读书会工作总结

读书会工作总结（共9篇）

读书会工作总结 篇1

一、强化学习，提高自身综合素质

在工作中，我广泛学习城市管理法律、法规等知识，拓宽自己的知识面，不断提高自己的政治理论素养、思维能力。特别是对《山东省城市市容环境卫生管理条例》等法律法规进行了全面深入学习，做到依法执法、严格执法。同时应创建国家园林城市的部署要求，对创建国家园林城市的各项工作指标进行了解学习，在思想上、组织上和行动上与上级保持高度一致。

二、恪尽职守，认真履行岗位职责

(一)坚守在高铁东站，维护车站的管理秩序。作为女子中队的一员，与队友坚守在管理工作的一线，不畏严寒坚守在东站出入口岗哨，对不了解情况的社会车辆耐心解释，监督公交车、出租车等运营车辆维护良好的运营秩序，经过几个月的治理收到了很好的成效，为广大旅客出行提供了方便舒适的环境。在此同时，通过开展便民服务、印发宣传单等丰富多彩的形式，对城管工作进行了全面宣传，向社会展示了开发区城管队员的良好形象，争得了广大市民对城管工作的理解和支持。

(二)扎实做好创城工作，为提升城市品位贡献力量。应创建国家园林城市工作需要，我区成立了创城领导小组办公室，为了保证工作的快速开展，我按照局领导的统一安排，在办公室负责收集整理资料，编写文字材料，下发通知等上传下达工作，在工作中，我切实增强责任意识，保证政务信息及时准确传递，确保政令畅通。

三、加压奋进，顺利达成各项任务

当前，我区正处于创建国家园林城市的初期阶段，通过学习，我认识到创建国家园林城市是改善人居环境，惠及人民群众的民心工程，将大大提升开发区知名度和美誉度，吸引更多客商来开发区投资兴业，推动招商引资工作深入开展，为此我将在创城领导小组办公室的正确领导下，更加积极主动开展工作，学会在工作中掌握技巧，提升工作效能。在每件事情做完之后，进行思考总结，使本职工作有计划、有落实。尤其是找出工作中的不足，善于自我反省，对于以前工作中的.不足进行弥补，尽量避免以后不出现类似错误。要多向领导、同事虚心请教学习，多与大家进行协调、沟通、取长补短，提高自身的工作水平。

四、严于律己，维护队伍内部团结

在工作中，我严格遵守各项规章制度，注重仪表，规范着装，具有较强的组织纪律观念，时刻维护城管人员的良好形象。积极向党组织靠拢，严格遵守党的各项纪律，不断提升自身思想境界。同时由于每个人性格特征不同，看问题难

免有意见分歧，我要做到大事讲原则、小事讲风格，使同事之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互关心的挚友，为中队营造心情舒畅、和谐共处的良好环境。

读书会工作总结 篇2

一、培养阅读兴趣

兴趣是学生课外阅读的重要因素,心理学家认为“最好的学习动因莫过于学生对所学知识本身具有内在兴趣”。要提高学生学习积极性,启迪智慧,必须先培养学生的读书兴趣。图书室是知识的宝库,教师要积极鼓励学生走进图书室阅读、欣赏、感悟、体验;要尊重学生阅读自由,给学生真正的阅读权利,倡导自主学习的民主气氛,体现教师为指导、学生为主体,不拘于形式,不拘于内容,让学生有广阔的思维空间和自由表达的机会,尽情体味自由阅读的乐趣;积极创造条件激发学生的阅读热情,要给学生课外阅读提供一定的时间,首先,教师应该宽容学生进行课外阅读,不要过多干预,不要只让他们每天应付大量的课堂作业。其次,图书室应该给学生营造一个浓郁的读书氛围,各项规章制度贴上墙壁,醒目地方要张贴名人字画,提供优雅整洁的读书环境,培养高素质的服务人员,把吸引学生进图书室转变成学生渴望进图书室。

二、精选阅读内容

学校图书室服务的对象大多数是学生,这个年龄段的学生求知欲和好奇心都很强,思维活跃敏感,而现在社会生活多彩、多变化、多矛盾,中学生不可避免地受到现实与各种思潮的冲击,校园里也正经历着未曾有过的观念冲突。传统观念与异域文化的并存,市场经济对校园文化的冲击,这些都使学生在思想上产生困惑与茫然,在心理状态上表现为偏执、冷漠、盲目崇拜等非理性趋势,这时图书室导读工作就必须充分发挥其独特的教育功能,有针对性地及时向学生推荐读物,根据教学进程推荐与课程有关的参考资料,便于学生深沉拓展,同时还向学生推荐一些伟人著作、社会科学、心理学、生理学等书籍引导学生全面认识,培养良好的人生观、价值观,调节心理,完善人格,陶冶情操,达到潜移默化的教育效果。图书室人员还必须运用灵活的工作方法,根据不同年龄、不同年级学生的特点,有侧重地推荐相关参考资料,如高三学生准备高考复习,时间紧任务重,所需知识要求涵盖面广,所需信息要求及时,因此把与高考有关的资料精选整理好放在最显眼的书架上供高三学生参考,高一高二的学生课业相对轻松点,这时图书室人员应因势利导,引导学生多看时事政治类,读经典名著类,通过广泛读书加深对作品的理解,提高分析鉴别的能力。

三、指导阅读方法

素质教育的一个重要任务是培养学生的学习能力,教会他们学会学习,“授人以鱼”只解一日之饥,“授人以渔”,足解终身之鱼。只有学会学习的人,面对未来的信息社会,才能从容不迫,应付自如,真正掌握自己的命运,成为全面发展的有用人才。图书室人员要善于组织阅读,传授阅读发法,因人而异帮助其制订读书计划,合理安排时间,有目的有计划地阅读课外书籍,既倡导学生的自主型阅读,又重视教师的指导型阅读,做到课外阅读与课内阅读相结合,课内的教学内容当作点,课外的相关阅读当作面,由点到面扩大阅读量;课外阅读与听说写相结合,发现好词及时圈点,优美句段划线标出,感情心得及时交流切磋;浏览与精读相结合,学生不同于一些成年人的消遣性阅读,要指导学生快速浏览各版面各栏目和大致内容,猎取最新信息和最有价值的篇章,然后有重点地精读,要彻底弄明白并记住细节,达到理解、鉴赏的目的。读书时做到圈、划、摘、注、写,坚持徐特立先生主张的“不动笔墨不读书”的好习惯,以读带写,以写促读,读写结合,读写互动,这样课外阅读的优势才会更加凸显出来。

读书活动与图书馆读者工作 篇3

关键词：读书活动图书馆读者服务工作

近年来，各地少儿图书馆读书活动形式不断创新，思路开阔，积极探索，大胆尝试，并结合少儿特点，采取了灵活多样的宣传形式，使活动常办常新，有力地促进了少儿读书活动的深化和发展，激发了少年儿童读书学习、求知进取的精神，对倡导全民读书，实施知识工程起到了积极地推动作用。对少儿图书馆来讲，作为读书活动主要组织者和主力军的角色，读书活动对图书馆本身的读者工作也具有很大推动作用。开展读书活动，能够使图书馆读者服务工作不断取得新的进展和提高，而读者服务工作的进展和提高又带来读书活动新局面。

读书活动与图书馆读者服务工作是紧密相关的。它们之间因一致的目标而相互依存、相互促进、共同发展。笔者试图对全民读书活动与图书馆读者服务工作二者之间关系进行分析，以求探讨深人、持久地开展少儿读书活动的途径和方法。

1 全民读书活动与图书馆读者服务工作的关系

马克思主义哲学认为，任何事物都处在普遍的联系之中。所谓联系，就是事物之间及事物内部诸要素之间的互相制约和相互作用。在现实生活中，由于少年儿童与少儿图书馆之间发生联系的大前提，便产生了图书馆工作与少儿读者之间多方面的联系。其中，少儿读书活动与读者服务工作的关系，就表现为事物之间内在的联系性质。

1.1 目的和实质的一致性

多年来开展的诸多读书活动虽然形式、范围、内容各有不同，但目的都是启发、引导广大少年儿童读书学习、增长知识、提高素质，激励积极上进、奋发进取的精神，从而配合学校教育，开展第二课堂，培养社会合格人材。多年来，在读书活动中少儿图书馆以自己独有的特点和文献资源的优势，开展读书宣传、举办展览、讲座、读书征文、演讲、知识竞赛，还有借阅、辅导、咨询等多种形式的服务工作，以满足小读者的读书需求和对图书馆的利用，让他们走进知识的殿堂，认识社会，了解社会，学会学习。可见，开展少儿读书活动与少儿图书馆读者服务工作二者的对象，都是作为读者的广大少年儿童，都是为了满足少儿读者的读书求知需要。少年儿童需要读书，需要知识，他们读书需要相应的引导和帮助。所以，二者的直接目的和根本目标是一致的，而且具有共同的服务性质。也就是说各种形式的少儿读书活动，不管是小型的，还是系列的，其活动过程都是为一个个读者读书求知提供服务的过程。开展少儿读书活动就是为少儿读书提供服务活动。与一般意义上的图书馆读者服务工作所不同的是少儿读书活动中的读者服务更具有针对性、方向性和内容集中性的特点。

1.2 形式和内容的有机结合

少儿图书馆通过少儿读书活动为广大少年儿童，及教育工作者、家长等各类读者开展各种形式的服务，实现自己的社会教育功能。为读者、为社会服务是图书馆的根本性工作，是永无休止的，但作为每次少儿读书活动都要有始有终。一次读书活动的结束只是图书馆一个服务过程的完成，而服务却不能终止。在这个过程中，少儿读书活动作为少儿图书馆进行读书服务的一种形式存在，读者服务工作就成了活动的内容。这种形式和内容的有机结合，就形成了少儿读书活动形式的多样性和服务内容的多样性。构成二者结合的内在联系，是服务对象及其需求形成活动的主题。不同的主题决定少儿读书活动采取不同的形式，赋于不同的服务内容。

如：我们许昌县图书馆，近几年来结合少年儿童特点开展了一系列读书活动。举办“让精神世界更美好”和“听爷爷、奶奶讲毛泽东”征文比赛、讲故事演讲比赛、围绕“好好学习，天天向上”这一主题，提供推荐优秀图书等服务、举办大型“我爱中华”爱国主义教育图片展、举办“读书一日”夏令营等活动取得较好效果，多种形式和内容的读书活动，将思想性、知识性、趣味性融为一体，使少年儿童在愉快的教育中身心得到健康发展。

1.3 “活动”与“服务”的相互作用

从大的方面讲全国各级公共图书馆读书活动的开展与活动中的读者服务工作是相互作用的。首先，读书活动推动读者服务工作的深化。近几年来各种形式的读书活动的开展，为各级公共图书馆开扩了视野，拓宽了服务领域，使之从长期以来只着眼于借借还还“封闭式”的服务中，走向为社会服务的大舞台，借助读书活动把自己的服务层次、服务水平提高到一个崭新的境界。读书活动所以能产生这样的推动作用，是因为旨在启发、引导人们读书求知的读书活动的产生，为图书馆读者服务工作提供了新的载体，注人了动力。第二读书服务是读书活动开展的前提条件和基本保证。实践证明，凡安排一项读书活动方案，首先应考虑到与主题相应的服务项目；凡开展一次读书活动，重点是服务工作的落实。因为没有读书服务就没有读书活动；没有丰富多彩的服务内容就没有读书活动的效果。

2 少儿读书活动深入开展重在深化服务

读书活动深人、持久的开展决定于读书服务工作的深化服务。深化服务就是要在读书服务工作的深度和广度上下大功夫。具体讲就是要开拓服务领域、丰富服务内容、提高服务质量。

2.1 努力开展读书活动，不仅是在少年儿童中实施知识工程的重要载体，而且对倡导全民读书活动具有特殊作用

从人数来看，我国少年儿童约3亿多，占全民人数四分之一以上；从特点来看，少年儿童天真活泼，上进心强，最渴望知识，正处在长身体、长知识，启迪智力，提高素质的阶段。发动他们参与全书活动，比较容易组织和实现；从在家庭和社会的地位来看，少儿在家庭中大多都是“小皇帝”，在社会上少年儿童是祖国的花朵和民族的希望。这种特殊的地位，决定了少儿读书活动受到家长和社会的重视，而且少儿读书活动开展起来之后，会带动家庭和社会广泛的读书活动。

2.2 从“大文化”的角度举办读书活动，在服务领域上深化

知识经济时代是文化时代，是知识、文化与经济一体化。知识和文化程度越高，取得的经济效益就越高。从“大文化”的角

度举办读书活动，就是要把图书馆整体活动、读书活动放在社会主义市场经济和建设有中国特色社会主义的大背景下，从提高广大少年儿童的科学文化素质、思想道德素质，从为两个文明建设的总体发展服务的高度来开拓服务视野，扩大服务领域。其视野应是全社会各个层次、各个角落的少年儿童，使他们都成为读书活动的对象。其领域应包括中、小学校、幼儿园、家庭等；其对象应涵盖中、小学生、学龄前儿童、教育工作者、家长，及残疾儿童、被管教的少年犯等。这样开展读书活动才能吸引更多读者，使读者服务工作紧扣时代脉博，开发多种功能，为素质教育服务；才能注重分析研究读者共同的读书需求和特殊需求，有针对性地开展大范围、大型综合性的（如读书节）或一定范围、小型特色的读书活动。前者的“大”在于宣传、启动读书，营造读书求知氛围，以年度为宜，如：河南省少儿图书馆年举办的“伟大旗帜”主题教育征文竞赛活动；后者的“小”在于深人，通过启发、引导，实现读书活动的社会效益。如：我馆每年举行的“春、夏、秋、冬”系列读书活动，内容丰富，形式多样。读者的客观需求构成了读书活动的多层次和多样性。依据主客观条件，有计划的精心组织，科学安排少儿读书活动，在实效上下功夫，才能避免流于形式。

2.3 服务领域的深化要求服务内容的不断深化

它主要体现在四个方面：

一是知识结构的广泛性。文学、艺术、科技、体育、经济、法律等皆可作为读书活动的内容。

二是服务形式的多样性。图书宣传、咨询辅导、图片展览、征文、演讲、知识竞赛等等，都可以作为读书服务项目安排。还可以利用“名人”效益和创“品牌”形式搞活读者服务活动。文化的发展促进了一系列经济的发展，文化成了经济，知识、文化和经济一体化。“名人”、“品牌”为企业经济发展带来了效益。“名人”、“品牌”也能用来深化读者服务领域。如河南省图书馆在读者服务工作中开设了“名人讲坛”，邀请著名的作家和劳模讲授“读书与人生”，给中学生以很大的启迪。“品牌”也是如此，社会公众对少儿图书馆社会职能认识和了解具有一定的局限性，不够广泛和全面。而就“品牌”而言，却具有明显的开放性、针对性特征，而且具有更高的形象识别性，更适应市场发展的需求。湖北省荆州市少儿图书馆对“品牌”的创建活动进行了大胆的探索与实践，已经有了比较成功的经验。他们将少儿图书馆的社会整体形象、职能作用，通过不同的形式和方法用一个统一的名称作为宣传少儿图书馆的“品牌”推向市场，实现了少儿图书馆参与市场竞争，获取社会价值的一条新途径。具体做法是：以“小太阳”为各项活动的品牌名称，以少儿图书馆的两个效益（社会效益、经济效益），四个功能（学习、教育、知识传播、文化娱乐）为核心内容，面向社会进行宣传、组织、实施，开展系列化的“小太阳”品牌活动。将读者服务工作组织的有声有色。他们在创建“小太阳”品牌活动中，使更多的读者、家长、教育工作者、社会各界的领导都走进了少儿图书馆，同时又成为了“小太阳”品牌的参与者、消费者和少儿图书馆的群体读者。起到了推动和发展全民读书活动的作用。

三是广度服务和深度服务相结合。读书活动的广度服务即少儿图书馆的基本服务内容，应进一步得到重视，在此基础上进行深度服务，则是为读者提供较高一级的服务，表现为较高的水平。如组织各类讲座、专题座谈、读书征文和讲演、读书成果收集与展示、信息研究加工等。读书活动的深化服务，应努力实现内容的丰富新颖和深度，这是提高读书活动水平乃至少儿图书馆整体服务水平的关键。

四是以“减负”为契机向学生开展终身学习基本素质的教育培训服务。首先提供阅读指导服务，要结合学校教育，有针对性地向学生提供各种学习资料和学习信息，启发学生利用图书馆的兴趣，启发学生学习的自发性和自主性，为“终身学习”奠定良好的基础。第二提供图书馆利用教育服务。随着电子计算机技术和现代通信技术在图书馆的广泛运用，以及光盘资料、电子文献、网上资源的大量涌现，图书馆应教育和引导学生掌握如何利用计算机获取最新信息的方法，进一步增强学生的自信心、学习技巧、创新意识和表达能力，以引导“终身学习”的方向。第三提供“如何进行终身学习”的教育训练服务。学习的意义在于提高个人理解问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生独立思考、综合分析的学习潜能，使其在成长的过程中能依据自己的需要，有计划地进行学习活动，以利于终身自我学习。

2.4 提高服务人员素质，是深化服务质量的保证

任何事物都存在质量向题，读书服务工作因其服务性质，使质量问题显得尤为重要。少儿图书馆工作人员服务态度的好坏，服务能力、水平的高低，则是影响读者服务工作质量的主要因素。应努力提高服务质量，提高读者“满意率”。

第一，要不断改进服务态度，增强服务意识。服务意识包括对少儿图书馆读者服务工作的深人理解，树立服务的光荣感和责任感。没有服务意识，就没有服务的深度和高度，就没有服务工作的高质量。增强服务意识要通过不间断的政治思想教育、职业道德教育，克服服务心理失衡和服务意识的滑坡现象，重新树立“服务第一，读者至上”观念，自觉纠正服务中“烦躁”情绪和“冷硬”态度。以平和的心态，文明亲切的态度对待读者，树立少儿图书馆良好的形象，才能吸引更多的读者参加到读书活动中来。

第二，要不断提高服务能力和水平。首先，要提倡工作人员自觉读书求知，热心学术钻研，成为熟悉和掌握图书馆学、心理学、教育学的基本知识和基本技能的“学问型”馆员；其次，要强化业务培训与训练，包括业务培训和专门培训。不仅要注重提高业务素质、业务能力，而且要重视服务艺术修养、组织能力、社交能力等方面的提高。成为具备服务基本功、“精一多能”或“专家型”人材，为读者提供更高层次的服务。

第三，要建立切实有效的激励制约机制，以实行目标责任制、请读者参与监督、开展优质服务活动、实施奖励和处罚等措施，促进服务质量提高。

2.5 争取领导和社会各界的广泛支持，共同营造读书大环境

开展读书活动，深化读书服务，只靠图书馆是难以实现的。首先要争取党政领导机关、文化主管部门的领导，疏通各方面的关系，争得各有关部门和社会各界的广泛支持和参与，克服困难，为读书活动创造有利条件，提供多方面服务；其次，作为读书活动的直接组织者和主要服务者的少儿图书馆，自身基础建设PTA待加强。当今的图书馆正朝着文献载体多样化，服务手段自动化，服务方式网络化方向发展。我国图书馆已进人数字化的发展阶段。面对信息资源、高新技术的种种挑战，少儿图书馆的服务设施、服务条件和服务手段的落后状况应尽快改变。

参考文献

[1] 郑新颖.少儿图书馆与素质教育[J].新校园,2010,(9).

[2] 赵晓宁.我们是怎样开展少儿素质教育的[J].图书馆理论与实践,1998,(3).

[3] 宁英杰,蔡征平.关于加强少儿图书馆读书活动的思考[J].图书馆工作与研究,2002,(3).

读书会活动总结 篇4

——西南政法大学国际法学院2011级团活总结

2012年11月29日，中共中央总书记习近平提出“中国梦”暨实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。为引导广大青年学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，按照全团“我的中国梦”教育实践活动的总体部署，团中央及团市委相继下发有关通知，号召在高校集中开展“我的中国梦”主题团日活动。各基层团组织应切实把握团中央和团市委对广大共青团员的要求，即时开展我校“我的中国梦”专题团组织生活。为此，西南政法大学国际法学院2011级团总支于2013年5月2日在敬业楼六楼国际法会议室举办了一场围绕“我的中国梦”主题的读书分享会活动。

一、活动内容

1.放映制作的PPT，由团支书蒋俊豪通过 PPT内容简单介绍本次活动的背景及目的,从而让我参加人员对本次活动的流程和目的有初步的了解和认识

2.由谢申丽同学就“中国梦”的概念内涵以及时代解读向大家作简要介绍，让大家对“中国梦”这个话题有一定的认识和了解； 3.读书分享环节，主持人让学生代表一一发言，向大家推荐优秀书籍

4.首先由解成同学发言，他为我们介绍的是约翰·罗尔斯的著作《正义论》，从作者的生平简介和其代表作的学术地位向大家娓娓道来 5.然后由解建伟同学发言，他为我们介绍的是约翰·穆勒的代表作《论自由》，通过介绍作者的生平和著作的主要论题让大家了解了本书的精华

6.最后是赵诗琪同学发言，她为我们介绍的是耶林的《为权利而斗争》，重点讲述了本书的学术价值和影响力

7.接下来王姝屹同学为大家诵读了耶林的《为权利而斗争》节选部分《权利与义务》

8.下一环节，所有参加的同学就本次活动发表自己的感想和认识，畅谈和分享自己喜欢的优秀书籍，从书籍中寻找和感悟“中国梦”的印迹

9.后期，积极撰写活动总结和新闻稿，鼓动同学在五月掀起读书月热潮。

二、活动自我评价

（一）总体说来，本次“我的中国梦”主题的读书分享会活动取得了圆满成功，我们达到了预期的效果。通过本次团日活动的学习，丰富了广大参与者的知识眼界，也增强广大团员青年的责任感、自豪感和团员意识，激励团员青年要好好学习将来为祖国的伟大复兴建功立业。本次活动之所以能够取得良好的效果其原因归结如下：

1.前期准备充分。在活动举办前期我们对活动进行了精心的策划，在充分商讨之后才定下活动内容、形式等，并最终以策划书形式确定下来。

2.团支部成员积极参与。活动过程中支部成员积极配合并落实参与到各个环节中，成员间的互动使现场气氛很活跃，因此活动的每个环节都能扣得紧密，顺利地进行。

3.活动内容丰富，形式新颖，活动中注重调动所有参加者的热情和积极性。

4.节约举办，遵循节约举办活动，积极扩大影响的原则。

（二）反思活动中存在的不足：本次活动的目的不仅在于向同学介绍优秀书籍和宣传“中国梦”的理论，更是希望参加者在今后的时间里多读书，读好书，体会“书中自有中国梦”的真谛，但对这一目的实现的后期保证有所欠缺。

三、活动结果及意义

1.此次团日活动规模虽小却含义深远，反响热烈。

2.通过本次“我的中国梦”主题的读书分享会活动，发动本年级青年学生表达、分享对“什么是中国梦”、“如何实现中国梦”、“青年学生与中国梦的关系”的认识和理解，从而加强大学生青年团员的世界观、人生观、价值观教育建设，让每一位共青团员都在追梦的过程中成长为政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的当代卓越人才。

3.预计本次活动能在未来的一段时间内掀起同学们阅读优秀书籍的热潮，丰富同学们的知识储备量和课余生活。

四、心得感想

班级读书会活动总结 篇5

一、教师，用书香润泽心灵

和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…….一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。

二、了解，从阅读童书开始

怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空？作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，阅读材料的优点在哪里？预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱？原因是什么呢？孩子们会提出什么问题？读书会上会出现怎样的场面？除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考，以更好的把握作品的创作意图……就这样，我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯净了，更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。

三、活动，让班级成为“巴学园”

“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧！那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜。“众人拾柴火焰高”，由每个学生提供一到两本书，既方便了自己课余阅读，又可以和同学互通有无。虽然是班级自己的图书，但有专人负责，让学生养成良好的借阅习惯，明白书是用钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。接着，为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我利用家长会、个别交流等方式，倡导家长朋友积极为孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。

读书会总结发言稿 篇6

一个民族不能失掉了阅读的追求，不能只有时尚阅读，娱乐阅读，消费阅读，不能只有功利性的、实用主义的阅读。

20xx年11月，由21世纪教育发展研究院、《人民政协报·教育在线周刊》主办，福特基金会、中国阅读学研究会、《文汇读书周报》、教育在线网站协办的第三届21世纪教育沙龙，在苏州市会议中心举行。来自全国各地的专家学者、政府官员、新闻媒体、出版机构及部分新教育实验学校教师代表等约120人参加了此次活动。此次沙龙活动的主题是“营造书香校园”二会议通过了一个阅读宣言:《阅读，让全民族情神起来》。这次会议一直开到晚上11点多，大家仍然不愿离开。读书，这么一个古老而又年轻的话题，牵动着到会的1千多位专家的心。大家为什么如此支持“营造书香校园”的活动?我认为主要是读书本身的价值。读书对于个体的精神发育和民族的精神成长具有非常重要的意义。如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢?一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进?我认为读书是实现以上目的的必由之径。在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度取决于这个民族的阅读状况。

纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。作为犹太人聚居地的以色列，它的人文发展指数(将出生时的预期寿命、成人识字率和实际人均国内生产总值等衡量人生三大要素的指标合成一个复合指数)居全世界第21位，是中东地区最高的国家。酷爱读书，不能不说是犹太人在亡国两千年之后，又能重新复国的重要原因;酷爱读书，不能不说是犹太人在复国之后，能迅速建成一个现代化国家的重要原因;酷爱读书，不能不说是犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因;酷爱读书，不能不说是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例的重要原因。一句话，酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族;热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。

通过阅读来丰富校园精神文化生活是营造书香校园的基木途径。

在美国，克林顿时期即开展了“美国阅读挑战”运动，该计划希望孩子在童年时，家长就为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。除了政府大力倡导阅读以外，美国许多机构或民间组织也在开展自已的阅读计划。加州的“红木城”组织开展了一个阅读计划，该计划以志愿者为基础免费为成人、儿童和家庭提供阅读机会;华盛顿中心在发起了“‘一本书阅读促进计划”，也被称为“社区广泛阅读计划，大学自然不甘落后，例如美国怀俄明州立大学成立了“自由阅读联盟"，专为新生提供培养专业兴趣的阅读方案。

英国的目标是“打造一个举国皆是读书人的国度。由于移民增多，笑国逐渐成为多种族、多语言的国家，儿童的识字率和语文能力下降，成为一大隐忧。因此及早培养儿童对语文的兴趣，成为当务之急。但是单靠教师无法提升读写能力，必须动员学校、家庭、图书馆、企业和媒体共同推动阅读运动，让全国都沉浸在喜爱阅读的氛围中才能有成效。

学习圈在瑞典已有上白年的历史，“它是瑞典人进行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的学习活动”。同时，“作为一种方法，它已经引起了其他国家人们的仿效”，“……对许多国家的成人教育思想起到了显著的促进作用。瑞典之所以能够从一个欧洲最贫穷落后的国家发展成为世界上发达、先进的国家之一，学习圈在其中发挥了不可或缺的作用。因此，探讨瑞典的学习圈，对于促进我国成人教育的发展，创建学习化社会具有重要的借鉴意义。学习圈又称“学习小组”或“读书会”。国外的经验值得我们学习借鉴。

借鉴国外的经验我认为，建立各个阶层的读书会应该成为我们国家的一项基本国策。我们成立读书会对于推动学校的读书风气，对于建立书香校园，应该说是有促进和示范作用的。

我认为读书会是成年人继续教育和终生学习的一种有效的组织形式。对高职院校的老师来说，通过读书提高自己的人文素养很重要。对学生进行人文素质教育一个重要的途径是把人文教育与科学教育集合结合起来。大量研究表明，往往是教师的人文素质对学生的学习质量产生了深刻的影响。美国北肯塔基大学的校长与他的学生对“印象最深刻的老师所具备的特征”进行在线调研时发现，75%的被调查者(尤其是在校学生)首选特征是教师的人文素质可见，教师的人文素质是影响学生学习质量的重要因素之一。

读书会在提高教师人文素质方面可以起积极的作用。

读什么书呢?

一、文学类的书。中外文学名著、中外文学史著作。

二、教育类的书。如周勇的《大师的教书生活》、肖川《教育的理想与信念》、《国际教育新理念》。

三、人文类的书。夏中义主编大学人文教程。吴卉《生活智慧全书——不可不知的160个生活原理》。

四、国学，如李泽厚《论语今读》。

五、哲学类的书。

可以采取的形式：

1.听讲式(专家式)：主要是外聘专家前来演讲、专题报告，或进行导读，再留一些时间进行问答。此种方式的好处是：成员可以很多，没有事先阅读的压力，可直接藉由专家的讲述吸取菁华，但因缺乏真正的讨论，与一般演讲会类似，且因花费较高，因此，偶尔采用可以带来变化与新的刺激，或者对某一陌生领域刚要入门时，适合采用此种方式建立入门基础。

2.报告式(表达式)：以成员报告(指定专人或轮流)为主，问答、心得分享、讨论为辅。此种方式因报告人要充份准备，因此，他的收获最多，而若采轮流报告(可采一次一位或一次数位)，则成员皆有机会担任主角，增加参与感，同时，成员人数可比较多，事先来阅读的成员可经由聆听报告而了解要点，此种方式适合尚未形成讨论文化的团体，因此，有蛮多读书会采用此方式进行。

读书会给人好胃口 篇7

小时候我最讨厌吃白水煮鸡蛋,觉得难以下咽,但我妈总要每天早上塞我一个。当时我很痛苦。后来,一本小说改变了我的胃,它就是《追风筝的人》。那只是一段很简单的情节:主人公和父亲去野餐,他们坐在湖边,吹着风,聊着天,吃着夹腌黄瓜和肉丸的馕饼,还有水煮蛋。不知道为什么,在读到这一段的时候,我忽然觉得很馋。

有时候,你会在一瞬间忽然明白一种食物的好处。一个剥好的蛋,白嫩、圆净,一口咬下去,绽出溏心,这种食物不是很棒吗?更何况,它居然只要几毛钱。这么平价的好东西到哪里去找?慢慢地,我早餐爱吃白水煮鸡蛋了。

除了鸡蛋,还有猪肝。过去,每当有猪肝端到面前,我都会自动弹开一尺远。居然也是一本小说拯救了我———《许三观卖血记》。在小说里,人们每次卖了血,两腿打着哆嗦出来时,总要找家饭店,点上一盘炒猪肝。他们认为,吃了猪肝,身体就会恢复,日子就会变美好。这本书让我恍然大悟:原来炒猪肝是一种可以让灰暗的生活变得有滋味的东西。就这样,我开始好上了爆炒猪肝这一口儿。

还有很多食物,像牛肉、蘑菇,都是书籍让我喜欢的。小时候我不吃蘑菇,让我洗心革面的,是一个意大利作家写的《城里的蘑菇》。故事中说,有一个很辛苦的工人,有一天惊喜地发现了一簇小蘑菇。工人雀跃不已,像是发现了秘密宝藏。回到家,他向老婆孩子隆重宣布:一个星期内,就可以吃上一盘炸蘑菇啦!但这名工人没能吃上蘑菇,它们被别人先下手为强吃掉了,结果才知道蘑菇有毒。一个小故事,让我知道了蘑菇的稀有、美妙、危险。它成功地打开了我的味蕾。

读书真的可以改变人的胃。我喜欢上油豆腐,主要原因居然是鲁迅《在酒楼上》写的那一句:油豆腐煮得十分好;吃鱼爱吃煎的,因为金庸在《侠客行》里说主人公会做菜,“两尾鱼煎得微黄”,从此我对煎得微黄的鱼特别有好感。

小时候一直不爱吃牛肉,后来偶然读了一本回忆录集子《决战淮海》,里面说抓到了杜聿明,一看就是个大官,因为他有美国牛肉干吃,馋得我人生第一次到处找牛肉干。

读书,还会让普通的菜变得美味很多。《红楼梦》里的酸笋鸡皮汤,《西游记》里的醋浇白煮萝卜、嫩焯黄花菜,都是街边小店能做的,但书上美美地写过,你吃起来总会觉得更鲜美。就连平时喝的最简单的凉水冲蜂蜜,一想起三国里袁术大帝临死前还喝不上,都油然而生一种幸福感。

水果也是这样。平时我不大爱吃石榴,但唐人笔记里说,南诏的石榴味绝于洛中,所以到了云南总忍不住要试一下。后来,我来到重庆。要说这里什么食物最给我惊喜,不是火锅、小面,而是一种蔬菜———莼菜。在《世说新语》里,驸马王济曾经傲娇地问大才子陆机:江南有什么东西,可以和我这儿的羊酪相比?陆机淡答了几个字———“千里莼羹”。当这样一碗传说中的羹摆在面前时,怎能不激动呢?以前我无数次想象过莼菜的样子,等见面才知道,原来它是那么细小、娇气,像是豌豆上的公主。可不管你怎么美丽,今天都要进到我的胃里。

春日读书会 篇8

谁都可变美人肌

《美容教母90天肌肤大改造》是亚洲美容教母、被誉为肌肤救世主佐伯千津，集45年美容实践经验的集大成之作。书中佐伯千津依据自己36年在顶级世界品牌娇兰、迪奥任职，以及为10万人做肌肤诊断的工作经验，划分出4种烦恼肌肤，并详尽提出了针对各类型的90天肌肤美容方案。

这是一本“不同类型肌肤的护肤说明书”，是第一本明确告诉大家究竟要如何护理自己肌肤的书。知道答案的人皮肤当然会变漂亮！希望越来越多的女性朋友，能够看到这本书，学到属于自己的美肌术！

书 名：《美容教母90天肌肤大改造》

作 者：（日）佐伯千津

出 版： 广西科学技术出版社

书中自有黄金屋

有这样一个人，花了六年的时间才完成了广播函授大学的学业，对英语一窍不通，毕业之后以月薪2000元的临时工的身份步入社会。假如对这个人的前程做个猜测，估计所有人都会认为他最终不是失业，就是成为露宿街头的流浪汉。然而，5年后他就坐上部门经理职位，34岁的时候年薪已过1亿，37岁果断开始做投资企业的CEO，现在他是三家公司的CEO。

在洪镇洙的周围，这样的人很多，他们是怎样从默默无闻变成世人皆知，他们是怎样从无名小卒晋升为能力超群的CEO，他们成功的秘诀是什么？答案就是读书！

书 名：《书都不会读，你还想成功》

作 者：（韩）二志成 郑会一

出 版：广西科学技术出版社

健康瘦身食疗学

本书作者邱锦伶是台湾北京同仁堂、廖叔叔健康屋的知名养生咨询师，在她不断学习实践的职业生涯中，她主要研究食物对身体的影响，最终找到身体的自我疗愈启动方法。

在她的职场生涯中，曾经是职场上的女强人，但历经父亲重病以及她自己的身体疾病和意外之后，她选择放下和宽恕，因而意外找到人生的美好方向——养生。经过她养生（或瘦身）咨询而调养出美丽健康的人不可数计，然而邱锦伶希望能够提供给更多人养生的美好观念，此书因而诞生。

书 名：《吃到自然瘦》

作 者： 邱锦伶

出 社： 广西科学技术出版社

2014宜家《家居指南》陪伴你的生活

你知道最好的家装帮手是谁吗？为迎接新的一年，就从2014宜家《家居指南》中寻找灵感吧。IKEA宜家日前已经在中国发布了2014宜家《家居指南》。全册共324页，在全球范围内的44个国家和地区以30种语言，66种不同版本出版，印刷数量超过2.1亿册，为大众带来更多家居灵感。今年宜家《家居指南》的主题是：陪伴——对整个家庭而言，这是最重要的事情。此外，2014年的《家居指南》还推出了相应的电子版。消费者如果想了解更多，即可到宜家家居深圳商场免费领取。

读书会工作总结 篇9

中学教师读书总结心得1

《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书，这本书所涉及的资料与我们每位教师息息相关，是提高教师素质，提高有品位教师的一本书。文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟.本书涉及的20项修炼，其中对我感触颇深的三项分别是教师的服饰、教师的规划和教师的宽容，下头就这三项谈自我的一点体会:

1、教师的服饰-----服饰是信任的外衣

本书反复强调教师服饰的重要性，对学生的影响十分的重要，异常强调教师服饰的细节，衣服破损、纽扣的缺少、内衣外露、穿超短裙、无袖衫、低胸衣、薄紧身衣、戴大耳环、戒指等等，一些不贴合教师身份的服饰。容易对我们这些青春萌动的高中生在不明事实的情景下造成误导，不修边幅，不贴合教师的形象要求，教师的形象在学生的眼中会大大折扣，学生对教师的评价也大大降低。在生活中发现有极少数教师就很不注重这一点，穿衣随随便便，很不注重个人形象，望这些教师自觉改正。

2、教师的规划-----自主思考并规划教育人生

书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每一天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。这些对教师今后的发展极为不利。我们要摆正心态，作好如下的打算:教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不一样的类型。我自我在这方面没有注意这点，没有给自我制定人生规划，从本学期起，我要制定一个规划，完成自我的宏伟目标。让自我的教学和生活充满阳光和色彩。

3、教师的宽容---一种教师美德

宽容的教师，往往是自信的教师，宽容的教师，往往是具有亲和力的教师，宽容证明这位教师宽宏很多，胸襟大度，证明他能屈能伸，不斤斤计较;证明他有涵养、有耐心、不急功近利。证明他理解、尊重和信任学生，是教师的一种优秀品质，也是一种教育手段和有效手段，当然教师的宽容与严格要求学生并不矛盾。宽容不是纵容，宽松不是放松。纵容是对学生错误和缺点无原则的放纵，任其发展，不加约束。但严格要求学生也并不等于不容许学生犯错误。当然，宽容学生不等于不批评学生，而是理解在先，批评在后，是在尊重学生基础上的批评。一切不分青红皂白的批评，都是对学生自信心的伤害，都是对学生的不尊重。所以我们教师要做宽容的教师。

作为新世纪的教师，我们任重而道远，仅有把感动自我生命的体验融入到自我的日常教学中，这样才能不愧人类灵魂的工程师的殊荣。我深爱我的工作，我愿终身在这充满期望的土地上默默耕耘、无私奉献，成为学生的良师益友，无愧于“教师”这个神圣的名字。

中学教师读书总结心得2

怎样做一个专业的幼儿教师这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自我是一个很专业的幼儿教师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。

近期经过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮忙。书中介绍了专家的一些经验，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的帮忙。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是经过不断的实践研究，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即团体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自我的教学，虽然今时不一样往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自我说的多，而忽略了孩子的年龄特点，忽视了他们的理解本事。特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得说得十分有道理，教师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，教师应当是在后面推孩子的人。

这样教师就能够更多的去帮忙儿童，也才能给儿童创造更多的学习空间。

一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只可是是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育答案仅有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在欢乐中健康的成长。教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，必须要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长!

作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师首先要具备的，“爱心”是一个教师的首要具备条件!

中学教师读书总结心得3

暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一向认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师就应用“心”去读的一本书。

本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。

《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的教师调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的教师”，“对学生宽容，有耐心的教师”，“知识渊博，教课教得好的教师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的教师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，完美的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就构成的，“问题学生”不都是有学生自我造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的职责。我们就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握必须的工作技巧，做一名学生喜欢的教师并不是一件难事。

教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与欢乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都就应想大问题，做小事情，都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。

教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自我的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自我的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。

中学教师读书总结心得4

读完这本书，感觉它真是一本对教育充满着现实关怀的书。

我感触最深的是本书第六部分“缺乏健康与关怀”。全国人大代表、湖北省统计局副局长叶青同志就十分担忧当前的中小学教师队伍，但他担忧的不是教师们缺乏敬业精神，也不是他们缺乏专业修养，而是他们的生活状况。此刻社会几乎已经把教师当成了神，拿很少的钱，做很多的工作，不怕苦，不怕累，朝六晚十，吃的是草，挤的是血……事实上，教师不是神，跟大家一样，也是一个普通的人，同样需要社会的关爱，同样存在自身价值实现的渴望。所以，无论是从教师所处的社会地位还是现实教师利润分配来看，还是从人性发展及人人平等的角度进行分析，社会没有权利也不可能把教师打造成完人，教师没有必要也不可能成为道德的符号或者道德的奴隶。社会各界应当以一份宽容之心真诚地搀扶我们教师走下神坛，如此，则不仅仅是中国教师之幸，更是中国教育之幸。

在该书中，作者还向人们阐述了来自改革的压力。近几年来，随着我国政治经济体制改革的不断深入，教育体制改革也如火如荼地进行，应试教育向素质教育转轨，综合实践活动、研究性学习、校本课程开发、新课程改革等不一而是，往往教师还未从一种改革中走出来，又得去适应另一种改革，教师整天疲于奔命，而每一次改革最终都落到教师身上，使教师的身心负担越来越重。目前正在轰轰烈烈进行的课程改革，许多教师正面临着前所未有的挑战和压力。

该书还指出，沉重不是教育的本质，憔悴也不是教师的本色。该书深入到“中国教师缺什么”这一问题，从不一样的层面进行追问与思考。

中学教师读书总结心得5

1977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条推荐》，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。

一、教师要做自我的主人

教师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，务必首先学会做一个成功的普通人。做自我的主人绝不仅仅限于做自我肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自我，对自我的专长和优缺点要心知肚明，那有做自我主人却不认识自我的个性是我们这些年轻教师，更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取，如果教师这个行当是你自我选取的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自我”来。四是自我评价自我，自我教的好不好自我要总结，仅有善于总结才会去学习提高。

二、教师要继续学习

以前总是说要想给学生一杯水，教师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大提高，便觉得自我充实了许多，自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自我首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以教师务必要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。

三、爱惜自我的每一根羽毛

“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，确实如此，一位教师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，如果没有丰富的知识你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一位，“爱惜自我的每一根羽毛”，让自我活得美丽而开心。

四、“欣赏缺憾”

古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多完美，也有许多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它，欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力，这种潜力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完美的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。

五、永不放下

优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告诉我们每个教师：“那些个性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期盼，他们或许很有期望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。并且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

六、“学会倾听不容易”

“倾听”与“听”是两个不一样的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不必须入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是十分重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者期望从一切方面去教育人，那么就务必从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解孩子，才能反思自我的教育教学，从而提高自我的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。所以，学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。