河南师范大学：考研招生简章（共15篇）
湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是一所集自然之神秀，汇人文之灵杰，学科门类齐全的高等学府，是国家重点建设的“211工程”学校。学校下设23个学院，3个教学部，在校全日制学生2余人。
学校从1979年开始招收研究生，经过二十几年的发展，已为国家培养了博士、硕士生5000余人，现有在校研究生6900余人。学校现有5个博士学位一级学科授权点，55个博士学位授权专业，147个硕士学位授权专业，并拥有教育硕士专业学位、法律硕士专业学位、公共管理硕士专业学位、翻译硕士专业学位、高等学校和中等职业学校教师在职攻读硕士学位授予权。学位点覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、农学等11个学科门类。学校现有2个国家级重点学科，7个“十五”国家“211工程”重点建设学科和13个“十五”省级重点学科。学校设有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地中文学科点，历史学科点、伦理学国家省属高校人文社会科学重点研究基地，国家重点建设职业教育师资培训基地，教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心，国家大学生文化素质教育基地，中国人民武装警察部队后备军官选拔培训基地和蛋白质化学与鱼类发育生物学教育部重点实验室、蛋白质组学与发育生物学科技部省部共建实验室等一批研究培养基地，为学校的研究生教育提供了强有力的学术支持。学校高度重视研究生教育的质量，坚持以品德高尚、学问高深、情趣高雅、全面发展为培养目标，输送的毕业研究生受到社会的广泛欢迎，研究生一次就业率历年来保持在98%以上。
学校现有正副教授及相应职称专业技术人员1100余人，其中，中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，具有博士学位的教师330余人。博士生导师180人，硕士生导师700余人。
面向未来的召唤，湖南师范大学遵循立足湖南、服务全国、走向世界、注重内涵、强化特色、跻身一流的基本发展理念，将努力建设成为具有教师教育特色、国内一流、国际上有一定影响的综合性大学。
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湖南师范大学20硕士研究生招生说明
●请考生报名前务必仔细阅读
一、湖南师范大学年攻读硕士学位研究生招生考试形式
(一)全国统考
(二)单独考试
二、招生人数：各专业招生人数暂不确定，均需等考试后按照上线人数及国家下拨的计划数确定。
三、湖南师范大学2008年攻读硕士学位研究生全国统考报名须知：
(一)报考条件：
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
2、考生的学历必须符合下列条件之一：
⑴国家承认学历的应届本科毕业生；
⑵具有国家承认学历的大学本科毕业学历的人员；
⑶同等学力人员：
①获得国家承认学历的大专毕业学历后，具有2年或2年以上（9月1日以前毕业，下同）实践经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；网上报名时“最后学历”只能填写为“同等学力”或“本科以下”。
②获得国家承认学历的本科结业证者和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力报考；网上报名时“最后学历”只能填写为“同等学力”或“本科以下”。
⑷已获硕士、博士学位的人员。
3、年龄不超过四十周岁者均可报考(自筹经费或委托培养的考生年龄不限)。
4、身体健康状况符合规定的体检标准。
(二)报名：
采用网上提交报考信息和到报名点现场照相相结合的方式进行。详情请于9月中旬浏览我校研究生处网站招考信息( yjsc.hunnu.edu.cn）。考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。
1、网上提交报考信息及时间
10月10日―31日（每天9:00―22:00）上网（公网网址：yz.chsi.com.cn；教育网网址：yz.chsi.cn）提交报考信息（牢记报名编号和密码）。报考单考的考生、报考艺术学、美术学、设计艺术学的考生只能选择湖南师范大学为报名点。
网上报名须知
A、考生必须在规定的网报时间进行网报，逾期将无法补报。
B、考生必须按网报要求认真、慎重填写所有信息项。特别强调：①请特别注意“报名点”、“考试方式”、“考试科目”的.选择是否正确；②如“第一志愿报考单位”或“报考方式”或“报名点”出错，则只能在规定的网报时间内重新网报；③请务必注意身份证的有效期，并准确填写有效的身份证号码，出生年月日必须与身份证上的出生年月日一致；④请务必在网报期间确认好自己填写的所有信息，网报截止后，所有信息将无法修改，现场照相期间将不再提供信息修改的服务。
C、报名点的选择要慎重。如报名时你选择为“湖南师范大学报名点”，那你一定且只能到湖南师范大学报名点办理报名手续（交费、照相等）和参加考试。
D、考试方式和考试科目的选择要慎重。统考考生只能选择“101政治”等考试科目，单考考生只能选择“111单独考试政治理论”等考试科目。绝对不能出错，否则无法考试。
E、在“备用信息1”内填写毕业证证书编号和学位证证书编号（应届毕业生填写学生证编号）。
F、由于考场承受力有限，湖南师范大学报名点不接受报考外校的外校人员报名。
G、为了工作的有序进行，我校将统一通过挂号信的形式寄发所有准考证，所以请考生务必详细填写通讯地址。
2、现场照相及时间
月10日―14日持本人身份证（应届毕业生加学生证，现役军人须出示师级以上政治部证明）和毕业证原件，到网报时选定的报名点凭报名编号进行现场交费、照相。在规定的时间内未完成交费和照相者，报考无效。考虑报名时不需要档案单位介绍信、报考材料也不需加盖公章，但录取时仍需考生档案单位政审和同意，所以请考生最好事先征得单位同意。
所填各种信息及相关证件必须真实，凡报名造假者，一经查实，取消报考、复试、录取资格，或取消学籍。
四、湖南师范大学2008年攻读硕士学位研究生单独考试报名须知：
(一)报考条件：
1．考生的学历要求：必须具有国民教育序列大学本科学历且毕业后在本专业或相近专业连续工作四年以上(9月1日以前毕业)的在职人员。
2．思想政治表现好，工作积极，业务优秀，已发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干(须有相应的证明材料)。
3．身体健康、年龄一般不超过四十周岁。
4．须有考生所在单位推荐和两名具有高级专业技术职称的专家推荐。专家推荐书须专家所在单位盖公章。
5．因受国家招生计划的限制，故只限于为原单位委托培养的考生报考。
(二)报名：
整个报名流程基本与全国统考相同，务必牢记：
(1)报考单考的考生报名点只能选择为湖南师范大学。
(2)为了工作的有序进行，所有报考单独考试的现场报名时间应为年11月14日下午。
(3)具体的报名手续我校将在yjsc.hunnu.edn.cn上公布。
五、考试
1、入学考试分为初试和复试。
2、初试时间：国家教育部统一规定时间（一般为春节前十天左右）。
3、入学考试统考的初试科目为三门或四门（教育学、历史学、医学三个学科门类的初试科目为三门，其他学科门类的初试科目为四门）。其中政治理论（101）、英语（201）、俄语（202）、日语（203）、数学一（301）、数学二（302）、数学三（303）、数学四（304）、西医综合（306）、中医综合（307）、教育学专业基础综合（311）、心理学专业基础综合（312）、历史学专业基础（313）、数学（农）（314）、法律硕士联考专业基础课（398）、法律硕士联考综合课（498）均为全国统考科目，有关考试内容及范围请参照教育部统一编制的考试大纲。其他科目均由我校自行命题，参考书目见后。各科考试时间均为3小时。
4、初试地点：考生在报名点指定的地点参加考试。
5、考生初试成绩单不邮寄。请通过0731-16885880查询或到我校研究生处网站查询。
6、复试时间、地点、内容及方式由我校自定，并在复试通知书中直接通知考生。
六、体格检查
1、体检时间：考生在复试时参加体检，具体时间、要求由我校在复试通知书中写明。
2、体检标准：按照教育部、卫生部等修订的《普通高等学校招生体检标准》执行。
七、录取
我校根据考生入学考试（包括初试、复试）的成绩并结合其思想政治表现、业务素质、身体健康状况及档案政审意见确定录取名单。
参加全国统一考试的考生可视具体情况分别录取为国家计划内非定向、委托培养及自筹经费硕士研究生（如国家有政策性调整，以国家政策为准），参加单独考试的考生一律录取为委托培养研究生。
国家计划内非定向、委托培养、自筹经费的具体含义：
国家计划内非定向：人事档案转入我校。毕业后在国家就业政策指导下双向选择就业。
委托培养：在学期间不转工资关系、不转人事档案，毕业后回委托单位工作。
自筹经费：人事档案转入我校。毕业后在国家就业政策指导下双向选择就业。
以上各类研究生的学费收缴，均按国家物价部门审批的标准执行。
八、学习年限：
1994年以来,学院先后开设了成人高等函授教育和高等教育自学考试专业,招收农业推广硕士(养殖、草业、渔业方向)。同时举办了畜牧兽医专业、水产专业等进修班。
1 函授教育
函授专业:动物科学(高起本、专升本),水产养殖(专、本科)、畜牧(专科)、畜牧兽医(专科)。
报考条件:高中毕业或具有高中同等学历人员可报考专科。专科以上学历考生可报考专升本。
报名时间:每年8月上旬到当地教育部门网上报名,10月参加全国成人高考,12月录取。
毕业证书:修满本专业教学计划规定的全部课程,参加毕业实习(论文),经考核成绩合格者,由学校颁发国家承认学历的函授专科和本科毕业证书。
学 费:函授专科 1500元/年,学制2.5年;函授本科1900元/年,学制2.5年。
2 自学考试
开设专业:畜牧专业(专科)、畜牧兽医专业(本科)。
报考条件:高中以上文化程度可报考畜牧专科,大专以上学历考生可报考畜牧兽医本科。
报名时间:每年3月1—5日报春季考试课程,9月1—5日报秋季考试课程。
毕业证书:所有课程考试合格、实践考核(专科)合格、通过本科论文答辩者,颁发国家承认学历的高等教育自学考试本科(专科)毕业证书。本科专业课程 6门成绩70分以上,学位英语考试合格者,由学校学位委员会授予学士学位。
3 畜牧兽医、水产养殖进修班
招生条件: 高中毕业生或具有高中同等学历的社会青年。
培养目标:能够从事畜牧兽医、水产养殖方向的实用型技术人才。
课程设置:参照高等教育自学考试教学计划,开设畜牧兽医、水产养殖专业主要课程。
报名时间:每年8月1—31日。
学 费:5500元/年,统一安排食宿,费用自理。学制1年以上。
4 农业推广硕士(养殖、草业、渔业方向)
报考条件:大学本科毕业或专科毕业三年以上在职人员。
报考时间:每年7月上旬网上报名,中旬现场确认。
考试科目:全国联考,考试科目GCT(语言表达、数学基础、逻辑推理、外语)。
学位授予:修满培养计划规定学分,完成学位论文并通过答辩,经校学位委员会审查通过,由国务院学位办颁发农业推广硕士学位证书。学 费: 学费15000元,学制三年。详情可查http://yjshy.nwsuaf.edu.cn
报名地点:西北农林科技大学动物科技学院成人教育办公室(北校区4号教学楼4131房间)。
联 系 人: 薛桥(13389218295) 李丽
联系电话:029-87092422 (办) 传真: 029-87092164 邮编:712100
德国：提前选拔大学“苗子”
德国实行6-18岁的12年义务教育，教育体制包括初等教育、中等教育、职业教育和高等教育。其中中等教育相当重要，能否进入大学几乎全靠这个时期的成绩。
德国各州拥有相当大的教育自主权，高级中学毕业考试及其他高校入学考试由各州出题。高中所要完成的课程，就是学生考试的科目，分必修和选修两类。高校录取新生，是以完全中学毕业证书或与之有同等价值的文凭为依据，想拿到这个证书是相当不容易的，但持证者有自由选择任何高校，任何专业的权利，受到法律保障。
20世纪60年代德国提出“大学门前不分贫富”的口号，并开始实施免费教育。直到今天，德国的国立大学也还是不收学费的。也正因如此，德国只对经济困难的学生支付奖学金。
德国住房比较宽松，学校有足够的宿舍提供给学生。但是学生必须提前登记，否则，即使有现成的空房也要花几天时间办完繁杂的手续才能入住。
澳大利亚：最没压力的高考
每年10月份，澳大利亚各州的高考就开始了，持续时间达1个月之久。中学生有考试时去考试，没有考试时照常上课、玩乐。首都堪培拉干脆不考试，取平时成绩的平均值。
当然，不同的学校，不同的专业，分数线的高低也不同。医科、心理学和法律等专业要求的分数很高，有志于从事这些职业的考生要下些功夫。不过，没有升学的人随时可以进入大学。在澳大利亚有一种类似大学预科的学校，高中毕业生都可以进入只要成绩合格就能自动进入大学。
在澳大利亚的税收制度和社会保障制度下，大学毕业生和非大学毕业生都能过得不错。澳大利亚人对孩子是否上大学也无强烈的要求。所以，本地学生的学习热情并不高，许多中学开学时学生济济一堂，毕业时流失近1/3。在这样的情况下重视教育的华人的孩子就显得出类拔萃。
英国：严谨中富有灵活性
英国中学生在初中毕业后就要参加GCSE考试，即普通中学教育证书考试，通常要考8—10门课程，由英国教育部门统一命题，在规定的时间全国统考。通过GCSE考试后，标志着中学教育的结束。而希望继续进大学深造的学生，则还必须继续在高中学习两年，专门为进入大学的高考作准备。
高中毕业时要通过A-LEVEL考试即普通教育证书高级考试。普通教育证书高级考试相当于中国的高考。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的，才能被一流大学录取，进行深造。
以前，英国大学生的学费和生活费大部分由国家负担。从撒切尔夫人执政时开始，私人负担的部分越来越多。现在学生生活费的一半以助学金的形式发放，另外一半是贷学金。而且助学金正在逐年减少，贷学金的比例增加。
英国大学一般都给学生提供公寓式宿舍，租金相对较便宜，一些大型的学生宿舍还带有食堂。如果学生根据自己的条件想在校外租房子住，学校也不会干涉。
日本：学生追求名牌大学
高考在日本是一件大事。因为日本是一个等级森严的社会，要想达到更好的层次，哪个大学毕业十分重要。能否上大学，上什么样的大学，决定一个人进入社会后起跑线在哪里，所以高考堪称命运的转折点。日本的名牌大学相当难考，考上了名牌大学无疑是鲤鱼跃龙门。
与中国不同的是，日本的高考不是一锤定音。国立、公立和部分私立大学，在每年的1月份有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)社会学科。然后，从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。
日本大学的奖学金有很多种，分别由学校、政府、地方团体和私人社团等提供。其中最受学生欢迎的是“文部省奖学金”，获得此种奖学金的学生被称为“国费生”，资金额足以解决学生的学费生活费，此外还有旅行费交通费，住房费等津贴。日本大学的学生宿舍很少绝大部分学生租民房或是住在家里。
美国：综合测评考生
美国高校招生的显著特征是大学各自为政，没有统一的招生制度。美国的社区学院完全向本地区申请入学的人开放几乎所有的本地中学毕业生(或具同等学历)都能人学。一些好的大学尤其是名牌大学则采取综合选拔制度，除要求学生提供升学考试成绩(即SAT或ACT成绩)之外，还需其他多种材料。80％以上的四年制大学在招生时还要参考高中表现，即学生在高中阶段的课程成绩班级排名、上课讨论表现以及参加的社会工作情况等。
上世纪90年代以来，美国大学奖学金发放标准变成了以学生高中成绩为主，而不是以前的家庭收入做主因。没获得奖学金的学生可以申请贷款，毕业后是要偿还的。
美国大学新生能申请的经济资助主要有助学金、奖学金、免学杂费三种。其中助学金是金额最高的。学校对获得助学金的学生不仅免去所有的学杂费。还会提供一定的生活费。奖学金的形式非常多一个优秀学生很可能同时获得数种奖学金但是奖学金的数额比助学金要小一些。美国院校通常要求一年级新生住在学校的宿舍里，所以很多高年级学生到校外租房住。
法国：分为快轨和慢轨两种速度
1808年拿破仑借鉴中国科举考试的做法建立了中学毕业会考制度，直到今天，这项制度仍在实行并有很高的威信。中学会考的必考科目由国家教育部指定，23个学区决定各自的试卷考试日期评分标准。一些名牌大学把中学毕业会考作为招生的第一次筛选考试。
法国的高等学校分为两种速度。普通慢轨大学向所有取得中学毕业会考证书的人开放。快轨大学是高水平的大学。入学者首先要通过中学毕业会考，高中毕业后还要经过两年的预备班学习，再参加全国统一的政府考试。每年只有约10％的考生能够被录取。进入快轨大学的学生就像进了保险箱。在校有良好的学习条件，毕业后能够到政府各层次的岗位工作，所以入学竞争十分激烈。
安徽财经大学创建于1959年，是一所面向全国招生,以经济学、管理学、法学为主，跨经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、史学七大学科门类,在全国同类高校中有较大影响的、安徽省唯一的高等财经类院校。 建校近50年来，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提高，办学结构逐步优化。
安徽财经大学自1985年开始招收硕士研究生，经过20多年的发展，招生的学科门类由原来单一的经济学科发展为现在的跨经济、管理、法学、文学、历史学五大学科。现有政治经济学等27个专业具有硕士学位授予权，其中产业经济学、统计学、会计学为省级重点学科，国际贸易学为省级重点扶持学科。同时具有工商管理(MBA)和法律硕士(J.M)专业学位授予权。
近年来，学校注重研究生综合素质的培养，不断加大教育投入。对每位在校研究生均提供奖学金，并为生活困难的学生提供一定的生活补助，设置了旨在提高其能力的“三助”岗位，为研究生安心学习、生活和科研等方面提供良好的条件。我校培养的研究生理论基础扎实，知识面宽，有较强的分析和解决问题的能力，既可以在政府机关、高校和科研机构从事行政管理、教学和科学研究等工作，又可以从事企事业单位的经济管理等有关工作，深受用人单位的好评。
一、福州大学学校简介(以下资料由思远福大考研网提供)
福州大学是国家“211工程”重点建设高校，国家教育部与福建省人民政府共建高校。创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。
二、学校报考条件(以下资料由思远福大考研网提供)
学历 报考要求
大学本科 国家承认学历的应届、往届本科毕业生可直接报名参加。
大学专科毕业生 获得国家承认的大专学历毕业后经两年或两年以上(从高职高专毕业到2014年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员按本科毕业同等学力身份报考。
成人高校应、往届本科毕业生 成人教育学历是国家承认的，成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。而成人教育应届本科生由于报考时(每年的11月中旬)并没有取得本科学历，所以只能以同等学力的资格报考，不同于全日制的普通高校应届本科生。
普通高校结业生与肆业生 从2002年起，高校结业生(没有毕业证，但没有完成所有的指定学业科目，有普通高校结业证书)可以按同等学力身份报考。肆业生(在普通高校学习一段时间，完成部分的指定学业科目学习有普通高校肆业证书)根据不同学校要求执行。
成人高考毕业生 成人高校大专毕业生 国家承认学历的大专毕业生，毕业后两年或者两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，可以同等学力身份报考。
(以下资料由思远福大考研网提供)高等教育自学考试 自考本科毕业生 自考本科和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可以本科生身份报考。
党校函授毕业生 党校函授实际上是党为了提高广大党员干部的理论素养和业务水平，建设一支高素质党员干部队伍而进行的一种内部培训。相对于国民教育(即普通高校，成人高校，高教自学考试等)而言，“进口”要宽一些，“出口”要松一些。有关文件规定：“党校函授毕业生不得享受国民教育系列学历同等待遇”。具体考研规定请与所要报考单位进行确认。
自考专科毕业生 自考专科毕业生自取得专科毕业证书后工作两年后才有资格报考，有的学校还在此条件的基础上加上必须通过自考本科主干课程的规定，有的学校规定部分专业不招收大专毕业生。具体报考情况，考生应提前向拟报考的高等院校研究生招生办公室咨询。
同等学力 包含：普通专科毕业生、自考专科毕业生、成人专科毕业生、成人应届本科毕业生、普通本科结业生。报考条件(以下资料由思远福大考研网提供)：
1、通过本科段课程；
2、英语达到本科毕业水平；
3、要求发表论文或有科研成果；
据北京林业大学研究生院消息，2018年北京林业大学考研招生简章已经公布，详情如下：
欢迎报考北京林业大学！
北京林业大学2018年将按照“全国统一考试”、“联合考试”、“单独考试”以及“推荐免试”四种初试方式招收全日制和非全日制硕士研究生。
一、招生规模
2018年我校计划拟招收全日制硕士研究生约1500名（少数民族骨干计划和退役大学生士兵计划单列）和非全日制专业学位硕士研究生200余名。各学科专业拟招生人数和拟接收的推免生人数公布在招生专业目录中，国家复试分数线下达后，各学科专业的招生人数将根据国家实际下达计划及生源情况进行适当调整，并在复试前在研究生院网站进行公布。
二、推荐免试生
我校接收推荐免试攻读全日制硕士研究生或博士研究生（直博生）具体工作按《北京林业大学2018年接收优秀应届本科毕业生推荐免试攻读研究生办法》执行，接收推免生总数约占全校招生规模的20%-40%，以最终录取人数为准。各学科专业实际接收的全日制推免生人数将于10月中旬在研究生院网站上公布。
三、报名考试
(一)全国统一考试报考条件
1.具有本科以上学历的考生须符合《2018年全国硕士研究生招生工作管理规定》的报考条件（可登陆http://yz.chsi.com.cn/查询）。
2.以本科同等学力报考我校学术型研究生的考生，除符合教育部规定的报考条件外，另需提供《大学英语四级成绩报告单》或公共英语三级证书原件，并需提供在正式刊物上已发表的与所报考学科专业研究领域相关的学术论文原件（至少一篇）。在专业目录中备注“不招收同等学力”的学科专业均不接收同等学力考生报考。
3.取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，毕业后回原单位定向就业的在职人员可以申请以单独考试方式报考。详情请见我校《单独考试招生简章》。
4.“少数民族骨干计划”和“退役大学生士兵计划”报考条件及其他相关事宜请见我校《少数民族高层次骨干人才计划攻读硕士学位研究生招生简章》和《退役大学生士兵专项硕士研究生招生简章》。
（二）报考办法
全国硕士研究生统一入学考试的报考包括“网上报名”和“现场确认”两个阶段。
1.网上报名：考生须于2017年10月10日-31日9:00-22:00登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http://yz.chsi.com.cn/，教育网址：http://yz.chsi.cn/）进行网上报名；在校应届本科生可在2017年9月24-27日9:00-22:00期间进行预报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。
2.报考点选择：报考北京林业大学参加全国统考或联考的考生，只有本科就读学校在北京地区的应届本科毕业生、或者是工作单位在北京（要求人事档案在工作单位）的往届考生、或者是户口在北京的往届考生，方可选择北京林业大学报考点，否则必须按照本人所在省市的要求及自身情况，选择相应的京外报考点。报考我校单独考试的考生须选择北京林业大学为报考点。
3.现场确认：所有考生（不含推免生）应在11月12日前到报考点指定地点现场核对并确认网报信息，详情请查看所在省级招办发布公告。现场确认前，考生须按规定缴纳报名费。北京林业大学报考点现场确认的具体安排和相关要求届时会提前在研究生院网站公布，请考生随时关注。
4.考生应认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。
（三）初试、报考资格审查和复试
2018年全国硕士研究生入学考试初试时间为2017年12月23－25日（25日考试时间为3-6小时的科目）。我校复试工作在全国初试成绩基本要求公布后进行，在此期间须对达到初试成绩要求的考生进行资格审查，通过审查的考生方可参加复试。考生选报导师的工作在复试阶段进行（专业目录中带“*”的导师为外聘导师），考生可以登录研究生院或学院网站查询导师信息。复试分数线、复试比例，复试安排等将在复试前公布在研究生院网站。
（四）考试大纲
按照教育部要求，我校不提供往年考题，不举办任何辅导班，考生可以参考公布在研究生院网站上各考试科目的考试大纲和各学科的复试笔试科目要求。
（五）违纪处罚
对出现弄虚作假、考试作弊以及其他违反考试纪律行为的考生，我校将按照教育部《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。
四、学费及奖助
2018年硕士研究生按照北京市发改委、教委、财政局审批的学费标准缴纳学费，奖助学金按照《北京林业大学研究生奖助体系改革实施方案》相关文件执行。
五、录取类别
录取类别分为非定向就业和定向就业两种。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位的定向就业硕士研究生。
定向就业的硕士研究生按定向协议书就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。
六、学习方式与学制
我校招收的硕士研究生按学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。全日制学术型硕士学制为3年；全日制专业学位硕士除风景园林硕士和艺术硕士学制为3年外，其余均为2年；非全日制的工商管理、会计硕士学制为2年，公共管理为2.5年，其他均为3年。
七、住宿安排
全日制研究生除京内定向就业硕士研究生外，学校均可统一安排住宿，并根据住宿条件收取住宿费。非全日制专业学位硕士研究生学校不统一安排住宿。
八、工商管理硕士相关报考事宜请咨询我校MBA教育中心。咨询电话：010-62336238、62336498、62336181（传真）
官方网址：http://mba.bjfu.edu.cn；电子邮箱：（E-mail）ldmba@bjfu.edu.cn
1994年以来, 学院先后开设了成人高等函授教育和高等教育自学考试专业, 招收农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向) 。同时举办了畜牧兽医专业、水产专业等进修班。
一、函授教育
函授专业:动物科学 (高起专) 、专升本, 水产养殖 (专、本科) , 畜牧 (专科) 、畜牧兽医 (专科) 。
报考条件:高中毕业或具有高中同等学历人员可报考专科。专科以上学历考生可报考专升本。
报名时间:每年8月上旬到当地教育部门或网上报名, 10月参加全国成人高考, 12月录取。
毕业证书:修满本专业教学计划规定的全部课程, 参加毕业实习 (论文) , 经考核成绩合格者, 由学校颁发
国家承认学历的函授专科或本科毕业证书。
学费:函授专科1500元/年, 学制2.5年;函授本科2000元/年, 学制2.5年。
二、自学考试
开设专业:畜牧专业 (专科) 、畜牧兽医专业 (本科) 。
报考条件:高中以上文化程度可报考畜牧专科, 大专以上学历考生可报考畜牧兽医本科。
报名时间:每年3月1-5日报春季考试课程, 9月1-5日报秋季考试课程。
毕业证书:所有课程考试合格、实践考核 (专科) 合格、通过本科论文答辩者, 颁发国家承认学历的高等教育自学考试本科 (专科) 毕业证书。本科计划课程合格门数达一半以上者可报名参加学位英语考试, 学位英语考试合格者, 由学校学位委员会授予学士学位。
三、畜牧兽医、水产养殖实用技术培训班
招生条件:高中毕业生或具有高中同等学历的社会青年。
培养目标:能够从事畜牧兽医、水产养殖方向的实用型技术人才。
课程设置:参照高等教育自学考试大纲内容, 安排畜牧兽医、水产养殖专业主要课程。
报名时间:每年8月1-31日, 培训期间统一安排食宿, 费用自理。
四、农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向)
报考条件:大学本科毕业以上并具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。
考试科目:全国联考, 考试科目GCT (语言表达、数学基础、逻辑推理、外语) 。
学位授予:修满培养计划规定学分, 完成学位论文并通过答辩, 经校学位委员会审查通过, 由国务院学位办颁发农业推广硕土学位证书。
学费:学费20000元, 学制三年。详情可查 (http://yjshy.nwsuaf.edu.cn)
报名地点:西北农林科技大学动物科技学院成人教育办公室北校区4号教学楼4131房间)
联系人:薛桥 (13389218295) 李丽
联系电话:029-87092422 (办) 传真:029-87092164 邮编:712100
导语：“大学招生应降低标准化考试的重要性，更加看重学生对他人和社会利益的关注”，近日哈佛大学教育学院发布招生录取改革报告，为美国大学的招生制度改革提出了建议。而该提议触及了在美华人的切身利益，引发了华人的忧虑和质疑。
正文：
最近哈佛大学的招生报告引起了广大华人父母的关注，文内显示“大学招生应降低标准化考试的重要性，更加看重学生对他人和社会利益的关注”，这份哈佛大学教育学院发布招生录取改革报告，为美国大学的招生制度改革提出了建议。尽管新春刚过，年味依然，但部分美国华人却心事重重，袭扰他们的就是哈佛大学刚刚发布的招生录取改革报告。该报告题为“扭转趋势”，哈佛大学想要扭转的是当前年轻人过分关注个人成就的趋势。报告提出，大学招生应弱化标准化考试分数等“硬指标”，重点考量社区服务、家庭贡献等“软指标”。
招生重“软指标”
在报告出台的同时，《纽约时报》也发表了题为“检讨大学录取制度”的文章。文章称现行的大学录取制度会导致学生陷入疯狂竞争的状态，同时它也忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。
哈佛的改革提议已得到美国85所一流大学的签字认可。耶鲁大学承诺会在申请材料中增设与公共利益相关的问题。麻省理工学院的招生负责人也表示，“现在大多数学生确实为标准化考试花费了过多精力”，“我们不想要那些一味追求名校的学生”。但部分美国华人对此提议并不认同。有华人认为，该改革方向对华人进名校有负面影响，是变相的SCA5提案。
对华人变相歧视？
华人缘何质疑哈佛的改革提议呢？主要原因在于该提议再次触动了在美华人的教育“歧视”之痛。经历了“平权法案”“加州SCA5提案”等冲击的华人，唯恐大学再次出台对其不利的政策。“华人乃至更广泛的亚裔大都偏重考试，在非分数的社会活动上也局限在音乐等方面，所以部分华人容易对这一建议产生反弹。”美国波特兰州立大学教授李斧分析说。
有两个孩子的美国华人钟明也表示，很多华人父母节衣缩食把钱投在孩子的教育上，但目前的状况下，华人越来越难得到好的教育机会，更别提通过教育融入主流社会了。
对于哈佛提议改革的动机，有华人认为，目前美国知名大学的亚裔生录取率较高，学生不够“多元化”，这项“改革”意图通过弱化学术硬指标，为招生提供更大的操作空间。
但李斧认为，这项改革建议本身并不带有歧视倾向。美国大学升学顾问周立伟也撰文指出，此次改革提议旨在对美国教育的功利化倾向进行修正，重塑美国的传统美德。提议并非针对华人，但冲击到华人也是难以避免的。
扬长“改”短合理发声
“合理的知识考核当然应该坚持。”李斧认为，在美华人虽然重视教育，但在当前的教育改革中却存在“策划时置身事外，开始时简单反对”的倾向。对于教育改革，华人应积极看待和主动参与，从源头上捍卫自身权益。
此外，针对此次招生改革的方向，华人应该扬长“改”短，切实提高自身的“软实力”，而不是一味地扬长避短。“与其在技术层面上去适应这些变革，还不如从内心和价值观层面真正拥抱这些变革背后的精神”，周立伟说。
对于改革大势下华人的未来，李斧的态度十分乐观：“华人的适应性很强，政策变化下会很快跟进。随着对下一代社会参与要求的增加，相信未来会有更多华人从政或进入社会顶层。”在许多美国人的眼里，亚裔学生被认为是很会读书、成绩出色，但领导力和社会实践不足;脑子灵光、勤奋好学，但呆板木讷、不苟言笑;小提琴拉得好、钢琴弹得好，但橄榄球、篮球打不好的一群人。
而美国的大学录取强调全面发展、综合考察，学业表现出众的亚裔由此处于不利地位。
显然，这将是一个美国社会长期存在的争议性话题与问题。各方都会继续为自己的利益发声，争取支持。但是不管怎样，大学录取体系对亚裔学生设限的做法是不可接受的，亚裔学生不应当被单独的标准来衡量。
优质教学），在现场确认时将认证报告交报考点核验。为及时查看学历（学籍）信息的校验结果，请各位考生尽量提前网上报名时间，若网上校验未通过，则可及时进行学历（学籍）认证，以免影响现场确认。
（5）工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，定向就业原单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。并在国家公布分数线后及时与研招办联系照顾政策实行等相关事宜。
（6）考生请牢记网上报名编号，并打印出网上报名信息表，在现场确认时提交。联系电话和移动电话要认真填写，并保证在2017年9月1日前有效。
（二）现场确认：所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地点现场接受报考资格审查，确认网报信息，采集本人图像等相关电子信息，否则报名无效，逾期不再补办。考生按规定缴纳报考费，按照黑龙江省招生考试院要求，2017级研究生报名费采取网上缴费的方式，具体方式见黑龙江省考试院网报公告。
1．报考点现场确认时间：
请按所选报考点指定的时间进行现场确认。哈尔滨师范大学报考点现场确认时间为2016年11月8日 第 2 页
权威师资
优质教学
至11月11日，逾期不再补办。哈尔滨师范大学报考点将在松北校区进行现场确认，具体时间、地点及相关要求请查看哈尔滨师范大学研究生学院网站通知和哈师大报考点网报公告。现场确认时请考生合理安排时间，错开高峰时段。
2．现场确认地点：
考生必须到本人所在地省级教育招生考试管理机构公告指定的报考点（网上报名时所选择报考点）进行确认报名。黑龙江省考生请查看黑龙江省招生考试院发布的网报公告，按公告指定区域受理范围选择报考点，我校是黑龙江省招生考试院指定的研究生报考点之一，哈尔滨市（含市区及所辖各县市）报考我校的所有考生(报考法律硕士（按省招办要求选择考点）考生除外)网报时必须直接选择我校报考点并到我校办理现场确认手续。
3．现场确认所需材料及程序：
（1）往届考生提交本人第二代居民身份证、学历证书原件及复印件、网报系统中打印出的网上报名信息表，由报考点工作人员进行核对；普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育的应届本科毕业生提交本人第二代居民身份证、学生证、学校学籍管理或就业管理部门（所在学院证明无效）出具的应届生证明、网报系统中打印出的网上报名信息表，由报考点工作人员进行核对；在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生提交本人第二代居民身份证，同时须持颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明、网报系统中打印出的网上报名信息表，由报考点工作人员进行核对。
（2）考生按报考点规定，配合采集本人图像等相关电子信息。
（3）考生对图像采集后打印出的报名信息表进行核对、签字确认本人网报信息。（4）考生签署《考生诚信考试承诺书》。
所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
（5）未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。（6）报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。
（三）准考证发放：2017年硕士研究生招生考试实行考生网上自行打印准考证。
2016年12月15日至2016年12月26日，考生凭网报用户名和密码登陆“中国研究生招生信息网”自行下载打印《准考证》，招生单位不再给考生发放《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。
四、考生资格审查
按相关规定，在审查考生资格时，发现伪造证件情况时，将扣留伪造证件；未通过网上学历（学籍）校验的考生，将要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证报告。
我校在审查考生网上报考信息后，对不符合报考条件的考生不准许参加考试。我校将在复试时对考生学历证书、学生证、应届生证明等报名材料原件及考生资格进行详细审查，对不符合教育部规定者，不予复试。研究生新生入学后，将按相关规定对其资格进行全面复查，不合格者不予注册学籍。
对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。
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被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班
五、考试
（一）入学考试分为初试和复试。考生凭下载打印的《准考证》和本人居民身份证参加初试和复试。
（二）初试日期和时间：
2017年全国硕士研究生招生考试初试时间为：2016年12月24日至12月25日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。
（三）初试科目：
12月24日上午
科目一：思想政治理论
12月24日下午
科目二：外国语 12月25日上午 科目三：业务课一
12月25日下午 科目四：业务课二 部分专业设置三个单元考试科目，详见我校招生专业目录。
我校硕士研究生招生全国统考科目为思想政治理论、英语
一、英语
二、俄语、日语。
（四）考生须到报考点指定的考场考试。（具体考试地点见准考证。）
（五）复试时间、地点、方式另行通知。
外国语听力及口语测试在复试进行，成绩计入复试成绩。复试不合格者不予录取。我校认为必要时，可再次复试。同等学力考生在复试时加试两门报考专业的本科主干课程。
六、调剂
调剂工作将在国家制定并公布全国统考和联考进入复试的初试成绩基本要求后，我校按照教育部相关规定及具体生源情况制定并公布具体调剂办法。届时，考生可通过“研招网”调剂服务系统填写报考调剂志愿。
七、体检
考生体检工作在复试阶段组织进行，体检须在我校指定的二级甲等以上医院进行。我校将参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求，按照《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定，结合招生专业实际情况，提出本单位体检要求。具体要求见复试通知。
八、录取
按照教育部和省级教育招生考试管理机构当年录取工作规定，根据下达的招生计划，依据考生初试和复试的成绩，并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身心健康状况择优确定录取名单。思想品德考核不合格者，不予录取。
硕士生录取类别分为非定向就业和定向就业两种。定向就业的硕士研究生须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。
新生应按时报到。不能按时报到者，须有正当理由和有关证明，并向招生单位请假。无故逾期两周不报到者，取消入学资格。以普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生身份报考的考生（含以自学考试和网络教育届时可毕业本科生身份报考的考生），在入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，取消录取资格。
新生报到后，招生单位应对其进行思想政治素质和道德品质、专业素质、健康状况等全面复查，发现有不符合标准者按照本单位有关规定进行处理。
九、违规处理
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优质教学
对在全国硕士研究生招生考试中违规或作弊的考生，按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。情节特别严重的，可给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理，同时，对在校生，由其所在学校按有关规定给予处分，直至开除学籍；对在职考生，有关部门将通知考生所在单位，由考生所在单位视情节给予党纪或政纪处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
对弄虚作假者（含推免生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。相关单位应将考生在硕士研究生招生考试中的违规或作弊事实记入《国家教育考试诚信档案》，并将考生的有关情况通报其所在学校或单位，记入考生人事档案，作为其今后升学和就业的重要参考依据。
十、学费及奖助贷政策
按照国家及省教育厅相关要求，我校学术型全日制硕士研究生学费标准为每生每年8000元。
注：2018年招生信息一般在2017年9月左右发布，所以对于备考2018年研究生考试的同学们来说，现阶段的复习可以参考2017年学校发布的招生信息。
以上就是博仁考研老师为大家收集整理的哈尔滨师范大学心理学考研招生简章，大家一定要收藏好哦！同学们，2018年心理学考研大幕已经拉开，你还在等什么呢？大家有任何关于心理学考研的问题可以咨询博仁考研。
二、我校接受三类同等学力者报考硕士研究生：
(1)国家承认学历的成人高校应届本科毕业生;
(2)大专毕业满两年者;
(3)本科结业生。
同等学力考生只能报考相同或相近专业，在公开出版(带CN号)的学术刊物(不含增刊)上以第一作者发表与所报考专业相关的学术论文至少一篇(提供原文)、进修过至少5门相关专业本科主干课程(须提交成绩单原件，加盖教务处公章)，且成绩合格;
三、报名条件
1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
2.国家承认学历的应届本科毕业生或大学本科毕业学历人员;
3.获得国家承认的高职高专毕业学历满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力;
4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生按同等学力身份报考;
5.年龄一般不超过40周岁(1972年8月31日以后出生)，报考委托培养的考生年龄不限;
6.自考生和网络教育学生，须在报名现场确认截止日期(11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考;
7.在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证;
8.在读研究生报考，需提供就读学校同意报考的证明，并在录取前办理原就读学校的退学手续。
四、报名考试：
报名分为两个阶段
①网上报名阶段：符合报考条件的考生须在教育部规定的`时间内，登陆中国研究生招生信息网(yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn)按要求提交有关报名信息;报名时间：10月10日―31日(每天9:00-22:00)，逾期不再补报，也不得再修改报名信息;
②现场确认阶段：考生凭网上报名编号、本人身份证或其他有效证件在规定时间内到自己网报时选择的报名点交费、照相、确认网报信息(月10日-14日，逾期不再补办);
③入学考试：2011年12月25日至201月7日，考生凭用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》，我校不再给考生寄发《准考证》。考生凭下载打印的《准考证》和本人有效身份证件参加初试和复试，初试时间：年1月5日-6日。
五、资格审查：报考资格审查将在复试阶段进行，考生报名前应按照教育部规定仔细核对本人是否符合报考条件，同等学力考生同时要符合我校的要求;凡不符合报考条件的考生将不予复试和录取，相关后果由考生本人承担;凡是弄虚作假的考生，一经发现，一律取消录取资格。
六、复试录取：2013年4月中旬至5月初，具体时间另行通知。
取得复试资格的考生必须参加复试，复试内容包括：外语听力、专业笔试、综合面试(含外语口语)等。对符合复试基本要求的同等学力考生，复试前须加试与报考专业相关的两门本科主干课程(见招生专业目录备注栏)，加试科目不及格，不得参加复试。体检在复试阶段进行，体检要求参照教育部、卫生部、中国残联制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[]3号)，并且无传染病。凡体检不合格者，不予录取。
七、招生目录中标注“▲”者为山东省重点学科或重点实验室。
八、初试科目：思想政治理论，英语一、英语二、数学二、数学三为国家统一命题，其余科目为学校自命题。
九、研究生招生信息请登录查询：grad.qau.edu.cn/或grad.qau.edu.cn/yz查看
十、联系方式：
通讯地址：青岛市城阳区春阳路青岛农业大学研招办 邮编：266109
联 系 人：王 磊 电话/传真：0532-86080598
1. (09年) The police department is appealing for any information that may be ________ to this inquiry.
A. pertinentB. acuteC. persistentD. appropriate
2. (10年) Since the two countries couldn’t ________ their differences, they decided to stop their negotiations.
A. dissolveB. reconcileC. obligeD. render
3. (10年) Since no further information concerning the case was disclosed, people could not help _______ on its outcome.
A. speculatingB. apprehendingC. reflectingD. fumbling
4. (10年) The problem should be taken into serious consideration instead of being ________.
A. put backB. shrugged offC. dealt withD. disposed of
5. (09年) Is it really news that a couple _________ separation should be arguing about the custody of their children.
A. on the grounds ofB. on the strength of
C. on the threshold ofD. on the brisk of
6. (09年） Many governments thus _________ financing expenditure through domestic bank borrowing and printing money, both of which are inflationary.
A. fall toB. call onC. bring upD. resort to
7. (06年) A series of lectures have ________ the students’ interest in science and technology.
A. arisenB. enforcedC. risenD. aroused
8. (09年) Though our results need replication, this suggests that our results may be applicable to women attempting to _______ naturally.
A. contriveB. conserveC. convertD. conceive
9. (06年) The score that a student obtains before any adjustment and transformation is called the _______ score.
A. bareB. rawC. primitiveD. crude
10. (09年) Investors who ________ money based on market also may not be as diversified as they thought.
A. allocateB. expediteC. retainD. deliver
11. (09年) Modernism may well have been ________ from public view, but to the determined specialist it was still correctly available.
A. purgedB. underestimatedC. minimizedD. omitted
12. (10年) Don’t be too ________ about the food and it is good enough under this circumstance.
A. specialB. unusualC. attentiveD. picky
【答案与分析】
1. A。句子的意思是：警方要求得到一切与这件调查有关的信息。pertinent 与to搭配，表示“与……有关的”，符合本题的意思。acute 表示“灵敏的”，persistent表示“坚持不懈的”，appropriate表示“合适的”。
2. B。句子的意思是：由于两个国家不能协调彼此的分歧，因此他们决定停止谈判。reconcile the differences属于搭配，表示“协调差异和分歧“。dissolve表示“分解，驱散”，oblige表示“迫使或使感到必须做某事”，render表示“投降或者放弃”。
3. A。句子的意思是：由于缺少所披露案件的进一步的消息，人们禁不住对于案件的结果加以猜测。speculate on 为固定搭配，表示“对什么进行猜测”；apprehend为及物动词， 表示“领会，理解”；reflect作及物动词时，表示“反射，反映”，作不及物动词时，表示“仔细考虑”；fumble作及物动词时表示“笨拙地做”，作不及物动词时表示“搜索”，均不符合题意。
nlc202309051434
4. B。句子的意思是：对该问题不能轻视，应该严肃对待。shrug off意思是“轻视，不屑一顾”，符合句子意思。put back意思是“放回原处”，deal with意思是“处理”，dispose of意思是“处理，丢掉”，均不符合句意。
5. C。句子的意思是：刚分开的夫妇争夺他们孩子的监护权还应该称得上是新闻吗？ on the threshold of 表示“在……的开始、初期”，符合题意。on the grounds of 表示“以……为借口”，on the strength of 表示“受……的鼓励，依赖，由于”，不符合题意。
6. B。句子的意思是：许多政府因此呼吁通过国内银行借贷和印刷钞票带来金融支出，而这两种方式都可能导致通货膨胀。call on 表示“号召，呼吁”，符合句子意思。fall to 表示“着手，开始攻击”，bring up表示“培养，提出（供讨论或促使注意）”，resort to表示“求助，采取”，均不符合本题的意思。
7. D。句子的意思是：一系列讲座激起了学生对科技的兴趣。四个选项的意思分别是：arisen(arise的过去分词)表示“呈现，发生”，是不及物动词，例如：a new difficulty has arisen；enforced(enforce的过去分词)，表示“执行”，例如：The police are there to enforce the law； risen(rise的过去分词)，表示“上升，起立”，例如：The river has risen by several meters；aroused(arouse的过去分词)，表示“唤醒，激起”。
8. D。句子的意思是：虽然我们的研究结果需要通过反复的实验来验证，但这本身表明该研究结果有可能应用于那些尝试自然受孕的妇女。conceive表示“怀孕”，符合题意。contrive表示“发明,设计”，conserve表示“保存,保藏”，convert表示“转变,变换”，均不符合题意。
9. B。句子的意思是：在未经过任何调整和改变之前，学生得到的分数被称为原始分数。四个选项的意思分别是：bare表示“基本的”，例如bare necessities, bare facts等；primitive表示“原始的”，如primitive weapons；crude表示“天然的，未完成的”，常与oil, sugar, method等搭配；而只有raw和score是常用搭配，表示“原始分数”。
10. A。句子的意思是：基于市场来分配资金的投资者或许也并没有他们所想象的那样多元化。allocate表示“分配”，符合题意。expedite表示“加快，促进”，retain表示“保持，保留”，deliver表示“发表，递送”，均不符合题意。
11. D。句子的意思是：尽管现代主义已经被大众所遗忘，但对于这个有决心的专家来说它依然是盛行的。omit表示“遗忘，忽略”，符合题意。purge表示“清除，清洗”，underestimate表示“低估”，minimize表示“把……最小化”，均不符合题意。
12. D。句子的意思是：不要太挑剔了，这种情况下有这种东西吃已经很好了。picky表示“挑剔的”，符合题意；special指“特殊的”，unusual指“不寻常的”，attentive指“专心的”，均不符合题意。
四川大学皮革工程系拥有皮革领域的国家级重点学科、皮革化学与工程博士授权点、制革清洁技术国家工程实验室、教育部重点实验室、是“211工程”和“985”重点建设学科。
四川大学皮革工程系多年来培养了近3000名各层次成教生,这些成教生大多已经成为我国皮革科技企事业单位骨干、生产和技术管理中坚,有的还继续深造取得硕、博士学位。
目前,四川大学皮革工程系常年在校成人教育学生200余人。成教学生在校期间品学兼优者可与全日制本科生、研究生一样享受各类奖助学金,具有四川大学优秀学生、优秀学生干部的评选资格。
一、招生专业人数及主要课程
招生专业及人数:《轻化工程》(皮革工程方向)本科(理科类),招生人数:50名。
主要课程:大学英语、高等数学、线性代数、计算机文化基础、无机化学、分析化学、有机化学、高分子化学、生皮蛋白及组织学、制革准备、鞣制化学、染整化学与工艺学、皮革化工材料性能与应用、制革清洁技术、皮革机械加工原理、毛皮工艺学、制革专业英语、制革工厂设计及合成革等。
二、学习形式、学杂费
学习形式:《轻化工程》(皮革工程方向)本科(理科类)学制5年、业余(集中脱产在校学习2年、校外实习3年)。
学杂费:在校集中学习2年;另每人预交书籍费、班费、体检、保险费等费用。具体费用请电话咨询(028-85461102)。校外实习3年,实习期间和毕业离校不再收取任何费用。
三、成人高考报名及考试
成人高考考试科目:语文、数学、英语;理化综合。2016年10月中旬在四川参加全国成人高考,达到录取线即可录取为正式学生。
报名截止时间:2016年9月4日,四川省内考生可在当地招办报名,省外人员可来本系统一报名。
报名条件:18周岁以上成年人。2016年9月1日未满18周岁的,须持有高中或同等(职高、技高)以上学历证书。
四、毕业生待遇
录取学生学习期满,修满规定课程,各科成绩合格,达到毕业要求者,发给盖有四川大学校印和校长签章的成人高等教育本科毕业证书。毕业证书经教育部网上学历文凭电子注册。国家承认其学历,享受大学本科毕业生待遇。本科毕业生符合学士学位条件的,可授予学士学位(学士学位条件:全部课程成绩合格且平均75分以上,参加四川省学位委员会举行的学位英语考试及格,于毕业证颁发半年后颁发学位证)。
五、随班进修
招收对象为高中毕业生及有本专业实际工作经历2年、初中毕业以上学历,随时免试与我系成教学生随班学习,学习期限自定,按所修合格成绩发给四川大学学业证明,学费随班收取。
联系方式
地址:四川大学望江校区纺工附楼108室(川大西大门直行150米左边拐角处)
电话:028-85461102 传真:028-85461102 联系人:黄钧(QQ:2388959568) 张琦弦(QQ:253942962)
通信地址:成都市一环路南一段24#四川大学皮革工程系 邮编:610065
优质教学
，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按有关要求进行报名。应、往届考生均可根据我校招生专业目录，结合自身情况和学习形式，选择报考全日制或非全日制。
所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写疏漏、错误所引起的一切后果由考生本人承担。
（二）现场确认
具体时间由各省级教育招生考试管理机构根据本地区报考情况自行确定和公布。
所有考生(不含推免生)均要对本人网上报名信息进行认真核对、确认网上报名信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息，逾期不再补办。
在2017年9月1日前可取得本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，如果在现场确认时还未拿到毕业证书，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理现场确认手续。在校研究生现场确认时须提供所在培养单位同意报考证明。
经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写疏漏、错误引起的一切后果由本人承担。
特别提醒：2017年硕士研究生报名武汉大学报考点继续实行“网上确认”。即：报名号以4201开头的考生不需要到武汉大学报考点“现场确认”，只需要“网上确认”（包括确认报名信息、网上交费及上传照片等）。网上确认时间暂定为：2016年11月6日—13日（网上确认期间不再补报名，也不得修改报名信息）。“网上确认”具体程序及要求请届时上网（http://）查询。其他报考点现场确认办法不变。
六、考生报考资格审查
考生报名前请仔细核对本人是否符合报考条件及要求，报考资格审查将在报名及复试阶段进行。报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。未通过网上 第 2 页
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学历（学籍）校验的考生，应及时到权威机构进行学籍学历认证，以便在现场确认或网上确认时提供学历（学籍）认证报告。
如考生的学历（学籍）信息存在疑问的，必须在规定时间内提供权威机构出具的认证证明后，我校才准予考试。
对不符合报考条件者、弄虚作假者（含推荐免试生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消考试、复试或录取、入学资格。
七、初试及复试
2016年12月15日—26日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》，《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。
（一）初试时间： 2016年12月24日—26日
初试方式均为笔试，所有科目考试时间均为3小时。具体时间、考试科目及注意事项等详见《准考证》。
（二）考试科目设置及分值
心理学考研初试一般设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一，满分分别为100分、100分、300分。
（三）复试
1.复试时间： 2017年 3 月— 4 月 2.复试内容：
（1）外语听力口语测试
（2）以专业课笔试、综合面试等形式对考生的学科背景、基本素质、操作技能、思维能力、创新能力等进行考察。
3.对同等学力考生、自学考试和网络教育届时可毕业本科生﹝法律（非法学）〕、工商管理、公共管理或工程管理专业学位硕士可除外），复试时须加试两门所报考专业的本科主干课程。
复试具体时间、地点、内容和形式以报考单位通知为准。复试笔试科目、同等学力加试科目均在招生专业目录备注中注明。
八、调剂
调剂复试及录取按教育部和我校当年硕士研究生复试录取有关文件规定执行。
九、体检
体检结果符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）文件要求及我校的补充规定的考生方能录取。
十、录取
（一）根据国家下达的招生计划，按考生入学考试综合成绩（含初试和复试），德、智、体全面衡量，择优录取，宁缺勿滥。
（二）录取类别分为：“非定向就业”、“定向就业”。
2017年，全日制计划原则上不再招收普通定向就业生（强军计划、少数民族骨干计划除外）。
（三）被录取的新生如保留入学资格，需本人提出申请，经培养单位同意、研究生院审批后，可参加工作1至2年，再入校学习。
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被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班
注：2018年招生信息一般在2017年9月左右发布，所以对于备考2018年研究生考试的同学们来说，现阶段的复习可以参考2017年学校发布的招生信息。
以上就是博仁考研老师为大家收集整理的武汉大学心理学考研招生简章，大家一定要收藏好哦！同学们，2018年心理学考研大幕已经拉开，你还在等什么呢？大家有任何关于心理学考研的问题可以咨询博仁考研。
招生年份:2013
01 含能材料 02 毁伤与防护材料 03 功能高分子与阻燃材料 04 材料表面工程
05 先进材料成型理论与技术 化学
本院系招生人数:105
材料科学与工程专业招生人数:76 考试科目
①101思想政治理论 ②201英语一 ③302数学二 ④829高分子物理 或839材料科学基础
专业代码:080500
参考书目、参考教材
研究方向
复试科目、复试参考书 笔试科目:
面试内容:
本参考书信息由北京理工大学本
829 高分子物理
材料科学基础知识和英语听力。专业部分研究生提供，仅供参考
外语口语听力测试；专业基础理《高分子物理》 复旦大学出版社论,实验技能,材料学常识。业务何曼君 课2选择829高分子物理的考生
面试时须进入有机材料或化学方839材料科学基础料科学基础或846材料力学的考出版社 胡庚祥、蔡? 第二版 生面试时须进入金属材料或无机 非金属材料方向组面试。
846 材料力学
06 低维与光电功能材料物理与或846材料力学
上海交通大学向组面试，业务课2选择839材《材料科学基础》
1.《工程力学》上册(只考第9章
-第18章和第22章)，高等教育
出版社，梅凤翔、周际平、水小
平，2003年《工程力学》下册
2.《工程力学学习指导》上册 下
册(只考第9章-第18章和第22章)，北京理工大学出版社，年
关键词：自主招生,试题,人才,质量
考试招生是大学人才培养的入口,考试招生的质量必然影响大学人才培养质量。在质量成为高等教育发展的根本诉求的背景下,提高大学入学考试招生质量定会有助于提高人才培养质量。自主招生是基于统一高考的一种制度设计,是针对统一高考之不足,为高校选拔品学兼优、综合素质高、特长突出的优秀人才的一次尝试。试点十多年来,自主招生持续改革,报考资格逐步放宽,考试联盟纷纷涌现,考试科目实现“瘦身”,考试公平得到关照。然而即便如此,社会媒体及自主招生相关利益群体仍不满足于现实的自主招生制度,对如何切实发挥大学招生自主权、提高考试招生的科学性以及兼顾考试公平与效率等问题表现出强劲的改革诉求[1]。2013年4月,《教育部关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》再次明确,自主招生的选拔对象是“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”,同时要求自主招生应注重“提高选拔质量”。面对种种改革愿景,在强调顶层设计、协同发展、追求质量的话语背景下,自主招生应摆脱过去修补式的改革思路,以提高质量为目标,实现自主招生制度的根本性变革[2]。本研究选择以反映自主招生质量的试题、通过自主招生录取的学生两个视角作为研究切入点,深入分析自主招生质量,以期为深入认识和提高考试招生质量、完善自主招生制度提供实证依据。
一、研究思路与设计
与统一高考有所不同的是,自主招生是为高校选拔独特性人才的活动,自主招生质量的核心指向便是此种考试是否有助于大学实现其独特性人才选拔的目标,以及通过此种考试评价方式选拔的人才是否是大学所欲选拔的人才。考试试题质量和录取的学生质量是反映自主招生质量的重要指标。前者可通过研究分析自主招生考试的笔试、面试题目及其评价功能进行分析,后者可通过对自主招生类学生大学期间发展的研究进行分析,揭示自主招生质量。对此问题,侯佳伟[3]、马磊[4]等采用横向比较研究方法,通过某一时间点上自主招生类与普招类大学生的学习发展,比较研究了两类学生的发展差异,分析了自主招生的实效性。横向比较研究的不足在于是静态的采集数据,无法动态性、全程化地观察和研究学生发展状况。为深入全面、动态全程、科学有效地展示自主招生类学生大学期间的发展状况,本研究采用了纵向跟踪研究设计和实验组与对照组的比较研究方法,通过全程跟踪一级自主招生类学生大学四年的学业及发展过程,多维比较分析了两类学生发展情况及其差异;以部分大学自主招生笔试、面试题目为样本,通过文本解读和实证研究分析了自主招生试题质量。
具体是,以某“985工程”大学2009级自主招生类学生(简称“A类”学生)107名为实验组,普招类学生(简称“B类”学生)120名为对照组,为每名学生建立个人发展信息卡,以学年为单位分4次采集数据,系统采集了两类学生的高考分数、大学四年的学业成绩、反映大学生学习与综合发展的相关信息。该大学对自主招生类学生采用分散编班的管理办法,107名A类学生分布在全校9个专业。为了增强与A类学生的可比性,作为对照组的B类学生也按照A类学生的专业分布抽样,从相应的9个专业抽样120名学生。根据自主招生试题质量研究需要,编制了“自主招生试题质量调查表”,采用5级评分,共56题,5个维度。施测中发放A类学生107份,B类学生120份,高中生204份,高中教师190份,有效问卷共621份。另外,还深入访谈A类学生26名,B类学生17名,高中生9名,高中教师5位,高考研究专家3位。
二、自主招生试题质量的文本解读与实证分析
自主招生笔试及面试质量是研究分析自主招生质量的重要维度,试题质量决定着招生质量。本研究从试题的文本解读与实证分析两个视角研究自主招生试题质量。
1. 文本解读。
与自主招生试题质量相关的文本包括自主招生简章和试题两个部分。自主招生简章中的选拔目标、考试科目与内容说明是自主招生考试命题的航标,自主招生试题应充分反映其选拔目标。解读部分大学的自主招生选拔目标文本(见表1),尽管表述不同,但无一例外地强调和重视考生的综合素质、特长以及创新潜力等,要求考生不仅要全面发展,还应有某方面的突出特长,具有发展潜质和创新能力。自主招生的笔试、面试等题目应以是否有效测评学生的综合素质、发展潜质、创新能力和展现学生特长为质量标准。
资料来源:根据2012年以上大学自主招生简章整理而成
从部分大学自主招生题目看(见表2),特色相对鲜明。其一是题目灵活,很有创新,题目设问无拘无束,海阔天空,给考生留有极其广阔的思考空间。如清华大学面试题目“假设给你一次机会,你会穿越到古代哪个朝代,做什么人?三国?还是其他”。类似的题目足以激发考生的创新激情与思维,考生可从多个角度阐述自己的观点,展现自己独特的思维。其二是试题内容的广泛性,多数试题内容脱离高中教材,可谓中西古今,天文地理。如北京大学题目“培根说:‘金钱是忠实的男仆,也是恶毒的女主人。’请谈谈你的认识”等。这些题目涉猎十分广泛,学生无法突击备考,而是有赖于日常积累。其三是试题内容的时代性。很多高校的面试题目都紧扣社会热点与时政要闻,以考察考生在学习之余关注社会的意识与程度。如北京大学题目“北京大学‘中学校长实名推荐制’要求‘不孝敬父母不得被推荐’,引起社会热议。请谈谈你的看法”等。其四是试题内容的生活感,很多题目都来源于生活。如复旦大学题目“蛋炒饭怎么做”等。这些富于生活气息的题目既可以考察考生的生活观察能力,对身边事物的意识与情感,也可考察考生学以致用的通透能力。其五是这样的面试题目对中学素质教育释放出积极信号,即高校的确开始重视考察考生的综合素质发展,而不再只是停留于书本内容。一道道别具匠心的试题,反映了高校选拔学生的独特思路,也冲击着根深蒂固的“应试教育”。这对中学大胆实施素质教育、纠偏应试教育方向是一记“强心针”[5]。
资料来源:http://edu.qq.com/gaokao/,2012-11-04.
然而,自主招生的试题可谓优点突出,缺点也很明显。在其题目灵活、富于创新、内容广泛、富于时代感的特征背后,也隐藏着不足。其一,自主招生笔试内容仍然落入高中课程内容之窠臼,局限于课本知识考查。其二,试题新颖创新固然是事实,但却被指“偏难古怪”,似乎进入创新人才就要用“偏难古怪”题目考察的误区。其三,试题缺乏系统性,整体质量有待提高。单就一道题目而言自主招生试题的确是可圈可点,特色鲜明。但根据考试原理及命题原则,一套试题是一个整体,共同承担实现考试选拔目标的功能,不同题目承担不同功能,不仅应重视每道题目的特色,还应综合考虑整套试题的信度效度和难度区分度,提高试题的科学性与质量。
2. 实证分析。
对于自主招生的试题,自主招生相关利益群体持有不同态度与看法。实证调查结果显示(见表3),在自主招生试题质量调查的5个维度中,各维度得分均值均高于量表中界值3,其中自主招生的态度得分最高(3.85),其次是试题内容的创新性(3.68)。试题质量(3.05)得分最低,自主招生选拔目标(3.49)、考试内容的科学性(3.47)维度得分居于中间。这一结果表明,无论是学生还是教师都普遍支持自主招生,69.6%的被调查者持较为积极的态度。访谈中教师和学生普遍表示,自主招生与高中新课改方向一致,与高中开始重视学生综合全面发展的培养宗旨一致,它为能力趋于多元化发展的学生创造了进入大学的机会。尽管目前的自主招生制度与其期待仍有差距,但他们表示看好它的未来发展。自主招生考试内容的创新性也已为人们所熟悉,50.5%的被调查者对此表现出积极的认知,认为试题内容新颖,很有时代感,涉猎面广泛,有利于综合素质评价。但需注意的是,试题质量维度得分较低,人们对其认识不一。41.8%的被调查者认为自主招生试题质量很低,题目忽易忽难,仍以考查知识为偏重,不利于综合素质测评;41.9%的被调查者则认为试题质量较高,内容新颖,具有创新性;16.3%的被调查者表示不清楚,认为尚且不能对试题质量做出判断;46.9%的被调查者认为考试内容不够科学,随意性太强,影响考试质量。由此可以看出,作为考试招生质量之核心的试题质量尚未获得共识,人们从不同角度持不同态度。
此外,针对自主招生选拔目标,48.1%的调查者认为不够清晰,过于宏观抽象,而且不同大学之间有趋同倾向,未能体现出人才选拔特色。访谈中高考研究专家认为,根据命题原则,越是清晰的目标越是容易测评,选拔目标的模糊性会使命题人员产生不同理解,进而影响命题,影响试题质量和考试招生质量。45.7%的被调查者认为自主招生制度仍没有摆脱统一高考的设计思维和制度痕迹,不利于选拔全面发展、综合素质高的创新人才。
进一步比较不同身份的被调查者对自主招生试题质量的认知发现(见表4),A类、B类学生、高中生、高中教师在自主招生试题质量5个维度的得分均具有显著性差异(p<0.001),表明他们在每个维度上的认识各不相同。事后检验(Post Hoc)结果显示,对自主招生的态度中,A类学生、高中生与高中教师的态度具有一致性,对自主招生持更为积极的态度,但他们与没有参加自主招生的B类大学生的态度具有显著性差异(p<0.05)。对自主招生目标的认识中,三类学生的态度具有一致性,认为自主招生目标较为清晰,但教师与他们的认识具有显著性差异(p<0.05),认为自主招生选拔目标表述宏观模糊,各大学趋同,不利于对高中人才培养产生积极引导效应。对自主招生内容的创新性认识中,A类学生、高中生与高中教师的态度具有一致性,认为试题尤其是面试题目很有创新,内容丰富,具有时代感,他们与B类大学生的态度具有显著性差异(p<0.05)。对考试内容的科学性认识中,A类学生与高中生观点一致,认为考试内容科学合理;B类学生与教师态度一致,认为考试内容的科学性不足。他们两组之间的态度具有显著性差异(p<0.05)。对试题质量的认识中,同样是A类学生与高中生观点一致,认为试题质量相对较高,而B类学生与教师态度一致,认为试题质量较低。他们两组之间的态度具有显著性差异(p<0.05)。
三位高考研究专家也对自主招生试题质量做出了评判,评分者一致性信度系数0.93,表明评分一致有效。得分由高到低依次是考试内容的创新性(3.87),对自主招生的态度(3.60),自主招生选拔目标(3.11),考试内容的科学性(2.63),试题质量(2.58)。可见,考试内容的创新性同样受到专家的好评,但试题质量得分最低,且低于量表中界值3,说明他们对自主招生试题质量的评价很低。访谈资料显示,他们认为大学尚未建立起一支稳定的专业化命题队伍,自主招生试题不应哗众取宠,自主招生试题缺乏统一设计,逻辑性欠缺,随意性较强,试题的科学性水平较低,不利于科学合理地测评学生的素质能力,不利于大学选拔适切性人才。他们认为,自主招生命题应以教育测量理论为指导,遵循考试命题的基本原则和要求,规范命题程序,提高命题质量。
基于以上数据分析,相关利益群体普遍对自主招生试题及内容的创新性评价最高,但是对试题质量的评价普遍最低,表明各方对试题质量仍不够满意。与没有参加自主招生考试的B类学生比较,自主招生考试的既得利益者A类学生和期望通过自主招生改变命运的高中生对自主招生试题及相关评价相对较高。高中教师对自主招生持相对积极的态度,但对选拔目标、考试内容的科学性、试题质量均表示担忧,认为需要不断优化和提高。自主招生考试成绩对大学学业成绩的回归结果显示,回归系数为0.13(p<0.05),表明自主招生考试对学生大学学习具有一定预测性,但系数较小,预测力较低。
三、基于两类学生发展比较的自主招生质量分析
本研究通过比较A、B两类学生的学业发展、综合素质及其差异等来分析自主招生质量。
1. 学业发展。
学业是反映大学生发展的重要维度,本研究从学业成绩以及与学业相关的方面比较两类学生的学业发展差异。学习成绩的t检验结果显示(见表5),A、B两类学生在作为大学学习基线的高考成绩上存在显著差异(t=-4.48,p<0.001),B类学生高于A类学生,107名A类学生中58名学生是享受自主招生降分政策后被录取的。入学后,A、B两类学生四年学业平均成绩存在显著差异,B类高于A类。具体到各年级,A类学生大一、大二的学业平均成绩均显著低于B类学生(p<0.001),大三、大四的学业成绩差异不显著(p>0.05)。这一结果表明,作为自主招生的A类学生其学业成绩起初显著低于B类学生,但差距从大一到大四逐步缩小并消失。即是说,如果说A类学生进入大学时的学业成绩低于B类学生,那么通过两年的学习努力已经迎头赶上。
两类学生与学业相关的因素比较结果显示,两类学生的学习兴趣程度无显著差异(p>0.05),但A类学生的兴趣稍偏向于本专业之外的内容,相对广泛,B类学生更多指向本专业学习,相对狭窄。这从二者的跨学科选修课程门次就有体现,A类学生跨专业选修课程平均9.26门,B类7.35门,有显著差异(p<0.001)。A类学生平均每周投入于本专业之外学习的时间也显著多于B类学生5.6个小时(p<0.05)。而在需要投入更多时间的英语学习中,A类学生的英语四、六级通过率显著低于B类学生4.7个百分点(p<0.05)。两类学生的学习方法、学习效率比较无显著差异(p>0.05),但访谈中部分A类学生反映对本专业以及课堂之外的内容很有兴趣,但是迫于本专业学习负担,只好放弃部分有兴趣做但又没时间的内容。对A、B两类学生彼此学习行为印象的访谈内容显示,A类学生给B类学生的印象是活跃,参加较多活动;B类学生给A类学生的印象是学习认真,感觉一直都在上自习。
2. 综合发展。
综合发展代表大学生除专业学习之外的内容,是大学生素质能力的重要构成部分。本研究从校园文化活动与社会实践、人际交往、心理素质等方面比较两类学生的综合发展及差异。研究结果显示(见表6),A、B两类学生在参加校园文化活动与社会实践方面存在显著差异(X2=40.61,df=2,p<0.001),54.2%的A类学生表示参加活动的积极性相对较高,参加次数较多,对应的B类学生只有15.0%;8.4%的A类学生参加活动较少,24.2%的B类学生参加活动较少,高于A类学生比例。两类学生的人际交往存在显著差异(X2=6.05,df=2,p<0.05),41.1%的A类学生认为自己人际交往较多,与老师、同学的关系相对融洽和谐,能够正确处理与老师、同学间的矛盾,其比例高于B类学生(25.8%);19.2%的B类学生则表示交往较少,经常会遇到人际交往障碍,尤其表现为不知如何处理与同学之间的摩擦,其比例高于A类学生(14.0%)。
心理素质是反映大学生综合素质的核心内容,在大学生心理危机事件频发的背景下,许多大学都特别重视学生心理健康教育,并作为学生素质评价的重要指标。两类学生心理素质的比较结果显示(见表7),在心理健康的三个维度中,A类学生的正性情感、幸福指数得分显著高于B类学生(p<0.05)。两类学生从学习生活中感受到的负性情感相当,均值分别为2.54、2.58,没有差异。这一结果表明A类学生的积极情感多于B类学生。这一结论与侯佳伟的研究结果一致[3]。两类学生各有其应对负性情感的策略,A类学生会选择聊天(67.2%)、运动(47.1%)、心理咨询(45.6%)等途径舒解,B类学生会选择心理咨询(60.3%)、阅读或学习(57.9%)、聊天(44.0%)等途径化解。两类学生的适应能力具有显著差异(p<0.05),70.6%的A类学生大一第一学期已经适应大学生活(B类为59.3%),64.6%的B类学生表示有一定适应困难(A类为39.9%)。
3. 就业去向。
调查结果显示,两类学生的就业去向存在显著差异(X2=12.46,df=4,p<0.05)。A类学生的读研比例(32.7%)和出国比例(29.0%)显著高于B类学生,B类学生以选择工作(32.5%)和创业(25.0%)为主,读研(23.3%)排在第3位,表明更多A类学生有进一步深造学习的愿望(如图1所示)。当然,这也与自主招生类学生的家庭及经济能力有关。相关研究表明,2009级自主招生新生的城乡户籍比例为92.09%∶7.91%,统招生的城乡户籍比例为63.13%∶36.87%[6]。本研究中A、B两类学生的城乡户籍比例分别是91.8%∶8.2%和60.6%∶39.4%,59.1%的A类学生家庭经济条件较好,B类学生的对应比例则只有31.6%。优越的家庭条件为A类学生提供了更多、更好的发展平台和机会,为其进一步学习发展提供了支撑。
4. 个人发展的认知与满意度。
经过大学四年的学习发展,大学生究竟发展了哪些方面,提升了哪些能力?对此,A、B两类学生认识的比较结果显示(见表8),在大学生能力构成的五个维度中,对学习能力发展的认知差异不显著(p>0.05),对其余四个能力维度的认知均存在显著差异。具体是,除学习能力维度B类学生得分(3.08)高于A类学生之外,其他四个维度得分均显著低于A类学生。A类学生认为发展最突出的是实践能力(3.84),依次是适应能力(3.71)、创新能力(3.52)、人际能力(3.43),学习能力发展得分最低(2.97)。A、B两类学生对大学期间学习及发展的满意度差异不显著(p>0.05),得分均低于量表中界值3,分别为2.78、2.94,表明二者对大学期间发展的满意度均很低。跟踪访谈内容解读了其中缘由,A类学生表示大一入校后的发展期望与四年实际获得的发展有差距,专业课学习是大学学习的核心,但他们对课程结构、内容、教学方法与过程等均有不满情绪,感觉学习能力的发展与自己期待的有差距,认为此项是收获最小的。他们在人际能力等其他四个能力方面有所发展,但距离自己的期望也有差距,期望有更多时间做自己感兴趣的事情,所以对大学期间发展的满意度低。B类学生除了对课程及教学表示不满之外,认为自己的综合能力发展较小,学校应给学生的全面发展创造条件。
以上A、B两类学生的发展比较结果显示,通过自主招生录取的A类学生在大学期间的发展初步表现出特异性,尤其是在体现学生综合全面发展的方面,A类学生的跨学科学习兴趣与意识、参与校园文化与社会实践、心理素质等均表现出与B类学生的差异,略高于B类学生。在对大学期间发展的认知中,创新能力、实践能力等这些为自主招生所重视的内容也在A类学生身上有所表现,自主招生初显成效。然而,从A类学生对个人发展不满意的视角可见自主招生制度与大学人才培养相矛盾的方面。自主招生是用个性化的方式选拔个性化的人才,但却用统一的模式去培养,显然会抵消制度效应。因此,自主招生质量的提高也有赖于大学后期培养的跟进与配合。
四、结论与建议
本研究通过考试试题研究分析了自主招生选拔过程的质量,通过经由自主招生选拔的学生研究分析了所选人才的质量。研究结果表明,对于自主招生选拔质量具有决定性意义的试题初具特色,试题及内容的新颖与创新性显而易见,为人们所推崇,但对试题质量普遍评分较低,认为应进一步提高优化,表现出改革诉求。通过自主招生选拔的学生在大学期间的成长发展中初步显现出特色,自主招生类学生的学习兴趣指向不局限于本学科专业,跨学科学习意识明显,诉求强烈;参与校园活动与社会实践的积极性高,参与率也高于普招类学生;心理素质高于普招类学生,积极情感和幸福感较高;表现出进一步发展深造的愿望;个人能力发展及认知等方面也与普招类学生表现出差异。但同时,他们也传递出对于大学教育的不满及改革诉求。
自主招生是高校考试招生制度的有机组成部分,是为大学选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生的重要途径。试点十余年之后,教育部对自主招生制度提出了“明晰试点定位、立足选拔质量、鼓励探索创新、加强规范指导”的改革要求,“立足选拔质量”位列其中,要求大学提高选拔工作质量和所选人才质量,“学会出题、学会面试、学会评价,不断提高测试的科学性和规范化程度”,提高自主招生质量[7]。可见质量和成效成为自主招生改革的焦点。自主招生本质上是一种教育测量与评价活动,它的质量高低与否决定于试题能否有效测度、甄别和科学合理地评价考生,表现在通过自主招生形式是否选拔到了“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”[8]。然而,现有的自主招生质量并不尽如人意,试题尚且不足以完全达到科学合理地选拔人才的要求,通过自主招生选拔的人才在大学却遭遇了统一培养的局限,影响了自主招生的制度效应。因此,提高自主招生质量也必然要从提高命题质量和优化自主招生类人才培养两个方面入手。
首先,应提高试题质量。命题是考试活动的核心环节,对考试质量具有决定性作用。大学应充分重视所赋予的5%的自主招生权利,遵循越是清晰的选拔目标越是容易测评的命题原则,根据各自办学理念与特色进一步明确人才选拔理念与目标,为自主招生命题提供清晰的指向,指导命题实践。命题是一项科学的专业活动,需要一支稳定的命题队伍,大学应尽快建设一支足以支撑自主招生命题的专业化队伍,为笔试命题与面试实施提供保障。
其次,应优化自主招生类人才培养模式。个性化人才需要用个性化方式去培养,将通过自主招生选拔的个性化人才与普招类学生混合编班的培养模式容易抵消和淹没自主招生的制度效应,影响招生质量的凸显。因此,大学应量体裁衣,制订针对自主招生类学生的个性化培养方案,切实凸显自主招生制度的作用,实现大学选拔与培养高素质创新人才的目标。
参考文献
[1]李雄鹰.自主招生改革的难点与突破[J].国家教育行政学院学报,2012(05).
[2]秦春华.自主招生改革不能再修修补补[N].中国教育报,2013-01-30.
[3]侯佳伟.高校自主招生学生入学后与普考生的对比分析[J].高等教育研究,2011(12).
[4]马磊,赵俊和,石金涛,杨辉.高校自主招生有效性的实证研究[J].上海交通大学学报,2009(09).
[5]李雄鹰.自主招生改革的社会期待与大学应对[J].考试研究,2012(02).
[6]荀振芳,汪庆华.自主招生:精英角逐的场域[J].清华大学教育研究,2011(02).
[7]杜玉波.着力选拔学科特长和创新潜质的优秀学生[N].中国教育报,2013-04-01.
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