教育学试题免费

教育学试题免费（精选8篇）

教育学试题免费篇1

教师职业道德试题一.判断题 49孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。A正确 48一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。A正确 47当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。B错误 46家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。材B错误 45团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。B错误 44现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。A正确 43教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。A正确 42当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。B错误 41教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。A正确 40俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。B错误 39教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。A正确 38教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。A正确 37教书是手段，育人是目的。A正确 36教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。B错误 35从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。A正确 34依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。B错误 33教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 32人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 31教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。A正确 30道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 29教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。A正确 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。A正确 27广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。B错误 26幸福和幸福感是同一概念。B错误 25幸福范畴与快乐范畴是一致的。B错误 24教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。A正确 23幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。B错误 22公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。A正确 21教师伦理或教育伦理思想是与古代伦理、教育思想不同源。B错误 20教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。B错误 19人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 18仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A正确 17道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 16一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。B错误 15制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A正确 14人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。B错误 13在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。B错误 12由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A正确 11教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A正确 10教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。B错误 9对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。B错误 8伦理学与心理学对人格的解释是一样的。B错误 7由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A正确 6无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。A正确 5所谓师表美就是教师的外在形象之美。B错误 4公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。B错误 3依法治教的主体就是各级行政机关。B错误 2教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 1教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。B错误二.单选题 50“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自D《论语》 49“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自B韩愈 48当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了D廉洁从教的职业道德 47在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是A平等的 46任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福具有B集体性 45教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表 42托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要D把热爱事业与热爱学生结合起来 41教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益 40所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由B教师的工作对象决定的 39师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美 38俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到B谦虚为怀、戒骄戒躁 37人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A团结协作 36提出了教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是 D邓小平35青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有C家庭教育 34严谨治学，最重要的是B实事求是 33教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A严谨治学 32教育学生的感情基础B爱学生 31教师的工作对象是A学生 30一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是B创新 29“教书”和“育人”的关系是C相互联系、相互促进的辩证统一 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A教师 27“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自B孟子 26中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 25据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有D激发努力学习动机作用 24从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生 23教师公正的核心是B对学生的公正 21依法治教的重点是C各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 20伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指D人际关系 19狭义的教育，主要指D学校教育 18教育法律关系中两个最重要的主体是C教师和学生 17随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 16某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 15从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A社会生活和群体的影响 14孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 13在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A爱人 12教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B教书育人 11认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A孟子的观点 10良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的C直觉作用 9按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A显见义务 8良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是D一般良心 7按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在 6一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是D法律意义上的人格 5教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略C“取法乎上” 4人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务 3教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A依法执教 2既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是D《中华人民共和国宪法》 1主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等三.多选题 47人民教师要做到严谨治学，必须A刻苦学习锲而不舍C将“刻苦”与“严谨”相结合 46教师热爱学生的内容包括A要把热爱事业与热爱学生结合起来B关心学生、了解学生C尊重学生、信任学生D严格要求学生，对学生一视同仁 45教育形式可以包括A学校教育B通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C通过人与人之间的联系来培养人的活动D自我教育 44下列哪些属于违法、犯法的行为B教师采用各种方式体罚学生C教师私拆私扣学生的信件 43师表美的几个构成方面应该包括B表美C道美D风格美 42教师热爱学生的正确方法有A爱而不溺，严而有格B尊重信任，循循善诱 41对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为A教师的行为示范B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范D教师的举止示范 40严谨治学的道德意义有A是党和人民对教师的业务要求B是教育事业改革和发展的要求C是培养创造性人才的迫切需要D是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 39对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习38严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 37教师热爱学生的作用表现在B爱学生是教育学生的感情基础C爱学生是提高教育质量的重要条件D爱学生是获得教学效果的基础 36依法执教的内容包括B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学校、教师的合法权益 35下面有关教师为人师表的特征正确的是A为人师表具有鲜明的示范性B为人师表具有突出的严谨性 34廉洁从教的内容包括A坚持高尚情操B发挥奉献精神C自觉抵制社会不良风气D不利用职权之便谋取私利 33教师尊重家长的正确方式方法包括B主动联系及时沟通D听取建议积极配合 32为什么教师必须尊重家长B共同的教育目标需要教师尊重家长C家庭教育的作用需要教师尊重家长D教师的因材施教需要与家长配合 31教师做好团结协作的方式和方法正确的是C相互帮助通力合作D学习先进共同提高 30下面有关团结协作的道德意义正确的是A团结协作是实现教育目标的客观要求B团结协作是教师人格的必备要素 29教师公正的特点包括：A教师公正的教育性B教师公正实施的实质性C教师公正主体的自觉性 28教师道德的特点主要表现在三个方面，即：B教育性C自觉性D整体性 27教师幸福的几个主要特点是：A教师幸福的精神性B教师幸福的关系性C教师幸福的集体性D教师幸福的无限性 26下列有关幸福和幸福感论述正确的是：B幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态D幸福感是对这一主体状态的主观感受 25依法执教的重要意义包括A依法执教是依法治国的必然要求B依法执教是依法治教的重要内容C依法执教是人民教师之必需 24教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 23教书育人的正确方法包括A转变教育观念，改革育人的模式B积极进行教学改革，提高课堂教学的质量D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 22教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是C人格与师格的统一D较高的格位水平21下面有关教育的论述，正确的是A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 20教师仁慈的特点包括B教师仁慈的教育性C教师仁慈的理性色彩D教师仁慈的方法特性 19教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：A教师对学生无条件的爱心C教师对学生的高度宽容 18教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力A努力培养自己的道德义务认知水平C努力提升自己的教育事业意识水平D实现教育义务意识向教育良心的转化 17从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即B认知C情感D意向 16下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平15良心的三大主要特质是A内隐性B神圣性C基本性 14教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是A层次性高B教育性强 13教师的职业良心可以包括A克尽职守B自觉工作C爱护学生D团结执教 12教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正C仁慈 11从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能 10公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为C报偿性公正D惩罚性公正 9下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：A“己所不欲，勿施于人”B“己欲立而立人，己欲达而达人”C“能行五者于天下者，为仁矣” 8公正必须具备的特性有三条，即：A对等性C可互换性D最终价值判定的依赖性 7教师仁慈的意义大体上可以概括为A职业自由感B动机作用C榜样效应D心理健康功能 6要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养B提高教育素养C正确对待惩罚的公正D作到公正与仁慈的结合 5教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：C对学生个体 D对学生集体 4为什么需要仁慈原则C仁慈是伦理的基本原则 D仁慈是公正的延伸与补充 3道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A道德义务的精神性 B道德义务的自觉性 C道德义务的意志特征 2决定义务的主观因素主要有两个方面，即A先验理性 B道德认知 1教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：A狭义幸福能力的培养 B广义幸福能力的培养教师职业道德12008-10-04 14:16[判断题] A : 正确 B : 错误 1: [判断题] 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。请选择答案： B 2: [判断题] 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。请选择答案： A 3: [判断题] 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。请选择答案： B 4: [判断题] 所谓师表美就是教师的外在形象之美。请选择答案： B 5: [判断题] 依法治教的主体就是各级行政机关。请选择答案： B 6: [判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。请选择答案： A 7: [判断题] 教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。请选择答案： A 8: [判断题] 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。请选择答案： B 9: [单项选择题] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长，让家长成为自己的“助教” C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑这些家长请选择答案： C 10: [单项选择题] 教育法律关系中两个最重要的主体是 A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生 D : 教育领导和教师选择: 11: [单项选择题] 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正 b : 对学生下命令一定要正确 c : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响请选择答案： d 12: [单项选择题] 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响请选择答案： a 13: [单项选择题] 师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美 b : 道美 c : 风格美 d : 形体美请选择答案： b 14: [单项选择题] 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明 a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心请选择答案： a 15: [单项选择题] 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是 a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学请选择答案： a 16: [单项选择题] 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是 a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》 c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》请选择答案： d 17: [单项选择题] 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略 a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法” 请选择答案： c 18: [单项选择题] 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是 a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格请选择答案： d 19: [单项选择题] 狭义的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育请选择答案： d 20: [单项选择题] 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是 a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心请选择答案： d 21: [单项选择题] 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是 a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识请选择答案： c 22: [单项选择题] 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务请选择答案： a 23: [单项选择题] 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务请选择答案： d 24: [单项选择题] 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作请选择答案： b 25: [单项选择题] 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 a : 师生关系就是父子关系 b : 师生关系基本等同于父子关系 c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱请选择答案： d 26: [单项选择题] 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是 a : 孟子的观点 b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点请选择答案： a 27: [单项选择题] 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用请选择答案： c 28: [单项选择题] d : 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 29: [多项选择题] 下面有关教育的论述，正确的是 a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 b : 教育就是学校教育 c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动请选择答案： a c d 30: [多项选择题] 教师仁慈的意义大体上可以概括为 a : 职业自由感 b : 动机作用 c : 榜样效应 d : 心理健康功能请选择答案： a b c d 31: [多项选择题] 教师仁慈的特点包括 a : 教师仁慈无处不在 b : 教师仁慈的教育性 c : 教师仁慈的理性色彩 d : 教师仁慈的方法特性请选择答案： b c d 32: [多项选择题] 下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 a : 按时获得薪水和报酬 b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案： b c d 33: [多项选择题] 决定义务的主观因素主要有两个方面，即 a : 先验理性 b : 道德认知 c : 客观世界 d : 客观存在请选择答案： a b 34: [多项选择题] 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 a : 激励 b : 认知 c : 情感 d : 意向

请选择答案： b c d 35: [多项选择题] 良心的三大主要特质是 a : 内隐性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上层社会性请选择答案： a b c 36: [多项选择题] 道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 a : 道德义务的精神性 b : 道德义务的自觉性

c : 道德义务的意志特征 d : 道德义务的阶级性请选择答案： a b c

教育学试题免费篇2

国富民强, 国家有钱了, 把钱投入到教育上, 是最有眼光和价值的选择。为需要的群体提供免费教育, 是最大的德政工程、民心工程。义务教育免费、贫困生资助、中等职业教育免学费等举措, 带来了教育事业的飞速发展, 对我国教育总体水平迈入世界中上行列功不可没。

在这样的情况下, 继续推动更多的教育免费政策, 似乎是很好的选择。一些地方政府结合自身财力, 增加教育免费项目和年限, 同样是高度重视教育、支持教育发展的表现。但在全国范围畅言免费, 还为时过早。

最近和中西部地区的一些教育局长交流, 大家对“免费”声音这么多也颇不赞成。从中国教育的整体发展要求来看, 目前最重要的不是延长义务教育年限, 不是增加更多的免费项目, 而应侧重提高现有教育质量, 稳定和充实优秀教师队伍, 把教育深层次的隐忧, 如办学机制、教师编制、教师管理等问题逐步解决掉;留守儿童进了校园后, 让他们留得住、学得好、玩得高兴, 并在更多的学校成为现实……把更多的经费投入到这些地方, 才能真正办出更高质量更加公平的教育。

从中国经济发展形势来看, 经济下行的压力还很大。在确保国家财政性教育经费支出占GDP4%之外, 在短期里大幅度增加教育投入, 还存在实际困难。从中国家庭经济状况看, 2015年, 全国人均可支配收入已经达到21966元, 相当多的家庭特别是城市家庭完全有能力分担子女的一部分教育费用。“养不教, 父之过”, 中国人对家庭在孩子教育中的作用的重视, 也使普通老百姓认为支付子女教育费用是家庭职责所在, 有分担子女教育费用的意愿, 这也是曾经带来教育巨变的“人民教育人民办”现象的坚实社会心理基础。

说畅言免费为时过早, 是免费不宜过多过滥, 但该免费的一定要免, 而且要做得更好。当前, 免费已经涵盖了义务教育全领域:中等职业教育的免费政策, 正在改变着现代农民工的知识、素质和能力;现有资助渠道从理论上已经完全能够实现所有贫困家庭子女全覆盖……这些免费项目要继续坚持、巩固, 做得更精准、更细致、更扎实, 确保不让一个学生因贫困失学, 不让一个家庭因供子女上学而陷于贫困或重新返贫。

现阶段, 对学生和家庭而言, 加强供给侧改革, 为他们提供更高质量更加公平的教育, 这才是他们的根本需要, 而不是简单地追求免费。

教育部部长袁贵仁在今年全国两会新闻发布会上说:“我们不延长九年义务教育, 把重点放在把义务教育办得更好。”正体现的是稳扎稳打、一步步办出更高质量更加公平教育的发展思路和路径选择。

免费教育惠及高中学子篇3

位于桂北山区的资源县，属于滇黔桂石漠化连片贫困地区，是自治区重点扶贫开发的49个贫困县之一。根据公开信息，资源县近年的财政收入均未过3亿元关口，在桂林市排名靠后。就是这样一个贫困县，却在全区较早实施了免费高中教育，走出了一条贫困县优先发展教育的成功之路。

决心：再穷不能穷教育

据了解，资源县一个普通高中生上学的各种费用，如学费、课本费、住宿费等，一年至少要三四千元，加上各种生活开支，一年的花费大概要6 000元，而当地农民的人均年收入却不到6 000元。“这意味着一个农民一年的收入只能勉强供一个高中生上一年学！”资源县资源中学（以下简称资源中学）校长周小宏说。他告诉记者，资源中学近1/3的学生是贫困生，每到开学，许多学生就会为各种费用发愁。就整个资源县来说，由于家庭贫困而上不起学的学生不在少数，部分成绩不理想的学生，初中毕业后就早早步入社会。另外，由于过去县里两所高中办学条件不太好，优秀生源外流的现象十分突出。资源县民族中学（以下简称资源民中）副校长赵先坤也表达了同样的感受，他告诉记者，资源民中的老师每年都会去初中部做学生的思想工作，希望能留住一些优秀生源，但效果并不理想。

痛则思变。经过深思熟虑，资源县委、县政府决定优先发展教育，以“扶智”实现“扶贫”。对此，资源县副县长唐文政这样解释：“我县要提高经济发展能力，离不开人才，而人才的培养离不开教育。所以，优先发展教育，对我县的长远发展具有特殊的战略意义。”

2012年，资源县新一届领导班子组建完成后，马上成立了一支调研队伍，到各乡镇、机关进行调研，对本县两所高中的可容纳学生规模、师资力量配备、资金需求等方面进行了详细论证，最后形成了《关于资源县普及高中的可行性调研报告》。县委、县政府经过多次商讨，一致认为可以节约政府“三公”支出，加大高中阶段教育资金投入。

根据县委、县政府的统一部署，该县教育局制定了《资源县高中阶段免费教育实施方案》（以下简称《方案》），同时组建了领导小组，由教育局局长为组长，局班子成员以及两所高中校长为副组长，局股室负责人及校班子成员为组员，下设6个工作小组开展各项工作。该县还通过新闻媒体、致家长的公开信、校园广播、校园板报等多种形式，宣传实施免费高中教育的相关政策。

“我们深知投资教育是具有滞后效应的，把教育放在优先发展位置，不能马上提升经济效益，但我们还是义无反顾地把教育事业作为重中之重，因为我们坚信，这是‘功在当代，利在千秋’的正确决策。我们会用实际行动，让全县人民看到我们的决心。”资源县县委书记韦绍艺说。

变化：高中办学条件不断改善

“现在的学弟学妹们真幸福！”言语中掩饰不住羡慕之情的刘娜，是2011年资源中学的毕业生，如今参加工作已两年，她回忆说，“以前我们上学的时候，学校的操场很小，宿舍、食堂都比较简陋，上课时没有多媒体设备，校园环境也不好……说实话，当时真的不太像个县重点高中。”

实施免费高中教育之后，资源中学的面貌得到了极大改观：新建了塑胶运动场和通用技术实验室，添置了多媒体设备，学生食堂和教职工食堂得到扩建和改善，校园绿化面积扩大……“变化真是太大了，我都不敢相信自己的眼睛，如今的母校，无不透露出现代化的气息！”刘娜感慨道。

变化，是资源县两所高中近年来的共性。据悉，为了给实施高中免费教育做好铺垫，2012年初，资源县开始着手做各项前期准备工作。根据《方案》，该县在前期投入3 000多万元资金，用于完善资源中学和资源民中的基础设施。在资源中学，投入1 500万元用于建设学生宿舍楼、教学楼，投入300万元用于建设塑胶运动场，投入110万元建成2个通用技术实验室、校园围墙、教学楼前花岗岩广场。在资源民中，投入600万元修建了食堂宿舍综合楼。另外，该县还投入800万元为两所学校添置了教学图书、仪器设备、食堂设施设备、课桌椅、学生床铺等。2012年，资源中学通过了自治区示范性普通高中评估验收。

“如果一所学校连基本的办学条件都跟不上，提高教育教学质量又从何谈起？所以，今后我们还将积极寻找多种集资途径，继续加大资金投入力度，把我们的学校建设得更好。”资源县教育局局长胡小国说。

实施免费高中教育后，该县高中的生源稳步增加，相应的教学班级增多，教师紧缺的问题凸现出来。

为此，资源县教育局一方面争取县政府的政策倾斜，每年从高校毕业生中招聘一批年轻教师补充到高中，同时从现有的教师队伍中择优选调一些优秀教师到高中任教。根据该县教育局提供的数据，仅2013年秋季学期，该县通过选招调入高中的教师就达29名，较大地充实了两所高中的师资力量。另一方面，该县加大对在职高中教师的培训力度，鼓励教师通过自学、函授等方式提升自身的专业能力。

“以前，一些教师不愿意到我们学校来任教，现在不一样了，我们学校各方面条件都改善了，教师们愿意留下来，并能安心工作，基本不用担心留不住人才了，一切都在往好的方面发展。”资源民中副校长赵先坤说。

愿景：办人民满意的教育

根据资源县委、县政府及县教育局下发的文件，从2013年秋季学期开始，凡是资源籍学生，并在资源县内就读高中的学生，无论是来自城市还是农村，均可享受高中阶段的免费教育，免费的项目包括学费、课本费、住宿费、水电费等。周小宏校长给记者算了一笔账：“按每生每学期算，学费要590元，课本费400元，水电费200元，住宿费200元，算下来，每个学生一年就可以省下近3 000元的费用，这对于我们贫困县的学生家庭而言，是一笔不小的数目啊！”

“现在能免费上高中了，不用担心学费的问题，我和家里人都松了一口气。”资源中学高二年级学生杨怡在接受记者采访时高兴地说道。据悉，首批享受这项免费政策的高中生（包括原有的高二、高三学生在内）共计2 697名。

“当我们知道有这个免费（高中）教育时，心情别提有多激动了，一年算下来能节省三四千块钱，这相当于我两个多月的工资呢！”资源中学高二学生陆洲的妈妈邹女士言语中难掩兴奋之情，“真是太感谢政府了，出台这么好的政策，解了我们家长燃眉之急。”

不仅是学生、家长“松了一口气”，学校也减轻了不少负担。“以前，期末的时候我们的老师都要催着学生补齐学费，学生压力大，我们老师也感到累。现在好了，学生的这些费用全部由政府买单，我们就不用操心了，老师们可以将更多的时间和精力用在教育教学上。”赵先坤副校长如是说。

资源县实现免费高中教育后，收效最为明显的就是初三升高中的入学率。据统计，2013年资源县初三升高中的入学率达到91.84%，与2012年相比，整整提高了10个百分点。“以前，很多成绩不好，家庭又比较困难的学生，在上完初中后就外出打工了，由于缺乏知识、能力，吃过很多苦，走过很多弯路，隔代延续贫穷的现象时有发生。如今，我们实施免费高中教育，在很大程度上延长了这部分学生接受教育的时间，无论他们将来能否考上大学，但接受完整的高中教育，肯定有助于他们个人今后的发展，也有助于我县今后的发展。”胡小国局长说。

随着资源县两所高中办学条件的逐渐改善，教学质量不断提高，如今该县的生源出现回流，并且能留住的优秀生源越来越多。对此，上文提到的学生家长郑女士道出了很多家长的心声：“现在咱们县的教学条件好了，谁还愿意把孩子送到外地去读书呢！”

“其实，刚开始的时候我们也听到了一些质疑的声音，一个贫困县实施免费高中教育，哪里来的底气？”唐文政副县长说，“但我们用实际行动进行了回应，这几年来，我们‘勒紧裤腰带’过日子，目的就是从吃紧的财政收入中挤出更多的经费用来办好教育。虽然现在还有很多难题需要攻克，但我们有信心办人民满意的教育！”

（责编欧金昌）

话务员技能考试试题C(免费版) 篇4

C卷（答案）姓名：单位名称：

一、单选题（每题3分，共30分）

1.电话呼叫人员应当具备的职业操守有：爱岗敬业、诚实守信（C）几方面。

A.严守秘密B.优质服务C.办事公道

2.座席安放的优势下列哪一项不利于矩阵式布局（B）

A.结构紧凑，可充分利用现场有效空间

B.座席方向富有变化，可避免引起视觉疲劳。

C.朝向一致，便于采光、通风和现场显示屏的设计及安置。

3.电话呼叫人员只有掌握一定的（C），才能与客户建立起畅通的信息渠道，从而提高客户的满意度。

A.规范发音B.操作技能C.表达技巧

4.呼叫服务员运用倾听抑怒法处理客户投诉时，该方法的关键在于“一听”“二点头”“三处理”，关于此法，下列说法正确的是（D）

A.“一听”即对客户投诉的充分理解

B.“二点头”就是尽快找出解决的方法或给客户明确有效的承诺

C.“三处理”就是认真耐心地倾听客户的投诉，最终使客户满意

D.以上说法均不对

5.呼叫中心小组组长监督并评估小组成员的工作质量及效率，必要时采取（B）。

A.必要手段B.改善措施C.运作模式

6.电话呼叫人员在口语表达中，要极力避免使用那些易造成表意错乱的（B）。

A.词汇B.同音词C.褒义词

7.不管电话呼叫人员平时讲话的语速如何，但当与客户交流时，就要使用标准（A），既不能太快，也不能太慢。

A.语速B.语调C.吐字

8.电话呼叫人员为了获取尽可能多的信息，可以采用（A）的询问，让潜在的客户充分地阐 1

述自己的意见、发表自己的看法及陈述某些状况。

A.开放式B.混合式C.封闭式

9.满意度调查呼出。主要了解客户使用产品及服务的感受，以及用户对产品、服务、维修方

面的意见或建议、此类电话的呼出时间一般控制在（B）为宜。

A.3-5分钟B.5-10分钟C.10分钟以上

10.作为数据表格软件本身有一定的统计计算功能，（C）应用广泛、操作简单、输出的报表

清晰明了等特点。

A.SPSSB.SASC.Excel

二、多选题（每题3分，共30分）

1.电话叫叫人员除了需要具备一定的职业操守外，还必须具有（ACD）三方面的能力才能做

好呼叫服务工作。

A.应变能力B.分析推理能力C.情绪控制能力D.沟通、协调能力

2.电话呼叫人员无论是在呼入还是呼出服务时，应对客户充满（ABD）

A.尊重B.通达C.友善D.理解

3.呼叫人员在倾听中的障碍有（ABCDF）

A.物理原因B.心理原因C.社会原因D.偏见原因 E.思想原因F.忽视倾听的重要性

4.学会倾听的重要基础有（ABCD）。

A.抱着热情与负责的态度来倾听

B.倾听时要避免干扰

C.做一个主动的倾听者

D.注意客户如何表达

5.（BC）有助于电话呼叫人员最好地使用自己的声音。

A.标准普通话的使用

B.上身保持挺直，呼吸轻松自然，声音清楚明亮

C.微笑，使声音更加温和友善，替代缺失的视觉维度。

6.电话呼叫人员应当以备以下几个方面的职业操守。（ACD）。

A.爱岗敬业B.严守秘密

C.办事公道D.诚实守信

7.电话呼叫人员在数据统计采编形成统计报告后，再按呼叫中心程序将结果呈递，电话呼

叫人员在呈递报告时应遵循（ABC）原则。

A.及时B.全面C.保密D.不重复

8.导致客户投诉的类型有（ABCDE）

A.因产品质量引起的客户投诉

B.因服务质量引起的客户投诉

C.因客户来电话通话时间超长引起的异常投诉

D.因客户来电时情绪失控，发泄怨气引起的投诉

E.因客户对诉求解决时间紧迫引起的异常投诉

9.呼叫中心人员与愤怒的客户交流、引导的技巧有：（ABCDE）

A.倾听宣泄，适当回应B.理解情绪，平息怒火C.适时提问，控制投诉D.正面引

导，缓和矛盾E.复述投诉，确认事实

10.吐字归音是根据汉语语音特点，把一个音节的发音过程分为：（A）、（B）、（D）、三个阶段

A.出字B.立字C.咬字D.归音

三、简答题：（每题10分共40分）

1、呼叫中心人员与愤怒的客户交流、引导的技巧有哪些？

1）.倾听宣泄，适当回应

2）.理解情绪，平息怒火

3）.适时提问，控制投诉

4）.正面引导，缓和矛盾

5）.复述投诉，确认事实

6）.探讨问题，采取行动

2、在电话呼出前应做哪些准备？

1）.确定呼出对象

2）.明确客户需求

3）.筛选数据

4）.呼出时段的选择及时间的控制

5).确认信息记录字段的含义

3、由于呼叫中心的数据纷繁芜杂，因而对数据要谨慎选择，电话呼叫人员在采集、筛选数

据的时候应遵循哪些原则？

1）.保证数据的准确性

2）.保证数据的完整性

3）.保证数据的客观性

4）.保证数据样本的全面性及代表性

5）.保证数据的时间延续性

4、受理客户投诉的方法有哪些？

1）.倾听抑怒法

2）.“同理心”法

3）.澄清问题法

4）.虚心接受法

5）.婉言拒绝法

6）.赞美感谢法

7）.重点转移法

教育学试题免费篇5

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一、2018年海口市八年级期末政治试题单项选择题（下列各题选项中，只有一项是最符合题意的．每小题3分，共48分）

1．2016年3月23日，中国、泰国等六国就推进澜沧江﹣湄公河合作机制建设等问题深入交换意见，这表明六国之间（）

A．只讲合作，不要竞争 B．竞争依然存在，且愈发残酷 C．必然相互排斥，两败俱伤 D．应该求同存异，实现共赢

2．全国“最美中学生”梁雪冰为救母亲，强忍巨大疼痛，先后三次为母亲献骨髓，这告诉我们，孝敬父母（）

A．要把对父母的爱化为实际行动

B．就要唯父母的期待作为自己的奋斗目标 C．就要以父母的要求为行动准则

D．只要满足父母的物质要求，不理会其他

3．“量小失众友，度大集群朋。”这句俗语启示我们要（）A．自立自强 B．宽容友善 C．换位思考 D．诚实守信

4．联合国教科文组织确立每年的11月16日为“国际宽容日”，以此呼吁全世界人民加强理解，和谐相处。下列选项中能体现宽容的是（）A．以怨报怨，以牙还牙 B．是非不分，曲直不辨 C．宽厚待人，与人为善 D．理解他人，苛求自己 5．如图漫画告诉我们（）

A．个人的努力永远无法取得成功 B．与人合作将会扼杀自己的才华 C．与人合作不利于实现自身价值 D．只有团结协作，才能克服困难

6．“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们的道理是（）A．慎重交友，善交益友 B．友情万岁，为朋友两肋插刀 C．广交朋友，多多益善 D．友情无价，人生离不开朋友 7．据报道，海口市一位7岁女孩乘公交车时，身高已达到购票标准，但母亲没为其买票。

女孩得知后，第二天早晨找到乘务员，将一元钱投入票款箱。说明这位女孩（）A．诚实守信 B．自尊心强 C．多此一举 D．胆小怕事

8．暑假刚刚粉刷过的墙壁，又留下了黑黑的鞋印，玻璃窗上的防嗮膜也被有的同学破坏了，环顾教室，你想提醒同学们（）A．积极锻炼身体 B．养成劳动习惯

C．尊老爱幼 D．遵守社会公德，爱护公物

9．据报道，从今年6月起，全省开展主题为“建功国际旅游岛，文明礼仪我先行”的教育活动。对此理解不正确的是（）

A．礼仪展风采，人因讲礼仪而优雅

B．文明礼仪体现个人修养，更代表海南形象 C．礼仪展现出一个人的文化内涵 D．文明礼仪纯属个人私事

10．下列内容能体现我们海南本土文化的有：（）①海南黎锦

②临高人偶戏

③儋州调声

④海南四大特色名吃：嘉积鸭，文昌鸡，和乐蟹，东山羊。A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

11．国际金融危机爆发以来，各国政府加强沟通与协调，经各方共同努力，各国经济开始走向复苏。这体现了（）

A．当今社会，只要合作，不要竞争 B．竞争才能发展，有竞争就不能合作 C．加强合作，会削弱竞争力

D．在竞争中合作，在合作中竞争

12．下列选项中，体现中华传统文化特殊的有（）①茶文化

②油画

③赛龙舟

④书法篆刻。A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

13．2011年11月3日，“神舟”八号与“天宫”一号完成了对接。成功的背后，是航天科研团队万众一心、大力协同、团结奋战的结果，是中国航天人多年艰辛付出的结果。这表明（）A．个人价值得不到体现

B．关爱集体要放弃自己的一切利益 C．只能合作，反对竞争

D．团结的集体才有凝聚力和战斗力 14．多年前，美国《幸福》杂志曾做过一个调查：在你和对手之间，你最希望得到什么？《幸福》杂志将金钱、智慧、机遇、公平等答案公布出来，并把每一种答案的理由附在其后，让读者来评定。最后，杂志社收到11245封评比信，这些信选择的全是﹣﹣公平。这说明了（）A．好的竞争需要有公平的法则来维持 B．人们都怕竞争 C．金钱才是最重要的 D．其他的并不重要

15．做文明海南人，倡导讲文明、讲诚信、讲礼貌。下列行为中不礼貌的是（）A．说话和气 B．恶语伤人 C．谈吐文雅 D．举止端庄

16．世界杯足球赛正如火如荼的进行。世界杯赛场既是32支球队精彩的竞技舞台，又是宽广的合作平台；比赛既给观众带来视觉盛宴，也让球员得到历练提高。这启示我们（）①球队之间只有竞争，没有合作

②球队内部需要合作，不需要竞争

③赛场上既有竞争，又有合作

④无论胜负，只要积极参与就是双赢。A．①② B．③④ C．①③ D．②④

二．八年级期末政治试题简答题

17．2017年春节前，海南大学艺术团来洋浦慰问演出，洋浦中学将组织初二年级同学前往洋浦港影剧院观看。如果你是一名在现场观看演出的观众，要注意自己的哪些行为举止？（列举三种并分别说明理由）

三．辨析题

18．近日，洋浦经济开发区生源地信用助学贷款管理中心催收贷款，这是洋浦中学考上大学的贫困同学，政府资助其完成高等教育而发放的无息贷款，学生大学毕业后应该及时归还贷款，但部分大学生在工作数年后仍然拒不归还。部分大学生不讲诚信的行为将被记载到个人征信系统，影响到个人就业和后续贷款，甚至会被诉讼到法院而强制执行。

对此，有同学认为：作为学生，学习成绩比诚信教育更重要。请你对此观点进行辨析。

四、材料分析题

19．2013年，洋浦管委会投资500万元为洋浦中学购买了10辆高级豪华空调大巴车，解决了洋浦中学学生上下学的交通问题，确保了学生的安全。至今大巴车运营已经三年多，车里的公用设施被严重破坏，有的座椅被故意用刀子划破，有的空调出风口被扣掉；有的在车里随手乱扔垃圾、随地吐痰；有的在车上吵架、说脏话，随意涂鸦；还有个别同学不接受司机师傅善意的提醒，不服从司机师傅的管理。我们痛心地看到，干净整洁的车厢环境遭到恶意损毁，面目全非，而破坏者正是大巴车的个别享用者。阅读上述材料，回答：

（1）你如何评价这些同学的行为？（2）这些同学为什么会出现这些行为？（3）我们中学生应如何做到尊重从我做起？

20．小文学习成绩很好，但约同学出去玩时，不遵守约定的时间，常常迟到；与同学发生矛盾时，斤斤计较，得理不让人，甚至和同学争吵起来；小文还经常嘲笑学习不如自己的同学，歧视身体有残疾的同学。慢慢地大家都不喜欢和小文交往，为此，小文感到很苦恼。（1）分析上述材料，你认为小文在与人交往中存在什么问题？（2）你认为小文怎样才能摆脱苦恼，并简要说明理由。

2018年海口市八年级期末政治试题参考答案与试题解析

一、单项选择题（下列各题选项中，只有一项是最符合题意的．每小题3分，共48分）1．2016年3月23日，中国、泰国等六国就推进澜沧江﹣湄公河合作机制建设等问题深入交换意见，这表明六国之间（）

A．只讲合作，不要竞争 B．竞争依然存在，且愈发残酷 C．必然相互排斥，两败俱伤 D．应该求同存异，实现共赢【考点】竞争与合作．【分析】本题主要考查竞争与合作这一知识点，要明确六国合作应注重求同存异，实现共赢．【解答】题干中的材料表明六国之间的合作必然会存在不同的意见，但是为了共同的目标，应该加强合作，这就需要求同存异，在合作中实现共赢，所以D说法正确，ABC的说法都错误的，不符合合作与竞争的关系，应排除，故选D．

2．全国“最美中学生”梁雪冰为救母亲，强忍巨大疼痛，先后三次为母亲献骨髓，这告诉我们，孝敬父母（）

A．要把对父母的爱化为实际行动

B．就要唯父母的期待作为自己的奋斗目标 C．就要以父母的要求为行动准则

D．只要满足父母的物质要求，不理会其他【考点】孝敬父母．【分析】本题考查孝敬父母．孝敬父母要尊重爱戴父母，落实到实际行动中来，从小事做起．【解答】分析材料，梁雪冰对妈妈的爱，体现在不怕病痛，三次为妈妈捐献骨髓．这说明孝敬父母要落实到行动中，不能光动嘴．A符合题意；BC是错误的，儿女是父母生命的延续，但要保持生命的独特性，有自己的人生道路；D错误，孝敬父母不仅在物质上帮助父母，还要在精神上给父母以慰藉．故选A．

3．“量小失众友，度大集群朋。”这句俗语启示我们要（）A．自立自强 B．宽容友善 C．换位思考 D．诚实守信【考点】宽容待人．

【分析】本题考察了对宽容、换位、平等、尊重等考点的理解，为人要宽容．

【解答】“量小失众友，度大集群朋．”的意思是为人只有胸襟宽阔，才能赢得友谊，增进团结．所以启示我们要襟怀坦荡，度量宽宏，还要宽容别人，不可冤冤相报，如果对方道歉，要真诚地接纳和原谅，所以B是正确的，选项ACD与题意不相符．故选B

4．联合国教科文组织确立每年的11月16日为“国际宽容日”，以此呼吁全世界人民加强理解，和谐相处。下列选项中能体现宽容的是（）A．以怨报怨，以牙还牙 B．是非不分，曲直不辨 C．宽厚待人，与人为善 D．理解他人，苛求自己【考点】宽容待人．

【分析】本题考查的是宽容．

【解答】选项A以怨报怨，以牙还牙是斤斤计较的表现．选项B是非不分曲直不辨是不能分辨是非善恶的表现．选项C宽厚待人，与人为善是宽容的表现．选项D理解他人苛求自己是理解他人的表现．故选C．

5．如图漫画告诉我们（）

A．个人的努力永远无法取得成功 B．与人合作将会扼杀自己的才华 C．与人合作不利于实现自身价值 D．只有团结协作，才能克服困难【考点】团队合作．

【分析】本题考查对合作的理解．生活中处处有合作，生活需要合作．合作是一种力量，也是一笔财富．善于合作，是时代的要求，有助于事业的成功．

【解答】解题的关键是分析漫画，漫画《各干各的》说明如果缺乏团结合作意识，没有共同的目标，什么事情也难以成功，选项A表述过于绝对，选项B、选项C理解片面，选项D理解和分析正确．

6．“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们的道理是（）A．慎重交友，善交益友 B．友情万岁，为朋友两肋插刀 C．广交朋友，多多益善 D．友情无价，人生离不开朋友【考点】交友的原则．

【分析】本题考查交友的原则．平等互惠、宽容理解、坚持原则、善交益友等都是交友的原则．

【解答】分析材料，“近朱者赤近墨者黑”告诉我们人很容易受环境的影响，结交益友会促人上进，结交损友会使人堕落，利益受损．所以要谨慎交友，善交益友．A符合题意；B错误，交友要坚持原则，朋友有过错要规劝，而不是不辨是非去帮助；C错误，多交损友，多自己伤害会更大；D不符合题意．故选A．

7．据报道，海口市一位7岁女孩乘公交车时，身高已达到购票标准，但母亲没为其买票。

女孩得知后，第二天早晨找到乘务员，将一元钱投入票款箱。说明这位女孩（）A．诚实守信 B．自尊心强 C．多此一举 D．胆小怕事【考点】诚信的含义．

【分析】本题要在掌握诚信的重要性，诚信做人到永远等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人．守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做．忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质．以此分析材料可知，女孩具有诚实守信的美德；B选项不符合题意；CD选项都没有体现诚信美德，不是问题的实质，排除．故选A．

C．尊老爱幼 D．遵守社会公德，爱护公物【考点】遵守社会公德．

【分析】该题考查遵守社会公德的内容；遵守社会公德是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志．

【解答】依据课本内容，遵守社会公德、爱护公物是每个同学的责任；面对“暑假刚刚粉刷过的墙壁，又留下了黑黑的鞋印，玻璃窗上的防嗮膜也被有的同学破坏了”的情况，你应提醒同学们遵守社会公德，爱护公物；D符合题意；ABC与题意不符；故选D．

9．据报道，从今年6月起，全省开展主题为“建功国际旅游岛，文明礼仪我先行”的教育活动。对此理解不正确的是（）

A．礼仪展风采，人因讲礼仪而优雅

B．文明礼仪体现个人修养，更代表海南形象 C．礼仪展现出一个人的文化内涵 D．文明礼仪纯属个人私事

【考点】社交礼仪；文明礼貌．【分析】本题考查的知识点是社交礼仪．礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则．礼仪具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等．文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现．

【解答】根据教材知识，礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则．礼仪具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等．文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现．ABC说法正确，D说法错误，文明礼仪不是个人私事，代表国家、民族形象．故选D．

10．下列内容能体现我们海南本土文化的有：（）①海南黎锦

②临高人偶戏

③儋州调声

④海南四大特色名吃：嘉积鸭，文昌鸡，和乐蟹，东山羊。A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【考点】中华文化．

【分析】本题要在掌握我国的传统优秀历史文化，以及要弘扬民族文化等相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】本题考查了海南本土文化，依据事实可知包括海南黎锦，临高人偶戏，儋州调声，海南四大特色名吃：嘉积鸭，文昌鸡，和乐蟹，东山羊，所以四个选项都符合题意．故选A．

11．国际金融危机爆发以来，各国政府加强沟通与协调，经各方共同努力，各国经济开始走向复苏。这体现了（）

A．当今社会，只要合作，不要竞争 B．竞争才能发展，有竞争就不能合作 C．加强合作，会削弱竞争力

D．在竞争中合作，在合作中竞争【考点】竞争与合作．【分析】本题属于“合作竞争求发展”这一知识点，需要在掌握合作的重要性，竞争的重要性，竞争和合作的关系，要正确处理竞争和合作的关系，要走好合作之路，诚信的重要性，诚信做人到永远等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】由题干描述得知，国际金融危机爆发以来，各国政府加强沟通与协调，经各方共同努力，各国经济开始走向复苏．这体现了在竞争中合作，在合作中竞争，说法D是正确的选项；ABC选项都是错误的观点，排除．故选D．

12．下列选项中，体现中华传统文化特殊的有（）①茶文化

②油画

③赛龙舟

④书法篆刻。A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【考点】中华文化．

【分析】本题考查中华民族文化．依据民族文化常识作出正确选择．

【解答】我国有悠久的茶文化和书法篆刻，赛龙舟是龙图腾的产物，本是一种原始的宗教祭祀活动，其目的是为了祛病、保健、消灾、辟邪，由于生产力的发展而成为了娱民的活动，屈原精神的出现又使其得以繁荣，后来经过历代人民的改造流传，就成了一项规则齐备的竞赛活动．①③④符合题意；油画是西方艺术形式，不属于中华传统文化，②不符合题意．故选B

B．关爱集体要放弃自己的一切利益 C．只能合作，反对竞争

D．团结的集体才有凝聚力和战斗力【考点】团队合作；善于合作．

【分析】本题考查对合作的理解．任何事业的成功，都需要良好的合作．现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果．合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神．精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利．

【解答】成功的背后，是航天科研团队万众一心、团结奋战的结果，是中国航天人多年艰辛付出的结果，这说明团结才有凝聚力和战斗力，选项A理解片面，选项B表述过于绝对；竞争与合作都是成功不可缺少的，选项C观点错误．故选D

14．多年前，美国《幸福》杂志曾做过一个调查：在你和对手之间，你最希望得到什么？《幸福》杂志将金钱、智慧、机遇、公平等答案公布出来，并把每一种答案的理由附在其后，让读者来评定。最后，杂志社收到11245封评比信，这些信选择的全是﹣﹣公平。这说明了（）A．好的竞争需要有公平的法则来维持 B．人们都怕竞争 C．金钱才是最重要的 D．其他的并不重要【考点】公平竞争．【分析】本题属于“合作竞争求发展”这一知识点，需要在掌握合作的重要性，竞争的重要性，竞争和合作的关系，要正确处理竞争和合作的关系，要走好合作之路，诚信的重要性，诚信做人到永远等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】本题在审题中需把握材料中的关键词：公平，因而A选项的说法好的竞争需要有公平的法则来维持，最符合题意，是正确答案．其他说法本身都是错误的，因而应排除BCD．故选A．

15．做文明海南人，倡导讲文明、讲诚信、讲礼貌。下列行为中不礼貌的是（）A．说话和气 B．恶语伤人 C．谈吐文雅 D．举止端庄【考点】文明礼貌．

【分析】本题考查的是讲文明有礼貌．语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往的必备素养．

【解答】语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往的必备素养．选项A、C做到了语言文明，是讲礼貌的表现．选项B恶语伤人，没有做到语言文明，是不礼貌的行业．选项D是有礼貌的表现．故选B．

②球队内部需要合作，不需要竞争

③赛场上既有竞争，又有合作

④无论胜负，只要积极参与就是双赢。A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【考点】竞争与合作．

【分析】本题考查的是竞争与合作的关系：竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成．竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上积极向上的竞争．

【解答】赛场上既有竞争，又有合作．只有既竞争又合作，事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步．竞争最理想的结果是“双赢”，合作创造竞争中的双赢．因此③④正确；选项①②观点错误，因为竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成．故选B．

二．简答题

【考点】遵守社会公德；文明礼貌；遵守和维护公共秩序．

【分析】该题考查遵守社会公德、文明礼貌以及遵守公共秩序等；考查学生的分析问题的能力，以材料题的形式出现．

【解答】依据课本内容，结合题干信息，可从社交礼仪、着装得体、语言举止文明、讲卫生、遵守公共秩序等方面作答．故答案为：

（1）不随意走动，保持演出场地良好的秩序；（2）不大声说话，以免影响他人观看演出；（3）不乱扔垃圾，保持周围环境的整洁等．评分说明：

（1）考生只要从以上列举要点作答可给，每点；

（2）考生先列举三点，后整体说明理由，理由合理给满分；（3）考生能从整体上概括，条理清楚，可酌情给分．如：“语言文明、态度亲和、举止端庄”给；“要注意自己语言行为，要注意自己的动作”．每点给1 分．

三．辨析题

对此，有同学认为：作为学生，学习成绩比诚信教育更重要。请你对此观点进行辨析。【考点】诚信的重要性；失信的危害；诚信做人．

【分析】本题考查的知识点是诚信．诚信是与他人合作、交往的通行证．能信守诺言，履行约定，为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任与尊重．诚实守信，实实在在地做事，这是一个人在社会立足、事业取得成功的保证．对人守信，对事负责，是诚信的基本要求．恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度．【解答】首先判断观点，然后以及吧知识解答．本题考查了诚信的重要性，不讲诚信的危害，怎样做一个诚信的人，都是课本的基础知识，依据课本内容组织答案即可，本题观点是片面的，诚实守信是为人的一种美德，“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，诚信是金，是与他人合作交往的通行证．诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任；不诚信、失信与人，就会产生信任危机，不诚信难以在社会立足，既伤害别人，也伤害自己，通过诚信教育，才能培养出恪守诚信并学业优秀的德才兼备学生．故答案为：

（1）这个观点是片面的．（或者不正确、不赞同、错误）（2）正面论述：（诚信教育的重要性：诚实守信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则，是个人得以立足、事业成功的保证；为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华．对学生进行诚信教育，才能培养学生健康、完美的人格；才能为学生建立良好的人际关系、为获得他人的信任和友谊打下坚实的基础；才能构建健康和谐的校园环境等．）（3）负面阐述：（不讲诚信的危害：不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己；这种不诚信行为会败坏社会风气，影响国家的形象，不利于人际关系的和谐，影响合作的开展，制约和谐社会的建立和发展，阻碍社会主义精神文明建设的进程，不利于提升公民基本道德素质．）（4）归纳提升：（对学生来说，学习成绩固然重要，但诚信教育比学习成绩更重要．通过诚信教育，才能培养出恪守诚信并学业优秀的德才兼备学生，而不仅仅是有德无才或有才无德．）

（补充说明：考生在答题时不结合材料的，扣1分）

四、材料分析题

（1）你如何评价这些同学的行为？（2）这些同学为什么会出现这些行为？（3）我们中学生应如何做到尊重从我做起？

【考点】尊重他人；文明礼貌；平等待人；遵守社会公德．

【分析】本题考查的知识点较多，涉及到尊重他人、文明礼貌、社会公德等．解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，综合作答．【解答】（1）本题考查行为分析．材料中这些同学的行为，是不尊重他人、不尊重社会的表现．

（2）小题稍有难度，考查学生准确把握材料信息的能力，学生需认真审题，在准确把握材料整体意思的基础上，结合相关知识进行概括．从缺乏公德意识、个人素质较低等方面考虑作答．

（3）小题具有一定的综合性，学生需理清思路，尊重从我做起包括：尊重他人和尊重社会两层内容，学生在准确把握思路的情况下，结合教材知识才能准确作答．故答案为：（1）（1）这是不尊重他人的行为．

（2）个别同学在校车上的所作所为，主要是缺乏社会公德意识，目无法纪，无集体意识，个人素质低等原因造成的．（不懂得遵守社会规则，缺乏社会公德意识，无视道德和法律．）（言之有理，可酌情给分）（3）尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人．尊重社会就要做到遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等．

【考点】守时的重要性；尊重他人；宽容待人；平等待人；诚信的含义．

教育学试题免费篇6

第一部分会计学原理与中级财务会计部分

一，简答

1，会计信息可比性的具体要求是什么？企业能否变更会计政策？为什么？（7分）2，什么是永续盘存制？它的优缺点是什么？（6分）

3，企业研发支出资本化的条件是什么？（5分）

二，计算题（每小题8分，计24分）

1，关于固定资产计提折旧，年数总和法计提法，其中还涉及固定资产的减值

2，关于分期销售付款金额的计算，涉及销售收入，销售成本，未时现融资收益，长期应收款的金额确定

3，涉及长期股权投资权益法初始投资成本的计量，实现净利润的计算。三，账务处理题（每小题10分，计30分）

1，可供出售金融资产初始投资，期末公允价值变动，以及出售时的账务处理2，长期股权投资的成本法

3，委托代销商品的会计处理

四，综合题（18分）

给出期初有关账户的数额，根据当期发生的一些经济交易事项，确定： 1，存货，应付账款，货币资金的期末余额

2，营业成本，销售费用，净利润的计算

3，有关现金流量指标的计算

第二部分财务管理

五，简答题（每小题5分，计15分）

1，资本结构中的MM理论是由谁提出来的？并简述其基本内容。

2，企业财务危机模型

3，股利相关论的主要流派有哪些？简述其基本内容。

六，计算题（每小题15分，计30分）

1，涉及固定资产投资的知识，每年的付现成本，销售收入都是逐渐增加的。

（1），求出投资期五年的每年的现金净流量。

（2），求出投资利润率，投资回收期，净现值，现值指数。

（3），根据第（2）中计算出来的净现值，现值指数，判断方案是否可行。

2，有关融资方案的确定。甲方案：股权融资占40%，债务融资占60%。乙方案：股权融资占60%，债务融资占40%，并且给出在市场繁荣的条件下企业的EBIT，市场萧条时的EBIT以及借款利率，资本成本

第一问求每股盈余无差别点

第二问求在市场繁荣和市场萧条的情况下，甲乙两方案的EPS

第三问，就以本题为例，说明企业在进行融资方案的确定时的一般规律。七，案例分析题（15分）

有关现金折扣及什么时候付款的问题，销售总监，生产总监，市场总监的看法，假如你是财务总监。

第一问：说明上述几位精力说法的道理及存在的片面性。

教育学试题免费篇7

一、义务教育均衡发展的重大创举:“三年四大步”的免费历程

早在上世纪80年代, 我们就提出了对接受义务教育的学生免收学费, 但由于政府投入不足, 小学生和初中生仍需缴纳一定的学习费用。这为很多家庭经济困难的学生造成一定的负担。随着社会经济的迅猛发展和国家财力的增强, 我国政府开始直面教育投入不足的问题。从2006年至2008年三年间, 政府坚定决心, 加大投入, 逐步完成了从农村到城市, 从试点到推广, 全面免除城乡义务教育学杂费的进程, 迈出了具有里程碑意义的四大步。[2]

第一步:西部贫困生首享“免费餐”

2006年, 我国将“国家将义务教育全面纳入财政保障范围”, 写进了新修订的义务教育法, 为在西部农村率先实施的农村义务教育经费保障机制改革提供了法律保障。这项改革建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育保障机制。实施改革的地区, 义务教育不仅免除学杂费, 还补助学校公用经费、维修改造校舍、免费提供教科书、补助寄宿生生活费等。为了保障新机制的顺利实施, 中央财政投入资金133亿元, 各地同时落实资金77亿元, 所有西部农村中小学都拿到了财政拨付的公用经费, 多数省份农村义务教育投入水平有了较大程度的提高, “乱收费”现象得到有效遏制, 辍学率大大降低, 西部地区义务教育普及水平上了一个新台阶。

第二步:“两免一补”政策惠及全国

2007年春天, “免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”的惠民政策, 推广到中东部地区。这意味着这项政策实现了对全国40万所农村中小学的近1.5亿名学生的全面覆盖。同年11月, 教育部、财政部进一步调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策, 明确了中西部地区农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费基本补助标准, 规定全国农村义务教育阶段学生全部享受免费教科书政策, 提前落实生均公用经费基准定额, 提高中西部地区中小学校舍维修改造测算单价标准。为此, 全国财政将在三年内新增470亿元左右的经费, 以进一步加大农村义务教育经费保障力度, 促进义务教育均衡发展。

第三步:城市义务教育免学杂费试点

“让所有孩子都能上得起学, 上好学”, 是中国政府推进教育公平的坚定承诺。在义务教育阶段, 城乡孩子应该平等享有接受教育的权利。为此, 2008年春天, 我国在北京、天津、上海等16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。根据部署, 免除城市义务教育学杂费的标准为各省级人民政府制定的城市义务教育阶段学校“一费制”中的杂费标准。在民办学校就读的学生和进城务工人员随迁子女都与当地义务教育阶段学生一样享受政策待遇。对享受城市最低生活保障家庭的义务教育阶段学生, 在免除学杂费的同时, 继续免费提供教科书, 并对确需寄宿的家庭经济困难学生补助生活费。

第四步:让免费阳光普照城乡中小学

2008年9月1日起, 免除城市义务教育阶段学杂费将在全国范围内实施, 惠及全国2.59万所城市中小学的2821万学生。[3]全面免除城市义务教育学杂费, 是继农村义务教育经费保障机制改革后的又一重要民生工程, 是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。中央不仅在资金安排、政策保障、省级统筹和资金管理等方面作出具体规定, 而且对接收进城务工人员随迁子女的公办学校足额拨付公用经费;同时, 将安排专项资金, 对进城农民工随迁子女接受义务教育问题解决较好的省份给予适当奖励。教育是民族振兴的基石, 教育公平是社会公平的重要基础。经过长久的积淀和准备, 我国3年来所推行的一系列法规、举措, 切合国情, 适应民意, 保障了义务教育的公益性质, 保障了适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利, 为全面实现教育公平绘就了宏伟的蓝图。

二、义务教育均衡发展的现实困境:免费之后必然面对的考验

作为一个底子薄、起步晚的发展中大国, 普及义务教育绝非易事。改革开放的关键抉择, 彻底改变了当代中国的命运, 为教育事业奠定了坚实的物质基础, 也为实现义务教育均衡发展开辟了通衢大道。然而, 在全免费的前提下, 如何兼顾各类人群的教育公平、追求义务教育的均衡发展, 就成为摆在各级政府面前的新课题。

(一) 考验一:如何正视农民工子弟入学的“两大难题”

城市义务教育工作的难点和关键在于能否解决好农民工子弟的就学问题。从目前一些城市制定出台的农民工子弟入学政策及实施情况来看, 有两大难题必须予以正视和解决。[4]

一是在农民工子弟入学问题上各地还不能做到“零门槛”, 各种名目的设限普遍存在。如有的省市规定, 享受免费义务教育的农民工子女, 其父母必须在流入地 (县级) 持有居住证, 并能提供户籍证明及其他相应的证明材料。类似的规定在各地还有很多, 有些是当地政府迫于现有教育资源饱和, 不得不为之;有些则是用提高门槛, 达到限制外来子弟入学的目的。

二是解决农民工子弟的入学问题虽然能保证教育的初始公平, 但很难解决深层次的教育难题。最突出一点就是歧视问题, 一方面学校担心接收农民工子弟过多, 会影响学校生源和教育质量;另一方面一些城市学生家长对外来务工人员存在偏见, 认为孩子与外来民工子弟交往会影响孩子成长, 而一些城里孩子也不愿与外来民工子弟同玩、同学习。这些问题不解决, 即使免除农民工子弟的学杂费, 也难以保证义务教育精神真正得到落实。

(二) 考验二:如何解决义务教育阶段择校热和择校收费问题

历史上由于各地在教育导向上的偏差, 大办重点学校、示范学校, 使国家本来就有限的教育资源过多地向一些重点、示范学校集聚, 人为地拉大了学校之间的差距。随着我国经济社会的不断发展和人们教育观念的不断更新, 社会对于教育资源特别是优质教育资源的需求越来越高, 于是, 择校也就应运而生。众所周知, 与学杂费的减免相比, 择校是家长们更为关注的首要问题, 无论是费用的支出还是精力的投入都远超学杂费问题。实现义务教育均衡发展, 真的就那么难吗?必须看到, 城市义务教育的现实与《义务教育法》的要求差距很大, 远不是免除学杂费所能包含的。择校和高昂的择校费违背了《义务教育法》所规定的免费和就近入学原则。与高中择校收费有相应的规范和管理相比, 小学和初中择校收费基本上处于无序状态。

北京师范大学2008年初公布的一项调查显示, 北京市中小学择校收费情况是:高中阶段最高, 平均达27518.34元;其次为小学, 平均达19637.83元;初中阶段收费低于小学, 平均达13694.85元。[5]试想, 在我们为免除几百元学杂费而努力的同时, 却有学校收取每生上万元乃至几万元的择校费, 确实让人难以接受。可以说, 在推动义务教育均衡发展方面, 政府的态度决定了力度。在一些城市, 针对择校的改革之所以推不动, 甚至走回头路, 就是在现实的阻力面前低了头。为此, 有专家建议, 必须通过相关制度把义务教育均衡发展贯穿到政府的执政理念中去, 对于面积更大、更代表中国国情的县城义务教育更需如此。

(三) 考验三:如何消除城乡间义务教育资源占有的差距

在义务教育不均衡问题中, 最大的是城乡之间的不均衡。国家在城市地区推行免费义务教育政策的初衷之一是要解决义务教育在城乡之间、地区之间、社会阶层之间产生的各种不均衡问题。然而, 当义务教育全面免除学杂费后, 这一问题仍然阻碍着义务教育均衡发展的前行之路。[6]

首先, 沉重的债务成为制约城乡教育均衡发展的瓶颈。义务教育的均衡发展离不开经济基础的支撑。前几年国家实行税费制度改革, 农村取消教育附加费后, 由于相关配套制度没有出台, 地方教育经费出现很大缺口, 特别是农村中小学校, 为完善“普九”后学校内部设施的配套 (课桌、图书等) , 除占用为数不多的杂费外, 不得不负债建设。沉重的债务使学校运转举步维艰, 不要说去发展, 就是正常的教学开支也不能保证。

其次, 物质资源分配不均衡成为制约城乡学校均衡发展的难题。长期以来, 教育部门在配备教学仪器等物质资源时, 往往倾向城镇学校, 致使农村学校资源严重短缺。就现代教育技术设施而言, 城镇学校早就配备了多媒体电脑室, 而在农村村片小学, 连普通教学使用的录音机、幻灯机等基本设备都不够, 要想配齐电脑这些现代教学设施更是遥遥无期。

再次, 师资力量不均衡成为制约城乡教育均衡发展的关键。乡村学校办学条件差、教师待遇低、交通不便、信息闭塞, 这些原因导致农村学校教师调不进、留不住, 造成师资力量严重不足。一些偏远学校长期调不进教师, 不得不聘请临时代课教师上课。而近年来县财政在教育经费预算中已取消了代课金项目, 学校聘请临时代课教师的工资只能从杂费中挤出来, 而学杂费的免除进一步加剧了学校资金的紧张。

三、义务教育均衡发展的未来展望:义务教育改革不应自满

免费义务教育城乡一体化格局使我国义务教育由此站在了一个新的历史起点上。我们在欣然的同时, 也许应该看得更远一些。事实上, 适龄少年儿童是否上得起学, 只是义务教育面临的课题之一, 义务教育, 解决的是最基础的公平问题;此外, 还有教育资源在城市间、城乡间配置失衡等问题。只要看一看城市义务教育阶段愈演愈烈的“择校战”和水涨船高的“择校费”, 听一听被择校裹挟的家长们的怨言和无奈, 就知道教育资源非均衡化已到了何等严重的地步。解决义务教育领域所有关乎公平的问题, 当然需要假以时日;但至少, 站在新起点上, 义务教育改革不应自满, 更不应止步。大山沟里, 孩子们被迫每天披星戴月往返于学校和家庭之间;在教育条件发达的城市, 家长们又得在重点和非重点学校之间作出痛苦的抉择。如果说填平城乡之间的教育鸿沟, 考验的是政府对农村义务教育的投入魄力, 那么在竞争激烈的城市达到义务教育的均衡发展, 则考验的是政府的决策智慧和耐力。义务教育的均衡发展, 事关教育公平、社会公平, 事关“育人”与“育才”的义务教育发展方向之争, 它要解决历史遗留问题和现实利益的纠葛, 转变人们的传统观念, 显然是一个漫长而艰巨的任务。

参考文献

[1]景玥.中国教育史上的里程碑[N].人民日报, 2008-07-31.

[2]于春生, 王茜, 吴晶.三年四大步:我国城乡全面实现义务教育免费历程[EB/OL].新华网, 2008-08-21.

[3]佚名.9月1日起在全国范围内免除城市义务教育阶段学生学杂费[EB/OL].中新网, 2008-09-02.

[4]龙宝新.城市免费义务教育政策的实践难题与现实出路[J].教育发展研究, 2008 (17) .

[5]杨东平.实施城市免费义务教育面临的挑战[J].教育发展研究, 2008 (20) .