心旷神怡的反义词（精选9篇）
心旷神怡
[xīn kuàng shén yí]
【近义词】
赏心悦目、赏析悦目、悠然自得、心悦神怡、神清气爽、神怡心旷
【反义词】
心乱如麻、心慌意急、心烦意乱、心如火焚、心慌意乱、神不守舍
【词语释义】
旷:开阔，开朗;怡:快乐，愉快。
心境开阔，精神愉快。
【出处】
宋・范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
【词语造句】
1、桂花开了，飘来阵阵清香，让人心旷神怡。
2、西湖被称为杭州的东方之珠，在这如诗如画的西湖边走一走看一看怎能不令人心旷神怡呢。
3、这里的景色如诗如画，使我心旷神怡。
4、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返!
5、站在泰山之巅，那种“一览众山小”的感受真让我心旷神怡。
6、来到蒙古大草原，那一望无垠的绿海让我遐思飞扬，心旷神怡。
7、你看，这里荷花飘香，荡舟湖上，心旷神怡，真有一种“人在画中游”的感受。
8、连续几天是阴天，今天太阳出来了，阳光一照，让人顿觉心旷神怡。
9、徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁一扫而光，变得无忧无虑，不愧是誉满天下的香山红叶啊。
10、我来到有甲天下之称的桂林，此时的山水场景让我心旷神怡!
11、看见这优美的田园风景，时常使我心旷神怡。
12、登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景是我心旷神怡。
13、我恍恍忽忽来到这里，我深呼吸一口气，感受这鸟语花香的世界。这儿的风景令我感到心旷神怡
14、我来到了一片绿草如茵的草原，我向前走啊走，看到了万紫千红的花园，花园里鸟语花香，我顿时感到心旷神怡!
15、在期末考试之后,一个人来到野外，看着平旷的草地，碧蓝的天空，有一种心旷神怡的感觉，真好!
16、登上佛香阁一望,只见湖面波平似镜，游舫往来如织，和风吹来，顿觉心旷神怡，劳累全忘。
17、闻着那桂花飘出来的香味。真叫人心旷神怡啊!
18、登上黄山山顶俯首下望，顿时有一种心旷神怡的感觉。
19、春城昆明，到处是一片姹紫嫣红，鸟语花香的景象;而以山水出名的桂林呢，又处处山清水秀。我们的祖国多么的美丽呀，希望在人才辈出的今天，大家能不负老一辈革命家人定胜天的大志，把祖国建设的更加美好。
20、来到桂林，才知道什么是山清水秀。新中国人才辈出，把我们的祖国建设的越来越好到了我的家乡你会发现:好一片鸟语花香的人间胜境春天来了，公园里一片姹紫嫣红，煞是美丽
21、我曾到过一个江南的小村落，那里山清水秀，仿佛世外桃源。春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。
22、它有时是山清水秀，有时是郁郁葱葱，有时是天高云淡，有时白雪皑皑，有时烈日炎炎，有时是冰天雪地，像一幅五彩缤纷、千变万化的水彩画一样，展现在我们面前，让我们尽享这美丽的大自然。
23、这里山清水秀鸟语花香美丽的景色赛过天堂。
24、世人皆知几百年前我们这个地球是那样的美丽山清水秀鸟语花香。
25、我的家乡是重庆，那里山清水秀，树木茂盛，群山环绕，百花盛开，可漂亮了。
26、在这个风和日丽的早晨，我游览了山清水秀的漓江，到处生气勃勃，两岸美景目不暇接，身临其境飘飘欲仙，令人流连忘返。
27、万里长城，闻名中外，气势磅礴;桂林山水，壮美多姿，山清水秀;西双版纳，中国奇观，热带雨林;青藏高原，世界屋脊，颠峰重叠。
28、来到这个山清水秀的地方 使我神清气爽
29、在一个风和日丽的日子里，我出门踏青，公园里山清水秀，草长莺飞，生机盎然，在山光水色间，我游得怡然自乐。
30、此时的颐和园山清水秀，春暖花开，一片春意盎然，游人们满面春风，信步游玩。
31、他在工作上取得了成就，于是就在一个春暖花开的星期天，他满面春风的来到了一个山清水秀的地方，这里到处鸟语花香，呈现出了一幅春意盎然的景象..
32、到了想往已久的黄山，真是山清水秀名不虚传，放眼忘去，令人目不暇接;漫山遍野的松林，呈现一片生机勃勃景象
33、置身于这片灵山异水中，能让人怡然自得，心旷神怡。
34、他看着那自由自在飞翔的雄鹰、洁白美丽的羊群、碧绿如毡的草原，不禁心旷神怡，挥动画笔，那一幅迷人的景象跃然纸上。
35、春天到了，四处一片生机勃勃的新气象，再也没有冬日奄奄一息的景象了，这个季节在公园游玩你会感到心旷神怡，美丽的春景会使你乐而忘返。
一、反义词的定义及分类
传统语义学认为, 反义词是词义相反的词, 而现代语义学强调, 词与词之间存在着相反或对立的语义关系是反义关系。词义相反或对立的词叫做反义词。对于反义词的分类, 语言学界并不统一, 但最为广泛接受的、概括性最强的是将其分为互补反义词、级差反义词和逆向反义词。
1. 互补反义词。
互补反义又称二元反义, 是一种狭义的反义关系。这种反义关系由两个相对的元素组成, 两者之间没有任何的中间值, 是一种非此即彼的关系。互补反义词表现的是一种矛盾对立的关系。一个词被否定, 就意味着另一个词被肯定, 反之亦然。
2. 级差反义词。
级差反义词是一种语义相反但语势可变的反义词。两个词处于轴线的两极, 两极之间存在着某种中间状态, 也就是说它们有程度之分, 两级之间呈一种逐渐递增或递减的关系。这类反义词的词对在语义上互不相容, 但并不相互矛盾和相互排斥。
3. 逆向反义词。
逆向反义词在词义上是反向对立的关系, 即一个词描述两种事物间的某种关系, 而另一个词从相反方向描述这两种事物间的同样的关系。这些反向对立关系主要表现在行为进程上、社会关系上和方位上。
二、标记概念
标记性是结构主义语言学的一个重要概念, 由布拉格学派的Jakobson和Trubetzkoy首创于20世纪30年代。标记性起源于音素分析中, 现在已被广泛运用到语言分析的各个层面。广义地讲, 语言标记性是指语言范畴相关关系对立项之间的不平等关系, 对立中的一个成分因具有某种特性而被赋予正值, 而另一个没有这种特性的成分则被赋予负值或中和值。这种对立的被赋予正值的成分称为标记项, 被赋予负值或中和值的成分则称为无标记项。有标记项具有非普遍的、有倾向的特性, 传达一种明确的、限定的概念, 无标记项具有普遍的、中立的特性, 对概念传达不置可否。即有标记项肯定传达某个信息, 无标记项却未必传达某个信息:可以认为传达, 也可以认为不传达, 或与此无关。
三、反义词标记性分析
1. 互补反义词的标记性
互补反义词以动词和形容词居多, 但是这两类反义词一般都没有标记性的区分。具有标记性区分的互补反义词主要是那些指称高级动物的名词反义词。由于它们区分性别, 因此指称它们的互补反义词多以性别为意义相反的基础。在这类反义词中, 无标记项的一方通常是多义词, 具有泛指和特指两个意义;而有标记项只有特指一个意义。以dog和bitch为例, dog既可以泛指“狗”又可以特指“雄狗”, bitch只能特指“雌狗”。因此, dog是无标记项, 而bitch是有标记项。换句话说, 无标记项的词义比有标记项宽泛, 前者既可不区分性别地泛指所有成员, 又可指称相关实体中某一性别的成员, 而后者只能指称该实体中另一性别的成员。
在一般语境中, 这类反义词中的无标记项多取其“泛指”的意义, 事实上, 这种意义也是它们最主要的词义。请看下面这句话:He loves dogs.这句话只是告诉我们“他喜欢狗”, 至于是雄狗还是雌狗, 我们并不知道。这里的“dog”取其泛指意义, 是一个统称雄狗、雌狗的上义词。但是, 在无标记项与有标记项相对使用的语境中, 无标记项往往取其“特指”的意义。如下句:It is a dog, not a bitch.在这句话中, 无标记项dog和有标记项bitch对比使用, 由于这种对比是在同一层面的同质事物间进行的, 所以这里的“dog”的含义是特指雄狗, 这实际上也是取了“狗”的一个下义词意义。
在这些以性别为意义相反基础的互补反义词中, 无标记项的确定不是非常规则, 有时是以雄性一方为无标记项, 如dog和bitch中的dog, man和woman中的man等;有时又以雌性一方为无标记项, 如cock和hen中的hen, bul和cow中的cow等。根据词源学, 在其他条件相同的情况下, 先出现并使用的, 也就是受到重视的应该是无标记项, 相应的有标记项是为了表达精确而后来创造并使用的。于是, 我们可以对无标记项的不规则分配现象这样解释:以凶猛见长的动物、野兽等, 其雄性一方往往占主导地位, 因此无标记项落在雄性上;由于多种原因, 女性多受到性别歧视, 而男性则被视为人类世界的主导者, 因此无标记项也是男性一方;而对于家禽家畜, 主要饲养的还是雌性动物, 雄性的饲养数量远远小于雌性的数量, 因此无标记项实现在雌性一方。
在互补反义词中, 不同的无标记项的标记程度是不同的, 有些无标记程度高, 有些则低。我们可以用“The+无标记词+is a (an) +有标记词”的句型来区分无标记程度的高低。
2. 级差反义词的标记性
级差反义词大部分是形容词, 只有少数是动词, 它的标记现象具有普遍性。在级差反义词中, 无标记项通常表现为正面的、积极意义的、量多的高值, 而有标记项则常常为表现消极意义的、量少的低值。比如high和low中的high, wide和narrow中的wide, good和bad中的good, 均为无标记项。为什么会出现这种情况呢?首先, 从认知角度来说, 有特点的、数量多的事物更容易引起人们的注意, 在信息处理中更容易被识别和贮存。表现在语言上, 就是那些价值高的词成为无标记项, 而价值低的词则成为有标记项。其次, 在人类社会, 普遍存在以肯定现象为取向的价值观念和心理习惯。心理语言学的实验证明, 儿童对肯定评价的掌握通常较早, 使用也更频繁 (至少是在10岁以前) 。令人愉快的词语更容易记住, 能刺激更多的联想。正是以肯定现象为取向的价值观念和心理习惯使得表示积极意义的词语为无标记项, 而表示消极意义的词语为有标记项。最后, 从语用的角度考虑, 在交谈中, 为了给对方留面子, 谈话者会较多地使用表示肯定评价的词语, 而较少使用表示否定评价的词语。即便是在指出对方缺点, 或对缺点进行批评时, 通常也不太会直接使用贬义词, 而是用not加褒义词来代替, 或者干脆使用委婉语。正是这种交谈心理和语用策略使得人们使用积极词语的频率大大超过了使用消极词语的频率, 久而久之, 反映在语言上, 积极词语就成了无标记项。
上海外国语大学教授、中国认知语言学研究会会长束定芳认为, 在级差反义词中, “通常只有无标记的形容词可以用来对所描述的性质的程度进行提问”。如下面两句话:A.How far is it from Beijing to Luoyang?B.How near is it from Beijing to Luoyang?在far和near这对级差反义词中, far是无标记项, 因此句A用How far进行提问合情合理, 其实这是形成了中和性语境, 把far原来的意义给中和掉了。说话者这样提问不再带有任何的感情色彩, 只是单纯的询问距离;而句B用有标记项进行提问, 效果就大不相同了。由于有标记项的词义比较绝对, 相对于无标记项来说比较有“力度”, 因此它们的意义中和不了。句B实际上在询问距离的同时, 暗含了说话者的感情色彩, 即从北京到洛阳是非常近的。
3. 逆向反义词的标记性
对于逆向反义词标记性进行讨论的文献并不多。在研究逆向反义词标记现象时笔者发现, 当逆向反义词成对出现时, 人们往往倾向于把反义词对中的某一方置于前, 另一方置于后。而且这种倾向具有普遍性和持久性, 是被持同种语言的多数人所接受并运用的。比如, 我们常说“come and go”“above and below”, 却很少有人反过来说。英国语言学家利奇用支配性的概念解释了这种现象。他认为, 逆向反义词的标记性实际上表现为一种支配性。按照这种说法, 上例中的come和above分别在它们各自的反义词对中具有支配地位, 因而可把它们视为无标记项。
参考文献
[1] (英国) 杰弗里.利奇著, 李瑞华等译.语义学[M].上海:上海外语教育出版社, 1987.
这是一个非慈善家所打造的平台，饱有风范的公德之举，令更多的人获得健康的心灵。
这是一个门外汉子所谛造的会所，独具一格的养生流程，令更多的人获得健康的生活方式。
“正体养心堂”座落在北京南三环中路木樨园桥东的自然美大楼10层，幽雅的中式装饰布局不乏古文化点缀的超然气息，以及高贵、舒适的感受。中式的地板、中式的桌椅、中式的屏风、中式的摆设，无不显示出主人独具匠心的设计和新颖独到的创业思考。关键是，主人独到的原生态五行养生理论，以及整体观的养生服务流程颇具新奇，让记者大加感概。
新奇：一句玩笑觅定商机
2009年9月的一天，江双全陪同几位好友去港澳游玩，在回到广州的当天中午，朋友开车接他们一行赶往酒店吃饭的路上，江双全看到窗外的广场上彩旗飞扬，人声鼎沸，便问朋友这是什么地方？怎么这么多人？朋友回答他：这是广州每年一届的“美博会”，是全国最大的行业展览会，每届都有来自全国各地的十多万人参加。无疑，如此浩大的展会一下子吸引了他莫大的关注，随即让朋友开车去看看。朋友说，这也不是你玩的行业就别去了，况且酒店还有四五位在等着呢。一向犟倔的江双全并没放弃，执意要去。他说：“不行，得去，说不准会有个发大财的机会。”几位好友硬是拧不过他，只好陪着去了。因为是展会的最后一天中午，门票已不出售，眼看不能进门，其他朋友呆在一边闲聊起来。而江双全却一个人通过黄牛党搞到一张门票独自进去了。这一逛不要紧，朋友在外面一呆就是两个多小时也不见人出来，手机关机也无法打通，只好等。
时过三点，展会清场了，好不容易才等到江双全出来，他却一声不吭地上了车，一路无语，独自闲目养神状。朋友问什么他也不作回答，大家都觉得很奇怪。
酒一开席，江双全就自觉地举起酒杯，大口爽敬起来，这一举动着实让朋友们吃惊不小。几杯下肚，不需朋友再问，江双全的话匣子似乎被某个因子所激活，开始滔滔不绝起来：“我进去才知道‘美博会’原来是美容美发博览会，和我自己所做的事业根本无法挂边，但我去了就得找个来陪罪你们等待的理由，所以就用心地找啊、看啊。转来转去还真看出个名堂出来，还真找到一个让自己满意的答案。你们猜怎么着？美容界太有意思了，通过展会我觉得有我们要干的事情，应该搞个新东西出来，要不然对不起在坐的朋友。你们想啊，美容行业都是在卖产品，根本没有做长久品牌的目的，所谓的美容院只是一个店面销售产品而以，卖了东家卖西家，这是第一。第二，各家都是在大打价格战，没有规范的经营体系，但是产品暴利。第三，美容行业都在谈养生，展会上也有很多家养生机构参与，但是上千家都在实行外部施救的产品，局部疗效产品成为主流。就这三点足够让我们来个新布局了。”
朋友们听了近半个小时并没有听明白什么，只知道江双全要干一件他自己都不明白的事情，朋友们只能用酒杯来祝贺他，祝他一路走好。也许，他真的找到了一个巨大的商机。
创意：一年沉寂熬出模式
如此一来，江双全通过近一年的研究、采集、学习、体验，在朋友们的一片质疑声中开始高谈他的创意思路和拟建模式。首先，他想到了一个天下无双、独一无二的品牌名称：正体养心堂。
江双全介绍说，所谓“正体养心”，就是用一切可用的中医专业化的方法和技术，附以一整套科学的理疗体系，对人们的身心进行有效干预，包括对不良生活方式的改善与促进，以达到对生物节律的控制和调整、五脏六腑的维护与保养、健身运动的指导与培训，促使人体生理、心理及对环境的适应能力达到最佳状态，保护人体完善机能、维护健康标准、增强生活质量水平。
通俗地讲，就是通过“食、清、调、补、悦”五个有效途径（理念、方法与产品三者结合）把“健康的人维系在健康状态”、把“亚健康的人拉回到健康状态”、把“术后病灶的人康复到健康状态”，以达到延年益寿、活到百岁。
“食”、“清”、“调”、“补”、“悦”是每一个人每天24小时、一年365天都要经历和处理的五个字。比如：“食”——一早起来人们要喝水吃饭注意食补；“清”——一早起来人们要清理大小便就是排毒；“调”——一早起来人们要去公园花园遛湾跑步以调理调节五脏六腑；“补”——一早起来人们要洗脸使用日用品以补充人体的能量；“悦”——一早起来人们就要开心地乐，乐与认识的人打个喜悦的招呼等。如此，前四个字“食、清、调、补”就是帮助人们来更好地调理身体，达成“正体”的目的，后一个字“悦”就是帮助人们来更好地调节心态以达成“养心”的目的。因为，生存在世上健康的人必须同时满足“健康的身体（生理）、健康的心态（心理）和健康的生活方式”三个条件才是真正健康的人，三者缺一不可。
“正体养心堂”就是试图通过以上五个字来培养人们的健康观念和方法，成为真正意义上的健康的人，从而建立有效的健康的生活方式为人人的幸福生活服务。
江双全介绍道，人们拥有健康的关键是调养，病不在治而在调、命不在救而在养。正体养心堂就是要做到，帮助客人管住饮食、建立健康饮食，再进行体内垃圾处理或排毒，再由中医的手法和方法达到调理的作用，再来建议客人使用环保天然的日用品等保护肌体就是补给自我，这就是一套完整的“正体”方法也即养生流程。可是我们光有健康的体魄还是远远不够的，还需要健康的心态作为健康的灵魂，要不然即有万惯家产也会跳楼自杀，这个社会的生存压力和生活压力已经让人付以透支，所以保持好的心态、保持好的积极健康的心态尤为重要。因此，正体必须养心，养身必先养心。谈到这儿，大家都会明白一个道理，其实在养身养心的过程中大家会自觉不自觉地在培养一种种健康的生活习惯，这就是正体养心堂想得到的最佳结果。
服务：一片慈爱普惠大众
开业一年来，“正体养心堂”一直遵循江双全的初衷，让更多的人获得健康，让更多的人成功创业。
当记者走进“正体养心堂”体验时发现，他们的工作流程完全是按照客户需要而设置的。每一位客人来到店里，首先穿上统一服装进行一次中医罐诊，资深的老中医关老师会通过传统的拔罐诊断出身体病症，再提出合理、合适的调理流程方案，并建立详细的健康维护档案。据工作人员介绍，来店里的客人近500人，无一例外地由关老师统一罐诊，个个都竖大母指，诊断结果令人惊奇的准。有位58岁退休的阿姨，关老师查出她有“子宫肌瘤”，建议她重视并去医院复查。等她看到结果后很是不愉快，因为她早前几天刚做过正常的体检，她一直说没有问题，直接找到江双全理论，要个说法。在劝说无果的时候，江双全说：“您去医院复查一下，如果我们的建议有误我们支付您的一切费用，另外店里的收费先免单，如果真是事实，您再付，行吗？”这样，那位阿姨才将信将疑地离开了，犹豫再三到事后的第五天才去的医院复查，医生果然说出同样的结果，还告诫她再晚三个月就不行了，因为已经开始趋于癌变了，医生建议作切除手术。这位阿姨等了一个月左右手术很成功，她对“正体养心堂”的责任之心大加赞赏。
还有一位30岁的女士，在某协会工作，在朋友的推荐下来到“正体养心堂”作体验，也是通过关老师的罐诊得出“多发性子宫肌瘤”的结论，她本人怎么也不相信这是真的，她要知道罐诊的理论依据。关老师赖心的解释，她还是不信。江双全只好建议她去北京肿瘤医院去查一查，结果不二。后来，这位漂亮的女士给关老师送来鲜花以示感谢，此时她才说出为什么结婚多年不能生肓的隐情。
一位刚满22周岁的在国外留学的学生，是“正体养心堂”某会员的儿子，暑假刚一回国由他妈妈带着来到店里，关老师罐诊后告诉他们，孩子的前列腺增生比较严重。起初这位大姐还不怎么信，第二天就带着孩子去医院检查，结果与关老师的诊断是一致的。但她还是不信，又带他到河南老家有熟人的医院再次复查，结果依然没有变。这下全家人彻底相信了，于是回到北京给孩子在店里开了一套调理方案，外加西药配合。经过一段时间的调理，孩子的病情得到了好转，全家人放心地送他回到了国外的学校。
记者听关老师的介绍，到目前为止来店里所有的罐诊人数超过500多了，还没有一例诊错或误诊的，99%的会员都以信认姿态和肯切的愿望调理着。关老师还说，罐诊后依据她开出的一套调理流程，先要进行病症针对性的罐疗打通经络，再通过店里自配的中草药进行木桶熏蒸，二者结合效果绝佳，不仅可以预防疾病、强体延寿，还能够起到康复治疗的目的。如果有风湿病、体寒严重的只要一个疗程即可解决一半以上的病证，现在已经有三例患者见证。关老师对记者强调说：“店里还一奇，你体验没有？”记者说感受到了，那就是别具一格的“负离子汗疗”。这是进店客人需要进行的第四步，所有客人来到封闭式（没有换气窗口）恒温在45度左右的房间里，通过50分钟出汗治疗方法，大家都不会感觉到憋闷或是喘不过气来，在里面听着优美、舒缓的音乐，仿佛置身广袤的原始森林中去享受自然、亲近自然，怡然心智坦静、修心养性。汗疗出来的客人们都会有这样一种感觉，身轻气爽、面色红润，而且落汗后浑身光滑没有油腻感，通体没有汗臭味出现，同时湿透的衣服更见不到常有的汗渍。
听店长说，现在来店里的大多数客人中，都在继续做第五步，那就是通体精油开背、中医手法全身按摩，结束后客人都有种飘飘欲仙的感受。因为，通过前四步的动作，人们的通体血脉、经络都得到了专业的疏通和调理，让体内排放出很多毒素，加速了人体的新陈代谢，然后再加以手法按摩，几乎让每一个人体细胞都得到了洗澡和激活，怎能会没有放松、愉悦的感受呢？
当记者问到如何收费时，店长告诉我们，这里的收费很是贴近老百姓的常规支付能力，收费均低于同行业水平，但效果却是同行业最好的。所以客人大多数是口碑相传带来的。店长说：“对于那些经济相对困难，又需要调理的客人，我们就按“先调理后收费、没效果不收费”的原则实行。所有的店员都是本着为客人着想，让客人获得健康这就是我们最大的回报，也就是老板教导我们的：最大的善举是在点滴之中、日常之内；最大的慈善是让更多的朋友拥有健康，让更多的朋友的朋友获得健康。”
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2) 苹果穿有一身红红的外衣，圆熘熘的，像个气球。闻一闻，一阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。用小刀剥开皮，白嫩嫩的果肉立即呈现在你的眼前，咬上一口，你的嘴巴里便会绕着一阵清香。
3) 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。
4) 山村的夜晚，周遭是那么宁静，为少有灯光的村庄，带来了几份神秘的色彩。小河边的草丛中，偶而会传来几声欢娱的蛙鸣，间或几声虫儿的窃窃私语，仿佛是大自然为我们演奏的小夜曲儿，令人顿感心旷神怡。
5) 洛阳的春天是属于牡丹的，她们在这温暖的四月竞相开放，让爱她的人们赏心悦目心旷神怡。倘若你站在牡丹丛中，你一定会陶醉于她那独特的香味，因为任何花香都不能与牡丹花香相媲美。
6) 漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目心旷神怡。
7) 夏天的清晨，四五点钟，天刚露出鱼肚白，一切都未混进动物的气息，一切都纯净的让人心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。
8) 看着芳香四溢地水仙花，那白白的花瓣，金黄色的花蕊在绿叶的衬托下是那么秀丽淡雅，那么清新飘逸，让我看了心旷神怡，如痴如醉!
9) 一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。
10) 甜如浸蜜，让人倍感舒适，心旷神怡。
11) 我钟情秋天的金，耀眼的金色铺满大地!不觉令人心旷神怡!走在这样的阳光下，虽然会有炽热的感觉，不过秋天的太阳毕竟是温和的，没有夏日的那么暴烈。
12) 蔷薇属于蔷薇科，蔷薇的叶子呈卵形，花颜色有红白深桃红黄和紫。蔷薇花，拥有浓浓的香味，清新扑鼻，让人闻了有一种心旷神怡的感觉，无论是谁都会觉得这是一种美的享受。
13) “桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林”顺江而下，我们到了著名的阳朔，游览了“世外桃源山庄”果然名不虚传，桂林的山水阳朔的风光，仿佛来到了人间仙境，这样美的山水真是让人心旷神怡。
14) 其中最令我痴迷的便属宝莲花了，她是那么的洁白无暇，酷似传送中的宝莲灯，又如一个妙龄少女，在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙，身上散发出淡淡的清香，闻一闻便使人沉浸在梦幻中，心旷神怡，流连忘返。
15) 音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐;音乐是奇药，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡;音乐是魔术师，奇妙无比，令人惊讶。
16) 田园也不例外，高粱都垂下它的腰，像要亲吻大地。麦田里，麦穗儿粒粒饱满，金黄金黄的。风一吹，麦浪滚滚，让人心旷神怡。
17) 学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。
18) 兰花素有“王者之香”的美称，轻轻的吹起一阵风，满满带来一阵香，它的香气没有玫瑰馥郁芳香，没有百合丝丝沁甜，没有夜来香的清香四溢……但它的幽幽暗香却让人闻起来心旷神怡。
19) 远远望去，满山是一片银白的世界，像雪后一样的美丽，使人眼花缭乱，目不暇接。当你走进杏花丛便会感到心旷神怡，如临仙境一般。这真是人家的天堂啊!
20) 这些蚕宝宝已有笔芯般粗，真的全部都昂着头，一动不动地在做美梦呢。它们零零散散地睡在绿莹莹的桑叶上，像一艘艘帆船行驶在碧蓝的大海上，清清爽爽，令人心旷神怡。多么可爱的小东西啊!
21) 莺飞草长的草原上空是蓝色的云，云飘来飘去，很悠闲，莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适，人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡，美得不能再美。
22) 春风像妈妈的抚摸，让我心情舒畅;春风像老师的赞许，让我心旷神怡;春风像同学之间的关爱，让我开心度过每一天。
23) 喜欢站在夕阳里，让它温暖的照耀着我，深吸一口气，仿佛可以闻到阳光的味道，让人心旷神怡，神情气爽，总以为，夕阳是太阳中一天最美的时光，如待嫁的少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脉脉，笑靥如花。
24) 草地上的野花朝气蓬勃，那野花张开自己五彩缤纷的笑脸，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，身子摇摇晃晃。到处的花朵也欣欣向荣，花朵真是红的鲜艳，黄的灿烂，白的无暇，这情景这是令人心旷神怡!
25) 清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和心旷神怡，我就感受到过那种意境。
26) 叶是由叶柄和叶脉组成的，枫叶的柄红红的，叶片的形状看上去像人的手，它的边缘有点刺手，仔细看，才能看到隐约的叶脉，闻一闻，有股清香味，使人心旷神怡。
27) 已经校园大门，便有一阵幽香扑鼻而来，这是藤萝架下盛开着的藤萝花的味道。藤萝架上，翠绿的树叶与妖艳的紫藤萝花交相辉映，十分美丽。走在藤萝架下，我总有心旷神怡的感觉。
28) 我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深吸了一口气。第一次发现它比什么花都好闻，虽然不浓郁，但清新淡雅，令人心旷神怡。
29) 有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。
2、西湖被称为杭州的`东方之珠，在这如诗如画的西湖边走一走看一看怎能不令人心旷神怡呢。
3、这里的景色如诗如画，使我心旷神怡。
4、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返!
5、站在泰山之巅，那种“一览众山小”的感受真让我心旷神怡。
6、来到蒙古大草原，那一望无垠的绿海让我遐思飞扬，心旷神怡。
7、你看，这里荷花飘香，荡舟湖上，心旷神怡，真有一种“人在画中游”的感受。
8、连续几天是阴天，今天太阳出来了，阳光一照，让人顿觉心旷神怡。
9、徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁一扫而光，变得无忧无虑，不愧是誉满天下的香山红叶啊。
2) 有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。
3) 苹果穿有一身红红的外衣，圆熘熘的，像个气球。闻一闻，一阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。用小刀剥开皮，白嫩嫩的果肉立即呈现在你的眼前，咬上一口，你的嘴巴里便会绕着一阵清香。
4) 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。
5) 山村的夜晚，周遭是那么宁静，为少有灯光的村庄，带来了几份神秘的色彩。小河边的草丛中，偶而会传来几声欢娱的蛙鸣，间或几声虫儿的窃窃私语，仿佛是大自然为我们演奏的小夜曲儿，令人顿感心旷神怡。
6) 洛阳的春天是属于牡丹的，她们在这温暖的四月竞相开放，让爱她的人们赏心悦目心旷神怡。倘若你站在牡丹丛中，你一定会陶醉于她那独特的香味，因为任何花香都不能与牡丹花香相媲美。
7) 漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目心旷神怡。
8) 春风扑面而来，让人心旷神怡。春天来了，万物复苏了。春天来了，动物苏醒了。春天来了，春风代替了寒冷的西风，我的心情好极了。
9) 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
10) 鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷神怡;鸡公山是一首壮丽的诗篇，博蕴的人文景观令人赞叹不已;鸡公山是一曲远古的歌谣，奇趣的神话传说令人回味隽永。
11) 甜如浸蜜，让人倍感舒适，心旷神怡。
12) 我钟情秋天的金，耀眼的金色铺满大地!不觉令人心旷神怡!走在这样的阳光下，虽然会有炽热的感觉，不过秋天的太阳毕竟是温和的，没有夏日的那么暴烈。
13) 蔷薇属于蔷薇科，蔷薇的叶子呈卵形，花颜色有红白深桃红黄和紫。蔷薇花，拥有浓浓的香味，清新扑鼻，让人闻了有一种心旷神怡的感觉，无论是谁都会觉得这是一种美的享受。
14) “桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林”顺江而下，我们到了著名的阳朔，游览了“世外桃源山庄”果然名不虚传，桂林的山水阳朔的风光，仿佛来到了人间仙境，这样美的山水真是让人心旷神怡。
15) 其中最令我痴迷的便属宝莲花了，她是那么的洁白无暇，酷似传送中的宝莲灯，又如一个妙龄少女，在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙，身上散发出淡淡的清香，闻一闻便使人沉浸在梦幻中，心旷神怡，流连忘返。
16) 音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐;音乐是奇药，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡;音乐是魔术师，奇妙无比，令人惊讶。
17) 田园也不例外，高粱都垂下它的腰，像要亲吻大地。麦田里，麦穗儿粒粒饱满，金黄金黄的。风一吹，麦浪滚滚，让人心旷神怡。
18) 学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。
19) 兰花素有“王者之香”的美称，轻轻的吹起一阵风，满满带来一阵香，它的香气没有玫瑰馥郁芳香，没有百合丝丝沁甜，没有夜来香的清香四溢……但它的幽幽暗香却让人闻起来心旷神怡。
20) 远远望去，满山是一片银白的世界，像雪后一样的美丽，使人眼花缭乱，目不暇接。当你走进杏花丛便会感到心旷神怡，如临仙境一般。这真是人家的天堂啊!
21) 这些蚕宝宝已有笔芯般粗，真的全部都昂着头，一动不动地在做美梦呢。它们零零散散地睡在绿莹莹的桑叶上，像一艘艘帆船行驶在碧蓝的大海上，清清爽爽，令人心旷神怡。多么可爱的小东西啊!
22) 莺飞草长的草原上空是蓝色的云，云飘来飘去，很悠闲，莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适，人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡，美得不能再美。
23) 春风像妈妈的抚摸，让我心情舒畅;春风像老师的赞许，让我心旷神怡;春风像同学之间的关爱，让我开心度过每一天。
24) 喜欢站在夕阳里，让它温暖的照耀着我，深吸一口气，仿佛可以闻到阳光的味道，让人心旷神怡，神情气爽，总以为，夕阳是太阳中一天最美的时光，如待嫁的少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脉脉，笑靥如花。
25) 草地上的野花朝气蓬勃，那野花张开自己五彩缤纷的笑脸，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，身子摇摇晃晃。到处的花朵也欣欣向荣，花朵真是红的鲜艳，黄的灿烂，白的无暇，这情景这是令人心旷神怡!
26) 清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和心旷神怡，我就感受到过那种意境。
27) 叶是由叶柄和叶脉组成的，枫叶的柄红红的，叶片的形状看上去像人的手，它的边缘有点刺手，仔细看，才能看到隐约的叶脉，闻一闻，有股清香味，使人心旷神怡。
一、《内经》平行语料库
平行语料库 (parallel corpus) 是为搜集某种语言的原语文本及目的语文本而创建的语料库。平行语料库是语言学家用以对比两个文本在词汇、句子和文本等层面上的差异。[1]南京中医药大学较早建立了《内经》语料库, 不断有专家学者在语料库的基础上研究中医典籍的翻译, 成绩不菲。笔者通过多年研究, 以李照国的英译本为句子对照, 将汉语及其他的全英译本的前34章在相关软件的辅助下进行句对齐, 以便迅速在庞大的汉语版本中找到相对应的汉英译文。图1是笔者借助软件Ultra Edit获得的10个“逆从”实例, 确定之后逆从的汉英对照即可轻易得之。
二、《内经》反义词分析
反义词是在一种语言的共时范畴内, 在一定的义位上, 语义相反或相对的词。[2]反义词经常处于并举、对待位置, 包括绝对反义词和相对反义词“有助于义位的判定, 有助于词义的辨析, 有助于了解词义的发展演变”[3]。而最早研究《内经》中反义词的是钱超尘, 统计出174对反义词, 以形容词最多, 动词次之, 名词更次之, 还有少量的副词反义词, [4]他说《内经》中的反义词具有相当大的稳固性, 但还有一些反义词之间的关系又不是绝对固定的。后来黄巧玲通过多角度的分析和总结, 指出《内经》中有239组反义词[5], 其多成对使用, 或反义连文, 或反义对文, 呈现出辐射交叉和不平衡状态, 聚合复杂多变, 且联合式复合词数量只有24个。如阴阳、逆从等反义连文现象在《内经》中出现不止50次之多, 而且不仅词性连意思也大都完全不同, 应引起足够的重视。
三、“逆从”的连文现象的英译
“逆从”连文现象在《内经》前34章出现10次, 其中名词7次, 动词3次, 表1为三位译者在全文英译中“逆从”的相应译文, 分别采取了不同的策略进行翻译。
根据上下文语境, “逆从”不管是名词还是动词, 其意义全然不同, 倪多采取意译加以解释说明, 而李和威斯翻译时, 多直译, 即翻译时对应词序、调整词序, 亦有因境择义的情况;由于“逆从”在原语中有特指, 故李译中又增加了音译的方法。如“逆从阴阳”中“逆从”意为顺应阴阳的变化, 即在语境中偏重于“从”, 李译和威译都较为贴切, 而“脉有逆从四时”与“逆从阴阳”一致, 二位译者却将“逆”和“从”分别直译, 则较为不妥。又如“此阴阳反作, 病之逆从也。”威斯调整词性, 将名词“逆从”反义动词结构, 准确无误。
由于医学知识结构的不同, 译文中不乏理解偏颇之处, 尤其是当“逆从”作为名词时, 亦有将动词翻译为名词的情况。例如:当“逆从”指脉象、经络、下针时, 意义则不可丝毫有误, 否则目的语语义将无法准确传达, 如威斯的翻译, “obedience or disobedience”“a place and a name”“be stubborn or curable”, 而李译则采取音译加释的办法, 准确简洁, 不失原语之风骨。
《内经》中像“逆从”这样的反义连文现象比比皆是, 不同译者采取不同的翻译策略。从“逆从”的翻译实例可以看出, 上下文语境对于准确传播中医文化的重要性, 译者可以采取词序对应、词序调整、词性改变、因境择义等各种翻译策略。
参考文献
[1]Mona Baker.Corpus Linguistics and Translation Studies[M].Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company, 1993.
[2]高守纲.古汉语词义通论[M].北京:语文出版社, 1994.
[3]蒋绍愚.古汉语词汇纲要[M].北京:北京大学出版社, 1989.
[4]钱超尘.内经语言研究[M].北京:人民卫生出版社, 1990.
1 理论框架
认知语言学认为语言是人与现实客观互动的产物。它的原则是“现实—认知—语言”, 在这一过程中, 认知是我们研究的核心环节, 其过程通常被表达为“互动体验、意象图式、范畴、概念、意义”, 意象图式是其中非常重要的一环。“意象图式”这一术语首先被Lakoff[5]和Johnson[6]在1987年分别提出, 他们都认为:意象图式具有体验性、想象性、抽象性、心智性、动态性等特征, 并且对于建构范畴、形成概念、理解意义、进行推理等具有重要作用。总之, 意象图式是人类在与客观外界进行互动性体验过程中反复出现的常规性样式, 它们主要起意向性抽象结构功能。意象图式不仅能分析语义, 还能分析句法, Lakoff根据六种动觉意象图式和形式化空间假设分析了语言中基本句法构造。受到前人研究的启发, 本文试图构建“对立交叉图式”对汉语对立语素合成成语进行分析, 探讨其生成机制。
“对立交叉图式”主要是基于认知参照点理论提出的。据了解, Rosch[7]于1975年在“认知参照点”一文率先提出认知参照点理论。1993年, Langacker[8]在“认知参照点构式”一文中利用认知参照点分析了英语中的介词、所有格结构等。在该文中, Langacker指出我们在生活中经常用到“物理参照点”, 也就是说, 一旦C (进行概念化的人) 选了一个参照点 (R) 之后, 就可以在一定空间范围 (D) 内以其为基准来确定另一个物体 (T) 的相对位置或速度。当物理参照点概念化进入心智世界后, 头脑中就可以用想像出的一个假性基点, 然后以此寻找到T (如图1所示) 。在图中从C到R, 以及从R到T的过程被称作为“心智路径 (mental path) ”, 用虚线来表示。“认知参照点”这种认知机制, 充分体现出了人的主观识解性。
根据思维的对立与统一原则, 本文将认知参照点理论中的一个T变为两个T, 就是说target变为两个语义对立的targets。将图1变为图2, 如图所示, 也就是说当C (进行概念化的人) 接触到一件事情之后, 选择了参照点R, 然后在一定空间范围内投射出两个对立的目标T (T1和T2) , 在语言上表示为一对反义词。它们的反义关系在词汇上主要表现为:互补反义词 (如“男”和“女”) 、可分等级反义词 (如“冷”和“暖”) 、方向反义词 (如“东”和“西”) 和关系反义词 (如“出”和“入”) 。这些词汇在被识解出来之后又通过交叉才形成了最终的成语, 如图3所示。
2 数据分析
本文从《汉代汉语成语词典》V4.00 (网络版) 39188条成语中进行排查统计出713条反义穿插成语和20条重叠交叉成语, 下面用对立交叉图式分别分析其生成机制, 并讨论其句法语义特征。
2.1 反义穿插成语
反义穿插成语由两对反义词穿插组成, 在成语当中比较常见, 它由两个对立图式生成, 形成四个概念之后, 进行交叉, 后而固定形成成语。下面图3是一个用“对立交叉图式”分析的例子“弊多利少”:
在生活中, 当人看到或者感受到利益的问题时, 在经过感觉、知觉之后, 如图3所示, 通过认知参照点R1 (利益) 同时产生两种对立的概念就是T1“弊”和T2“利”, 脑海中在出现这一概念的同时, 根据参照点R2 (量的大小) , 同时加工出两个对立概念T3“多”和T4“少”, 这样四个字都出现在了人脑中, 接下来该怎样组合呢?汉语当中的构词主要有并列和离合的方式, 在这里, 如果直接并列组合, 就会得出“弊利多少”一词, 这个词汇不能传递具体信息, 因此根据实际情况, 进行离合交叉组合, 可以得出“弊多利少”“弊少利多”这两种表达, 因为“弊少利多”这一现象比较正常, 无需重视, 这种表达的需要性就没有“弊多利少”的强, 所以就有了“弊多利少”这样的表达。至于为什么不会出现“少利多弊”“多弊少利”这样的表达, 它与人想要强调的东西有关, 要强调的东西一般都会放在前面, 同时也与汉语的表达习惯和音调有关。
根据统计到的数据发现, 反义穿插成语在语义上主要表现为对立对比的关系, 如:弊多利少、薄今厚古、党同伐异、敌众我寡、损人利己、吐故纳新、外刚内柔、逐末弃本、尊古卑今等。在句法结构上主要表现为并列结构, 包括动宾并列结构 (薄今厚古、党同伐异、逐末弃本、尊古卑今、损人利己、吐故纳新) , 主谓并列结构 (弊多利少、敌众我寡、外刚内柔) , 偏正并列结构 (洁言污行、前因后果) , 动补并列结构 (出生入死) 等。
2.2 重叠交叉成语
重叠交叉成语是指AABB型成语, 虽然数量不多, 是对立交叉成语中特殊的一种。由两个相同的对立图式构成, 然后相互交叉获得。这类成语往往由两个对立反义词构成, 形容词、名词、动词都可以重叠构成, 如:日日夜夜、朝朝暮暮、来来去去、真真假假、里里外外、男男女女、老老少少、浮浮沉沉、吞吞吐吐、是是非非。这样的成语是由两个对立图式叠加构成, 是一种特殊的对立交叉图式。
下面图4是一个用“对立交叉图式”分析的例子“朝朝暮暮”:
在生活中, 人们感受着日出和日落, 经过感觉、知觉之后, 如图4所示, 在认知参照点R1 (时间) 的参照之下, 同时产生了两种对立的概念T1“朝”和概念T2“暮”, 另外一个对立图式中还是相同的认知参照点R2 (时间) , 区分出的还是概念T3“朝”和概T4“暮”, 然后T1“朝”和T3“暮”交叉组合, T2“朝”和T4“暮”交叉组合, 生成了“朝朝暮暮”这一成语。
这种重叠交叉的成语的句法结构比较简单, 一般都是两个相同词性的词的重叠使用。但其意义相对复杂, 和对立语的意义有相似之处。对立语可以用对立的两种事物来表示比这两种范围更广或者不同范围的一种事物, 如“买卖”就表示所有的商业交换活动。“朝朝暮暮”中的“朝”和“暮”用两极概念包括了所有的概念系统, 用部分代替了整体, 表示了一天中的所有时间。同时由于独特的重叠形式, 用两次替代多次, 创造出多次重复的感觉, 如“来来去去”, 给人一种来了又走了, 又来了又走了的多次回复的感觉, 所以“朝朝暮暮”还表达了一天接一天重复的意思。
总之, 人遇到想要表达的情况时, 通过一个认知参照点R1, 投射出对立的两个目标T1、T2, 再通过另一个认知参照点R2, 投射出另外两个对立的目标T3、T4, 这四个目标即这两组反义词再根据实际情况经过交叉最终确定下来, 表达想要表达的意义。这就是“对立交叉”图式, 它解释了反义交叉成语的生成机制, 同时它也是一种重要的认知图式, 可以生成更多新的四字词语。
3 小结
人在与现实世界的互动体验过程中, 感受着黑与白, 里与外, 定义着东与西, 南与北。“对立交叉图式”是已经在头脑中构建好了的图式, 想到“利”的同时也想到了“弊”, 看到“朝”的同时就看到了“暮”。这种对立在语言中的各个层面都有体现:一词两反义, 反义合成词, 反义交叉成语、对偶、矛盾修辞等都含有对立统一, 相互依存的思想。本文通过用“对立交叉图式”对反义交叉成语两种不同构成形式的分析, 对这类特殊的成语的生成机制做了一定的解释, 帮助我们更加深刻地认识了这类成语。
摘要：反义交叉成语是指由两对反义词交叉组合而成的四字成语, 如“弊多利少”、“损人利己”、“大同小异”等;意象图式是认知语言学理论中非常重要的认知方式, 指的是人类在与客观外界进行互动性体验过程中反复出现的常规性样式;该文试图创建“对立交叉图式”来探讨反义交叉成语这一特殊结构的生成机制。
关键词：反义交叉成语,“对立交叉图式”,生成机制
参考文献
[1]龙青然.汉语成语结构对称类析[J].邵阳学院学报:社会科学版, 20098 (1) :64-67.
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[3]唐淑娟.现代汉语反义复合词的认知分析[D].重庆:四川外语学院, 2010.
[4]李俊敏, 张彩虹.对反义语素同位对举成语的考察[J].宜宾学院学报, 2011 (8) :94-96.
[5]Lakoff G.Woman, Fire, and Dangerous Things:What Catego-ries Reveal about the Mind[M].Chicago:the University of Chi-cago Press, 1987.
[6]Johnson M.The Body in the Mind:the Bodily Basis of Mean-ing, Imagination, and Reason[M].Chicago:the University ofChicago Press, 1987.
[7]Rosch E.Cognitive reference point.Cognitive Psychology, 1975 (7) :532-547.
多义词教学是英语中一个比较困难的问题。多义词是如何产生的,义项之间是否具有理据性,学习者如何理解并记忆这些众多义项,对此传统英语教学没有作出合理的解答,只是强调机械重复的记忆法。这就会导致单词词义的暂时记忆,而不利于长期记忆。
本文试图从认知语义学的角度,以意象图式为基点,来解释多义词义项形成的根本动因。并以此为基础,探讨英语教学中如何进行多义词的学习以便更符合学习者的认知规律。
2意象图式的简介和对多义词教学的启示
意象图式最早是由Johnson[1]提出来的,他把意象图式描述为在人类与外部世界相互作用、相互感知的过程中,不断反复出现的、赋予我们经验一致性结构的一种动态模版。意象图式不仅构建了我们的空间域概念,也构建了我们抽象域中的许多概念。Lakoff[2]提出了形式空间化假设,认为我们是通过意象图式加隐喻投射来理解概念结构的。Johnson[1]还指出了意象图式结构的动态性特点,他指出意象图式是一种能动性结构,它是相对灵活的,可以作适当调整以适应众多基于同一图式之上的、相似但又不同的其他情景,即意象图式变体。关于意象图式的结构组成,Langacker[3]在他的认知语法理论中将意象图式分析为由动体(trajectory, TR)、陆标(landmark, LM)和路径(path)组成的最简单而又基础的认知结构,认为意象图式表现了动体与陆标之间某种不对称关系。
意象图式的动态性对揭示词汇的多义现象有很大作用。根据不同的使用情境,意象图式会产生不同的图式变体;而词汇作为大脑中意象图式在语言世界里的符号表征,其意义也会随着所用语境的不同而发展变化。词,与其说它本身具有意义,不如说它能在大脑中唤起意义的心理图式。图式形成的重要步骤就是把心理模式转化为可视的图形模式,把可视模式转化成人们可以理解的概念模式,最终可以让人理解和解读。
3英语教学中介词under义项的简要分析
近几年来,认知语言学家的大量实证研究表明,利用意象图式以及隐喻的观点可以对语言中错综复杂的语义现象(尤其是多义现象)作出简单而同一的解释[4]。英语中的一些常用介词有许多义项,如何在英语教学中让学习者深刻而形象地理解这些义项的产生过程呢?下面将对介词under的多义现象进行分析。
首先教师可以让学习者看一组包含介词under句子,看看介词under的这些意义是怎么通过一系列图式形成的。
(1)He sat under the tree.
(2)The bat is flying under the roof.
(3)The dog emerged from under the table.
(4)He placed the ball under the desk.
(5)It is swallowed up within a hole under the ground.
(6)They had a picnic under the wall.
(7)He chose a box and put it under his arm.
(8)The field has been laid under snow.
根据我们的日常生活经验,介词under的基本意象图式通常如下(图 1):
其内在结构为:两个实体,其中一个(动体)位于另一个(界标)之下。
句(1)中under表示的是地点的静态关系,动体在界标之下且垂直于它,但不与界标接触。这是under的基本图式(中心图式)。中心图式可以被看做是人们对under意义理解的原型,它构建了该词的基本意义:表示在某物体(正)下方或低于某物体的位置。
但是仅有中心图式还不能解释under的全部意义,中心图式本身由许多可变的部分组成,动体和界标也有静态关系和动态关系之分。前者仅表示动体的位置,而后者则呈现出众多不同的方面,可以突出动体运动的起点、终点和路径等,从而形成under的其他一系列意义。
句(2)中,动体仍垂直于界标,仍未与界标接触,但表现的是动态关系,强调的是动体运动的路径(图 2)。
句(3)句(4)相似,但前者强调的动体运动的起点(图3),后者关注的是动体的终点位置(图4)。
句(5)中,图式表征是以地面(ground)为界标,洞(hole)为动体。此处动体位于界标之内、之下,其间没有明显的分割。在这里,under的意义接近于in, under the ground相当于in the ground(图5)。
句(6)中,wall为界标,picnic为动体。此处under并不完全符合其中心图式,动体位于界标的侧下方,under的意义相当于at the foot of(图6)。
句(7)中,arm为界标,box为动体。此处动体夹在界标之间,其图式表征离中心图式更远。under的意义相当于between, 所以under his arm意为between his body and his arm(图7)。
句(8)中,snow为界标,field为动体。动体被界标所完全覆盖。此时under的意义接近于be covered with(图8)。
从中心图式向图式变体的转变是通过转喻进行的。转喻产生了不同的图式变体,从而赋予了介词不同的意义。但单靠意象图式无法解释under 的全部意义,还必须依靠图式与隐喻的合力,可以借助于“意义延伸”这一概念。所谓“延伸”并非是任意的“延伸”,而是指当人们意识到事物、事物内部或相互间的某一方面的某种联系,于是将其突现出来,并加以程式化、规范化,这就成为常规关系[5]。通过突出中心图式的某个特征,产生了under的一系列方位概念,人们可以用这些熟悉的、具体的、有形的概念去认识那些不熟悉的、抽象的、模糊的概念,将方位概念投射到其他的概念上去,将其他的抽象概念空间化了,从而进一步产生了under的意义扩展。例如:
(9)He is under forty.
(10)The book cost under $ 10.
(11)He had worked under Smith.
(12)She has been under a lot of pressure at work.
从具体域的空间概念投射到以上的抽象域,分别表示时间概念、数量概念、权利关系和状态关系,相应产生了词典中的其他义项:(年龄、价格或数量)低于、少于,在……以下; 在……手下工作,在……的管辖之下;在……的影响下。
4小结和对英语中多义词教学的启示
在不同的上下文中,under有其独特的意义和用法,这些意义变体来源于大脑中相应的图式变体。作为中心图式的一系列图式变体正是意义能够从本义向转义扩展的根本动因。意象图式是分析方位介词的有效工具。意象图式对所有涉及空间结构词汇的词义扩展有着很强的解释作用,如何应用这一理论来为英语中多义词教学服务,这是本文思考的问题。
在多义词教学中,对诸义项我们通常是强调机械重复的记忆法, 而不去探究义项究竟是怎么产生的, 它们之间有着怎样的逻辑关系。我们可以凭着反复记忆而记住了全部义项,但它们在大脑中却处于混沌和杂乱无序的状态,缺乏有机的联系,久而不用可能会遗忘。而本文基于意象图式和隐喻等理论提出的义项形成模式则有助于揭示所有义项的形成过程和内在语义理据,梳理出源流关系,帮助学习者进行总结和概括。
参考文献
[1]Johnson,M.1987.The Body in the Mind[M].Chicago:University of Chicago Press.
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