××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告

××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告（推荐9篇）

××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告 篇1

一、招收专业：电脑全能初中高级班：每位学生一台美国康柏COMpAQ486电脑操作学习，其高级课程采用美国康柏COM－pAQ奔腾586电脑网络教学。康柏电脑超群的性能和优秀专业教师的精心施教，定会使你的学习质量大大提高，在今后的工作中表现更加出色。学习内容：由浅入深，循序渐进的学习；

1、电脑基础知识，中英文打字及文书编辑

2、激光照排（华光、北大方正）

3、CAD绘图及三维动画

4、会计电算

5、电脑组装维修

6、视窗操作技术

7、数据库管理

8、C语言程序设计

9、多媒体应用技术

10、计算机网络技术等课程。

二、学制：全日制白班3个月，隔日制白班5个月，晚班10个月。

三、招收条件：面向全国招收初中和初中以上文化水平的各界人士、待业青年。

四、收费标准：学费、教材费、上机实习费合计1350元。

五、报名地址：

1、××市×市街××号学校联合招生办公室（××市××大厦西侧，××市委对面）

2、××卫生学校×楼××计算机管理学校（××市委西侧、×市街××巷内）

六、邮编：6100

51七、咨询电话：（028）6690889 6690235 6690543 6695596

××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告 篇2

1 学生情况

1.1 中职学生大部分来自农村, 贫困生近半

因为对于农村家庭来说, 中等职业学校类院校花费较少, 家长能够承担, 因而, 经济状况决定学生就读学校。

1.2 学生普遍基础差, 底子薄

中职学校的生源质量普遍不高, 学生的自控能力较差, 学习的主动性和积极性不高, 学习动机不明确。而重庆市巴南职业教育中心是一所中等专业学校, 是国家级重点校, 政府办学, 教育教学以及就业情况在全国有很好的口碑。因此, 很多农村学生都愿意选择来学校进行学习。

1.3 学生自信心不足

首先, 学生对自己的学习状况认识不清楚, 普遍存在着一种“学历低、能力差、就业难”的认识。其次, 主观愿望和客观环境存在着矛盾。尽管读了职业高中学校, 但毕竟是一所职高学校, 学生很容易感到理想与现实的差距太大, 对学习生活逐渐失去了信心, 因而就会有了混日子的想法来学习。

1.4 学生个性特点鲜明, 但集体意识淡薄

近年来, 重庆市巴南职业教育中心招收的学生基本是90年代后的, 这些学生大多数独立意识与自我表现的欲望增强, 自我约束能力较差。在集体和个人的关系问题上, 他们更多的倾向于个人利益, “是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。

2 班主任管理工作的有效方法

2.1 建立有效的班级管理体系

针对中职学生的特点, 要抓好班级管理工作, 班主任首先了解中职学生的实际情况, 然后结合班级的具体情况, 理顺班级的管理关系, 建立有效的管理系统。

首先, 充分发挥全体学生的主体作用。俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头, 要想使整个班级跑得好而快, 就应当及时建立健全班干部队伍, 在健全班委的过程中, 一定要采取“民主集中制”的原则, 不能班主任说了算。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人, 要将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于助人的同学选拔到班干部队伍中来, 班主任要花一定功夫培训好班委会, 使他们人尽其才地为全班同学服务, 树立起学习的榜样, 发挥先锋模范带头作用, 从而形成良好的班风, 更好地带动班级工作。

其次, 班主任要摆正自己的位置。班主任既是班级的管理者又是学生的教育者, 在班级管理中起着决定性的作用。但这并不意味着班主任的管理是事无巨细、独断专行的。班主任要扮好“导演”的角色, 充分相信班级干部和全体学生自我管理的能力。通过对班委会的管理以期达到管理班级的目的。对待班干部要正确处理好“扶”与“放”的关系。班主任在初期要以“扶”为主, 积极扶持, 正确引导。班级工作正常后, 要以“放”为主, 班主任加强宏观调控, 放手让班干部自主管理班级。

2.2 班主任要树立良好的个人形象

教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而作为班主任, 不仅要履行教师的天职, 更要以德育人, 在学生管理中的最高境界是“不令而行”。

首先, 班主任要树立威信性。要做好班级各项工作必须加强自身建设, 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质, 树立班主任的权威性。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威, 那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果, 否则学生是很难同他积极合作的。

其次, 加强道德修养, 做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印迹。班主任要注意自身的形象, 努力通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 做学生的榜样。

2.3 科学地制定班级管理目标

这对班级工作的顺利开展起到极其重要的作用。有了目标, 就有了方向;有了目标, 就有了动力。作为班主任, 在管理过程中必须用就业和创业的目标来引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观, 培养学生良好的道德品质, 促进学生身心的健康成长。让学生明确自己近期要做什么、怎样去做、最终达到什么目标, 然后再去做什么。这样, 就使班级的目标管理形成体系, 使学生在目标管理中不断提高、不断进步。

3 班主任管理工作的合理建议

3.1 帮助学生尽快适应学校生活

由于重庆市巴南职业教育中心学生大部分来自农村, 刚结束紧张繁忙的中学生活。与初中相比较, 职高的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化, 由单一向多元化转变。有些学生进人职高后, 有很长一段时间不能适应城市的职高生活。所以作为一个班主任, 一定要经常深入班级和宿舍, 找他们谈心、交流思想等等, 了解到他们的心理变化, 帮助他们尽快的适应学校生活。

3.2 针对中职学生的心理问题, 开设一些关于中等职业学校学生心理健康教育的课程

辅导学生系统学习心理、生理健康等方面的知识, 可以更好的帮助学生了解心理发展规律, 掌握心理调节的方法。班主任还可以定期以问卷调查的形势, 向学生发放各种心理调查问卷, 及时了解学生的心理状况, 防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题, 主动联系学生, 通过面对面的交流, 让学生感受到班主任和学校对他们的关爱, 让学生得到具体的心理健康指导, 培养学生良好的心理素质。

3.3 班级管理的最终目的, 是要培养符合时代需要的合格中职毕业生

在班主任管理工作中, 要考虑到当代学生的需求, 拓宽就业渠道。不仅在专业课学习方面激发学生的学习兴趣, 使得学生能够把知识转换成自己的精神财富, 让他们在不断的学习中悄然树立自己的自信心。还要在学生的文化生活方面, 协助学生开展形式多样的文体活动, 创造出一个健康向上的氛围, 为学生提供一个展示自己才华的舞台。

摘要：班主任工作是一项管理性很强的工作, 在中等职业学校学生管理工作中, 它是学校工作的重要组成部分。而班主任作为基层的学生管理工作者, 其工作能力和效率, 直接影响到学生的基本素质, 也关系到整个学校的办学水平和社会形象。甚至关系到学校的生源问题。

浅谈技工学校计算机专业课堂管理 篇3

关键词：技工学校 计算机专业 课堂教学

一、技工学校计算机课堂管理存在的问题

一是学生对课程的重视程度不够，学习态度不认真。如课堂上做小动作、说话等。这些问题老师还不能都在课堂上解决，因为学生会感觉没自尊，有时候要下课后再做处理。

二是计算机课操作性很强，互动性也很强。对于自控能力差的技工学校的学生来说，有时候学习一些生动的教学内容时课堂就会过于活跃，处于无序与失控状态。如在一次动画课上教学生画一匹奔跑的马，老师刚演示完画法不久，就有几个学生已经操作完成了，他们离开自己的座位满教室学马跑，影响了大部分学生的作业完成。

三是教学设备与教学环境受限，设备的软硬件经常会出现故障无法正常运作，导致短时间内课堂会变成学生自由活动的场所，偶尔会在这种特殊的课堂氛围中发生学生间的动手事件。如有一次上课刚过5分钟，老师的操作就不顺利，原因是讲台上的电脑出现了小问题，就在老师察看电脑的短短两分钟时间里，学生甲就把自备的U盘插在了自己所用的电脑里开始玩起来，学生乙提醒他课堂上不能玩，听了这话学生甲说学生乙多管闲事，几句争吵后就动手了。虽然没有造成双方身体上的创伤，但课堂氛围真的不好，其他同学或多或少受到了负面的影响。

四是老师对教学的准备不够充足，使学生投入到有效学习的时间较少。如有时候老师在演示过程中总是操作错误，学生就会不耐心听课了。

五是技工学校的学生文化成绩较差。如果老师对学生原有的知识基础估计不足，按统一进度开展教学会使一部分学生放弃学习，因为他们听不懂。

二、技工学校课堂问题处理应注意的方面

1.顾及学生的自尊

由于技校学生文化成绩较差，本来就受他人与社会的歧视，中考失败已经使学生内心受到伤害，所以，课堂上老师的所有做法必须顾及学生的自尊及人格，一定不能伤害任何一个学生。 首先老师必须把学生当成自己的孩子看待，真心喜爱学生。其次，老师必须有一个好的教学心态，要有耐心和恒心，用心上每一节课，特别是在演示教学步骤时，要做到百演不烦。对于计算机课的管理要建立课堂常规，明确学生上课时的行为标准。如要求学生只要进计算机房一定要穿鞋套；零食一律不能带进教室等。

2.应把重点放在学生的外在行为上

学生的行为只有表现出来，老师才能判断其行为是对是错，老师千万不可仅凭主观猜测或模糊笼统的感觉就批评学生。技校学生的心理承力相对弱一些，如果学生一旦被误批，他们一般立刻就会跟老师对着干，这样只能使问题越来越严重，师生双方都会受伤。对于课堂上有问题行为的学生，老师应根据其表现出来的外在的问题行为，对照事先建立的课堂常规，有的放矢地进行处理。

3.适当激励，控制负面事件的影响

如在课堂秩序不好时，老师可以停止讲课，让学生当小老师，把老师没讲完的内容在老师的帮忙下继续讲下去。这样做是凭借转换活动方式来吸引学生的注意力，从而消除不利于课堂教学的行为。老师的批评、指责、体罚只能使一些学生的负面行为加剧，造成老师管理上的困难。但对于学生破坏性较大、具危险性的扰乱课堂秩序的行为老师一定不能漠视。

4.课堂上尽量避免惩罚学生

课堂管理中，对出现错误行为的学生老师应极力避免惩罚，万不得已的情况下再使用惩罚。因为不当惩罚会伤害师生间应有的和谐关系，妨碍情感的交流；惩罚并不能从根本上解决问题，只是一种为解决问题暂时采取的措施，无法根本消除问题行为。对于自控能力较差的技校生来说，惩罚可能导致他们放弃学业，这不利于学生的成长。

5.课堂管理中要体现一致性、公平性和个别差异性

技校学生很重视与别人的比较。所以老师在处理问题时，不论是学生好的还是不好的行为，应考虑处理方式的一致性和公平性，避免学生误以为老师偏心或喜怒无常。

课堂管理对于教学的顺利进行来说是一个重要环节，技工学校计算机专业的课堂管理更为特殊。老师要想在课堂上取得最高的效率，就必须课前定好规矩，并且公平公正地去实施，尽可能内容细致全面。这样才能保证课堂的质量，保证整个班集体学生的听课效果。老师不仅是课堂问题的面对者，更是课堂问题的解决者，不求每节课都有十分好的课堂氛围，但应能够按照教学计划，圆满完成教学任务。

中国计算机专业学校排名一览表 篇4

计算机专业从业方向计算机系统结构方面

它适用于从事网络信息安全，多媒体处理，嵌入式技术和计算机网络配置，高性能信息计算等领域的工作。同时有很多私企国企，甚至是跨国公司和国内外知名的大型企业，比如Microsoft。HP，sAP，华为等公司都对该人才的需求量十分巨大。但是近几年行业爱踢行业进入低迷阶段，计算机专业的人数在很多所有专业中的人数是最多的，但是与其他专业相比，社会和用人单位对这类专业的人才需求量也比较大。

计算机软件与理论方面

首先是计算机软件和理论，这一专业可选择的就业方向很多，只要是有关于计算机的工作，他们基本上都可以胜任，而且大多都可以很快的上手，也就是俗话说的可以软硬通吃而且。此方面就业率发展比较平稳，虽然薪酬水平有所下降，但是，还是需要具备一定的职业能力，包括核心技能，行业通用知识，技能和职业专门技能，因为更多的用人单位都更注重高学历和有经验人才的引进。

计算机应用技术与科学系

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论文关键词：中职学校计算机专业应用能力培养模式

1中职计算机专业毕业生就业率高的喜与忧

近几年来，中职计算机专业毕业生之所以深受用人单位欢迎，其中主要的因素还在于中职计算机专业毕业生可塑性大，敬业精神较强，能把所学专业的计算机知识和技能随时应用于实践，工资待遇要求不高，一般都低于大专以上学历的人员，在就业应聘时能提供给招聘单位的在校时的各种作品，或者是获得各种竞赛证书、等级考试证书较多大大增加学生就业的机会。

然而，根据我们对本地区计算机专业毕业生情况的追踪调查数据显示，中职学校计算机专业毕业生就业率中所隐藏的一些令人担忧的现象。一是对口就业率很低，一次就业专业对口的不到30％，不对口的就业率占50％，而认为“专业不对口，但有部分关联的”比例为20％。二是就业稳定性差，因为专业不对口，频繁“跳槽”的很多，当中职计算机专业毕业生被问到“您期望在目前工作单位的服务年限”时，有近80％的回答是“边做边找，工作压力太大，有更好的单位就„跳槽一。三是非计算机专业人才对计算机专业人才就业岗位的挤压，随着计算机的普及，中职学校非计算机专业的学生也学习公共计算机基础课程，只要有一定的天赋和不懈的努力，计算机应用能力方面并不比那些上课玩游戏的计算机专业学生差，有些用人单位注重的是计算机某个方面的应用能力够用就行，不需要很全面很专业。因此，如何适应人才市场的需求，改革中职学校计算机专业人才的培养模式，是我们中职学校计算机专业教师的当务之急。

2中职学校计算机专业应用型人才培养模式

要确定一种合理有效的人才培养模式，就必须弄清楚用人单位需要怎么样的知识结构与能力要求的人才。

根据我们对周边地区用人单位对中职学校计算机专业人才的知识结构与能力要求的调查得出结论是知识结构方面包括：

计算机软硬件安装与维护基本知识；文字编辑、图像图表处理的基本知识；计算机软件的基础及程序设计、软件开发的基本知识；数据库应用基本知识；计算机网络基本知识；计算机多媒体技术的基本知识。能力方面主要有：对计算机系统熟练的操作能力；文字处理、编程及软件开发工具的操作能力；对微机系统的安装、检测、维护、维修的能力；对计算机设备、网络和机房的安装、管理能力。经过几年的教学实践我们总结出中职学校计算机专业人才培养应该按照强化基础、拓展特长、突出能力、提高素质、全面发展的模式来实施培养，具体的总结为“一套教材、两个阶段、三个强化、四个更新”。1一套教材

教材是教学内容和教学方法的知识载体，是教学的基本工具，是落实课程改革思想和实现人才培养目标的重要手段。用人单位对中职计算机专业的知识结构和能力要求表明，学生不必掌握高深的计算机专业理论，而应加强对学生动手操作能力的培养，为此，我们组织信息技术学科的教师对计算机教材进行反复讨论，对原有教材按用人单位对人才的知识结构和应用能力要求进行筛选、浓缩，结合本校实训场所实际，进行校本教材“实训指导书”的编写，计算机教学及考核以各门课程相应的“实训指导书”要求进行，以强化基础，拓展学生特长，突出学生能力，提高素质，全面发展的目标要求组织实训教学。

2．2两个阶段

用人单位对中职学校计算机应用型人才在培养目标上要求学生计算机专业口径尽可能宽，这是学生毕业就业的客观要求。为此我们将学生在校前两年划分为“合格+特长”即“夯实专业基础”和“拓展学生特长”两个培养阶段进行。

夯实专业基础阶段主要解决“厚基础，宽口径”的问题，教学时间为一年级。在教学按排上，应注重知识结构的完整性，学生学习的可持续性，精选教学内容，严格按各门专业课程的实训指导书要求进行实训教学，提高课程的综合化程度，鼓励学生根据自身要求尽可能选修一至两门专业选修课程。

拓展学生特长阶段主要为了解决“针对性、适应性”问题，教学时间是二年级，重点培养和提高学生的应用计算机的操作技能。教学课程中以就业优先为主导思想，根据计算机行业用人需求的变化，培养学生适应某个岗位群的工作能力为目的，发挥“双师型”教师个人的特长开设一定的特色选修课程，充分利用课余时间，组建计算机专业各种团体小组进行学生特长发展的活动，灵活设置弹性专业模块，扩大学生的知识面，拓展学生专业特长，增强学生的就业竞争能力。

2．3三个强化

(1)引导学生热爱计算机专业，强化学生的专业思想教育。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，好奇心是人类与生俱来的。一个人只有对某件事情产生了好奇心，感兴趣了，才会启动思维，苦思冥想；只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法。对学生进行必要的专业思想教育，打好扎实的专业基础，是学生毕业之后可持续发展的前提，为此，我们在学生入学时的第一周便开设计算机文化基础讲座，对学生进行职业生涯的初步规划教育，告诉学生中职学校各个阶段，学习什么，为什么学，怎么学，鼓励和引导学生热爱计算机这个专业，只有这样，学生才会从抽象的理论中找到实实在在的快乐，愿意跟你学、跟你练，否则学生会在每天的游戏或聊天中度过。

(2)强化学生实践能力和创新能力的训练。对中职学校计算机专业学生而言，为提高他们就业的竞争能力，必须以应用能力‟、实践能力和创新精神培养为主线。而充分调动“双师型”教师的才能，加强实训课程教学又是创新型人才培养的关键所在。因此，培养规划上应侧重放在计算机专业人才的知识结构上，为保证学生毕业之后能有一个“宽口径”的就业机会，必修的课程一定要让学生切实掌握好，不能让学生有偏科现象，其次是把握好软件与硬件相结合，把更多的精力放在实训课程教学上，强化对学生动手操作能力的培养，要让学生在“做”中“学”的“岗位仿真”训练中来提高自身的专业技能水平。学生在“拓展特长阶段”，应开设综合性实训课程内容为主，重点培养学生分析问题、作品的方案设计、应用开发和综合思考等项目技术问题分析的能力，并要在实训教学时数上给予充分的时间保证，至少占课时总时数的一半以上。对学习较好的学生鼓劢他们积极参与计算机各种专业团体活动，如：系统安装与维护小组，网页制作小组，平面广告设计制作小组，网络维护小组，动漫制作小组等等，通过参与这种活动，开展各种技能竞赛，拓展学生的专业特长，开阔学生的专业视野，让学生在参与教师科研和企业实际项目开发为主要方式，使学生学会调研、确定项目、在规定的时间完成项目的各个步骤和方法，培养学生综合运用所学专业知识，提高项目开发和项目管理的创新能力。

(3)强化学生全面发展的素质教育。当代教育的“四大支柱”告诉我们：要让学生“学会求知，学会做事，学会做人，学会共同生活”。现代企业的员工素质也要求我们对学生素质的培养应着重培养学生的科学精神、人文精神和团队精神。一个不会与人共事不会与人合作的学生，在将来就业的岗位上是难以立足的，当今社会，计算机技术已渗透到社会生活的各个领域，已不再有什么单纯的经典的计算机应用，越来越多的是跨学科跨行业的综合应用。因

此应用型人才在掌握计算机专业知识和专业技能的基础上，同时应具有广泛的人文、社会科学知识。适当对计算机专业的学生开设一定数量的人文、艺术方面的课程或讲座，可以提高学生思维表达能力，增强人文精神，更好地融入这个竞争激烈的社会，提高他们的团队合作精神和增强应对困难的抗压能力。

2．4四个更新

(1)教学方法的更新。建构主义的学习观告诉我们，学生的学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。因此，中职计算机教学中，教师不应当再以主体身份出现，而应当作为学生学习的组织者、帮助者、督促者或引导者。由此，我们的教学方法也要因应而变，教师多开展提问式、启发式、讨论式、任务驱动、项目教学等方法来调动学生的学习积极性。

(2)教学手段的更新。随着社会的快速发展，计算机技术更新在不断加速，知识获取、传播的方式也在更新。随着广播、电视、互联网“三网合一”的快速普及教师和教材已不是学生获取知识的唯一来源。因此，改革教学手段，充分利用多媒体技术结合校园网络平台充分发挥计算机教师的专业优势，建立起双向互动的教育技术平台，全方位、立体化、多渠道实施教学活动，是全面提高计算机专业教学质量重要保证。

(3)教师知识结构的更新。中职学校计算机专业教师的知识结构随着计算机技术的快速发展越来越不适应现代职业教育发展的要求，充分利用自身专业优势从互联网上进行可持续的学习，完成专业课和实践教学的同时，争取上级教育行政主管部门支持，定期派送教师到企业或高等职业院校培训机构接受前沿知识的学习和技术的培训，完成计算机专业“双师型”教师的转型，确保教师的专业知识和技能是最新的，这样的教师培养出来的学生才具有更强的市场竞争力。

(4)计算机实训设备的更新。“巧妇难为无米之炊”，办好职业教育的前提是必要的实训设备，计算机硬件技术发展之快让许多中职学校难以应负，面对一个被淘汰的计算机机房，专业知识再强、教学方法再好、教学手段再高明的教师也无法实施有效的教学活动，学生学习的积极性也会被严重打击，久而久之，学生的实训课自然而然变为游戏聊天实训课了。因此，及时更新计算机实训设备，确保计算机专业课程有效教学是全面提高学生计算机知识和各种操作技能的必要保障。

3结语

××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告 篇6

一、单项选择题(共70小题，每题1分，共70分。在给出的选项中，只有一项是最准确的，请将你选择的答案写在答题纸上相应位置处)。1．基本输入输出系统B10S是[ ]

A．硬件

B．软件

C．总线

D．外部设备

2．下面指标中，对计算机性能没有根本影响的是[ ]

A。字长

B．时钟频率

C．RAM容量

D．硬盘容量 3．“死机”是指[ ]

A．计算机不运行状态

B，计算机运行不正常状态

C．计算机读数状态

D．计算机自检状态，4．关于微型计算机，以下说法错误的是[ ]

A．微型计算机的CPU都是由Intel公司生产的

B．微型计算机的工作原理与大中型计算机没有本质区别

C．总线标准对微机性能有一定的影响

D．主板是组成微型计算机的重要部件 5．以下说法中，正确的是[ ]

A．汉字的内码与所用的输入法有关

B．汉字的内码与字型有关

C．在同一操作系统中，采用的汉字内码是统一的。

D．汉字的内码与汉字字体及大小有关 6．下列各种进制的数据中，最大的数是[ ]

A．(1011001)2 B。(92)10 C．(5B)16 D·(130)8 7.多媒体计算机是指[ ]

A．必须与多种媒体共同使用的计算机

B．能玩游戏、播放VCD的计算机

C．能处理字符、音频及视频数据的计算机D．安装有多种媒体播放软件的计算机 8．关于字符的ASCII编码，准确的描述应是[ ]

A．使用8位二进制代码，最右边一位为1

B。使用8位二进制代码，最左边一位为0

C．使用8位二进制代码，最右边一位为0

D．使用8位二进制代码，最左边一位为1 9．在操作系统中，文件管理的主要作用是[ ]

A。实现对文件的按内容存取

B．实现按文件的属性存取

C．实现文件的高速输入输出

D．实现对文件的按名存取 10．微型计算机中的Cache是[ ]

A．动态存储器

B．高速缓冲存储器

C．同步动态存储器

D．可擦除可再编程只读存储器 11．一台计算机的字长为16位，说明它[ ]

A．可表示的最大数值是2

B．可一次进行运算或传送的二进制数的最大位数是16位

C．能处理最多为16位的十进制数

D．能处理的字符串最多由16个英文字母组成 12．在微机中，I／0接口位于[ ]

A．总线和设备之间

B．CPU与设备之间

C．主板与CPU之间

D．CPU与存储器之间 13．当我们说某台微型计算机是“PIV1.8G”时，其中的“1.8G”指的是

A。CPU主频是1.8GHz B．总线频率是1.8GHz

C．RAM容量是1.8GB D．硬盘容量是1.8GB 14．下列常用软件中,[ ]是数据库管理系统软件o

A．Photoshop B．VisualBaSiC 6.0 C．0racle D．Netware 15．一个具有24位色、300×200大小的BMP图片文件大小为[ ]字节o

A．300×200 B．300×200×24 C．300×200×3 D．300×200／8 16．平时所说的24针打印机属于[ ]

A。喷墨式打印机

B．激光式打印机

C．击打式打印机

D．热敏式打印机 17．对于微型计算机而言，操作系统的主要任务是[ ]。

A．组织多个用户对CPU及内存的共享B．管理磁盘及文件

C。提供外部设备的接口

D．管理时钟、执行指令

18．从用户角度考虑，操作系统的主要功能是[ ]

A．提供了直接控制内存及CPU操作的手段

B．提供了用户与用户间互相通信的手段

C．提供了用户与计算机之间的操作接口

D．提供了开发应用程序的环境与手段 19．关于文件存储，下面说法正确的是[ ]。

A．一个文件必须存储在磁盘上一片连续的区域中

B．一个文件可以存储在不同的磁道及扇区中

C．文件存储的组织与操作系统没有关系

D．文件存储的组织与其类型有关

20．根据用户界面的不同，可以将操作系统分为[ ]两种o

A．单用户与多用户

B．单任务与多任务

C．实时与分时

D．字符与图形 21。关于Windows98，下面说法错误的是[ ]。

A．Windows98的桌面和文件夹都可以设置成Web方式

B．Windows98中使用长文件名，是由于其文件系统能够支持

C．Windows98有较强的网络与通信功能

D．Wind。ws98可以根据用户类型设置访问权限

22．在启动Windows98时，按[ ]键，屏幕会显示启动菜单供用户选择。

A．F6 B．F7 C．F8 D。F9 23．关于Windows98下的窗口，下面说法错误的是[ ]。

A．窗口的外观基本相同

B．窗口的操作方法基本相同

C．可以同时打开多个窗口，但只有一个是活动窗口

D．可以有多个活动窗口

24．对于Windows98下的用户文件，不可以设置的属性是[ ]

A．系统

B．存档

C．只读

D．隐藏 25．关于“回收站”，下面说法错误的是[ ]

A．清空回收站后，已删除的文件就不能恢复

B．可以恢复回收站中所有的文件及文件夹

C．同一个物理磁盘上的回收站只能有一种设置

D．被删除的文件可以不进入回收站而直接删除

26．通过“控制面版”中的“系统”选项，不能做的是[ ]

A．创建硬件配置文件

B．检查系统资源使用情况

C．检查设备的当前工作是否正常

D．设置显示分辨率

27．在Word97中，能显示实际排版效果及页码、页眉、页脚的显示方式为[ ]

A。普通视图

B．页面视图’C．大纲视图

D．主控文档

28．在Word97中编辑某一文档，单击该文档窗口的“最小化”按钮后[ ]

A．不显示该文档内容，但未关闭该文档

B．该窗口和文档都被关闭

C．该文档未关闭，且继续显示

D．该窗口未关闭，但文档被关闭 29．Word97具有自动保存的功能，其主要作用为[ ]

A．在内存中保存一临时文档

B．定时保存文档

C．以BAK为扩展名保存文档

D．以上均不对 30．关于Wod97中的表格与文字，下列说法正确的是[ ]

A．只能将表格转换成文字

B．只能将文字转换成表格

C．表格与文字可以互相转换

D．不能互相转换

31．Word97提供了强有力的帮助系统，下面说法错误的是[ ]

A．可通过“帮助”菜单中的“帮助”选项启动“帮助”窗口

B．可以通过“目录”或“索引”方式使用帮助

C．当遇到问题时，按F1即可启动“帮助”窗口

D．“帮助”系统既能回答用户的问题，也能解决系统自身的各种问题 32．下列四种对齐方式中，不是段落对齐方式[ ]。

A．顶端对齐

B．两端对齐

C．居中

D．分散对齐 33．关于Word97的分栏，下列说法正确的是[ ]。

A．最多可以分2栏

B．各栏的宽度必须相同

C。各栏的宽度可以不同

D．各栏之间的间距是固定的

34．在Word97中，关于用户可以编辑的文档个数，下面说法正确的是[ ]

A。用户只能打开一个文档进行编辑

B．用户只能打开两个文档进行编辑

C．用户可以打开多个文档进行编辑

D．用户可以设定每次打开的文档个数 35。将文档的一部分文本内容复制到别处，首先要进行的操作是[ ]

A．复制

B。粘贴

C．剪贴

D．选定

36．关于Word97中的图形，下列说法错误的是[ ]

A．在Word97中，不仅可以插入图形，还可以绘制图形

B．在Word97中既可插入从剪辑库中选择的图形，还可以插入图形文件中的图形

C．对文档中的图形还能进行缩放、裁剪等操作

D。对插入文档的图形，其上下可环绕文字，左右不能环绕文字 37．在Word97中，下面关于表格创建的说法错误的是[ ]

A．只能插入固定结构的表格

B．插入表格可自定义表格的行、列数

C．插入表格能够套用格式

D．插入的表格可以调整列宽 38．下列关于“格式”菜单的功能说法中，错误的是[ ]

A．用“格式”菜单中的“段落”命令可以改变字间距和行间距

B．用“格式”菜单中的“段落”命令不可以改变字间距

C．用“格式”菜单中的“字体”命令不可以改变行间距

D．用“格式”菜单中的“字体”命令可以改变字符的颜色

39．Wor697提供了3种执行Word命令的方法，除可以使用菜单命令和工具栏按钮外，还可以使用[ ]。

A．窗口命令

B．对话框命令

C．快捷键

D．任务栏 40．在Excel97中，数据类型可分为[ ]

A．数值型和非数值型

B.数值型；文本型、日期型及字符型

C．字符型、逻辑型及备注型

D．都不对 41．在Excel97中，下列[ ]公式是错误的。

A．G3＝C1十Dl

B．G3＝C1“AND”D1

C．G3＝AND(C1，D1)D．G3＝C1／D1 42．在Excel97中引用公式时，如果公式中相关单元格内容发生变化，则公式的运算结果[ ]

A．会显示出错信息

B．不会发生变化

C．会发生改变

D．与操作数无关 43．关于Excel97，下面说法错误的是

A．可以将Excel97的工作簿文件以Web页的格式存储

B．在预览方式下，可以调整页面设置

C．单元格地址通过列号及行号表示

D 排序时只能有一个关键字

44．用Excel97创建一个学生成绩表，若按班级统计各门课程的平均分，需要进行的操作是[ ]

A．数据筛选

B排序

C.合并计算

D．分类汇总

45．关于Excel97中的工作表，下列说法错误的是[ ]

A．各个工作表可以相互独立

B．一个工作表就是一个“.XLS”文件

C．可以根据需要给工作表重命名

D．一个工作簿中建立的工作表的数量是有限的 46．在Excel97中，编辑数据是以[ ]为单位。

A．工作簿

B．工作表

C．单元格

D．工作区域

47．改变Excel97图表的大小可拖动图表[ ]完成。

A.边线

B．控点

C．中间

D．上部

48．若在Sheet2的C1单元格内输入公式时，需引用Sheetl的A2单元格的数据，正确引用为[ ]。

A．Sheetl!A2 B．Sheet1(A2)

C．Sheet1A2 D．Sheetl!(A2)49．如在Excel97单元格中输入公式“＝SUM(A1：A2，B1：C2)，其功能是[ ]

A．＝A1十A2十B1十B2十C2 B．＝A1十A2十A3十B2十C2

C．＝A1十A2十B1十B2十C1十C2 D．＝A1十A2十B1十C2 50．用Del键可以删除单元格中[ ]

A．内容

B．格式

C．批注

D.以上全部

51．就目前的实际情况而言，使用最普遍的拓扑结构是[ ]。

A。星型

B．环状

C．网状

D．以上都不对 52．连接计算机与物理线路的是[ ]。

A．路由器

B．交换机

C．中继器

D．网卡

53．能够提供两个节点之间路径选择功能的协议是[ ]层协议o

A．传输

B.网络

C.数据链路

D．物理

54。关于IP地址，下面说法错误的是[ ]。

A．所有接入Internet的计算机都必须有一个IP地址

B．IP地址可以静态分配，也可以动态分配

C.分配给普通用户使用的IP地址有A、B、C、D四类

D．IP地址是0SI参考模型中的第三层地址 58.在IE中，“工具”菜单下“Internet”选项不能完成的任务是[ ]。

A．自定义安全级别

B.控制在计算机上看到的Internet内容

C．设置代理服务器地址

D．设置本机IP地址

59．一个用户在一台名为“ustc.edu.cn”的邮件服务器上有一个帐号“test”，则其邮件地址为[ ]。

A．test＠mail.ustc.edu.cn

B.test＠ustc.mail.edu.cn

C．test＠ustc.edu.cn

D.test＠mail.edu.cn 60.当我们收发电子邮件时，以下的[ ]原因，可能会导致邮件无法发出o

A．接收方计算机关闭

B.邮件正文是Word文档

C.发送方的邮件服务器关闭

D.接收方计算机与邮件服务器不在同一个子网 63．计算机感染病毒后，比较合适的处理方法是[ ]。

A．立即删除磁盘上的文件

B.立即格式化磁盘

C，通过工具软件隔离或删除被感染文件

D．报告上级领导 64．通常说的“WebMail”指的是[ ]

A．通过Web界面使用Mail

B．通过HTTP协议传输Mail

C．通过Web服务器保存Mail D.通过专用的“WebMail”软件访问Mail 65．导致信息安全问题产生的原因比较多；但综合起来一般有[ ]两类o

A．物理与人为

B．黑客与病毒

C．系统漏洞与硬件故障

D．计算机犯罪与破坏 66．防火墙软件一般用在[ ]

A．工作站与工作站之间

B．服务器与服务器之间

C．工作站与服务器之间

D．网络与网络之间 67．目前，被认为是最有效的安全控制方法是[ ]

A.口令

B．用户权限设置

C．限制对计算机的物理接触

D.数据加密 68．一个数据备份系统至少应包括[ ]

A．先进的备份技术

B．备份软件及相应物理设备

C。磁带机及磁带

D。光盘驱动器及光盘 69．关于源程序，以下说法正确的是[ ]

A。源程序是可执行程序

B。源程序只能通过编程工具打开，不能用EDIT、记事本之类的工具打开

C．源程序是纯文本文件，可用任何文本编辑工具打开

D．源程序是二进制文件，不能用文本编辑工具打开 70．关于数据库文件，下面说法错误的是．

A．数据库文件需要在某一数据库管理系统支持下建立

B．数据库文件是以一定的组织方式存储在一起的相关数据的集合 C．在结构固定时，记录的多少决定数据库文件的大小

D．多个用户不能同时访问数据库文件

二、多项选择题(共10小题，每小题2分，共20分。在给出的选项中至少有二个是正确的，请将你选择的答案写在答题纸上相应位置处，多选或少选均不得分)o 1．计算机指令组成包括[ ]。

A．原码

B．操作码

C．地址码

D．BCD码 2．以下属于外部设备的是[ ]。

A．光盘驱动器

B．显示器

C．ROM D．硬盘 3．通过“添加／删除程序”能够完成的任务是[ ]。

A．安装新的软件

B．删除已安装的软件

C．制作Window698启动盘

D.安装Windows98中未安装的组件 4．磁盘扫描程序的主要功能有[ ]。

A．检测文件及文件夹是否有错

B．对硬盘的碎片进行整理

C．扫描磁盘表面，检测是否有错误

D．压缩磁盘文件 5．通过“页面设置”选项，可以完成[ ]设置。

A．页边距

B．纸张大小

C．打印页码范围

D．纸张的打印方向 6．在Word 97中，可以对[ ]加边框。

A．表格

B．段落

C．图片

D．选定文本 7．在Excel97中，单元格地址的引用方式有[ ]。

A．绝对引用

B．相对引用

C．混合引用

D．间接引用 8．关于Internet，下面说法正确的是[ ]。

A．Internet是安全可靠的

B．Internet也在不断发展，下一代Intemet也已经出现

C．Internet是由许多LAN与WAN组成的

D．Internet中有许多商业机会

9．为保证电力供应系统的可靠性，常采用的方式有[ ]。

A．安装接地系统

B．安装UPS

C．直接从供电局接专线

D．安装稳压电源 10．程序设计过程中必不可少的步骤是[ ]。

A．编辑源程序

B．程序排版

C.编译或解释

D．资料归档

三、填空题(共10小题，每题2分，共20 分，请将你的答案写在答题纸上相应位置处)o 1．冯·诺伊曼(Von．Neumann)第一个提出了计算机的[ ]概念，莫定了计算机的基本结构 2．运算器的主要功能是[ ]。

3．十进制数130对应的八进制数是[ ]。

4．如果Windows98系统出现了错误，可以在启动时选择[ ]模式来自动修正错误。5．可以通过“控制面板”中的[ ]选项设置或更改计算机名称。

6．在Word97中，页码除可在“插入”菜单项中设置外，还可在“视图”菜单中选择[

]

设置。

7．目前使用最多的是[ ]型数据库o 8．欲使Excel97表格的标题在表格的中央，应使用格式工具栏中的[ ]命令按钮o 9．在没有用户名及口令时，一般均可以通过[ ]方式登录到FTP服务器o 10．计算机病毒是具有生物病毒特点的[ ]。

四、简答题(共5小题，每题4分，共20分，请在答题纸上答题)。

1．简述程序的几种基本控制结构，并用你最熟悉的程序设计语言给出其语法示例。2．简述计算机基本工作过程，并举例说明。

3．右键单击“网上邻居”，选择快捷菜单中“属性”选项，能够完成的主要任务有哪些? 4．简述Word97中格式复制的操作过程。5．局域网的主要组成部分及其功能是什么?

五、程序设计(三小题，共20分，程序设计语言不限。请将程序写在答题纸上)o 1．(5分)

从键盘输入三个数，编程求出三个数中最大数和最小数，并显示输出。2．(7分)从键盘输入一个正整数n，编程求出，即，并将结果显示输出。3．(8分)已知三个矩阵A(3×2)、B(2×4)、C(3×4)，分别由数组AL3，2]、B[2，4]、C[3，4]表示，请编程实现矩阵乘法，即C＝AxB(C(i，j)＝A(i，1)xB(1，j)十A(i，2)×B(2，j))o

安徽省2003年普通高等学校专升本招生考试

××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告 篇7

中职计算机应用专业要变压力为动力, 审时度势, 走出困境。

一、坚定信心, 审时度势

农村中职计算机应用专业出现困惑, 是不争的事实。但中职教师不但不能丧信心, 反而应信心百倍, 迎难而上。我们应当拨迷雾看清形势。

1.农村经济发展要计算机应用专业人才

进入21世纪, 中国农业进入新的历史发展阶段, 生产规模化、经营专业化、技术现代化和管理信息化将成为农业生产的主要特征。在农业生产与农村经济结构调整优化、农业生产由 数量型向质量型和农业增长方式由粗放型经营向集约型经营转变的过程中, 都迫切要信息技术的支撑, 今后农业、农村等生产经营必会建立在信息化平台上, 不失时机地推动农业信息化和高技术化, 这对于改造传统农业、促进农村经济发展具有重要的战略意义。从这个意义上说, 农村要定量的懂得计算机应用技术的人才。

2.农民生产生活要计算机应用专业知识

我国农业的发展, 终必须依靠科技, 无论是传统农民还是现代农民, 如今的农业劳作已不再是面朝黄土背天的劳作了, 现代机器进农田, 进驻养殖场, 许多地方的农民已始运用高科技技术进行生产经营, 大大提高农业生产效率。以往那种日出而作、日落而宿的劳作方式已经慢慢出历史舞台。近几年, 由于政府惠农政策的不断落实, 加上金融风暴对我国沿海发达地区的经济打击, 打工大军很多返回自己的故乡寻求发展, 他们在经济发达地区学到了现代种养等知识, 同时感受到了信息技术的重要性。他们运用在外打工时学到的农业知识在家乡大阔斧创业, 运用高新科技、特别是信息技术于生产经营、管理售过程中, 除了通过种种媒体了解生产动向, 运用多的还是通过计算机看新闻、了解行情、发电子邮件, 运用相关办公软件、数据库软件或其他相关软件运作管理自己的业务, 这带来了极高的工作效率。

随着现代农业生产效率的提高, 农民兄弟们也有了很多的闲暇时光。物质生活富足后, 他们像城里人那样追求享受精神生活, 在农闲时间唱歌、跳舞、上网、出门旅游……样样都不比城里人差。通过计算机网络, 跟网友聊天、看视频、听音乐、玩游戏……计算机所有的应用功能, 都要他们具备计算机应用知识。

基于以上两点, 我们没有理由不办好农村中职计算机应用专业。

二、锐意改革, 与时俱进

近几年, 农村中职校计算机应用专业的发展确实出现停滞不前的现象, 具有高瞻远瞩的人士早就意识到, 计算机应用专业如果还是按老路办学的话, 那么这个专业将不再具有优势, 要保住这个专业, 想重新焕发旺盛的活力, 必须进行专业改革。

1.课程设置改革

根据社会发展、市场动态、企业要等因素而设置课程, 即所谓的订单教学, 除了设计算机基础课程外, 把原来那些专业课中理论性、逻辑性较强的, 中职生感到较为头痛的理论课程, 如编程、语类的课程删掉, 多设置些较直观的、操作性强的应用软件课程, 如平面设计类、三维设计类、动漫类、多媒体技术、网页制作等课程。这样学生学习起来兴趣较浓, 也适合社会对计算机应用人才的要。社会上要的计算机编程类的工作岗位, 农村中职生很少能够胜任, 这些工作岗位是为高等院校计算机专业学生设定的。

2.办出教学特色

中职教育其实就是体现学生个性化的教育。基础学科, 包括文化基础课、专业基础课等, 要让不同层次的学生尽可能地按各自求去学习。入学的第学期不分专业方向、不分模块地学习公共基础课程, 到了期中期末, 学生在学习积极性、自觉性及能力上出现分化, 第二学期始对学生进行分层次、分专业方向编班, 实施分层次教学。对于层次相对好的学生, 往三维设计、网络、平面设计、动漫等方向全面并深化发展, 使学生学到更多更精的专业操作技能。这既是就业的要, 又能让学生“吃得饱”;相对弱点的学生, 往办公自动化方向发展。实现真正的分层次与模块化教学。此外对学有余力的学生, 在各专业进行协调的情况下, 还可选择跨专业学习其他专业课程。在专业性学科的体现上, 同样要满足学生个性特长、个性发展的求, 让学生自主选择合适的学科和课程标准, 或在完成自己本专业所必修课程的基础上, 选择性地学习跨专业课程。教师教学中积极采取不同的教学方式, 运用多种训练手段, 使学生扬长避短, 各成其才。

在信息化高度发展的当今时代, 城乡何处不用计算机, 又有何人不要计算机应用知识? 农村中职校相应专业的毕业生在经济建设中样扮演着重要角色。为此, 只有走出困境, 办好农村中职计算机应用专业才无愧于我们肩负的历史使命。

摘要：镝要:本文针对当前农村中职计算应用专业面临的困境, 分析了农村经济发展、农民生产、生活需要计算机应用专业相关知识的实际情况, 阐述了改革课程设置和办出教学特色, 是走出困境的有效途径。

浅析中职学校计算机专业教学 篇8

关键词：中职学生；计算机；兴趣；操作；教学研究

当今社会已步入信息化的时代，计算机在这个时代发挥着极为重要的作用。作为职业学校的一名计算机教师，笔者感觉到自己的担子非常的重。计算机课程是一门公共基础课程，这门课程实践操作性非常强。计算机教学是培养学生计算机实际操作能力的重要途径。因此，对中职学校的学生而言，熟练的计算机操作能力在本专业的学习中就显得至关重要。笔者根据多年的教学经验谈一下计算机教学的现状。

一、学生现状

中职学校的学生都已经有了一定的计算机基础，他们在小学和中学都已经学过一些基本的计算机知识。当今几乎家家也都有计算机，大部分学生都会操作一些基本的计算机软件，比如word和Excel，但实际动手能力还是比较差。他们可以把计算机的一些组成用文字描述出来，但是如果真正拿出实物他们就不知道是什么了。

例如，计算机的组成包括主板、CPU、内存、硬盘等，他们都知道这些是组成计算机的东西，但是如果真的拿出硬盘他们就不认识了。这说明一个问题，我们的计算机教学不能只停留在课本上。要让学生多实践，锻炼他们的动手能力。可以拿出这些实物来让学生自己动手组装一台计算机，如果计算机出现故障了学会如果判断和排除故障。

另外，学生的学习积极性不高。除了缺少动手能力外，还存在一些教师在课堂上以自己为中心，整个教学过程，教师占主导地位，学生不能提出自己的见解和看法，学生个人的需求得不到满足。有些问题在课堂上不能解决，这样极大地挫伤了学生学习的积极性。

二、教学方法

计算机教学首先要激发学生的学习兴趣，体现学生的主体地位。培养学生主动学习和独立学习，让他们适应社会需求。

1.让学生主动接受知识，首先是激发学生的学习兴趣。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣。有了兴趣学生才会全身心地投入到学习当中去。这样，教师才能真正体现教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。

2.实际操作的知识讲解。在激发起学生的学习兴趣后，接着讲解新知识，这样学生会听得比较仔细、认真，非常容易接受新知识。计算机课的教学要培养学生的实际操作能力，理论加实践的教学方法会更好地让学生提高自己的计算机水平。

例如，在讲解PHOTOSHOP中的“锐化工具”时，教师可找出一张照片，尽可能是学生活动时的照片。当我们在照相的时候出现了模糊状况，那么我们可以通过PHOTOSHOP中的“锐化工具”来解决这个问题。这样学生的积极性一下子就激发了起来，这种让学生带着好奇心去学习的效果会好很多。

3.充分利用多媒体技术，加强可视化教学。在课堂教学过程中，充分运用多媒体把文字、图像、声音、动画和视频等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上对学生产生一定的刺激，激发学生的学习兴趣。学生对图像和声音都十分感兴趣，可以把我们课堂上的文字用图像和声音来展现给学生。

例如，在讲解计算机常见故障的诊断与排除时，如果只用语言来给学生分析，学生很难理解，并且会厌烦。这时教师就可用多媒体技术把该知识做成flash动画，把计算机拟人化，通过计算机到医院看病的经过，来讲解故障的诊断和维修。计算机通过其语言（文字和声音）和医生（用户）交流的过程就是故障排除的过程。出色的讲解、立体的演示、学生动手实际操作，一个出色的故事讲完了，我们的课程也结束了，学生也把握了本节课的内容，其结果是既省时又省力，教学效果非常好。

三、课堂举措

我们的计算机课堂教学和其他学科是有区别的。因为学生的计算机水平不同，教师采用的教学方法也不同。我们以往的教学没有针对性，没有站在学生的角度去考虑，使得课堂教学效率极差。

分层次教学则是把每节课的内容和时间进行划分，课堂分为基础篇及提高篇。每节课的基础篇讲解占课堂的百分之七十，提高篇讲解占百分之三十。基础篇是针对底子比较差的学生，讲一些简单、使用的操作，确保他们能听懂、会操作。提高篇针对计算机能力稍强的学生，在对基础篇学会学好的同时，熟练掌握基础知识的基础上，给他们灌输一些操作技巧、讲解一些计算机日常处理常识。

作业根据讲课内容分为必做题和选做题。上机操作时，由底子好的学生辅导底子差的学生，结作互助小组，使他们共同提高，共同进步。对个别基础较差的学生，多加鼓励，个别指导，从而调动他们的学习积极性和主动性，指导他们把题目做完。这对全班的学生都有一个促进作用，是非常好的方法。

总之，在中职计算机教学中会遇到很多问题，我们要站在学生的角度去分析和考虑问题，充分现学生的主体地位。只有这样才会更好地教学。有目标有针对性的教学会让我们的课堂取得事半功倍的效果。

参考文献：

1.《中国职业技术教育》，2010.01

2.叶立群，《职业技术教育法》[M]，福建教育出版社，2002

3.谭仁杰，《做研究型教师》[M]，陕西师范大学出版社，2006

4.孙宏安，《教师人文素养的新修炼》[M]，陕西师范大学出版社，2008

××计算机专业学校、××计算机管理学校 联合招生广告 篇9

安徽省2010年普通高等学校专升本招生考试计算机基础试题

一．单项选择题(共70小题，每题1分，共70分。在给出的选项中，只有一项是最准确的，请将你选择的答案写在答题纸上相应位置处)。

1．在计算机内部，所有的数据都以（a）的形式存储、传输与处理。

A．二进制

B.八进制数

C.十进制数

D.十六进制数 2.在1997年举行的人机国际象棋大战中，一台名为“深蓝”的计算机击败了国际象棋大师，这一事例主要体现了计算机(b)的特点.A.可靠性高

B.逻辑判断能力强

C.计算精度高

D.存储容量大 3.银行ATM柜员机中的取款系统体现了计算机在(d)领域中的应用.A.科学计算

B.过程控制

C.人工智能

D.数据处理

4.在计算机系统的主要性能指标中，(a)决定了计算机的计算精度.A.字长 B.运算速度 C.存储容量 D.系统总线的传输速率

5.ASCII码采用7位二进制数编码，最多能表示(d)个字符.A.7 B.64 C.127 D.128 6.下列各个数中，值最大的是(b).A.（10000）2 B.（1000）8 C.（100）10 D.（10）16 7.在不直接关机的情况下，下列做法中最节能的是(c).A.设置屏幕保护程序 B.让计算机处于待机状态 C.让计算机处于休眠状态 D.停止正在运行的进程

8.汉字的显示和打印是通过(d)来实现的.A.输入码

B.交换码

C.机内码

D.字形码 9.计算机的内存容量通常指的是(a)的大小.A.RAM

B.ROM

C.高速缓存

D.硬盘空间 10.关于计算机软件，下列说法错误的是(d).A.软件是程序、数据及相关文档的总称

B.计算机的功能受到所装软件的影响

C.软件一般被分为系统软件与应用软件

D.软件均具有通用性，可以在不同的操作系统中运行 11.下列存储设备中，只能读出不能写入数据的是(c).A.U盘 B.移动硬盘 C.CD-ROM D.CD-RW 12.一般来说，应用软件的运行都需要有(d)的支持.A.编译系统 B.数据库系统 C.编辑系统 D.操作系统

13.为了解决CPU与内存之间的速度不匹配问题，在CPU内集成的临时存储单元式(c).A.CMOS B.BIOS C.Cache D.RAM 14.下列选项中，不会影响计算机运行速度的是(b).A.主板的性能 B.显示器的分辨率 C.CPU的主频 D.内存容量 15.在微型计算机系统中，20位地址总线的寻址空间为(d).A.64KB B.256KB C.512KB D.1MB 16.在编辑文档时，如果想删除位于插入点后的一个字符，可以按一下键盘上的(b)键.A.BackSpace

B.Delete

C.Enter

D.Insert 17.在Windows中，(c)是不合法的文件名.A.test.doc

B.计算机.doc

C.test*.doc

D.test1.doc 18.在Windows环境下安装应用软件，下列说法错误的是(b).安徽专升本考试复习资料免费下载第一站，永久域名：http://ahzsb.qjwm.com整理发布。

A．安装一般都是通过应用软件自带的安装程序完成的 B.应用软件只能从光盘安装，不能从网络安装

C.安装位置（目标文件夹）可以是默认的文件夹，也可以由用户另行指定 D.安装完成后，一般都会在“开始”菜单的“程序”中建立相应的快捷方式 19.关于Windows窗口，下列描述错误的是(d).A.主要的窗口类型包括应用程序窗口与文档窗口等 B.窗口的名称显示在标题栏中

C.可以同时打开多个窗口，但只有一个是活动窗口 D.窗口的位置与大小都是固定的

20.如果要选定连续的多个文件，可以先选定第一个文件，然后按住(b)键并单击要选定的最后一个文件.A.Ctrl B.Shift C.Alt

D.Tab 21．下列应用程序中，(a)不包含在Windows附件中.A.微软拼音输入法

B.写字板

C.画图

D.计算器

22.在“我的电脑”窗口中，选择“工具”菜单中的“文件夹选项”命令后，不可以完成的操作时(d).A.隐藏受保护的操作系统文件B.显示属性为隐藏的文件或文件夹 C.隐藏已知文件类型的扩展名 D.设置文件或文件夹的属性 23.关于Windows搜索，下列说法错误的是(d).A.可以按文件名搜索

B.可以按文档中的一个字或者词组搜索 C.可以按文件的大小搜索 D.不可以按文件的修改时间搜索 24.关于Windows中的回收站，下列说法错误的是(d).A.回收站用于防止文件的误操作

B.硬盘上的文件可能在删除时被移入回收站 C.回收站中的文件能够恢复至原来位置

D.U盘和软盘的文件在删除时也被移入回收站

25.在Windows中，按下鼠标左键将“C:ABC”文件夹中的某个文件拖放到“D:ABC”文件夹中，则表示(c).A.移动该文件到“D:ABC”文件夹

B.删除该文件

C.复制该文件到“DABC”文件夹

D.在“D:ABC”中创建该文件的快捷图标 26.如果程序运行后长时间不响应用户的要求，可以按(c)组合键打开Windows任务管理器，以便在需要时终止该程序的运行.A.Shift+Esc+Tab

B.Ctrl+Shift+Enter

C.Ctrl+Alt+Delete

D.Alt+Shift+Enter 27．删除Windows桌面上某个应用程序的快捷图标，意味着(a).A.仅删除了快捷图标

B.删除了应用程序，快捷图标被隐藏 C.应用程序与快捷图标均被隐藏 D.应用程序与快捷图标均被删除 28.在Windows中，“磁盘碎片整理程序”的主要作用是(c).A.修复损坏的磁盘扇区

B.检测并修复磁盘中的文件系统

C.合并磁盘碎片以提高计算机运行速度 D.删除临时文件 安徽专升本考试复习资料免费下载第一站，永久域名：http://ahzsb.qjwm.com整理发布。

29.在Windows中，可使用“控制面板”中的(d)组件来卸载不再使用的软件.A.B.C.D.30.在Word中，“格式”工具栏中的工具按钮 表示(a).A.居中

B.右对齐

C.左对齐

D.两端对齐 31．在Word中，通过“常用”工具栏中的“格式刷”(c).A.可以在同一文档内复制文本

B.可以在不同文档间复制文本

C.可以在同一文档内复制文本格式

D.不能在不同文档间复制文本格式

32.在Word中，设置纸张大小通常使用“文件”菜单中的(c)命令.A.属性

B.权限

C.页面设置

D.版本

33.在对Word文档进行编辑的过程中，可通过快捷键(a)保存文档.A.Ctrl+S B.Ctrl+C C.Ctrl+V D.Ctrl+X 34.在Word中，设置文本行间距的命令位于(a)菜单.A.格式

B.插入

C.编辑

D.文件

35.Word提供了多种显示文档的视图，其中更接近实际打印效果的是(b).A.大纲视图

B.页面视图

C.普通视图

D.Web版式视图 36.在Word中，“文件”菜单中的(a)命令，可以统计出文档的行数与字符数等.A.属性

B.另存为 C.保存

D.页面设置

37.在Word中，可以使用(b)菜单中的“页眉和页脚”命令，插入页眉和页脚.A.编辑

B.视图 C.插入

D.格式

38.在Word中，使用“插入”菜单中的(d)命令可以插入数学公式.A.符号

B.特殊符号

C.数字

D.对象 39．关于Word文档中的表格，下列描述错误的是(a).A.只能插入固定结构的表格

B.可以设置多种对齐方式 C.可以调整行高和列宽

D.可以设置多种文字环绕方式

40.在Word的编辑状态下，如果要选中某一个段落，可以将鼠标移动到该段落的左侧，并在鼠标变为空心箭头形状时(b).A.单击左键

B.双击左键

C.三击左键

D.单击右键 41.在Word文档中插入“艺术字”对象时，下列说法中错误的是(d).A.可以编辑文字

B.可以设置“艺术字”格式

C.可以改变“艺术字”的形状

D.可以将“艺术字”直接转换为文本

42.在Word中，有一个9行的表格，不能再第4行下方增加一行的操作是(d).A.选中第4行，选择“表格”“插入”“行（在下方）”命令 B.选中第5行，选择“表格”“插入”“行（在上方）”命令 C.将插入点移至第4行最后一列的右侧，按“Enter”键 D.将插入点移至第4行最后一列内，按“Enter”键

43.在Word中，利用水平标尺上的有关标记，不能设置段落的是(a).A.首行下沉

B.左缩进

C.首行缩进

D.悬挂缩进 44.将一个Word文档窗口拆分为两个窗格，下列说法错误的是(c).A.两个窗格中显示的是同一篇文档

B.可以同时查看文档的两部分 安徽专升本考试复习资料免费下载第一站，永久域名：http://ahzsb.qjwm.com整理发布。

C.文档被拆分为两个独立的文件

D.可以选择“窗口”“取消拆分”命令回到单个窗口的状态

45.在一个新建的Excel工作簿文件中，第一张工作表的默认名是(b).A.Book1 B.Sheet1 C.Unit1 D.Doc1

46.如果要将一个Excel单元格中输入的文本分段，可以按(a)键.A.Alt+Enter B.Shift+Enter C.Ctrl+Enter D.Ctrl+Shift+Enter 47.如果A1、B1、C1等三个单元格的内容分别为1、4、7，选中A1：C1单元格区域后向右拖动填充柄至G1，则F1单元格的内容为(c).A.7

B.13

C.16

D.不确定

48.在Excel 工作表中，如果要筛选出所有“李”姓学生数据，可以将自定义自动筛选条件设置为等于(b).A.“李”&* B.李* C.李？

D.“李”+* 49.关于Excel 工作表的排序，下列说法错误的是(d).A.最多可以指定三个排序关键字

B.可以按关键字的升序或者降序排序 C.可以按关键字的字母顺序排序

D.标题行也必须参加排序 50.如果C1单元格中的计算公式为“=$A1+B$1”，选中C1后，向下拖动填充柄至C2单元格，则C2单元格的计算公式为(c).A.=$A1+B$1

B.=$A2+C$1

C.=$A2+B$1

D.=$A2+C$2 51.如果要在Excel单元格中输入电话号码01012345678，下列输入方式中正确的是(a).A.„01012345678

B.“01012345678 C.“01012345678”

D.(01012345678)52.在Excel中，求A1、A2、B1、B2等四个单元格中最大值的函数是(c).A.MAX(A1~B2)B.MIN(A1~B2)C.MAX(A1:B2)D.MIN(A1:B2)53.关于Excel的打印，下列说法错误的是(d).A.可以指定打印页的范围

B.可以打印选定的工作表

C.可以打印选定区域的内容

D.不能打印整个工作簿的内容 54.下列选项中，不属于多媒体特点的是(a).A.安全性

B.集成性

C.交互性

D.多样性 55.下列选项中，(c)是常用的视频编辑软件.A.PhotoShop B.Flash

C.Adobe Premiere

D.Windows Media Player 56.多媒体计算机是指(c).A.安装了光驱并具有较高运算能力的计算机 B.能够访问Internet的计算机

C.能够处理音频、视频等多媒体信息的计算机 D.安装了媒体播放软件的计算机

57.下列选项中，(b)是常用的图片文件格式.A.WAV和MIDI B.BMP和 JPEG

C.RM和AVI D.WMV和SWF 58.一般来说，连接相邻几幢建筑物的计算机网络属于(c).A.广域网

B.城域网 C.局域网

D.个人网络 59.目前在室内网络布线中使用较多的传输介质是(b).A.光纤

B.双绞线 C.同轴电缆

D.微波

60.在计算机网络中，专门为用户提供共享资源的计算机是(c).A.工作站

B.客户机

C.服务器

D.中继器

61.传输速率是衡量网络性能的重要指标，一般用bps表示，其含义是(b).安徽专升本考试复习资料免费下载第一站，永久域名：http://ahzsb.qjwm.com整理发布。

A.字节/秒 B.位/秒

C.千字节/秒

D.兆字节/秒 62.接入到Internet中的所有计算设备都必须有一个(d).A.物理地址

B.私有地址

C.标识符

D.IP地址 63.在整理发布。

D.操作系统管理计算机系统中的所有资源

5.下列关于Windows特点的描述中，正确的有(ACD).A.具有图形化界面

B.支持海量数据处理 C.支持即插即用

D.支持多任务 6.在Word中打印文档时，可使用(ABD).A.“常用”工具栏中的按钮

B.“文件”菜单中的“打印”命令 C.组合键Ctrl+B

D.组合键Ctrl+P 7.在Word的查找命令中，可以选择的搜索选项有(ABCD).A.区分大小写

B.全字匹配

C.使用通配符

D.区分全/半角 8.关于Excel的数据图表，下列说法正确的有(ABD).A.产生图表的数据源可以按列或者按行引用

B.产生图表的数据源可以是工作表的部分或者全部数据 C.工作表数据和相应图表必须放在同一个工作簿中

D.当工作表的数据变动时，与其相关的图表会自动更新

9.在Excel中个，选择“编辑”“清除”命令可以清除单元格的(ABCD).A.批注

B.内容

C.格式

D.全部 10.Internet的主要应用有(ABCD).A.整理发布。

图1 打开的资源管理器窗口

3.如图2所示的是一个编辑好的Word文档，请写出处理过程中所执行的格式操作，要求不少于8个。

图2 Word文档

4．简述局域网的硬件

（1）答案一：计算机、网卡、传输介质（或者网线）、网络控制设备（4分）;

（2）答案二：工作站、服务器、网卡、传输介质（或者网线）、交换机（或者集线器、或HUB）

5． 简述预防病毒的主要措施。

安徽专升本考试复习资料免费下载第一站，永久域名：http://ahzsb.qjwm.com整理发布。

五、编程题（共3小题，共20分。程序设计语言不限。请将程序写在答题纸上）。1.输入出租车行驶里程S，输出应付车费F。（5分）

S和F的关系如下：

6S3F6(S3)1.5S3

2．根据以下公式计算并输出S的值。（7分）

S11111.......234100

3．输入一个5×5矩阵，分别求两条对角线元素值之和，并输出结果。（要求用循环结构实现）（8分）