加强士官管理,发挥骨干作用

加强士官管理,发挥骨干作用（精选10篇）

加强士官管理,发挥骨干作用 篇1

新的《兵役法》颁布实施后，士官在部队的比重不断加大，这对部队建设无疑是有益的，但士官在许多方面都介于干部和义务兵之间，这种中间成份，情况特殊，给我们的思想工作提出了挑战：有的士官因为工作原因，一年到头很难参加一次完整的政治思想教育，有的士官因管钱、管物，与外界接触多，思想上容易受到社会上一些不良风气的影响。士官工作点分散，单独行动多，人员难控制，思想难见面。，随着军龄年龄的增长，一方面实际问题逐渐增多，考虑婚恋问题、家庭问题困难的现象比较普遍，另一方面其性格、更加成熟，思想问题一般不会轻易暴露。目前，基层干部大多是院校毕业的学生官，与土生土长的士官相比，年纪轻，军龄短，使一些年轻基层干部感到开展思想工作有难度，要做好士官思想工作，加强士官队伍的管理，发挥其骨干作用，应当注意解决几个方面的问题。

1、结合士士官特点加强针对性教育，针对士官制度改革后，士官实行分期服役的特点，加强国防教育和服从大局意识教育，树立接受祖国挑选的思想。加强抵制酒绿灯红侵蚀的教育，筑起拒腐防变的思想防线，加强法纪教育和艰苦奋斗教育，增强遵纪守法的的观念和爱国奉献意识

2、要坚持制度，做好经常性的思想工作。

要把做好士官经常性思想工作作为各级党组织和各级干部共同的职责，又要有明确的责任者，防止‚谁管谁都不管的现象‛，经常分析士官的思想变化，纠正‚应急性分析多、经常性分析少‛的倾向，单位领导每月至少要与所属士官交心一次，遇到特殊情况要随时与其谈心。

3、要坚持原则，增强做士官思想工作的有效性。

坚持思想工作的原则性和战斗性，防止用许愿的方法哄骗人，用‚扣帽子‛吓唬人。坚持思想工作的党性原则和‚大道理‛管‚小道理‛的原则，克服上课时讲大道理，工作中讲‚小道理‛，私下‘讲歪道理’的倾向，做到讲‚大道理‛贴近现实，讲‚小道理‛不偏方向，同时，还要坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，做到讲‚情‛不忘讲‚理‛，讲‚利‛更要明‚义‛。

士官体制实施以来，今年已是第五个年头。士官在部队比例大幅度提高，数量急剧增加，这是当前部队和士官体改以前部队管理区别的最大特色。士官的增加为部队留住了更多的技术骨干，适应新时期部队发展需要，但与此同时为部队管理工作提出了更多更高的要求。目前我们基层中队保留的士官一般是一、二级士官，比例大概在总人数的30％－60％之间，这么一支较大的队伍，在为我们基层中队干部分担重任，发挥助手作用的同时，也给我们管理工作带来不少问题。顶撞干部，消极怠工，违反条令，吃喝玩乐等现象层出不穷，究其原因：

一、干部对士官的管理要求没能坚持长期性和一贯性、对新兵管理得严，对老兵管理得松的工作观点没有得到克服；

二、干部没有充分有效发挥士官的骨干作用，基层工作的重任往往只集中在干部的身上，而士官这支队伍，似乎‚无官一身轻‛，无压力、无动力，也没有责任。

三、士官‚老兵‛观念的延续，许多士官的观点中埋藏着过去吃苦，为今天享受，小事新兵做，转士官时拼命去做了，转了以后该松口气了等等思想，而且一代影响着一代。

四、士官厌倦了千篇一律的日常工作。一个战士在当兵前两年对部队事物会有一种新鲜感，体会不多、认识不深，对部队的学习、训练感到有兴趣、有动力，然而当转为士官以后，在部队时间长了以后，所有的新鲜感没有了，业务知识该懂的都懂了，训练场上也叫不起劲了，以至于他们的需要、追求、目标、价值发生了变化，如果没有得到正确的引导和帮助，他们很可能在追求上偏离轨道，如追求所谓的实际、恋爱、社交等。

加强士官管理,发挥骨干作用 篇2

在当今时代的农业生产中, 各种农业机械装备使农业生产经营条件大大改善, 农业机械在经济建设发展中起的作用越来越大。在这样的形势下, 农机监理部门的工作量也大大增加。为了充分发挥农机的作用, 必须加强农机管理[1]。但在实际的农机管理中却存在一些较为突出的问题, 现对此进行探讨, 并提出一些解决对策。

1 农机管理中的现存问题

1.1 农机化观念不强

我国大多是传统的农业县市, 农民思想观念比较传统, 对于农机化问题没有足够的认识和普遍接受, 因此农业机械化水平相对较低, 规模化的农机经营还未能实现[2]。正因为如此, 农机技术的普及受到很大的影响。随着农业机械的更新换代, 农业生产在得到很大推动的同时, 也产生了很多问题, 比如在农机管理方面, 对农机新技术的认识存在一些误区。

1.2 农机管理和社会发展不适应

现阶段我国个别县市在一定程度上依赖旅游和城市工业来推动农村农业的发展, 比如福建省的武夷山市, 就借此落实了各项惠农政策特别是购机补贴政策。农业生产现代化的推进, 使得农业生产形式转变的步伐加快, 在城市、旅游经济发展新格局下, 对农机设备的管理要求也出现了新的变化, 实现农业生产机械化时不可待。但在现阶段农机管理工作中, 不管是管理形式还是管理方法都比较落后, 无法适应当前社会发展对农业机械化的需求, 制约了农业经济的发展。

1.3 农机管理体系人员结构不合理

当前在农业机械管理机构组织中管理人才流失的现象十分常见, 剩下的员工基本都是年龄较大的老员工, 对于新的技术接受能力并不高, 在从事农机服务工作时很难符合当前对工作的要求。有些工作人员甚至没有接受过相关的培训就上岗, 不具备相应的技术能力, 使得在履行管理机构职能上存在很多的困难。

1.4 缺乏资金上的支持

基层农机服务工作需要花费的资金较多, 而政府对农机服务的投入不足, 在落后地区, 技术装备无法更新, 管理工作也举步维艰, 这就对农村机械化的发展造成很大的阻碍。当前, 一些主管部门对于农机的发展缺少足够的重视, 使得农村劳动生产率难以得到提高。

2 加强农机管理的对策

2.1 提高对农业机械化的认识

针对农业机械化重视低下的问题, 应大力宣传农机在农业现代化发展中的作用和地位。要让人们意识到农业机械化是提高农业竞争力、增加农民收入和保证粮食安全的重要举措, 农机管理服务体系是实现富农、兴农的有效载体, 能够促使农业生产率的有效提高, 推动农村经济的发展[3]。在农机管理工作中, 我们要深刻地认识到农机的作用, 以及农机化发展与农业现代化的相互联系。对现阶段农机化的发展进行分析, 表明传统的观念已经不能适应当前农业生产的发展, 因此, 更新观念是推动农业不断前进的重要举措。同时, 还要加强农机的宣传, 尤其是农机的技术和重要性要加强宣传, 通过各种宣传手段, 结合实际案例来提高人们的认识。

2.2 健全农机管理体系

明确农机安全管理机构的执法主体资格, 对农机违法及事故案件严格查处, 强化市 (县) 、乡 (镇) 级执法检查力度。县级农机管理部门应当依据一定的组织机构标准, 将一些管理人员安排到乡镇一级的农机站中, 基层政府不能擅自抽调人员。加强法律监督, 这就需要构建相应的法律监管机制, 利用法律保障农机管理工作。首先, 当地政府根据开展农机管理工作时出现的各种问题制定相应的法规, 确保农机化工作有法可依;其次, 建立科学合理的网络服务体系, 做好宣传工作, 为农民提供优质的服务, 提升相关机构和工作人员的法律意识;同时, 管理部门还要定期开展关于农机管理的培训, 以对基层工作人员提供指导, 优化该工作。

2.3 加强政策扶持

对于跨区作业的农机免收道路通行费;对于农民专业合作社可免除登记和审检费等惠民政策;与相关部门进行协调, 对农机作业用油可提供价格上的优惠, 支持农机合作社承担各种农业机械化发展及建设项目, 在各类农机财政专项与基本建设项目、科技研究推广项目的实施方面上, 将农机合作社作为主体[4]。从多个渠道为农机合作社争取到各种优惠政策和建设资金, 完善合作社基础设施条件建设, 免费提供测土配方施肥。加强政府部门对农机管理工作的资金扶持, 将农机购置补贴资金向农机合作社倾斜, 采取优先补贴、多购多补的补贴政策;政府要拨给农业机械化相应的管理经费, 与银行进行协调在信贷上提供优先扶持;各级财政部门应配套一部分合作社场库棚建设资金与业务部门必要的管理经费。实行这些补贴政策, 可以鼓励农民购买农机, 从而促进农机的推广。在当前农业机械化的发展中, 政府应加强对农业机械化建设的重视, 提高其地位, 在原有的专业技术人员中开展相关的培训, 培训按照分层次进行, 促使技术人员更新技术, 并积极引进相关人才。

2.4 加强农机技术的培训

由于部分农民对于农机技术的了解不多, 使农机的推广使用受到一定的阻碍, 针对这个现状, 政府需要在使用农机的农民中定期地开展农业机械的相关培训, 指导农民使用农机的技术, 提高农民对农业机械化的管理知识的认识和专业化水平。并且要进行定期考核, 只有考核通过的人员才可进行农业机械化工作。此外, 还要加强对基层农机管理服务人员的业务培训, 基层农机管理服务只有切实提高基层管理服务人员的素质, 才能够依法办事, 并科学地操作农机具, 优化服务水平, 促使农机生产力的提高;只有让其掌握了现代农机具的操作技术, 才能够将其应用到农村经济的服务工作中。所以需要加强基层农机管理服务队伍的建设, 打造一支精通业务、知法懂法、品质优良、作风硬的管理队伍, 这就需要加强对他们的业务培训, 提高他们的专业知识, 使其树立良好的职业道德。

2.5 加强农机安全监理

首先, 根据具体的情况进行分类指导, 对没有牌证的现象进行严格的管理, 比如对无牌证违章行为予以惩处, 对操作者加以培训教育, 在地方政府的牵头下, 整治一些违法违章行为, 从源头上杜绝违章使用农机具的问题。另外, 对于超载和载人等现象也要进行大力整治, 及时纠正各种违章行为, 将安全隐患降到最低, 提升农机使用的安全性。构建农机管理长效机制, 由各个农机管理机构开展农机管理活动, 或者利用保险的方式达到降低事故损失率的目的。

2.6 完善农机站的规章制度

农机管理需要加强农机站的自身建设, 才能够提高服务质量。应完善农机站的规章, 采用问责制、奖惩制和考核制, 细分工作任务和目标并进行定量, 将责任落实到每个管理人员身上;对优秀员工予以褒奖和鼓励, 对违反规章制度的给予惩罚, 这样就能够促使各级人员提高工作积极性, 从而最大化地达成农机管理目标;对管理人员进行考核, 以对其形成督促。建立服务监督机构, 向群众提供优质的服务, 鼓励群众来访咨询, 对农机使用不明的操作者给予耐心细致的解答, 提高群众使用农机具的水平, 促进农机管理的规范化和透明化。

3 结语

在农业的快速发展下, 农机具更新换代的步伐也越发加快, 针对现阶段农机管理存在的问题, 需要采取必要的措施, 以发挥农机作用。农机管理工作和农业的发展息息相关, 不管是在调整农业种植结构方面上, 还是解决三农问题, 都需要实现农业机械化。在农机管理工作中, 要切实提高管理人员的服务质量, 提升服务意识, 加强管理队伍的建设, 通过构建农机管理体系引导农民走上社会化发展道路, 推动农业机械化的进程。

摘要：随着农业的发展, 农业机械化已经成为了现代农村先进生产力的重要标志。农业机械化改变了传统手工作业的模式, 使用机械动力和电力, 大大降低了劳动强度, 减少了劳动力, 提高了农业劳动生产率。本文阐述了农机管理中存在的问题, 并提出了对策, 以期能更好地发挥农机作用。

关键词：农机管理,农机作用,问题,对策

参考文献

[1]张根法.浅议基层农机管理服务存在的问题及对策[J].农民致富之友, 2013 (8) :183.

[2]贾艳菊.农机管理工作中存在的问题及对策[J].山海经, 2015 (10) :22.

[3]王淑宏.加强农机管理发挥农机作用[J].环球市场信息导报, 2015 (15) :67, 80.

如何发挥骨干教师的辐射作用 篇3

一、选用骨干教师担任学科教研组长

由于骨干教师在教学中具有权威性和引导作用，我们就从他们中间选拔工作责任心强，认真负责、具有一定研究能力的人任学科组长。带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。让他们承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。学期结束，由学校组织人员对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据。实践表明，由于他们业务过硬，工作认真，处处能起到带头作用，具有较强的感召力，选用他们担任学科教研组长，使我校教研活动开展得扎实有效，学科教师的教学水平有了显著的提高。

二、聘用骨干教师担任青年教师的师傅

近年来，在我校踏入教学岗位的青年教师较多，他们虽然有种种优势，但他们的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。要让他们能够独当一面，至少需要三至五年时间的锻炼。为解决这一问题，我校采取了师徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。每学期开始，学校教务处对全校的骨干教师进行摸底排队，为青年教师选择相应的师傅，举行师徒结对仪式，颁发结对证书。要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。平时，徒弟上课速度要比师傅慢一、二节，在听了师傅相应的课并作进一步的分析理解后，自己才能上课。有了问题要及时向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。采取这种做法，缩短了青年教师的成长周期，较快地提高了学校教师的整体实力。

三、推荐骨干教师上公开课或示范课

骨干教师的课堂教学往往是他们教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。每学期我们都在每个学科安排一二名骨干教师上公开课或示范课，根据他们的教学水平，采取指定和自愿的方式，形成面向全校、全县和全市三个开课层次。在开学初就确定好开课的人员和具体时间，至于教学内容则由他们自己确定。学校给他们提供备课、上课所需要的条件，如相关的资料、教学设施等。上完课，主讲教师要与听课人员参加座谈会，由主讲教师陈述本节课的教学目标、教学设计和教后感受等，其他教师从不同方面评议，提出自己的看法。从上课到评课全程都有录像，形成材料，以备其他教师学习、讨论和借鉴。从历次的开课情况看，上课者全力以赴，听课者积极踊跃，可以说每次开课对于上课者、听课者的教学水平都是一个提高的机会，同时学校的知名度也得以提升。

四、举办骨干教师经验汇报会或专题报告会

骨干教师成长的历程也是一种有价值的可利用的资源，将其成长的过程展示出来，对其他教师教学水平的提高有借鉴意义。将他们在某一方面的研究成果以专题报告的形式展示出来，对开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识也很有帮助。因此，每学期我们都在每一学科中选一位骨干教师作个人经验介绍或专题报告，在此之前，学校为他们提供资料上、经费上和时间上的支持，以保证他们有较好的研究条件。报告时间选在学期结束前一两周的全体教职工大会上进行，届时将邀请有关部门及专家参与点评。报告结束后，将他们的材料连同专家的点评结集印刷，发给全校教职工学习。这项活动开展了多年，参加报告的人员已有几十位。不仅提高了他们的研究意识和水平，也形成了我校较浓厚的研究氛围，促进了广大教师向教育、教学的高层次发展。

近十年来，我校骨干教师的辐射作用日趋明显：广大教师的教学、教研水平有了大幅度提高，教育、教学质量逐年提高，学校的良好声誉与日俱增。在较短的时间内，我校由一所普通的县级完全中学晋升为市级重点中学，再跃升为“安徽省示范高中”，这与我们多年来重视发挥骨干教师的影响力不无关系。

发挥骨干教师示范作用 篇4

“只有使教师才能得到发展的学校教育，才有可能使学生得到更好的发展。在学校转型性变革的实践中，惟有把‘成事成人’统一起来，才能实现追求的目标。”这是“新基础教育”对新世纪教师发展的目标定位。确实，提高教育教学质量，是发展教育、办好学校的生命线，其关键是教师。而骨干教师则是学校最宝贵的财富。骨干教师是指师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至学术名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。一所学校骨干教师的多少将直接关系着学校的声誉，决定着学校教学质量的高低，影响到学校的发展和前途。为了学校的可持续发展，在建设一支数量多、质量高的骨干教师队伍，提升学校教育教学水平方面，近年来我们学校在县委、县政府、人大、政协以及教育局、教研室、各兄弟学校的关心支持下作了一些有益的探索。

一、健全教师管理制度，让骨干教师脱颖而出。

邓小平同志指出：“体制搞得合理,就可以调动积极性。”这对教师队伍建设具有十分重要的指导意义。我们学校近几年修订了有利于教师发展的规章制度，如《长沙县一中教师职业道德行为准则》《长沙县一中教学常规管理制度十二条》《长沙县一中教师教学过程评价方案》《长沙县一中教师教学质量评价方案》《长沙县一中奥赛奖励制度》《长沙县一中优秀教研组评价制度》《长沙县一中师徒合同制度》等，进一步完善各项考核机制、评价机制、激励机制，努力营造奖勤罚懒，创优争先的氛围，让教师明确基本的规范要求，增强自觉执行的意识，学校每学期、每学年对教师进行考评，激励教师不断增强自信心，体验成就感。对表现一般的教师加强督查，确定期限，促其提高；对表现突出的教师在评优评先、职称评定等方面给予优先考虑，使广大教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。2006年，教科室杨次平主任辅导学生参加科技创新大赛，获省一等奖，根据学校相关制度他同时也获得了在我校直接晋升高级的资格。

二、营造骨干教师成长环境，促进骨干教师素质的提高。、引路子 —— 明确目标任务

教师的成长固然离不开自己的勤奋努力，但也少不了学校的引领和指导。学校要多给教师开导启发、指点迷津，为其树立榜样，使青年教师明白教师的快速成长离不开教育科研、离不开自觉做好教学反思、离不开研讨和磨课，从而为教师的前进指明道路和方向，减少工作的盲目性、随意性和懒惰性。教师要有明确的发展目标才能朝着目标奋斗，在教育教学实践中不断追求，实践--反思--总结，再实践--再反思--再总结，直到实现目标。如教学方法要得到什么样的目标，教学特色是什么，形成怎样的教学风格„„要实现自己的发展目标，就要在平时的工作中勤于学习，敢于探索，乐于反思，善于总结。因此，学校应明确提出了骨干教师每学期必须做到“八个一”，即：①每学期至少上一节公开课；②设计一篇高质量的教学案例；③每周至少听一节课；④每学期坚持写教学随笔至少一篇；⑤每学期坚持学习教育教学理论至少一篇，每学年学习教育教学专著一部；⑥平均每周参加一次教研活动；⑦至少要承担或主研一项教育科研课题或教学改革的实验研究；⑧每学年至少要撰写一篇有较高水平的专业论文发表或获奖。我们觉得，这“八个一”就是学校为教师明确的具体任务。、架梯子 ——搭建成长平台。

教师要爬多高的楼，学校要给他们搭多高的梯子。苏霍姆林斯基曾经说过：“学识的增长，知识的不断丰富、更新、补充、加深和完善是教师（尤其是那些富有教学经验，取得不少成绩的教师）的要害问题，因为那些教师如果放松对自己的要求，忽视对自己的不断提高，即忽视新知识的吸收、补充、更新、加强和完善，他就有赶不上时代，甚至被抛在历史车轮后面的危险。”为了培养骨干教师，我校积极为其成长创设机会、搭建平台。鼓励教师积极主动地参加各类培训，参加各类业务比赛，在大风大浪中磨练自己，使自己变得日渐成熟起来。如学校在去年暑假派出舞蹈教师刘珂参加教育部在北京举办的专业培训。如聂娉教师为了攻读硕士学位，学校安排专业教师为其代课，为了培养他们成才，学校甚至可以在政策上实行倾斜，为他们继续学习和深造一路大开绿灯，并给以精神鼓励和一定的物质支持。、压担子 —— 委以教学重任。

没有压力就没有动力，学校坚持与青年教师签定好“成长责任状”，制定近期、中期和长期目标，使青年教师瞄准目标努力进取。同时，学校鼓励青年教师自加压力，自告奋勇地承担学校公开课、评优课及各类比赛的重任，在各类比赛中磨练自己，使自己尽快地成长，早日成为骨干教师，挑起学校发展的大梁。

化学老师熊宏锷酷爱计算机，自己一直钻研不辍，电脑水平甚至超过专业老师，学校发挥其所长，安排他担任电教组组长，工作有声有色，短短几年已迅速成长为市级骨干教师。2006年下学期从五美中学调入我校的政治科石万里老师，担任高一六个班的政治教学任务，工作认真，虚心求教，积极钻研教法，两个学期的期末考试，成绩都很突出，师生评价好，2007年下学期学校大胆起用她上高三，现任教将近一个学期，她的课堂深受学生欢迎。2006年上学期调入的佘勇老师，教学水平不断提高，学校大胆起用他担任数学奥赛主教练，第一次带队参赛，就取得了很不错的成绩，现在已经成长为我校的骨干教师。这样的例子还有数学老师汤志宏、蒋忠，历史老师张芸，地理老师蒋群，化学老师李银章、曹龙爱等。

随着新一轮基础教育课程改革的推进，我校大力倡导教师写教育随笔、教学后记，叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为骨干教师，如果一个教师写三年反思则很有可能成为骨干教师”。在我校，很多教师授课后写教育随笔、教学后记已成为习惯。

4、给位子—提供用武之地。

培养一位骨干教师很不容易，但对于这些骨干教师学校还必须要利用好，使其安心工作，愿意为学校效力。有的学校辛辛苦苦地培养好人才，但由于没有用好，使骨干教师觉得“英雄无用武之地”而闹情绪，不安心工作，甚至有意投奔他校。我校在这个方面也有过深刻的教训。正因为如此，我校近年来对骨干教师大张旗鼓地给以鼓励和表扬，提高骨干教师在学校中的知名度，提升其在学校、教师和学生中的地位；同时，学校要根据其特长为其发挥聪明才智提供舞台，给以适当的位置，以事业留人，鼓励其在自己的岗位上作出成绩。通过给位置，使其发挥作用，以便更好地留住人才。如国家级骨干教师郭洪阳为人正直，敢说敢管，2006年下学期，学校大胆起用他担任年级组长，现在的高二年级教风朴实、学风良好，今年下学期学校又启用了教学突出、正直无私的吴涤宇担任高三年级组长，吴老师上任后，以身作则，全年级每天起得最早、睡得最晚的恐怕就是他了。

三、为骨干教师提供展示舞台，充分发挥骨干教师示范作用。

学校为骨干教师提供展示的舞台，组织他们上公开课、观摩课、示范课，开展“骨干教师论坛”等活动，千方百计为骨干教师提供施展才华的舞台，不断提高骨干教师的知名度。、上观摩课、调研课。

上好课是提高课堂教学质量的关键，首先学科带头人或骨干教师上观摩课，充分展示自己的教学特色，让其他教师学习观摩；听完课之后及时开展评课活动，先由教者说课，阐述教学设计的理念，总结提炼其教学特色和教学中的不足。教师们各抒己见，共同切磋、相互学习，在思维的碰撞中达到共同提高的目的。很多青年教师在骨干教师的带动下也跃跃欲试。

像今年下学期，我校为了提高教学质量，狠抓了课堂教学这一环节，先后组织了大型的听评课活动，10月29日，长沙市教科院及市内四大名校的知名教师受我校之邀，前来我校指导调研，我校派出以骨干教师为主、青年教师为辅的队伍承担授课任务，共上课18节，教科院专家评出的优秀课就达到了15节，是他们调研所到重点中学优课率最高的，专家对我校的课堂教学给与了高度评价。其中生物老师陈铎由于授课特别突出，被长沙市生物学会确定为全地区中学生物研讨会观摩课授课教师，观摩现场会已于12月13日在我校进行，全地区共140多名高三生物老师参会，陈铎老师的现场授课更是获得一致好评。

12月28日-30日，我校邀请到了省督学及知名重点中学名老校长18人专家团，18位老革命每人听课3节，高一高二教师承担了54节课的任务，我校骨干教师和青年教师绝大部分主动承担了授课任务，本项活动正在如火如荼进行之中。2、承担教师继续教育的重任。

骨干教师是学校教师继续教育的重要资源，随着“校本教研”的广泛推进，我校充分发挥骨干教师的作用，连续几期，安排学科带头人和骨干教师承担“校本教研”的组织者和指导者，一方面促使骨干教师深入学习研究校本教研内容，另一方面为骨干教师搭建了锻炼的平台。如电教组组长、市级骨干教师熊宏锷就长期担当起培训本校教师提升现代教育技术水平的任务。华天奖获得者老教师杨高明是位体育教师，年近六旬，自告奋勇担任我校音美特长班（现高二年级）的班主任，该班纪律好、学风正，文化成绩甚至超过平行的文化班，杨老师管理班级的敬业精神和探索出来的如何带好特长生的一些宝贵经验，全部毫不保留地传给了他的徒弟--现在的高一特长班的班主任。3、指导青年教师。

学校规定骨干教师的职责之一是做好“传、帮、带”工作，指导帮助青年教师提高教育教学水平，让更多的青年教师脱颖而出。学校教研课、市、省级赛课，骨干教师都有职责辅导青年教师钻研教材、设计教学、总结得失。一年来，我校教师参加省市级各项竞赛成绩不错，这些成绩里都凝聚着骨干教师的心血和智慧。像体育骨干教师彭胜红、杨伏奇，英语骨干教师郭洪阳、李众来、袁清奇，物理罗长明，化学胡权力、现在三中担任校长的陈丙全，语文吴涤宇，数学杨亚利等等一大批骨干教师为我校作出了无私地贡献。每年骨干教师与青年教师签订师徒合同不少于45对，通过骨干教师骨干带动和示范辐射作用的发挥，带动全校教师队伍整体素质的提高。、承担教育科研。

骨干教师要积极参与教育科研，学习怎样选择科研课题、制定研究方案，学习如何具体实施研究，怎样收集、整理研究资料，怎样分析提炼研究成果等等。在实践中学习教育科研理论与方法，在学习中提高科研水平。我校承担的国家级、省级课题均由骨干教师担任组长。5、提供发展时空。

为了确保骨干教师有进修提高和开展教育教学研究的时间和精力，为他们的工作、学习、发展创造宽松、和谐的环境。学校合理安排工作，给他们创造发展的时空，尽量少安排其他事务，使他们能有更多的时间思考教学工作，提炼研究成果、推广成果。为促进骨干教师素质的进一步提高，我们觉得还应从以下方面改进工作：、在“骨干教师培养”方面，应健全人事制度改革机制。

做到“完善聘任制度”、“计效工资制度”、“骨干教师奖惩制度”等。健全教育管理机制是使骨干教师走向成功的关键，为骨干教师搭建平等和谐的交流平台，为他们提供了学习、交流、成长的空间与时间，为他们指出努力的导向，避免了他们的“惰性”。、建立监督约束机制。

监督制约是持续保持骨干教师进取状态的保证。骨干教师是师之表率，示范义务履行得好则起正面激励作用，反之则会带来消极影响。因此，在对他们充分信任、大胆任用的同时，还必须加强监督管理。

如何发挥大学生骨干作用 篇5

大学生正处于一生中成才和发展的关键时期，是建设中国社会主义事业的生力军，而大学生中的骨干则是他们中的精英。是学生实现“三自教育”(自我管理、自我教育、自我服务)的组织者、管理者和实施者。大学生骨干，包括党员、团员、班干、积极分子，是高校大学生思想政治教育工作的中坚力量，因此,如何打造一支作风正、素质高、业务精的学生骨干队,成为学生工作者研究的重点工作。

高校学生骨干群体是这个基地中的先进分子,是学校教育管理工作中的中坚力量,是沟通师生感情、传递师生信息的桥梁和纽带。他们的素质和能力水平,关系到高校培养的人才质量。我院有一千三百多名学生，让为数不多的几名辅导员管理是很困难的。因此骨干群体的作用就更加明显，我院设立有学生会等机制。今年的第三十四届学生会共有82名成员，设有主席团和各个部门来分别管理服务同学。这些，都是通过层层选拔脱颖而出的优秀学生，都是我院的骨干人才。

先锋模范作用主要是对党员的基本要求。我院大学生骨干虽然有一部分不是党员，但他们是学生中的精英，就应该按照党员的标准严格要求自己，在提高政治理论素养，坚定理想信念方面起表率作用。大学生骨干要成为其他同学的模范，学生要真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”，要成为理论功底过硬、具备一定理论水平的新一代接班人，就要牢固树立马克思主义世界观，积极地学习，不断地提高自己的政治理论水平。将来才能成为真正的栋梁。而大学生党员, 其中包含了“学生”和“党员”两层身份,因此，我认为大学生党员应该要有准确的自我定位，既要把自己当作普通学生中的一员, 又要按照党员标准严格要求自己, 从思想政治、工作学习,乃至生活的点点滴滴充分体现出自己是一个优秀的党员，发挥好先锋模范作用。因为他们不仅是大学生中的骨干, 更是党的新生力量, 是未来社会主义现代化建设的中坚, 也是共产党员队伍中高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。发挥大学生党员的骨干和先锋模范作用，是我院党组织自身建设的需要，也是我院进一步加强和改进思想教育，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。做好这项工作，对于我院自身的改革与发展，具有重大而深远的意义。

现如今大学生骨干为何显得如此重要？

（一）大学生骨干的纪律观念较强，行为标准相对过硬。大量事实表明，学生骨干特别是学生党员的纪律观念较强，他们能遵守党的组织纪律，遵守校纪法规，他们具有较强的党性原则和组织纪律性，在实际工作中能较好地发挥先锋模范作用。

（二）大学生骨干善于学习，成绩普遍较好。学生骨干的先锋模范作用也表现在学习上的勤奋刻苦与成绩的优秀。他们中的多数能带头刻苦学习，掌握扎实、过硬的专业知识和其他相关知识，具有完善的知识结构，善于思考，勤于钻研，敢于探索，勇于创新，是学习的标兵和楷模。

（三）大学生骨干待人真诚，群众基础较好。学生骨干生活在学生中间，和学生的联系最密切，交往也最广泛，能够准确、及时地了解其他学生的生活、学习和思想变化的最新情况，可以更好地团结和有针对性地帮助周围同学，推动他们在思想道德、专业学习、社会实践等方面不断提高能力。

（四）大学生骨干积极上进，多数是学生干部。据教育部、团中央统计，大学生骨干中绝大部分在学校、院系、班级、社团中担任干部，能带头参加公益活动和社会实践活动，党员能切实履行党员义务，发扬党的优良作风，弘扬社会主义道德风尚，积极参与校园文化建设，是校园文化活动的骨干力量和组织者。

大学生骨干如何在加强学生管理这方面起作用呢？

1：发挥学生党支部、团支部和班委会的作用。在强化学生骨干立足实际参加本班本院系学生工作的同时，拓展学生骨干发挥先锋模范作用的领域，积极参加各种社团和协会等社会组织活动。例如我院每年新生入学时，都会从高年级骨干中挑选一批优秀分子，担任新生班主任，帮助新生尽快熟悉环境，适应大学生活，完成入学教育任务，建立班委会。可以以单个学生党员、团员为点，以学生党支部、团支部为线、以全体学生党员、团员和积极分子为面层层开展党员、团员活动，加强学生凝聚力。

2：展现骨干风采，激励同学上进。我院将会在今年的迎新晚会上表彰一些优秀的学生骨干和为我院赢得荣誉的学生。通过不断宣传表彰在学习、工作中成绩突出的优秀学生骨干，用身边的榜样来激励广大同学，增强学生骨干在广大学生中的公信力，从而进一步增强党组织、团组织、班委会在大学生中的感召力，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

3：在生活上起示范作用。我院学生会每周都会进行宿舍卫生监测，深入到学生宿舍中了解学生的生活，作为学生骨干，不仅要起到领跑作用，更应当在生活各方面以身作则，从我做起，从一点一滴做起；要注意和同学们保持良好的关系, 通过平时生活中的点点

滴滴,融洽与同学的感情；要注意观察, 及时发现同学在生活中存在的困难, 耐心细致地做好思想工作,千方百计地帮助他们解决困难。同时，大学生党员应该注意要有良好的心理素质，不仅要有宽广的胸怀，开朗的性格，更应该在平时的学习生活中，磨练自身的意志，完善自身的修养。

当然，人无完人，大学生骨干想要在这个竞争激烈的环境中保持自己的高度，就应该不断的加强自我锻炼。大学生骨干自身建设的内容很多，包括文化、体育、思想、纪律、道德建设等等。大学生骨干如果不注重加强和改进自身建设，就容易丧失掉代表性，党员大学生就会丧失先进性，就容易把自己混同于普通学生而不积极为组织工作和发挥应有的作用。

因此，学生骨干也需要在协助老师加强学生管理的同时，也加强自身的管理。

1：首先，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用科学的理论武装头脑，指导实践，增强政治敏锐性和辨别力，坚定共产主义信念。政治上的坚定源于理论上的清醒。骨干既然要成为其他同学的模范，首先，就要带头积极地学习，不断地提高自己的政治思想水平。其次，要注意学习方法。在学习的过程中，要把握以下几点：一是要加大学习教育力度，特别是学生党员要自觉纳入党组织的长期教育管理中，始终保持坚定理想信念；二是要创新活动形式，既有集中学习、典型学习，又有互动学习、自我学习，既可以采取报告形式，又可以组织听党课、主题学习讨论，个人自学、党员讲课等多种形式；三是要不断充实教育内容，特别是及时学习新时期各条战线的先进人物的事迹、国际国内新形势、新政策等，做到与时俱进，永不落伍。

2：在学习科学知识，锻炼身体方面起带头作用。学生骨干，特别是党员，既要有为社会为人民服务的觉悟和精神，更要有为社会为人民群众服务的能力。要在努力提高自身学习成绩的同时，不忘记带动其他同学共同进步和发展。大学生骨干中，学习成绩特别突出的同学要自觉主动地帮助学习上有困难的同学，从方法上加强指导，从精神上多加鼓励，帮助他们掌握学习的策略和方法，使他们学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、愉快地学习，达到共同进步，营造优良学风。大学生骨干还必须以健康的身体和充沛的精力，影响、带动同学们积极地锻炼身体，增强体质，让身体充满青春活力。健康的身体还包括有健康的心理、坦荡的心怀和开朗的性格。大学生骨干要不断提高心理素质，不断调控自己的心理，积极参与健康向上的校园文化活动，倡导文明科学的生活方式，以朝气蓬勃的精神风貌感染其他同学。

3：在遵纪守法方面起示范作用。大学生骨干在日常学习生活中要事事率先垂范，自觉遵守校纪校规，严于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，不抽烟、不喝酒、不赌博，自身整洁，团结同学。在教室，不迟到、不早退、不无故旷课，认真听讲，认真做笔记。对于党员来说，模范带头就是一种人格力量，有了这种力量，在被教育者面前每说一句话就能释放很大的能量，即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。

4：在构建和谐校园文化方面起导向作用作。为共产党员群体中高素质、高学历、思想最活跃的大学生党员，他们体现着先进文化的前进方向。广大学生党员、学生骨干作为校园各项活动的组织者和参与者，在构建和谐校园文化的过程中，起着示范、导向作用。他们充分发挥自己的主观能动性、积极性和创造性，努力营造一种

与社会主导文化相适应的校园文化氛围。开展丰富多采的校园文化活动，推动和谐校园文化建设。学生骨干要充分发挥他们担任学生会、团委会、班委会干部的优势，利用各种节庆日、纪念日和党团活动日，在形式和内容上想办法，在学校相关部门的指导下，广泛开展各种有特色的主题实践教育活动。健康向上的校园文化对大学生有着直接或潜移默化的导向作用，对大学生思想品德、行为规范的养成和生活方式的选择具有滴水穿石、润物细无声的作用。学校给予的温暖，如果是党员，会使党的形象在这里得到了升华。

骨干教师的培训能力与作用发挥 篇6

骨干教师一般在他所居住的地区、所任职的学校有一定的知名度、被大家公认的，他们具备良好的师德修养，较扎实的专业知识，以及极为丰富的知识素养，长年奋斗在繁重的教学第一线，有着丰富的教学经验，而且在各级各类的教学比赛中都取得不俗的成绩。是众多教师中的杰出代表。既然是代表，就有责任有义务在这个群体中发挥他们的带头作用，这就要求他们不仅自身做好，还要带动大家一起做好，共同把教育工作做好。这就需要骨干教师具备一定的培训能力。骨干教师的培训能力，我认为至少要有这几个方面：

一、教研能力。骨干教师在日常工作中积累了大量的先进的教学经验，如何把他提炼、加工，并且形成文字，始终处在该学科的前沿领域，紧跟时代步伐，与世界、国家级的教育教学理念相契合，高屋建瓴，保持一定的高度。只有自己居于“高”的地位，才能有榜样的力量；

二、要有很好的表达能力。骨干教师教研没问题，教学没问题，但有的表达不出来，不能把自己的先进理念，好的教育教学方法传递出来，不能用自己影响周围的人也是不行的。

三、要有爱心、耐心。骨干教师要想让自己的榜样作用发挥，就要有爱心、耐心，认真的做好培训工作，让更多的教师享受自己的教研成果。

骨干教师具备了一定的培训能力后，就要充分发挥自己的作用了。骨干教师作用的发挥可以采用多种形式，如对年轻教师可以单独指导，从教学理念、教学过程、教学方法等方面多角度指导，让他们少走弯路。还可以采用座谈讨论的方式，在教研组会议上，针对同事在一段教学中遇到的较普遍问题，大家进行广泛讨论，骨干教师可以阐述自己的观点。还有就是观摩课，可以是同年级的，也可以是全校的，更大一点的全县范围内的。通过骨干教师的示范课，可以让同仁们更直观的观摩学习，这种方式更直接，也非常有效。课后再搞一个教学反思，谈谈这节课的得与失，真正把自己的作用充分发挥。

加强士官管理,发挥骨干作用 篇7

一、设计内部会计控制制度遵循的几个原则

在企业针对会计内部进行控制的过程中, 需要借助相关理论的指导, 为会计内部控制的实现提供合理的理论依据, 依据企业会计工作开展的实际情况, 对企业实施有效的管理, 同时, 构建完善的会计内部控制制度, 以规范企业的各项经营活动。在业务出现变化的时候, 也要及时的对会计内部控制相关制度进行合理的转变, 合理的对会计内部控制制度进行设计, 实现对会计内部的高度评价。而在对企业会计内部制度进行设计的过程中, 也需要遵照一定的原则, 而这些原则主要包括以下几点:

1. 机会导向原则

企业管理工作的重点是开发机会, 针对资源浪费严重的区域进行有效的转变, 制定合理的企业经营方针, 明确企业发展的目标, 而要想实现这些方面, 就需要企业在会计内部控制的过程中, 可以坚持机会导向原则, 在遵循该原则的基础上, 推动企业会计内部控制力度的提升, 从而可以最大限度的发挥出其财务管理的能力, 进而可以更好的促进企业的发展。

2. 控制点原则

要想使得企业的会计内部控制目标得以实现, 就需要明确了解各种相关的控制因素, 利用各种控制因素来达成会计内部控制目标。而这些控制因素, 主要是存在于相关的业务环节中, 在业务环节出现错位的状况下, 会出现相应的控制因素。而出现错位的环节, 也可以被称作为控制点。在控制点中, 最主要的内容就是审批、审核以及核对, 而控制点原则就是企业会计内部控制开展最需要遵守的原则之一。

3. 经济性原则

对每个企业会计内部控制设计方案进行合理的分析, 能够保障企业会计内部控制的有效开展。所谓的控制并不代表压制, 良好的控制可以提升工作人员的工作热情, 使得会计工作得以改进, 保障了企业各方的权益。企业在实施会计内部控制的过程中, 之所以要遵循经济性原则, 最主要的原因就是防止资产出现严重的浪费和无用消耗, 保障会计信息的可靠性和真实性, 为企业的决策制定提供有效的参考依据, 从而对企业的经营状况做出合理的评估, 以推动企业的经济发展。

二、加强会计内部控制, 发挥财务管理作用

1. 建立财务主管委派制

一般来说, 子公司的财务主管通常是由母公司进行委派, 所委派的财务主管必须要能够进行独立的经济管理, 从而可以从客观的角度为经营者提供有效和可靠的信息。另外, 这些财务主管, 也必须具备独立审批的权力, 能够针对重大的交易以及资产变动情况进行有效的审批, 保障其监督的权利, 能够及时有效的发现并遏制会计不合理的操作行为, 当财务上出现重大问题的时候, 需要立即向上级母公司进行上报。保障报告制度的双向性, 从而可以最大限度的调动财务主管的工作积极性, 使得财务能够得到更为有效的控制, 这样可以有效的推动子公司财务管理的发展。

2. 加强对会计人员的控制

会计部门的主要职责就是对企业的经营活动所产生的一系列会计信息进行有效的统计和汇总, 并且对于不合理的财政状况进行有效的遏制, 以保障财政信息的准确性和可靠性。实施会计内部控制, 需要会计工作人员的支持。由于会计内部控制的实施者主要是人, 所以, 人是会计内部控制的主体。要积极的引进优秀的人才, 实现人力资源的优化配置, 保障每位上岗会计人员都具备高素质和高修养, 针对每位会计人员要进行定期的培养, 使其具备高度的政治意识以及责任意识, 对于各项业务都能够熟练掌握, 能够自觉的依据相关的会计内部控制制度展开会计工作, 使得会计内部控制得以加强, 从而保障企业的发展和进步。

3. 科学设置岗位

为了使得企业的经营活动得以高效的开展, 最大限度的提升企业的经济效益, 就需要企业对内部的各个部门进行有效的规划, 实现资源的合理配置, 同时, 对各个部门的职能和权利进行约束, 使得各个部门之间形成权利的制约, 从而达到企业内部的平衡。确保资产保管与会计核算相分离、经营责权与会计责任相分离、授权与执行、保管、审查、记录等相分离。明确规定不得由同一部门或个人办理采购与付款业务全过程。

4. 严格审批程序

企业实行法人代表一支笔签字报账制。根据需要, 由法人代表专项委托在指定时期、指定金额由受托人进行审批。并明确各职能部门授权批准范围、权限、程序、责任等, 保证企业权责分明, 管理科学。财务部根据法人代表签字或法人代表委托书方可办理支付业务, 防止开支的随意性, 有效地控制成本费用开支。

三、结语

综上所述, 企业在实施会计内部控制的过程中, 需要遵循一定的原则, 在遵照这些原则的基础上, 有效的推动会计内部控制工作的开展, 提升会计内部控制工作开展的力度, 从而使得企业的经营活动更加的规范, 进而推进企业经济效益的提升。现代企业管理要想得到发展, 就必须要采取有效的措施, 加强会计内部控制, 积极发挥财务管理的作用, 从而可以更好的推动企业的进步和发展。

参考文献

[1]刘计香.货币资金内部控制若干问题的思考[J].新经济, 2014 (32) .

[2]高美兰, 郑钦烽.企业会计内部控制的完善研究[J].现代经济信息, 2014 (06) .

加强党性教育 发挥党校熔炉作用 篇8

关键词：党性修养；党校；熔炉作用

收稿日期：2010-10-11

作者简介：徐新彦（1975-）男，山西五寨人，中共哈尔滨市委党校党史党建教研部讲师，从事执政党建设规律研究。

2009年1月13日，胡锦涛总书记在中央纪委三次全会上强调指出，必须坚持不懈地加强领导干部的党性修养，使各级领导干部始终保持共产党人的政治本色，要把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为重大政治任务抓紧抓好。当前，我们党在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，我们在前进中所面对的困难和风险也世所罕见。党校是培训轮训各级领导干部的学校，对领导干部进行党性教育是其义不容辞的责任。如何贯彻总书记讲话精神，有效应对党的历史重任和严峻挑战，在新形势下联系实际、活化形式、有实效性的开展好党性教育工作，认真研究党校开展党性教育的规律，是各级党校必须认真研究的课题。

一、党性教育在党校教学中的重要位置

（一）加强学员的党性教育是党在历史上创办党校的目的所在

俄国十月革命胜利后，为了保持党组织和党员队伍的纯洁性，提高广大党员干部的领导能力，列宁开始通过创办党校的方式培养党的干部。中国共产党是按照列宁的建党原则建立起来的，早在1926年党就在全国各地相继开办了党校，毛泽东同志明确提出了“理论联系实际”是党校的教学方针和教学内容，开创了有中国共产党特点的办党校的道路。对于创办党校的目的，毛泽东说：“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”[1](P.61)“办党校或其他干部学校的目的，就是要使我们党在思想上是纯洁的，是马列主义的；在组织上也要是纯洁的……这样一种严肃态度非有不可。”[1](P.261)对于党校学什么？毛泽东说：“党校是学习搞党务的，也有政治、经济、文化课程，还有一些军事课，但是比较偏重讲党的理论，党的历史和作风。”[1](P.150)这些精辟的论述已经指出了党性教育在党校教学中不可代替的位置。在以后的革命和建设的不同历史时期，各级党校始终坚持这一正确的办学方向，以扎实的党性教育特色培养了一大批忠诚于党的事业的干部，特别是在延安整风时期和文革后的解放思想大讨论中，党校发挥了不可替代的思想阵地的作用，这也与其秉承党性教育的办学特色密切相关。

从1978年的十一届三中全会到2008年的《中国共产党党校工作条例》正式颁布的30年，党校在坚持为中心工作服务的同时，一直把党性教育作为必修课，一直以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养。可以说，党校把党性教育作为必修课是党从历史发展中传承下来的优良传统。

（二）党性修养是党校作为培训机构的鲜明特色和优势

就目前我国的干部教育培训体制来讲，除了各级党干校，还有各种高校和专业培训机构，这些培训机构在提高干部的能力方面各具特色，高校和专业培训机构主要侧重于提高干部的专业素养和履职能力，而党校的一个重要特色就是在保证这些专业知识的同时，加强党员领导干部的党性修养和理想信念教育。中央党校李景田校长曾指出，其他培训机构之所以不可能替代党校的作用，就在于党校的党性教育特色。可以说，党校教育是捍卫党的性质的最后一道防线，是永葆共产党人本色的净化器，是党组织提高自身免疫力的重要手段。因此，必须把党校党性教育放在干部教育的重要位置上。

（三）当前的形势、任务以及干部队伍的现状要求党校必须加强党性修养教育

党的十七届四中全会指出，党所面临的“四大考验”是长期的、复杂的、严峻的，落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫，部分党员干部宗旨意识和先锋模范作用有所弱化，有些干部腐败问题频繁暴露，所有这些问题都要求我们必须有针对性地加强领导干部的党性修养教育和宗旨意识教育，中央办公厅印发的《关于进一步从严管理干部的意见》也指出，要进一步严格要求、严格教育干部，切实加强干部的党性修养和作风养成。当前，中央通过大规模培训干部来提高干部队伍的素质，未来一段时间党性修养教育将是党校干部教育的重要内容。

二、省会城市党校开展党性教育现状——以中共哈尔滨市委党校为例

1.省会城市党校主要轮训市管局、县（市）级党员领导干部和市直机关、市属企事业单位处级党员领导干部、街道办事处和乡（镇）党政负责人。2009年哈尔滨市委党校共举办专题研讨班、重点项目培训班、分级分类轮训班三大类班次，合计40期。学期时间通常为专题研讨班10天、轮训班15天或者20天、任职培训班30天、中青班60天。学期为1个月以上的班次通常开设党性教育课。

2.省会城市党校主体班学员和中央党校、省级党校学员相比具有以下特点：首先，学员级别大多数为处级干部，年龄相对较小，阅历较浅，经受的实践锻炼较少，视野和厅局级干部相比较窄，因此容易产生夜郎自大、盲目乐观、不以为然的心态；其次，学员大多数来自本市市区内，能够住在党校的学员很少，大多数学员属于“走读”，这样很容易影响学员的学习时间和到课率，由于校区在本市，学员有时候很难全脱产学习，经常有单位事务要处理，这样也分散了学员的学习精力；最后，处级干部由于来自全市各单位，相互之间工作上的来往较多，彼此之间熟悉的几率较大，因此交际应酬比较多，而且容易把学员之间的友好相处关系发展为庸俗的交际圈，进而影响到党校的学风。这些因素都是党校党性修养教育所面临的问题，需要在教学设计环节加以考虑。

3.省会城市党校开设党性教育的课程大体分为专题教学：加强党性修养、从政道德建设、反腐倡廉建设、国外政党执政经验研究、红色革命历史等；现场教学：预防职务犯罪现场教学、革命遗址现场教育等；党性分析，撰写党性分析材料，认真查找问题；学员支部组织生活，依靠学员的自觉性，加强党性锻炼；封闭式军训，中青班、青干班的军训，开展文体活动。

4.专职的组织员工作和学员党支部的活动。组织员主要负责学员的日常教学活动安排，学员的出勤考核，请销假，主要在管理学员和服务学员中渗透党性教育。学员支部主要通过党组织的活动来加强学员的党性教育。学员的党组织关系没有转入党校，多数学员在学期间还承担一定的单位工作，因此还需参加单位党组织的组织生活，这样不免造成时间上的冲突。另外，部分学员由于工作关系和组织关系的原因，对原单位参加组织生活比较重视，认为属于“份内”的工作任务，而党校是临时性的组织，参加与否不能决定自己的前途命运，从而产生了对党校党组织活动的漠视。

三、省会城市党校开展党性教育存在问题分析

（一）党性锻炼的熔炉作用不充分，党性教育的针对性不强

去年在武汉召开的全国党校系统学员管理座谈会上，与会代表普遍认为，党校的校风、学风建设非常重要，党校决不能成为不正之风的“放大器”，而应该成为不正风气的“净化器”，让学员进入党校就体会到一种浓厚的氛围，只有用这种看不见的精神去指导学员的生活、学习，才能防止学员在各种学习活动中的形式主义，解决某些活动流于形式、不起作用或成效不大的问题，真正发挥出熔炉作用，而目前省会城市党校这种作用发挥还是不太理想。此外，党校的党性教育课不能千篇一律，应该根据开设班次的实际情况来决定。学期短的班次开设党性教育课时较少，应该缩短教师讲授课时，主要集中时间开展党性锻炼活动。学期长的班次在保证足够实践课时的情况下，开足理论讲授的课程；级别高的学员班次可以理论较多一些，级别低的班次像中青班党性教育应该以军训和实践活动为主，这一问题在省会城市党校比较普遍。

（二）学员组织生活没有达到应有效果

市委党校的学员在学习期间建立临时党组织，学员党支部（班委会）是党在学员中的基层组织，要求在校委的领导下，在学员处的指导下，与班组织员（班主任）紧密配合，全面贯彻党校的教育方针，发挥战斗堡垒作用。在理论上坚持学员自我管理与党性教育相结合，但是这些意图在多大程度上能实现，活动开展如何？经过调研发现，学期超过一个月的班次学校要求建立党组织，主体班都能按照要求在入学一周之内成立党组织（班委会），但是不能按计划开展党支部活动、“三会一课”制度，原因在于学校对学员的组织建设没有足够的重视，而是“重教学、轻管理”，没有党支部活动的具体管理办法和引导机制，制度不是很健全。党支部（班委会）对加强班级的组织纪律建设和集体意识起到一定的作用，能够组织一定集体活动，但是大多数仅仅局限于参观、访问、娱乐活动。今年哈尔滨市委党校第二十五期中青班为巴彦县松花江希望小学捐赠图书，第二十六期中青班为学校扶贫点捐赠两副篮球架，曾组织过校园内部的如扫雪等义务劳动。这些活动虽然意义深远，但远没有达到党性修养教育的实际效果。建议省会城市党校要重视学员支部活动，健全制度，组织集体活动要突出主题。

（三）党性教育过程中灌输性东西多，锻炼性、实践性东西少

从党性教育单元的课程设置可以看出，主要以讲授式教学为主，学员只能是被动地听老师讲解。究竟这个学员通过这个单元的学习，能在多大程度上接受老师提出的观点，党性修养有没有提高，心灵是否受到震撼不得而知。这里不是说讲授式不重要，而是说讲授的内容没必要太多，而要把多数教学课时放在现场教学、体验式教学、党性分析和各种活动课程当中。因为这是由党性修养课的特点决定的，党性是一个政党的固有本性，在每个党员的言行中都有所体现，但是这种体现是由党员的世界观、价值观、政治方向、思想道德等看不见的东西决定的，因此党性教育的最终目的在于党员内心世界的改造，这是一个复杂的思想内化的过程，正因为此，我们称其“党性修养”，足见其复杂性，绝不是简单的说教、示范就能达到良好的效果。因此，应该把主干课程放到能使学员参与的活动课和实践课当中，让学员去总结、去思考。此外，教学队伍主要是以党建教研部教员为主，很少有个性化教学、典型示范式的教学，这样难以使学员有身临其境、登堂入室的感觉，老感到是在谈比较遥远的事情，因此需要在外聘教师中增大老革命、先进人物、英雄模范人物的比例，这样通过这些人物的报告、演讲来激发学员的党性修养，已达到典型示范的作用。

（四）党性教育课时所占比例不足，没有真正发挥出干部教育培训主渠道的特色

在党校的教学布局中党性修养占有相当重要的地位。李景田同志认为，加强党性教育是巩固党校干部教育培训主渠道地位的需要。现在干部培训机构很多，许多高校也培训干部，他们之所以不能取代党校教育的主渠道作用，很重要一点就是党性教育是党校的一大特色。但是，所调研的哈尔滨市委党校10个班次，长沙市委党校8个班次，广州市委党校10个班次的教学计划中，党性修养课时不是很多。如果这一点体现不好，主渠道的作用就体现不了，我们的特色优势就没有发挥。既然党性教育在整个党校教育中很关键，党校的所有班次都应该接受党性教育，绝对不能根据学期的长短来决定是否开设党性教育课程单元。学期短的班次可以调整教学内容和教学形式，但党性修养不能忽视。

四、省会城市党校开展党性教育的几点建议

1.加强入学教育，开展党性修养摸底调查，加强学习效果反馈，形成刚性的约束机制。党校学员是来自各单位的党员领导干部，这些学员的学历和知识层次较高，但是理论素养、党性锻炼、从政经验以及经受的各种考验参差不齐，主要缺乏的还是党性修养。但是遗憾的是一些领导干部没有认识到这一问题，对党校的学习尤其是党性修养不太重视。因此，笔者认为，党校抓好入学教育和入学考试非常重要，通过这种方式使学员认识到自己理论知识的浅薄和党性修养的欠缺，从而激发学员学习的动力，增强学员的学习责任感。在学习效果反馈方面，理论上学员的学习成绩、考勤与自身的提拔任用相关，但是在现实中落实远远不够，造成学员对党校的学习不太重视。中共湖南省委党校作过尝试，将学员在党校的考勤、考核结果寄给学员所在单位一把手或者上级负责领导，如县委书记学习情况寄给市委书记，这样学员的学习纪律就有保证了。有的学员私下说，如果拿不到优秀，还不如不来。因此，建议党校和组织部门、纪检部门配合，严格学员学习纪律，在考核党性教育方面一定要严格把关，狠抓实效性。

2.大力培养党性教育教师队伍。要真正加强党性教育，必须下工夫解决党性教育队伍存在的突出问题。要抓紧配齐配强党性教育专职教师和组织员，要抓紧建立适应党性教育需要的兼职教师队伍。首先党建教研部教师要提高讲授党性教育课的水平，多探讨适合当前干部教育实际的教学方式；组织员要熟知学员班次中学员党组织的活动规律，提高引导能力，做到按程序指导、督促学员支部的活动。在条件许可的情况下，加大外聘实际工作部门的模范、英雄、老革命的典型示范力度。强调党性教育队伍的协调性，使不同的参与党性教育的教师能够协调配合，形成合力，不留空挡。同时，也要加大对党性教育队伍的培训力度，不定期参加全国党校系统的培训和研讨会。

3.推出优秀学员典型，结合亲身经历对学员进行党性修养示范教育。坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风是党性修养的重点。这些问题的最终解决都依赖于学员首先解决真学、真懂、真用的问题，依赖于对马克思主义理论的信仰。但是这种信仰最终要在实践中才能生成。传统的党性修养教育带有很深的革命时期的特征。现在是和平建设时期、社会主义市场经济时期，需要建立一套适应现时代的党性修养评价标准，使这套标准既不脱离学员生活实际，又能体现出党员干部的先进性和党性修养。用这套标准指导学员社会实践，既能调动学员的积极性，又能在实践中达到党性教育的效果。适时地推出学员中的优秀分子作为党性修养的典型，为多数学员提供一个身边的党性修养参照标准，用自己的亲身经历来感染多数学员，会使广大学员感到在现实生活中找到了抓手，有效避免了党性教育的空对空。

4.要健全学员组织生活制度、党性分析制度和学员党性修养跟踪制度，进一步形成“三三制”健全的党性考察机制。党校的学员班次在学习期间都设有临时党支部，学员支部在组织员老师的指导下也开展一定的活动，但是活动处于随意状态。建议党校的学员支部在成立之初，就系统地制定学员活动的制度，要求支部认真过好党组织生活，开好民主生活会和组织生活会，力争收到一定的效果，然后抓好落实，做好记录；其次做好党性分析工作，在党性分析的组织实施，分析材料的撰写，学员之间的交流和最后的点评、总结都要在制度上有所规定；最后做好学员党性修养的跟踪制度，采取函调的方式征求学员所在单位、身边同事、社会关系的意见，对学员在日常生活中的党性修养情况得出评价。学期结束，以上三项各占三分之一的权重得出学员的党性修养总得分。

5.加大力度，抓好党的知识教育。党员领导干部都是各单位的先进分子，也是社会上的优秀分子，如果说这些人的党性修养教育做不好，我们就要反思党性修养教育本身的方式方法和党员干部的知识结构问题。笔者认为，很大一个原因是这些领导干部没有真正领会党的知识和党的光荣历史。今年，国防大学金一南教授出版了专著《苦难辉煌》，后来在北京电视台播放了专题系列片，很多党员领导干部受到了强烈的震撼。原因在于金一南教授以一个全新的视角揭示了我们党历史上许多鲜为人知的革命历程，本质在于他把党的历史真正说明白了，因此很多学员反映受到触动很大，增强了对党的感情，从内心深处受到了教育。现在的许多学员，知识和学历很高，但是对党的历史不是很清楚，从入党到几次到党校学习，并没有真正领悟出党的精神，没有触动自己的神经，因此需要在党性修养教育过程中加大党的知识教育。人都是有感情的，只要了解了那段光荣的历程，没有不受到教育的。

6.大力加强以“熔炉”氛围为主要内容的校园文化建设。理论上，党校是党性锻炼的熔炉，但是在党校的实际工作中，如何体现熔炉作用，确实需要我们认真思考。一方面，学员通过党校课堂学习，社会实践，通过开阔自己的知识面和理论视野来加强党性修养；另一方面，学员通过党校浓厚的理论氛围和党性氛围来影响自己、感染自己，实现自己心灵的净化和党性修养的提高。这种浓厚氛围的形成实际上依赖于党校校园文化的长期积淀。因此，要从精神文化、制度文化、行为文化和物质文化入手，加强党校校园文化建设。中共哈尔滨市委党校提出了“建设风清气正的学府和激浊扬清的阵地”，这是对党性锻炼的熔炉作用的强有力配合。实际上提出了党校校园文化建设的目标，有力地提升了党校党性修养教育的软实力。

参考文献

[1]毛泽东文集[M].北京：人民出版社，1996.

加强士官管理,发挥骨干作用 篇9

车迎新

2013-5-5 5:55:25 来源：《 光明日报 》（2013年05月04日 07 版）

实现经济可持续发展的基础支撑在农业，扩大内需的最大潜力在农村，全面建成小康社会的重点难点在农民。“三农”是国之根本，实现“中国梦”的重要基石。从根本上解决“三农”问题，离不开金融的有效支持。作为现代金融体系的核心力量，大型商业银行在服务“三农”中的地位举足轻重，必须充分发挥骨干作用。

大型商业银行服务“三农”的机遇

十年“黄金期”为“三农”发展奠定了坚实基础。我国连续十年出台“一号文件”聚焦“三农”，相继推出一系列强农富农惠农政策措施，推动“三农”发展取得了辉煌成就。过去的十年是我国农业发展最快、农村变化最大、农民得实惠最多的时期之一，是“三农”发展的一个“黄金期”，为今后“三农”可持续发展打下了坚实的基础。

“三农”发展已步入历史新阶段。党的十八大提出，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径，并对推进“四化同步”、完善城乡一体化发展体制机制作出了全面部署。《全国促进城镇化健康发展规划纲要》即将出台。“三农”发展已步入新的历史阶段，发展方向和路径越来越明确，农村市场蕴含的巨大金融需求将为大型商业银行服务“三农”提供更广阔的市场空间和更多发展新机遇。

技术进步为大型商业银行服务“三农”提供了有利条件。现代科技特别是网络技术的突飞猛进，可以有效突破服务“三农”的时空限制，有效压缩服务“三农”的成本，同时有利于大幅减轻农村金融市场信息不对称的消极影响，有效管控“三农”风险，为大型商业银行服务“三农”实现均衡、可持续发展提供了有利条件。

大型商业银行服务“三农”的问题

从“三农”自身来看，风险大、成本高仍是制约大型商业银行服务“三农”可持续性的根本因素。农业是弱势产业，收成受自然条件的制约较强；我国农业仍以农户经营为主，产业化水平不高，规模小、劳动生产率低，农业生产经营本身就存在风险高、收益差的特点。加之农村信用体系建设滞后，大型商业银行与农村客户信息不对称问题仍较突出，也在一定程度上加剧了“三农”业务风险。在商业化转型以后，大型商业银行乡镇网点少、服务半径大，加之农村人口居住分散、“三农”业务量多额小，“三农”业务办理成本、管理成本和“三农”服务成本明显偏高。

从大型商业银行来看，还存在诸多不适应农村金融现状和需求变化的因素。大型商业银行在商业化改革进程中，在产品研发、客户准入、业务审查审批等方面，逐渐形成了一套适应城市业务的标准化流程，这套流程还难以完全适应“三农”金融需求。我国已步入由传统农业向现代农业转变、城镇化深入推进的历史新时期，农村金融需求正发生显著变化，给新时期服务“三农”提出了更高要求和更多新期待。但大型商业银行普遍没有做好相应的准备工作，在客户细分、产品研发、流程再造等方面还有很多工作要做。

从国家层面来看，金融服务“三农”的政策、市场和法律环境仍不够完善。一是支持“三农”的税率、利率和准备金率优惠政策亟需改进，主要表现在优惠力度小、政策合力差、覆盖面窄、针对性不强等。二是农村企业诚信意识和农民金融风险意识淡薄，农村征信体系建设刚刚起步，信用管理相对滞后，农村金融生态环境很不尽如人意，局部还存在恶化问题。三是农村土地为集体所有，产权不完整，土地、房屋以及相关财产无法进入市场，不能抵押，是制约大型商业银行服务“三农”的重要瓶颈。

大型商业银行服务“三农”的对策

突出抓好外部环境培育。重点在财税政策等方面加大扶持力度，适度扩大涉农贷款税收优惠覆盖面，以财政贴息等手段扩大支农贷款效果。在稳步推进利率市场化进程中，有效控制农村市场利率，在缓解农民利息负担过重的同时，吸引社会资金回流“三农”；进一步下调农村金融机构存款准备金率，适度扩大优惠准备金率适用范围，鼓励大型商业银行更好地筹措资金服务“三农”。加快建设农村信息系统，完善信用档案，解决信息不对称问题；推进信用村、镇创建活动，广泛开展现代金融知识和诚信教育，强化农村企业和农民信用观念。进一步深化农村改革，完善相关法律法规，扎实推进农村土地承包经营权、农村宅基地使用权、林地和海域承包经营权的确权发证工作，着力解决制约“三农”担保难、融资难等瓶颈问题。

有效激发内部活力。深入推进服务“三农”体制机制创新，积极探索推进三农金融事业部制改革，对“三农”业务实行单独核算、单独考核，做实以事业部制为基础的资源和政策保障体系；按照“有利于控制风险、有利于降低成本、有利于可持续发展”的目标导向，从整体上构建金融服务“三农”的新模式；不断强化产品和服务创新，坚持把现代商业银行经营理念与农村实际有机结合起来，主动适应县域经济社会变迁和“三农”客户需求变化，针对性、前瞻性地开展产品和服务创新，有效满足并积极引导“三农”各类金融需求。

充分发挥党建工作优势。在服务“三农”中应特别注重加强党的建设，自觉把党建优势转化为服务“三农”优势。持续强化基层组织建设，以优良作风保障服务“三农”工作。坚持扩大覆盖面与提升战斗力相结合，着力强化党组织建设；坚持选优与训强相结合，着力抓好带头人队伍建设；坚持规范与创新相结合，着力增强党员队伍活力；坚持基层组织建设与创先争优相结合，充分激发基层党组织和党员的生机活力。要认真落实好中央八项规定，主动深入农村了解“三农”、熟悉“三农”，把农民最真实需求作为服务“三农”的出发点。牢记根本宗旨，牢固树立起“客户至上、始终如一”的服务理念，坚持把实现好、维护好、发展好广大农民的根本利益作为服务“三农”的落脚点。

加强士官管理,发挥骨干作用 篇10

大学生要加强理论修养真正做到“不但在组织上入党而且在思想上入党”。理论水平与思想素质的提高是精神文明建设的一项重要内容大学生要带头提高理论水平和思想素质成为理论功过硬、具备一定理论水平的新一代接班人。

大学生党员要带头树立良好的生活作风，还必须从身边的小事做起从个人的生活作风做起。“习惯决定性格性格决定命运。”没有正派的生活作风就不能成就大事业,没有正派的生活作风就容易偏离自身发展方向；没有正派的生活作风就搞不好学习。大学生党员应当注意和同学们保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴，融洽与同学的感情，同时要懂得尊重他人善待他人。大学生党员还应注意观察及时发现同学在生活中存在的问题，并想办法帮助解决。

我从提出入党申请的那天起就时刻告诫自己：要努力实现自己的入党誓词，认真在自己的工作、学习、生活中严格用共产党员的标准要求自己，在纪律作风上要严格规范自己的言行。不断坚定自己的奋斗目标，在现代化建设和改革开放中用自己的实际行动,认真的把握机遇和挑战，以崇高的历史责任感和使命感坚定自己的理想与信念，开拓创新、与时俱进，积极投身中国特色社会主义建设事业，服务同学服务社会为构建和谐校园、构建和谐社会，为实现祖国的繁荣富强，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！

此致

敬礼！

汇报人：xxx