综合科计划

综合科计划（精选8篇）

综合科计划 篇1

刘春梅

一、指导思想

本学期我组的教研工作以学校教导处工作计划为指导，围绕课程改革，扎实开展教学研究，立足校本，坚持特色创新，以提高教师的素质和工作效率为重点，创新教育模式，强化“教师发展”的氛围，研究提高课堂效率的策略，构建自主互助的学习型课堂。以“人人上一堂公开课”活动为契机，引导教师深入学习课改理论和课标，研究教材、教法，尽快地把新理念落实到教学实践中，明确教研为学校决策服务，为教育教学和运动竞赛服务的方向，坚持课堂教学改革，大胆创新教法，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力、主体精神，以学校兴趣小组活动为载体，以发展和提高学生特长水平为重点，提高综合实践活动、信息技术、体、美各学科在竞技比赛中的水平，促进学生全面发展，使学生能得到真正的艺术培养，力争在各项工作中都有新的提高。

二、本学期教研目标

1、加强教研工作力度，提高学科实力和教师整体专业水平。

2、解读新课程，实践新课程，提高课堂教学效益，力争全面达标。

3、充分发挥骨干教师的作用，以老带新，促使青年教师尽快成长。

4、加强业务学习，全面提高教师的专业辅导能力、教学能力和教学水平。

5、课题研究进一步规范深入，从问题入手，从实际出发，深入地研究和探索教学中得实际问题。

6、在任城区各级各类评比、竞赛等活动中争取优异成绩。

三、主要工作措施

（一）加强教师的理论知识和业务的学习，进一步转变思想观念。按校课程部的要求和部署，采取集中学习和自主学习相结合的学习方式。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》以及各自的专业为主要学习内容。围绕新课标、新教材，研讨在目前情况如何使课堂教学既达到师生融洽，课堂气氛活跃，又能使学生的技能得到提高。充分利用我校的教育资源及个人手中的专业报刊，进行业务学习。努力使教学成绩和学生的专业成绩有一个较大的提高。

我校综合科教学随着办学规模的扩大，随着学校办学条件的改善，也一步一步更加规范。教学质量也随着学校整体教学质量的提高在稳步提高，但是传统的教学方法和手段，已很难满足教学需要和激发学生的学习热情。我校的综合科教学除了正确地运用现有教具、器材外，还要积极地开展电化教学（如多媒体），努力探索新的教学手段。

（二）重视教研教改，进一步加大教研教改的力度。

1、充分利用每月一次的教研时间，结合各科的实际确定每次教研的主题及负责人。负责人组织好各科的集体备课、课题研究和各种竞赛活动的组织准备。

2、根据本学期的工作重点，确定本学期的教研课题为“音、体、美、信息教学、综合实践活动如何提高学生的学习兴趣”。此课题为母课

题，各科负责人再根据母课题确定一个子课题。

3、课题研究要求：

各位教师学期初要认真写出本学期的研究计划，于学期末写出经验总结或研究报告，并向教研组进行书面和口头汇报，教研组将对每个课题的研究情况进行评价。

（三）骨干带动，进一步加强对教师的培养:

1．加强青年教师理论学习辅导，除教研组集体学习外，新教师需针对本学科特点进行自学。

2．利用听评课制度，本着实事求是开诚布公的原则，开展以老带新互帮互学活动，发挥骨干教师在教学、教研、教改方面的带头、辐射作用，教研组将安排骨干教师举观摩课活动，使本组教师互相促进共同成长。

3、根据学校教导处的具体安排，积极参加各种教研活动，给教师提供发展的平台，以教师发展学科和学校。

（四）搞好常规教研工作：

1、坚持搞好每月的教研活动。结合本组的实际要求如下：

（1）集体备课的内容主要是解决每周的教学疑惑及辅导中出现的问题，反馈上月问题解决的情况和效果。

（2）各位教师要根据教研安排提前做好准备。

（3）课题交流时，每位参与者都要积极发言要做好记录，为课题的研究提供材料。

（4）结合校教研室和各级各类活动的安排认真及时的开展好本教研

2、开展课堂教学水平分级提高活动，全面提升综合科教师的课堂教学水平和能力。

（1）艺体组教师根据自己的实际情况制定学习计划和整改措施。

（2）艺体组教师分学科学习新课标、新教材，加强对新课标、新教材的学习研究，并尽快地将新课标理念落实到教学实践中，努力提高自身的业务水平。

3、各科教师之间要加强专业切磋，互助合作，共同成长向上。

四、行事历

九月份

1、体育、美术、综合实践活动、信息技术研讨会。（主题：如何做好计划与备课）

2、课外活动设置研讨会。

（主题：校级活动如何设置，“阳光体育”、冬季万米长跑如何开展）十月份

1、美术教学研讨会

（主题：一节好的美术课应具备哪些特征）

2、中心小学第三套小学生广播体操比赛。

十一月份

1、综合实践活动教学研讨会。

（主题：如何上好综合实践活动课？）

2、全镇踢毽子、跳绳抽测。

1、全镇冬季综合运动会。

（项目：踢毽子、跳绳、拔河、长跑）

2、信息技术教学研讨会。

（主题：如何加强信息技术与其他学科的整合。）元月份

综合科计划 篇2

1 仔猪保健

1.1 初生仔猪

(1) 刚出生的仔猪应擦干全身, 清除口鼻内的粘液, 然后放入温暖干燥的地方。 (2) 初生仔猪吃初乳前应服用抗生素药物或肌注长效治菌磺或高效米先以防止消化道疾病。 (3) 仔猪出生24h内可剪牙断尾。 (4) 吃好初乳:仔猪生后24h内肠黏膜具有吸收免疫球蛋白的能力, 因此仔猪生后要固定乳头, 让每头仔猪都吃到初乳, 从而使仔猪产生抗病力。 (5) 保温:1~3日龄仔猪适宜温度为30~32℃, 4~7日龄为28~30℃, 15~18日龄为22~25℃, 因此要在仔猪吃初乳后将其放入保温箱中。 (6) 去势:商品猪场早去势可减少应激, 伤口易于愈合。生后24h至1周内均可实施。 (7) 补料:为促进仔猪生长减少断奶后吃料的不适应, 仔猪出生后3~5d时便可补料。方法是在干燥清洁的木板上撒少许教乳料, 3~4d后, 当仔猪开始采食教乳料时, 便可采用料槽, 每天要把剩余部分弃掉, 料槽清洗干净消毒后再用, 应喂5~6次/d。

1.2 断奶仔猪

断奶仔猪对环境的适应虽然比新生仔猪明显增强, 但较成年猪仍有很大差距, 因此这个时期, 主要是控制猪舍环境及猪群内的环境, 减少应激, 控制疾病。 (1) 断奶时仍需用教乳料喂1周左右, 但不可吃的过饱, 以防下痢。然后用教乳料与仔猪料混合饲喂, 逐渐减少教乳料比例, 10~14d可全部换用仔猪料, 之后自由采食。由于断奶仔猪后, 产生应激, 至使消化酶分泌环节受影响, 使其活性减弱, 加之早期断奶后, 仔猪从母乳转食饲料, 断奶前后营养源载然不同, 所需消化酶差异大, 消化酶活性不足, 因此近年来多主张在早期断奶仔猪饲料中用外源酶来强化, 从而提高饲料消化率。 (2) 保持空气新鲜, 做好通风与保温的关系, 防止呼吸道疾病的发生, 冬季采取保温措施, 夏季做好防暑降温, 为避免病原进入猪体, 发现病猪, 隔离治疗。 (3) 到断奶日龄时, 将母猪调回空怀母猪舍, 仔猪仍留在产房饲养几天再转到保育舍, 使仔猪心理应激和混群应激不在同时发生。断奶仔猪转群时一般采用原窝培育, 对个别残弱病仔猪可分开饲养。 (4) 做好免疫、驱虫工作, 保育舍猪在6周龄接种口蹄疫疫苗, 转入肉猪舍前进行驱除内外寄生虫的工作。 (5) 仔猪断奶后易出现仔猪断奶综合症:断奶后腹泻, 水肿病和内毒素休克, 是早期断奶仔猪生长受阻和死亡率高的主要原因。如果病情严重, 可在仔猪饲料中添加抗生素或磺胺类药物。

2 育肥猪保健

2.1 全进全出, 注意环境卫生

猪舍充分消毒、空栏7d后才可转入新猪群。保持舍栏清洁, 猪场冬季消毒易引起潮湿, 而使猪舍温度降低的弊病。为了弥补这一不足, 在春夏秋之季, 可加大消毒次数, 因为病原微生物易被热源杀死, 此时消毒效果要比冬季好。冬季到来之前如果能施行全进全出, 把圈舍彻底清扫, 反复消毒对冬季饲养猪只的健康大有益处。

2.2 加强防疫

在饲料中添加适量抗生素有利于防止胃肠道疾病和呼吸疾病的发生, 尤其在刚转群时, 同时要注意驱除体内外寄生虫。

2.3 适宜的温度

育肥猪要求的适宜温度是18℃, 夏季要注意降温, 可用水冲洗猪体和舍栏, 先冲冼后喂食。室内安装大功率排气扇, 猪舍前后种树。在取暖降温时注意观察, 防止措施不当和过头。

3 母猪保健

3.1 后备母猪

(1) 对于后备母猪为保证其以后有优良的繁殖能力, 要供给全价日粮, 5~6月龄时, 2~2.5kg/d, 饲喂2~3次, 要有新鲜的饮水, 无漏地板的猪舍要每天清洗粪尿。 (2) 一般在6月龄时要求体重达到90kg, 8月龄时体重达到120kg时便函可配种。为保证适时发情, 可把公猪圈在其邻舍或每天把公猪放入母猪圈舍10~15min。为防止母猪产仔少及影响自身发育, 一般让过头两个情期, 到第3次发情时再配种。 (3) 加强免疫工作, 后备母猪于配种前根据当地疫情可考虑进行伪狂犬病、猪瘟细小病毒病、乙脑病等疾病的预防接种。

3.2 断奶母猪

(1) 如果母猪在哺乳期管理得当, 无病病, 膘情适中, 则断奶后4~7d便可发情配种。在断奶期, 每天应给母猪2~3kg饲料, 以促其干乳, 否则影响母猪的再发情。可适当补充一些青饲料。 (2) 仔细观察母猪发情情况, 以利于及时配种。母猪配种后如果经两个情期观察未见发情表现, 则可定为怀孕母猪。

3.3 妊娠母猪

(1) 此阶段管理的重点是防止流产、增加产仔数和仔猪出生重, 并为分娩、泌乳做好准备, 减少猪只间的斗争, 保持圈舍清洁, 地面要平整防滑, 防止流产。猪舍温保持在20℃左右。 (2) 根据母猪体况饲喂, 防止过瘦及过肥。一般可分三阶段饲养。妊娠早期:即配种后1个月以内。在这个时期内, 饲料量不要求很多, 但要求好。在母猪日粮中, 精料的比例较大, 而切忌喂发霉变质和有毒的饲料。妊娠中期:即妊娠的2~3个月。这个时期内饲料可以差一些, 即可以多喂青绿多汁饲料或青贮料, 少量加喂精料, 但一定要给母猪吃饱。妊娠后期:即临产前1个月内。在这个时期内, 日粮中的精料要大量增加, 相对的减少青绿多汁饲料或青贮料, 在妊娠母猪的饲料中, 必须保证蛋白质、矿物质和维生素的平衡, 蛋白质是胎儿的主要元素, 越到妊娠后期需要量越大。在饲料中, 每天供应量不少于120g全价蛋白质, 钙磷是骨骼的主要成分, 在母猪日粮中, 供给5~8g/d钙, 4~5g/d磷, 才能满足要求。 (3) 母猪妊娠后期搞好防疫注射和驱虫。需考虑进行伪狂犬病、蓝耳病、口蹄疫、链球菌病及大肠杆菌基因工程苗、萎缩性鼻炎苗、等的预防接种, 为仔猪提供必须的母源抗体。喷洒除虱及疥螨的药剂, 驱除体外寄生虫, 饲料中添加左旋咪唑等, 驱除体内寄生虫。 (4) 天气炎热时, 禁止使用容易引起流产的药物 (如地塞米松) 。 (5) 分娩前一周喂以轻泻性饲料, 将母猪迁入房以前, 用消毒去污剂洗刷母猪全身。

3.4 分娩和泌乳母猪

(1) 做好接产准备:将分娩舍提前冲洗消毒干净, 母猪分娩前精神兴奋, 频频起卧, 阴户肿大, 乳房膨胀发亮, 当阴门流出少量粘液及所有乳头均能挤出多量较多乳汁时, 母猪即将分娩。 (2) 及时处理难产:母猪正常分娩是每隔5~10min产下一头仔猪, 需2.5~3h产完。如果母猪用力努责胎衣没有排出, 间隔45min没有胎儿产出时, 便为难产。此时可小心让母猪站起设法把侧卧位置变换一下, 如果无效, 就需要消毒过的手缓缓伸进产道帮助拉出仔猪。若阴道空虚, 子宫颈口开张时, 可肌注催产素1ml, 过1~2h仍无猪产出, 再注射1支, 如果无效, 可考虑剖腹产的办法。产仔结束后对助过产的母猪应注射抗菌素和消炎药物。 (3) 加强产后消毒工作, 母猪产后应及时用消毒药清洗阴道周围及乳头, 产出的胎衣等要及时处理。 (4) 若出现流产、死胎、木乃伊胎时应对病因进行综合分析:细菌感染主要表现在怀孕任何阶段发生流产。病毒感染一般不出现流产, 主要为木乃伊。一窝仔猪中有几头木乃伊或一窝仅产4头以下仔猪, 认为是病毒感染特征的表现。但伪狂犬病毒所致流产只是怀孕初期和中期并产死仔、木乃伊, 出生仔猪发病死亡等特征。传染性病因区别在于传染性病因引起的繁殖障碍多见于头胎母猪, 以后因免疫力而恢复生产性能, 无积聚性:营养性病因除非日粮及饲养方式改变, 否则不会产生耐受性, 反而越来越严重, 有积聚性。 (5) 无乳或乳汁少者可注射催产素, 促使乳汁排出或用中药有一定疗效。

4 种公猪保健

综合科计划 篇3

继2006年批准陆军的“综合士兵系统计划”（ISSP）分三阶段采办之后，加拿大政府财政委员会计划于2007年底批准ISSP正式启动。ISSP项目将向陆军交付初始型、改进型和全功能型系统。该项目将与两家系统集成商签约，第一家系统集成商的任务包括：执行“模块”1（综合后勤保障和服役期间的保障）和“模块”2（“模块”1系统的改进型）的相关工作；第二家系统集成商负责“模块”3（预计将成为新方案），以及“模块”3的综合后勤保障及其在服役期间的保障工作。

ISSP的每个“模块”包括三套不同的组件：突击手型、指挥官型和支援人员型。突击手型将考虑所有北约标准士兵系统增强需求，包括：C4I系统、杀伤力、机动性、生存力以及持久性；指挥官型将为排及排级以上的指挥官提供一种写字板大小的装置，以提高态势感知、计划和下达简单命令的能力；支援人员型的生存力和持久力与其他两种型号相同，配装有基本的杀伤性武器、无线电台、全球定位系统，以及用于实现信息共享的保障软件，但没有配置C4I计算和显示系统。

ISSP将为包括轻武器替换项目（SARP2）、狙击手系统和未来作战服项目等在内的系统提供补充。这些项目最终将被“2020士兵系统项目”（Soldier Sys tem 2020）所取代。ISSP第一阶段工作的正式需求建议书预计于2008年发布。

综合科工作计划范本 篇4

综合科工作计划范本(一)

一、指导思想：

本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，更新教学观念，为进一步提高我校综合组教学质量而扎实开展工作。以教研促教学;以符合现代科技发展和社会进步为教研方向;以人为本、有针对性发展个性;以教为本，全方面地传授基础知识。

二、工作目标：

1、综合组将着力提高教师的整体素质，以练内功、促提高为动力，造就我们综合组的教师能适应现代教育的发展。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。

3、配合学校积极认真干好各项工作，努力争创优秀教研组。

密切结合区校各项活动安排，具体做到“二早一讲”：早发动，早准备，讲合作。

(1)常规工作

按质按量协助校部完成好各项工作。

(2)教师竞赛活动

期初统计教师各项基本情况，根据自身条件，合理确定努力方向，教研组团结协作做好准备工作，积极认真参与各级各类活动，力争获得好的成绩。

(3)学生活动

配合学校开展的学生综合素质教育活动，积极辅导课外兴趣小组，提高学生的综合修养，优化学校特色，打造学校品牌。

三、工作重点：

1、开展好现代技术教育理论学习、培训，组织全组教师积极参加网页备课比赛、教育资源库传课件等活动。

2、以科研活动引领教研发展，积极创建现代教育技术实验学校，一学期内利用“中人录编播一体机”实现对各科老师课堂教学校本资源进行初步的收集、整合、利用，明年初完成国家重点课题子课题《小学校本教育资源的建设与应用》的研究工作。

3、做好“现代教育信息技术实验课题”结题工作。

(1).本学期将着力建立有利于学生发展和教师提高的发展性评价体系。树立新的教育评价观，能促进科学教学过程的优化，促进学生科学素养的形成和发展，促进科学教师专业水平的提高，并推动小学科学课程改革的实施并取得较大的成效。

(2).认真落实现代教育信息技术实验课题结题工作的实施意见。成果形式主要是研究报告、论文，或者是与评价有关的教学案例研究和教学反思等。迎接9月18日课题评审验收工作检查。

4、完善镇田通，利用网络平台，交流学习，展现综合学科魅力。

5、进一步优化教学资源，优化制度，使信息技术与其它课程达到完全整合，不断提高教师应用现代教育技术与学科整合的能力，促进教育教学质量的进一步提高。以现代信息技术实验学校的申报为切入点，加快新课程改革的步伐，改进和完善工作中的不足。

6、大力培养学生的自主学习和创新精神，在信息技术应用学习上开展相关的研究及探讨。

7、大力开展“五个一”教研活动，即每人每月阅读一份以上教育期刊，每人每月阅读一本教育理念书籍或文学著作并写读后感，每人每学期上一次教改课，每人每学期写一份优质教案，每人每学期写一篇教研专题论文。

四、主要工作安排：

九月份

1、制订综合组教研计划。

2、完善校园网。

3、迎接现代教育技术实验课题评估验收现场会工作。

4、综实活动：到老人院慰问老人。

十月份

1、各学科开展校内竞赛活动。

2、“变废为宝”活动，评选环保小卫士。

3、2021青少年科技创新大赛。

十一月份

1、科组教学规范检查。

2、学习督导评估。

3、综实活动：环保调查：网吧的探究。

十二月份

1、校本资源建设成果收集总结。

2、食用碘盐检测。

一月份

1、期末工作总结

2、实验课题研究优秀论文优秀教案等上交评比。

综合科工作计划范本(二)

一、指导思想

继续以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，坚持将现代正确的教育理念落实到教育教学实践中，以“全面推进素质教育，提高教育教学质量”为主题，以促进学生全面发展和教师专业发展为工作目标，切实履行 “研究、指导、服务、引领” 的工作职能，基创新高效教研活动形式，构建教研品牌，努力开创教研工作的新局面。促进教师的专业发展，提高教育教学质量。

二、重点工作和措施

1、加强教学理论的学习，更新教学观念，探索信息技术学科和科学学科的课堂教学规律，做好常规教学和学科教研工作，提高综合科技术课程实施的水平，加强信息技术和科学学科教研活动，促进教师自身专业水平的加速提高。科学科要深入领会新课程改革的精神，通过“做中学”的活动，推动课堂教学研究的开展，提高教与学的质量。

2、本学科的全体老师要学习好教学理论，练好扎实的教学基本功，互帮、互勉、共进，备好和上好每一节信息技术课，在学期之内上一节的试验课，并写好教学设计和课后的教学反思，积极参加市和区的教研活动，坚持校内的教研活动，争取外出学习，向区外的教育先进单位学习科学管理和教学的好经验。同时，要强化学科内以及学科与学科之间的网络教研活动。做到每一学期听课12节以上，完成好继续教育的学习指标，提高教师自身的教学素养，提高学科教学的质量和效率。

3、本学期是我们申报“绿色学校”并接受评估的关键时刻，科学科和信息技术科认真做好各方面的迎检准备工作，把对学生的环境教育内容纳入到学期工作计划中去。在课堂教学的课程中，渗透环保绿色教育的内容，让学生认识节约资源和建设节约型社会的重要性，从我做起，从身边做起，大力开展爱护校园，保护环境，节能减排，垃圾分类，资源回收等一系列富含绿色生活元素的有益活动，真正提高师生们的环境保护意识。让我校成为名符其实的“绿色学校”，这个多年的夙愿早日变成现实。

4、继续利用好课内和课外的时间，辅导培训尖子学生，提高其信息能力和动手制作能力，组织学生参加本学期的各项目的竞赛活动，科学科有“小探索者”小论文竞赛和“科学小星星”小课题比赛。信息科有于第十二周举办的荔湾区小学生电脑绘画和小报制作的比赛，争取获得好的成绩，为校争光。

5、继续办好本校教师现代教育技术培训班的培训工作，提高教师们的水平，有效地运用教育信息技术资源。进一步完善好和维护好电教软件和硬件，把我校的信息化程度及其应用水准提升到更高的水平。

6、信息技术科要通过各种渠道和方式，认真地、不断地学习现代信息技术，不断更新和提高自身专业知识，及时跟上时代发展的步伐不落伍。在日常工作中，做好全校信息技术设备和器材的管理、维护等，为教学的第一线服务。

7、完成学期期末学校信息技术学科的教学测试，按上级下达的精神制定考核好测试方式和内容，进行期末的考核。并且做好考核成绩的质量分析和教学总结。

8、配合区的教研需要，探索网络教研模式。根据学科自身实际，最大限度发挥网络优势，通过博客群、QQ群、学科网站、校园网站等多种形式，灵活开展教研活动，让教研不受时间、空间、资源的限制，成为教师教学工作的心灵栖居之地，成为教师教学智慧共享、专业交流的平台。

9、针对本学校的教学实际，在区教研室的指导下试行开展学生持久学习力培养的研究。强调在教学中，有意识地设计一些项目内容、活动方式等培养学生持久学习兴趣，探究问题的能力，力图在这个方面探索出行之有效的培养的方式和途径。

三、学期主要工作安排

周次

主 要 工 作

_ 做好各班课室和各专用场室的信息设备检测、记录。

_ 拟定本学科工作计划，各年级教学计划

_ 继续做好各场室信息技术设备检测、维修和保养。

_ 参加全区信息技术学科的教研首次活动，做好活动记录。

_ 讨论本活动计划、协调分工和制定尖子学生培训计划。

_ 联系设备商到校维修设备(“三星大洋”公司和”北大明天”公司)。

_ 上交本学科工作计划，各年级教学计划，备课记录。

_ 参赛学生培训班开始上课(逢周三下午)

_ 理论学习、分学科进行拟定试验课和合作共进组的计划

_ 分学科拟定尖子生培训和参赛的计划、备试验课

_ 科学科拟定参加全国小学生“小探索者”小论文竞赛。

_ 信息学科专题调研——(龙溪小学)

_ 参加区教研活动(周四下午)

_ 拟定参加市科学科教师论文和案例评比活动。

最新综合科工作计划工作计划9

_ 解决校园信息化建设过程中存在的问题。

_ 科学科广州市区际课堂教学观摩课评比活动

_ 解决校园信息化建设过程中存在的问题。

_ 科学科区课堂教学观摩活动

_ 解决校园信息化建设过程中存在的问题。

_ 信息技术学科专题调研——(华侨小学)

_ 参加区教研活动(周四下午)

_ 荔湾区小学生电脑作品现场制作比赛(周六或周日)

_ 课堂教学交流活动(上课、评课、反思)

_ 科学科“科学小星星”小课题比赛。

_ 参加区教研活动(周四下午)

_ 制定学期末复习和考核计划

_ 学期末的教学抓好进度，有序地进入复习阶段。

_ 各级做好期末复习工作。

_ 完成各级期末信息技术学科考核。

_ 做好考核成绩的质量分析和教学总结。

综合科工作计划范本(三)

一、加强综合协调工作

(一)高质量地完成科室常规工作。做好文件的接收、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作;对来文的处理、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出差错;各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效;日常工作中，讲话、谈话、打电话准确、简练和规范;言谈、举止、着装文明、端庄、得体;办公室要整洁、清爽;不随意串门走动。

(二)认真做好工作计划、工作总结、经验材料和临时性安排的文字性材料等工作。全面加强综合科办事能力，计划每月科室成员交流一次，培养团队精神，实现整体综合素质逐步提高。

(三)提前做好领导接访、会议准备工作;遇突发情况能沉着冷静，搞好后勤服务;做好宣传工作及各种迎检和接待工作;以及完成好领导交办的其他临时工作任务。

(四)加强与其它科室的交流协调工作。综合协调各类

日常事务，强化沟通交流，提高___整体办事效率，要做到忙而不乱、有条不紊。

(五)进一步完善综合科各项管理制度。切实规范日常管理，如规范工作人员考勤制度、档案保存管理制度及印章管理制度等。保持会议室干净整洁，做到节水、省电、办公用品厉行节约。处理好理财与用财的关系，力求节约办好事。

(六)落实科室人员分工工作。结合各自特点，细化科室人员职责，做到各司其职，各尽其责。同时按照“分工不分家”的原则，全力做好协同配合，切实提高科室工作效率。

二、创新参谋服务工作

(一)全力做好“勤务员”角色。立足本职工作，当好领导、职工的“勤务员”，认真做好后勤服务工作，让领导和同事放心。

(二)努力当好领导参谋和助手。在日常工作中，要细心观察，善于发现和总结问题及倾听意见，给领导反映问题要有方案选择，切实当好领导的助手。

(三)理清工作架构，创新工作机制。要不断思考总结，加强学习，改进工作方式方法，确保综合科工作有亮点、有特色。

三、实施精细管理工作

根据___要求，全面推行“精细化管理”工作，实现由被动工作向主动创新、由忙碌繁杂向规范有序、由“过得去”

向“零差错”转变，全面提升综合科工作效能和服务水平。要形成工作要有计划、有安排、有总结的工作机制，每人每天抽出10分钟的时间回顾今天做了哪些工作，还有哪些工作没有完成或者没有处理好，记在专门的笔记本上，定期对工作进行小结，寻找不足，提出建议或进行讨论，不断提高工作质量。

严格财经纪律，强化后勤管理。建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立足___发展作好规划和设计，后勤保障做到勤俭节约，不铺张浪费，将有限的资金用在刀刃上。严格财务管理制度。报账人员要当好领导的参谋，帐务做到及时报销，开支合理。

四、认真做好其它工作

夏云小学综合科教研计划 篇5

综合科教研计划

本学期教研的工作重点是关注学生的发展，追求课堂实效。通过教学研究、校本教研、专题研究等形式的有机结合，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。

一、工作思路

为全面落实教研室的工作计划，根据学校《教导工作计划》要求，进一步推进素质教育进程，坚持面向全体学生，使学生全面发展人的教育理念，为进一步提高各学科的教学水平而努力。

二、主要工作：

（一）提高教育教学理论水平，转变教育观念。

通过参与和组织各级教材培训、网络资源等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。

（二）借助课题研究，重点解决课改中的一线难点问题。

（三）重视课堂教学。

1、加强对各种课型的研究，组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。

2、抓好英语教学、科学课实验教学，继续抓好实验教学，报告单的填写，按时签字，让英语和科学课成为我校教学的特色。

3、了解课堂上教师与学生之间的关系，抓好课堂教学，与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。

4、深入学生，了解他们的个性和学习上的要求，指导他们用科学、有效的学习方法学习知识，培养他们良好的学习习惯和自学、自我完善的能力。

三、工作设想

1、本学期中组织四次教研活动：英语、科学各一次观摩课，两次教育教学研讨（综合实践）。

2、按时收交相关资料。

3、做好随堂听课，安排好教学观摩活动，做好记录和检查，写出简报。

2011．

医院综合科工作总结及计划 篇6

工作总结频道为大家整理的医院综合科工作总结及计划，供大家阅读参考。

20xx年在医院两委会的正确领导下，综合科从无到有，从各自为战到整体配合，互相学习取长补短至共同进步，都以医院办院方针为指导，以“尊重、关爱、责任、敬业”为主体，展开一切服务工作，特别是通过“创新思维、感动服务”及“学习实践科学发展观”两大活动，大多数人从思想上转变了旧观念，从行动上紧跟医院快速发展的步伐，各项工作取得了明显的成绩，也积累了好的经验，同时也看到了自己的不足。一.目标完成情况

通过组合，使八个岗位的工作量简化为四个岗位进行工作，并按质按量按时完成任务，达到了来人有接待、问题有答复、纠纷有人解决的效果。

一年来综合科组织、安排、布置医院各种类型的会议二十余次，接待咨询的、参观的、检查的、验收等团队十余次，解决纠纷疑难问题十余次，为医院对外宣传、内部团结、和谐外围做出了努力，为医院的稳定发展创造了条件。

一年来从医技科的整体迁移到各科的改造以及设备的制作、安装，我们不分昼夜，不分星期天，从规划到设计再到现场施工，注入了大量的汗水和辛苦，为方便患者、为改善医护工作环境及

医院中长期发展规划奠定了基础。

一年来安排了八千名余名退休职工的体检、导检服务以独特的服务方式、有序地运作程序得到了好评，使表扬、留言达千条之余，职工代表赠锦旗两面，组织了两千余人的重症慢性病鉴定工作，及时有效地解决遗留问题，服务质量得到了上级部门及被鉴定人员的好感，组织居民医保的参保和续保工作，多次为劳动局的工伤鉴定、劳动能力鉴定、招录体检进行现场服务工作，为市、区残联进行伤残鉴定工作现场服务，特别是近段时期内，退休职工体检、慢病遗留问题的解决，居民医疗保险参保和续保，区残疾人的鉴定，医院基础建设改造叠加在一起，综合科全体人员不辞劳苦、加班加点保障了各项工作的正常有序进行。

一年来我们进行了四次服务心得交流，全科人人有博客，部分人员有qq，博文共63篇，论文有4篇。

一年来医院环境得到了改善，卫生保洁上了新台阶，科室建立了新的工作制度，办公室管理、病案管理、财务管理、物品管理、医保管理、院感管理、水电暖管理、设备管理、财产管理、食堂管理、后勤成本管理水平都有明显的提高。二.经验和不足: 通过多次开会讨论使大多数人转变了思想观念，以主人翁姿态面对一切困难，不论多么艰难困苦都能想方设法得到解决。

用辩证的关系看待、付出与得到，得到的不仅体现在金钱上，更重要的是在精神上和形象上，大家坚信只要有付出，金钱、精

神、形象和公信迟早都能得到。

行政资源的整合有以下几大好处，一是有各自为战，互不牵连到联合办公，起到互补作用；二是共同进步、共同学习、共同处理公事和私事；三是不论来者是什么样的人群，需要解决什么样的问题，时刻都有一句温暖话，时刻都帮助他解决，尽可能满足他的要求；四是节约支出，锻炼人才，减少环节，如病案和办公室工作，由原来的十一个工作日的工作量被压缩在三个下午来完成，其他岗位也是如此。

感动服务使我们提倡的，在给对方服务的同时提高语言沟通能力，因人而易，注意自己的形象，用心去服务，在行动中让对方真正感到你对他的尊重，对他的关爱，他们认为你担起了责任，也看到了你爱岗敬业的行为，对方才会为之而动情，才会积极配合你的工作，达到双方满意的效果。

从我做起，换位思考，假如医院就是我的家，我就是院长，精打细算是根本，大河有水，小渠才不会干的基本道理，知道了这些心态才有大的改观。

综合计划考核机制的改进与实现 篇7

飞行试验技术与工程中心 (简称技术中心) 成立于2011年, 下属于中航工业试飞中心, 是中航工业集团公司综合国内外试飞领域现状, 从航空发展的战略需要出发做出的重要决定, 技术中心的成立标志着中国试飞行业已经从单纯的型号试飞向更具技术含量、更具国际竞争力的方向迈出了坚实的一步。

今年是全面贯彻落实党的十八届三中全会精神的开局之年, 也是中航工业集团的“改革管理年”, 林左鸣董事长在中航工业管理提升与创新工程专段大会上要求我们建立问责机制, 建立一套动力机制, 调动、激发大家的积极性, 在建立评价系统问题上下功夫。技术中心深入贯彻集团公司有关精神, 自觉适应发展新要求, 开展综合计划的考核机制改革管理, 针对主要工作的进度、资源、质量等要素, 设计制定技术中心的愿景规划、综合计划和关键技术指标, 从源头做起, 从顶层设计, 加强计划过程控制, 完善考核机制, 有效地促进了各责任主体按照综合计划开展工作任务。

1 综合计划模型

技术中心综合计划模型采用目标指令式分解方式, 其性质是从上到下分解总目标, 即先宣布总目标, 然后按组织向下传递, 供下级管理部门再制订目标时使用[1]。如图1所示, 战略地图由战略研究发展部门制定, 首先确定愿景目标, 而后按照自上而下、百分之百包含主要工作和每个维度相对独立、互不干涉的原则, 建立价值与目标、客户与评价、流程与标准、学习与成长等四个维度的支撑, 即形成战略地图, 如图2所示。

指令式分解方式虽然容易使目标构成一个完整的体系, 但由于未与下属单位协商, 对下级执行目标的困难、意见不了解, 容易造成某些目标难以落实下去;下级管理人员认为既然目标早已确定, 所以在向上反馈时, 会多讲一些上级爱听的话[1]。这种方法会阻碍员工参与管理和广泛交换意见, 所以在考核机制设计上要求真实反映下级单位综合计划执行的情况, 反馈综合计划设置需要改进和修订的意见, 促进综合计划进一步完善。

2 前期综合计划考核机制存在的问题

综合计划包含了技术中心的主要工作, 并在其中设置了关键技术指标。前期制定的考核机制采用的0/1评分法和阶段总结式考核方式, 经过几年的探索和实践, 发现前期的考核制度虽然在技术中心成立早期可以缓解各类资源紧缺的矛盾, 但是也存在诸多不足, 不能切实达到发掘潜在资源、发展技术能力和激励职工上进的作用。

如表1所示, 前期的考核方式围绕时间轴划分为三种方式, 月份总结、季度走访和年终考核。月份总结是每月基层单位向综合管理部门提交综合计划的完成实物, 如文件、记录等。季度走访是由机关管理部门组织相关领导干部深入基层, 开展综合计划实施情况检查和走访, 指出意见和建议。年终考核是年底集中进行各单位综合计划完成情况的汇报, 综合管理部门进行考核。以上三种方式都有一定有优缺点, 但是却都难以实现量化考核结果, 考核较为粗犷, 在综合计划的推进和愿景目标的实现上没有取得期待的效果。

3 综合计划考核机制的改进和实现

3.1 考核对象

综合计划的最终分解得到的每个项目都以平衡计分卡 (以下简称M) 的形式发布, 如表2所示, 其中包含了项目名称、项目负责人、项目描述、里程碑工作 (阶段性工作) 、时间节点、结果形式、责任部门、责任人、难点分析和应对措施, 每张平衡计分卡就是每个项目的项目计划和执行情况。综合计划的考核实质就是对每个项目平衡计分卡的考核, 每个项目平衡计分卡考核的实质就是对每个平衡计分卡的里程碑工作的考核。即, 综合计划考核量化=∑项目平衡计分卡=∑里程碑工作。

3.2 考核流程设计

综合计划的考核流程如图3所示, 综合计划制定后, 各单位根据相关要求实施推进, 各专业部门按照综合计划考核机制分专业对其进行考核, 考核结束后公布结果, 如果有异议可以在规定时间内提出复议, 并提供相应的依据, 如果各单位对考核结果没有意见则考核结果通过, 综合管理部门对各专业部门的考核结果进行汇总。

3.3 考核方式和评分标准的改进

3.3.1 考核方式的改进

考核方式改进前后的对比分析如表3所示, 考核方式的调整, 使综合计划完成情况的考核结果得到充分量化, 较为客观的反映了各单位的工作业绩, 减轻基层单位的“作业”负担, 采用更为真实的“平时成绩”, 杜绝“临时抱佛脚”的突击应付;充分调动机关各部门的能动性, 发挥其专业特点, 用科学的方式方法推动综合计划的管控;使机关部门与基层单位广泛交换意见, 促进沟通交流, 切实了解基层单位的困难, 弥补综合计划指令式分解的不足。

3.3.2 考核评分的改进

(1) 客观性考核标准。里程碑工作的客观性考核, 主要是通过完成情况确定。首先确定M的基本分值, 其次确定每项里程碑工作的比例系数。则每个平衡计分卡的客观性量化结果为:

其中, Fi表示Mi的考核量化结果;

Bi表示Mi的满分分值, i≤M的总数量, i为正整数;

Nj表示Mi的每项里程碑工作的比例系数, 且∑Nj=1, j≤M的项目数, j为正整数。

m表示里程碑工作推迟的月数, 且Fi≥50%×Bj。

从上述公式可以看出, 里程碑工作可按照难易程度、耗时长度或者重要程度制定出合理的比例系数, 即N。如果Mi的每项里程碑工作都能按时完成, 则Fi=∑Bj, 如果没能按时完成, 则每推迟一个月扣除该项里程碑工作10%的分数, 最多可以扣除到50%, 原则上承认该单位的工作量, 即使没有完成, 也是在劳动付出上予以肯定和鼓励。

(2) 主观性考核标准。对于KPI项目, 在完成的基础上, 如果在推动综合计划的过程中, 采用了创新的方法、激发员工的能动性、客户满意度极高、具有重要意义等情况, 可获得专业部门的主管鼓励分 (不超过完成分满分的20%) , 并且最终结果需上级部门审批。则每个平衡计分卡的主观性量化结果为:Ei=Bj×Pj。

其中, Ei表示Mi的主观考核分值, i≤M的总数量, i为正整数;

Pj表示Mi的每项里程碑工作的比例系数, 且Pj≤20%, j≤M的项目数, j为正整数。

(3) 综合计划的考核得分 (H)

H=∑Fi+∑Ei, (i≤Mi的项目数, i为正整数) 。

4 实际应用

技术中心将改进后的考核机制应用于2013年的综合计划考核情况。改进考核方式后的运行情况:利用各专业例会和信息化手段等现有资源, 掌握综合计划进度, 了解实施过程中的亮点、难点, 由各专业部门判断评估后, 计算本月的综合得分, 使得全年工作平均分配, 不再集中在年底。每季度安排各专业部门走访部分单位, 对未完成项目、重点项目进行抽查, 发现亮点和困难, 给予意见和建议, 使管理层深入基层, 了解基层所想, 交流心得, 对综合计划更好的“接地气”提供依据。总和每月综合计划得分, 得出排名, 分析全年综合计划完成情况, 更为客观的采用“平时成绩”, 反应综合计划更为真实的实施情况。

改进评分标准后的运行情况:

如表4所示, 技术中心主要分为5个方面工作, 根据职能职责、战略意义等分配相应比例的分值。

表5是以M17为例, M17在2013年年终考核得分, N是该里程碑工作在M17里的比例系数, K是每个里程碑工作的满分值, 其中里程碑工作“建立和完善政务公开制度”是关键业绩指标 (KPI) , 增加主观评分 (E) 。

表6是2013年综合计划的考核结果, 考核结果较为真实的反应了各单位工作情况, 较充分的量化了各类工作, 并排出了先后顺序。

5 几点启示

5.1 要创新考评方式, 变静态考核为动态考核

目前, 考核工作偏重于听述职报告、民主测评、个别谈话、查看资料等静态考核方法, 考核工作较多地停留在感性认识阶段, 缺乏应有的深度。因此, 要加强对技术中心员工和干部平时工作绩效的考核, 把目标管理与过程管理结合起来, 防止出现平时不算帐, 年终算总帐的倾向, 使得年终考核失去了应有的依据。

5.2 要创新考评主体, 变部门考核为综合考核

在封闭系统内的运作, 容易导致一些员工只唯上、不唯下, 导致上级满意而群众不满意, 从而影响了考核评估的科学性、公信力。因此, 要组建高素质专业化的内部考察队伍, 全面推行技术人员考察员资格认证制度, 下大力提高认真执行员工考察责任制和责任追究制度。同时, 积极整合考评力量, 把引入第三方评价主体作为综合考核的发展方向。

5.3 要从扩大民主出发, 增强员工群众参与“考评”的程度

要实行管理实绩考核预告制度, 向群众公开有关考核内容和考核环节。要进一步完善实绩考核的民主程序和方式方法, 积极引导和组织更多的职工群众参与考核。要增强职工群众“评绩”的权威性, 把职工意见作为认定干部工作实绩的重要依据;在考核结束后, 要将考核结果向基层公开, 接受员工的检验和监督, 以切实增强实绩考核工作的准确性和真实性。

6 结束语

综合计划考核机制的改进从客观评价和主观评价两方面考虑, 充分调动机关各部门对综合计划的监管和指导作用, 量化考核结果, 减少形式过场, 充分发掘潜在资源, 促使各单位之间的良性竞争, 对综合计划的推进和愿景目标的实现有着积极和深远的影响。但是, 综合计划的考核机制还属于探索和初步实践阶段, 还存在细化程度不够, 量化标准较为复杂等不足, 我们将在接下来的工作中继续研究和完善。

摘要：技术中心深入贯彻中航工业集团公司有关精神, 自觉适应发展新要求, 开展综合计划的考核机制改革管理。本文对综合计划前期考核机制中存在的不足提出了改进建议, 在调动机关各部门对综合计划的监管和指导、量化考核结果、减少形式过场、发掘潜在资源等方面取得一定的效果, 促进各单位之间的良性竞争, 对综合计划的推进和愿景目标的实现有着积极的影响。

关键词：改革管理,综合计划,考核机制,改进

参考文献

[1]高海弦.主观性非定量绩效考核的运用[J].内燃机与配件, 2012 (2) :40-41.

[2]蒋海方, 陈白.加强计划考核管理促进型号任务全面完成[J].航天工业管理, 2011 (6) :32-37.

[3]余慧, 郑建国.浅析基于综合计划管理的绩效考核管理[J].经营管理者, 2013 (13) .

综合科计划 篇8

一、对综合实践活动课程的几点认识

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动是综合程度很高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它是一种经验性课程、一种实践性课程，是一种向学生生活领域延伸的课程，也是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程，它与其他课程相比具有同等重要的价值与地位。他追求的价值有以下三方面：一是关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要；二是转变学生的学习方式，树立终身学习的愿望，发展创新精神和实践能力；三是面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、社会的联系。

二、初中综合实践活动课程的目标

综合实践活动课程开设的总目标概括起来就是通过活动，使学生具备“学会认知、学会做事、学会与人共同生活、学会生存”四种素养。其中，“学会认知”强调学生在学习中获得理解的手段；“学会做事”注重的是学生的实践能力；“学会与人共同生活”要求学生能够与他人一道参加所有的活动，并在这些活动中学会合作和交往；“学会生存”是前三种学习成果的主要表现形式，是从生活的角度对学生学习的基本要求。具体目标为下面五个方面：

一是获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。二是要使学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自然的责任感。三是使学生形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。四是发展学生实践能力，发展学生对知识的综合运用能力和创新能力。五是养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。

三、巴彦淖尔市综合实践活动课的开设情况及存在的问题

伴随着课改的锣鼓，综合实践活动也开启了新的一页，迈出了坚实的步伐。全市初中学校以基础教育课改理念为指导，在抓好学科教学的同时，认真开设了综合实践活动课程，涌现出一批像五原五中等先进典型。这些学校综合实践活动课开展的丰富多彩，积累了很多宝贵经验。其主要做法是：（1）加强领导，认真规划。把课程纳入学校整体教学计划之中，成立领导小组，制定教学实施方案，使活动的开展步步深入；（2）加强教师队伍建设。首先对班主任和科任教师进行培训，并提出了具体要求。其次利用社会力量，聘请部分家长，有关领域的专家作为校外辅导员。为学生更方便地走出校园、走入社会奠定了良好的基础；（3）课程体现了综合性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。（4）注重了中学生活动方式的多样化，开展了诸如资料搜集、调查考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。（5）部分学校编写了教材，有利于学生初期进行综合实践活动，促进了课程的有效开展。（6）建立基地和活动室，为课程的开设创造了物质条件。（7）把综合实践能力纳入初中毕业及升学考核范围之中，引导学生积极参与综合实践活动。

总之在课程的开设上，各校取得了骄人的成绩。但是还存在一些问题。一是认识上的问题。个别学校领导和一些教师认为，该课程在中考中只是学生综合素质评价中的一项，而这一项全市没有更细、更易操作的评分要求，学校可在不受上级主管部门监督下给学生评定成绩。开不开、开好开不好都无所谓。因此出现了口头上重视，实际上轻视的现象；二是存在畏难情绪。个别学校领导认为，在综合实践活动过程中，学生要到社区开展调查、考察、服务、宣传等活动，学生不在校内，管理难度增加，加之存在安全隐患，因此不敢大胆放手开展活动，使得学生活动范围大大缩小、能力提高大大降低；三是课程资源的开发还不够宽泛。有的学校仅注意到校内资源，没有充分利用当地自然资源、社会资源、人力资源和文化资源；四是评价问题还需要进一步完善。要改变只重结果不重过程，只重所谓的科学结论不重学生经历的做法；五是教师包办的多，学生自主设计的少，不利于学生的发展；六是对教师指导能力的提高和指导方法的改进等问题上还有待进一步加强；七是不能将信息技术与综合实践活动有效整合起来，没有考虑信息时代综合实践活动对信息技术的需求；八是一些学校对课程的开设没有整体规划。具体表现是：活动目标不明确、活动内容欠丰富、活动方式欠灵活、教学人员较单一。

四、实施初中综合实践活动课的建议

（一）提高认识，做好规划，正确处理课程实施中各种因素之间的关系

一要充分认识综合实践活动课程的价值与地位，克服那种“开不开”、“开好开不好”都无关紧要的思想认识。应按课程实施的目标要求开齐开足开好综合实践活动课程，克服片面进行书本教育的弊端。

二要密切联系学生的生活经验和社会发展实际，超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验。在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增强学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合能力。

三要正确处理学生的自主选择，主动实践与教师有效指导的关系。综合实践活动倡导学生对课题自主选择和主动实践，要求学生形成问题意识，选择自己感兴趣的课题，进行个人探究、或小组合作等方式的探究。但同时要求教师有针对性地加以引导。总之，教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导责任，放任学生。应把有效指导与鼓励学生、自主选择、主动实践有机结合起来。

四要恰当处理学校对该课的统筹规划与活动具体展开过程中生成性目标、生成性主题的关系。综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。随着活动的开展，必然在活动中生成新的问题、新的主题、新的目标、新的价值观等。我们必须肯定其存在的价值并加以运用，从而将活动引向新的领域。

五要把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。综合实践活动不是一种简单的劳动，也不同于简单地兴趣活动。要考虑信息时代对学生发展的现实要求，把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。

六要正确处理学科课程与综合实践活动课程的关系。在育人功能上，学科课程和综合实践活动课程是一个问题的两个方面。所谓“一个问题”就是育人目标都是一致的。所谓“两个方面”就是学科课程主要是让学生间接获取知识，间接得到前人的经验，而综合实践是让学生直接获取知识，直接得到体验和经验，因此他们都是殊途同归的，两者具有同等的重要价值和地位。我们不能厚此薄彼。在我们强调综合实践活动时，不能轻视学科课程，在我们强调学科课程时，不能轻视综合实践活动。要双管齐下，两者并重、并举，这样才能较好的达到育人的目标，才能符合素质教育和新课程理念的要求。

（二）加强课程管理，强化师资培训

一要加强学校对综合实践活动的管理。从组织建设、人员建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价，实行全过程管理。要设立研究和协调综合实践活动的专门机构和人员，以保证该课程的有效实施。要成立综合实践活动课教师指导小组，建立校外指导教师队伍，并建立学生校外活动的协作单位，开发活动基地。要通过制定相应的规章制度，给予一定的政策支持。要建立学校综合实践活动实施的教师评价制度、学生评价方案，以及教师工作量计算制度等。

二要开发利用多种教育资源。学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源，使课程计划更好的落实。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。要注意发展校外指导教师队伍，构建指导学生综合实践活动的人才资源库。

三要加强教研部门对综合实践活动的管理和指导。教研部门要把它纳入单位的工作范围之内。要通过运用一定的评价手段和组织区域性的校际经验交流、观摩示范、现场会等形式，帮助学校领导、教师转变观念，指导学校教师切实、创造性地落实课程计划中的各项要求。

四要进一步加强教师培训。教师培训是该课程有效实施的关键，各学校在通过“走出去，请进来”等方式进行培训的同时，要加强校本培训和校本教研活动。通过专业引领、行政推进、同伴互助、教学反思等操作模式，提高教师开发和实施综合实践活动课的能力。

（三）精心组织每次活动，加强安全保障措施

一是加强安全教育。对学生进行安全教育，培养学生的自我保护能力，是教师指导学生活动时必须要求的内容。在综合实践活动实施过程中，教师应该注重对学生进行安全教育。一方面要利用开放的活动空间培养学生承受挫折的能力，培养学生良好的心理素质；另一方面要引导学生预防事故，注意自我保护。

二是精心规划和组织学生校外活动。学生在综合实践活动时的安全问题主要来自于校外活动过程中的不确定因素。因此，指导教师对学生在校外的活动要精心规划和组织。首先，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。学生在什么情境中进行调查、观察、考察，在多大的地理范围，哪些机构、单位、自然条件下开展活动，教师和学生要事先加以规划。对活动范围、条件、背景等因素做周密的设计和安排。在活动空间上，坚持“就近”原则，尽量在学生生活的社区开展活动，预防可能发生的问题或事故。其次，提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。再次，学生校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作方式进行，培养学生团结合作、相互关心的意识。

三是争取社会和家长的支持和参与。要确保学生在开展综合实践活动过程中的安全，学校和教师要尽可能争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的情况下参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展综合实践活动。学生家长参与学生活动，保障了学生的安全，是不少学校在实施综合实践活动中创造的有效经验。