安全法制教育的重要性

安全法制教育的重要性（精选9篇）

安全法制教育的重要性 篇1

——校园安全的重要性

文安县大围河乡文教室 朱洪春

摘要：校园安全已经成为了当今社会越来越不能忽视的问题了，每天在新闻当中，微信当中和日常生活的谈论中或多或少的会听到有关校园安全事故的事情。学校安全，关系到国家和个人的利益，更关系到青少年的健康成长。因此，学校应重视安全教育，将其列入学校议事日程，放在学校的重要位置。然而，一些学校安全事故频频发生。那么，如何抓学 校安全教育工作呢？

关键词:校园安全事件 促进学生安全意识 加强学校安全管理 建立和谐校园

学校是我们大家共同生活和学习的场所，有老师，有同学，有花草树木，我们象生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。我们就象爱自己的家一样爱着我们的校园。

每个人的生命只有一次。注意安全就是珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，很多人都缺乏应有的安全意识。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的往往比重很大。涉及到食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、火灾火险、交通事故、、溺水、毒品危害等方面。为什么校园安全事故屡屡发生呢？这有很多方面的原因：学生安全意识不高，学校防范措施不到位，学校安全隐患的存在等。创建安全校园，需要每个同学都参与进来。

一、校园里到底安全不安全

（一）当伤害波及到学生。

校园安全已经成为了一个越来越热点的话题了，每天我们几乎都能从电视中或网络中看到一些伤害事件。这不得让人生出一些思考——在我们美丽的校园里，那些洋溢着笑脸的背后究竟还有多少安全事故等着他们呢？

（二）饮食卫生方面的安全。

学校食堂卫生状况不好易使学生出现不适。好多学生喜欢买一些三无小食，在在校外流动小食品摊买饭、就餐。小商贩多数没有《卫生许可证》，而且收完钱的手直接接触食品，安全隐患极为严重。

（三）踩踏事件和用火方面的安全。

学生们下课后在楼梯上拥挤，追逐打闹，都容易发生踩踏事件。有些老师乱丢烟头。校园内有焚烧树叶、废纸现象。灭火器材不充足。学生不会正确使用灭火器，不了解火灾中的逃生方法。

（四）校园暴力永远是挥之不去的痛。

校园暴力主要有三类：语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾；身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。

二、安全教育的人性化

（一）一切都以人为本。

无论在任何情况下，我都认为所有安全的措施或者制度都要以人为本。比如：楼梯墙壁贴有提示语。规定学生上下楼的顺序；消防器材设施齐全，摆放位置固定。教学生正确使用消防设施;提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。

（二）安全在我手中，生命在我心中。

安全教育，这是一个老的不能再老的话题了，帮助学生提高自我保护能力，做自己的保护神，并打击犯罪，创建平安校园。

三、校园安全的重要性

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

领导重视，措施到位为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，本着对学生负责的态度，从维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感。严格执行学校安全工作规定，讲安全，抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。积极与派出所、综合治理等部门通力合作，做好学校的安全保卫工作。装好防卫设施、设立学校警卫室，邀请法制人员来校作安全、法制讲座等，提高师生安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好学校安全教育，是学校安全工作的基础。以创建“平安校园”为抓手，利用班会、活动课、思品课、红领巾广播、等渗透，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识。提高广大学生、家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、共建和谐校园

校园安全，从我做起.生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。一个和谐温馨、安定有序的校园，不只是传播知识的殿堂，还应该成为学生健康成长的乐园。校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业，关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才，关系到家庭和社会对学校的信任。它是学校管理的底线，是学校发展中的支点。所以须要采取有效得力的预防和控制措施，把保障校园安全放在首位。

在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是生命的基本需求，就像吃饭穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。一个社会、一个国家、一个民族，和谐发展的过程中必须重视安全。安全是一种文明，安全也是一种文化，重视安全、尊重生命，是先进文化的体现；而这种文化的形成，要靠我们每一个人不懈的努力。和谐校园，安全第一。从我们自己做起，我们的校园文化才能更加繁荣，我们的生命之花才能更加绚丽！让我们一起努力构建安全的和谐的校园.五、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全 总之，一切从人的根本出发，从自己开始做起，避免不必要的伤害，让学生在校园中快乐的学习和成长。

参考文献：百度百科 校园安全论文

安全法制教育的重要性 篇2

一、对学前教育中存在的不安全教育的分析

随着我国经济快速发展,人民生活水平随之提高,大多数人更注重健康问题,在规定的时间里会做定时检查,所以在身体威胁因素上有明显减少,但是除了这些问题干扰小朋友的健康发展外还有一些因素存在于小朋友的成长中。对于影响小朋友健康发展的因素大多数人表示:玩耍的时候跌倒、洗澡玩水的时候溺水、上下学中平常上街玩耍的时候遇到车祸、吃东西的时候不注重饮食搭配导致食物中毒自杀等会影响儿童的健康。例如,2015年6月9日,贵州省毕节市七星关区4名儿童服农药中毒死亡。得知事件发生后,国务院总理李克强十分关切并做出重要批示,对不作为、假落实的要严厉整改问责,悲剧不能一再发生。

二、学校对小学生的安全教育

上面分析了很多意外伤害不仅威胁生命还会使部分儿童身体残废。如半个月前,南京第一医院来了三个同时被电火花击伤的三四岁的小孩子。这三个孩子趁父母不在,拿着电水壶的插头就去捅插座。结果噼里啪啦一阵响,一股电火花蹿了出来,瞬间就将三个孩子的手电伤了。其中一个三岁小女孩的左手几个手指间的皮都破了,已经能看到鲜红的肉,家人赶紧将他们送到南京市第一医院。医生说,由于家用电压不是很高,这三个孩子的伤还算较轻,上上药就能恢复了,如果是高压电,三个孩子可就没命了。当这样的事情发生的时候不仅会影响学生的身心健康,还会给家庭带来负担,所以不管在家中还是在学校,家长与老师都应该注意安全问题的防范,电源插座什么的应该放在高于一米四左右的地方,让小学生玩电动玩具的时候先检查安全威胁因素的存在,还应该在日常教育中让学生懂得哪些因素会威胁自己的健康,让他们尽可能避免危险因素的影响。如很多幼儿园为了让学生懂得哪些东西以怎样的方法才能清理干净才能吃,会让学生在教学课堂上学习清洗食物并且用小刀切水果等,又如让学生学会洗黄瓜,并且切黄瓜,尝试享受自己的劳动成果并且学会如何正确地使用刀具等。

根据《幼儿园教育指导纲要》对幼年儿童健康的要求,学生必须懂得安全保护常识,学习能够在外界不良条件的威胁下学会自我保护,将危险性系数降低到最小值,因此幼儿老师应该时刻关注幼儿的生活,加强园内安全设施设备健全,提高学生的自主保护意识。

三、从创设安全的社会环境中教育幼儿安全意识

1. 生活在多元化的社会里,我们生活中存在形形色色的诱惑。

网络诱惑是现代人的主要难题,对于尚未成年的幼儿来说网络不良诱惑对他们成长有巨大影响,这种影响可能会让学生在不良诱惑下走上歧途,因此幼儿安全教育不仅是学校的单一教育,还关乎家庭与社会,所以学校应该与社会家庭联合起来做绿色的有教育目的网络环境。

2. 应该教育从小教学生懂的法律常识。

受电视的影响,很多小学生会学电视里的人物与周围学生接触,因为幼年儿童的遇事阅历还不能和正常的成年人相比,并且处事能力与分析能力不健全很有可能会犯下不可饶恕的罪行,因此,我们应该呼吁社会影视业多拍摄一些有利于学生健康发展的影视作品,从而教育儿童懂得哪些方法会让别人受伤害并且这种法律不提倡的行为会让自己受到法律的约束,所以校园还是社会家庭都应该为儿童创造和谐的生活环境,让他们健康地成长。

对于学前儿童来说安全教育固然重要,但是也要适度,日常教学中还要让学生全面发展。对于一个国家来说学生就是国家发展的潜在动力,对于一个国家的兴亡而言,人们的素质很重要,所以,我们应该让学生全面发展,让他们不仅有安全意识还应该提高学生的综合素质,使学生充分掌握科学文化知识,充分发掘学生的潜能,为学生今后全面发展打下坚实的基础。

摘要：安全可以称得上是关乎生命的一个话题,不管我们身处何方都有人随时随地地提醒我们注意安全,随着年龄的增长我们学会更注重安全问题,更会提示别人注意安全,那么安全意识是怎样培养起来的呢?一个人的安全意识需要从小开始抓起。安全意识培养对上学前教育的学生而言关乎学生的心理与生命,假如一所学校没有将学前教育中的安全问题放在重要位置,那么这所学校的学生的生命健康与心理健康将得不到保障,长此以往这所学校的生源将受到影响,所以安全教育在学前教育中有重要作用。本文就安全教育在学前教育中的重要性展开分析与研讨。

关键词：学前教育,安全教育,重要性

参考文献

[1]丁宗一.儿童期意外伤害[J].中国儿童保健杂志,2000(06).

化工安全教育的重要性探析 篇3

关键词：化工安全;安全教育;重要性

一、安全教育培训的必要性

（一）化工企业生产的特殊性。（1）易燃易爆性。化工生产中采用的原材料以及半成品与产成品等都具有易燃易爆性，化工生产过程往往需要将以气体、液体存在的溶剂或介质进行高温、高压、真空或者深冷等处理，而在这个过程中，溶剂很容易发生泄露、自然或爆炸。再加上如果出现操作失误、违反规程、设备管理不善或者是操作人员疏忽大意等，那么发生泄露、自燃与爆炸的可能性便会大大提高。（2）高毒性与高腐蚀性。化工企业生产过程中所使用的物料（如硫酸、盐酸、氯气、硝酸等），基本上都具有高毒性与高腐蚀性，在生产过程中如果稍有不慎，便会腐蚀到操作人员甚至会危及操作人员的人身安全。有一些原料，如氰化物、氢氧化物及硫化物等，虽然只具有一般的毒性，但是一旦发生泄漏，当其浓度超过一定含量时，便会严重危害操作人员的人身健康，甚至引起中毒与死亡。（3）高压高温设备多且分布密集。当前化工企业为了提升产出率与劳动效率，采用的几乎都是巨型的集中的高温高压设备，这虽然大大提高了单机的产出率，降低了能耗，实现了工厂的规模报酬递增，但是高密集的高温高压设备的集中设置，又很容易引发灾害性事故。（4）工艺复杂。化工企业生产连续性强，而且有些化学反应必须在高温、高压或低温、真空条件下才能顺利进行，如蒸馏、干燥、萃取等，当然这个过程中更会使用到许多设备仪器，所以对操作的要求十分严格。由于化工企业的特殊性，化工操作人员安全意识的高低对化工企业能否顺利进行安全生产起着至关重要的作用，所以化工企业要想加强安全生产首先必须充分意识到其操作人员安全教育的重要性，争取做到操作人员“人人懂安全、人人重安全、人人抓安全”的有利局面。

（二）化工企业安全教育培训意识欠缺。在大多数化工企业普遍存在着管理者不懂得安全操作与安全生产，只是片面的进行管理，这种情况下，管理层根本无法体会到加强操作人员安全培训的重要性，所以导致化工企业培训不到位，投入的人力物力远远不够，这直接为化工企业的安全生产埋下隐患。

（三）操作人员缺乏必要的安全知识。如上所述，化工企业的危险因素包括人的因素和物的因素，物的不安全因素通过加强管理便可以得到解决，但是人的不安全因素具有动态性、间接性及不可控性，因为物的不安全往往是由于人的因素造成的，只要通过加强安全培训提高操作人员的安全操作意识便可以将物的不安全程度降到最低。

二、化工安全教育的具体要求

（一）切实贯彻安全教育基本原则。化工企业安全教育培训的对象应该包括企业各类员工，包括管理层、技术人员、操作人员以及普通职工，要将安全教育与安全意识的培养当做企业生产的重中之重来抓，在这种原则和氛围中，才能不断培养和提高化工企业每位员工的安全意识与技能。

当然，化工企业进行安全教育与培训不能只停留在理论层面，必须将其应用于实际，对事故进行防治，所以安全教育应该采取案例教学、现场说法等形式。

（二）抓好日常安全教育与安全生产技能教育。（1）日常安全教育。化工企业必须非常重视职工的日常安全教育工作，制定日常安全教育的规章制度，将其制度化规范化，使之具有可操作性，同时将日常安全教育的内容具体化，例如，在日常操作中严禁“三违”，即不违反操作规程、不违反劳动纪律、不违反指挥;施工作业之前必须进行安全技术交底;作业前必须进行班前安全检查，做到不安全、不施工;施工现场所采用的机械设备必须由专人持证上岗。（2）安全生产技能教育。化工企业操作人员所必须具备的安全生产技能主要有基本的作业技能、熟练掌握作业安全装置与机械设施的技能以及出险时的应急处理能力等。化工企业所采用的装置设备多为大型设备，而且生产工艺极其复杂，所以对操作人员的生产技能也相对要求较高，操作人员只是停留在已有的安全操作知识层面是远远不够的，必须随着生产设备与生产工艺的改进，不断引进新的知识与技能，以适应化工企业安全生产的实际需要。

（三）加强特种作业人员教育。（1）过程危险检查表。过程危险检查表（SCL， Safety Check List）是由特种人员将需要进行特殊检查项目、领域、过程及其可能的问题通过列表方式列出，目的是为了提醒检查人员及操作人员可能存在的问题，而后进行检查。此种方法一般在过程设计期间或者过程运行之前使用。（2）危险调查。对可能存在的危险、过程等进行调查，允许特种人员在受控范围内自由发挥，将生产装置与工艺过程中所涉及的工艺参数及操作过程中可能出现的一系列偏差及各自的潜在原因等进行调查，分析各中的因果关系，而后提出可行对策。

结束语：时代在发展，也对化工企业的安全教育工作提出了越来越高的要求，化工企业安全教育模式的改革也迫在眉睫，对于化工企业而言，必须将全员纳入安全教育管理的范围，这样才能形成全员参与的局面，此外还应该注意安全教育的实用性、针对性，合理确定教育培训的内容。

参考文献：

小学生安全教育的重要性 篇4

近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击,小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生,给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响,加强小学生的安全教育工作,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题,所以,不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好班级的安全工作?下面谈谈我的几点粗浅的看法：

第一、在每一个新学期开始,我们就要培养学生的安全意识，小学生的安全意识比较薄弱,自我安全意识不强。自己的物品随意放,等到东西不见了才着急找老师。课间活动不讲文明,一活动起来就不管身边的人物,等到弄疼弄伤了,急着找老师等现象经常发生,我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划,真抓实练,不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生,让他们在新学期伊始就有这种意识,让他们懂得:除了为正义不得已而献身外,任何时候我们都必须珍爱生命!我们不是在杞人忧天,而是防患于未然,希望我们的孩子们有一天能够自豪地说:“灾害不可怕,我们会自救!”

第二、通过营造氛围感染，学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式,使小学生从多方面了解掌握安全知识,在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识。

第三、通过创设情境、利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力学生一遇到问题就去找老师,找家长,这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点,班级里可以开展一些活动,提倡大家自己能解决的小伤小问题自己解决,同时通过老师教,让学生掌握一些简单包扎方法。创设一些情境,教给学生当遇上突发状况该怎么处理,让学生学习自我保护的方法。比如有一次我们班的一位学生削铅笔不小心弄破了手,她哭着跑来找我,我就就这件事教育学生遇到类似情况自己应首先进行怎样的处理。又如某个冬天,个别调皮的学生在班里烧纸取暖,搞得教室里烟雾很浓,我就趋势利用这个情境对学生进行了着火自救演练。同时要告诉学生,遭遇意处险情与伤害时,需要冷静,要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力将其制服时,当然要勇敢地同其博斗;没有能力将其制服时,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已,也要对可能出现 的情况进行比较,两害相权取其轻,争取把损失降到最小,保住最大的合法利益。这对学生沉着应对突发事故,提高自我保护能力很有成效。

第四、通过安全告知制度,提高学生自我保护意识班主任的告知可分为四个方面:

1、把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。

2、把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。

3、把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。

4、把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。

5、导之以行,引导学生远离安全事故安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动,不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。

6、做好监督管理工作。安全工作无小事,安全责任重于泰山。学生大部分时间在学校,大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时间。我们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点,认为学生该休息,我们也该休息,此时学生失控,最易出乱。因此,我们要善于空档的管理,细致入微的管理,最大限度地预防安全事件的发生。

安全法制教育的重要性 篇5

一、安全问题面面观

近些年，网络媒体多次报道幼儿发生的安全事故，如食物中毒、溺水坠楼、磕伤碰伤等，作为幼儿教育工作者和家长，必须要引起高度的重视。根据本人多年从事幼儿一线安全教育管理的实践以及园本生命安全教育的课题研究，我认为幼儿容易出现的安全问题主要有以下两方面：

1.幼儿园易出现的安全问题

(1)晨检时保健处的疏漏。许多幼儿会把自己喜欢的细小玩具藏入口袋，如果没有及时发现，容易被幼儿吸入口鼻。(2)幼儿园接送制度不完备。许多民营幼儿园对于接送工作没有严格的制度作保障，不能做到一人一卡凭卡刷卡入园，容易让不法分子有可乘之机。(3)幼儿园游戏设备的老化、年久失修、螺丝松动等易造成对幼儿的伤害。(4)教师户外游戏组织中由于安全教育的不到位容易造成幼儿的意外伤害。(5)班级尖锐物品的随意摆放或使用不当容易造成安全隐患。

2.家庭中易出现的安全问题

(1)交通安全事故。一些家长本身的交通安全意识单薄，不遵守交通规则、乱闯红绿灯、过马路不提醒孩子注意安全等容易导致意外。(2)药品安全事故。一些家庭把家中的常备药品放在孩子够得着的地方，也不对孩子说明，孩子好奇就会翻来玩，由于许多药品色彩亮丽，导致孩子误食而中毒。(3)食品安全事故。有些家长在烹饪时不懂科学的菜肴搭配方式和饮食习惯，给孩子喝热汤、吃多刺的鱼、把两种忌讳的菜肴放在一起烹饪等，都很容易发生食品中毒现象。(4)水电安全事故。户外戏水淹死和家里触电致死的幼儿不在少数。许多家长本身缺乏对孩子用电的安全教育。

二、增强对幼儿的安全教育工作

在我们的实际教育工作中，我们对幼儿的安全教育工作往往更注重提醒和注意防护，如“不可以去危险的地方”、“上下楼梯不能跑”。我们的安全教育经常是片段性的，没有形成体系，怎样把对幼儿的安全教育工作转化为幼儿的自觉自主的意识和行为是我们需要努力的方向。我们可以对幼儿做到以下几点：

1.每学期开学，对全体幼儿进行

“开学第一课”的学习今年的9月1日，我们带领幼儿一起观看了教育部门提倡教师和家长带领幼儿共同学习的视频。里面有各种容易被大家忽视的安全事故视频。通过形象的视频观看学习，幼儿对我们在生活中可能面临的危险情境有了更直观的感性认识。

2.长鸣安全教育钟

每天我们都会带幼儿外出户外活动，平时我们也会参加外出实践活动或幼儿园消防演练，我们需要对幼儿进行预防教育。我们会通过抛出问题，请幼儿集体讨论的方式让幼儿自己找可能会出现的安全问题，避免不必要的.安全隐患;户外体育游戏或上下楼梯时，我们会通过游戏前的规则约定提醒幼儿学会保护自己。

3.安全教育系列化

每学期，我们都会根据班级幼儿情况制定详细的班级安全计划。设计符合幼儿年龄特点的安全教育内容，内容涵盖交通安全、防震减灾、自救自护、防水防火等方面。通过集体教学、晨谈等方式渗透到幼儿园一日生活环节中。

4.安全教育家庭化

幼儿的安全意识在幼儿园及全体教师的共同努力下已经建立起来，但我们的家长往往会站在成人的立场上思考幼儿的安全问题，作为家长，在给孩子进行安全教育的同时一定要自己身先士卒做好榜样才行。

三、保证幼儿安全的有效策略

安全法制教育的重要性 篇6

幼儿园小班教育随笔：安全工作的重要性

几周下来孩子们都很适应幼儿园的生活环境了，一切都显的那么的平静。然而我却在这平静里发现了一个严重的问题。在一次活动中，我一边和孩子们玩一边巡视着幼儿，突然，我看见陶谨瑶手捂着嘴巴，再仔细一看原来她嘴巴鼓鼓的像是在吃东西，左右2边不停的移动。于是我走过去本能的说：“上课怎么能吃东西呢?”她看着我，慢慢地把嘴里的`东西拿出来交给我。天啊!居然是一粒玻璃弹珠。要是不小心吞下去怎么办呢?我不禁地寒毛都竖起来了。我意识到问题的严重性，马上让小朋友围过来坐好，让陶谨瑶把刚才的事情跟大家说一遍。她低着头说：“我把弹珠放在嘴巴里了。”我举着弹珠问在坐的幼儿：“你们能把弹珠放在嘴里吗?”只见他们都摇着头说：“不可以。”与是我又赶紧问：“把弹珠放在嘴里有危险吗?”小朋友你一句我一句的议论开来了：“老师很危险的，不小心吃到肚子里的，会死的……”经过我的一番说教，小朋友表示不再带弹珠来幼儿园了。我想孩子们的衣袋里会不会也有不安全的东西呢?我便检查了他们的衣袋，不检查不知道一检查吓了我跳三跳，小小的口袋里有：纽扣、打火机的按钮、牙签、螺丝钉等。经过这件事情之后我反思到：安全工作是非常重要的，幼儿来园后，我们一定要检查幼儿的口袋等，杜绝幼儿把不安全的东西带入幼儿园，活动室的用具也要随时的检查，只有坚持检查才能确保幼儿的安全。

高职学生安全教育的重要性及措施 篇7

学生的安全问题关系家庭和谐与社会稳定发展, 关系国家前途和未来。近年来,随着高职教育蓬勃发展,高职学生安全问题日渐突出, 我国高校中频繁发生的各类安全事故令人震惊, 深刻反映安全教育的重要性。作为一名高职院校班主任,深刻了解高职院校学生的特点,如何加强安全教育是我们应该深思的问题。本文从安全教育重要性出发,结合班主任亲身经历,分析高职院校安全教育现状,提出高职院校学生安全教育建议和措施。

一、安全教育现状

2014年武汉职业技术学院的老师为了了解高职院校学生安全教育现状,主要采用问卷调查方法,向武汉市内10所高职院校的教职工及学生发放调查问卷一共300份, 收回问卷290份,有效问卷285份,最终对调查结果进行汇总,结合我担任班主任多年经历, 发现目前高职院校学生安全教育主要存在以下四方面问题。

1.安全 教 育 体 系 不 健 全 。

高职院校安全教育工作并不是单一的、独立的事情,而是一项系统教育工程, 需要多方面因素配合并形成合理有效的体系,才能达到安全教育工作的目的。然而,通过问卷调查发现,目前大部分高职院校的安全教育体系相对不健全,仍然存在很多欠缺,如安全教育师资队伍匮乏,缺乏完整安全教育知识教材和配套的安全管理制度等。

在各个高职院校班级管理过程中, 安全教育不是由专业教师进行的,主要由班主任做这方面工作。班主任虽然态度认真,但是在安全教育知识、心理安全知识和安全技能知识等方面无法满足教学工作需要, 他们所做的只是根据自身生活经验强调学生注意安全,呼吁学生重视安全,无法让学生获得相应的安全教育知识和安全技能,没有专业安全教育知识教材,造成学生所学安全知识存在一些不完善和不规范现象, 不利于学生未来的自身安全。

另外,调查发现大部分高职院校对学生的管理相对松懈,没有适当的奖惩措施,最终使校规校纪沦为摆设,在一定程度上加大学生发生安全事故的可能。此外,一些学校制定的安全管理制度只注重安全功能,忽视人性化特点,导致师生与制度或保安出现对立现象,最终难以获得理想的安保效果。

2.安 全 教 育 手段 相 对 落 后 ,忽 视 心 理 安全 教 育 。

在班主任工作中,安全教育一般采取说教式宣传方式,而不是通过正式课堂教学,理论与实践相结合的形式进行的,说明安全教育实践性不强、趣味性不够, 不能激发学生学习兴趣,反而引起学生的反感或者根本不能引起学生的重视。

近年来,高职院校学生生源质量较差,不仅体现在学习能力、心理素质及接受能力上,还体现在心理问题上。相对来说,高职院校学生心理出现问题的几率要高一些,如偏执、焦虑、暴躁、抑郁、报复等。大部分高职院校在对学生的安全教育工作中更重视外部人身安全、财产安全、消防安全和网络安全,恰恰忽视心理安全教育这一点, 给学生心理问题出现埋下隐患,最终导致其发生安全事故。

二、安全教育建议与措施

加强大学生安全教育,既是时代的呼唤,又是素质教育发展的必然要求。针对目前高职院校学生安全教育中存在的问题,我认为应采取以下几方面措施。

2.1健 全 安全 教 育 体 系 。

安全教育体系是安全教育的保证。因此,在高职院校安全教育中,首要任务是健全安全教育体系。

2.1.1加强安全教育师资队伍建设 ,规范安全教育内容。

安全教育师资队伍建设可通过两个途径实施:一方面,可以从校外聘请专业的安全教育工作人员成为学校专职教师或兼职教师,另一方面,可以对学校内部从事学生安全教育工作的教师进行安全基础专业知识及安全素质教育理论和方法培训,保证其将专业安全防护知识完整、准确地传递给学生。

我们学院通过网络课程《大学生安全教育》和《大学生心理健康教育》培训,各位班主任成为专业安全教育老师。这两门课程是学生的必选课程,学生通过网络课程学习、了解相关法律知识、人身安全知识、消防安全知识、网络安全知识、心理安全知识及安全技能等。通过安全教育,学生在态度、知识和技能三个层面实现目标:树立安全第一意识和积极正确的安全观,把安全问题与个人发展相结合,为构筑平安人生积极努力;了解安全基本知识,掌握与安全问题相关的法律法规、校纪校规及安全问题包含的基本内容,了解安全信息、相关安全问题分类知识及安全保障的基本知识;掌握生活安全防范技能和网络安全防范技能,学会自我保护,掌握沟通交流技能,学会正确处理同学之间的关系,正确解决矛盾,掌握心理健康训练活动方法,学会自我心理调适、认识自我、了解自我。

2.1.2高效安全管理制度 ,实行安全责任制。

有了系统的安全知识和安全技能, 合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高职院校在对学生进行安全教育的同时,必须制定相应安全管理制度作为保障。

高职院校主要通过校纪校规对学生日常生活行为进行管理和约束。在安全教育过程中,学院领导应把安全工作放在首位,注重长效,建立领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制,层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级,做到人人皆知、措施明确、责任到位,对学院防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度,对学生进行全方位多层次细化管理。层层抓、反复抓,形成党委领导、全员参与的责任负责的长效机制,并根据具体行为制定奖惩措施,将安全责任落实到相关部门和个人,让学校工作人员及学生感觉到学校安全管理的重要性和目的, 从而变被动为主动。

学院学生工作处、总务处等职能部门要加强协作、齐抓共管。除了常规日常管理外,班主任及学工工作人员全部实行安全责任制,负责包班、包寝室的值班制度。辅导员要做到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级学生党员、团员、干部及学生保持密切联系,一旦发现问题及时解决,并做好日志统计工作。检查卫生的同时,彻底排查宿舍安全隐患,严禁使用大功率电器和管制刀具等,严禁夜不归宿,严禁校外租房等,对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度, 杜绝外人进入学生宿舍或留宿;坚持查寝制度,对旷宿学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实, 对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分,决不姑息迁就、放任自流。

2.2丰富安全教 育形式。

安全教育不同于一般专业知识教育, 需要学生在理解和掌握相关知识的基础上,增强安全实践能力,因此高职院校在开展安全教育工作的时候,不能仅采用传统教学方法,要有丰富的安全教育形式。我院安全教育形式多样、内容充实,极大调动学生学习安全教育知识的兴趣和热情。我院安全教育主要通过以下途径实施:

2.2.1安全知识讲座。

邀请校外专家或公安部门警察到校做安全教育方面的专题讲座,剖析目前高校经常发生的交通、火灾、诈骗、入室盗窃、打架斗殴等实例,提醒学生注意安全,遇事沉着冷静,提高学生安全防范能力。

2.2.2安全实践活动。

由班主任负责、以班为单位开展应急演练应知应会学习培训,具体内容如下:应知道各类报警电话;应知道交通基本法规;应知道寝室、教室、图书馆、实训室等场所的逃生通道和逃生方法。学会现金及贵重物品的保管;学会灭火器的使用;学会逃生自救等;学会辨别常见诈骗。同时,与当地消防部门合作,让学生参加消防演练,锻炼安全实践能力;通过违禁物品清查,消除安全隐患。

2.2.3安全主题班会。

在班上开展一次安全教育主题班会,班会内容具体如下:认识生命的意义;学习在校学生应具备的安全知识,包括人身安全、交通安全、财产安全、实训实习安全和心理健康等。

另外,校内通过做视频或图片宣传、访谈等校外通过社区安全活动实践等形式对学生进行安全教育。

2.3加强心理 安全教育 ,关注问题学生。

人的行为一般受到心理因素的影响, 因此学生可能因为压力过大、感情矛盾、家庭环境等方面出现一些心理问题,这些心理问题是导致其产生安全事故的隐患。高职院校学生生源质量较差,学生心理出现问题的几率高很多,因此高职院校要加强学生心理安全教育, 多关注问题学生, 培养学生正能量,使其乐观开朗、积极向上,提高心理健康水平,预防心理问题产生,促进人格全面发展和完善。

在开展心理安全教育的时候,我院设立了心理卫生研究、咨询中心,把心理健康教育、人际关系和谐教育、环境适应教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理卫生知识及心理疾病防治教育纳入安全素质教育之中, 从而提高大学生心理素质和心理健康水平,促进人才健康成长。

结语

安全法制教育的重要性 篇8

随着社会的发展，校园社会化日益明显，各种商业性质的商店、饭店、网吧等遍布校园及周边地区，校园逐渐成为一个开放的教育园区。大学生的安全环境也在发生变化。加强大学生安全教育是学校教学和其他工作顺利进行的有力保证，是确保学校和师生人身、财产安全的重要因素，更是创建平安和谐校园的重中之重。

一、大学生安全教育的主要内容

安全教育涉及到的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法治教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容。从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。

（一）人身安全

人身安全是指人的生命、健康、自由、尊严依法不受侵害、不临危险的状态。在现实生活中，不法侵害、自然灾害、自伤自残等事件都会伤害身体甚至剥夺生命。在任何情况下，大学生都要把人身安全作为安全的最高原则。

（二）财产安全

近年来，侵财案件的发生不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响带学生正常的学习和生活。因此，必须加强大学生财产安全教育，提高防范意识，减少侵财案的发生。要求学习反盗窃、反诈骗、反敲诈勒索等方面的内容。

（三）消防安全

随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。大学生要学习消防安全知识，自觉遵守学校消防安全管理规定，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救的本领。

（四）食品安全

在大学的周边以及校园内，由于许多大学生缺乏食品安全的知识，一旦食用了一些有问题的食品，便可能会发生食品安全事件。因此，大学生必须学习必要的食品安全知识，保护自己的身体健康。

（五）交通安全

随着我国经济社会的发展，交通工具大量增加，大学生遭遇的交通安全事故呈增长趋势。要防范大学生交通事故的发生，必须加强交通法规的宣传教育，从而使广大学生牢固树立起“安全第一”的交通意识。

（六）心理安全

现阶段我国高校大学生以90后为主，在这个阶段，个体的发展已接近完成，已具备了成年人的体格及生理功能，但其心理尚未成熟。进入大学后在学习、生活、交友等方面遇到小小的挫折就可能使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，严重的甚至会出现离校出走、自杀等行为。要特别重视学生的心理安全教育，使学生了解常见的心理问题，通过心理健康教育培养学生健康的心态。

（七）社交安全

大学生人际交往是指大学生之间及大学生与其他人沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。大学生正处于社会化过程的心理发展阶段，有迫切的社交要求。但是，由于一些同学缺乏社会经验和明辨是非的能力，思想比较单纯，轻易地相信别人；所以，大学生要学习交友聚会、社团活动和公共活动等有关社交安全的知识，提高自我保护的能力。

（八）网络安全

随着网络的迅速发展，上网的人越来越多，由于网络有强大的开放性和交互性，使之已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。由于很多大学生对维护网络安全的法律、法规、条例知之甚少，网络安全防范意识比较淡薄，容易被不良信息侵蚀思想精神或遭受人身财产的损害。对大学生进行网络安全教育，引导大学生正确使用网络，也是当今高校安全教育的重点工作之一。

（九）求职安全

随着高校连年扩招，毕业生人数也连年增长，就业竞争异常激烈，给大学毕业生带来了不小的压力。许多刚走出校门或还没走出校门的大学生，缺乏社会经验，一些别有用心的人很容易利用大学生求职心切的心理，设置陷阱诱使大学生求职上当，导致求职受骗现象屡屡发生，严重的还危及生命安全。学校应加强毕业生的求职安全教育，增强求职的自我安全防范意识。

（十）国家安全

国家安全是指一个国家处于没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。国家安全问题事关国家安危和民族存亡，事关每个公民的切身利益。大学生必须增强国家安全意识，学习国家安全法律知识，切实履行维护国家安全的法律义务。

（十一）预防犯罪

随着近年来学校规模扩大、人员增多、校园开放，大学生违法违规现象呈上升态势，大学校园的安全形势面临严峻的挑战。为了有效地遏制犯罪，必须对大学生进行有关法律法规教育，让大学生了解大学生犯罪的原因和主要类型，以增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性。

二、应急自救

安全法制教育的重要性 篇9

一、建立企业安全文化的关键 企业的安全文化应该是企业文化的一部分。它应该是企业职工安全观念和安全行为的具体体现。企业职工的 安全观念包括职工的安全意识、安全态度、安全认识观、安全知识等；安全行为包括职工的生活方式和工作方式。管理者的安全决策态度和安全指挥行为、工人的安全反应和操作规范程度等都从不同方面体现着企业安全文化的 内涵。建立企业安全文化，安全教育是关键，安全教育培训是重要手段。

二、企业安全教育的重要性 安全教育的目的在于：为保护生命财产和改善工作环境的需要，提供获得知识、价值、认识、公共义务和技 能的机会；从不同的角度来考察解释安全；提高职工的安全意识和维护安全的自觉性，鼓励他们积极参与安全问 题的解决。安全教育是素质教育。在现代企业，没有安全意识的人将会被看成是没有受过教育的人。对于安全的无知会 给他人和集体带来非常严重的损失，随着社会的发展，安全科学最终会发展成为人们所必备的基础素质教育的一 种。实践证明，企业进行广泛的安全教育，普遍提高职

工的安全意识是大大减轻安全工程和安全科学工作者的工 作强度、尽快改善企业安全状况的重要途径。

三、企业安全教育培训的重要性 安全教育培训作为安全教育的一种形式，起着十分重要的作用。它是最为直接有效的信息传递、能力培养的 方式。同时，还可以发现和培养企业的安全教育人才。1．安全教育培训流程(见图 1)安全教育的方式是多种多样的，而培训是其中最为行之有效的方式之一。企业的安全教育培训与其他性质的培训最大的不同是具有很强的参与性，是一种“参与式”的培训，这也是 由安全教育本身的性质所决定的。实践证明，它是目前最直接有效的安全教育方式。

2．安全教育培训的目的和作用 安全教育培训的目的是把安全知识、技能、理念传达给职工，使他们提高意识并具备工作能力。即在一定的 时间内对人员进行短期的安全教育培训，教授他们一些理念、技能。同时还可以使他们在平时去教授他人，影响 他人，起到“星星之火，可以燎原”的效果。作为一个企业，设立专门从事安全教育培训的机构，在企业建立安全文化的过程中具有很重要的作用。这一 点，企业的最高管理者要有充分的认识。

四、企业安全教育培训的过程(一)安全教育培训的前期——准备阶段 安全教育培训的准备阶段是十分重要的。因为安全教育培训的特点是参与式的培训，而且涉及的学科也很广 泛，对培训者的专业知识及培训技能的要求很高，所以需要培训者花更多的时间，更细致地从多方面进行准备。1．培训人员的确定(1)培训者的确定。培训者的确定主要取决于培训的内容。培训的内容主要分为两个方面。首先是对专业知识 较强的培训，可以选择这方面知识较为全面的人作为培训者，而他的培训技能水平不是十分的重要。可以对他进 行简单培训技能方面的培训。另一方面是对专注组织活动的培训，则需要培训者具有很强的培训技能和领导能力，使被培训者可以很好地融入培训者所组织的活动。安全教育培训大都是由以上两个方面组成，在决定培训者的时候，可以综合以上两个方面，选择多个培训者，不同方向的人负责不同的部分，来达到最好的培训效果。(2)对受训者的了解。对于参加培训的人员的了解是十分必要的，参训人员的经历、背景、能力、态度和文化 程度是培训者选择培训目标、内容、方法的基础。其次在培训开始时，培训者可以直接叫出受训者的名字，可以 加强受训者对培训者的信任度，有利于课程的展开。2．培训目标的确定 每一次安全教育培训目标的制定需要考虑企业自身的关注方向、受训者的背景

景以及场所的情况等等。制定合 理的目标，才能顺利的达到培训效果。3．培训材料的选择(1)培训教材的准备。培训教材的选择要考虑受训者的文化程度和接受程度。安全教育培训有些时候是专业性 很强的培训，对于不同文化程度的受训者，选择的培训材料既要有别于其他的课程，又要通俗易懂。专业性太强 的培训材料会降低培训的效果。(2)培训其他材料的准备。安全教育培训是参与性的，对培训过程中所要进行的案例、展示所要用到的材料要 有充分的准备。4．培训方法的准备 根据课程的需要及参训人员的不同，需要选择不同的培训方式。一般，选择交流、实践、讲解相结合，以加 深受训者与培训者之间、受训者之间的认识，提升培训的参与性。5．培训的其他准备 培训的其他准备主要是对培训地点和设备的准备等等。(二)教育培训中期——实施阶段 1．培训方法 根据不同的培训内容选择不同的培训方法。根据安全教育培训的特点，一般综合的安全教育培训都会用到头 脑风暴法。这是一种在安全教育培训中很常用的方法，具有很强的参与性。2．培训技巧 一次培训的成功与否很大程度上取决于培训者的水平，而培训者的水平不仅是专业知识水平，培训技巧也是 很关键的一部分。(1)采用轮流的方式，使每人都有发言的机会。(2)避免与那些想要主导讨论的人进行眼神交流。(3)直接向那些沉默不语的人提问。(4)私底下让人们意识到他们想要控制讨论的倾向。也可寻求他们的帮助，以引导其他人畅所欲言地发表观点。(5)谢谢他们愿意将自己的想法与人分享，然后可以说：“让我们来听听其他人的想法。” 当受训者学习了某种技能，在运用之前需要有机会去实践。培训者可以通过以下方式创造学习气氛：①强调 从反馈中学习的重要；②进行角色模仿，并及时进行反馈；③建立学习交流，鼓励互相学习。3．培训时的沟通 培训时的相互沟通是十分重要的，培训者千万不要工作在“真空”中，否则会为忽视参与者而付出代价。在 培训的过程中，培训者首先要了解受训者说什么和为什么说，继而了解受训者想要的东西，比如内容的改进、方 式的改变、节奏的改变，使培训不断适应参加者的要求，进而达到理想的培训效果。4．学习的自主性 安全教育培训主要面向的是不同层次的职工，而他们回到工作岗位上，可以作为“火种”来传播安全的思想。这样安全教育培训就面临了一个新的问题——如何正确认识培训者学习的自主性。首先要给参加培训者更多的独立性，给他们以自我发现的方式学习的机会。其次，在培训过程中给予受训

者 一些挑战，使他们有可能影响或改变学习过程和某一段内容。最后，给予受训者较为专业的反馈。这样可以最大

程度上调动受训者的积极性。(三)教育培训后期——评估阶段 1．培训评估 评估是培训的重要组成部分，是考察培训是否达到目的、培训方法是否合理的重要方法。培训评估分为以下 四个阶段： 阶段一：受训者反应。在培训结束时，向受训者发放满意度调查表，征求受训者对培训的反应和感受。阶段二：学习的效果。确定受训者在培训结束时，是否在知识，技能，态度等方面得到了提高。阶段三：能力改变。这一阶段的评估要确定培训参加者在多大程度上通过培训而发生的能力上的改进。可以通过对参加者进行正 式的测评或非正式的方式如观察来进行。阶段四：产生的效果。这一阶段的评估要考察的不再是受训者的情况，而是从企业的范围内，了解因培训而带来的受训者所在部门 上的改变效果。展示项目评价柱状图、培训老师对培训的评价分别见图 2 和图 3。

2．培训后的沟通及支持 培训的结束并不意味着与受训者的联系就此中断，培训结束后需要与受训者及时进行沟通。人的学习过程是有一个曲线的，参加培训时受训者得到很多新的知识，原有的知识构架被打破；培训完成以 后，知识水平有了一个飞跃。安全教育培训是一门综合性的培训，参加者接受的知识量很大。所以对受训者培训 后的沟通及支持是十分重要的。