妈妈在左母爱在右（共14篇）
黄雪雯
祁南矿学校
在一个清朗的夜空，月光洒满大地。
“喂，去商场买东西。快点，要出发了！”妈妈催促道。
“来了，来了！”我迫不及待的走出楼梯，走到了大街。妈妈匆匆走到了左边，我被挤到右边，心里很不是滋味。右边只有乱七八槽的灌木丛，布满灰尘的电线杆和脏兮兮的砖墙。看看左边一家家店铺播放着动听的音乐，幢幢大楼闪烁着美丽的倪虹灯，还有那川流不息的汽车，真让人目不暇接“.我想走左边！”我叫到。妈妈一声不吭，一把把我拎回右边。
“哼！”刹那间我的好心情全都消失了。平时温柔的妈妈，怎么这么霸道呢？连我这个小小的要求都不能满足吗？
买完东西回来时，我一直想妈妈为什么不让我走左边呢？难道走左边是大人的专利吗？我一定要走左边！我暗自盘算着。
回来的路上，我趁着妈妈不注意的时候，一下子冲到了妈妈的左边。正当我一边看着川流不息的汽车和人群，一边庆幸自己的计划成功了时，一辆电动车从我身边飞驰而过，我吓得“啊”一声尖叫起来。妈妈的脸都吓白了，连忙把我拉到右边来，连连数落我“叫你走右边的，你偏偏要走左边，看看差点闯祸了吧！”
哦，原来是这样，妈妈是想把所有的危险都自己扛。我一下子明白了妈妈的用意。让我走右边，那是妈妈对我的爱呀！
不知怎地，突然下起了倾盆大雨。妈妈连忙撑起唯一一把伞和我快步往家赶。到家里，我惊奇的发现我身上一滴水也没有，而妈妈的左肩膀已经湿漉漉的了。这是为什么呢？我仔细想一想，那一定是妈妈故意把伞偏向我这边，所以左边肩膀湿了。想到这里，我感到幸福又羞愧......妈妈在左边，爱在右边。你的妈妈是不是也这样？如果是，那你一定也很幸福。
格格2岁多的时候，我的一个做小学老师的同学告诉我一件令人伤心的事情：
她班上的一个孩子，平时都很正常，但在上第四节体育课时，跳着绳子就突然倒下了，再也没有醒过来。医院确诊是爆发性心肌炎。孩子的父亲是体育老师，母亲是医生，平时对孩子的身体健康也是比较注重的，但孩子说没就没了。
这个事情对我的触动很大，使我要二宝的心越来越强烈和坚定。
我自己就是独生女，从小就缺少玩伴，当我需要情感支持时，没有兄弟姐妹可以交流，当我需要帮助时，也没有兄弟姐妹会挺身而出，这种心灵的孤寂有时候真的难以形容。我经常会想，如果我突然遇到天灾人祸，我的父母下半辈子可怎么办？ 格格爸爸也是独生子，我们俩肩上的压力非常大。这种压力不仅仅是经济上的赡养压力，有时候更是精神上的赡养压力。我不希望格格长大以后，也会像我们一样，遇到重大事情必须一个人去面对心灵上的孤寂和无助。
而我要二宝的最大动力源也是格格。
当我拎着很多东西走不动的时候，格格会对我说：“妈妈，我来扶你！”
当我工作了一天疲惫不堪的时候，格格会对我说：“妈妈，我给你敲敲背。”
当我表示口渴的时候，格格会拿来我的杯子，给我倒一杯水，说：“妈妈，请你喝水。”
这种感觉太温暖了。这种感觉就是我如此坚定地想要二宝的内在动力！
动力足够了，但真的想要二宝，我还需要考虑几个问题：
身体行不行？
像很多妈妈一样，在决定要二宝之后，我第一担心的也是自己的身体适不适合再怀孕。
我怀格格时，前期一直先兆流产，很不稳定，打保胎针，每天卧床休息，这样才艰难地度过了孕期。生产的时候剖腹产，大出血，当时医生采用宫腔内纱布填充的方法止血才保留了子宫。医生当然不建议我再怀孕。
怀上蓉蓉后，我也咨询了许多医生，都建议我慎重考虑，最后我决定：相信自己，照顾调理好自己的身体，再次迎接新的挑战。
我生蓉蓉时，依然是剖腹产，主刀医生一直说我胆大，我理解为是在褒扬我的勇气。
高位瘫痪的运动员桑兰都生产了，可见，女人的身体构造天生就是用来孕育孩子的，只要年龄不是太大，没有特别严重的疾病，只要孕育孩子的器官没有问题，那就是没有问题的。我们要做的就是相信自己，调整心态，锻炼身体。更重要的是，生二宝时，妈妈们的心理素质已经不像生第一胎时那么脆弱了，自我调适能力也相应更强了。
照顾孩子受不受得了？
怀胎十月和照顾孩子的日子，有的妈妈会用“昏天黑地、苦不堪言”来形容，也有人会用“放松和享受”来形容，关键是看妈妈自己如何看待那段时间。
如果只生不养，把孩子扔给老人带，这样自然省力。但我很坚定地认为，孩子出生后的前三年，必须自己来带，祖辈是从旁协助，而不是主要带养人。事实上，现在也有许多妈妈意识到了，把孩子扔给老人带并不是一个很好的选择。但这就意味着，我需要花费大量的精力在一大一小两个孩子身上。
对绝大多数家庭来说，生第一个孩子的时候，一切都在刚刚好的时间。爸爸妈妈都还年轻，身强体壮，爷爷奶奶、外公外婆更是有极大的热情来帮忙照顾孙辈。
但是，生二胎的时候，情况可能就有了变化：妈妈自己从生育的黄金时期步入了高龄产妇的高危阶段，对于自己的产前状况和产后恢复都显得有些力不从心;而爸爸可能正处于事业发展的关键时期，无暇关注家庭中的琐碎事务;而帮忙带大第一个孩子的祖辈们也日渐衰老，可能没有精力再去照顾第二个孩子。但事实上，第一个孩子仍然需要有人照顾，而第二个孩子又根本离不开人，所以人手永远不嫌多。
如果请保姆带孩子，又会涉及许多问题：请保姆的高额费用;是否能够请到令人放心的保姆;家庭住房是否够大;老老小小住在一起的各种不便与观念差异如何解决……
如果没有足够的精力，如何保证自己有好的心态去接受新生命的降临？如果没有好的心态，那二宝的降临到底带给我们的是幸福还是痛苦？
我想要跟妈妈们分享的是，由于经历过第一个孩子的磨炼，在照顾第二个孩子的时候，我们绝对会从容淡定得多。从我的经验来看，养育格格时，我是新手妈妈，做什么事情都是小心翼翼，唯恐自己做错，追求无微不至的“细养”和“精养”。由于对自己的要求过高，我的各种焦虑和担忧，其实都影响着那时还很小的格格，格格那时候身体并不是很好，经常生病，她自己受折磨，我们也备受煎熬。但蓉蓉出生后，我就驾轻就熟、得心应手了，没有焦虑，没有担忧，完全是“粗养”和“放养”的状态，结果蓉蓉不仅生活有规律，作息有节奏，而且身体强壮、精力充沛，性格也很外向，人见人爱。
失去自我？
很多妈妈会顾虑：好不容易老大可以稍独立了，如果再来个老二，我能再忍受24小时随叫随到的“奶牛模式”吗？我能再忍受家里此起彼伏的哭闹声吗？我能放弃刚刚有些自我空间的生活吗？我能放弃刚刚有些起色的工作吗？
有了孩子后肯定需要在一段时间内全身心地照顾孩子，更何况除了二宝的，还需要照顾大宝。所以，在某个时期我们失去自由是必然的。但若说到失去自我，我认为有点夸张。
怀上格格后，我就开始全职在家的生活，格格3岁时，我创办了绘本馆。我一直相信，人的潜能是无限的，而时间是挤出来的，若有想法和兴趣，完全可以在带孩子的同时去实践。“女人可以没有工作，但不可以没有事业。”在养育格格的时候，我一直做着我自己喜欢的事情。而蓉蓉在绘本馆创办才半年的时候“来”了，我怀着她依然兴致勃勃地工作着。因为这是我愿意投入的事业，也是对我自己、对女儿们、对更多的孩子都好的事业，而且由于时间更少了，我反倒会努力抓紧时间，工作效率也越发高了，当然，出于家庭、孩子与事业之间平衡的考虑，我选择保守经营绘本馆，不扩张不发展，不给自己增加过多的管理和经营压力。
虽然从表面看，我为孩子们牺牲了很多，但实际上在和她们相处的过程中，我的经验一直在积累，我的心态也一直在磨炼，这些都是孩子们给予我的最大收获。
作者简介：
崔华芳
1、自我察觉能力。如恼怒时能马上意识到自己的失态。
2、驾驭心情能力。在坏心情不期而至时能很快冷静下来。
3、自我激励能力。前进时富有激情和目标，摔倒时能很快爬起来。
4、理解他人能力。能想人所想，忧人所忧。
5、人际交往能力。迅速适应环境并融入团队；创业，需高IQ更需高EQ
让你看透人生的七句话 ：1.过去的不再回来，回来的不再完美。2.如果不坚强，懦弱给谁看？3.带着复杂的心情，看复杂的人生，走复杂的路。4.用无所谓的态度，过好随遇而安的生话。5.偶尔的回忆过去，让我觉得我的人生在退步。6.期待、等待、失败，人生就是那么纠结。7.不是我们不合适，而是你们更适合。
【做到这些你也许就成熟了】1每天11点前睡觉，每天7：30点前起床；2有时间多看书。3多锻炼身体。4不与已婚人或者已经同居的人谈感情。5努力学习赚钱的本领。6常回家看看。7不要轻易借钱给别人。8要学会做个倾听者。9学会有品位的玩；10不与小气的人交往，11学会推拖事情。12学会奉承领导
发怒，是用别人的错误惩罚自己；烦恼，是用自己的过失折磨自己；后悔，是用无奈的往事摧残自己；忧虑，是用虚拟的风险惊吓自己；孤独，是用自制的牢房禁锢自己；自卑，是用别人的长处抵毁自己。摒弃这些，你会轻松许多！
【人际交往四定律】1.沉默定律：遇到不该争的人或事，最好的选择是沉默。2.失忆定律：赶上特殊的情境与环境，最没有后果的回答就是“我忘了”。3.微笑定律：谈话或谈判时遇到了难缠的对手又不好
回避时，最好的应对是微笑；4.感怀定律：对方烦躁时递给他一支烟或一杯水，气氛就会缓解。
失败者常有的特点：1.缺乏目标。2.自学能力不足。3.自我训练不够。
4.缺乏决断力。5.选错工作。6.选错朋友。7.选错配偶。8.惰性9.缺乏忍耐力10.排他性格11.幼时坏影响12.上进心弱13.过于执著。14.精力不集中。15.心胸狭窄。16.欠缺协作精神。17.欠缺热情。18.浪费。
19.有疾病。20.得到太容易
千万不要把自己的软弱展现给别人看； 千万不要把自己的狼狈述说给别人听； 因为根本没有人会觉的你很可怜，只会觉的你很无能很没用。什么事情都要学会自己一个人承担，因为没有人会帮你。什么事情都要学会自己一个人坚强，因为凡事都靠自己！
【《教父》经典台词】#
1、不要让别人知道你的想法。
2、当你说不时，你要使不听上去象是一样好听。
3、让朋友低估你的优点，让敌人高估你的缺点。
4、痛苦不象死亡那样无可挽回！
5、如果你没有时间和家人在一起，你就永远无法成为真正的男人。
6、永远不要恨你的敌人，因为这会影响你的判断力。
在学习和工作的日常里，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的爱在左，责任在右——师德论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冰心先生有一首小诗：“爱在左，情在右，在道路的两旁，我们随时撒种，随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可流，却不是悲凉。”这首诗诠释了“爱”和“情”在我们生命中的重要意义。那么就教育而言，如果左边是爱，那么右边则是责任。爱和责任是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。
鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了对学生的爱，才会发现学生的闪光点，才会对学生充满爱，才能赢得学生的爱；教师有了对教育事业的爱，才能获得工作的乐趣，才能发现并挖掘职业之美。而责任是一种使命，是一种做人的态度，从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧联系在一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。孔子选择了责任，放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人。作为新时代的人民教师，我们肩负着国家的.未来，民族的希望。爱是教师最美的语言，责任是教师一生的坚守。
几年前，在我刚刚接手的一年级中，有个名叫菲菲的特殊的女孩，菲菲的父母都是先天性聋哑人，菲菲出生后不久也不幸地被诊断为先天性聋哑，虽然1岁时已经安装上人工耳蜗并坚持做了康复训练，但说话仍然吐字不清。入学后不久，我们就开始学习拼音，这可把菲菲难坏了，别的孩子跟读几遍就可以发出标准的读音，但对于菲菲来说这真是难上加难。看着课上她焦急无助的目光，我的心里百感交集。下课后我把菲菲带到办公室对她说：“菲菲，以后每天放学后到老师这来，好吗？”从此，每天放学后，我们利用半个小时的时间，反复练习当天学习的内容。我带着她一遍又一遍地读，一遍又一遍地练，教她模仿我的口型，实在不行，我用左手当做“舌头”，右手当做“上颚”，用手型模仿发音过程。最难的是三拼音节，我们反复练习了两个星期还是不见起色，我的心里又急又气，无助的眼泪不争气地涌了出来，菲菲看到我哭了，也害怕地哇哇大哭起来，我一把把她抱在怀中，轻轻拭去孩子脸上的泪水，说：“不怕，咱们再来！”就这样，我们用了一学期的时间终于攻下拼音这一难关。
冰心先生有一首小诗：“爱在左，情在右，在道路的两旁，我们随时撒种，随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可流，却不是悲凉。”这首诗诠释了“爱”和“情”在我们生命中的重要意义。那么就教育而言，如果左边是爱，那么右边则是责任。爱和责任是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。
鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了对学生的爱，才会发现学生的闪光点，才会对学生充满爱，才能赢得学生的爱;教师有了对教育事业的爱，才能获得工作的乐趣，才能发现并挖掘职业之美。而责任是一种使命，是一种做人的态度，从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧联系在一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。孔子选择了责任，放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千;陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人。作为新时代的人民教师，我们肩负着国家的.未来，民族的希望。爱是教师最美的语言，责任是教师一生的坚守。
几年前，在我刚刚接手的一年级中，有个名叫菲菲的特殊的女孩，菲菲的父母都是先天性聋哑人，菲菲出生后不久也不幸地被诊断为先天性聋哑，虽然1岁时已经安装上人工耳蜗并坚持做了康复训练，但说话仍然吐字不清。入学后不久，我们就开始学习拼音，这可把菲菲难坏了，别的孩子跟读几遍就可以发出标准的读音，但对于菲菲来说这真是难上加难。看着课上她焦急无助的目光，我的心里百感交集。下课后我把菲菲带到办公室对她说：“菲菲，以后每天放学后到老师这来，好吗?”从此，每天放学后，我们利用半个小时的时间，反复练习当天学习的内容。我带着她一遍又一遍地读，一遍又一遍地练，教她模仿我的口型，实在不行，我用左手当做“舌头”，右手当做“上颚”，用手型模仿发音过程。最难的是三拼音节，我们反复练习了两个星期还是不见起色，我的心里又急又气，无助的眼泪不争气地涌了出来，菲菲看到我哭了，也害怕地哇哇大哭起来，我一把把她抱在怀中，轻轻拭去孩子脸上的泪水，说：“不怕，咱们再来!”就这样，我们用了一学期的时间终于攻下拼音这一难关。
感恩，是一种歌唱生活的方式，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。
感恩父母，品味亲情。水有源，树有根。父爱如山，母爱似海。从呱呱落地的那一天起，我们就无时无刻不在享受着父母的爱。
感恩生命，珍惜生活。人最宝贵的是生命。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，无比充盈的活力，无可言喻的精神，理应受到膜拜和珍惜。感恩生命，就会珍惜社会赋予你的一切，就能用一颗平和之心去面对不公与挫折。
感恩友情，善待他人。在我们成长过程中，身边总会有朋友相伴。朋友的指引，带自己走过人生的柳暗花明；朋友的帮助，帮自己跨过人生的沟沟坎坎；朋友的患难与共，让自己倍增面对困难的勇气。
感恩社会，学会宽容。感恩社会，让我们懂得付出比索取更容易得到快乐。感恩社会，让我们学会用爱心去回报真情，让这个社会处处都充满温暖。
感恩的心，是我们每个人生活中不可缺失的阳光雨露。在现实生活中，我们总爱抱怨命运不够好，得到的不够多，愤然于别人快乐而自己忧伤，别人幸福而自己孤独。
其实，人生在世，不可能万事如意。那么面对失意、不满，我们是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡、颓废，还是怀有一颗感恩的心，勇敢面对生命中的坎坷辛苦。
记得看过这样一篇文章：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。”此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。
感恩是一种处世哲学，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种生活的大智慧，感恩更是学会做人的支点。感恩也是不抱怨。
永远感恩的人永远不抱怨，他一辈子生活在阳光下，即使身在黑暗中，也可以从容穿越。
所以，不要忽视每一张对我们展开的笑颜，因为它会让我们的心变得更加善良。
感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激鞭打你的人，因为他消除了你的懈怠；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。记得有一首歌这样说“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜。”
----------中华传统美德家的故事
第一师五团中学四（1）班
张丽云
指导老师：王红
我国是一个历史悠久的文明古国之一。中华传统美德源远流长。让我倍感自豪和骄傲。家是我们生长的摇篮，那里有我成长的根，传统美德以德作为根本，我们每个人都应该养成良好的品德。
古有《孟母三迁》。现如今在这个高科技的时代里，爸爸，妈妈担心看 电视，会让我分心，影响我的学习。在我上学期间，他们一律不看电视，每天都默默地陪着我。当我对题目有疑问时，爸爸妈妈轮番地来为我讲解，让我感受到，爸爸妈妈对我的爱有多强烈，多么的无微不至啊！
我的爸爸妈妈是一名果农，每天在果园里辛苦劳作，闲暇时间与左右邻居聊聊家常，一切都很快乐。转眼间，苹果采摘的时间到了，爸爸去帮外来的老板采购苹果，妈妈一人撑起果园的大小事，在我眼里，妈妈是勤劳的蜜蜂，从不知道停歇。眼瞅着一切都快圆满结束了。一天晚上，妈妈忙完果园的活，电动车没电了，爸爸用大绳拉着电车，一不小心，电动车倒了，我被摔在地上打了几个滚，妈妈的尖叫声在寒冷的夜空中回荡着，撕心裂肺的哭着。后经医生检查，脚踝骨折了，需要手术。在医院住了十天，妈妈出院了，脚踝上了螺丝丁，缝了数十针，厚厚的石膏裹着整个小腿，真让人心疼。每天，爸爸忙里忙外，从不叫累，笑眯眯的给我和妈妈做饭，洗衣服，要收拾房子，要送我这个小朋友去上学，要帮妈妈洗澡，按摩动手术的脚，促进血液循环，以免肌肉委缩。一切都是那样的幸福，和睦，让我看到了爸爸妈妈相互理解，包容，相濡以沫。这不正是我们大中华5000年来的传统美德吗？
这二十几年来，你们视我为掌上明珠，使我享尽家庭的亲情和温暖，给我无微不至的关心与呵护，那生活里的点点滴滴，我都一一记在心里。
父母见证了我的成长，为了我，你们费劲心思，两鬓的白发越来越多，额头的皱纹也是更加的明显，衰老正在一步步向你们逼近。每位家长都有望子成龙，望女成凤的心愿，当然你们也不例外。当今社会竞争激烈，只有具备很强实力的人，才能够走上工作岗位，因此你们一直对我严格要求，我也清楚的知道，这是你们对我的爱。
你们含辛茹苦的将我养大，我一天天的迸发出青春的活力，你们的付出终于看到了回报，但这也不能阻止你们的老去。我该拿什么来感谢你们——我的父母，你们生我养我育我，你们的爱，道不完，言不尽。请原谅我这么多年从未将对你们的爱与感激说出口，不是我不懂事，只是我这看似外向的.性格对于感情却总是太过含蓄。
青春飞扬，我的命运即将迎来转折，我将和另一个人组建一个新的家庭，感谢你们在过去的二十几年里为我遮风挡雨，让我活的逍遥自在，无忧无虑，也让我学习到很多的知识，让我眼界开阔，心胸宽广，更是你们无私的付出让我成长让我懂得感恩，同时也让我幸福快乐。
谢谢你们的养育，也同样理解你们的苦楚，知道你们舍不得我，但是看见我幸福你们甘愿自己垂泪。
可他们的日子还就是不好过，吵架的内容似乎总在翻新，吃喝拉撒吵，感情出轨吵，男的动不动就喊离婚，女的总说他AA制是为了攒私房钱在外“养小”，她偏不离，要耗死他。
有邻居背后抱怨：“这么吵吵闹闹何时是个头？别在这儿带坏了样，要散早散吧。”
听到这样的抱怨声，我家先生不以为然，他说：“左边‘痒婚’，右边‘样婚’，两本婚姻的活教材，多受益！”一听这话，我竖起了大拇指。是啊，仁者见仁，智者见智，做块“夹心饼”，向左看，婚姻“痒”了，就“挠挠”；向右看，学学“样板”，做对好夫妻。
那么，右邻是怎樣的“样婚”呢？这要透过现象看本质，因他们并非郎才女貌，而像冯骥才笔下的“高女人和她的矮丈夫”那样，女高男矮，女瘦男胖。可他们，责任两担当，缺点互包容，矛盾彼此调和，凡事同舟共济，既懂得谦让又知道分享，似乎从来没有过闹心事，也从不对人晒幸福。在邻里看来，他们就是“知心爱人”的楷模，就是样板似的“样妻样夫”。
俗话说：货比三家不吃亏。婚姻也要多加比较。如今，找家能当样板的美满婚姻似乎很难。其实，只要你留心，就不难发现，“样婚”就在你身边，它或与你比邻而居，或是你的长辈家人，或是朋友同事。也许这样的“样婚”夫妻极不打眼，也不般配，甚至住宅简陋，却能将一羹一菜调出滋味来。
责编/宿淇
母亲，还记得那年我看到你第一次流泪吗?
那是一个阳光格外灿烂的早上，阳光散在路上，房屋上，散落在城市的每一个角落，我和母亲手拉手，走在这阳光中。我们向舞蹈班走去，母亲与往常一样。用她那充满关爱的话语细细地叮嘱着我，我连忙点头答应了，就快步向舞蹈班的方向走去了。
舞蹈课如常开始了，同学们都宛若一只只舞动的精灵，舞姿美极了。就在我们排练时，因为太过于沉浸于舞蹈之中，所以一不注意竟然跌倒了，一片片红色的血从我的下巴里流出来了。我害怕极了，母亲见我跌倒了，一脸担忧地快步走了过来，母亲关切的话语立刻萦绕在耳畔，母亲跑出去，不久，母亲拿着一个创可贴回来，我便忍着痛一直坚持到下课。
我们本以为没有什么大事，就去附近的一个私人诊所，可到了医生却说伤口太大，治不了。医生的这番话把本来已经担心极了的母亲吓得有些抽噎，母亲抽噎地说了声谢谢，迈着微微发抖的脚步走了出去。母亲不相信，又带我去了另外一家医院，这次，当医生说需要缝针时，母亲的泪如堤坝决堤一般从眼睛中流出，无法停止。
母亲用她微抖的手，给爸爸打电话，直至最后进手术室时，母亲关切与担心的目光从未离开过我。
手术很成功，母亲心里的那一块石头也总算落下了，现在触摸下巴上的那一条浅浅的印记，它包含着的不仅是当时的痛，更多的时母亲对我的爱。
母亲，您对我的爱让我如何来回报?就让我在母亲节当天为您献上一枝康乃馨，来表达女儿对您的感激;就让女儿为您承担一些家务吧，让您身上的担子轻一轻。就让我每天都爱您一点点，就让我用这种方式来感激您。
像往常一样，儿子写完作业又捧起了最喜爱的《三国演义》。我问他：“三国里人物很多，你最喜欢谁？”他说：“关羽，因为他是个英雄，武功高强，忠勇两全。”我接着问：“那么，你觉得从他的身上应该学到些什么吗？”13岁的他说不清楚了。
他笑着说，武功，他不需要，忠勇，好像也没有对象呀。我说，现在选秀节目“伪娘”盛行，幼儿园大力提倡男教师，作为一名男孩，真的应该向关羽学学。
关羽是勇的典范。单刀赴会体现他的勇气，过五关斩六将显示他的勇敢，三英战吕布展示他的勇猛，他的勇让军队信心大增，他的勇令敌人闻风丧胆。这个“勇”是冲锋陷阵，舍生忘死，是他成为英雄的根本。但“勇”的含义很广，其中之一就是战胜自我。
听到这儿，儿子笑了。一直以来儿子都很怕黑，夜晚无论如何也不敢独自待在屋子里，他还狡辩说“怕黑不是错，胆小不是罪”，任家人朋友如何劝说都不能改变。想想战场上生死关头的关羽，是何等的英姿飒爽，所向无敌；他在刮骨疗伤时的镇定自若，谈笑风生，是何等的气度非凡，气宇轩昂，儿子似有所悟。他小声地问：“他在戰场上，也会怕吧？”肯定会！但重要的是他的选择，是继续害怕，还是选择战胜它。我告诉他，在成长的道路中，怕黑只是一个小恐惧、小困难，你的未来还将会有更多更大的困难，只有不断挑战自己，战胜出现在面前的各种困难，才能真正成长起来，这才是身为男人的气度和风范。儿子咬着唇点点头，看来，他已做了某个决定。
关羽是忠的化身。他一生追随刘备，忠心耿耿，即使刘备帝路坎坷，败仗无数，即使曹操赏识珍惜，以金钱、高官诱惑，他也丝毫不为所动。忠义，好像只在古代小说和武侠剧情里出现，实际上对国家的忠心，对朋友的义气，是永恒不变的情感。青少年爱讲朋友义气，究竟该怎样讲？不是哥俩好，有吃喝，或有错误时包庇，而应该像关羽和刘备般有明确的奋斗目标并且坚持不懈；忠心爱国，到底该如何爱？要像关羽般忠于国家，一生为其打拼和奋斗，无论祖国贫穷还是富有，贫穷的祖国，我们要通过自己的努力，让其变得富有，富有的祖国，我们更要不懈奋斗，让其变得更加强大。这才是作为一个男人该有的胸襟和责任。
一、主题背景
今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出，诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。
二、主题目的
教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。
重点和难点：通过事例引导学生分析、启发学生感悟，让学生学会感恩。
对象特点：作为新世纪的学生，生活条件普遍比较优越，不懂珍惜，不懂感恩，认为父母和老师的付出都是理所当然的；而且处于困境容易怨天尤人。
三、活动准备
（一）教师准备 1.制定活动计划。
2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。3.设计一份相关的问卷调查。4.邀请家长代表出席。
（二）学生准备
1.确定男女主持人人选。
2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。3.确定问卷调查负责人人选。
4.学生分为6组，各组选出一个组长。
5.在班会课前一天，思考以下两个问题并准备发言。（1）在过去的日子里，是谁陪伴我成长？
（2）其中，我最感谢的三个人是谁？为什么？
四、活动过程：
今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。男：落叶在空中盘旋下坠，谱写着一曲动人的乐章，那是大树感恩滋养它的土地。女：白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天。
男：因为感恩，才有这个多彩的社会。女：因为感恩，才有我们幸福的家园。合：因为感恩，我们懂得了生命的真谛。
2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？
女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。
男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？
学生代表谈……
3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）（1）你记得父母的生日吗（）
（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）（3）你知道父母的理想吗（）
（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）
（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）
4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。停电10分钟
人物：a文彬（民工之子）、b刘文定（富翁之子）、c蔡锐坚（局长之子）、d陈烨（民工）、e陈海鑫（民工）场景：男生宿舍，男生abc背后均贴有白纸，分别写着 “俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局长”。
幕启：a在打着手电筒看书，b闭着眼睛躺在床上唱歌。c从冲凉房拿着水桶走进寝室。
c：怎么这么黑！停电了？（一边说一边放下手中的水桶）b：（一边睁开眼睛看着c一边唱）我承认都是月亮惹的祸……
（c见没人回答，抢过a手上的书；a拿回自己的书，不解地看着c）
c：书呆子！又准备考第一？学习厉害怎么样？“学好数理化，不如有个好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么abc，更不用每天练什么数理化，只要我老爸打个电话，立马有好工作等着我去上班。
b：（一边说一边慢慢起床）瞎吹什么！你以为吹水不用交税啊！我老爸才厉害呢。他说让我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大学无所谓。（跷起二郎腿，神秘地）我跟你们说，我爸可是名副其实的富翁，前两天还请刘德华、周杰伦吃了一顿海鲜……羡慕吧！（得意地）反正我老爸的钱我一辈子也花不完，老子来到这个世界就是为了帮助我老爸消费的……
c：（打断b）去！有什么了不起，我老爸是局长。刘德华、周杰伦有什么摆不平的，还得找我老爸出面呢！
b：厉害！（转向a）文彬，你爸是干什么的？不会是个农民吧？ c：哈哈，你看——你看——脸红了……不好意思说了吧？
a：（涨红了脸）我爸是……
c：是什么？是个农民吧！真丢人！b：你真可怜！
a：（一片沉默后，缓慢地）是的，我爸是一个农民。我爸没权没势没文化，只能做一个民工，干的是最苦最累的活。以前我觉得这很丢人。可是，那一天，当我看到我爸爸……（稍停，回忆语调）那天，我去找爸爸拿生活费。爸爸正在建筑工地扛水泥。（蒙太奇手法：过去）a：爸，我要去上学了。
d：哦。a：（低着头，难于启齿）爸，我要生活费…… #p#副标题#e# d：哦，等一下。我再背完这5袋水泥就可以领工钱了。儿子，等着！来，帮我把这袋水泥放肩膀上。
（a使劲抱起水泥，但抱不动。最后父子一起把水泥抱上来，父亲驼着背，把水泥放肩上，差点跌倒，儿子赶紧扶住）a：爸，小心！e：（画外音）：老陈，该休息了，已经背了15袋了，不要命了！d：就——好！a：（立在原地，看着父亲的背影消失，悲痛）爸……（回到现实）
a：农民……又怎么样！我爸就是一个民工！但我一点都不觉得丢人！我感谢我的父母，是他们养育了我，是他们教会了我做人。我们是贫穷，但贫穷不是罪过！我感谢上天赐予我的贫穷，正是因为贫穷，我才懂得今天来之不易，要好好珍惜。我想，我一定会让爸爸为我这个儿子骄傲的。（稍稍停顿）而你们，在炫耀父亲的荣耀时，有没有想过，以你们现在的表现，将来你们有什么荣耀让父母去炫耀……
（bc惭愧地低下了头……）剧 终
5.女：是的，我们真诚感谢父母，虽然我们的父母贫穷，但是他们用双手养育了我们16个春秋。
男：我们真诚地感谢父母，虽然我们的父母文化不高，但是他们以自己最大的努力让我们受到最好的教育。
合：爸爸、妈妈，感谢你们！
男：是啊，父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：
（1）（）%不记得父母的生日。
（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。（3）（）%不知道父母的理想。
（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。
（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。
6.听故事（由一学生讲述）
男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。
女：问题如下：
（1组）为什么“我”能取得成功？
（2组）我们应该如何面对贫穷？应该如何面对别人轻视的目光？（3-4组）在别人为我们付出的时候，我们应该感恩；
在面对逆境的时候，我们还需要感恩吗？为什么？（5-6组）在今后的日子里，我们应该怎样对待生活，怎样对待我们身边的人？ 男：下面有请郑颖瑜同学和我们一起分享故事。
郑：因为家庭原因，我不可能在第二次高考失败后再来一次复习。父母虽然没 有什么怨言，但是从他们长满老茧的双手，皱纹越来越多的脸上，作为长子的我看到了他们生活的不易。在他们面前我若无其事地说笑，只有一个人的时候才会有失落的情绪。但是，总有一种声音在默默提醒我：不要放弃自己，放弃自己才是真的穷途末路。
父母再三考虑过之后还是决定让我去读自费大学。自费读书的学习生活没有多少甜美的记忆。在老师的眼里，我们是有钱人家来体验学校生活的；在那些公费生眼里，我们是他们的手下败将。也许是挫折教会人成熟，那时的我异常地成熟，没有去理睬这些现实，而是拼命地学好专业，并且把所有的课余时间用在了学习写作上。我深知学习的机会来之不易，根本不会去电影院、歌舞厅，却在图书馆一呆就是一天半天的。一年后我就凭所学的专业知识和固有的美术底子谋了好几份兼职的设计工作，所得报酬除了支付生活费，还买了不少自己喜欢的书。在写作上也有了尝试后的成功。越来越多的荣誉接二连三地飞来时，老师、同学也换了一种眼光来看我了……回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失败的开始，它只是人生路上的一次考验。
7.欣赏文章精选片段
方式：（1）第一部分由学生钟嘉妮朗读（2）第二部分由全班同学有感情地朗诵 孩子，请听我说
（一）孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙，用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擤鼻涕、擦屁股……
这些和你在一起的，点点滴滴，是多么令我怀念不已!所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌? 你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的?
（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。
现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖……
不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。
我的孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样……
男：也许你一直认为父亲母亲对自己的爱太过平凡，没有给自己创造出什么大感动、大恩惠，但生活正是由一个又一个看似微不足道的细节串接而起。同学们，让我们从细节做起，感恩为我们操劳的父母，感恩为我们奉献的老师，感恩一切曾给我们帮助或美好祝愿的人，感恩上天赋予我们的一切喜怒哀乐。#p#副标题#e#
8.“心底有棵许愿树”
女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：（1）你最跟父母说的一句话。（2）你最想为父母做的一件事。（3）父母的3个心愿。9.请家长谈谈自己的心愿
10.男：爸爸妈妈，有些话，我一直想对你说却没有说出来。女：爸爸妈妈，有些事，我一直想为你做却没有去做。
合：心动不如行动，让我们从今天起，就将想对父母说的话、想为父母做的事，付诸于行动吧。
女：下面请班主任老师为我们这次主题班会做总结发言。
11.请班主任总结：
（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。歌词： 感恩的心
我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆弱 我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我 天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输 感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气作我自己 感恩的心/感谢命运/花开花落我一样会珍惜
（2）班主任总结：同学们，在我们成长过程中，爱一直伴随在我们的左右。对为我们付出的人，我们可以做到心存感激；而对于上天赐予我们的挫折和困难，我们能否抱有一颗感恩的心去对待呢？在成长的过程中，生存环境也会给我们压力，让我们无可逃避地从一条艰辛曲折的道路上走过，这时候，怨天尤人不仅于事无补、甚至导致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我们更应该抱有感恩的心态——感谢上天，感谢社会，感谢它赐予我们挑战挫折从而走向成功的机会！正如大家认识到的——我们应该感谢身边的人，感谢我们的社会，感谢上天赐予我们的幸福、快乐、苦难、挫折……因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，只有感恩的人才能学会珍惜拥有，也只有感恩的人才能更好地走向未来。感恩是朱自清对父亲背影的沉沉惦记。感恩是艾青对大堰河保姆的声声呼唤。感恩是雷锋对人民同志春天般的温暖。感恩是孔繁森对百姓天使般的情深。感恩是郭沫若熊熊烈火中的凤凰涅磐。感恩是谭嗣同横刀天笑的慨然赴义。
爱在左，感恩在右！愿你和我都拥有一颗感恩的心！
12.男：感谢老师的总结！同学们，感恩是一种智慧。女：感恩是阳光人生的支点。
理想在左现实在右_初三作文
曾以为生活坦荡无垠，甜梦温馨美好；曾以为理想平步青云，前程如履平地。然而面对残酷的现实，我才意识到自己的单纯与无知，才清醒的明白理想与现实的无缘，要想走出现实的困境，是何等的不易，要想走进理想的天堂，需要付出何等的艰辛！——题记
从小学到中学，我一直都是老师心中的三好学生，家长眼中乖乖女，朋友口中的幸运儿。父母远在外地工作，给了我一个良好的学习和生活环境。似乎所有的幸福都被我一人占尽，我也曾一度以为我会这样一直一直幸福下去，幸运下去。从初中到高中最后轻松的进入大学。然而，上天是公平的，它就这样吝啬的不肯让你太过幸福。中考前一个星期，一向和睦恩爱的父母猛然大吵大闹了起来，我很难过，却还是觉得他们会和好，所以毫不在意的展开了忙碌的中考复习。直到远在江苏的叔叔打电话给我：“兰兰，你爸爸拿刀自杀了，现在在医院，你打个电话去问问情况吧。”
那种强烈的恐惧感如洪水猛兽般铺天盖地而来，一瞬间席卷了我整个胸膛。担忧，无措，恐惧，各种复杂的情绪提在了嗓子眼。爸爸，你们到底怎么了？有人跟我说其实你们感情一直不好，但怕影响我学习打算离了婚等我中考过后再告诉我。可我不相信啊！中考后的`成绩大大出乎了所有人的意料，可家里人全都默契的不肯再提，是的，我没考上重点中学，辜负了所有人对我的期望。
站在城市的十字路口，看着川流不息的车水马龙，面对理想与现实的矛盾，我顿然惶恐，竟不知何去何从？我该做出怎样的抉择呢？经历了万般磨难，流过无数汗水之后，从那偏远的小山村来到这美丽的大城市，我竟有点彷徨而不知所至，甚至有些惊恐。以后的我将面对的又是什么？不过，那时的我想，只要竭尽全力替妈妈守护住这个在风雨中飘零的家比什么都重要。
命运的论盘早已转动，那些注定失去的东西再怎么挽留也留不住。为了不让爸爸妈妈离婚，我从最初的苦苦劝告，声声哀求，到反对，不接受，最终顺从他们的意见。
曾经的家庭，曾经的理想，曾经的我，都再也回不去了。以前的我很快乐，就因为太快乐了，所以当悲伤降临，就如此轻而一举的被完全摧毁。可是人不能借口逃避悲伤，就乎略那些自己应该做的事。经历了那么多挫折苦难之后，我总算成长起来，这也是命运教会我做的第一件事吧！
关键词： 美术教学 德育 美育
美术教学一直是我国现代化教育体系中的重要组成部分，在培养学生美术素养、陶冶学生情操、提高学生综合素质中发挥着重要作用。现阶段，培养德、智、体、美的高素质人才已经深入校园，开展多种形式的美育、德育教育是各学校关注的重点。与其他学科相比，美术在学习方式、教育方式上存在不同，更符合德育、美育教学的需要。这就要求教师在教学中做到“左右均衡”，两手抓德育、美育教育，最终提高学生的综合素质。
一、德育为先，开展全方面德育教育
1.以图画欣赏引入德育内容。
在美术教育中，图画欣赏是教学的主要内容，教师通过列举大量经典图画，使学生充分领略图画大师在创作、绘画过程中的特点、风格。在现阶段德育教育中，图画欣赏依然发挥着不可替代的作用。
以江苏少年儿童出版社七年级（下册）第一课的《绘画中永生》教学为例，在教学过程中，教师可以选取一些有名的画，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。在图画欣赏中，教师可以简单介绍这些作品的构思、色彩布局等，并简单向同学介绍上述作品的创作背景。在同学欣赏作品时，教师可以向同学介绍达·芬奇的生平，并结合信息化设备播放与达·芬奇相关的视频。播放视频后，学生了解到达·芬奇在生物学、工程学、美术等方面取得的成就，引起好奇。此时教师可以引导同学：“同学们，达·芬奇的作品是不是非常优秀呢？”在得到同学的答案后，教师做进一步引导：“达·芬奇之所以能取得如此多的成就，与其日常努力是分不开的，他能充分利用每一秒时间学习、工作，那么同学们是怎么做的呢？”在教师提出问题后，同学们就会陷入沉思，分析自己目前在学习中存在的不足，有利于正确认识自身在学习中出现的错误。
通过教学，学生不仅能欣赏优秀美术作品，更能认识到自身在时间利用上存在的不足，实现德育教育。
2.开拓学生思维，渗透德育思想。
开拓学生思维是现代美术教学的重点，教师可以结合课程，引入大量积极读物，在开拓学生思想的同时渗透德育思想，最终提高学生综合素质。
在江苏少年儿童出版社八年级（上）《历史的画卷》一课教学中，教师可借助《开国大典》等具有代表性的图画，再结合当前社会关注的“9.3阅兵”等，从网上获取与抗日战争相关的视频，并引发学生思考：在那种艰苦的环境中，中国军民是如何战胜外来侵越者的呢？此时教师可以结合《地雷战》等红色电影，激发学生对抗日战争的思考，使学生积极投入到有关爱国主义思想的学习中。学生经过学习，能在感叹国家快速发展的同时，知道当前幸福生活来之不易，学习伟人艰苦奋斗、不屈不挠的精神，实现爱国精神教育与传播。
教学过程中，教师通过当前社会热门的话题激发学生兴趣，并根据电影激发学生的思考，使学生更深刻地了解爱国主义思想。
二、美育为辅，开展全方面美育教育
1.引入课本内容，重视美元素传播。
在美术教学中重视课堂内容与课本内容的结合，在充分理解课本内容的同时，使学生对美术元素有更深刻的了解，最终掌握美术作品中的艺术美、形体美等。对教师而言，美术教材中的“美”是无处不在的，因此需要充分挖掘教材美，使学生通过教材接受美育教育。
在江苏少年儿童出版社七年级（下）《线的魅力》教学中，教师可引入著名画家凡·高的作品《向日葵》要求同学发言，分析这幅画中的向日葵哪一朵最漂亮、为什么。在教师提出问题后，学生会详细观察《向日葵》这幅画，并根据自己的喜好、向日葵线条变化等判断这图画的独特艺术美。最后，教师可以总结这幅书画作品中的特点与要求，分析美在这幅画中的具体体现。
在整个教学过程中，学生的积极性得到发挥，教师根据课本“线条”的要求，引入凡·高的《向日葵》，让同学对美有了更深刻的认识，有利于后期讨论与分析，加深同学对特殊美的认识。
2.以生活为媒介，探寻生活中的图画美。
图画源于生活，为更好地开展美育教学，教师需要以实际生活为原本，将具体生活引入课堂中，淡化“美”这种抽象概念对学生认知的影响，使“美”具体化、生活化，有利于进行美育教育。
以《从心底接触自然》教学为例，在这堂课上，教师需要充分发挥学生的主观能动性，要求学生在课余时间多接触大自然，通过绘画、摄像等方法将生活中的自然美记录下来。在美术课上，教师邀请各个同学上台发言，简单介绍自己的作品，并分析这个作品中的美的元素，如高山、蓝天白云、翠柳小河等。在课堂上，教师完全将时间交给同学，让同学之间通过互相讨论加强对美的认识。在课堂即将结束的时候，教师对本堂课的讨论结果进行总结，先根据同学们的作品，介绍自己对生活美的认识；再根据教育大纲要求，简单介绍未来同学寻找生活美的方向，并对其中注意事项进行分析；最后明确追寻“美”时的基本方向，使同学能在正确方向上接受美育教育。
通过教育，学生学会如何在生活中寻找“美”，并对“美”这种抽象的概念有了正确认识，实现了美育教育。
学生的学习道路就像走独木桥一样，忽视左边、忽视右边都不能顺利走完独木桥，而德育、美育作为“一左一右”的重要组成部分，应该得到重视与传播，对初中美术教师而言，在工作中要正确认识到时代赋予自身的使命，通过积极优化教学方法，实现德育思想、美育思想的传播，最终提高学生的综合素质。本文简单讨论初中美术教学中德育、美育教学的相关内容，对教师而言，教学中要正确认识到学生年龄、性格特点等因素对教学成果的影响，积极创新教学方式；在未来工作中重视对微技术的应用，以多种渠道实现德育、美育思想传播，最终提高学生的综合素质。
参考文献：
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[3]陆春.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].中国美术教育研究，2014（07）：78.
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