高校科研处工作总结（共8篇）
高校科研工作总结篇一
我校坚持以县“十二五”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
首先，我们落实科研工作三年规划的阶段目标一，学习、宣传发动阶段。对我县“十二五”整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。
第二，组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己先前的知识和教学经验，作比较、辨优劣，从而形成新的科研意识.第三，理论知识的“砸实”.本学期，我们特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导，使教师掌握正确的研究方法2016学校科研工作总结2016学校科研工作总结。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2.我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立以校长为组长的教科研领导小组，充分发挥明星教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
第四，选题“真实”.本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题，开展研究工作!。
第五，工作“落实”、研究“务实”.重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧密结合、三课三制均以课题研究为主线，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
立足师本，情境，可行，解决实际教学问题
并与教学中的热点问题结合，相互促进，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透;不另辟蹊径，加重负担，在课题研究中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践;做好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料2016学校科研工作总结工作总结。
第六，本科研工作所取得的收效。
1.本我校共有40岁以下参与实验的教师领导共计17人，每位 实验教师都能与教研相结合，开展课堂活动约30余节，分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。
2.有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作，解决教师对科研的困惑问题，3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。
4.能积极参与科研主题活动，并与本校课题研究交
流活动、培训活动相结合，在9月23日与9月26日自上而下组织村小、中心小学的交流活动，并经过逐层的选拔推荐，10月份在参与县级科研活动中，我校藏老师获得科研主题活动优秀教师称号;我校被评为科研主题先进单位;我校一名课题实验
高校科研工作总结篇二
在学校党委和主管校长的正确领导下，在上级有关部门的关心和大力支持下，在广大教师和科技处工作人员的共同努力下，科技经费稳步增长，重大科研项目申报成绩显著，国家自然科学基金项目继续保持增长势头;科技成果产出(尤其是SCI、EI论文)速度加快，科技成果推广与技术转让初见成效;人文社会科学研究得到加强;基地建设取得新进展;“211工程”完成了中期建设任务;“985工程”建设通过论证。20__科技工作呈现“跨越式发展”势头。
1、科研成果取得重要突破
20__我校申报各类科技成果奖27项，其中21项获奖，获奖率78%。“农牧交错带农业综合发展和生态恢复重建技术体系与模式研究”等2项成果获省部级一等奖;“绒山羊绒毛生长机理及舍饲半舍饲营养调控技术研究”等8项成果获省部级科技二等奖，有43项科技成果通过鉴定。
SCI、EI论文实现了跨越式发展。论文数量继续快速增长、质量呈上升趋势。全年SCI、EI、ISTP收录论文共计368篇(SCI论文281篇;EI论文61篇;ISTP论文26篇)，其中，SCI、EI收录论文比20__年增长78%。全校有140位教师发表SCI、EI论文，SCI论文数排名前三位：杨定(21篇)、李宁(16篇)、王贺祥(14篇)。学院排名前三位：生物学院(84篇)、资源与环境学院(49篇)、农学与生物技术学院(49篇)。SCI论文单篇影响因子最高的作者张大鹏(5.634)，累计影响因子最高的作者王贺祥(34.5)。
20__申请专利172项，其中发明132项，占77%。比去年专利申请量(111项)增加55%。授权专利51项，是去年的2.1倍，其中发明16项，实用新型35项，创历年最好水平。20__年申请新品种权6项，通过国家动物品种审定1项，计算机软件登记24项。
坚持面向国民经济主战场，促进重大成果与技术的转化与推广。据不完全统计，20__年我校“农大系列玉米品种”推广面积达4000多万亩，遍布19个省市自治区，占全国玉米播种面积近14%。“旱稻系列新品种”建立了数千亩的示范区。
“草业产业化综合技术”示范推广面积近12万亩，经济效益过亿元;“冬小麦节水省肥高产简化四统一栽培技术体系”成果实现小麦亩产500-600公斤，累计推广面积20__万亩以上;“养分资源综合管理技术”在小麦等作物上推广60多万亩，经济效益1.2亿元;“农大褐3号”节粮蛋鸡新增饲养2千万羽，累计近1亿羽，经济效益8-9亿元;“保护性耕作技术与机具”在全国13个省市自治区示范推广1000万亩以上。
“饲草、秸秆机械化加工技术与机具”辐射加工范围2万亩，为企业和农户带来经济效益800万元;“现代节水灌溉设备及技术”已经推广到北朝鲜、埃塞俄比亚等国家;“土壤水分智能快速检测仪器与技术”在11个省建立了21个固定墒情监测站。“高效复合增产菌及其生产工艺”专利技术，以1043万元的价格转让给在美国上市的佳华生物科技公司;“高油玉米技术”成功转让给美国QTI公司，标志着我国高油玉米研究工作继续处于世界先进地位。世界顶级种公牛在我校克隆成功，朱镕基亲自为克隆牛命名“大隆”和“二隆”。该项成果是中国在动物克隆研究领域取得的又一重大进展。
人文社科类研究成果显著增长。获得省部级一等奖1项，二等奖3项，三等奖3项，中国消除贫困科研奖1项。我校教授向国家提出了扶贫工作八点建议，回良玉副的批示“提出的建议值得研酌”。我校教师参与完成了《畜牧法》的起草工作，这是既《农村土地承包法》和《农业法》(修订)之后，我校参与完成的第三部国家法律。我校中国农村政策研究中心(CRDP)组织力量撰写的“关于当前和未来一个时期农业和农村发展的若干建议”，受到中央领导的高度评价，并在《农村要情》全文刊出。
2、项目与经费继续保持增长势头
20__共申报项目944项，批准项目406项，批准经费1.80亿元。与去年相比，申报项目数增加188项，批准项目数增加120项，增长42%，结题项目153项。
重大科研项目申报成绩显著。“973”项目“畜禽肉品质性状形成的营养代谢与调控机理”获得批准2500万元，使我校主持的“973”项目增加到6个，继续保持全国高校第3位。20__年基金委资助项目总经费2806万元，比去年增加40%。其中重点项目3项，面上项目86项(全国所有单位排名第19位，北京市排名第4位)，比去年增加7项，资助率29%，比基金委平均资助率高10个百分点。
国家杰出青年科学基金2人，创新研究群体1个。国家科技攻关及重大科技专项项目56项，批准经费5333万元，其中我校参与起草建议的“粮食丰产科技工程”重大科技专项项目启动实施，申报的“粮食主产区保护性耕作关键技术研究”课题得到批准，表明我校将对保护和提高粮食生产区的粮食生产能力和节水增效提出保障措施，在解决国家粮食安全和三农问题上占有重要的一席之地。863计划项目19项，批准经费1653万元;948计划项目6项，批准经费1360万元，国际合作项目48项，经费1310万元。
截止20__年12月15日，到校科研总经费2.22亿元(含到校未拨款253万元)，比去年全年科研经费增加10%。其中，纵向科研经费1.93亿元，占总经费的87%，横向科研经费0.294亿元，占总经费的13%。总经费中科技部拨款1.17亿元(占52.4%)，国家自然科学基金委拨款2714万元(占12.2%)，农业部拨款2517万元(占11.3%)。到校经费列全校前三位的学院是：农学与生物技术学院(5102万元)、生物学院(3625万元)、动物科技学院(2748万元)。
3、科研基地建设进展顺利
20__年我校经多年建设的科研基地(中心)大部分通过验收。动物营养学国家重点实验室(与中国农科院共建)纳入国家建设计划，国家饲料工程技术研究中心通过科技部验收，国家玉米改良中心和国家兽药安全评价中心通过农业部验收，国家动物寄生原虫实验室纳入农业部20__建设计划(经费1200万元)。
农业部饲料效价与安全监督检验测试中心(北京)和农业部兽药安全监督检验测试中心(北京)通过审查认可与计量认证，功能乳品教育部重点实验室(与北京市共建)通过建设计划论证，教育部玉米育种工程技术研究中心通过教育部验收，北京市教委投资200万元，加强我校北京市重点实验室建设，我校与企业联合申报的“动物生物反应器国家工程研究中心”通过国家发改委初审并进入现场考察。另外，我校还申报草业工程中心、野生稻种质资源保藏实验室等。逐步完成上庄实验站的机构设置、前期环境调研、土地勘测和初步规划等。
4、“211工程”完成中期建设任务，“985工程”建设项目通过论证
目前“211工程”中央专项资金到账累计6500万元(占总资金的82%)，20__年中央专项资金到账20__万元。20__年招标采购设备总金额为3297万元，共计307件。其中进口设备共165件，计2887万元。国内设备共142件，计410万元。单价40万元以上设备14件，计1891万元。主要大型仪器设备(100万以上)有：同位素质谱仪、离子阱-液质联用仪、基质辅助激光解吸附飞行时间质谱、基因芯片分析平台、生物信息处理系统等。“211工程”建设项目通过校内专家中期检查与评估，完成中期建设任务。
根据教育部、财政部《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》等文件精神，学校成立“985工程”领导小组、工作小组和办公室。学校瞄准科技前沿和国家重大需求，围绕国家中长期科技发展规划，结合学校学科优势和特色，在多次充分研讨的基础上，编制了《大学“985工程”二期建设项目可行性研究报告》和《“985工程”科技创新平台和哲学社会科学创新基地论证报告》，并通过教育部论证。
教育部、财政部文件同意我校立项，中央财政专项资金控制额度为3亿元。进入“985工程”二期建设，为我校向世界一流农业大学迈进提供了新的发展机遇。我校“985工程”二期建设中，设立I类科技创新平台2个：农业生物学与生物技术、农业资源及其高效利用;Ⅱ类5个：现代农业工程与信息化、动物营养学、动物重大疫病防治、农产品加工与食品安全、生物质工程;哲学社会科学创新基地Ⅱ类1个：中国农村政策研究。
5、进一步完善科研管理制度
为了配合“985工程”二期的规划建设，在原《大学科技创新团队管理办法》的基础上，起草了《大学科技创新平台(团队)建设管理办法》(征求意见稿)，作为我校“985工程”二期规划建设配套的保障措施，使我校今后在创新团队的培养和推荐工作有章可循。
为促进学校科研水平的进一步提高，培养年轻的科研人才，解决其经费不足的困难，起草了《大学科研启动基金管理暂行办法》，并经学校党委会暨校长办公会讨论通过，并发文正式启动实施。第一批54个项目科研启动基金资助项目已经专家评审后批准立项。科研启动基金的实施，得到了广大青年教师的拥护。
为了宣传我校取得的科研成果，促进科研成果的产出，扩大学校的影响力，记载重大的科研进展和科研成果，从20__年起每年编印一本《大学科技发展年报》。
建立和完善了预答辩制度，全面提高了我校重大项目的资助率。在加强日常管理的同时，积极主动地与上级主管部门联系，尽早地获得第一手材料。重大项目在全校范围内进行有效地协调组织申报。
组织召开了20__学校科技工作会议。研讨了985工程二期科技创新平台建设规划方案，初步确定了6个科技创新平台的建设，正式拉开了我校“985工程”规划建设的序幕。
6、强化对重大项目的组织管理
组织完成了973项目“作物抗逆的水分养分高效利用的分子机理”、国家自然科学基金委创新研究群体“动物营养与饲料科学”、国家攻关、948等各类项目的验收，组织落实李宁创新研究群体和武维华创新研究群体的实地考察，顺利通过了国家基金委专家组的考察。
完成了各类项目的中期检查，协调项目主持人、财务处配合财政部、农业部顺利完成了948项目的绩效考评工作，对项目执行情况进行了检查，对经费的使用情况进行了审计。组织有关人员撰写国家科技攻关专项“草地植被恢复重建关键技术”“园艺作物关键技术研究”“保护性耕作关键技术”三个项目的可行性论证报告，并争取到3个课题的主持。组织召开了国家中长期规划重大专项“农林生物质工程”“四大作物超级种的培育”专家研讨会，形成项目立项建议书向科技部汇报。
协助教育部组织召开了“科技创新平台建设的规划”汇报会，全国38所大学校长向科技部、教育部汇报，协助国家基金委组织召开了“国家杰出青年科学基金暨海外、港澳青年学者合作研究基金及创新研究群体生命学部”项目的二审评审会，圆满完成会议计划，热情周到的服务，得到上级主管部门和各参会大学的好评。
高校科研工作总结篇三
本人自20__年7月任副研究员职务以来，先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物保护学院和苏州市农业科学院(江苏太湖地区农科所)，被聘为副研究员职务。工作期间，对照不同的岗位要求，认真履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关心帮助和自身的不懈努力下，综合素质和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下：
任现职以来的工作履历：
20__.7-20__.10，扬州大学农学院任职，副研究员，学生第四党支部书记;
20__.10-20__.10，扬州大学园艺与植物保护学院，副研究员，办公室主任、院党委委员;
20__.10-20__.9，江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府挂职，党委副书记。
20__.10-至今，苏州市农业科学院，副研究员、副院长、院党委委员。
一、思想品德方面。能认真学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法。努力学习实践科学发展观，始终与党中央保持一致。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想积极要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。
职业道德方面。热爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，认真履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平时尊重领导和同事，服从分配，与同事之间团结协助、相互配合。
教学方面。在扬州大学工作期间，模范地遵守高校教师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教育教改课题1项，参加江苏省高等教育教学教改课题1项，教学效果优良。
作为学生实习指导老师和研究生导师，认真做好硕士研究生和本科生的培养和指导工作，完成8名本科生的本科科研(教学)实习任务，顺利完成学士论文答辩;作为硕士生导师指导了4名硕士研究生的学习和研究工作，指导的学生均顺利就业并在工作中发挥了作用。
科研方面。任现职以来，积极开展科研工作，在研究工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的能力，创新精神与创新能力较强，能把握本专业、本学科的研究热点和方向，并把科研和推广应用紧密结合，实现科研、教学和推广的互动。通过任现职以来的努力，科研能力不断增强，科研水平不断提高，科研成绩显著。
先后主持了国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和省农机三项、省农业三项、省综合开发科技推广等其它省市级科研项目10项，参加了国家基金、省基金等研究课题若干项。作为江苏省作物学会水稻栽培委员会委员，在开展基础性研究的同时，能结合江苏生产实际，积极参与成果的转化与推广应用工作，在理论研究和实践应用中科学选题，不断提高自身的专业素养，研究成果的推广应用取得了较好的经济和社会效益。
自20__年10月到农科院工作以来，研究工作能紧密联系生产实际，主动地下基层，下园区找课题，能了解生产一线的实际需求，积极思考，研究、探索符合苏州现代农业特色的研究目标和发展方向。积极发挥团队优势，注重学科的融合和攻关，有针对性地研究分析和解决生产中存在的实际问题，为农业的发展提供实用的技术支撑和服务。
在任现职以来近6年的工作中，本着继续学习、不断提高、发挥所长的工作宗旨和谦逊谨慎的工作作风，认真地做好每一件事情。无论是在学校、社会还是农科院工作期间，都能认真守则，不断学精各项业务技能，并强化在工作中的执行力，高质量地完成了教学、科研和管理的各项任务。
任现职以来，考核良好，20__考核优秀，同年提前晋升工资一级。业务上本着严谨、创新、务实的工作作风，认真地完成每一项科研任务和科学试验。6年来在《ACTAAGRONOMICASINICA》、《RICESCIENCE》和《中国农业科学》国家级核心期刊等刊物上发表论文19篇，其中第一作者13篇，通讯作者2篇，参加完成其他学术论文若干。
主要参与完成的研究成果“水稻高产与水分养分高效利用技术的研究与应用”和“稻米品质形成机理与栽培调控技术”分别获得教育部20__科技进步一等奖和20__科技进步二等奖，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充实与品质差异形成机理及其调控”获得扬州市20__科技进步一等奖(该成果鉴定达到国际先进水平)。20__年被遴选为江苏省“333高层次人才”第三层次培养人选。
四、加强进修学习和挂职锻炼，在实践中提高自己锻炼自己。
任现职期间，受江苏省委组织部的委派，本人参加了“江苏省科技镇长团”，于20__-20__年期间挂职宜兴市西渚镇党委副书记。任职期间，紧紧把握学习锻炼的机会，紧密结合基层实际和农业科技需求，精心调研、科学研究，为地方的经济发展提供了科学的技术职称和人才支撑，综合表现优秀，被宜兴市人民政府和西渚镇党委聘为“宜兴市科技和人才工作顾问”和“西渚镇社会经济发展顾问”。
此外，积极参加各类专业学习培训、继续教育培训和国内外学术会议交流等多种形式的学习活动。多渠道地提高自己的综合素质和能力。
一、工作内容及职责
1.日常管理工作
日常管理工作中主要是各种信息的上传下达。科研秘书需将各种学校关于科研的信息及要求通过邮件、电话等方式及时快速地传达给学院相关领导和教师, 为学院领导及教师尽可能提供足够的时间去消化了解信息并做出反馈, 并在领导和教师做出反馈后第一时间送至学校科研主管部门, 保证按时完成任务。日常工作中还包含了部分的学科建设工作, 如“985”项目、“211”项目、重点学科项目的申报、总结、验收及项目预算等相关材料的整理、上交、备案等。
2.科研项目管理工作
在科研项目管理工作中, 科研秘书的主要任务是协助学院教师进行各种项目的初期申报、中期考核及项目结题验收等。特别是项目申报初期申请书在学院的初审, 由于教师一般都将大部分精力放在项目的核心内容上, 对一些基本细节的地方不是十分了解, 而这些就需要科研秘书来提醒, 科研秘书协助教师审核申请书的版本、格式、基本信息、经费分配比例、项目负责人签字是否齐全等, 让一些最基本的问题在最短时间里得到解决。科研秘书的有效协助保证了整个流程的通畅, 提高了项目申报的效率, 为项目负责人节约了更多的时间和精力。
3.科研档案的统计与整理
统计与整理学院的科研档案, 是院系科研秘书的重要工作之一。科研秘书需将历年学院教师获得的科研项目、科研奖项、经费拨款单、发表的文章等科研相关纸质文件整理归档, 并形成系统的电子文档进行分类统计。这些对院系来说是相当重要的文件数据, 在每次的学院调研、学科评估、教师的评聘等工作中, 这些科研档案都是十分重要的参考数据。
4.学术活动的组织管理
在高校, 学术活动是必不可少的, 而院系的学术活动一般都是由科研秘书协助领导组织安排的, 如学术报告时间、地点的安排, 报告人及报告内容的宣传。在校际学术交流中, 活动的时间、内容、流程协调安排等。科学合理的活动安排, 不仅提高了活动的效率, 也保证了活动的顺利进行。
从科研秘书的主要工作内容我们可以看出, 科研秘书的工作性质包含了服务性、繁杂性、协助性等特点。科研秘书是院系科研工作基层的管理人员, 是为学院及学院教师服务的, 及时的为学院领导及教师提供各种科研相关信息、相关政策, 查阅相关文献及材料, 及时的反馈项目中存在的问题, 为各种科研任务做好提前准备和收尾工作, 这些都体现其工作的服务性。同时, 科研秘书的工作量很大, 面向的工作对象很多, 涉及内容更是繁杂, 甚至有些工作内容彼此间是没有任何关联的, 如项目、文章、奖项、学术活动、科研津贴等, 这些又决定了其工作的繁杂性。科研秘书做了大量的工作, 但其中有一部分工作, 不是他能独立完成的, 而他在完成过程中的角色是协助, 如协助学院领导, 完成各种学校要求的科研材料, 完成学术活动的安排与执行, 又如协助学院教师, 完成各种科研项目、科研奖项的申报、验收等。
二、建议
1.深化内部科研管理机制改革
学校要加大对科研工作的重视力度, 积极推进院系的管理机制, 深化内部科研管理机制改革, 完善管理机制, 适当增加奖励条例。完善的规章制度, 是提高工作质量及工作效率的基本保障, 而奖励机制则是激发工作热情的有效手段。
2.科研秘书本人要特别重视专业技术培训
科研主管部门应最大限度的为科研秘书提供专业技术培训的机会, 而科研秘书本人也要特别重视专业技术培训。专业技术培训是科研秘书提升自身工作能力非常难得的机会, 因为在参加专业技术培训的时候, 科研秘书可以先将工作放到一边, 集中一段时间全身心投入到学习当中, 学习效果显著。同时, 在培训期间也为院系科研秘书与学校科研主管部门、其他院系科研秘书、外校科研人员的交流沟通提供了便利条件。
3.加强自主学习
一是要学习本学科的专业知识, 科研秘书服务及协助的对象都是极具专业性的, 且是高层次的, 甚至有的专业还要分很多研究方向, 科研秘书要尽可能了解专业知识, 更好的融入到学科中去, 为专业教师提供更好的服务。二是要加强信息化办公的学习, 在这个信息化的时代, 办公离不开电脑及网络, 科研秘书应熟练掌握各种需要的办公软件及系统, 如Office办公室系统、科研管理系统等, 同时还要经常通过网络学习更好的工作办法, 汲取更多的工作经验。三是加强道德修养及政治理论学习, 高尚的道德修养和过硬的政治素质是管理人员必须具备的, 确保思想及行动上与国家政策、学校规定保持一致, 这是能为学校、为学院、为教师更好服务的前提保证。
三、结语
总之, 随着高校科研在国家科技研究中重要位置的逐渐体现, 随着高校科研经费逐年增长, 科研管理工作也日趋重要起来, 高校科研主管部门对科研秘书工作的重视和科研秘书对自身工作能力的提高势在必行。
摘要：随着高校科研在国家科技研究中重要位置的逐渐体现, 高校科研经费逐年增长, 科研管理工作也日趋重要起来。因此, 高校科研主管部门对科研秘书工作的重视和科研秘书对自身工作能力的提高势在必行。
关键词：高校院系,科研秘书,管理工作
参考文献
[1]张锦榆.高校二级学院科研秘书工作探微.2012.
【关键词】高校 科研档案 管理工作
高校的科研人员在进行科研活动的过程中逐渐形成并保存下来的一些具有参考价值的数据、文字、图片或者声像资料等就是我们常说的科研档案，它能为高校以后的科研工作提供依据，尤其在我们国家实行素质教育以来，高校教育事业不断发展壮大，逐渐成为科学研究的主要场地，是科研成果的主产密集区，所以高校要加强科研档案的管理工作，但是现在高校在科研档案的管理上还存在着不足，仍然需要不断地完善，研究新形势下如何加强高校科研档案管理工作就显得非常有意义。
一、高校科研档案管理的重要性
1. 高校科研档案是高校科研历程的直接反映
科研档案是一所高校进行过科研活动最直接的证据，也是高校科研活动最真实的记录，还能反映一所高校的整体水平，很多高校都是通过自己学校的科研成果而名声大噪，而且在进行科研活动的时候还能将一些有潜力的科研人员和科研爱好者培养成科学界的精英，这些精英就会对学校或者社会做出贡献，间接地推动科学的发展。
2. 科研档案是促进科研工作进步的基础
科研档案是一些科研成果的结合体，是科研人员智慧的结晶，特别是在科研项目后续的发展中，这些科研档案起着至关重要的作用，它可以在以后进行科研活动的时候少走弯路，促使科研活动成果更加准确，缩短研发的时间，进而实现学校效益与名声的双赢。
二、高校科研档管理现存的问题
1. 科研档案管理制度不完善
完善的科研档案管理制度是高校进行科研档案管理的前提，但是现在很多高校都没有完善的科研档案管理机制，所以在科研档案管理上就会缺乏相应的约束机制，在这样的情况下就不能有效地展开高校科研档案的管理工作，就会造成很多相关部门因为职责不明确而出现各部门之间相互推诿的情况，致使高校的科研档案始终处于一个混乱的状态，不能进行系统的归档。[1]
2. 高校科研人员对科研档案管理的认知不足
科研人员是科研档案形成的关键人物，因为科研档案是科研人员在进行科研活动的过程中对一些数据进行记录而形成的一些资料的汇聚，但是现在很多科研人员都没有认识对科研档案管理工作的重要性有一个系统的认识，不能及时地将科研数据进行归档整理，也没有将科研资料递交到档案管理部门，还有很多的科研人员为了图方便直接用资料的复印件来代替一些资料的原件，造成一些原文件在复印过程中的丢失，这样就会降低科研档案的质量，为以后的科研工作造成困扰。
3. 科研档案不完整、资料不齐全
因为科研档案不是一瞬间形成的，它需要一个漫长的积累过程，但是由于现在高校中从事科研活动的人大多数是学校的老师，他们除了从事科研活动之外还肩负着教学的任务，这就造成他们在进行资料登记的时候很容易出现遗漏、重复的现象。再加上他们工作比较繁忙，有很多时候不能对课题进行严格的审查和监督，造成很多的核心技术资料不完整，还有就是档案员不参与科研工作只负责档案的管理，对于很多科研活动的过程他们并不是很了解，为此就不能鉴别出一些有材料的价值，很有可能在整理的时候把一些有价值的材料排除在外，也有可能会记载一些没有参考价值的资料，所以档案的记录、归档工作就只能靠科研工作者自己来完成，这样就出现了很多的问题，例如一般性的材料较多，重要性的材料较少；复印件多，原始材料少；口述内容多，光盘、录像资料少等。[2]
4. 高校的档案管理设备落后
很多高校现在只重视科研项目的开发，把大量的经费投资在了科研项目上，很少把经费投在档案管理设备上，造成很多的档案不能及时的归档，特别是现在网络信息技术如此发达，很多地方的档案都已经开始实行电子化管理，但是由于高校把大部分经费放在了科研项目上导致电脑、互联网系统不健全，科研人员不能通过网络进行资料的查找和利用，降低了科研档案的使用价值，再加上现在档案管理人员的业务素质不强，不能很好地进行计算机的操作，不能适应现代化的科研档案管理模式，这些问题都给科研活动的进行造成了一定的影响。
三、加强高校科研档案管理工作的措施
1. 完善科研档案管理制度
科研档案管理工作落实的前提条件就是要有完善的科研档案管理制度，想要建立完善的科研档案管理制度首先是要参考我国档案管理的有关规定对科研人员和科研档案管理人员的交接工作进行明确的规定，还要对档案的利用、借阅进行相关规定，避免档案在借阅过程中发生遗失，二是完善科研工作的奖励办法，鼓励科研人员将科研成果及科研档案及时地上报到科研档案管理部门，上级部门要对有贡献的科研人员进行奖励，逐渐提高他们对科研档案的归档意识。三是明确保密规定，科研成果是一个学校科研水平高低的体现，是一个学校的知识产权，所以高校要对科研成果进行保密，直至科研成果的发布，这样才能让科研人员放心地将自己的成果上报，才能将科研档案移交到档案管理部门。所以，我们要建立完善的科研档案管理制度，这样才能推进科研档案管理工作朝着制度化、规范化迈进。[3]
2. 提高科研人员的归档意识
想要改变高校科研档案管理的现状，并不是只靠单纯的建立完善的科研档案管理制度就能解决的，还要提高科研人员自觉归档的意识，让科研人员认识到科研档案对科研工作的重要性，知道科研档案属于学校而不是个人，学校还要加大相关法律法规的宣传工作，让科研人员了解到，进行科研档案整理是科研人员必不可少的工作。同时还要加强科研人员与档案管理人员之间的沟通，提高档案管理人员的业务水平，让档案管理人员在自己整理资料的时候也能分辨出有价值的资料，避免遗漏资料或者记录过多无价值的资料的情况。还要增强档案管理人员的服务意识和对高科技的使用技能，以便能够及时地为科研人员提供资料，这样才能更好地促进高校科研工作的进行。[4]
3. 加强档案管理设备的投入，实现网络化管理
在网络技术盛行的高科技时代，办公自动化成了学校的新宠儿，所以高校要尽快地建立科研档案的信息检索系统，这样不仅能提高档案的使用效率，激发科研人员对工作的热情，还能让越来越多的人知道该校的科研成果，提高学校的知名度，吸引更多的学子和科研人员加入该校。
结束语
总之，科研工作是高校非常重要的工作，科研档案又是一个学校科研水平高低的反映，所以高校要加强对科研档案的管理工作，逐步建立起完善的科研档案管理制度，科研人员和档案管理人员也要不断地解放思想、与时俱进，不断地提高归档意识和业务水平，只有这样才能发挥科研档案真正的价值，才能为高校的科研活动和教学质量做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]柯翠英. 高校科研档案管理问题探讨及对策[J]. 科技创业月刊，2010，10（08）：14-12 .
[2]黎云. 谈高校科研档案管理[J]. 中国科技信息，2013，13（06） ：13-10.
[3]于晓琳. 对加强高校科研管理工作的几点思考[J]. 辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）. 2011，11（16） ：10-6.
通
知
各高校：
2006年是“十一五”开局之年，是贯彻落实全国、全市科技大会和全市高校科技大会精神的起步之年，也是我市高校科技创新快速发展的一年。为了总结成绩，查找差距，增进了解，互相学习，更好地谋划下一的科技创新工作，我委将汇编各高校的科研工作总结。为此，请各高校报送2006高校科研工作总结。有关事项通知如下：
一、总结的内容
1、取得的成绩。含重点实验室、工程研究中心、成果转化中心及科技中介服务等创新平台，项目、专利、成果及成果转化，科技人才队伍建设，产学研合作，科技创新管理等涉及科技工作的主要方面。要注重用数据或图表说明成绩，要注重产学研合作和成果转化成绩的总结，要注重落实科技大会精神的举措。
2、成绩分析或创新经验。要结合上报教育部的科技统计数据进行纵向和横向比较分析，对工作突出取得的亮点或标志性的成果要单独说明。
3、存在的问题。含激励约束机制、管理摸索、解放思想、开拓创新及开放合作等方面。
4、下一年创新思路、工作要点和主要措施。
二、填报对象
在渝本科高等院校。
三、其他
1、数据采集时间：2006年1月1日至12月31日。
2、各高校对科研工作总结要认真把关，文责自负。我委将各高校的科研工作总结汇编成册，印发各高校，以便交流学习。
3、各高校的科研工作总结电子文档、纸质文件（一式二份）于2007年2月10日前上报我委科技处。
四、联系方式
联系人：李建新，刘燕妮
电话：63862091
E-mail: cqjwkjc @163.com
2010年11月3日，教育部、财政部召集中央高校主管科技或财务的校级领导、科技处处长、财务处处长，在中国地质大学国际会议中心，召开了“中央高校基本科研业务费工作交流会”。
会议由教育部科技司谢焕忠司长主持，教育部财务司陈伟光司长、教育部科技司谢焕忠司长、教育部社科司张东刚司长到会讲话，清华大学、上海交通大学、武汉大学、北京理工大学介绍了他们的经验。
一、设立“中央高校基本科研业务费”的重要意义
1、基本科研业务费的设立和实施，是财政部、教育部贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，提升高校自主创新能力、原始创新水平与高层次人才培养水平的重要举措。
2、高等教育法明确规定了高校享有的8个方面的办学自主权，包括学科专业设置权、科研开发和社会服务权等。基本科研业务费的设立和实施，是促进高等教育法“依法自主办学”基本原则落实的重要手段。
3、基本科研业务费的设立和实施是高校科研经费投入机制的一次重大改革，缓解了困扰高校多年的自主科研经费严重匮乏之局面，使高校能够根据国家科技发展规划和需求，以及学校特色、优势，真正实现自主规划。
4、促进高校科技体系创新，包括以下方面：基础性、前瞻性研究； 1 科技创新基地；高层次优秀人才和科研团队；学术氛围；科技管理；科技评价体系。
5、促进人才培养模式创新： 培养有创新意识和创新能力的青年人才；造就创新思维活跃、学术能力突出的拨尖人才；形成多层次、布局合理的科研团队建设结构体系。
6、促进组织管理模式创新：自主规划、自主发布、自由申请；高水平管理队伍形成；新兴学科诞生、学科交叉融合、资源整合共享。
7、促进高等教育模式改革，是创新型国家建设的重要组成部分，对高校的发展具有深远而重要意义。
二、文件精神
与之相关的文件有三个：财教[2006]288号《中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)》；财教〔2008〕233号《财政部教育部关于中央高校基本科研业务费管理的意见 》；财教[2009]173号《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》。主要精神：
1、基本科研业务费主要用于支持中央级高校青年教师和品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展自主选题科学研究工作。支持对象一般应在40周岁以下，适度支持引进正在国外学习工作，年龄在45岁及以下的专家学者。
2、基本科研业务费的安排、使用和管理遵循原则：稳定支持、自主安排、公开公正、统一管理。
3、每年财政部会同教育部负责根据财力状况、高校科研开展情况，并参照上年基本科研业务费项目预算执行等情况，综合测算确定基本科研业务费年度预算总额以及分校金额。
4、每年中央财政将各高校基本科研业务费纳入部门预算，按照部门预算的管理程序核拨学校。
三、几点思考
1、认真贯彻财政部、教育部《关于中央高校基本科研业务费管理的意见》和《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》及“中央高校基本科研业务费研讨会”会议精神，将国家期望和学校思路结合起来。提升基础研究与原始创新能力；提高国家重大科技专项参与层次和数量；提高科技创新平台的覆盖面、开放性；提升与培养创新型人才；拓展国际科技合作。
2、顶层设计：准确定位，明确方向、合理规划。提高我院原始创新、自主创新能力和高层次人才培养水平，全面提升我校综合科技实力，建设高水平教学研究型大学。主要支持瞄准世界科技发展前沿、面向国家发展急需的、具有重要科学意义、学术思想新颖的创新性研究项目，特别是代表我院学科发展方向的基础研究和体现前瞻性布局的研究工作。根据国家科技发展规划、社会需求、学校发展战略、特色与优势，以及薄弱环节，按照定位和方向进行规划布局。
突出“四个有利于”： 有利于营造浓厚学术氛围，鼓励原始创新；有利于发挥学院优势和特色，更好地为安全生产服务；有利于创新型人才的培养，科学地构建人才结构体系；有利于整合资源，发挥科技创新平台综合 效益。
3、健全组织，完善制度。一个由院领导、管理部门与学术带头人共同参与的领导小组；一支以科技管理处为核心的管理团队；一套围绕科技创新计划的管理制度体系。
附件：
《中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)》 《财政部教育部关于中央高校基本科研业务费管理的意见 》 《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》。4 财政部关于印发《中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)》的通知
财教[2006]288号
国务院有关部委、有关直属机构，高检院，有关人民团体：
为了贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006--2020年)》，加大对中央级公益性科学事业单位的支持力度，建立稳定的支持机制，促进科研院所持续创新能力的提升，根据《国务院办公厅转发财政部科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知》(国办发[2006]56号)精神，特设立“公益性科研院所基本科研业务费专项资金”(以下简称基本科研业务费)。为规范和加强基本科研业务费的管理，提高使用效益，依据中央财政资金管理的有关规定，我们制定了《中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)》，现予印发，请遵照执行。附件：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)
二00六年十二月八日
附件：
中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)第一条 为了贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》，加大对中央级公益性科研院所(以下简称科研院所)的支持力度，建立稳定的支持机制，促进科研院所持续创新能力的提升，根据《国务院办公厅转发财政部科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知》(国办发[2006]56号)精神，中央财政设立“公益性科研院所基本科研业务费专项资金”(以下简称基本科研业务费)。为了规范和加强基本科研业务费的管理，提高使用效益，依据中央财政资金管理的有关规定，制定本办法。
第二条 基本科研业务费用于支持科研院所开展符合公益职能定位，代表学科发展方向，体现前瞻布局的自主选题研究工作。具体包括：
(一)学科优势明显，发展潜力大，能保持或提升科研院所持续发展能力的储备性研究。
(二)瞄准世界科技发展前沿，具有重要科学意义、学术思想新颖、交叉领域学科新生长点的创新性研究。
(三)围绕国民经济和社会发展需求，有重要应用前景或重大公益意义，有望取得重要突破或重大发现的孵化性研究。
第三条 基本科研业务费的管理和使用原则：
(一)稳定支持、长效机制。基本科研业务费稳定支持科研院所培育优秀科研人才和团队，为科研院所形成有益于持续发展、不断创新的长效机 制提供经费支持。
(二)科学民主、公开公正。基本科研业务费支持的自主选题项目和项目负责人应当在科研院所内按照科学民主的原则，通过学术委员会评议，结果公示等公开公平的方式进行遴选。
(三)依托院所、自主安排。基本科研业务费的使用应当依托科研院所已有的科研条件、设施和环境，由科研院所自行立项，自主安排。重点支持有助于科研院所实现学科布局与发展规划目标，有利于培育优秀科研人才和团队的选题，不搞平均分配。
(四)专款专用、追踪问效。基本科研业务费应当纳入科研院所财务统一管理，单独设账，专款专用，并实行追踪问效。
第四条 财政部负责根据科研发展规律和科研院所的特点综合测算确定科研院所的基本科研业务费年度预算额度，以项目预算“基本科研业务费”方式随部门预算下达。下设研究所的科学(研究)院本级单独核定预算。
主管部门负责本部门基本科研业务费分配、使用和管理的监督检查和绩效评价，定期向财政部提交总结报告。
科研院所负责基本科研业务费的具体分配，使用，考核等全过程管理，定期向主管部门提交总结报告。
第五条 获得基本科研业务费的科研院所应当根据国家规定的职能定位，结合学科发展方向和优秀科研人员、团队独立提出的科研需求，制定发展规划，做好前瞻布局。
第六条 基本科研业务费项目的申报由科研院所自行组织，原则上每年一次，每人或团队限申请一项，已获支持尚未结题的不能申请新项目。申请者应当具备以下条件：
(一)恪守科学道德，学风端正扎实，有可靠时间保证；学术思想活跃，发展潜力较大。
(二)年龄在40周岁及以下，能够组建以青年科技人员为主的稳定研究队伍，申请时没有承担排名前四名的国家科技计划(基金等)等项目。
适度支持引进正在国外学习和工作，年龄在45岁及以下的专家学者。引进人才应当具有博士学位，在国外已聘为助理教授及以上职位，引进后能明显提升科研院所持续创新能力。
第七条 科研院所应当设立学术委员会，由其具体负责评议和遴选基本科研业务费支持的项目和项目负责人等工作。
学术委员会应当由9人以上的科技、经济和财务管理等方面的单数专家组成，其中外单位专家应当占1／3以上。项目申请人和其他可能影响公正的人员应当主动申请回避。
第八条 学术委员会应当在2／3以上委员到会时提出立项项目、项目负责人候选提名和资助金额等具体建议，并在院(所)范围内公示(涉密项目除外)。科研院所负责受理公示期质疑，学术委员会进行调查和复议。
第九条 学术委员会根据公示结果确定基本科研业务费支持项目、项目负责人和资助额度后，应当报科研院所的法定代表人审定，并由科研机构的法定代表人与项目负责人签订项目任务书，明确约定双方的权责关系。
任务书应当包括研究目标、研究内容、时间节点、研究团队(含外协单位)、考核指标、经费预算(含总预算与年度预算)等要素。任务书一经签订，一般不得变动。确需变动，需经学术委员会审议、科研院所的法定代表人审 批。
第十条 科研院(所)应当将法定代表人审定的项目、项目负责人和资助额度等情况，按级次向主管部门报告。
第十一条 基本科研业务费是用于支持科研院所的优秀科研人员和团队完成项目研究的直接研究经费，应当严格执行财政专项资金管理的有关规定，按照任务书确定的开支范围和标准使用专项经费。
第十二条 基本科研业务费的开支范围包括：
(一)材料费。是指在项目研究过程中发生的各种原材料、辅助材料的消耗费用。
(二)测试化验加工费。是指在项目研究过程中发生的检验、测试、化验及加工等费用。
(三)差旅费。是指在项目研究过程中开展科学实验(试验)、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费及(含出差补助)、市内交通费。
(四)会议费。是指在项目研究过程中为组织学术研讨、咨询以及协调等活动而发生的会议费用。
(五)出版／文献／信息传播／知识产权事务费。是指在项目研究过程中发生的论文论著出版、文献资料检索与购置、专用软件购置、专利申请与保护的费用。
(六)专家咨询费。是指在项目研究过程中支付给临时聘请的咨询专家进行学术指导所发生的费用。
(七)劳务费。是指项目研究过程中支付给项目组成员中没有工资性收入的相关人员(如在校研究生)和项目组临时聘用人员等的劳务性费用。基本科研业务费各项费用的开支标准应当严格按照国家有关科技经费管理的规定执行。
基本科研业务费不得开支有工资性收入的人员工资、奖金、津补贴和福利支出，不得购置大型仪器设备，不得分摊院所公共管理和运行费用(含科研房屋占用费)，不得开支罚款、捐赠、赞助、投资等，严禁以任何方式谋取私利。
项目研究过程中发生的除上述费用之外的其他支出，应当在申请时单独列示，单独核定。
第十三条 科研院所应当建立健全基本科研业务费内部管理制度，明确经费使用和管理的职责权限，按照时间节点进行考核，加强内部监督检查，确保资金的合理使用和安全有效。
第十四条 基本科研业务费支持的项目应当在到期两个月以内，由科研院所负责组织学术委员会进行验收。项目负责人应当按期提交结题申请、项目总结报告和经费决算等相关材料。
第十五条 科研院所应当建立以科学道德、科技创新、人才培养、社会效益和经济效益等为主要目标的评价体系，按照定性与定量评价相结合的原则，定期组织本院(所)的基本科研业务费的节点考核和绩效评价工作，并向主管部门报送考核评价报告。重点评价一定时期内基本科研业务费所支持项目的绩效情况和科研院所科学研究能力水平的整体变化情况。
第十六条 主管部门应当按照财政部关于绩效考评的有关规定，结合所属科研院所提交的总结报告，逐步开展或组织第三方开展所属科研院所整体科研水平的绩效考评，并向财政部报送总结报告。第十七条 使用基本科研业务费形成的固定资产、无形资产等均属国有资产，并按照国家有关规定执行管理。
第十八条 获得基本科研业务费的科研院所应当根据本办法规定制定实施细则，报主管部门审定后，由主管部门报财政部备案。
第十九条 本办法由财政部负责解释。第二十条 本办法自发布之日起施行。
财政部教育部关于中央高校基本科研业务费管理的意见
财教〔2008〕233号
中央部门所属有关高等学校：
为贯彻实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年)》，提升高等学校自主创新能力、原始创新水平与高层次人才培养水平，财政部、教育部从2008年起设立“中央高校基本科研业务费专项资金”（以下简称基本科研业务费）。为规范和加强中央高校基本科研业务费管理，提高资金使用效益，现提出如下意见：
一、“中央高校基本科研业务费专项资金”探索建立高校基本科研业务稳定支持的长效机制，经费主要用于支持高校开展自主选题科学研究工作，特别是代表学科发展方向的基础研究和体现前瞻布局的研究工作。经费由各高校在使用范围内根据本校基本科研需求自主安排使用。
二、各高校对经费分配与使用必须以提高自主创新能力为目标，不搞平均分配，不搞照顾性分配。要探索符合基础研究基本规律的科技资源配置方式与人员评价制度，并以此推动高校内部科技体制、管理机制的改革与创新，使高校能够建立起有利于自主创新、有利于创新人才培养的制度与文化氛围。
三、基本科研业务费重点支持青年教师、在校研究生在科研领域的自由探索、自主创新活动和高校参与国家项目竞争前的培育。经费使用一般应依托高校已有的科研条件、设施和环境。经费主要用于以下几个方面：
1.博士毕业生研究资助。支持尚未独立承担国家级各类科研项目的在高等学校从事科研工作的博士毕业生，在基础研究等领域开展自主选题的交叉性研究或探索性前沿研究。
2.开展交叉学科研究。支持高校以科学前沿和国民经济、社会发展和国家安排的重大需求为导向、以交叉科学和复杂体系研究为对象开展交叉研究。
3.开展新兴学科研究。支持青年科研人员或团队在一些新兴学科领域开展前瞻性研究。
4.结合本校实际，探索对具有创新思想的科研人员、团队及在读研究生自主选题研究的支持。
四、各高校基本科研业务费分配须按照科学民主、公开公正的原则进行。资助项目应通过校学术机构的评议、评审，资助方案须在校内公示并报主管部门备案，同时抄报教育部。
五、各高校应对申报的自主科研项目进行检索、查新，避免与国家科技计划和国家自然科学、社会科学基金等竞争性选题及企业单位已有成果、已公布有重大进展的科研项目重复安排，同时，除具有自主知识产权项目外，还应避免重复国际上己做过的工作。
六、各高校按规定程序确定的基本科研业务费支持项目，高校法定代表人与项目负责人等各有关方面应签订项目任务书，明确约定各方权责关系，并实行有效的追踪问效制度。申请研究项目有进展但经费不足的，可再申请追加并按程序审批。
七、各高校应建立科学、严格的基本科研业务费预算管理制度。项目 负责人应根据项目任务书编制分年度经费需求预算，经有关部门审定后按项目执行进度据实安排经费，提高经费使用效益。
八、高校基本科研业务费可用于助研人员补助，不得开支有工资性收入的人员工资、奖金、津补贴和福利支出，不得购置大型仪器设备，不得分摊院所公共管理和运行费用(含科研房屋占用费)，不得提取管理费。
九、各高校负责基本科研业务费的具体分配、使用、考核等全过程管理，定期向主管部门提交总结报告。主管部门负责对各高校基本科研费的分配、使用和管理进行监督检查和绩效考评。
十、各高校应参照《财政部关于印发〈中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法(试行)〉的通知》(财教[2006]288号)，按照本意见要求，结合本校实际制定基本科研业务费管理办法，加强对本校基本科研业务费的使用和管理。各高校制定的基本科研业务费管理办法须报主管部门和财政部备案。
中华人民共和国财政部（印章）中华人民共和国教育部（印章）
二○○八年十月十四日
中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法
关于印发《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》的通知
财教[2009]173号
党中央有关部门，国务院有关部委、有关直属机构：
为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》，完善高校科研经费投入制度，提高高校的自主创新能力和高层次人才培养能力，中央财政设立中央高校基本科研业务费专项资金（以下简称基本科研业务费）。为规范和加强基本科研业务费的管理，提高使用效益，我们制定了《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》，现予印发，请遵照执行。
附件：中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法
财政部 教育部 二○○九年八月五日
中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法
第一条 为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》，完善高校科研经费投入制度，提高高校的自主创新能力和高层次人才培养能力，中央财政设立中央高校基本科研业务费专项资金（以下简称基本科研业务费）。为加强基本科研业务费管理，提高经费使用效益，制定本办法。第二条 基本科研业务费主要用于支持中央级高校青年教师和品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展自主选题科学研究工作。支持对象一般应在40周岁以下，适度支持引进正在国外学习工作，年龄在45岁及以下的专家学者。
第三条 基本科研业务费的安排、使用和管理遵循以下原则：
（一）稳定支持。基本科研业务费稳定支持高校培养优秀科研人才和团队，形成有益于持续发展、不断创新的科研经费长效支持机制；
（二）自主安排。高校是基本科研业务费具体使用管理的主体，由学校根据本校基本科研需求统筹规划，自主选题、自主立项、自主安排使用；
（三）公开公正。基本科研业务费由高校按照科学民主的原则，通过校内公开评议、公示等方式进行遴选，确保公正、透明；
（四）统一管理。基本科研业务费纳入高校财务，按照部门预算的要求统一管理，分账核算，专款专用。经费管理的相关标准、用途等，要与国家科研经费管理的有关规定相一致。
第四条 每年财政部会同教育部负责根据财力状况、高校科研开展情况，并参照上年基本科研业务费项目预算执行等情况，综合测算确定基本科研业务费年度预算总额以及分校金额。
主管部门负责本部门所属高校基本科研业务费使用管理的监督检查和绩效评价。
高校是基本科研业务费项目的实施主体，负责拟订基本科研业务费使用的总体规划以及分年实施计划，做好经费的具体分配、安排使用等全过程管理。第五条 每年中央财政将各高校基本科研业务费纳入部门预算，按照部门预算的管理程序核拨学校。
第六条 高校要加强基本科研业务费预算执行管理工作。一年以上的研究项目应根据项目实施情况按年度安排预算、核拨经费。对于执行进度缓慢的高校，中央财政相应核减下年度经费数额。基本科研业务费结余按照《中央部门财政拨款结余资金管理办法》的有关规定管理。
第七条 基本科研业务费支持瞄准世界科技发展前沿、具有重要科学意义、学术思想新颖、交叉领域学科新生长点等基础学科、应用学科方面的创新性研究项目。
第八条 基本科研业务费由高校实行项目管理。高校要按照基本科研业务费年度预算和使用管理的要求，在本校范围内自行组织基本科研项目的遴选和立项。
基本科研项目的组织程序一般包括申报、评审、签订任务书、实施、验收或评价等。遴选和组织项目原则上每年一次，已获支持尚未结题的不能申请新项目。
第九条 基本科研业务费的开支范围主要包括：设备费、材料费、测试化验加工费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费等。
第十条 基本科研业务费的开支标准要严格按照国家有关科技经费管理的规定执行。基本科研业务费不得开支有工资性收入的人员工资、奖金、津补贴和福利支出，不得购置大型仪器设备，不得分摊学校公共管理和运行经费，不得偿还学校债务，不得支付罚款、捐赠、赞助、投资等。第十一条 高校应建立科研、财务、物资、实验室等管理制度，为基本科研活动开展提供便利条件，形成高效管理机制，保证科研活动顺利进行。
第十二条 高校应建立基本科研业务费项目库。高校要于每年4月1日前将上年基本科研业务费实施情况报主管部门，由主管部门审核后，报送财政部，抄送教育部。
第十三条 使用基本科研业务费形成的固定资产、无形资产等按照国家有关规定纳入高校资产管理范围，合理使用，认真维护。
第十四条 高校要建立健全责任制，项目负责人对经费使用和项目实施的合理性和有效性负责，学校财务、科研管理部门等按职责承担相应责任。
第十五条 高校基本科研业务费项目实施情况，要自觉接受财政、教育、审计、监察等部门的监督检查，及时纠正存在的问题。
第十六条 主管部门应当按照财政部关于绩效考评的有关规定，定期开展对所属高校基本科研业务费项目实施情况的绩效评价，并向财政部、教育部报送总结报告。财政部会同教育部可根据需要组织专家或委托中介机构对基本科研业务费的使用管理进行专项财务检查或评估。有关绩效评价和检查情况将作为调整各高校基本科研业务费额度的重要参考依据。
第十七条 各高校根据本办法以及《财政部 教育部关于中央高校基本科研业务费管理的意见》（财教［2008］233号），制定适合本校特点的实施细则，报主管部门备案，并抄送财政部、教育部。
人社厅发[2009]47号
各省、自治区、直辖市人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局），新疆生产建设兵团人事局、劳动保障局，各副省级市人力资源社会保障（人事、劳动保障）局，国务院各部委、各直属机构人事部门：
为贯彻《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号，以下简称国办发[2009]3号文件）精神，落实科技部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部、国家自然科学基金委员会《关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的若干意见》（国科发财[2009]97号，以下简称国科发财[2009]97号文件）规定，现就承担国家重大科研项目的单位（以下简称项目承担单位）吸纳高校毕业生作为研究助理或辅助人员（以下统称研究助理）参与研究工作签订服务协议有关问题通知如下：
一、项目承担单位吸纳研究助理参与研究工作，是为了促进高校毕业生就业而采取的一项重要措施。国家鼓励项目承担单位在正式聘用（招用）人员之外，以本通知规定的方式吸纳研究助理参与研究工作。项目承担单位与研究助理之间的权利、责任和义务按照国办发
[2009]3号文件、国科发财[2009]97号文件及本通知规定执行。
二、项目承担单位应当与研究助理协商签订服务协议，明确双方的权利、责任和义务。服务协议应当包含以下内容：项目承担单位的名称和地址；研究助理的姓名、居民身份证号码和住址；服务协议期限；工作内容；劳务性费用数额及支付方式；社会保险；双方协商约定的其他内容。服务协议不得约定由研究助理承担的违约金。
三、服务协议期限应不超过三年。三年以下的服务协议期限已满而项目执行期未满的，根据工作需要可以协商续签至三年期满。
四、项目承担单位应当参照国家有关工时和休息休假的规定，确定研究助理的工作时间和休息休假。
五、项目承担单位应当为研究助理办理参加基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险，并按时足额缴费。参保、缴费、待遇支付等具体办法参照各项社会保险有关规定执行。
六、研究助理参与项目研究期间，可根据当地情况，将户口、档案存放在项目承担单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。项目承担单位所在地、入学前家庭所在地人才交流中心应当免费为其提供户口、档案托管服务。
七、服务协议履行期间，研究助理提出解除协议的，当提前15日书面通知项目承担单位；项目承担单位提出解除服务协议的，应当提前30日书面通知研究助理本人。
八、研究助理被解除服务协议或服务协议期满终止后，符合条件的可按规定享受失业保险待遇。
九、鼓励项目承担单位正式聘用（招用）人员时，优先聘用（招用）担任过研究助理的人员。项目承担单位或其他用人单位正式聘用（招用）担任过研究助理的人员，应当分别依据劳动合同法、《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发[2002]35号）等规定执行。
十、担任过研究助理的人员被正式聘用（招用）后，工龄与参与项目研究期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限合并计算。按照《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》（国办发[19]号）有关规定，到省会及以下城市的，凭用人单位录（聘）用手续、劳动合同和《普通高等学校毕业证书》办理落户手续；各直辖市也应结合本地实际，进一步放宽相关政策。
十一、各地方设立的重大研究项目吸纳高校毕业生参与研究工作，项目承担单位与研究助理之间的权利、责任和义务，参照国办发[2009]3号文件、国科发财[2009]97号文件及本通知规定执行。
关键词：执行力,科研工作,构建方法
科学研究过程是一个以生产(创造)知识为主体的投入和产出过程。科研工作一般涉及多个部门,工作需要运用多学科的知识来解决问题,具有很大的风险性和不确定性,是一项很复杂的工作。如何提高科研管理水平,达到预定的战略目标,并形成科研核心竞争力,成为科研工作的当务之急。美国保罗·托马斯和大卫·伯恩所著《执行力》一书提出了执行力的概念,执行力是决定企业成败的一个因素,是21世纪构成企业竞争力的重要一环,在激烈竞争的市场中,一个企业的执行力如何,将决定企业的兴衰。由执行力引发我们思考科研管理中的深层问题,激励我们培养一种新的更加积极的思维方式和实践角度,通过执行力打造科研核心竞争力。
一、执行力的内涵和意义
高校科研工作的执行力,是指高校具有将制度、战略和计划转化为实际科研活动的能力,也就是将科研人员、科研战略、科研规划、科研资源统筹结合起来完成科研任务的系统能力。科研执行力成为科研核心竞争力的重要组成部分。执行力的本质不仅体现在一种管理能力上,广义的讲是解决工作和生存状态的问题,关键是解决管理者和科研人员的内在能动性问题。
高校科研工作对于国家社会的发展与进步,对于国家整体科技实力的提升,是极其重要的基础因素和推动力量。科研、教学、服务社会是高等学校的三大功能,执行力的高低决定高校落实高等教育政策和各项任务的成败,决定高校的生存与发展。
执行力是核心竞争力形成的关键。执行力的高低决定竞争力的强弱,直接影响到高校科研工作的发展。执行力是高校科研团队和每个科研人员贯彻落实高校科研工作决策的力度。高校科研战略和规划固然重要,而只有执行力才能使之体现出实质的价值,将这些落到实处,只有执行力才是竞争中取胜的根本保证。在缺乏执行力的情况下,高校拥有的一切优势就很难体现,难以在激烈的竞争中脱颖而出,失去了高校科研长远发展的必要条件。
执行力决定高校科研工作的生存力和发展力,决定高校科研工作的兴衰与成败。因为只有被执行的思路才有出路,被执行的战略决策才能结出果实。这就需要高校每位管理者和科研人员踏踏实实地作为才能实现。只有通过有效的执行,科研战略目标才能变为现实。执行是连接战略与目标实现之间的桥梁,缺少强大的执行力,高校的科研战略目标将是无本之木、无源之水。如何解决执行力、如何打造和提高执行力是摆在每一位科研管理者面前的一项极其重要的任务。
二、构建高效执行力的方法
(一)科学决策是执行的基础和工作成功的前提
树立和落实科学发展观,是当前高校一项中心工作。要求高校的科研决策、工作部署必须科学、正确。而正确的决策也正是领导层、管理者和每位科研人员正确执行的基础,是科研工作成功的前提。执行力实质上是对决策方案的理解并组织实施的能力,决策是执行的基础和前提,决策指明了学校发展方向。坚持集中民智、以人为本的原则,在调查研究基础上,制定出适合自身发展的方针、政策。一方面,科研管理部门应发挥智囊团、信息中心的作用,当好领导的参谋和助手,为学校的发展战略规划做好前期调研和设计工作;为学校重大决策提供依据和兄弟院校可供借鉴的成功经验,供领导决策参考。另一方面,积极发挥科研人员的作用。发挥专家学者、科研带头人、科研骨干的献言献策作用,把握基层科研的运行状态和需要[1]。
(二)提升执行者的执行技能是构建执行力的关键
人才是学校创造价值的基础,是创新的动力源泉。学校的发展需要各种人才的参与,才能有卓越的执行力。建设一支高素质的管理队伍和科研人员是构建和提升执行力的关键,也是实施人才战略的重要内容。坚持自己培养和引进相结合的方式,一方面是在招聘、选拔和任用执行者过程中要挑选具备较强执行技能和过硬专业技能的人员到管理队伍和科研团队中,做到选“正确的人”、聘“正确的人”,任用有执行能力的人,任用执行力强的人。执行力强的人,作为领导者、管理者和科研带头人,就是能够分清主次,领导和指挥下属完成任务,能够有效激励和培育下属,能够解决复杂问题,能够对计划进行跟踪和控制的人;作为执行主体,就是有上进心、责任心和事业心并能熟练掌握专业技能,把事情“做正确”的人[2]。另一方面是在高校内部进行持续的教育培训。通过执行技能培训,做好理论培训和实践锤炼。执行能力可以在不断的学习和实践中得到锻炼和提高。学校要积极创造培养和锻炼条件,每个人也要通过自学等形式不断提高综合素质。首先,是针对执行思想和执行意识的教育培训。主要是进行团队意识、价值观念及学校的理念、文化、愿景等方面的疏导和灌输,使执行者在思想上与学校保持高度的一致,具备敬业精神、开拓精神、团队精神和参与意识,学校的战略才能被执行到底[3]。其次,培训过硬的专业技能和较强的执行能力。执行者必须具有执行工作所需具备的一切技术、方法和管理艺术等,可以通过“传帮带”、理论培训及学术交流、研讨座谈等多种形式,注意利用网络、报刊加强宣传,提高学习效果。
(三)制定有利于执行的制度是构建执行力的保障
面对瞬息变化的形势,虽然学校制定了明确的目标,采取了有效的措施,任用了高素质的执行者,但在实际管理和运行过程中往往也会出现预期目标与实际结果有偏差的现象。解决这一问题就要根据发展目标进行制度的规范,出台更加有效的激励机制和监督检查考核体系,按照标准和程序来完善各项工作。学校制定制度的直接目的就是提高组织的协调性和管理的有效性。只有通过严格的制度管理,才能提高管理效率和执行力。一方面,加强有利于执行的制度建设。一是要用制度规范执行力的标准。只有通过规范执行力的标准,才能使执行者按照要求规范行为,避免工作的随意性,“拒绝借口”,实现用制度调动工作积极性的目的。二是用制度统一个人执行力和组织执行力。没有个人执行力,组织的事情不可能完成,而没有组织的执行力,个人的执行力也不好发挥。既要重视组织的力量提高,又要注意个人的特性和价值体现。达到个人和组织之间的平衡和统一。三是用制度加强执行力激励机制。通过健全合理的激励机制,如建立薪酬体系、考核体制、奖惩制度等,把对人员的各种待遇与其执行力挂钩,有效地保障执行力的提高。激励机制的建立要符合工作目标要求,符合学校和执行者的工作实际,符合人性化管理,保证激励的公平、公正和有序,并要做到随时发现不足及时修正。另一方面,建立有效的监督方式。管理者要始终监督执行者的执行情况,随时加以指导和调控。通过监督确保科研任务能够按照计划的时间、质量去实现目标。管理者依据工作目标事先订好详细的工作计划,并在合适的时间去跟踪检查;与执行者约定好时间汇报工作进度及相关情况;执行者主动根据进度回馈信息或递交报告。
(四)构建执行力文化是提升执行力的决定因素
执行力是一个系统的存在,它的形成和提高受环境条件的制约。文化环境是其中一项重要内容。只有将执行力融入校园文化,使其成为校园文化的一部分时,才能使每一个人都理解并深入实践执行力这门学问,才能成为学校的行为准则,成为所有人的行为习惯。执行力文化就是围绕提高科研工作执行力而培育的价值观念、思维方式和行为方式,是把“执行力”作为所有行为的最高准则和终极目标的文化,是对执行力的全面提升。其核心是转变执行者的行为,使之把学校的战略、目标和计划落实到本职工作中去,并取得成功。良好的执行力文化作为学校提高科研工作执行力的内在动力,时时刻刻存在于日常科学研究工作和管理工作之中,存在于执行者的内心深处,影响着执行者的具体行为。执行力文化的核心理念主要包含四个方面的价值准则。
1. 爱岗敬业。
就是热爱与敬重自己的工作,把工作当成自己的事情。真正的敬业还要追求并确保工作的质量,并把这种敬业精神养成习惯,长期坚持不懈。
2. 责任感。
责任感是主人翁意识的一种,是对责任发自内心的认同。认清自己的责任并自动自发地去完成任务,把责任落实到实际行动上,尽职尽责,该干什么就干好什么,该负什么责任就负什么责任,决不推卸责任。
3. 合作精神。
团结就是力量,合作才能共赢。通过合作共享资源、团结协作、沟通信息来发挥优势,弥补不足。具有互帮互助、同心同德,甘于奉献并以此为荣的精神,凝聚成为战无不胜的战斗力。
4. 结果至上。
有没有执行力是用结果来衡量的,达不到目标也就没有执行力。让执行者形成以完成结果达到目标为一切行动的准则,全力以赴,克服障碍,永不放弃;以达成目标为原则,不折不扣,在规定的时间内保质保量地完成目标。
参考文献
[1]杨毅敏．浅谈高校管理中的执行文化[J]．中国电力教育，2007，(7)．
[2]张孟秋．打造企业的核心竞争力——执行力[J]．零陵学院学报，2005，(1)．
【关键词】高校 科研工作 对策
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0215-01
高校发展过程中科研工作是期中最重要的一环，由于管理理念的滞后，体制的不健全，影响了科研工作的发展，为了改变这一不正常的现象，必须要采取有效措施改促进科研工作向着健康方向发展。
一、转认识，重管理，营造良好的科研氛围。
1.改变教师的片面认识，激发教师的内在动力。通过科研工作培训、研讨等活动，使教师认识作为高校教师科研的重要性，调动了教师参与研究的积极性，实现教师的自主研究。
2.加强科研管理，加强了科研工作全程管理与指导。针对青年教师开展科研工作无从入手， 申报没有经验的这些困难，对青年教师进行科研培训，邀请一些科研骨干教师讲授科研政策、如何申报科研项目以及分享成功经验， 充分发挥的“ 传、帮、带”作用；提高他们的课题申报、研究、结题、论文撰写和发表等能力和水平。
3.健全科研管理制度，进一步加强对系、实验室活动计划的管理和活动的检查指导，以系为单位推进学术交流与科研活动，营造科研、学术氛围。使科研工作的制度化建设得到加强。营造浓厚的学术氛围和良好的政策环境，使青年教师对科研保持热情、充满信心。
4.合理安排青年教师的教学和科研任务，重视对其科研能力的培养， 保证他们有足够的时间和精力来进行科研。在安排其工作时，考虑到青年教师一方面刚走上工作岗位， 承担过多教学任务会占用其大部分时间， 另一方面， 青年教师思维活跃， 处于科研活动的旺盛期，合理安排他们的教学和科研任务。保证两者合谐发展，做到以教学促科研，以科研促教学，同时， 要加强对他们的人文关怀，免去他们做科研的后顾之忧。
5.组建科研团队， 制造良好的科研环境和学术氛围。加强青年教师的团队精神和合作意识；青年教师很难争取到科研项目，刚刚走出校门更不知道科研方法，有些都不知道自己将来研究的方面，首先明确青年教师科研方向，然后组成老中青年龄的梯队， 不同专业知识优势互补， 结构合理、凝聚力强、积极进取， 发挥集体智慧的力量， 能够最大可能地激发各个成员的科研潜力， 从而提高科研水平， 带动教育教学的发展，团队以老带新，团队总体设计，使青年教师在团队中有一定工作去作。增加了青年教师参与科研活动的机会， 在中老教师的引导下逐步积累科研经验，很快进入科研角色，在科研过程中，老教师的科学思维方法、创新思维习惯等素养对青年教师的培养产生潜移默化的影响。
二、搭平台，拓空间，提升教师科研水平。
要想让科研工作开展得更好，就必须为教师搭建学习与研究的平台，拓展教师的研究空间，使教、学、研紧密地结合，促进科研工作快速发展。
1.积极派遣骨干教师参加国家、省、市组织的科研培训等活动。用 “走出去， 请进来”的方式组织教师赴名校听名課， 与名师座谈研讨， 派教师进修和考察等， 以丰富教师内涵， 开阔眼界。
还利用年青教师课少的机会，选派一些到外校进行科研合作和短期培训，使他们尽快掌握专业理论知识和一些先进仪器的使用方法，通过在外校的实验、实训和参加实习等实践教学环节，专业教师的专业操作技能得到很大提高。通过校与校之间的互相学习，适当调整培养方案，加强专业实战教学环节、使专业教师积极承担实战教学任务，在实战教学中提高其操作技能。
2.拓展教师研究空间，引导教师积极参与。有些研究周期长等因素的制约，不是所有的教师都能承担高级别课题研究。因此我们开展了以学院为依托的微型课题研究，让青年教师参加小课题的研究，效果也非常显著。锻炼青年教师组织、协调能力，激发他们的科研兴趣， 培养其科研能力。
3.利用国家、省和学校项目配备科研仪器设备。在设备验收、工程师进行组装及使用时，要求教师参与学习使用。大大提高了教师对仪器使用的正确率和效率。使用新型仪器科研成果层次明显提高。
4.让青年教师积极参与社会实践。为提高专业教师理论联系实际的能力，我们要求缺乏专业实践经验的青年教师必需定期到企业进行专业实践。在学生实习期间担任实习指导教师。通过到企业进行专业实践，使教师及时地了解自己所从事的专业，目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充新技术、新工艺、新方法；通过实践，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，解决专业教师教学中存在的一些专业问题；通过实践，专业教师参与企业新技术、新产品的开发、生产等，或亲自参与企业生产经营活动，较好地掌握生产经营方面的知识和经验，提高专业教师的理论知识水平和操作技能等。对培养师资队伍来说是非常有利的。不仅简捷而且高效。同进科研能力和思想也开阔了。
5.支持青年教师参加学习职业资格证书的考核工作。如果获得本专业的职业资格证书，才有实力更好的传授本门知识与技能。更鼓励教师承担科研和技术开发项目，提高专业教师科研水平和技术能力，将科研成果转化为生产力，提升校企在社会上的影响力。
6.参加技能培训和技能大赛。通过参加技能大赛，既锻炼了专业教师，增长了见识，又可以认识到差距，找到自己的不足，来提高专业教师的理论知识和操作技能。通过专家和技术人员作报告或现场授艺，使专业教师掌握最先进的技术和技能。
参考文献：
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