外貌描写作用（共12篇）
概括故事内容：时间，地点，人物，事情，四要素。故事内容一般在开头或者结尾有概括性的语句。
重要段落的作用：承上启下，过渡句，总结概括。外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用
总分写人法/方法1：总写→分写（外貌变化）
3、总分写人法
方法1：总写→分写（外貌变化）
享受作文：阅读品味体验作文精妙段
我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
特色评点：先总写妈妈的身份，然后分写妈妈的外貌特点。
绿色妙语：名师导写精彩开窍一段话
观察指导：外貌描写，是指对人物容貌、衣着、神情。姿态的描写。要细致观察，努力脱俗求新，去选择表现老师个性、风采的材料。就应当捕捉他们与众不同的特征，通过平凡小事加以表现。
写作指导：描写人物的外貌，要抓住特征，要按一定的顺序描写。要抓住人物的本质特征，写得准确传神，使读者如见其人。这样人物就写得栩栩如生。
童真童趣：积累充值阅读体验黄金版
Eg：
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。//
绿色建议：指导方法写作要点再提示
1、平时要多细心观察，注意各种人物的特点。熟悉人物是写好人物的前提。
王静:张老师好, 既然外貌描写有这么多的好处, 那么我们在作文中应如何来进行外貌描写呢?
张老师:你这个问题问的好。俗话说“千人千面”, 每个人的外貌都不会相同, 即使是孪生兄弟姐妹, 也会有不同之处。因此, 我们在写人物外貌时, 首要的是要抓住人物特征进行描写, 使读者看了你所写的人物外貌, 如见其人, 给人留下深刻印象。如陶建军所写的《卖鹅妮》里的文字:
姑娘穿着白底点花布小褂和蓝士林裤子, 裤腿绾到膝盖, 赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁, 身架很瘦, 正是预备抽条拔个儿的年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫。
同学们请看, 作者在这里为我们描摹了一幅很有特色的肖像画。它描摹的是十一二岁的小姑娘。作者在写人时就抓住了人物特有的衣着打扮, 如“白底点花布小褂和蓝士林裤子”“裤腿绾到膝盖, 赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。”作者在写人时仔细观察, 抓住了人物所特有的外貌特点, 写出了这个女孩与其他女孩的不同之处, 我们一看就知道这是乡下女孩特有的形象。
王光:是啊, 张老师, 如果我们写人时能把人物富有特征的外貌勾画出来, 那我们笔下的人物也就写活了。我们写人物外貌时除了抓住特征之外, 还应注意什么呢?
张老师:我们还要注意描写的顺序。描写一个人的外貌, 往往要从多方面入手, 所以描写时一定要考虑好哪些先写, 哪些后写。可以由整体到局部, 或由上到下, 或由远及近。不要一会儿写眼, 一会儿写脚, 一会儿又写鼻子, 让人看了也不知你在写什么。如上例中的“姑娘穿着白底点花布小褂和蓝士林裤子, 裤腿绾到膝盖, 赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。”一句描写的就很有顺序, 作者先写人物的小褂, 然后写裤子、再写膝盖, 最后写赤着脚和白色的凉鞋。我们不难看出作者是按从上到下的顺序写的, 经过这样一写, 既鲜明地交待了人物的特征, 也给人以整体的印象。
李明华:是啊!这一点正是我平常作文中经常忽视的地方。张老师提的真好。
张老师:我们要想出色的写出人物的外貌特征, 我们还可以采用漫画式的方法描写。在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征, 可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Q:“最恼人的是在他头皮上, 颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上, 而看阿Q的意思, 倒也似乎以为不足贵的, 因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音, 后来推而广之, ‘光’也讳, ‘亮’也讳, 再后来, 连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤, 以诙谐的语言进行了夸张的描写。既为读者展现了一幅幽默的漫画, 同时也使得人物形象鲜明突出。
张东明:这种描写真是好笑, 有意思。描写人物的外貌还有哪些方法呢?
张老师:刚才我们说的都是直接来写人物的外貌, 其实我们写人物还可采用间接描写的方法。就是作者不直接写出人物的外貌特征, 而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永, 给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌:“行者见罗敷, 下担捋髭须。少年见罗敷, 脱帽着帩头。耕者忘其犁, 锄者忘其锄。来归相怨怒, 但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子, 身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子, 只戴纱巾, 希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”“锄者”, 他们该不是第一次见到罗敷吧, 可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句, 没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮, 是苗条还是丰满, 可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄, 平添了无穷的神韵和魅力。
我叫他“哈里波特”，因为他那双闪烁着智慧火花的大眼睛上也像哈里波特一样架了副黑色小眼镜儿，嘴皮儿薄薄的，说起话来滔滔不绝。
我不提醒你，你一定认为她是个小男孩。是呀，个子全班最高，头发短得比我们男生还短，还喜欢穿运动衫，裤子上东一块西一块的，居然是污迹。
读着同学们第二次送上来的一篇篇“同学外貌速写”，我笑了。我太熟悉这帮孩子了，他们的一笑一颦、一蹦一跳可以说烂熟于心，也就因为此，我才会为他们终于能真实地原汁原味地还原生活中人物原貌而衷心快乐。
还记得这些孩子第一次送上来的人物描写片段：
他的个子高高的，皮肤白白的，眉毛弯弯的，嘴巴红红的。
她有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻子，一张大大的嘴巴，平时喜欢穿校服。
同样的孩子，同样的生活积累、阅读积累，为什么写出的文字大相径庭?我静静反思，发现问题在我的指导上。比较第一次和第二次的指导方法，我发现外貌描写的指导要注意——
一、宜“写意”不宜“工笔”
中国画的“写意”重在“挥墨泼洒”，强调一个“神”字，而“工笔”则重在“精雕细琢”，要求细绘“形”。第一次指导我重视所谓的技巧，让学生写外貌一定要有顺序；一定要仔细观察后写清楚每个部分的特点，比如鼻子的高、挺、塌，比如头发的长、短、细、粗、色彩、光泽……于是学生如对人物进行解剖一样从个子到皮肤到五官、四肢，一点一点刻画，细是细了，却琐碎失神，类似生硬的标本。第二次指导，我先读了著名作家鲁迅笔下的几个人物：少年闰土、孔乙己、豆腐西施，点出有一种让人物形神毕现的外貌描写方法：白描。然后再叫学生自己去找同学做模特，仔细观察，找出他与其他人不一样的外貌特征，最后让学生联想比较(联想一些公众人物或著名卡通人物，如李咏的长脸、樱桃小丸子的小绿豆眼)、夸张比喻(那张嘴大得可以吞下一个鸵鸟蛋)，以把人物外貌写得更生动。
二、宜“点染”不宜“面渲”
千人一面的外貌描写，究其根源是面上指导过于细致，忽视个别指导。第二次指导，我在面上引导体味“白描”、夸张比喻写人物外貌的基础上，着力点放在学生的个别指导上。指名让学生自己先描述，然后请被描述的同学上台做模特，其他同学也来描述一下，再评一评哪位同学的哪句最精彩，为什么精彩。例如：我们叫他“火柴棒”，真的，他是我们班个子最高的，总坐在最后一个座位，而且人瘦得几乎身上刮不出三两肉，校服穿在身上晃荡晃荡的。(观察时抓住他的身材高瘦的特点来写，用了比喻夸张的手法，真的很形象。)
三、宜“补彩”不宜“留白”
1、我的妈妈中等身材，白净的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，长得很清秀，但是因为过度的劳累，只有三十多岁的妈妈，眼角却过早地出现了一道道皱纹。
2、我的妈妈中等身材，（偏胖）皮肤白白的，头上已经有许多白发虽然不怎么漂亮但也不是很丑，她的穿衣打扮也跟人不怎么一样，不时髦也不高雅。
3、我的妈妈有一头乌黑油亮的长发，圆圆的脸蛋上有一对明亮的黑珍珠眼睛，高高的鼻梁上戴一副红色金丝边眼镜。
4、我的妈妈有双炯炯有神的大眼睛，长长的眼睫毛，一头乌黑发亮的头发，红润润的嘴唇，一双大大的耳朵，再加上亮晶晶的耳环衬托在两边，显得格外美丽。
5、我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。
6、我的妈妈一米六五左右，不胖也不瘦，就一百来斤。妈妈衣着朴素，在家一般穿睡衣；出门时经常穿一条牛仔裤，然后随便搭配一件衣服。
7、我的妈妈是一个普通的农村妇女。他已经四十多岁了，乌黑的头发，黑里透黄的脸庞，一双结实的手。
8、我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。
9、我的妈妈今年三十多岁，中等个，瓜子脸，体态匀称。她那高高的鼻梁上有一双明亮的眼睛，还有一排洁白饱满的牙齿，她喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。
10、我的妈妈今年41岁，个子不高，略有发胖，梳着一个小辫子，不太讲究个人的装束。
11、我的妈妈今年34岁了，中等的个子，胖胖的身材。我的妈妈脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁下镶着能说会道的嘴巴。妈妈对人情切大方。妈妈虽然正值中年，但脸颊已被岁月印上了许多细细的纹路。
12、我的妈妈很漂亮，她长得大大的眼睛，弯弯的眉毛，而且她的身材很好。
13、我的妈妈个子中等，身材十分苗条。妈妈的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹透亮，眼睛上方的睫毛又多又长，不知道的人还以为妈妈贴了一层睫毛膏呢！
14、我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。
15、我的妈妈长着一头乌黑发亮的头发，有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，是一个和蔼可亲的人。
16、我的妈妈长着一头黑黑的长发，不大的眼睛和一个小鼻子，鼻子下面还有一个大大的嘴巴，脸蛋儿圆圆的，皮肤有点儿黑，但是我觉得很漂亮。
17、我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一双大大的眼睛，皮肤白白的，像白雪公主似的，每天早上出门买菜时，都要打扮的好好的，身上都要喷点香水，然后再把保养皮肤的东西擦在脸上和手上，怎么样，是不是觉得我的妈妈很臭美。
18、我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
19、我的妈妈长的很漂亮，160厘米的个子，苗条的身材，再穿上那套紫色的收腰长裙，一双紫色高跟鞋，美丽极了！
20、妈妈长着一头乌黑的短发，额头前留着齐刘海。鼻子有点儿往上翘，一个樱桃似的小嘴。眼睛不大，但是炯炯有神。
21、我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
22、我的妈妈有一头乌黑油亮的长发，圆圆的脸蛋上有一对明亮的黑珍珠眼睛，高高的鼻梁上戴一副红色金丝边眼镜。
23、我的妈妈中等身材，（偏胖）皮肤白白的，头上已经有许多白发虽然不怎么漂亮但也 不是很丑，她的穿衣打扮也跟人不怎么一样，不时髦也不高雅。
24、我的妈妈有双炯炯有神的大眼睛，长长的眼睫毛，一头乌黑发亮的头发，红润润的嘴唇，一双大大的耳朵，再加上亮晶晶的耳环衬托在两边，显得格外美丽。
25、我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。
26、我的妈妈长着一头黑黑的长发，不大的眼睛和一个小鼻子，鼻子下面还有一个大大的嘴巴，脸蛋儿圆圆的，皮肤有点儿黑，但是我觉得很漂亮。
27、我的妈妈是一个普通的农村妇女 妈妈外貌描写句段欣赏。他已经四十多岁了，乌黑的头发，黑里透黄的脸庞，一双结实的手。
28、我的妈妈中等身材，白净的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，长得很清秀，但是因为过度的劳累，只有三十多岁的妈妈，眼角却过早地出现了一道道皱纹。
29、我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一双大大的眼睛，皮肤白白的，像白雪公主似的，每天早上出门买菜时，都要打扮的好好的，身上都要喷点香水，然后再把保养皮肤的东西擦在脸上和手上，怎么样，是不是觉得我的妈妈很臭美。
30、我的妈妈长的很漂亮，160厘米的个子，苗条的身材，再穿上那套紫色的收腰长裙，一双紫色高跟鞋，美丽极了！
31、我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。
32、我的妈妈个子中等，身材十分苗条。妈妈的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹透亮，眼睛上方的睫毛又多又长，不知道的人还以为妈妈贴了一层睫毛膏呢！
33、我的妈妈很漂亮，她长得大大的眼睛，弯弯的眉毛，而且她的身材很好。
34、我的妈妈今年34岁了，中等的个子，胖胖的身材。（A good sentence yuedu.mipang.com）我的妈妈脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁下镶着能说会道的嘴巴。妈妈对人情切大方。妈妈虽然正值中年，但脸颊已被岁月印上了许多细细的纹路。
35、我的妈妈一米六五左右，不胖也不瘦，就一百来斤。妈妈衣着朴素，在家一般穿睡衣；出门时经常穿一条牛仔裤，然后随便搭配一件衣服。
36、我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。
37、妈妈长着一头乌黑的短发，额头前留着齐刘海。鼻子有点儿往上翘，一个樱桃似的小嘴。眼睛不大，但是炯炯有神。
38、我的妈妈今年三十多岁，中等个，瓜子脸，体态匀称.她那高高的鼻梁上有一双明亮的眼睛，还有一排洁白饱满的牙齿，她喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。
39、我的妈妈今年41岁，个子不高，略有发胖，梳着一个小辫子，不太讲究个人的装束。
陈飞
一、导入：
1、出示人物漫画，猜猜他们是谁。
老师这儿收集了几幅漫画，你们来看看画的是谁？（举手调动气氛）师：你怎么这么快就能认出漫画中的人？
教师小结：我们之所以可以非常容易的看出画中人是谁，就是因为画画的人画出了被画人的相貌特征。
2、导入写作，我们语文写作和画画是一样的道理，只不过画家用画笔，对人物进行外貌描绘，以图画的形式展现出来;我们用文字，对人物进行外貌描写，以文章的形式表现出来。现在老师将带领大家走进人物外貌描写的作文课堂。
二、了解外貌描写
外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。
师：强调外貌描写是以“形”传“神”。俄国讽刺作家果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以在记人记事的文章中，常常有一定份量的人物外貌描写。
如何写好人物的外貌呢？今天老师交给同学们四招方法。（齐读）
三、人物外貌描写的方法
第一招：要有一定的顺序
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她身上穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
师：按照什么顺序进行描写的？
生回答。师：这样的外貌描写层次分明，有条不紊。
方法：描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
第二招：抓住外貌中最主要的特征
1、这是老师描写的我们班一位同学的外貌，猜猜他（她）是谁？“他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，衣着朴素。”
生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）
师：为什么猜不准是谁呢
生：没写出这个人的特点来。
师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。这样刻画出来的人物就太摸式化，脸谱化了，缺乏个性特征。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？
生：自己独有的不同于别人的特点。
师：下面同学们再看一段外貌描写，这次你能猜着吗？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”
生：猪八戒
师：为什么能猜出是猪八戒？
生：抓住了特征
师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。
2、出示孙悟空的图片，让学生找出他的外貌特点
他头戴凤翅紫金冠,毛脸雷公嘴，一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。身穿锁子黄金甲, 手持从东海龙宫掠来的如意金箍棒,显出一副威武霸气的样子。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要（明确：）善于抓住人物外貌最具特点的地方进行描绘，切忌“克隆人”。
第三招：凸显人物的性格和情感
1、出示张飞的图片和外貌描写
燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（学生读）师：从文字中你能看出他是一个怎样的人？ 生：勇猛、豪放、鲁莽、冲动------（学生再读）
师：由此看来，从外貌描写中我们不仅能了解人物的外形，还可以知道什么？
生：人物的性格。
2、出示《安恩和奶牛》中对安恩的外貌描写的语段
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。
生：归纳（朴实、节俭、勤劳、过得有尊严------）
小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。使我们笔下的人物成为一个个形神兼备的鲜活的个体。
透过人物的外貌不仅可以了解人物性格，还能感知人物的内心活动。
3、师：揣摩下面三段文字，说说她们的内心情感
（1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
（3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
学生归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁；伤心悲痛三种心情
小结：三个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。
师： 刚才的三个例段有什么共同点？
刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩，这也是值得我们学习的。
为了给我们的文章添色增彩，为了使人物更鲜明生动，所以可以用上老师教大家的第四招。
第四招：巧用修辞 比一比
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，很胖。一双大眼睛忽闪忽闪的，翘鼻子、薄嘴唇。他特别爱笑，一笑起来脸上有深深的酒窝。他是一个机灵、淘气的孩子，很少有一时的安静。
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，浑身上下都是肉嘟嘟的，像是个胖鼓鼓的花生米。生着一对铜铃般的大眼睛，十分精神。那微微翘起的小鼻尖，那薄薄的嘴唇，那鼓鼓的腮帮，都使你感到滑稽逗人。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。师：的确，用上修辞能使笔下的人物就更鲜活了。
下面我们来改一改，请同学们为这段外貌加上一些恰当的修辞手法。改一改
她很瘦小，长着一双小眼睛，小小的嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，很专注。
她很瘦小，长着一双月牙似的小眼睛，樱桃般的小嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
总结回顾：和老师一起回顾一下，本节课我们学到了哪四招写好人物外貌的方法？ 生：第一招：要有一定顺序
第二招：抓住外貌中最主要的特征 第三招：凸显人物的性格和情感 第四招：巧用修辞
五、我来试一试
出示三幅图片。
要求：认真观察，描写人物的外貌。（至少使用一种方法）
六、课外训练
题目：我的要求：
（1）选择我们熟悉的人作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）写在小作文本上，500字左右。
六、寄语
张家二小
黄秋园
教学目标：
1、初步掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地 描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
教学重点：初步掌握描写人物外貌的要求及方法 教学难点：能够通过人物的外貌描写表现人物性格。教学过程：
一、游戏导入、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。导 入并引入课题并板书——人物的外貌描写。
人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态 等进行的描写，包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
二、方法指导
（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。
1、欣赏人物外貌描写片段中。从而明白外貌描写要有顺序描写。明确外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。
（二）方法二：外貌描写要抓住最主要的特征。出示一段话：
他，有一张消瘦的面孔、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
猜猜他是谁？ 小结：
（三）方法三：外貌描写要凸显人物的性格特点。
1、欣赏孙悟空的外貌描写。2说说他的性格，从而导入课题。
3.出示父亲图片，学生抓外貌描写体现人物神韵。小结：
（四）方法四：巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
1、出示两个片段，对比说说感受。
2、引出课题。
（五）小结：人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序
2、抓住特征
3、突显性格和情感
4、巧用修辞
三、课堂训练: 题目：我的同学（老师）要求：
（1）观察班级一位同学的体貌，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）100字左右。（3）时间15分钟。
（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。四．板书设计 人物外貌描写的方法
1、按顺序写
2、抓住特征
3、突显性格
(1) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜, 其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈, 手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去, 那猹却将身一扭, 反从他的胯下逃走了。
(2) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸, 已经变作灰黄, 而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样, 周围都肿得通红, 这我知道, 在海边种地的人, 终日吹着海风, 大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽, 身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红活圆实的手, 却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了。
「摹拟价值」
这两处外貌描写片段出自鲁迅的小说《故乡》, 描写对象 (1) 处是少年闰土, (2) 处是中年闰土。鲁迅先生是人物肖像描写的高手, 他的文字, 总是举重若轻, “项带银圈, 手捏一柄钢叉”, 便将少年闰土机灵活泼、勇敢能干的形象刻画得十分传神;而中年闰土的木讷与善良, 苦难与愚昧, 也都在细腻的外貌描写中如抽丝剥茧般一一展现。两处描写, 形成了令人触目惊心的对比效果, “少年英雄”的幻灭, 现实闰土的悲剧, 加深了“我”对闰土的同情, 对现实的思考。
鲁迅外貌描写的高明之处在于, 他不但能够把人物的外部形态生动地展现在读者面前, 而且可以以形传神, 揭示人物的内心世界, 由表及里地表现人物的性格特点和思想品质。他塑造的人物, 如阿Q、孔乙己、祥林嫂、杨二嫂……外貌描写都各具特色, 或白描勾勒, 或工笔细绘, 或夸张描摹, 出神入化的外貌描写, 使得这些人物成为阅读者心中恒久难忘的经典形象。
因此, 真正的肖像描写要竭力做到“以貌知人, 以形传神”。虽然, 我们的外貌描写尚达不到鲁迅那样的艺术高度, 但只要我们从生活出发, 从人物的实际出发, 认真观察, 细心揣摩, 同样能够生动地刻画人物外貌, 甚至可能有精彩之笔。
「范本分析」
两处描写各有千秋, 值得反复推敲咀嚼。先看第一处对于少年闰土的描写。作者并未处处着墨, 而是简笔勾勒, “项带银圈, 手捏一柄钢叉”, 简单两句, 一个威风凛凛的小英雄的形象就跃然纸上。而“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”, 这些色彩鲜明的景物描写, 又恰到好处地给人物增添了几分童话般理想的色彩。
再看中年闰土。作者一改笔风, 用工笔的细致, 着力精雕细刻。“灰黄”的脸上, “加上了很深的皱纹”, 周围肿得“通红”的眼睛;“破毡帽”“极薄的棉衣”以及“又粗又笨而且开裂”的像“松树皮”的手。可以想象, “我”是怀着怎样的一份心痛, 细细打量这儿时的偶像、童年的好友的。此处的外貌描写, 不仅活生生地刻画了一个沉默到绝望的农民形象, 也为下文“我”怀着一份难言的沉痛谈论希望之有和无做足了铺垫。
「摹拟要求」
对某一人物进行细致观察, 揣摩人物的个性气质, 通过外貌描写反映其个性。
「摹拟习作」
片段一 摹拟指数:★★
爷爷曾是个“英俊小生”, 上天赋予了他永远不胖的身材与黝黑迷人的肤色。他总是穿一身白汗衫, 显得既朴实又有活力。爷爷爱抿一口小酒, 瞧, 他用三根手指端住酒杯, 缓缓地送到嘴边, 淡淡的酒香使他的神情变得飘飘然。接着, 他将杯口对准嘴唇间的缝隙, 豪气万丈地一口喝下。他的眉头忽地舒展开来了, 咧着嘴, 伴着一声“嗯———”, 他已经笑眯了眼, 陶醉于美酒的滋润, 活像个满面红光的弥勒佛。 (曹乃佳)
点评
曹乃佳同学的语言表述能力较强。该段描写中, 对悠然自得、深谙生活乐趣的爷爷, 小作者主要从动作和神态两方面进行了细致刻画。遗憾的是, 对于人物外貌, 除了一句“活像个满面红光的弥勒佛”之外, 并无太多出彩之处。
片段二 摹拟指数:★★★
她穿一身休闲衬衣和牛仔裤, 长卷发披到腰际。她的五官并不算精致, 却显得十分可亲, 很容易让人产生好感。微卷的刘海下, 是一双明丽如春水的眼, 漾着动人心弦的涟漪;略显坚毅的下巴线条, 配上蜜色的皮肤, 看起来元气满满。她端坐在钢琴凳上, 指尖飞舞, 修长的手指骨节分明, 洋溢着艺术家的气息。 (熊丹培)
点评
爸爸五十多岁，白头发，高额头，红扑扑的脸蛋上一双眼睛炯炯有神。爸爸最大的特点就是爱看书。
一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里喊爸爸，只见他还在看《三国演义》。我喊了一声：“爸爸，吃饭了！”爸爸问：“什么菜呀？”我把饭碗伸到他的面前：“还有辣椒炒瘦肉呢！”我把饭碗放在爸爸旁边，等我吃完饭再进去时，竟发现他把饭碗当作烟灰缸了。
[把脉诊断]
这篇文章人物特点鲜明，但美中不足的是：1.外貌描写没为人物特点服务；2.外貌描写不真实。
[处方配药]
怎样描写人物的外貌？
一、仔细观察，抓住人物特点。人各有特点。描写外貌时，就要注意“以形传神”地把人物的特点反映出来，决不能为写外貌而写外貌。如上文中的第一段，应抓住能突出爱看书的外貌来写，而不要把观察到的外貌统统写出来。
二、刻画神态，反映内心变化。人在不同环境中，心境都有一定变化，这种变化必然会反映到人物的外表来。习作中，要准确地刻画人物动态外貌——神态的变化，把外貌描写同故事情节紧密结合在一起。
三、注意身份，不能张冠李戴。人物的年龄、性别、身份等不同，外貌特征也存在显著差异，千万不要随意乱写。如“红扑扑的脸蛋”是描写小孩儿外貌的，怎么能用在头发花白的爸爸身上呢？
[康复出院]
爸爸虽然刚刚五十出头，但头发几乎全白了，一双不停转动的小眼睛，藏在黑框眼镜的后面，酷似科普读物上的“动脑筋爷爷”。自我懂事以来，就知道爸爸最爱看书。
一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里喊爸爸。只见他一边吸烟，一边看《三国演义》。我喊了一声：“爸爸，吃饭了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了几声，可回答我的还是“嗯”。我无可奈何，只好把饭碗放在爸爸旁边。等我们把饭吃完，走进爸爸的房间，只见他的饭碗里全是烟灰。原来，爸爸看书入了迷，把饭碗当作烟灰缸了。我忍不住笑起来，爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大笑起来。
难怪妈妈总是埋怨爸爸是个书呆子呢！
[回访复查]
帅气男生外貌描写
嘿，我来迟了！我们转身一看，引入眼帘的是一张痞痞的笑脸，给人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛泛起小小的涟漪，仿佛从刚才到现在他的脸上一直都带着丝丝笑意，眉毛弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。眉毛下是一对清澈透明的带浅咖啡色的眸子，仔细一看，那两只漂亮的眸子带着一些孩子气。光洁无瑕的皮肤衬托着薄厚适中的红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了。完美的脸型，显得特别的阳光帅气。一头粟色的齐耳碎发，把他衬托得更加完美，再加上他那一袭黑色的上衣和紧身牛仔裤，把他那绝美的身材透露在众人眼前，我们都显得十分惊讶，世上居然有如此之帅气完美的男生！
鹭江新城小学五年级：熊艺欣
人的外貌包括人的身体、头脸、发式、眉眼、肤色、衣着、饰物，以及神情气质等方面。把这些用语言文字表现出来就叫外貌描写。它是人物描写的第一站。成功的外貌描写能使人物形象鲜明，栩栩如生，使读者对作品留下更深刻的印象。
或：描写人物的外貌可以从：身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰等以下几方面入手。其中，身材特点指人的高矮胖瘦；五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、肤色等方面进行描写；面部神情指人的喜怒哀乐；姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。
我们明确了写作内容，怎样才能写好人物外貌呢？
一、细观察
要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。凡此种种，我们要仔细观察——比较着观察、由外到内的观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
仔细观察训练：（重点指导“由外到内”观察，提高认识能力。）
1、身材：胖——缺少运动、爱吃肉鱼不爱吃蔬菜„„；瘦——挑食、遗传„„
2、五官：鼻、肤色、眼——机灵、充满智慧、顽皮、腼腆„„
3、看看你们的手有什么不同？老师的手跟同学们的手又什么不同呢？工人叔叔的手呢、钢琴家的手呢？为什么会有这些不同？
二、有顺序
肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。
例1：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
例2：赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。
“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
一般情况下，写人物的外貌要先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。即：按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
切忌：想到哪儿就写到哪儿，想写什么就写什么。
三、抓住特征写外貌
（俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。
如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。
这种特征大致反映在三个方面，即体态特征、面部特征、衣饰特征。
首先，抓住人物体态特征，写出人物的高、矮、胖、瘦、手足特点，这是外貌描写的基础，它能给人以整体的印象，有时也能深刻地揭示人物的命运和遭遇。有个同学在作文中写母亲送寒衣就较好地体现了这一点：“矮矮的、小小的个子，瘦弱的身躯，额头上的稀发在风中舞动„„”
第二，面部特征，即人物头部形态、面色、发须及五官等，这是人物最为传神处，也是外貌描写的关键部位，在五官的描写中，尤以眼睛最为重要。鲁迅先生曾说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画人物的眼睛。”因为眼睛是心灵的窗户，最能传出一个人的内心情感。鲁迅在《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写就是一个很好的范例：“只有那眼珠间或一轮，还可表示她是一个活物。”
其三，衣饰特征，衣服和饰物的描写是外貌描写的一个重要方面。“人靠衣装马靠鞍”，很大程度上衣服是人的身份、地位的象征，在封建社会里，黄色的九龙袍只有皇帝才有资格享用。而饰物更是五花八门，大到珍珠翡翠，小到一个蝴蝶结，一根红头绳，都能起到烘托人物，推动情节的作用。）
为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
例：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，一双怪眼似明星。
有时候，我们根据表述的需要，也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位，集中笔墨，精心描绘，这样往往能写出新意来。例如：写好人物的眼睛。大文豪鲁迅就说过：“要极省俭地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。（惊讶、痛苦、生气、悲伤„„时眼睛的不同特点。）
四、明立意（++++）
外貌描写的最终目的是为了突出人物性格，所以，在习作里，不可头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴„„统统都写。著名作家老舍说的好：‘人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。而是应根据表现人物的思想、性格的需要，有选择、有重点地进行描写。
例如范文：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
小结：三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
观察与思维训练：
1、2、不讲卫生的孩子的外貌：蓬乱的头发、脏兮兮的脸、黄黄的牙、脏衣服、土衣服„„
聪明人的外貌：眼睛——浓眉、大眼、黑眼珠乌黑乌黑的、亮晶晶的、闪耀着光芒
宽额头——
3、善良、和蔼可亲人的外貌：眼睛——目光柔和、眯着眼睛、笑容„„
4、爱漂亮人的外貌：衣服、鞋、头饰、发型„„
不同的人外貌不同，同一个人在不同时间、地点、年龄阶段，以及不同的心情中，外貌也会有很 大的变化。这就要求我们能扣住此时、此地、此人独有的外貌特征进行描写。
例如小学课文《春蚕》，作者为了表现母亲养蚕的辛苦，在叙述养蚕的过程中，三次进行外貌描写。
1、“我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕，闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。”
(“带着皱纹”说明母亲辛苦劳累已显苍老。)
2、“我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。”(“总”这个词，说明母亲非常辛苦。)
3、“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。”（“又”、“银丝”说明母亲由于劳累越来越老了。）
5、6、愤怒时的外貌： 瞪眼、竖眉„„
愁苦时的外貌：皱眉、哭泣、嘴唇紧闭„„
总之，肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想，着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的 结果。
五、从静到动。
人物多数是处在活动之中的。因此，我们要学会在动态中或者说在情节发展中逐步展现人物肖像，即在描述事情的过程中描写人物的外貌。这些外貌特征常常不在是静止不动的（静态），而是活动的（动态）。
游戏：从动态外貌描写中猜猜她们的心情。
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天 伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌的动态描写，能充分反映人物的内心感情，注意写好因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
六、善用修辞写外貌
“人上一百，形形色色”，人物总是各具情态的。为了更好地突出其神韵，体现其风采，外貌描写要善用各种修辞手法，或比喻，或对比，或夸张，或摹状，达到使人物形象更加鲜明生动，熨帖自然的目的，若要表现人物前后外貌的变化，则可使用对比。
范文举例：
她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。
他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气精神地转来转去。
树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
我上下打量着这位小强哥，他胖胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，像个农村孩子，我打心眼儿里瞧不起他。
七、讲求分寸写外貌
一、点面结合，有主有次
在描写人物外貌的时候可以采用点面结合的方法，先整体描写人物的外貌，而后截取人物最引人注意的点，进行局部描写，这种点面结合、有主有次的描写方法能给人物增色不少。
有学生在写《最亲爱的妈妈》的时候，花费了大量笔墨描写妈妈的头发、眼睛、鼻子等部位，虽然描写十分细致，但是却并未展现出人物的神韵。在接受了指导之后，该学生改变了写作方法，着重描写妈妈的头发，而其他地方则一笔带过，有主有次地进行了描写：“我的妈妈生有一张鹅蛋脸，一双明亮的眼睛好像天上的星星，妈妈在我心中是最漂亮的。但是美中不足的是，妈妈的一头黑发里却夹带着很多银丝，银白色的头发在如同瀑布般的长发里显得特别扎眼。仔细看可以发现，那些白发并非全白，而是在根部出现了白色，发梢的地方还隐隐闪着黑色。”这段描写详细地介绍了母亲的头发，有主有次，并且和文章后面的叙述相互呼应：该学生写到母亲的白发是因为操劳家务、操心自己的学习而变白的，并表示自己一定要努力学习，不要再让妈妈增添“烦恼的白发”。
二、工笔细描，突显特征
鲁迅先生曾经说过，如果要“极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，这句话简单扼要地讲出了要抓住人物特点的描写方法。通过工笔细描的方式能够突显人物特点，避免在外貌描写中出现千人一面的现象。
有一名学生在写《我的同学》一文的时候，刚开始只是简单地描写同学是一个很漂亮的女孩，却并未详细地描写该女生的外貌，这很难让人对主人公产生整体的印象。在经过指导后，该学生抓住了女同学的眼睛进行描写。“都说‘眼睛是心灵的窗户，这话一点都不错。她的眼睛清澈明亮，好像两个荡漾着清波的水潭，给人深沉的感觉。她很喜欢思考学习中的问题，每次思考的时候，眼睛总是凝视着远方，乌黑的眸子里闪烁出点点光芒，我知道，那是求知的光芒。”紧接着该学生便开始描写该女同学如何刻苦学习，花费了大量的时间和精力来练习珠心算，并且在全校比赛中获得第一名的事迹。对于女同学“眼睛”的细节描写突显了人物的特征，让该人物增色不少，使阅读者对这名女生有了深刻的印象。
人物外貌描写有很多方面，作者在写作的时候不可能面面俱到，这时候就要借用一双“慧眼”，找到人物最具有特征的地方，对其进行放大描写，这样才能让人物变得栩栩如生。
三、妙用修辞，形神兼备
在人物描写的过程中，适当地使用修辞手法也是十分重要的，比喻、夸张等修辞手法的运用能够让人物变得形神兼备，给读者留下深刻的印象。教师可以让学生进行这方面的专项训练，给学生展示一些未用修辞的句子，然后让他们尝试加入修辞手法，进行扩写，补充细节，让人物外貌变得更加丰满。
一名学生写作《运动场上的精灵》一文，描写了班级里的一名同学虽然生来瘦弱，体育成绩不理想，但是却不甘落于人后，每天放学后都去操场上锻炼身体，最后慢慢地赶上了其他同学，表达了自己要向该学生学习的想法。在描写人物的时候，该学生很好地展现了同学在运动场上的坚忍不拔，但是美中不足的是在描写外貌的时候过于简单。教师将作文中的若干句子摘录了出来，让大家尝试为作文润色，尝试加入修辞手法。如“他身材瘦弱，在班中是最矮小的”，有学生将其修改成“他身材瘦弱，好像一根青竹竿一样，在班中是最矮小的”，运用了比喻的手法，让形象更为鲜明。又如“他的头上满是汗珠，衣服也已经湿透了”，有学生改成“他满头是汗，如同打开了水龙头，衣服也已经被汗水湿透了”，运用了夸张的手法，形象地展现了该学生在运动过后的状态，让外貌描写更为鲜活灵动。
适当的修辞手法能够给人物形象增添光彩，能让人物变得跃然纸上，起到画龙点睛的作用，充实整篇文章。
这个世上没有两片完全一样的叶子，同样也没有两张完全一样的面孔，在描绘人物外貌的时候，要由表及里，通过外貌描写展现出人物的内心世界。指导小学生掌握点面结合的描写方法，尝试写出人物的特点，适当使用修辞手法，这些策略都能够帮助小学生更好地进行人物描写，展现出人物神韵。
水汪汪的大眼睛皓肤如玉秀目黛眉露出皓如白雪的肌肤,漆黑的长发散在湖面,一双像天上星星那么亮的眼睛凝望过来.只眉似新月
娥眉：蚕蛾触须细长而弯曲，因以比喻女子美丽的眉毛。《诗·卫风·硕人》：“螓首蛾眉，巧笑倩兮。”明 冯梦龙 《东周列国志》第五十二回：“那夏姬生得蛾眉凤眼，杏脸桃腮，有骊姬、息妫之容貌，„„。” 屈原的《离骚》中有这样的描绘“众女嫉余之蛾眉兮”，白居易的《长恨歌》“宛转蛾眉马前死”。
秀眉：老人眉毛中的长毛，为长寿的象徵。《诗·小雅·南山有台》“乐只君子，遐不眉寿” 毛 传：“眉寿，秀眉也。” 唐 杜牧 《商山麻涧》诗：“秀眉老父对罇酒，蒨袖女儿簪野花。” 清秀的眼眉。《后汉书·郑玄传》：“秀眉明目，容仪温伟。”《新唐书·杨元琰传》：“及长，秀眉美须髯，崇肩博颐。”
柳叶眉：顾名思义眉毛两头尖，呈柳叶型。是一种经常受到称赞，女子都喜爱给自己描画的眉形。眉型弯曲的幅度相当大，同时呈现弧型的这种眉毛，且从眼头长长的到达眼尾的后方，这种柳叶眉的女子，都是善良无比、心肠特软的温柔佳人，不过生有这种眉型的女子并不多。前蜀 韦庄 《女冠子》词：“依旧桃花面，频低柳叶眉。” 元 杨维桢 《冶春口号》之六：“湖上女儿柳叶眉，春来能唱《黄莺儿》。”《儿女英雄传》第二四回：“配着她那柳叶眉儿，杏子眼儿，玉柱般鼻子儿，樱桃般口儿，再加上鬓角边那两点朱砂痣，合顋颊上那两点酒窝儿，益发显得红白鲜明。”参见“ 柳眉 ”。两头尖，呈柳叶形，是从本眉变化而成的。据说，文人勾画柳叶眉含贬义，武人勾画柳叶眉含褒义。
剑眉： 直而末尾翘起略呈剑形的眉毛，俗称倒八字眉。剑眉的女性,性格和柳叶眉者恰好相反,凡事均力求进步。不论是工作或恋爱,都充满斗志与信心,精力充沛,领导力亦强。财运,异性运均强,也颇有儿孙运,在家庭能掌握主导权,可引导男性构建平和的家庭.单身女性会拥有诸多追求者,但一点儿也不轻浮,个性刚强。剑眉的男性,充满男性气概,也颇有绅士气质。生活里旺盛,工作态度积极。又极为热情,一旦坠入情网,便会将深情感染对方;反之,会伤对方的自尊心而令对方产生反感,这点要注意。就感情方面来说不论男女,同为字眉者并不理想。
人们常说，眼睛是心灵的窗户，那么我们可以把眉毛看成是窗帘；眼睛是人生的一幅画，那眉毛就是画框。长在眼睛上方的眉毛，在面部占有重要的位置，具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。在中国文学里，有很多形容眉毛的，如：扬眉剑出鞘、眉飞色舞、剑眉入鬓、蛾眉谈扫、眉头紧锁、喜上眉梢、柳叶弯眉、眉目传情„„
眉毛的形状1.向心眉 两眉头之间的距离过近，间距小于一只眼的长度，眉头过近使人显得紧张、不愉快和五官紧凑不舒展。有的人两条眉毛甚至连在一起成为连心眉。
眉毛的形状2.离心眉 两眉头之间的距离过远，间距大于一只眼的长度，眉毛的位置偏向脸的外侧，眉毛与鼻根处显得过于开阔。使人显得和气但迟钝，五官分散。
眉毛的形状3.吊眉 眉头低、眉梢上扬，使人显得喜气精明。但过吊的眉使人缺少柔和感，并有使脸型显长的效果。修正方法：修眉时除去眉头下面的眉毛和眉梢上面的眉毛，使眉头与眉梢接近于同一水平。
眉毛的形状4.垂眉 又称八字眉，眉头高、眉梢低，使人显得亲切慈祥，但也有忧郁和愁苦的感觉，使人看起来年龄较大。
眉毛的形状5.杂乱粗宽的眉 眉毛较密，颜色黑而深，成片生长没有规律，使人显得不够干净整齐，过于随便。
愁眉泪眼 皱着眉头，掉下眼泪。形容愁苦悲伤的样子。
迟眉钝眼 指眼神呆滞，不灵活。
蛾眉螓首 弯弯的眉毛，方广的前额。形容女子容貌的美艳。
观眉说眼 指看人家脸色。
横眉冷眼 愤怒、轻蔑的样子。
焦眉苦脸 形容焦急愁苦的神色。
京兆画眉 京兆：汉朝官名；画：描。指男女或夫妇相亲相爱。
看人眉睫 比喻看人眼色。
楞眉横眼 形容蛮横凶恶的样子。
柳眉星眼 形容女子细长的眉和明亮的眼睛。
没眉没眼 眉目不清，形容一塌糊涂的样子。也指没有脸面。
眉飞眼笑 形容非常高兴。
眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子。
眉欢眼笑 形容非常兴奋、高兴。
眉头眼尾 指眉眼间的神色。
眉语目笑 指以眉目传情。
铺眉苫眼 装模作样。
安眉带眼 长了眉毛，有了眼睛。意思是同样是一个人。
昂首伸眉 伸：扬。抬头扬眉。形容意气昂扬的样子。
白眉赤眼 比喻平白无故。
百龄眉寿 眉寿：长寿。祝人高寿的颂辞。
愁眉不展 展：舒展。由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。
愁眉苦脸 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。
愁眉啼妆 愁眉：使眉细而曲折；啼妆：轻轻地擦去目下的粉饰以作啼痕。形容妇女的妖态。
慈眉善目 形容人的容貌一副善良的样子。
摧眉折腰 低眉弯腰。形容没有骨气，巴结奉承。
低眉垂眼 低着头，垂着眼。形容害羞的样子。
低眉顺眼 低着眉
头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
低眉折腰 形容在人面前显 出卑躬屈膝的样子。
蛾眉皓齿 蛾眉：像蚕蛾触须似的弯而长的眉毛。修长的眉毛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。
皓齿蛾眉 皓：白色的样子；蛾眉：女子修长而美丽的眉毛。洁白的牙齿，修美的眉毛。形容女子容貌端庄美丽，也喻称美女。
横眉竖眼 形容强横或凶恶的神情。
横眉怒目 形容怒视的样子。
火烧眉毛 火烧到眉毛。比喻事到眼前，非常急迫。
画眉举案 画眉：指汉张敞为妻画眉毛的故事；举案：指汉朝孟光为夫送饭的故事。比喻夫妻互敬互爱。
挤眉弄眼 用眼睛、眉毛示意。
巾帼须眉 巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。须眉：胡须和眉毛，借指男子汉，大丈夫。具有男子汉气慨的女子。
近在眉睫 形容很近，就在眼前。
举案齐眉 送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。
看人眉眼 比喻看人脸色。
朗目疏眉 朗：明亮；疏：疏朗。明亮的双目和疏朗的眉毛。形容眉目清秀。
狼眼鼠眉 形容人相貌凶恶。
眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
眉清目秀 形容人容貌清秀不俗气。
眉飞色舞 色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
眉毛胡子一把抓 俗语。比喻做事不分轻重缓急。
眉睫之祸 眉睫：眉毛和眼睫毛，比喻近在眼前。近在眼前的祸患。
眉高眼低 脸上的表情。泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领。
眉目如画 形容容貌端正秀丽。
眉来眼去 形容用眉眼传情。
眉睫之内 形容近在眼前。
眉头不伸 形容忧愁烦闷的样子。
迫在眉睫 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
眉头一皱，计上心来 形容略一思考，猛然想出了一个主意。
庞眉皓发 庞：杂色；皓：洁白。眉发花白。形容老人相貌。
菩萨低眉 象菩萨那样低眉看人。形容人的面貌慈祥善良。
螓首蛾眉 螓：蝉的一种。螓首：额广而方；蛾眉：眉细而长。宽宽的额头，弯弯的眉毛。形容女子容貌美丽。
铺眉蒙眼 装模作样。
燃眉之急 燃：烧。火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。
苫眼铺眉 瞪眼晴，竖眉毛。形容装模作样地摆架子。
肉眼惠眉 比喻见识浅陋。
扫眉才子 扫眉：妇女画眉毛。旧指有才华的女子。
舒眉展眼 神态舒适，无忧无虑的样子。
喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。
胁肩低眉 缩着肩膀，低着眉头。形容在人面前卑下的神情。
仰首伸眉 仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬的样子。
须
眉交 白 交：都。胡须和眉毛都白了。
扬眉吐气 扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
仰人眉睫 指看别人的脸色行事。
攒眉蹙额 攒眉：皱眉。蹙额：皱额头。眉头额头紧皱。形容愁闷的表情。
直眉瞪眼 形容发脾气或发呆的样子。
贼眉鼠眼 形容神情鬼鬼祟祟。
张敞画眉 张敞：汉时平阳人，宣帝时为京兆尹。张敞替妻子画眉毛。旧时比喻夫妻感情好。
白首齐眉 犹白首相庄。指夫妇到老犹相敬爱。
横眉瞪目 〖解释〗形容怒目相视，态度凶狠的样子。同“横眉努目”。
横眉瞪眼 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉冷目 〖解释〗愤怒、轻蔑的样子。同“横眉冷眼”。
横眉立目 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉立眼 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉努目 〖解释〗耸眉瞪眼。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉怒视 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉吐气 〖解释〗犹言扬眉吐气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
怒目横眉 〖解释〗耸起眉毛，瞪大眼睛。形容怒视的样子。
卬首信眉 信，通“伸”。昂首伸眉。形容意气昂扬，不随波逐流。
愁眉蹙额 因发愁而紧皱眉头。
尨眉皓发 眉毛黑白夹杂而头发雪白。形容年迈的样子。
愁眉苦眼 见“愁眉苦脸”。
愁眉锁眼 锁：紧皱。愁得紧皱眉头，眯起双眼。形容非常苦恼的样子。
戴眉含齿 见“戴发含齿”。
淡扫蛾眉 轻淡地画眉。指妇女淡雅的化妆。
祸迫眉睫 犹言祸在旦夕。
挤眉溜眼 见“挤眉弄眼”。
假眉三道 方言。装模作样。
焦眉愁眼 形容忧虑愁苦的表情。
焦眉皱眼 见“焦眉愁眼”。
京兆眉妩 用以称女子眉样美好。
开眉笑眼 见“开眉展眼”。
开眉展眼 高兴愉快的样子。
梨眉艾发 眉发俱白。形容年高。
柳眉倒竖 形容女子发怒时耸眉之状。
柳眉剔竖 形容女子发怒时耸眉之状。
柳眉踢竖 形容女子发怒时耸眉之状。踢竖，横竖。
龙眉豹颈 形容勇士的长相。
龙眉凤目 形容贵人相貌不同寻常。
眉目传情 用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。参见“眉来眼去”。
面北眉南 谓脸面相背，互不理睬。形容相处不合，各不照面。
目挑眉语 以眉目挑逗传情。
浓眉大眼 形容眉目端庄，富有生气。多指男子。
弄眉挤眼 用眉眼向人示意。有贬意。
庞眉皓首 同
“庞 眉皓发”。庞，用同“厖”。
庞眉鹤发 同“庞眉皓发”。
庞眉黄发 眉斑白，头发黄。指老人。庞，用同“厖”。
迫于眉睫 比喻事情临近眼前，十分急 迫。
齐眉举案 同“举案齐眉”。
曲眉丰颊 曲：弯曲。丰：丰满。弯弯的眉毛，丰润的脸颊。形容相貌美丽富态。
肉眼愚眉 比喻见识浅陋。
善眉善眼 形容容貌善良。
山眉水眼 形容女子眉目清秀水灵。亦作“水眼山眉”。
烧眉之急 比喻非常迫切。
神眉鬼道 形容花样多，有些神秘莫测。
神眉鬼眼 形容面部装出怪模样。
死眉瞪眼 形容呆滞，表情冷漠。
送眼流眉 犹言眉来眼去。谓男女以眉目传情。
吐气扬眉 形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。
宛转蛾眉 宛转：轻而柔的起落。蛾眉：细而长的眉毛，指美丽的眼睛。漂亮的眼眉轻轻扬起。常用作美人的代称。
洗眉刷目 比喻清晰明白。
喜上眉梢 喜悦的心情从眉眼上表现出来。
喜溢眉梢 形容人很快乐的精神
涎眉邓眼 犹嬉皮笑脸。
鲜眉亮眼 犹言眉清目秀。形容容貌漂亮。
须眉皓然 胡须眉毛都白了。形容年老。
须眉男子 指男子汉大丈夫。
杨柳宫眉 细长秀美如柳叶的宫妆画眉。借指美女。
扬眉瞬目 ①犹横眉怒目。②一举眉，一转眼。形容时间极短。③倾心注目。④沾沾自喜貌。
扬眉眴目 横眉怒目。
愚眉肉眼 谓凡俗的眼光。
攒眉苦脸 攒：紧皱眉头。眉头紧蹙，苦着脸儿。形容面部表情极其愁苦。
贼眉贼眼 见“贼眉鼠眼”。
展眼舒眉 眉眼舒展。形容称心遂意的样子。
张眉努目 扬起眉毛，瞪着眼睛。喻粗犷浅露。
张眉努眼 扬起眉毛，瞪着眼睛。指善于作态。
张眉张眼 惊惶不安的样子。
直眉楞眼 亦作“直眉睖眼”。①竖眉瞪眼。②形容眼神发直。
直眉睖眼 见“直眉楞眼”。
直眉怒目 形容发怒的样子。
白齿青眉 〖解释〗指青少年时期。
慈眉善眼
〖解释〗形容人的容貌一副善良的样子。同“慈眉善目”。
庞眉白发
〖解释〗庞：通“尨”，杂色。眉毛头发都已花白。形容老人相貌。
眼开眉展
〖解释〗形容极度高兴。
眼笑眉飞
〖解释〗形容极度高兴。
紫芝眉宇
〖解释〗为称颂人德行高洁之词。
蛾眉倒蹙，凤眼圆睁 蛾眉：细长的眉毛；蹙：皱；凤眼：长而大的双眼皮眼睛。形容美女发怒的面容。
蛾眉曼睩 曼睩：明亮转动的眼睛。形容女子的眉目秀美有神。
女：一双秋水般明眸勾魂慑魄，玲珑的瑶鼻，粉腮含羞，如点绛的朱唇，如花般的瓜子脸娇羞含情。一双美
眸勾魂
慑魄，娇俏的瑶鼻，玉腮微红，吐气如兰的唇。
