小兔乖乖教案（共11篇）
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
小班语言活动《小兔乖乖》
设计意图：
《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？
新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。
活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。
在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。
3、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：
一、引导部分：
1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？
我们一起去小兔家做客好吗？
2、聊天：
我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。
小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
三、课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“这是妈妈的声音吗？
怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”
引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。
小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
四、出现大狮子
1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。
2、想许多办法把大狮子赶走。
让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）
小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。
过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！
五、妈妈回来了
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）
兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。）4结束
车厢里空荡荡的，梅花鹿一看，公共汽车上剩下的乘客寥寥无几，小白兔还坐在那里没有下车。梅花鹿走到小兔面前亲切地说：“小兔子，到站了，为什么不下车呀？”小兔低着头，脸涨得通红通红的，它支支吾吾地说：“我，我……”“哦，我明白了。”梅花鹿恍然大悟，“是不是没买车票呀？”
小白兔的声音轻得像蚊子“嗡嗡”似的：“我，我忘了带钱了……”梅花鹿的脸色并没有改变，还是笑眯眯地说：“没关系，我替你付！下车回家吧！”小兔抬起头来，高兴极了，但眼角还挂着泪水，它连连说：“谢谢，谢谢梅花鹿阿姨！”说完，它擦掉眼泪，蹦蹦跳跳地下车了。
“嗯！”一旁的司机猴哥终于发话了，“现在的小孩儿什么事都干得出来，打游戏、上网，整天到网吧玩儿这玩儿那，说没钱，谁会信！有钱玩儿游戏还会没钱买票。梅花鹿，别太好心了。”梅花鹿委屈地说：“我不是看它可怜嘛，再说……”猴哥打断了梅花鹿的话：“你就是心眼太好，万一上当受骗了……”梅花鹿急了：“心眼好，不好吗？反正，小兔就不是那种人！”“好，好，好，你热心肠！你好心肠！自己被骗还不信。真是狗咬吕洞宾——不识好人心。”猴哥扔下这一句话，头也不回，一踩油门，车子一溜烟地开走了。
第二天一大早，梅花鹿就在停车场忙开了，她先把车厢打扫干净，又拎来一大桶水，拿起抹布擦车身，只见她满头大汗的，累了也不歇一会儿，一直没有停下手中的活……
“梅花鹿阿姨……”后面传来一阵甜甜的叫声，梅花鹿回头一看，原来是那只小兔子在叫她！小兔子拉着妈妈的手，一蹦一跳地过来了，长长的耳朵也随之摇摆，头上的小辫子一甩一甩的，可真漂亮！“小兔子，这么早就来坐车了呀！”“不，我不是来坐车的，我和妈妈来还您的车票钱！”
小兔妈妈走到梅花鹿面前，不好意思地说：“昨天忘记给小兔子车钱了，真对不起啊！给您添麻烦了。”梅花鹿听了，高兴地说：“我就说了，这孩子不会逃票的。哼！猴哥，你瞧，被我说中了吧！”“是，是！”一旁正在检查车子的猴哥听了，不好意思地直点头。
（指导教师 祝爱星）
向你介绍我
姓名：杨韫琪
出生年月：1997年8月
就读学校：浙江龙游实验小学
爱好：写作、绘画、运动
1.喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。
2.理解故事内容，具有初步的善恶观。
3.乐于参与扮演游戏，体验与小朋友一起游戏的快乐。
活动准备：
1.挂图；
2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；
3.多媒体课件。
活动过程：
一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。
师：小朋友们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。
今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。
二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
提问：
故事的题目叫什么呀？
故事里的动物有哪些啊？
兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢？
兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？
兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）
那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么办法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）
听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼？
三、教师播放故事视频，请幼儿完整欣赏。
四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。
教师扮演兔妈妈，请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。
★ 《狼和小兔》小班游戏教案
★ 幼儿园优秀说课稿《小兔乖乖》
★ 小兔乖乖的故事的说课稿
★ 幼儿园小班音乐教案《小兔子乖乖》含反思
★ 小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事，引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”
(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)
“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
5、师：“真的是大老虎，开不开门?”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)
2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)
活动反思
今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开
”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。
活动目标：
1.通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。
2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。
3.关心、爱护小动物，愿意照料小兔子。
活动准备：
1.小兔子一只。
2.各种兔子的图片。
活动重点：
了解小兔子的外形特征和生活习性。
活动难点：
用各种方式表达对小兔子的认识和感受。
审美元素：
小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的`小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。
活动过程：
1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。
2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。
师：你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?
3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。
师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)
教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜。
4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲，进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。
5.引导幼儿关心和爱护兔子。
(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?
(2)平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?
6.总结：
小兔子长得很可爱，性格也很温顺，我们都喜欢饲养它。那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平时，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整洁。
7.观看各种兔子的图片。
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
教学重点、难点：
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备：
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程：
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
活动反思：
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：
第一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的.形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。
第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点：
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备：
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程：
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?“屈,老师.教,案,网”说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
教学反思：
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：
第一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。
第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。
本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。
到了兔园，我们拿出带来的白菜和胡萝卜，逗引还在贪睡的小兔子们，它们看见了，马上跑过来抢着吃。小兔子吃东西的时候，三瓣嘴快速地动着，两边的小胡子也跟着一起动，可爱极了!看那边，一只兔子在打洞，只见它两条后腿蹬住地面，前腿不停地刨土，被刨出来的土就像是从兔子的肚皮里发射出来的一样，它可真能干!怪不得头上的白毛都脏兮兮的呢!哦，那只边跑边撒尿，虽然有点不讲卫生，但是太好玩了!
我和张宸一起喂兔子胡萝卜，有一只太厉害了，把张宸的胡萝卜搬到洞里去了，看来它是想自己独吞啊!还有两只兔子在抢一个胡萝卜，都像人一样站起来了，好可爱!
我们正喂得起劲的时候，工作人员打开笼子，给兔子们送水、打扫卫生。我们都想进去和兔子亲密接触一下，可是那位阿姨不同意。我们只好在外面眼巴巴地看啊!
时间：2014年2月17日——3月14日
执教者：何丽丽
表演游戏：《小兔乖乖》
游戏总目标：
１、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。
4、学习并遵守简单的游戏规则。
5、通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品中的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
6、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。游戏准备：
1、物质准备：
狼、兔子的头饰和尾巴若干，兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子、《小兔乖乖》多媒体软盘。
2、知识准备：
让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并会复述故事。
第一阶段： 时间：2014-2-18 星期二 游戏过程：
1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，教师完整讲述故事。
师：“小朋友们看，这是什么呀（出示兔子头饰），今天高老师就来给你们讲个关于小兔子的故事，好，那你们竖起你们的小耳朵认真听哦，高老师就看看谁最认真„„”
2、幼儿熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助幼儿了解故事中的角色的出场顺序及对话：
师：“①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？②兔妈妈出门后家里发生了什么事？③谁来到小兔家？小兔是怎么做的？后来怎样？”
3、教师与幼儿共同讲述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、表情表现角色的不同特点。
师：“现在跟着高老师一起讲这个故事„„
小兔子是怎么跳的？我们一起来跳一跳；那兔妈妈是怎样讲话的呀，小兔子呢？大灰狼的声音什么样的呢？我请小朋友告诉高老师。”
4、教师请个别能力较强的幼儿戴上头饰进行表演。
师：“现在高老师请一个小朋友表演兔妈妈是怎样讲话的。哇，小朋友们非常棒„„”
5、教师引导幼儿集体表演。师：“那现在我们一起来学学看„„
6、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？
7、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
8、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。
9、游戏结束讲评。
第二阶段： 时间：2014-2-25 星期二 游戏过程：
1、出示头饰激发幼儿回忆故事内容。
师：“小朋友们看，还记得这是谁吗？（出示兔子头饰），上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事小朋友们还记得吗？故事里都有谁呀?发生了什么事情呀? 现在跟着高老师一起讲这个故事„„小白兔是怎样打败大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打败大灰狼?”
2、让幼儿自由讨论，请个别能力强的幼儿先来示范表演。师：“现在高老师请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„好现在就请你们来表演，我来当观众。””
3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。
师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？
4、游戏结束讲评。
第三阶段： 时间：2014-3-4 星期二 游戏过程：
1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，请个别幼儿起来表演，激发幼儿表演的兴趣。
2、让幼儿自由讨论，分享她们的表演想法； 师：“小朋友你觉得谁表演得好啊？为什么？ 师：“好现在就在请一组的小朋友来表演。”
3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。
师：“小朋友都很喜欢表演可是我发现小朋友不能自己表演自己对话还要老师帮忙，现在请小朋友跟我一起把对话复习一下？
4、请个别记忆力好的幼儿起来复述故事对话。
5、教师讲评，小结。
第四阶段： 时间：2014-3-11 星期二 游戏过程：
1、请个别能力强的幼儿与老师一起讲述故事内容。
师：“小朋友们还记得上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事吗？好，我请一个小朋友上来跟高老师一起讲这个故事。
2、引导全班小朋友一起来复述故事对话。
师：“现在高老师请全班小朋友一起用好听的声音来讲这个故事，看谁最棒。”那现在请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„”
3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。
师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？
旁白：大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子—长耳朵、红眼睛还有短尾巴。
兔妈妈与三只小兔：欢快的音乐声中，兔妈妈和三只小兔围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）
兔妈妈：（呼唤）长耳朵。
长耳朵：哎！妈妈！
兔妈妈：（呼唤）红眼睛。
红眼睛：妈妈，我来了。
兔妈妈：（呼唤）短尾巴。
短尾巴：我在这儿呢！
兔妈妈：（一边提起篮子一边说）孩子们，一会儿，妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，谁来都不要开门。
三只小兔：（使劲点头）嗯！
兔妈妈：（临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！
三只小兔：知——道——了！
（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）
旁白：不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。
大灰狼：我是一只大灰狼，见了白兔口水淌趁着兔妈妈不在家，学着声音把门打，把门打！（咚咚咚咂门）小兔子们：谁呀？
大灰狼：我是大灰狼。
兔子们：大灰狼坏东西，爱吃小兔和小羊，不开不开，就不开，（歌曲）不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。大灰狼：哼！狡猾的兔子。（大灰狼灰溜溜地嘟囔着，走下台）
兔妈妈：（拎着一篮萝卜上场，唱着歌儿来敲门）
小兔儿乖乖，把门儿 开开，快点儿开开，妈妈要进来。
三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈，是妈妈回来了！
兔妈妈：我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来，妈妈给你们带回了红萝卜。快吃吧！（兔妈妈给三只小兔分萝卜吃）
兔妈妈：我的乖宝宝们，你们乖乖地在家吃东西，妈妈去给你们的姥姥送点吃的去。
三只小兔：好的！（准备去关门）
兔妈妈：（临走前叮嘱）记住了，谁来也不要开门！
三只小兔：（把手放在嘴边作喇叭状）知——道——了！
旁白（配表现紧张音
乐）：可这时，大灰狼并没有走远，它躲在大树后面，偷偷学会了刚才兔妈妈唱的歌。
大灰狼：（大摇大摆走到舞台中间）:原来要开门，先唱歌。唱了歌就开门。哈哈哈，我们也学会了。
旁白：大灰狼鬼鬼祟祟走出来，边唱歌边敲门：
大灰狼：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛和短尾巴：哦！（欢呼）妈妈，是妈妈回来了。
长耳朵：不对，不对，让我仔细听一听。怎么象是大灰狼！
大灰狼：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛和短尾巴：只有妈妈才会唱歌，肯定是妈妈回来了！
长耳朵：妈妈的声音没有这么粗！肯定是大灰狼！
大灰狼：（不耐烦，恶狠狠地）别磨蹭了！快点开门！！
三只小兔：（吓了一大跳）
红眼睛：妈妈她从不凶我们！肯定是大灰狼！
三只小兔：（趴在门缝上向外瞧，悄悄说）哎呀！真的是大灰狼，这可怎么办呀？
短尾巴：（对着门）你把尾巴给我们看看，我们就开门。
大灰狼：（扭着屁股把尾巴塞进门缝）看吧，看吧，我的尾巴白又白。
短尾巴：（吃惊地说）这么长的尾巴，就是大灰狼！
三只小兔：一——二——三，嘿！！（三只小兔一起用力夹住大灰狼的尾巴。）
大灰狼：（抱住屁股）:哎呦、哎呦，痛死我了！痛死我了！（大灰狼跑下台）旁白：正在这时，兔妈妈回来了。
三只小兔：(手里举着大灰狼的尾巴)噢！妈妈回来了，我们胜利啦！
兔妈妈：我的宝贝们，你们可真勇敢啊！（说着搂住小兔子们）妈妈真为你们感到骄傲！
三、教学活动计划表：
周次
活动内容
活动要求
第一周
科学：《观察兔子》
1、认识兔子的外形特征和生活习性。
2、知道要爱护小动物。
3、学习叠词：红红的、长长的、白白的、短短的等。
语言：木偶表演《有礼貌的小白兔》
1、初步养成礼貌习惯：早晨见了老师会鞠躬问早；离园时会鞠躬说再见。
2、能认真看表演，积极学习礼貌用语。
健康：《兔子和狼》
1、练习在指定范围内，四散追逐跑。
2、学习双脚并拢向前跳，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
3、能与同伴边念儿歌边愉快的进行游戏活动。
美术：《小兔吃草》
1、在画有小兔图案的作业纸上，添画小兔吃草的情节。
2、发挥想象，画出各种形状的小草。
语言：游戏《小兔做客》
1、能正确发出带t的音，复习带ch的音。
2、学习有礼貌的做小客人。
数学：《小兔过生日》
1、认识颜色标记，并按标记进行分类。
2、在活动中大胆的进行操作，鼓励幼儿讲述操作过程。
音乐：律动《学习蹦跳步》
1、听音乐学做蹦跳步的动作，并往四周跳。
2、学习欣赏歌曲，熟悉曲调，知道歌曲名称。
周次
活动内容
活动要求
第一周
美术：泥塑《小兔》
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小兔形象。
2、尝试用辅助材料装饰小兔的眼睛、耳朵、嘴巴。
十万个为什么：兔子的耳朵为什么特别长？
1、兔子长着长长的耳朵是为了能够很好的生存下来，它能听到很远距离的声音，从而躲避凶恶动物的袭击。
科学：《谁的耳朵》
1、知道图中小动物的名字，观察比较它们的耳朵，并说出其不同的特征。
2、学习词语：长、尖、短、圆等。
3、培养幼儿仔细观察的能力。
语言：儿歌《小兔过小桥》
1、在理解的基础上，记住儿歌的内容，初步学会朗诵。
2、教育幼儿尊敬老人，遇事谦让、有礼貌。
健康：《快乐的小兔》
1、继续练习双脚向前行进跳，引导幼儿自然跳起、轻轻落地。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，愉快的进行体育活动。
第二周
科学：《什么地方错了》
1、了解一些常见动物的外形特征及生活习性，并能找出错处。
2、学说短句：小白兔耳朵长；大公鸡喔喔叫；小鸭子会游泳„„。
3、训练幼儿的观察能力。
常识：《嫦娥奔月》
1、简单的了解一些关于民间的传说。
2、培养幼儿对美好事物的美好情感。
音乐：歌曲《我爱我的小动物》
1、能唱准曲调，吐清字句，并能大胆的在集体面前演唱。
2、感受乐曲的节奏，唱歌时能整齐的开始和结束。
周次
活动内容
活动要求
第二周
十万个为什么：兔子的眼睛为什么是红的？
1、兔子的眼睛是透明的，我们看到的红眼睛，其实是眼睛里的毛细血管。
美术：粉笔画《小兔造篱笆》
1、初步学习用粉笔在水泥地上画长长的竖直线。
2、通过造篱笆活动，让幼儿体验自己劳动成功的快乐感。
语言：故事《下雨的时候》
（一）1、学习关心同伴，和同伴友好相处。
2、学会故事中的对话，学习词语：淋湿、蹦蹦跳跳、顶着。
语言：复述故事《下雨的时候》
（二）1、会在老师的帮助下，复述故事全文。
2、初步学会表演故事中的角色。
数学：《感知方位——前、后》
1、能正确分清前、后，知道前、后也是相对的，分前、后是以其朝向而定的。
健康：《懂安全的小兔》
1、使幼儿知道游戏活动时要注意安全，要遵守活动规则，和同伴友好的玩。
2、增强幼儿自我保护的意识。
美术：拼贴画《小兔》
1、通过观察小兔，学习用圆形、半圆形拼贴小兔的身体。
2、探索用大小不同的圆形、半圆形白纸片拼贴小兔，再添画眼睛及小兔活动的情节。
综合活动：《小兔乖乖》
1、学会欣赏优美的文学作品，感知作品中人物的不同心理。
2、能积极的学说对话，并能大胆的参加表演。
四、日常工作提示：
（一）、环境创设提示：
1、语言区布置：各种小兔的图片及相应的汉字，进行图片内容与汉字的配对游戏。电话机、动物图书、儿歌图片等等。
2、饲养区布置：两只兔子、笼子、青菜、萝卜、小水壶。
3、操作区布置：各种大、小不同的兔子玩具模型、一套家居玩具模型。进行模型的摆放活动。
4、数学区布置：颜色标记、房子图形、教材背景图一张、小动物图片若干张。
5、美工区布置：纸团、颜料、毛线、橡皮泥、剪刀、浆糊、大、小不同的圆形、半圆形、画有兔子的纸张、蜡笔、火柴等等。
6、主题墙上布置：美工区的半成品、成品。
（二）、活动区提示：
1、在语言区中重点指导幼儿说说图片上的小兔在干什么？要求用完整句表达。并与相应的汉字配对，培养幼儿对汉字的兴趣。学习用正确的方法、姿势看书。
2、在饲养区重点是培养幼儿的责任心与爱心，能主动去照顾小兔，进行喂水、喂食等日常工作。
3、在操作区主要是通过让幼儿动手摆放家居模型，培养幼儿初步的空间知觉能力，并能利用兔子模型来进行讲述、游戏活动。
4、在数学区重点引导幼儿进行按颜色标记来分类的活动，并在玩玩、说说中正确认识前、后。
5、在美工区，通过印画、绕线球、泥塑、剪贴、添画、拼贴等活动，培养幼儿对美术活动的兴趣以及发展幼儿的多种美术技能。
（三）、家园共育：
1、在日常生活中建议家长多给幼儿讲讲关于兔子的小知识，让幼儿进一步了解身边常见的动物。
2、和孩子一起收集关于兔子的玩具、图片以及图书、碟片等等。
3、提议家长在休息日与孩子一起观看《动物世界》，让孩子对奇妙的动物世界产生好奇，并细心呵护这种好奇。
4、如果家中饲养小动物，家长应放手让孩子一起参与饲养活动，从中培养幼儿爱护小动物的情感。
【小兔乖乖教案】推荐阅读：
幼儿园小班教案小兔乖乖07-08
小兔乖乖教学反思09-20
小班小兔乖乖敲门06-28
小兔乖乖小班教学设计01-18
幼儿园大班小兔子乖乖教案反思10-11
小白兔乖乖07-27
教案小兔逃跑11-24
小兔吃萝卜教案12-12
