考研指南（共8篇）
思考着去做题。
很多学生都有这样的困惑，做了很多题但不会的题还是很多，最可气的就是很多题明明做过，但是再遇到还是不会做！这就是我们说的`很多同学存在的通病，不求甚解。总以为不会做了，看看答案就会了，并不会认真的思考为什么不会，解题技巧是什么，和它同类型的题我能不能会做等等。其实，这些都是很重要的，要学着思考，学着“记忆”，最重要是要会举一反三，这样，我们才能脱离题海的浮沉，能够做到有效做题，高效提升！
练习逆向思维。
对我们准备考研的每一个学生来说，从小学到大学，学习数学的时间至少有十二年之久，内容也从简到繁，由易而难。但是这十余年的学习，每个人都养成了一些自己的方法习惯，而对于数学来说，思维习惯大大影响着学习效果。当进入考研数学复习备考的时候，大多数人继承了以往学习的习惯，思维也基本上定型了，也就是进入了定势思维。习惯性思考方式在一方面有优势，另一方面也制约着学习成绩的提高，我们现在要做的就是打破惯性思维！
在读书的时候，惯性思维不会在脑神经中留下深的印象，而逆向思维会更大限度地发挥脑细胞的能量，考研数学中有一部分题目考察的就是逆向思维。
做题有始有终。
数学不等于做题，但是不可避免的是学好数学一定要做题，那么如何做题？我们说基础的扎实巩固是根本，再这个基础上进行做题。同时，这里主要提醒大家的是复习一定要养成一个好的习惯，拿到的数学题一定要有始有终把它算出来，这是一种计算能力的训练，尤其是计算量大的时候，如果没有平常这样一个训练，在实际考试的时候在短时间内是很难心有余力也足的。
善于总结经验。
平时做题肯定有我们不会做的，做错的题，是看过就算了还是要加强巩固攻克难关？当然是后者，这里建议大家准备一个本子，将不会做的题和做错的或者说不太容易理解的题都集中起来，分析一下做错或者不会做的原因在哪个方面，同时隔一段时间回顾一下这些内容，对知识的巩固和提高都是很有帮助的。
多多揣摩真题。
开设这个专业的高校相对较少而且随着我们国家各航空公司的扩张, 需求这个专业的在今后将会越来越大。应此毕业生很容易就业, 到各大型航空运输企业, 例如南航, 国航等, 而且从事该行业人员的薪水巨高。
2、统计学
这个不用我多说, 学统计出来是很好的。
3、电子信息工程包括通信工程
说这个专业的时候肯定有很多人反对我, 但这个专业的毕业生只要学得好, 学出来, 学校不要太差, 就业应该是没问题的, 不论电信公司, 还是各个电子公司, 甚至将来几乎各个行业单位都会需要这方面的人才。随着3G牌照在中国大陆的发放, 以及将来电信网络的进一步完善与发展, 明年国外电信公司的进入, 对这个专业的人才需求量是很大的, 出来工资也不低, 而且很多家里有背景的子女都是学这个专业, 我想他们都不会不自己的小孩放在最差的地方吧。不过这个专业不太好学, 能学出来优秀的少, 进入门槛很高。
4、土木工程与建筑专业
这个专业在中国是永远的最佳专业, 为什么?中国的楼房, 城市规划似乎永远建不完。楼房拆迁重建, 城市建筑越来越多, 但等一批新的领导上任, 又要建, 所以这个专业在中国是永远的好专业, 而且随着中国城市的不断扩张, 大量农村人口向城市转移, 中国的城市化才刚刚开始。不过由于此专业的特殊性建议女生放弃。
5、麻醉学与口腔医学
看清楚了, 不是临床医学, 如今学医的就业越来越严峻, 但大部分学的都是临床医学, 而像麻醉学与口腔医学的毕业生就业率相对而言高多了, 而且薪水升值的潜力很大。
6、汽车设计与工业设计
本来学设计的就很好, 而汽车设计与工业设计由于近来中国的工业化加速将来发展还是很不错的。
7、交通工程道理与土木工程
与建筑专业一样, 在中国也是永远的朝阳专业, 甚至报酬更多, 特别是修高速公路与好的城市主干道, 钱来的比车还快, 而且前几年设置这个专业的高校, 据我所知, 不是很多, 有名的如北京交通大学。
8、水利水电工程
这个专业能进电力部门是最好, 进不了可能就不是中国最佳专业了, 不过听说有些浙江商人开始在建水电站, 应该以后就业不难。
9、油气储备工程
有这个专业的高校在中国少之又少, 据我所知, 全国不超过七所, 可偏偏现在能源对我们是如此的重要。学这个专业的毕业生就业是不用发愁的。
1 0、金融工程
找准翻译备考的重点
针对考研英语翻译这种较难驾驭的题型,考生在备考时该从何处入手呢?笔者建议考生将备考重点放在以下三个方面:如何解读长句、如何把握词汇含义、如何运用翻译技巧准确表述原文。
1.如何解读长句
解读英语长句经常令很多考生感到头疼,这在很大程度上是由于英汉两种语言在句子结构上存在很大差异造成的。英语重“形合”,句中的单词或分句之间用语言形式手段(如关联词)连接起来,表达语法意义和逻辑关系,注重语法形式;而汉语重“意合”,词语或分句之间不用语言形式手段连接,句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义表达,语法结构相对松散。很多考生在解读英语长句时,难以改变汉语“意合”式思维的影响,认为句子就是单词的排列,认识了单词,就能读懂句子。如果运用这种思维解读英语长句,其结果要么是解读错误,要么是根本读不懂。要克服这一困难,考生就需要把握英语句子“形合”的主要特点。“形合”即形式的逻辑,英语在形式上体现出来的逻辑主要有两种模式:
① 简单句模式,即“主语+谓语/系动词+宾语/表语的模式。该句型的核心是谓语动词,一个简单句有且只有一个谓语动词。只要能识别动词,就等于识别了简单句。
② 数个简单句依靠连词连接成长句的模式。这里的连词包括两类:并列连词(如and、or、but、so等)和连接从句的各类连词。只要能把握住这两个主要模式,解读英语长句就不难了。考生可以首先找出句中有几个谓语动词。如果句中只有一个谓语动词,那说明这句话只不过是一个简单句的扩展,之所以显得长,无非是增加了一些作定语、状语或宾语补足语之类的短语。只要能区分这些短语,就能很快找到该简单句的核心结构,从而理清句子的核心意义。如果句子中出现两个或两个以上的谓语动词,那说明这句话是由两个或两个以上的简单句连接而成的长句,这时就需要找出它们之间的连接点——连词。找到连词,就可以将长句截分开来。然后根据连词所揭示的逻辑关系将各个简单句的意义串起来,长句的意思就明晰了。我们一起来看下面的例句:
例:They (指many intellectuals) may teach very well, and more than earn their salaries, but most of them make little or no independent reflections on human problems which involve moral judgment. (2006年考研英语翻译第50题)
解析:这句话中出现了四个谓语动词,分别是teach、earn、make和involve,说明这句话包含四个简单句。这四个简单句又分别由and、but和which三个连接词连接起来,只要能解读三个连接词的逻辑意义,整个句子的意思就不难解读。
首先来看连词and,这里较难理解的是and之后出现的由more than引导的比较结构,其实这个比较结构中省略了一些成分,完整的表述应该是:“They may teach very well, and they may teach more than earn their salaries”。这样一来,这句话的意思就明了了,即“知识分子可能教得很好,而且可能不光为了谋生而教书。”再来看由but连接的转折状语从句,这个从句中又包含了一个由which引导的定语从句,这个定语从句比较简单,可以把它作为一个修饰语,置于中心词前翻译即可。整句话可译为:知识分子可能教得很好,而且可能不仅为了谋生而教书,但他们中的大多数人对于涉及道德判断的人类问题几乎或者根本没有进行过独立的思考。
2.如何把握词汇含义
英汉词汇一个很重要的区别在于:汉语词汇的含义一般较为固定,而英语词汇大都一词多义,同一单词的含义可能会根据上下文的语境不同而发生变化。这就要求考生在复习时,首先要熟悉历年翻译考题中经常出现的一词多义现象;其次要多做练习,训练根据上下文把握词义的能力。通常情况下,根据上下文把握词义的方法有以下几种:
①根据词性判断。对于有些词语,词性不同则意义不同,因而可根据上下文判断其词性,进而确定其意义。例如2003年考研英语翻译中出现的“concrete”一词,作名词用时,表示“混凝土”;作形容词用时,则表示“具体的”。
②根据搭配判断。这里指通过上下文中与该词意义联系最密切的词来识别该词的具体含义。例如2004年考研英语翻译中出现的“develop the idea”这一搭配,“develop”在这里不能简单地译为“发展”或“培养”了,而是应该根据其宾语“idea”来重新判断其含义,译为“产生”或“形成”。
③根据文章背景判断。如果一个词语按词典中的常用意义翻译出来后,在表达上不符合中文习惯,而根据其所在句的内容也无法确定其意义时,就需要考生参照文章中的其他信息(如文章主题等)来确定其具体词义。
我们来看下面的例句:
例:Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person. (2007年考研英语翻译第46题)
解析:这句话中出现了“intellectual equipment”这一搭配,这时我们就不能把“equipment”机械地译为“设备”了,而是应结合整篇文章的主题来推断其含义。根据文章主题“高校普法教育的重要性”以及本句中出现的“learning”“intellectual”等词,考生可以推断出“equipment”一词应采用引申译法,译为“能力”。
此外,笔者还要强调一点:考研英语翻译对词汇的考查重点在于词汇的深度,而非词汇的广度。所以笔者建议考生在备考翻译词汇时,不要简单、机械地去记词义,而要真正地理解词汇在不同语境中的具体用法。此外,考生还需要熟悉考研英语翻译的词汇考点,尤其要注意以下三个考点:
第一,熟词僻义。考研英语翻译中常常会考查常见词的生僻含义,例如2007年考研英语翻译中出现的“political stories”这一词组,有很多考生想当然地将其译成了“政治故事”。实际上,只要考生根据上下文仔细理解后就会发现,这里的“story”不能翻译为“故事”, 而是上文中出现的“news”一词的同义替换,应翻译为“新闻”。由此可见,考生在复习过程中不要忽视那些常见词的生僻含义。
第二,专有名词。考研英语翻译常考查考生对一些常见的或约定俗成的专有名词的理解,例如2005年考研英语翻译中考查了专有名词“the Old Continent”,在文中特用来表示“旧的欧洲大陆”。与此类似的一些常见专有名词还包括:Canadian Constitution (加拿大宪法);the New World (美洲大陆);Native American (美洲土著印第安人);the States (美国);the Big Apple (纽约)等。考生在平时备考时,需加强对这些常识词(组)的记忆。
第三,常考难词。一些难词在历年的考研英语试卷中多次出现,例如“intellectual”一词,它在以往的考研英语试卷中出现过至少二十次: 2003年考研英语翻译第62题中考查了“intellectual enquiry”,表示“知识探究”;2006年考研英语翻译中考查了“define him as an intellectual”,表示“知识分子”;2007年考研英语翻译中考查了“intellectual equipment”,表示“知识才能”。对于类似这样反复出现的高频词,考生在平时的备考中要给予足够的关注。
3.如何运用翻译技巧准确表述原文
有些考生发现,即使已经理解了英文原文,但还是不能用汉语准确地表达出来。这一方面与考生本身的汉语功底有关,但另一方面也由于考生不会灵活地运用翻译技巧。翻译技巧的作用在于定位英汉表达的差异,并解释一些常用的转换原则。考研英语翻译中常涉及翻译技巧的地方主要有以下三个方面:
① 从句的翻译技巧。考研英语翻译中经常考查从句的翻译,尤其是定语从句的翻译,几乎每年必考,所以考生需要熟练掌握定语从句的一些翻译技巧(包括前置法、后置法和融合法等)。
②长短语的翻译技巧。考研英语翻译中经常出现多个短语并列或单个短语构成很长的情况,这时就需要考生根据具体的语境,把短语翻译成汉语短句。
③语序的处理。英语习惯先表态,再说事实;而汉语则习惯先说事实,再表态;所以考生在翻译时需要注意语序的问题。例如,英语说“Nice to meet you”,而汉语则习惯说“见到你很高兴”。
避免翻译练习中的误区
据笔者观察,考生在平时做翻译练习时存在以下两个误区:
1.盲目练习
有些考生在备考考研英语翻译时,买了很多模拟题来练习。其实,考生并不需要做太多的模拟题,而应把训练的重点放在历年的考研英语翻译真题上。真题是英语专家经过仔细筛选而来的,并经过审题人的层层审查;而模拟题由于出题人的水平参差不齐,所选择的题材和体裁都不一定适合考研英语翻译。而且,考研英语实行这么多年以来,其翻译的选题范围已基本确定,考生只要将这些真题熟练掌握,到真正的考场上时,无论是遇到单词还是长难句,都会有“似曾相识”的感觉。
因此,笔者建议考生以历年真题为重点,在熟练把握真题的基础上,可以适当地选择一些模拟题练习。
2.“看”翻译
有些考生在做翻译练习时,先看一下英文原文,觉得每一个单词的意思都能理解,然后再对照看一下中文译文,觉得其译文和自己理解的差不多,就认为练习的目的达到了,根本不必真正动手翻译了。但其实事实远非如此。相信大家有过这样的感受:等到了真正的考场上,必须自己动手做翻译时才发现,英文句子中的每个词都认识,其句子意思也大概明白,可就是不能把英语适当地转换成汉语。而之所以会这样,往往是因为考生在平时做练习时只“看”不“做”。
因此,笔者提醒各位考生,翻译是“做”出来的,不是“看”出来的。要真正练习翻译,一定要在不看任何答案提示的前提下,自己动脑动手,把英语翻译成汉语。
翻译练习五步走
笔者建议考生平时采取翻译练习五步走的方法来做翻译训练:即理解、表达、修改、核对和记忆。
1.理解
正确地理解原文是做好翻译的前提。考生应先略读全文,从整体上对整篇文章的行文结构、主旨大意和基调有个大致的把握;然后再分析所要求翻译的部分,理清句子结构,分析词汇和惯用语,明确句子的整体意思。
2.表达
用适当的中文把作者的意思再现出来。在这个过程中,考生要注意英汉两种语言的差异,灵活运用适当的翻译技巧,使译文准确而通顺。
3.修改
从某种意义上来说,修改的过程和翻译的过程一样重要。考生在将英文原文翻译成中文后,先不要看参考译文,而是自己进行检查和修改,具体应从以下几方面考虑:译文是否完整准确,是否通顺,有无扭曲原文意思,有无错译(如数字、日期等细节信息)和漏译(如插入语)等。考生应对用词进行适当的修改和润色,使译文在忠实原文的情况下,尽量符合中文习惯。
4.核对
考生修改完自己的译文后,再对照参考译文,分析自己的译文。若自己的译文与参考译文不同,考生要认真核查并找出原因所在。
5.记忆
1.考研考生应在考试前一天到考试地点了解考研考场及有关注意事项。
2.考生不得携带任何书刊、报纸、稿纸、资料、通讯工具(如手提电话、寻呼机等)或有存储、编程、查询功能的电子用品进入考场。只准带必需的文具，如蓝(黑)色字迹钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔和橡皮、绘图仪器以及无字典存储和编程功能电子计算器，或根据招生单位在准考证上注明的所需携带的用具。
3.考生应在每科开考前10分钟，凭准考证、有效身份证件(身份证、军人身份证件)进入考场，对号入座。入座后将准考证、身份证等放在桌面左上角，以备查对。
4.不到规定的.开考时间，考生不得拆启试题。
5.考生除在试卷上填写(涂)规定的项目外，不得作其他任何标记，否则答卷作废。
6.考生答题必须用蓝(黑)色字迹钢笔、圆珠笔或签字笔书写，涂写答题卡须使用2B铅笔。字迹要工整、清楚，填涂要规范，不得使用涂改液。答案书写在草稿纸上的一律无效。
7.考生对试题内容有疑问时，不得向监考人员询问。但遇试题分发错误和字迹模糊问题，可举手询问。
8.考生迟到15分钟不得入场。交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，具体出场时间由省级教育招生考试管理机构规定。考生交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。
9.考生在考研考场内必须保持安静，不准吸烟。交卷后，不得在考场附近逗留、谈论。
10.考生不准交头接耳，不准偷看、夹带、抄袭或者有意让他人抄袭答题内容，不准接传答案或者交换答卷等。
11.考试终了时间一到，考研考生应立即停止答卷，并将试题、答题卡、答题纸(或答卷)装入原试题袋内并密封。经监考人员逐个核查无误后，方可逐一离开考场，试题、答题卡、答题纸(或答卷)和草稿纸不准带走。
一.女生考研的成本。说的有几分道理。。
昨天的讲座中，有一个女孩子问“考研的机会成本”，吕萍脱口而出：我不建议考研。我也不赞成考研，尤其是女生考研。而女生却是考研大军中的绝对主力。今天在宁大的BBS上，也看到一则很是得意的文学院四女生一起考上研究生的贴子，上网看一下相关新闻，还会看到有的学校，有一寝室9人同时考上研究生的新闻，还有些文科系的女生全班考研的消息。女生考研已经成为考研中的热点。
仔细分析一下女生考研的动机不能发现，真正是因为想做学问而选择考研的女生实属凤毛麟角。大部份女生考研是因为找工作难，也怕忍受工作的压力，她们以为通过考研可以给自己塑造一个较高的起点，提高自己的就业竞争力，以后踏入社会时能轻松一些。
我也问过几个打算考研的女生，研究生毕业后又想做些什么？发现大部份人并没有仔细想过这个问题，有些会说是再考公务员，有些会说能留校，总之都会选则一些相对比较安稳的工作来做。暂且不论她们的愿望是否现实，一种对就业的害怕和慌张是很明显的。昨天吕萍说的：扛过刚毕业的心理危机是很重要的。随着就业压力的增加，刚毕业的1-3年确实会有各种各样的压力，其实回想起来，我们也曾有过这样那样的烦恼。
青春期、更年期的心理危机在得到足够的重视后都可以很好地被理解和引导，我想，学徒期的大学生也应该会得到越来越多的社会关注和支持的。做为大学生，也不要过份担心，因为人总要学着长大，而成长总是会面对一些压力。
正如吕萍分析的，尽管“不要应届生”的现象愈演愈烈，但是各个企业普遍缺少能挑大梁的中层管理人员。市场上毕业3年以上的大学生还是非常受欢迎的，重要的是我们不能自暴自弃，要用正确的心态，科学的规划，过好这三年。找工作虽然难，但在众人的关心和社会的关注下，毕竟不是“绝症”。自己要先树立信心和勇气，丑媳妇总要见公婆，逃是逃不过去的，人不能一辈子躲在学校里吧？
同时，我们要看到“不要应届生”背后的潜台词，应届生的热情、活力、可塑性是非常难得的，这也是为什么大企业更愿意找应届生的原因。企业不愿意收应届生主要的原因听起来是没有工作经验，但这个工作经验更多的是指就业心态，企业最怕的是应届生没有调整好心态，不稳定，不安心，责任心不够。
有很多工作只要心态摆好了做起来并不会很难。只要了解了雇主真正的担心，我们就完全可能在大学四年里通过“胎教--大学生职业规划教育与实践”解决这个问题。对此，我是有十分的信心和把握的，这也是我坚持做实习生在线的原因。
我今天收藏了BBS的那篇文章，因为我想在3年后去追踪一些她们的发展，在现实生活中，我见到了太多的女研究生在职场和情场的多重“惨遇”，我很为她们的将来担心，就像着火了，那些盲目选则从楼上跳下来的最后并不能逃过灾难，而一些用正确姿态进行自救并等待消防员的人获救机率反而更大。
考研在经济上的机会成本很容易计算：本科毕业，最差也可以获得15000元至20000元的年薪，而选择读研，这些钱不能收入外还要交学费。所以，三年下来5万的差距是一定有的。
考研在时间上的机会成本对于女生就更为重要，22岁的毕业生，如果选择工作，在3年内结婚生子。25岁的时候，你开始在事业上发力，职业生涯上已经过了“学徒期”，生孩子的问题已经解决，男女歧视的问题也不再存在，27岁左右你就可以得到单位的重要，完成职业生涯的第一次跳跃。30岁的时候，上小学的孩子已经不再是大问题，顺其自然让孩子自由发展对本人和孩子都是好事，你可以安心地完成更高的跳跃。40岁的时候，小孩子已经
是初中，你可以从和他的共同成长中得到来自于年轻人的启示，让你保持一颗年轻健康的心。
而如果你选择读研，25岁毕业，单位已经在害怕你会不会马上要结婚生子，有些还会有协议要求你3年内不要生孩子，为了事业，很多女研究生都选择了不要孩子先拼事业，而研究生的经历并不能替代你的“学徒期”，因为你不可能在岸上学会游泳。结果一晃到了30岁，这时如果你选择事业，你或许可以完成你的第一跳，但是你的代价是你注定要做一个“高龄产妇”，而如果你选择家庭，那么你的职业生涯就会被打断。
30岁以后，等你小孩3岁时，你也失去了重新被重用的机会，因为很多比你年轻能干的新人早就替代了你的位置。或者那时候的你会再去选择读博，呵呵。有些人就因为如此，一直拖到35岁后才生小孩子，不知家里的男人会怎么想？而且当你50岁的时候，就会碰到“更年期妈妈”和“青春期孩子”的可怕冲突。
不知大家有没有看到，每年考研的人数女生都是远高于男生，也就是说，将来可以配得上女研究生的男生是不多的，更何况男研们也愿意选择比自己低一点本科女生，所以可以提供给女研们的“准老公”是不多的。而在女高男低的婚姻中，不安定的成份几乎是注定的。所以，假如你不是因为真的很想在这些专业上有所深造，建议你考研前先找到一张“长期的饭票--一个比你强而且愿意一直等你的男人”，话说回来，有了长期饭票，你还考啥研啊？找个工作，相夫教子不好吗？
二。她们总是说，我不结婚，我要等他什么都有的时候再娶她。可是傻丫头，等我的有房有车有银子什么都有的时候，新郎可能就不是我了…… 有一个朋友，已经和她男友跑了六年的马拉松了，两人青梅竹马，朋友们只等着他们结婚的喜讯。前几天她突然发消息说，其实她和他不久前分手了。如今她依旧单身，而他，已经结婚半年，和一个只认识三个月的女孩儿。长达六年的感情抵不过三个月的感情，这世界还真是讽刺。
问她在一起时为什么不结婚，她说他总说自己还什么都没有，事业刚起步，给不了他富足的生活，想等一等，等他赚了大钱一定来娶她。
于是慢慢的，两个人都想着先不要结婚了，等条件成熟的时候再说。
可是日子久了，两个人会认为结婚不是为了爱情，而是承担责任。喜新厌旧是人性，时间太久了太长了，把爱情和激情都给磨掉了。这时候任何一个小小的借口，都能成为决然分手的理由。
分手后他遇到另一个女孩，她的新鲜点燃了爱情的火苗，星星之火足以燎原，灌溉着他枯竭已久的爱情，所以他仓促的决定结婚。
等到真的结婚后，爱情降了温，才慢慢的发现其实妻子的身上有着许多前任女友的影子。他比较爱的人其实还是前任女友，可是他娶的却不是她。
我见过他现在的妻子，身上有太多我朋友的影子，一样的多愁善感，一样的温柔似水。而我终于遗憾的知道，他今天才明白他一直都爱着她。
他其实就是喜欢她这种类型的女孩子，当时以为的两个人不爱了，是时间太久了太长了，把爱情给掩盖了。她说现在每每听到刘若英的《后来》，居然会无法克制的流眼泪，想起的是他交往六年的前任女友。
这样的情节不知道是不是也在别处同样上演着？
学生时代的爱情很单纯，进社会以后总想等工作稳定以后再结婚，工作稳定以后又想等有一点积蓄买车子、买房子以后再结婚，等着等着，等到爱情被时光给消磨，等到第三者介入点燃了对方心中激情的火苗，干柴烈火不可收拾以后，曾经在年少一起织梦的理想全都抵挡不了新鲜感的激情，所以琵琶别抱，到最后步入礼堂的都不是在一起同甘共苦、共同经历过苦难和等待的人。
许多女孩子或者是男孩子都想着有房子有车子有金子，有了一切再和心爱的人结婚。然而现实是，等他有了一切，他就是有价值的单身贵族，他必须要面临的是更多的诱惑，你长久以来的等待与年轻时许下的山盟海誓都难以抵挡排山倒海的诱惑。他大可以选个如花似玉，年轻貌美的女生，也许没有什么工作能力，至少发挥了赏心悦目的功能，一个真正有能力的男人，不会在乎一个女人是否能在他的财富上加乘。
先不要着急否认，也不要拿你们很相爱很相爱来做反驳的理由。的确，热恋的时候。你们披星戴月地约会，手牵手，不记来时路，是想真心真意走完这一生。你们每天不断地电话，手机短讯、QQ、Email、MSN不放过任何一个媒介和平台，只是想多听对方说一句话，多知道对方一点信息。
你们巴不得每分每秒腻在一起，睡的时候你枕着他的胳臂，醒着的时候你盯着他胡子拉碴青青的下巴。你撒娇，搂着他的脖子荡秋千，你耍赖，轻轻一跳双腿盘住他的腰，挂在他身上。
你说，亲我。
你说，要我。
于是没有酒，你人却先醉了。
你心甘情愿地为他洗袜子，熨衣服。素手煲羹。万家灯火，你站在阳台上等他下班回家。喜悦蔓延上来，你觉得这个世界上有一个叫你始终放不下，真好。你说，亲爱的，下辈子你别换名字，那样我找你容易些。
你热烈极了，渴望极了，冲动极了，巴不得把所有美好的东西都给他，只要你有，只要他要。
可是他归要结底还是个普通的男人。别的男人有的优点他有，别的男人的缺点他一样也不少。情到深时人孤独，你明明是和他一起，可是你还是不能确定他的心里眼里想的念的全部是你。他和别的女人有说有笑，你的心开始一点点冰冷。因为那些笑容和眼神曾经专属于你。你开始失眠，一点小事情都草木皆兵患得患失。
你开始翻他的通话记录，你寻找蛛比马迹他晚归的嫌疑，你庸人自扰，你自讨苦吃，你终于被自己打败。
他不再关心你没有胃口，不再为你有心事而着急，不再担心你的房租不够，不再因为你淋雨而担心你生病。你和他说过无数情话的电话，再也不响了。
情到浓时情转薄。你试探，你纠缠，你挽留，你终于逼他亲口和你说出对不起。下一句，是分手。
下一站，是再见。
他说我们分手吧。你说给我个理由。他说如果你实在想要，那我给你编造一个。
于是你哭了。你的眼泪再也不能灼烫他的心了。他面无表情地看着你，他说我走了。终于他渐渐消失在你的视线以外。
你瞬间崩溃。这一次，你知道，他是说真的了。你知道，你终于失去了他。
然后的事情呢？就是拼命想他的坏，他的无情，他不讲卫生，他睡觉咬牙打呼噜说梦话，他没有情趣，他开车喜欢闯红灯说话喜欢带脏字，他从来不把你介绍给他的朋友和家人，他是骗子，是情种，他带你上天堂又推你下地狱。
可是，你和他终究是分开了，他以后会喜欢谁，会在谁的床头沉睡，又会娶了谁，跟你，一点儿关系都没有了！
如此的全心全意的爱，都经不起长久时光的冲刷，何况是爱的不够的呢？所以说，恋爱谈的愈长，结婚的可能性就愈低，有时候恋爱的长度与结婚的可能性成反比。
遇上对的人，莫等待莫蹉跎，也许没有房子没有车子，只要他认真上进，他就是张有潜力的积优股，早点进场获利更高。
结婚要趁早，别让爱情等太久，把真爱都磨掉了！
5.注意事项：
（1）考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。
（2）以同等学力身份报考的人员，应按要求如实填写学习情况和提供真实材料。
（3）考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》和《普通高等学校招生违规行为处理暂办法》严肃处理。
）查询本人学历（学籍）信息。②正式报名提交报名信息三天内，研招网将反馈校验结果，考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。③未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验，在现场确认结束前未能提交的，将不能参加考试。
（5）按规定享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。
（6）“少数民族高层次骨干人才计划”招生以考生报名时填报确认的信息为准。
（7）报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者(“高校学生”指全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位的应(往)届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科(高职)应(往)届毕业生、在校生和入学新生，下同)。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。
（8）国防生和现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。
6.现场确认要求：
（1）所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地方现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。现场确认时间由各省级教育招生考试管理机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布；
（2）考生现场确认应提交本人居民身份证、学历证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》；
（3）在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续；
（4）未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告；
（5）考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担；
（6）考生应按规定缴纳报考费。
三、考试 入学考试分初试和复试，初试时间为2017年12月23日至12月24日。
2.初试地点：选择我校报名点的考生在我校参加考试；选择外埠报名点的考生在报名点指定的考试地点参加考试。
3.复试时间、地点、科目及方式由我校自定，在复试前通过研究生招生信息网站公布。以同等学力身份报考我校的考生、成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，在复试时需加试两门本科主干课程，并对其实验技能进行考查。
4.考生须在3月中旬登录我校研究生招生信息网站查询复试的有关信息及安排，并在复试前通过北京理工大学研究生招生信息网打印报考登记表，此表需在复试时交给报考学院。
5．复试不合格的考生不予录取。
三、【北理工考研辅导班】-航天工程考研考试科目 学科名称：085233 航天工程
初试科目：①101思想政治理论②204英语二③302数学二④809力学基础
复试科目：笔试科目:机械设计基础、控制工程基础、电子技术基础（任选一门）。面试内容：外语口语听力测试，阅读相关专业外文文献并复述内容，能根据内容回答问题，综合面试。复试内容：
（1）外语听力、口语测试
外语听力50分、口语测试50分，共占复试成绩的20%。
外语听力测试与口语测试由学院统一组织，口语测试测试分组进行，每个测试小组人员不少于2人，口语测试与面试分开进行。
（2）专业知识笔试
总分100分，占复试成绩的20%，笔试时间2小时。
笔试科目名称与《北京理工大学2018年招收攻读硕士学位研究生招生专业目录》中公布的复试要求及相关说明的内容一致。
（3）综合面试
总分100分，占复试成绩的60%，面试时间不少于20分钟。
综合面试主要考察考生的思想道德品质、专业知识、综合素质、科研能力和水平及专业知识掌握情况。每名复试小组成员当场分别为每位复试考生打分，平均分即为考生的综合面试成绩。
四、【北理工考研辅导班】-航天工程考研复试分数线
复试工作实行差额复试，差额比例由各学科方向根据招生计划与达到我校复试基本分数线的考生情况确定。各学科复试分数线如下：
工程硕士：政治、外国语：45；业务课
1、业务课2：68；总分300
工程硕士（非全日制）：政治、外国语：45；业务课
1、业务课2：68；总分300
强军计划：总分230
退伍大学生专项计划：报考方向总分降10分
实际计划录取人数= 计划招生人数－推免生人数
五、【北理工考研辅导班】-航天工程考研经验
启道北理工专业课辅导，专注北理工考研辅导，内部师资辅导，经验丰富，夯实基础，选启道，直击北理工!考研复试如何投考官所好，获得好成绩呢？
通过往年启道考研复试辅导班的学员反馈，不难发现，在考研复试大战中，老师会问道这样那样的问题，专业的不专业的，都会随时问道，对于这些问题，我们该如何回答，才能投考官所好，请看举例说明。
举例一：考研是自己的选择还是父母的要求？
即便真的是父母逼你考研，也建议不要实话实说，否则考官会认为你缺乏自主性，不符合研究生要求！所以这个问题一般只有一个答：我有远大的理想，切实的规划，考研是我必经之路！这个问题也有可能会被英文形式提问，所以需要做好准备
举例二：你为什么选择我们学校？
这个问题就是给你机会好好夸赞目标院校，启道考研复试辅导班建议首先从它较强的专
业实力、优秀的师资力量或浓厚的学习氛围展开，还可以加上校园特色风景，建筑风格等！
举例三：为什么选择清华大学水利工程专业？
千万不能脱口而出这个专业很好就业，容易学习，为了解决户口等等！启道考研复试辅导班建议从个人兴趣开始展开，更多的凸显你报这个专业的最大优势。老师问此问题并不是为难你，而是看你有没有自己的规划，有没有明确目标等等。
举例四：我们几位导师，你提前有了解过么？想选择哪位当你的导师？
这是个心机很重的问题，稍不注意就会沉入考官为你设计的陷阱里面。所以，一定要提前做好准备，在回答第一个问题时，一定要回答有，并且至少要知道导师一些研究方向，这样到下一问就可以不用明显的点到某个导师的名字，只需要表示对某个研究方向感兴趣即可！这样就可以避免提到一位导师，而伤到其他导师的心！
举例五：未来三年你有什么规划？
这是很多导师都喜欢问到的问题。总体来说还是根据自己情况出发谈学习、谈生活、谈未来，具体怎么做是关键。所以启道考研复试辅导班建议从你原来的一个状况出发，详细说一下自己在研究生期间的学生生活打算怎么做，学业上有一个什么样的成就（包含学业上的论文发表、所看书籍等等），甚至是能达到一个什么样的效果与前程。最后对自己未来有一个什么样的展望，具体自己达到一个什么样的目标与目的。
通过启道考研复试辅导班老师的举例说明，你是不是觉得离成功又进了一步。在复试的过程中，不要怯场，尽量展示出你的踏实、勤奋、好学，用自己的能力，争取把乏味的考官逗笑，这样你就成功一半了。
关键词：考研热,降温,名校崇拜升温,社会学
一、“考研热降温”与“名校崇拜升温”之现状
“考研”这个曾经让无数大学生充满希望并付出艰辛努力的“时髦行为”, 如今已经不再“热得烫手”, 在历经了11年的“考研热”之后, 研究生的考生数量出现下滑。2004年报考人数达到94.6万人, 比2003年同期报考人数增加11万人, 同比增长23%。报考2005年研究生的人数则上升到117.3万人, 增幅为24.1%, 首次突破百万大关。到了2007年考研报名人数仅为127.5万, 同比只增长了0.5%。而在过去数年里, 增长率几乎一直维持在20%以上。今年, 各类高校硕士生报考总数为120万人, 比2007年减少8.2万人。考研热在降温。 (见表1)
但是, 虽然考研总体人数下降, 名校的竞争程度反而更激烈。名牌大学, 不管其专业的冷热和师资强弱, 均是众多考生互相竞技的首选目标。据京华时报报道, 2008年全国共有214 450名考生报考北京硕士研究生, 而“北、清、人、师”4所高校报名人数超过万人, 其中北大报考人数最多, 这四所高校的合计报考人数占报考北京硕士研究生人数的近三成。这说明许多考生已在对一些高校研究生教育的夸大推销有所警惕的同时, 又对名校研究生教育回报的预期寄予厚望。随着考研热潮的逐渐消退, 理性的回归让今年的考研竞争更加激烈。
二、考研现象的社会学特性
(一) 功利性
美国社会学家戴维·波普诺在《社会学》一书曾这样谈到, 社会地位有两种类型, 包括自致地位和先赋地位。自致地位 (achieved status) 指的是在一个人的生命历程中作为个人努力与否的结果而获得的身份地位 。现代社会中, 绝大多数的职业, 从企业管理人员、医生到教师、擦鞋匠、垃圾工, 甚至到今天的“考研”, 试图通过这种专门考试和特种训练来获得自己的“社会位置”, 都是自致地位。绝大多数的身份或地位的比较和划分主要考虑到个人的受教育水平、职业、报酬、收入、社会声望等方面。
当今很多人在选择工作单位或面临就职岗位时, 把经济收入放到优先考虑的行列, 学历和个人的收入相一致。考研就是个人获得自致地位的重要阶梯, 考研的目的就是为了改变一下自己的环境或找到一个更好的工作, 获得更好的经济收入, 满足自己的现实利益, 提高社会经济地位;或为了以后在职称的评定、考核和干部的提拔中, 使自己在竞争中处于优势地位。考研、学位、选择继续深造也就成为一些人孜孜以求来实现自我价值和谋求生存发展的晋升台阶。
(二) 象征性
戴维·波普诺认为, 对一个人的身份或地位做出正确判断, 除了用于划分地位等级的等级序列以外, 还必须是一些可广泛理解的符号即地位符号, 它们象征着一个陌生人的地位水平。因此, 一个人的生活方式、一个正式的教育过程 (包括了经验方面的理性训练) 以及与生俱来的声望, 或职业的威望都是象征的地位符号。由此看来, 大多数人通过考研转变生活方式、提升学历水平, 带来较高的声望和较为丰厚的薪水来获得更高的社会经济地位, 来显示或象征着自己的地位等级符号, 因此, 当我们从四面八方听到“考研”的呼声时, 隐藏在背后的理由, 大多并不是人们萌发的“求知欲”, 而是试图控制对优势地位的供给, 为自己帖上具有象征优势地位的符号和标签。
(三) 科层性
社会学家马克思·韦伯Max Web曾经指出, 科层统治结构很自然地促成了一种“理性的”生活方式的形成。它强有力地促进了一个“理性的事实观”和专业人士/专家这样一种人格类型的形成, 其中最重要的一个因素就是即科层进程对教育所造成的影响。在韦伯看来, 这一切又是现代科层制度所不可缺的。特种考试意味着通过一种特殊考试机制将从所有社会阶层中“选拔”合格的人才。法国、英国、美国的科层机构曾在很长一段时期依赖这一考试机制。
完整的科层化进程直接推动了一个理性的、专门化的和专业性的考试体系的生成。 (韦伯) 中国隋唐开始的科举制, 就是秉承着“学而优则仕”而创设的、官职与教育等级相对应的教育制度, 中国的文官体系正是对那些“学而优则试 (考试) ”的人们的奖励。到了现代, 在中国也引入专业技能的培训和专门化的考试, 如公务员考试、全国硕士研究生考试, 通过这种考试, 伴随而来的是对受过专业培训的专门人才、专家、文员等的巨大需求, 通过这种专业技能的选拔把人才输送到各级行政岗位上去。因此通过此类专门考试而获得的教育文凭所具有的社会特权地位, 也极大地推动了这一体系的发展。
那么, “考研降温”与“名校崇拜升温”的现象为何会发生?也就是其根源是什么?在其现象的背后隐藏的社会学因素又是什么?
三、考研现象的归因分析
(一) “角色理论”视角下的“考研热降温”
通过特殊专门考试而获得的教育文凭所具有的社会特权地位, 在教育上的专利能够转化为经济上的优势之时, 这一点就显得更为明显了。今天, 教育文凭已经成了一块敲门砖, 这在过去, 至少仍是以世族门第作为晋身之阶。因此, 在如此庞大的考研队伍中, 不管是出于何种心态和目的——功利型、自我提高型、盲从型, 在决定考研那一刻, 就预先在观念上进行了自我理想化了的“角色预期”, 如“满足自身认知, 实现自身价值”“晋升职位, 找到一个好工作”或“拥有硕士学位, 鲤鱼跳‘农’门”等等。但是, 值得我们关注的是, 在角色上预设的“高投入”“热期望”往往带来的却是社会对其角色的“低回报”“冷回应”, 即对“角色预期”的失败。“角色预期”的失败表明, 在现实生活中, 自我赋予某种角色的规范与角色扮演者的实际表现常常存在着很大的差距。
戴维·波普诺在《社会学》中曾指出了角色预期 (role expectation) 与角色表现 (role performance) 之间的不相匹配。角色预期包含着一种“关于自己想像性观念”, 在现实中是一种理想化的自我观。而后者则是某人实际扮演着的某一角色的方式。角色预期往往成为人们计划和目标的一部分, 是推动人们行为的力量。但是, 许多角色预期在个体的内心是理想化了的, 那么角色预期与角色表现之间总会存在着一些现实的矛盾和分歧, 甚至是错位与冲突, 原因主要在于人们尚未完全领会他们角色, 或者是对角色的期待不清晰。
那么, 对庞大的“考研族”来说, “角色预期”让他们把自己想像成为成功的未来中的精英, 保持对未来的憧憬。然而, 他们的“角色预期”, 即理想化了的就业观、人生观与其在现实社会中的“角色表现”出现了错位和矛盾。
“考研一族”正是通过“角色预期”来估价自身, 用自身的理想化的观念来估量他们的活动, 因此, 难免在“碰壁”、遇到挫折时, 会表现出“灰心”“沮丧”之意, “幸福感、满足感”大打折扣。同时, 也积极促使了“考研大军”对自己在将来的“角色预期”以及“角色表现”进行理智和冷静地思考, 做出最佳选择, 走适合自己的路。
(二) “社会分层”理论下的“名校崇拜升温”
美国著名社会学家戴维·格伦斯基对社会分层的解释是, 任何社会都会面临的要求, 即配置和激发社会结构中的个人。作为一种有效的机制, 社会必须通过它把成员分配到不同社会位置中去, 并且诱使他们去承担位置的责任。所以, 必须通过社会分层去安排或激发他们——对合适的个人灌输获得特定位置的愿望, 使他们到系统位置中去, 无论是竞争性的还是非竞争性的位置。
与社会分层的关系而言, 社会地位则更有具体性意味, 即在一个社会等级体系或分层系统中的等级位置。绝大多数的身份或地位的比较和划分主要考虑到个人的受教育水平、职业、报酬、声望等方面。在戴维·格伦斯基看来, 职业等级则是一种对社会地位评定的有效方法。在现代社会中人们的职业是一个人占据的最重要的社会位置。收入与声望水平都要受到职业的严重影响。职业等级的高低意味着不同的职业, 所需天赋和能力也不同, 对社会的重要性也各有差异。因此, 这些职业等级决定着人们在社会中的生存发展, 影响着人们的情感体验即是否使人感到同样的愉快和幸福。如果一些位置从本质上比另一些更加令人愉快, 一些位置需要一些特别的天赋和训练, 一些位置的功能比另一些更为重要的话, 报酬比另一些更高, 这就会大大激发和鼓励了人们试图通过某些机制和途径来获得这些位置的愿望。对于“考研族”, 他们的预期就是通过报考名校来提高他们的位置等级以及社会地位。
如今的考研“名校情结”依然, 吸引着全国众多的考研学子。他们为了心中的“名校、名师、热专业”趋之若鹜, 名校的优越地位无可替代。对莘莘学子来说, 名校意味着拥有更雄厚的师资队伍和一流的教学实施以及丰厚的科研经费;就读“名校”, 就意味着为自己加固了一道“保险”, 可以一劳永逸, 在成就感、幸福感大大增强的同时, 也博得了更高的社会地位。因此, 拥有“名校文凭”成为通向更高等级位置的“通行证”, 故而“名校扎堆”“名校崇拜”现象依然不减。
四、对“考研降温”与“名校升温”的建议和反思
虽然2008年报考北京研究生的考生数量出现下滑, 但这却并不意味着考生由于竞争对手减少可以更轻松地考上研究生。业内人士表示, 随着考研热潮的逐渐消退, 理性的回归让今年的考研竞争更加激烈。
(一) 加强对大学生自我价值观的引导, 引导大学生确立人生目标
在社会学的意义上, 自我价值观的形成发展是伴随着一个人角色预期与角色表现即知与行的超越过程。当前大学生个人主义思想泛滥, 以自我为中心, 缺乏自我意识, 完全脱离社会市场需要以绝对自我导向来确定自我, 缺乏正确的角色定位, 一味追求人生目标的实现, 但这并不是自我意识增强所致, 而正是自我意识的缺失。
个体的自我价值观在很大的程度上影响着我们对角色的理解、认知以及角色自我认同, 决定着角色期待和角色表现之流变。在某种意义上, 自我价值观决定着人们在与外界客观事物接触时, 从自己的需要出发来判断其价值大小, 做出对活动目的、行为方式和手段的选择, 从自身的观念评估自己的行为, 以及进行正确的角色定位, 加深角色的自我认同, 角色的表现与自己预设的预期相一致。
(二) 促进角色自我认同, 在理性分析后作出选择
戴维·波普诺指出, 角色预期, 一种理想化了的自我观;角色表现, 一种实际角色扮演的方式, 在社会互动中, 如果人们的预期太过理想化了, 人们都会有可能处于角色预期与角色表现的冲突中, 甚至不管如何努力, 个人的付出都无法改变情景。那么, 个人就会有可能经历着一种挫败感和一种更加强烈的疏离、不满和更强的疏远感 (一种消极的情感过程) 。我们要试图通过调整角色和加深角色的自我认同来正确地处理与我们的价值观或自我形象相冲突的角色期待, 来缩小角色预期与角色表现在实际生活中的分歧和差距, 使得人们在角色行为的表现更能符合观念中预设的角色扮演, 使得我们对角色期待更清晰, 把选择变为现实, 避免角色认同的失败。
【提要】
儿童青少年每天进行充足的户外运动，能够增强体质和耐力，提高机体各部位的柔韧性和协調性，保持健康体重，预防和控制肥胖，对某些慢性病也有一定的预防作用。户外运动还能接受一定量的紫外线照射，有利于体内维生素D的合成，保证骨骼的健康发育。
【说明】
1.造成超重或肥胖的主要原因
2002年中国居民营养与健康状况调查结果显示，7岁～17岁儿童青少年的超重率和肥胖率分别是4.5%和2.l%，部分大城市已分别达13.l%和8.l%。究其原因，主要是摄入的能量超过消耗的能量，多余的能量在体内转变为脂肪而致。能量消耗较低，静态活动时间太长以及运动过少是造成超重或肥胖的重要原因。
2.如何避免超重或肥胖的发生
经常参加体育锻炼、减少静态活动时间，以改善健康状况，促进心理健康并保持健康的体重。为了达到这个目标，最好每天进行至少60分钟的运动。学生学习任务繁重，也许不能有连续的60分钟用来锻炼，可以通过每天3～6次，每次10分钟的中等强度的短时间锻炼积累。在闲暇时间限制静态活动（例如看电视、看录像、玩电子游戏等）很重要，应该用需要更多活动的事情代替。
3.适度运动保持健康体重
不同强度和类型的运动的作用也不尽相同。剧烈的有氧运动（例如慢跑或者其他有氧运动）在每一个单位时间里消耗的能量更多，比中等强度的运动对身体健康的好处更大。同举重、赛跑、跳高、跳远、投掷等具有爆发性的非有氧运动相比较，有氧运动是一种恒常运动，是运动大肌肉、有重复性、可以持续20分钟以上，保持心律在一定水平的运动。有氧运动的特点是强度低、有节奏、不中断和持续时间长。可以选择的有氧运动有步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、骑自行车、健身操、太极拳等。
当运动健身时，人体会需要更多的氧气，肺部吸入更多的氧气，再由心脏、血管输送到身体的各部分，特别是正在运动中的肌肉中去。经常地进行有氧健身可以使身体利用氧气的能力增强。常进行有氧健身的人，心脏会更健康，身心素质也会更好。养成运动的习惯就如同吃饭、睡觉一样重要，不仅能够提高儿童青少年的身体素质，并且能够预防疾病的发生。
4.鼓励参与家务劳动
除了进行必要的运动外，鼓励儿童青少年参与家务劳动。家务劳动有利于培养责任感，有利于培养热爱劳动、珍惜劳动成果的好品德，有利于锻炼意志和毅力，有利于养成勤劳的作风和培养劳动技能，有利于增强智力，有利于促进身体健康，有利于培养独立生活能力，有利于培养交往能力，有利于调节家庭气氛，协调家庭关系。
美国哈佛大学的社会学家、行为学家和儿童教育专家对波士顿地区450名少年儿童做了长达20年的跟踪调查发现，不爱干家务的孩子长大后失业率、犯罪率、离异率、心理疾病率往往要比爱干家务的孩子高得多。
四、不吸烟、不饮酒
【提要】
我国烟草和酒类消费者中，儿童青少年已成为一个不可忽视的群体。1996年，卫生部组织的抽样调查发现，初、高中男生吸烟的比例分别达到34%和45%。2002年中国居民营养与健康状况调查发现，我国15岁～17岁男、女性青少年现在饮酒率分别为39.6%和4.5%。
儿童青少年正处于迅速生长发育阶段，身体各系统、器官还未成熟，神经系统、内分泌功能、免疫机能等尚不十分稳定，对外界不利因素和刺缴的抵抗能力都比较差，因而，抽烟和饮酒对儿童青少年的不利影响远远超过成年人。另外，儿童青少年的吸烟和饮酒行为还直接关系到其成人后的行为。因此，儿童青少年应养成不吸烟、不饮酒的好习惯。
【说明】
1.儿童青少年吸烟严重危害身心健康
儿童青少年的大支气管比较直，烟雾很容易进入肺泡，支气管和纤毛容易受到焦油的刺激，巨噬细胞的功能也容易低下，因此吸烟对儿童青少年的危害更大。吸烟对儿童青少年的危害主要体现在以下几个方面：
（l）影响大脑机能
吸烟后少量尼古丁可作用于神经系统，产生一时性的麻醉剂效应，使人感到舒服与松弛。但这种感受只是一种暂时兴奋现象。随后便会导致神经系统的抑制与麻痹，大脑的思维、记忆与判断等机能都相应减弱。而且，烟草燃烧产生的一氧化碳与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，影响氧的运送和供给，使大脑处于缺氧状态，影响儿童青少年的学习能力。
（2）影响性发育
儿童青少年时期是性发育的关键阶段，吸烟可使男童睾丸酮水平及精子的活动能力下降20%左右。此时若染吸烟恶习，对性发育及以后的性功能都可产生不良影响。
（3）影响呼吸系统发育
由于儿童青少年呼吸系统尚未发育完善，对烟雾比较敏感且抵抗力低下。因此在烟雾的长期熏灼、刺激下，呼吸器官的防御机制遭到破坏，易引发急、慢性呼吸道炎症。
（4）影响儿童青少年健美和精神面貌
吸烟使牙齿变黄，给人以不洁外观;口喷烟味也妨碍与人谈话或交际;吸烟可使人供氧相对不足，面色苍白，看上去容颜衰老。烟瘾较重但烟草来源又十分困难的儿童青少年常躲着家长、老师偷偷摸摸吸烟，也常因之而受到斥责与鄙视。为此，吸烟的儿童青少年常常显得萎靡不振，缺乏年轻人应有的朝气。
编辑/陈致文
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