幼儿园家长学校工作总结（推荐9篇）
家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分。家长学校是指导家庭教育的重要阵地变观念，提高科学育儿共识是家长学校的首要任务。在全面推进素质教育过程中，我园始终把办好家长学校作为一项常规工作来抓，收到了理想的效果。现将我们所做的工作汇报如下：
一、明确办学思想，建立健全各项规章制度，培养一支研究家长学校工作的队伍
端正办学思想，明确办学方向。我们举办家长学校的目的是为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。因此，我园积极组织教师和家长认真学习，并结合我园幼儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
二、开展内容丰富、形式多样的活动，促进家长学校的健康发展 幼儿时期，是各种良好的道德品质、行为习惯形成的关键期，是为今后正确的人生观奠定基础的时期。在家长学校的教育内容上，我们既有每学期的重点专题内容，又有连续性、全面性的活动内容，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下：
（一）家长开放日、家长接待日
每学期都有定期和不定期的对家长的开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、生活、游戏、运动等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。
（二）亲子活动
组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。11月份，我们开展了亲子活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起在操场上玩二人三足、套圈、赶小猪等游戏，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。
（三）保教之窗、家园联系栏
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长介绍幼儿园每月的主要工作；宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”、“保护牙齿，防止龋齿”、“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”、“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。
每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。
总之，我园的家长学校，受到了家长的欢迎和赞许，幼儿园通过多样的形式和丰富的内容，使家长逐渐了解和明确了幼儿教育的特点、要求，积极参与幼儿园的各项教育工作，幼儿园的家长学校工作得到了家长的大力支持和社会的肯定。今后我们将在家长和社会各届的支持下，使我园的家长学校更加规范化、科学化，提高家长素质和家庭教育质量，使家长学校达到事半功倍的社会效益。
家长学校工作总结
菊 花 台 幼 儿 园
家园共育是指幼儿家长参与到幼儿园教育中，与幼儿园教师合作，互相利用各自的资源和优势，共同促进幼儿健康快乐的成长。
近些年来，幼儿园越来越强调家长工作重要性，因为幼儿的教育不仅仅是幼儿教师的责任，同时，也需要家长的参与、配合和支持，幼儿家长的地位逐渐被人们觉察到并引起重视。
笔者通过访谈法，了解到目前家长的参与对幼儿园家长工作起着十分重要的作用。主要表现在以下几个方面：
1. 家长是幼儿生活中最为重要的角色。
幼儿从一出生就和父母生活在一起，父母的教养方式和行为表现都对幼儿起着潜移默化的作用，不论幼儿是在家还是在园，家长或多或少都会影响到幼儿。家长参与幼儿园工作可以让家长和幼儿园“互通有无”，充分了解幼儿的在家在园情况，充分发挥家长和幼儿园双边力量和智慧，共同促进幼儿的全面和谐发展。
2. 家长是幼儿教师的教师。
虽然幼儿教师有大量的教学经验，但家长对自己的孩子更多了解，拥有更多的个案经验，此时幼儿教师就要向家长学习，因材施教。同时，家长会对幼儿教师提出更高的要求，也促进幼儿教师的专业成长。
3. 家长是幼儿园工作的支持者。
幼儿园工作的顺利开展离不开幼儿家长的支持和积极配合。幼儿园虽然是负责保教工作，但不是说幼儿来到幼儿园，所有的责任都归幼儿园，家长可以撒手不管。笔者在此想表明的是，家长也应该担负一定的责任;比如定期参加幼儿家长会和幼儿园节日活动，和教师商谈幼儿最近的表现和需改进的地方以及对幼儿园工作提出意见等。只有家长积极支持和配合幼儿园工作，才能使两者的资源达到合理配置，形成教育合力，共同促进幼儿的健康快乐成长。
由此可见，在家长、教师、幼儿这三角关系中，家长的重要性不言而喻，家长的参与，将使幼儿获得的东西变得无比丰富。[2]所以这不仅对幼儿的成长有积极的作用，也有利于幼儿园的长久发展。
二、幼儿园家园共育存在的问题及其原因分析
马爱莲通过问卷法对家长参加幼儿园教育的观念态度、家园合作双方的角色定位、教师对家园合作有效沟通方式的看法等进行调查分析，以了解家园共育的现状。她认为我国家园共育存在以下问题：家长参与幼儿园教育的态度差异较大;家长对自己的角色定位不够准确，教师与家长对教育孩子的责任认知差异较大;双方在家园沟通的有效形式上存在差异。[3]
同时，笔者通过访谈法，了解到幼儿园的确存在马爱莲发现的三个问题。由此，笔者分析了存在这些问题的原因如下：
1. 幼儿园开放日受限。
有的家长参加幼儿园活动的愿望强烈，但由于有的幼儿园只在家长开放日才让家长入园，这造成了幼儿园缺失掉幼儿家长这一支柱性资源，没有发挥家长在幼儿园教育活动中该有的优势作用。
2. 家长工作的制约。
家长是双职工，没有时间参与幼儿园活动，心有余而力不足。
3. 幼儿园对家长的参与重视不够。
东部沿海城市像上海等地的幼儿园采取多种家园合作的形式，邀请家长的参与，而中西部城市的幼儿园，发展相对落后，且很多只会在开学、学期末和“六·一”等节假日让家长来园，家园合作形式单一，主要是家长会，即家长坐在下面听教师讲。
4. 家长的参与意识淡薄。
家长有权了解幼儿在园情况，有权参与幼儿园的活动，有权对教师工作提出批评和建议。但是由于家长的这些参与意识淡薄导致家长们没能发挥他们的应有的作用，这也是导致出现上面问题的一个重要原因。
三、瑞吉欧教育所采取的家园共育方式的特色
家长的参与，不仅给幼儿园带去了很多的想法和材料，同时也带来了更重要的东西———父母和教师的交流。通过双方的交流，有利于促成新的教育方法，更有针对性地对幼儿施加教育影响，使幼儿朝着良好的方向发展。
为了促成这种有效的家园合作，瑞吉欧采取了灵活多样的方式。相比我国幼儿园的家园共育，瑞吉欧所采取的家园共育方式更具特色，笔者将重点介绍瑞吉欧做的更出彩的地方，以求借鉴和学习：
1. 成立家长委员会，定期与教师见面
[1]。家长委员会的宗旨是让每个家庭在幼儿园找到归属感和幸福感，家长和幼儿教师共同思考家庭参与的方法，不断丰富和支持家庭参与幼儿园教育。[1]
笔者调查了武汉市6所幼儿园，了解到大部分幼儿园也成立了家长委员会，但这些家长委员大多流于形式，只有开学和学期末才召开，或者要收费以及省里有家园合作比赛才会召开，比如说省里要求幼儿园举办亲子作品展，这时幼儿园会召集家长来园，通知家长该怎么做，而对成立家长委员会最主要的初衷———互相沟通幼儿的情况，共同找对策促进幼儿的发展，却抛之脑后。
由于知道家长和幼儿教师对幼儿的健康成长负有同样的责任，所以瑞吉欧幼儿园会让家长分享他们工作的自主权，接受家长的真实想法，不管是好的还是不好的，彼此分享各自的智慧和专业知识。他们的家长委员会每月会开例会，成员由家长和幼儿教师组成，会议的记录会发布在家长园地的布告板上，同时也会发送到每个幼儿家里，这让没参加会议的父亲或者母亲也能感同身受，犹如是自己参加了这个会议，了解到会议内容，了解自己孩子的情况。这样一比较，瑞吉欧的家长委员会不是形同虚设的一个组织，而是真的在发挥它该有的作用。而且它定期举行的一个好处是让家长和教师的联系是连续不间断的，这同时也保证了对幼儿的关注不会存有“空档期”。
2. 亲子在寒暑假共同完成作品。
我们的幼儿园在寒暑假基本是放空幼儿，此时的幼儿园感觉松了一大口气，把幼儿抛给家长，而家长们也不闲着，争先恐后给孩子报辅导班，比如钢琴、绘画、舞蹈，等等。
相比我们，瑞吉欧的做法是：发给每个幼儿一个空白的本子，由家长和幼儿合作，收集寒暑假期间有意义的经历和感想，既可以是文字照片也可以是实物，比如树叶和小贝壳，并在开学时由孩子带回学校进行展示。这使得家长不至于在假期和幼儿园断绝联系，促使幼儿和家长共同探索发现，既加深亲子之间的交流，也有利于幼儿创造性和发现力的挖掘。
3. 发放简报，让家长了解幼儿作品和动态。
笔者通过访谈和观察，了解到武汉市幼儿园基本都有报告栏，里面也会张贴幼儿的作品以及最新的通知，但瑞吉欧比我们做的出色的地方在于，它的简报刊登幼儿的作品并且对某件事情进行连续报道，并发送到每个幼儿家长的手中。因为不是所有的家长都有时间来幼儿园，来关注幼儿园报告栏里的内容，所以瑞吉欧这一做法，使得幼儿和幼儿园的信息能够保时保质的到达家长手中。
四、瑞吉欧家园共育对幼儿园家长工作的启示
瑞吉欧·艾米利亚市主管学校教育的主席赛尔齐奥·史柏兹亚尼说过：“要像蜜蜂那样工作。它们从不复制别人的方法。它们根据自己的需要出去寻找鲜花，但是它们在家里酿蜜。在你们各自的学校酿制自己的蜂蜜吧。如果你们想和我们一样，请不要模仿我们。我们也从来没有模仿过任何人。如果你们想像我们这样，那就得创新。”[1]因此，对待瑞吉欧家园共育的方式，我们不能一味的照搬，而要创新，生成具有我们自己特色的形式。
1. 国家颁布家园共育法规条例，
确保幼儿家长在参与幼儿园活动中的权利和地位。在我国现行的法律中，没还有一部确保家长参与幼儿园活动的法规条例。由于目前很多幼儿园闭门办学，不让家长进入，办学透明度不高，通过立法，可以保障幼儿家长能参与幼儿园活动，通过成立家长委员会，清晰了解幼儿园的工作流程和幼儿在园情况，可以更好地与教师沟通，对幼儿园存在的问题给予意见，一起共同促进幼儿在园更好的健康快乐的发展。
2. 不同地区的幼儿园根据发展的程度采取不同的家园共育方式，充分发挥各地的资源优势，
以求达到最优化。首先，可以让幼儿家长来幼儿园做志愿者，帮助幼儿教师共同管理教育幼儿。其次，还可以充分利用不同家长的特长，参与幼儿动手实践活动。比如会雕刻的家长可以和幼儿一起动手雕刻，指导幼儿各种雕刻方法等。最后，在寒暑假，教师可以给家长和幼儿布置“作业”，即亲子一起探索发现。总之，幼儿家长不仅可以为幼儿园带来物质资源，还可以为幼儿园带来精神资源，比如和幼儿教师互动交流和配合，发挥自己的智慧，提出珍贵的意见，不仅能加深家长和教师的交流和联系，而且也能促进幼儿在和谐的环境中快乐成长。
3. 幼儿园发挥主导作用，
充分利用幼儿园的资源和家长资源，使家园合作在互补中更好的发展。幼儿园可以和家长共同设计和安排庆祝活动，不仅仅只在“六·一”，还可以在中国任何传统节日，这样密切了家长和幼儿园的联系，也发挥了双方的主体作用。我们的幼儿园还可以设立家长园地，粘贴教师对幼儿的观察记录等，家长在接幼儿回家的等待中可以在此了解幼儿的情况。当然，由于幼儿在园时间有限，所以进行实践探索的范围也有限，幼儿园还可以发动家长，让家长和幼儿利用假期亲近大自然，一起探索发现，记录有趣的经历和感想，并和其他家长、教师一起分享，这也不失为一种有效的家园共育方式。
总而言之，在学习瑞吉欧早期教育方案时，我们必须考虑本国的国情。正如朱家雄教授说的，学前教育研究者应坚信“学前教育的改革与创新，不可能没有经过深层次的分析、调整和抉择，就可以从一个国家、一种文化移植到另一个国家、另一种文化”。[4]因此，我们要充分考虑自己本国幼儿园的园情，借鉴瑞吉欧教育的精华，在这之中找到一个结合点，促进我国家园共育更好的发展。
参考文献
[1]路易丝·博伊德·卡德威尔.把学习带进生活——瑞吉欧学前教育方法[M].刘鲲, 刘一汀译.上海:华东师范大学出版社, 2006:5, 46, 51, 203.
[2]屠美如.像瑞吉欧学什么——《儿童的一百种语言》解读[M].北京:教育科学出版社, 2002:61.
[3]马爱莲.家园共育现状及其改善措施[J].太原师范学院学报 (社会科学版) , 2011, (7) .
关键词：家长工作;家庭;幼儿园教育
1 家庭教育的内容及其方法
（1）家庭教育是指在一定的家庭文化背景下,由父母或其他年长者对未成年子女或其他年幼者施加的有助于他们社会化和形成健全人格的教育影响活动。家庭教育是以亲情为基础的一种特殊活动,从教育的起源上讲是一种最古老最原始的自然行为。随着社会的不断进步,现代社会的家庭教育也在不断发生变化。现代社会的家庭教育无论是教育观念的转变还是价值取向的演绎,都离不开社会需求的轨迹,然而,在这社会追寻的轨迹中,受制于家庭教育的重要因素——家庭文化背景的差异。但无论哪个层次的家庭,他们的教育有一点是共通的那就是望子成龙心切,重视智力投资。
（2）家庭教育的方法:①身教法：在家庭教育活动中,孩子更多的是从家长组织,设计的活动本身受到教育,例如,父母为了增强孩子的体质,鼓励孩子去登山。孩子更多的是从家长的言行获得教益,因为在家庭教育活动中家长的身教更容易使行为规范具体形象化,体现出行为规范的可信性、可行性,家长在亲子关系中具有权威性,青少年以观察模仿为重要的学习方式,所以家长应该以身教为首要的教育方法。②鼓励法：家长的态度对孩子的自我教育与发展都是一种重要的影响因素,家长应该重视自己的态度对孩子的影响。虽然孩子没有意识到家长在教育他,或者并不认为家长在有意地教育他,但是孩子还是能够感受到家长对他的态度。因此,我们提出:“没有不会对孩子产生影响的态度,只有不重视自己的态度对孩子产生影响的家长。”③经历法：对孩子的成长,发展而言,他人的言教毕竟是一种间接经验,其教育作用终究不如孩子在亲身经历,实际锻炼中获的认识,体验那么深刻,有效。亲身经历法对于培养孩子的思想品德及独立生活的能力非常有好处,不过有些家长却不愿意采用此法教育孩子。幼儿园教育如果也为求迎合家长的需求,以牺牲幼儿全身心和谐发展为代价,填鸭式地给幼儿加压超前完成学习任务的话,我们的幼儿是何等的不快活,我们的幼儿教育是何等的徒劳无功。
2 实施家长工作的具体做法和实效
2.1 推行家长教育,提高家长素质
作为家长首先要具备正确的思想道德素质。孔子在谈到为政者的行为时说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。施教与为政的道理一样,都需要以身作则。其次,要具备一定的文化素质。当今孩子见多识广,问题和困惑也相应增加,家长必须有一定的科学知识,才能满足孩子解决问题,消除困惑的需要。再次是能力素质。了解孩子的能力,分析情境的能力,选择和运用教育方法的能力,自我调控情绪的能力。另外还要具备良好的心理素质,正确的教育观念和价值观念以及理想的家长形象等诸多因素。
2.2 一把钥匙开一把锁,有针对性地解决亲师沟通难的矛盾
在沟通难这对矛盾中,矛盾的主要方面应该是幼儿园。解决这个矛盾,就要从改变老师和园长的观念和提高技巧入手。(1)态度积极热情。教师要放下架子,态度热情,真诚,和善是打开“沟通”这扇大门的金钥匙,让家长感到自己是受老师尊重的,被老师所接受的，让他们愿意与老师沟通。(2)经常性联系。交流途径可以是多样性的,如使幼儿园园务公开化,让家长了解幼儿园内部正在做什么;也可以通过幼儿园宣传栏定期将家长感兴趣的“幼儿教养笔记”、“区域活动观察记录(附照片)”、“家教趣事”等文章,定期更换,让家长及时了解孩子在园的生活情况。(3)提高家长参与的积极性。定期举行亲子活动,这不但增进了父母与孩子的感情,也让家长有更多与老师沟通的机会。(4)创新开展家庭教育讲座。充分利用家长资源,做到“家长教育家长”。在家教经验交流会上,由幼儿家长委员会发起和组织,鼓励班级中文化层次较高,有一定先进育儿方法的家长,在会上畅所欲言,各抒己见。⑸开展家长助教半日活动。家长助教就是把家长当作老师来主持教育活动的形式,家长拥有的专业知识是幼儿园一笔丰富的教育资源。充分利用这些宝贵的资源开展了丰富多彩的活动，这样的做法最终共同促进了幼儿发展。
家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴,因此教师与家长要形成良好的沟通关系,教师对待家长要平等耐心,真诚,使家长对教师产生信任感,从而形成融洽的,美好的教育氛围。
“家长是孩子的第一任教师”，一个孩子从呱呱坠地开始，直到长大成人，在家里和父母在一起的时间，可以说是和学校教师、同学在一起时间的几倍。家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。因此，要求我们教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重处
理好这两者之间的关系。幼儿园应努力做好家长工作，作为教育的主导，学校在做好本身职能的同时，一定要带动家长发挥对孩子教育的作用，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。家长是孩子的衣食父母，家长在对孩子教育的同时也会起到很好的监督作用，这将对我们走向完整教育具有非常重大的意义。因此，我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务，积极开展了以下工作：
一.明确办学思想，建立健全各项规章制度，培养一支研究家长学校工作的队伍。1.端正办学思想，明确办学方向。我们举办家长学校的目的是为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。因此，我园积极组织教师和家长认真学习，并结合我园幼儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
2.我园成立了园长任家长学校校长、家委会主任任副校长，教师、家委会成员任家长学校的各工作人员的班子，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
3.建立家长学校工作制度，培养一支热爱家长工作的队伍。
家长学校的成员来自一线教师和家委会成员，他们的任务是不但自己理解教育方针，树立新的人才观，明确教育在现代化建设中的地位和作用，做一个合格的社会公民，并向家长和社会进行宣传，热情支持学校和社区的各项创建精神文明建设，为提高整个城市市民的素质、学校教育质量贡献计策。
我们和家长学校成员共同制定工作职责，研究工作方法。（1）每个成员给我们指出了我们现在的不足之处。（2）为我们下学期的工作提出宝贵建议。
（3）为家长学校的教育活动提供更多的教育资源信息，帮助家长们能比较直观地接受各种教育地方法、技能。
二、开展内容丰富、形式多样的活动，促进家长学校的健康发展
（一）、专题性的家长讲座 我们还专门聘请一些专家为家长进行讲座。如：邀请黄教授为家长进行有关家庭成功教育的知识讲座，黄教授精彩的演讲，对孩子成功教育的讲解和分析，以及传授给家长一些独特的成功教育方法，受到了家长的一致好评。又如：邀请营养学专家为家长开展幼儿家庭保健常识的讲座等，让家长了解了幼儿生理发展规律以及对孩子身体保健的护理等，家长都觉得受益非凡。专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。
（二）、小型家长会、家访
以班级为单位的家长会：一教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计划。使教育更有针对性。
四）家园亲子活动
（1）家园同乐会：每逢开学和过节，家长、幼儿、教师根据活动内容和需要，共同参加策划、组织、实施。如：针对小班刚入园，我们组织了适应幼儿园生活的的“亲子夏令营”；欢度元旦组织的全园性庆元旦活动。（2）开展的亲子活动和手工大竞赛（3）秋游活动：每年秋季，我们组织一些活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。
（五）科学育儿宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”；“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。
每班设有固定的家园联系栏，专栏里我们创设了不同幼小栏目如：“教育在线、宝宝物语、爱心连接”等等。使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求
六）网络论还坛
为了更方便的和家长进行沟通我们也开通了校讯通网络，我们消息第一时间穿给家长，我们还可以通过本网络给家长一些幼儿小知识得到了家长的好平
河塘中心幼儿园2007~2008年度
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神，以园内教育为主阵地，以家庭教育、社区教育为两翼，遵循教育规律，规范教育管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量，促进家庭与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。
二、重点工作和措施
1、继续完善家长学校组织机制、活动制度。
家长学校园长担任校长，下设家长委员会，负责组织家长的活动。定期组织家长学习家庭教育的理论及方法途径，研究相应的教育内容，针对各年段幼儿心理特点，开展半日活动及时听取家长意见，不断改进工作。
2、利用家长讲座，向家长传授教育理论，向家长宣传课程改革，与家长一起学习课改理念，以形成共识，保持家园教育的一致，形成教育合力。
3、利用幼儿园及各班开设的网站，举办多种形式的网上家长学校，将幼儿园教育内容、家教论坛等通过网站形式与家长交流。
4、开展形式多种的“亲子”家长活动，向家长介绍办学理念，以求得到家长的认同和支持。
5、利用班级“家园之窗”方式，定期向家长展示班级教育内容、家庭教育常规、教育工作的总结与反思。
6、利用幼儿成长记录手册、七色彩虹园报、家访、电话等，让家长了解幼儿园的教育动态，培养家长的责任意识。
7、开设“0-3岁亲子园”的家教指导活动，将社区教育亲子教育与幼儿园教育协调统一起来。
三、具体活动安排
九月份：
1、接待新生及家长来园，熟悉环境。
2、新生健康情况调查。
3、小班召开新生家长会。
4、更换家园宣传橱窗。
5、家庭教育讲座
十月份：
1、办好第五期《七色彩虹》园报。
2、制作亲子小图书
十一月份：
1、小、中、大全面向家长开放半日活动
2、小、大班组家长助教活动准备十二、一月份：
1、组织小、大班组家长助教活动
2、期末教师问卷调查。
3、办好第六期《七色彩虹》园报。
二、三月份：
1、结合三八国际劳动妇女节，邀请妈妈来园活动
2、期初家长会。
四月份：
1、亲子活动郊游踏青。
2、办好第七期《七色彩虹》园报。
五月份：
1、庆六一幼儿家长同乐活动。
2、家长学校讲座。
六月份：
1、大班幼儿毕业典礼。
2、期末家长问卷调查。
3、0-3岁亲子教育报名登记
家长学校工作计划一
一、情况分析
我班的孩子再过一学期就要升入小学了，家长们对孩子的要求也越来越多了，如：要求老师给孩子许多作业，回家后还给孩子加许多作业等等;家长对幼儿的要求仅仅表现在对数学和拼音的要求上，了解大班幼儿达到的要求不仅仅是这些，在每一个主题活动中都要求幼儿能够达到本主题的语言智能、数理逻辑智能、人际关系智能、自我认识智能等八个方面的智能。针对这些情况制定本计划，通过家长学校的开办，系统地向家长传授科学育儿知识，咨询家庭教育中存在的问题，及时与家长沟通和反映情况，引导家庭教育科学化。
二、家长学校的目标
1.通过家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。
2.通过家长工作，指导帮助家长，发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效的影响。
3.通过家长工作，调动家长关心支持参与幼儿园教育和管理的积极性，共同办好幼儿园。
4.通过家长工作，共同配合主题活动，做主题活动资料的收集工作，进一步促进幼儿主题活动开展的顺利化、深入化。
三、具体措施
1.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
2.以家长园地的形式，向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的上些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，开展亲子游戏活动的建议，介绍家教经验等，又可随时向家长通知必要事宜。
3.家访。有计划地安排对全体幼儿及家长进行家访。
4.家长会。向家长系统介绍本阶段主题活动的内容及目标以及家园配合的要求和注意点;回答家长普遍关心的问题，通过家长会有针对性地征求意见。
5.向家长开放半日活动。让家长了解幼儿园的活动的内容及教育方法。
家长学校工作计划二
一、指导思想：
本学期，儿教中心将结合本园实际，依据《纲要》和《指南》精神，紧密围绕幼儿园新学期工作计划，突出重点，力求创新。开展内容丰富的“亲子活动”，构建互动教育模式，发挥家长资源，为教育教学活动提供更多的生活空间和学习空间，从而促进幼儿发展。
二、工作目标：
1.坚持做好家长的常规工作，密切家园联系。
2.结合本园的实际，丰富活动内容与参与方式，找准切入点，发动家长资源，提高家长对幼儿活动的参与度。
3.注重教师的自我提高，增强服务意识，热情接待家长，提高服务水平。
4.继续开展“家长半日开放活动”工作，促进家园有效互动。
5.继续开展亲子游戏、秋游等活动。
6.充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
三、工作措施：
1.发挥家委会的作用，明确了权利和义务，使家委会参与幼儿园的管理。在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
2.利用多种途径家长园地、家长开放日、qq群、班级网页等提高教育之间的合作能力，加强家园之间的沟通交流，倡导“共同成长”的教育理念。
3.家庭教育与幼儿园特色活动相结合。开展丰富多彩的亲子活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育的兴趣和学习的积极性，使家园关系更为密切。
4.通过《家长问卷表》、《家园联系册》等多种渠道听取家长的意见和建议，不断改进工作方法。
5.开展丰富多彩的家庭教育指导工作(沙龙、讲座、交流等形式)，不断拓展家庭教育指导的范畴，更新教育观念，提高家庭教育的水平。
6.完善家长学校、家长开放日等家园合作形式，探索家委会等新的互动平台。
7.各班利用《家长园地》向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识;宣传家庭教育的经验与信息;报道幼儿园活动动态及成果;组织家长开展一些专题讨论等，从而增进家长与教师的有效互动。
四、具体安排八、九月份：
1.制定本学期家长工作计划。
2.各班有针对性地出一期家长园地。
3.小班教师填写家园联系册，了解班内幼儿基本情况、家长情况。中、大班教师做好家园联系册的增填工作。
4.各班接待新生及家长来园，召开小班新生家长会。
5.更新完善家校互动平台中家长工作专栏，同时各班更新开通班级网络平台的相关信息。
十月份：
1.检查各班家长园地使用情况。
2.利用重阳节带领幼儿到社区与老人联欢。
3.召开家委会会议，成立新一届家委会。
十一月份：
1.更换家教宣传栏内容。
2.检查家园园地更换情况。
十二月份
1.检查家园园地更换情况。
2.举行小、中、大班对家长开放半日活动。
3.童年的回忆”经典儿童游戏展示，此项活动是一项家庭亲子文体游戏活动，由父母或爷爷奶奶、外公外婆带领孩子参与踢毽子、跳绳、推铁环、跳格子、跳皮筋、丢沙包、斗斗鸡、拔河、官兵捉强盗等传统经典游戏活动，促进亲子交流，增进家庭和谐，让孩子接受传统民俗文化的熏陶，享受幸福愉快的童年时光。
4.各班以“庆元旦”为主题，在主题活动墙上出一期“喜迎新年，亲子同乐”专刊。
元月份：
1.家长工作总结。
2.家长学校档案收集整理
(所)、家庭教育研究会等部门兼办。今天小编给大家带来一些模板。
家长学校工作计划三
一、指导思想
随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻认识地到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育，更好地教育孩子。
二、工作目标
1、知道家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
2、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园纪园规。3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
三、工作措施
(一)常规工作
1、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、保健、安全等多方面内容。
2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。
3、两月召开一次家长委员会会议。
4、家教宣传栏每两月更换一次。
5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。
(二)活动形式
1家长会。在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设三岁幼儿的年龄特点及其教育要点;大班儿童家长进行如何做好幼儿衔接等讲座，丰富了家长的教育经验。
2、家教宣传栏。在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。
3、家教俱乐部。针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个家教读者俱乐部。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定孩子的命运;我们的教育，让每一个常态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，让每位幼儿办好借阅卡，每卡有效期一年，押金20元，阅读费20元，有效期满押金归还，一卡一次最多可借两本书或一张光碟，如有损换，酌情赔偿，时间最长为20天。并定期向家长们推荐好的教养读物。
4、咨询活动。组织一支由园长、教务、年级组长组成的咨询队伍，随时为每位咨询者耐心解答家教难题，给他们出谋划策，提供教育建议。
5家长开放半日活动。从8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。
6家长委员会。每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。
家长学校工作计划四
一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，可见，家长工作的发展已经成为新时期幼儿教育的新局面。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育，更好地教育孩子。家长学校是提高家长素质的一条有效途径。
二、工作目标
1、让家长了解家庭教育的意义与作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
2、让家长进一步了解礼仪教育对孩子成长的重要性，学习一些礼仪教育知识
3、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会促进幼儿园全面工作的作用
4、向家长宣传课程改革，与家长一起学习课改理念，以形成共识，保持家园教育的一致，形成教育合力
5、聘请专家讲课。充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
三、主要工作与措施
(一)明确办园思想，建立家长学校组织机构。
1、我园成立了以园长任家长学校校长、家委会主任任副校长，教师、家委会成员任家长学校的各工作人员的班子，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
家长学校组织机构：
校长：黄琼
副校长：许金宽
成员：各班级班主任及家长委员会代表
2、端正办学思想，明确办学方向。我们举办家长学校的目的是为了切实贯彻《纲要》精神，充分发挥家庭环境教育的功能，制定切实可行的家长学校各类规章制度，通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办园目的和办学意义。
(二)发挥宣传功能，提高家长”共育“意识
1、家园快乐直通车
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，每班设有固定的家园联系栏，每两周更换内容，及时向家长反映幼儿学习、活动内容和家教知识。
园内创设了开放性宣传环境：如”家教园地、公示栏、家长宣传栏、led“等。要充分利用和发挥这些设施的宣传功能，根据教育目标定期更换宣传内容，向家长介绍国家的政策法规、学前教育动态、了解园内开展的大事、获得的各类荣誉等。如：”教育在线、健康专栏、爱心连接、本周话题、感恩寄语、日行一善“等等小栏目，让家长在幼儿园的每个角落都能不经意地获取家庭教育信息，感受教育新理念，了解幼儿在园的活动内容。增强家长的学习与自主参与幼儿园管理的意识和积极性。使家长无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。
2、报刊、书籍宣传
要让家长从理论上较系统地了解孩子的身心发展特点、教育方法，更科学地教育孩子，我园继续为家长服务，征订《早期教育》、《家庭教育》、《学前教育》《幼教博览》等书刊，放在亲子阅读吧，使家长利用接送幼儿的时间段阅览，开拓家长视野，增长知识，提高理论水平。
3、幼儿园网站宣传
充分利用现有的幼儿园网站向家长、向社会进行宣传，家园可以通过幼儿园网络交流平台、”留言板“、”微信“等版块相互交流教育问题，提出意见和建议。本学期将尝试开通”家园信息平台“使家园沟通更便利、更迅捷、更直接，通过先进的网络技术指导家庭教育，增进家园互动，拓展幼儿园对外宣传功能
(三)开展多种形式的家园互动活动，探索家园共育策略
1、专题性的家长讲座
我们幼儿园根据小、中、班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行”家长讲座“前，以了解家长的需求和热点，征求家委会成员的建议，将讲座内容、形式等更具体化，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。另外，针对小班刚入园的焦虑症，我们开展家长座谈会，以家园交流沟通的方式，探讨尽快让小班幼儿适应幼儿园的生活。不定期的组织班级家长座谈会，谈教育感受，谈家园共育，以达到家长在教子上互相启发、互相激励的成效，也增加了家园的理解和支持。
2、小型家长会、家访
以班级为单位的家长会：班级教师向家长汇报班级情况及要开展的主要工作。针对班级幼儿的特点、存在的教育现状，教师面对面地和家长沟通，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也让教师更有效的了解幼儿在家的各方面情况，便于教师调整教育计划和对每个幼儿的个案计划。使教育更有针对性。
我们教师对新生入园都进行家访，班级教师对缺席幼儿都进行不同形式的电访、家访。每2周对幼儿在园的表现以电访的形式与家长沟通、交流。
3、家长开放日
每学期都有定期和不定期的对家长的开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、生活、游戏、运动等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。
4、家园亲子活动
结合节日的庆祝，让幼儿与家长一起参加文娱活动、游艺活动、体育运动会等亲子同乐活动，赢得社会、家长的支持和配合。开展”中秋家园博饼乐“、”亲子运动会“、重阳节-我和爷爷奶奶同乐”百米画卷迎新年“、”宝贝、妈咪一家亲“"六一”庆祝活动，培养幼儿特长，让幼儿在感受温暖、体验情感的过程中，把童年的美好留在人生的记忆中，通过一系列的活动谱写家园共育乐章。
5、表彰活动
出台“日行一善、礼仪小天使、孝星、优秀家长”激励机制，做到天天有善行，周周有评比，月月有表彰，让校园处处有善行，人人做善事。通过优秀家长的表彰活动，以点带面，让更多的家长认同我们的教育理念，以便促进家园和谐发展。
6、家长助教
探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。
7、家长委员
每学期开展2-3次的家长委员会，发挥家委会促进幼儿园全面工作职能。本学期，我园将在上学期的基础上进一步成立家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效
(四)加强对村园家长工作的指导，促进共同提高
充分利用社区资源，通过到社区活动基地、公园、食品公司、银行、农贸市场、敬老院等场所开展活动，拓展幼儿学习的空间，丰富幼儿的知识，了解周围的社会环境，增进与他人的交流和对社会的进一步认识
家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要，也是我国当今幼教改革与发展的趋势，加强家庭教育的研究，不断探索家园共育的新途径、新策略，是我园今后工作必须继续研究和探索的问题。我们将不断完善、不断创新，使工作更上一个台阶，从而促进幼儿、教师、家长的共同发展、共同提高。
家长学校工作计划五
一、指导思想
随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育的良好局面，更好地教育孩子。
二、主要目标
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体目标
1、指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
2、让家长了解幼儿园教育规律、园本课程，园纪园规。
3、让家长了解家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
三、具体措施：
(一)更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境
新的课程互换新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
(二)注重家长工作的实效性
家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少;间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园校讯通等途径，切实提高家长工作的实效性
(三)发挥家委会的桥梁作用
要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。定期召开家长委员会，商讨、策划幼儿园大事，尽可能发挥他们的功能，建起家庭与幼儿园之间的桥梁。接纳家长的合理化建议，集思广益，借助家长的智慧，努力实现幼儿园的民主化、规范化管理。
(四)开辟家园合作的有效途径
家园只有共同协作，形成合力，才能取得更好的成效，因此我园要不断开展丰富多彩的活动，才能提高家长的科学育儿水平。开展多种形式的家园互动。我们每学期都要向家长实施开放日活动、不同主题的教育活动，亲子运动会，让家长全方位地了解幼儿园的教育教学活动、了解孩子参与活动的情况，让家长参与对活动的评价，使家长真正成为幼儿园合作的忠实伙伴。
1、家园联系栏，在这一园地里我们为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。
2、家长会，在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况之外，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设“三岁幼儿的年龄特点及其教育要点”;大班儿童家长进行“如何做好幼小衔接”等讲座，丰富了家长的教育经验。
3、善于做个别家长工作，由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状
从网络资源来看, 互联网上有难以计数的信息源, 任何个人所需的信息都可以在网上检索并通过网络传递, 人们可以通过baidu、google等搜索引擎查询相关信息, 另外由于web2.0技术的迅速崛起, 人们还可以通过BBS、ICQ、博客和Witkey等模式查询所需信息。幼儿园可以利用网络这一强大功能进行家长工作, 既能体现幼儿园教育的先进性, 又能快捷方便的与家长互通信息, 实现家园教育的一致性, 提高幼儿教育教学的质量。
1.通过电子问卷和视频聊天了解幼儿情况及家长的教育观念
要求家长填写家庭情况调查表, 以了解幼儿及其家庭一般情况, 再设计一个电子问卷, 进一步了解幼儿的家庭环境、亲子关系、家长的教育观点、教养态度以及幼儿在家中的表现等, 以使教师对孩子进行有针对性的教育, 并为家园合作打下初步基础。另外, 教师还要结合调查结果与家长和孩子进行视屏聊天, 视频聊天可以增进幼儿园与幼儿家庭间的沟通, 促进教师与家长间建立和睦的情感。为提高聊天的质量, 在聊天前教师要做好准备, 明确聊天的目的, 确定聊天的内容, 聊天中要创设良好的气氛, 教师要注意自身的态度和讲话技巧, 一定要从爱护孩子, 关心孩子健康发展为出发点, 以平等、诚恳的态度与家长交谈, 在交谈时应多倾听家长的谈话;教师在向家长反映孩子在幼儿园的情况时, 一般要多谈孩子的优点和进步, 谈孩子的特点和兴趣, 在此基础上反映孩子的问题和不足, 这样会使家长感受到教师不是在挑剔孩子的缺点, 而是客观公正地看待他们的孩子, 从而乐意和老师共同研究教育对策, 进行合作教育。
2.幼儿电子成长档案
幼儿电子成长档案是家园联系的一种新的有效形式。现在, 有些家长工作繁忙, 难以抽出时间与教师经常交谈, 在这种情况下使用其显得尤为重要。幼儿电子成长档案灵活方便, 传递信息及时。家长可从电子档案中经常得知孩子的学习情况及发展状况, 与老师及时联系, 提出建议, 得知家长的意见和要求, 教师要围绕幼儿园的教育目标和近期的教育任务, 结合孩子个体发展的实际来写来评价。家园经常地、不间断地交流信息, 相互配合, 时间长了, 成长档案就成为反映孩子发展与教育的宝贵资料。
3.短信
对于工作繁忙无暇接送孩子的家长, 教师可利用短信和家长联系, 将幼儿园的要求, 家长会时间, 活动安排等利用简短明了的短信进行通知。
4.论坛交流
幼儿园还可以开设网上论坛, 通过BBS、ICQ、博客等现代手段来满足一部分家长的需要, 教师的交流反馈要求及时, 语言要言简意赅。
5.开设幼儿园网站
幼儿园自办网站的内容要丰富, 功能应齐全, 家长不但能在网站上看到幼儿园园史、概况, 师资情况简介, 查询相关的育儿知识, 与教师沟通交流, 还应该可以在网站上看到孩子在园活动的全部视屏等等。总之幼儿园网站创办越精致、越丰富、越全面、越有特色, 就越能体现幼儿园的办学水平和综合力量。
想要做好家长工作的确不是一件容易的事, 因为我们面对的是一个个不同个性、不同背景、不同学识、不同层次的家长, 因为这些差异, 使得每个家长对我们提出的要求是千差万别、大相近挺的, 但无论怎样, 只要我们在做家长工作中报有一颗真诚的心, 一颗关爱孩子的心, 本着一切为幼儿、一切为家长的思想, 同时又注意提高教师自身的素质, 树立坚定的信念和良好的服务观, 那么最终一定能够取得家长的信任, 得到家长的支持, 获得家长工作的成功。
参考文献
[1]裴彩云.网络环境下的幼儿园家长工作.好家长.2010.24
[2]吴剑清.幼儿园家长工作的策略.早期教育 (教师版) .2010.6
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、 合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。早在1927年,陈鹤琴先生就说过:幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。可见,幼儿园应积极主动地搞好家园共建,帮助家长提高教育子女的能力,获得更好的教育效果,实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展,实现家园共育的真正双赢。一、明晰幼儿园工作中的不足过去,囿于传统观念的束缚,幼儿园的家长工作形式化比较严重,成效也不大明显,主要表现在以下几点:(1)家长工作的目的性不强,只是将家长工作作为幼儿园工作的点缀,满足于开家长会、设宣传栏等家长活动,表面上轰轰烈烈,但实际上家长在参与的过程中收效不大。(2)家长工作以幼儿园为中心,家长处于被动服从的地位,教师只是一味要求家长配合教师完成幼儿园的工作任务。而家长从事着各种行业,并不了解幼儿园工作的教育目标,幼儿在园的实际情况,因此很难发挥家长的主观能动性,让家长主动地与幼儿园配合。(3)在家庭教育指导方面教师要么视自己为绝对权威,按自己的想法去要求家长,忽视家长自身的教育经验与想法;要么对于家长错误的教育观念听之任之而不去加以纠正。二、明确幼儿园家长工作的目的和任务根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,家长工作的目的与任务是:向家长宣传幼儿园教育的目标、要求,普及科学育儿和家庭教育的知识,帮助家长转变教育观念,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家庭教育能力,以便家园配合,形成合力,促进孩子身心健康和谐地发展。这与传统观念相比有两个明显的变化:首先,教师开展家长工作的出发点发生了变化。过去的家长工作往往是从“为了使我们的工作顺利开展和取得良好的效果,家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发,让家长来配合幼儿园的工作。而现在开展家长工作转变为“为了使儿童获得全面发展,教师和家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发,与家长相互支持,相互配合,取长补短,共同努力。其次,教师与家长之间的地位与关系发生了变化。《纲要》明确指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。在教育孩子上教师已不再是权威、说教者;家长也不再是受教育者、幼儿园命令的执行者。家长与教师之间为着共同的教育目标——教育好孩子,结成平等的合作伙伴 。三、开创幼儿园家长工作的新思路在明确了家长工作的目的与任务,并认识到家长工作角色与观念的转变后,幼儿园应改变工作策略,不断创新 ,使家长工作具有实效性,具体做法是:(一) 做好家园联系工作,平等沟通,达到家园共育的目的1、让家长了解幼儿园教育工作,实现同步教育开学初期的家长会上,教师应将本学期的幼儿培养目标告知家长,并在“家长园地”中公布每周的教育目标及活动内容。当各班开展新的主题活动时,教师应将主题活动的网络图及各领域的发展目标,详细地写在“家长园地”中,并将本活动需要家长配合的事宜写在“请您配合”的栏目中。这样能使家长明确自己在家的教育目标及内容,以便达成家园一致的教育。2、平等对话,真诚沟通教师与家长在平等的对话中才能产生共鸣,从而消除隔膜,有效解决幼儿教育中出现的问题。因此,在对每一个幼儿进行家访的基础上,可以增加随访的工作。随访的形式不拘,可以通过电话、上网、个别交谈等方式进行。目的在于随时与家长取得联系,对幼儿进行适时适当的教育。3、创新沟通方式,扩展家园沟通的渠道为了达到有效的沟通,在方式方法上应不断地推陈出新。如:可以为孩子制作“幼儿成长档案”,将孩子在园参加的一些有意义的活动、生活趣事、及手工作品等,幼儿各方面成长的一些记录,以图文的方式记录在档案中,反馈给家长,家长也将幼儿在家的一些表现以图文的方式记录下来,这样不仅使家长、教师能及时了解孩子在园、在家的情况,而且把幼儿园教育延伸到家中,提高了教育的效果。(二) 充分利用家长资源,开创家园互动新局面在开展教育活动中,可以很好地利用家长资源,让家长参与教育活动,协助完成教育任务。如:为了发挥幼儿想象力及动手能力,可以请全园幼儿与家长参与收集废旧光碟、纸盒等废旧物品,供幼儿操作探索。又如:幼儿升入大班后经常会为自己掉牙齿感到恐慌,此时老师可以请当牙医的家长来给幼儿讲解一些相关的知识和保护牙齿的方法,这样可以消除幼儿的恐慌,还能按正确的方法保护牙齿。幼儿园应成立家长委员会, 让家长参與幼儿园的管理,这样能更好地实现家园共育。以家委会为依托,幼儿园从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位地让家长参与、监督。(三) 指导家长科学育儿、形成教育合力 幼儿园应采取多种有效的方式对家长宣传科学的育儿知识,帮助家长提高家教水平,不仅可以改进和优化家庭教育,而且有助于在教育孩子的问题上家园取得共识,达成教育上的协调一致。可以采取以下两种方法:一是定期举办家长学校讲座。每学期,幼儿园都可以向家长发放家长问卷,这样能搜集家长想通过家长学校讲座获得的育儿知识。每学期从中选出几个有代表性的问题,请有经验的教师及有关专家对家长进行培训。二是帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境,有针对性地进行入户指导。教师要使家长认识到家庭教育,从本质上将是一种环境教育,要重视为幼儿身心健康和谐发展创设良好的物质环境与精神环境。如:教师可以建议家长为幼儿购买一些适宜的活动材料,并在家中为幼儿开辟自主活动的空间。总之,幼儿园家长工作不能流于形式,而应该落到实处。教师应真正把家长当作合作伙伴,当作教育资源,本着平等、互助的原则,共同促进幼儿健康和谐的发展。
随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现小结如下：
1、加强教师指导家长服务工作能力由于本学新教师较多，给家教指导工作带来了一些不利因素，如何指导新教师有效开展工作，帮助老教师提升家教指导水平，本学一方面通过班级结对带教，在老教师言传身教中，让新教师走近各层面家长；另一方面则充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动，加强教师自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
2、继续利用网络做好家园沟通工作“校信通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。我园教师家长信息发送比较频繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。
3、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作本学期，开展了多种形式的家园互动活动。如小班先后以新生家长会和一个月后“家园同乐相约中秋”联谊会上家长观看孩子一日活动录像的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后两种孑然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳；中班举行的家长座谈会，不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议，老师们也精心准备，就孩子升入中班后学习、生活的变化，中班幼儿的年龄特点以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。这种沟通与碰撞，拉近了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系。大班组举行的“稻草变变变，创意无极限”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的稻草——这一实用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋等各种简单有趣的玩具和草贴画，孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用，体验着“变废为宝”的快乐。“快乐宝贝亲子同乐”冬季运动会让孩子们能和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光，另外还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如中秋节“家园联谊活动”、重阳节联欢活动、迎新年“我为妈妈包饺子”活动„„这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在实幼很放心，我们对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。
4、家园联系手册，使家园合作更趋和谐我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，月末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。
5、继续发挥《家长园地》的宣传作用《家长园地》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期各班老师根据纲要精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”“温馨一束”“畅所欲言”“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，亲子阅读区提供的《幼儿教育》《为了孩子》《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的、、视野，丰富了家长的幼教知识。经常看到家长驻足在那儿观看，使《家长园地》活了起来，产生了最佳的互动效应。
6、家长学校工作的创新，使活动更有实效。在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上，我们又对全园家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。从留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。我们在实幼网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心”“孩子耐心不够怎么办”“孩子注意力不集中怎么办”“如何培养孩子的饮食习惯”等诸多问题。每周五为园长接待日，家长可以与园长零距离现场沟通，既解答教育困惑，也对幼儿园的有关工作向家长进行宣传。家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1＞2的合力。我园开展的各项家长工作，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。
篇二：幼儿园家长工作总结
一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以争创“市优质幼儿园”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来，形成1+1＞2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
（一）以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧以往，幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。为此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家长指导水平。如：开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料；平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论；同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展：（1）家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。（2）家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。（3）亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子们的家阅读不同书刊的兴趣，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。（4）专家讲座：从家的实际需要出发，本学期我园针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，教师应做到“五公布”：
1、每月公布月工作计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。
2、每周向家长公布周计划。看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。
3、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助家长清淅地了解孩子在园的情况。
4、每周公布一周点心谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家长饮食结构的补充提供依据。
5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让家长了解幼儿园和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。
二、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源，壮大教育队伍让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，9月份我们将通过准荐、审核、筛选成立新一届园、年级、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，篇三：幼儿园家长工作总结
随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学年我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现对本学年工作做如下总结：
一、加强教师家教理论学习在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势，然而在家园共育中存在许多误区。为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强教师家教理论的学习，通过培训活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
二、搭建网络平台孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。孩子每一天的进步与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，各班教师将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级相册”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。
三、正常开展家教常规工作1.开展家长学校授课活动。根据教育改革的需要，幼儿园家长学校定期对家长进行教育理论、文化科学知识的面授，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。做到“三落实”、“三层次”。“三落实”是：家长学校的面授课程时间、地点和内容的落实。在教学时间上，我们做到了每学年一次计划，定期实施。每次授课分三个阶段进行：第一阶段（15分钟），主要是家长与教师交流幼儿情况；第二阶段（40分钟）专题授课；第三阶段（15分钟），家长咨询、讨论。“三层次”是：在教学方法上，我们注重了三个层次的授课：园级、年龄组级、班级。并利用校信通、园报向家长宣传育儿知识。2.以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子，忙忙活活的教师，不知道应该先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不高兴，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、伶俐，心里窝着火。组织这样的家长开放日，没有取得好效果，反而产生了很大的负面影响。本学年我们针对这种情况，及时作出调整，开放日之前，通过校讯通把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不应该拿着别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、讽刺、挖苦孩子，挫伤孩子的自尊心和上进心。通过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。另外，各班的亲子游戏也将知识、能力、生活、情感等各方面的内容相结合，体现了浓浓的亲子之情，深受家长和孩子们的欢迎。从家长反馈表可以看出，家长对我们的教学都非常满意，从心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地进行家庭教育。3.以家访活动为补充，促进“问题儿童”的健康发展。家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师根据实际情况进行走访，并做好详细的家访记录和分析。4.充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学年各班老师结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成长更精彩”、“心与心沟通”、这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。
篇四：幼儿园家长工作总结
一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，幼儿园工作得到顺利开展，结合一学年开展的家长工作情况，现将本学年家长工作总结如下：
一、办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，各班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类的事情很多很多。
二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同商讨教育方法。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
三、根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长，给家长介绍孩子在园的种种情况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。
篇五：幼儿园家长工作总结
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。而办好家长学校是促进家庭教育健康发展的重要措施。
一、领导重视、职责明确我园在园长室的领导下设四个行政职能部门：保教业务部、德育启蒙部、后勤保障部、人力资源部，分别由四位班子成员担任部长，并由部长负责成立领导小组。由我负责德育启蒙部，分管幼儿园的德育、家长工作，并下设家教中心组，组织开展幼儿园的一切家长工作。四个部门相对独立由相互配合，大家分工明确，共同协助，完成幼儿园的各项工作。
二、机构健全、制度规范
1、建立规范各类家长学校制度规范制度是办好家长学校的有力保障，我园自以来，先后制定了金阳幼儿园家委会制度、家长志愿者制度、家教中心组制度、优质服务制度等。每月定期召开家教中心组会议，学习领会家教指导工作的有关文件和幼儿园家教指导三年规划等内容，提高幼儿园家教指导队伍整体素质。
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