古诗的题目

古诗的题目（共6篇）

古诗的题目 篇1

1.在横线处写出诗文原句(限选其中4道题)

① , ，匪来贸丝，来即我谋。(《诗经氓》)

②秦爱纷奢，人亦念其家， , 。(杜牧《阿房宫赋》)

③句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 , 。(韩愈《师说》)

④挟飞仙以遨游，抱明月而长终， , 。(苏轼《前赤壁赋》)

⑤梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 , 。(李清照《声声慢》)

【答案】①氓之蚩蚩，抱布贸丝②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙③小学而大遗，吾未见其明也④知不可乎骤得，托遗响于悲风⑤这次第，怎一个愁字了得

2.在横线处写出诗文原句(限选其中4道题)。(8分)

①故木受绳则直,金就砺则利,君子 ,则 。 (《荀子劝学》)

②城阙辅三秦, 。与君离别意, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

③好雨知时节,当春乃发生。 , 。 (杜甫《春夜喜雨》)

④山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 , 。 (刘禹锡《陋室铭》)

⑤我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 , ! (白居易《琵琶行》)

⑥夫夷以近, ;险以远, 。 (王安石《游褒禅山记》)

【答案】①博学而日参省乎己 知明而行无过矣 ②风烟望五津 同是宦游人 ③随风潜入夜 润物细无声 ④斯是陋室 惟吾德馨 ⑤同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 ⑥则游者众 则至者少

3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)朝搴阰之木兰兮， 。(屈原《离骚》)

(2)不宜妄自菲薄， ，以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》)

(3)男女衣着，悉如外人。 。并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

(4)地崩山摧壮士死， 。(李白《蜀道难》)

(5) ，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

(6)故国神游，多情应笑我， 。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)

(7) ，于我如浮云。(《论语述而》)

(8)心事浩茫连广宇， 。(鲁迅《无题》)

【答案】(1)夕揽洲之宿莽(2)引喻失义(3)黄发垂髫(4)然后天梯石栈相钩连(5)沧海月明珠有泪(6)早生华发(7)不义而富且贵(8)于无声处听惊雷

4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《荀子劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。

(2)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ ， ”，正是危急存亡之时。

(3)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。

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【答案】(1)上食埃土 下饮黄泉 (2)今天下三分 益州疲弊 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾

5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《庄子逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的`句子是“___________，___________”。

(2)杜甫《登岳阳楼》颔联“_________________，________________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。

(3)李煜《虞美人》词中“________________?________________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

【答案】(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里

(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮

古诗的题目 篇2

关键词：古诗题目,动宾结构,翻译策略

众所周知, 唐诗是汉民族最珍贵的文化遗产, 是汉文化宝库中的一颗明珠。博大精深的中华文化以唐诗为傲, 以李白、杜甫、白居易、王维为首的唐代诗人创作的文学作品引无数国内外文人墨客争相品阅。随着东西方文化交流的逐渐增多, 国内外越来越多的翻译家、作家、诗人开始致力于唐诗英译工作。通过不懈的努力, 他们把唐诗艺术介绍给英语世界的国家, 让西方读者也感受到唐诗的意境美、韵味美和情感美。他们的研究成果为唐诗英译的发展起到了巨大的推动作用。但纵观唐诗英译研究的历史, 国内外译者都将主要精力付诸诗歌主体内容的翻译, 鲜少有人致力于唐诗题目的翻译。

俗话说“好题半文”, 题目必须能够吸引读者的眼球才能使读者眼前一亮, 产生阅读的兴趣。唐诗由于格式和字数的限制, 篇幅往往较短, 古代诗人仅以寥寥数笔就为我们勾勒出一幅幅饱含情意的优美画卷, 而这些画卷的主题往往都蕴含在题目里。因此, 好的题目不仅能够清晰明了地点明诗歌主旨, 更能成为一首唐诗的点睛之笔。所以, 我们在翻译唐诗的过程中, 也必须重视唐诗题目的翻译。

笔者翻阅《唐诗三百首》, 发现唐代大部分的古诗题目都是动宾结构, 例如《赠汪伦》、《临洞庭湖赠张丞相》、《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望岳》、《过故人庄》等。由于盛唐时期经济繁荣发展, 唐朝的社会风气非常开放, 文化氛围也非常浓郁, 唐朝诗人非常喜欢评论当朝政治、经济、社会发展情况, 也喜欢为同僚、友人, 为山河美景题诗以抒发自己内心的感情。因此, 唐朝时期很多诗歌题目都带有“赠”、“送”、“题”、“上”、“登”、“望”字, 此类动宾结构的标题非常具有代表性。那么, 这类标题该如何翻译呢?笔者通过对比诸多翻译家的译作, 以及自己的思考总结, 在此浅谈一下动宾结构唐诗题目的翻译方法。

在唐朝时期, 很多诗人都曾入仕为官, 官员调遣也十分频繁, 因此, 很多诗人都曾作诗赠送给同僚、亲友, 以表达内心的不舍之情或惆怅之感。而此类诗名大都使用了动词“送”、“赠”或“上”。除了送别诗外, 唐朝诗人还非常喜欢创作山水诗。为了挣脱世俗生活的枷锁, 唐朝诗人喜欢徜徉于山水之中, 他们或游览名山大川, 远离尘世;或寻找世外桃源, 遍访高人。这些山水诗一般都由“望”、“登”、“过”、“泊”、“寻”等动词开头, 加上山水名或地名构成。为了译好这些动宾结构的唐诗题目, 作者在翻译之前花费了大量时间研究和归纳诸位翻译大家的译作, 总结出三种不同的翻译结构。

1“介词+名词”结构

由表1 可知, 原标题都是动宾结构。如果采用直译的方法, 这些含有“赠送”之意的动词应译为“present to”或“send to”, 也就是说, 此类标题应译成“动词+介词+名词”结构。但大部分译者都省略了动词, 直接使用了介词“to”。查阅牛津字典可知, 介词“to”有“给, 予, 向”之意, 可直接替代动词“present”或“send”, 且介词“to”不仅满足了诗歌题目在语义方面的要求, 更使标题简洁明了, 一目了然。因此, 我们在翻译有“赠送”之意的唐诗题目时, 可采用“介词to+名词”的翻译方法。

除此之外, 在翻译其他动宾结构的唐诗题目时, 也可采用此翻译结构, 例如, 杜甫的《登高》可译为On the Height, 《登岳阳楼》也可译为On Yueyang Tower。

2“动名词+介词”结构

由表2 可知, 此类诗名的翻译都采用了“动名词+介词”结构。在送别诗中, 送别可直译为动词词组“see sb. off”, 但大部分译本都将“送别”译为“seeing sb. off”。刨除语法方面的原因, “seeing off”一词使用动名词结构, 不仅表述了离别的事实, 更延续了这种不舍之情, 给人描绘了一幅依依惜别、难分难舍的别离之图, 让读者更深刻地体会到诗人创作诗歌时的孤独惆怅之情。此外, 在山水诗中, “望”、“登”、“过”、“泊”、“寻”一般也都译为动名词“gazing”、“ascending”、“visiting”、“mooring”、“looking for”。使用动名词更能表现出诗人登山的辛苦、寻访的不易以及夜泊的感慨。因此, 在翻译送别诗或山水诗时可采用“动名词+介词”的翻译结构。

3“名词+ (冠词) +介词”结构

除了以上两种翻译结构之外, 针对动宾结构古诗题目的翻译, 笔者还总结出另外一种翻译方法, 如下所示:

由表3可知, 除了“介词+名词”及“动名词+介词”两种翻译结构外, 还可采用“冠词+名词+介词”或“名词+介词”翻译结构。此类翻译结构把原题目中的动词改译为名词, 例如动词“send off”译为名词“send-off”、动词“inscribe”译为名词“inscription”, 然后在名词前面缀上冠词, 后面加上介词, 平衡句子结构, 避免出现头重脚轻的感觉。此类翻译结构既强调了作者创作诗歌的意图, 又强调了诗歌咏颂的对象。

总的来说, 针对动宾结构古诗题目的翻译, 我们可以采用“介词+名词”、“动名词+介词”以及“名词+ (冠词) +介词”三种不同的翻译结构, 而且这三种翻译结构并不是单独割裂开的, 每一首动宾结构古诗题目的翻译都可采用这三种翻译策略, 例如, 唐朝著名诗人王之涣的《登鹳雀楼》, 著名翻译家唐一鹤教授在他的著作An English Translation of 300 Tang Poems中, 将此题目翻译为Ascending the Stork Tower, 采用了笔者所总结的“动名词+介词”翻译结构;中国翻译大家许渊冲先生在他的翻译作品Bilingual Edition 300 Tang Poems中, 将这首题目译为On the Stork Tower, 采用了“介词+名词”翻译结构。笔者认为, 这首诗名同样可以采取“冠词+名词+介词”的翻译结构, 译为An Ascent to the Stork Tower。

关于古诗词题目的翻译, 不同的人有不同的观点和看法。笔者因为一个翻译项目偶然接触到古诗题目的翻译, 在翻阅诸多翻译大家的翻译作品之后, 针对动宾结构古诗题目的翻译总结出这三种翻译结构, 由于所学尚浅, 有不到之处, 还请专家指正。

参考文献

[1]Guo Zhuzhang, Fu Chuansheng.Trans.An Anthology of Popu-lar Ancient Chinese Poems[M].Wuhan:Wuhan UniversityPress, 2004.

[2]Tang Yihe.Trans.An English Translation of 300 Tang Poems[M].Tianjin:Tianjin People’s Publishing House, 2005.

[3]Xu Yuanchong.Trans.Bilingual Edition 300 Tang Poems[M].Beijing:Higher Education Press, 2000.

[4]Xu Yuanchong.Trans.Selected Poems of Li Bai[M].Changsha:Hunan People’s Publishing House, 2007.

[5]Xu Zhongjie.200 Chinese Tang Poems in English Verse[M].Beijing:Beijing Language College Press, 1990.

[6]Yuan Xingpei.Gems of Classical Chinese Poetry[M].Beijing:Zhonghua Book Company, 2006.

古诗的题目 篇3

关键词：古诗词鉴赏 表达技巧 答题模式 强化语言

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0136-01

语文高考题中必有一道古诗词鉴赏题，而这道古诗词鉴赏题中必有一个问题是关于“表达技巧”之类的，那么，如何解答好这类题型，以至于让学生在高考中取得满分，我认为还是有一定的方法可寻的。那么，学生要掌握答题模式就必须先了解表达技巧，鉴赏古诗词有哪些表达技巧呢？

1 从狭义的必备概念理解，表达技巧有表达方式，表现手法，修辞手法，结构技巧等五种

（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

（2）表现手法：象征、用典、烘托、衬托、联想、想象、欲扬先抑等等。

（3）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、对比、设问、反问、双关、顶针（顶真）。

（4）结构技巧：铺垫、过渡、烘托、起承转合、首尾照应、过渡、开门见山、层层深入、伏笔、先总后分、先景后情、卒章显志等。

2 从广义的高考试题类型概念范围理解，表达技巧又分为表现方式和表现方法

（1）表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。

（2）表现方法有描写手法，抒情手法，修辞手法，结构技巧。

①描写手法有正面、侧面、白描、烘托、渲染、衬托（正、反）、对比等；

②抒情手法有直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（融情于景、寄情于物、象征、用典、烘托、衬托、联想、想象、欲扬先抑等）；

③修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、对比、设问、反问、双关、互文、通感、顶针（顶真）；

④结构技巧有铺垫、过渡、烘托、起承转合、首尾照应、过渡、开门见山、层层深入、伏笔、先总后分、先景后情、卒章显志等。

另外，在试题中，写作特点、写作技巧、艺术手法、艺术技巧、艺术构思等提法（除“……方式”外）均指表现方法。

3 在明确这些表达技巧之后，还应该掌握一些高考中常见的题型、设题方式、答题步骤，赏析表达方式、赏析表现手法等

（1）常见的题型：分析方式型、分析技巧型、分析结构思路型。

（2）常见的设题方式：①这首诗用了怎样的表达技巧？②请分析这首诗的表达技巧（艺术手法、特点）。③诗人是怎样抒发自己的情感的，有何效果？

（3）常见的答题步骤：①准确地指出用了什么表达技巧；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意以及这种表达技巧的作用。

（4）常见的赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。

（5）常见的赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法+结合具体诗句怎样表达+其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

学生们在了解以上表达技巧，常见题型和答题模式后，在解答古诗词鉴赏题的时候就比较容易了。

下面举一个实例：

阅读下面这首宋词，想一想：“凭栏手撚花枝，放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？词中人物有怎样的感情变化？

画堂春秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？

注：①撚（niǎn）：持取，捻弄。

运用上面的答题模式，解答这道题可以分三个步骤：

答：步骤一：这两句主要的表现手法是细节描写（答“动作描写”也可）。

步骤二：用“撚花、放花、对斜晖”等细节（动作）描写，表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。全词通过描写铺径落红、小雨弄晴、杏园憔悴、杜鹃哀啼等残春景象（步骤二）。

步骤三：表现了词人伤春（惜春）的无奈之情。

4 最后要求学生强化书面表达

书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。

（1）卷面清爽的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文少很多，但是也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的印象分。

（2）表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。

（3）条理清晰，是结构方面的要求。一般来说，采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。

（4）逻辑合理，指的是即便你的见解是“前不见古人，后不见来者”的高论，也应当能够自圆其说。

师德师风演讲古诗词题目 篇4

尊敬的领导、亲爱的老师：

大家早上好！

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。

世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们亲爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点；还有张小英老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课?? 一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。慢慢地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小朋友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充满了自信，找回了自尊，激发了他的学习兴趣。每天分早餐的时候，我总是给他多一些分量，让他吃饱。每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩

子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合，是理智与热情的巧妙结合。路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。我亲爱的同行们，我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我相信在我们的努力下，教育这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。

我的演讲完毕，谢谢大家！篇二：师德师风演讲、测试题

尊敬的家长：

您好！为深入贯彻师德师风建设的文件精神，不断优化师德师风，树立良好的师表形象，现制定学校师德师风建设问卷调查表，请您在下面几项内容相应的（）内打上“√”或填写。

1、学校有没有每学期定期与家长沟通联系？

有（）没有（）

2、您的孩子有没有受到教师打骂的现象？

3、学校收费有没有公示？

有（）没有（）

4、教师的形象（言行举止、着装等）是否符合教师职业形象？ 符合（）不符合（）

5、教师有没有体罚或变相体罚学生的现象？

有（）没有（）偶尔有（）

6、学校有没有教师做有偿家教或违规补课的现象？ 有（）个别（）较多（）

7、教师有没有以教谋私、暗示让家长办私事或暗示家长利用节假日送礼的现象？

没有（）个别（）较多（）

8、学校教师是否按时上下班？

是（）否（）

9、您对我校教育系统行风、师德师风的总体评价是：

优（）良（）差（）

10、您认为学校在抓行风建设、师德师风建设活动中最急需解决的问题是什么？

亲爱的同学：

你好！请你认真回答下面问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们十分想听听你的心里话、你的实话。请拿起笔开始回答吧！

1、老师关心你的学习，关心你的生活吗？

关心（）不关心（）一般（）

2、给你上课的老师们是不是都能做到在上课铃声响过之前走进教室？

是（）不是（）

3、老师课堂上有过体罚或变相体罚的现象？

有（）没有（）经常（）

4、在课堂上当你回答错问题时，老师会启发，不训斥吗？

是（）不是（）

5、老师能及时批改所布置的作业吗？

能（）不能（）

6、你认为老师布置的作业多吗？

多（）很多（）不多（）

7、你的任课老师经常拖堂吗？

有（）没有（）偶尔有（）

8、老师在批评你时，语言文明吗？

文明（）不文明（）

10、你的父母对你的老师是怎样评价的？

好（）不好（）一般（）

11、学校领导或客人到你班听课，老师的讲课方式及对学生们的态度与平时一样吗？

一样（）不一样（）差别很大（）

12、在你的任课老师中有上课接听手机的现象吗？

有（）没有（）偶尔有（）

13、请对你的任何一位任课老师说一句你平时想说而又不敢说的话：

教师师德师风演讲稿

——责任铸师魂,爱心扬师风

教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关 键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生 用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。我尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！篇三：师德师风演讲稿(2013-2014学)学高为师，身正为范

高一年级：丁文慧 记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚

老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

我出身于教育世家，现在是一名普通的中学教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生

根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真 实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

陶行知先生曾说：“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧!捧着一颗心来，不带半根草去

高二年级：王婷婷 尊敬的领导、老师们：

大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，五年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

一中有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，篇四：师德师风演讲稿

师德师风活动演讲稿

题目：《真水无香，真爱无言》

演讲者：韩向荣

烧锅营子九年一贯制学校

2010年6月

真水无香，真爱无言

各位领导,各位老师: 大家好！

今天我演讲的题目是《真水无香，真爱无言》。曾经读过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇成的三尺讲台，成为了一名人民教师。

教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到优秀的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊

天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

老师们的行动深深地影响了我，我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思；我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们不会有千金掷出的豪爽，但不会没有克勤致检、细微育人的执著；我们不会有山珍海味、高档轿车的享受，但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个孩子；我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业。篇五：2013师德师风演讲稿

《师德师风伴我行》演讲稿

尊敬的各位领导、评委、老师们： 大家好！

我是坝盘中学教师：胡轩，今天我演讲的题目是：《师德师风伴我行》。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。也许大家都有与我类似的经历和感受：当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发现这些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓励和奖赏。

光阴荏苒、岁月如梭，转眼间我到坝盘中学任教已经有十个年头了。作为一名年轻的教师，在这个物欲横飞的年代，我曾经失望过，也迷失过，但是，我却深深明白，我是一名教师，一个合格的教师。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用心传递“师风”。

必背古诗75首检测题目含答案 篇5

一、色彩斑斓（在括号里填上表示颜色的词）。1．日照香炉生（紫）烟，遥看瀑布挂前川。2．天门中断楚江开，（碧）水东流至此回。3．春风又（绿）江南岸，明月何时照我还。4．遥望洞庭上山翠，白银盘里一（青）螺。5．停车坐爱枫林晚，霜叶（红）于二月花。

二、数字趣宫（请在下列诗句中填上恰当的数字。）1.春种

（一）粒粟，秋收（万）颗子。

2.不知细叶谁裁出，（二）月春风似剪刀。3.人间（四）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。4.毕竟西湖（六）月中，风光不与四时同。5（千）山鸟飞绝，（万）径人踪灭。

三、山水名城。（填上山水名城的名城）1．欲把（西湖）比西子，淡妆浓抹总相宜。2.遥望（洞庭）山水色，白银盘里一青螺。3.不识（庐山）真面目，只缘身在此山中。4.（西塞）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

5.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（扬州）。6.（姑苏）城外寒山寺，夜半钟声到客船。7.朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。8.但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。

四、细心思考，把正确答案的序号写在括号里。

1．“谁言寸草心，报得三春晖。”中的“春晖”是指（③①春天三月的阳光 ②三年春天的阳光 ③比喻母爱 2．“一片冰心在玉壶”指（③））①壶中很清凉 ②我的心像冰一样冷 ③比喻自己内心的纯洁 ④比喻自己对种种议论的反击

3．“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”中的“见”的意思是（③）

①听见 ②看见 ③同“现”，呈现、露出

4．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”采用了（③）手法。①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比

5.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。赞美的是春天的（①）①垂柳 ②小草 ③桃花

6．唐朝诗人李峤写的“过江千尺浪，入竹万竿斜 ”描写的（②）。①竹子 ②风 ③海浪

7． 唐朝诗人王之涣写的《凉州词》是一首边塞诗，“羌笛何须怨杨柳”的下一句是（②）, ①黄河远上白云间 ②春风不度玉门关③葡萄美酒夜光杯

8．王维的《送元二使安西》是一首著名的送别诗，“劝君更尽一杯酒”的下一句是（②）

①独在异乡为异客 ②西出阳关无故人 ③不及汪伦送我情 9.李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后两句是千古名句，“唯见长江天际流”的前一句是（①）

①孤帆远影碧空尽 ②千里江陵一日还 ③门泊东吴万里船 10.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”人们常常用后两句“随风潜入夜，润物细无声”来赞美（②）（哪种职业）

①医生 ②老师 ③警察

11.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ”描写的是哪个季节的美景？（③）①冬季 ②秋季 ③春季

12.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”描写了一个天真可爱的小孩子形象，这是一个正在干什么的小孩呢？（③）①捕捉蝉 ② 斗蟋蟀 ③ 学钓鱼

13.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”赞美的是哪个季节的枫叶？（①）

①秋季 ②冬季 ③ 春季

14.王安石的《元日》有这样一句：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 写出了我国哪个传统节日的风俗习惯。（①）①春节 ②端午 ③中秋

古诗的题目 篇6

1、《党章》的地位：《党章》是党的根本大法；是党的整体意志的体现；是党内的普遍行为规范；是具有最高权威的党内法规。

2、中国共产党的性质是：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

3、中国共产党的指导思想是：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。

4、党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：坚持党的基本路线；坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实；坚持全心全意为人民服务；坚持民主集中制。

5、党组的任务：主要是负责贯彻执行党的路线、方针、政策；讨论和决定本单位的重大问题；做好干部管理工作；团结党外干部和群众，完成党和国家交给的任务；指导机关和直属单位党组织的工作。

6、“十三五”规划《建议》中提出了哪“五大发展”理念：创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展”理念。

7、预备党员的入党誓词：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

8、党员廉洁自律规范有哪几条：（1）坚持公私分明,先公后私,克己奉公。（2）坚持崇廉拒腐,清白做人,干净做事。（3）坚持尚俭戒奢,艰苦朴素,勤俭节约。

（4）坚持吃苦在前,享受在后,甘于奉献。

9、党员领导干部廉洁自律规范有哪几条：

（1）廉洁从政,自觉保持人民公仆本色。

（2）廉洁用权,自觉维护人民根本利益。

（3）廉洁修身,自觉提升思想道德境界。

（4）廉洁齐家,自觉带头树立良好家风。

10、我们的立国之本:坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。

11、对违纪后下落不明的党员，应当怎样处理？(一)对有严重违纪行为，应当给予开除党籍处分的，党组织应当作出决定，开除其党籍；

（二）除前项规定的情况外，下落不明时间超过六个月的，党组织应当按照党章规定对其予以除名。

12、什么是党的纪律？ 党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。

13、什么是党性修养?党性修养是指通过自我学习、自我教育、自我锻炼、自我改造而达到共产党员党性的某种程度，或者可以理解为用共产党员的党性改变自我的过程。

14、请问《中国共产党纪律处分条例》对违纪概念是如何界定的？

答：党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。

15、党内选举中哪些人不享有选举权和被选举权? 答：预备党员、正在受留党察看处分的党员没有选举权和被选举权。另外，只持有临时组织关系即党员证明信的党员，在选举时也没有选举权和被选举权。在党的地方各级委员会的选举中，候补委员没有选举权和被选举权。

16、中国共产党纪律处分条例的原则是什么？

答：坚持党要管党、从严治党；

坚持党员在党纪面前人人平等；

坚持实事求是；

坚持民主集中制；

坚持惩前毖后、治病救人。

17、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

18、党和共产主义青年团的关系：

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。共青团中央委员会受党中央委员会领导。

二、抢答题

1、严格触犯刑律的党员必须给予什么纪律处分？开除党籍

2、党章中载明的“四个尊重”是什么？

答：党章中载明的“四个尊重”是：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

3、党的纪律处分有哪五种：警告；严重警告；撤销党内职务；留党察看；开除党籍。

4、被认为是自行脱党的三种情形：党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。

5、中国共产党的党徽与党旗是：

中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。

6、党按照（德才兼备、以德为先）的原则选拔干部，坚持五湖四海、任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。

7、篡改、伪造个人档案资料的，给予什么处分？ 答：严重警告处分。

8、准则和条例的全称分别是什么：《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》。

9、中国梦的本质：国家富强、民族振兴、人民幸福。

10、“两学一做”是指：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。

11、“四讲四有”合格党员是指：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

12、党的纪律处分工作应当坚持以下原则：党要管党、从严治党；党纪面前一律平等；实事求是；民主集中制；惩前毖后、治病救人。

13、“十三五”期间，赣州将打好哪“六大攻坚战”：主攻工业、精准扶贫、新型城镇化、现代农业、现代服务业、基础设施建设六大攻坚战。

14、社会主义核心价值观是什么?

答：富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。

15、中国共产党的三大历史任务是什么？

答:推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。

16、总书记在在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话时指出，实现“中国梦”的三个“必须”是什么？

答：三个“必须”：1）必须走中国道路 2）必须弘扬中国精神 3）必须凝聚中国力量。

17、总书记在在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话时指出，实现“中国梦”必须弘扬中国精神，请问中国精神包括哪两种精神？

答：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

18、习总书记在关于“深入把握从严治党规律”的要求中提出了两个结合，分别是？

答：把继承传统和改革创新结合起来，把总结自身经验和借鉴世界其他政党经验结合起来。

三、30分风险题

1、两次视察江西期间,总书记对江西工作提出了新的希望和“三个着力、四个坚持”的总体要求，分别是指什么：

答：新的希望，就是希望我们树立和贯彻新发展理念，主动适应经济发展新常态，向改革开放要动力，向创新创业要活力，向特色优势要竞争力。

“三个着力”，就是着力推动老区加快发展、着力推动生态环境保护、着力推动作风建设。

“四个坚持”：就是坚持用新发展理念引领发展行动，坚持做好农业农村农民工作，坚持把共享理念落到实处，坚持弘扬井冈山精神。

2、总书记强调，党员干部遵守党的政治纪律和政治规矩，要做到哪几个必须? 答：必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

3、简述《中国共产党廉洁自律准则》“四个必须”的内容。答：“四个必须”是：必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念；必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨；必须继承发扬党的优良传统和作风；必须自觉培养高尚道德情操，努力弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。

4、党的各级纪律检查委员会的主要任务是什么？ 答：党的各级纪律检查委员会的主要任务是维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。

5、“中国梦”基本内涵和奋斗目标是什么？ 答：基本内涵：实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

奋斗目标：我们的奋斗目标是，到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入在2010年的基础上翻一番，全面建成小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

6、党支部委员会是如何产生的?

答：党章规定，党的支部委员会由支部党员大会选举产生。在一般情况下，支部委员会不采取任命或指定的办法，但在某种特殊情况下，如新建立党支部，党员之间相互不太了解；有些问题较多，不具备选举条件，可以由上级党组织临时指定，经过一段时间过后，条件具备了，就应及时进行民主选举。

四、50分风险题

1、党的全国代表大会的六项职权是什么? 答：听取和审查中央委员会的报告；

听取和审查中央纪律检查委员会的报告；

讨论并决定党的重大问题；

修改党的章程；

选举中央委员会；

选举中央纪律检查委员会。

2、请回答《中国共产党纪律处分条例》第八章“对违反廉洁纪律行为的处分”中第九十六条至第九十九条所列的违反廉洁纪律行为的具体表现方式有哪些？

答：第96条，违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品的。

第97条，违反有关规定自定薪酬或者滥发津贴、补贴、奖金等行为。

第98条，用公款旅游、借公务差旅之机旅游或者以公务差旅为名变相旅游的；以考察、学习、培训、研讨、招商、参展等名义变相用公款出国（境）旅游的。

第99条，违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝的行为。

3、党组与党委有何区别？

答：党组与党委的主要区别是：（1）党委是由党员大会或者党代表大会选举产生，而党组则由派出它的党委决定，其成员由党委指定；（2）党委可以批准接收党员，党组却不能；（3）党委可以决定或批准对党员的纪律处分，党组不能；（4）党委可以召开党代表大会（党员大会），而党组一般不能召开这些会议；（5）党委与同级机关和直属单位党组织是领导关系，而党组与同级机关和直属单位党组织不是领导关系，而是指导关系。

4、开展“两学一做”学习教育的目的和意义是什么？ 答：学习教育的目的是：深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。

意义：是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。

5、党建立以来团结带领人民完成和推进了哪三件大事？

答：第一件大事，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立，人民解放。第二件大事，我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。第三件大事，我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。