围棋优质教学课件

围棋优质教学课件（精选9篇）

围棋优质教学课件 篇1

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的.房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的“房子”也有牢固的和不牢固的，不牢固的“房子”就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的“房子”，那怎么在棋盘上做一个牢固的“房子”呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的“房子”就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为A点和B点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的“房子”。

小结：一块棋上不仅要有两个眼，而且两个都要真眼，那这块棋我们称之为活棋。

(分析：初步判断区分活棋、死棋，首先从个数判断，只有一个眼的肯定是死棋，有两个真眼的就是活棋。)

(四)假眼与死棋

出示棋形3(有一个真眼和一个假眼的棋形)

引导幼儿观察黑棋有几个眼?并判断两个眼是真眼还是假眼?

请幼儿试着将黑棋从棋盘上提走。

提问：白棋应该下在哪?才能把黑棋从棋盘上提走?

提问：为什么它会被提走呢?黑棋不是也有两个眼吗?

引导幼儿说出一个是真眼，一个是假眼，所以被提走。

小结：像这样一块棋上有很多眼，我们不能一眼看出是活棋还是死棋，那我们就要看有几个真眼，只有一个真眼，其余都是假眼的棋我们叫它死棋。有两个或两个以上真眼的棋形就是活棋。

(分析：通过个别幼儿的演示，将棋提走，来验证活棋还是死棋，这让幼儿更直观。)

(五)巩固练习，出示棋形4 1.图形中的黑棋有几个眼?

2.有几个真眼?有几个假眼?

3.根据真眼的个数判断是活棋还是死棋。

(分析：巩固练习是帮助幼儿巩固，并初步学会应用所学的知识，幼儿的学习是一个循序渐进、由浅入深、由易到难、慢慢积累的过程，所以，要讲究过程的落实。)

(六)幼儿操作

在棋盘上摆一摆，把黑棋做成两真眼活棋。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

活动延伸：

围棋优质教学课件 篇2

一、“选用定式看全局”———以生动有趣的形象吸引幼儿眼球

布局是围棋活动中的重要环节。它需要对弈者先纵观棋面, 再去思考如何布局, 有了好的棋局, 就已经成功了一半。棋者在对弈之前先要在脑海中思考如何布局, 弈棋的过程中更要寻找气口, 尽量多抢占一些属于自己的地盘, 围棋的定式有很多, 选用何种定式才是有效且正确的呢?这就需要棋者根据当时的棋局灵活使用策略。著名艺术家罗丹说过“:生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”下棋也是如此, 每一颗棋子都像一粒种子, 被棋者“种”在棋面上“, 高高低低真美丽”。这和语言活动有着异曲同工之处, 《纲要》中提出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境, 支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈, 体验语言交流的乐趣”, 我们借助“形象“帮助幼儿更好地开展活动。静态形象, 直观鲜明, 能很好地帮助幼儿层层学习, 他们在看看、说说、做做、演演多感官参与下掌握本领, 往往一张可爱生动的图片, 或是一个完整呈现的PPT, 带给他们的不仅是视觉上的享受, 更是一种能够印在脑海中的事物形象。而动态形象, 则生动具体, 同时贴合小班幼儿年龄特点。

二、“上下左右搭配齐”——— 让多种多样的体验提高幼儿专注

围棋中, 有一句“上下左右搭配齐”, 这句口诀是告诉弈棋者上下和左右都要搭配合理, 才能争取更多的棋子和空间。因此, 只有将棋子落到正确的相邻的地方, 才能给自己接下来的棋局做好铺垫。语言活动也是如此, 当幼儿有了初步的感知后, 就要运用多元化的方式帮助他们更好地巩固和提高。同样, 游戏是幼儿最喜爱的活动形式, 因为他们天性爱玩。因此, 如果语言活动枯燥乏味的话, 幼儿很难去专心听讲, 所以, “动静结合”显得十分重要。这时, 我们就要运用多种多样的体验活动, 来帮助幼儿实现专心听讲。如角色扮演:提供形象鲜明的头饰, 让幼儿自己选择喜欢的形象, 演演、做做、说说, 当他们有了一定的目标之后, 整个活动过程都会非常认真地去听讲;又如情境创设:语言活动《新年好》, 我们在活动前, 将新年特有的喜气的东西 (鞭炮、窗花、彩带等) 装饰在教室里, 创设一个新年喜气洋洋的气氛, 幼儿很自然地就能知道是新年来了, 新年都有什么气象。最后, 我还让孩子去体验新年的欢乐, 他们都纷纷来到自己喜欢的东西面前, 有的摸、有的看, 有的还互相讨论自己家过年是什么样子的, 可以看出, 整个活动他们都围绕着一条主线展开, 所以情境创设对于语言活动来说也是必要的。

三、“声东目的在击西”———从领域之间的渗透培养幼儿专心

在围棋活动中, 双方都需要有随机应变的能力和敏锐的观察力。因为每走一步棋, 都在为“声东击西”埋下伏笔, 只有相互促进, 才能将整盘棋下完整, 如果靠自己单枪匹马, 效果一定没有两人弈棋精彩。语言活动也是如此, 需要五大领域相互渗透和配合。在语言活动中, 有的时候需要幼儿学会观察一个画面, 这就和科学领域相互促进, 科学活动中需要幼儿观察的东西由大到小、由局部到细微, 这些都为语言活动打下了初步的观察基础。再如, 语言活动总是缺少不了表演的部分, 可以看到, 有的孩子在台上镇定自若, 表演得惟妙惟肖, 可有的孩子上台表演没有感觉, 这其实和艺术领域相关联。在艺术活动中, 我们会提供表演的平台, 有的是让幼儿跟随节奏表演动作, 有的是让幼儿自由发挥, 专心听讲的孩子总能掌握要领, 游刃有余。所以每次活动后, 我们都会表扬一些认真的幼儿, 激励其他的幼儿在下次的活动中也能专注起来。

可是有时教师为了让活动开展得出彩, 提前指导幼儿怎么做, 或许活动成功了, 但幼儿什么都没有学到。反过来, 在每次活动时教师让幼儿亲自体会, 慢慢培养专心听讲的能力, 当他们把专心听讲变为一种习惯的时候, 不管是什么样的活动, 学起来都会应对自如了。

围棋优质教学课件 篇3

冲绳高中将围棋纳入教学计划

冲绳县立真和志高中从今年起将围棋和将棋纳入正式教学计划，将围棋纳入正式教学计划(而不是业余活动小组)这在全国还是首次，夸大一点甚至可以说具有历史意义。对围棋界而言，真是令人高兴之举。其今后的成长将成为人们热切关注的焦点。围棋希望之星张翔七段

围棋希望之星张栩七段

1980年1月20日出生于台北市，6岁半开始学棋，用1年的时间就达到业余6段水平，投身于林海峰九段门下。1990年成为院生，1994年入段，同年升为二段、1995年升为三段，1996年升为四段，1997年升至五段，去年打人了棋圣、本因坊两大循环圈，今年他夺得了日本第3大棋战本因坊战的挑战权。从人段至今胜率在76％左右。其过人的围棋天赋令日本棋坛上任何一个厉害角色都不敢轻视。

上海聂卫平牌俱乐部成立

老聂自然不会闲着，4月28日老聂的“上海聂卫平牌俱乐部有限公司”在上海挂牌成立。这是自聂卫平的“棋圣道场”之后老聂推出的又一张王牌。在许多人慨叹老聂雄风不再的情况下，依旧大将风度的老聂已情然完成了转型。

在挂牌仪式后，主办者特邀象棋特级大师胡荣华与聂卫平进行了一场“象棋”“围棋”的对抗赛，两位棋坛的传奇人物共同用手中的棋子书写了又一段传奇，这也堪称众多仪式中最具创意的一个。

职业围棋界一年一度的全明星大赛——2000年理光杯职业棋手男女双人锦标赛的四分之一决赛和半决赛于2000年12月18日在东京目黑区的惠比寿花园大厅举行。当日，为了一睹平日难得一见的豪华阵容，有675名热心的棋迷到现场观战，这是中中棋迷可望而不可及的事呀！

下面是韩国棋院公布的棋手战绩排行前10名(以12局为基准，对局不足12局不计算在内)

多胜前10名

1．朴正相初段 17胜4败

2．曹薰铉九段 16胜6败

3．刘昌赫九段 14胜4败

崔哲瀚三段 14胜4败

5．赵汉乘四段 13胜4败

洪章植三段 13胜4败

7．李世石三段 12胜6败

8．李昌镐九段 11胜8败

9．李相勋三段 10胜5败

元晟溱三段 10胜3败

尹赫二段 10胜1败

朴永训二段 10胜4败

胜率前10名

1．朴正相初段 17胜4败 80．95％

2.崔哲瀚三段 14胜4败 77．78％

3．元晟潦三段 10胜3败 76，92％

4．赵汉乘四段 13胜4败 76．47％

5．洪章植三段 13胜4败 76．47％

6．李正宇三段 9胜3败 75％

7、曹薰铉九段16胜6败72。73%

8、朴永训二段10胜4败71。43%

9、柳才馨四段9胜4败69。23%

10、朴炳圭二段9胜4败69。23%（龙飞虎）

2001年前4个月中国棋手的各项战绩排名

胜率榜：1、古力20胜3负胜率87%2、刘菁15胜3负胜率83%3、常昊19胜6负胜率76%4、王磊17胜7负胜率71%5、刘小光、杭天鹏9胜4负7、谢赫11胜5负胜率69%8、张文东、彭荃13胜6负胜率68%10、胡耀宇14胜7负胜率67%

多胜榜

1．古力20胜

2．常吴19胜

3．王磊17胜

4．张璇16胜

5．刘菁15胜

6．胡耀宇、丁伟14胜

8．张文东、彭荃、孔杰、黄奕中、周鹤洋13胜

连胜榜

1．古力 11连胜

2．邱峻、丁伟 7连胜

4．常昊、俞斌、刘小光、刘菁、王磊、彭荃、杭天鹏、潘峰6连胜(杭天鹏和潘峰连胜尚未中断，有望延续下去。)

对局数

1．常昊、张璇、杨晖 25局 4．王磊、丁伟 24局

6．古力 23局

7．胡耀宇、周鹤洋 21局

围棋教学培训心得 篇4

今年6月起，学校特聘兰老师为围棋组的几位教师进行围棋教学培训，我也有幸参加学习，从头开始了解围棋。截至今日，兰老师的培训已进行了8次有余，其内容涵盖围棋理念文化、发展过程、行棋手法以及围棋启蒙阶段学习的重难点等等。虽然部分学习内容对我而言挑战较大，依旧感觉受益匪浅。接下来，就将我几次学习后一些浅薄的认知心得进行简单分享。

一、几个我所喜闻乐见的转变

第一，兴趣是最好的老师。在我进入围棋组之前，所有关于围棋的了解，不过是从2次校内公开课上的来的“打吃提子长”，知道围棋好，却始终不能理解好在哪儿。在上培训课的时候，自己动手去摆棋，去练习，对围棋起了兴趣，自己也愿意在空闲时间去琢磨琢磨围棋。第二，那些我学到的知识。围棋教学培训课上，所讲的围棋知识我并不能达到一一掌握的地步，但是听的多了也对一些围棋的基本行棋手法（长尖跳飞）、围棋术语（撞扳顶托退……）等有了最基本的了解，这些对我而言都是一笔笔“收入”。

二、学以致用——教学培训对我工作的帮助

我一直认为没有白学的知识，没有白花的时间。我为什么要参加培训呢，就是为了能让自己更多的去了解围棋，然后把自己学到的东西用起来。这段时间的学习，让我对我们所教的围棋有了底气，且能自然而然地把培训中自己吸收到的极小的一部分知识用在和家长的沟通中。

第一，现有学员家长的沟通。以前和家长沟通的时候，我说的比较多的就是“围棋是个慢活”“学围棋必须得多练习”等家长都明白的道理，却是没有任何稍深入一点的沟通。现在和家长聊天的时候也会插入一些诸如“围棋其实很多时候是变化的，同一道题目，不只是有一个答案，下在这里可能是六十分，换个地方能得一百分，但是还可能下在另一个地方能得一百二十分，在这个过程中锻炼的就是孩子的思维能力等”，经常聊一些这样的话题也会觉得和家长之间的距离近了一些，可说的东西多了一些。

第二，有意向家长的咨询。围棋好在哪？专注力、空间想象力和抽象思维的培养，计算能力的提升……那怎么培养和提升是家长比较关心的地方，以前我只能说出培养什么，现在也能简单告诉家长围棋是怎么去培养的，征子的计算、官子的数地都是在培养计算能力，我们老师是怎么去上围棋课，为什么这样安排等……整个咨询的时候就会更顺畅一些，另外，我也会偶尔摆个简单的棋形给家长和孩子讲一讲，做一些相对深入的沟通。

三、在课上我看到了什么

在前几次培训完的时候，我有点儿着急，因为我看不到这样的培训我们的老师能够用在课堂上的有几分，能起到什么样的效果。最近几次的培训我发现她们也在发生变化。课间的时候我到芒果班上，拿着棋盘和学生玩了一会儿，考了考他们对“长尖跳飞”和“一二线”的掌握，几个孩子掌握的都还不错。另外，最近晴天在围棋培训的时候特别认真，发问也比较多。她不仅在课上把兰老师讲过的棋形挨个记下来，更是把中级练习册上的题目挨个做完再请兰老师批改指导。相信这样下来，她们的围棋专业知识一定能够提升起来，这样她们有“一小桐水”的时候才能给孩子们“一杯水”，保证启蒙阶段的教学质量。

归根结底，围棋组能不能做起来还是在教学上，只有严谨的教学态度、有保障的教学质量，再加上用心服务，才能让我们的围棋有口皆碑，留住老学员，引来新学员。

围棋课程教学计划 篇5

一.教学目标

认识目标:了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。情感目标：寓教于乐，在学棋，玩棋的过程中激发兴趣，让孩子们喜欢围棋。

智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，以达到协调合作，竞争的意识。

二.教学内容及安排

第一周：1.认识棋具，学习规则以及下棋礼仪；

2.掌握围棋的基本下法，胜负的判定；3.懂得围棋的吃，打吃和被打吃的概念；4.练习打吃与提子

第二周：1.掌握禁入点，虎口，打劫，打=还一，打多还一的概念，形态，规定；2.分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃，关门吃，抢吃，征吃；

围棋教学心得交流1 篇6

尊敬的领导、老师、各位棋友： 大家好！

前几天，郝泽生秘书长让我给这次培训班的老师做一个关于围棋教学的经验交流，我感到自己难以胜任。首先，论棋力我不如在坐的各位，其次，我也不会做精彩的演讲，第三，也没什么宝贵的经验可谈。但是，今天我还是来了，我想借此机会跟大家交流棋艺，交流心得体会。

一、学会沟通交流

1、与学校领导、管理学生的班主任老师沟通，希望他们支持这项活动，保证围棋社有时间、有生源；

2、得到家长的支持，留得住学生。现在的教育有许多家长对孩子的要求还是停留在小考、中考、高考取得好成绩，当然也还是有部分家长希望孩子全面发展，多一项技艺，多一样的熏陶。面对这样的家长我积极联系得到他们的大力支持，有了坚强的后方保证。

3、给学围棋学生的鼓励，帮助他们提高棋艺，告诉他们把功课做好，好的围棋选手一定成绩优秀。

二、得到各级领导重视，保障得力。莅临我校指导工作的领导专家： 副州长李存贵（原开远市委书记）省棋牌运动管理中心主任李方明 国家围棋队的刘小光九段和仇丹云二段 省围棋队原总教练邱继红五段 市政协副主席李俊 棋类协会主席王旭东 副主席杨文星、郝泽生

首先是市委、政府的高度重视与支持。不但为每校配发了50副围棋和磁性教学围棋和教材，还解决了上课教师经费。其次是学校领导重视，我校领导为我们订阅《天元围棋》杂志供学生学习参考；订购“天弈缘围棋教学软件”给我们练习；每年组织一次校园围棋排位赛（今年已经是第四届了），为优秀学生提供丰厚的奖品；每年出二期2M×4M的校园围棋活动图片专栏（把围棋联赛、总决赛、外出比赛、训练图片等送到广告公司喷绘并张贴在校园醒目的地方供同学们参观学习），提高围棋小棋手的荣誉感、自豪感和兴趣；学校每年出一本《校园围棋材料汇编》作为历史记录保存（把一年来上级有关围棋的文件、校园围棋排位赛的方案、比赛活动记录、棋社的计划总结、学生优秀围棋论文、参加各类比赛的获奖证书、获得升段赛的段位证书、学生考勤记录表、围棋教师教学日志、一些比赛训练精彩图片等装订成册）；学校在全校大会上对外出比赛获奖、获得段位证书的同学大力表扬，实行现场颁奖，合影留念；每次联赛总决赛，校长师永琴亲自带队并到现场观赛，为队员加油助威；平时校园之间的联赛得到学校各级领导的支持副校长何志光，政教副主任傅金莲，年级组长蒋明锋有时领队到二中、十四中等地比赛和，和参赛的同学照相 留念。

三、明确定位，舍得付出，培养兴趣

学校就开设了十几个兴趣小组（舞蹈、足球、乒乓球、篮球、、书法、绘画、摄影、机器人、电台小记者、文学欣赏等），以全面提高学生的综合素质，唯独没有围棋，如何以围棋训练为载体，促进学生综合素质的提高，我们学校也是摸着石头过河，所以最后定位围棋课堂教学以德育教育为主，围棋是载体，学生在学习围棋过程中以棋会友，以此来提高学生的综合素质。而我自己在三年带团过程中也得到了提升，我从一个围棋爱好者，成长为棋协会员，有了与众多的棋友切磋围棋的机会，教学生下围棋，逐渐让自己在棋艺、教学、和学生的相处的素养有了较大提高，学校的围棋社团也得到了蓬勃发展。当然在这期间，我也得到了市委、政府有关领导的关怀，郝泽生秘书长走进了我的生活，向我描绘了开远围棋的蓝图，他亲自走进实验中学的课堂，传授了一个学期的课程，把实验中学的围棋带上了康庄大道。

实验中学有今天的成绩是全校上上下下领导、老师、学生的付出。围棋博弈内涵博大精深而又趣味无穷，我和学生在其中苦学苦练，为了让学生不影响学习成绩我还改变了我的作息时间，把原来每周二、四的开放上课改到我天天开门，有时因与同学们教学而延误时间，全深心的投入，我们便有了今天，古人云：学艺就要曲不离口，拳不离手，逆水行舟，不进则退。我想这个道理就是要我勤奋学习吧。

现在的我已经对于围棋而言，已经不仅仅是课堂了，它已经成为 我和学生的兴趣和爱好了，培养他们学习围棋的兴趣，但同时还要配合学校渗透各种棋理德育教育。其实，我们的每一节围棋课都德育与游戏娱乐紧密相连，我们把围棋课看成是学生们的娱乐游戏活动课，在娱乐游戏活动的同时，让同学们学会遵守游戏规则，德育教育在潜移默化之中。

四、措施得力，以棋会友，教学相长

实验中学的围棋有今天，各项硬性指标的制定：大到教育局对学校的年度目标管理考核，小到各种活动开展的资料的收集整理，班级量化考评加分，学生自己受益。在各种考核考评中我们自己内化督促，开创实验中学围棋社团的新局面。

如何以围棋为载体对学生进行德育渗透？这是一个全新的课题，在围棋课堂上找到了德育的影子，围棋礼仪表象更是棋手的修养，博弈者的“礼貌谦让”，博弈时的“取大舍小”淋漓尽致的展现着每一个棋者的内心修养和高尚的道德情操。

师生间三年的围棋生活，让我们在这个围棋课堂的每一个人成长起来，我们各种好习惯的养成，我们乐在其中。我们相互鼓励，我们相互提高，我们有艰苦的训练，我们更有收获的喜悦，在围棋课堂上上下下相互促进，共同成长。

四、点的成绩，小荷初露 三年来，我们取得的成绩。

连续三年获得开远市校园围棋联赛总决赛团体第一名，开远市第一个女子冠军和少儿组冠军 截止到今年4月在校1段以上的棋手共有24名。

以上成绩的取得，要感谢上级领导和学校领导的大力支持，要感谢道场的围棋老师白培友、刘勇、周黎、肖明远和小学的围棋老师给我们输送和培养了优秀围棋人才，感谢信我们学校学生的不懈努力。

莫让小事成负担，抛开所有的烦恼和困扰，在围棋教学中快乐生活和学习，没有登不上的山峰，也没有趟不过的河！让我们笑着面对一切，一切都会更好！最后，祝大家天天好心情！

我的发言完了，谢谢大家！

围棋优质教学课件 篇7

关键词：清代围棋,围棋史,地位

满族清朝统治者曾经采取严酷的高压政策迫使汉民族放弃自己的中原文化而去接受女真族的某些习俗, 以巩固自己的统治, 却让他们取得的收效极为微小。汉民族的先进文化艺术不仅继续向前发展着, 且转过头来影响了满族女真文化。显然, 明末的社会动荡对围棋的不利影响不可避免, 但也没有想象中的那么严重。经过短暂的时代更替低潮之后, 围棋在清代得到了迅速的恢复和发展, 很多棋手和围棋爱好者竞逐于楸枰之上, 涌现了一大批著名棋手, 而且出现了一些非常重要的棋艺著作。

一、围棋史发展概况及清代围棋在围棋史上的地位

先秦两汉时期, 围棋成为一种游戏在社会上流行, 春秋战国的文献上多次出现关于围棋的记载, 围棋理论形成于这个时候, 《孟子》中有言:“夫奕之为数, 小数也, 不专心致志, 则不得也。” (《孟子·告子篇上》, 汉朝时, 有很多西汉时期的棋手见于史籍之中, 汉初, 上至皇帝公侯, 下至隐士棋人都介入到围棋当中, 甚至汉代宫中也盛行围棋。三国两晋南北朝时期, 围棋活动又兴盛起来, 出现一个大发展局面, 出现了一大批优秀棋手, 如三国时可分为魏国棋家、蜀国棋家和吴国棋家, 两晋南北朝时期的围棋有了长足的发展。隋唐五代十国时期, 虽然隋朝的弈坛有点沉闷, 但是经历二百九十余年的唐朝, 在这个昌盛的时代里围棋有了空前的发展, 围棋游戏的第二次重大变化就发生于这个时期。宋辽金元时期, 宋代围棋出现了“棋会”, 即围棋公开比赛, 在辽金元时期, 围棋仍然很流行, 宋元时期出现了三部重要的棋艺著作, 即《棋经十三篇》、《忘忧清乐集》和《玄玄集》。明朝时期, 围棋的发展又有了一番新的面貌, 涌现了许多围棋名手, 明太祖和明成祖都喜欢下棋, 在《宁波府志》和《逊国记》里有关于他们的弈棋趣谈, 到明武宗时, 棋界还开始形成不同的流派, 各流派的棋风各不相同, 明末, 围棋高潮到来, 这一高潮为接下来的中国围棋史上最光辉的一页———清代围棋, 奠定了必要的前奏!

由明及清以后, 围棋在经过先秦的萌发、唐代的盛况、宋代的奇观、明代的瑰景之后, 出现了突飞猛进的新形势, 棋手对弈围棋水平之高超, 是以前的历朝历代的著名棋手们所不能望其项背的。总体上而言, 清朝的围棋发展历程可以大致分为三阶段:一为清初至康熙初年, 可以说是清代围棋事业发展中承前启后的时期。半个世纪的时间段里, 涌现了一大批知名围棋手, 围棋弈坛上出现了两位杰出代表人物, 他们是黄龙士和徐星友, 被世人称为“黄徐时代”, 由于黄龙士棋艺非常的高超, 由此他被公认为康熙年间的“十四圣人”, 与当时的著名学者黄宗羲、顾炎武等齐名, 备受世人推崇。黄龙士不仅是一位棋艺非常高超之人, 同时也是一位多产棋艺著作的围棋界学者, 如他对围棋局中的精华大都收在他所著写的《弈括》和《黄龙士全图》之中。继黄龙士之后称霸于围棋棋坛的是徐星友, 徐星友是黄龙士的学生。徐星友倾力撰写的《兼山堂弈谱》是我国最有价值的几部古谱之一, 这本书影响很大, 后来有学者曾经说道:“得之 (所指为《兼山堂弈谱》) 潜玩数年, 获益良多。”二为从康熙中期至道光年间, 这是清代围弈事业发展的巅峰时期, 也是围棋史上巅峰中的顶峰。此时期的围棋棋坛霸主不是一家独大的局面, 而是出现了一群人称霸棋坛的新局面, 梁魏今、程如兰、范西屏、施襄夏此四人被称为“四大家”, 并列于棋坛之巅。这四个人代表了我国古代棋艺的最高水平, 尤其是成为一代棋圣的范西屏和施襄夏他们凭借着超人的个人天赋与勤学苦练的精神, 称雄于棋坛四十多年, 棋艺水平更是达到了封建时代的最高峰。正是如此, 此时期形成了棋坛空前兴盛的局面。三为从道光中期至清末, 是清代围棋的衰落时期。因为是中国历史最黑暗时期, 围棋事业也就在此不幸的时期里走进了时代的下坡路, 晚清围棋的衰落有着深刻的社会原因。在此我们不重点讨论这个阶段的围棋发展状况!主要是讨论前两个阶段的发展状况。

二、清代围棋在围棋史上作出的重要贡献剖析

在中国这个古老文明而又热衷于推崇传统文化和崇拜国粹的国度里, 作为经典国粹的围棋, 在历史长河中经过长期酝酿、准备的基础上, 走到清朝的时候她把围棋身上所有的独特光芒照射了出来, 用她是中国古代围棋史上的奇葩、最为璀璨的一颗明珠、巅峰等词句来形容也不为过。接下来我们从以下两方面来剖析她在我国围棋史所作出的突出贡献:其一是清代著名棋手棋事及其著名棋艺著作;其二是清代围棋在围棋史上于文化价值的突出表现。从这两个方面去洞悉清代围棋在围棋史上的重要分量, 去洞悉她走过的风风雨雨和五彩缤纷的历程。

1. 清代著名棋手棋事及其著名棋艺著作。

(1) 清初周懒予、汪汉年、周东侯等一代富有追求精神的著名棋手。周懒予, 浙江嘉兴人, 是清初棋手中的第一人。周懒予棋风非常的绵密, 而且他在博弈的过程中也是善于创新, 围棋史上著名的应双飞燕以两压的着法也是他推广开的。清著名棋手徐星友在他的棋艺著作《兼山堂弈谱》评论道:“倚盖起于周过……其着法莫详于懒予。”“应双飞燕两压, 其着法始于懒予, 最为醇正。”给予了非常高的评价。这也是周懒予对围棋发展所作出的一个重要贡献。周东侯, 安徽六安人, 他不仅棋艺甚高, 而且在棋艺理论上也有他独到见解之处。他主张:“局中义理之所在, 务须推移尽变, 若稍有余蕴, 必有能淋漓酣畅。高手以胜负泥于胸中, 故往往中止。”又道:“善弈者在未落子先, 至落子经营, 已入第二法门。况半局而经营惨淡, 岂上乘见解乎!”可见, 周的理论主张见识与常人是不同的, 而是极高, 对当时和后世的棋坛都产生了不小的影响。同时, 围棋的功利性在清初这些杰出棋手的面前, 已经是降到了比较次要的地位, 对于他们来说, 付出全部心血地追求棋艺精神开始上升到更加主要的地位。这样的围棋氛围和状况促使围棋的棋艺水平得到快速的提升, 为中国古代围棋最高潮的马上到来奠定了基础。同时, 为后代围棋事业的健康发展提供了一个积极的正面教材。 (2) 黄龙士、徐星友等承前启后的康熙时期的著名棋手。黄龙士, 江苏人, 他于十八岁时成了棋坛上一颗熠熠闪光的围棋界新星。他的棋局面开阔, 思路深远, 轻灵绝妙, 他的这种取精用宏的大家之风, 不仅在清代围棋棋艺水平迅速提高的过程中颇有开启之功, 而且在以后的围棋史上他的棋道都给后生们提供了一次很好的借鉴机会。同时, 他著有《弈括》、《黄龙士全图》, 这是他棋艺理论与实践经验的总结, 是围棋史上一笔难得的精神财富。徐星友, 浙江杭州人, 有《兼山堂弈谱》等问世, 为当时著名的棋艺理论专家。他的理论代表了当时棋家的审美追求和艺术造诣, 开后世专业棋手以较高的审美原则论棋评棋的先河, 可谓影响是十分的深远。 (3) 袁枚、李汝珍推动围棋走向鼎盛的清中叶文人士大夫围棋。清初和清中叶是, 国家承平日久, 国富民饶, 围棋风气日盛一日, 成为了一种社会风尚。正是如此, 此时期增加了围棋的对抗性和竞争性, 使棋艺水平迅速提高, 在乾隆时期出现了鼎盛局面。在此过程中一些文人士大夫对围棋的爱好及提倡, 为围棋的发展起到了很大作用。其中, 如李汝珍曾辑《受子谱》, 对后世棋手在掌握受子规律上起到很大的帮助。 (4) 梁魏今、程兰如、施定庵、范西屏四大家和古代围棋的鼎盛。清朝人邓元铺曾说道:“本朝国弈, 以梁、程、范、施为最着, 范、施晚出, 尤负盛名。四家之弈, 高深远计, 突过前贤。”这四人代表了中国古代棋艺的最高水平, 由此形成棋坛空前兴盛的局面。范西屏的《桃花泉弈谱》二卷, 此书二百多年来影响了无数棋手。施定庵即施襄夏, 他的《弈理指归》二卷是我国古棋谱的典范, 尤其是其中的《凡遇要处总决》部分, 几乎总结了当时围棋的全部着法, 是全面论述围棋战术的著作, 为我国围棋史上古典围棋理论十分少见的精品, 对后世围棋理论的发展起到推动作用。

2. 清代围棋在围棋史上于文化价值的突出表现。

(1) 清代围棋与中国传统文化。满清入主中原, 提倡科举, 遵从关内传统文化与习俗。围棋在清朝的鼎盛局面, 从中我们不难看出围棋是源于传统文化的, 反过来围棋又影响着传统文化。围棋的兴盛激起人们透过围棋本身对先圣的缅怀, 道教讲修道成仙, 围棋也成仙家之物, 棋枰上充满仙机, 围棋和神仙的关系密切。佛教讲顿悟, 围棋讲感觉, 棋理佛理相通。围棋是文人雅士的玩物, 儒者以闲情待之。清代围棋的巅峰之势更是推进我国不同派别的传统优秀文化的发展。 (2) 清代围棋与哲学思想。说到棋道, 我们不能不提到儒家、道家、《易经》、辩证法等哲学思想。围棋与这些思想联系是很紧密的, 清代围棋的广泛普及与盛行之风, 可以说是对这些哲学思想最为有力的诠释。清代围棋名家朱弘祉在《官子谱》中第一次提到围棋分为棋艺、棋理、棋道三个层次, 同时他用辩证的哲学思想阐述了三者之间的关系:“天下未有舍理而可言艺者也, 则亦未有舍道而可言理者也。”也就是说不懂棋理就不能谈技艺, 而不懂棋道就不能谈棋理。 (3) 清代围棋中的军事思想。围棋所展示的黑白“围而相杀”, 就是战争、战场、战斗在棋盘上的演绎, 是一个模拟战争的游戏, 清朝的棋艺理论著作非常丰富, 随着理论研究的不断深入, 围棋中所运用和渗透出来的兵家思想越来越浓厚。

清代围棋是我国围棋史上一颗璀璨的星星, 清朝涌现出了一大批优秀的围棋国手, 他们棋艺超群, 所提倡的高尚围棋精神为后人所敬佩, 且著书立说, 为后世留下了大量的珍贵棋艺著作。清代围棋不愧为中国古代围棋史上的巅峰, 于围棋史上具有重要的文化价值, 为近代、现当代围棋事业的发展提供不可或缺的借鉴价值。

参考文献

[1]刘善承.中国围棋史[M].成都时代出版社, 2007.

联众围棋网 篇8

棋的应变力与预战力

□文/火红的玫瑰

很多棋手之所以成不了高手，他一定缺乏两项技能：应变力与预战力。

一个人如果不懂得应变，棋的内容就显得比较单调，缺乏创造性。当然，缺乏创造性并不意味着不能赢棋，大多数的棋手，都是在走一条捷径，是在走一条前人用脚踩出来的路。但在复杂的中盘战中，不知如何应变就很危险了。如果棋局的进展超出了自己的预计，比如对手弈出好棋或自己下了坏棋，就会惊慌失措，丧失逆境求生的意志和争取反败为胜的欲望及信心，棋艺一定不会太高。应变能力很大部分取决于天分，有围棋天赋的人经过实战练习就会有出色的表现。有些棋手被誉为围棋天才，主要是指棋的灵气，体现在超绝的应变能力上，如吴清源，毕生寻求在每一局中有所创造，在艺术上有新的开拓。李昌镐的在艺术上的创新比起吴清源颇有不及，但在接触战的应变能力上，一点也不逊色。应变力跟棋手是否智力超人没有必然联系，有趣的是，很多天生的赌徒都具有这种能力。众所周知，有的人读书很聪明，在围棋上比别人多下了几倍的工夫，但是棋还是不行，这种例子并不少。也许在这种情况下，即使只是想成为业余高手也是十分艰难的。

预战力有所不同，需要长期的血与泪的教训和磨练才能掌握，这是后天培养的。所谓的预战力，就是形势判断和攻击防御等方面的具体技术细节：一盘棋有几个胜败关键的地方，要训练自己能够确确实实地领会这些地方，要下工夫钻研。要懂得如何驾驭局面，例如，当你看到任何一队对方的弱棋时，你就应当知道怎样攻击才能最有利，什么时候才是最佳的攻击时机，至少能做到收取一定的攻击效益。青年时代的加藤君被称为“屠手”。总之，是强于力战。他的魄力在于，尽管看上去多少有些无理的进攻，也将起贯彻下去，直到把对手降服。这是了不起的个性。李昌镐是一个技术全面的典型，他的棋从不花哨，中盘战斗力强大，攻击一般不会赶尽杀绝，但经常能通过攻击掌握全局。而在受到攻击时知道如何才能把损失减到最少，不致拖累全局。他的棋没有一着定胜负的薄脆，棋的韧性非常强，定型很巧妙，到了后半盘常靠忍耐力在收官时取胜。

世界围棋之足球梦幻队343

□文/刀把舞

阵型：343

守门员——李昌镐。收官功夫天下第一，球队的最后一道防线由小李子看着，定是缠密无比，球到即收万无一失。

左后卫——小林光一。在其防守区域方圆15M之内只要有皮球生存的迹象，绝对是一阵狂风暴雨三光政策之后人畜俱毁，一光到底。

中后卫——赵治勋。此君有耐性有速度，意志力艰定无比，比赛中即使撞车断胳膊断腿仍会咬牙坚持先把皮球铲掉。可胜任队长一职。

右后卫——常昊。心宽体胖稳健异常，待人温和，既使你放他鸽子乱搞小动作，也决不生气，据说在其职业比赛生涯中从未吃过一张黄红牌。只是转身偏慢。

左前卫——马晓春。边路小飞传中仍其成名绝招也，球路刁钻且飘忽不定，似传似射，经常令对方后卫望球兴叹。为人无忌，任意球大师。

右前卫——王立诚。技术全面，发挥稳定。能攻能守，实为不可多得的自由人人选。

拖后中卫——武宫正树。四线高空头球一流，视野宽阔，在中腹地带运筹帷幄一切尽在脚握。

组织中卫——聂卫平。大局观天下第一，该出脚时就出脚。并且嗓门够大，为场中第12人(啦啦队员)。只是脚下常出漏勺，防守偏差。

中锋——刘昌赫。天下第一攻击脚，捕捉战机的能力无与伦比，勇猛几可与战神巴蒂相媲美的强力前锋。

左边锋——芮乃伟。攻击力和体力皆为一流。可满场飞奔四处挑起战火却毫无疲态，擅长在敌禁区内制造混乱并为同伴创造机会。

右边锋——李世石。速度奇快，脚法狠准。往往乘敌不备一招致命。和左路的芮乃伟一冲一扯，往往给对手禁区造成空档。

乱解围棋

□文/栖梦

1、大龙：龙本是祥瑞，起于渊，止于天。纵横六合，隐现八荒。

围棋中的龙就没这么幸运了，一般是起于一角(边)，狼奔豕突，忽长、忽跳、再拐、再扳，别说飞腾，就算跳那么一步，都怕首尾难顾。在狭小的地方苟延残喘，好容易双目全睁，已然楚歌四面，困于源底。

2、手筋：人类上肢中那些胡乱错杂的神经、血管、肌腱。

围棋中手筋往往是在行棋者仍掉数枚烟头、摇坏几把折扇时，一不小心，手发抖，棋掉在棋盘上，居然是神来之笔。

3、死活：生命的两种形态，生者荣、死者枯，很容易判断的一件事。

围棋中死活就复杂多了：

⑴、弃子：说穿就是借尸还魂，不要以为这只有恐怖电影中才有，壁虎的本领在围棋中得到了最好的仿真。

⑵、长生：古往今来，大凡极有权势或者金钱的人的最高理想就是这个，遗憾的是，他们不会围棋。

⑶、劫争：你说死了，我说是活的，这样老争下去可不是办法，于是，你先说，我再说，接着你又说，看谁把谁说服。

⑷、后手死：明明死了，居然还认为自己活着，没有职业道德。

4、翻盘，一般是指事件出现与趋势相反的结果。

围棋优质教学课件 篇9

华中科技大学 蒋锡久

（一）前言

一.关于这门课

对象：完全不懂围棋的同学

目的：学会下围棋；

了解围棋的历史、现状；

介绍棋人棋事；

认识围棋这项活动 二.为什么开设这门课

1.“琴”、“棋”、“书”、“画”是古代人们衡量一个人的文化艺术修养的重要标准。

这里的“棋”特指围棋； 2.围棋的功能

教育

开发智力、陶冶情操、提高能力；

健身

健身益寿；

谢侠逊

上海（象）棋王，1887—1987 享年100岁

罗天杨

湖北（象）棋王，1887—1964 享年77岁

顾水如

民国初年北京国手，南刘北顾，吴清源的老师1892—1971 享年79岁 金亚贤

北京围棋名家，1892—1979 享年87岁 王又宸

上海围棋名家，1892—1986 享年94岁 刘棣怀

上海围棋国手，南刘北顾（过），陈祖德的老

师

1897—1979 享年82岁

过惕生

北京围棋国手，南刘北过（顾），聂卫平的老师 1907—1989 享年82岁 吴清源

1914—健在，当代围棋圣手，1928年赴日

邵福棠

1926—健在，上世纪六十年代国家围棋队教练

……

交友

围棋是一个很好的交际平台，朋友多，信息量大，事业成功率高

娱乐

围棋的本功能，下棋可以使人忘忧、快乐（这也是使人健康长寿的原因）

三.围棋的起源。

围棋是我们中华民族的先人发明的。尧造围棋，以教子丹朱。或云：舜以子商均愚，故作围棋以教之——西晋张华（232~300）：《博物志》。

尧造围棋，丹朱善之——战国时的文献《世本》。

围棋的历史至少3000年。四.围棋的历史

最早记载围棋的现存古籍是《左传》，其中提到围棋的时间是公元前548年。孟轲（约前372～前289）《孟子·告子上》内有一篇《弈秋》：

今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈。其一人专心致志，为弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之学，弗若之矣。为是其智弗若欤？曰非然也。

盛唐时期的围棋十分兴盛，朝中设立“棋待诏”

清康乾盛世也是围棋的一个顶峰。人才辈出。如棋圣黄龙士，大器晚成的徐星友，绝 代双雕范西平、施襄夏…… 五.围棋的现状

1.国内

新中国成立后，在周总理和（特别是）陈毅等领导的大力倡导下，围棋蓬勃发展，水平达到空前高度。人才灿若繁星。

学习围棋的人数以几何级数递增。

少年万人争过独木桥——梦想成为职业棋手。各类杯赛众多。

2.国际

自唐代围棋流传到高丽、日本，现今已遍及世界，特别是欧洲。

当今中日韩是三个围棋强国，人称“三国时代”；由于台湾的地位特殊，围棋水平紧 排在三国之后，故又有一种说法：“三国四方”。

（二）中国大陆现行的围棋规则

一.棋具

1.棋盘

由纵横各19道直线交叉构成的矩形，共有361个交叉点九颗星的位置及意义。

2.棋子

黑白各180枚。

二.行棋

1.行棋开始时，棋盘上是没有棋子的； 2.棋子下在交叉点上；

3.棋子下在棋盘上后就不能在棋盘上移动；

4.黑方下第一手，白方下第二手，如此交替进行。5.胜负的判定（以后详解）：

占点（俗称“地盘”）多者胜。

6.“气”

下在棋盘上的棋子，其周围有线段相连的相邻的点称为该棋子的“气”（如图中▲处，黑二子有6气，白四子有9气）。

7.“死子”

无气的棋子是死的，应马上由对方从棋盘上拿（又称“提掉”）掉，俗称“吃子”。8.“眼”

（见下左图）

由一方棋子围住的交叉点称为“眼”。9.禁入点

如果下上子后，使得有部分棋子没有气，这样的点是不许下的，称为禁入点。10.疑似禁入点

如下子后，使双方的棋子都没有气，（如下中图白1）是可以下的，不是禁入点；且下后吃掉对方无气的子（如下右图）。

11.“劫”的规定

⑴如图，白方下在A点提掉黑子，如黑方马上下在原处提掉A点的白子则会形成为双方循环而无法终局，故规定一方提子（称“提劫”）后另一方不得马上回提，须隔一手。

⑵在对方提劫的地方下子（如上图白下在A点），称为粘（消）劫。

⑶为避免对方粘劫，应把子下在对方须应的地方，称为找劫（找劫材），对方应的一手叫应劫。

⑷提劫、找劫、应劫、提劫……如此循环直至一方找劫另一方不应而消劫，整个过程叫“打劫”。

12.“打二还一”类

图1 黑下在A点吃掉白二子（如图2），黑可马上下在图2中的B点回吃黑一子，形成图3，这个过程称为“打二还一”。

图1

图2

图3

同类见下诸图,白先提，后黑反提（说出各图名称）。

13.终局

当轮到下棋的一方认为没有棋可下时，可视为弃权，此时对方可以继续下棋；一方可多次弃权，对方亦可多次继续下棋；弃权的一方亦可随时恢复继续下棋，直至双方都认为没有棋可下时，对局结束。14.胜负的判定

⑴不贴子（让先）时，黑白双方保本数皆为180.5子。

⑵贴子时，黑方保本数为184.25子，白方保本数为176.75子，超过保本数为胜，超过多少胜多少，反之亦然。15.让子棋

若对局双方棋艺水平相差较大时，可采用让子对局，所谓让子就是对局前被让方（执黑子）先在棋盘上的特定位置上摆上棋子。

根据双方棋艺差距大小，可选择让2子、3子直至9子（让9子的差距极大），上左图为2子局，3子局再在A位加一黑子；

4、5子局则分别再在B、C两点添加棋子；6 子如 4 上右图，7子在天元加子；8子是在D、E上加子；再加天元为9子。让子棋为白方先行，终局时黑方要归还所让子数的一半给白方，双方保本数皆为180.5子。

（三）有关规律

1.活棋

对方无法吃掉的棋就是活棋。

⑴ 两眼活棋（下图A）；

⑵ 地活（围住的地域很大，虽然没有明确的两眼，但对方无法吃掉。如下图B）；

⑶ 双活（下图C 三例：上左为无眼双活，上右为有眼双活，下为三活）。

2.死棋

无法避免被对方吃掉的棋就是死棋（下图D）。

死棋没有必要围而吃掉，终局时拿掉。

3.半死不活

对方可以杀死，己方可以做活的棋称为半死不活（下图上方两图）。4.劫活（杀）

一块棋要通过 “打劫” 才能定生死，称为“劫活”或“劫杀”（下图下方两图）。

（四）基本知识

1.术语解释之一

（1）断（图一 左上黑A）

（2）粘（图一 左上白A）

（3）虎（图一 左上白B）

（4）长（图一 右上白C）

（5）压（图一 右下黑D）

（6）托（图一 右下白E）

（7）扳（图一 左下白F）

（8）反扳（图一 白F后黑G）

（9）连扳（图一 白F、黑G后白H）

（10）关[跳]（图二 白A）、双关（图二 白B）

（11）跳（图二 白C）

（12）拆[拆

一、拆

二、拆三……]（图二 黑D、E、F）

（13）渡（图三 黑G）

（14）刺（图三 白H）

（15）碰（图三 白I）

图一

二图

图三

（四）基本知识

1.大眼的死活

⑴ 大眼

由两个及两个以上的点构成的眼，叫做“大眼”。

（2）大眼的名称

直

三、曲

三、直

四、曲

四、花

四、方

四、花

五、刀

五、板

六、花六（见下左图 从左向右，由上到下）。

（3）大眼的要点

有一个要点的是半死不活；有两个要点的是活棋;没有要点的（方四）是死棋（见 上右图）。

（4）大眼的死活

直三：半死不活，中间是要点。

曲三：半死不活，中间是要点。

直四：活棋，有两个要点——中间两点。

曲四：活棋，有两个要点——中间两点。

花四：半死不活，中间是要点。

方四：死棋。

花五：半死不活，中间是要点在刀把。

刀五：半死不活，要点在刀把。

板六：通常是活棋，有缺陷的例外。

花六：半死不活，要点在中间。

(5)断头曲四

如图，有缺陷的曲四，是半死不活。对方下在▲上，黑棋被杀死。

（6）断头板六

图左，有缺陷的板六，是半死不活。杀法如图右。

（7）盘角曲四

图中两块白棋称为“盘角曲四”，区别是：左图没有外气，右图有两口外气，轮黑方下，结果不同，左图劫杀，右图活棋。

杀法如下：

左图黑A白只能下在B，黑C提劫；右图，黑D白E黑F提劫，此时，白不必找劫，下在F点，形成黑不能下子的状态（称为“胀牯牛”），白活。

（8）盘角曲四 劫尽棋亡

劫不尽则棋不亡

形同左右两图，黑方被围，且内部不能下子，否则成为“直三”被杀。那么是否是双活呢？

由于白方可以在棋下完且把劫材补尽后，把黑棋做成盘角曲四，由于黑方没有劫材，无法打劫成为死棋，称为“劫尽棋亡”。

这样的盘角曲四，日本规则判为死棋；中国的规则是：劫尽棋亡；劫不尽则棋不亡，或算双活，或由实战解决。

（9）角上板六

如图黑棋称为“角部板六”，是死是活？

决定于外气：没有外气是死棋；有一口外气是劫活；有两口外气则是“活棋”（胀牯牛）。解法见下图：

角部板六

无外气死

一口外气劫活

两口外气净活 2.叫吃与逃子

（1）叫（打）吃

下一子后，对方的一块（枚）棋子只剩下一口气，则称这手棋为“叫吃”（图中标有三角符号的子）也叫“打吃”，简称“叫”或“打”。

（2）逃出被叫吃的子

使只剩下一口气的棋的气变长（多），以避免被吃。称为长气（图中左图和中图标有三角符号的子）。或使之与其他的子相连（图中右图）。

（3）双叫（吃）

下一手棋如果使得对方两部分棋子都处于被叫吃的状态，则这手棋称为“双叫” 如图中黑棋下在A、B点都是双叫。

(4)追吃的原则

把敌子逼向出路窄的一方，下图中A点叫吃。

把敌子逼向己方强大一方，下图中B点叫吃。

3.吃子的技巧

（1）征

如下左图白追杀黑的手段，叫“征”。

征子的条件：六条线（见下右图）上不得有被征一方的棋子。

引征：被征一方在六条线上下子以接应被征的子，使其可以逃出称为引征。

注意：能征不能逃，能逃不能征。

例：如图白方能否在A位征吃黑子？

（2）门（枷）

左图，如何吃白子？右图，黑下在A位使白子动弹不得，形状颇似古代的刑具“枷”，故名之。也叫“门”。

例：如下左图黑棋如何抓住白两子是性命攸关的问题 右图吃住白二子事关重大，有何手段？

（3）抱吃

如左图黑如何吃标有▲的白子？

见右图黑方的吃法犹如用手牢牢抱住猎物而吃掉。是一种常见且简单的手法，称为抱吃。

（4）扑（见下左图）

把子下在对方的虎口内，送给对方吃，称为“扑”扑的功能是破眼或收气，如白下在A。（5）倒扑（见下左图）

对方吃掉扑的一子后能马上回吃对方数子，这样的扑称为“倒扑”如白下在B。（6）双倒扑（见下右图）

黑方下在c位，形成双倒扑。

[练习]下右图中的右图，黑方下在何处可以杀白？

欣赏古代排局：左图是《玄玄棋经》（成书于元代）内一有趣排局，巧具匠心，令人叫绝。纷争始于左下（见右图），黑20后，形成征吃。以下自行摆出。经210手后便见分晓。此排局名为“唐明皇游月宫”。

（7）立

二线上的子，在其下方一路上下一子称作“立”。如黑下在A、B、C皆是。而右图的黑C位立，使得白棋两侧都不能入子，称为金鸡独立。

（8）挖

下在对方两子之间叫“挖”，如黑下在下左图的A点即是。

[龟不出头]下右图，黑方可利用挖，吃掉白3子救出黑3子。形成的结果称为“乌龟不出头”。

（9）滚打包收

对一块棋连续从几个方向打吃，使其形成抱团愚形。

下左图

只有吃掉左边的几个白子才能救出无法突围的3枚棋子，如何作手呢？下右图使用了滚打包收（关键是黑1、5两“扑”）一气呵成！痛快至极。

（10）以上多种手段组合使用。4.简单死活

（1）杀棋思路

a 扳杀

从外围入手（如扳、冲等）缩小对方地域使其空间小到无法做出两眼，如左图的白1。

b 点杀

从内部入手，占住要点使其无法做出两眼如右图的白1，黑2不能让其连回，白3断 形成金鸡独立，杀黑。

c 先扳后点, 扳点结合。

如左图的白1扳，白3点，杀黑。

（2）常见死活举例 a 七

（六）死八活

七子沿边活也输

b 小猪嘴

左图白棋形叫小猪嘴，是活棋；黑如欲杀，白如右图对成，应胀牯牛活。c 大猪嘴

左图白棋形叫大猪嘴，黑先白死。杀法见右图，杀大猪嘴的 三步棋：扳、点、立。

5.对杀的预备知识（1）对杀

双方的棋都没有活，彼此都要杀死对方才能生存，也可能出现双活结果。（2）“气”的定义

对手至少得花几手棋吃掉就是几气，如左图的3枚黑子有4气。（3）“气”的种类

眼内的气是内气、双方共有的气是公气、其它的气是外气，右图中▲为外气、×为

内气、○为公气。黑棋有两口外气，1口内气2口公气；白棋有4口外气2口公气。

（4）大眼的气数

三

3、四

5、五

8、六12

图A 由3个交叉点构成的大眼是3气

图B 由4个交叉点构成的大眼是5气

图C 由5个交叉点构成的大眼是8气

图D 由6个交叉点构成的大眼是12气6.对杀的规律

（1）对杀双方无公气或只有一口公气时

a 长气杀短气（左1图）。

b 气数相等则先下手为强（左2图）。

（2）对杀双方有两口或两口以上公气时

① 双方无眼时

（左3图）

a 公气—双方外气差=1，短气方先下是双活。

b 公气—双方外气差≥2，双活。

②一方有眼时（有眼杀无眼或长气杀有眼）。

a 公气是有眼方的气，比较双方气数，长气杀短气（左4图 黑6气，白5气，黑杀白）。

③ 双方有眼时（大眼杀小眼或长气杀大眼）。

公气是大眼方的气，比较双方气数，长气杀短气。

[例]见下左图

上图 黑6气，白5气，白杀黑。

左图 黑7气，白8气，白杀黑。

右图 黑8气，白7气，黑杀白。

结论：对杀时有眼方有利

7.对杀的基本技巧（见上右图）（以下皆为黑先）

① 长气

左上图

黑下A点4气变6气，杀白。

② 借气

右上图

黑下B点3气变4气，借出一气，杀白。

③ 做眼（对杀时有眼有利）

左下图

黑C点做眼，成有眼杀瞎。

④ 促气（“扑”是紧气的重要手段）

右下图

利用扑的手段，白气急促变短，被杀。

8.布局基础

（1）金角银边草肚皮

①角：大体上由24个点组成。

长处：占地效率高；易于防守。

短处：对全局影响小。

②边：两角之间大体由36个点组成。

长短处：介于角、腹之间。

③腹：5线以上，共121个点组成。

长处：对全局影响大，是战场上的制高点。

短处：占地效率低，不易防守。

综合评价：金角银边草肚皮

（2）抢角＼占边＼进军中央

基本顺序：

抢占空角――守角或挂角――拆边――向中央发展（3）“地”与“势”

一线（棋盘的边线）：死亡线

二线（边线的邻线）：失败线

三线（二线的邻线）：占地线

四线（三线的邻线）：取势线

（4）角部五种8点

（下右图）

小目（A）星（B）三三（C）目外（D）高目（E）(小目、目外、高目各有两个，共8个点）。

16（5）几种守角

小目后（上中图）

① 小飞守角（无忧角）：黑下在A。

② 单关守角：黑下在B。

③ 大飞守角：黑下在C。

星位后（上右图）

① 小飞守角：黑下在A或D。

② 大飞守角：黑下在B或E。

③ 单关守角：黑下在C或F（少见）。

高目后（下左图）：黑A

目外后（下右图）：黑A

（6）几种挂（攻）角

小目后（图1）

①小飞挂（低挂）：白下在A。

②单关挂（高挂）：白下在B。

③大飞挂：白下在C。

④二间高挂：白下在D（较少）。

星位后（图2，后两种少见）。

①小飞挂：白下在A 或D。

②大飞挂（B或E）③单关挂（C或F）。

高目后（图3）：白A或B或C（少见）。

目外后（图4）：白A或B。

图1

图2

（7）棋形结构

好形（效率高，不易受攻击）

尖（图A）

小飞（图B）大飞（图C）

拆二（图D）

立二拆三(图E)立三拆四(图F)

图3

4图

中间高两段低(G)立方形(H)两翼张开(I)

愚形（效率低下）

愚三角（图J）饼形（图K）

（8）布局分类

① 小目布局（下左图）【平行小目/错小目/星小目……】

黑方第一手下在右上角小目，白方占左下角星位，配合右上方小目，黑方下一手下在A点称为平行小目；下在B点称为错小目；下在C点称为星平行小目；下在D点称为星 错小目……

② 星布局（下右图）

【对角星/二连星/三连星/星小目……】

黑第一手下在右上角星位，下一手下在A位称为对角星；下在B位称为二连星；二连星后若在下C位称为三连星；黑第二手下在D位称为星平行小目；下在E位称为星错小目……

③ 中国流（下图）

【中国流/高中国流/迷你中国流……】

如图黑1、3、5三子构成中国流；若黑5下在A点称为高中国流；下在B位称为迷你中国流……

中国流为陈祖德首创，该布局冲破日本的先角后边传统观念，发展了围棋理论，意义重大。

④ ……

9.定式举例

（1）何谓定式

前人通过实践，双方认可的在角部的一些固定对应，称为定式，常用定式数以万计；定式也是在不断发展、更新。

（2）星定式（下左图两例）

左：为一间夹点角定式；右：为最常见星定式之一。

（3）小目定式（下右图两例）

左：为托退定式；

右：为几十年前流行定式。

10.官子常识

（1）官子的分类

① 按手数分

a.一手官子

走后没有遗留问题（即下一手官子)的官子（如下左图中A点、B点的官子）。

b.多手官子

走后还留有下一手官子的官子（如下右图中白下在A、黑下在B、白下在C，都是多手官子；而黑下在A为一手官子）。

② 按先后手分

a.双先手官子

双方下都是先手（如图A点、B点、CD处）

b.单先手官子

一方下是先手而另一方下是后手（如图黑E先手，白F后手；黑G为先手，白G为后手）

c.双后手官子

双方下都是后手的官子（如图H点）。（2）官子的价值（大小）

① 预备知识

A.“目”

围住的交叉点称为“目”。

B.点（数）目的意义

因为双方下的子数相等，所以只需比较双方的目数即可判断优劣和胜负。

C.“一子等于两目”

由于棋子有的被吃，则双方在棋盘上的有效棋子数不等，故每死一子，死方应扣减

一目，实际上采用的是给对方加一目，那么吃掉对方一子的地方就是2目（下图黑方6目，白方9目）。

② 官子的价值

A.一手官子

a.单方增减

下左图中A点官子价值6目，B点官子价值1目。

b.双方增减

问题图AB处的官子，若黑先如下左图经ABCD4手，黑保住▲1目，若白先如下右图ABC三手，白增加▲2目，黑减少1目此处官子价值为（1+2）=3目。

问题图

B.两手官子

右图，白A后，留下B处官子，为两手官子。

a.第二手官子为双后手官子

当白下在A后，减少黑方5目（救回两子4目加破黑B点1目），同时留下B处的官子（故称为两手官子）。而此第二手官子价值为2目，又是双后手官子，即双方走到的几率相等，故黑方在此的目数估为1（=[2+0]/2），而当初黑下B可得7目，故第一手的价值为6 21（=7-1）目。亦可这样理解：白一手破黑5目，同时间接破掉1目（有继续救回1子的可能）。

结论：第二手官子为双方后手时，把第二手官子的目数折半算入第一手官子。

b.第二手官子为单先手

右图，白A成破黑5目，留下的B处是白方的单先手官子，此官子价值为3目，因为单先手官子几乎百分之百为先手方走到，故白下在A点的价值为8（=5+3）目。

结论：若第二手官子为单先手官子，则其价值全部算入先手方。

[例]左图 黑A后：应算为白B（先手），黑成3目；不应算为黑B（后手）成4目。右边 白C后：应算为白D、黑E、白F、黑G、白H、黑I，不应算为黑D。

（3）收官顺序

a.第一原则：先收双先官子，再收己方单先官子，然后收对方的先手官子（所谓“逆收”）最后收双后官子；

b.第二原则：先大后小

注：由于先后手是相对的，是可以相互转换的，故收官实际是很复杂的，不是以上两条原则可以概括的。

（4）官子技巧举例

虽然围棋的变化无常，但有很多图形是常出现的，其中的官子手法是需要掌握的。下举几例： [例1] 角部常形

图 1

图2

图3

图4

图1 本图是常见棋形，黑先如何收官？

图2 本图的产生：黑占星位后又大飞守角，此时白点三三，可形成本图。

图3 黑1立，平庸。白2好点，结果白角成6目。

图4 黑1先占要点，白2只能如此（占4位结果亦同），黑3再立，白4只此一手，结果白成4目，黑1目，实际白角只3目（当然，黑是后手）。[例2] 小猪嘴

图1

图2

图3

图1 是常见的棋形——小猪嘴

图2 小猪嘴的形成：对黑方的无忧角，在条件成熟时，白1托至白7是一种常见的变化，白活角。

图3 对小猪嘴，黑方最佳收官手法是先立，白2只此一手，至白6，白棋仅获2目。其它下法如下二图白成3目、4目。

[例3]常用的收官手段：

夹

此形白1位夹先手使黑角地大为减少，黑若如中图在2位阻断，则白3位断，黑无法收拾。

上右图 黑1夹，3渡回，收获颇丰。白2若3位阻渡，则黑2白A黑B,白3子被吃。尖

接前图，黑继续在此收官，有两种下法：左图，黑方先手，角部有2.5目强，右图，黑方后手，成4目。选择哪种下法要视当时“先手”的价值而定。

断

下左图 白先如何？

下中图 白下法平庸，结果黑角成7目。

下右图 白1断妙，黑2只得补，结果白3先手打，以后黑A白B黑C白D黑E白F，结果黑角只成6目。

下左图 黑1无谋

下中图 黑1打、3断，白4只得如此，黑5打妙，白6（若7位立则黑于A点做劫，此劫黑无忧，白太重）只得提掉黑3一子，然黑7依然成劫。其后极可能形成下右图结果，与中左图相比，便宜7目。

下左图 白先

下中图 此种下法白是先手4目强

下右图 白1断，好手，3、5是白1的关联手法，虽为后手，但价值为8目强，比前图净多4目。全局官子举例

下左图为九路棋盘的全局官子问题，因为全部是后手官子，因此只要算清官子大小即可：A8目、B7目、C6目、D5目、E4目。正确收法如下右图。

11.对局欣赏

永城杯第25届中国名人战本选第2轮

黑方

王磊

八段

贴3.75子

白方

王檄

九段

比赛时间

2012-04-03

比赛地点

北京 中国棋院

比赛结果

白中盘胜

共287手

每方2小时45分钟，5次1分钟读秒

奖金

冠军15万

亚军 8 万

主办

中国棋院

人民日报社

再

见！