形容祝福的排比句

形容祝福的排比句（精选10篇）

形容祝福的排比句篇1

排比句，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。下面是小编为大家整理的“形容祝福的排比句”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐！

2、有朋友同行是种安全，有朋友鼓励是种力量，有朋友忠告是种激励，有朋友相信是种幸福，祝你开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远。

3、祝福是润泽干枯的雨水，祝福是暖人心房的炉火，祝福是照亮黑暗的明灯，祝福是指引无助的航标。

4、没有原因，就是想你，没有理由，就是爱你，没有借口，就是疼你，没有预约，就是梦你，没有选择，就是想见你，没有办法，只好发信息告诉你！

5、多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砾石，多一份战胜困难的力量，多一个锐意进击的伴侣。

6、想你，是一种甜蜜的忧伤，是一种痛苦的期待，是一种幸福的惆怅，更是一种不去想又不能不想的无奈。当你不经意间想起我的时候，我已经想你很久了。

7、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

8、家和睦，人似仙，潇洒走人间；酒当歌，曲轻弹，霓霞舞翩翩；花儿美，碧水涟，日月彩云间；梦成真，福禄全，开心每一天。

9、看一处美丽风景，赠你一份闲适温馨；读一段优美词句，送你一方宁静天地；听一曲曼妙旋律，让你一周幸福甜蜜。但愿国庆好心情一直伴随着你！

10、只有懂得生活的人才能领略鲜花的娇艳；只有懂得爱的人才能领略到心灵的芬芳；只有懂得看短信的人得到新年的祝福！哈哈，新年快乐哦！

11、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

12、我的关怀停在你的身旁，让温暖笼罩你；我的真情萦绕在你的心间，让幸福陪伴你；我的祝福送到你的眼前，让快乐拥抱你；劳动节到了，开心如意！

13、清晨曙光初现，幸福落你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西山，欢乐伴你一天。

14、你的祝福是火，温暖我寒冷的身体，你的祝福是水，滋润我干涸的心灵，你的祝福是手，抚平我胸中的创伤。

15、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

16、感谢祝福，给了我前进的动力；感谢祝福，给我探索奥秘的精神；感谢祝福，给我一个幸福生活，让我拥有一个好成绩。

17、在你需要安慰时，一声祝福能让你的心情好转；在你心情失落是，一声祝福能让你信心重振；在你放声大哭时，一声祝福能让你会心地笑。

18、寂寞走了，是开心到了，烦恼没了，是好运来了，心情好了，花儿都开了，喜鹊叫了，是好事到了，手机响了，是信息来了：祝你国庆节快乐！

19、老师是一把金钥匙，把无知的.我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

20、最想听到的是老婆的笑声，最想看到的是老婆的快乐，愿幸福永远陪伴你老婆，这是我最真心的祝福！

21、老师，是辛勤的园丁，培育着我们一朵朵小花；老师，是我们的母亲，给予我们关爱；老师，是伟大的建筑师，给我们建立了学校的桥梁；老师，是指路灯，给我们照亮了前方。

22、老师是奶牛，吃的是草挤出的是奶；老师是塑工，为社会塑造美好的灵魂；老师是春天，用心血浇灌祖国的未来。

23、遥远的问候，温暖在心头，美丽的瞬间，也会永久；此情悠悠，山水依旧，伤感不再，快乐奔流；你的问候，我会永留，希望我的祝福，也能为你荡起，快乐的心舟！

形容祝福的排比句篇2

基于阅读背景材料, 教师在阅读教学时最大程度地利用文本所提供的内容信息、语言形式和情感因素, 选择切合学生实际的教学内容和教学策略, 对学生的阅读和表达进行有序的训练, 旨在逐步提高学生的语言运用能力和思维品质, 丰富他们的情感体验。

语文教学是从汉语学习的特点出发, 在提炼文章重要信息的基础上, 进一步推敲词、句、段的结构, 以及词、句、段的组合与文章主旨或作者所要表达的情感之间的关系。也就是说, 不仅要读懂作者说了什么, 更要知道作者是怎么说的, 和作者为什么这样说。

二、案例片段

……

(一) 学习课文《不知疲倦的人》第二段

1. (出示第二节) 指名读。

思考:为什么分成两种颜色? (出示:什么时候, 陈景润在干什么)

2.3人合作读, 体会句式。

3.小结排比句。这样的句式出现了几次?像这样3个或者3个以上, 相同句式组成的句子称为排比句。24课我们已经接触到了排比句。24课中的排比句是由3个或3个以上结构相同的词组组成的。今天我们学到的是排比句的另一种形式, 是由分句组成的。词组之间的符号是逗号, 分句之间的符号用分号。请同学们圈出分号, 把这两个关键词语写在第二节的旁边。 (出示:排比句 (句式相同3句以上) 分号圈出) ……

过渡:课文中还有一节也用来排比句, 快速阅读课文, 找找哪一节也用了排比句……

(二) 学习课文第五节

1 (出示第五节) 默读用浪线划出排比句。

2.交流判断:这句句子是不是排比句呢?我们一起来判断。首先看一看, 句式是否相同?是什么句式?第二个要点是, 3次以上, 有几句分句?

3.朗读背诵。小组接龙读四句分句——根据提示背诵。

……

三、分析反思

《不知疲倦的人》讲的是陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间, 不知疲倦地学习和工作的故事。文章按“总——分——总”的结构记叙, 先总写陈景润是一个不知疲倦的人 (第1节) ;再撷取了陈景润生活、工作中的几组镜头, 向我们展示了陈景润不知疲倦、孜孜以求、争分夺秒的工作、生活状态 (2-5节) ;最后写陈景润终于摘取数学皇冠上的宝石——“哥德巴赫猜想” (最后一节) 。

三年级是整个小学阶段语文学习的一个分水岭, 通过前两年的语言文字的学习, 学生积累了认字、读文的基本能力。因此本课的词语教学我采用不同的方法, 可以用找近义词的方法来理解词语的意思。如先理解“疲倦”再到“不知疲倦”的意思;从分析“攀”的字形, 从而理解字义, 用事物演示的方法理解“一沓”。课文的内容比较简单, 学生一读就懂。文章结构很清楚, 但朗读没有什么特点。这样的文章该怎么上。最终, 我把重点放在排比句的教学:

排比是一种富于表现力的修辞方法, 把结构相同或相似, 语气一致, 意思密切关联的句子或句子成分排列起来。排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容, 他们的关系是并列或递进的。一般情况下, 各部分又常用共同或相近的提示语。运用排比句, 可方便地集成作文材料, 能使思想内容层层深入, 增强文章的说服力和感染力。因此, 排比句读起来感到琅琅上口, 有一股强大的力量, 能增强文章的表达效果。

在教学排比句时, 我分了以下几个环节:1读, 感知排比句的句式结构, 2读, 讲解排比句的概念, 这个概念是在学生旧知的基础上出发。3读, 感受排比句的作用。这并不意味排比句的教学结束了, 在教学第5节时, 我还对排比句进行了复习巩固, 让每个学生真正明确排比句的几个要点。最后, 我还请学生自己学习写排比句, 让他们真正掌握排比句。

这里说到写排比句, 就不得不说练习的设计要有坡度, 试教时, 我就是出示了填空, 叫学生写。和前面的教学就毫无关联, 经过凌老师的分析, 这次我教学中, 先出示第5课的课文, 帮助学生重温写作材料, 再请一个同学先完成第一分句, 让学生分析句式, 然后再让学生自己写, 这样的练习设计既考虑到教学与练习之间难度的逐级提升, 也考虑不同层次学生完成练习的需要, 进而达成化难为易之目的;一个练习的设计既要考虑学生的已有能力, 又要考虑对新任务的准备程度, 进而符合学生由低到高的认知规律。为此, 练习设计要从实际出发, 充分考虑学生的知识水平和能力水平, 减缓题目坡度, 采取“低起点, 小梯度, 多训练, 分层次”的方法, 对一些难度较大的题目适当增加“台阶”, 将教学目标分解成若干递进层次, 逐层落实, 逐级攀升, 逐渐提高。

最后, 要说说这堂课中, 我多次让学生在课堂中动动笔。读书动笔, 能够帮助记忆, 积累资料, 特别是能够加深理解, 透彻把握书中精髓。“革命老人”徐特立曾说:“买书不如借书, 借书不如抄书”, 更是强调读书要动笔。对于提高写作能力来说, 也是一个很重要的基础训练方法, 是老师在教学中不可忽视的!

摘要：如何利用现有的文本资源, 选择教学内容, 是困扰当前小学语文教师的一个重要话题。作者结合实例, 重点探讨了《不知疲倦的人》中排比句的教学。

巧用排比句“造势” 篇3

例1 面对五彩缤纷的社会，有的想投身商海，企图在海浪里捕捞金钱美梦，自云为时代的弄潮儿；有的却躲进一隅，洁身自好，落花自怜，以为看破红尘；而又有的却是沉醉花前月下，儿女情长，你死我活，自称浪漫诗人……

例2 于是，饱食终日，无所用心。春困夏乏秋打盹者有之；自习课懒得上，到寝室去提高床铺利用率者有之；上课不听讲，作业抄袭，且美其名曰“参考参考”者有之；更有甚者，竟冒天下之大不韪，走上剽窃的道路。如此“实惠”，实在令人心寒。这难道是当今中学生所追求的吗？

这两个例子都写了一些学生的错误表现，用了相同或相近的句式以及相同的语气，把这些错误表现统一为一个整体。例1中的都属于胸无大志，无高尚理想的人；例2中的是拿一些错误的追求“实惠”的人作为反面材料，作为作者否定的对象，它为正面观点起到强烈的反衬效果，使作者所提倡的正面观点更加醒目夺人。

例3 蒲松龄考场屡遭挫折，以致穷困潦倒，然而他的孤寂和愤懑最终化为不朽名著《聊斋志异》；贝多芬忍着两耳失聪的巨大痛苦却硬要扼住命运的咽喉，用心血谱成旷世绝唱《命运交响曲》；当代青年张海迪，高位截瘫，不甘屈服，终于获得哲学硕士学位，成为有用之才。

上面的三个例子，都是用排比句删繁就简，突出了共性，不仅使文章简洁明晰，更使所列事例具有典型性。从形式上看，句式整齐匀称，音律铿锵、节奏感强，渲染了一种不同寻常的恢宏气势，显出了作者的理直气壮，从而达到了“不战而屈人之兵”的声势夺人的表达效果。这岂止事实胜于雄辩？

例4 藕的一生，是清廉的一生，奋进的一生，奉献的一生，因而也是完美的一生。

例5 教师不仅是园丁，培育了花朵，衰老了自己；教师不仅是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；教师还是泥泞中跋涉的苦行僧，超度行人，委屈自己。他是照亮愚昧黑暗的灯塔，他是人类通向文明的天梯，他是历史丰碑的铸造者。岁月黯淡不了他的光华，历史荒芜不了他的伟岸。他早已在那平凡的三尺讲台上升华，升华为一个人类的精灵。

例4用排比句列举了藕的不同品性，显示出论述的周密深刻。例5从不同角度排列了对教师的赞美，不仅显示了作者思维周密，更使自己强烈而深沉的思想感情得以充分抒发。

由以上分析可以看出：排比句多用于议论文、抒情散文，它整齐匀称的句式具有建筑美，它铿锵鲜明的节奏具有音乐美。加上众多统一的内容、直贯而下的语势，显示了排比句所独有的壮美风格，用它论述则周密深刻，增强语势，用它抒情则强烈深沉的思想感情得以尽情抒发。

［注意］

作文里适当用上几组排比句，虽能增加文采，增强文章气势，并给人一种整齐匀称的美感。但是，运用排比时还要防止以下两种偏向。

一是东拉西扯，硬凑排比有篇作文记的是冬季长跑，一开头是：“大雁排成‘一’字形开始南飞，鱼儿成群结队开始游泳，北风一阵阵开始紧吹，同学们排着整齐的队伍开始冬季长跑。”这一段除了乱用比喻之外，还乱用排比。此处完全不必要把大雁、鱼儿扯上，根本没有必要硬凑排比句。

二是空空洞洞，言之无物有篇作文把改革开放比作为号角，紧接着写道：

这号角，好似山呼海啸，铺天盖地，它激励着人们昂首阔步，向科学进军。

这号角，好似春雷滚滚，响彻长空，它鼓舞着人们加快步伐，去攀登高峰。

这号角，好似礼炮轰鸣，震撼大地，它号召着人们高歌猛进，去夺取胜利。

这几句，似乎也讲究文字的美，但是，这种抒情，翻来覆去说的是一个意思，重复累赘，华而不实，与文字游戏差不多。

形容时间的排比句篇4

时间就像一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

时间就像一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云;

时间就像一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。

时间就像一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢;

时间就像一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆;

时间就像一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛;

时间就像一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。

时间就像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;

时间就像一架天平，它能称量奋斗者成果的重量时间就像黄金，它能引导我们懂得珍惜生命;

时间就像一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。

形容赞美老师的排比句篇5

1、老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖；老师如一泓出现在沙漠里的泉水，令人在失意时重新看到生活的希望；老师如一首飘荡在夜空的歌谣，令人在孤寂时获得心灵的慰藉。

2、老师，您就是蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师，您就是园丁，辛苦了自己，培养了花朵；老师，您就是春蚕，缚束了自己，温暖了世人。

3、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗。

4、老师像是辛勤的园丁，培育着桃李；老师像是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像是春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像是一盏灯，为我们照亮前方的道路。

5、老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；老师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。

6、老师，您就是那冬天里阳光，时刻温暖我们的心房；老师，你就是那大草原上的星星之火，点燃了我们青春激昂；老师，你就是那黑夜了一盏路灯，指引我们家的方向；老师，您就是我心中的那一丝明亮，无论到哪，依旧会自信坚强！

7、假如我能搏击蓝天，那就是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那就是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的.火炬，那就是您给了我青春的光亮！

8、老师想妈妈一样关爱我，老是想爸爸一样鞭策我，老师向朋友一样开导我。

9、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登；教师是蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

10、老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。

11、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。

12、老师是我们的一副眼镜，时时刻刻让我们叹为观止；老师就是我们的手电筒，每时每刻都在照亮前方的路；老师就是我们的黑板擦，无时不在抹去你心中的杂念。

13、您的爱，太阳一般温暖，春风一般与煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

14、老师给我们的好处是什么？这就是知识。老师给我们的好处是什么？这就是学问。老师给我们的好处是什么？这就是关爱。老师给我们的好处是什么？是不可言语的伟大。

15、是谁，总在我漆黑的前方中照亮希望的明灯：是谁，总在我创伤的心灵上播撒温暖的爱意：是谁，总在我失败的旅途上引燃渴求的目标：又是谁，总在我总在我骄傲的表情上教导哲人的谦逊：是老师！

16、老师是你上学时最恨的，毕业后最爱的人；老师是每天早上第一个到校，每天晚上最后一个离校的人；老师是真正的每天工作24小时的人。

17、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

形容荷花排比句篇6

2、只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。“啊!多美的荷花。”我不由自主地说。

3、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下;有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间。

4、荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。

5、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

6、又就是一阵晚风，风婆婆好象唱着：“荷花美，荷花美……”荷花、荷叶都翩翩起舞。

7、荷花的姿态不相同，有的像睡觉，躺在宽大的茶叶上进入了梦乡，有的弯弯着身子，像给夏哥哥招手，给太阳公公问好，还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。好词好句

8、荷花亭亭玉立，像在湖上沐浴的仙女，嫩蕊凝珠，而且清香阵阵，沁人心脾。

9、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

10、荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。

11、放眼望那湖面上，没一朵荷花都似一位姿态不凡的仙子，在荷叶的衬托，微风的扶持下翩翩起舞。

12、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

17、清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

17、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本就是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

17、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳;正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

16、眼前一大片的荷花，让人心感舒适。你看那朵荷花，粉红的花瓣，随风飘来一阵清香，沁人心脾。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪。

17、荷花的花瓣一层一层往外展开，下面洁白如玉，顶上有淡淡的粉色。荷花托着绿色的莲蓬，莲蓬上有许多小孔，一颗颗莲子就睡在里面。

18、荷花已经开得挤满了荷塘，荷叶密密麻麻，一个挨着一个，像个调色盘，荷花有的全开的，像炫耀自己的美丽，有的才开了三四片花瓣，像害羞的小姑娘，有的还没开放呢!

19、湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。

20、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

21、荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只就是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。

22、太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬!荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样。

23、每一朵荷花，都有一种独特的风韵。有的已经全开了，亭亭玉立;有的还就是一个花骨朵，含苞欲放;有的才开出两三瓣，迷人醉眼……千万朵荷花，千万钟姿态，把波光粼粼的湖面点缀得更加灿烂夺目。

24、在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑：有的花苞初绽，像在启口说话：有的含苞待放，犹如羞涩的姑娘低头不语。

25、有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。

26、荷花展开了甜美的笑脸，荷叶展示了绿色的时装。叶似翡翠般碧绿晶莹，花如白玉般纯洁无暇。

27、在荷叶浓密的绿中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的灿烂地微笑，嫩蕊摇芳;有的遮着眉眼，娇羞低语;有的妩媚着轻风，轻歌曼舞;有的青睐着游人，柔情四溅。

心灵的排比句篇7

心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;

心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

心灵是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;

心灵是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

他的心灵，是春日里的阳光，驱走浓浓的寒冷;

他的心灵，是夏日里的流水，带来满满的欢乐;

他的`心灵，是秋日里的花火，给人淡淡的温暖。

关于心灵的优美句子：

1、小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。

2、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

3、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它。

4、老师是辛勤的园丁，教导着我们。

5、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。

6、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

7、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。

8、母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。

9、母亲像温和的阳光，让我满怀期望。

季节的排比句篇8

1.春天的雨，细腻而轻柔，给山野改变单调的容貌;夏天的日，火红而激情，给树林增加无尽的力量;秋天的风，怡人而清爽，给田野创造丰收的甜蜜;冬天的雪，雪白而冰凉，给大地盖上温暖的棉袄。

2.我喜欢春季，爱它的温暖，爱它的生机勃勃。我喜欢夏季，爱它的`烈日，爱它的风和日丽。我喜欢秋季，爱它的凉爽，爱它的硕果累累。我喜欢冬季，爱它的银毯，爱它的“杨花”漫天。

3.花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。

4.听!春天不就是一首歌吗?她正撩动着我们弹跳的心弦呢!瞧!春天不就是一本书吗?她正引动着我们颤动的手指呢!看!春天不就是一幅画吗?她正牵动着我们迷离的目光呢!闻!春天不就是一杯茶吗?她正勾动我们顾盼的鼻子呢!那么，便让我们的心神追随在春天谱写的篇章中吧!

5.春天来了，万物复苏;夏天，骄阳似火;秋天，硕果累累;冬天，白雪皑皑。每个季节都有它自己独特的美，而我仅被春天的美而陶醉。

远方的排比句篇9

远方，是难以到达的地方，

远方，是我想去的地方。

有关远方的优美句子

1、六岁时，我恨她，恨她去外婆家是很少带着我;十岁时，我恨她，恨她过年时很少给我买新衣服;十五岁时，我恨她，恨她把绝大部分的爱给了哥哥和弟弟;二十岁时，我恨她，恨她让我一个人背上离家的行囊;二十四岁时，我恨她，恨她催着我找工作和媳妇，可是，到了母亲节那天，我突然间发现我找不到了恨她的理由，而且少捎去了远方的问候!

2、你是巨大的海洋我是雨下在你身上我失去了自己的形状我看到远方爱情的模样 ——五月天《爱情的模样》

3、每当疲惫的时候，那就停下脚步，遥想追逐的远方，恢复力量再上路;每当困惑的时候，那就停下脚步，梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路;每当痛苦的时候，那就停下脚步，抚摸流血的伤口，擦干眼泪再上路;每当放弃的时候，那就停下脚步，作出艰难的取舍，振奋精神再上路。停下脚步，只为走得更远

4、我眺望远方的山峰却错过转弯的路口蓦然回首才发现你在等我没离开过 ——楼南蔚词 ——林志炫《没离开过》

5、“深夜遇到一本好书,就像是有人突然拉开巨大的夜的幕布,发现自己一下子站在光里。有些书注定会和你的生命有关系,它像一丛微弱的却烛照黑夜的火,自远方为你而来,它从众生里选择了你,慢慢点着了你。让你忽生某种莫名的狂热和责任,突然觉得这世上只有你一个人拥有火种 ——马良”

6、目光着下杜康解了忧伤却看不见远方思念不胜风寒冷成月霜又撒还我心上。

7、我眺望远方的山峰却错过转弯的`路口蓦然回首才发现你在等我没离开过我寻找大海的尽头却忽略蜿蜒的河流当我逆水行舟你在我左右推着我走 ——林志炫《没离开过》

8、我轻吻过一切回忆的褶皱，青春未有出口，陌路之外，是否有人还在，问天问地问自己，墨夜下隐烁的星辰，驻守在这片澄清，往来的过客，不曾停泊半分，然而远方未知的戏剧，焉已排练好既定的结局，一幕幕注定的流离奔走，梦的惊醒会有深海外的神秘，给我十年来怀念过去，余生便为寻另一个自己。

9、有的人总对远方有种莫名的思念，好像是一种召唤，灵魂中深刻的谶语，就那么想着，念念不忘。

10、是啊，未来的路还很长，难免有点忐忑，先做好在眼前的事，却也是在迈向远方。 ——田反《你是我学生又怎样》

11、我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。我的心渴望一种更加惊险的生活。 ——毛姆《月亮和六便士》

12、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影 ——汪国真

13、把擀杖插在土里，希望长出红花。把石子丢在水里，希望长出尾巴。把纸压在枕下，希望梦印成图画。把邮票贴在心上，希望寄给远方的她。 ——贾平凹《废都》

14、最美的风景不在远方，而在心上;人世间有一种相遇，不是在路上，而是在心里。人世间有一种陪伴，不是在身边，而是在灵魂。没有擦肩而过，却会留下瞬间的惊喜;无需相见，那眼眸依然深邃含情;无需回首，那身影依然是心中最美的风景。

15、一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，所谓的曾经就是幸福。 ——朱延平《恋爱大赢家》

16、我们不怕目标定得高远，只怕没有追寻的勇气、热情和执著。只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现：很多所谓的远方其实并不遥远。

17、她不小心跨越了好几个年份，而每一个年份中，都有那么一天，爸爸佝偻着身子绝望地在抽烟，在望着远方，而且有一个类似指引的感觉在告诉她，这就是这么多年里爸爸的大部分姿态——他一直在盘算着离婚。 ——坏蓝眼睛《彩虹机》

18、某人递烟给一男子，那男子拒绝道：我答应了我的女人不吸烟。那人说：我不说，你不说，谁知道你吸了? 那男子望了望远方，淡淡地说：失信于自己的女人，何以取信于世界?

19、从昨夜开始，就一直落着雨，淅淅沥沥的，我又想起一些事，它们像从远方涌来的一千只蜜蜂，蛰得我胸口隐隐作痛——到处都是泪水般清澈的气息。

20、飘于远方我路上《千千阙歌》

21、倘若存在一处麦田可栖息灵魂，那请黑夜肆意寂寞，停泊在日光的岸边，将万物的丑恶吞食淹没，不如练习聆听假装懂得，倘若存在一处深海余留着真理，愿倾覆我的所有，让我颠沛流离，总要选择远方的路，手和眼记录一切，而愿自由常在，我能够梦到毁灭之前的现实，梦到一丝落我掌心的雨，缠绵你曾念的诗句。

22、终于，我穿越了现实，沧桑与流年有落叶见证，我扛一肩记忆，流浪远方生命中不断有人离开或进入，于是，看见的，看不见;记住的，遗忘了生命中不断有人得到和失落，于是，看不见的，看见了;遗忘的，记住了还要往前走，不得退后，还要日夜不停地赶路。我走了，你走了，不留下一点痕迹。只是我们还能相遇吗?

23、夜尽冷霜，芳蕊残落片片，东流西逝的匆忙过客，在最繁荣奢靡的世界，无人问津春天的气息，柳枝轻吻镜花水月，恍惚间已消失，在回忆彷徨呢喃，如窈窕的风姿所舞，奔走远方的离人，每到清晨，都会描绘家乡的炊烟，还有儿时绮丽的霞光。

24、我想去远方了，转角就路过天涯，旅途一路芬芳...

25、远方的远方，除了遥远，一无所有。长路走下来，什么都没有，只是寂寞而已。 ——张小砚《走吧，张小砚》

26、比起理论，我更喜欢听象牙之门在铰链上转动的声音，也相信只有穿过洒满玫瑰的门槛的人，方能窥到远方牛角之门的幽幽光亮。如果我们能够不作他想，干脆地发出占星家李利在温莎森林发出的呼唤，也许对我们最好--‘女王，仙人的女王，来吧。’我们还应该像他一样记住，上帝会在梦中访问他的孩子。高挑的、周身闪耀微光的女王啊，靠近些吧;容我再看一看，你那浓密美艳的乌发。 ——Yeats 《凯尔特的薄暮》

27、每个人一辈子皆会遇见两个人，最后，一个在心上，一个在远方。 ——电线《香蜜沉沉烬如霜》

28、最后一颗星终于消失在天边。仰望天际时，我今夜最后一次想到你。天明，又将起程，我不知道，明日明夜的此时此刻，我还有没有命坐在这里思念远方的你。 ——安意如《人生若只如初见》

29、如果你在远方承受风雪而我却无法到达我只是想着让那些风雪降临到我的身上