2024最新农业农村知识（推荐8篇）
第一章 社会主义新农村建设（2）
第一节 社会主义新农村建设概述（2）
第二节 如何建设社会主义新农村（7）
第二章 积极推进农业现代化发展（11）
第一节 农业概述（11）
第二节 农业生产经营体制（13）
第三节 如何建设现代农业（20）
第三章 农村土地的管理与使用（23）
第一节 集体土地所有权（23）
第二节 集体土地使用权（24）
第三节 宅基地使用权（26）
第四节 土地承包经营权（27）
第五节 土地征收中的补偿（29）
第四章 农村党的基层组织建设（31）
第一节 农村党的基层组织（31）
第二节 村民自治（33）
第三节 乡村治理结构的改革与完善（37）
第五章 村务公开和民主管理政策（40）
第一节 村务公开制度（40）
第二节 民主管理制度（41）
第二篇 社区工作知识
第一章 社区概述（46）
第一节 社区的内涵（46）
第二节 社区建设（50）
第三节 社区管理（53）
第二章 社区服务（56）
第一节 社区服务概述（56）
第二节 社区服务的内容（59）
第三节 社区服务的运行机制（63）
第三章 社区环境（70）
第一节 社区环境概述（70）
第二节 绿色社区（75）
第三节 社区环境的管理（76）
第三篇 综合知识
第一章 时政专题（82）
第一节 十八大报告（要点）（82）
第二节 2013年中央一号文件（要点）（89）
第三节 中央经济工作会议（要点）（92）
第四节 中央农村工作会议（要点）（94）
第二章 马克思主义哲学原理（96）
第一节 辩证唯物论（96）
第二节 唯物辩证法（97）
第三节 辩证唯物主义认识论（100）
第四节 历史唯物主义（103）
第三章 毛泽东思想概论（109）
第一节 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果（109）
第二节 新民主主义革命的理论（111）
第三节 社会主义改造的理论（113）
第四节 社会主义建设的理论（115）
第五节 坚持和发展毛泽东思想（116）
第四章 中国特色社会主义理论体系（118）
第一节 邓小平理论是当代中国的马克思主义（118）
第二节 “三个代表”重要思想是马克思主义在中国的新发展（120）
第三节 科学发展观的提出和科学内涵（122）
第五章 法律（128）
第一节 法理学（128）
第二节 宪法（131）
第三节 行政法与行政诉讼法（142）
第四节 刑法（155）
第五节 民法（162）
第六章 行政管理（177）
第一节 公共行政概述（177）
第二节 公共政策（186）
第七章 经济（188）
第一节 经济学概述（188）
第二节 微观经济（190）
第三节 宏观经济（191）
第四节 国际经济学（195）
第八章 科技（197）
第一节 科学技术概述（197）
第二节 科学创新（200）
第三节 当代科学技术（201）
第九章 文学（207）
第一节 中国古代文学（207）
第二节 中国现当代文学（210）
第三节 外国文学（210）
第十章 历史（213）
第一节 中国近代史（213）
第二节 中国现当代史（219）
第三节 世界现代史（225）
第十一章 公文（230）
第一节 公文基础知识（230）
第二节 常用法定公文写作（239）
第三节 公文处理（247）
第四篇 行政职业能力测验
第一章 数量关系——数字推理（252）
第一节 数列形式数字推理（252）
第二节 图形形式数字推理（257）
第二章 数量关系——数学运算（259）
第一节 数学运算常考题型（259）
第二节 数学运算扩展题型（266）
第三章 言语理解与表达（271）
第一节 选词填空（271）
第二节 语句表达（276）
第三节 片段阅读（284）
第四节 文章阅读（296）
第四章 判断推理——图形推理（301）
第一节 图形构成（301）
第二节 几何性质（307）
第三节 图形转化（309）
第五章 判断推理——逻辑判断（312）
第一节 必然性推理（312）
第二节 可能性推理（319）
第六章 判断推理——定义判断（330）
第一节 单定义判断（330）
第二节 多定义判断（333）
第七章 判断推理——类比推理（336）
第一节 类比推理概述（336）
第二节 类比推理常考题型分类精讲（337）
第八章 判断推理——事件排序（341）
第九章 资料分析（343）
第一节 资料分析概念（343）
第二节 计算技巧（352）
第三节 资料分析例题精讲（356）第五篇 申论与写作
第一章 申论（362）
第一节 申论概述（362）
第二节 归纳概括（363）
第三节 综合分析（368）
第四节 提出对策（373）
第二章 命题作文（380）
第一节 应试写作准备（380）
第二节 命题作文概述（381）
第三节 命题作文写作方法（381）
第三章 给材料作文（388）
第一节 给材料作文概述（388）
第二节 写作技巧与策略（390）
第三节 给材料作文的基本结构（395）
关键词：新农村建设,农业知识产权,保护
中共十六届五中全会提出要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求, 扎实推进社会主义新农村建设, 而增强自主创新能力又是实现这一伟大历史任务的重要战略。要增强农业自主创新能力, 必须不断优化与农业有关的知识产权的保护, 因为随着科技的迅猛发展、经济全球化进程的日益加速, 知识产权日益成为国家和企业参与国际竞争的重要武器, 对知识产权的创造、占有和运用, 已经成为一个企业乃至一个国家在竞争中取得优势的关键因素, 对知识产权的保护成为国际竞争的必然趋势。因此应以知识产权保护为抓手, 着力推进新农村建设。
1 新农村建设背景下保护农业知识产权的重要性
1.1 优化农业知识产权保护可以促进农民增收
社会主义新农村的经济建设, 主要指在全面发展农村生产的基础上, 建立农民增收长效机制, 千方百计增加农民收入。一百多年前, 美国总统林肯把专利制度比喻为“人类智慧之火上添加的利益之油”, 十分形象地说明了知识产权所能够带来的巨大经济利益。而实践也证明, 知识产权保护的确能够促进农民增收。农产品能否畅销, 是否有科技含量非常重要。知识产权制度就是通过赋予发明创造者各种形式的专利权, 使广大农民通过享有商标、专利、地理标志等知识产权, 提高农产品的科技含量, 从而将知识产权与农业生产进行紧密结合后在市场上交易, 获得更高收益。
1.2 优化农业知识产权保护可以繁荣农村文化的发展
在社会主义新农村建设中, 农村文化建设是一个重要组成部分。在知识产权领域, 涉及民间文化的绝活儿, 如剪纸, 泥塑、木刻, 民间工艺品如秸秆作品、竹编工艺品等, 还有民间文学等与农村文化建设密切相关。这些民间特有的瑰宝与知识产权的有效结合会给广大农户带来可观的经济收入, 从而带领广大农民走出一条靠文化脱贫致富的新路子。也可以极大地推动农业经济的发展和农村文化的繁荣, 为建设社会主义新农村打下坚实的物质和精神文明基础。
1.3 优化农业知识产权保护可以实现新农村建设可持续发展
新农村建设的发展不是朝夕之事, 也应坚持可持续发展。然而长期以来, 我国农业生产方式落后, 经营方式单一, 增长方式主要依靠资源的开发和人力物力的投入, 导致资源日益减少、环境压力越来越大, 出现了农业效益不高、农产品竞争力不强、农民增收缺乏后劲等客观现实, 在政策和投入的作用发挥到最大限度之后, 要从根本上保证新农村建设的可持续发展, 实现农业稳定增产、农民持续增收和新农村建设的发展目标, 归根到底要依靠科技进步。而农业知识产权是农业科学技术发展的直接原动力。农业知识让知识成果为广大农村广泛利用, 使之惠及大范围的农业生产, 对于我们正在开展的新农村建设来说, 意义深远。
1.4 优化农业知识产权保护可以加快现代农业的发展
2007年中央一号文件, 文件指出“发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务”。科技创新是推动现代农业发展的基本动力, 而农业知识产权保护对加快向现代化转变具有基础性和先导性的作用。它作为一种有效的农业科技创新机制, 能够对实现发展现代农业所需资源进行有效配置。此外, 我国近年自主培育的农作物、畜牧业、园艺业优良品种和育种技术, 极大地提高了我国农业的产出效率, 节约了耕地、水资源, 满足了消费者的多方面需求;农业先进适用机械、技术的应用, 不仅节约了劳动力, 克服了农业劳动力局部短缺问题, 而且大大提升了农业劳动生产率, 增强了农业竞争力。由此可见, 在农业领域, 用知识产权资源来装备和改造农业, 从而实现现代农业已是一个重要趋势。
2 我国农业知识产权保护现存的问题
近年来, 我国农业知识产权事业有了一定程度的发展。政府非常重视农业知识产权工作, 规章制度和体系队伍日益进步, 国际交流与合作不断拓展, 国际环境不断改善, 同时为加快现代农业建设的步伐, 我国还实施了以知识产权制度为导向的农业科技创新战略。2007年11月18日, 国家农业部在云南昆明举办了农业知识产权论坛, 论坛上指出“我国农业知识产权保护已从策略向战略方向转变, 知识产权的创造、管理、保护和运用将走向新的历史阶段”这些政策措施、方针导向, 为农业知识产权在我国的发展提供了契机, 但随着我国加入世贸组织, 农业领域参与国际竞争和合作深度、广度的不断增强, 农业知识产权保护的不尽如人意之处日渐明显, 这也在一定程度上阻碍了新农村建设。
2.1 农业知识产权保护意识薄弱
由于受多年计划经济体制下的影响, 我国的科技体制缺乏市场导向与激励机制, 知识产权观念淡薄, 在农业科技领域尤是。首先, 相当多的农民对农业知识普遍缺乏、对申请专利、植物新品种保护、商标以及著作权的条件、程序等都知之甚少, 商业秘密、专利、品牌、商标等基本无所知, 至于知识产权的开发、利用与保护更是无从谈起。其次, 农业科技人员的知识产权意识也有待提高, 农业科技人员本应是是农业知识产权的主要创设者和权利主体, 可现实中很多人在完成研究之后, 急于将论文在高级别刊物上发表, 忽视了技术秘密的保护;追求高数量的成果鉴定和获奖证书, 却鲜有人能树立申请专利和知识产权证书的意识;撰写了论文, 参与了奖项评比, 却不能把理论成果转化为具有应用价值的科技成果。总之, 我国农业科技人员还没有充分认识到知识产权作为最重要无形资的巨大经济价值。不能用法律的武器保护自己的劳动成果。
2.2 农业知识产权执法力度有待加强
执法是农业知识产权保护的重要的环节, 然而, 由于当前农业知识产权法律法规尚不健全、政策制度有待不完善, 尤其是地方保护原因的影响, 使得我国农业知识产权保护的执法问题较为突出。一些地方执法部门为了部门私利, 对打击农业知识产权侵权行为的积极性不高, 甚至充当地方保护主义和部门保护主义的保护伞。一些执法人员不能认清自己的工作职责, 受利益驱动缺乏职业道德, 与不法商贩串通, 助纣为虐。这种现象严重危害了农业知识产权的保护, 危害了社会主义市场经的健康有序发展。
2.3 农业知识产权领域人才缺乏、流失现象严重
高科技人才是科研队伍的主力军, 是掌握农业知识产权项目关键技术的核心人员, 知识产权领域尤其需要专业知识扎实、熟知科研过程, 具有国际、国内不同类型知识产权的申报技能的人才, 然而我国农业知识产权领域人才缺乏, 流失现象严重。主要原因是激励机制不够。首先, 长期以来, 在计划经济体制下, 非市场化的成果鉴定和驱动机制形成重论文、轻专利的评价和奖励机制, 造成农业科研与产业脱节, 极大地限制了农业科研人员申请专利的积极性。 (1) 其次, 任何一次科技成果的研发、推广都需要科技人员付出大量的心血, 但由农业技术发明创新大多为职务发明, 科技人员的职务成果完全归单位所有, 在法律上不承认“共有技术产权”, 使科技人员必要的智力劳动没有得到报酬, 积极性受挫。最后, 我国很长时间来对农业技术产权界定不清、中国农业科技成果产权收益标准比较低。另外, 中国现行的科技成果奖励制度科学性、公开性不够, 也影响了产权激励机制的作用。
2.4 农业知识产权保护的法律体系尚不健全
目前, 我国已初步建立起了农业知识产权保护的法律体系, 有《专利法》、《著作权法》、《商标法》、《反不正当竞争法》等相关法律法规, 而且根据对象不同, 也制定了《植物新品种保护条例》、《植物新品种保护条例实施细则 (林业部分) 》、《种子法》、《植物新品种复审委员会审理规定》、《农业植物新品种权侵权案件处理规定》等专门规范性法律文件。但综观这些文件, 主要是针对工业产品及相关产业制定的, 仅有部分可以被用来保护农业科技成果, 缺乏针对性。另外, 相对于快速发展的农业科学技术来说, 我国现行立法对农业知识产权保护的不同种类、不同情形的农业知识产权保护还是不够全面。
3 加强农业知识产权保护的几点思考
3.1 加大农业知识产权保护的宣传和普及
农业知识产权的宣传和普及工作应该讲求方法, 多措并举, 这样才能行之有效。首先, 对于具有一定专业基础的农业知识产权科技人员, 应该邀专家、教授进行更深入、专门的培训或者定期召开研讨会等, 使之不但充分了解、认知知识产权, 更能学以致用, 把知识产权保护工作自觉地贯穿到科研开发的各个方面。其次, 对于广大农民, 应充分利广播、电视、电台等各种媒体进行宣传, 必要的时候可以设立农业知识产权辅导站、图书角、宣传栏, 号召广大农民订专刊, 使其明白什么是农业知识产权, 目前的相关法律和负责部门以及申报程序, 从而为新农村建设培养一批有文化、懂技术、具有知识产权意识和一定应用能力的新型农民。
3.2 农业知识产权执法环境应良性化
执法是否公正、顺畅直接关系着所有参与农业知识产权主体的积极性, 因此该领域更需要执法人员依法执法、公正执法、到位执法。首先, 加强知识产权法的执法力度, 关键是要加大惩治地方保护主义的力度, 同时要大力提升执法者的综合素质, 业务能力素质是其一, 职业道德素质更要提上日程, 对于利用职务之便与不法者勾结的执法人员应坚决清理、查处, 建立必要的举报制度。其次, 加强行政执法部门与农业科技管理部门、知识产权行政执法机关之间等有关部分的协调与配合, 共同营造有利于农业知识产权保护的行政执法环境。最后, 结合农业知识产权保护的特殊性, 改进执法方式和方法。可联合相关权利人组成行业知识产权保护协会、联盟、以团体的力量来维护权利人的合法权益。
3.3 建立和完善农业知识产权保护的激励机制, 弥补人才缺失的不足
科技创新必须有充足的人才资源作为智力支持。为了吸引、留住更多的人才在农业知识产权领域创新开拓, 必须建立和完善多元化、多层次的激励机制。第一, 要充分保护科技人员的利益。对有创造智力成果的贡献者应给予丰厚的物质、精神奖励, 体现他们的知识价值, 真正调动广大科技人员科技创新积极性。第二, 在人事制度上, 要制定有利于科技人员多向流动的办法。如科学的人才招聘、培训、评聘、使用、考核、 (下转P40) (上接P30) 奖罚、待遇等配套政策。真正做大人尽其才, 人尽其用。第三, 设立多层次不同级别的奖项, 提高科技人员自主创新的积极性。将科技发明纳入对科研单位和个人的评价衡量标准, 使产权所有人的辛苦劳动得到应有的回报。第四, 在我国农业生产相对落后的地区, 要制定更加优惠的人才保护激励政策, 使农业科技人才能够安心、潜心从事农业科技工作, 创造出更多的农业科技成果。
3.4 完善农业知识产权保护的法律体系
笔者认为, 对农业知识产权法律体系存在的问题, 应从两个方面着手。一是对现有法律法规的完善。应进一步完善《专利法》和《商标法》等基本法律, 就《专利法》而言, 专利保护客体范围首先要拓宽, 明确高新科技农业技术产品的客体身份。其次是专利审批和无效宣告请求审查周期过长问题, 应给予注意, 并认真解决。就《商标法》而言, 要加大对“贴牌”侵权行为的惩治手段和力度。也即注册商标项下商品上的商标去掉以后贴上自己的商标以牟取暴利的经营行为必须重点治理。此外, 我国农业名牌商标的域名被抢注的现象也屡见不鲜, 要尽快完善此方面的法律、法规建设。二是制定新的法律法规实现对目前“法外空间”农村知识产权的保护。针对传统农业保护方面, 应抓紧制定与地理标志和民间工艺有关方面的规定及动、植物品种保护方面的规定。此外, 还应根据实际的承受能力, 逐步放开, 把我国农业生物技术中转基因技术、克隆技术等, 根据社会需要适时纳入法律。
参考文献
[1]王晓勇, 论我国农业知识产权的法律保护[J].中州学刊, 2007, (5) .
[2]蒙洪勇, 论我国农业知识产权的保护[J].公民导刊, 2007, (4) .
[3]彭新德, 关于知识产权保护的几点思考[J].农业科研经济管理, 2003, (2) .
[4]马庆松, 新农村建设应加强农业知识产权保护[J].阜阳师范学院学报, 2007, (3) .
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，有一个答案是正确的，请先判断正确选项，然后将正确答案填在对应的括号内。每题2分，共20分）
1、“中央一号文件”原指中共中央每年发的第一份文件。现在已经成为中共中央（A）的专有名词。
A.重视农村问题 B.重视城市发现 C.重视人们生活水平D.重视环境状况 2、2004年至2013年又连续十年发布以（D）为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国的社会主义现代化时期“重中之重”的地位。A.农业、工业、服务业 B.城市、乡镇、农村 C.工人、农民、教师D.农业、农村、农民 3、2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，（B）的概念是首次在中央一号文件中出现。A.农业专业合作社 B.家庭农场 C.农业龙头企业D.养殖大户
4、（C）12月23日至24日在北京举行。会议深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面分析“三农”工作面临的形势和任务，研究全面深化农村改革、加快农业现代化步伐的重要政策，部署2014年和今后一个时期的农业农村工作。A.中国农民会议 B.中央农业会议 C.中央农村工作会议 D.世界农业会议
5、中央农村工作会议指出，一个国家只有立足（B），才能掌握粮食安全主动权，进而才能掌控经济社会发展这个大局。A.食品质量B.粮食自给C.粮食进口D.粮食出口
6、中央农村工作会议指出，家庭承包主体地位不能变，不论承包经营权如何流转，集体土地承包权都属于（A）
A.农民家庭B.工人家庭 C.全国人民D.政府领导
7、中央农村工作会议指出，食品安全源头在（C），基础在农业，必须正本清源。A.生产企业B.运输环节 C.农产品D.质量检验机构
8、中央农村工作会议指出，通过富裕农民、扶持农民，让农业经营有效益，让农业成为有奔头的产业，让农民成为（D）的职业。A.赚钱 B.清闲 C.养老D.体面 9、2014年中央一号文件指出，完善粮食等重要农产品价格形成机制，逐步建立农产品目标价格制度，在市场价格（D）时补贴低收入消费者，切实保证农民受益。
A.浮动B.稳定C.过低D.过高 10、2014年中央一号文件指出，扶持发展新型农业经营主体，加大对（C）的教育培训力度
A.农业合作社B.农村居住户 C.新型职业农民 D.农村大学生
二、案例分析题（30分）案例分析题
（一）2010年9月，张大宝千里迢迢从新疆老家赶到上海，成为上海农林职业学院农业经济管理专业的学生。在校期间，张大宝刻苦努力，积极进取，主要修学的课程有：农产品市场营销、农产品电子商务、农产品仓储与配送、农业会计实务、农村社会学等，连续两年获“一等奖”学金，学院“三好学生”称号。2012年7月，张大宝进入上海家绿蔬菜专业合作社实习，实习期间，张大宝主要负责合作社农特产品的市场推广工作，由于专业知识扎实，工作努力，吃苦耐劳，善于学习，在合作社李永康师傅的带领下，工作业绩明显，合作社的“家绿”商标知名度大幅提高，“家绿”农特产品不但受到上海人民的喜爱，还远销江浙一带。一年的实习经历让张大宝同学不但掌握了长三角区域农副产品的市场供给状况，还发现了农产品市场存在的机遇。所以，张大宝同学于2013年3月报名上海市农村经纪人执业资格考试，立志为上海区域的农产品供求关系作出贡献。请结合案例材料分析
1、什么是农村经纪人？（2分）怎样成为一名合法经营的农村经纪人？（3分）参考答案：
农村经纪人可以定义为：在农村经济活动中，以收取佣金为目的，而从事中介（居间）、行纪、代理、咨询以及产品运销等经营服务的公民、法人和其他经济组织。
怎样成为一名合法经营的农村经纪人
（1）办理合法经营手续。经纪人经培训考试合格后，取得《经纪资格证书》后，可申请办理营业执照及有关证照。（2）依法开展经纪活动。
2、农村经纪人经纪活动的主要内容有哪些？（5分）参考答案：
（1）为供需双方传递信息。经纪人接受商品供给或需求一方的信息去寻找相应额需求方或供给方，从中牵线搭桥，促成交易。
（2）代表委托人进行谈判。经过委托人的授权，农村经纪人可以代表委托人在委托人授权范围之内与交易对方进行谈判。对超越授权范围的任何经纪行为，都应事先征求委托人的同意，并把谈判进程及时向委托人通报。
（3）提供交易咨询。在交易者不太熟悉商务、法律等事宜时，农村经纪人可以提供咨询，并协助办理有关交易手续。
(4）草拟交易文件。农村经纪人可以根据委托方的意思表示进行经纪活动中有关文件的草拟工作。
(5)为交易提供信誉保证。农村经纪人的活动和职能，是交易安全的一种保障，起着经纪担保的作用。
3、农村经纪人如何进行注册登记？（5分）参考答案：
（1）经纪人的注册登记。更具《经纪人管理办法》的规定，从事经济业的个人或组织，都必须到工商行政广利机关注册登记，才能成为合法的市场主体，从事经济活动。
（2）开业登记是指个人或组织在从事工商业经营依法向工商行政管理机关申请在某行业从事经营活动，办理营业登记手续，工商行政管理机关审查后依法核发营业执照的全过程。
（3）登记的变更与注销。除了开业登记外，当市场经营主体的登记事项发生边或出现其他情况时，还应履行变更或注销手续。案例分析题
（二）取得农村经纪人资格后的张大宝，在松江区成立了上海鸿源农产品经纪有限公司。不但将老家新疆的农特产引入了上海市场，还在积极为上海区域的滞销农产品联系出路。随着业务的开展，张大宝的生意红火起来，来自全国各地的农产品滞销信息、农产品求购信息越来越多，不想有些人想的那么简单，农产品经纪人的工作并不容易，不但需要掌握农产品知识、农产品质量标准、农产品品牌知识；还要掌握营销技巧、商务礼仪、谈判技巧、议价技巧等。为了市场行情，扩大业务范围，张大宝于2014 年4月在北京农业展览馆参加了中国国际现代农业博览会。经过与多家农产品贸易企业的谈判，张大宝为松江银龙蔬菜专业合作社的万吨滞销卷心菜找到了销路。
1、请结合农产品的特点，分析农村经纪人如何做好经纪工作？（5分）参考答案：
（1）农产品上市季节性强，而消费则比较均衡。农业生产有较强的季节性，农产品收获季节也极为集中，从而使农产品收购活动有明显的淡季和旺季之分，必须在特定的季节集中人力、物力、财力组织收购工作，否则将会降低商品品质，造成商品资源浪费。但是，农产品消费比较均衡，为了保证供应，必须大力做好仓储保管工作。
（2）农产品上市极为分散，而消费则相对集中。农产品生产分散在广大农村，生产单位数以千万，而消费地集中在城镇或工矿区，直接供应给城市居民生活消费和工厂加工。因此，农产品流转方向是由分散到集中，由农村到城镇。要把分散在广大农村和农民手中的农产品集中起来，再供应到城镇消费者手中，需要有大量分散在农村的收购网点和人员，并要做好及其繁重的集运工作。
（3）农产品上市数量和质量不稳定，年际间、地区间波动大。由于受自然条件的影响，农业生产时丰时歉，有些野生植物原料还受大、小年的影响，质量也有明显差异，使农产品贸易在年际间、地区间波动大。要做好贸易工作，必须注意产需平衡、留有余地，搞好安全储备。（4）经营技术性强。农产品经营技术性强，主要表现在两个方面：一是商品品种繁多、等级规格复杂，加之大多数农产品商品没有统一的质量规格标准，分等级难度大，需要经营者具备丰富的经验和专门的知识。二是农产品中，鲜活商品、易腐商品，运输路程远，在经营过程中需要特殊的养护，具备特殊的储存和运输设备。
（5）市场制约因素多。农产品既是生活消费品，又是重要的工业原料，还是农业生产资料，其经营活动不仅受市场供求关系、价格变化的影响还受人们生活水平、消费习惯和国家政策的影响。从事农产品贸易活动，不仅要研究市场供求关系，积极参与市场竞争，还必须树立政策观念、全局观念。
2、农村经纪人在谈判中如何报价？（5分）参考答案：
报价具有很强的技巧性，很大程度上影响着最终谈妥的价格。
报价要注意先后。一般来说，先报价要比后报价更加具有影响力，先报价可以为本次经济设置一个上限。
报价要注意高低。谈判双方都希望以对己方有利的价格成交，但是价格水平的高低要受到供求、竞争及谈判对手状况等多方面因素的制约。
经纪人如作卖方。初次报价时，应报最高价。开价越高，卖方越主动，因为买方一般不会接受初次报价，一定会讨价还价，为了表示诚意，卖方也要做出让步。
经纪人如作买方。初次报价时，应报最低价。同时，报价还应注意不要流露出对货物很满意或迫切购买的心情。要对这笔交易能否成功表示感到忧虑，没有把握。因为一般情况下，卖方不会因一些细节问题而失去整笔交易。
3、农村现货农产品经纪人如何开展经纪活动？（5分）参考答案：
在农村现货农产品市场中，经纪人开展经济活动的方式多种多样，归结起来主要有四种类型。
（1）代购代销。经纪人受外地客户委托设点收购，然后转手批给客户，为外地客户提供信息，组织货源，协助客户与农民商谈价格，帮助维持秩序，从中收取服务费。（2）委托购销。本地农民生产的农副产品，由本地经纪人负责在目标市场设立销售点，然后与当地其他农村经纪人联手合作，由销售店负责提供市场行情和销售渠道，当地农村经纪人负责组织货源和运输。
（3）产品运销。产地农村现货商品经纪人在产品上市前，找到该产品的销路，然后采取订单形式或临时设点，自己垫资收购，产品采集一定数量后，装运交货或自行运销。
一、新农村的提出
新中国成立以后，在国家基本完成了社会主义三大改造后，1956年，在全国人民代表大会召开的 第一届三次会议上，审议通过了高级农业合作社章程。在这一章程中，提出了建设社会主义新农村的 概念和目标，也是当时我国建设社会主义新农村的第一部重要法规。到I960年，在全国人民代表大 会二届二次会议讨论时，再次提出了推进社会主义新农村建设的口号。此后，党的很多涉及农村工作 的文件都多次用到“社会主义新农村”的概念，但由于历史条件的限制，那时提出的主要还是表达一种 愿望和方向，新农村建设并没有列入党和国家的工作日程。直到2006年，中央“一号文件”《中共中央 国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》下发，至此，社会主义新农 村建设正式成为党和政府的重要目标之一。
二、新农村建设提出的原因
从农业结构调整到农民增收，再到如今提出的新农村建设，是一个符合逻辑递进关系的政策形成 过程。从中央强调三农问题重中之重的时候，就已经意识到这是我国现代化进程中必须解决的问题 了。从当前经济发展和社会稳定的角度分析，我国现在存在两个比较突出的问题。
一是农民的收入增长和购买力问题。一个13亿人口的大国要真正变成一个巨大的市场，一定要 解决农民的收入增长和购买力问题，否则中国只能是一个虚拟的潜在大市场，而不是一个现实的大 市场。
二是城乡差距继续扩大。城乡差距表现在很多方面，而最突出的是城乡居民之间的收入差距。城乡居民收入差距的加大引起了社会各界的高度关注，除了经济收入差距之外，农民所能享受的政府 提供的公共品，如教育、卫生、文化等与城市差距更大，这些差距甚至超过了在收入方面的差距。城乡 居民收入差距控制在合理的范围内仅仅是经济问题，但超越了合理的范围，就有可能演变为社会问 题，甚至是政治问题，由此引发社会的不稳定。解决农民收入低下和城乡差距继续扩大这两方面的问题是和谐发展的题中应有之义。.城乡发展 不和谐，我们在前进过程中会遇到越来越多的问题，越来越激烈的矛盾。中央提出的社会主义新农村
建设，实质就是在“和”字下探索解决问题的路径。
三、新农村建设提出的时代契机
十六届五中全会提出新农村建设恰逢其时，这次新农村建设是在国民经济已经进入“工业反哺农 业，城市支持农村”的新形势下提出的，这与过去要以农业发展来支持工业已经大不一样了。我国总 体上已经进入可以“以工促农、以城带乡”的新阶段，具备了逐步解决农村问题的现实条件。
一方面，城市和工业已积累了反哺农业的基础。经过50多年，尤其是改革开放近30年的发展，我国工业反哺农业和城市支持农村能力明显增强，已经具备了加快现代农业建设的基本条件和能力。
1、就业乃民生之本,关注民生,解决就业,是发展的需要,是建设和谐社会的需要,更是建 设社会主义新农村的需要。下列各项中,旨在发展农村经济,改善农民生活、提高农民生活质量的是()。
A、实行土地改革,建立农民个体私有制 B、大搞人民公社,建设农村集体所有制 C、实行家庭联产承包责任制 D、发展乡镇企业和非农产业
【答案】D。解析:发展乡镇企业和非农产业能增加农民收入,从而改善农民生活。
2、中共浙江省委《关于认真贯彻党的十七届三中全会精神加快推进农村改革发展的实施意见》中指出2012年应达到的目标,以下目标不正确的是()。
A、农业发展方式明显转变,高效生态农业发展水平显著提高 B、农村产业结构明显优化,县域经济实力更加壮大
C、农村居民人均纯收入达到11000元以上,城乡居民收入差距扩大的趋势得到有效遏制
D、60%以上的低收入农户(“低保”农户除外)家庭人均收入超过4000元,消费水平明显提升
【答案】D。解析:《意见》中指出70%以上的低收入农户(“低保”农户除外)家庭人均收入超过4000元,消费水平明显提升。D项
明显错误。
3、农业产业化经营之所以能为农业整体素质的提高注入新的活力,主要是因为它()。
A、坚持按照市场需求,建立基地,组织农产品生产、加工和销售 B、坚持公有制形式的多样化
C、把千家万户的分散经营与千变万化的大市场联结起来 D、坚持按劳分配和按生产要素分配相结合
【答案】C。解析:农业产业化经营之所以能为农业整体素质的提高注入新的活力,是因为它适应市场经济的客观要求,即把千家万户的分散经营与千变万化的大市场联结起来。
4、十七届三中全会提出农村改革发展的根本要求是()。A、工业反哺农业,城市支持农村
B、加快形成城乡经济社会发展一体化新格局 C、以工促农,以城带乡
D、全面建设农村小康社会,形成农民增收长效机制
【答案】B。解析:全会强调,要全面贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,并由此提出了今年农村改革发展的战略任务、基本方向、根本要求,其中农村改革发展的根本要求是“加快形成城乡经济社会发展一体化新格局”。
5、农民专业合作社成员以其()对农民专业合作社承担责任。A、账户内记载的出资额 B、账户内记载的出资额和公积金份额
C、公积金份额
D、所有资产
【答案】B。解析:《中华人民共和国农民专业合作社法》第五条规定,农民专业合作社成员以其账户内记载的出资额和公积金份额额为限对农民专业合作社承担责任。故正确答案为B。
6、农业政策评估的主要依据是什么?()A、政策效益
B、政策效率 C、政策运行费用
D、农业生产力
【答案】D。解析:农业政策评估的标准是多元的,政策效益、政策效率、政策运行费用都可以作为依据,但是归根到底,最主要也是最有说服力的标准还是生产力标准,这是衡量政策价值的首要指标。
7、农村承包合同转让条件之一是()。A、原承包人不丧失承包经营权 B、变更了合同内容
C、变更了承包人,即原承包人丧失承包经营权,受让人取得承包经营权
D、转让合同须经公证后才生效
【答案】C。解析:《农村土地承包法》第41条规定:承包方有稳定的非农职业或者有稳定的收入来源的,经发包方同意,可以将全部或者部分土地承包经营权转让给其他从事农业生产经营的农户,由该农户同发包方确立新的承包关系,原承包方与发包方在该土地上的承包关系即行终止。
8、科学研究发现,有一种微生物能清除土壤和农产品中的农药残
留。某大学掌握了克隆该微生物的核心技术,建立了国际上首条高效降解菌剂生产线,并投入批量生产。经过在全国三百多万亩农田上试用,效果显著。这表明科技创新有利于()。
①农业可持续发展
②农村产业结构优化 ③提高农业生产效率
④提高居民消费质量 A、①②
B、②③ C、③④
D、①④
【答案】D。解析:高效降解菌剂可以清除土壤中农药残留,这有利于农业可持续发展,①正确;高效降解菌剂可以清除农产品中的农药残留,这有利于提高居民消费质量,④正确;②③不符合题意。应选D项。
9、扩大公共财政覆盖农村的范围具有缩小城乡差别的作用,这主要表明了()。
A、财政促进科技发展的作用 B、财政支持文教卫生发展的作用 C、财政调节资源配置的作用 D、财政巩固国家政权的作用
【答案】C。解析:公共财政具有稳定经济、资源配置、收入分配、监督管理等职能作用,是政府履行职能的物质基础、体制保障、政策工具和监管手段。题干中的四个选项都是财政发挥作用的方面。所谓财政调节资源配置,即国家通过财政支出的数量、方向结构的控制和调整,促进供求平衡和经济结构优化,促进经济发展。而通过扩大公共
财政覆盖农村的范围以达到缩小城乡差别的目的,这恰恰体现的是财政调节资源配置的作用,即C项。
10、根据《农村土地承包法》,下列哪一条不属于土地承包方享有的权利?()A、依法享有承包地使用、收益和土地承包经营权流转的权利,有权自主组织生产经营和处置产品
B、承包地被依法征用、占用的,有权依法获得相应的补偿 C、可以按照规定标准,将部分承包地用于宅基地 D、法律、行政法规规定的其他权利
【答案】C。解析:根据《农村土地承包法》第十六条规定,承包方享有下列权利:(一)依法享有承包地使用、收益和土地承包经营权流转的权利,有权自主组织生产经营和
处置产品;(二)承包地被依法征用、占用的,有权依法获得相应的补偿:(三)法律、行政法规规定的其他权利。
1、总书记提出“三严三实”中的“三实”不包含（B）。A.谋事要实 B.用权要实 C.创业要实 D.做人要实
2、富强、民主、文明、和谐是（B）的价值目标。A.社会层面 B.国家层面 C.公民个人层面 D.国际层面
3、全党要坚定中国特色社会主义的“三个自信”，这“三个自信”不包含（A）。
A.思想自信 B.道路自信 C.理论自信 D.制度自信
4、党的高级干部要以身作则，坚守（A），认真做合格的好公民
A.道德底线 B.方向底线 C.人性底线 D.人情底线
5、“中国梦”不具有（D）等时代特征。A.综合国力进一步跃升的“实力特征” B.社会和谐进一步提升的“幸福特征” C.中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征” D.促进法治全面进步的“价值特征”
6、被总书记称为共产党人精神上的“钙”的是（B）
A.群众观念 B.理想信念 C.廉洁意识 D.反腐精神
7、哪一项不属于党的十八大报告提出建设“三型”党组织（B）。
A.学习型 B.效能型 C.服务型 D.创新型
8、基层党组织要切实加强（D），做到领导干部特别是高级干部以身作则。
A．法律监督 B.舆论监督 C.行政监督 D.民主监督
9、党的思想路线不包含（D）。A.一切从实际出发，理论联系实际 B.实事求是
C.在实践中检验真理和发展真理 D.坚持发展是硬道理
10、党章指出，党的最大政治优势是（C）。A.对马克思主义的信仰 B.批评与自我批评 C.密切联系群众
D.党员的模范作用
11、下面不属于社会主义核心价值观的选项是（B）。A.富强、民主、文明、和谐 B.团结、友爱、互助、奉献 C.自由、平等、公正、法治 D.爱国、敬业、诚信、友善
12、开展“三严三实”专题活动，党委（党组）主要领导同志要承担起（C）的责任。A.责任人 B.主要责任人 C.第一责任人 D.责任主体
13、（C）是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是党的群众路线在政治领域的重要体现。A.党内民主B.人民民主C.协商民主D.基层民主
14、对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的（C），是共产党人经受住任何考验的精神支柱。
A.价值取向 B.精神追求 C.政治灵魂 D.既定目标
15、加强和改进党的作风建设的核心问题是（B）。A.开展批评和自我批评
B.保持党同人民群众的血肉联系 C.立党为公、执政为民 D.加强自身修养
16、党在任何时候都把（B）放在第一位。A.改进作风 B.群众利益 C.人民福祉 D.反腐倡廉
17、中国共产党的根本宗旨是（C）。A.为民务实清廉 B.建设廉洁型政党
C.全心全意为人民服务 D.保持先进性和纯洁性
18、建设中国特色社会主义，总任务是（C）。A.保障和改善民生 B.促进社会经济发展
C.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 D.全面建成小康社会
19、“踏石留印、抓铁有痕”，这是指（A）A.作风建设 B.思想建设 C.制度建设 D.组织建设 20、作风问题具有（A），必须经常抓、长期抓。A.反复性和顽固性 B.隐蔽性和复杂性 C.反复性和复杂性 D.顽固性和隐蔽性
21、全党要克服精神懈怠危险、能力不足危险、（B）危险、消极腐败危险。
A.骄奢淫逸 B.脱离群众 C.作风不实 D.急功近利
22、实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以（B）为核心的时代精神。A.与时俱进 B.改革创新 C.自强不息 D.求真务实
23、不属于“三严三实”专题教育活动部署中四点要求的是（C）A、深刻领会“精神实质” B、认真抓好“关键动作”
C、务必做好“结合实际” D、切实抓好“九分落实”
24、“三严三实”活动的四个关键动作不包含（D）A、专题党课 B、专题学习研讨 C、专题整改 D、专题调研
25、党章总纲指出:(A)是我们党执政兴国的第一要务。
A.发展 B.开放 C.改革 D.创新
26、党的群众路线教育实践活动主要任务聚焦到(A)上。
A.作风建设 B.思想建设 C.制度建设 D.队伍建设
27、党章总纲强调，要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、(B)、制度建设。
A.先进性建设 B.反腐倡廉建设 C.纯洁性建设 D.道路建设
28、中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧密围绕党的基本路线，加强党的执政能力建设、(C)建设。A.先进性 B.纯洁性 C.先进性和纯洁性 D.科学性
29、团的基层组织选举规则规定，团的基层代表大会代表的构成比例（A）A、一般不规定B、必须规定 C、根据基层组织规模确定
30、党的群众路线教育实践活动的总要求是（C）。A.查找不足、整顿提高 B.批评和自我批评 C.照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病 D.专题整改
31、党在任何时候都把（B）放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。A.改进作风 B.群众利益 C.人民福祉 D.反腐倡廉
32、建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是（C）。A.保障和改善民生 B.促进社会经济发展
C.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 D.全面建成小康社会
33、全面提高党的建设科学化水平，全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握的主线是（D）A、加强党的执政能力建设
B、加强先进性、纯洁性建设和党的执政能力建设 C、加强先进性和纯洁性建设
D、加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设
34、党的十八大报告中提出的要全面加强党的“五大建设”是（C）A、思想建设、组织建设、作风建设、文化建设和制度建设
B、思想建设、组织建设、文化建设、反腐倡廉建设和制度建设
C、思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设
D、思想建设、作风建设、文化建设、反腐倡廉建设和制度建设
35、党的十八大报告提出的建设“三型”马克思主义执政党是（C）A、学习型、服务型、完善型 B、学习型、完善型、创新型 C、学习型、服务型、创新型 D、学习型、完善型、创新型
36、不断提高党的领导水平和执政水平、提高（C）能力，是党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。
A、依法执政和民主执政 B、科学发展 C、拒腐防变和抵御风险 D、治国理政
37、党的十八大强调，要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强（B）、自我完善、自我革新、自我提高能力。A、自我监督B、自我净化 C、自我管理 D、自我要求 38.党的十八大报告指出，坚持用制度管权管事管人，保障人民（B），是权力正确运行的重要保证。A.知情权、参与权、选举权、监督权 B.知情权、参与权、表达权、监督权 C.知情权、参与权、选择权、监督权 D.知情权、参与权、表达权、选择权 39.党的十八大报告指出，要坚持（C）。A.科学决策、民主决策、公开决策 B.科学决策、公开决策、依法决策 C.科学决策、民主决策、依法决策 D.民主决策、依法决策、公开决策
40.党的十八大报告指出，要推进权力运行公开化、（C）。
A.民主化 B.科学化 C.规范化 D.制度化 41.党的十八大报告指出，（D）是凝聚各方面力量，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系的和谐，夺取中国特色社会主义新胜利的重要法宝。
A.依法行政 B.民主协商 C.协商民主 D.统一战线 42.1984 年10 月，为了激发广大青少年爱国主义精神和献身祖国社会主义建设的责任感，由（B）发起组织了“为边陲儿女挂奖章活
43.党的十八大报告指出，加强社会建设，必须以（A）为重点。A.保障和改善民生 B.保障和增进公平C.保障和促进和谐 D.保障和维护稳定
44、“九一八事变”后，日本帝国主义开始大举入侵。在民族危亡的重要关头，共青团响应党倡导建立抗日民族统一战线的召唤，于1935年12月发出（C），声明愿意开放组织，欢迎一切赞成抗日救国的青年加入。A、《告全国青年书》 B、《八一宣言》
C、《为抗日救国告全国各校学生和各界青年同胞宣言》
45、（B）是决定当代中国命运的关键抉择，也是发展中国特色社会主义的强大动力。A.解放思想 B.改革开放
C.坚持“一个中心、两个基本点” D.科学发展
46、（D）是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保障。
A.四项基本原则 B.改革开放 C.深入贯彻落实科学发展观 D.党的基本路线
47、中国共产主义青年团团徽，是共青团中央委员会于（C）颁布的。A、1957年5月24日 B、1958年6月28日 C、1959年5月4日
48、下列表述错误的是（A）。
A、团的支部委员会、总支部委员会每届为期3-5年 B、团的基层组织设置应从实际出发，可以不完全与所在单位党组织建制对应
C、团的支部委员会、总支部委员会由团员大会选举产生
49、（D）是团的民主集中制原则在团的生活中的集中体现。
A、团代表大会B、个人服从集体 C、下级服从上级D、团内民主选举
50、党章明确规定，年满18岁的中国工人、农民、军人，知识分子和（C）的先进分子。承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
A．其他职业B．其他行业C；其他社会阶层
51、中国共产党是一个拥有（B）党员的大党。A．6500多万B．6800多万C，7000多万
52、预备党员的预备期为（A）。A．一年B．二年C．三年
53、团的全国代表大会每（B）年举行一次，由中央委员会召集，在特殊情况下，可以提前或延期举行。A.四 B.五 C.六
54、无产阶级政党的第一个党纲是（A）A、《共产党宣言》 B、《反杜林论》 C、《哥达纲领批判》
55、中共第一次全国代表大会召开的地点是（c）A、北京 B、广州 C、上海
56、把毛泽东思想确立为我们党的指导思想的会议是（A）。
A、党的七大 B、七届二中全会 C、六届七中全会
57、党的七届二中全会提出的“两个务必”的具体内容是（A）。A、全党务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风 B、全党务必继续保持优良的学习传统，务必继续坚持为人民服务的宗旨
C、全党务必继续坚持革命统一战线，务必继续坚持“一国两制”的方针
58、“解放思想、实事求是”是邓小平理论的（C）。A、主题 B、本质 C、精髓
59、（B）年，中央人民政府正式宣布五月四日为“青年节”。
A、1921 B、1949 C、1953 60、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（B），是中国特色社会主义事业的领导核心。A、中国各族人民的先锋队 B、中国人民和中华民族的先锋队 C、中国社会各阶层的先锋队
61、坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的（B）任务。
A.思想B.政治C.理论 62、党的基层委员会每届任期（A）年至五年，总支部委员会，支部委员会每届任期两年或三年。A．三年B．四年C．二年
63、抗日战争胜利后,为争取全国人民渴望的和平民主,中国共产党和国民党举行了（C）,签署了《政府与中共代表会谈纪要》(即《双十协定》)。A、延安谈判 B、南京谈判 C、重庆谈判
64、新中国成立后制定的第一部基本法律是（B）。A、《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》 B、《中华人民共和国婚姻法》 C、《中华人民共和国土地改革法》 65、1935年1月召开的（B）,确立了毛泽东在党和红军中的领导地位,在极其危急的情况下挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,是党的历史上一个生死攸关的转折点。
A、古田会议 B、遵义会议 C、黎平会议 66、发展党内民主是（C）的重要内容。A．精神文明建设 B．文化体制改革
C.政治体制改革和政治文明建设
67、党员如果没有正当理由，连续（B）不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。A．六个月B．三个月C．八个月
68、中国共产党在莫斯科召开的全国代表大会是（A）A、党的六大 B、党的五大 C、党的四大 69.全国解放战争时期,党领导的第一次大规模的学生爱国民主运动是（B）
A、一二九运动 B、一二一运动 C、五二○运动 70、团章中明确规定，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习（C）的学校，是党的助手和后备军。A、共产主义 B、中国特色社会主义
C、中国特色社会主义和共产主义
71、共青团开展的创建“五四红旗团委”活动的基本标准是：班子建设好、主题活动好、支部建设好和(A)。A、活动阵地好 B、活动效益好 C、措施落实好 72、大中专学生志愿者暑期“三下乡”活动是以引导学生健康成长成才，推进城乡两个文明建设为目的，以全国大中专学生为主体，将(A)送入农村和城市的社会实践活动。A、文化、科技、卫生 B、文化、信息、科技 C、文化、科技、政策
73、新团员必须在团旗下进行入团宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，（B）勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。A、严守团的章程，执行团的决议，担负团员责任，恪守团的纪律 B、遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律
C、恪守团的章程，履行团的决议，完成团员义务，遵守团的纪律
74、强团员意识教育活动的主题是(B)A、弘扬革命传统 B、永远跟党走 C、新时期新风采
75、增强团员意识教育活动的目标是(C)Ａ、提高理论修养、坚定理想信念、增强团员意识 B、提高团员素质、改进工作作风、加强自身建设 C、增强意识、健全组织、活跃工作
76、共青团中央、全国青联授予青年的最高荣誉称号是（A）。A.中国青年五四奖章 B.中国十大杰出青年 C.全国优秀共青团员
二、判断题
1、党的规矩除了包括党章、党纪、国法外，还有党的优良传统，这些都是全党必须遵守的规矩。（√）
2、党纪既是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。（×，党章）
3、党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例是自我约束的不成文的纪律，同样需要长期坚持并自觉遵循。（√）
4、标志着全面抗战爆发的是“九•一八”事变吗？（×，是“七•七”事变）
5、青年团成立纪念日和青年节是在同一时候吗？（√）
6、中国第一个共产主义小组是陈独秀成立的吗？（√）
7、1919年第一次全国学生代表大会是在上海召开的吗？（√）
8、1922年，社会主义青年团第一次代表大会是在广州召开的吗？（√）
9、申请入团的青年应有3人做介绍吗？（×，二人）
10、要求入团的青年要向支部委员会提出申请，填写入团志愿书，经支部大会讨论通过和上级委员会批准，才能成为团员。对吗？（√）
11、对团的决议如有不同意见，可以在不执行的前提下，向团的上级组织提出。对吗？（×，应在坚决执行的前提下，可以保留，并且向团的上级组织提出）
12、团员必须在10人以上的单位才可以建立支部。（×，三人就可以）
13、团费的交纳和管理使用办法由团的全国代表大会规定。（×）
14、凡是受过留团察看处分的团员不能担当入团介绍人。（×）
15、团员因犯了错误被开除了团籍，如果认识有了提前，要求重新入团并符合条件，也不能重新入团。（×）
16、在团的纪律面前普通团员可以要求低一点。（×）
17、我国第一部关于青少年的专门法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（√）
18、团章规定，团员年满28周岁，没有担任团内职务，应该办理离团手续（√）。
19、各级青少年宫主任由同级团委、市教育局共同任免。（×）20、中学团支部与班委的关系是指导与被指导的关系。（√）
21、科技夏令营活动不属于共青团近年来主要工作与活动。（√）
22、团员出境超过假期（含续假）一年以上未归来者，应按自行脱团处理。（√）
23、党的十八届五中全会指出，要全面节约和高效利用资源，树立节约集约循环利用的资源观。（√）
24、十八届五中全会公报提出，加大环境治理力度，实行市以下环保机构监测监察执法垂直管理制度”。（×）
25、党的十八届五中全会指出，要推动义务教育均衡发展，普及幼儿阶段教育。（×）26、1922年社会主义青年团第一次代表大会是在广州召开的。（√）
27、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。（×）
28、取得了新民主主义革命的胜利后中国共产党建立了民主集中制 的中华人民共和国。（×）
29、“毛泽东思想”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。（√）
30、党章指出必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（√）
31、发展是我们党执政兴国的第一要务。（√）
32、党章指出必须尊重劳动、尊重技术、尊重改革、尊重创造推进社会主义现代化建设（×）
33、中国共产党在社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。（×）
34、我国的政治制度包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及群众自治制度。（×）
35、发展我党同各国共产党和其他政党的关系要遵守按照独立自主、完全平等、互相尊重、和平共处的原则。（×）
36、党的思想路线是一切从实际出发理论联系实际实事求是在实践中检验真理和发展真理。（√）
37、党除了工人阶级和最广大人民群众的利益没有自己特殊的利益。（√）
38、党在自己的政治生活中正确地开展批评和自我批评在原则问题上进行思想斗争坚持真理修正错误。（√）
一、填空题：
1、十九大党章是中国共产党历史上第 17 次修改党章。
2、在现阶段，我国社会的主要矛盾是 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋 幸福，为中华民族谋 复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。
4、组织生活会“一会四评”是指党员自评、党员互评、书记讲评、领导讲评。
5、《党章》明确，必须坚持以 人民为中心 的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
6、党员除了享有表决权、选举权和被选举权以外，还有权要求 罢免 或撤换不称职的干部。
7、“两学一做”是指学党章党规、学系列讲话、做合格党员。
8、党组织收到入党申请书后，应当在 一个月内 派人同入党申请人谈话，了解基本情况。
9、民主评议党员分为两个层面党员评议党员；群众代表测评党员。
10、凡有正式党员3人以上的都应当建立党的支部；党员人数在50人以上不足100人的，可设立总支部委员会；党员超过100人的，经批准，可设立党的基层委员会。
11、党的民主集中制原则的“四个服从”： 个人服从组织、下级服从上级、少数服从多数、全党服从中央。
12、党员预备期满，具备条件的，可以按期转正，但是需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但是不能超过 一年。
13、支部党员大会选举时必须有超过 五分之四 有选举权的党员到会
14、“两不愁”是指 扶贫对象不愁吃、不愁穿。
15、为认真贯彻落实省委十一届三次全会精神，促进常德经济社会跨 越发展，常德市委提出实施 开放强市、产业立市 战略。
16、“四个全面”是指：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
17、“四个自信”是指：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
18、发展党员的十六字方针是：控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用。
二、单项选择题
1、预备党员的预备期为 C，从支部大会通过他为预备党员之日算起。党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。A、3个月 B、6个月 C、1年 D、2年
2、党员如果没有正当理由，连续 B 不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。
A、3个月 B、6个月 C、1年 D、2年
3、凡是有正式党员 D 人以上的，都应当成立党的基层组织。A、5 B、10 C、8 D、3
4、十九大报告的标题：决胜全面建成 C , 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
A.社会主义社会 B.富裕社会 C.小康社会
5、“两个一百年”的奋斗目标就是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成 C。
A、富强民主文明的国家 B、富强民主文明的法治国家
C、富强民主文明和谐的社会主义现代化国 D、富强民主文明的强国
6、A 脱贫攻坚目标是现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。
A.2020年 B.2012年 C.2030年
7、十九大的主题是：不忘初心，B，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
A、继续前进 B、牢记使命 C、方得始终 D、砥砺前行 8.政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，其首要任务是保证 C , 坚持党中央权威和集中统一领导。
A.中央服务全党 B.党统管一切 C.全党服从中央 9.“三大攻坚战”:防范化解重大风险、C、污染防治。A.基础建设 B.科技领先 C.精准脱贫
10、预备党员的权利，除了没有 B 以外，也同正式党员一样。A、表决权、选举权和发表意见权 B、表决权、选举权和被选举权 C、表决权、参会权和发表意见权 D、选举权、参会权和被选举权
三、多项选择题
1、共产党发展党员工作坚持 A 和 B，成熟一个，发展一个。A、入党自愿原则 B、个别吸收原则 C、全面考察原则 D、政治审查原则
2、党的思想路线是 ABCD。
A、一切从实际出发 B、理论联系实际
C、实事求是 D、在实践中检验真理和发展真理
3、党员要增强“四个意识”即 ABCE。
A.政治意识 B.大局意识 C.核心意识 D.服从意识 E.看齐意识
4、BD 中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。
A.构建和谐社会 B.共产主义远大理想 C.全面建成小康社会 D.中国特色社会主义共同理想
5、学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务。要按照 ACD 的要求，学全学准、学深学透，做到理论贯通、实践贯通、部署贯通，形成贯彻十九大精神系统化的新思路、新布局、新举措、新成效。
A、学懂 B、悟透 C、弄通 D、做实
6、反“四风”是指反 ABCD。
A形式主义 B官僚主义 C享乐主义 D奢靡之风。
7、党的十九大指出，把党的政治建设摆在首位，要弘扬 ABCD 等价 值观。
A、忠诚老实 B、公道正派 C、实事求是 D、清正廉洁
8、党的三大优良传统和作风是 ABC。A、理论联系实际 B、密切联系群众 C、批评和自我批评 D、统一战线
9、脱贫攻坚的“三保障”是指 ACD。A.基本医疗保障 B.安全饮水保障 C.义务教育保障 D.住房安全保障
10、根据《中国共产党纪律处分条例》，处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行 AB 相结合，做到宽严相济。
A.惩戒
B.教育
C.管制
D.处罚
四、判断题
1、党的支部委员会和不设支部委员会的支部书记、副书记，每届任期2年。(错误，2年或3年)
2、十九大报告中，明确提出了坚持党对一切工作的领导，即党是领导一切的。(正确)
3、预备党员取消预备党员资格，都应当经过上级党组织批准。(错误，首先要经过支部大会讨论通过)
4、中国特色社会主义制度的最大优势是中国特色社会主义理论体系。(错误，中国共产党的领导)
5、坚持民主集中制是我们的立国之本。(错误，坚持四项基本原则)
6、党的行动指南：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、中国特色社会主义思想。(错误，习近平新时代中国特色社会主义思想)
7、党章指出，社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。(正确)
8、中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。(正确)
9、党的全国代表大会每四年举行一次。(错误，五年)
10、党组必须设书记、副书记。(错误，必要时设副书记)
11、中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案（正确）
五、简答题
1、中国共产党的性质是什么? 答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
2、3、党支部“五化”建设的内容是什么？
答：支部设置标准化、组织生活正常化、管理服务精细化、工作制度体系化、阵地建设规范化
2、入党宣誓的誓词内容是什么? 答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
3、“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，“三会”和“一课”分别是什么，多久召开一次？ 答：是指支部党员大会：每季度一次
支部委员会：每月一次 党小组会：每月一次 按时上好党课：每半年一次
4、在职党员交纳党费的比例为？ 答：3000元以下0.5% 3000元（含）以上，5000元以下1% 5000元（含）以上，10000元以下1.5% 10000元（含）以上2%
5、社会主义核心价值观的内容？
第一章 教育基础
第一节 小学教育的发展及其特点
1.小学教育的特点
小学教育的特点包括：（1）教育对象具有特殊性；（2）小学教育的义务性；（3）小学教育的基础性；（4）小学教育的全面性。
第三节 教育学基础知识
2.教育的构成要素及其关系
构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育影响三个要素。这三个基本要素既相互独立，又相互影响。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。3.教育的相对独立性的表现
教育的相对独立性主要表现在三个方面：（1）教育具有继承性。（2）教育要受其他社会意识形态的影响。（3）教育与社会政治经济发展不平衡。4.古代学校教育的特征
古代学校教育的特征表现为：（1）阶级性；（2）道统性；（3）专制性；（4）刻板性；（5）象征性；（6）宗教性。
5.简述学校产生的基本条件。【2015下】
（1）社会生产力水平有了一定程度的提高，能为社会提供相当数量的剩余产品。使社会上有一部分人可以脱离生产劳动和体力劳动专门从事教与学的活动。
（2）脑力劳动与体力劳动有了明显的分工，出现了专门从事科学文化活动 知识分子，使人类间接经验有了相当数量和程度的积累，为学校的产生提供了必要的教学内容。
（3）文字的出现，有了记载和传递间接经验的工具，使教育发生了根本性的变化。6.教育与社会生产力的相互关系
生产力对教育的制约作用：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力水平制约着教育的内容和手段。
教育对生产力的促进作用：（1）教育再生产劳动力；（2）教育再生产科学知识。7.教育与社会政治经济制度的相互关系
政治经济制度对教育的制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定者受教育权；（3）政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。
教育对政治经济制度的影响作用：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育可以促进民主；（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量。8.简述文化对教育的制约作用。【2015上】（1）文化影响着教育的价值取向；（2）文化影响教育目的的确立；（3）文化影响教育内容的选择；（4）文化影响教育教学方法的使用。9.教育对文化的促进作用。
教育对文化发展的促进作用：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。（2）教育具有传播和交流文化的作用；（3）教育具有更新和创造文化的作用。10.教育对文化关系的特殊性。
教育与文化关系的特殊性：（1）文化本身是一种教育力量。（2）教育本身是一种特殊的文化现象。11.教育目的的作用
教育目的具有导向作用、激励作用和评价作用。12.教育目的的影响因素
（1）社会政治、经济、文化因素。（2）受教育者的身心发展特点与需要。（3）制定者的教育理想和价值观。（4）马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。13.简述我国教育的基本精神。【2014上】
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力；（4）教育目的实现的根本途径是教育与生产劳动相结合。14.素质教育的基本内涵
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育；（6）素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。15.我国当前的学制改革
我国当前教育事业改革的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。教育事业改革的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。16.现代学制的类型
双轨学制、单轨学制、分支型学制。17.影响教育制度的因素（制定教育制度的依据）
（1）生产力发展水平和科学技术发展状况.（2）社会政治经济制度。（3）青少年儿童身心发展规律。（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
第四节 基础教育课程改革
18.简述课程计划的含义和内容
含义：课程计划是根据教育目的和不同类型的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
内容：课程设置，学科顺序，课时分配，学年编号，学周安排等。19.新课程改革的具体目标
（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。20.新课程改革对课程类型的调整
（1）整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。（2）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。（3）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。【2013下】
(1)学生是发展的人。(2)学生是独特的人。(3)学生是具有独立意义的人。
22.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。【2013上】
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑和创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。
探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或分高，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。
23.新课程改革要求的老师角色有哪些
（1）教师应是学生学习的促进者。（2）教师应是教育教学的研究者。（3）教师应是课程的建设者和开发者。（4）教师应是社区型的开放教师。24.新课程改革要求教师教学行为有哪些转变
（1）在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
25.简述新课程改革倡导的评价理念。
（1）改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；（2）建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。（3）建立和促进教师不断提高的评价体系。强调较适宜自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
第五节 教师专业发展
26.教师劳动的特点
（1）复杂性；（2）创造性；（3）主体性和示范性；（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性；（5）长期性和间接性；（6）系统性。27.教师的专业理念包括哪些方面内容 教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。28.教师的专业知识包括哪些方面内容
（1）本体性知识，指的是教师所具有的特定的学科知识；（2）条件性知识，指教师所具有的教育教学的理论知识；（3）实践性知识，指教师灵活完成教学实践活动所具备的知识；（4）文化知识，指教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识。
29.教师专业发展的方法
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）反思教学经验。
30.简述《小学教师专业标注(试行）》所提出的基本理念。【2015下】
《小学教师专业标注(试行）》所提出的基本理念包括：（1）师德为先。（2）学生为本。（3）能力为重。（4）终身学习。
31.简述《小学教师专业标注(试行）》中“师德为先”。
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
32.简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。【2016上】
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长。33.简述《小学教师专业标注(试行）》中“能力为重”。
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
34.简述《小学教师专业标注(试行）》中“终身学习”。
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
第六节 教育科学研究
35.教育研究的基本步骤有哪些？
（1）确定研究课题；（2）查阅文献与阅读文献；（3）提出研究假设；（4）制定研究计划，设计研究方案；（5）收集，整理和分析资料；（6）作出结论；（7）撰写成文。36.简述教育研究中文献检索的基本要求。【2014下】
（1）全面性，放宽视野，检索内容客观全面。（2）准确性，检索过程要认真细致。（3）勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。（4）善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。
37.简述教育报告的一般结构。【2013上】
教育报告的一般结构包括报告的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录。题目是指报告的标题或者课题名称；引言往往简明扼要地说明目的、背景、价值和意义；正文是报告的主体部分，一般要求客观、真实地对研究材料和数据进行分析；结论就是针对问题给出的相应答案；参考资料和附录是对报告中所引用的资料注明出处来源。
第二章 学生指导
第一节 心理学基础知识
38.简述知觉的一般特性。【2015下】
知觉的一般特性包括：(1)选择性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。(2)整体性。知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并是把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它感知为统一的整体。(3)理解性。人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。(4)恒常性。在不同的物理环境中，从不同的角度、距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征即恒常性。39.影响遗忘进程的因素
（1）学习教材的性质；（2）识记教材的数量和学习程度的大小；（3）记忆任务的长久性和重要性；（4）识记的方法；（5）时间因素；（6）识记者的态度。40.如何提高记忆力？（记忆/遗忘规律在教学中的运用）
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学习材料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理质量；（6）重视复习方法，防止知识遗忘。41.依据遗忘规律如何合理组织复习？【2015上】
（1）及时复习，在学习的当天进行复习；（2）合理分配复习时间；（3）做到分散与集中相结合；（4）反复阅读与试图回忆相结合；（5）复习方法要多样化；（6）运用多种感官参与复习；（7）掌握复习的量，坚持适度超额。
第二节 小学生身心发展特点与一般规律
42.简述影响个体发展的主要因素。【2013上】
影响个体发展的主要因素有四个，分别是遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中，遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性变成现实。学校教育在人的发展中起主导作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。43.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？
（1）学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。44.学校教育在人身心发展中主导作用的主要表现。（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有回事个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。45.简述皮亚杰理论中 7~12 岁的小学生思维发展的特征。【2014下】
7~12 岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特点是：（1）思维中形成了守恒观念。（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。（4）思维具有可逆性。46.简述小学生情绪情感发展的特点。
（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展；（2）情绪情感的稳定性逐渐增强；（3）情绪的深刻性不断增加。
47.简述小学生身心发展的一般规律。
（1）个体身心发展具有顺序性；（2）个体身心发展具有阶段性；（3）个体身心发展具有不平衡性；（4）个体身心发展具有互补性；（5）个体身心发展具有个别差异性。
48.简述个体身心发展的不平衡性规律与教育启示。
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。49.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？【2016上】
从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
第三节 小学儿童的学习
50.奥苏泊尔对学习的分类
根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，可分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和意义学习。
51.奥苏泊尔有意义接受学习的实质
有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。
52.简述奥苏泊尔有意义学习的条件
（1）学习材料的逻辑意义；（2）有意义学习的心向；（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。53.建构主义学习观
建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面 54.建构主义学生观 在学生观上，建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。55.建构主义知识观
在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性。
建构主义者一般强调： ①知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。③尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但这并不意味着学生会对这些命题有同样的理解，因为这些理解只能由每个学生基于自己的经验背景而建构起来。56.建构主义教学观
（1）了解学生，引导学生。（2）能使学生独立进行理解性的学习。57.简述建构主义学习理论的教学启示
建构主义学习理论分为：探究学习，支架式教学，情景教学和合作学习四种。（1）探究学习是通过有意义的问题情境，让学生不断的发现问题和解决问题；（2）支架式教学是教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让学生独立探索学习。（3）情景学习是建立在有感染力的真实事件的基础上的教学，学生在真实任务情境中，尝试发现问题，分析问题，解决问题。（4）合作学习主要是以通过互动合作，以学习小组的基本形式，共同达成教学目标。58.简述小学生学法指导的内容及方法。
小学生学习方法的指导主要从四方面进行：（1）学习计划的指导。要帮助学生设立目标，切合实际，留有余地，并结合实践，作出调整。（2）听课方法的指导。要引导学生注意：认真听，注意看，多动脑，主动练，做笔记和善归纳。（3）复习方法的指导。要引导学生注意回顾讲授的内容和重点，复习课本，整理笔记，通过查阅工具书或参考书，求助教师或同学以解决疑难。（4）写作业的方法指导。要引导学生注意：先复习后写作业，仔细审题，认真表述，细心检查。
59.简述小学生学习兴趣的特点。【2014上】
(1)由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化。(2)兴趣广度逐步扩大、，但缺乏中心兴趣。(3)逐渐由不稳定向稳定发展。60.学习兴趣的激发与培养
（1）建立积极的心理准备状态；（2）充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣；（3）创设问题情境，激发学生学习兴趣；（4）改进教学方法，增强学生学习兴趣；（5）依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。
61.简述小学生学习习惯的特点。
学习习惯具有广泛性、实践性、阶段性和模仿性。62.简述促进小学生良好学习习惯的策略
（1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；（2）课堂中正确引导；（3）注重激励和表扬，对学生进行强化教育；（4）开展丰富多彩的课外活动，在活动中培养学生的学习习惯；（5）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；（6）分层渐进，注重对学生进行个别辅导；（7）建立小学生良好学习习惯评价体系。
第四节 小学道德
63.简述柯尔伯格的道德发展理论
科尔伯格根据道德两难故事法，将道德判断发展成三种水平和六个阶段。（1）前习俗水平。前习俗水平是根据行为的直接后果和自身的利害关系判断是非好坏。阶段 1：惩罚与服从定向阶段。阶段 2：相对功利取向阶段。（2）习俗水平：能了解社会规范，并遵守和执行社会规范。阶段 3：寻求认可定向阶段。阶段 4：遵守法规和秩序定向阶段。（3）后习俗水平：想到的是人类的正义和个人的尊严，并已将此内化为自己内部的道德命令。阶段 5：社会契约定向阶段。阶段 6：原则或良心定向阶段。64.德育过程的基本规律
（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。65.简述小学德育的原则
小学德育的原则有：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合的原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教的原则；（6）知行统一原则；（7）正面教育与纪律约束相结合的原则；（8）依靠积极因素克服消极因素的原则。66.简述如何贯彻因材施教原则
贯彻因材施教的原则的基本要求是：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界；（2）根据学生个人特点有的放矢的进行教育，做到“一把钥匙开一把锁”；（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
67.简述德育过程的基本规律。
（1）德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程；（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。68.简述小学德育实施的主要途径
（1）思想品德课与其他学科教学；（2）课外、校外活动；（3）劳动；（4）少先队活动；（5）班会、校会、周会、晨会；（6）班主任工作。69.小学德育的方法
（1）说服教育法；（2）榜样示范法；（3）陶冶教育法；（4）指导实践法；（5）品德评价法；（6）品德修养指导法。
70.榜样法的含义是什么？（材料分析题）
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的榜样等。
71.在德育过程中，如何运用榜样法？（材料分析题）
在德育过程中，运用榜样法要注意： 第一，选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，获得明确前进的方向与巨大动力。
第二，激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要学生了解榜样。榜样人格具体、生动、形象，对学生有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。
第三，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时情感的冲动上。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯，逐步巩固、加深这种情感。
第五节 美育
第六节 小学生安全与心理健康教育
72.简述小学生心理辅导常用的方法
（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）自我控制法；（6）惩罚法；（7）暂时隔离法。
第三章 班级管理
第一节 班级与班级管理
73.简述班集体的发展阶段及其特点
班集体的形成一般经过一下过程：（1）组建阶段，该阶段由教师行政指挥；（2）形成阶段，该阶段涌现核心领导人物；（3）发展阶段，该阶段形成舆论班风；（4）成熟阶段，该阶段是班集体的成熟时期，体现集体特征与个性特长。74.简述良好班集体的基本特征
一个成熟的班级体，一般具备以下特征：（1）共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；（2）健全的组织机构和坚强的领导核心；（3）严格的组织纪律和健全的规章制度；（4）健康的舆论和良好的班风；（5）学生个性的充分发展。75.简述形成良好班风的基本措施。【2014上】
(1)发挥班主任的表率作用。(2)发挥舆论阵地的宣传作用。(3)发挥身边榜样的作用。(4)发挥任课教师和学生家长的作用。
76.简述班级突发事件处理的原则。（材料分析题）【2015上】
课堂中突发事件处理的原则：（1）教育性原则，指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的；（2）客观性原则，指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个；（3）有效性原则，指处理突发事件要讲究效果；（4）可接受原则，指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式；（5）冷处理原则，指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。77.简述班级突发事件处理的方法。【2015上】
（1）沉着冷静面对；（2）机智果断应对；（3）公平民主处理；（4）善于总结引导；（5）保证教学进度。
第二节 班主任
78.简述班主任的角色定位
班主任的角色主要体现在：（1）班主任是实施素质教育的骨干力量；（2）班主任是学生全面发展的引导者；（3）班主任是班级教育教学活动的组织协调者。
79.结合新课程改革的理念，简述小学班主任的基本素养。（材料分析题）
新课程改革的核心理念是教育以人为本，即一切为了每一位学生的发展。在这种理念下要求小学班主任的基本素养包括以下几个方面：（1）责任意识与移情能力；（2）学习意识与探究能力；（3）团队意识与领导能力。80.简述班主任工作的主要内容。【2013下】
(1)了解和研究学生。(2)组织和培养良好的班集体。(3)建立学生档案。(4)个别教育工作。(5)开展班会活动。(6)协调各种教育影响。(7)对学生进行操行评定。(8)撰写班主任工作计划与总结。
81.简述家校联系的基本方式。【2014下】
（1）家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。（2）班级家长会。主要目的是是家长与班主任及学科教师直接面对面的集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。（3）家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。（4）家长沙龙。以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。（5）家长委员会。由关心学校，关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协调做好学生教育工作。82.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。【2015上】
（1）操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。（2）操行评语要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。（3）操行评语的文字要简眀、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一体化，严防用户不当，伤害学生感情，造成家长误解。83.简述班主任的个别教育工作
班主任要使每个学生都得到最大限度的发展，就必须深入了解每一个学生，根据学生的个别特点进行教育。
对先进生的教育要做到：（1）严格要求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒，公平竞争；（4）发挥优势，全班进步。
对后进生的教育要做到：（1）关心和爱护后进生，尊重他们的人格；（2）培养和激发学习动机；（3）提供范例，增强是非观念；（4）根据个别差异，采取不同的教育措施。对中等生的教育要做到：（1）重视对中等生的教育；（2）根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育；（3）给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
第三节 班级活动 第四节 班队活动
84.简述班队活动的基本原则
班队活动原则就是指为了保证班队活动取得良好效果，在设计、组织和开展活动时必须遵循的基本要求。它反映班队活动指导过程的客观规律。包括以下基本原则：（1）教育性原则；（2）针对性原则；（3）自主性原则；（4）多样性原则；（5）计划性原则；（6）生活化原则。
第四章 学科知识 第五章 教学设计
第三节 教案设计与编写
85.小学课堂教学中常用的导入方式有哪些？【2016上】
小学课堂教学中常用的导入几种方式：（1）直接导入；（2）直观导入；（3）设疑导入；（4）趣味导入；（5）目标展示导入。
第五节 小学综合课程和综合实践活动
86.简述小学综合实践活动的内容
小学综合实践活动内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。（1）研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然，社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。（2）社区服务与社会实践。是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验，发展实践能力，培养社会服务意识，增强公民责任感为主旨的学习领域。（3）劳动与技术教育是医学生活的积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面的发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。（4）信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域，是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性，实践性和探究性为主要特征的基本学习领域之一。
第六章 教学实施
第一节 教学概述
87.小学教学的基本任务（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，即双基教学；（2）发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力；（3）发展学生体力，提高学生的健康水平；（4）培养小学生高尚的审美情趣、良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的修改心理品质。
第二节 教学过程
88.教学过程的基本规律
（1）直接经验与间接经验相统一的规律，即间接性规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律，即发展性规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律，即双边性规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律，即教育性规律。
第三节 教学原则与方法
89.简述我国小学教学原则。（材料分析题用到）
我国小学教学原则包括：（1）科学性与教育性相结合原则。（2）直观性原则。（3）启发性原则。（4）巩固性原则。（5）循序渐进原则。（6）因材施教原则。（7）理论联系实际原则。（8）量力性原则。90.贯彻直观性原则的要求
（1）要正确选择直观教具和教学手段；（2）直观教具的演示要与语言讲解结合；（3）要重视运用言语直观。91.贯彻启发性原则的要求
（1）调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题；（2）启发学生独立思考；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。92.贯彻理论联系实际原则的要求
（1）书本知识的教学要注重联系实际；（2）重视培养学生运用知识的能力；（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；（4）补充必要的乡土教材。93.简述启发性教学原则的实施要求。
（1）调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主。94.小学常用的教学方法。（材料分析题用到）
（1）讲授法；（2）谈话法；（3）讨论法；（4）读书指导法；（5）演示法；（6）参观法；（7）练习法；（8）实验法；（9）实习作业法；（10）实践活动法；（11）以情感陶冶为主的教学方法；（12）以探究活动为主的教学方法。95.简述讲授法运用的基本要求。
讲授法是学校教育中教师最常采用的教学方法，运用的基本要求如下：（1）讲授既要重视内容的科学性和思想性，又要尽可能地与学生的认识基础发生关系。（2）讲授应注意培养学生的学科思维。（3）讲授应具有启发性。（4）讲授要讲究语言艺术。96.谈话法的基本要求
（1）要准备好问题和谈话计划；（2）提出的问题要明确、具体；（3）要善于启发诱导；（4）要做好归纳、小结。
第四节 教学的组织形式与模式
97.简述班级授课制的优缺点。
班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地大面积培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥学生的集体作用；（4）有利于学生多方面的发展。
班级授课制的缺点：（1）教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。（2）学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造力和实践能力；（3）教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。（4）教学内容和教学方法的灵活性有限。
第五节 课堂教学的实施
98.教学实施的环节
教学实施主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定五个基本环节。99.上好课的具体要求
（1）目的明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）结构合理；（5）语言艺术；（6）气氛热烈；（7）板书有序；（8）态度从容。
第六节 学习动机
100.简述马斯洛的需要层次理论。【2016上】
马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，需要系统由低级到高级包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美的需要、自我实现的需要，共七个层次。其中，前四个层次属于匮乏性需要，后三个层次属于成长性需要。
一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何—种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。101.学习动机的培养
（1）学习动机的培养是学校思想品德教育的有机组成部分。(2)设置具体目标及达到的方法。(3)设置榜样。(4)培养对学习的兴趣。(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。(6)注意学生的归因倾向。102.学习动机的激发
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