英语专业毕业生个人求职简历

具有初级日语听说读写能力

普通话流利 具有较强语言表达能力

2，计算机能力：  通过四川省计算机等级考试1级，熟悉Excel, PowerPoint等Office软件

3，主修课程：  现代汉语，法律基础，主要英语国家社会与文化，高级语言程序设计，日语，教育学，教育心，理学，英美文学史，英美文学阅读，英语教学法，高级英语，英语语言学，

2，209月，担任外国语学院分团委学生会主席助理。

3，209月及年9月，参与新生入学报道接待工作。

4，2013年9月-11月，在**市**县**初级中学进行英语教学以及班主任工作实习工作。 

2，2011年3月，获西华大学外语语音考试合格证书

3，2011年11月，获“公益活动先进个人”荣誉称号

4，2012年上学期，在西华大学第*届科技文体艺术节系列活动之话剧大赛中获得全校第*名

5，2012年上学期，在西华大学第*届科技文体艺术节系列活动之职场挑战情景剧大赛中获全校第*名

6，2012年12月，获大学英语四级考试成绩合格成绩单

英语专业毕业生个人求职简历 篇7

关键词:新课程 教学模式 建议

每年3月左右,都有大量的应届师范毕业生进入实习训练期。经过两年半或三年半的在校学习,他们将自己的才能在讲台上进行练习,为9月份正式进入教师队伍进行最后的实战演练。因此,了解小学的现状才能更好地指导师范生在校的学习,使他们在以后的工作岗位上能更快进入角色,做得更好。

在实习带队训练中,随堂听实习生课堂教学情况,查看他们的备课情况并向各任课老师咨询,笔者发现在新课程的背景下,小学英语课堂的教学模式不断改变,学生的学习状态也是不同往年,许多应届师范毕业生在实习过程中出现了各种各样的问题,深深感觉到现在小学英语教学在新课程的要求下,课堂教学的形式有比较大的变化,教学目标、要求都有所改变。本文试从以下几个方面给英语师范毕业生一些指导,使他们更好地了解新课程背景下小学英语学科教学现状,寻求小学英语教学对策,促进小学英语教学质量的全面提高。

一、了解新课程标准的要求

要上好小学英语课程,必须先对新课程的标准要有所了解。如今,小学英语课程的目的在于根据小学生的生理、心理特点以及发展要求,激发和培养他们学习英语的兴趣,使他们建立学习英语的自信心,帮助他们建立一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时,新课标又指出,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力,充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与、大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和运用英语的能力。在新课程理念的指导下,这给我们教师带来了新的教学理念,也给我们师范生带来了新的要求。

二、教学中存在的问题

在带队实习的过程中,听了学校教师及实习生的课,发现新教材比老教材活泼生动,有许多漂亮图片;教材的选择、教学方式都有很大变化,没有固定的教学模式。从这里来看,非固定的教学形式给教师很大的发展空间,可以根据自己的特色来安排教学,但同时也增加了教师“吃透”教材的难度,尤其是实习生在上课的过程中,无法自己独立处理教材。真正在课堂上课与在学校里试讲完全不一样,内容少而时间长,都不知道该怎么上。具体来说,有以下一些问题:

(1)在我们的英语课堂上,根据新课程,需要运用很多新的教学方法,比如自主探索、合作交流、实践操作被广泛采用,但是实效性较差。比如说自主学习,没有明确的目标,学生自己思考的时间不够,很简单的东西还设计讨论,结果不会的还是不会,会的不愿讨论。

(2)在创设教学环境上,许多师范实习生存在着不足。这部分是通过创设情境让学生掌握英语基本知识和简短的口语交流技能,让学生更好地体验教学内容中的情感,部分实习生为了创设而创设,完全脱离了课文。其实对于一些教学内容,完全可以直接导入课文,或者进行前文的复习。

(3)课堂教学目标把握不到位,忽视对学生综合素质的培养。整堂课,就单词记单词,就课文讲课文,没有在原有基础上的进一步提高和发展,甚至没有与前文的回顾或比较。

(4)在课堂上,过分依赖教案,缺乏教学经验,课堂上总是很紧张,忘词,有些英语指令表达不清,个别实习生还存在发音不准的现象。

(5)利用物质激发学生的学习兴趣。实习生上课时精心准备了不少礼物——糖果、水果、文具,以奖励上课配合好的学生。一个月下来就抱怨花销太大,承受不住,这种方式虽然可以调动课堂的气氛,但是为了得到奖品,一些学生会动些小心思,这样的竞争对学生并不能起到积极的效果,而变成了为获得礼物而学习。在没有贵重实物奖励的情况下,学生便不愿回答问题,这课就变味了。

(6)纪律问题是困扰英语教学的主要问题。在听课过程中我发现,许多实习老师需要时不时地维持纪律,管好一个,又出现一个,根本无法掌控课堂纪律,大大影响了教学效率。

三、对策

1.巧用指令

课堂中用最简单的指令,或者是肢体语言或母语帮助学生理解,这是解决学生听不明白、老师讲不明白的最好方式。比如说在教单词“short,tall”等单词时,演示“tall”时踮起脚尖,“short”时让自己蹲下,学生很快就理解了这些单词的汉语意思,也会跟着做,觉得很快乐,并对这些单词留下深刻的印象,也提高了课堂教学的效果。

2.让学生充分拥有合作学习的时间

在学生对新内容了解的情况下,设计相应难度的任务,给学生提供充分的时间,让学生进行拓展思维,并且为学生提供展示的空间,培养他们大胆用英语进行交流的能力。要给予鼓励,不能歧视表现不好的学生。

3.备课时要吃透教材

备课中一定了解重难点,要从学生的角度来设计教学活动,要有明确的目标,并要有由易到难、循序渐进的过程,这样学生在完成任务时才有信心。

4.分层次设计教学任务

对任务内容设计成简单和复杂的不同层次,注意学生全体参与性、趣味性,这样,学生的注意力也集中了。而且在任务完成后,要给予及时的评价,且尽量以表扬为主,不可打击学生的积极性。

5.创设有效的课堂情境

课堂情境的设计要贴近学生生活,可以借助实物和图像或是动作创设教学情境。例如,在学习“At the zoo”话题时,实习生教师设计了带学生参观动物园的情景,让学生口头描述他们所熟悉的动物如elephant、cat、monkey、rabbit的特征,并能用“It has long tail”等句型来表达。这些有利于学生在有限的时间内达到预期的学习目标,而且教学目标明确,学生容易掌握。

6.要维持良好的课堂秩序

对课堂秩序教师要去管理,不能听之任之,可以通过活动、竞赛等各种方式,使学生注意力集中到活动中来。对于违反纪律的学生最重要的不是斥责、惩罚,而是要弄清楚学生违纪的原因,再课后进行教育。这应当向经验丰富的老教师学习、取经,借鉴行之有效的做法。

7.基本功训练的要求

在新一轮的课程改革中,需要我们重新看待教师的教学基本功。粉笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等都成为实习生必须过关的内容。

8.师德要求

教师的基本素质就是师德素质,要求教师有一个积极健康的心态,并以身作则,因为教师一言一行都会对学生造成影响,教师如果严格要求自己,凡事都认真做,学生自然会养成良好的习惯。

9.增强校校合作,促进交流

理论联系实际,密切与各小学联系,以便在学校时进行更有针对性的学习,促进发展。建立与小学的长期协作,经常请小学教师到校指导学生的技能训练,共同为祖国下一代教师事业的发展贡献出自己的力量。

四、结论

实习生对小学英语教学的适应需要一个过程,所以,在教学中出现一些问题是难免的。新课程有新要求,教师们应该对新课程理解透彻,把自己的基本功练扎实,多向经验丰富的教师请教,多思考、多练习,把容易犯的错误降低到最小,不足之处要想办法弥补,为成为一名合格的小学教师而努力。

参考文献:

[1]王桂平,史晓燕,郭瑞芳,吕艳.国外关于课堂纪律问题的研究述评[J].外国教育研究,2005,(6).

[2]张光宇.教师因素对课堂纪律的影响[J].成都航空职业技术学院学报,2000,(04).

[3]王蔷.英语教学法教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2005.

[4]束定芳.外语教学改革问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004.

[5]陈琳.全日制义务教育英语课程标准及解读(试验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2002.

工商管理专业毕业生个人求职简历 篇8

为人诚实，谦虚谨慎，能为集体利益着想，对工作认真负责，有吃苦耐劳的精神，遇事冷静沉着，做事有始有终，有创新精神，有团队精神，动手能力强，有较强的自学能力，喜欢换位思考。从事企业管理软件实施服务工作多年，熟练掌握企业管理软件，熟悉企业管理流程，熟悉制造型企业生产管理，对企业管理软件项目有项目管理经验。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：互联网/电子商务

目标地点：深圳

期望月薪：面议/月

目标职能：网络推广员

工作经验

20xx/10—20xx/5：XX有限公司[1年7个月]

所属行业：互联网/电子商务

运营部网络推广员

1、统计每日帐户的消费、流量，并优选关键词，对重点关键词进行优先推广。

2、负责每个帐户的时报、日报、周报、月报及病种消费等数据的统计，把数据细化、量化。

3、及时对排名进行价格变更，减少转化率低的关键词投入费用，做到账户日常总结及预算。

20xx/6—20xx/9：XX有限公司[1年3个月]

所属行业：互联网/电子商务

运营部网络推广员

1、负责互联网论坛的收集，并进行有效的分类工作。

2、通过外链的方式，在收集到有效的互联网站论坛中进行推广。

3、对网站的内容进行编辑、更新、维护工作。

教育经历

20xx/9—20xx/6 深圳大学 工商管理 本科

证书

20xx/12大学英语四级

语言能力

护理专业毕业生求职简历 篇9

姓名： xxx 国籍： 中国

目前所在地： 天津 民族： 汉族

户口所在地： 揭阳 身材： 160 cm 46 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 行政/人事类:   客户服务类   护士/护理人员

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 三个月以后

月薪要求： 面议 希望工作地区： 天津 珠海 东莞

个人工作经历： 6月 天津中医药大学关于“80后”人生规划调查员

1月 全国高等医学教育学会体育分会第11届学术报告会工作人员

203月至6月 天津中医药大学图书馆管理员

年4月 太极集团“曲美”减肥产品促销人员

2005年5月 “飞利浦”产品展销人员

2005年7月 太极集体“霍香正气口服液”展销人员

6月至3月  “广东省中医院”实习

203月至年11月  爱康网科技有限公司客服专员

教育背景

毕业院校： 天津中医药大学

最高学历： 大专 毕业- 2007-06-01

所学专业一： 高级护理 所学专业二：

受教育培训经历： 04-9至07-6 天津中医药大学 高级护理

英语(CET-2级)

语言能力

外语： 英语 优秀

国语水平： 优秀 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长

个人荣誉：

曾获元旦文艺演出3等奖(演出曲目《水乡清音》)

2007年天津中医药大学“优秀实习生”

个人爱好：舞蹈、绘画、棋艺

详细个人自传

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

英语专业毕业生个人求职简历 篇10

关键词：高职英语 教学改革 毕业生 就业 竞争力

中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号1673-9795（2012）09（a）-0144-01

高职英语专业起源于20世纪90年代末，前几年十分热门，发展也非常迅速。据教育部高职高专英语类专业教学指导委员会主任委员刘黛琳教授2008年在杭州所作的报告，截至2007年底，英语类专业招生的独立设置的高职院校已达1144所，已成为近年来高职院校招生规模最大的专业之一[1]。但是，近几年由于就业市场人才供需关系逐渐转向买方市场，英语人才作为以往的稀缺资源已经失去了原有的竞争优势，再加上普通高校向社会输出了大量的英语专业学士、硕士、博士人才，更加剧了高职英语专业毕业生的就业难的问题。因此，分析当前高职英语专业毕业生的就业现状及影响因素，并积极的进行教学改革，提高毕业生的就业竞争力是目前高职英语专业建设和发展需要解决的重要问题。

1 高职英语专业毕业生就业现状分析

2009年6月发布的《中国大学毕业生就业报告（2009）》显示：2007年、2008年我国高职院校毕业生就业率达到84%，已经接近本科毕业生的整体水平。另外，由于改革开发的不断深入以及经济全球化的趋势，企业需要大量的外语专业人才，其中尤以对英语人才的需求最为突出，未来几年里，市场对英语人才的需求仍会以持续增长。不容乐观的是，2008年高职商务英语专业在失业人数最多的专业排行榜中名列第七。在高职现有19个大类532个专业中，这样的排名反映出目前高职层次的英语专业毕业生面临的就业形势相当不乐观[1]。造成高职英语专业毕业生就业形势不乐观的因素主要有以下几个方面：（1）近年来，普通高等院校英语专业连年扩招，导致英语专业毕业生大幅增加，增加了高职英语专业毕业生的就业压力。（2）高职英语专业毕业生不具备学历优势，而用人单位盲目追求高学历的英语人才，加大了中低端英语人才的供求矛盾。

2 高职英语专业教学改革措施

基于对高职英语专业毕业生就业现状及影响因素的分析，需加采取以下措施强教学改革，提高高职英语专业毕业生的就业竞争力。

2.1 以就业为导向，以能力为核心进行课程设置

高职英语专业应以就业为导向，注重学生语言能力的培养，在课程设置时应加强语言基本技能和职业技能的训练，旨在为社会培养英语综合应用能力较强的人才。“职业性”是职业教育的根本特征，也是高职教育区别于普通高等教育的核心因素。教师应从高等职业教育职业性出发，为其精确定位，紧密围绕行业和企业对外语技能的要求，强化就业导向和能力本位，强调应用性[2]。高职英语教学应改变传统的“基础型”英语教学，转向“应用型”英语教学，把职业性、应用性、开放性的教育理注入人才培养模式中，并以此推进专业课程改革。日常教学中要选择实践性强的教材，重视学生英语实际应用能力的锻炼，要从听、说、读、写、译等方面全面培养学生的语言技能，以更好的适应企业生产、服务、管理的要求。

另外，除了加强高职英语专业学生英语知识与技能的培养外，还有注重其综合素质的提高，使学生全面发展。如：增加一系列具有专业特色、有利于全面提高学生素质、促进学生个性发展的实践教学内容，如知识模块实训、职业资格证书考试、生涯设计、心理素质训练、社会实践、公益劳动等。不仅有益于学生特长的发挥，而且有助于每个学生的责任感和协作精神的形成[3]。

2.2 采取校企合作，工学结合的办学模式

校企合作、工学结合是一种新兴的人才培养模式，是高职院校培养高技能应用型人才的有效途径。高等职业教育不同于普通高等教育，它是以企业需求为导向，培养职业型、技能型、应用型的人才，所以，职业教育必须进行实践性教学。这就需要高职院校积极展开与社会企业的合作，签订人才培养合同，并根据企业需求设置教学内容，建立实训基地。高职院校要根据企业对英语人才的需求，确定具体的知识结构、能力结构和职业素质要求，对教学课程体系进行合理的重组与整合，并在企业的协作下，制定教学计划，设置教学课时，以保质保量的完成对高职英语人才的培养。实际教学中，高职英语专业要根据企业的用人标准进行英语实践训练，让学生在实践中主动寻求外来岗位对知识能力的需求，激发学生学习英语的积极性，强化学生使用英语的意识。在语言能力的培养上，应避免压缩型本科的价值取向，要以“实用”为目的，体现以“必需、够用”为度的高职特色。专业课教学则应在“动手能力”上多做文章，尽可能安排学生在毕业前到企业去“孵化”，参与企业的各项商贸活动，锻炼他们的口语能力和实际操作技能，使学生毕业后能迅速适应未来的岗位[4]。

2.3 实施多元化考核办法

目前，多数院校对学生英语能力的考核和评价都只停留在考试分数上，而忽略了对学生实际应用技能的考核，这种单一的卷面考核办法很显然难以发挥督促高职英语专业学生加强英语应用技能训练的作用。所以，为了更好的评价和促进高职学生的英语应用技能，必须打破传统的笔试定成绩的局面，创建听、说、读、写、译综合考评模式，使学生更注重语言应用能力的培养。

为了适应就业市场对英语等级证书和职业技能证书的要求，高职英语教学对英语等级考试提出更高的要求。除了要求学生通过高职高专英语应用能力考试之外，还应鼓励学生参加各行业独有的职业英语技能考试，获取相应的证书，以提高就业竞争力。

3 结语

随着社会经济的发展，人才市场的供求不断变化，高职英语专业毕业生就业情况在发生着变化，近年来就业压力越来越大，这就需要我们分析人才市场环境，推进高职英语专业教学改革，以市场需求为导向，以培养学生的语言应用能力为核心，积极与企业合作，采取工学结合的教学模式，实施多元化的考核办法，促进学生职业技能的提高，增强高职英语专业毕业生的就业竞争优势。

参考文献

[1]马立泉.高职英语专业毕业生就业困境及对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，22（9）∶69-71.

[2]王丽丽.以就业为导向的高职英语专业教学改革[J].黑龙江科技信息，2009，13∶157-157.

[3]李东.高职英语专业人才培养探析[J].辽宁广播电视大学学报，2011，1∶25-26.

导游专业毕业生个人简历 篇11

符儿妹

性 别：

女

民 族：

汉族

出生年月：

1990-05-18

联系电话：

***

学 历：

中专

专 业：

导游

毕业学校：

海南省旅游学校

住 址：

海南省澄迈县红光农场第五分场南油队

电子信箱：

850551128@.qq

求职意向：

目标职位：

希望应聘的岗位

目标行业：

希望应聘的行业范围

期望薪资：

期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥

期望地区：

希望工作的地区、城市范围

到岗时间：

新岗位能够多长时间内到任

自我评价：

热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。

在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行xx、xx工作。

熟练操作计算机办公软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

工作经历：餐厅服务员，导购员，迎宾

数控专业毕业生个人简历 篇12

个人简历

姓名：XXX性别：男

出生年月：张兴虎联系电话：13572418488

家庭住址：甘肃省高台县宣化镇乐一村(2)社

毕业院校：陕西省电子信息学校

现住地址：陕西省电子信息学校

学习经历及工作经验：

9月~年3月于陕西省电子信息学校学习数控专业

2008年3月~2008年7月于咸阳210机械研究所生产实习

2008年6月~2008年9月于咸阳水塔厂勤工俭学，从事脉冲焊工作

2008年12月于西安三桥车辆厂打工，从事普车生产

所得荣誉及奖励：

208月被评为军训优秀训练标兵称号

年12月在纪念“一`二九”运动演讲比赛中获得二等奖

2008年5月被评为优秀团员

2008年11月被评为优秀班干部

2009年2月被评为优秀团员和三好学生

获得专业证书：

普车中级证数控高级证

个人特长及爱好：

英语专业毕业生个人求职简历 篇13

【 关键词 】商务英语 毕业论文 高职院校

商务英语专业的毕业论文写作是对商务英语专业学生学习实践的综合考核，是衡量商务英语教学的关键，能够反映出该专业学生对所学知识运用掌握的能力。通过指导高职商务英语专业学生毕业论文，笔者发现在商务英语专业毕业论文写作中存在不少问题，需要及时解决以提升学生论文写作水平。笔者结合自己的经验对论文现状进行了以下几点分析。

（一）态度不端正

忙于应付高职学生在论文写作前应充分与指导教师进行沟通，选择适合的题目，进行充分的准备，运用科学的方法进行毕业论文的写作。而部分学生的态度不端正，写作不认真。有的学生认为毕业论文写作就是一种形式，随便在哪个网上抄一篇，差不多就行；有些学生忙于毕业实习，找工作，选定题目后也不与指导教师联系，临近毕业论文答辩时才想起来写论文，结果是论文格式不规范，方法应用也不合适，甚至文不对题；有的学生的论文为了逃避教师的检查，在网上找几篇相关的论文，进行拼凑，完全不符合论文的写作方法，没有结论。

（二）选题不认真

标题是论文的眼睛，是一篇论文的缩影与提示。好的标题，应能充分反应出论文的全貌，而合适的论文题目，是写好毕业论文的关键。通过对学生论文题目的选题调查，大多数学生没有根据学生的毕业实践内容及生产实际进行选题。高职商务英语学生毕业论文题目的选择，一般由论文指导教师先下达选题方向，学生根据毕业实践内容，结合生产实际进行题目拟定，然后由指导教师批准。目前，高职院校由于教学条件及师资条件的限制，指导教师没有充足的论文题目可供学生选择，于是学生就自己拟定题目，导致学生的论文题目出现不规范、与专业方向相脱离等诸多问题。

1、论文选题范围失当

通过在校三年的商务英语专业课程学习.学生的英语语言能力和商务理论基础知识都有了较大程度的提高。但是对于高职类大学生来说。毕业论文的选题并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过于理论化。就很难与高职类学生所具备的研究能力相匹配，学生就很难独立完成写作任务；反之.如果论文题目过于容易，又不能较好地锻炼学生独立研究的能力。不能很好的培养学生对具体问题的分析能力和解决能力。因此。只有选择一个大小合适的题目，才可以保证写作的顺利进行。

2、论文选题脱离工作实际

根据教育部要求。高职类毕业生的毕业论文应该与其工作岗位或预期的工作岗位有较高的相关性。才有利于学生深化理解专业知识，提高其工作岗位群的基本能力和关键能力。但很多学生在毕业论文选题时.往往忽视其实际工作需要，不是对自己所从事的岗位或行业做深入的研究分析，而是随便选一些大而空的论题，如：外贸行业如何应对金融危机，或物流业如何进行产业结构结构调整等。因为高职学生缺乏足够的理论知识储备和研究能力。往往就是东拼西凑，仓促成文，抄袭现象也时有发生。

（三）研究能力不足

高职类毕业论文的写作目的.是要求学生通过毕业论文的写作，综合性地运用几年内所学专业知识去分析、解决实际工作中遇到的一个问题。在学生写毕业论文的过程中，所学的专业理论知识能够得到疏理和运用.同时专业能力能够得到一定程度的锻炼和提高。比如学生的实习岗位是外贸业务员。他可以运用所学的国际贸易知识和市场营销知识为某一出口商品写一篇市场调研报告.或结合所学的商务英语和外贸函电知识提出某一外贸交易过程中函电往来的改进方案。所以，毕业论文的写作不光是一个专业研究的过程，更是一个解决问题的过程。但是.目前的大学生普遍缺乏的就是研究能力，不管是本科院校的学生还是高职类院校的学生。因为我国教育体制的局限性，在大学阶段都仅仅满足卷面成绩的高分，并不注重对自身研究能力的锻炼。所以，面对毕业论文的写作，学生不知道如何选择合适的选题，如何撰写开题报告，如何搜集和使用参考文献，往往一筹莫展，最后敷衍了事。

（四）语言基本功薄弱

和普通高校相比，高职院校生源的文化基础普遍较差，学习主动性欠缺，自学能力比较弱，自我约束的能力小够。所以，尽管经过两年的学习和训练。毕业生的论文写作水平仍相对比较低，词汇量小，语法错误常见，段落衔接性差和结构布局混乱。在论文格式方面。即使系部有非常明确的规定。学生也不愿仔细研读，最终造成毕业论文质量普遍不高，优秀率较低。另一个突出弱点就是不会修改论文，有的学生对指导教师提出的诸如材料与观点不协调、材料不充分、材料之间有冲突、标题归纳的风格不一致、出现的问题与解决对策不匹配等问题，有很多学生不知道应如何修改和完善。更有甚者，当修改几次后仍不能令人满意时，他就重新换题目了，竟然有的学生能在一周之内换三个题目。

（五）格式不符规范、缺乏逻辑性

缺乏逻辑性是毕业论文的通病之一，在写作过程中也要符合毕业论文的写作规范。从选题到材料收集整理，从构思到写作，都要有一套科学的程序，从论文题目、摘要、关键词到正文、结论、参考文献等都要符合毕业论文写作规范。有的学生在写作过程中根本不按毕业论文写作规范去写，没有提纲，想到哪写到哪。语言表达上也缺乏准确、简洁、朴实等特点，文章体裁上也不符合毕业论文的要求，逻辑不严谨，句子不通顺，完全没有毕业论文的特点。

【参考文献】

[1]路文军.商务英语专业毕业论文写作中的问题和对策[J].牡丹江大学学报，2010（01）.

[2]黄美琳.高职院校商务英语专业毕业生论文写作的改革[J].中国科教创新导刊，2010（16）.

[3]高文艳.英语专业本科生毕业论文写作的几点思考[J].陕西教育，2012（1）.

英文专业毕业生个人简历 篇14