小学一年级教师自我鉴定1000字

小学一年级教师自我鉴定1000字

小学一年级教师自我鉴定1000字 篇1

小学一年级教师自我鉴定1

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现评价自我的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，可是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

小学一年级教师自我鉴定2

本学期，我又担任__班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面加以评价：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内团体备课活动，进取找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自我独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我进取参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、进取开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我评价出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生简便理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达本事。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：

1、坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本事。

2、天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本事，拓展学生的知识面。

3、开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本事逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力。

小学一年级教师自我鉴定3

本学期，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下头将本学期的教学工作做如下评价：

一、让孩子尽快适应小学生活

作为这些孩子来说，他们刚刚告别自由自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，能够说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真地听讲，学会和同学交往是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。

二、认真备课。

今年我担任的是一年级语文教学工作，教学资料较简单，就是拼音、识字、写字。但我不因教材资料简单就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课进行分析评价，吸取经验教训。

三、重视学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)让孩子在欢乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。

(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生养成良好的写字习惯。

(3)培养学生养成良好的读书习惯

当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被很多人忽视。殊不知读书对语文本事的构成有至关重要的作用，如何让学生“悦读”是一个关键。首先，我想办法调动学生读书的进取性。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在必须程度上激发了学生读书的兴趣;同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自我。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀，读出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的提高，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的提高。

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时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下头我就介绍这学期我所做的主要工作。

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每一天在校生给教师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才能够出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一齐看看课外书，这样既坚持教室安静，也能够使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不能够离开自我的位子，由课代表监督完成。

二、培养良好的班团体

班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生进取参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮忙学生收集故事参加“__”讲故事比赛;选拔学生参加“迎六一奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖;在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。经过这些活动使学生构成热爱班级的感情，并且时刻想为自我的班团体争光。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

三、培养有管理本事的小干部

班干部是教师的得力助手，选拔一个有本事的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每一天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的本事。

四、平时加强与家长的联系

本学期我把学生的联系电话存进自我的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情景告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。

一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。可是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

小学一年级教师自我鉴定5

本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，课后对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用多媒体写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。一年级的学生毕竟年纪小，一提醒立即能做到，可是，过了一会儿他们就忘了。所以，在下学期的教学中我必须在抓写字这方面多下工夫，让所有的学生都能无时无刻坚持正确的书写姿势。

3、抓好读书训练。

在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。所以，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有必须的拼读本事，一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：上课时分层教学不足，课上对学生整体照顾不周等。此刻，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的语文教学工作中，我都严格要求自我，没有任何不贴合教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，自我不断提高，做一名创新型教师!

小学一年级教师自我鉴定1000字 篇2

关键词：教育培养 认识自我 自我管理

今年有幸成为一年级的班主任，这对我来说可是不小的挑战。小豆豆们啥也听不懂，动不动就爱哭鼻子。学前教育时就有哭闹的找妈妈、找爸爸的。面对这些我不禁皱起了眉头，可光皱眉头也不行呀，还要开展工作。我想首先要让孩子们认识自己，帮助孩子们适应学校生活，成一名小学生。

一、树立我长大了我是小学生的意识全面认识自我

针对班中早到校哭闹的现象分析孩子哭闹的原因（主要是没有幼儿园自由而且很多事情要自己做）针对原因引导学生懂得学校与幼儿园的不同，小孩子要长大学习本领而且要慢慢地学会自己管理自己。在讲道理的同时开展活动让孩子发自内心的感受到上学有意思。我经常对学生进行生活、学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中向学生宣传“自己的事自己做”， 与家长联系进行“我和爸爸妈妈比一比”的活动强化学生的意识。使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

我非常注重提高学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。心理学研究表明，人们往往对自己可能成功的事感兴趣，而不愿去干不可能成功的事情。因此，不断让孩子体验到成功的快乐就成了调动积极性的最有效的手段。我在工作中常用的基本途径是给予正面强化。如“课堂发言星”“文明守纪星”“快乐之星”等通过给予学生各种小称号激发学生的上学愿望，从而使那些不愿上学的孩子尽快的适应小学生生活。

二、在培养自我管理的能力中锻炼自我

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自学管理能力的重要渠道。结合少先队的活动开展“我是小榜样”我能管好我自己的活动我提高学生自我管理能力。具体主要从以下四方面开展实践：

１、我是文明小天使。借助晨间活动、班队课指导学生学习《小学生日常行为规范》，知道小学生要讲文明、懂礼貌、爱同学、守纪律，会说“十字礼貌用语”。通过说说、演演、评评，引领学生争做文明小天使。我们在吃饭之前指导学生如何有秩序地排队，怎样盛饭不掉米粒，怎样按秩序拿菜等，做到按时守序、文明就餐。

２、我是学习小能手。配合学业教育，教育学生课堂上要专心听讲，积极发言；了解写字“三个一”，掌握正确的握笔、写字姿势。同时，请学习成绩优异的学生介绍自己的学习方法，在交流探讨中共同进步。

３、我是勤劳的小蜜蜂。为培养学生良好的劳动卫生习惯，我们实行班级卫生包干制，倡导“人人有事做，事事有人做”。例如，把班级的地面分为若干块，每人包干一块，做到无纸片，无痰迹，无黑垢。采用学生自查，互查的方式，每天在班内公布最讲卫生的小朋友，最负责任的保洁员。对于自我管理特别好的学生，我们实行个人卫生免检，逐步培养孩子良好的卫生习惯。

４、我是运动小健将。玩是孩子的天性，但玩要玩得健康，玩得安全，玩得文明。如教学生“挑小棒”、“下棋”，培养他们做事仔细、有耐心的好品质；带领学生“跳长绳”、“拔河”培养他们的协调、合作能力，增强学生的集体感。

在整个活动过程中，教师只需给予学生一定的指导，而不能一手包办整个活动，尽量使每一位学生都能在活动中得到锻炼。这样学生在寓教于乐的各种活动中学会了自己管理自己，学会了相互合作，无形之中提高了学生自我管理的能力。

三、在形成自我管理的风气中提升自我

为了使个体自我管理得以持久下去和上升到群体自我管理的高度。让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带。我有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。具有一种稳定的、自觉地的班级管理风格。

对于班内的一些常规工作，如指导学生做值日、收发作业、领队、领读等采用轮流制的方式让孩子们去实践，尽情展示自己的才能。在这期间老师也要细心地发现一些能力强的作为小干部进行细致的分工。我教卫生委员每天观察小朋友都来齐了要及时报晨检；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确。在这种“分级管理制”的引导下，他们很快就知道怎样做了，虽然是短短的两个月但孩子们基本上能按部就班的进行一日生活，一种学生自我管理的风格悄然形成了。

四、在保持自我管理中发展自我

班级自我管理真正地体现了把学生当作教育的客体，又把学生当作教育的主体，以及在教育中教师的主导作用。叶圣陶说过这么一句话：“教是为了不教。”也可以借此说，“管是为了不管”，不管，是班级管理者追求的最高境界。我们在学生有了一定的自我管理能力的基础上，引导学生养成自己管理自己的习惯，班级自我管理的习惯，使之达到班级管理的最高境界。

仅仅两个多月学生能做到早晨到校有事做：整理书本，收拾衣（脱掉大衣叠好放好），不去吃饭（在学校吃早饭去吃不吃的）做卫生，学习委员领着读（课文、生字、口算卡片），课间、午休、听广播都由学生自己管理。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”为了让每个学生都能全面参与班级管理，在今后的班级管理中还会开展“值日班长轮流”制活动。采用“两生一组，两天一换”的形式，锻炼那些胆小的孩子。在班级管理中启发诱导，创造环境和契机，才能使学生的自我管理能力得到训练和提高，才能进一步促进良好行为习惯的养成。

小学一年级教师自我鉴定1000字 篇3

冰雨公主(八)小学一年级叙事作文1000字

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忽然一阵敲门声打破了这样的寂静。

贝丝打开门，是贝莉，她满怀歉意地说想和贝丝一起欣赏月光。贝丝点点头。

贝莉关了灯，她们站在窗前望着那美好的月光，良久，一片寂静。

过了一会儿，贝莉忽然掏出一个明晃晃的东西，架在贝丝脖子上，她的眼睛里是歉意，但手下却不会留情。

贝丝伤心又有些惊愕地说：“你一定要杀掉我吗?”贝莉话语毫无感情地说：“承蒙您几年来的照顾，但我也是迫不得已，愿您能理解。”那明晃晃的东西轻轻靠近了一点，贝丝感觉到如果再用力一点，它就会割伤自己的皮肤，滴下鲜红的血来。贝丝不甘，她不愿死去。她用手一推，一股水流将贝莉冲到了床上。贝莉惊愕地看着贝丝，贝丝发了疯似的要用水淹死贝莉，却又不允许贝莉从房间里出去。贝莉什么也没说，奔向窗边，打开窗户，轻轻跃了出去。

贝丝望着贝莉从窗户那里跳了出去，长长舒了一口气。收回了水，然后躺在舒适柔软的床上，看着窗外的树飘落的枯叶，伤心地吟道：八月秋影(那个国家名字叫秋影国)罩月光，枯叶轻落月下房。那夜后姐妹疏远，谁能知我心中伤。

贝莉真的为了皇位愿意杀死自己的姐妹吗?贝丝好伤心，好伤心。

第二天，她们到了邻国那金碧辉煌的宫殿。碧宁公主见到贝丝嘴角露出一丝嘲讽的微笑，但见到贝莉感到很是惊奇，

 

贝莉坐在碧绿色的沙发上喝可乐(贝蒂：阿拉?卖广告哒?导演：感谢可口可乐公司赞助!编剧：好吧，其实是我一边喝可乐一边写剧本，所以加了一点点卖广告的戏份。贝丝：汗&hllip;&hllip;)，然后站起身来，对侍女说：“给你一百元，自己去城里买点东西吃吧。”侍女道谢离开。贝莉一边喝可乐一边离开宫殿，当她走进宫殿旁的小树林里的时候，她轻轻一跃，便不见了踪影。

经过长达一个时辰的谈判，碧宁终于同意不攻打秋影国了。贝丝走出了房间，却不见贝莉踪影，倒看见一个侍女慌张地四处张望。贝丝问：“怎么回事?”侍女答：“殿下和碧宁公主进了房间后，公主在喝可乐，后来她给了奴婢100元，让奴婢去买点吃的。奴婢回来时，已经没看见公主了。”贝丝无奈，道：“罢，至少免了一场

小学一年级教师自我鉴定1000字 篇4

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鲜红的兽血染红了巨石台，沿着石面上的刻图而淌，红艳艳，加之巨兽粗长的兽毛、寒光闪烁的鳞片以及狰狞的巨角等，触目惊心，有一种惨烈的洪荒气息扑面而来。

在老族长的带领下，石村的男女老少一起祷告，请求柳木庇护，这是一场严肃的祭祀过程，而这也是一种惯例，每次狩猎回来都要进行。

焦黑的树体如同过去一样寂静，并没有一点反应，一如往日不曾取用祭品，但是很多村人却知道，它有灵！

终于，祭祀完毕，人们都长出了一口气，重新浮上了喜悦的笑容，开始搬这些猛兽的尸体，准备去放血、切割。

“很多年了，祭灵都没有动过一次供品，还需要每次都进行祭祀吗？”一个少年小声咕哝。

“臭小子你乱说什么！”他的父亲怒瞪铜铃大眼，抡起蒲扇大的手就要揍他。

老族长摆了摆手，制止了，轻声道：“祭灵，是我们祭祀与供养的灵，贵在心诚，我们虔诚待它，它才会守护与保佑我们的村子。”

少年的脸憋的通红，慌忙道：“族长我不是心不诚，只是觉得，祭灵好像并不需要这些祭品，从来都没有动用过。”

“心意到就好了。”石云峰拍了拍他的肩头，用心解释道。

祭灵，也叫“祭之灵”，是一个部族“祭祀与供养之灵”的简称，它守护村落，震慑大荒中的凶兽。

族中的老人还记得，几十年前的另一个祭灵可不这样，那是一块奇石，每次献上的祭品都会失去大半精血，被它吸收。

直到有一日深夜，老柳树来了，那块奇石选择远去。一切因此而变。

想到当年那个雨夜，老族长有些心神恍惚，那时他还是一个少年，曾经亲眼目睹了那副震撼性的可怕画面。

在那个深夜，电闪雷鸣，大雨磅礴，暴风雨狂暴到极致，大山都被雷电劈塌了许多座，山洪如海，凶兽如潮狂奔，景象恐怖。

就是在那时，一株通天的大柳树在云层中出现，沐浴雷海，缭绕山岳粗的闪电，万千柳条化成一条条炽盛的神链，刺透了整片天穹，像是在与什么东西

最后，大柳树折断，浑身焦黑，缩小到现在这般大，坠落而下，扎根在了石村中，与此同时闪电消失，倾盆暴雨退去。当夜村中所祭祀与供养的那块奇石就离开了。

每一次想起，老族长都阵阵心颤，老柳树不是从其他大部落或山川大泽中移根而至，而是自天穹降落，遭遇无尽雷霆电海而损，村中没有几人知道。

最初的几十年，它通体焦黑，没有一点生机，像是彻底死去了，直到十年前才抽出一条嫩绿的新枝，而后再无变化。

“臭小子，你们小心点，难得收获到了这些凶兽，它们的血精还有筋脉以及部分骨骼珍贵的惊人，别流失了精华，

小学生作文大全

”老族长回过神来叮嘱道。

族中的青壮年银刀霍霍，正在切割巨兽，不时发出铿锵声，火星四溅，巨兽的骸骨坚硬的惊人。

有人早已准备好了陶制的大罐子，接取那保留在兽体特殊部位的血精，这是极佳的血补大药，非常稀珍。

这堆兽尸又以貔貅最珍，虽然只是一个后裔，远远比不上血脉纯净的貔貅王族，但是一样蕴含有部分真血，价值惊人。

距离上次捕捉到貔貅这种凶兽已经过去两年多了，它们太过凶残与强大，一爪子下去就能坏掉一个强者的性命，实在不好对付，凶戾惊人。

可以说，这次收获之丰让人咋舌。

“唔，这双头火犀的犀角中保留的真血也极其惊人啊，不比那只貔貅差！”一个老爷子亲自操刀，解开了犀角下坚硬如金石的血肉，淌出一股赤红如火光般的真血。

忽然，那血液竟然化成了一团红芒，一只巴掌长的双头火犀浮现，浑身赤红，栩栩如生，愤怒咆哮。

“好东西，这真血药性极强，不比那貔貅差！”操刀的老爷子哈哈大笑，快速用陶罐将那犀血收了进去，牢牢封住了罐口。

“族长，这头龙角象的角也是好东西啊，我们寻到时它已经奄奄一息了，不然真收拾不了。”一个青年道。

石云峰点头，道：“真是不多见，它头上的这对龙角生长有些年头了，小心地凿下来，是难得的补骨宝药。”

“夔兽独腿的这条筋真坚韧，用斧头都砍不断啊。”

“都是好东西。臭小子小心点，别将飞蟒双翼处的宝血糟蹋了！”

族人欢喜，皆充满笑容。

只有一群孩子都一缩脖子，一溜烟似的跑了，因为他们知道，这些所谓的血药、骨药大半都会用在他们的身上，又要开始“受罪”了。

直到半个时辰后，猛兽身上生长的“宝药”才被采尽，族长与几位老人满意的点了点头，收走了那些陶罐，拿去处理。

“这么多的猎物，一会儿腌制一部分，然后熏烤、制成肉干一部分。”有经验的老人开口。

如此多的猛兽堆在一起跟小山似的，全村人很多天都吃不完，如果腐坏了实在是一种浪费，对于食物有些短缺的村人来说绝不能容许。

各家各户的女人开始上前分肉，皆带着真心的笑容，早先担心外出的男人，现在不仅都平安回来了，还收获还这么丰，这是上天最好的恩赐。

各户炊烟袅袅，半个时辰后阵阵肉香散开，各家铁锅中熬炖的肉块都快要烂了，孩子们早已等不及。而架在火堆上烤的兽肉也开始变得金黄油亮，在往下滴油脂，落在火堆中哧哧作响，那些壮硕的汉子也都忍不住了，开始动手撕肉，咬的满嘴流汁，胃口大开。

“娃子，这是貔貅肉，多吃一些会长出大力气来，是难得的珍肉啊。”

“臭小子多吃点，这可是双头犀的肉，多补一些可以让你的皮骨结实的跟铁块似的，别吃那最没用的树猪肉。”

各种猛兽成为了村人晚间最丰盛的食物，诱人的肉香飘散向街上，引人食欲如潮，阵阵欢笑声传来，整个村子都一片喜庆。

一年级:丨逍遥自在

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小学一年级教师自我鉴定1000字 篇5

酸甜苦辣，你这样的年纪，竟然全部尝尽。原本，22岁的年纪，是还可以向父母撒娇，还和同学一起玩的年纪，可是你呢？一个人，在韩国打拼，在那个演艺圈，承受着你这个年纪本该该承受的一切。可是，你一句话都没有说，全部忍了，走到了今天，拥有了那么多的粉丝，我只能说，这是你该得到的。

面对一切流言蜚语，我们什么都不能做，即使想骂，也得忍，粉丝行为，偶像买单！我只能告诉自己，一切，都会过去。鹿晗，你一定可以的，对不对？你还有麋鹿，还有那帮兄弟！你一定可以的！加油！

他和我们一样，都是普通人，只是他的地位，他的工作不同。他经历的，比我们多了太多，已经无法用言语表达。可是，他的眼睛里，却是数不尽的清澈，纯净，没有一丝杂质。

我们一直把有些话挂在嘴上，说要爱他一辈子，保护他，守护他。可是，我们为他分担了多少？多少~！！

可以想想，在机场，有些人开着闪光灯，拍照，你们到底知不知道，那样多伤眼睛？你们可以自己去百度找找。！这，就是你们爱他的方式吗？这叫爱他？哈，真的太好笑了。你们的行为，我，可以理解，见到偶像，会很激动，可是你们有没有想过他们？你们会不会太自私了？艺兴都低头在走，鹿晗被闪光灯吓了一跳！还有，在机场，你们可不可以不要一拥而上？这样，你们有危险，他们也有危险。你们就不能自觉一点，排好，在中间空出一点位置，给他们吗？那样，你们想想，他们会有多么感动？会多么自豪，为自己有一群这样善解人意，这样体谅人的粉丝？我知道，光我一个人在这里喊口号，根本没用，可是，都可以从一点一滴积累起来，亲们，大家一起！为了他们，也同时为了我们自己！

鹿晗所有的感情，都放在歌里。

唱歌的时候，他投入，沉浸在自己的世界里。

听到粉丝们的掌声，他笑了；

感受粉丝们爱他的力量，他点头，露出最真诚的笑回敬；

感受粉丝们为他的付出，他低头，再抬起头时，在灯光的照亮下，一层雾气蒙住他的眼。他，哭了。被，感动了、

想到自己一路走来的一切，在看看台下的粉丝们，他低头隐忍。

鹿晗，是一个敏感的孩子，一个努力的孩子。

我们都是90后，为什么他要承担这么多？现在，我开始慢慢懂了。他，不平凡。他，顶着光环，那样耀眼。鹿晗，所有的星星当中，我只看得见你这颗最善良的星星。

鹿晗，不知道我的一辈子会有多长，可是，我会在我有呼吸的每一秒，去爱你~

你知道吗？看着你隐忍，我有多心疼？为了事业，学业停止。我希望，麋鹿们，我们不要光从表面去看鹿晗，试着，去了解他的内心，好吗？

小学一年级教师自我鉴定1000字 篇6

二年级下册语文工作计划教师范文1000字篇一

通过一年半的学习,全班大部分同学对一年级的知识掌握得很好,要认的字都认识,要求会默的字都能默出来,并且基本上能比较规范。全班有学生28名,通过一年半的学习,全班大部分同学对一年级的知识掌握得比较好,学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。中等学生占多数,尖子生不尖,有一部分同学基础较差,个别学生没有掌握学习方法,至今不会学习。由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,擅长随便说话。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,要培养学生的自觉学习的习惯.个别同学生字认不全,默不出几个,课文读得不熟练,看图写句子不能表达图意,有待于以后进一步加强辅导。

课文都能熟读,要求背诵的都能背过,并且基本上能读得有声有色。对学过的字、词基本上了解意思,会用学过的词语造句,能说几句完整的话,基本上能听懂别人的讲话,看图写话也能写几个完整的句子,表明图意。个别同学掌握得较差,生字认不全,默不出几个,课文读得不熟练,看图写句子不能表达图意……有待于以后进一步加强辅导。

教材情况:

一)指导思想:

1、注意打好基础。本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排,目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点,加强语文基础知识的教学和基本能力的训练,帮助学生扎扎实实的练好基本功。

2、渗透思想教育。

本册课本依然注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化的接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富,课文语言文字规范、生动,这些都有利于思想政治、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。

力求便利教学。

本册各课生字的安排继续采用“识写分流”的办法,以解决学生识字与写字之间的矛盾,词句训练和用部首查字典,都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律。

二)教材编排

关于识字

全册共安排生字800个,其中要求会写的为330个,另外的470个只要求认识。

“识字”可由以下三种形式:

词串识字。

形近旁的比较。

特殊偏旁识字。

采用三种不同的类型让学生识字,目的是引起学生的兴趣,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

关于课文

每组教材都包括导语、四--五篇课文以及语文园地,全册课文共36篇,其中讲读课文28课,略读课文8课。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读,背诵,复述,口语交际等训练。课文插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

关于练习。

全册教材共安排语文园地8个,包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字方法;日积月累--引导学生积累好的词、句,优秀段篇,复习学过的自此,进行语文基础知识的综合练习。口语交际--在双向互动的口语交流中,培养学生的口语交际能力;展示台--给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三)教材特点

围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”。通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。

重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,派杨语文实践能力。

教材的编排体现开放和弹性,增强适应性。

四)教学重、难点

能准确的拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习说话。

学会330个生字,认识470个生字,要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语嫩风口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确的认读。

继续学习使用铅笔写字,依照笔顺规则,书写要求学会的字,字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观,执笔方法、写字姿势合乎要求。

能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情,能背诵指定的课文,朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗好,句号,叹好,问号。

能用学过的词语补充句子,有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

二、教学目标

培养习惯。

1)继续掌握正确的读写姿势。并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

2)继续掌握些铅笔字的正确方法,继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读470个生字。

(2)能按笔顺书写330个生字,把字写端正,写匀称。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。

(2)能再看图后用普通话说几句完整的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)愿意和别人进行口语交际,态度大方,口辞清楚。

5、阅读

(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。

(2)学会默读课文,一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

6、写话

(1)能用学过的部分词语造句。

(2)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中,乐于运用阅读和生活中学到的词语,学会按一定顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。了解日记的格式,学习写日记。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

(3)学习使用逗号、句号、感叹号、问号。

三、教学措施

教师在准确把握教科书编写意图的基础上,创造性地使用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。在每组课文教学过程中应安排那些教材内容,布置学生进行那些学习准备,教师要做到心中有数。

(一)识字写字教学。

1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步识字能力来学习生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字,可采用多种方式加强同学间的交流与合作,如:进行小组合作学习,当小老师等。

2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量。

(二)阅读教学

1、要重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术指导,而是引导学生入境、乳清,充分体会课文中的情感因素。可采用多种形式,如:给画面配音,分角色朗读,等。

2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分表达自己的机会。

二年级下册语文工作计划教师范文1000字篇二

这学期我继续担任二年级班主任工作，为了让班级充满活力与创新，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我为自己制定了一系列工作计划:

一、学情分析

班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。

二、本学期工作重点

(一)常规教育

1、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.比如:可以利用品德课对学生进行思想行为教育.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。

2、班规

俗话说:没有规矩，不成方圆。国有国法，家有家规，班级作为一个学校最基本的组成单位，当然也少不了一个规范的管理制度。

(二)纪律

1、早上八点半到校后，要认真早读，根据老师要求预习课文或背诵课文，完成任务后可以读作文书或童话，绘本，不能追逐打闹。

2、课堂上要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，老师不在教室的时候要保持教室安静，不乱跑乱闹。

3、中午按时到校，不能早到或迟到，如有特殊原因，比如下雨不能回家的同学，在教室里要认真完成作业，不能追逐打闹。

4、课下不攀爬球篮、不追逐打闹、不玩危险的游戏。

5、生病、家里有事不能按时到校的同学要向老师请假说明原因。

(三)学习

1、完成家庭作业要认真，要求字迹工整、书写整齐、不少写作业。老师每天检查作业的时候要对作业认真的同学进行表扬和奖励。

2、课堂上要积极和同学进行交流，在小组讨论时要发表自己的意见，不能光听不说，老师会根据巡回了解到的情况尽情表扬和奖励。

3、自习课时，认真完成老师布置的作业，完成任务后，要学会自己找事情做，比如看作文书、补充我的采集本、练字、预习新课等等。会自己给自己布置任务的同学每人奖励一个大拇指。

(四)班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

(五)加强家校联系

孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。

(六)确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。近期:不吵不闹，多读书。中期:爱卫生，爱读书，行为好。远期:成为全校师生中的乖学生。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

(七)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.总而言之，“给孩子们一个金色的童年。”本着这个宗旨我一定会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信:只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进.若有不足之处，发现后会及时纠正。

二年级下册语文工作计划教师范文1000字篇三

以学校德育工作指导思想为基准，坚持以学生发展为本，重视学生的养成教育。加强学生的思想道德教育，整合社会资源，运用各种教育载体，进一步推进学生的素质教育，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生热爱集体，关心他人，促使身心健康发展，形成健全的人格，为创建一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而努力。

二、班级概况:

本学期本班人数为37人，男20人，女17人。其中女生总体上比男生学习认真，各方面表现突出。全班学生基本上很认真仔细地完成作业，但有将近十名同学学习不够努力，作业书写不认真，缺乏学习自觉性学习成绩差。

三、工作重点:

1、结合晨间谈话、队班会加强班级管理，树立班干部的威性，在班级中树立榜样。

2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。

3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

4、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进

四、具体措施:

(一)、因材施教，做好培优转后的工作

1、重视尖子生的培养

(1)、对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

(2)、多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

(3)、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化

(1)、对于后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

(2)、对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

(二)、做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《小学生安全须知》和《小学生自我防范安全常识》。利用班刊出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。

4、根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。

(三)狠抓班集体建设。

1、培养-支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

(1)进-步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

(2)每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。

(四)规范常规管理，制定班规，班级公约。

没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲法制，也就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我初步制定一些管理要求进行实施，当然那不是很成熟，班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的，我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。

二年级下册语文工作计划教师范文1000字篇四

本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下，围绕着提优辅差的理念，我要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣。

教材分析

一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

1、春天里的发现

2、奉献与关爱

3、爱祖国、爱家乡

4、用心思考、勇于创造

5、美丽神奇的大自然

6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考

8、走进科技的世界

每个专题的都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文

1、《卡罗尔和她的小猫》

2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》

4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求

三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

四、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

本学期的教学目标：

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号，10、对周围事物额，并能表达自己的感受

教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

四、教学进度　教学进度表：

一、目的要求

1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

二、教材分析

本期的教学内容包括两方面：

1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市XX年年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典•语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

三、学生情况分析

本班属于二类普通班。通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。

四、办法与措施

1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。

4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。

五、进度安排

2月26日——3月7日：小说单元

3月8——19日：散文单元

3月20——31日：戏剧和影视文学单元

4月1——23日：第一轮复习：滚教材

4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为蓝本

5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷

6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏

6月13——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考

二年级下册语文工作计划教师范文1000字篇五

一、指导思想

本教材继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

二、学情分析及工作目标

本学期，本班学生x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

四、教学目标

本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

五、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

六、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。开始合作日记，从两三句话开始，培养学生的写作意识和兴趣，引导家长互相学习，共同进步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助长，慢慢培养慢慢提高。

小学一年级教师自我鉴定1000字 篇7

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

20+75=

64-32=

87-72=

88-8=

48-29=

62+26=

76+14=

64-45=

62+32=

83-62=

68-11=

78-15=

86-77=

51+27=

13+74=

80+18=

93-33=

34+53=

72+23=

40-33= 时间：

分

39-36=

8+91=

89-53=

6+67=

55+35=

23-17=

43+42=

68+15=

秒

对：

75+24=

24+43=

74-55=

19+18=

100-57=

76-65=

75-14=

18+32=

错：

69-28= 98-44= 65+9= 29+67= 39-23= 82+13= 93-38= 73+23= 时间：

27+15=

12+49=

21+35=

34-16=

95-83=

17+43=

91-37=

78-57=

分

秒

对：

50+16=

76+24=

100-56=

36+49=

45+13=

13+55=

59-54=

47-19=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

95-26=

68-44=

64+17=

57+19=

71-17=

13+67=

20+26=

45-43=

21+35=

34-13=

65-23=

48+17=

39+19=

90-29= 89-42=

44-28=

8+18=

50-19=

18+56=

79-32= 时间：

分

19+35=

22+38=

27-14=

29+30=

83-31=

74-68=

27+70=

24+49=

秒

对：

54+46=

52-11=

33-19=

58-28=

12+67=

58+16=

53-34=

23-17=

错：

27+34= 89-67= 15+48= 96-43= 92-63= 48-47= 53+22= 16+70= 时间：

100-28=

37+47=

42+28=

48-17=

17+19=

50+18=

63+10=

59-38=

分

秒

对：

26+55=

44-31=

59+13=

16-14=

30+41=

67+12=

65-21=

23+24=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

46-29=

23-16=

18+72=

12+58=

80-64=

19+54=

45-35=

29+24=

72+7=

48+27=

60-29=

21+55=

99-45=

17+15=

22+75=

95-75=

17+35=

72+10=

70+26= 39+45= 时间：

分

68-6=

59-25=

81+18=

24-18=

58+14=

55-16=

26+50=

80-61=

秒

对：

51-49=

32-14=

92-83=

39-13=

81-27=

74-49=

69-29=

83+17=

错：

18+35= 94-25= 43+18= 97-79= 25+58= 47-26= 61-55= 66+6= 时间：

31-23=

23+41=

68+26=

50+23=

49+25=

15+69=

15+77=

27+61=

分

秒

对：

71+25=

20+55=

57-44=

83-22=

46-28=

66+34=

29+68=

50+25=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

29+71=

12+17=

86-38=

51-33=

68+20=

92-58=

55-54=

87-34=

49+49=

73-37=

62-37=

25+45=

94-39=

41-11=

97-38=

11+66=

19+57=

97-62=

44-37=

69+31= 时间：

分

47-29=

86-73=

97-34=

73+26=

94-54=

2+81=

43+53=

28+36=

秒

对：

11+87=

91-73=

44+25=

41+34=

20+20=

65+24=

34+28=

45+40=

错：

84-50= 13+84= 63-47= 16+71= 94-81= 51-11= 76-14= 90-38= 时间：

79-68=

17+46=

39+55=

74-33=

94-47=

64-11=

65-50=

88-19=

分

秒

对： 84-71=

80-66=

82-77=

33+25=

93-68=

31+27=

99-71=

51-34=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

43+23=

65+12=

99-14=

62+3=

43+41=

14+76=

19+16=

75+13=

61-25=

47+35=

66-45=

52-35=

63-24=

56+14=

81+11=

19+10=

96-41=

25+19=

100-89=

61+29= 时间：

分

20+33=

92-49=

19+76=

98-86=

65+27=

56+17=

84-10=

57-19=

秒

对：

20+53=

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19+23=

52+28=

37+47=

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27+36=

33-15=

错：

12+29= 16+68= 46-24= 58-33= 50-42= 73+15= 49+30= 43-27= 时间：

21+25=

27+34=

83-35=

71-58=

19+35=

68-52=

43-30=

80-54=

分

秒

对：

27+68=

62-61=

90-89=

16+84=

45+55=

68+15=

45+17=

91-25=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

20+75=

79-56=

79+8=

99-29=

36+64=

59+37=

29+26=

78+11=

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92-40=

17+43=

95-75=

19+56=

33+55=

35+46=

34+13=

59-13=

99-22=

98-63=

49+31= 时间：

分

17+35=

34+18=

59-36=

59-27=

67+19=

20+16=

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37+55=

秒

对：

47+34=

68-29=

57+15=

94-34=

90-33=

27+45=

50+11=

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错：

86-26= 54-46= 69-37= 74-70= 79-68= 45+21= 11-6= 23+36= 时间：

98-92=

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58+13=

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62+12=

分

秒

对： 39-15=

30+12=

54-5=

45+36=

16+7=

31+28=

48+51=

51+25=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

23+28=

83-35=

8+81=

90+9=

27-12=

79+6=

50+9=

60+16=

33-3=

56-6=

15-11=

47-22=

25+75=

10+34= 84+3=

57+31=

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87-31=

60+22= 时间：

分

35+27=

65-17=

57-46=

45+45=

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72-4=

41-21=

35+53=

秒

对：

41+39=

91-20=

14+12=

92-79=

80-20=

38-15=

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20+22=

错：

68-57= 96-90= 15+83= 81+14= 47+34= 99-65= 32+65= 19+12= 时间：

90-5=

81+12=

18+3=

71-69=

50+36=

27+71=

82+16=

55-21=

分

秒

对： 69-36=

35+53=

72-30=

33+30=

72-6=

18+23=

89-51=

20-16=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

48+18=

98-25=

18+57=

45-35=

72+46=

71-20=

50-24=

32+14=

61+27=

68-26=

12+76=

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38-20=

95-14= 57+15= 时间：

分

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65-46=

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秒

对：

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35+15=

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39+25=

29+54=

67-64=

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23-19=

错：

42+49= 67-56= 86+12= 100-19= 48-16= 64-42= 39+28= 14+13= 时间：

69-30=

20+59=

55-15=

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98-11=

31-23=

29+28=

58+29=

分

秒

对：

92-29=

47+22=

27+73=

58+28=

88+4=

65-57=

21+37=

100-58=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

17+59=

54+25=

28+48=

28+34=

35+35=

42-27=

16+21=

58-46=

4+20=

34-18=

59+5=

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21+37=

66+30=

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27+45= 时间：

分

60+6=

29-14=

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80-33=

75-63=

84-31=

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秒

对：

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82+15=

错：

35+31= 25+73= 75-29=

32+49= 14+37= 76-57= 27+69= 65-17= 时间：

11+46=

57+35=

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59-35=

29+36=

28+28=

48+16=

70-47=

分

秒

对：

43-17=

69-11=

52+43=

14+42=

77+19=

55+21=

28+53=

83-76=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

52-17=

27+39=

19-15=

19+81=

76-58=

83-40=

14+38=

25+72=

78-16=

19+72=

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90-87=

28+16= 时间：

分

61-13=

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67+13=

67+15=

2+48=

91-57=

87+11=

83-23=

秒

对：

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89-15=

56+19=

89-72=

22-14=

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错：

19+72= 53+33= 32+18= 83-82= 99-41= 78+12= 20-18= 65+25= 时间：

17+28=

64-61=

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77+9=

96-31=

65+21=

93-57=

分

秒

对：

8+31=

71-68=

8+91=

24+18=

76-12=

25+38=

17+40=

37-32=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

41+39=

89-88=

74-33=

79+8=

36+22=

92-66=

3+49=

14-1=

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25+29=

96-27=

91-11=

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96-38=

58-19=

43+33=

100-64= 时间：

分

58-12=

92-36=

33+58=

48+13=

57+13=

24+53=

100-71=

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秒

对：

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80-32=

100-44=

39-14=

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65+34=

错：

38+35= 54+31= 12+54= 36+17= 9+35= 27+55= 24+16= 47+35= 时间：

57+41=

60-47=

85+6=

58-39=

59+17=

98-71=

63-54=

93-87=

分

秒

对：

75-15=

95-52=

88-47=

41-18=

35-15=

84-76=

88-10=

56-18=

错：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

35+20=

6+7=

41+32=

83+13=

24+42=

19-17=

48＋18＝ 45－35＝ 62＋12＝ 83－35＝ 95－75＝ 39－15＝

46-9=

56+16=

33-17=

15＋83＝ 81＋14＝ 47＋34＝ 99－65＝ 19＋12＝

时间：

分

秒 67-30=

74+15=

71-58=

98－92＝ 16＋43＝ 58＋13＝ 63－39＝ 57－46＝

对：

52+25=

48-25=

14+14=

94－34＝ 90－33＝ 27＋45＝ 50＋11＝ 34＋24＝

错：

74＋24＝ 87－16＝ 93－13＝ 46－41＝ 58－47＝ 38－20＝ 95－14＝ 57＋5＝

分 27－12＝ 35＋27＝ 65－17＝ 65－39＝ 45＋45＝ 34＋65＝ 41－21＝ 35＋53＝

秒

对：

30＋12＝ 45＋36＝ 16＋7＝ 31＋28＝ 48＋51＝ 51＋25＝ 79＋6＝ 41＋39＝

错：

时间：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

61＋27＝ 69－11＝ 52＋43＝ 33＋47= 26＋14= 52＋31= 26＋69= 61＋32= 22＋30= 43＋48=

分

秒60＋16＝ 83－76＝ 19－15＝ 83－40＝ 50－19＝ 56＋19＝ 44－32＝ 64－42＝ 78－16＝ 82－35＝

对：

91－20＝ 67－64＝ 81－25＝ 23－9＝ 74－33＝ 92－66＝ 61＋25＝ 100－44＝ 89－54＝ 79－35＝

错：

24＋13= 19＋73= 43－6= 15＋59= 36＋17= 78＋21= 64＋24= 69＋30= 40＋57= 74－55＝

分 8＋31＝ 71－68＝ 8＋91＝ 24＋18＝ 76－12＝ 17＋40＝ 37－39＝ 42＋39= 32＋39= 49＋49＝

秒

对：

65＋34＝ 76＋22＝ 96－27＝ 75－15＝ 95－52＝ 88－47＝ 35－15＝ 84－76＝ 48－25＝ 52－17＝

错：

时间：

时间：

一年级口算天天练

班级

姓名

一年级口算天天练

班级

姓名

100－57＝ 76－67＝ 75－14＝ 19＋32＝ 62＋32＝ 78－15＝ 50＋16＝ 67＋24＝ 100－56＝ 36＋49＝

分

秒25＋45＝ 84－78＝ 80－66＝ 85－77＝ 33＋25＝ 93－68＝ 31＋27＝ 37－29＝ 99－14＝ 24＋76＝

对：

33－19＝ 12＋37＝ 58＋16＝ 53－14＝ 23－19＝ 21＋35＝ 48＋17＝ 44－37＝ 59＋23＝ 76－48＝

错：

19＋76＝ 98－86＝ 57－19＝ 75＋13＝ 66－45＝ 21＋25＝ 27＋34＝ 83－35＝ 71－58＝ 68－52＝

分 20＋53＝ 75－56＝ 9＋23＝ 52＋28＝ 37＋47＝ 61－48＝ 33－15＝ 61－25＝ 52－25＝ 27＋68＝

秒

对：

30＋41＝ 67＋12＝ 65－21＝ 23＋24＝ 18＋72＝ 9＋54＝ 51－49＝ 32－14＝ 92－83＝ 37－18＝

错：

时间：