未来的桥优质教案（推荐9篇）
活动意图：
5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标：
知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。
能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。
活动重难点：
寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。
活动准备：
1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的`桥座落在城市的具体位置。
2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。
3、心理准备：乐群、乐学。
4、材料准备：
①桥的谜语课件
桥的演变课件
有代表性的桥在城市中的分布位置课件
②画桥、做桥材料
③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图
活动过程：
一、播放“桥”的谜语课件引入主题
谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。
二、闭眼快速画“桥”(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。
三、讲述“桥的演变”故事“课件演示”
师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥
四、讨论家乡的桥
师：我们家乡恩施也有各式各样的桥
问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?
问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。
问题三：分小组统计“自己最喜欢的家乡桥”，说一说喜欢的原因。
五、谈话“家乡还有哪些好玩的地方”，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。
六、一起动手做桥吧!
途径：
①用身体搭桥
②用画纸设计桥
③选择材料搭桥
教学反思：
我给他起了一个名字叫“空中飞桥”，这桥是浮在空中的，样子特别漂亮、独特。桥身是水晶做的，上面镶嵌着各种形状不同，颜色不同的钻石：红色的三角钻石，蓝色的星星钻石，绿色的蝴蝶结钻石······还有用金黄色做成的英文单词：HELLO!
桥栏也是水晶做的，是波浪形的，还有一些蓝宝石，让人想起大海上那蓝色的水浪;爱心型的小绿灯，就像绿色的蜡烛在燃烧。整个桥在夜里的话，那钻石水晶就闪闪发光，那样子简直就是夜里的奇观，令人赞叹不止。
空中飞桥最大的特点就是——神奇，当你走到桥下时，就会听见：“请输入指纹”的声音。这时候需要你把手指恩到指纹密码器上，接着他就会伸出一届电梯直通到地面上，你只要走上电梯，他就会把你送到桥上，然后你只要对着他说出你要去的地方，不论多远，空中飞桥都会把你送到目的地。
空中飞桥还有一点比较妙。如果有坏人走到桥下，一按指纹，桥的两边那爱心型的小灯就会变成红色，还会发出警报，保准把坏蛋吓得拔腿就跑。
以往的桥，古老又坚固，沿河造起，桥墩、桥拱一样不少，现在的桥，美观又实用。可沿河岸造，也可在路上造，这样减轻了桥的自身重量，也节省了材料，未来的桥，传奇又幻想。随处可造，随处可有，材料不一，还可以轻捷方便。
未来的桥可以是;
1：多用于不便行走的路或荆棘丛中，它是用一种泡沫制成的，这种泡沫遇乐则小，遇水则胀，出去前，将它晒一晒，变小就可以放进旅行包，当遇到不便走的路，就可以在上面撒点水，膨胀后，像一块结实的木版，过去后，再晒些太阳，又可以放进包中了。
2;多用于较宽的河道边，山坡之间，它用一种橡皮膜做成，它可以充气，弹性很好，可以充到一到五百米，充气后会形成弧线行，像一个气垫桥。从它上面可过大河，也可过山坡，过完后，防开气，它就变干瘪了。像瘪了的气球，可以放在口袋里，带时方便轻捷。
3;可用于太空中，这种桥两头具有磁性，且磁性不同。能被不同的星球吸引，它能够拉开两头的距离，在星球之间架起一座桥，就能从这个星球走到另一个星球上。走上这座桥，人就会有重力，能平稳，轻松的走过去，也可以站在桥上欣赏那美丽的灿烂宇宙。这座桥在一定时间后自己可以自动运行，也可以人工使其运行。这样，桥就可以另两个星球之间了。
未来的彩虹桥，上面有美丽的鲜花，有长而软绵绵的地毯，还有一个个雄伟的建筑物。不论是大客车还是面包车，在上面一开，就有一种贵族气质在身上。可是，它只会出现在一个人面前，也永远不会离开。有一天，我吃好早饭，正当我高高兴兴上学去的时候，眼前出现了那座美丽的彩虹桥，我正要走上去，忽然，两对翅膀向我飞来，我大吃一惊，心里想：一定有天使隐形了，赶快逃吧!我转身就跑，可是来不及了，那翅膀死也不放开，好像要在我身上过夜似的，我像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转，眼睛也眨得很快很快，可是又一转眼就到了学校，那翅膀和彩虹桥都无影无踪了。时间过得飞快，一打盹，我已经20岁了。那时我又碰见了那美丽的彩虹桥，又开始了新的旅行……
希望以后高科技发达了，会发现那美丽而又古老的彩虹桥。
今年我要建造彩虹桥，今年我要建造棉花桥，今年我要建造玻璃钢桥，这些已经完成了的往事浮现在我的脑海里。可茫茫星空中似乎缺了点什么，哦，对了，是连接星球与星球之间的桥。
想好后，我连忙让司机返回火星科学院。回来后，我用手指一指，一面墙就变成了大屏幕，我将桥的作用等全部说了出来，屏幕上显示着内容，完后又用手一指，屏幕变成了小球机器人，以超光速向水星总统部飞去，不出两秒，机器人传回了总统的话，总统说可以，乐的我一蹦三尺高——好像返回了孩童时代。
我想建的桥主要功能是使星球之间沟通更方便，还有附加作用。如：调换周围环境，让车辆保持规定速度，可以避免车辆相撞等。可是你不必担心调环境时这辆车想调换海底和那辆车想调换草原而争吵，我的桥可以让每个人看起来周围的环境是自己想要的。
好了，不说了，开始建桥吧!幸亏我有超级机器人，要不然非得累死我，5秒后，桥开始通行了，总统发来一个机器人说：“这桥就叫星际桥吧!还有九千九百九十九万九千九百九十九个外太空星球和九千九百九十九亿九千九百九十九万九千九百九十九个人类星球要你帮他们修桥，快起吧!”“啊”，我当场晕倒。
“嘀、嘀、嘀”一辆太空急救飞船将我送到了地球医星。我睁开眼睛时，看见了总统先生，“你总算醒了”，总统说。我眨了眨眼睛，看见的却是妈妈，地球医星变成了二十年前的家。我对妈妈说：“咦，总统呢?”妈妈说：“呦，还做白日梦呢?好吧，小总统，七点四十五了，要迟到了!”
公元20xx年，桥是什么样子的呢？让我带你去看看吧！
大海上的桥很高，很长，还很宽，是胆小者不敢看的。你们该问了，那胆小的人怎么办呢？别急，让我来告诉你。胆小的人驾车来到桥边，自动警告系统会帮助他们做好防护的。每当胆小的人过桥，自动警告系统就会给他们戴上眼罩，用自动推拉系统把车推到桥对面，再把眼罩拿下来。推的时候很快，车辆相撞就会掉下来，别怕，自动安全系统会帮助您的车按上缓降器，然后在您坠落的位置放上防护网，防护网会像电梯一样向上升，把您送回桥上。为了防止再次坠落，会给您的车装上“魔带绳”，磨在桥的两边，一踩油门，车就会快速到达桥的另一边，时间不过五分钟，安全系数很大。这就是大海上的其中一做桥——自动安全桥！
这就是未来的桥，未来的桥还有好多呢！下次，再和你们一起分享。
可是未来的桥就不一样了，未来的桥它是万能的，它不污染环境、不产生噪音、拥有全世界最好的保安系统、超长距离高清摄像头、超减压护桥栏、超宽绿化车道、采用纳米钢支撑柱、还具备逃生通道、赛车通道等等功能。
未来的桥有水立方的膜结构还能防震的能力、跨过七大洲四大洋超级跨越能力。
未来的桥有高圧电磁盘，可以在高空浮起来，让人感觉到飞的感觉。
未来的桥有四层公路，这样人、车、机、船，就可以分开走了，以后就不会出现了。
未来的桥只有一个缺点，就是材料太贵了！可是总体来讲，被称为“最完美的桥”。
广汉南丰小学
蒲小庆 ***
一、教学目标
1、引导学生在交际情境中畅谈自己设想的未来之桥，培养学生的口语交际能力和创新能力。
2、引导学生学习具体清楚、有条理地介绍自己设计的桥，评一评谁设计的桥好，培养学生的交际兴趣、评价能力及审美情趣。
3、在师生、生生的互动中学习倾听、质疑和评价。
二、教学准备
1、教师制作课件。
2、课前安排学生观察日常生活中的桥，搜集关于桥的资料、图片或向别人请教有关桥的知识，看一看、问一问各种桥有什么不同，各有什么特点等。
3、在《兰兰过桥》一文学习之后，安排学生思考“未来的桥会是什么样子？”，再把想象中的桥画下来，上课时带来。
三、教学过程
（一）引导回顾，谈话导入
1、课前板书好“桥”字，开课齐读。
2、你在生活中、电视上、网络中见过什么样的桥？结合你们课前搜集的桥的图片或资料，介绍给小朋友。（指名说）
3、（课件出示教师搜集的桥的图片）仔细看，想一想：你喜欢哪一座桥，为什么？（指名说）
4、谈话：从古到今，伟大的桥梁师设计、建造了一座座美观、实用的桥，造福后代子孙。那么，你们长大了，你们老了，你们的子孙老了的时候，又会有怎样的桥呢？今天这节口语交际课，我们就来谈一谈“未来的桥”。（板书：未来的桥）
（二）创设情境，指导方法
1、创设喜羊羊请小朋友帮忙的情景，激发学生口语交际的兴趣。
播放录音：小朋友们，我们最近碰到了一个难题：灰太狼想抓我们，在羊村周围挖了一条又宽又深、跳都跳不过去的沟，我们已经几天不能到青青草原上吃草了，羊儿们都饿坏了，这可怎么办呢？小朋友们，请帮我们想想办法吧！
2、指名说各自想出的办法。
3、喜羊羊在大家的提示下想到建造一座伸缩桥。认真听喜羊羊介绍他设计的伸缩桥，想一想：喜羊羊是怎么介绍的？你喜欢他设计的桥吗，为什么？
出示图画（解说）
小朋友们，这是我设计的伸缩桥。它主要由木头和树藤建成，能伸能缩。收起来时，它就像一个中间空心的木头桩子。在羊儿们要出村时，用遥控器打开开关，它就可以伸长，搭成一座桥，桥面平平的，桥身长长的，两边有软树藤围成的护栏。不用它时，就可以用遥控器把它收回去，可不能让灰太狼通过呀！它是绿颜色的，从远处看，它和草的颜色一样，不会轻易被发现。最重要的是，我在桥头设计了一个分辨仪，这个分辨仪能识别狼和羊，判断出站在桥前的是狼还是羊。只有来者是羊时，遥控器才会起作用，桥才能延伸，让它从大沟上过去。
4、指名说：你喜欢喜羊羊设计的这座桥吗，为什么？
5、小结：介绍桥时，可以先说说它的名字，再介绍它的样子，它有什么作用，还可以讲讲这座桥不同于其它桥的地方等等，只有把自已设计的桥介绍清楚了，别人才有可能也喜欢你设计的桥。
（三）评比激趣，互动练说
1、创设喜羊羊想和学生比一比的情景，指名学生介绍自己设计的桥，其他小朋友想一想：他是怎么介绍自己设计的桥的？你喜欢他设计的桥吗？
2、指名说一说：你喜欢他设计的桥吗，为什么？听了他的介绍，你有什么疑问吗？
3、你设计的桥又是怎样的呢？四人小组说一说、评一评。
课件出示要求：
（1）讲的同学展示自己的图画，声音响亮地介绍自己设计的桥。
（2）听的同学想一想：听了他的介绍，你有什么不明白的、需要问的吗？
（3）小组成员都讲完后，推选出一位设计得最好的同学。
4、指名组内推选出的选手在全班进行介绍。
5、你觉得谁设计得好？谁介绍得最清楚？
（四）巧设情境，发展语言
出示慢羊羊村长图片，招聘“小小设计师”。学生做应聘者，回答教师提出的一些关于桥的问题。
（五）再设情景，拓展训练
1、再次创设情境，村长把 “小小设计师”设计的桥都建好了。想请你再编一个发生在桥上的故事，讲给大家听。
2、指名讲故事。
（六）课堂小结，引发向往
孩子们，这节课，你们介绍了这么多神奇的、有特色的未来的桥，每一座桥都是一个梦想，（教师边说边给板书中简笔画的桥涂上颜色）让我们带着这个美丽的梦长大吧！老师相信，不久的将来，一定能看到这些神奇的未来的桥！
（七）布置作业，课外拓展
1、捏一捏：用橡皮泥捏一捏你设计的桥。
我的天桥是电梯台阶式的，主要的目的是方便残疾人上下。站在桥的这一头，轻按按钮开关，听到机器人的语音：“您好，请上天桥，站稳，将平安送您去另一头。”不一会儿，就可以平安到达那 一头。天桥的护栏两侧是仿金属制品做的，起到环保的作用。最后天桥外围涂上一层黄色的墙漆，看起来美观大方。
天桥的下面，路的左右两侧是碧绿的草坪，远远地望去生机一片。路上车辆来来往往，到处是一片繁花似锦的景象。
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