选调教师初中物理试卷（精选8篇）
姓名___________成绩___________
一、选择题（每题3分，共30分）
1．2010年5月1日，上海世博会开幕．如图所示是上海世博会门票，门票中有中国自主知识产权的芯片——“世博芯”，它记录着参观者的资料，并能以无线方式与遍布世博园区的传感器交换信息．在交换信息时，应用了大量的物理知识，下列知识得到应用的是
A．回声 B．电流的热效应 C．电磁感应 D．光的反射
2．下列几种情况，符合安全用电原则的是
3．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B．“呼麦”中的声音是振动产生的 C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
4．我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的
A．杯弓蛇影 B．形影不离 C．形单影只 D．立竿见影
5．如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是
6．下列对雨滴在空中匀速下落过程的分析(不考虑雨滴质量的变化和雨滴受到的浮力)，正确的是
A．雨滴受到平衡力的作用 B．雨滴下落过程中机械能保持不变 C．雨滴受到的重力大于它受到的阻力 D．雨滴的重力势能转化为动能 7．如图所示是当今流行的环保驱蚊用品——电热液体蚊香器．蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用．下列说法正确的是
A．“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的 B．“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的 C．蚊香器工作时是将内能转化为电能 D．房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力
8．昔日高档小轿车，今朝进入百姓家．下列有关小轿车的说法正确的是 A．司机驾车时系安全带可以减小惯性
B．轿车在水平路面加速行驶时，使轿车前进的力是路面施加的，C．轿车行驶时车体上方空气流速比下方大，故空气对小车向下的压强大于向上的压强
D．人用力推静止在水平路面上的车但未推动，是因为人对车的推力小于路面对车的摩擦力
9．右图是新型节能应急台灯电路示意图，台灯充好电后，使用时可通过调节滑动变阻器接入电路的阻值R改变灯泡的亮度，假定电源电压、灯泡电阻不变，则灯泡两端电压U随R变化的图象是
10．物理学中将物体在单位时间内速度的增加量定义为加速度．依据该定义，若某物体在t时间内速度从V1增加到V2，则加速度为的加速度加速运动2s，则2s末小球的速度为
A．0 B．2 m/s C．3m/s D．6m/s
二、填空与作图(11～14题每空2分，15题、16题各3分，共38分)11．右图是某商场的自动扶梯。扶梯的部分几何尺寸如图所示，质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼到二楼．已知扶梯以1m／s的速皮匀速上行。则扶梯对他做的功是________J，对他做功的功率是________W．如果站在扶梯上的人数增多，扶梯的效率将________(填“变大”、“变小”或“不变”)．若小华为较快上楼，在扶梯以上述速度上行的同时，他又相对扶梯以1m／s的速度在扶梯上向上步行，则他从一楼到达二楼所需的时间为________s。
12．右图所示是道路维修时常用的路面钻机(俗称“啄木鸟”)，该机械利用压缩气体推动活塞将钻头打入路面．气体推动活塞时是将________能转化为________能；钻头制成锥形是为了________________________________________；“啄木鸟”中用到了柴油机，若其机械效率是40％，则完全燃烧50 kg柴油对外做的有用功是________J(柴油的热值是4.3×10J／kg)．
13．检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是________透镜(填“凸”或“凹”)，工人看到的是放大的________(填“实”或“虚”)像，电路板到透镜的距离应________；检修时还用到了照明灯，这是为了照亮________(填“透镜”或“电路板”)．
14．如图甲所示电路中，电源电压不变，闭合开关S，将滑片P移到某一位置时，电
721t．现有一小球从静止开始以3m/s
2压表示数为6V，两块电流表指针的位置均如图乙所示，则R1电阻是________Ω，此时R2的电功率是________W；若将滑片P向右移动，A1的示数将________，A2的示数将________(填“变大”、“变小”或“不变”)．
15．如图所示，潜水员眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图．
16．如图所示，用两橡皮筋悬挂的金属棒AB处于磁场中，金属棒两端连接着导线(导线对金属棒的作用力忽略不计)，当棒中通以由A流向B的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态；现让电流由B流向A，金属棒仍静止，请画出此时金属棒受力的示意图．
三、实验与探究(17～18题各5分，19题6分，共16分)17．欣儿手头上有完全相同的l元硬币10枚，为了测出其中一枚硬币的密度，她设计了一个小实验．实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤如下：
A．将10枚硬币全部放入水中，此时量杯中水面处刻度如上图所示；
B．将10枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中，记下此时水面处的刻度值为53mL；
C．将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为22mL．(1)合理的实验顺序是________（只填字母序号）(2)由实验可知硬币的密度ρ＝________kg／m；
(3)实验中，欣儿运用了下列哪些实验方法? ________（填字母序号）．
3A．控制变量法 B．转换法 C．类比法 D．累积法 18．如图是小伟研究“2.5V 1W”的小灯泡灯丝电阻的实物连线图：
(1)在连线图中有一处错误，只需改动一根导线，就可以使电路正确连接，请你在需
要改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
(2)在正确连接好电路后，某次测量中电流表示数为0.30 A，为测得额定电压下的灯丝电阻，滑动变阻器滑片P应向________端移动(填“左”或“右”)．
(3)小伟测得了灯丝在三种不同电压下的阻值，然后求出它们的平均值当作灯丝的电阻，你认为这种做法对吗?并说明理由。
答：____________________________________________________________________。
19．小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一．他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况．
(1)小明找来两把完全相同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异，请写出造成妆种结
果的原
因
（写
出
一
条
即
可)
：________________________________________________________________。
(2)他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况．装置中AB是粗细均匀的铜棒，COD是可绕O点转动的指针。实验时，A端固定不动，指针C端紧靠在铜棒B端，当用酒精灯给AB加热时，小明可以通过观察________________________分析金属棒受热时长度的变化．装置中指针设计成CO段比OD段短，这对实验现象起到了________作用．
(3)请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题．
问题：____________________________________________________________________。
四、应用与创新(20题7分，21题9分，共16分)20．在打捞海底沉船时，常用水下机器人潜入水下打捞船上物品，已知ρ×10kg／m． 3
3海水
＝1.03(1)机器人在水下70m处受到海水产生的压强是多大?(2)某时刻机器人在水下用竖直向上的力举着体积为0.02m、密度为2.7×10kg／m的物体静止不动，求该力的大小．
(3)若机器人在水下运动时，所受海水阻力与速度的关系如图所示，求机器人在水下以0.5m／s的水平速度匀速运动时，机器人水平推进力的功率．
3321．电压力锅集高压锅和电饭锅的优点于一体，既安全又节能．某型号电压力锅的额定电压为220V，右图是其工作原理图，R1、R2分别是主加热器和保压加热器，R1的额定功率为800W；L是用来指示电压力锅工作状态的变色发光二极管，当通过它的电流小于40 mA时，发红光，达到40mA时，开始发绿光，只要有电流通过L其两端电压就恒为2V；R0是特殊电阻，其阻值随锅内温度变化而改变；接通电路，开关S自动与触点a、b闭合，开始加热，当锅内水温达到105℃时，S自动与a、b断开，并与触点c接通，开始保压，此时锅内水温不变，且未沸腾．
(1)电压力锅正常工作时，若指示灯L发绿光，求R0的最大阻值．(2)在保压状态下，加热器正常工作1h耗电0.2kWh，求R2的阻值．(3)用该压力锅对5 L、20℃的水加热，正常工作35min后，求水温升高到多少摄氏度?已知消耗的电能有90％被有效利用，水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)．
初中物理老师招聘试卷答案A
一、选择题（每题3分，共30分）
1．C 2．C 3．B 4．A 5 D 6．A 7．A 8．B 9．C 10．D
二、填空与作图(11—14题每空2分，15题、16题各3分，共38分)11．1500 300 变大 2.5 12．气体的内(填“内”亦可)活塞的动(填“动”或“机械”亦可)增大钻头对路面的压强(填“增大压强”亦可)8.6×10
13．凸 虚 小于1倍焦距 电路板 14．20 7.2 变小 不变
15．光路如图所示(画对CO、OA、BA各1分，O点须在CA连线左侧，光线传播方向必须正确)。
616．受力如图所示(画出重力G、磁力F各得1分，橡皮筋的弹力F1、F2共1分；2个弹力画在重力作用线上或只在重力作用线上画1个弹力可得1分；磁力方向向下即可)。
三、实验与探究(30～31题各5分，32题6分，共16分)17．(1)CBA；(2分)(2)7.75×10（1分）(3)BD(2分，选对一个得1分，有错选不得分)18．(1)如图所示(标出错误1分，画出正确连线1分，共2分)；
(2)右(1分)；
(3)不对，测量中不同状态下灯丝电阻是不同的。(结论1分，原因1分，共2分，意思相近即可得分)19．(1)两把钢尺长度变化太小，简单的测量工具无法测量出微小的变化。(2分，其他合理答案亦可得分)(2)指针示数变化(2分，答指针偏转角度亦可)；放大(2分)(3)物体在温度变化时，物体的长度变化是否与材料(物体的自身长度、温度的变
化大小等)有关?(1分，其他合理答案亦可得分)
四、应用与创新(33题7分，34题9分，共16分)20．(共7分)(1)由液体压强公式P＝ρgh得，P=ρ海水
3gh=1.03×10 kg／m×10N／kg×70m(1分)5
33P=7.2x×10Pa(1分)(2)物体在水下受平衡力的作用，则G＝F浮＋F举（1分）
(3)由图象可知，海水阻力与机器人的运动速度成正比，当机器人运动速度为0.5m／s时，f=175N(1分)机器入匀速前进时，机器人水平推进力F=f(1分)P=Fv=175N×0.5m／s=87.5W(1分)21．(共9分)(1)要使指示灯发绿光，电路中的最小电流I为40mA(1分)
一、新教师在教学中要重视物理概念的教学
现在的初中生大都是独生子女,许多被家长溺爱,只要学习好,其他的家长包办,造成学生的生活经验不足。而且初中生处于生理发育阶段,思维上还需要具体事物的支持。因此,要求教师具有广博的专业知识,注意观察生活中的物理现象,并且积极关注物理学科相关的前沿科技,努力创设学习物理概念的情境。 例如,教大气压强的概念时,我准备了不少小实验,有用注射器吸水、吸盘对拉、玻璃杯中放满水倒置、大试管套小试管等实验。 通过真实的情境,让学生体会到尽管大气压看不见摸不着,但是真实存在,这样学生对大气压概念印象就很深刻。
二、新教师要注重语言的修养
物理教师在教学过程中用得最多的是讲解法,所以教师的语言表达很重要。在讲授物理概念和规律时,语言要做到准确, 简明;在演示物理实验时,语言要做到通俗易懂,便于理解;在讲解题目时,语言要做到抑扬顿挫,突出重点;在举例说明时,语言要幽默诙谐。通过语言的艺术,保持住学生的注意力,提高课堂效率。初中物理概念的教学,我常用比较法、类比法和转换法以及探究实验法,变“抽象”为“形象”。比如:在讲压力与压强时, 我通过一道例题,让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强和压力,体会到压力大的压强不一定大。在教光的反射定律时, 我把光的反射与篮球在地上的反弹进行类比,学生更易理解。 有些学生认为体积和质量这两个物理量一样,我举例说同样质量的人和动物是两个不同种类不可以相等,在轻松的语言中知道了不同的物理量不好直接比较。可见,良好的语言表达是培养学生的兴趣,提高课堂效率和效果的必要条件。
三、新教师还要重视实验教学
物理是一门注重动手实验的学科,新教师要重视实验教学, 自己多动手做教科书上的实验,多动脑设计课本上没有的实验, 开阔学生的视野,增长学生的知识。著名教育家陶行知先生提出 “生活即教育”,强调学生要在做中学,教师要在做中教。特别是在物理这门强调实验的学科中,物理新教师尤其要注意“做中学”。
(1)新教师在“做中学”。教学中的“做”,范围大到备课、上课,小到设计一个实验,研究一道题目。新教师对教材和学生情况都不是很了解,需要认真地备课,研究教材。对每一节要讲哪些知识点,知识点之间怎样过渡要心中有数。同时,要精心挑选有代表性的题目。备课时除了认真研究教材、教参,对于课本上的实验要动手做一做,这样上课才能心中有数。在讲“探究冰熔化的特点”的实验时,让学生分组做实验。教科书上讲冰的熔点是零摄氏度,我想做实验时,冰在熔化时的温度肯定保持在零摄氏度不变。结果,学生测量时发现保持在2摄氏度左右。显然, 这个实验做得比较失败。课后我总结了一下,可能是天气温度较高的原因,还有学生在使用温度计时很难做得使温度计的玻璃泡与碎冰充分接触对实验也有一定影响。有了这一次的教训, 以后做实验我都课前自己做一遍。只有自己做了,才知道实验中要注意的问题,才能学到不少教科书上没有的知识,真的是尽信书不如无书。为了进一步激发学生的学习兴趣,不一定要拘泥于教科书上的实验和实验室的器材。其实,我们生活中的不少物品经过改进可以充当实验教具。例如,讲“大气压强”新课时,我并没有运用书上的易拉罐实验引入,而是借助矿泉水瓶做了两个小实验引入新课。总之,新教师平时也要多注意观察生活,多思考,在“做中学”。
(2)新教师要引导学生在“做中学”。学生是学习的主体。激发学生学习兴趣,使他们主动学习,这是教师需要认真思考的问题。我认为,其中一个方法就是在实验教学中指导学生“做中学”。例如,讲观察“水沸腾”的实验课的前一天,我布置的作业就是一个活动:让学生晚上回家用电水壶烧开水,让学生体验生活,并观察水沸腾前后的声音和气泡的变化,学生积极性都很高。第二天做实验,由于学生已提前做了一遍实验,印象很深刻, 所以,对水沸腾的特点自己总结得很好。如果直接让学生做实验,由于课堂上时间有限,实验中既要注意观察温度,又要注意声音和气泡的变化,学生很容易顾此失彼,最后只是做得热闹, 对知识却没什么印象。所以,课前学生自己动手烧水很有必要。 因此,对于学生能完成的实验,教师不妨鼓励他们课前或课后做,这样不仅提高了学生的学习兴趣,而且培养了他们观察、分析、动手的能力。
四、结束语
总之,物理新教师要充分利用各方面的教学资源,努力提高自己的专业技能,充分激发学生的学习兴趣,让自己在教学过程中快速成长,提高自己的专业修养,更好地助力学生成长成才。
摘要：在初中物理新教师的专业成长过程中,既要向老教师学习经验,又要重视物理概念的教学以及语言的修养,此外还要重视实验教学,充分调动学生的学习积极性,使自己尽快成长。
【关键词】试卷评讲 讲课技巧 自信心 总结经验
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)03-0094-03
中学教学中,试卷讲评课是课堂的重要组成部分,上好物理讲评课,对扬优纠错、巩固双基、规范解题、孰练技巧、提高学生解决物理问题的能力有着特殊意义。
但以往试卷评讲中,有学生经常对自己埋怨:“上课时老师评讲试卷的时候这道题我已经听懂了,但是再考到类似题时,不知为什么又做错了?”出现以上这种情况的主要原因是因为以往试卷评讲课有以下几种情型:(1)不评讲只核对答案 (2) 逐题评讲 (3) 重点评讲,就题论题。因此,课堂上如果重讲解、轻参与就不利于提高试卷评讲的教学效率。
那么究竟如何高效上好物理试卷讲评课呢?
这就要求教师要了解学生,想学生之所想,讲学生之所需。因此教师必须与学生在各个程序中要和谐。例如:(1)在编制讲义阶段,教师根据学生平时掌握的程度,编制讲义必须与现阶段学生所掌握的知识要和谐;(2)在阅卷评讲阶段,教师通过阅卷分析了解学生,点评试卷才会与学生和谐,同样在讲评试卷的内容、方法、教学手段也才会与学生和谐。
良好的师生关系能使师生亲密合作,相互配合,情绪愉快,心情舒畅,这是调动教与学双方积极性的一种内驱力。它驱动教师满腔热情,专心致志地从事教学工作,千方百计为学生着想,为学生着急,为提高学生的学习成绩忘我工作。同时,也消除学生对老师恐惧、焦虑等心理负担,乐于接受教师的教育和影响,对教师所教的学科产生兴趣与爱好。良好的师生关系,很大程度上取决于教师对学生的态度。
教师要通过试卷的评讲,了解学生知识和技能掌握的基本情况,并有针对性地得到反馈信息、及时纠正,从而达到巩固内化知识的目的。成功的试卷评讲,不仅能给学生豁然开朗的感觉,而且能充分调动学生的主观能动性,减轻繁重的学习负担,提高复习效率,达到举一反三的目的。只考不评或评讲不当都会导致教学的盲目性,使学生走进思维的误区,陷入有量无质的题海战役中去,这对教学没有丝毫的益处。
其实,每次发卷时,学生既兴奋又紧张,一是想知道自己的分数,二是想知道错了哪些题?为什么错?三是想知道其他同学的分数和答题情况。学生的这种心理是很正常的,也是一种积极向上的心理状态,教师要充分利用学生的这种心理,满足学生的欲望。教师在介绍本次考试的基本情况后,给出一段时间让学生对自己的成绩或满意,或不满意,在兴奋的状态中去自我寻找答案,这时的记忆一定会十分深刻。在讲评过程中,学生还有一些好的提问或好的解题方法,教师可以随时让学生讲出来,并且还要不断鼓励学生多想多讲,这样才能更好地培养学生的创新精神,课堂气氛也会更加活跃。在讲到一些难度较大的题后,可以停一会,让学生思考,也可以让学生相互讨论或提问,使学生真正弄懂,切不可为了赶进度而接着往下讲,煮夹生饭。
考试之后,学生急切地想知道问题的答案及错误的原因,这个时候,他们的学习动机、求知欲望最为强烈,试卷讲评课因此具备了发挥其强化功能的物质基础。为了充分利用这一功能,一是标准答案要尽早发放或粘贴公布,二是讲评不能停留于就题论题、泛泛而谈的层次上,而应该进行大容量、广角度、深层次的讲评,使同类问题规律化、零散知识集团化、解题思路最优化、思维角度发散化,使试卷讲评既可起到归纳、整理、升华知识的作用,又可起到促进学生积极思维、巩固双基、构建知识系统,引导学生灵活运用所学知识,培养综合能力,提高综合素质,适应考试的目的。
有的问题,学生心里知道是什么,但却不知如何表达。比如解答计算题时,有的没有带单位计算,有的不注意有效数字,有的解题烦琐;解答简答题时,有的词不达意,有的层次不清,有的冗长烦琐。为了逐步纠正这种现象,试卷讲评时,可以选取典型试题,给出完整、简练、规范的表达,给学生提供模仿、学习的范本。教师应多指导学生进行读题、审题、规范答题训练,使学生能抓住题意关键,寻找答题突破口,按要求规范答题,谨防误入命题有意设计的圈套,以提高学生解题的准确性、规范性。
试卷的评讲成功与否,首先是要看“是否查明典型错误及存在的困难,是否提出进一步克服困难的方法,是否保证学生对所做练习质量作自我检查,是否作出练习总结。”巴班斯基的话启示我们:试卷评改时,教师应分析考试情况,做到心中有数。教师在讲评前,要先进行有关的成绩统计、分析和处理,以此来确定本班学生对知识的掌握情况。
一方面是要先对答卷进行客观的分析:一是对试卷的分析,统计试卷中所考的知识点及分布情况,判断试卷的难易度和重点及难点;二是对学生答题的分析,一方面要看到学生的进步,对有创见性的解题方法应加以肯定;另一方面,要找出答卷中学生出错率较高的试题或典型的错误,仔细分析其出错原因,包括知识性失误和技能性的失误。认真统计学生解答的正确率和错误率。统计出错误的类型,并对照考核目标,分析、总结产生错误的原因,构思评讲方案,作好评讲准备。
此外,还可在评讲前,将试卷提前分发给学生,让学生在课余自悟和讨论,通过下班辅导、教师集体备课等途径,把仍然不能解决的问题收集起来,以便有针对性地开展评讲。利用讲评课引导学生发现优点,找出缺点和不足。对优生要告诫他们不要骄傲自满,要把成绩变为向更高境界努力的动力;对成绩一般或较差的同学则应多加鼓励,对他们在答题过程中反映出的哪怕是一点点好的思维方式和解题的技能、技巧都要给予充分的肯定,要不断增强他们学好物理的信心,培养他们学习物理的兴趣。这样不仅切合学生学习的实际,而且有的放矢。这是提高讲评质量的前提,离开这个前提进行试卷评讲,是起不到它的作用的。
有的教师常在上课前才将试卷发下且立即讲评,这种做法是极不可取的。因为学生对错误的订正需要一个独立思考的过程,讲懂远不及让他自已搞懂有效果。所以,从学生的认知规律出发,讲评前学生的自行思考和知识准备是必不可少的。教师应尽早发下试卷并要求学生作好准备。
一堂试卷讲评课在评讲时有很多的技巧,而且不同试卷课也可以有不同的技巧,不同的教师也有不同的技巧。笔者曾看到有这样几句话:进口要精准;接口要流畅;出口要豁达;窗口要明亮。所谓进口要精准指的是问题的切入点要准确,起点台阶要低,这样有利于学生很快进入状态;所谓接口要流畅指的是问题和问题之间的切换要自然,让学生感觉顺理成章。这样有利于学生对整节课的线索有一定的认识和把握;所谓出口要豁达指的是不怕评讲的计划被打断,不怕学生提反对性意见,不怕学生之间相互争论,这样有利于激发学生创造性思维和发散性思维,培养学生自主学习的能力,培养勇于创新、敢于挑战权威的精神;所谓窗口要明亮指的是每节课上过之后,要有一些问题留给学生去解决,要让学生在评讲结束后有所思,有所得,有所悟。
德国的教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每一次考试之后,学生都渴望老师进行评价,特别是肯定他们的进步。所以在进行试卷评讲的时候不要上成了一堂批评课。通过评讲让学生更主动地、充满信心地转入下一阶段的学习,而不是令学生有一种“负罪感”、“自卑感”而失去学习的信心。
考试除了检测学生学习情况功能外,还作为教师评价的一个重要依据,因此,也直接影响教师讲评情绪,要么喜形于色,要么大发雷霆,但这些都不利于学生学习,甚至会使学生对学习目的产生疑惑。试卷讲评课要科学地分析学生的成绩,从不同角度,对不同类型的学生进行表扬,不仅表扬成绩一贯优秀的学生,更要热情表扬那些基础较差但有进步的学生,还要想方设法使那些成绩不理想的学生也有受表扬的机会,获得成功的体验,从而激发学生的学习热情,以此为动力,改进学习方法,提高学习效率,更努力、更主动地学习。需要注意的是不要公布所有学生的成绩,以免挫伤少数后进生的自尊心;在分析学生成绩的进退时,应重相对名次的变化而轻实际得分的升降,以减少试卷难易不同的影响;对因学习态度不好而无明显进步甚至退步的学生要给以中肯的批评,做到激励与鞭策相结合。
还要帮助学生查漏补缺,做好巩固工作。学生试卷中所反映的问题大多是教学过程中的重点和难点,要让学生在一次评讲课后就完全真正掌握是不可能的。因此,每次试卷讲评后老师还要做有心人,采取必要的措施使学生消化讲评内容。教师应提出要求让学生认真订正试卷,订正完后,教师要及时批阅订正情况,做好记载,并在下一次课上进行小结,可以布置有针对性、适量的作业,让学生有反复巩固和练习的机会,使学生牢固地掌握基础知识和基本技能。另外由于学生层次不一,教师还要针对个别学生进行面评和学法指导,这样才可以促进学生共同全面进步。
还要让学生学会反思,找出不足总结经验。对照某一知识点、某一节、某一章去联想,反思自己做过什么样的题,有什么好的方法、技巧,对典型题应注意什么,答题时自己错在哪里?原因何在?站在一个更高的角度看有何新的体会、方法。在反思中,总结规律,体会新老问题的相似之处及区别,看到问题的本质,使新老问题能够融会贯通 所以在讲评结束后,教师应帮助学生对考试作出自我检测评估,进行质量分析,找出对应知识点存在的欠缺,吸取评讲的有效信息,查漏补缺。可以以学习小组为主体,分小组出卷,进行强化训练,把试卷评讲寓于针对性实践性强的学习活动中,充分调动学生主体参与意识。测试后的试题评析,是提高学生解题能力和质量、搞好物理教学的重要方法。有效的试题评析应该做到由例及类、以例启思,使学生在评析中触类旁通,从而加深对相关概念、原理的理解。通过试题评析,真正帮助学生摆脱出“解题多多、就题论题、食而不化、似曾相识”的朦胧状态,发挥出试题评析所具有的系统训练和素质训练的作用。
在教学工作中,应重视平时积累,不断吸取经验,上好试卷评讲课,让测试真正成为提高学生学习能力的一种方法。
How to give lectures and junior high school physics papers evaluation
【Abstract】Papers comment to say what is an important part of teaching is that teachers must have a master. It is in the consolidation of knowledge, feedback, teaching information, mobilizing students to learn the subjective initiative, to develop students thinking has played an important role. At the same time, is also a commentary paper art. Comments from the papers say, we can see that teachers in the teaching ideas, knowledge and teaching skills foundation.
2、课程目标根据_______、_______、情感态度价值观三个维度设计。
3、语文课程阶段目标从“_______”、“_______”、“写作”（1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ ”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
4、各个学段的阅读教学都要重视_______和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会_______、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
5、口语交际教学活动主要应在具体的______ _中进行。
6、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的_______能力”。
7、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字。
8、《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《 》文中有一个与愚公相对比的人物，叫（），这个名字具有讽刺意味。
9、梁启超，字卓如，号任公，又号（），广东新会人。中国近代戊戌派代表人物，与（）一起领导了著名的“（）”其著作为《饮冰室合集》。
10、雨果是19世纪前期积极浪温主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级作家。其代表作有《 》和《 》。
11、我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家()撰写的《》，被()誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光的《 》并称“史学双壁”。
12中国文学史上有许多的“圣”：至圣——()、亚圣——()、诗圣——()、词圣——()、文圣——()，七绝圣手——()、二、选择题（每题1分，共10分）1、近代最早论述教育问题的专著是（）A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》 C.杜威的《民主主义和教育》D.昆体良的《雄辩术原理》 2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是（）A.生物学起源理论B.心理学起源理论C.劳动起源理论D.需要起源理论 3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征（）？ A.认识和情感 B.生理和心理 C.情感和意志 D.气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是（）A.价值性教育目的B.发展性教育目的 C.操作性教育目的D.终极性教育目的 6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论（）A.结构主义课程理论 B.活动课程理论 C.学科课程理论 D.潜在课程理论 7、制定教学计划首先考虑的问题是（）A.学科设置 B.学科开设的顺序 C.课时数 D.学年编制和学周安排 8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的 A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想 9、我国正式颁布的第一个现代学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为 A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 三、判断题：（每题1分，共5分）1．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；
“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（）2、如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（）3．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。（）4．“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。（）5．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。（）四、把诗句和对联补充完整。（4分）（1）接天莲叶无穷碧。
（2），明月何时照我还。
（3），万里长征人未还。
（4）删繁就简三秋树。
五、简答题 1、阅读教学该如何引导学生钻研文本？（5分）、____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2、教学中应如何体现语文课程的实践性和综合性？（6分）____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、案例分析题（10分）针对下面两位小学老师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。
案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；
尽管天下着大学，江水泠泠，但他还是一个人在钓着鱼。然后问学生“懂了吗”。
案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适谢了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心，在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹的这么好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 七、阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；
娱乐、体育场所关闭；
政务服务网上办理；
学校开学有序推迟；
公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；
医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；
快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；
司机夜以继日，保障物资运输；
教师坚守岗位，网上传道授业；
新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案 一、填空题 1、人文性与工具性；
2、知识与技能 过程与方法；
3、识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 4、朗读 精读；
5、交际情景；
6、语文实践；
7、3500；
8、《列子.汤问》 智叟 9、饮冰室主人 康有为 维新变法 10、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》 11、司马迁《史记》 鲁迅 《资治通鉴》 12、孔子 孟子 杜甫 苏轼 欧阳修 王昌龄 二、选择题 1—5 B B D B B 6—10 B B D BAC 三、判断题 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 四、把诗句和对联补充完整。
(1)映日荷花别样红(2)春风又绿江南岸(3)秦时明月汉时关(4)领异标新二月花 五、简答题 1答：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；
要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
2、教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作 业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。
六、案例分析题 答：这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含义”(意蕴)的品味上，这样的古诗教学在内容上与语言教学没什么差别，因此，也就更谈不上“文学欣赏”了。古诗是我国文学宝库中的瑰宝，因此，不仅要使学生明白古诗所表达的含义，而且要让学生感受古代文学作品的精美，从而增强学习古诗的兴趣。
为此，教师应首先带领学生了解诗人，了解古诗所处的时代背景，这是解读、感悟古诗的前提；
其次要带领学生诵读，这是理解、感悟古诗的关键；
再次要带领学生品读，重视情感的感悟与熏陶，这是解读、感悟古诗的根本。
七、阅读下面的材料，根据要求写作。
疫情中的隔离与不离 “庚子春，荆楚大疫”今年年初，突如其来的新冠肺炎疫情让我们的春节摁下了暂停键。中国人民没有因为疫情而慌张，大家听从国家紧急情况下的各种安排和措施，全国人民上下一心，共克时艰。
“隔离”成为这场旷日持久的疫情的第一关键词。人们居家隔离，取消出访和聚会；
没事尽量不外出；
外出测体温，办理登记手续，出示健康码；
娱乐、体育场所关闭，大型活动停办，电影院无限期关闭；
政务服务网上办理；
学校开学有序延迟；
公共服务场所设置安全“一米线”，外出必须戴口罩…… 这次隔离，让我想到了三句话：
第一句话：隔离病毒不隔离情感 我们隔离的是病毒不是情感。中国人守望相助的亲情没有因为有病毒的袭来而改变。“武汉加油”“湖北加油”成为中华大地最有力量的加油声。雨衣妹妹驱车前往武汉免费为医务人员烹饪盒饭，全国各地的救援物资，医务人员驰援湖北……这就是中国人血脉相连的情感。
老百姓走亲访友立即停止，大家采用电话、网络等方式拜年，亲情没有隔离，没有疏远，反而心贴得更近，情联络得更密。我们只是不相见，心里却依然很温暖。
第二句话：隔离病毒不隔离责任 每一个人都坚守岗位：城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；
医学专家实时在线，科学指导，钟南山、李兰娟不断赶赴前线，普及防疫科普知识，增强抗疫信心；
快递小哥顶风冒雨，在城市乡村奔波；
司机夜以继日，保障物资运输；
教师坚守岗位，网上传道授业；
新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系，树立了责任的丰碑。
第三句话：隔离病毒不隔离希望 我们“生于非典，经历地震，考于新冠。”我们是在灾难中成长的一代新人。隔离期间，我们依然宅家学习，毫不松懈，因为我们是国家的希望，民族的未来，我们要像所有优秀的中国儿女一样，刻苦努力，回报国家。
纵使有太多的不容易，我们也心怀梦想，向着自己理想的学府进发。
结束语：
一、本题共有8个小题，每题所列的选项中，只有一项是符合题意的，把正确答案前的字母填在题后的括号内，每小题3分，共24分。
1、实验室有下列四种规格的量筒。要一次较准确地量出100g密度为0.8103Kg/m3的酒
精，你选择哪一种规格的量筒？（）
A.500ml、10mlB.250ml、5mlC.100ml、2mlD.50ml、2ml2、晚上看天上的星星，会看到星星忽闪忽闪的，像“眨眼睛”似的。对这种现象产生的原
因有以下四种猜想，其中符合实际的是（）
A、星星发光是忽明忽暗的B、星星发光是不连续的C、太空中星球繁多，不时的有其它星球挡住被观察的星星射向地球的光线
D、大气层的空气密度不均匀且不稳定
3、下列说法正确的是（）
A、频率越高的电磁波，传播速度越大B、波长越短的电磁波，传播速度越大
C、频率越高的电磁波，波长越短D、频率越高的电磁波，波长越长
4、做伏安法测量小灯泡功率的实验，所测灯泡的额定电压是2.2V。某同学连接的电路如图
所示，当他合上开关时发现：灯不亮，电流表指针也不动，但电压表的指针接近满刻度。他尝试移动滑动变阻器的滑动片P，仍不能改变以上现象。你认为是下列哪种原因？（）
A、灯泡是坏的，或者灯泡与灯座接触
不良B、电流表接线柱没有拧紧，接
触不良
C、电路的连接不正确D、两节
电池的电压太小，电路中电流很微弱
5、在奥运会女子75Kg以上级举重比赛中，某运动员的挺举成绩是165Kg。它在挺
举过程中对杠铃做的功大约为（）
110JC、310JD、510J A、310JB、6、如图所示，锥形瓶内装有水，置于水平桌面上，此时水对瓶底的压力为
F1，锥形瓶对桌面的压力为F2。若向瓶内放入一个重为0.3N的小木球，木球浮在水面上。放入球后，上述所说的压力F1、F2将有怎样的变化？
（）
Ａ、F1、F2增加的值都是0.3NＢ、F1、F2增加的值都大于0.3N
Ｃ、F1增加的值小于0.3N，F2增加的值等于0.3N
Ｄ、F1增加的值大于0.3N，F2增加的值等于0.3N7、汽车驾驶员看到路旁交通标志牌上写着“前方进入雷达测速区”。雷达测速所运用的物
理原理是（）
Ａ、声纳定位系统 Ｂ、红外多普勒效应Ｃ、红外热效应 Ｄ、声波多普勒效应
8、张明在听讲座时，想把银幕上用投影仪投影的彩色幻灯片图像用照相机拍摄下来。由于
会场比较暗，他使用了闪光灯。这样拍出来的照片（）
A．根本看不清投影到银幕上的图像，倒是把银幕上的一些污渍拍出来了
B．色彩鲜艳，比不用闪光灯清楚多了
C．没有色彩，拍到的仅有黑色的字和线条
233
3D．与不用闪光灯相比，所拍摄的银幕上画面效果一样，但银幕以外的景物更亮些
二、填空题（１－４题每题２分，５－８题每题３分）
１、一列火车以２０m/s的速度向南行驶，其乘客在车内相对于车厢以１m/s的速度走向车尾。则该乘客相对于地面的运动方向是，速度大小是。
２、能源问题，是二十一世纪人类社会发展所面临的主要问题之一。我国实施的西部大开发战略，是一个既能推动西部经济文化发展，又能在很大程度上解决东部能源资源相对短缺的双赢战略。就开发和利用能源方面来说，目前已基本完成的两大标志性工程分别是：工程和工程。
３、“信息高速公路”实际上是指单位时间内传输的信息量很大的通信方式。当前被称为“信息高速公路”的通信，实际上是指通信，这种通信方式的通信信号是在中传输的。
４、俗话说“坐井观天，所见甚小。”为了说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明，分别如图３和图４所示。在你看来，他们所画的图（选择下列有关词填空：“都正确”、“都不正确”、“甲正确，乙不正确”、“乙正确，甲不正确”）；根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看（选择下列有关词填空：“画图是否认真”、“图上是否全面正确地反映了应该控制的变量”、“画图时所运用的物理知识是否正确”）
５、电动机工作时会发热，但只要通风良好，一般不会影响它的正常运转，如果转轴被卡住不能转动，电机就会急剧升温，以致烧坏电机。其原因是。６、有一台电动抽水机，正常工作时，电动机运转将电能转化为机械能的效率是85％，水泵运转将动能转化为水的势能的效率是80％，这台电动抽水机正常工作时的总效率是。
7、放射性物质会自发地放射出三种射线：射线（电子流）、射线（两个质子和两个中子组成的氦原子核流）、射线（中子流）。正常情况下，这些射线是混杂在一起的。科学家们根据简单的物理知识，将放射物质（放射源）置于中，从而清楚地观察到了彼此分开的三种射线。
８、摄影胶片的感光能力一定时，要获得正确的曝光的底片，镜头的透光面积和曝光时间的组合就是一定的。镜头的透光面积由叫做“光圈”的机构控制，通常用22、16、11、8、5.6、4、2.8等数字代表，22就表示此时镜头透光的直径是它的焦距f的1/22，依此类推。曝光时间的长短由叫做“快门”的机构控制，通常用500、250、125、60、30、15等数字代表，500就表示此时曝光的时间是1/500
现在通过试拍摄已经知道，光圈、速度的最佳曝光组合是5.6和
60，如果为了其他需要而必须选用11的光圈，应该选用的快门速度是。G是电流计的符号。电流计是一种
三、（本题6分）在图5中，○能显示微弱电流的电流表，如果经过有关计算选择一个合适的电阻R与它串联，并将刻度盘上的电流值该为相应的电压值，它就成了可以测电压的电压表了。
（1）在一次综合实践活动中，小张同学按照将电流计改装为一个量程为5V的电压表的要求，根据理论知识计算确定了串联电阻R的值。但在检验时发现：在用这个电压表测5V以下不同的电压时，每次的读数总是比标准电压表的读数偏小一些。这说明，根据理论计算确定的R值，放到实际电路中时是有一定的偏差的。问题：实践检验证明，小张计算确定的R值是偏大了还是偏小了？简要说明理由。
（2）聪明的小张想到，再用一个可变电阻接入电路进行微调修正，即通过调节可变电阻的阻值使它的示数与标准电压表的示数一样。可变电阻的符号如图6虚线框上方所示。这个可变电阻怎样接入电路呢？请你在图6虚线框内画出电路图。
四、（本题6分）造纸厂生产的纸是紧密地绕成筒状的，如图7所示是它的横截面。从它的标签上知道，纸的厚度为d。但是，要想知道纸的总长度有一定的困难。因为纸很薄且卷绕的很紧，所以无法数出卷绕的层数；又因为纸筒上卷绕的纸很
长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。卷轴请你设计一个简易的测量方案，估测卷纸筒上所卷绕的纸的总长度L（用相应的字母表示您在测量过程中所测的量，最后
写出计算纸的长度的表达式）。
五、（本题7分）如图8是一种气压保温瓶的结构示意图。用手
按下按压器时，气室上方的小孔被堵塞，使瓶内气体压强增大，水在气压作用下从出水管口流出。如果按压器面积是8cm2,瓶内是面低于水管口10cm,按压器的自重不计，大气压强P0=1.0110Pa,取g=10N/kg.求：
（1）要使水从出水管口流出，瓶内水面上方的气体压强至少要多大？
（2）如果在按下按压器的过程中，气室内弹簧产生的平均弹力是1.2N，为使水从出
水管口流出，人手施加在按压器上的压力至少要多大？
5B
六、（12分）
有一台水泵的铭牌如附表所示：
（1）水泵连续正常工作5h，所做的有用功为多少？
（2）此水泵总功率是多少瓦？
（3）如果该水泵的动力由一台柴油机提供，并假设柴油完全燃烧所放出的内能有40%转化为水泵的机械能，则每小时要消耗多少柴油？（柴油热值为3107J/kg,取g10N/kg）
七、（本题9分）有两艘潜艇一前一后，两者相距L，且两者始终保持相同的速度同向前进。后艇的水下声纳系统发出声纳信号，到达前面的艇时立即被反射回来。已知声纳信号在水中传播的速度为0。
（1）证明：后艇从发出信号到接收到反射回来的信号的时间为：t20L 220
（2）通过对t20L这个数学式的讨论，说明当两艘艇处于何种状态时，后艇从发出20
220L的分母为零，是没有意义的。220信号到接收到反射回来的信号的时间最短。（3）如果从纯数学的角度来说，当0时，t
但是，这是一个表达一定的物理意义的式子。那么，从物理的角度说，当0时，t20L的分母为零意味着什么呢？ 202
八、（16分）太阳能是21世纪重点开发利用的能源之一。太阳能动力车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能，再利用电动机来驱动的一种新型机动车。
2有一种太阳能实验车（研制过程的样品），它上面的太阳能接收板的有效面积为S=8cm，太阳晴朗且接收板对着太阳时，每平方米面积上能接收到太阳的功率为P0=1KW，太阳能电池产生的电压为U=120V，可供电动机正常工作的电流为I=10A。求：
（1）在电动机正常工作时，太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多大？
（2）如果电动机正常工作时。将电能转化为机械能的效率是75%，且该车沿水平路面匀
速直线行驶时所获得的牵引力是150N，则该车匀速行驶时的速度是多大？
（3）如果该车本身的质量是90Kg，沿水平路面行驶时受到的阻力为车子重力的1，那10
么，该车沿水平路面匀速行驶时能装载多少货物？(g=10N/Kg）
（4）通过以上介绍及有关计算，你对该车的有关技术参数及性能已经有了大致的了解。
垃圾短信
一、注意事项
1．申论考试是对应考者阅读能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。
2．参考时限：阅读40分钟，作答11O分钟。
3．仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”作答。
二、资料
1．凡用户没有定制过的包含有欺骗、色情等内容并且是用外地手机或小灵通为发送号码的短信，均为垃圾短信。
国内手机垃圾短信大致分四大类：
第一类：“骚扰型”，多为一些无聊的恶作剧，发送号码多为手机或小灵通号码；
第二类：“欺诈型”，此类短信多是想骗取用户的钱财，如中奖信息，发送号码多为手机或小灵通号码；
第三类：非法广告短信，如出售黑车、麻醉枪之类，发送号码多为手机或小灵通号码； 第四类：SP(短信业务提供商)违规群发，误导用户订制短信业务，发送号码多为SP接人代码，一般为四位数字。发送号码不分网内网外，既有通过移动号码对联通用户发送的，也有外地联通号码对本区用户发送的。
凡符合以下标准的为垃圾短信：(1)反对宪法所确定的基本原则的；(2)危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；(3)损害国家荣誉和利益的；(4)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；(5)破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；(6)散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；(7)散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆专业助考 品质保证
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犯罪的；(8)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；(9)含有法律、行政法规禁止的其他内容的。
2.垃圾短信的内容包括出售枪支弹药、代办文凭、提供发票，到房产信息、商场打折、基金管理等等。那么这些短信是从哪来的呢？又是谁在制造这些垃圾短信呢？
在一栋普通居民楼里，记者看到，一个小伙子正在熟练地操作电脑，密密麻麻的数据线上，连接着30个黑色的盒子，这就是“短信群发器”，像这样的一个小公司，一天下来就能发送数百万条垃圾信息。
短信群发公司负责人王飞：因为短信群发不是合法的，短信群发，一年怎么着出能赚个房，赚个车。
一些群发公司在出售群发器的同时，还以低廉的价格出售手机用户资料。
在这两份最新的资料中，一份保存着46万个企业法人的详细信息，另一份则有100万个以上车主的信息，其中包括家庭住址等信息。
中华人民共和国《宪法》第4O条明确规定：公民通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。那么如此众多的个人信息，究竟是谁泄露出来的呢?
腾振兴：假如说你的存款，要是达到了银行金卡，你的信息都在哪儿存着?
记者：在银行存着。
腾振兴：那对呀，我们为啥就不能到银行把这个信息弄出来呢?
经过一段时间的发展之后，现在大部分短信群发业务集中到了几家大的公司，他们号称专业助考 品质保证
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拥有9大类手机用户的信息：小区业主、工商企业主、职业经理人、新购房业主、车主、手机大客户、公务员、保险以及银行贵宾、房地产投资者等，几乎无所不包。
分众无线传媒技术有限公司渠道拓展经理庞路斌：咱们数据库，现在总共有两个多亿的手机号码资源，中国的手机用户是五个多亿，我们掌握了整个全中国一半手机用户的信息。
有了这些数据之后，分众无线以及其他一些公司还对机主的信息进行了详尽的分类，精确到机主的性别、地域、年龄、消费水平等等。依托数量众多的信息，这些短信群发公司迅速聚敛国内外2O多万家广告客户，制造了无穷无尽的垃圾短信。深圳市巨澜信息技术有限公司高级业务经理徐利晓：我们这边，目前一天最多发6千万条。
疯狂的手机短信广告，为这些短信群发公司创造了辉煌的业绩。在分众传媒的网站上，记者看到了这样一份财务报告：2OO7年第一季度手机广告营收为600万美元，2OO7年第二季度为1O90万美元，2007年第三季度为l400万美元，同比增长298．9％。
值得注意的是，分众无线传媒技术有限公司不是一般的作坊式小企业，它是美国纳斯达克上市公司分众传媒旗下的子公司。据了解，这家公司已经合并了7家竞争对手，号称掌握全国一半手机用户的信息，分众无线是这样宣传自己的：广告想给谁看，就给谁看。
3．据中国互联网协会20O8年4月29日公布的《2OO7年中国手机用户垃圾短信调查结果》显示，手机用户人均每周收到的垃圾短信数量已达12．44条，与2OO6年同期结果相比增幅达5O％，创下7年来的最大增幅。
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调查显示，违法欺诈和商业广告类的垃圾短信所占比例最多，分别为49．70％和45．48％，也就是说，在平均每1O封垃圾短信中，有5封是违法欺诈类，4．5封是商业广告类。而在用户收到的5封违法欺诈类垃圾短信中，有2封是由SP发送的。一些用户甚至还收到了由SP发送的引导或诱骗消费者的垃圾信息，如让用户回复短信、参与答题等。专业的短信群发公司、SP公司以及运营商被用户评为传播垃圾短信的3个主体。
随着手机应用的普及，短信已成为新的随身媒体和通讯方式。许多商家也在利用这一现象，将短信作为一种廉价快捷有效的营销途径，导致用户平均每周收到的垃圾短信数量迅猛增加。尽管如今人们对信息的需求量逐渐增多，但是那些自己没有事先要求和确认需要的信息，难免会给用户带来不同程度的反感。调查显示，用户对垃圾短信反感的主要原因依次是：被迫接收自己不需要的内容；短信的内容自己不喜欢；无法判别短信内容的真伪；担心接受这些信息会收费；发送时间不合适，给自己正常的生活和工作造成了影响；担心会被传染手机病毒。
中国互联网协会秘书长黄澄清说，垃圾信息传播有其共同的特点：身份不易追查、便于大量传送、用户数量大、支持一点到多点发送、承载的内容可修改、低成本。上述特点给防治垃圾信息工作带来了诸多难点：追溯困难且高成本；难于识别，尤其是内容的识别；覆盖范围广；不易寻找高效和经济的拦截点；早期难以发现；打击地下黑色产业链很难实现全面配合管理。
目前，中国互联网协会已经建立了12321举报中心。黄澄清说，中国互联网协会将探索建、立一套包含举报受理为依据、行业联合实验室做验证、综合服务为措施的网络不良及垃圾电子信息综合治理体系。举报受理中心将承担预警、跟踪调查、应急处理等措施，并在事后及时总结，为政府决策提供参考数据和分析。“很多反垃圾电子信息的技术还处于研究阶专业助考 品质保证
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段，又因为垃圾电子信息身份不易追查、用户数量大、便于大量传送等特点，给技术解决上带来了难题。在未来的工作中，中国互联网协会将通过多种方式，鼓励业界在反垃圾电子信息领域实现技术创新。”
4．很多读者反映经常收到各种垃圾短信，包括代开发票、代办税票、出售黑车等非法信息，手机显示的发送号码都是普通的11位手机号码，回拨则被告知为外地号，且没法拨通。
一位行内人士告诉记者，这些信息大多是一些短信群发公司的短信广告业务，而不少此类公司就是三两人、一台电脑、一套短信群发设备组成的皮包公司。
短信群发设备卖得多
记者以准备经营短信群发公司的名义，跟一家科技公司取得联系。这家公司声称他们专业从事短信群发产品的研发。
一名负责人告诉记者，要开短信公司就得买一整套群发设备，包括一部短信群发器和配套软件，整套设备的价格为350元。他告诉记者，这套设备运行起来，每小时可以发送500条短信。
设备使用起来比较简便。“短信群发器一端跟电脑连接，然后插上用于短信群发的手机卡，就可以向选定的号码群发短信了。”这名负责人说。
记者从网上查询发现，出售短信群发器的信息非常多，其中不少短信群发公司在主营短专业助考 品质保证
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信广告之余也兼营短信群发设备。其中一家科技公司声称，他们的短信群发器从单孑L到八孔俱全，每小时可发送数千条短信，当然价格也从几百元到几千元不等。
短信群发软件钻“漏洞”
一家科技公司的李姓工作人员告诉记者：“这种短信群发业务钻了通信运营商的监管漏洞，现在监管越来越紧，短信群发卡的销售利润已经不如以前，现在不少短信公司都不卖卡了。”他告诉记者，曾经有个广东人到浙江嘉兴买了上百万张短信群发卡，结果嘉兴方面全给封了号，所有的卡都窝在手里没卖出去。
“现在我们都是出售群发软件，不再卖设备了。”他说。记者从互联网上发现，这种出售群发软件的信息还真是不少。
“打包”出卖手机用户资料
记者以发布二手电脑广告的名义联系了一家短信公司。
记者向这家公司的一名女业务员描述，自己有朋友能弄到一批二手电脑，想通过发布短信广告找到销路。业务员没有问记者任何问题就表示：“你从网上传过来想发布的信息就行，7O字以内。”
然后，这名业务员向记者推荐他们的所谓“高端号码”。她表示，一般公司都只能对普通号码发送短信广告，一个普通号码段是1万个号码，其中可能有很多是空号，发送的部分短信起不到广告效果。而他们公司有“高端号码”，可以根据客户的要求筛选出最有价值的专业助考 品质保证
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号码，比如可以把月消费额、月增值服务额高的手机号码选出来。
针对记者提到的二手电脑销售，她建议记者可以选择月消费额在100元以上的动感地带号码，“这样可以选出有购买力的年轻群体，像学生等，这些人更愿意买电脑。”她说。
她告诉记者，这样筛选出来的手机号码每1万个50元，可以直接出售给客户。记者问她公司怎样得到的这种资料时，她很神秘地表示：“我们有我们的渠道，保证真实，没有空号。”
5．短信发送的方式一般有三种：通过互联网、通过手机、利用群发器进行群发。笔者根据一垃圾短信上面留的电话拨打过去，工作人员无意中透露说，这些短信都是通过短信群发器发送的，用户的号码也是他们输入号段自动检索的。据了解，像他们这种地下短信群发公司全国各地都有，还有一些人购买群发工具，在家中从事非法的群发短信业务。
随后，笔者以发送短信广告为名，联系到深圳一家声称代理群发短信的科技公司，自称是公司业务员的罗先生证实，的确有短信群发器这东西，可以轻松帮笔者代发短信。“我们能把同一条短信，一次群发给500个人或100O个人，接收人数随客户要求，只要输入几个数字就行，它能连续工作。想发什么短信、想发给哪个号段的手机用户，都非常容易。”罗先生热情地向笔者介绍，短信群发器发出短信后，接收用户的手机上有时显示的是手机号，有时显示的是特殊号码，这也是发送时可以设置的。一般一张卡一分钟能发送2O条，如果把多张卡联网，一小时能发出几万条甚至十几万条短信。
笔者委婉地告诉对方所要做的广告是一种没有审批的药品，没想到电话那边的罗先生满不在乎地说：“发完后把网线一拔，没有IP地址，根本无法查到是谁发的。”经过笔者的专业助考 品质保证
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一番讨价还价，最终确定一条短信8分钱，但至少要发送100万条。
一位“业内人士”透露，他们之所以能够大量群发短信，是因为他们可以从移动、联通等电信运营商那里批发短信，批发价都比普通短信1角钱的价格低。而现在通行的批发价差不多为3至4分钱一条。如果按照一条短信8分与4分的差价，一条短信挣4分，几个小时发送1OO万条的利润就是4OOOO元
6．电信运营商难辞其咎
梅广(湖北读者)：我想问的是，为什么分众传媒能轻而易举地掌握数以亿计的手机用户信息?为什么时至今日移动通信运营商才想起要去开展短信过滤业务、设置屏蔽系统?可以断言，没有人为垃圾短信提供种种方便，分众传媒有再大的能耐，也不可能发展到日发数亿条垃圾短信的地步。从这个意义上看，那些藏在幕后的“帮凶”，比“元凶”更可恨。通过法制建设来铲除滋生“垃圾短信”的土壤，确保公民的通信权利不至于继续受到伤害，这些才是当前公众最为关心的问题。
管春晖(河南读者)：分众传媒以及其他垃圾短信的制造者，是通过运营商的发送通道，将广告精确发送给客户所希望投递的手机用户。这样看来，这些通讯运营商也帮了垃圾短信制造商的大忙，因此难辞其咎。中国移动通信集团公司市场经营部总经理徐达说：“作为移动运营商，我们有不可推卸的责任，现已关闭精准分众等7家公司的短信业务端口。”由于缺乏相关法规，目前我们只能寄希望于所有的行业严格自律，洁身自好。因此，强烈建议国家立法保护个人信息，让泄露私人信息者承担违法的责任，才能有效保护私人信息不被泄露。
黄时雨(南山居民)：央视的报道显示分众拥有的个人信息可能是从银行、车管所等处通专业助考 品质保证
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过“花钱”和“运作关系”拿到的。但分众的掌门人江南春却称信息来源合法。如此巨量的信息到底是怎么来的，不应由分众说了算，也不是央视可以定性的，遗憾的是没有官方机构站出来表示负责，这显示出政府在个人信息安全保护上的“缺位”。虽然目前我们没有专门的法律，但并不意味着政府无可作为。比如，在深圳新的物业管理条例中，泄露业主资料最高可罚款2万元，还有一些机构在收集客户资料的合同上也会有保密条款。这些都是可以采取法律行动的依据。涉及数亿人的利益，政府不应采取“民不举、官不究”的消极态度，而应该将之视作推动相关立法的一个契机。
致歉不能取代追责
卞广春(江苏职员)：当前，个人信息安全无法可依，实际上为极少数企业滥用个人信息，擅自透露、出售个人信息从中渔利留下了可钻的空子。分众传媒董事局主席江南春讲，信息由收购的下属公司日常服务中积累所得，是合法的，也不涉及个人隐私。既然这么说，分众的事情哪里需要致歉?客户是企业的上帝，维护客户的利益，弘扬客户的权利，应该是企业义不容辞的责任。分众这样的致歉，近似一份免责声明，经营者的社会责任感有值得商榷的地方。
殷建光(河北读者)：分众致歉虽然难能可贵，但不能取代追责。当前公众信息被泄露，已经成为一个社会疾病，必须用重典制裁，否则，这个社会现象会更加泛滥，不但影响公民的精神生活，也影响社会的和谐文明秩序。建议我们的执法部门依据我国法律，对分众的相关负责人追责，即使原因多多，不只是他一家的责任，但必须从他这里开始，掀起一个保护个人信息的风暴。
吴江(南京读者)：仅仅依靠分众的自我监督来规范无线广告业务，有些“与虎谋皮”的专业助考 品质保证
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味道，这就好比商品质量厂家自己说了算、安全标准煤矿自己订立执行一样。当“裁判员”与“运动员”合二为一时，“角色的暧昧”必将导致“责任的混乱”。事实上，治理“垃圾短信”的难度并不高，既然发送“垃圾短信”要经过移动运营商的网络，那么所有的“作案”记录其实早已在案。假如“每一条垃圾短信”都能成为“一纸罚单”，而不是“发了白发”、“扰了白扰”。当“垃圾短信”的侵权成本高于广告收益时，“垃圾短信”又怎能不自动消亡?
个人信息安全需要多重保护
童意(华侨城居民)：“合法取得信息”就可以随便转让和买卖?不能。怎样是“合法”不能由分众说了算。政府有关部门应立法严厉规范可以合法取得公民信息的企业和机关，不得以任何理由转让这些信息；在我们提供有关个人信息的同时，接受这些信息的企业或机关要有格式条款，保证这些信息不被泄露，并承担因此带给信息填写人的损失和不良后果。只有加大信息取得者的保护义务，才能有效地保护我们的信息安全。我们自己也要提高警惕，保护好个人的基本信息，不能轻易泄露给外人。
宣华华(商报读者)：2008年3月，山东青岛市2．6万个车主的私人信息疑遭泄露，有人以电子光盘的方式标价12OO元出售。记者暗访发现，销售者声称“这些信息是从车管所拿到的，准确率在85％以上”。一般来说，公共机构具有收集个人隐私信息的“先天优势”，能够十分容易地取得各类个人隐私信息。因而，各类公共机构往往是个人隐私信息的“集散地”，就必然会成为不法之徒窃取信息的头号目标，也不排除内贼出于逐利目的参与其中，这方面尤其需要法律严加防范。
黄翠莲(广西读者)：我觉得可以借鉴香港的做法。香港2007年12月全面实施《非应邀专业助考 品质保证
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电子讯息条例》，公众可分阶段登记自己的传真或电话号码，纳入到《拒收讯息登记册》，选择拒收这些讯息，而正常促销的企业在发出电子信息前，均要先向电讯管理局申领《拒收》名册，若商户有违规情况，最高罚款港币1OO万元及监禁五年。另外，条例要求商户在发出电子讯息时，必须注明来源，并向市民提供“拒绝接收”选项。若商户有违规，首犯可被罚款十万元，再犯则罚款五十万元。香港整治“垃圾短信”在于不依赖企业自觉，而是依靠法律严格规范和约束的前提下提供了一条“阳关道”，这样既让合法企业可以有选择性地发信息打广告，而对恶性、诈骗信息的严惩，体现了政府打击垃圾信息的决心。
三申论要求
1，用不超过150字的篇幅概括所给材料反映的主要内容。（15分）
2，结合给定材料，试分析“垃圾短信”泛滥的原因。要求，分条作答，300字以内。（20分）
3，结合给定材料，提出解决垃圾短信问题得对策。要求：条理清晰，500字左右。（25分）
4，假设你是工商行政管理部分的工作人员，请写一篇参加反垃圾短信联盟成立大会的讲话稿。要求：内容充实，语言流畅，1000字左右。（40分）
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参考答案
1．答案提示
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近几年来，“垃圾短信”的泛滥给手机用户带来了越来越多的烦恼，严重影响了人们的生活。“垃圾短信”受到高度重视，央视“3•15”晚会对“垃圾短信”进行曝光，国务院纠风办已经开始着手治理垃圾短信。电信运营商虽设立了举报平台，但受理过程“模糊”，治理效果甚微。因此，政府部门采取必要的措施治理“垃圾短信”已成当务之急。
2.答案提示
垃圾短信泛滥的原因：
第一，法律上的缺陷，到目前为止我国尚无一部专门的法律、法规对手机短信进行管理。
第二，在技术管理上也出现了空白，运营商对垃圾短信缺乏有效的管理手段。
第三，相关政府部门在垃圾短信的管理上也没有形成合力，垃圾短信的形成是一个系统的工程，无论用户对垃圾短信的举报、投诉，相关部门的管理、处罚，还是运营商的配合都没有形成合力。
第四，由于手机实名制没有推广，以及对短信发射设备的生产、销售、使用没有进行有效监管，这也造成了垃圾短信的泛滥成灾
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3．答案提示
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(1)加强立法。我国利用手机短信作案的犯罪事件出现逐年上升的趋势，很重要原因就是由于目前没有专门的法规对此进行规定，而且，参照国外的立法情况，仅仅对垃圾短信的发送者进行经济制裁是远远不够的。
(2)推行手机入网“实名制”。手机入网实名制是一种很好的解决垃圾短信的办法，这种从源头上管理手机的办法十分有效，它能够为用户营造安全无污染的短信环境，能够方便运营商和公安机关对不法分子的监控，更加有利于社会的稳定。
(3)电信监管部门和国家文化主管部门要加大执法力度。作为行业主管部门，国家文化主管部门和各省通信管理局都应着眼于通信业健康发展，严格按照有关法律法规处理相关问题。
(4)移动通信运营商要采取有效的技术手段加大对短信的监控力度。利用通信技术实现对手机短信群发量的突然不正常增多和某些敏感字词进行监控，一旦通过监控确定了可疑手机号码，立即实施管理措施。可以采取“分批分次暂停发送者的短信业务”的方法。
(5)推行行业自律和用户监督举报机制。短信市场诚信经济的建立，必须依靠SP对自身经营道德的培养和对市场规律的遵循，只有凭凭良好的质量才能赢得良好的信誉度。公平、有序竞争环境的形成，有赖于在短信市场建立起遵守诚信的行业自律机制。
(6)创新短信管理技术。整治垃圾短信，除政府制定相关法律制度之外，还需要运营商在管理技术层面上的大力支持。
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4．答案提示
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好!
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很高兴参加反垃圾短信联盟成立大会，成立反垃圾短信联盟体现了贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的总体要求，反垃圾短信联盟的成立对于建立政府监管、行业自律、社会监督和消费者参与的长效机制，促进移动通信服务和短信息服务业健康发展，有着十分重要的意义。
近年来我国移动通信业发展迅猛，移动电话网络规模、用户数量均位居世界前位，科技的不断进步和人民群众在社会生活中越来越多的个性化需求，使得移动电话逐渐成为继电视、报刊、广播、互联网之后又一新兴媒体，移动通信和手机短信息服务以其使用方便、价格低廉，成为人们交流的重要手段，为人们提供了一种便捷、高效的生活方式，在生活中起着越来越重要的作用。
但是也要看到，在移动通信业飞速发展的同时，运用移动通信与短信息服务的方式从事违法经营活动问题日益凸显，特别是通过手机短信息服务传播不良信息、垃圾信息，以及提供违法信息等行为，严重损害了消费者的合法权益，影响了移动通信服务和短信息服务业的健康发展，扰乱了正常的市场经济秩序，也破坏了文明诚信和谐的社会环境，对此人民群众反映强烈，社会各界高度关注。
工商行政管理部门作为市场监管和消费者权益保护的执法机关，针对市场经济秩序出现的新情况、新问题、新特点，将不断创新监管理念和监管方式，积极完善市场监管法规和监专业助考 品质保证
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管措施，努力提升对移动通信服务市场、短信息服务市场的监管水平，在今后工作中，工商行政管理部门要继续加强与公安部、中国互联网协会等有关部门的配合与协作，依法履行职责，做好移动通信服务市场，短信息服务市场的治理监管工作：
一是要严格市场主体准入。
二是要按照职责分工积极配合工业和信息化部开展的垃圾短信息整治专项活动，依法查处违法宣传推广及销售短信息群发器的行为。
三是尽快与工业信息化部制订出台规范移动电话广告，加强对移动屯话媒体的广善监管力度，规范短信息广告经营者的广告发布行为。
四是依法严厉打击利用移动电话进行伪劣商品销售、虚假宣传、不正当竞争、传销等违法行为，严厉查处违法经营者和消费者的大案要案。
治理垃圾短信息，保护消费者的合法权益，维护经营者的合法权益，是政府部门义不容辞的责任，让我们携起手来，让我们为营造健康、文明、诚心、绿色、和谐的手机短信服务而一起努力，谢谢大家！
一、教师观念的转换
1. 教师要改变观念, 树立所有学生都要发展, 都可以成才的理念
2011年秋季学期, 我有幸参加了在贵港市覃塘区教科局领导下、由全区的各高中、初中、中心小学领导、教师组成的观摩团, 一同前往在河南举办的全国高效课堂“创新成果”经验交流论坛会议。通过观摩学习, 使我深深意识到我们的教育与先进地区的教育之间的差距。在那里, 我们看到了不一样的课堂教学, 在教师的眼里, 所有的学生都是人才, 都是天才, 他们各有所长。而他们的教师, 真的能让学生最大限度地发挥出自己的专长, 学生善于表现自己, 勇于展示自我。在课堂上, 学生都能有所为。我们发现学生学习的主动性、合作性、积极性很高, 令我们刮目相看, 真是不看不知道, 看了吓一跳, 触动很大啊。
2. 建立亲密、民主、平等的师生观
在现在的学生眼里, 最好的教师就是能和他们像朋友那样处得来的教师, 有什么都可以倾诉的教师。学生需要的不是管家, 他们需要的是教师的“指导”或“帮助”, 不仅仅是“传授”或“教导”。在创新课堂中, 教师和学生平等交流。教师要改变自己永远都是权威的观念。要改变教师是保姆, 是管理员, 是司令, 是“统治者”, 学生就要服从的思想。否则, 学生的主动性、创新性等等都被扼杀了。在参观学习中, 发现他们在课堂教学中有“四个允许”:错了允许重来;不完整的允许补完整;不同的意见允许争辩;教师错了允许提意见。教师要切实把教学活动看成是一个不断面临新问题的过程, 是一个知识扩展的过程, 是一个与学生共同学习的过程, 是以完全平等的姿态与学生一起学习、寻求答案的过程, 从而真正做到教师与学生之间相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励, 也就是要做到教学相长。在教与学的过程中, 教师只是引导者, 领路人, 学生在整个教学过程中是主人, 他们的能力得到了淋漓尽致的发挥。
二、教师是个多面手, 要提升自己的综合能力
1. 教材处理能力
现在的初中物理教材, 各内容之间有着各种严密的联系。教学中, 教师应在学生现有知识的基础上, 处理好教材, 具体应结合学生实际, 灵活把握, 目的是使学生学习起来更有头绪, 更有信心。只要能让学生更好地学习物理, 能更好地入门, 灵活处理教材, 找出适合自己教学的路子, 这样教学的效果就会事半功倍。
2. 教学组织指导能力
在现代教学中, 教师的主要作用不是“教”而是“导”。我们的物理教师更要注意:
第一, 善于创设物理探究的情境, 指导学生从过程中体会物理知识。学生对物理知识的掌握, 更多的是让他们去体验物理知识的获取过程, 从过程中理解知识、掌握知识。
第二, 善于组织指导学生对获取的信息进行加工, 培养学生科学加工的能力, 合作探究的能力。新课标要求, 学生通过新课程的学习“能从多种渠道去寻找自己所需要的信息资料, 能对各种资料进行分析、归纳、整理、提炼, 并从中发现有价值的信息, 能了解科研的一般流程和方法, 能规范地撰写科研小报告, 能准确地表达自己的见解和观点”。实际上, 学生在完成探究过程后, 往往不会抓住事物本质进行提炼加工。这时, 教师要组织指导学生研讨, 帮助学生疏通思想、理清思路, 引导他们进行抽象和概括, 从而形成物理概念和规律, 完成知识的内化。
3. 教学反思能力
成功的课堂教学, 也有不足之处, 失败的课堂教学, 也有值得学习的地方。要敢于正视自己的不足, 不断发现自己的问题, 不断地反思自己的教学, 以便找出更好的解决办法。教学中, 只有善于总结别人和自己的教学心得和成功经验的教师, 才能不断提高自己的教学能力。
4. 掌握现代教学工具, 提高处理现代化信息的能力
1初中物理试卷讲评课流程
1.1学生自查
上课开始，教师简单介绍一下本次考试试卷情况（考试范围、试题来源、试题难度等等）和成绩（平均分、最高分和各分数段的人数）后，接着发卷.要求学生得到试卷后，进行以下几项工作：（1）看哪些题错了？（2）想一想为什么会错？（3）将错了的题用颜色笔尝试更正.这段时间学生必须独立思考，不得与他人交谈，根据题目多少和难易，可安排3至5分钟.
1.2考后访谈
物理考试一结束，第一时间在考场对各层次部分学生以问卷的形式进行调查，调查内容包括：（1）哪几道题卡住时间最长？为什么？（2）哪几道题最容易做错？为什么？（3）哪几道题出得最好？为什么？
1.3错题统计和错题归因
按错误原因（审题，书写，计算，分析等）分类评讲，指导应试技巧.失分的原因可分为四类：
（1）审题没到位：审题要同时做到：“眼看、手画、脑想”，画出情景图（包括受力图），标出已知量和未知量，画出关键词，题目要看全.
（2）书写不规范：规范书写应该注意以下几个方面：要指明研究对象、研究状态或研究过程；要有原始公式，分步列式；弄清公式中字母的含义.
（3）计算太粗心：字母推导题公式变形时特别要小心，推导结果是否正确可用单位检验.
（4）分析有困难：知识不熟——需要针对性看书；方法不会——需要针对性做题.
1.4错题剖析和错题矫正
批卷时有意识地挖掘经典错误，并用数码相机拍下，讲评时投影经典错误照片，剖析错解，暴露思维过程，进行矫正.
1.5考后反思
指导学生在试卷讲评课后不但要错题订正，更重要的是要考后反思，写出试卷总结，内容可以包括以下方面：（1）本次考卷易错点总结（失分点一定也是长分点！）；（2）最大的进步和最大的漏洞；（3）采取的措施和努力的目标.
1.6个别辅导
由于这种讲评课不是每道题都去详细地讲，因而还可能有少数学生对部分题目没有弄懂，这就需要老师通过个别辅导的形式来解决.个别辅导既可以在试卷讲评完之后课内进行，也可以在课外进行.这部分学生，往往是基础相对较差的学生，他们常常有自卑心理，不愿与他人交换试卷互查和参与讨论，听课又往往跟不上节奏，久而久之就会失去学习的信心.因此对这部分学生，教师应给予更多的关心，教师可主动寻问这些学生，问他们还有什么疑问，并及时耐心解答.同时还要鼓励这些学生，让他们真正感觉到老师的关爱，树立起考出好成绩的勇气.
2初中物理试卷讲评课教学策略
2.1宜考后速评、趁热打铁；忌久拖不评、有始无终
试卷的讲评应注意及时性，一般试卷应在考试的当天或第二天批改完及时评，这样做符合学生学习心理原则.考试刚过，学生的大脑神经仍然很兴奋，对考试成绩和未知解答的心理渴望，均甚为强烈，此时，讲评效果最好.如频频考试而不作讲评，或久拖不评，都会挫伤学生的学习积极性和学习热情.要恰当而巧妙地使用考试和讲评这种手段，做到逢考必讲、必评、必小结.
2.2宜评略得当，重点突出；忌面面俱到，泛泛而谈
一份试卷测试后，每题的得分率不尽相同，讲评时所花精力和时间也应有所不同.必须针对学生实际，讲重点、难点和关键点.教师在讲评前要有所选择.讲评的重点应放在学生得分率在30%至70%之间的题目.这类题目难易程度中等，属于区分度较好的题目.得分率高于70%的题目教师只需点明“题眼”，可以少花甚至不花时间.对于得分率在30%以下的难题，可在最后讲评，或只针对某一层次学生去讲评.
2.3宜善诱思维、积极思考；忌包办代替、一讲到底
讲评课要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，启发他们积极思维，不能成为教师的“一言堂”，教师应把握好讲评的“度”，提高讲评课的效率.教师应充分发挥主导作用，也要充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，变灌输式为自控式，不断鼓励学生对讲评内容，尤其是自己出错的知识点进行“二次思维”.这种积极的学习心态，可以导致主导作用与主体作用和谐统一，从而逼近理想的状态.这依赖教师对试卷难度、学生情况、学生能力状况的分析，以及教学目标的实现.为此，要鼓励学生自我探索，发现规律，训练学生讲评课上的二次思维，以求逐渐过渡至考场上“一次思维”的到位.
2.4宜一叶知秋，发展思维，忌一叶遮目，就题论题
初中物理考点众多，考题也千变万化，一份测试卷不可能把所有的知识点都罗列进来.讲评时，不能只针对某个错误就题论题，而应通过典型的例子，联系到若干相关或相通的其它问题，训练学生的思维能力，引导学生扩展思路，这样的讲评学生才能融会贯通，达到“做一题、学一法、会一类、通一片”之目的.同时，也有助于引导学生在复习中摆脱“题海战术”的束缚，培养学生举一反三的辐射思维能力和举三归一的复合思维能力.
2.5宜激励斗志，取长补短，忌埋怨学生，伤害自尊
讲评课的成败应看学生是否知错能改，学人之长，补己之短，有负重进取，奋力拼搏的斗志.故教师备课、授课时应始终贯彻这一主线.讲评时对事不对人，切不可埋怨甚至讽刺挖苦学生，伤害学生的自尊心.要提倡互帮互学的风气，通过小组讨论、学生发言，交流心得、学习经验，让学生知己知彼，形成并坚定赶超的信念.
2.6宜评后反思，矫正补偿，忌只讲不练，走过场不反思
讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节.可要求学生将答错的题全部订正在试卷上，并把自己在考试中出现的典型错误的试题（包括错解）收集在“错题集”中，作好答错原因的分析说明，给出相应的正确解答.教师要及时依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评后的矫正补偿练习，让易错、易混淆的问题多次在练习中出现，达到矫正、巩固的目的.
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