暑期教师培训感想

暑期教师培训感想（推荐9篇）

暑期教师培训感想 篇1

昨天上午我们参加了教委组织的暑期教师培训学习，我力求用最简短的时间；最简明扼要的语言给大家作以汇报；现在我就把学习的精髓和内涵整理如下：

一做快乐的教师，增强职业幸福感

教师的工作是职业也是我们挣钱的目标，但不是唯一目标；如果挣钱是唯一目标。那我们就和伏尔加河上的纤夫无异；而我们要把工作作为我们实现生命意义的一种手段。

故事一：《渡人》有一个出租车司机每天早出晚归。有一次，有一个乘客问他，你每天这么辛苦，你快乐吗？司机回答：我很快乐。我每天把我的客人拉到他们想去的地方，我这是在渡人，这样的工作使我快乐。他给我讲了这样一个故事：有一对老夫妻，他们已经走了很长很长的路了，实在走不动了。他们拦下我，告诉我他只有三块钱，他们的小区里这也不远，问我能不能送他们到他们要去的地方？当然，到那地方起步价要五块，而我一天所赚的薪水节余已足够送他们去那个地方。我没有要他们的钱，因为老年人也有尊严，如果不是真的很累，他们也不会来讲价，我没有要他们的钱把他们送回了家，他们很快乐，而我也很快乐。

这个故事告诉我们：作为幼儿教师，我们不能改变我们的工作，我们也不能改变世界，我们可以改变我们自己，让自己每天都生活在快乐中，在快乐中工作，在快乐中生活，何尝不是我们所要达到的境界呢？

二．学会聆听，感受来自心灵最深处的那份纯真，那份感动

故事二：有一个小男孩在乘飞机时，有人问他，如果这时飞机要坠落了，你会怎么做？小男孩果断的说：我会跳降落伞，其他人都哈哈大笑，认为这是小孩一种天真幼稚的话语，可是小男孩却眼里饱含着泪水说：我要跳伞去取回足够的燃料，回来救大家。最后的这句话让人震惊，让人感动。而我们幼儿教师往往不能完整的来聆听孩子发自内心的声音，习惯性地用自己的想法和行为来阻断孩子，我们又怎么能聆听孩子来自内心最深处的那份纯真那份感动呢？

三．感恩带给我成熟和伟大

故事三：曾经有两个人在沙漠里行走他们俩是一对很要好的朋友。在途中两个人不知道什么原因吵了一架，其中一个人打了另一个人一巴掌。那人很伤心很伤心，于是他在沙里写道：今天朋友打了我一巴掌。写完后他们继续前行，他们走着走着，来到一块沼泽地，那人不小心掉到沼泽里面，另一个人不惜一切拼了命去救他，最后那个人得救了，他很高兴很高兴，于是拿了一块石头，在上面写道：今天朋友救了我一命，朋友一头雾水，奇怪的问：为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里，而我救了你你却把它刻在石头上呢？那个人笑了，说：当别人对我有误会或对我做了不好的事就应该把它记载最容易遗忘的地方，由风负责把它抹掉，当朋友有恩于我或者对我好的话，就应该把它记到最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。

故而学会感恩也是幼儿教师需要修炼的本领，学会感恩，才不会怨天尤人，我们来到这个世界上，不是偶然，我们无法选择生命，但我们可以选择不一样的人生。

心存感恩才能使人伟大，心存感恩才能有所历练 心存感恩天地才能更广阔，感恩是一种美德，即使我们受挫，也只是暂时停止成功。

我们感恩父母带给我们生命，感恩孩子带给我们希望，感恩生活带给我们挫折与磨难，感恩领导带给我们动力，感恩一切带给我们光明与希望的人。

四．学会换位思考，做到兴趣与爱好的牵引

故事四.有两个人到商店去买烟29元一盒。第一个人说：我买一包烟要多少钱。商人答：29元。那人说：再赠我一盒火柴吧。商人答：不行。而另一个人说一盒烟多少钱。商人说：

29元。那人说：少一角钱吧！。商人说：行。那人又问：一盒火柴多少钱？商人答：一角。那人付给了商人29元。商人同意了为什么呢？

因为我们应学会换位思考学会站在别人的角度去思考。如果站在商人的角度上去思考，第一个人一次性付给29元，商人感觉我没有赚钱，反而赔了，第二个人的做法：让商人感觉烟也没有赔，火柴也没有赔相反反而赚了。故而我们在做事前先站到别人的角度上去思考问题，这样问题就迎刃而解了

一个人，一个家庭，一个单位，一个集体的成功绝非偶然。20％来自于IQ，80％来自于EQ，善于沟通来自于渊博的知识，内涵与个人修养，多读书才能使我们胸怀远大，一本好书会给我们智慧，给我们力量，给我们成功的牵引。《不抱怨世界》《解放父母解放孩子》《爱上双人舞》都告诉我们怎样生活，怎样经营家庭，怎样教育子女，在书中我们会找到不一样的自己

五．希望是人们展望未来的心愿。

有一部电影《肖申克的救赎》它是一部伟大的电影。它的伟大源自于他对人应对生活的诠释。1995年《阿甘正传》获得六项大奖《肖申克的救赎》未获得一项大奖，但随着时间的推移，对他的评分高达9.2分，是唯一一部评9分以上的电影，至今无人超越，他是真正的无冕之王，他没有华丽的特技，没有倾城倾国的女明星，也没有感人至深的爱情，而只是一个叫安迪的人在监狱里对自由，对信念对良知对友情的忠贞和执着，是这部影片最打动观众最美最纯的地方。

通过影片，透视自己的工作，透视自己目前的状况，我们是否也拥有那份执着，那份渴望，而为了这个心愿而付诸一生呢？

六.细心透过案例《玫瑰的幸福》《双面教师》让我们知道教师本身应拥有爱心，细心和对工作的真诚，对孩子的爱，才能获得孩子的爱和家长的爱戴。

通过学习我们应做到以下几点

1.胸中有梦，我们不一定要干成什么惊天动地的伟业，但胸中有梦，对于幸福的教师来说就与不是牺牲，而是享受，教育不是重复，而是创造，教育不是谋生的手段，而是生活本身。

2.身上有情，一个幸福的教师，必须拥有亲情友情爱情，是一个感情的富翁。

3.手中有书，幸福的教师都爱书，把读书做为一种生活方式，当做一种生活习惯。

4.眼中有事，做好每一件小事，是幸福教师获得幸福的条件。

5.工作有心，幸福的教师应有一颗认真细致的心，上班投入，下班放松。要紧的是马上做，重要的是坚持固定时间做，还要有一颗博大宽容的心，允许孩子犯错。

6.生活有色，幸福的教师不是工作狂，更不是苦行僧，会闭眼听音乐，也会睁眼看世界，会旅游，会读书，对生活多一点情调，多一点浪漫。

暑期教师培训感想 篇2

一、“为什么要培训”方面的问题

1. 部分体育教师缺乏专业素质提升的意识和诉求, 存在动力不足的问题。

据笔者了解, 组织方对省、地、县、校等不同层面均有网络视频或专题性会议动员的要求。而事实上, 部分学校在真正执行学习时, 缺乏对教师进行必要的动员或应有的沟通工作。

2.

对于培训内容和方式能否从根本上解决训而有用、训而有效的问题, 部分教师持怀疑态度, 更加剧了对“为什么要培训”问题的不理解。

对策:

1.充分动员, 调节心态。教师基于教师职业特点和学生发展需求, 只有不断地提升自身素质和能力, 才能满足新形势的教育需要和适应社会大环境, 使教师真正明确培训的重要性、必要性、迫切性, 并在思想认识上达成共识。同时, 学校应提前制定并公布本校暑期远程培训制度及考核办法, 引导教师正确对待培训内容、方式以及过程中的问题, 阐明有关利害关系。

2.认真部署, 扎实准备。不是简单地应付培训前的各项准备工作, 而更重要是对教师进行最有效的动员过程, 一定要力戒教师直接进入学习流程的做法, 以避免造成手忙脚乱等问题。

二、“培训什么”方面的问题

1. 部分内容不具备现实的操作性。

培训内容具有一定的前瞻性本无可厚非, 但是过大的差距容易造成教师在心理上的反差。如:在目前条件下, 信息技术与体育学科整合的学习内容, 农村中学存在硬件投入、制度管理等一系列困难问题。针对部分教师谈到了让学生课余网上搜集视频、课堂上回放学生的技术动作录像等做法, 实事求是地说, 只能止于想法, 且在常态课中比较鲜见。学校能规范地上好体育课, 学生在课余时间能把文化课作业完成好就很不错了。要体育老师给学生布置类似上述内容的作业, 并没有现实的操作环境。另外, 研究性学习内容和方式对于以身体练习为主要手段的体育学科来说, 应该如何组织和开展、在每一个主题单元中应该占多大的比重、在每学年中应该确定多大的比例等问题是值得思考。如果将研究性学习简单地套用至体育学科, 其价值和意义有多大呢?很多类似的困惑, 在一定程度上均影响着学习的效果。

2. 部分内容学习难度较大。

如:在主题单元教学设计中, 思维导图的构建、研究性学习设计等内容, 需要在较短时间内掌握一定的信息技术, 并具备对具体问题进行深度思考和分析的能力, 对一线的体育教师来说, 有较大难度。在笔者担任研修组长的小组中, 共计20多名教师, 但该内容的作业几乎找不到一份合格的。到其它部分县市作业区浏览, 较好的作业也是屈指可数。笔者以为, 除了态度的原因之外, 更重要的是教师能力的不济。学生的学习需要最近发展区, 而教师亦是如此。适度的挑战性与内容难度之间的关系不够适宜, 使部分教师处于焦虑之中, 这对学习成效来说是不利的。

对策:

1.突出内容的实践性和操作性。培训内容的确定应力争密切结合教学实践, 只有来自于教学实践的问题, 或者能直接指导教学实践的理论, 具备了较强的操作性, 对一线教师来说才具有亲和力, 易被教师所接受。

2.确定难度适宜的内容。在确定培训内容前, 组织方应有针对性地对基层学校的实际条件、教师基础、需求信息、应用状况等, 进行深入调查和了解, 并关注学科差异、学习时间及学习量等实际问题。

3. 正确对待已确定的内容。

培训内容的确定受限于各方因素, 往往非基层学校和教师所能左右。作为学校及教师应通过强化学校内部互动和交流, 克服各种消极因素的影响, 深入挖掘和发挥内容在教学实践上的最大价值。

三、“怎样培训”方面的问题

1. 部分管理职责落实不到位。

如, 根据全省的统一要求, 需要各县市以学科或研修组为单位建立相应的信息互通平台 (如QQ群) , 但在具体落实时, 却无人过问。同县 (区) 或同组教师有效互动和交流的渠道不畅, 存在教师学习“单干”的问题。笔者作为研修组长先期参加了助学团队的学习, 由于没有得到有效地指导和沟通, 在诸多信息技术的细节问题上耗费了过多的时间和精力, 导致重点内容学习进度缓慢, 最后的任务只能是勉强过关。而且, 由于没有得到相关协调, 在履行研修组长职责的过程中, 只能与本校教师进行讨论, 无法按预期与所属同组的它校教师进行所谓的“小组合作”。究其原因, 基层部门管理职责履行不到位, 影响了培训的效果。

2. 片面追求统计数据。

部分教师只是点击学习内容, 并不深入研习。因为有答案提醒, 所以直接进入题目检测环节, 用不了几次, 即可完成检测, 而事实上并不真正透彻地理解学习内容。部分教师评论时随意复制粘贴, 只追求是否完成规定的评论数量, 并不关心质量如何。在完成作业时, 按照指导教师简报中的样本, 存在不求甚解地依葫芦画瓢等情况。而上述情况在教师的研修数据统计中均以“已完成”的状态显示。

3. 作业质量低下。

除了学习难度方面的问题之外, 对教师作业仅有数量的评价, 而质量得不到有效地监管, 即便教师交一份只有几个字或空表的作业。指导教师、研修组长一般也只能停留在发评论、提建议的层次, 对作业质量的评价缺乏有效的可执行的尺度。且由于指导教师、研修组长的人数众多, 省级研修主管部门要检查评价其是否进行了有效监管, 存在较大的操作难度。

4. 难以实现真诚、有效的互动。

如, 无疑是一份存在很多问题的作业, 但充斥满篇的溢美之词, 或是无关痛痒的评论, 这样的情况比较多见。研修组长虽然有权将质量明显不合格的评论退回, 但由于对研修组长缺乏有力的监管制度和措施, 且组长之间在执行尺度上的差异, 最终造成的结果是谁也不愿意得罪人, 对无效评论听之任之。此外, 存在一定的胡编乱造的情况。如, 在线研讨的一个问题:“你在进行研究性学习时遇到了哪些问题?都是怎样解决的?”有的学校根本没有进行研究性学习的内容, 存在教师说假话、造假案例、捏造事实、忽悠专家对其观点加精等情况。

对策:

1.多级联动。各级研修主管部门、基层学校、指导教师、研修组长等应各司其职, 各尽其责。县级研修主管部门应加强对基层学校、指导教师、研修组长等具体职责落实情况的管理督导和检查力度。指导教师、研修组长应加大外围辅助性工作的落实力度, 而不能仅仅止于网上发评论等简单性工作。

2.评价驱动。县级研修主管部门应将对基层学校的过程性检查及考核评价结果作为教育目标综合督导管理评价中的重要指标之一。学校要抛弃继续教育学分一统的做法, 强化对教师研修过程的管理评价。如, 出台一系列包括参训出勤、关注度、资源入选、作业完成数量及质量、发表文章及感言、评论质量及数量等不同指标的具体考核评价细则。尤其针对片面追求统计数据、作业质量低下、难以实现真诚互动等具体问题, 各学校要以学科组为单位 (而应不止于县级的分组) , 由分管领导参与, 除了按程序要求共同完成学习任务外, 还要针对具体问题组织进行深度研讨, 并建立互评机制, 将评价结果列入校本研修考核之中, 真正将学校层面的过程性管理评价落到实处。这是真正提升远程全员培训效果的关键。

3.典型带动。教师向专家探疑问惑、直面互动是快速实现个人专业能力提升的捷径, 而远程培训使一线教师与国家、省级专家的对话成为可能。学校应深入挖掘在历次暑期培训中, 基于研修内容的学习认真反思教学实践的优秀学员典型, 以典型的实际行动带动其它教师抢抓机遇。

四、“培训后的效果如何”的问题

本次培训在短短六天内进行了八个模块的学习, 较之前两年的学习, 量及难度明显增加, 部分内容只能是走马观花, 在学习深度上明显不足。笔者在前两年的培训中有很多收获, 最大的体会是欲在结束后继续学习和借鉴。但是真正进入新学期, 一年来却从未登陆平台去进行二次学习, 前期的学习成果能否得到有效地运用, 还有待于检验。

对策:

暑期培训心得 篇3

一、对自我的重新认识

通过学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是为学生创设良好的学习环境，使他们成为学习共同体中的成员。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在课堂中体现以学生为主体、教师为主导的新理念。具体感悟有下面几条：

1.听了肖老师的讲座，我明确了教学重点在于备课与讲课的技巧。上课前怎样吸引学生的注意力与兴趣是上好一节课的关键。在学生自主观察、实践或讨论时，教师要积极地看，设身处地地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。

2.听了庄力老师幽默的讲座，我认为，老师一定要给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

3.张真老师的讲座使我懂得了应该培养学生的自律、自学能力，教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

4.杨萌老师的讲座使我一下子感到自己有了演讲的能力，有了自信，懂得了上课讲话的技巧；孙二军老师的讲座使我明白了说服学生的有效方法；张广友老师的讲座加深了我对新课标的理解；同军咸老师解开了我对教学能手的迷茫。

二、对英语课堂教学有了一个新的认识

1.课堂教学强调从问题入手

英语课强调从任务入手，放眼看周围世界。我通过认真学习《西外培训资料汇编》《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是知识，但还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生的好习惯：

（1）养成单词发音准确的习惯

听了杨萌老师的语音课，我才知道自己许多英语发音还是错的。通过学习知道了元音字母在开、闭音节中的发音规律，字母组合的发音规律，音节的划分及连读与爆破。促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（2）养成上课积极参与、大胆提问的习惯

进入中学后，有的学生因害羞发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与。

（3）养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考；课后整理笔记，及时复习。

（4）养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯

要形成良好的英语语感，必须强化听、读、说的习惯。每天至少半小时读背英语，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长的完整的生活过程。因此，教师教学行为将产生巨大的转变，尊重学生的人格、尊重学生的选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程。

2.观摩、讨论

教师在课堂上课时，在教学总体目标上应注意兴趣；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

本次骨干教师培训在学校和教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。培训期间，我们分别听取了许多位优秀教师的示范课。他们在具体的操作过程中都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同程度上有了提高。听课秩序非常良好，与我最初想象的差乱截然不同，真是一次有效的培训，更是教育教学上的一次盛会。因此，这次培训活动对我们今后的英语教学大有帮助，影响非常深远！希望以后还会有这样的机会参与其中，深造自己。今后工作中，我会更加努力。

暑期英语培训班感想 篇4

戴繁 土木建筑工程学院 2008301890053

2010年暑期英语口语培训班给了我很多美好的记忆。在课堂上，我不仅得到了很好的英语口语锻炼，同时还学到了很多关于美国民族文化等方面的知识，还认识了一批很好的朋友，拓宽了我的知识面。总之，培训班给了我很多只是上以及生活上的益处，我很感激，并希望它能越办越好。

7月12号，暑期国际英语口语培训班正式开班，我要在接下来的三个星期内接受来自美国俄亥俄州立大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、纽约大学、明尼苏达大学、伊利诺大学等高校教师的授课。我被分到15班，有23位同学，有的来自于不同的院系，有的则和我同一个专业，有大一的，也有大二的，在新环境里，我学会了如何与新的朋友交往，共同进步。我很期待接下来的日子，并希望借这次机会，在纯英语环境里，提高自己的英语口语水平。

在第一天早上，我们见到了班主任，Joanna，来自美国的俄亥俄州，大概40岁左右。她给我的第一印象就是很和蔼可亲，虽然她只说英语，但我们都能听懂，沟通并没有多大的障碍。当她站在讲台上介绍自己时，脸上总是挂着笑容，让我们与她之间的陌生感顿时消除，也让我觉得我能够和教师沟通了。Joanna教我们Nature and humans，即自然风光。她用PPT像我们显示了许多美国的风景照，并在地图上指出所在的位置。在课堂上，她还经常让我们组成几个小组，分别用英语进行讨论。基本上，培训班的老师都会经常让我们进行课堂讨论，平且要求用英语讨论，这是和我们平常英语课不同的地方，这样会更加有利于我们英语口语水平的提高，而且有利于我们的英语交流能力。Joanna经常和我们说笑，气氛很和谐，有时她会和我们做一些小游戏，在娱乐中学会说英语，同时增强我们之间的信任感。总之，第一位英语老师给了我很好的印象，让我不再对纯英语课堂感到陌生与不习惯，也让我对这次培训更加的有信心。

每天下午和上午分别是由不同的老师上课的。我们上的第二个科目是Food，Diet，and Restaurants，即美国的饮食和餐馆。Sage Thompson给我们授课，她是一位年轻女教师，常常向我们笑，和我们一起做游戏，所以在课堂上，气氛很好。其实在每个英语课堂上，同学和老师都已经成为了好朋友，所以我们都能在课堂上大胆的发言，大胆的说英语。Sage是一位很好的英语老师，在第一次课堂上，她专门给我们一些彩纸和各种贴画，让我们做名字牌。在上课时，她还给我们没人发了三个不同颜色的糖果，用来回答不同颜色的问题，用完后，让我们吃。一次在她的课堂上，我们分成两队，然后分别向另一对的人问问题。还有一次，我们背后被贴上写有食物名字的标签，然后我们要向每个人问一个问题来猜背后的食物的名字。在课堂上，经常性的我们在不停地走动，然后互相问问题，或者分成不同的小组讨论。Sage常和我们说笑，更像我们的大姐姐，并且经常问我们自己的餐饮习惯以及中国的饮食传统，她说我们也要互相学习。我比较喜欢她上的课，我们总共上了三个下午的课。

Ashley教我们Sports in U.S.Culture，即美国文化中的体育，也是上下午的课。Ashley年纪不算大，也是位女老师。她的课堂也是和以前的差不多，经常性的分组讨论，与她接触久了，就会发现她是很和蔼可亲的。有一次，她还让我们各个小组自编自导，表演一个关于运动明星的采访，我们小组表演的是采访姚明，获得了表扬。在第二次课上，她还教我们棒球的规则，并和我们简单的玩了一下，当做示范。我很高兴了解了棒球的规则，学会了新的体育项目。我喜欢体育，也喜欢这位老师上的课。

Luke教我们The Land and The People，即美国的土地和人民。在这门课上，我们学到了许多关于美国地理、历史以及民族方面的知识，还有美国的人口变迁。Luke是一位很风趣的老师，经常和我们坐在一起，要么问我们一些问题，要么和我们一起讨论一些事情，大家更像朋友，大家都能表达自己观点。他很爱笑，更喜欢和我们开玩笑，如果有人在课堂上没有用英语，他便装作很生气，并瞪大眼睛看着那个人让他“Speak English”，样子很搞笑。

暑期实践感想 篇5

移动暑期实践感想

我们有梦想，同一个目标，朝着自己的梦想勇敢前行，暑假的社会实践活动已经进行了一半，这次实践给了我很大的感触，它使我们走出校园，走出课堂，向社会迈出了重要的一步。走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。几个星期的社会实践虽然比较辛苦，实践历程中，自己付出了很多，也同样得到了很多。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践是今后工作的基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事的不同，从中所学到的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。要在实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密 等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑 ”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们作为学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂。在那片广阔的天地里。我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。昨天，我们开始了；今天，我们正在努力；明天，我们将要踏上另一个征途，征途的前方，我们将继续前行，既然选择的，就该风雨无阻！

暑期支教感想 篇6

在2013年7月份我参加了湘潭大学木槿感恩支教团的暑期志愿支教活动，这次活动虽已过去半月，但那段与教员们和孩子们一起度过的时光仍让我印象深刻，相信这份经历会成为我大学四年最美好的回忆之一。

在去张家界的路上，大家一起说笑，氛围感觉很轻松，而队伍里为数不多的几个男生也很积极地帮女生拿行李。很巧的是，同行的雨维学姐正好生日，于是在家一起在火车上为她庆生，一起吃蛋糕，这样我感觉我们一行十几人便感觉亲近了很多。到达张家界之后我们搭上了去桑植县的汽车，然后再转车去五道水镇，这一路可以算得上波折，大约五个小时我们才到达支教学校。一路上的美景让我不由得感叹这里真是个山好水好的地方，但也正是这些高山增加了不知多少孩子求学的难度。

到达学校后的第二天我们开始报名招生，由于在此次支教活动中我担任五年级的班主任，所以负责五年级的招新工作，当地的家长和学生都非常积极，很早便有人来报道了，看着自己班上的学生那一张张稚气的脸，一种责任感与幸福感油然而生，取代了之前的忐忑、紧张。

很快，正式的教学工作便展开了，我们在上午上四节课，以主课语数英为主。在人员上我们大致分为了两组，教学与后勤，上午没课的便是后勤组，负责买菜做饭。第一节课我作为班主任给他们上了一堂班会课，站在讲台上带给我的感觉很复杂，很茫然，幸好班上的小鬼们很听话，也很活泼，经过班委选举和班规讨论我也就感觉很自如了。

我负责的是五六年级的英语教学，所以事先了解了一下他们的水平，发现一个很有意思的事情：问他们书本上的一句话，能给你读出来，问什么意思却不知道，连单词甚至连 1

字母的正确写法都不熟。这种情况让我很吃惊却也很理解，毕竟在五道水这么偏僻的地方想找到一个专业且负责任的英文老师是很难的。基础薄弱是他们最大的问题，我想，既然我们是来帮助他们，为他们带来知识、希望与快乐的就要从实事做起，让他们不至于在我们走后又回到老样子，所以我决定从最最基础的教起、从26个字母和音标教起，把每一个学生的基础都打牢。

确定了目标，在晚上备课的时候就轻松一些了，在网上找了一些资料，然后自己编辑一下，就形成了我的“第一堂课”PPT，正好第二天上课上午五六年级都有课，一堂课下来，我对比了一下两个年级的教学效果，居然发现五年级的反应更好，我想可能因为我是他们班主任的原因，所以尤其认真吧！在教学文化上，我起初是想轻松欢快一点，但是这两节课下来我发现还是得实事求是„一个是因为我的性格比较内敛，强作开朗会显得别扭而难受，另一个因为我们毕竟是支教老师，没有正式老师那么有威信，而英语又必须认真学，太闹腾了怕他们忘了学习的根本，所以在课堂上我还是比较严肃一点的，孩子们对我们这些外来老师还是不熟悉，所以上课都很听话。由于要照顾到大部分同学的学习速度，所以上课的进度也比较慢，两个星期的正式教学时间，我给他们上了字母课、音标课、英语基础知识课，其中包括日常问候、自我介绍、人称、颜色水果及问答等等比较基础的东西，在这里就不一一赘述了。其实我很希望支教时间能再长一点，这样就能教给他们更多的东西。

由于是五年级的班主任，所以我对自己班上的情况比较清楚。我们班孩子大部分都是比较开朗的，一般的问题就是孩子们对未来都充满了迷茫，其次是男孩子喜欢上网打游戏，少数女孩子比较害羞，然后就是他们的卫生习惯比较差。在周末开设的特色课程里我有做一个关于习惯，包括学习习惯、卫生习惯、食品问题，和梦想的课件，在整整九十分

钟的时间里和他们讲了许多方面的东西，然后让孩子们畅谈了一下自己的梦想，也许仅仅依靠这一堂课的时间无法令他们有什么重大的转变，但是只要他们有了健康生活，积极向上的意识和梦想的种子，那么也能影响他们今后的成长的吧！

在第二周，我们便开始了家访，对于我们班的家访对象，我选择的是那些平时表现比较内向，或者特别活跃的孩子。在家访过程中十分感谢我们班的数学老师，也就是来自安徽大学的曹佳同学，他一直辅助我管理班里的事情，家访也幸亏有他陪我一起才能完成。几乎每家访一个孩子我都会产生深深的无力感，一个是因为他们的家庭状况，五道水镇的经济水平普遍都不高，交通也及其不方便，我们班上很多都是从“山上”迁下来，然后在镇上租的房子，厨具、床、衣柜什么的都挤在小小的一间房子里，显得简陋而拥挤。很多父母为了挣钱都外出打工了，所以也有很多孩子随爷爷奶奶一起生活。除了经济状况不好之外，还有父母离异或患病的，家庭暴力的，甚至还有不知生父是谁的„无力的原因就是因为我们了解了这些状况却力量微薄，甚至无能为力„我们只能尽自己所能，尽量和家长沟通，告诉他们家庭对孩子未来影响的重要性，让他们重视与孩子的沟通，关注学习方面等等。然后记录下他们的信息反馈给此次木槿感恩支教团的赞助商，看看能否为他们争取到一点经济帮助。除了这些沉重的话题，家访时我们也会和家长及学生开开玩笑、唠唠家常，每一个家访的孩子我都会问他对任课老师的看法，孩子们的回答也很搞笑，比如平时很有意思的“欣姐”梁欣同学(男)在我们班孩子眼里却很严肃，我觉得很严肃的数学老师却深受好评，孩子们和我们看的角度真是不同的„说到他们对我的评价嘛，能让我偷着乐半天，我一直觉得自己是很凶的，因为是他们班主任，所以有时候会很“凶残”地训他们，在班上制造“低气压”，然而同学们居然对我印象还不赖，貌似还挺喜欢我的。

此外，我总结了一下家访中反应比较多的问题，除了学生家庭状况这个问题之外，提的最多的便是五道水学校的教学质量太差，一个学校居然一年连一个高中生都考不起。据了解，五道水的部分老师是在镇上请的高中或大专毕业生，教学能力及责任感都很差，有的甚至体罚学生，让学生产生了厌学情绪。对于这方面问题，我们只能让学生有条件的话转到桑植县，鼓励他们更加认真地学习以改变现状。其实，这次家访也有不足的地方，由于时间原因有很多学生我觉得需要交流一下的都没有交流到，比如舒敏，比如谢国庆„还有很多。

以上就是我此次支教活动的主要教学情况，下面我来说点生活方面的吧。

印象深刻的是我们的第一餐饭，在学校提供的学生食堂里，我们要自己劈柴生灶火，买菜做饭一手包办，全靠自己，虽然想到可能会不容易，但是菜焦饭糊的还是把我们去吃饭的一伙老师都惊呆了，不过大家还是吃得干干净净的，卖相很坏味道不赖。之后熟练了就好了，很少吃到糊饭，反而锻炼出好几个烧火能手，体验了一把切切实实的农家乐！

在下午没课的时候我们可以休息一下，很多学生跟教员们关系不错，也会带我们到处转转。虽然五道水闭塞，但确实是个山好水好的地方，记得他们中午兴致冲冲地去爬山，然后晚上一个个拄着拐杖挪回来的，鞋也坏了，衣服也脏了，还摔得够呛，但脸上一股高兴劲。之后有去参观澧水之源，泡温泉什么的。最好玩的就是在大热天的去河里玩水了，站在河边看那河水在阳光下的光泽都觉得清凉，踩在水里，半米多深的水能给你来个“透心凉，心飞扬”，我们一行十几人，有教员也有学生，大多是初中生，在河里打水仗，在四面青山之间，飘荡着我们闹腾而欢快的笑声，那一段时间真的让我觉得生命很美好，大家都那么可爱。之后我们在曾令森(初中小帅哥)的引导下，去爬了一座不高的山，算是探险吧，一行人进入黑乎乎的山洞，依靠随身带着的手电照明，相互搀扶着在山体间前行，时不时还有蝙蝠兄飞出来吓人，一路上时道刚(教员)都拉着我，我才不至于摔得惨烈，站在山体之间，看着透过葱郁的树叶折射下来那细碎的阳光以及山里那特有的飘渺的雾气，我第一次真正感受到岁月静好。

然而，人生不是相逢就是离别，很快就到了支教结束的日子，每个人都带着浓浓的不舍情绪，最后那几节课，我常常会在没课的时候偷偷地去看我们班孩子上课，当有老师和他们道别的时候，他们那泪汪汪的眼睛让我也很动容，在泪光里我努力记住他们每个人的样子，给他们最好的祝福，祝福他们健康，祝福他们快乐，祝福他们幸福。离别的时候孩子们有给我们写卡片，送一些小礼物表达他们最单纯的感情。曹玉泉学长带的四年级班更是自己组织了欢送晚会，有模有样的让我觉得很惊讶，也很感动，我们也给孩子们留下了电话地址QQ等联系方式，方便之后的联系。

支教过程中发生的事情还有很多，都是令我难以忘怀的，欢笑或感动，都那么真实，那么纯粹，那么动人。这些可爱的孩子在这么短的时间里为我们带来这么多，而我们又给他们带去了什么呢？是短暂的快乐和有限的知识，或者是让他们燃起了对未来的向往与希望？我想应该是后者吧。而他们，在此次支教后，也成为了我一份最独特的想念。

此外，十分感谢湘潭大学木槿感恩支教团全体成员为支教事业的付出，以及支教团给予的我这次支教的机会。

木槿感恩支教团2013年暑期支教活动教员沈芳华

有关“教师成长”方面的感想 篇7

一、教师的文化修养

“师者，传道授业解惑也”。要想传道授业解惑，教师就必须具有相当的文化底蕴，否则怎么去教学生，又如何教好学生呢?所以，教师须树立起终身学习的观点，不断地学习，不断地充实自己，提高自己的文化修养。这是因为知识是在不断更新的，在经济发展较快的地区，人只要两三年不学习，就会落后。随着社会的进步，新的知识不断出现，不断推动着社会的进步与发展。如果教师跟不上知识的更新，恐怕就会误人子弟。难怪有些大学生进入社会工作后，发现以前学的知识用不上，只能边工作边学习，甚至是重新学习。我国是一个人口众多，幅员辽阔的国家，不同的地区发展的程度不同。东部地区经济较快，中部、西部地区经济不平衡。教师的文化程度也是不同的。发达的地区，教师的学历普遍都很高，有的地方甚至是本科、研究生;而在经济不发达的地区，有些是高中生，甚至是初中生，还有一些过去是临时做教师后来转正的，其受教育程度相差很大。越是发达的地方，学生学到的新知识就越多;越是不发达的地方，学生学到的知识就越有限。由此可见，教师更需要用新的知识来充实自己。

教师应当是博学多才的，更应当是专业的，对自己的学术、所教科目应当有一定的研究。研究才能发现新的知识，很多的知识不正是人研究、发现的吗?无论是法拉第的电磁感应，还是爱因斯坦的相对论，薛定谔的方程，都是不断学习知识、不断创造知识而来的。所以，教师除了学知识外，更应当去研究，去创造知识，这对社会科技的更新发展是至关重要的。社会的发展需要知识，但要想使国家走在世界的前列，更需要创造新知识。中国古代的文化处于世界的前列，是世界文化遗产的重要组成部分，但到了近代却落后了。现在有用的知识，所有国家都在学习，都在为本国的发展而努力，而新创造的知识却不可能让所有人、所有国家都学习，所以有了知识产权。大家都能学到的知识，在今天几乎都应用得差不多了，能发明的几乎都发明了。但刚创造的知识就不一样了，它可推动社会的发展，往往是新的领域的诞生标志，其力量可能是无法想象的。

二、教师的心理成长

教师的心理成长是教师素质的一个重要组成部分。教师从过去到现在在人们的心中都是榜样。比如过去，学生都是向老师拜师求学，可见，师者在学生的心目中几乎成为一个完美的形象。而事实上，人不可能是十全十美的，教师当然也不例外。外部为了树立起自身的形象，在心理上就必须承受一些“痛苦”，别人都可以做的，自己作为教师却是不行的。但承受是有一个限度的，超过了，就会影响到教师心理的健康成长，没有一个健康的心理，就不可能永远体现出良好的人格。所以，从教师的心理评测来看，不少教师或多或少都存在一些心理问题，这需要社会的关心。人们说老师都是有点小心眼的，这一点体现在工作时，即这一次考试与其他班相比如何。有的老师好强，希望自己总是第一。事实上，应有进有退，既要享受成功，又要接受失败。所以，在师范院校时就应当对未来教师的心理进行良好的教育，这对教师的心理成长是很重要的。学校也可以每年开一两次心理教育方面的座谈。总之，心理的成长，既有外部的原因，又有内部的因素，能战胜自己，超越自我，才是最伟大的。

三、师生关系成长

教师这个职业，大多数时间都是和学生打交道的。能否处理好师生关系，直接关系到自己教育的成败。我们经常听到有些老师抱怨自己该讲的都讲了，有的学生故意和他作对，就是不听，考不好，也没办法。这反映了教师的无奈心理。问题出在哪里呢?恐怕有部分需要教师从自己身上去找。如，我们的观点是否和过去一样，过于注重教师的权威，对学生的训责、处罚是否太严厉了，久而久之，学生是否产生逆反心理了呢?当然绝对不是让教师放弃权威，只是有时候要从学生的角度去想一想，让师生关系有一个正确的定位。所以在新时代下，老师应该重新审视自己，看看自己的观点在新时代的教育环境下是否合适。这非常重要。

四、教师的道德修养

教育者的道德必须得到肯定，没有道德的教师，无论有多大的能力，都不能做教师。道德应该是做教师的一个前提条件，只有具有崇高的道德修养，才能配得上做一个人民教师。首先，要有崇高的道德，就必须有良好的生活作风，抵制社会中的一些不良现象。道德的本身，靠的是自身的领悟，自身良好的人生观，辨别是非，以一定的标准衡量自己，对于缺点有则改之，无则加勉。教师在生活中要不断地提高自身的道德修养，有好的道德，才能使学生受到陶冶。事实上，教师对学生的影响是不小的，学生往往把教师作为一个榜样，并对其将来产生一定的影响。

摘要：要成为合格、优秀的教师, 就要不断补充自我。这就牵涉到一个有关教师成长方面的问题。那怎样成长, 要注意哪些问题呢?作者就这些问题进行了论述。

暑期游泳培训班现状及对策研究 篇8

关键词：暑期：游泳培训：对策研究

中图分类号：G861 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0026-01

一、游泳暑期培训班现状

（一）游泳培训学员现状。

以成都体院蓝鲨游泳俱乐部为例：暑期以少年儿童培训为主，兼顾成人和少儿培训，其他时间则以会员和游泳队的队员为主。由调查结果可以发现，其中6—8岁的小孩占了暑期培训总人数的60%。并且这些学员参加第二期培训的机率也相对较高。可见越来越多的家长慢慢认识到了体育锻炼对孩子的重要性；相反，年龄大的学员因为学业的原因在学会游泳后再进行学习的机率大大降低。大多数成人学会游泳以后将游泳当做锻炼身体的一种运动方式。

（二）学员参加暑期游泳培训班的动机现状分析。

动机是一种内在心理过程，是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

（三）暑期游泳培训班家长现状分析。

家长对孩子参加暑期体育培训上支持率是很高的，高达98.94%。持反对意见的只有3人，占总人数的1.06%。通过家长动机情况的调查，发现家长对于孩子的健康问题是非常重视的，他们把孩子的身体健康作为体育培训的第一目标，占29.08%。并且他们用支持的方式满足孩子的兴趣爱好，并通过参加游泳培训达到培养孩子竞争意识和意志品质的效果，这两个支持因素的比例分别为 18.09%和 17.02%，位居第二、第三。

二、暑期游泳培训班的影响因素的分析

（一）个别教练员教学手段缺乏创意、教学态度有待提高。暑期青少年游泳培训过程中教练员起着主导作用，本调查中教练员学历普遍较高，具备了一定的专业基础知识和技能，但是教学手段显得一成不变、缺乏创意，不能适应学员的要求，教练员没有先进的现代化的教育理念、没有更高层次的培训，按部就班，使得原本活力四射的游泳培训变得枯燥无味，大大减弱了学员学习游泳的积极性。

（二）内部管理不规范、缺少专业的经营管理人才。 通过调查发现暑期游泳培训班中绝大部分都是在校大学生作为助教，教学上有很大的随意性，存在内部管理不合理、缺少管理人才、培训效果差等现象。再加上目前的培训机构有些管理人员素质不高、缺少管理知识和经验，制约了游泳培训班的创新和发展。

（三）培训班宣传渠道较单一且缺乏创新、力度不足。调查中发现，暑期游泳培训班在宣传上不够重视，宣传的投资较少。而家长和学员方面对于培训班消息的获取也多为主动了解、别人介绍、横幅和传单广告。这些宣传都具有局限性，力度不够，网络、媒体宣传并没能充分的进行运用。

三、暑期青少年游泳培训班的发展对策研究

（一）增加宣传渠道，扩大宣传，招纳更多的学员。

培训班应高度重视宣传活动，除了基本的发放宣传单、悬挂横幅、内部学员宣传外，还要充分利用各种媒体，积极联系电视、广播、报纸等媒体，通过网络媒体等手段向社会大力宣传暑期青少年参加游泳培训的价值，鼓励更多的青少年前来参加培训。

（二）改善训练条件。

1.合理安排班次、时间。合理的安排游泳培训时间对游泳培训俱乐部的发展有着至关重要的意义，它直接影响的到招生和留生人数的多少。时间的安排主要包括每周上课的次数、具体上课时间、每次课多少分钟等方面。为了尽可能使想要参加游泳培训的学员都能够选到适合自己的时间，既不影响学员其他方面的学习，又能使学员有参加游泳培训的时间，在时间的安排上、游泳馆的开放时间和教练的时间要尽量配合学员的时间进行调整。

2.完善场地设施，改善水质、水温。游泳馆的基础设施是学员及家长所关注的重要方面，泳池的大小、深浅，特别是游泳池的水质状况和水温情况，都是家长在为孩子选择参加游泳培训时所考虑到的因素。所以俱乐部的选址尽量选大小适合、深浅适宜的游泳池。

3.及时检查更换培训、救生器材。整个游泳培训俱乐部的核心部分是培训，培训器材一定要在游泳培训的过程中方便应用，并且有较好的辅助作用。安全问题在培训过程中要放在最重要的位置，教练员要随时检查救生器材是否齐全，是否有损坏。对于缺失或者损坏的救生器材要及时补充或更换，以确保游泳培训在安全的环境中进行。

（三）加强政府监督引导，规范培训班的成立与健康发展。

政府相关部门要加强对游泳培训市场的重视程度，并制定相关扶持政策，同时政府要严格把关，提高培训机构的行业准入门槛，促使暑期游泳培训市场健康有序地发展。

暑期实践感想 篇9

两个星期，十四天。其实除开周末，和“同事们”待在一起的时间也不过十个日子。靠着我的铁齿铜牙，硬是在表姐所在的***有限公司谋到了一份差事。文秘助理。一个可有可无的岗位，拿来给我这种小牛犊试用的。

常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个星期的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

这是我第一次参与企业单位实习。从学校到社会，环境改变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道随之完全不同。每天你必须在规定的时间上下班，上班期间必须要认真准时地把上级分配的任务完成，不能草率敷衍了事，凡事得谨慎小心，否则随时可能犯下错误。在这巨大的转变中，起初我是无法适应的，面对一张张陌生的脸孔，一声声吩咐的言语，粗活细活，无关重要的杂活，我都得认认真真地完成，很多时候完成了还是无法得到他们的肯定，总有这么那么一些的问题被一针见血地指出；想起在学校，有同学老师的关心和支持，每日除了上课，还踊跃地参加课外活动，还取得一定的成绩，并得到大家的认可，自己也会感到一些委屈。

我想，这是走出象牙塔的第一步吧，或许有些艰难，或许有些不情愿，但始终也是要推开社会这扇门的，不是吗？

其实，文秘这个工作对于学习生物科学的我来说，算是牛头不对马嘴了。

我笃信，阴差阳错永远比如愿以偿更容易让人成长。

“无论环境如何，要像仙人掌般坚挺的活下来，再像向日葵般执着追逐阳光。”这句话，是我办公桌隔壁的王师姐跟我说的。（虽然只有两个星期的短暂实习，但经理还是给我在偌大办公室弄了“一方小荷塘”）我想，王师姐最开始也是很艰难的吧。

实习阶段里，我的主要工作：

一是按照企业老板的安排与布置，在指导老师组织召开的各种专题及办公会议中，认真做好各项准备工作，做到会议通知及时、会议记录详细、会务准备周到，并按照老板安排对重要会议下达会议纪要，使企业各项方针政策能够迅速传达到基层各单位。由于我刚刚进公司，对公司各部门都还不熟悉，所以刚刚进行会议通知时总是漏掉几个部门，也挨过批。我那个糗啊。但靠着年轻人特有的超强记忆力和打不死的小强精神，我在两天时间内就记清楚了所有部门的管理层人员。如果，我背英语单词能有这个记忆力该多给力啊。

二是公文的起草，务必要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。这个活就更难了，在学校时，我写过的最多的也只是申请，总结感想之类的，这下竟让我起草合同。记得第一次我熬了夜，在王师姐的指导下，起草了一份建筑工地的合同。虽然字不多，但字字都是血汗啊。

三是利用微机录入文字和文件处理，复印、传真、公文处理等文秘工作，同时还利用互联网查询、传递、接收、储存有关信息。哈哈，这个就是小case了，在学校时用办公软件用的熟，所以这个坎就是just so so。

虽然和这群办公室里的老前辈，大朋友们呆的时间只有十多个短短的日子，但仍然感激我的死磨硬泡谋得了这个差事。

虽然刚开始时心里画了个圈圈想诅咒那个说我是小屁孩儿的四眼经理，但后来竟然和他近如兄妹，他给在大办公室里给我这个小妹腾出了一方小荷塘。然后再在心里画个圈圈祝福眼镜经理。

虽然一开始被老总那重量级的体重和威严震慑到，但离开时，让老总在我的活动登记表

上签上单位意见时，侧脸看他那圆乎乎的脑袋，竟然有种想捏捏的冲动。

虽然刚开始一点也不适应成人世界里的些许冷漠和办公室暗战，但扔感谢隔壁办公桌的王师姐，是她在我最想逃离的时候送了我一小盆仙人球，告诉我，无论环境如何，要像仙人掌般坚挺的活下来。现在，我想告诉王师姐，师姐，十多天的仙人掌活下来了，现在变成了一株追逐阳光不放手的向日葵。

心若向阳，无谓悲伤

虽然社会实践的时间是如此的短暂，因为还要赶着上驾校，但自己在短短的实践期间学到了很多学校里不曾学到的东西。无关智商。

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。在这次的社会实践深刻体会这句话的含义。在工作的这十多天中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实践日子短和我并非文员专业的关系，对文员有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对文员基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常文员管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业文员管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

在这一过程中，我认真的观察和认真的学习，初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面。

在公司实践的这十多天里，我深感自己的不足，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色！不管是在什么地方任职，都会努力！在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。

在时代的十字路口，追风的少年们就这样，义无反顾着。