2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案

2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案（精选5篇）

2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案 篇1

21、新型的师生关系是指师生在、、、等各层面的交流。

22、课程标准力图在、等方面全面体现课程功能。

23、建构主义学习理念认为、是学习环境的四大要素。

24、探究性学习有、、、四大特征。

25、实现 教学方式 的转变，探究式、体验感悟式、实践式 值得提倡。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

26、社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想等，是一个全部理想的归宿和基础。

27、探究学习：是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。

28、素材性课程资源：是指作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，包括知识、技能、经验、智慧、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等各种因素。

29、教师专业自我：是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。它对教师的教学行为和教学效果具有显著的影响。

30、教师专业发展：是教师追求职业品质的发展，对应教师教育，包括职前培养和职后的继续教育。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

31、新时期中小学教育在道德建设方面面临哪些新挑战？

答：（1）科学技术迅猛发展的挑战；

（2）国际间激烈竞争的挑战；

（3）多元文化、多元价值观并存的挑战。

32、人本主义认为的青少年成长是由哪三唯世界构成的？

答：（1）对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；

（2）对知识世界的认知、构建、积累，即学会学习；

（3）对心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。

33、多元智能理论的主要内容有哪些？

答：（1）个人都拥有相对独立的多种智能；

（2）智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。

（3）个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约；

（4）每个人都可能在一、两个智能领域表现得很突出；

（5）教育的责任就是发现和发展孩子的智能强项，使孩子一开始就处于心理优势的地位，能在发展过程中及早地体会到成功的快乐为。

34、如何在教学这培养创新精神和实践能力？

答：（1）要引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；

（2）让学生“有中生有”；

（3）使学生“有中生无”；

2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案 篇2

本次考试是由湖南省教育厅教师工作处主管, 省中小学教师继续教育指导中心协同各市州具体负责组织实施的。

省教育厅领导高度重视本次考试, 考前在长沙举行了考务工作会。省教育厅葛建中副厅长、廖湘生副巡视员出席会议并讲话。根据有关文件精神, 教师处和指导中心制定了详细周密的计划。与考试有关的工作人员团结一致, 多方配合默契, 圆满完成了考试的所有工作。

2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案 篇3

1．学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是_____。(2007年)【评析】寻求发展，此题旨在考查学校心理辅导的目标。

2．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应?(2008年4月)【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起的狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。同步训练试题

一、单项选择题

1．正确的健康概念应指()。A．没有疾病 B．身体状实

C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高

[解析]健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。2．下列选项中，对心理健康理解不正确的是()。

A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的

C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

[解析]心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是()。

A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

[解析]A项学校心理辅导的对象应是全体学生，c项与8项矛盾，8项为正确说法．D项心理辅导不等二于心理治疗，它以发展辅导为主要内容。4．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是()。

A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课

B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别 C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则 [解析]心理辅导是一种专业活动．区别于口常活动。

5．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。A．面向全体学生原则 B．发展性原则 C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则

6．心理健康教育的对象主要组成是()。A．心理障碍学生 B．正常学生

C．重度心理健康问题 D．大多数学生

[解析]心理健康教育的对象主要是正常学生。

7．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()。A．理性的惧怕 B．原因不明的惧怕 C．非理性的惧怕 D．持久性的惧怕

8．对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为()。A．泛化恐怖症 B．单纯恐怖症

C．广场恐怖症 D．社交恐怖症

解析]恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐怖症。题干属于单纯恐怖症的概念。

9．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。A．心理测验 B．心理咨询 C．心理辅导 D．心理评估

10．学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是()。

A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 B．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导 [解析]对此类学生应适合于个别辅导。

11．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为()。A．行为塑造 B．行为训练 C．行为矫正 D．行为强化

12．提出情绪辅导方法的心理学家是()。A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松

[解析]在改善学生认知的方法方面．艾里斯提出了理性情绪辅导方法。13．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为()。

A．自我控制训练 B．肯定性训练 C．自我强化训练 D．自我监督训练

14．首创全身松弛训练法的心理学家是()。A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松

[解析]全身松弛训练法由雅各布松在20年代首创，经后人修改完成。15．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于()。A．焦虑 B．强迫行为 C．强迫观念 D．强迫恐惧

[解析]反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选B。

二、多项选择题

1．在理解与把握心理健康标准时，应考虑()。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面 B．心理健康具有相对性 C．心理健康只是一种状态

D．心理健康是一种状态，也是一种过程 E．心理健康是一个社会评价问题

[解析]C与D相矛盾．心理健康既是一种状态又是一种过程。2．以下属于抑郁症的表现的是()。

A．情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣 B．消极的认识倾向

C．心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张 D．动机缺失、被动，缺少热情

E．躯体上疲劳、失眠、食欲不振等

[解析]只有C项属于焦虑症的反应．其他均为抑郁症的反应。3．进食障碍包括()。A．神经性厌食 B．贪食 C．异食癖

D．节食 E．暴饮

4．示范法由于范例的不同有()。A．辅导教师的示范 B．角色的示范 C．他人提供的示范 D．电视、录像的示范 E．有关读物的示范

解析]范例不同，示范法有多种情况。5．学校心理辅导的内容包括()。A．学习辅导 B．心理救助 C．生活辅导 D．职业辅导

[解析]学校心理辅导的内容包括学习辅导、生活辅导和职业辅导。

三、填空题

1．焦虑症可采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生缓解考试前的焦虑。

2．日本的森田疗法，强调当事人力求控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期。另一种有效的方法是暴露与阻止反应。3．恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。

4．精神分析源观点认为恐怖是焦虑的移置，即个人将焦虑转移到不太危险的事物之上，从而避免了对焦虑来源的忧虑。

5．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面 的健康，1989年，又在健康的含义中增加了道德的健康。

6．焦虑症是一种与客观威胁不相适合的以焦虑反应为特征的神经症。7．抑郁症是以持久的情绪低落为特征的神经症。

8．人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，由不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成。

9．性偏差是指少年性发育过程中不良适应，一般不属于性心理障碍。

10．神经性厌食可采用行为疗法、认知疗法矫正，可采用肌肉松弛法来治疗失眠。11．制定评估手段的参考架构基础是健康模式与疾病模式。

12．行为演练的基本方法包括全身松弛训练、系统脱敏法和肯定性训练。13．心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，是一种特殊的测量。按照所要测量的特征，大体上可把心理测验分为认知测验和人格测验。

14．心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求发展，前者是基本目标，后者是高级目标。

15．观察性的记录方式有项目检核表、评定量表和轶事记录三种。

四、名词解释 1．心理健康

心理健康：所谓心理健康．就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活动，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。2．心理辅导

心理辅导：所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识 自己。认识环境，依据自身条件．确立有益于社会进步与个人发展的生活目标。克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方 面做出良好适应。3．观察法

观察法：按照研究目的，有汁划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。4．强迫行为

强迫行为：指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。

五、简答题

1．简述学校开展心理健康教育的基本途径。

在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。2．简述心理评估的意义。2.题目不详

(1)有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作，为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询 方案，首先必须正确找出个体的问题症结。了解他所处的环境的特征，准确地把握他认识世界的独特的观念。(2)检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能

从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来加以确认。

3．为了使会谈富有成效，教师应该注意哪些专门的技术?(1)倾听，倾听是专注而主动的获取信息的过程。

(2)鼓励，在会谈中，辅导教师可以向对方提供鼓励信息。(3)询问，多提开放式问题，还要问看法与感受。

(4)反映，反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，以协助学生更好地了解自己。(5)澄清，辅导教师应帮助对方整理思想。(6)面质，协助当事人弄清自己的真实感受。4．简述心理健康教育的意义。

(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育，其目的就是帮助学生克服各种心理障碍．预防精神疾病的发生。(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。从更积极的意义上说，心理健康教育

是要提高学生心理素质，促进其人格健全地发展。(3)对学校日常教育教学工作 的配合与补充。通过心理健康教育，改善学生心理素质．可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。

六、论述题

1．结合实际说明行为改变的几种方法。

行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退 法、惩罚法、自我控制法等。(1)强化法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激．这个行为就会再一次发 生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬．并耐心解答问题，这个学生 就能学会主动向老师请教的行为方式。

(2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物．筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与

学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱”现象而使强化失效。(3)行为塑造法。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应．来形成某种较复杂的行为。有时候我们所期望的行为在某学生身E很少出现或很少完整地出现。此时我们可以依

次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。例如，有人曾用行为塑造法让一个缄默无语的孩子开口说话。(4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例或榜样，是学生社会行为学习的重要方式。模仿学习的机制是替代强化。替代强化指学习者因榜样受强化而使自己也

间接受到强化。由于范例的不同，示范法有以下几种情况：辅导教师的示范。他人提供的示范．电视、录像，有关读物提供的示范，角色的示范。(5)惩罚法。惩罚的作用

是 消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激，如否定评价、给予处分；二是在不良行为出现后。撤销一个愉快刺激。(6)自我控制 法。自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。从理论指导来说，它是一种经过人本主义心理学改 善过的行为改变技术。其好处是：强调学生个人责任感，增加了改

善行为的练习时间。

2．随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学 生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天 萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。

高考焦虑是一种复杂的情绪反应，这是主客观因素相互作用的结果。与其他种类的考试焦虑相比较，高考焦虑有其特殊性，造成学生高考焦虑的主客观原因主要有以下几种：(1)客观因素

①学校及教师的压力。不少学校以“片面追求升学率”作为学校的指导思想，教师的一切工作都围绕学生的分数转，大搞题海战术，按考试成绩排名次、排座位．依据考试分数布置和安排学生的课外作业量。教师以考试成绩的好坏作为评价学生的标准。由于缺乏成功 的体验，学生逐渐对考试产生反感。单调的刺激、过严的要求，给学生带来强大的心理压力，势必对即将到来的高考形成恐惧、紧张和焦虑。

② 家长的高期望与压力。有的家长“望子成龙”、“望女成风”，不顾孩子的实际水平与能力，不惜一切代价让孩子进重点学校，课余时间不惜花费重金让孩子上补习班，不许孩子有自己的体闲娱乐时间．目的无非就是让孩子考上名牌大学。家长的期望水平过高，以及不当的教育方式，只能加重学生的心理压力，加剧对高考的焦 虑。

③社会舆论及媒体的不当宣传及做法。

每当高考来临时，大众媒体就开始制造紧张气氛，如请专家讲解有关高考的注意事项，请历届高考状元讲成功的经验等等。这无疑增加了紧张气氛和神秘感．会使学生更加紧张和焦虑。(2)主观因素

高考对中学生来说是人生面临的第一次重要的选择，关系到每个学生一生的前途与命运。面对决定自己前途和命运的高考，学生必然会产生情绪的波动，甚至产生焦虑情绪。学生对高考的重要性的认识、知识准备、以往的开始经历和体验、人格特征等是考试焦虑产 生的主要原因。(3)高考焦虑的辅导策略

高考焦虑是主客观因素共同作用的结果。只有社会、学校、家庭、学生自身多方面共同努力，方能见效。

① 学校要转变教育观念。必须把“应试教育”观转变为“素质教育观”，学校应把学生德、智、体、美、劳的全面发展作为自己的中心任务。把培养学生学习的主动 性、创造性、积极的学习兴趣和科学的学习方法、良好的学习习惯作为检测教育与教学质量的标准，把课外活动和节假日还给学生。这样才能避免学生产生考试焦 虑，才能为社会培养身心健康的高质量的人才。

②寻求“社会支持”。寻求家长及社会对学生的支持，为学生的高考减压。家长应根据孩子的特点和能力，为孩子确立切实可行的发展目标，家长应该依据孩子的特点和能力，为孩子确立切实可行的发展目标，不要在高考前制遵循教育规律，适当宣传与高考有关的内容并 制定相关的政策，不要故意制造紧张气氛和神秘感，也不要在报纸、电视等新闻媒体公开宣扬高考状元，更不要过分报道与高考有关的内容，为减轻学生的高考焦虑 创造一个良好的社会环境。③指导学生自我教育。由于学生个体因素是高考焦虑产生的重要原因，因此，学校可以指导学生自我教育，使他们学会对高考焦虑做出积极、主动的应付。第一。改变不正确的认知与评价；第二，调整期望值，培养学生良好的个性；第三，改进学习方法，调整竞技状态；

第四，学习必要的应试技巧，在高考中的应考技巧是：要稳定情绪．全身放松；在答题前要浏览试卷，统观全局；

回答每题前，一定要认真审题，理解题意；列好答题顺序，贯彻先易后难原则；统筹兼顾各题，恰当分配答题时间；不忽视任何细节；注意克服定势的干扰；先求正确，再求速度，合理使用时间等等。

④学会自我放松训练。当考试焦虑严重地影响考生目前的状态时，专门的放松训练是非常有效的。最正规、最易掌握的一种方法是“紧张一松弛渐进放松法”。这种力法是通过局部一组一组的肌肉群的放松，循序渐进地括及全身。它的放松顺序是：手臂一头一躯干一

腿。放松还有想象性放松，深呼吸放松等等。总之，放松训练简便易行，所需时

2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案 篇4

2、教师要关注（）学生的全面发展。A 优秀学生 B 单亲家庭学生 C 每一位学生 D 智障学生 您的答案：C

3、教师职业道德教育包括的两个方面是（）。A.自省和自律 B、他律和自律C、综合素质和道德素质 您的答案：C

4、正确答案：B

一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时，老师举起手中的选票：“这就是证据！”

从班主任自身角度来看，投票选“贼”的做法（）

A 有助于快速解决问题 B 能有效树立班主任威信

C 对今后处理类似问题起到了很好的借鉴作用

D 会破坏其在学生心目中的形象，影响其教师权威的树立 您的答案：D

5、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。

您的答案：错

6、不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过()考试。A 国家学历水平B 国家教师资格

C 普通话水平D 计算机等级 您的答案：B

7、教师职业道德就是基于一定的社会条件在()形成和发展起来的。A.教师教育过程中 B．教师教学过程中 C．教师劳动过程中 D．教师的个人发展中 您的答案：A

8、正确答案：C

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高()的使命。A 公民素质 B 公民思想道德素质

C 公民科学文化素质 D 民族素质 您的答案：D

9、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力 您的答案：A

10、你的课堂上有四五十个秉性不同，性格各异的学生，你相信每位学生有能力学好吗？（）

A 我相信，只要因材施教，激发兴趣，每一个学生都有向学向好的心愿和能力

B 不是很确定，毕竟尺有所短寸有所长，有些孩子就是缺少学习的能力 C 不相信，有些学生就是脑袋不开窍，怎么都学不会 您的答案：A

11、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A 填鸭式 B 题海式 C 启发式 D 注入式 您的答案：C

12、影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。A.教师的素质 B．学生的学习态度 C．学校管理者的工作作风 D．党和国家的教育政策 您的答案：A

13、凡实行教师聘任制管理的学校，要将（）作为教师聘用的重要条款纳入聘用合同。

A 严谨执教 B 师德高尚 C 服从工作安排 D 不得从事有偿家教 您的答案：D

14、()是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”这个角度建立起教育心理学体系。

A 卡普捷列夫的《教育心理学》(1877年)B 彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C 布隆斯基的《科学的改革》(1920年)D 桑代克的《教育心理学》(1903年)您的答案：A 正确答案：D

15、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D 沉思型 您的答案：C

16、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A 先快后慢 B 先慢后快 C 先后一致 D 不快不慢 您的答案：A

17、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为()A 正迁移与负迁移 B 纵向迁移与横向迁移 C 普通迁移与特殊迁移 D 顺向迁移与逆向迁移）

您的答案：B 正确答案：A

18、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A 表美 B 道美 C 风格美 D 形体美 您的答案：B

19、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D 沉思型 您的答案：C

20、思想品德形成的基础是()A 道德认识 B 活动和交往 C 道德情感 D 道德意志 您的答案：B

21、德育是指教育者培养受教育者()A 政治立场和观点的教育 B 政治思想品质的教育 C 共产主义道德品质教育）

D 品德的教育 您的答案：D

22、教师做好沟通的必不可少的“润滑剂”是（）。A 冷漠 B 委婉

C 含蓄批评 D 反语 您的答案：B

23、对人格示范正确的认识是()。

A.教师通过自身良好的人格给学生以榜样示范 B.人格示范是一种重要的教育力量 C.高尚的人格影响着学生 D.学生是以教师的人格为榜样的 您的答案：B

24、正确答案：A

社会向市、区教育局纪委举报，说某学校教师在培训班上课，并鼓动班主任推荐学生上课，引起市、区两级教育纪委的高度重视，对此事全面进行了调查。经查，该教师在某培训机构代课三次，培训机构及其本人予以确认。下列说法正确的是：（）

A 该老师在培训机构代课，这属于他的个人行为和学校没有关系

B 该老师在培训机构代课，属于该学校贯彻学习禁止有偿家教的文件力度不够，对教师管理不够严格，对该学校在全区通报批评。这一处理是恰当的。您的答案：B

25、教书育人就是教师的天职。

您的答案：对

26、教师是学习的（）

A.组织者 B．引导者 C．合作者 D．以上都是 您的答案：D

27、“有意义学习”的概念是谁提出的？()A 布鲁纳

B 杜威

C 加涅

D 奥苏伯尔 您的答案：B

28、正确答案：D

下列()教师行为表现的是师生关系中的放任型。

A.只要不影响其他学生学习，不干坏事，学不学是你的事 B.学生什么事都管

C.作业不交就要罚站 D.迟到罚扫地一周 您的答案：A

29、教师自我修养应该是（）A、坐而论道 B、知行统一 C、养成习惯 D、闭门造车

您的答案：B 30、教育法律关系中两个最重要的主体是（）A教育部门和下属学校 B教育机构和非教育机构 C教师和学生 D教育领导和教师 您的答案：A

31、正确答案：C

依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务保证教育教学质量。

您的答案：对

32、教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是()。A.师德现象与师德文化及师德品质

B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象 C.师德水平、师德能力、师德活动 D.师德认识、师德观念、师德品质 您的答案：D

33、正确答案：B

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影响

C 教育法规的影响 D 教育原则的影响 您的答案：A

34、希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远是（）提出来的。A 邓小平B 胡锦涛 C 江泽民 D 温家宝

您的答案：A 正确答案：B

35、学生情绪起伏不定，学习成绩日益下降，你将如何处理？（）

A 寻找合适契机，与学生深入交流，用心倾听学生述说，客观分析原因 B 严肃批评，只谈成绩，一厢情愿，苦口婆心 C 任其发展，坐视不管 您的答案：A

36、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的()A 瞬时作用 B 长期作用 C 直觉作用 D 理智作用 您的答案：C

37、社会主义职业道德的本质特征()。

A.诚实守信 B.办事公道 C.奉献社会 D.服务群众

您的答案：C

38、要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）。A 积极参加社会实践 B 学习学科专业知识

C 提高教育教学技能 D 加强与社区合作沟通

您的答案：C 正确答案：A

39、颜某主持召开有关会议，安排毕业班学生照相事宜，他认为“在照相前召开了会议，各班也征求了家长和学生意见”，于是向毕业生收取照相费。

颜某的这种行为属于：（）

A 因为拍摄制作照片需要工本费，所以向毕业生收费是合情合理的。B 随意让学生接受社会服务是不符合教育法的，但颜某事先召开了会议也征求了家长和学生的意见，所以，他的做法是合法的。

Ｃ 向毕业生收取照相费，即使事先开会并征求了家长和学生的意见也是不合法的，属于变相强制学生接受社会服务的违规行为．

Ｄ 要毕业了，合影留念并交费得到一张照片作为永久的纪念这是人之常情，是学生自愿的行为．

您的答案：A 正确答案：C

40、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。A“双赢”协作原则 B 和平共处原则 您的答案：A

41、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A、对学生一视同仁，一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。您的答案：B

42、师德修养的时代性特点需要教师（）A 随时代变化，彻底变革师德内涵 B 向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D 以不变应万变，守护祖国的师德传统 您的答案：C

43、由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。您的答案：对

44、社会人员通过邮件形式向教育部举报某学校三名教师利用暑假举办辅导班。经调查，某中学三 名教师确实于暑期期间违规开办短期辅导班，共招收学生26人，收费学生14人，每人收取300元，共收取4200元，学生来源主要是教师子女和亲戚朋友的 留守儿童，辅导班开设时间为21天。

下列说法正确的一项是：（）

A 有偿家教违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基本要求。B 教师付出劳动，牺牲了个人的休息时间为学生补课，理应获得报酬 C 有偿家教使师生近距离接触，能增近师生感情。

D 有偿家教能很好的促进教师自身的发展，提高教师的业务素质。

您的答案：A

45、处理学生问题上，作为班主任的你与任课老师发生意见分歧，你是否会偏袒自己的学生？（）

A 从未 B 有时 C 经常

您的答案：A

46、教书育人要求教师在其职业活动中把教书和活动结合起来。您的答案：对

47、正确答案：错

从社会培养人和社会择师的要求来说，()是社会对教师职业所赋予的特殊要求。

A.渊博的知识 B．高超技艺 C．为人师表 D．前三者之和 您的答案：C

48、师德修养的关键一环是()。

A.加强学习B．能忍受乏味清苦 C．培育爱岗敬业精神 D．模糊个人利益得

您的答案：C

49、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）A 复杂性、创造性 B 连续性、广延性 C 长期性、间接性 D 主体性、示范性

您的答案：D 50、我们要坚持（）和走出去相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争。A 请进来 B 引进来 C 科学技术 D 管理

您的答案：A 正确答案：B

51、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影 C 教育法规的影响 D 教育原则的影响 您的答案：A

52、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A 指导自我教育法 B 榜样示范法 C 实际锻炼法 D 陶冶教育法 您的答案：B 正确答案：D

53、教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。您的答案：错

54、为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是（）A、为其免去全部费用 B、为其免去杂费 C、减少杂费 D、设立助学金 您的答案：D

55、社会主义职业道德的核心规范是（）。

A.爱岗敬业 B.为人民服务 C.诚实守信 D.办事公道 您的答案：A

56、正确答案：B

对教师来说。承认学生的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现

A 热爱学生 B 全面发展 C 大众教育 D 个性化教学

您的答案：C

57、正确答案：D

教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。您的答案：对

58、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。A 地市级人民政府 B 县级人民政府

C 县级人民政府教育行政部门 您的答案：A 正确答案：C

59、某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学

对于“差生”，老师应当（）A 孤立他，让让其他学生排斥他

B 多鼓励，多让他为班级出力，增强自信心 C 多批评，让他觉悟

D 为免出错，尽量少安排他干活

您的答案：B 60、“人文关怀”是教育的魅力追求，不正确的是（）。A 对人的尊重、理解、关心和爱护 B 只表扬不批评

2024年教师资格考试教师职业道德考试题及答案 篇5

考试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识。

试卷分值

第一份试题：公共知识60分

1、单项选择题（20道）每题1分；

2、判断题（10道）每题1分

3、简答题（3道）共30分

第二份试题：专业知识90分

1、教案设计1题 30分

2、学科专业知识 60分

两份试卷同时发给考生，共2.5小时。

注（语文考试有作文的考试时间为3小时）

教育心理学试题及答案

一、不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）１、学习与教学活动的过程包括（ABCE）A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程

２、中学生观察力发展的特点（ABCE）A目的更明确，B持久性明显发展，C精确性提高，D方法更科学 E概括性更强。

３、智力群体差异包括（ABC）A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异

４、桑代克总结的学习规律（ABC）A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率 ５、知识的表征形式（ABCD）A命题网络B产生式系统C图式D认知结构

６、影响问题解决的因素（ABCDE）A问题的特征B已有的知识经验C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态

７、抑郁症的表现（AB）A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳

８、下列属于元认知策略的有（ABE）A计划策略B监视策略C 学习时间策D监控策略E调节策略

９、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（C）

A70 B80 C114 D100 E125

１０、与学习直接相关的动机是（ABC）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。

１１、学习动机是由哪些方面构成的（AB）A学习需要B诱因C家长赞许D教师认 1２、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（AB）A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移 E 正迁移 Ｆ负迁移