学习的外国名言（精选6篇）
2) 没有时间教育儿子
3) 时间是伟大的导师。
4) 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 —— 达尔文
5) 一年之计在于春，一日之计在于晨。 —— 萧绎
6) 只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。 —— 德国诗人歌德
7) 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间 —— 高尔基
8) 你热爱生命吗?那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 —— 富兰克林
9) 在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。 —— 歌德
10) 杀了现在，也便杀了将来。
11) 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 —— 莎士比亚
12) 正当利用时间!你要理解什么，不要舍近求远。 —— 歌德
13) 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 —— 马克思
14) 应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。 —— 罗曼罗兰
关键词：声乐,演唱,外国声乐作品
在学习声乐的过程中, 人们会学唱大量的声乐作品, 这就会涉及到演唱中国作品和外国作品的问题。笔者认为在声乐学习中, 演唱外国声乐作品有利于声乐学习者的演唱技巧方面的提高。
一、声乐起源于欧洲
自从欧洲声乐传入我国之后, 无论是在声乐教学方面, 还是各种比赛或演出方面, 欧洲声乐艺术一直都是首选, 最重要的是声乐起源于欧洲, 它的史期纵贯古今 (从原始社会到现在) , 而且声乐像英语一样可以算得上是在音乐方面的世界通用的语言, 所以在学习声乐过程中多多演唱外国声乐作品是非常有必要的。
欧洲自古代希腊开始为单音音乐时期, 在这一时期的音乐主要就是声乐, 其演唱形式主要是独唱、齐唱、领唱及吟唱。到了中世纪出现了最早的声乐教本——格里高利圣咏, 它汲取了古代东方、古代希腊富有特征的音调, 前人传承下来的歌调, 以及欧洲其他民族的音乐旋律, 集各家之长而成, 因而旋律丰富, 优美而多变化, 是单音音乐中最完美的代表性作品。同时圣咏对于当时的音乐发展是起了一定的提高和推进作用的, 并且为了演唱圣咏而创办了歌唱学校, 促进了对演唱技巧的钻研, 同时又推广了圣咏和普及了歌唱学校和音乐教育。到了欧洲封建社会中期, 由于商业的发展, 各城市之间人员交往频繁, 出现了民间流浪艺人、游吟歌手、恋诗歌手、名歌手等。直到13世纪才开始盛行多声部的复调音乐。16世纪在文艺复兴思潮的影响下, 歌唱家兼作曲家佩里根据诗人努奇尼的剧本, 写出了意大利最早的抒情音乐剧《达芙妮》, 美声唱法也就随着歌剧的发展而产生了。而在这一时期欧洲其他一些国家的声乐艺术也在不同程度上有了一定的发展。17、18世纪以吕利、拉莫为代表的法国正歌剧、以珀塞尔为代表的英国正歌剧、以序兹为代表的德国正歌剧都得到了一定的发展。19世纪迎来了美声学派的新时期, 演唱人才辈出, 欧洲声乐艺术得到了进一步的发展并逐渐形成了一套科学的歌唱体系。
二、演唱外国声乐作品的重要性
对于声乐学习者来说, 演唱外国作品具有着很大的优势。
首先, 就是语言方面。然而有一部分人持相反的观点, 他们认为演唱外国作品比较吃力, 原因之一就是意大利语、德语和法语这些语言不是我们的母语, 所以演唱起来比较困难, 他们认为唱中国作品歌词好记, 笔者认为这种观点错误的。尤其是意大利语声乐作品。意大利语是世界上最美好的语言之一, 人们常常把它作为比较适合歌唱的语言。大家都知道意大利语有五个元音字母, 而每个单词又都以元音来划分音节并以元音为结尾, 虽说这五个元音在汉语里面有, 但是除此之外还有好多韵母, 并且很难发音, 尤其是在长音上演唱时, 像韵母是ian、ong、eng的字, 还有发zhi、chi、shi的字, 其实在发音的时候基本发的都是声母的音, 很多学习者在做发声练习的时候还可以, 一到唱到这些字的时候舌头就容易有力量或一直卷曲在那里, 这都不利于声乐的演唱。更何况平时我们经常做的发声练习都离不开意大利语里的元音, 像ma、mi、me、mo、mu等。除此之外, 在学好意大利语声乐作品的同时, 演唱德语或法语作品也就不是什么难事了, 他们之间的发音大体是相通的, 只不过德语和法语比意大利语多了几个混合元音和鼻化音, 同样他们也都是以元音来划分音节, 在演唱的时候元音占大部分时值, 只不过是逻辑重音在不同音节而已。在练习演唱的时候多多练习法语里的û母音还更能帮助声乐学习者找到头腔的位置。
其次, 外国声乐作品的合理性。
(一) 通过大量的浏览作品, 笔者发现外国的作曲家在创作声乐作品的时候, 大多数是为演唱者考虑的。
譬如语言方面就拿意大利语来说吧, 意大利语的单词都有逻辑重音, 而且一般都在倒数第二个音节, 而作曲家在创作的时候经常会把逻辑重音放在强拍上, 这样比较有利于演唱, 而且能够找到语感。而且还有许多作曲家本身就学过声乐, 所以他们非常清楚怎样创作更利于演唱。莫扎特就是一个很好的例子, 他学了很长时间的声乐, 并且由于他身处的历史时期, 决定着他创作的声乐作品必须得遵照当时的音乐风格, 尤其是和声方面, 如旋律线的行进就与终止式的使用有关;属和弦在重拍, 主和弦在弱拍的阴性终止式情况下, 旋律和演唱往往需要有一点减弱的、柔和的收势。在属和弦在弱拍、主和弦在重拍的阳性终止式情况下, 旋律往往采取明朗、干脆的强收, 而各种终止式在全曲的分布, 则又像文章的起承转合的布局一样, 起着决定旋律线条演唱的抑扬顿挫和换气方式。当延长的音结束在强拍上时则强收, 在弱拍时弱收。音色的运用也往往与调性有关, 当音乐从大调突然转为小调时, 一般情况下, 它都暗示着演唱者要把明朗的欢快的歌声, 转为较暗的或带点忧郁的音色。因之, 演唱中的情绪变化、音量的渐强、渐弱变化、音色的变化、语气的变化、吐字的虚实轻重和收尾、换气等都与和声有极大的关系。这些问题作曲家创作的时候都考虑的很到位, 这就有利于演唱者去理解作品。
(二) 外国声乐作品对于我们声乐学习者尤其是刚开始接触声乐的人来说也是非常适合的。
它能够为学习者打下坚实的基础, 有利于演唱技巧的提高, 特别是意大利早期的声乐作品和德、法艺术歌曲, 由于当时的音乐风格决定着当时的作品在创作时要相对的严谨一些, 起音要求准确, 绝对不允许出现油滑的上滑音和华丽的下滑音, 这是声乐学习者必须切忌的事和必须具备的首要基本功。另外, 在乐句中切忌使用随意板, 以中等音量的优雅、从容的声音作柔和、连贯的演唱乃是基本要求。
声乐学习者通过演唱这样的作品不仅能够在演唱技巧方面得到提高, 而且养成了严谨的演唱习惯, 并懂得怎么才能把作品演绎的到位。
在大量的声乐曲目当中, 外国声乐作品占有着很重要的位置, 这与当今国际上和国内声乐发展的现状是分不开的。只要是一些重大的、比较权威的声乐比赛就少不了要演唱外国声乐作品, 甚至大部分都是要求演唱外国作品, 而且一些正规的声乐院校, 在他们的研究生入学考试当中都会对曲目做详细要求, 例如一首意大利歌曲, 两首两种语言以上的咏叹调等, 还有一些学校经常会搞一些学术活动, 像在国外和国内请一些声乐大师来做讲学, 他们讲解分析的也大多数都是外国作品。由此看出在声乐学习过程中学习外国声乐作品是有必要的而且是非常重要的。
参考文献
[1]尚家骧.欧洲声乐发展史.华乐出版社.2003
[2]张洪岛.欧洲音乐史.人民音乐出版社.1982
2) 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳•卡瑟
3) 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
4) 工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作
5) 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
6) 没有诚实何来尊严。——西塞罗
7) 当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
8) 失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
9) 真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
10) 真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
11) 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
12) 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
13) 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
14) 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
2.Recognition of the falsity of material wealth as thestandard of success goes hand in hand with the abandonment of the false beliefthat public office and high political position are to be valued only by thestandard of pride of place and persona l profit .Franklin Roosevelt, Americanpresident
把物质财富当作成功的标准是错误的。我们应抛弃以名利为唯一标准来衡量公职和高级政治地位的错误观念。——美国总统罗斯福·F
3.Silence is the element in which great things fashionthemselves .Thomas Carlyle British essayist and historian 沉默是造就伟大速写的因素。——英国散文家、历史学家卡莱尔·T
4.Success covers a multitude of blunders. George bernardShaw, British ramatist 成功由大量的失误铸就。——英国剧作家肖伯纳·G
5.Success often depends upon knowing how long it will taketo succeed .Charles Montesquier , Frenchthinker 成功常常取决于知道需要多久才能成功。——法国思想家孟德斯鸠·C
6.That is one of the rewards of competition: you can dropdown a couple of notches on the food chain to be as brutal , unsympathetic ,selfish and inhuman as you wish in the name of competition because successsupposedly justifies any actions .Howard Mel, American writer 这就是竞争所得到的一种报酬：你可以将自己在食物链上的身份降低几个档次，打着竞争的旗号，随你所愿地野蛮、无情、自私和不人道;因为据称，成功可以使任何行动成为正当的(胜者为王败者为寇)——美国作家梅尔·H
7.That sort of defeats are only stepping-stones.W.Reid.American journalist and diplomat 那种失败只不过是前进的踏脚石。——美国记者、外交家里德·W
8.The greater a man is ,the more distasteful is praise andflattery to him .John Burroughs, American naturalist 一个人越伟大，对表扬和奉承就越反感。——美国博物学家巴勒斯·J
9.The human being longs for a sense of being accomplished,of being able to do things. with his hand, with his mind, with his will. Eachof us wants to feel he of she has theability to do something that is meaningful and that serves a tribute to ourinherent abilities .LeonardR . Saylis, British writer人们渴求有一种成就感，渴望有能力用自己的手、用自己的脑、用自己的意志办事。我们每个人都希望自己能够作出有意义、并能显示出自己天赋的事来。——英国作家塞尔斯·L.R.
10.The people who get on in this world are the people whoget up and look for circumstances they want ,and if they cannot find them, theymake them .George Bernard Shaw, British dramatist
No.1 那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。——罗蒙诺索夫
No.2 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔
No.3 对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士
No.4 每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——高尔基
No.5 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
No.6 勤奋可以发挥它作用;如果你智力平庸，如果你富于天资。勤奋可以弥补它缺乏。——乔·雷诺兹
No.7 理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰
No.8 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生
No.9 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
No.10 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
No.11 千万不要做个只会成天抱怨的懒人。——麦尔顿
No.12 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
No.13 如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美;如果你能力平平，勤勉会补之不足。——雷诺兹
No.14 给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德
No.15 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
No.16 天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫
No.17 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
No.18 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
No.19 读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家
No.20 当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
No.21 和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
No.22 应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
No.23 年青时，由于兴趣广泛，容易忘事;年老了，由于缺乏兴趣而健忘。——歌德
No.24 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
No.25 夏天就不会生长，春天不播种。秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海德
No.26 天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
No.27 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
No.28 因为他人会超过你不要返顾，不要停顿。以免摔倒。——阿·雷哈尼
No.29 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
No.30 世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。——罗曼·罗兰
No.31 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
No.32 学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚
No.33 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
No.34 攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
No.35 没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
No.36 就既没有才能，没有加倍的勤奋。也没有天才。——门捷列夫
No.37 对于有文化的人，读书是高尚的.享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。——高尔基
No.38 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
No.39 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基
No.40 不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
No.41 知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
No.42 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基。
No.43 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
No.44 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
No.45 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
No.46 生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
No.47 人并不因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰
No.48 古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。——亚里士多德
No.49 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔
No.50 我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
No.51 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
No.52 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
No.53 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
No.54 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
No.55 科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
No.56 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活就是这样美好，活他一千辈子吧!——贝多芬
No.57 没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
No.58 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
No.59 任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思
No.60 我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦
No.61 学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
No.62 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
No.63 只有小人才对小事有兴趣。——迪斯雷利
No.64 外国语是人生斗争的一种武器。——马克思
No.65 我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
No.66 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
No.67 没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基
No.68 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔
No.69 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!——高尔基
No.70 我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
No.71 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
No.72 活着就要学习，学习不是为了活着。——弗·培根
No.73 光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
No.74 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
No.75 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
No.76 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
No.77 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
No.78 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
No.79 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
No.80 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
No.81 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
No.82 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
No.83 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
No.84 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫
No.85 幸福的秘诀是：让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应，尽量地倾向于友善。——罗素
No.86 我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
No.87 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰
No.88 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
No.89 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
No.90 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
No.91 学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚
一、民办职校生在线课程学习现状
( 一) 学习适应性
在线课程学习者易出现学习适用性问题, 如有的研究表明学习者对在线课程的满意度很低, “复旦大学超过半数的网络生至今仍无法适应这种教学形式”。本研究也发现, 民办职校生尚未完全适应在线课程, 对在线课程满意的民办职校生占69% , 熟悉在线课程模块和操作流程的占78. 18% 。
( 二) 学习动机
学习者的学习动机是完成在线课程的内在要素。学习动机分为内部动机和外部动机, 有研究表明, 内部学习动机有助于学生自觉完成在线课程的学习。从研究结果看, 民办职校生受学分这个外部动机影响较大, 受内部学习动机影响较小, 有62. 2% 的民办职校生承认学习在线课程是为了修满学分, 11. 58% 的民办职校生认为学习在线课程是为了拓宽知识面提高自身修养。
( 三) 学习习惯
陈淑贞等认为, 在线学习习惯应该包括学习者选择什么时间、地点进行学习, 每周用多长时间学习以及如何组织课程学习材料等方面。本研究认为在线学习习惯包括学习者的学习时间安排以及学习过程中明确学习目标、记笔记、查阅资料、与教师和同伴沟通情况。从研究结果看, 26. 41% 的民办职校生每天会安排时间学习在线课程, 13. 11% 的民办职校生几乎不安排时间学习在线课程, 其余民办职校生学习时间不固定; 81. 82% 的民办职校生能够明确学习目标, 23. 34% 的民办职校生在学习过程中会记笔记, 15.02% 的民办职校生遇到问题会主动查阅学习资料, 38. 47% 的民办职校生会主动与教师和同伴交流学习内容。
( 四) 学习效果
在线课程的效果评价主要包括学生对所学课程的满意程度、反馈报告和对学生的成绩考核。很多研究表明, 在线课程的学习效果较差, 如有研究表明仅有25% 的学生能够通过在线课程考试。从本研究结果看, 以4 门在线必修课程为例, 各门在线课程的通过率很低, 平均通过率仅为14. 01% ; 从民办职校生对课程的满意度结果看, 67. 16% 的民办职校生对在线课程满意, 认为学习在线课程有收获, 但仅有18. 28% 的民办职校生认为在线课程学习效果好。
二、辅导教师在线课程辅导现状
通过调查发现辅导教师不能提供有效辅导, 主要表现在两个方面。一方面, 辅导教师工作繁忙, 辅导时间有限, 而一门课程的选课人数在几千人左右, 要回答几千条的留言需要花费大量精力, 而学校也未出台相应管理措施, 因此辅导教师不能提供有效辅导。另一方面, 辅导教师不了解课程内容, 无法较好的把握学生的学习状态, 因此也谈不上辅导学生学习, 辅导内容仅停留在向学生发放作业和考试题目; 另有教师反映不清楚如何针对这种新型的教学模式开展学习辅导, 学校也未提出相应辅导方案。
三、建议
( 一) 引导民办职校生提高自主学习能力
从结果看, 民办职校生存在自主学习能力不高的现象, 表现在不适应在线课程教学模式、缺乏内部学习动机以及未形成良好的学习习惯。因此有必要引导其提高在线课程的自主学习能力。学校可以开设在线课程学习方法的培训课程, 使民办职校生尽快熟悉在线课程的操作流程并认可这种学习模式, 同时可以使其学会利用网络学习和协作的方法, 提升学习的时间管理意识, 形成良好的学习习惯。
( 二) 加强辅导教师的辅导能力
在线课程模式, 使教师的角色从知识的传授者向学生学习的参与者和帮助者转变, 因此, 对辅导教师提出更高的要求。首先, 学校要加强对辅导教师的培训, 使其明确工作职责, 提高辅导意识。其次, 在线课程辅导是一项费时费力的工作, 学校应提升辅导教师的激励力度, 在辅导工作量方面适当予以倾斜, 对取得成效者予以重奖, 从物质和精神方面给予鼓励, 从而提升教师的积极性。最后, 建立完善的导学制度, 加强辅导教师对课程内容和民办职校生学习状态的把握, 提高辅导教师的辅导能力。
( 三) 完善在线课程学习管理制度
完善的学习管理和监督制度, 可以有效提升民办职校生的学习效果和教师的辅导效果。学校可以制定并完善相关的在线课程学习管理制度、激励制度等, 从制度上促进学生在线学习, 提升民办职校生的学习效果。
摘要：在线课程学习趋于复杂化并难于控制, 民办职业院校大学生缺乏自觉学习意识, 学习效果较差。因此, 有必要采取措施加强在线课程学习管理。通过对民办职校生在线课程学习现状分析, 指出从引导学生学会自学、提升辅导教师辅导能力和加强监督管理三个方面, 提高学生学习效果。
关键词：民办职校生,在线课程,学习现状
参考文献
[1]陈肖生.网络教育与学习适应性研究综述[J].中国远程教育, 2002, (03) :6-8+13.
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