我的个人简历，期待与您的面谈！

音乐专业求职信 篇5

尊敬的xxx领导：

您好！

感谢您抽空阅读我的求职信，在求职信中，我将对自己进行一个简单的自我介绍。

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利！结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹！”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核！

随信附上我的个人简历，期待与您的面谈！

此致

敬礼

音乐专业求职信 篇6

尊敬的校长：

您好！

不好意思打扰您了。我是一名xx学院初等教育10音专的毕业生，我叫xxx.将于20xx年7月毕业。据悉贵学校将招聘毕业生。我非常希望到贵学校工作，故冒昧地给您写信。

非常荣幸能在网上得知贵学校的招聘信息，我对教师这个职业具有一定的专业基础，也通过专业的学习，曾经有过教师实习的经历。

在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习专业课，较好的完成学业，顺利的毕业。在学习期间很好的利用课余时间学习自己喜欢的乐器，取得了优异的成绩，具备了较高的理论水平和实践能力。同时我对乐器古筝和舞蹈感很兴趣，在09年古筝四级通过，10年舞蹈八级通过。

在学好文化课程的同时，我积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部、学校组织的各种活动我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了任务，表现出较强的领导和组织能力、与人密切合作的能力和良好的环境适应能力。曾在新安小学实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。

由于我在各方面都能严格要求自己，在学习和工作中都取得了较好的成绩，所以多次获得奖励。（08到09年获三好学生称号，10年学习雷锋演讲比赛获三等奖）

以上是我的一些简单的个人情况，在面临毕业的重要阶段，我希望自己能够迈好踏入社会的第一步，因此把贵学校作为我长远发展，努力回报的地方。我非常希望能凭自己的实力取得贵学校工作的资格。

现奉上推荐表、个人简历、成绩表等资料，希望您在百忙之中抽空看我的简历，我忠心的希望可以成为贵学校的一员。如还需要其它的证明材料，请您赐告，自当迅速奉寄。

热切期待您的回音。

音乐专业求职信 篇7

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间审阅我的求职信，希望这份求职信能为一位怀有满腔热情并即将走向社会的大学生开启一扇希望之门，更希望能为你带来一份喜悦!

我叫XXX，出生于鱼米之乡的武汉，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。

从小，我就对音乐怀有浓厚的兴趣，并从此接触钢琴，那美妙的音符就像一个个小天使般围绕在我的周围。多年来音乐是我的朋友也是我的梦想。

大学时期我读的最喜欢的音乐学院，并在老师们的辛苦教导下，我的专业技能有了更进一步的提高，其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩，曾被学校评为“优秀学生干部”。经过四年的学习有了明显的进步。在取得这些成绩的同时，我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。实践出真知，那么在近两个月的实习中，让我深刻的体会到了“学高为师，身正为范”的内涵，并积累了宝贵的育材经验，使自己更为成熟，也更有信心。

在大学四年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。

大学四年里，我在学习音乐课程的.同时，还辅修了人力资源管理，并取得了较好的成绩，相信在以后的教学中，将音乐与人力资源管理完美结合，可以达到良好的教学效果。

四年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏!我对自己的未来充满了激情和信心。但我的未来需要您的支持和厚爱。恳切盼望您的详考、慎虑，使我与贵校共进步、求至善。我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!殷切期盼您的佳音。

祝愿贵校桃李满天下!

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年XX月XX日

音乐专业求职信 篇8

尊敬的领导：

我叫xx，是xx师范大学音乐学院本科毕业生，欣闻贵单位拟选聘大学本科毕业生，特此向您做自我推荐，请审阅。

“童年”

我出生在美丽的山城重庆云阳，我的父母是普普通通的劳动者，重庆的山水锻造出我奔放刚毅的个性，父母的勤劳朴实熏染着我的可爱善良。“我的大学”

xxxx年，我考取xx师范大学音乐学院，就读于汉语言文学专业本科，这里的良师益友打造了我的专业素质和能力品格，我系统学习了音乐专业的理论与知识，学习了教师教育的通识性课程，锻炼了从事科学研究、教育教学、组织管理及其他社会工作的能力，特别是学会做人和学会终身学习的本领，谦虚谨慎，学无止境。在校期间，我获得过6次奖学金，并多次获得其他方面的奖励。

大学生的风采不仅仅在学业成绩。我也热心公益事业，在同学面前我活泼开朗，乐于助人；在师弟师妹面前我善解人意，很得信赖；对于系上工作我也认真负责，清醒能干。同时在大学学习生活中注重参加社会实践，锻炼自己的社会工作能力： 略

苦点累点不要紧，我的充分的自我展示能为院系争光添彩，就是我莫大的幸福！成绩是过去的书签，能力是未来的名片。我的大学是我从业的奠基，“但得有心能自奋，何愁他日不雄飞”。

“在社会”

我即将跨出大学校园，在广袤的人间天地搏击、翱翔，我自信已经做好准备，等待识马伯乐的慧眼。您若给我一个舞台，我将还您一片精彩；您若给我一片蓝天，我将把她装点得更加绚烂！

我不敢保证一到贵单位就能样样精通，“非曰能之，愿学焉”，我会虚心请教，开拓创新。对于具体的工作安排，我完全服从需要，只要有事可做，忙点儿、累点儿都没关系，望贵单位领导考虑。

音乐专业求职信 篇9

尊敬的领导：

您好!我叫XX，是XX学院音乐学专业20xx届本科毕业生。来自农村的我，从小在父母纯朴善良的思想感染下，养成了自强自立、勤奋向上的品格。进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，四年来，学习一直都很用功，基础扎实，成绩也很优秀!

大学四年的学习中，我全面系统地学习了专业文化知识，具有了一定的专业水平和专业素质。在竹笛、长笛、即兴伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴方面有了较大的发展和提高。通过这些实践使我积累了一定的教学经验。在紧张的学习之余，我积极参加各种社会公益活动，多次参加校内外文艺演出和比赛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。

此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。“勤教力学，为人师表”，作为一名师范院校的学生，我很注重自己在各项师范技能方面的培养，同时，注重自己的艺术修养，尽可能地扩大自己的知识面，努力做到一专多能，全面提高自身的综合素质。

诚恳希望能得到您的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，殷切期盼您的回音!最后，祝您身体健康，工作顺利，合家幸福!愿贵校事业发展蒸蒸日上。

此致

敬礼!

求职人：

实用的音乐专业求职信 篇5

时间稍纵即逝，没想到也到了自己找工作的时间，让我们一起来学习写求职信吧。但是求职信要写什么内容才是恰当的呢？下面是小编整理的音乐专业求职信3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐专业求职信 篇1

尊敬的领导：

你好！

感谢您抽空阅读我的求职信，在求职信中，我将对自己进行一个简单的自我介绍。我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。

求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!随信附上我的个人简历，期待与您的面谈！

此致

敬礼

求职者：

20xx年9月27日

音乐专业求职信 篇2

尊敬的校领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的求职自荐材料，下面，我将自己的情况向您作一个详细的个人自我介绍：

我是xx学院xx级音乐教育专业的学生，我对教师事业始终充满着极大的热情，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣而伟大的事业舔砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。诚实守信、不怕吃苦是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的`人际关系。大学生活又进一步强化了我的文化知识修养，提高了专业技能，并塑造了我良好的心理素质。三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了等有关理论。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌！

下页附个人简历表，盼面谈！我以满腔的热情寻求属于自己的理想位置，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。

此致

敬礼

音乐专业求职信 篇3

感谢您抽空阅读我的自荐信，在 自荐信中，我将对自己进行一个简单的自我介绍。我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!

随信附上我的个人 简历，期待与您的面谈!

此致

音乐教育专业毕业生求职信 篇6

您好!

无论你是否选择我，我都要很真诚的道一声“谢谢您给了我机会”!

我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!

此致

敬礼!

略谈高校音乐学专业课程改革 篇7

高校音乐学专业课程所进行的教学改革，主要是建立在罗杰斯的人本主义理论和皮亚杰的建构主义学习理论基础之上的。

一、人本主义的音乐教学改革

罗杰斯的人本主义理论自产生以来，被广泛地运用在各个领域，其教育目的观是人本主义学习理论的集中体现，远远超越了单纯的知识传授和智力培养。罗杰斯鉴于世界处于迅速变化、充满矛盾、危机四伏的时代，主张教育目标应是促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人，而不再像过去一样只重视学生知识内容的学习及知识结果的评判。

音乐学专业按照这一思维逻辑，针对学生的具体情况及毕业后的就业定位，进行了以培养音乐教育工作者，尤其是中小学音乐师资为目的，细致的、行之有效的教学改革。目前我国高校音乐教育，不论是专业院校还是综合类大学的音乐系，在一定程度上过分强调窄、专、深的教学体系，追求各自学科专业的系统性、完整性，追求专业的纵深发展，却容易忽视专业和学科的横向联系，使课程越教越细、越教越深，而学生也容易越学越乏味，越学越吃力，从而造成学生知识面过窄、社会适应能力较弱的局面。音乐学专业针对这一普遍现象，教学改革中特别强调要以学生为本，以培养适应社会需要的音乐人才为本。在使学生学到系统完善的理论知识的基础上，更重视学生的多角度、多侧面、多专业的培养。不但会唱、会跳、会弹，还要具备会讲、会写、会组织各种音乐活动等多方面的素质。

二、建构主义学习理论指导下的音乐课程改革

建构主义观点是瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，是认知发展领域中最具影响力的学派。其主要是关于“如何进行学习”的理论。建构主义的核心是强调“学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者”，区别于以往的传统教学方法，传统教学方法认为教师是学习过程的主宰，而学生则只是跟着教师走的附和者。建构主义认为知识是主观的，学生是主体，是学习过程的中心，是主动建构者，而教师的角色则由传统的传授者变为引导者，是“学生建构知识的协作者”。这一理论对于我们现行的教育体制，是具有重大意义的。

音乐学专业教学改革体现了建构主义的特点，即“学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者”。使学生充分认识到自己在学习中的主体地位，使学生在学习中认识到教师和学生是平等的、相互合作的关系，教师在整个过程中起引导作用，是学生建构知识的积极帮助者和引导者，学习的重点在于学生自己多动脑、多思考。单以笔者所执教的《基础和声》这门学科为例，这是一门理论性很强的学科，强调整体的严谨逻辑性和局部的自由风格性。因此，在整个学习过程中，教师要充分体现引导的作用。我国各高校音乐专业中传统的和声学教学，易使学生陷入一个认为《和声学》就是过分追求和声进行和四个声部间连接的纯技术活儿的误区中，从而使学生丧失学习的乐趣，并使学习到的理论知识与实践应用严重脱节。针对这一普遍现象，教师应摒弃以往传统讲授的授课模式，转为启发式、引导式，在重视严谨理论知识的基础上，更注重和声的应用与分析，大量分析谱例，听不同的和声音响，让学生自己感受每个和弦在不同作品中的不同效果，将学习和声的目的，从学习四声部连接转向学以致用，即将所学的和声知识应用到歌曲即兴伴奏和小型合唱曲目的写作中。

21世纪是更加注重人才素质的世纪。我们改革教学方法、改进教学手段、科学合理地设置音乐课程等一系列的教学改革步伐都要继续向前迈进，并使其能够积极有效地推动我国音乐教育事业的蓬勃发展。

摘要：现在, 我国各普通高等院校音乐学专业教学改革如火如荼, 如何将人本主义和建构主义理论渗透至教学改革的各个部分, 实现音乐学专业及师资培养与基础音乐教育发展方向的真正统一, 值得探讨。

关键词：音乐学,课程改革,人本主义,建构主义

参考文献

[1]刘沛.高师音乐教育专业的课程问题[J].中国音乐, 1997, (1) .

试论音乐学专业教师素质的培养 篇8

关键词:音乐专业 师范性 教师角色 综合型人才

中图分类号:J03 文献标识码:A

当今基础教育教学的重大变革,对音乐学音乐教师教育专业师资队伍的知识结构、教学方法、教学内容、教学手段和教学模式、评价标准等提出了新的要求,如何针对新一轮的基础教育课程改革不断向纵深发展的趋势,迅速提升高师音乐教师教育专业的办学质量和办学水平,适应基础学校教学改革的需要,是当前高师音乐教师教育专业教育教学亟待解决的新课题。高师音乐专业教育如何改革才能适应中小学音乐教师职业角色,下面谈谈我的认识。

一 新时期中小学音乐教师角色要求

音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学“学科综合”之思想对音乐教师素养提出了新的、更高的要求,其突出表现为教师的复合型和教师素养的多元性。面对新形势、新问题,我们有必要对当代音乐教师素养之内涵与结构作深入细致的研究与探讨,从理论层面对音乐教师素养构成与含义进行科学详尽的剖析和阐释。

(一)知识技能素养

1 教师音乐专业素养包含:歌唱教学技能、钢琴弹奏技能、合唱指挥技能、作曲技法技能、音乐理论知识、音乐史论类知识。歌唱教学技能是指音乐演唱能力和水平,基本要求包括:良好的乐感、恰当的情感表达、科学的歌唱方法等。

2 艺术技能知识与其他学科知识素养是音乐教师完成音乐教学应该掌握的除音乐专业素养之外的其他艺术门类,其他学科技能知识等。

新课标提倡学科综合。音乐学科综合课程之“综合”应该包含两个层面的综合:一是音乐学科与姊妹艺术学科的综合;二是音乐学科与其他学科的综合。就是说音乐是其他艺术所必需的,艺术是非艺术学科所必需的。因此我们必须结束音乐教育的“孤立”状态,我们必须建立“大课程”观念,必须把“音乐”放入“整个艺术”中来考虑。

除此之外,音乐教师还应具有一些其他学科知识素养。如一定文学知识与良好的文辞能力、基础哲学、美学及历史知识等。

(二)教育教学知识与技能

1 音乐课教学技能。包含:全面掌握和运用音乐专业知识技能的能力,简单乐器教学技能,音乐欣赏教学能力,创造性音乐活动教学能力,课外活动的组织能力。

2 一般教育教学技能。内容为:分析教材组织教材的能力,准确生动的语言表达能力,组织教学活动的能力,准确判断问题和解决问题的能力,教导学生的能力,现代化教学手段的运用能力。

3 普通教育教学知识。包括:心理学知识,教育学知识,教学法与教学论知识。教育学、心理学知识还包括学生身心发展、学生个体差异及对学生学习客观正确评价方面的知识。教学法知识包括普通教学法和音乐教学法知识。

4 音乐教学的组织能力:一是要有课堂组织能力,即音乐老师在一堂课中如何吸引学生,并把教学内容与学生的注意力有机地协调起来,使教与学相互配合,从而达到教学目的的能力。老师在课堂上要善于观察,及时抓住问题,对症下药,达到药到病除。要善于启发学生思考问题,帮助他们解决难题。针对不同特点与个性的学生,教师要时常调整教学方法,以解决问题,只有各种教学方法有机地配合运用才能提高音乐教学效率和质量。二是课外音乐活动组织能力,即课余时间组织合唱团、乐队、举办音乐会、音乐讲座、兴趣小组等能力。针对有特殊音乐才能的学生要给予个别辅导,为其今后更高的发展打下基础。

5 治学与研究能力。治学与研究能力内容广泛,包括音乐教师在教育教学方面自我学习研究能力、经验交流观摩能力以及教师教育合作能力等。教师治学研究能力非常重要,它间接影响音乐教师教育教学的质量和水平,直接影响到音乐教师知识技能的提高和完善。比如建立科学的音乐教育理念,树立正确的学生观,学习新的音乐教育模式,学习先进的音乐教学手段等,都依靠于治学与研究能力。

6 较强的创新素质:所谓创新型教师,就是那些善于吸收最新教育科研成果、将其积极运用于教学中,并且有独特见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师。作为创新型音乐教师,要具有强烈的敬业精神和崇高的职业理想,要具有创造意识和创新精神,“总有一种打破常规、克服保守、勇于开拓进取的创新精神”。通过其教育能启迪学生的智慧,培养学生的创新精神、合作意识和乐观向上的生活态度。

创新型音乐教师要善于鼓励学生从多侧面、多角度、多方位思考问题,培养学生思维的流畅性、独特性和变通性。在音乐教学中多为学生提供参与实践的机会,要留给学生一片想象的空间,让学生的想象插上高飞的翅膀,使之创造潜能得到充分发挥。

(三)职业道德修养

师德是教育之车轮,教师之羽翼;师德是教育教学之保障。陶行知先生说,教育就是教人做好人,教人做好国民,这要靠教师的德行、教师的学识、教师的才能、教师的高尚人格。因此,作为一个教师应敬业、奉献,表里如一,言行一致。

二 高师音乐学专业要突出“师范性”

为了适应新时期对音乐教师的新要求,高师音乐学专业的教育教学应突出师范性,培养学生的教师角色意识和角色行为。

1 高师音乐专业教师必须转变观念

反思高师音乐教育通过近10年的教育教学改革,虽然有了很大的变化,比如:课程计划、教材建设、教学方式等,较上世纪有了较大的发展,但是,音乐专业学科的专业化特点,很容易让教师和学生迷失教育专业的培养目标,转而重视培养某一专业的表演能力。这一倾向在外行人看来,就是培养音乐家,高师的这种教学倾向,必须通过强化音乐学专业的“师范性”,增强学生未来的教师角色意识。

另外,高师音乐教师要加强自我修养,树立终身学习的观念。有人说“不是我不明白,是这世界变化快。”音乐教育发展也是如此,过去大学里的音乐专业课,都是一对一的个别课。现在由于音乐专业扩招,教学模式发生了很大的变化。中小学音乐教育也从过去以唱歌教学为主变为以审美教育为核心,新一轮音乐课程改革使音乐教学有很大的变化,对中小学教师提出了更高的要求。因此,高师音乐教师必须加强学习,重视科研,不但要加强自身的教学研究,还应该有针对中小学音乐教育中存在的问题深入调研,为中小学提供智力支持。教师的这种身教,对学生的影响会比言传来的更深一些,教师不断学习不断充实自己,无形中给学生一种压力和動力,也可以起到督促学生的作用。

2 突出“师范性”

由于当前社会上存在两种不利于学生专心从教学的因素。一是社会上普遍对音乐教育的作用认识不足,有的至今还把进行艺术教育看作可有可无,甚至是一种负担。由于音乐课不纳入考试之列,倍受冷落。音乐教师的地位过于低下,这种情况造成音乐教育专业学生不愿教书,学习缺乏积极性。二是受经济大潮的冲击,许多教师纷纷下海,过去是音乐教师到舞厅歌厅跑场,现在是学生下歌厅献唱、跟民间艺术团跑场,上街头为商家叫卖助唱,这样的学生还不少,他们赚钱的效应对其他学生影响很大,滋生了不愿当教师的思想。这种社会的价值取向对学生影响也不能小视。因为社会对音乐教师和学生评价,往往是看他某个方面的专业技术水平,技术水平的高低决定这人的前途、地位和经济收入。

因此,高师要加强学生的专业思想教育,强化“师范性”,树立从教意识。这必须通过教师的专业教学,让学生在满足“师范性”的前提下全面发展。让他们从进校起就认识到自己要得到社会的公认,必须遵循社会的价值取向,从学生时代起,在练好自己某一专业表演技术的同时,学好教师角色下的综合教育技能。为自己更好适应教师和表演双重角色打好基础。树立为国家献身教育事业的信念,还要教育学生能在艰苦环境中执著于教育事业的勇气和意志。培养他们愿当教师,爱当教师,当好音乐教师的良好角色意识。

3 弱化专业性,增强实用性

目前师范音乐专业教育,过分注重技能训练,忽视综合素质的培养。原因之一是高师音乐教育专业的课程体系,很大程度上偏向音乐院校的课程设置,突出了“表演性”忽视了“师范性”。原因之二是高师音乐教师自身较强的专业意识,在教学中都希望学生学喜欢自己教的课程,特别强调学生专业的技术水平,教学把重点放在专业技术教学上,声乐专业课教师侧重唱歌表演训练,钢琴教师重视学生的钢琴表演技术等等,这种理念对学生的影响是深远的根深蒂固的。所以,高师教师必须认识到,高师的音乐专业不同于专业音乐学院,不是培养音乐表演、创作、研究人才。而是培养中小学音乐教师。虽然,理论上讲学生各专业课都学好了,当教师的综合能力就有了。但现实是多数学生由于时间、精力、潜力等因素,在大学四年不可就把所有音乐技术都提高到专业演员的水平。多年来的实践证明,大多数学生四年毕业的专业技术(声乐、钢琴)都很单一,声乐好的钢琴差,钢琴好的唱歌不行,这部分学生在中小学音乐教育实习中就遇到了不少困难。

教师可以针对某个学生的具体情况,从教师职业角色需要的能力出发,引导他弱化自己某一专业的兴趣,合理安排时间,强化音乐教师的职业技能训练,如:自弹自唱,合唱指挥,节目主持,课件制作,普通话,三笔字等等。从时间分配上弱化专业性,增强学生在中小学音乐教学中的实用性。

4 培养综合型人才,促进教改发展

高校音乐专业教师,要认识自己担负着培养更具现代教育者的综合型新人的重任,关系到民族命运前途发展能否屹立于世界之林,中国作为发展中国家,在构建和谐社会进程中,在如何应对发达国家已经领先一步的知识经济浪潮,已成为更加突出而急需解决的问题。教育无疑肩负着更大的责任,在深刻理解新形势下教育的地位和作用去深化教育体制改革,全面推进素质教育,用新的观念去实现教育思想的转变。

高校音樂专业教师,要充分了解当前中小学教育改革的动向;了解新课程标准实施以来中小学广泛开展素质教育已取得显著成果。并让音乐专业的学生也清楚中小学音乐课程标准制定精神,在以音乐审美核心的基本理念下,去将音乐艺术活动贯穿于音乐教学的整个过程之中,在潜移默化中培育中小学生美好的情操,健全的人格。

高校音乐专业教师,要培养综合型人才去促进教改发展。通过选修课程充实丰富音乐教学的内容,将高师学生培养综合型人才,才能应当前中小学教育改革发展的需要。学生学习掌握不同乐器的演奏基本技能,促进学生利用所学音乐技能知识去指导开展活动,通过实践活动提高工作能力。学校要从学科基本建设上加大力度,给学生创造实践的条件,并开展各项艺术综合活动,给学生一个施展才华的天地,从实践中去提高他们的各项音乐教学技能。

当然,在整个教学规划上要结合本学科特点进行相关课程之间的协调整合,使得各相关课程在知识点上能相互联系,让学生学得透,搞得懂,不仅要掌握基本理论概念,而更重要的是培养专业技术操作能力,即:歌唱表演能力、键盘演奏能力、视唱能力、合唱指挥能力、学校文艺活动的组织能力、少先队鼓号队的组织训练能力、学生舞蹈的编排能力等等。音乐专业学生从理论到实践,从编排到演出活动,从教学到表演等,就体现出综合人才的特质。只有全面发展的综合治理人才,才能在教学改革中得心应手,步步为赢。

参考文献:

[1] 陈明阳:《加强高师音乐教育师范性的认识与实践》,《教育与职业》,2006年第14期。

[2] 廖雄辉:《时代的呼唤——对高师音乐教学的几点思考》,《中国音乐教育》,2005年第10期。

[3] 邓娇:《论高职音乐教师应具备的素质》,《职业时空》,2007年第18期。

作者简介:

韩天寿,男,1962—,贵州省余庆县人,本科,副教授,研究方向:音乐教师教育和音乐基础教育,工作单位:遵义师范学院。