桓台县教育体育局

桓台县教育体育局（精选9篇）

桓台县教育体育局 篇1

桓教体字„2007‟93号 文件

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关于印发《桓台县特殊教育学校教学仪器 配备工程实施方案》的通知

桓台县特殊教育学校：

现将《桓台县特殊教育学校教学仪器配备工程实施方案》印发给你，请按本方案要求，认真抓好落实。

二○○七年十一月三日

主题词： 特殊教育学校仪器配备方案

桓台县教育体育局办公室2007年12月6日印发 校 对：刘 辉（共印20份）-1-

桓台县特殊教育学校教学仪器配备工程实施方案

一、工程的目标和任务

实施特殊教育学校教学仪器配备工程（下简称“工程”）是贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是加大对弱势群体帮扶力度，促进教育公平和社会公平的重要举措，充分体现了党和政府对残疾学生的关心和爱护，是一项送温暖工程。按照“统一规划、分类实施、配置实物、目标管理”的实施原则，结合我县经济和特教学校仪器配备情况，规划用三年时间使我县特教学校教学仪器配备全部达到《山东省特殊教育学校教学仪器设备配备标准》（鲁教基字[2006]25号文件）要求。

二、工程的组织实施

（一）成立工程领导小组

为确保这一民心工程的顺利实施，县特成立了“桓台县特殊教育学校教学仪器配备工程领导小组”（名单见附件1），县政府分管领导任组长，成员由县教体局、县财政局相关负责同志组成。领导小组负责研究制定工程实施方案，筹措县级补助资金，监督检查经费使用和工程进展情况，协调工程进展过程中的重大问题。各部门既要密切配合、团结协作，又要合理分工明确责任。财政部门主要负责核拨工程资金，会同教育部门制定工程实施方案；教育部门主要负责核实特教学校仪器配备现状及需求；按照市通知精神组织做好教学仪器验收，确保产品质量；加强资产管理和

使用培训，充分发挥教学仪器的使用效益。领导小组下设办公室，办公室设在县教体局，负责领导小组日常工作。

（二）建立定期上报制度

县级要对工程进展情况每季度末以书面或电子文稿形式向工程领导小组汇报，对工程进行过程中出现的问题要及时上报，积极解决，以确保工程的顺利实施。

（三）工程实施范围

桓台县特殊教育学校。

（四）工程所需资金筹措办法

根据对特教学校教学仪器配备情况的调查摸底，配齐各类仪器约需资金76万元，其中省、市财政分配给我县工程补助款三年共38万元，其余由我县政府财政承担50%，即38万元，计划分三年投入。

三、工程实施保障措施

（一）纳入公共财政保障范围

为确保工程的顺利实施，把党和政府的温暖及时送达每一位残疾学生，我们要务必高度重视，积极采取有效措施，加大对特殊教育的投入力度，将工程纳入公共财政保障范围，确保这项送温暖工程的顺利实施，按期、高质量完成建设任务。

（二）层层签订责任书

县、目标学校要签订责任书，建立和实行工程责任追究制度，明确各部门、各相关人员及项目学校的工作职责、工作标准和工

作时限，保证各个环节的工作任务均能按时、高质量的完成，对弄虚作假、玩忽职守的单位和个人进行严肃处理。

（三）筹足、管好、用好工程资金

为支持工程建设，省、市财政分别安排了专项补助经费，县财政部门要按照上级的要求，及时、足额的安排好应负担的工程资金。

（四）认真做好工程验收工作

工程完工后，县将组织人员对工程进行初查验收。验收合格后上报市工程领导小组，由市工程领导小组组织市级复查验收。市财政按工程进展情况适当安排验收、培训经费。

（五）建立督导奖励机制

县教体局、县财政局将根据工程建设标准，对工程实施情况进行指导、检查和验收，并把工程资金保障、工程的实施、检查和验收等工作纳入对学校教育工作督导范围。工程通过市级验收后将对工程实施的先进单位和个人给予表彰奖励。

附件：

1、桓台县特殊教育学校教学仪器配备工程领导小组名单

2、桓台县特殊教育学校教学仪器配备工程所需资金分

担表

附件1:

淄博市特殊教育学校教学仪器配备

工程领导小组名单

组长：马靖县人民政府副县长

副组长：

成员：

办公室主任：

办公室成员：

崔亦伦马成立魏勤远马成立孙秀珍田家芝耿然韩兴昌孙胜玉刘辉徐书利崔亦栋县教体局局长县教体局副局长县财政局副局长县教体局副局长县财政局行财科科长 县教体局计财科科长 县政府教育督导室主任 县教体局普教科科长 县教研室副主任 县教体局电教仪器站站长 县教体局电教仪器站 县教体局电教仪器站

附件2:

桓台县特教学校教学仪器配备工程所需资金分担表

桓台县教育体育局 篇2

●2006年, 国家教育部、体育总局、共青团中央发布的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》, 开启了全新的教育发展模式和教育评价视野, 复苏了为国家建设锻造健康向上的一代青少年的梦想, 给学校体育教学打了一针“强心剂”。

●2007年5月7日, 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》下发, 文件提出要求:“通过5年左右的时间, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质提高, 营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。”

高台县的“阳光体育”活动经过几年的大胆探索, 积极实践, 强势推进, 取得了丰硕的成果。2011年, 又逢张掖市进行探索建立“阳光体育”长效机制改革, 作为张掖市“阳光体育”活动的“先行者”, 高台县“阳光体育”将面临什么困难和机遇?如何建立开展活动的长效机制?高台县将有哪些新的举措?为此, 本刊记者采访了高台县教育体育局局长林永和。

记者:高台县“阳光体育”活动取得了哪些成绩和经验?

林永和:首先, 树立了一种意识。局长的“体育观”决定了一个区域“阳光体育”的兴衰, 校长的“体育意识”决定了一所学校“阳光体育”的成败, 体育教师的“敬业精神”和“业务能力”则决定了一所学校“阳光体育”的质量。近年来, 我县认真贯彻落实《决定》和中央7号文件精神, 以敏锐的目光和深刻的认识把“健康第一”确立为学校体育的指导思想, 把学校体育工作作为实施素质教育的切入点和突破口, 本着“为学生的将来负责, 为国家的可持续发展着想”的宗旨, 强化“完全人格, 首为体育” (蔡元培语) 意识, 确立“创建特色学校, 快乐校园”的工作思路, 实施“123工程” (即掌握1门才艺, 2种健身方法, 3种生活技能) 和《学生体质健康标准》, 通过广泛宣传与硬性规定相结合的方法, 强化学校“阳光体育”意识, 理顺智育与体育之间的关系, 让全县师生都明白“健康第一”。

其次, 建立三项机制。一是导向机制。我县完善了中小学教育质量综合评估方案, 健全完善一年一次的随机抽样检查监督机制, 探索建立了体育教师公开课与优质课评选长效机制, 引导各中小学重视体艺工作, 从“面向全体学生”、“实现全面发展”等方面对学校实施素质教育的情况进行全方位考核, 有效激发了全县中小学校实施素质教育、注重学生体质状况的主动性与积极性。二是投入机制。积极开展学校体育工作调研和督导, 督促学校落实公用经费20%用于艺术、体育教育的硬性规定, 按照《中小学体育器材配备目录的要求》配备体育器材, 保证教学正常运转。

第三, 抓好四项工作。一是认真实施《国家学生体质健康标准》, 做好一年一次的随机抽样检查, 严格体育中考制度、促使达标活动逐步走向规范化、制度化与科学化。二是确保学生每天1小时的体育活动时间。三是开展形式多样的体育活动。四是积极争取项目资金, 加大体育场馆设施建设。

记者:实施“阳光体育”还存在哪些困难?

林永和:困难确实存在, 这主要表现在三方面:观念的滞后, 导致了管理体系的不健全;体育场地与器材设施短缺, 场地设施分布不均衡;“阳光体育”运动的开展为体育教师提供了一个展示知识、技术和技能的平台, 但是由于中小学体育教学长期不被重视, 体育教师的专业知识老化, 教学能力和业务水平得不到提高, 一些学校还存在体育教师编制不足的现象, 致使阳光体育运动的现实状况与理想还存在一定的差距。

记者:您作为一个在教育上“很有想法和做法”的教育局长, 就“探索建立阳光体育工作长效机制”, 谈谈自己的看法。

林永和:自“阳光体育”运动开展以来, 各级各类学校在开展“阳光体育”运动中取得一些成绩, 积累了大量宝贵经验, 但不少学校既没有形成定型的模式, 也没有一套成熟的做法, 甚至有些学校的“阳光体育”运动还是一块没有开垦的“处女地”。这就需要探索和建立“阳光体育”运动工作的长效机制, 以期对更好地推行“阳光体育”运动有所帮助。

一是建立“达标争优、强健体魄”的“阳光体育”目标机制, 充分发挥其导向、凝聚、辐射、规范等功能。途径包括:开发体育设施资源, 因陋就简、因地制宜地利用现有的体育设施以产生最大的使用效果;教育管理部门应高度重视, 积极推行有效政策, 加大各级各类学校体育经费的投入, 逐步改善体育场地与器材状况;根据在校生具体情况, 有计划地建设与改进体育活动场地, 最大限度地使每个学生都能够参与到阳光体育运动中去;加强对教师的培训, 鼓励和支持教师定期参加学术活动和交流, 以不断完善其知识结构;同时教师也应树立终身学习的自觉性, 主动增强自身素质。

二是建立激励先进, 鞭策后进的“阳光体育”激励机制。首先, 与体育课教学相结合, 坚持依法治教, 规范办学行为, 严格执行国家有关体育课时的规定, 上足上好体育课, 不得以任何理由挤占体育课时。其次, 与课外体育活动相结合, 保证学生每天锻炼1小时;将学生课外体育活动纳入教育计划, 形成制度;大力推行大课间体育活动, 加强学生体育社团和体育俱乐部建设等。最后, 推广各地的先进做法, 把一些学校具有创造性的操作方法介绍给其他学校;营造良好的舆论氛围, 大力宣传“阳光体育”运动。

三是建立投资主体多元化的“阳光体育”适应机制。首先, 建立政府的扶持机制, 政府是解决经费的主渠道, 应承担起提供主要经费开支的职责。其次, 逐步推行有偿开放, 充分利用进入市场的体育资源, 以补贴其他体育设施维护经费的不足。当然, 还要充分利用社会力量多方筹措资金, 对所筹的资金专款专用, 公开账目, 增加透明度。

四是建立综合有效的“阳光体育”评价反馈机制。其具体做法是:建立体育绩效评价机制, 并纳入学校业绩的评价和考核体系;进一步建立和完善青少年体质健康监测制度体系, 定期对青少年的体质健康水平进行科学测试, 做到有的放矢;定期公布青少年体质监测结果, 让全社会了解青少年体质健康现状和存在的问题, 以期形成全社会持续重视青少年体质健康的良好氛围;建立以体育能力和体质健康为要素的学生体育成绩评价体系, 增加学生参与课余体育锻炼及竞赛等活动在体育成绩中的权重;建立公正反映体育教师工作特点与内容的评价体系。

五是建立系统的、成熟的“阳光体育”借鉴国外健康体质保障机制。美国在有条件的大中城市形成学校体育教育与社会体育教育的结合, 德国用俱乐部形式串联学校体育与社会体育的做法, 日本学校体育以终身体育为最高理念, 对我们推行“终身体育”都具有重大的借鉴意义。

记者:以张掖进行“阳光体育”长效机制探索与改革为契机, 高台县教育体育局在今后推进“阳光体育”工作方面有哪些措施?

林永和:高台将强化措施、狠抓落实、加强督查, 继续大力推进大课间、快乐星期三、“123工程”, 同时, 也从以下几个方面强力推进“阳光体育”活动。

一是转变思想观念, 理顺两种关系。首先理顺“健康第一”与“分数第一”之间的关系, 让全校师生都明白:“健康第一”就是“野蛮”其体魄的过程, 同时也是文明其精神的过程。其次, 理顺“阳光体育”与“应试体育”之间的关系。为切实推进“阳光体育”, 我们将出台改革措施, 如学生参加“阳光体育”运动的情况和体育成绩, 与学生综合素质评定和优秀学生评选直接挂钩, 强调过程而非分数, 强调“育”而不是“考”, 引导学生重视并积极参加“阳光体育”运动, 养成学生自觉参加体育锻炼的习惯, 推动和促进学生健康成长。

二是健全管理体系, 推行实施方案。学习《意见》, 坚持科学规范的学生作息制度, 依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利, 确保小学生每天睡眠时间不少于10小时;解读《决定》, 按《决定》提出的“开展阳光体育运动, 保证学生每天有一小时的锻炼时间”的硬性规定, 拨开以往学校体育教学的“乌云”, 为学生送上了缕缕阳光。

三是搭建“平台”, 实施《方案》。学校要开辟体育展示橱窗, 定期更换主题。还要举行“学校运动之星”评选活动, 通过自我推荐, 学生投票, 老师审核的办法, 评选出学生心目中的“学校运动之星”, 用榜样的力量激励学生积极参与体育活动。

四是刷新体育课堂, 还“阳光”本色。1.实施快乐教学, 还课堂以“阳光”。阳光的体育课堂教学使学生把学习当成一种乐趣, 以高效地完成教学任务。阳光下, 孩子们挥洒汗水, 感悟锻炼的真谛, 演绎充满阳光的体育教学, 这里已经不仅仅是课堂, 更是孩子们的乐园。2.尊重学生, 还课堂以“阳光”。“只有正确地看待学生的个体差异, 尊重他们的成长历程, 给予他们温暖的阳光, 学生才会快乐健康地成长。”3.阳光评价, 还课堂以“阳光”。在课堂中, 用阳光评价这个“金箍棒”, 可点出“千树万树梨花开”的喜人景象。4丰富体育活动, 同“阳光”共舞。阳光体育活动是一项综合工程, 它不同于传统的课间操, 其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。

五是创新大课间模式, 构建长效机制。做到三个结合、三个衔接、三个延伸。“三个结合”:与学生兴趣爱好相结合, 与比赛项目相结合, 与学校文化建设相结合。“三个衔接”:与“123工程”相衔接, 与课程标准相衔接, 与体育课相衔接, 完成体育课未完成的任务。“三个延伸”:由阳光大课间向“阴雨天” (室内) 大课间延伸, 由校内大课间活动向校外大课间活动延伸, 由大课间活动向课外文体活动延伸。

桓台县教育体育局 篇3

一、卫生保健职员配备重点检查内容是：卫生保健职员配备、卫生专业技术职员或保健职员统计表、卫生专业技术职员执业资格证书原件、兼职职员的培训合格证书，桓台县田庄中学体育卫生工作专项督导题目整改报告。我校存在的题目是专职校医和保健医生数目不够，卫生专业技术职员是外聘医生，经过整改我校现已配备1名专职校医，3名兼职保健职员。

二、卫生保健设施与设备重点检查的内容：学校卫生保健器材配备台账、固定资产账总帐、实地查看学校卫生室或保健室以及卫生器材配备情况。通过检查我校存在的题目是卫生器材配备能基本达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。经过整改卫生器材根据配备标准，已全部配齐。

三、学校厕所条件重点检查的内容：学校男、女生人数统计表、学校男、女厕所数目及蹲位情况统计表、抽查学校厕所设置及卫生条件。通过检查学校厕所卫生不错，但男生蹲位有59个能达标，女生蹲位37个不达标，总体不达标。现在我校已经列进桓台县农村中小学厕所改造计划，两年内全部改建成水冲式厕所，整改报告《桓台县田庄中学体育卫生工作专项督导题目整改报告》。

四、心理咨询室及师资配备重点检查的内容：加强学生健康教育、校健康教育计划、学校健康教育课程表、授课内容安排、健康教育备课、心理咨询师培训证、查看心理健康咨询室、心理健康咨询活动记录。存在题目过程性资料较少，通过整改我校现已有专门的心理健康咨询试冬有两名(男女各一名)心理咨询师，现在已通过淄博市三棍闸翼闸摆闸生产厂家心理咨询室二星级认定。

五、学生体三辊闸,深圳三棍闸厂家质健康达标及学生视力状况该项内容，我校健全了学生体质健康监测资料，档案整理基本规范。

六、我校按要求正常举行春、秋两季运动会，并且过程性资料较全。

七、学校课桌椅我校每个教室内，学生都每人一席，每间教室内都设有2种不同高低型号的课桌椅。

桓台县教育体育局 篇4

贯彻实施情况的报告

市民委：

今年以来，我们根据省、市深入开展民族团结宣传教育活动有关文件精神要求，结合我县中小学实际，围绕贯彻落实《学校民族团结宣传教育指导纲要》，把开展民族团结宣传教育作为加强未成年人思想道德建设和中小学生思想政治教育的重要内容，使民族团结教育“进课堂、进团队活动、进学生头脑”，进一步培养了培养全县中小学生的民族团结意识，增强了各族学生反对分裂，维护祖国统一、民族团结的自觉性，有力地促进了全县民族团结进步事业。现将我县贯彻落实《纲要》，开展学校民族团结教育工作情况报告如下：

一、提高思想认识，强化学校民族团结教育的组织领导。做好中小学民族团结宣传教育工作，是当前深入开展群众爱国主义教育活动的一项重要内容，是新形势下一项重要的政治任务。今年以来，我们切实加强了对这项工作的组织领导，明确任务，落实责任，全员参与。县教育行政、民族工作部门都成立了相关机构，明确了专人负责或分管学校民族团结教育工作，其他相关部门积极配合、支持搞好学校民族团结教育。全县各级各类学校初步建立了由分管校长负责、有关职能部门相互配合、学校有关教师具体实施的民族团结教育工作机制。县教育局和民族工作部门加强了对学校民族团结

教育工作的日常检查和督促工作，定期举行学校民族团结教育的总结与表彰。各中小学校保证了民族团结教育课程的时间安排，小学和初中阶段每学年保证10-12个学时的教学活动时间，普通高中每学年保证8-10个学时的教学活动时间，高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12-14个学时的教学活动时间，从而保证了学校民族团结教育活动不流于形式、不走过场。

二、创新工作方式，深化学校民族团结教育效果。一是结合德育教育，加强民族团结教育。坚持把增强民族团结，维护祖国统一列为学校爱国主义教育的重要内容。我县在学校民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一重点，与德育教育紧紧结合在一起，做到了四讲：一讲祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一。二讲祖国幅员辽阔，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位。三讲祖国物产资源丰富，土地肥沃。四讲勤劳勇敢的各族人民，56个民族和睦的大家庭，13亿多人，居世界第一。各中小学校结合自身实际，在准确把握学校民族团结宣传教育的主要内容的基础上开展了一系列的活动：对学生进行了爱国主义教育，利用每周一的升国旗仪式、讲话和庆 “国庆”等机会，结合民族常识向学生介绍祖国的日益强大。灵台一中还通过开展民族常识知识竞赛 “我爱灵台”有奖征文等活动激发了同学们的自豪感，使爱国主义教育有了坚实的落脚点。通过落实“四讲”，引导广大青少年学生正确认

识中华各民族的特征，普及民族知识，树立民族团结意识；知道党和国家的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本特点，学习马克思主义和党的民族基本理论，树立马克思主义民族观；从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象，进一步认识党和国家的民族政策的优越性；联系实际进行思考、探讨，在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。二是结合学科教学，突出民族团结教育。民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。各学校在民族团结教育教学中注意与其它学科相结合，在其他学科教学中注意渗透民族常识的教育。除课堂教学主渠道外，各学校充分发挥青少年爱国主义教育基地和民族团结教育基地的作用，广泛开展团队活动，因地制宜，多形式、多途径在全体师生中开展学校民族团结教育，使各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想。采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，提倡民族团结教育与政治、语文、历史、地理等课程的整合，把民族团结教育贯穿到学科教学工作中去。除课堂教学主渠道外，各学校充分发挥青少年爱国主义教育基地和民族团结教育基地的作用，广泛开展团队活动，因地制宜，多形式、多途径在全体师生中开展学校民族团结教育，使各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想。三是借助各种载体，深化民族团结教育。各学校根据宣传教育的主题，利用主题班会、印发宣传材料、主题报告、黑板报、宣传栏、悬挂横幅等多种形式进行大力宣传，宣传活动主题鲜明、内容丰富、形式多样、特点突出，既轰轰烈烈又扎扎实实，在校园掀起民族团结教育的高潮。县东关小学，根据学生年龄和认知特点，在教师的引导下，通过绘画、手工制作、歌舞表演、讲故事、民族基本常识竞赛等形式，帮助小学生了解我国各民族的基本状况；城关中学，主要是通过开展讲座、演讲、歌舞表演等活动，帮助学生树立正确的民族观，使他们在思想和行为上具备正确贯彻党的民族、宗教政策的基本素质。通过活动，在全县中小学营造了尊重少数民族习俗，促进民族团结的浓厚氛围。

三、强化保障措施，确保学校民族团结教育落到实处。为抓好《学校民族团结教育指导纲要》的贯彻落实，培养全县中小学生的民族团结意识，增强各族学生反对分裂，维护祖国统一、民族团结的自觉性。县民宗局和教育局相互联合,密切协作，落实了以下保障措施：一是通过召开辖区中小学校负责人座谈会等形式，提高学校负责人对开展民族团结教

育活动重要意义的认识，提高他们抓好民族团结教育工作的自觉性和主动性；二是创新方式、方法，在发挥课堂教学主渠道的基础上，注意发挥各种民族团结教育方法和途径的综合作用,提高民族团结教育的效果；三是强化督促检查，按照《纲要》及省市有关要求，定期对学校民族团结教育的落实情况进行检查指导，及时总结经验，发现问题，推广典型，以便为深入推进这项工作创造更好的条件。

一年来，我们认真贯彻落实《纲要》精神，使我县学校民族团结教育工作取得了一定成绩，但还存在宣传教育力度不大，效果不够理想等问题。对此，我们将在今后的工作中努力克服，予以解决。

桓台县教育体育局 篇5

——2012学年度个人工作设想

上良中小 郑三重

今年，在全县教育系统开展的精细化管理质量提升年和干部思想作风建设年活动是对全县教育系统的一次考验。作为一名教育工作者，我深深知道，精细化工作对于教书育人是何等的重要。我在认真学习领会了县局和学区关于精细化管理质量提升年活动实施方案和干部思想作风建设年活动实施方案以及田局长的两个讲话后深有感触，深深地觉得自己的工作离精细化还有很大的差距，于是结合自身实际，对本年度自己的工作做如下打算。

一、加强学习，提高认识

面临新形式，自己倍感学习的重要。自己将进一步认真学习县局和学区关于精细化管理质量提升年活动实施方案和干部思想作风建设年活动实施方案以及田局长的两个讲话，认真撰写政治理论学习笔记，认真领会田局长的讲话的精髓和要义，重新树立自己对教育工作的认识，端正工作态度，严谨工作作风，从心灵深处对教育事业来一次审视。

二、专业提升，充实自己

学习交流，提高师德修养，本学年，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每

一颗幼小的心灵。自己还将积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时学习他人长处充实自己。

三、坚守常规、力求精细

在备课方面力求精细。我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精细化设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在上课方面力求精细。课堂上力争当堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。

在作业方面力求精细。留给学生的作业突出一个“精”字，坚决避免设计机械化重复化没有实际价值的作业题加重

学生负担，题型设计多样化，抓主抓重、抓考点，抓难点。作业批改力求一个“细”字，对于学困生的作业坚持当天面批，当面为学困生指导，是学困生学有所得，其他学生作业做到批阅认真、一丝不苟，坚持等级加评语的批阅方式，对于学生出错的地方用红笔指出，并要求学生及时更正。总之在作业批阅中坚决不出现批阅滞后、批阅粗疏的原则性错误。使作业为教学服务，成为提高教学质量的有力保障，而不是加重学生负担的工具。

四、奋斗目标

在专业成长方面，通过自己的努力，成为学区、学校的骨干教师，引领数学教研组成员积极探索适合我校数学课堂教学的新模式，提高我校数学教学质量。

五台县春耕生产亮点纷呈 篇6

一是春耕生产贯穿禁烧玉米秸秆资源。五台县县、乡、村三级技术人员在农业生产第一线蹲点包片, 狠抓“护林防火”、禁烧玉米秸秆, 保障秸秆还田后期作业。

二是春耕生产“集成”程度越来越高。在生产实际中, 一次性完成浅旋耕整地、施肥铺膜播种 (或硬茬播种) 等多项机械化作业的生产机具因其抢墒、保墒、抗旱作用显著, 备受农户欢迎, 春耕生产“集成”程度越来越高。

三是春耕生产朝着节本增效方向发展。针对包衣高产玉米籽种价格昂贵现状, 五台县城园丰农机制造有限公司生产的2MBF-1/2施肥铺膜精量播种机, 单粒精量播种每0.067 hm2节约种子1 kg左右, 点穴式覆土相对增大地膜受光面积, 节约了生产成本。2013年五台县平川、丘陵地区施肥铺膜精量播种机迅速增长, 春耕生产朝着节本增效方向发展。

四是农机农艺技术更加紧密融合。依据农机农艺融合的要求, 大力推广株距33 cm、行距60 cm的玉米规范行距种植技术, 配合测土配方施肥技术, 为秋季玉米机收秸秆还田作业创造了良好条件。

桓台县教育体育局 篇7

三教知„2012‟12号

三台县教育局 通 知 关于印发《三台县2012年教师教育工作要点》的 各学区、中小学（幼儿园）、直属单位：

现将《三台县2012年教师教育工作要点》印发给你们，希认真贯彻落实。

二○一二年二月七日

教师进修学校要认真实施师培计划，指导、督促完成教师教育工作目标任务。学区、学校要进一步加强对教师培训工作的计划、指导、管理和考核，建立以学区主任、校长（园长）为组长的教师培训工作领导小组，做到机构落实、职责落实、工作落实、经费落实，切实抓好教师教育工作。校长（园长）是师培工作的第一责任人，要按要求选送参培人员、督促远程培训者按时完成学习任务，协调解决好工学矛盾，保障培训时间，合理安排培训费用，加强管理，确保继续教育工作落到实处。

2、健全机制，严格考核。

（1）县教师进修校对教师集中培训要精心组织、充分准备、加强管理、严格考核，不断提高教师培训的质量。同时，要与教研室一起加强对学校校本研修的调研、督查、指导和考核，促使校本研修、在岗自修成为学校和教师的自觉行动。

（2）各学区、学校要认真贯彻执行国家、省、市有关教师继续教育文件精神，加大宣传力度，进一步提高对教师继续教育工作重要性的认识。把教师培训工作列入学校工作的重要议事日程，制定相应的教师培训计划（县以上集中培训、校本研修、教师在岗自修等），建立和完善教师培训工作的管理、督促、指导、考核和奖惩机制，要把教师培训的过程考核、效果考核与工作考核结合起来。

（3）加强对领导、教师外出学习培训的管理与考核。外出学习出发前到县进修校集中，明确培训纪律和学习要求；学习结束

后，根据上交的学习笔记、心得体会和出勤进行综合考核，各校依据考核等级进行费用报销。

（4）县教育局将对学区、学校教师培训工作进行考核和表彰。进一步建立和完善教师继续教育激励机制，把继续教育任务完成情况与学校目标考核、校长绩效考核、教师考核、评优评模、职称评定、岗位聘用、绩效工资计发等挂钩，调动教师参加培训学习的积极性，努力建造一支高素质教师队伍。

3、把握政策、统筹管理

要认真遵照执行上级有关教师教育工作的各项政策规定，依法开展好师培工作。精心安排，统一规划、统一管理、统一考核、统一认证学时，维护教师教育活动及其规范性学时的管理、考核、登记的严肃性和规范性。

4、科学安排、狠抓落实。

教师培训要科学安排，要注意处理好教学工作与培训工作的关系，既要保证培训任务顺利完成，又要尽量减少工学矛盾，尽量少占学生上课时间，做到教学与培训两不误。

一是要加强对学校领导干部的培训。在不与上级培训安排相抵触的情况下，加强对学校领导干部的分类、分层、分岗培训，着力提升领导干部的政策水平、理论素养、品行修养、管理能力，促进综合素质的进一步提高。

桓台县教育体育局 篇8

近年来，随着国家产业政策的调整和各项惠农政策的出台，大大激发了农民使用农机、经营农机的热情，农机具更新速度和新购数量急剧增加，农用机械迅速向大型、新型、节能方向发展。我县农机结构在不断调整优化的基础上发生了巨大变化，呈现出新的特点，以往的农机修配布局、设施和技术已明显滞后于农机快速更新换代的形势要求。农机维修业作为农机服务市场的重要组成部分，必须及时调整发展思路，优化产业布局，以适应农机化新形势的发展要求，这也是当前农机管理部门面前的重要课题和任务。近期，我们有针对性地对县域农机维修服务市场进行了深入的调查了解和实地察看，并在广泛征求相关职能部门、群众、农户和机手意见的基础上，形成调研报告如下：

一、县域农机化整体发展状况

截至目前，全县农机总动力达59.8万千瓦，比2003年增长14.8万千瓦，增幅达33%。目前，全县拥有大中型拖拉机达到4299台，小麦联合收割机1780台，旋耕机1194台，还田机957台；玉米收获机由2003年的310台猛增到现今的901台，增幅达191%；小麦免耕播种机达到120台，玉米直播机也实现了从无到有的突破。这些大型新型、先进适用农机具的迅速普及，为发展现代农业、促进农村经济发展提供了雄厚的装备支持。

当前，县域农机化发展主要呈现如下特点：一是农机结构变化明显，机械类型迅速向大型、新型、多功能方向发展；二是农机具更新换代频率加快，小型、老式农机面临淘汰；三是新型、大型机械（机具）维修服务不到位，待修周期太长；四是农机手素质相对较低，不能适应先进机具的操作要求，造成机械故障率高，农机收益偏低；五是机械（机具）三包服务点布局和密度不能适应当前的维修需求。

二、县域农机维修管理的现状和主要做法

目前，全县持证修配网点已达到60家，持证经营率达到95%，维修工持证率达90%；评定三星级网点10个，四星级网点2个，并已推荐一个五星级维修网点待批。2009年3月16日至17日，全国春季农业生产工作会议在淄博市召开。3月19日至20日，全省春季农业生产现场会在淄博召开。16日下午，中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉带领与会人员来桓台县考察农机服务工作，并仔细察看了农机维修现场，对我县坚持农机补贴政策落实到位、农机推广措施到位、农机维修服务到位的做法给予了充分肯定。中央及全国各省领导对我县坚持每年对农机提供两次免费维修服务的举措大加赞赏。

1、健全维修服务网络，提升服务能力和水平。2008年，依托境内的农机企业（山东巨明集团）和上海、江苏拖拉机桓台特约维修服务点（桓台强业农机维修部），成立了“桓台县农机维修服务中心”，并在各镇分设60个维修服务网点，按动力机械、收获机械、播种机械、排灌机械、耕作机械分类别、分层次、分区域培育管理。“中心”主要承担全县的大型农机具疑难故障的检修，其中三夏、三秋前为机手提供两次集中免费（免工时费）维修服务。

2、强化农机修配市场监管，提高人员技术素质。一是全面落实《农业机械维修管理规定》，农业机械维修技术合格证核发严格标准、规范程序、注重质量、合理布局。截至目前，全县持证修配网点已达到60家，持证经营率达到95%，比2007提高了25%。二是结合阳光培训工程，09年6月举办了2期农机维修工培训班，培训工人51名，并全部取得农机职业资格证书，维修工持证率达到了90%，比07年提高了15%。三是县局每年春季配合农资打假与县工商部门联合对县内所有农机修配点进行一次拉网式排查，并设立举报、投诉电话0533-8187067，确保全县农机修配服务健康运行。

3、落实亲民惠农政策，实施免费维修减负。自08年始，每年春、夏两季，对全县的五大类农业机械实施两次免费（工时费）维修服务，大多数机具都能得到维修、检修或技术服务，切实为农机手解决后顾之忧。2009年，全县免费维修各类农业机械（机具）1560余台套，节约机手开支16万多元。

4、探索维修服务新路子，培育新型农机服务组织。一是三夏、三秋农机重要作业时节，设立“农机维修110”，选抽县内农机专业技术人员18名，组建五只农机维修小分队，开展“送件、送修、送技术”三下乡服务活动，针对不同情况，采取督促农机户自修，指导农机户检修，帮助农机户大修等形式，对全县大型、重点机具做到台台见面，不留死角，确保参加作业机械处于良好技术状态。二是积极引导机手、维修户参加互助合作组织。今年，桓台县新建农机合作组织6个，全县基层农机合作组织已发展到11家，比2007年增长450%；入社社员1750户、机械4860多台。其中，桓台县大田农机农民专业合作社是全省首家以农机维修服务为主的农民专业合作社，注册资本80万元，目前已登记社员220人，配备高级维修工2名，中级维修工5名，共有专业维修人员18名，并在各镇设立维修服务网点6个。每年为3000多机手提供机械维修服务，其中三夏、三秋前为社员提供两次免费维修服务，固定客户1200多个，服务区域半径达100多公里。今年三秋，依托大田农机专业合作社特向社会公开服务热线，推出“送维修到田间”便民服务举措，配备专门农机维修服务车辆，只要接到求助电话，于第一时间赶赴农机作业现场，开展就地维修服务，为三秋农机顺畅作业保驾护航，受到广大农机手的热烈欢迎。目前，该社已免费维修大型机械、机具846台次，现场处理机械故障162次，为社员节约费用4.8万多元。三是大力组织开展“星级文明农机维修网点”创建活动。对所有网点实行动态管理，建立淘汰制度。目前已评定三星级网点10，四星级网点2个，并已推荐一个五星级维修网点待批。星级网点数比2007年增加30%，有效带动了维修业整体水平的提高。

从桓台县农机维修市场的整体现状来看，主要有以下几个特点：

一是三级农机综合维修点多，二级以上综合维修点少，一级维修点空白；三级综合维修点占综合维修点总数85％以上。二是个体农机维修网点多，国营、集体维修网点少；个体维修网点占全县维修网点总数的95％。三是小规模维修网点多，较大规模的偏少；80%以上的网点固定资产在20000元以下，年纯收入不足8000元，且修理人员少、设备简陋，个别的甚至难以维持正常的经营。

三、县域农机维修服务市场存在的主要问题

1、机械生产厂家售后服务不到位。大多农机生产厂家在县内没有设立代理机构和维修服务点，若机具有损坏需维修或更换配件，厂家临时派技术人员来修理，费时费力，还会延误农时，错过最佳作业时机，影响机手效益。

2、部分维修从业人员整体素质偏低。由于人员理论水平低，技术能力差，机械维修质量难以保证，且维修成本也较高，严重损害了机主的切身利益。

3、部分农机手对机械的日常维护保养不及时。特别在活源充足的地方，驾驶员只顾赚钱，不顾机车技术状况，即使机车带病作业，也舍不得停机保养维修，只等机车大病发作时，才不得不停机修理，严重威胁着农机的安全生产。

4、个体农机配件供应点产品质量缺乏保证。目前，个体农机配件供应量占整个农机配件供应量的80%以上。由于个体农机配件供应点进货渠道乱，又不执行进货验收制度，使一些假冒伪劣农机配件流入市场，严重损害了农机消费者的切身利益。

5、农机维修管理工作经费不足。日常管理工作受到很大限制。进行日常管理工作需要人员、设备，这就需要相应的经费。而农机部门作为财政差额拨款单位，经费有限，虽然千方百计筹措，仍存在较大缺口，工作开展举步维艰。

四、促进农机维修服务业健康发展的建议与对策

针对县域农机维修市场存在的问题，结合农机化发展实际和群众及农机手的诉求，提出如下规范发展的建议：

1、加强农机维修行业的常规监管。严格按照国务院《农业机械安全管理条例》、农业部、国家工商行政管理总局《农业机械维修管理规定》的标准要求，核发“农业机械维修技术合格证”，保障市场规范运作。

2、建立农机维修监查执法人员培训制度。定期对农机维修监查及执法人员进行业务培训，以提高他们对假冒伪劣农机产品和农机维修质量的辨别能力。

3、建立对农机维修市场的定期与不定期相结合的检查制度和维修点技术等级的动态管理制度。对那些“设备、设施、人员、质量管理、安全生产及环境保护”等条件不符合《农业机械维修管理规定》和“农业机械维修开业技术条件”的维修点，该降级的降级，该停业整改的要责令整改，该收缴技术合格证的要坚决予以收缴取缔，决不姑息。

4、借助国家阳光培训工程，认真搞好农机维修行业从业人员的技术培训和管理工作。对农机修理工培训考核要制度化、规范化，做到规范教材、规范培训、规范考试，并设立相对固定地培训基地，对其教学条件和师资实行资格认证制度，以保证培训质量。

5、加大对农机维修管理的执法力度。要建立完善农机、工商和技术监督等部门对农机维修管理的监督协调机制，经常性开展联合执法大检查，检查农机维修网点是否证照齐全，是否合法经营，农机维修从业人员是否持证上岗，农机配件质量是否合格等。对无证照、证照不全和不按时参加检审的要坚决予以取缔，只有这样，才能规范农机维修市场，促使农机维修市场向健康有序的方向发展。

6、依托农机产品厂家建立专业性比较强、区域布局合理的农机三包服务场点，解决维修服务不及时的问题。

天台县化肥减量增效工作探讨 篇9

关键词：化肥减量增效,肥药双控,测土配方施肥,浙江天台

肥料是重要的农业生产资料,是保持和提高地力,实现农业可持续发展的物质基础。肥料的施用,对于促进粮食增产和农民增收发挥了巨大的作用。但是,在施用过程中也存在化肥过量、养分不平衡等不合理施用的问题。肥料的不合理施用带来了肥料利用率不高、投肥效益低、土壤肥力退化,尤其是酸化严重以及环境污染、农产品质量不高等诸多不利影响[1,2,3,4,5,6]。天台县则早在2012年就提出“肥药双控”工作,并以“五水共治”工作为抓手,结合测土配方施肥、标准农田质量提升和商品有机肥推广项目,大力控制和减少化肥的施用[7]。

1 化肥减量增效措施

1.1 加强组织领导,形成齐抓共管格局

1.1.1 领导重视。

成立了以县委副书记为组长的“肥药双控”实施工作领导小组,县主要领导亲自部署、经常性深入农业一线督查指导工作,多次组织开展专项督查、交叉检查、现场考察等活动,形成职责明确、合力推进的工作格局。

1.1.2 政策引导。

相继制订出台了相应的实施方案、扶持办法、考核办法,2016年进一步修改完善,明确目标任务和工作举措,引导化肥减量工作扎实开展。

1.1.3 资金扶持。

县财政安排“肥药双控”专项奖励扶持资金,从2013年每年400万元增加到2014年每年600万元,支持县内农业生产主体和农资经营主体开展“肥药双控”。其中涉及到化肥减量的有推广使用商品有机肥、推广使用农作物配方肥(缓释肥、专用肥)、推广测土配方施肥、发展绿肥种植、开发生产商品有机肥、开展沼液配送服务等,对落实以上相关措施的,均有不同程度的奖励和补助。

1.1.4 宣传发动。

通过电视、报纸、微信、网络等各种渠道加强宣传教育,开展放心农资下乡宣传周活动、送科技下乡活动等,通过现场宣传咨询,帮助农民树立正确的施肥观念。结合“肥药双控”“五水共治”、春耕备耕等,开展各类业务培训和技术培训,进一步加大化肥减量增效宣传力度。

1.2 加强技术推广,控制和减少化肥使用

1.2.1 测土配方施肥推广持续稳定。

运用前几次土壤普查的成果,在全县范围内建立土壤肥力动态监测点150个,加强土壤氮磷钾及有机质含量的检测,掌握土壤养分动态变化;继续开展平桥、坦头2个长期定位监测点的试验,了解和掌握天台县耕地地力变化动态和趋势,为指导农民实行科学施肥、开展耕地质量建设提供重要依据;制订水稻、小麦等粮食作物测土配方施肥方案,制作施肥分区图,在全县各行政村进行张贴上墙,方便农民了解掌握科学施肥知识,直接“按方”购肥施肥;免费为有需要的农户化验土样并提供施肥建议。共印发施肥建议卡10万张,每年推广测土配方施肥稳定在3万hm2左右,应用配方肥从2013年270 t到2014年512 t、2015年3 750 t。据县供销社统计,2013年化肥销售比上一年减少6 322 t;据县农业局统计,2015年全县化肥使用量比上一年又减少429.5 t。完成新版触摸屏施肥专家系统开发。在省厅指导下,省农科院的技术支持和县林特局专家的配合下,将《耕地地力与配方施肥信息系统》进行调整,作物由原来的水稻、小麦拓展到茭白、茶叶、葡萄、杨梅、梨、柑橘等9种作物。经完善的新版触摸屏施肥专家系统已在全县15个乡镇农资店与现代农业园区管委会各配置1台,并已投入使用,受到了农户的普遍好评。

1.2.2 商品有机肥生产从无到有。

引进商品有机肥加工厂1家,以县内养殖排泄物为主要原料的年生产能力达1万t的奉台商品有机肥厂在平桥镇正式投产运行,彻底解决该县商品有机肥无生产的历史。大力推广应用商品有机肥,通过政府补贴或免费配送方式。一是结合实施标准农田质量提升工程,通过政府招投标采购商品有机肥,免费发放给项目区内的种植户;二是规模主体申请政府补贴,鼓励规模主体应用商品有机肥,天台县在省级补助200元/t的基础上再给予100元/t补助。2013年推广商品有机肥1 600 t,2014年为4 000 t,2015年为6 000 t。

1.2.3 提升标准农田质量,提倡用地与养地结合。

结合标准农田质量提升工程,开展各项培肥措施,提高土壤肥力,保持粮食和农业生产稳定发展。鼓励发展紫云英、黑麦草等绿肥种植,对相对集中连片种植紫云英、黑麦草6.7 hm2以上的,平均补助1 500元/hm2。套种绿肥的,给予750元/hm2补助,据统计每年绿肥种植达667 hm2;大力推广应用秸秆还田技术,全面禁止焚烧,提高秸秆综合利用率,2015年全县共推广应用面积达到1.92万hm2,农作物秸秆资源化综合利用率达到87.3%以上;鼓励农民积造农家肥,提倡多使用家畜家禽厩肥、粪便肥,坚持农家肥与化肥混施;提倡土壤深耕,引导农民改进耕作方式,实施合理的轮作、间作、套种;通过政府招投标采购商品有机肥和配方肥,免费发放给项目区的农户,以进一步提高土壤肥力水平,减少化肥使用量。

1.2.4 推广水肥一体化,探索一种施肥新模式。

利用农户原有的喷滴灌设备,在葡萄、西瓜、草莓、黄瓜和生菜上进行将灌溉与施肥融为一体的施肥模式探索和水溶性肥料适用性试验。结果表明,黄瓜和生菜增产效果明显,外观商品性较对照好,色泽更趋于浓绿,生菜叶片与对照相比明显变厚。黄瓜单瓜重比对照平均增加15.2 g,增产4 665 kg/hm2。西瓜实行控产,品质与对照相比更优秀,经杭州质标所检测,可溶性固形物、总糖、维生素C、粗纤维和蛋白质含量均高于对照。利用水肥一体化技术,不仅能增产,提高作物品质,还能节肥节水。

1.2.5 沼液配送服务与利用跨越发展。

将养殖场与种植基地有效对接,实现养殖废弃物就近消纳利用;组建沼液配送社会化服务组织5家,累计吸引社会投入逾200万元,新增槽罐车10余辆,新建沼液储肥池5处,2014年沼液配送使用量2.4万t,2015年达4.68万t,为加强沼液配送管理,天台县农业局制订出台《天台县沼液配送服务管理暂行办法》,沼液配送使用量以及服务管理均排在全市前列。

2 主要成效

2.1 农产品质量安全总体放心

通过科学合理施肥,提升了农产品的品质,市场竞争力增强,尤其是绿色农产品更是质优价高,效益显著。天台县还成为上海、宁波等大型超市的农产品直供基地和浙江高校后勤联盟的采购基地,这不但保障了群众“舌尖上”的安全,还进一步提升了天台县农产品的影响力。

2.2 农业生态环境持续向好

通过实施化肥减量增效工作,肥料利用率提高3个百分点,化肥使用量逐年减少,化肥使用不当带来的一系列问题得到改善。推广冬绿肥,应用商品有机肥、秸秆还田后,全县畜禽粪便、秸秆得到资源化利用。配方肥大面积应用后,减少了劣质、有害肥料对土壤和作物的污染,促进了生态农业和农村经济的可持续发展。

3 存在的问题

3.1 农户缺乏科学施肥意识

尽管经过多年的推广和宣传,广大农户的科学施肥意识明显改善,但大多局限于规模化种植的大户和合作社,大部分的散户由于受认识、能力等多方面限制,缺乏科学的施肥意识,导致新技术推广难,化肥减量工作难以开展。

3.2 作物施肥指标体系不够完善

由于农产品种类多、种植方式多,而技术储备相对不足,适合不同农产品的配方肥及技术套餐服务还不多,直接影响到生产指导。

3.3 商品有机肥推广难

有机肥肥效慢,当季增产不明显,不如化肥施用后见效快。农民对耕地质量和农作物产品质量认识程度不足,对土地利用存在短期行为,而有机肥对土壤地力的改善却不是一朝一夕就可以看到的。其次,与化肥相比,有机肥用量大、费功夫。而在农村,劳动力极度短缺,导致很多农民不愿使用有机肥。再次,虽然现在对于商品有机肥政府有一定程度的补贴,但是政府采购的商品有机肥质量往往不如农户自己购买的好,导致补贴的实际作用发挥不大。

4 对策

4.1 加大宣传力度

利用电视、报纸、微信、网络等各种渠道加大化肥减量增效宣传力度,引导农民改变施肥习惯,提高农民对耕地质量的认识。特别是加强对农业规模主体和散户的技术培训和指导。另外,对于有机肥用量大的问题,可以提倡机械施肥。

4.2 加大对其他作物施肥指标体系的研究

结合天台县种植结构,在解决粮食作物施肥问题的同时,加强对其他作物的施肥指标体系研究,扩大全县测土配方施肥技术的覆盖面,使广大农民从中得到更多的实惠。

4.3 加强质量监管

要进一步加强对肥料市场的监管,定期组织开展肥料市场监督抽查,切实保证肥料质量,防止出现假冒伪劣肥料坑农害农。

参考文献

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