党员定期汇报制度（通用11篇）
（1）每个党员都要定期向党组织汇报思想和工作。
（2）汇报的内容可以是党员自己的学习、思想和工作情况,也可以是其他党员的模范事迹、不良倾向或问题。
（3）党员汇报要抱着对党负责、对同志负责、对事业负责的态度，忠诚老实，实事求是。
（4）党员汇报可以是在党的组
织生活会或党小组会上，也可以单独找党组织负责人汇报。
（5）长期外出的党员，必须以书面形式，定期向党组织汇报思想和工作。
（6）党组织要认真听取党员的思想和工作汇报，做好记录，并做好个别党员的思想工作。
【关键词】教师资格定期注册 教师专业发展
教师资格定期注册制度，是针对目前我国教师资格“终身制”而制定的，期望建立完善的教师资格退出机制，并且期望通过定期注册督促教师学习先进的教学理念，提高教师的专业水平。教师资格认证制度的改革主要是打破教师资格“终身制”带来的种种弊端，旨在通过教师资格定期注册来促进教师学习以及教学能力的提升。那么从已制定的教师资格制度来看，教师资格定期注册是否真的能够达到以上预期效果？笔者主要从以下两个方面分析教师资格定期注册制度能否实现其既定的目标。
1教师资格定期注册制度的三个问题
1.1教师资格定期注册能否打破终身制
教师资格定期注册最主要的目标是提高教师资格准入门槛，打破教师资格终身制度。在新拟定的教师资格定期注册制度中，在职在编教师需要每五年定期注册，只有连续注册五次，任教25年以上，才可获得终身教师资格证书。在教师任教未满25年之前，教师必须参加每五年一次的教师资格证注册。那么在教师必须定期注册的25年中，教师资格定期注册的方式是什么？教师资格定期注册考查的内容又是什么？如果只是在不断地重复相同的内容，那么教师资格定期注册的意义又在哪里？如果教师资格定期注册的内容不同，那么教师资格定期注册主要考教师的哪方面水平？如果没有本质的前进，教师资格定期注册的意义在哪里？
1.2教师资格定期注册能否完善退出机制
教师资格定期注册的另一重要目标就是完善教师资格退出机制，及时清退不合格的教师。笔者认为，凡是参加教师资格考试的人员，都是有一定从教愿望的有志青年。教师资格作为教师专业准入机制，在入职前对教师从业人员起着重要的把关作用。但教师入职后能否胜任教学工作关涉教师的专业发展。教师资格证书只是教师入职证明，教师入职后的发展关涉教师的专业发展。在取得教师资格证以后，有关部门应该帮助新教师更好地适应新的工作，在教师专业上能够走得更好、更远。
1.3有关教师德行的考查是否全面
近几年各种师德败坏的新闻层出不穷，传统的教师形象有损。尊师重道的传统观念也有一定的动摇。教师作为从教人员，必须具备必要的科学知识与教学水平。与此同时，教师作为育人者也应该具备良好的道德素养。教师对学生的健康成长起着重大的作用，如果一味地强调教师的教学水平而忽略教师德行，那么我国的教育将会陷入巨大的困境中。
2对教师资格定期注册制度的建议
2.1建立分等级的教师资格证书
笔者认为，教师资格制度想要打破终身制，不是形式的定期注册打破终身制，而是制定适合教师阶段发展的教师资格制度。教师资格定期注册应该考虑教师的专业发展，将教师的专业发展与教师资格定期注册结合起来，实行等级教师资格证书。此前，我国的教师资格证书只是作为教师职业的入职门槛，有志于成为教师的青年只要在取得教师资格证书以后，即可获得教师职业的“上岗证”，从事教师职业的过程中无须再参加额外的证书资格考试来确定自己的教师资格。但教师资格定期注册制度，由原来的教师资格终身制改为教师资格定期注册，这样一来，教师在获取教师资格证书以后，参加到教师工作中，还需要参加每五年一次的注册考试，巩固自己的教师专业。教师资格定期注册制度规定：凡取得教师资格证书并且已经在中小学任教的教师必须参加每五年一次的教师资格证书定期注册。从教师专业发展的角度来看，对于教师资格定期注册的考查办法，考查内容仍旧没有详细的规定，而且教师再参加教师资格定期注册以后的教师证书等级也没有提升，那么这样的教师资格注册规定无疑是不好的。因此，分等级的教师资格证书对于在职教师是具有很大的促进作用的，教师资格定期注册应结合教师资格证书的等级划分，只有这样，教师资格定期注册才能够真正达到预期的效果。
2.2完善教师专业发展
笔者认为，教师资格证书作为教师职业准入机制，在申请人拿到教师资格证之后到中小学任教之前，学校或者学校所在地区的有关教育部门，应该承担教师入职的辅导工作以及在职教师的专业发展培训。比如：新教师集体入职培训、教师专业发展培训。旧有的教师资格制度被批门槛过低，如果提高教师资格的认定标准，或者制定一些全面考查教师教学能力测量的手段，那么对提高整个教师队伍的入职水平很有帮助。教师资格制度是教师职业的准入机制，教师教学水平的提高与完善涉及教师专业发展。如果教师资格证作为一个教师资格准入制度却过多地介入教师职后的发展，从制度伦理学角度来看是否已经逾越了教师资格制度本身？西方国家将教师资格制度与教师专业发展结合，制定了相应的教师资格等级制度证，将教师专业发展与教师资格制度很好地结合起来，可以说是一举两得，教师资格与教师专业发展完美结合。我们国家的教师资格证书则可有选择性地借鉴，以促进教师专业的发展。
2.3注重考查教师德行
教师资格定期注册提及教师德行的考查，但具体的考查办法与之前的教师资格制度无大区别。如何提高教师准入机制的标准，同时保证教师德行，也成为教师资格定期制度需要关注的重点之一。教师作为培养我国未来社会的建设人才，不仅担负起学科知识的培养任务，同时也兼顾学生的德行培养。教师的德行关乎学生的健康成长，因此，教师德行也应该纳入教师资格申请。
党员定期谈心谈话制度
为进一步加强党风廉政和思想作风建设，健全组织措施，根据公司的工作实际情况，特制定党支部与员工谈心谈话制度。
一、建立日常的谈心谈话制度
1．党支部与员工谈心谈话制度是加强党风廉政建设和思想作风建设的一项重要措施。
2．同员工的谈话，原则上按照干部管理权限，分级进行。
3．谈话原则上每半年一次，遇有特殊情况，要随时谈话。
4．谈话内容主要包括：贯彻执行党的路线、方针、政策和上级指示的情况，思想动态，学习情况，工作、生活中遇到的困难，出现的问题或苗头，以及建议、意见等。
5．谈话时机可结合工作总结、民主评议、考核、述职等项工作确定，也可视工作需要随时安排。
二、党员谈话应遵循的基本原则
1．平等的原则。要创造一个良好的谈话气氛，解除彼此间的思想顾虑，使谈话双方能够敞开思想，推心置腹，坦诚相见，讲出真话，讲出心里话。
2．实事求是的原则。对员工要一分为二，既要肯定成绩，又要明确指出缺点和不足。对原则问题要分清是非，不能因其工作做出成绩而姑息其错误，也不能因其错误而否定其成绩。
3．有的放矢的原则。谈话要有内容和针对性，力戒空泛。要从实际出发，针对不同的谈话对象的不同特点、不同情况，采取不同的方式和方法，做到有的放矢，注重实效。
4．疏导的原则。谈话要善于启发谈话对象自己教育自己。通过谈心，重点解决思想上的问题；特别是对于一时思想不通或有抵触情绪的要动之以情，晓之以理，耐心说服教育，帮助他们提高思想认识。
5．治病救人的原则。对犯错误的员工，不要轻易下结论，要引导他们认真分析犯错误的原因，剖析其错误的性质、危害，指出改正的办法。重点是提高他们对错误的认识，帮助他们从中吸取教训，改正错误，振作精神，轻装前进。
6．经常、及时的原则。要把有针对性的不定期谈话与经常性定期谈话结合起来，发现问题的苗头，就及时告诫、提醒，不要等问题成堆，矛盾激化后才去谈话。要善于发现问题，尽量把问题解决在萌芽状态。
三、应注意的几个问题
1．执行好谈心谈话制度，要有高度责任感，要从党的事业和工作大局出发，出以公心，不回避矛盾。
2．同员工谈话，应按工作的范围进行，不要推诿矛盾，不
能只愿同得到提升、奖励的员工谈话，而不愿同缺点较多或犯错误的员工谈话。
3．同党员谈话，主要应以个别谈话为主，在特殊情况下也可采取集体谈话的方式。
为全面分析本院财务状况，不断提高管理效率，规范财务日常工作汇报，特制订本制度。
一、每月十五日召开财务汇报会议
二、财务人员应当按照国家统一的会计准则、制度编制财务报告，做到内容完整、数字真实、计算准确，不得漏报或者任意进行取舍。
三、汇报内容
（一）专项资金使用情况、预算执行情况、大额资金用度情况、债权债务情况、费用支出情况、部门收支及完成任务情况等情况。
（二）比较本年经济指标与以前的增减变化。
（三）财务工作中存在（遇见）的问题及解决意见。
一、目的要求
一是树立以人为本的管理理念。调动全体党员干部的积极性，加强队伍建设，增强单位内部的凝聚力。二是建立一支定期分析党员干部思想的队伍。党员干部思想状况分析的主要责任人是单位一把手。支部委员、中层干部都要向单位领导及时反映党员干部的思想情况，形成一个信息相通的党员干部思想分析队伍网络。三是形成一种定期分析党员干部思想的工作机制。把党员干部思想定期分析作为一项重要工作来抓，要经常了解情况，针对党员干部思想实际，分析动向，把握重点，创设载体，研讨解决办法。
二、党员干部思想分析的重点
分析党员干部思想要从促进干部队伍建设发展，帮助党员干部解决实际困难入手，从党员干部的所学、所思、所需中分析问题，从经济社会的变化发展中分析现状，研究趋势，做好工作。
(一)及时把握党员干部对社会热点和重点问题的关注程度及思想反映，特别是对一些重大事件和重大活动的反响和看法。
(二)关注党员干部学习需求，关注党员干部学习时间、内容和方式方法，关注党员干部的专业发展。
(三)了解党员干部对科技事业发展和单位管理的建议和意见，了解党员干部对工作环境的基本要求，了解党员干部对本职工作的情绪和基本态度。
(四)摸清党员干部家庭的基本情况，包括家庭经济状况和家属、子女求学就业的基本情况，摸清党员干部生活的基本状态和需求。
三、遵循的原则
(一)个别谈话原则。党分析了解党员干部的思想要坚持个别谈话的原则，注意为党员干部保密，便于更深了解，把握实情。
(二)具体问题具体分析原则。分析党员干部思想，就要坚持全面的观点，具体问题具体分析，针对不同的人，不同的思想观念，寻找不同的解决办法。
(三)重点突破与一般号召相结合原则。既要分析党员干部思想中带普遍性、倾向性的问题，在总体上把握;又要善于分析每个党员干部的思想状况，了解个体。解决党员干部的思想症结力求突破重点和难点，能起到普遍的告诫警示作用。2
(四)角色互换原则。领导要多从党员干部的角度来思考分析党员干部思想，并商讨解决的办法，要多为党员干部办实事办好事。同时，也要引导党员干部站在领导的角度来思考单位的管理和发展。
为充分发挥工会联系党和职工群众的桥梁纽带作用，切实把街道总工会建成党工委导、行政重视、职工群众支持的一级地方工会组织，根据《中国工会章程》规定，建立街道总工会向街道党工委汇报工作制度：
一、汇报内容
1、基层工会组织建设工作：企业工会组建和职工入会进度；工会组织群众化、民主化建设；职工之家建设进展情况；基层工会推优工作。
2、服务经济建设工作：组织职工开展社会主义劳动竞赛情况；参与企业安全生产管理和职业病防治情况；先进集体和先进生产工作者评比情况。
3、职工权益维护工作：落实党的全心全意依靠工人阶级方针，推动以职代会为基本形式的职工民主管理制度及厂务公开情况；协调劳动关系，调处劳资矛盾，创建和谐企业活动情况，困难职工帮扶情况。
4、职工队伍建设工作；职工思想政治工作和职工职业道德建设情况；职工技能素质教育培训情况；企业职工文化建设情况。
5、街道总工会自身建设工作：总工会换届、委员替补增补，总工会机关工作人员招聘、变动；总工会评先创优情况：开展各类重大活动情况；总工会机关工作作风建设情况和干部学习培训情况。
6、各类重大群体和突发性事件或倾向性事件，以及需要向党工委汇报的其他工作。
二、汇报时间和形式
1、月度书面汇报：每月底，把一月主要工作完成情况和下月工作打算以书面形式，向党工委分管领导作汇报。
2、半年专题汇报：6月底对半年工作专题总结，突出重点工作，向党工委全体成员作汇报。
3、年终全面汇报：年终全面总结工会工作，理清下工作思路，向党工委全体成员汇报。
4、重要事项及时汇报：凡发生各类重大群体事件和突发性事件，应当在知情的第一时间向党工委分管领导汇报。
一、党员每月向党小组长至少汇报一次，每两月至少向支部书记主要向党小组进行请示报告，必要时可以越级报告。
二、党员向党小组请示汇报的主要内容：
1、自己的学习、思想、工作情况。
2、需要党小组帮助解决的有关问题以及集团公司规定的应该报告的个人重大事项。
3、党内外群众中的模范事迹或不良影响，职工群众的情绪和要求。
三、党员向党小组请示汇报的方法：
1、党员定期参加党小组的组织生活会，在党的组织生活会上，进行请示汇报。
2、党员自己或发现别人思想、工作有什么问题、出现什么情况，随时向党小组请示汇报。
3、党员外出时，应当每季度用书面形式向党小组汇报自己的思想和工作情况一次。
2、党员每半年以书面形式向党组织汇报一次思想工作情况。
3、长期外出党员每季度或半年要以书面形式向党组织汇报思想和工作情况。
4、党员汇报中反映出的问题，党组织要提出解决办法，对党员提出的建议，要研究采纳正确意见。发现党员存在思想问题要及时帮助整改。
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5、汇报内容主要帮困思想、工作情况，参加组织生活情况，党费缴纳情况，意见建议以及遇到的困惑和困难，或需要党组织帮助解决的问题等
按照县委组织部的相关要求，我们对党组织组织生活制度落实情况和党员领导干部参加双重组织生活情况进行了认真总结，现将工作开展情况报告如下：
一、高度重视，思想认识到位
严格党员领导干部双重组织生活制度，是严肃党内政治生活的重要抓手，对于贯彻落实全面从严治党要求、加强党员教育管理具有重要意义。为此，我局高度重视，局党员领导干部严格执行双重组织生活制度，带头参加学习讨论，带头谈学习收获和体会、讲党课、作报告，带头以普通党员身份参加党支部的组织生活会、民主评议。
二、双重工作落实到位
按照分级负责的原则，对党的十九大以来，本单位党员领导干部参加双重组织生活情况，本局党员领导干部以普通党员身份参加了党支部的“三会一课”5次、专题组织生活会1次、上党课1次，结合专题学习在党支部交流了学习收获和体会1次，认真做好了组织生活、会议通知、学习记录等工作。加强党员行宗旨意识、服务意识、廉洁意识、风险意识的教育，提高党员的思想政治素质。并召开党员大会，确保党中央的政策法规、政令文件以及中心的工作要求传达到位，使全体党员在思想上能与党中央保持高度的一致，促进党员全面参与到支部改选、民主评议等重大组织生活中来，充分落实党的民主集中制。
三、坚持党课学习制度，发挥党员的教育作用
财政局支部委员会在党员学习教育工作中，坚持普通党员讲党课制度，领导干部和普通党员都参与到讲党课活动中来。在“不忘初心 牢记使命”主题教育和脱贫攻坚教育实践活动中，让普通党员为全体党员讲党课。使党员学习教育活动成为党员自己学习、主动学习，学习的效果更加突出。
四、存在的问题和下一步工作打算
我局落实基层党组织组织生活制度和党员领导干部参加双重组织生活工作虽然取得了一定成效，但还存在一些不足。一是党支部组织生活内容不丰富，只局限于政治学习、传达会议精神、看影音资料等，很多党员就是看看听听就结束了，学习流于形式，对提升党员服务意识、服务能力的培养培训不够。二是党组织组生活会流于形式。党组织没有认真开展批评与自我批评，存在自我批评多相互批评少；领导批评下属多，下属批评领导少；一些基层党组织开展党员评议不规范，评议内容不具体，评议效果不明显。三是党员领导干部坚持双重组织生活制度执行不到位。一些党员领导干部，参加组织活动没有作到统筹兼顾，对所在支部的调研指导少、工作投入少，有时参加组织生活把行政身份带到党内生活中，把组织生活会变成了布置任务会、安排工作会、使“大家谈”变成了“一言堂”。
五、今后努力方向
按照“先进性教育活动”的要求，为巩固“先进性教育”活动第一阶段学习成果，扎实有效地开展评议、分析整改阶段的工作，认真检查反思从党的十六大以来思想，工作作风等方面存在的突出问题，在“三个代表”重要思想学习教育活动取得成果的基础上，根据当前教育发展的任务和广大群众教师的期望，结合群众、教师关注的热点、难点问题，寻找工作中存在问题，深挖思想根源，总结经验教训，明确努力方面。从能否保持共产党员先进性的高度来反思自己，深感存在着不少问题和不足，现作如下对照检查：
一、存在主要问题和不足
1、理论修养不高，对共产主义信念的理论认识还有模糊。
一是用理论武装头脑和全面准确领会理论精神不够。自己对党的基本路线是坚决拥护的，理想信念是坚定的，但认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的自觉性、主动性、系统性还不够，还是停留在表面上，用理论联系自己的主观实际少，特别是用马克思主义的立场、观点、方法来研究解决问题时，容易脱离自己思想实际，在实际工作中，思想有时会跟不上形势的发展，在做好现阶段工作和做好远期工作中缺乏理论的指导。
二是理论素养不高，对共产主义理想信念的理论认识还有模糊。对实践中出现的新情况、新问题或者实践的成功经验缺乏理论的总结和提炼，有时总觉得什么是社会主义搞清楚了，对如何实现共产主义又没有认识清楚，没能把社会主义本质与共产主义信念相结合，拿两点论的对立统一性去认识问题，造成了理论上的不完全相信而产生认识上的模糊。
2、宗旨意识欠牢固，服务标准不高。
一是为基层学校解决实际困难少，彼此交心少。作为教育局干部，有一个承上启下的作用，上要为领导做好参谋，下要联系学校，反映学校意见。主动倾听学校领导、工会主席、教师呼声不够。下乡次数明显减少，但常常只是为了完成学校工全换届选举和教代会的会议，为赶时间只作会议专题讲话、工会业务指导。很少过问学校师生方方面面的情况，工作上欠全局观念，很少安排时间与校长、教师谈心，了解师生的困难和学校存在的问题。没有及时地消除工作上的误会和心理上的隔阂。
二是制定政策考虑不周到，影响了学校教师的积极性。对学校完成工作任务时碰到的困难和难度估计不足。在一定程度上挫伤了部分学校领导和教师工作的积极性。
三是争取宣传工会工作、地位不够。使个别学校工会工作地位不高，不能正确处理和把握支持改革同维护教职工的合法权益关系。敢于并善于维护在学校改革和发展中出现的新问题。
3、工作的开拓创新意识不强，在改进工作作风和提高工作效率方面做得还不够。
一是工作手段还比较陈旧，在办公自动化应用方面走得不快，工作效率不高，有时也影响了机关、学校的工作。
二是工作过于严肃，退二线有些事情不是很清楚，对待来办事的人员的态度有时也会不很友好，常常只顾埋头于工作，“四难”现象也会在我身上有所体现。
4、廉洁自律方面的还有不足
一是思想上有错误认识，对廉政建设缺乏信心。在思想上片面认为，现在社会环境和人际关系比较复杂，要搞好党风廉政建设是比较困难的。讲党性按规矩老老实实做事的人吃亏，拉送系，有关系的人吃香，这种现状要改变目前有一定困难，对党风廉政建设缺乏足够的信心。
二是自律意识还不强。在工作中对搞好党风廉政建设注意为够，自己已退二线，也没有权力，思想上偶有松懈，没有从维护党的作风形象的角度来要求自己。
二、原因分析
以上种种的问题和不足，究其原因主要还是主观上的原因。
一是未能认真改造自己的主观世界。未能深入地、系统地学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，特别是与自己的主观世界改造紧密结合不够，与自己工作中和生活中碰到的问题紧密结合不够，片面地认为学习教育理论是非常重要的，学习“三基本”理论可以先放一放，自己只要把工作干好就可以了，没有真正地站在政治的、全局的高度来认识和解决教育改革与发展过程中出现的各种矛盾和问题，有些时候往往是凭经验，凭对教育事业的一腔热血来干工作。
二是满足现状，发挥党员模范作用不够。总认为自己已退二线，船到码头车到站，也应该休息了，这是组织的照顾，不再去争取。摆老资格，对自己的目标也定的不高，不能很好发挥共产党员的模范先锋作用。
三是开拓创新思维不够，求急心理过重，缺乏敢于冒险、敢于冒尖的精神。在工作中想到法律的规定、政策的要求多，而忽视人为的力量，忽视主观能动性，没有充分做好与其他相关部门的沟通和协调。
四是从民主集中制的要求来衡量自己还有欠缺，相互间开展批评较少，有些问题自己有不同看法，提出来，但不能坚持，思想上有顾虑，怕影响相互间的工作关系。
三、努力方向
1、要加强学习，努力提高政治水平。
一是要进一步学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“三个代表”的重要思想，全面理解和把握领袖们的理论和思想的精髓，准确的掌握社会主义初级阶段的基本理论和基本纲领，用辩证唯物主义、历史唯物主义和科学社会主义的思想武装自己的头脑，指导工作实践，振奋精神，开拓进取，积极做好工会工作。
二是提高学习的重要性认识。要有学习的紧迫感、抓紧学习、刻苦学习，善于学习，善于重新学习。坚持勤奋学习、这是一种政治责任，也是一项政治任务。坚持勤奋学习，不但是一个学习态度问题，而且是一个政治责任问题，关系到党员干部自身的进步，更关系到现代化建设的成效，关系到国家和民族的命运。
三是主动与班子成员进行交心谈心，向青年人学习、积极改造主观世界，不断提升自己的思想境界，不断增强自己的理论素养，努力营造认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气。
2、增强宗旨意识，端正工作作风，提高办事效率。
一是要在自己的工作实践中，坚持正确的政治方向、观点、立场和原则，增强政治识别力和敏感性，遵守和执行政治纪律。不断提高自己的政治思想觉悟和政治理论水平，在改革世界观的同时，努力改造自己的主观世界，提高自身修养。
二是要进一步深入基层，开展调查研究，结合教育改革和发展的伟大实践，积极研究探索新时期教育出现的新问题、新途径，全心全意为人民服务，为加快教育的改革，发展和全面提高洞头教育质量水平，努力做好服务工作。
三是要密切联系学校，联系群众，主动为学校排忧解难，多想办法，多出点子，为洞头教育强县的创建做出自己的贡献。
3、增强拒腐防变的能力
一是要严格按照共产党员和领导干部的标准严格要求自己，做到自重、自省、自警、自励。要经常不断地检查自身的弱点和不足，并努力加以改正。
二是要更加积极地参加党组织生活，开展批评和自我批评，积极开展思想斗争，努力改革自己的主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三是要严格执行中央、省委、县委、局党委有关干部廉政从政、廉洁自律的一系列规定，要严于律已，搞好党风廉政建设。
四是要自己地接受党组织和党员群众的监督，要保持艰苦奋斗的作风，加强道德修养，以人格的力量取信于民，以自己的行动取信于民。
上述分析材料，请领导评议审核，并请提出宝贵的意见和建议。以帮助、指导我能够在今后更好地开展工作。
第一章总则
第一条为加强党员的教育管理，提高党员思想政治素质，保持党员队伍先进性，根据《中国共产党章程》和中央有关要求，结合重庆实际，制定本实施办法。
第二条开展党性分析评议，应坚持以下原则：坚持正面教育、自我教育为主原则；坚持实事求是、注重实效原则；坚持客观公正、民主公开原则。
第三条定期开展党员党性分析评议，应达到严格党内生活，增强党员意识，提高党性修养，纯洁党员队伍，发挥党员先锋模范作用的目标要求。
第四条本办法适用于党组织关系在我市的中共党员。在我市参加党性分析评议的外省（区、市）流动党员参照本办法执行。
第二章基本内容
第五条开展党性分析评议，要组织党员对照党章规定、新时期保持共产党员先进性的基本要求和所在党组织的具体要求，认真检查履行党员义务、行使党员权利等情况，从思想、学习、工作、纪律、作风等方面查找问题，从世界观、人生观、价值观上分析原因。党性分析评议的基本内容是：
（一）理想信念方面。是否具有坚定的共产主义理想和建设中国特色社会主义信念，对党忠诚，自觉实践“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观。
（二）宗旨意识方面。是否做到把党的宗旨落实到自己的本职工作和社会公益事业中，联系和服务群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦，为身边的群众做好事、办实事、解难事。能否正确处理国家利益、人民利益和自身利益之间的关系，在群众急需帮助的危难时刻挺身而出，见义勇为。
（三）遵纪守法方面。是否遵守党章、党的纪律和国家法律法规，在思想上政治上同党中央保持一致，自觉抵制不正之风和各种腐败现象，敢于同各种违法违纪行为作斗争。
（四）学习方面。是否自觉加强理论学习，坚持用发展着的马克思主义武装头脑，指导实践。是否勤奋学习科学文化等各方面的知识和技能，不断提高综合素质和工作能力。
（五）工作方面。是否具有强烈的事业心、责任感和良好的职业道德，爱岗敬业，努力创造一流的工作业绩，在推进富民兴渝、构建和谐重庆，全面建设小康社会的进程中贡献力量。
（六）作风方面。是否坚持求真务实，讲实话、办实事；是否牢记“两个务必”，艰苦奋斗，谦虚谨慎；是否树立社会主义荣辱观，模范遵守社会公德，在精神文明建设和构建和谐社会中保持共产党人的政治本色。
（七）党员本人及他人认为存在的其他突出问题。
第六条党员领导干部除第五条规定的基本内容外，还应对照党章规定的党员领导干部的基本要求，从坚持科学发展观和树立落实正确政绩观、权力观、地位观、利益观以及廉洁自律等方面深入剖析存在的问题及其根源。
第三章方法步骤
第七条党性分析评议每五年集中开展一次，可结合当年的“七一”纪念活动、工作总结或民主评议党员工作开展。具体时间由区县（自治县、市）党委、市委各部委和市级部门党组（党委）确定。
第八条党性分析评议由区县（自治县、市）党委、市委各部委和市级部门党组（党委）统一领导和部署，一般以党支部为单位进行。
第九条党性分析评议的步骤：
（一）思想动员。组织党员集中学习党章，重温本行业本单位本岗位党员保持先进性的具体要求，明确开展党性分析评议工作的重要意义，提高对党性分析评议的认识。
（二）征求意见。党支部通过发放征求意见表、设置意见箱、召开座谈会等方式，广泛征求群众对党员的意见和建议，并认真归纳梳理，如实向党员本人反馈。
（三）谈心交心。党员领导干部与普通党员之间、领导班子成员之间、普通党员之间普遍开展谈心交心，沟通思想、找准问题、形成共识、增进团结。
（四）撰写党性分析材料。党员要对照党章的规定和党员保持先进性的具体要求，查找自身不足和存在的突出问题，结合征求意见的情况，认真撰写党性分析材料。党性分析材料的主要内容为：查摆存在的主要问题、剖析思想根源、明确努力方向。
（五）召开专题组织生活会，开展批评与自我批评。在专题组织生活会上，党支部组织党员逐个进行党性分析，党员之间相互进行评议，开展批评。因特殊情况不能参会的党员，由本人写出书面党性分析材料，委托或由党支部指定其他党员代其作党性分析，会后，党支部要及时向党员本人反馈评议意见。年老体弱或文化程度较低、没有书写能力的党员，经党支部同意可以口头方式进行党性分析。党员领导干部要带头以普通党员身份自觉参加所在支部的专题组织生活会，并在当年的领导干部民主生活会上进行党性分析。
（六）提出评议意见。专题组织生活会后，党支部要召开支委会，根据党员的一贯表现、党性分析评议情况和群众意见，对每个党员提出初步的评议意见，征求本人意见后，填报《党员党性分析评议登记表》，形成正式的组织意见。未设支委会的党支部，由党员会议直接提出对党员的评议意见。
（七）制定整改措施。党支部指导每个党员根据党性分析评议中查摆出来的突出问题，认真制定切合实际的整改措施，并督促落实。
（八）通报分析评议情况。党支部采取适当的方式，在一定范围内向党员和群众通报党性分析评议情况。通报的内容包括：专题组织生活会的基本情况，党员存在的主要问题及整改措施等有关情况。
（九）上报党性分析评议情况报告。党性分析评议结束后，党支部要就组织开展党性分析评议的有关情况向上级党组织写出专题报告。
第十条党员对评议意见有异议时，党组织应调查核实。
第十一条党性分析评议的有关材料，由党支部作为文书档案留存。
第四章组织领导
第十二条各级党组织应将党性分析评议工作作为经常性党员教育工作的重要内容，纳入基层党建工作责任制进行考核。
第十三条上级党组织应加强对党性分析评议工作的督查指导，抓好所属党组织书记的业务培训，帮助他们准确把握工作要求，保证党性分析评议质量。
第十四条党性分析评议应结合基层党组织建设进行，对软弱涣散、不起作用和组织设置不合理的基层党组织，应先进行整顿和调整。对党性分析评议中反映出来的基层党组织存在的问题，应及时解决。
第十五条对不履行党员义务、不符合党员条件的党员，党组织要做好教育转化工作，经教育仍不改的，要按党章及党内有关规定进行组织处理。组织处理要做到事实清楚、理由充分、处理恰当、手续完备。
第十六条严肃党性分析评议的工作纪律，对党性分析评议工作不符合要求、多数党员和群众不满意的，上级党组织应责令其重新进行。
第五章附则
第十七条本实施办法由中共重庆市委组织部负责解释。
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