护士就业指导心得

护士就业指导心得（精选7篇）

护士就业指导心得 篇1

工作以外就报了家英语学校练口语，口语是我的弱项，价格不菲，但两年下来，口语已经可以比较流利了。但学英语还是要靠自己练，下功夫的，学校给你环境，但自己得储备东西，有内容讲。我就看了不少英文的书，美剧电影也看，每天都要接触，这是个长久之计。大学时我就知道CGFNS，它的认可度还是很高的，然后我就在官网申请了CP项目，需要通过学历评估，考过CGFNS和托福。我就将自己的高中毕业证书拿去公证，翻译大学毕业成绩单回到大学教务处去盖章由学校当地寄到美国，翻译工作都要自己来做，网上也没有多少相关信息，所有信息都来自官网，琢磨了不少handbook，将所有材料备齐直接寄到费城。好在，这一番折腾都通过美方审核了，接下来就是CFGNS考试了，考了两次分数都不理想，因为没怎么准备，就背背单词，后来便意识到没这么简单。淘宝上买了saunders的教材，厚厚两本黄书就这么啃完了，其实能记住的不多，但是要大概有个印象，加上大量的做题就会有质的提高了。最后一次考试叫ISPN了，但基本还是一样的。

当我提到想去外资医院时，一位朋友说可以帮我推荐到___医院，当时还是很开心的，因为上海的外资医院中___医院还是数一数二的，大学时就听说过。去年十一月过了CGFNS，更早一些过的托福，托福要求83，我考了两次，第二次正好83，万幸。12月拿到了美国寄来的CP证书，很开心，总算有点成绩了。

拿到那证书后开始改简历，并把我的简历投给了___医院。等医院电话的期间，认真做了不少准备工作，如何应付面试，各样的问题如何回答，所以___医院给我面试的时候就有些底，不会那么紧张了。不过面试到并不是特别顺利，主要是电话面试时，___医院的HR很犀利，一上来就问我很专业的问题，准备了半天的自我介绍都没用到，问到胸腔闭式引流瓶如何换确实蒙了，一直在内科，中文都不会讲，英文就只能含糊回答两句，所以HR貌似当时并不是对我很满意。几天后才打电话和我说还是给我个机会和护士长面试，好在护士长对我还算满意，说我英文不错，也没问我特别难的问题。每一次面试前面试后，我都会和张老师互相联系，互相交流，她也给了我不少建议。之后就通知要去试工五天，我知道一般试工问题就不大了，就把工作辞了，也想让自己休个假。试工的五天基本还算顺利，带我的老师也很不错，老外病人都很nice，全英文的工作环境，因为是全科，病种也很多，所以还是很能学到东西的。最后一天试工下午，HR就告诉我通过面试了，offer几天后发，一颗心总算定下来了。

休了两个月的长假，六月初就开始工作了，两天的orientation对___医院有了真正的了解，确实是我想要的工作，除了薪水方面。因为我之前的公立医院福利很好，___医院税后的薪水总的来说和我之前还是有些差距的，不过薪水毕竟不是我工作的最主要目的，所以在我可以接受的范围有更好的环境，接触不一样的人，学习新的东西更重要。几天工作下来发现要学的真的很多，因为___医院的护士基本上都有国外工作经验，我一去她们就问我从哪回来的，哎，我就去泰国旅游过。和native speaker医生直接沟通还要有老师在，全英文的交接班碰到一些简称，特别是药名一下子还是不太反应的过来，和公立医院完全不一样的工作性质，自己还是有很多的不足，要努力的地方。

护士就业指导心得 篇2

1 一般资料

2005年—2010年我院共采集血标本739 554份 (小儿、儿童259 840人次) , 其中男性471 288份, 女性268 266份。

2 结果

见表1.

由表1可以看出:739 554份血标本中, 不合格血标本159份, 仅占0.021%, 其中溶血78份, 凝固81份。不合格标本的原因: (1) 保洁员运送标本方法不规范, 将刚采集的血标本横向放置于标本运送盒内, 送检途中反复摇晃, 导致溶血; (2) 婴幼儿、小儿患者血管管腔较小, 年老患者血管硬化, 脆性较大, 加之天气较冷, 血管收缩, 穿刺后血液流速减慢, 造成凝固; (3) 血液采集后, 护士未及时将试管内血液充分摇匀, 造成血液凝固。经过总结经验, 查找原因, 对采血护士及送检标本的保洁员进行规范化培训, 力争血标本的采集达到“零缺陷”。

3 健康指导方式

(1) 一对一口头指导; (2) 形象式图片、宣传画指导; (3) 电视、录像指导; (4) 教育处方指导; (5) 采血咨询; (6) 特殊疾病个别指导。

4 健康指导的内容

(1) 采血前准备:嘱患者采血当日清晨空腹, 并携带就诊卡; (2) 采血流程指导:就诊卡交护士刷取条形码 (贴好相应的试管) →交采血护士核对姓名、性别、标本项目、试管类别、检验科室无误→采血; (3) 传染性疾病患者采血流程指导:告知患者到隔离采血窗进行规范化血标本采集; (4) 取报告时间、方法指导:嘱患者妥善保管好取单凭证, 按时拿取报告单; (5) 报告结果分析与指导:包括戒烟指导, 根据不同检验项目异常结果, 正确指导患者到相应科室就诊。

5 采血过程指导

5.1 采血前指导:

(1) 生化类、甲亢类项目:嘱患者采血前3 d禁食高脂、富含碘类食物; (2) 空腹血糖项目:嘱患者采血前日晚餐后不再进食, 次晨空腹采血; (3) 餐后血糖项目:嘱患者依据平日习惯进餐, 进食第1口食物时立即看时间, 准时2 h后采血, 以保证血糖值测定的准确性; (4) 产前筛查项目:先询问孕妇是否在孕15周～20周内, 嘱孕妇保持放松、愉悦的心情, 不可过分紧张, 无需空腹。采血前日晚进食清淡饮食, 禁食高脂、高蛋白、高胆固醇食物, 伴有肝功能异常者不做产前筛查, 并报告医生处理。

5.2 采血中指导:

指导儿童、成人患者取坐位, 卷袖至肘, 露出上臂, 握拳。小儿患者嘱家长协助护士取平卧位, 抽取头皮静脉血标本。特殊患者血管破坏较严重者, 取平卧位, 抽取腹股沟静脉血标本。

5.3 采血后指导:

护士就业指导心得 篇3

【关键词】老年病专科护士；压疮；湿性换药

【中图分类号】R592 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）03-01319-02

压疮一般出现在身体的某一个部位，该部位受到了长期压迫，导致持续性的缺血、缺氧、营养不良，最终出现了局部组织溃烂坏死，是一种较为棘手的临床并发症，也给临床护理人员的护理工作带来了较大的困难，不仅令患者感到万方痛苦，同时，由于疮面感染还容易出现病情加重的情况，严重患者可能会出现生命危险。治疗压疮的方法很多，但是疗效不一。本院通过老年病专科护士会诊的方式，将科学评估和湿性换药的方法运用到各科室中，取到了较好的效果。

1 资料

2011年8月～2013年8月，我我院一共收治了老年压疮患者20例，患者的年龄均在65～92岁之间，平均年龄为71岁；病例排除标准为：压疮合并糖尿病足、重度营养不良、肿瘤晚期恶液质、低蛋白血症全身重度水肿的的压疮患者排除在外。接受研究的患者使用Norton压疮风险量表进行评估后发现，分数达到了11～18分，因此，所有患者均达到了压疮中～高风险程度。

把2011年8月～2012年8月的10例老年压疮患者归类到对照组，使用传统的压疮干性换药法；将2012年9月～2013年8月的10例患者归类为观察组，这类患者由老年病专科护士展开会诊，然后拟定护理方案，使用压疮湿性换药法。通过分析两组病例的性别、年龄、营养状况、合并症以及压疮的分级、面积、深度和部位等信息，发现两组资料的差异无统计学意义。

2 方法

2.1专科护士院内会诊方法

各科室护士将本科室的老年压疮患者的资料以会诊单的形式送到专科护士处，专科护士收到会诊单后，按照会诊单的指示到患者所在病区展开会诊。

2.1.1会诊过程

（1）专科护士通过病区护士了解患者的病情、掌握以往的护理情况，以此来制定会诊的方案和治疗的初步草案。。

（2）详细了解老年压疮患者的病历和各种的化验结果，进一步分析血清白蛋白和清蛋白、血糖等化验结果。

（3）对患者进行床旁的护理和查体工作，并分析老年患者的身体营养情况；分析患者压疮的各项指标，如压疮部位、面积、深度等；分析患者是否有认知障碍、大小便失禁等问题；分析护士对患者的压疮护理措施的效果和换药的次数。

（4）按照以上的评估资料制定预防压疮措施和换药方法。老年病专科护士使用最新的压疮护理新理念和新方式，把压疮湿性换药法的具体过程和要点教授给科室的责任护士，并指导协助护士进行换药。待第二次换药的时候，评价责任护士的换药效果，如果创面生长优良，那么，后期进行电话跟踪了解即可，直到患者痊愈。

2.2观察指标

首先分析两组患者的治疗效果，其次，分析两组患者的治愈周期和换药次数。压疮治疗效果的判定条件：压疮创面结痂老化掉落，部分组织逐渐修复为愈合；压疮创面面积缩减，深度慢慢变浅超过50%，炎症渗出液变少直到痊愈；压疮创面面积没有改变或面积变大或者颜色变深则为无效。

2.3统计学处理方法

采用SPSS11.5软件，运用秩和检验（Mann-Whitney U）、獨立样本t检验。

3 效果

两组压疮患者的治疗效果进行分析对比，发现观察组效果远远优于对照组（P<0.05），同时，观察组压疮治愈患者的平均治愈周期及换药次数都比对照组少，差异有统计学意义（P<0.001）。

4 讨论

4.1老年专科护士对院内老年压疮患者会诊的临床意义

我院老年病专科护士的会诊工作实施之后，大大的提高了新理念和新方法的推广效果。专科护士在对老年患者压疮进行会诊的过程中，先进行了效果的评估工作，然后进行分析总结，进而制定合理的治疗和合理方案，使得护理的效果大大提升。通过会诊，把个体化的压疮评估和湿性换药的方法运用到临床护理中，并结合结合了营养指导和患者照顾能力的评价工作，让老年压疮患者尽快告别了疾病的痛苦，是护士的护理技术有了明显的提高。

4.2压疮湿性换药效果优于传统换药法

压疮湿性换药方法在国外已经使用非常普遍。在国内，由于我国医学教育比较落后，对于新理论和新方法的吸收不够及时，目前基本还是采用了干性换药的方法。这种方式有诸多弊端，也存在很多的误区，对患者压疮疾病的康复效果不大。

传统的干燥消毒伤口是在痂皮下愈合，伤口的渗液与纱布敷料粘在一起，新生肉芽组织直接在纱布纤维中生长，当换药取走纱布时，往往很难将已粘贴在伤口上的纱布分离，取走纱布同时也带走了新生的肉芽，甚至造成伤口出血，使得伤口迟迟不能愈合。湿性换药被证明具有促进上皮细胞增长、无痛不留疤痕、密闭性可以隔离细菌的污染、节约护士的换药时间等优点，湿润的伤口能使细胞容易活动及分泌生长激素，增强免疫功能，加速伤口的愈合。

5 结束语

针对老年人压疮患者，采用科学的评估和湿性换药的方法，可以有效缩短治愈的时间长度，同时，可以大大的减少治疗期间的换药的次数，所以，老年病专科护士指导老年压疮的治疗非常有意义。

参考文献：

[1]刘旭琴，王彩霞，刘叶荣，李韡.湿性换药治疗压疮的疗效探讨[J].卫生职业教育，2011，18：144-145.

[2]陈育群，徐勤容，周一农，张红妹，黄美珍.湿性愈合换药中的护理风险及对策[J].解放军护理杂志，2012，10：66-68.

[3]李冬娜，谢佩卿，王琳.老年病专科护士临床实践的体会[J].护理学报，2012，10：21-23.

[4]吴冉，孙素芬，刘雪萍.压疮小组对压疮患者护理干预的效果观察[J].现代中西医结合杂志，2013，09：1004-1006.

护士就业调查报告 篇4

护士的定义是什么?护士，是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。护士一词来自19钟茂芳在第一次中华护士会议中提出将英文nurse译为“护士”，大会通过，沿用至今。

近年来，随着我国经济体制改革的深入发展和高校的扩招，大学生就业问题受到了社会的广泛关注，当毕业大学生都为工作发愁的时候，护士专业的毕业生的就业前景怎样呢?本文将依此为中心，展开论述。

1.我省加大护士就业量

针对目前各大医院护理岗位普遍缺编的现状，今年我省将逐步增加临床一线护士数量，清理非护理岗位占编人员，最大限度地保障临床护理岗位的人员配置。全院临床一线护士占护士总数的比例不低于95%，普通病房床位数与护理人员之比应达到1:0.6，重点科室应达到1:0.6-0.8(设定条件为全院床位使用率85-95%)，重症监护单元(ICU、NICU等)为1:2.5-3，CCU为1:1.5(设定条件为床位使用率75-85%或使用有创呼吸机治疗病人不超过40%的情况下)，医院应建立一定数量的机动护士库，以满足节假日和突发事件应急调配使用。根据《山东省20xx年优质护理服务示范工程活动方案》要求，相关医院要建立健全临床护理工作制度、护士绩效考核制度、疾病护理常规、专科护理工作标准和临床护理服务规范、标准，明确岗位职责，规范执业行为。加强全员培训，强化服务理念，明确临床护士应当负责的基础护理项目及工作规范并履行到位，逐步解决依赖患者家属或者家属自聘护工承担患者生活护理的问题。

引入患者和社会参与评价的机制，将临床护理服务内涵、服务项目和工作标准纳入院务公开，向患者及家属公示。推行临床护理责任组工作模式，结合实际探索实施护士分层次使用，以实际工作量为基础，实行具有专科特点的弹性排班，为患者提供连续、全程、无缝隙的护理服务。在提供基础护理服务和专业技术服务的同时，加强与患者的沟通交流，满足患者知情需求(环境、治疗、用药、膳食营养、康复、心理干预、手术、检查等)。

2.我国护士就业发展局势

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持，世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计到20xx年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。我国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加。人们在重视身心健康的同时,对疾病的预防和自我保健意识也不断增强,社区医疗保健工作面临着难得的机遇。社区护理在社区卫生服务和医疗保健工作中具有重要的作用,已成为21世纪社区服务的重点。社区护理的中心任务是提高全民的身体、心理、社会整体水平，服务对象是长期处于社区的整个群体。社区护士工作范围广,要求综合素质高,常需对个人或家庭进行访问和护理工作,除了要应用医学、心理学、社会学、关系学等学科知识去护理患者外,还需运用流行病学的知识去发现社区中存在的健康问题,并具备一定的提出问题和解决问题的能力。

3.我国护士走出国门的趋势

随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。

因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。护士只扮演医师的助手角色的.时代已经过去了。所有受过研究生课程教育的高级实习护士，越来越需要具备过去只是要求医生才需要的条件，如参加诊断病因考试，写论文，管理麻醉品和治疗普通的疾病，护士的工作变得越来越复杂了。

目前国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。

4.护士就业机遇与挑战并存

今年山东省将在全省各级各类医院，重点是二级以上公立医院，增加临床一线护士数量，逐步解决依赖患者家属或者家属自聘护工承担患者生活护理的问题，进一步规范和加强基础护理工作。到20xx年底，在全省范围内创建20所“优质护理服务示范医院”、100个“护理服务示范病房”和500名“优质护理服务先进个人”。建立垂直护理管理体制，护理部直接参与全院护士的人员调配、绩效考核等，实现护理部责权统一，提高护士福利待遇，在分配机制上向临床一线工作量大、技术性强、风险高、夜班多的岗位倾斜。也就是说，护士就业前景一片大好。

但挑战往往与机遇并存。现今护士为了能够有效地为病人实施整体护理，同时又使各班工作之间能够很好地衔接，每日都要书写多种护理文件，但内容往往重复，为此护士总要用去大量的时间，同时随着医院病房的扩大、新病区的建立，病房护士人数有限，加之辅助支持系统不健全，面对每日繁重的护理工作，护士还要承担许多非护理性的工作，更加剧了护士资源不足。与此同时，面对医院新知识、新技术的更新及随时可能发生的突发事件，无形中都加大了护士的工作量，加重了工作负担，也带来了工作压力，严重影响着护士的身心健康。

5成为一名合格的护理工作者

护士应有高度的责任感和主动服务意识，在工作中不仅能够服从领导安排，接受批评，还应有良好的协作精神，工作勤奋，不怕苦和累，有较高的专业水平。南丁格尔曾经说过：护士其实是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身，那么我们就应该和患者多沟通，用微笑为病人服务，在于患者沟通时要讲究语言艺术，把握说话分寸，通过得体的微笑，使患者感到关爱。护士不仅需要较高的专业技术水平，还应善于和病人交流，能够了解到有关疾病的健康知识，切实为病人解决实际问题，同时应尊重患者的人格，维护患者的权力，注重服务态度和服务质量的提高!

小结

护士就业计划书3篇 篇5

如今大学生就业困难的问题已经成为关系到社会民生的一个热门话题,就业,已经成为了大学毕业生人生职业的一个重要转折，制定好的就业计划对毕业大学生更好的解决就业，本文是小编为大家整理的护士就业计划书，仅供参考。

护士就业计划书篇一：

经历了三年大学高等教育的培养和优秀文化的熏陶，跨入大四的我们开始直接面对即将到来的应届毕业生求职高峰。目前国内就业状况相当明了，用人单位的用人计划不管在数量上还是要求上都与毕业生现状存在着明显的鸿沟。找到一份工作或者说找到一份满意的工作对于临近毕业的我们来说是一种不小的挑战。

俗话说，不打无准备之仗那么，方能立于不败。一份合乎实际又考虑周全的求职计划对于即将身临求职前线的我们显得格外重要。针对我个人的情况与对人力资源市场的实际了解，特做出如下准备：

一、了解自我

知己知彼方能百战不殆。而知己则更为重要。获得一份满意的工作不是获得薪水最高的工作、福利最高的工作、最轻松的工作，而是真正符合自我工作能力，能够胜任又有发展余地的工作。所以，求得一份满一个工作第一关键的是了解自我。

二、确定求职目标

1.深入了解人力资源市场供求状况和相应的人力资源价格，对自己的价值做出初步估计。通过与周围同学求职过程中的心得交流进行横向比较，通过往届学生的求职状况展开纵向比较，得出符合自我价值的求职意愿。

2.结合自我职业性向选择适合自己的职业方向，结合自我能力确定职位水平档次。

3.结合自身特点、家庭因素和发展前景选择工作地域。

4.不断根据实际情况变动调整求职目标。

三、求职准备

1.简历结合自身特点、有针对性的制作一份大方得体、全面展现、重点突出的中英文个人简历，在小组中讨论修改，其中英文简历要有一定英语专业背景的同学予以修改、然后报请就业指导老师审阅。

2.职业素养训练包括礼仪、着装、认识三方面的职业素养训练。实质是个人角色的转换训练。认真接受相关培训、以小组为单位相互学习、相互扶助，争取在短期内实现形象气质的成功转型。此外在求职过程中必须认真严格对待自身职业素养，不断学习，不断纠正。以战代练，迅速提高。

3.信息搜集通过多方渠道搜集有关招聘信息，包括电视、报纸、杂志、海报、网络和同学联络等一切可能的渠道，尽可能多的获取包括招聘、人力资源市场状况、用人单位要求等信息。同时也要及时且尽可能深入的了解用人单位的相关信息，不至于在应聘时没有准备、过于慌乱。

4.其他准备

四、求职途径

1.网申

这是最便捷也是成本最低的应聘形式，包括在中华英才网等几家大型人力资源网站上投递简历，在应聘公司的公司网站或邮箱投递简历。坚持每天花费一定的时间用于搜索相关信息、投递简历和接收回馈。

2.大小型招聘会

携带个人简历前往指定地点参加。前期可了解参加招聘会的用人单位的相关情况，对自己中意并自觉合适的单位深入了解。调整个人简历。

3.校园宣讲会

这是大型企业招聘应届大学毕业生的主要途径之一，也是比较符合大学生求职意愿的途径。我个人觉得，校园宣讲会不仅仅是一次招聘会，更是一次先进知识的介绍会，用人单位对应聘人员的要求阐述会。

4.其他

主要依靠人脉关系为基础的引荐。不做重点但不可轻视。

五、面试

1.面试从接到通知就开始

面试是求职者求职择业的关键环节，与做任何事情一样，失败永远比成功来得简单，容易。希望能引起求职者的高度重视，以免因不慎而使择业功亏一篑。常言道：不打无准备之仗，30分钟的面试，要做30小时到300小时的准备都不为过。

现在越来越多的企业在录用员工时重视对其人品的考察。因此在面试时，考官们会随时注意求职者的言行举止。那些举止得体者往往能获得考官的青睐。实际上，从通知面试时，一接起电话就是开始考试了。

当一旦发出简历，所期盼的就是接到电话，通知我去面试。所以要随时做好对方打电话来的准备，要准备好一些纸、笔记本、一支笔和排号好的简历一块放在电话旁边。

2.面试前的物资准备

人们常言：不打无准备之仗。凡事预则立，不预则废，有充分的准备，方能战无不胜，攻无不克!因此在去面试之前，准备工作马虎不得：

在寄出求职信的同时，应该把每个企业的求才广告剪辑记录下来，以便在收到企业的面试通知时进行查阅，避免张冠李戴。

接到面试通知后，要搞清楚究竟在何处上下车、转换车。要留出充裕的时间去搭乘或转换车辆，包括一些意外情况都应考虑在内，以免面试迟到。

面试前，应把自己准备带去参加面试的文件包整理一番，带上必备用品。这是面试礼仪中最应该避免的疏漏;求职记录本应该随时带在身边，以便记录最新情况或供随时查询。

文件包要整理整齐，面试时的细小行为最能说明一个人的真实情况，所谓“于细微处见真情”。因为从中可以看出这位求职者的条理性，一个自己包内物品都是弄得杂乱无章的人，很难在工作中有条有理。

3.面试前的心理准备

目前职场找工作竞争非常激烈，求职者挖空心思、想尽各种办法去求职，但是，许多时候都非常的盲目，其中重要的原因就是对职场的迷茫、对自身认识不足、没有做好有针对性的准备，毕业生择业的过程，是一个复杂的心理变化过程。面试者是在通过竞争，谋求职业，成功的关键在于自己的才能以及临场发挥情况。面对严峻的就业形势，面对众多的竞争对手，要想获得择业的成功，没有充分的心理准备，没有良好的竞技状态是不行的。做好择业前的心理准备，排除心理干扰，应着重克服。

4.面试前的研究准备

“知己知彼、百战不殆”，求职本来就是一场战斗，如今的求职就业是每一个人都需要学习的技能和本领，而就业和求职也绝非某些人所想象的那么简单。有的人之所以一帆风顺、战无不胜，有的人却屡战屡败、到处碰壁，除了各自的知识、本领、素质的不同外，最根本的区别还在于“知己”的能力上。

所谓求职中“知己知彼”的能力，所指的实际上就是一种了解自己、选择自己之后，让他人也能正确地了解和选择我的一种能力，换句话说：就只是让企业来了解自己、选择自己。要做到“知己知彼、百战不殆”。

5.面试前的提问准备

企业为什么要面试?这是企业了解应征者对工作态度以及身在社会中一些必备常识的最好方法，如果一问三不知，是没资格当社会中坚份子的，假若想要有立即回答的本事，那么平常就应多注意媒体报导，特别是关于希望进入业界的消息!在笔试、面试和实地考察等招聘方式中，面试是反映应聘者能力的一种重要手段。下面是一些经典的常见面试问题，虽然每家公司的问法都是千变万化的，但万变不离其宗，所谓“运用之妙，存乎一心”，掌握了常规的方法技巧，面试当然会马到成功的。

在用人单位的面试过程中，最大的困难就是如何回答面试人员的问题了。其实如果能够好好准备，加上临场镇定的表现和充分发挥，针对不同类型的问题，要以不同的方式应答，灵活机动，才能有助于我轻松过关，争取求职成功。

6.面试前的仪表准备

白领的形象和礼仪往往代表公司形象，面试者要注意自己在面试中的仪表仪容问题。仪表大方、举止得体，与文职人员的身份相符合，给招聘人员留下大方、干练的良好印象，是求职者的加分题。选择服装的关键是看职位要求，应聘银行、政府部门、文秘，穿着偏向传统正规;应聘公关、时尚杂志等，则可以适当地在服装上加些流行元素，显示出自己对时尚信息的捕捉能力。仪表修饰最重要的是干净整洁，不要太标榜个性，除了应聘娱乐影视广告这类行业外，最好不要选择太过突兀的穿着。对于我们应届毕业生来说，允许有一些学生气的装扮，即使面试名企，也可以穿休闲类套装。它相对正规套装来看，面料、鞋子、色彩的搭配自由度更高。

身上穿的、手上戴的均能反映出求职者对所申请的职位的理解程度。参加面试，在衣着方面虽不要特别讲究、过分花哨华丽，面试时所穿的正装、衬衫、裤子、鞋子、袜子都不宜给人以崭新发亮的感觉，但也要注意整洁大方，不可邋遢，不可修饰过分。对质料要略有讲究。好的面料可以使剪裁全体的服装更加合身、相得益彰。合乎自身形象的着装会给人以干净利落、有专业精神的印象，作为一个女生应显得庄重高雅，一套正装也是不可或缺的。

六、总结

1.经验总结

多与同学交流相关经验，最好以小组为单位定期或定条件的规律性展开。

2.心理调节

应聘会遇到很多挫折。必须依靠着个人的不断成熟来调节心态、免于沉沦。多于同学、亲友、师长交流想法，多作自我总结，及时调整。亦可寻求相关心理咨询，但是重中之重还是依靠自己的不断成熟和对事件的透彻理解。

所有的计划都不能没有缺陷。个人所做的相关求职准备也是局限于现时的经验。所以，一次次真实的练兵之后，随着个人的不断成熟，对待职场的观念不断发展，计划的调整也不可避免。相信随着进程的不断深入和自我的不断提高，找到一份符合自身条件与要求的工作不成问题。

护士就业计划书篇二：

今年,我国大学毕业生高达669万人,被称为“史上最难就业年”,就业问题不容小觑。作为一名即将踏入大四毕业行列的大三学生,为了迎接就业难题、实现自己的人生理想，根据自身条件和人力资源市场环境，特作出以下准备：

一、自我了解

一份满意的工作，不在于薪资、福利以及工作环境，而在与真正符合自己能力的工作，既能够胜任又有发展余地。所以，获得满意工作的首要是了解自我。

1.性格特征

我的性格外向，喜欢与人交往，能够真诚待人，善于与人沟通。做事原则性强，言必行，行必果，不打无准备之战。另外，我个人对集体有很强的荣誉感和责任心，始终以两心——“羞耻心、良心”来校对自己的行事态度。我相信这些优势能助我轻松走上求职之路。

2.个人技能

首先，经历了多年的上学生涯，我具有很强的学习能力。其次，在校期间，积极参加各种活动和科技竞赛，获得过若干奖项，并参加了学生会来锻炼做事和与人沟通的能力。另外，暑假期间，在多个行业有工作经历，丰富了自己的社会经验也提高了吃苦能力。

3.专业技能

我的专业是护理专业，通过在学校三年的学习，熟悉护理专业知识，能够操作分析仪器、从事护理方向的科学研究。由于个人喜好，在校获得了营销策划师资格证，具有营销策划方面的基本知识。

二、就业环境分析

目前我国大学生就业压力较大，市场人才趋于饱和，而大学毕业生在逐年增加。一方面社会缺乏熟练的专业人才，另一方面，大学生不愿降低自己的身份融入行业中去，频繁解约。造成这一现象的主要原因是大学毕业生对求职目标的盲目定位，同时，刚踏出校门对自身期望值过高，看不清复杂的就业形势，使自己深陷自身价值与社会给予相悖的矛盾之中。造成了大量的“毕业漂族”，解决这一问题关键在于发挥自己的主观能动性，要培养良好的自身素质、树立正确的择业观、搜集职业信息以及竞争意识。

三、求职目标

1.深入了解人力资源市场供求状况，对自身价值做出初步估计。

2.深入分析当前形势，与周围同学进行深入交流，学习亲朋好友经验，结合自身能力，得出自己的求职意愿。

3.结合自己专业选择就业方向，并确立职业水平档次。

4.结合自身条件、家庭因素、社会趋势以及发展前景选择工作区域。

5.不断根据实际情况作出调整，把握机遇，理性判断。

四、求职途径

1.网申：制作个人简历，并在人力资源网上投送个人简历，每天花费一定时间搜索信息和接受回馈。

2.招聘会：携带个人简历，参加学校或社会招聘会。对自己感兴趣的单位作出深入了解。

3.其他：靠人脉关系引荐，根据自身情况选择。

五、求职准备

1.制作简历：结合自身，作出一份简单得体的个人简历，应主要包括：外语、计算机水平，个人特长、荣誉及工作经历。

2.求职素养训练：可接受培训机构训练，在礼仪、着装、认知方面短时间内获得提高，不断学习、纠正。要严格对待。

3.搜集信息：通过电视、报纸、广告、招聘、网络、亲朋联络等尽可能多的手段，获得人力资源市场、用人单位、招聘会的相关信息。深入了解用人单位的详细信息。

4.面试前准备：首先要研究自我，自我介绍，结合自身特点说明申请相关职位的原因;其次，研究企业相关资料，了解企业发展概况，重要成就，当今发展状况以及未来发展规划。仔细研读企业文化，判断企业就业环境;常规问题的回答;最后，面试仪表，应着装整洁大方，不可过分修饰。

六、总结

认真作出计划，并根据实际情况作出调整。认真与周围同学交流经验，及时学习改正。树立正确的价值观和就业观，保持乐观良好的心态。不抛弃，不放弃，相信自己在求职路上将勇往直前。

护士就业计划书篇三：

为了更好地适应人民群众日益增长的健康需求，促进我院护理工作全面、协调、持续、快速、健康发展，提高护理质量和专业技术水平，维护人民群众健康，根据卫生工作的总体要求和我院工作的发展方向，护理部坚持“一切以病人为中心”，未来三年护理工作规划如下：

一、加强护理人力资源管理。

年门诊综合楼建成搬迁后医院的床位数已达到700张.，我院现有护理人员为355人，床位数与护士之比为1：。需合理调配人力资源，在未来的三年内，逐步规范护理人力资源，保证护士与床位比达到1：临床科室的床护比达到1:，使护士有更多的时间和精力为患者提供直接护理服务，把时间还给护士，把护士还给患者，增进护患沟通，促进医患和谐。

2.根据床位使用率和科室的特点及各科室工作量弹性调配护理人力资源，建立紧急状态下人力资源调配方案，必要时实行单休作为人力资源库的储配。

3.实行护士分级管理，将护士分为N0、N1、N2、N3、N4五个等级，激励护士钻研业务，努力进取不断提高，使护士价值得到充分体现，稳定护理队伍。

二、完善制度建设、逐步落实流程服务。

1.按照《护士条例》的规定，以等级医院评审为契机，完善临床护理规章制度、服务规范和标准，并落实各级各类护士的岗位职责，建立护士岗位责任制，尝试护士的层次使用，至XX年逐步完善。

2.根据卫生部颁布的《综合医院分级护理指导原则》、《住院患者基础护理服务项目》、《临床护理实践指南》等的要求，加强培训，结合临床实际，逐步完善各项工作流程。

三、加强质量管理，逐步提升护理品质。

1.根据全国护理工作会议精神和卫生部关于在全国卫生系统开展的“优质护理服务示范工程活动”的意见以及优质护理服务评审细则，力争在XX全院范围内开展优质护理服务，不断提高护理质量。

2.拟邀请知名专家来院讲课培训，不断提高护理服务品牌，增强使命感和责任感。

3.加强护士管理，按照《护士条例》和《护士守则》的规定，全面履行护士义务，为患者提供护理服务，特别要扎实做好对患者的基础护理，改善服务，努力提高基础护理质量的同时提高护士专业照护能力，让患者在我院住院期间能得到高品质的护理服务。

4.临床护士护理患者实行责任制，推广包干负责方式，使临床护士对所负责的患者提供连续、全程的护理服务，确保基础护理和各项治疗、护理措施落到实处。

5.要将“以病人为中心”的理念和人文关怀融入对患者的护理服务过程，在提供基础护理服务和专业技术服务的同时，加强与患者的沟通交流，为患者提供人性化护理服务。

6.健全护理质量管理组织，明确分工与职责，充分发辉各级质控组织的作用。

7.护理部将加强护理工作人性化服务理念的教育，将健康教育知识渗透在护理工作的每一个环节，每项工作的细节过程中，使患者能感受到方便、快捷、安全、舒适的全方位、多层次优质护理服务，从而满足患者健康需求。

四、注重护理安全、全面提升工作质量。

1.护理管理人员直接负责临床护理工作的检查、指导和质量考核，对存在的问题进行统计分析，借助管理工具做持续改进。

2.一方面要根据医师的诊疗计划协助实施治疗措施、密切观察患者病情，另一方面加强护理安全管理，制定并落实患者安全目标防范措施。

3.建立并完善护理不良事件上报制度认真执行分级护理制度，健全护理安全管理制度、护理不良事件报告和讨论制度，组织培训突发事件应急预案演练。

五、人才培养：

1.学历层次：争取至XX年大专学历达到60%，本科达到5%。各科室人员学历、职称、年龄结构合理化。

2.护士长和护士骨干的培训：争取护士长都能参加江西省护理学会组织的护士长管理学习班，提高护理管理能力根据自愿的原则，选派护士长和骨干护士到对口支援我院的南大二附院进行3个月的短期进修。制定专科护士培训大纲，并认真组织落实专科护士培养：在重点临床专科护理领域，培训专科护士，到XX年，我院能有专科护士，以提高专科护理质量。

3.护理论文：至XX年每科必须有一篇CN刊物的论文发表。

护士基础护理指导医学保护具应用 篇6

保护具（protective devices）是限制患者身体或某一部位的活动，以达到维护患者安全与治疗效果的各种器具。

【目的】

对烦躁不安、高热、谵妄、昏迷及危重病人，为防止发生坠床、撞伤、抓伤等意外，必须及时、正确地应用保护具，以确保安全。

【方法】

1.床档（bedside rail restraints）:主要预防患者坠床。

（1）多功能床档  使用时插入两边床缘，不用时插入床尾。附加一木桌，以便病人在床上进餐。必要时还可插入患者的背部，作体外心脏挤压时使用。

（2）半自动床档 可按需升降，不用时固定在床缘两侧。

护士就业指导心得 篇7

胜任力最早由美国哈佛大学著名的心理学家McClelland提出,他认为应该用管理胜任力指标来替代传统的智力测验,因为其可以预测工作绩效[2]。教师胜任力包括3个内容:专业知识、专业技能或能力、专业态度或价值观,其中专业技能分为知觉或信息收集技能、决策技能、执行或实施技能3类[3]。本研究旨在探索构建规范化护士培训指导教师胜任力模型,提高指导教师教学能力和培训质量,同时为指导教师选拔、测评、培训提供依据。

1对象与方法

1.1对象

1.1.1问卷调查对象选择我院120名规范化培训护士进行开放式问卷调查。年龄19~24岁,学历为大专及高职的有76名,本科有44名。

1.1.2访谈对象选择我院30名优秀规范化护士培训指导教师进行访谈。纳入标准:(1)具有5年以上规范化护士培训指导带教经验;(2)获得过院级优秀临床指导教师称号。入选对象所在科室:内科8名、外科8名、妇产科5名、儿科4名、急诊室3名、ICU 2名,年龄29~50岁,本科学历28名,硕士2名。

1.1.3专家咨询对象采用德尔菲专家咨询法选择专家15名,其中医院护理专家12名,护理院校专家3名。纳入标准:(1)副高级以上专业技术职称;(2)本科及以上学历;(3)从事临床护理、护理管理或教学工作10年以上。

1.2方法

1.2.1开放式问卷调查对120名规范化培训护士进行开放性问卷调查,以“一名优秀的指导教师应具备哪些能力或素质”为主题设计问卷,让护士写出10项及以上指导教师必须具备的特征。共发放问卷120份,回收120份,回收率100%,有效问卷115份(胜任词条少于8条或填写内容与胜任力无关的问卷为无效问卷)。对结果进行整理、分析、归纳后,最终形成32个胜任力词条。

1.2.2行为事件访谈对优秀规范化护士培训指导教师进行开放式深入访谈,访谈后及时整理录音笔记,并进行编码、归类,提炼胜任力词条。笔者在访谈前参考了国内外相关文献,按照行为事件访谈法自行设计访谈提纲。主要包括以下条目:(1)您对规范化护士培训指导教师胜任力是如何理解和定义的?(2)您认为一个优秀的规范化护士培训指导教师应该具备哪些能力和素质?哪些能力和素质最重要?(3)您认为优秀指导教师与普通教师在能力上有什么差别?(4)请您谈谈过去一段时间所经历的、印象最深的、自我感觉较成功或较失败的两三件具体工作事例;叙述内容包括事件发生的情境、当时所面临的任务和采取的行动、最后达到的结果等。访谈前与指导教师确定访谈时间、地点,并做好解释工作,让其知情同意,从而保证访谈顺利进行。访谈中,尽可能根据访谈提纲进行自由畅谈,确保谈论充分且内容不偏离主题,每次访谈时间控制在1小时以内,避免时间太长而产生疲劳,影响访谈效果[4]。访谈后对访谈内容进行编码,将编码提取的胜任力词条进行整理和归纳,共提炼出30个胜任力词条,其中25个与开放性问卷调查结果相同,5个胜任力词条未曾出现过,即创新能力、评判性思维、慎独、同理心和自我发展。

1.2.3德尔菲专家咨询根据问卷调查和半结构式访谈结果,结合规范化护士培训指导教师的工作职责分析胜任力内涵[5],通过分类、合并、删除,整理出34个胜任力词条作为敏感性指标,经课题组两轮讨论,设计出专家咨询问卷条目。经过两轮德尔菲专家咨询,确定规范化护士培训指导教师胜任力特征的重要性、内涵和权重,初步构建胜任力模型。

1.2.4层次分析法根据以上研究所确定的指标体系划分层次结构,然后从上至下采用两两比较法确定各层中各构成因素的相对重要性,形成重要性评价矩阵。采用两两重要性程度之比的形式表示出两个方案的相应重要性程度等级,从而确定指标权重。具体研究步骤:(1)建立层次结构模型(见图1);(2)构造两两比较判断矩阵;(3)计算各层元素对总体目标的组合权向量,并进行检验;(4)计算综合权重后做出决策。

1.2.5统计学分析采用Excel 2007、SPSS 19.0统计软件对所得数据进行统计描述和分析,计算均数、标准差、变异系数、百分率以及专家的积极系数、权威系数、协调系数等。应用Yaahp层次分析法软件确定指标权重。

2结果

2.1专家咨询结果

2.1.1专家的积极系数两轮发放问卷15份,回收问卷15份,有效回收率为100%;两轮咨询问卷均全部有效回收,说明专家参与本次研究工作的积极性较高。

2.1.2专家的权威系数专家权威程度(Cr)由专家对方案做出判断的依据(Ca)和专家对问题的熟悉程度(Cs)两个因素决定,计算公式为Cr=(Ca+Cs)/2。本研究专家的Cr值大于0.7,说明本次研究专家权威程度高,咨询结果可信(见表1)。

2.1.3专家的协调系数两轮专家咨询的变异系数分别为7.56~22.34、7.56~15.33,可见总体上专家赋值的波动减小,专家意见趋于一致,经χ2检验P<0.05,有显著性差异(见表2)。

2.2规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系构建(见表3)

3讨论

3.1规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系的内涵分析

本研究建立的规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系包含6个维度、36项胜任特征、36条行为指标。其中职业态度、职业素质和人格特征在6个维度中权重之和为47.76%,这是“冰山模型”中水面下隐形的部分,是个体难以测量的部分,却是预测个体工作表现和行为的关键性影响因素,在胜任力模型中占有重要地位[6]。因此,在评价规范化护士培训指导教师胜任力时,首先应该评估其职业态度、职业素质和人格特征。专业能力在6个维度中权重占34.71%,是“冰山模型”中显性的、易于培养和评价的部分。可见,规范化护士培训指导教师的专业知识、实践技能和教学指导方法等在胜任力模型中也占有重要位置,所以评价其胜任力时,还应重点关注专业知识、实践技能和教学指导方法。此外,协调能力和管理能力也占有一定的权重,具备较好的协调与管理能力也是评价其胜任力的指标之一。从规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系的内涵分析,这一研究结果符合“冰山模型”。

3.2规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系构建的方法

本研究选择了问卷调查法、访谈法、德尔菲法、层次分析法作为构建规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系的主要方法。实践证明,各种研究方法都发挥了独特的作用,其研究结果能相互补充和完善。如在访谈时发现的创新能力、评判性思维、慎独、同理心和自我发展5个胜任力词条就是问卷调查未获得的。德尔菲法集中了护理专业领域具有权威性的15名专家的意见,进行了两轮专家咨询,有较高的权威性,说明本研究结果是可信的。由此可见,问卷调查法、访谈法、德尔菲法、层次分析法等多元化研究方法作为规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系构建的方法,是科学的、合理的、可靠的。

3.3规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系构建的意义

规范化培训是规范护士行为、提高护理队伍整体素质的重要环节,指导教师的胜任力直接影响培训质量。而当前在规范化护士培训实践中,师资力量不足问题非常突出,甚至有的医院将培训后的学员作为临床指导教师[7,8]。为了保证规范化护士培训教学质量,在遴选指导教师时应该有一套完整的评价体系,指导教师胜任力评价指标体系的构建,改变了传统的经验模式,弥补了以往缺乏量化标准的不足。一方面有利于培养出优秀的护理人员,提高护理质量,促进我国护士职业行为发展;另一方面为培训机构进一步改进和完善规范化护士培训指导教师培训工作提供了依据,也可作为培训机构自评的依据和卫生行政部门考核培训效果的工具。

4小结

胜任力模型作为一种新型的人力资源分析评价方法,将逐渐成为护理人力资源管理体系的核心和基础[5]。本研究虽然构建了规范化护士培训指导教师胜任力评价体系,但评价指标体系是一个动态的体系,今后应根据国内外相关理论进展及时补充、细化。同时由于时间有限,尚未对其进行验证研究,下一步将对该体系进行验证研究并逐步完善,使其更具应用价值。

摘要：目的 探索规范化护士培训指导教师胜任力评价体系。方法 以开放式问卷调查、行为事件访谈、德尔菲专家咨询、层次分析法等方式确定规范化护士培训指导教师胜任力模型要素条目、行为表现,并确定各级指标权重。结果 构建的规范化护士培训指导教师胜任力评价体系包含6个维度36项行为指标。结论 构建了规范化护士培训指导教师胜任力评价体系,对于教师教学能力提升、培训质量提高具有较强指导意义,同时为指导教师选拔、测评、培训提供依据。

关键词：规范化护士培训,指导教师,胜任力

参考文献

[1]卫生部.医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)[J].中华护理杂志,2011,46(6):536-538.

[2]Spencer L M,Spencer S M.Competence at work:Models for superior performance[M].New York:John wiley&Sons,Ine,1993.

[3]Gardner G,Carryer J,Gardner A,et al.Nurse practitioner competency standards:Findings from collborative Australian and New Zealand research[J].International Journal of Nursing Studies,2006,43(5):601.

[4]祝睿.护理双师素质教师胜任力模型的构建[J].护理学杂志,2015,2(4):83-87.

[5]卞丽芳,王薇,陈黎明,等.临床护理教师胜任力模型的研究[J].中华护理杂志,2012,10(10):912-915.

[6]刘治宏.教学型高效教师胜任特征模型研究[J].黑龙江高教研究,2011(8):103-106.

[7]王丽华,应岚.北京市ICU专科护士资格认证项目实施过程[J].现代护理,2008,11(16):1305-1306.