雪的事的散文（精选9篇）
雪是要在欲下未下时，几粒雪籽突兀地飘然而至，心就先欣喜若狂了，像被扼住了喉管，也像被压迫了呼吸，有一瞬间窒息的感觉，这时候除了瞠目结舌思维几乎停滞，这时候要能出口成章，不要说文彩多么了得，其定力就让人惊叹。
仰着头就这样看着，任雪籽轻灵地在脸上弹跳，还有与枯枝败叶间沙沙的私语，是一种交接与嘱咐吗？地上还有些微的热力，雪籽蹦跳着就化了，慢慢的不知道雪籽怎么就蓬松变大了，也就轻盈了，也就无声了。无声的雪籽孕育成花的时候，那洋洋洒洒的天地就混沌成了一色，万赖俱静，就剩下人这一个生灵在自然的魔法中呆若木鸡，除了发出一两声感叹，就只是傻傻地看着，要文字是一颗也不能够。
许久，心归于平静，去做应该做的事。与雪的不期而遇是不是暗合心底的渴望，期盼平淡而外的一份异样呢？或者也像极了让人怦然心动的情愫？雪让渴望浪漫之情怀在它面前动人的绽放，还是那样的肆意，那样的触及心扉。不过是一种自然的现象，有必要这样的关注与心心念念吗？我们在借助雪想要表达一份怎样的心情呢？
焦虑着它的不确定；疑或着它的慵懒；微嗔着它的矫情，像在等着一个心心念念的人。它却又这样无可替代，又这样无可比拟，又是这样的不期而遇，仿佛倾其一生都值得等待。待而不至是一年的心病，真的来临，喜极而泣后仍然只能是平静，甚至残酷到把它当成自然灾害。最正常不过的事是扫雪。像秋风扫落叶一样，充满了不屑与无动于衷。于是一份纯洁的被蹂躏，像一个梦的被打破，也像一个美丽酮体的被肢解。
自然的规律都是物极必反，雪后一定是太阳，不忍看雪后阳光下的颓败，何必又加以人为的推动呢？天意不可违，人事可以尽。让这种人间越来越少的邂逅尽可能长久一些吧？在这天然渐渐远去，人工渐渐无孔不入的年代，让人的遐想都被逼进让人窒息的钢铁建筑里，没有了再萌发的空间。我们用自己的手把自己禁锢。因此才那么急迫地想看到雪，这捉摸不定的精灵，仿佛是我们可以触摸得到的灵魂。
雪就这样把自己的出场弄得像女王驾到，极尽诱惑之能事，像极了待嫁的女儿，知道嫁了过去不过是生儿育女，锅碗瓢盆，这短暂的风光是想要的，于是就这样天女般地降临了。
白天尤可，特别是一夜无声的铺呈，早上漫山遍野的玉树琼花，那是怎样的惊喜呢？还清洗的天地像重生一样干净，怎一个感动可以涕零？一年到头除了风就是雨有些絮，却还增加了一个霾？这个飘渺的像雾却又让人感觉压抑的东西时常笼罩在头上，怎不盼一场大雪的洗礼？不要说雪的美丽，美丽的像梦幻，就单单那份清新与洁净就让人以手加额，倾情以待。
盼了一年，雪在岁末终于姗姗来临，这最原始的色彩，这最本真的味道，怎么就成了心底永恒的主题？看见了吗？心已与雪合二为一，这是心最渴望的圣境，这是最动人的爱情。
由不得想起《寒江独钓》，中国画的精髓就是留白，还又是留白一样的雪景，叫人们知道，人其实需要得很少。
二
雪，意会，不是象形。虽然多是六角形的基，却是千变万化的形。如别人说的世界上没有相同的两片雪花。又说世界上没有两个完全相同的人。一片雪花飘飘荡荡的落在你手心了，两个孤本就这样冥冥中不期而遇。怎不是上天的旨意？如果你若珠宝，还可以小心翼翼留存，你却从来不吝你的生命，转瞬即逝，消失的何等轻盈，让我们这痴痴念念者嗒然若失。参透一些生与死的意义。
农耕文明，自然天地，其实我想灾害不会比现在多，听说燕国的雪大如席。自然界一统天下，呼风唤雨，人只是它温顺的臣民，志得意满的时候，它不过是依时令春来秋去，雨骤风停。不用期盼，没有雾霾的时候，雪一定如期而至。
大雪下，宜围炉品茗，小酌浅饮。潘金莲由不得没有思绪，假如不遇见，假如不是丽质难弃，假如不是那雪下得紧，假如不是贪念那杯中物的意乱情迷，假如心若雪稍纵即逝，怎么会让那千年憾事演绎至今，凄惶着灵魂怕现在都欲归无地。漫天大雪，二郎高高把刀举起，砍下美人头，斩断红尘意。六和寺里伴青灯，莫能忘相思情。好事者戚戚，总是想把姻缘续。
终于是兄弟，齐鲁从来就是惺惺相惜，恐怕下雪都是一起。景阳冈英雄写意，相国寺因色祸起。可怜八十万禁军教头饶得一命。强忍儿女情长，故作绝情而去。凄惶惶奔向野猪林。（有一个小插曲：我应该是三岁左右，不会更大，一天母亲带着我看戏，现在知道看的就是这野猪林，我管自睡觉，不知道怎么忽然醒了，想必是鲁智深出场亮相的一声长啸，一抬头是鲁智深的脸谱特写，吓得我哇哇大哭，这一个夸张诡异的脸谱就这样烙在我幼小的记忆中，现在一闭眼还能清晰地看见。人啊，不知道什么样的记忆会留存，真的不关乎重要与否）。铺天盖地的大雪下的昏天黑地，林冲衣单腹饥，不知道怎么度过这漫长雪夜。于是花枪挑起老军留下的酒葫芦，一步一步，思量着向酒肆而去。沽酒，吃肉，身暖心却犹冷，只见那雪拈絮撏绵，有诗为证：
凛凛严凝雾气昏，空中瑞祥降纷纷。
须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。
酒肉齐备，草厅却是坍塌，想起不远的古庙，倒也可以栖身。有时候想，酒真是男人的好东西，男权世界只有责任与担当，容不得唏嘘，一壶酒在手，除却多少幽怨，成全多少英雄。娘儿们期期艾艾着恩恩怨怨，男人怎得不咬碎钢牙肚里咽？一口灼肠燎肝的浊酒，直叫人气冲霄汉。一个忠义男儿，大雪中被迫放弃理想，为了生命被逼上了梁山。整个《水浒传》，只有林冲的这个逼字让人肝肠寸断，以至这个人物自始至终沉浸在一种悲悯的情怀中不能自拔。终于郁郁而去。
而大观园里的众美雪艳图又那么无情地对应宝玉披着大红惺惺毡，走向雪地深处的青埂峰下，身后是食尽鸟投林，只落下一个茫茫大地真干净。为义而起，为情所弃。雪亦珍贵，雪亦薄情，雪亦警世，雪亦淡漠。连天接地快意，转瞬即逝神秘。人类在雪天演绎多少故事，窦娥都感动的六月雪飞。
最温情莫过于《卖火柴的小姑娘》。冻到生命已是弥留，这时已超乎意识之上，会迷幻出一辈子最渴望最希望最盼望的景象。看着火柴那微弱的光亮，让人感觉置身于春天一般的温暖，我想小姑娘这会是幸福的也是满足的，因为她看见的是天堂，天堂里都是她爱的人。从来看这则故事没有感觉过冷，那岂是冰雪的包裹？是爱的缠绵吧。
听说这儿这几天也会有雪的，早上顶着刺骨的寒风把吃的准备好了，就空出自己的身和心，耐心地等着。去年没有等到一片雪，今年呢？凡事都不会让你心想事成吗？总是叫你或者喜出望外或者抿希望于无形吗？
雪至，唏嘘感叹；不来，日子如常。总是弄一个希望，总是立一个想象，总是许一个不大不小的心愿。是否寞寞光阴就因为这样的虚幻而过的啧啧有声？时时安良？何况雪诞生的那样苛刻，何况雪降临的这样不能预想。
一生都在等待，等待一场雪的到来，是无数等待中最让人欣然的向往。
三
怎么就跟雪没完没了呢？不怪我，既怪老天故意，已经够了下雪的三要素，本义:空气中的水汽,冷却到摄氏零度以下时,就有部分凝结成冰晶,由空中降下,叫做雪。文章都写出两篇，它却就要绕道而行，冷到了零下一度，怎么也不肯赏一粒雪，让我的笔悬而未决。又怪看了一则笑话，不转不快，这样的：昨天下了点碎雪，朋友圈都乱了，嘴馋的要吃火锅，炫富的要穿貂，臭美的要拍照，矫情的要写诗，单身的要找人散步，浪漫的要堆雪人，闲不住的要打雪仗，秀恩爱的要一起白了头……
雪是好雪，就是人不正经！
好奇了，这人怎么就不正经了？又怎么才是正经呢？雪自然是好的。
正经是相对不正经而言，旧时候规矩多，对女人尤其多，笑不露齿之类。看过那裹着的小脚，龌龊不堪。延伸至过日子大手大脚都贯之以不是正经过日子的人。现在规矩少多了，但是正正经经的过日子不仅仅是父辈的期盼也是我们根深蒂固的观念。年轻者事业家庭，年老者儿女家庭。勤勤恳恳一辈子，切切盼盼一整年，正正经经一人生，仿佛还是周而复始，原地踏步，就是略有结余，一看物价，仍然是徒劳。这也不是不正经的理由。雪，激发了人们心底的一种情愫，而且是大众的情愫，这种情愫淹没在林林总总中，会应允着那不正经的略微肆意，于是就在岁末蜷缩的季节里，面对姗姗来迟的也有些撩拨人的不知道正经与否的雪也不正经一回。
雪不知道，你不知道初见是什么。那是一种沉闷中的阖朗；那是一份平寂下的悸动；那是一缕黎明崭新的晨曦；那是一抹暮日惜别的晚霞。
雪不知道，你不知道偶遇是什么。那是一声让人振颤的琴弦；那是一首单循环的歌；那是一眼千年的一个人；那是从此萦绕于心的一截心事。
雪不知道，你不知道心动是什么。那是小草颤巍巍的萌发；那是月儿轻盈盈的游荡；那是一江春水的波动；那是一颗心无由来的泪流；那是不知始末的闲愁。
雪不知道，你不知道怎就系上了这许多的祈求，引起了不大不小的骚乱，让正经日子从向火取暖转向冰雪裹缠的枝头。
雪来的严苛，去则散漫，唯其如此，让人无奈。水蒸气上升遇冷凝水，水比气重则下降，一路顺利就是雨；然一股冷空气又在大气层游弋，源头自然是西伯尼亚。恰巧托住下行的雨滴，雨滴又上升，由雨变成了雪，这样反复揉搓，终于那气云托它不住，一切时机已经具备，雪就这样艰难而曲折地诞生了，开始是雪粒然后才是雪花，雪花飘舞的时候，是如山花烂漫的时节，怎不允许其随意一些，雍容一些，纷繁一些？
不要说它的好处，只那样从乌云的最深处像不羁的蝶向我们纷飞而来，带着那不可知的秘钥，翩翩起舞，轻盈妩媚，还这样缠绵在可缠绵之上，只需恍惚间，白云做就的华盖，清风又铺的均匀，旷野没了沟壑，看俗了的天地就这样轻而易举易容了，怎一个惊艳可说？天地风雨与我们如影随形，只有雪，如一个抗争天庭的仙女，欲与人间所爱相会，拼却红颜只为君？一袭素衣难掩丽质，飘飘洒洒来到人间。因为短暂，尤为珍贵，需为之开个大Pat，疯魔一些有甚？不正经正常。
万物萧瑟，闹腾了一年，一个个颓萎而凄惶。过年还有一阵，平和的日子不敢不正经过又感觉一些乏味，望雪就成了一件像博弈一般有趣的事情了。盼而不至，无不遗憾，日子在期盼中轻盈而过。嘴里说着日月如梭，时常又感日子漫长。干着某件可干不可干的事情如绣花，人们就会宽慰地说：这样可以打发时间，我会抬头看说话的人，然后侧首凝想：时间如此宝贵，需要打发吗？显然让人感觉了什么是无聊。盼而雪至，欣喜若狂，诗人会拿捏词句，我们会有泪微漾，不为什么，为一份渴望，能解何忧？只觉心怆，仿佛谁递温暖手，抚慰额头的冰凉。
雪就这样，洋洋洒洒阡陌之上，无声无息，尚不张扬，却按耐不住，眼里的狂想。其实面对这一场经天纬地的盛装，任何文字何其渺茫。只需嗅，嗅它晶莹下腊梅的幽香；只需看，看小桥旁溪水的回望；只需品，那有点清甜的微凉；只需觑，美人醉到在谁镜框。
我也曾经有一段时间经常抱怨生活的枯燥无味。一直到最近，我才发现，原来在生活中到处都有着令人感动的事情。 记得有一天，我正在家做作业，忽然天色一下子暗下来，我透过玻璃窗向外望去，只见天上布满乌云，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。地上的行人都纷纷加快脚步，躲避即将到来的大暴雨。一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。街道上连一个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花。 我饶有兴趣地看着，忽然一棵小树映入我的眼帘。小树在风雨中摇曳，一次又一次被风吹弯了腰，一次又一次坚强地挺起，利用自身的韧性巧妙地渡过难关。风越刮越猛，雨越下越大，小树没有一丝的退缩，依然顽强地战斗着，毫不气馁地寻找着生机。小树触动了我的心灵，它面对危机时顽强求生的精神感动了我。它让我看到一个人面对困难时所必须具有的勇气、毅力和极好的柔韧性，它用它自己的行动告诉我什么是坚强，什么是处理困境时的最好方法。 处处留心皆感动，风雨中的小树就能感化我的心灵，给予我希望和梦想，激励我不因危机的面临而放弃永生的信念。让我们多留心周围的人和物吧，只要你是一个细心的人，是一个有心人，你就会发现，原来感动就在我们的身边，温暖就在我们之间。生活中充满了爱，每一件平常的事都有时能让人感动。
我在网上看一个故事时也被里面体现出的品质给深深感动了。 故事是这样的，有一对兄妹，妹妹染上了重病，需要输血。10岁的哥哥答应了输血。 男孩输血完之后问：”医生，我还能活多少年?”医生愣住了：男孩还以为输血会失去生命，而在那一瞬间，加极佳的季节啊的季节的佳绩的来偶男孩是决定付出自己的生命，挽救妹妹。医生缓过神来说：”你能活到一百岁，你很健康!”男孩子非常高兴，挽起袖子，对医生说：”那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们一人各活五十年!” 我看完这篇文章后，我深受感动，令我感动的不是一个孩子傻傻的诺言，而是这孩子的品质。我不知道让我感动的这是一种怎样的品质，这到底是一种怎样的爱，我一直在思考。
一、生活与体验
“生活是创作的源泉”，“体验是真实的基础”，厚积而勃发，学生胸中“积蓄”越多，写起作文来越得心应手、游刃有余，作文内容就越丰富多彩。大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，学校、家庭、社会无不折射着生活的光芒和色彩，而且也无时无刻不在发生着各种变化。只有对生活充满挚爱和关注的人，才能从中捕捉那些不易察觉的存在与变化。教学生写作，教师要引导学生学会用眼睛去“摄取”镜头，用耳朵去听声音，用嘴去说话，用手去操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟生活。如马佳吉同学写的《借笔》：
在第二节数学课做作业的时候，突然鲍马苗的笔又出“毛病”了。
……于是鲍马苗对我说：“马佳吉，请你借支笔给我?”我也没有理睬他，继续做作业，可是当我再次拿起笔写字的时候，却怎么也写不快。因为我在写字，眼前就出现刚才他向我借笔的神情。我再次停下笔来，看看自己手上拿着的笔，又瞧瞧铅笔盒里三支多余的自动笔，真不知如何是好。借吧，我怕自己的笔又成了他手下的牺牲品，因为他自己的五六支笔，再加上我同桌的一支笔，都是他弄破的。不借吧，我看他那焦急的样子，是要急着用，就连眼睛也快湿润了。我这还算是他的好朋友吗?
怎么办?怎么办?我又为他的事感到忐忑不安。
看着他那可怜而又焦急的样子，实在于心不忍。何况，我有三支多余的笔!为什么不做一件好事呢?
可是，当我想借笔给他的一刹那，同桌又连连劝我别借给他。于是，我又犹豫不决。
“到底借不借呢?”我问自己。我看着鲍马苗，回头又看看同桌，终于把笔借给了他。
看到他拿到笔那高兴的样子，我这才安心地写作业，心里的一块石头也落地了。
借笔是小事，是同学间常发生的事，但作者善于捕捉生活中的细节，真实细致地描写出借笔的心理过程，刻画“于心不忍”的心态，生动细致。如果没有作者的真实的生活与体验就不会写出那么精致的文章来。
二、阅读与吟诵
阅读是写作的基础，平时有许多老师都注重读写结合。我们的语文课本是阅读的好材料，教材中的许多课文都文质兼美、情景交融，读起来朗朗上口，如果反复吟咏，就会获得语感。如朱自清先生写的《春》一文中描写“春风”的句子，通过反复吟咏，使读者感受春风特有的气息与魅力，无不被春所陶醉。这种语感只有反复吟咏，才能获得，加以积累，将“彼言”转化为“已言”，以丰富自己的言语底蕴。学了后，一位学生写了一段描写春天树的话：
“春到人间草木知”，不错的，春临大地时，蜿蜒曲折的.小径两旁的大树，有的已长出了小芽，探出头望着这个美丽新奇的世界，嫩嫩的、绿绿的，有深有浅。枝丫间，几只小鸟来凑热闹，高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，快乐的嬉戏。也许这就是诗人白居易所说的“几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
如果学生除了课本以外，什么都不阅读，那他在写作时也难左右逢源，甚至有时想表达却感到山穷水尽，欲言难语的窘态。所以，教师应从学生的兴趣与年龄特点，引导他们进行拓展性阅读，到更广阔的空间去阅读。一般地说，小学阶段的学生由于好奇，喜欢读童话故事与神话故事;由于渴望生活，喜欢读儿童小说与科幻小说……教师应由浅入深地引导学生阅读古今中外名家名篇，引导学生走进文学的殿堂。我一直从事高段的语文教学，注重引导学生进行阅读名著与诗词。学了《景阳冈》让学生读《水浒传》;学了《孙悟空三打白骨精》让学生阅读《西游记》;学了李白的诗，让学生搜集李白的诗并吟诵……这样，不仅拓宽了学生的知识面，为写作打下了扎实的基础，还扎下了文学的种子。另外，每天二十分钟的课外阅读(包括天文、地理等各类知识的阅读)是我给学生布置家庭作业的重要作业，故有的学生看课外书成了生活的必修课。
三、求真与想象
“童言无忌”，童心，本应该是纯洁无瑕的。但由于教师指导不当，或为了应付考试等原因，许多学生学会了编造，明明不是亲身经历的事，可以用第一人称出现在他的作文本上;明明不是亲眼看到的事，他可以写得感慨万分;甚至在高考中有部分考生不惜“牺牲”自己的父母，他能写得催人泪下，博取阅卷老师的同情分。这种虚假现象是对真实的一种背叛。久而久之，虚假成为他们作文的一种习惯，他们都不知道怎样才能说自己的真心话，却深深掩埋起那个与众不同的自己的作文个性。古人说“言为心声”，学生习作尤其强调写真事，抒真情。叶圣陶老先生说：“有所思，情有所感，而后有所撰作。”因此，我们不必刻意地去追求严谨的结构，深刻的中心，逼着学生逐日“老成世故”。因为空话、大话、套话或是些用华丽词藻堆砌起来的作品都是毫无生命活力的。教师要相信，凭着孩子们的青春活力，凭着孩子们的轻松自在，凭着孩子们的天真烂漫，写出的文章才显得清新亮丽，生动感人。
于是，我就从点滴开始引导。我提倡“我手写我口，抒我情”，多写“大胆文”，不要给学生的作文加框框，给学生更多的自由与空间。主要形式有：日记。日记时，有话则长，无话则短，内容与形式也不限，甚至是对我的批评也不加控制与指责，但要求必须是真情实感，不许虚假;随笔。主要是结合课文的空白处或虚处进行练笔，如学了《请求》一文后，让学生给父母或老师写一封信，说说自己真实的心里话。学《挂两支笔的孩子》一文时，让学生根据“老师找小亮谈话”或“小亮又挂上两支笔后会怎么样?”写片断。学了《养花》一文后，让学生谈谈体会。因此，每次写作与考试作文中，我班学生不会出现可以“进博物馆”的材料或学生中出现的共性文章，能做到材料广泛，内容新颖，有自己的特色与个性。
德国著名的哲学家黑格尔说得好“最杰出的艺术家本领就是想象。”学生神思飞扬，浮想联翩，那么写出来的文章肯定非同一般。一次作文课，我征求学生的意见后，决定以《未来的______》为题作文。上课时，借助美妙的音乐，学生插上了想象的翅膀，思维快乐的驰骋，未来的大米、未来的学校、未来的房子……各式各样奇思妙想在瞬间悄然而蕴，结果学生用十五分钟的准备，就清晰、生动的口述出来。学生如此丰富的想象力与创造力得到了充分的展现，给文章带来了新意，带来了勃勃生机，令我与听课老师惊叹不已。
四、活动与实践
著名教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独特的想法表达出来和气氛中，才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”要学生对作文有兴趣，先让学生玩得有趣。组织一项活动或游戏，可以引发学生多方面的思考，使之获得不同的活动与作文体验，同时激活他们的思维和语言。如班上举行野炊活动，学生经历了垒灶到炒菜和最后的用餐、洗刷的过程。整个活动虽困难重重，但大家都兴致勃勃，享受了劳动与成功的乐趣。接着，我要求以“野炊”为内容，学生自己命题，选择自己合适的角度进行作文，学生兴趣盎然，文思泉涌。再如，写一项活动或游戏，让学生的情感在参与和实践中体验，文章怎会不生动、不率真、不灵动呢?写《吹鸡毛比赛》，我先给学生充足的时间进行吹鸡毛比赛活动，让学生玩得尽兴，直到学生要求写作为止。结果，学生花了一节课，作品就“问世”了。文章写得栩栩如生，抓住双方选手的动作、神态，以及比赛气氛恰如其分地描写出来，读来使人有身临其境之感，收到事半功倍的效果。如果当时我不让学生不参与活动，多花几倍的时间让他们习作，也不会有如此好的效应。
五、评价与发表
在作文评改中，我主张“自主、合作、评价”，即：先作者本人修改，再同学间修改，然后是同学与教师评价。学生评价前我会问：“你想对他(她)说些什么?”，并要求学生评价时一分为二，客观公正，先夸优点，再指出修改的意见。教师的评价，是对学生作文水平高低的裁定，也是作者本人作文后最关切的结果。因此，根据小学生的年龄特征，我自始至终坚持遵循“多鼓励少批评”的原则。教师无意中的批评会扼杀学生对作文的兴趣与信心，一颗发芽的种子埋没于泥土，更不会抽枝展叶，教师怎会忍心?有一位学生，写了一篇《春天来了》的文章，我看了后写了这样的评语：你的文章写得很美，结构布局精致，言词丰富，体现了你的文学功底，把读者带入了春天童话般的世界。如果你再去享受一下春天，也许会有更多的惊喜与发现!令我惊喜的是，这位学生第二天带来的作文又能展示春的真实。当时我真庆幸没有做“刽子手”，如果那时我写“你的文章不真实，语言太华丽，重写!”，那么结果将会是伤了一个学生的心，甚至失去对作文的兴趣，对文学的向往。
同时，我鼓励学生大胆向报社投稿或参加各种征文活动。在学生中形成了你追我赶的竞争氛围，把写作当作一件乐事。
一天，我回家，爸爸竟然告诉我一个让我兴奋的消息，我可以跟表哥表姐一起去平水乡下外婆家玩喽!这是我盼望已久的愿望，因为外婆家那边山清水秀，又可以体验乡村乐趣。
出发了。一路上我开心地想着：等会儿到了外婆家，一定可以跟外婆一起种菜种豆喽!时间一分一秒的过去了，我到了外婆家，外婆一见我就出来迎接我。
首先，眏在我眼前的是几座绿意浓浓的大山，外婆家面前是一个湖，湖面又洁净又静溢。像一块明亮的大镜子。这个湖，外婆是用来养鱼的，养了好多好多的小金鱼，我特别喜欢它们。我探下头去看它们，它们反而一个劲的全部都跳了起来，好像在跟我打招呼，迎接我。我最喜欢跟外婆一起种菜种豆，因为它能带给我乐趣。
我跟我外婆说我要种花生，可是外婆说已经没地可种了。我失望地向后院走去，无意之中竟发现了一块荒地，我问了外婆可不可以种，外婆说可以的，我高兴死了。外婆边种边问我们：“你们爱吃花生吗?”我们争着答应：“爱”那谁能把花生的好处说出来”外婆继续说。表哥说：“花生可以榨油”。表姐说：“花生的味道真好吃”。我说“花生的价钱便宜”。
外婆说花生的好处有很多，有一个最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子，苹果，石榴那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就产生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，即使成熟了，也不能立刻分辨出，必须挖起来才知道。
我们都点点头。
外婆继续说：“所以你们要像花生，它虽然外表不好看，内心却很善良。
本次活动一共有五个节目，分别是乔泓凯的《非常6+1》互动游戏，其次是傅晨 骆奕潘的小品《道德医生》 ，然后是傅晨的笛子独奏，冯佳琛的二胡独奏，而我 陈卓 王婉霖和乔泓凯的小品《做作业》则会作为压轴节 目，我心里又兴奋，又紧张。
乔泓凯的互动游戏为我们打了一个开门红，奖品也丰富多彩，刘铠鑫竟然抽到了大奖：文具盒，让全班 同学不由得嫉妒了起来。
傅晨 骆奕潘的《道德医生》虽然十分短暂，可笑点不少，成功博得了大家的掌声。
傅晨的笛子与冯佳琛的二胡两个表演也十分成功，让大家对音乐一下子产生了浓厚的兴趣。
终于到我们的小品了，我们这个节目一直取得了主持人的信赖，所以成为了压轴节目，可即将带来，我却想 起了大家排练时候的几次严重的失误，完全可以让整个小品本末倒置，不由得打了个寒颤，心里却不停鼓励自 己：怕什么，他们这么聪明怎么会出错呢！？
乔泓凯这是已经在台上说开头了：寒风吹得我发烧，我在屋里吹空调。暑假过得如坐牢，无聊！还好一会 儿剑客过来写作业，我们也好切磋切磋！听到这里我总算输了口气，这个台词本来初定是赤日炎炎似火烧 ，可不久大家就发现了漏洞：寒假怎么会似火烧？所以眼镜（乔泓凯饰）就大笔一挥，改成了寒风吹 得我发烧，可是那份台词毕竟练了太久，我一直担心乔泓凯会读错，还好乔泓凯不负众望，成功说对。
就在此时，tom（陈卓饰）跑了进来，就有了一下几句对话：
tom！？
眼镜（陈卓总喜欢加个儿音，排练时好几次让我们捧腹大笑）！？
你怎么到我家了，我怎么知道这是你家？！
你不知道这是我家你来干什么？！
我向台下看了一眼，大家已经笑得翻天覆地，可是，更精彩的还在后面：陈卓竟然唱了起来：沿着小区熟 悉的小路中午来到树下读书，我在树下读单词，先是引来了一只pig，哼哼哼。。。
唱完后，我准备上台，陈卓本来该说：排骨（我）排骨呢？他刚才在我后面！谁知他竟说成了：tom tom呢？他刚才还在我后面！我们其他三人一下子愣住了，多亏乔泓凯反应及时：tom就是你？明明是你表 弟排骨不在了！你把他扔狗了？你的良心被狗吃了吧！？这反而为这个小品增加了笑点。
随着王婉霖的到来，小品到了精彩的部分，同学们均都捧腹大笑，这时，眼镜请大家出去玩，我和剑客（王 婉霖饰）一起冲出去，然后又跑了回来，剑客心惊胆颤的说：门外有位黑衣大侠找我复仇！谁！？我 两异口同声的说：那。。。那只狗！全班同学哈哈大笑，我们四人鞠躬下台。
要说我们班的班级趣事，那可真多得数不过来了。下面就告诉你一件很搞笑的事情，事情是这样的：
在我们今天去舞蹈教室的时候，老师要看我们剪羊毛的几个动作，给我们照相。因为前一天于老师让我们穿校服，可是我们班有一个人没穿，那就是王皓了。于老师给我们照完相之后，为了给王皓作为批评，有趣的事就要开始了：于老师捏着王皓的脸对方老师说了一句：王皓的脸真软呀！接着方老师也摸了一下，也有同感。于老师又拿了一个皮扣弄在了王皓最喜欢的一朵毛上面，方老师就给王皓和于老师合了影。方老师灵机一动，把自己的发卡一下子戴到了王皓的头上，然后于老师又做了一个动作合影了。当时，现场一片笑声，当然，笑得最厉害的那就要数我们班嗓门最大的翟宏志了。如果我比喻，就比喻成他的笑声能把房子顶起来。怎么样？是不是有点夸张呀！但是当时里面的笑声太多了，我也笑了出来。
我们的班级趣事好玩吗？如果好玩那就请你多多支持我们班噢，谢谢啦！
说起蚕，大家可能很陌生，但它们到我们班，可就像一股狂风一样，引得大家乱吹嘘，都说自己很了解蚕。前几天老师为了大家更好地了解蚕，便给大家分了下去。我可是费了九牛二虎之力才争得一条的。
我得到蚕的第二天，就觉得它不对劲，在学校活蹦乱跳的，怎么到我手里就好像得了“流行性感冒”一样，不欢了呢?这天我用桑叶轻轻碰了它一下，它立刻左右望望，马上缩成一团，我蹲下来静观，看它“昂首挺胸”不知要干嘛。突然，它“摔”了下来，我立刻上来一看，呀，吓谁呢，原来是打探消息呢，看看有没有“敌人”。
现在桑叶枯了，我需要拿新桑叶了，我取了一点新叶，放了进去。过了一会儿，它好像发现新大陆似的，急步向新桑叶上“跑”去。嗬，它太能吃了吧，不到一分钟就吃了一大片叶子。
我的地盘我做主!小迪在这里声明了，从现在开始，《我的地盘》归一年级的小朋友所有喽!大家可以不受时空限制，地球人知道的和不知道的`都可以写;在这里，不受语法规矩限制，不管语句是不是通顺，标点符号用得对不对，用词准不准确;在这里，不受篇幅长短影响，无论字数多少，只要小朋友们有话想说，有话能说，你就是最棒的，你就是本期《我的地盘》小主人。
昨天晚上，我tan完qin对妈妈说：“妈妈，我能到楼下的公园里去玩吗?”妈妈说：“好的!”她di给我一条ku子，我sui手fan了一下ku子，心里想：我得向妈妈要一块钱到楼下的小店里买点东西。于是我一边穿ku子，一边想办法找理由说服妈妈给我一块钱。
到了楼下，我要推自行车了，想把一块钱放在dou里，左摸摸，右摸摸，yi，ku子的口袋哪儿去了!于是，我fan开ku子一看，啊，ku子穿反了!我不好意思地对妈妈说了，妈妈笑了笑说：“一心两用的结果吧!”我为了wan回面子说：“你小时候不也这样吗?”
“你这小家伙。”
The spring Festival is coming soon! The festivel is considereded the most important one for Chinese people. It is on the first day of lunar year. It is also the day of reunion among family members. During these days, people would say ”happy new year! or wish you make fortune! to each other. They would also visit their relatives and friends. Children would be given “red packets”. Children would have more to eat and play than usual.Playing firecrackers is also a popular game for children.
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