小学作文：妈妈

小学作文：妈妈（推荐12篇）

小学作文：妈妈 篇1

自从妈妈生出我，才过了两、三年，顽皮的我总是让妈妈不知如何是好。又过了几年，妈妈生了小弟弟。等小弟弟到两三岁的时候，我和他在草地上玩耍、吃零食。那时本以为作业写好的我能出去和弟弟玩一会儿。可不像我想象中的那样，刚出去玩了一会儿，妈妈就喊道：“孩子，回去写作业了，要好好写。”

我和弟弟听了这呐喊声异口同声地答道：“妈妈，你真烦，可真是个烦妈妈呀!”我和弟弟在那个时候并不知道好好学习有多么重要。即使考不上清华北大，也要努力读书、奋发图强，因为只有这样，长大了以后才能找到好工作呀。到了现在，我才觉悟了，我对妈妈说的“妈妈，你真烦!”让妈妈有多伤心。妈妈这次去了外婆家，对外婆说了一声对不起，我不应该对你说妈妈，你真烦。外婆对妈妈说：“女儿啊!你知道你在说这句话的时候，我的心有多痛吗?你在电话那头说，而我却在电话这头流着伤心的泪水啊。”

妈妈对外婆说了一件事：有一次，我在电视上看到了一个人的丈夫去田里割草，一不小心，割破了自己的手指。流出来的那些血差不多可以装满一个玩具瓶。这个人的丈夫的妈妈来了，她是一位近80岁的老人。关爱自己孩子的她把自己的衣服的一个角落扯了下来，包扎在她儿子的手指上。这位老人问自己的孩子说：“还疼吗?”他的儿子两眼瞪着说：“妈妈，你真烦!”这位老人伤心地流下眼泪。

我们不该对妈妈说“妈妈，你真烦!”因为每个妈妈都是在用自己认为对的方式爱着自己的孩子的，我们不能让妈妈伤心，为我们流泪!

作者：徐璐婕

小学作文：妈妈 篇2

第一部分:忆, 擦亮五个名字的圣洁之光。

教师请学生在最干净的一张稿纸上写下自己最爱的五个人的名字, 并让学生进行交流。学生情绪高涨, 课堂上暖意融融。

第二部分:划, 体验不能承受的生命之重。

教师让学生在五个名字中划去一个, 并陈述理由, 且以自己的语言渲染气氛, 逐步调动学生的情感。接着, 再划去第二个, 第三个……直至最后一个。学生的情绪陷入低谷。

第三部分:写, 倾听自己最隐秘的心灵之声。

教师请学生把课堂上发生的一切都用文字记录下来, 时间为15分钟。写后, 请学生诵读自己的习作, 教师进行引领点评, 其他学生作适当修改。

第四部分:悟, 点亮习焉不察的成长之思。

教师请学生根据课堂发生的这一幕, 为自己写的文字起一个题目, 在题目中表现“爱”这一永恒的主题。

整个设计浑然天成, 课堂一起一伏, 张弛有度。教师的语言充满激情, 极富感染力, 点评引导循循善诱, 从容自如, 很好地拨动了学生的情感之弦。课堂上, 教师掌控自如, 学生回答精彩, 整个过程如行云流水般顺畅, 最后提升主题亦是水到渠成, 顺理成章。这样的课, 是一顿视觉大餐, 带给我们一种美的享受;这样的课, 亦是一顿思维大餐, 带给我们更多的思考……

其一:什么是作文

这堂课曾在网上引起强烈反响, 并展开争辩。其中一位网友这样说:“这位老师真是够‘狠’的, 为了一篇作文, 就要让六年级的孩子体会一次‘生离死别’。而且, 还是让尚且年幼、纯洁的孩子亲手用笔‘做掉’自己的亲人。结果正如教师所设想的那样, 仅用15分钟, 一篇篇感人的文章挥笔而出, 可是读着这些只能算是问号与感叹号叠加的所谓文章, 实在如鲠在喉。”我不知道别人读到这段话的时候有什么感受, 但于我来说, 的确如此。这样的课堂, 不缺激情, 却少了一股温情;读着澎湃, 却少了一些回味。这不禁让我想起那篇小文章《妈妈回来了》:前段时间, 妈妈去杭州学习, 去了好长时间, 可能有一个月吧。今天, 妈妈终于从杭州回来了, 我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和, 因为妈妈回来了, 爸爸的生日就能过得更好, 因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候, 我很想她, 想妈妈的感觉, 是一种想哭的感觉。文章很简短, 很质朴, 可是那一句“想妈妈的感觉, 是一种想哭的感觉”却深深地打动了我, 我们不管用多么生动的语言都不能写出小孩子内心这种最真实的感受:想哭的感觉。于是, 我就想问:究竟什么是作文?

以我肤浅的理解来说, 我认为作文就是抒写生活, 反映生活;抒写自我, 表达需要。所以, 作文是生活的再现, 是生活的缩影。那么, 在小学, 我们为什么要开设作文课呢?为什么要进行作文教学呢?在我这个一线教师看来, 原因有两点:一是小学生对日常生活视而不见, 不知如何观察;二是小学生有时想写, 想要表达, 却无从着手。这样看来, 我们要教给学生有序地观察, 有序地表达。这是作文教学最基本的目标。再回过头来看王老师的这堂作文课, 是以“生命意识”立意的, 他想通过深度的情感体验唤醒学生沉睡的言语诉求, 从而让学生想写并乐写。这样的本意是好的, 但我认为, 难道我们教师非得通过这种逼迫的方式唤醒学生沉睡的语言吗?这样写出来的文章就是立意新颖高超吗?并非如此。比如朱自清的《背影》, 平平实实, 却自有一番温情在;比如那个获得冰心作文一等奖的7岁小童写的“想妈妈的感觉, 是一种想哭的感觉”。最为朴实的语言, 却表达了最为真挚的情感。读着读着, 只觉得心里暖暖的, 柔柔的, 没有澎湃的激情, 却感人异常。

其二:作文课该承载什么

王老师的课无疑是精彩的, 课堂无疑是诱人的。然而, 我们教学的对象是小学生, 面对十二三岁的小学生, 我们的课堂有必要承载这样的生命之重吗?我觉得没有必要。面对这些十二三岁的孩子, 我们应更多地给予他们灿烂的阳光, 温暖的亲情, 让他们懂得生命的珍贵, 而没有必要用这样“残酷”的方式让他们经历情感的大起大落。

我们现在的作文教学, 总是讲究立意, 立意高远、深刻, 分数就高。写老师, 必定要写到“兢兢业业”的园丁精神;写妈妈, 必定要写到“无私”的母爱;写山水, 必定要感叹“祖国的美丽富饶”……如此一来, 学生们的作文便多了共性, 少了个性, 因为太有“个性”的文章往往得不了高分, 立意不高的文章总是因为“没有深度”而招致“棒杀”。这是否扭曲了作文教学的本意?《语文课程标准》 (2011年版) 总目标中对“习作”的目标描述是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要, 运用常见的表达方式写作, 发展书面语言运用能力。”如此看来, 在小学阶段, 我们更应注重引导学生“怎样写”, 而不是过多地去思考作文课该承载什么, 否则, 目标不明, 也就难免南辕北辙了。

其三:作文内容该如何选择

我们可以看到, 在王老师的课堂上, 仅从作文角度来说, 给予学生的东西的确很少, 如果作为一节思想品德教育课, 面对的若是高中、大学的学生, 我相信给予他们的东西会更多。在这节课上, 学生的确沉浸其中, 有了情感的体验, 但却没有挖掘生活的源泉。王老师让学生想想亲人的音容笑貌, 想想与他们之间发生的故事, 这原本可以打开学生的记忆之匣, 那些温馨的、感人的小细节原本可以进驻学生心间, 充实他们对生活的感悟、体验, 可惜也只是匆匆带过。除此之外, 就是在点评作文的过程当中, 对学生进行了一些引导, “润物细无声”地渗透了一些语言的运用, 整堂课中更多的是情感的渲染。然而, 我们为什么要拼命追求作文语言与情节的“生动感人”, 而忽视作为作文血肉的点滴生活呢?不一定大喜大悲才能写出好文章, 唯有对身边点点滴滴的“小事”都能予以自由、自然表达, 才是好文章。否则, 何来《背影》?何来“想妈妈的感觉”?

小学一年级数学题难倒博士妈妈 篇3

据悉，这位博士妈妈是杭州一家医院的业务骨干，平时也带研究生。她读小学一年级的孩子连续一周哭闹着不肯上学，在其追问下，孩子才哭着说出原因：“数学不会，不想上学！”翻看了孩子的数学书和练习册后，她不禁发问：“是什么让迈入小学校门才两个月的孩子，失去了学习的兴趣？孩子的内心究竟遭受怎样的打击，以至于提到‘数学’二字，就扑在妈妈怀里伤心地哭？那些所谓的‘聪明题’是想给孩子一个暗示，做不出题目就不聪明了？”此事被媒体曝光后，也引发了网友们的广泛讨论。

多维解读

教育改革应该加速

小学题，如今越来越有“神题”的意味，相关的新闻也是不绝于耳。当小学题成为连高级知识分子都无法解出的难题，这样的小学题到底有多少价值？这值得拷问。小学生的确需要锻炼逻辑能力，但是否需要达到这般变态的境地？也值得审视。而更加令人遗憾的是，在应试教育的体制下，各种偏题、怪题、难题不仅大有市场，还成为了考查孩子成绩好坏的重要筹码。

当教育变得如此沉重，当小学一年级的数学题让博士妈妈感叹“为娘也不会做”，这说明当前的教育方式已经进入到了一种畸形的状态。前不久，山东省聊城市的一所公立小学取消了一二年级数学课，代之以朗诵、国学、书法等课程，一时舆论哗然。校长给出的解释是，一二年級数学课逻辑性太强，不适合这个年龄段的孩子。道理虽然是这个道理，但对于一二年纪的数学课而言，需要的并非取消而是改革，毕竟，只要数学课不走入误区，其积极价值还是毋庸置疑的。

因而，若想解决小学题难倒博士妈的问题，还需要教育改革提速。一方面，对命题者而言，应少钻牛角尖，多从孩子的实际出发，多让孩子有成就感，这样，孩子才会对学习有更多的兴趣，而不是望“题”生畏；另一方面，则要改变教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，让素质教育落地生根。可以说，唯有从教育本身去进行改革，小学题难倒博士妈一般的闹剧，才会真正走进历史的尘埃，不然，其还会以不同的版本继续上演。

吐槽过后更应有反思

一年级数学题被博士吐槽，容易被过度解读，延伸为应试教育的残酷。事实上，这只是一种随意贴标签的行为。熟悉小学数学教材的人都知道，所谓“聪明题”，其实并非必做题，它是给学生开阔视野的选做题。不会做，算不上不聪明，会做也只能说明其思维更加活跃罢了。数学教材中有一些这样的题，恰恰能够帮助那些学有余力的孩子，发挥自身长处。对于那些做不了此类题的孩子而言，更该认识到自身的学习特点，不必为一道“聪明题”苦恼不已。

小学作文：妈妈 篇4

妈妈的眼睛小小的，但是小而聚光，她看我的时候就像一个聚光灯在我面前扫过，一张能说会道的嘴巴红红的。看见我考了一百分时，她眉开眼笑，我知道她想说：“再接再厉，绝不能骄傲自满。”当我考得不好时，她绷着脸，她想说：“加油，要抓紧点了。”

妈妈很爱美，起床、睡觉、出门，总爱在梳妆台前摆弄一番，有时是涂口红，有时是画眉毛，经常要弄好几分钟。有一次，她在一家商店买了一条天蓝色的连衣裙，回来后迫不及待地穿上问我：“好不好看呀，是不是比以前漂亮啦?”还非要我叫上十个字的词儿来形容她，不然就不让我吃零食，我只好叫她——我的武林第一美人妈妈。

妈妈也很爱看书，每到快睡觉的时候，她就捧着一本最爱家常菜或者是一叠厚厚的报在看。其实，比起看书她也很关心国家大事，一到新闻联播开始，她的眼睛就一刻也不能离开电视机一点点，闹得老爸不会看打仗片。

她很善良，也很关心家人的健康和家人今天有没有不开心的事。多少次在我疲倦的时候递上一杯热奶，多少次在我失败的时候给我鼓励。有一次，我生病了，妈妈焦急地把我送进了医院，看着我痛苦的样子她流下来眼泪。那一刻，我终于明白了母爱的含义——母爱是无言而伟大的。

在我眼里，母爱是翱翔的天空，是冬天里温暖的太阳。

小学作文：妈妈 篇5

我的妈妈长得很美丽，她有一双浓浓的眉毛、亮亮的眼睛，烫着短发，显得很利索、很精神。

我妈妈的特点是：喜欢干活。有一次，下午，我放学回家，就看见妈妈一边做饭，一边扫地，拖地、洗衣服、刷鞋子等等，看到这些，我也赶快去帮忙，好让妈妈轻松些。

还有一次，我有一道数学提不会，妈妈一边干活，一边在教我数学题，我心里想：我有一个这么辛苦的妈妈，还经常关心我、爱护我，给我带来许多快乐，以后，等我长大了，我也要像妈妈一样，勤劳。

小学作文：我爱妈妈 篇6

《可贵的沉默》这篇课文讲述了上课的时候，老师知道了孩子们的父母向他们祝贺了生日，而孩子们没向父母祝贺生日。于是老师就利用这节课给孩子们开导的故事。

父母对子女无私的爱令人感动。我的妈妈也非常爱我。妈妈曾告诉我小时候才生下来几个月。有一天晚上，我突然发起40度的高烧，妈妈知道后，吓坏了，赶紧送我到医院。医生诊断了我的病情后要求输液。于是妈妈把钱交了，找了个座位坐下，让我输水，时间慢慢过去了，妈妈越来越累，我进入了甜蜜的梦乡。这一晚，妈妈是多么劳累！我和妈妈就在这里度过了一夜。

接妈妈小学作文 篇7

于是，小花急急忙忙拿出一把小伞，向妈妈的工厂跑去。

小花跑到了十字路口，她犯难了，她不知道妈妈的工厂在哪个方向，是前面?左边?右边?在这时，天公不作美，下起了倾盆大雨。小花火急火燎地撑起小伞向右边跑去，直觉告诉她妈妈的工厂在右边。

小花走了许久许久，忽然看到妈妈急急忙忙的向她跑来。小花又开心又难过，开心的是因为她接到了妈妈，难过的是妈妈已经被雨淋湿透了，衣服紧紧地贴在身上。

小花急忙跑过去，踮起脚尖，努力地把伞撑到妈妈的头上。妈妈看到小花，眼眶湿润了，不知是雨水还是泪水。

于是，妈妈走进伞下两人紧紧贴在一起。小花把伞向妈妈那边悄悄地挪，这时，小花的大半个身子都露在伞外被雨淋湿了。妈妈发现了，于是又悄悄地把伞挪了过去……

股民妈妈小学作文 篇8

我的妈妈是个地道的“股民”，她的脸就是“股市晴雨表”，随时都能从她的脸上看出股市行情。假如她笑容满面的`进家，甭问，股市一定是“牛”了;如果她的脸布满阴云或者两眼瞪得圆圆的，那可一定要小心了，股市一定是一落万丈，就会点燃她的火气，那火儿还不知道往谁身上撒呢?

有一回，我放学回家，妈妈正准备做晚饭，欢快的火舌舔着锅底，映红了她那张充满笑容的脸。不用想，今天的股票肯定是牛气冲天，晚饭也一定丰富多彩，一股股香味从厨房里飘了出来，馋得我口水都想流出来了。这是正在看电视的爸爸大声叫起来了：“快来看呀，股市涨了七十多点!”只听哐的一声，妈妈把炒菜勺扔下，双手往围裙上一抹，就飞快地跑到客厅里看“股评”去了。

忽然，一阵焦糊味儿飘了出来，“呀，啥味儿?”我脱口而出。妈妈这才如梦初醒，“哎呀”她大喊一声，一下子从沙发上跳了起来，直奔厨房，边跑边嘟嚷：“怎么不早说，菜还没有放盐呢!”

感恩妈妈小学作文 篇9

我总想报答一下她，可妈妈总说：“孩子只要你把学习搞好，其他的你都不用操心。“

有一天，妈妈很晚还没有回家，我心想;妈妈去干什么了呢?马上母亲节就要来了，等她回来，我一定报答报答她。正想着，妈妈回来了提着一袋“肯德基”，哦!我明白了妈妈去给我买东西去了。“平时妈妈什么好吃的都给我吃，今天我一定要让妈妈吃一些。”我想出了一个好主意。这是妈妈走到我面前，把一袋“肯德基”给了我，说:“吃吧，妈妈给你做饭去。”我拿出一个汉堡，吃了一口，假装说：“这个汉堡怎么这么难吃?”妈妈听见了说：“既然难吃的话，就让妈妈吃。”说着便咬了一口。忽然，她的脸突然变了说：“好吃呀!”

感恩妈妈小学作文 篇10

妈妈是最好的厨师。听说妈妈当初嫁给爸爸的时候，爸爸许诺永远不让妈妈进厨房享受油烟的熏陶。可自从有了我，妈妈学起了烹饪，电视上，朋友家，网络里，功夫不负有心人，妈妈现在的厨艺已经炉火纯青了，可以同时做三道菜，而且都很美味。

妈妈是最好的护士。记得我五岁的时候，做摘除扁桃腺的手术。进手术室前，我含着眼泪拉着妈妈的手不松开，妈妈笑着说：“我家宝贝最勇敢，你出来的时候，妈妈保证你第一眼看见的是妈妈。”当我被推出手术室的时候，妈妈轻轻地擦拭着我嘴角的血迹，心疼得哭了。妈妈整天整夜的精心护理，连护士长都夸呢。我恢复了健康，妈妈却瘦了一圈儿，她美名曰‘减肥成功’!

妈妈是最好的老师。当我犯错误的时候，学习上偷懒的时候，妈妈总是对我谆谆教诲。有一次快期末考试了，我生病了，半个月不能去学校，妈妈很着急，她把我以往的单元试卷都找出来，把上面做错的题都抄在一张之上，然后让我再做一遍。通过我们的共同努力，期末考试我取得了不错的成绩。

妈妈是我最好的朋友。为了我的阳光成长，妈妈总找时间和我一起玩耍。在广场上打羽毛球锻炼身体，在田间小路上骑自行车欣赏风景，成语接龙。脑筋急转弯更是我们的拿手好戏。有妈妈的陪伴，我不孤独，而且很快乐。

妈妈是我最好的榜样。奶奶生病的时候，妈妈为她熬汤煎药，让我学会了孝顺;工作单位考技师，妈妈挑灯夜战的身影，让我明白了勤奋;有小朋友骑车摔倒，妈妈一个箭步上前搀扶，让我懂得了关爱。

感谢妈妈小学作文 篇11

您好！

今天是母亲节，在您专属的节日里，我想对您说：妈妈，祝您节日快乐。

妈妈，您就像一本书，里面写满了您对我的爱，每一页的内容都不一样，读起这本书，我觉得我是世界上最幸福的人。

翻开第一页，里面写着无私的母爱。

那天风雪交加，我要去学英语，凛冽的寒风像一把把锋利的刀子，弄得我的脸阵阵发疼，可是那天汽车偏偏坏掉了，您只好骑着自行车去送我，刚出门您就把您那温暖的围巾给我围上，您怕雪把我的鞋子弄湿，坚持用自行车推我，我心里有一种说不出的滋味，我跳下自行车，和您一起推着走，您弯弯的眼睛里散发出暖暖的目光……

翻开第二页，里面写满了博大的母爱。

那天放学，天空中突然乌云密布，电闪雷鸣，过了一会，天空中下起了倾盆大雨，我没有拿雨伞，只能干着急。我目不转睛地盯着校门口，心想：这么大的雨，您可怎么来接我呀！突然我看见了您举着一把小伞，飞快地向我跑来，我在同学们羡慕的目光中走出了教室。由于您的伞太小，只能容下一个人，所以您尽量地把伞往我这边放，我的.身上是干干的，但您的肩膀却湿透了，雨水顺着您的头发向下流……望着您，我从中体会到您对我的关心，这一切都源于一个字——爱。

妈妈，感谢您对我的养育之恩，感谢您对我的关爱，感谢您对我的谆谆教导。

祝您天天开心！

爱你的儿子：钰子

妈妈小学作文 篇12

妈妈非常有耐心，在我弹钢琴的时候，我弹了几遍都没弹好，我非常着急，妈妈却笑眯眯地鼓励我说：“没关系，多弹几遍总会好的”。她有一头乌黑的长发，微微带些小卷儿，妈妈的身材很匀称。但是妈妈很马虎，现在我们说说发生在妈妈身上有趣的事吧。她经常把手机拿在手里，却到处找手机。妈妈花盆里的杂草永远比花长的茂盛。

再来说一说妈妈的爱好吧。妈妈特别臭美，为了保持苗条身材，坚持每天跑步。跑步的同时，坚持看美国动作大片。妈妈喜欢玩微信，常常利用上厕所的时间通过手机新闻来了解新鲜事。她也喜欢小动物，家里的乌龟都养5年了居然还活着，因为妈妈比较马虎。去年又添了一只小灰兔，刚来家里的时候很小很瘦，经过马虎妈妈的细心照料，现在它正计划瘦身呢。