中学就近入学申请书

中学就近入学申请书（精选6篇）

中学就近入学申请书篇1

大家好!

我是王xx的爸爸，怀着强烈的愿望为王xx申请入读今日学堂。近二年校长博客的接触与学习，让我们坚信选择今日学堂，就是选择新生活，新人生。我们时时感受到不一样的旋律，不断发现自己，提升自己，挑战自己!以下就是依学堂的申请“游戏规则”分享我们的强烈愿望。

一：家庭情况说明

我和王xx妈妈都是上世纪七十年代出生的体制大学生，充分感知体制怪胎恶毒，一直试图砸碎旧枷锁寻求新生活，新人生。十五年前抛弃体制“铁饭碗”下海深圳，几经艰辛，摸爬滚打，立足企业服务。目前我们感情稳定，婚姻牢固，身体健康，收入尚可，小康生活，财务自由

王xx，男，9岁半，身高1米41，体重36公斤左右，目前在行知学堂学习。他是一位比较大度的小男生，能很好地跟同学相处，有一定的协调纠纷能力。借用学堂老师的话，当一帮小伙伴出现分歧时，他经常能找到共同点，让大家都能接受。

在学习上，他有良好的阅读兴趣和爱好，理解力也是目前他班上较好的，科学知识面广，但自制力有提升空间，英语语感需要大量输入，同时耐心很强，现逐步有成长定力，静心得到加强。

运动和体能上，在进步成长中xx。以前王xx玩摔跤，挑战老师尝试数次不成功就会放弃。有一次在老师的再三鼓励下，第三局赢了，他就再也不跟那个老师摔了，说自己要保持打败老师的最高纪录和荣誉。现在不但运动基础不错，荣誉感很强，协调性和灵活性都得到了很大的提升，能够不断地设定自己的目标，勇于挑战自我了。

财商及情商方面，能自行支配和使用，完成整个交易过程，有计划，有分配，有克制，没有出现过因计划不周而导致后面几天无水果吃的情况，更重要的是孩子学会了交换，分享与帮助他人。学堂的原则是“自己的事情自己做，自己做的事情自己负责，在做好自己的事情前提下帮助别人”，因此王xx在起居行为方面也进步很大，且能够节假日回到家里同样标准落实。他对他妈妈说，他不想放弃自己成长的机会，希望家长尊重他。对师长提出的一些细节问题，也都虚心接受，行为心理模式健康。

二：请介绍您的家庭情况

前面介绍了作为深圳新移民，非常感受移民文化——适者生存，不适者淘汰的自然法则，强烈赞同今日学堂强势与准强阶层在一起的狮子家庭的理念，仿佛听到学堂狮子发出的“咆哮”声，那就是用自己的行动搏击敌人，证明自己是命运的主导者。

在我成长的岁月，那年中考填报志愿，来到重点高中和师范中专的十字路口，对于世代务农及当年时代背景，选择报读师范是97%学生的方向，而我却选择了那属于3%的狮子人群一员，并且重点高中的录取线还高过于师范中专录取线。几年后大学毕业参加工作一次同学探亲之旅，让我接触到深圳的活力及开放的思想，又一次放弃“羊群生活”，挑战狮子的活力!

回首往事，时时梦牵，我自豪，我骄傲!我做我命运的掌控者!那时代还有很多人拼命买个农转非户口，城镇入户指标——但过几年就发现买与不买都一样没有任何区别，上当的人总是那么多!因为他们的思维就是一群羊的思维，他们的视线从没离开过眼前一小块草地，改不掉身上的劣根性，吃亏的还是他们自己。“把一样东西作废之前再抬手甩卖”的游戏是迷惑不了狮子眼睛的，不信体制文凭稻草又将是这个年代相似游戏的道具!

只有真教育培养“狮子”的素质，剔除“羊”的劣根性，才成为行动上的“真狮子”，而非嘴上说的“假狮子”!在思维训练方面更加严格要求落实，非意识形态的“叶公好龙”，永远用自己清醒的头脑看到事实的本质，看到“绵羊思维”中的愚蠢之处。既使被强者打败后，也一定会总结教训、立刻改正，让自己更加强大，他们不会埋怨事实——这是“狮子”的法则。

这几年的王xx成长，我们有意识培养了他自主、独立、自强的元素。如：小学一年级就自己独自上放学(搭公交近半个钟);走九层楼梯回家(特选没电梯的`楼房居家);独自去市图书馆、中心书城借阅的书有《群狮去流浪》、《雪豹悲歌》、《第七条猎狗》等;三年前就我们父子二人挑战了30元三天的“低碳旅游”，没有坐车，双腿徒行，没有住店，自背帐篷，没有餐饮，自找资源，实为“流浪街头”。学会如何做一头狮子，尽管环境种种限制、束缚，但狮子家长训练、示范，让他体内的能量以不可思议的方式和速度展现出来，给周围的世界带去震撼!

物以类聚，人以群分。强势与准强势阶层在一起，小狮子需要狮子团队更好的历练与成长，学堂选择物质和精神方面都强大的“狮子家庭”，培养“狮子群”，有效地为我们的国家和民族服务;这样一小部分有理想，有志气，有能力，有责任心的孩子，他们将来长大后，是能够为中国获得荣誉，得到世界其他国家人尊重的。这也是我们全家此刻最强烈的愿望与祝福!

三：您为何想送孩子进入今日学堂的理由

狮子家庭不是平庸之辈，不是随波逐流的大众，必须是有眼光、有行动力的。做好行动力就从当下把握申请入学今日学堂开始。

1、选择入读今日学堂，就是选择今日新生活、新人生，是新教育、新思维的落地，是准狮子家庭向狮子家庭的迈进!他的收入、行为、思维、饮食等模式的影响面绝非体制学校羊群所能比及的，看过校长博客，在《20xx世界末日》的电影课上，如何指导孩子，帮助孩子建立精英思维，更坚定了我们的教育目的就是培养服务社会的精英人才，这也正是今日学堂的终极教育定位，所以送孩子进今日学堂能够帮助我们达成这样培养精英的目标。在目的、教育目标及如何实现上，请让我借用华顿私立学堂的一张思维导图来告知，这样自然非常清晰地诠叙了我们申请入读今日学堂的理由。(感恩华顿私立学堂较完整系统表达了今日学堂价值所在及实施方略，在此鸣谢!)

上图中正是我们非常认同的教学目标定位——中国私立精英教育，让孩子掌握精英的思维、行为、语言。今日学堂从14项行为准则，帮助孩子建立人生价值观;熟读熟背发行量超过《圣经》的《道德经》，使孩子们提升智慧，认识自然和社会，懂得与自然和谐相处。品鉴《资治通鉴》、《帝鉴图说》、《庭训格言》等，使孩子们学习帝王统治之术，认识人性，知道自己将来如何开辟、管理自己的一片天地。学习《论语》、《大学》、《吕氏春秋》、《淮南子》等，使孩子将来能够显示自己知识学养的深厚，显示思想的高贵，显示个人气度的不凡。研读《黄帝内经》等古代医学典籍，使孩子将来面对自己和家人的健康问题，正确解决，保持健康的身体。健康教育课程，帮助孩子树立健康饮食观念，懂得保持良好的情绪和心态;人际及人际关系课程，让孩子认识人性善恶，知道如何与人相处;学堂还有幸福课、音乐欣赏课、医学课、财富课，男孩有男孩的课程，女孩有女孩的课程。所有课程的设置，无不是按照“教其心，育其身”的原则，真正关注学生身心发展，为孩子将来更好生活更好发展奠下基础，把孩子培养成精英人才。

2、一切改变均来源于需求，我们向宇宙发出我们的声音。“我愿，我求”，如若录取入学，我们将作如下计划安排：

a孩子回原就读的体制学校,向全校师生公开履行荣誉法则。

b践行狮子的勇气和毅力，可选择自助独行云南会泽入学,沿路宣传新教育理念。

c家长提升认知思维盲区，越发学习的紧迫性。愿每月与孩子互动，示范改写二篇以上博文。

d剖析自我，蜕变升华。从新教育的“消费者”向“经营者”角色转变。

e狮子家庭调向聚焦，筹办类似今日学堂的新教育，承担更多社会责任。

正所谓：一人入学、全家提高、惠泽亲朋、服务大众啊!

3没有任何一个孩子的成长之路是可以计划出来的;也没有任何一条教育之路是可以一成不变的。校长曾言孩子不到18岁的话，无法判断孩子的发展方向是不是“为学校争光，为社会服务”的优势人群，只有到了大学，孩子的个性才展露无疑。现在孩子才九岁，但我相信入学今日学堂后，可以影响，这种新生活，新人生理念一定会融入到他的血液，他的身体的一部分，就如同精神信仰一般，成为他的灵魂!不管入学堂后会不会离开学堂(包含各种可能的原因)，他的新教育方向一定会延伸，我们对此充满期待;成人后孩子可以做新教育的老师，或医或商都谓服务社会，服务大众。这就是我们的安排，当下尽可撒播新教育的种子，给予阳光、土壤、水分——

四：学堂应该优先录取你孩子的理由

我相信许多家长存在类似的心态：既想奢望学堂能录取自己的孩子,又担心缘分不够。因此去年我就前后拜访、考察了十几所学堂，从堂主到老师、校工，从教学理念到落地，包括工资待遇、师生流失率等，后决议进入清心学员程校长办的行知学堂，为今年入学今日学堂作充份的准备，也就是张校长所谓的“曲线救国”式入读今日学堂吧。以下几点为优先录取的理由：

1全家包括孩子有强烈的成长意愿，选择新生活，贴近新教育。自助天助，天必祐之。做精英，做世界所需要的服务社会精英。

2孩子接受新教育的变化(可参考孩子的入读申请)，坚定了狮子家庭精英心态。愿自我超越，自我挑战，自我成长，符合学堂筛选“准狮子标准”。

3感恩行知，感恩程校长。升录今日学堂成长是对他们最好的肯定和报答，期望今曰成全感恩之心。

4“独特性”的今曰学堂此举收录“唯一性”的王xx，若干年后市值溢价，也许能衣钵传承，奉献社会，因为信仰的火种，无人能阻。

5优先录取王xx，疑似新教育“头名状”，实为我们提供了更好办类似今日学堂的新教育，通过孩子切身体验学习今日学堂的办学经验，服务大众。

批判体制容易，选择、兴办学堂不易，且行且珍惜!

五：您的家庭成员，对于您选择孩子入读新教育的异议和担心的问题

没有任何异议和担心!自二年结缘、相识、相知，特别是全家的成长变化，更坚定我们的决心。爷爷奶奶、外公外婆在老家没有生活在一起，但都民主，且在电话中感受孩子的进步，也非常喜悦，直言新教育结识太迟，现申请今日颇有相识恨晚之意，并鼓励堂兄表妹加入。(本在优先录取理由有一条大家族的期盼，就是他们的心愿和心声，后在修改时删除了)

六：如果您的入学申请未得到批准，你认为会是什么原因?

思考良久，只指精英教育太少。虽有抱负未录，黯然接纳，也顺其自然，再练深功。也许是我们向往新教育“圣地”的一段插曲，一份成长的礼物

倒逼家长作一个伟大的选择——做类似今日学堂的教育，其中无疑是校长的良苦用心，佐证如下：

1今日学堂无偿公开教学“秘密”，分享教育理念，开办网络平台，把班级、教师、学生博客，教学案例，学生体验全公诸于众。

2通过今日学堂的示范教育，让家长看到新教育的希望，树立信心，让一些有能力有时间的家长，走上自助教育之路。

3锁定高端收入群体，“先教育起来”他们的孩子，来提高社会效应，让有限的新教育资源发挥相对最大化。

总之，珍惜生命，愿意自助助人，这种选择无疑是很有勇气和智慧的。做合格的家长，还要做难得的老师，感恩校长，让我们再出发!

七：如果您的孩子申请后，因各种原因没有录取入学，您对孩子将如何安排?您怎样帮助他实现您的教育目标?

没有录取入读今日学堂，但并不能代表选择新教育大门的紧锁。自从去年把孩子从世人眼中所谓体制“名校”接出参加新教育，那时那刻对孩子近期教育安排就已清晰。“黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它寻找光明”寻找新教育的“明校”、新教育的“明师”。

1我会参照今日学堂的模式，协助程校长继续探索，机缘一到自助办学，但我还是很珍惜这次申请的机会，整个过程就是一次梳理、吸收新教育的历程，且后面的孩子试读，家长面试依然充满挑战与期待，如履薄冰，只求蜕变。只“经师易得，人师难求”，新教育的灯塔依然还在会泽指引着我们——

2帮助孩子寻找成长的伙伴。孩子成长过程中，年龄越大，父母的影响力越小，而来自伙伴的影响力越大。同时也是对孩子背后的家庭、家长作选择，强势和准强势“狮子”家庭才是一个精英平台。

3进一步加强运动，“身体是革命的本钱”，运动对人的精神的影响是巨大的。把今日学堂理念贯彻执行。

4会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做人不如会感恩。分享每天的心得，教孩子学习和欣赏别人的优点，改进自己的缺点。

5吃是为了活着，而不是活着为了吃!——健康饮食观念。

6美满的婚姻和幸福的生活的二性教育。当然我会垂先示范，从行为、心理、思维等多方面帮助他实现精英教育目标。同时和体制应试教育公开表示“不和你玩了”，公开宣布自己的真实身份，公开表达自己的选择，捍卫自己的荣誉与责任。过一种痛且快乐的新生活——“痛快”人生!

八：假如您的孩子入学申请已经得到批准后，您可能会因为什么原因，会导致您认为送孩子来学堂上学的决定，并不是一个好的决定?或者您会因为什么原因而放弃入学机会?

借用一词，除非“海枯石烂”。对新教育的向往，决非他因可悔，就像热恋中美好的爱情，神圣不变!因为这代表着新的生活，新的人生，信仰的力量，谁能阻挡?

所以孩子在入学申请批准后，于经济(支付目前的学费还不足以降低家庭生活品质)，于理念、于投资潜力等诸多因素都不能改变我们送孩子来今日学堂上学的决定，更何况今日学堂在新教育的高度，无人可及，学位难求，珍惜不已，谈何放弃!

以上就是我们的决心和信念，强烈申请入学今日学堂!望录取入学为盼!

此致

敬礼!

王xx的爸爸xx

王xx的妈妈xx

就近入学规定篇2

(2013年9月-----2014年1月)

学校:

学生就近入学的规定

接咸阳市教育局下发的《咸阳市义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》，我校对学生入学、转学、辍学、借读、学籍管理、考评等方面作出规定。

直升式

不再允许跳级或留级

义务教育阶段每一学段内升级采用直升式，不允许跳级或留级。所有小学毕业生均应升入初中就读。完成义务教育规定年限的学生，均可参加高中阶段入学考试，任何单位和个人不得剥夺其参加中考的权利。

处分

学校不得开除学籍

对在德、智、体、美、劳等诸方面表现突出的学生应予以奖励。学生获奖情况，应全面详实地记入学生学籍档案。

对违反纪律和犯有错误的学生，必要时可进行适当的批评或处分。处分分为：警告、记过、记大过三类。学校不得对受处分的学生体罚或变相体罚，不得以任何理由劝其退学或开除学籍。学生处分决定存入学生学籍档案，处分撤销后，应及时将处分记录从学生学籍档案中撤出。

入学

公办小学就近入学

我市义务教育阶段学校均实行秋季招生，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学。公办小学由教育行政部门划定招生区域，实行划片就近入学。

学籍管理实行统一电子管理系统

《办法》规定，义务教育阶段学校须为学生建立学籍电子档案和纸质档案。学生学籍电子档案管理采用市教育行政部门监制的学籍管理系统，实行全市统一的电子学籍管理。各级教育行政部门和学校都要建立学籍管理数据保密制度并严格执行，确保学生基本信息不公开、不扩散。

休学

连续休学不得超两年

学生因病需长期治疗超过三个月不能坚持学习者，凭县级（含县级，下同）以上医疗单位证明，或其他特殊情况超过三个月不能坚持学习者，由监护人提出书面申请，经学校同意，报县（区）教育行政部门批准予以休学，并给学生开据休学证。一学期内因事、因病请假时间累计超过上课时数三分之一以上者，监护人提出书面申请，亦可准予休学。

休学期限为一年。学生休学期间，学校保留学籍，休学期满仍不能复学者，监护人提出申请，可继续休学，连续休学一般不得超两年。

借读

学校不得擅自接收借读生

申请借读的学生，应持原学校所在地县（区）教育行政部门乡镇人民政府（街道办事处）出具的同意流出就读证明、原学校的学籍证明，非本市户籍学生还要出具监护人户籍证明（或暂住证）及本人在本市暂住证，向借读学校所在地县（区）教育行政部门申请，经县（区）教育行政部门批准，安排学校就读。学校不得擅自接收借读学生。学生在借读期间，与当地学生享受同等待遇。借读生借读期限一般为一学期至一学年，特殊情况经借读学校同意可以延长。

转学

不得变更就读年级

学生不得随意转学，但有下列情况之一者准予转学：家长工作调动、家庭住址迁移，或因其他特殊原因不能在原所在学校就读者。

小学生就近入学实施方案篇3

为进一步贯彻执行农村义务教育阶段，教育均衡发展，根据海南省教育发展战略，结合我校实际，特提出大洞小学学生就近入学的实施方案。

一、大洞小学入学安排

（一）入学原则

1、适龄儿童免试就近入学的原则。凡年满6周岁（2007年8月31日前出生，含8月31日）的儿童不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当在户籍所在地学校免试入学接受并完成义务教育。

2、公开、公平、公正原则。将小学新生入学工作的有关意见、本校服务区域及新生入学登记的条件、登记时间及咨询电话等信息向社会广泛公示，做到公开透明。

（二）总体要求

1、我校没有对新生入学进行任何形式的考试、测查或变相考试、测查，确保依法免试入学。

2、严格控制班额。认真贯彻落实《海南省教育厅关于切实解决中小学大班额问题的通知》精神，小学班级学额原则上不超过45人。

3、采取多种形式安排好残疾学生入学，切实保障残疾儿童接受义务教育的权利。我校从没有拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童，少年随班就读。

4、我校认真要严格执行新生入学的有关规定，妥善安排好本校服务范围内符合条件的每一个适龄儿童入学。未经教育行政主管部门同意，学校不得擅自扩大入学名额。

5、认真做好有关入学政策的宣传解释工作。妥善处理好适龄儿童入学工作中的来信处理和来访接待，不得相互推诿。

（三）服务区域：

中学就近入学申请书篇4

根据《榆中县教育局关于2012年义务教育阶段入学工作的意见》的文件精神，依法保障适龄儿童接受义务教育权益，继续推进义务教育均衡发展，促进教育公平，维护社会安定，结合我校实际，特制定小学入学实施方案。

一、基本情况

2012年全校计划招收小学新生36人。

二、入学条件

（一）凡年满6周岁（2006年8月31日以前出生）且具有本村常住户口的适龄儿童均须登记入学。

（二）非本村户籍适龄儿童入学工作。

1.对持有县教育局开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《进站函》、部队师（旅）级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》等证明的适龄儿童按本校户口对待。

2.非本校户籍的适龄儿童，因父母或者其他法定监护人在本村工作或者居住需要在本村接受义务教育的，由其父母或者其他法定监护人持本人在村暂住证、在村实际住所居住证明、在村务工就业证明、户口所在地乡镇政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿等证明、证件，办理借读手续。严格禁止各校收取借读费和捐资助学费。居住在农村地区的，到所在村对口小学登记入学。

三、入学程序

适龄儿童入小学，需在2012年5月31日前，到新营小学参加学龄人口信息采集，具体流程：

（一）注册参加信息采集。

具有我村常住户口或家庭实际居住地在本村的榆中籍儿童，榆中籍儿童在我村开具就读证明的可在我村参加信息采集。信息采集系统全县联网，每名适龄儿童只能在一个县参加信息采集。

（二）信息录入。

监护人按网站提示录入信息，应确保所填信息的真实、准确。由于未按规定选择学校参加信息采集而对入学产生的影响由监护人承担。

（三）打印报名表。

信息录入确认后监护人自行打印“学龄人口信息采集表”，并签字。

（四）学校初验接收。

家长在6月15—16日（六、日）带领适龄儿童，持学龄人口信息采集表、户口簿和房屋产权证等相关材料到新营小学登记入学。符合学校接收条件的，学校收取学龄人口信息采集表，在系统学校管理端进行操作。

（五）补报登记。

未能及时登记入学或入学材料不全的适龄儿童，在6月30日持学龄人口信息采集表、户口簿和房屋产权证等相关材料，到新营小学进行补报登记。

（六）教育局审核。

县教育局审核学校接收信息。如审核通过，适龄儿童在信息采集端将可以看到入学通知，监护人也将收到适龄儿童入学通知短信。

四、入学政策

（一）凡具有本村正式户口的适龄儿童均具备在本村入学的条件。无本村正式户口，但有本村正式户口的适龄儿童，由家长或监护人出具在本村居住的房屋产权证等相关材料，个别解决入学问题。

（二）本校职工子女可在父母所在学校登记入学。

（三）各校要严格执行县教育局下达的招生计划，班额不得突破40人。

（四）凡属县以上人民政府人才引进计划的海外归国人员、各类引进人才子女入学的，按相关规定，由县教育局协调解决。

（五）对持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学生，按相关规定，在同等条

件下给予照顾。

五、入学办法、范围

（一）适龄儿童由家长或监护人带领，在规定时间内持学龄人口信息采集表（须经监护人签字）、家庭户口簿到村对口小学登记入学。

榆中县新营小学招收具有新营乡户籍（户主须学生本人或第一监护人姓名）的适龄儿童。

本范围内非本市户籍的适龄儿童按家长意愿安排到新营小学就读。

（二）相关规定。

1.凡不足入学年龄或不属于城关地区招生范围的儿童，新营小学不予接收。

2.“人户分离”学生的处理办法。

（1）只将孩子一人户口迁入城内亲属或朋友家中者，或不能提供有效住房材料者，均以暂无固定住址对待。

（2）适龄儿童户口不在新营，但在新营居住的，凭暂住证安排入学。

3.“人户统一”学生特殊情况的处理办法。

因历史原因，楼房未办理房本的老住户，可出示购房协议书、交款收据（正式银钱收据）、电卡、电话初装单据、水暖费收据等有效证件。

4.适龄儿童及父母住祖父、外祖父房屋的，父母属单传且户口变更日期在三年以上的按有固定住址对待；父辈还有其他亲属的，按无固定住址对待。

5.所审验的住房材料要求房主姓名是孩子本人或第一监护人的姓名。

6.适龄儿童户口、住址的变更日期截止到2012年4月30日。

7.凡弄虚作假者，取消其新营小学入学资格。

榆中县新营小学

中学生入学申请书篇5

您好!

学生xxx，男，13岁。现在就读于文化路一小六年级2班。家庭住址在文化路12号院4号楼22号。今年暑假后，按原来划定的入学区片，应该在31中读义务教育初中一年级。由于我们小区在6月份将进行拆迁重建，单位把我们安排到了东风路18号院“鑫苑名家”6号楼123号居住。孩子属于未成年人，我们夫妻由于工作性质，经常出差，不能接送孩子，双方父母岁数比较大，不适于接送孩子。

现申请把孩子跨区片调拨到66中就近入学。

请领导批准!

此致

敬礼!

申请人：xxx

中学就近入学申请书篇6

根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和《中共成都市委成都市人民政府关于全域成都统一户籍实现城乡居民自由迁徙的意见》（成委发〔2010〕23号）文件的精神，为进一步做好我市义务教育阶段学生入学工作，特制定本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持城乡统筹、“四位一体”科学发展战略，深入推进义务教育均衡发展，依法保障义务教育阶段学生就近入学、公平就学。

二、工作原则

（一）坚持适龄儿童、少年免试就近入学原则

凡年满6周岁（当年8月31日前，含8月31日出生）的儿童不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当免试就近入学接受并完成义务教育。

（二）坚持以县为主、属地管理原则

按照《义务教育法》的规定，义务教育实行“县级人民政府为主管理的体制”，全市义务教育阶段入学工作由市教育行政部门统筹、协调、综合指导，各区（市）县教育行政部门具体负责组织和实施本区域内义务教育阶段入学工作。

（三）坚持户籍与居住地一致的入学原则

义务教育阶段学生，以适龄儿童、少年和法定监护人户籍登记地与实际居住地一致为依据，实行就近入学。个别学位紧张的学区，暂按一套房屋就近优先解决一个家庭的适龄儿童、少年就近入学，其他迁入的适龄儿童、少年由教育行政部门统筹安排入学。

（四）坚持公开、公平、公正原则

按照政府信息公开的要求，各区（市）县要建立和完善本区域内义务教育阶段学生就学工作公示制度、咨询制度和社会监督制度，加强教育部门、学校和家庭、社会的相互沟通。

三、工作内容

（一）义务教育阶段入学

1.小学入学

由适龄儿童法定监护人持适龄儿童与其同一户籍的本市居民户口簿，到户籍所在地指定登记点进行登记。区（市）县教育行政部门根据入学登记情况和学校新生入学学位，划片安排适龄儿童就近入学。对于居住人口密集的区域，入学登记的适龄儿童人数超过学校新生入学学位数的，可采取划片微机排位方式安排适龄儿童就近入学。对户籍与居住地不一致的，由户籍地教育行政部门统筹安排入学。

2.初中入学

自2012年起，由小学毕业生法定监护人持学生与其同一户籍的本市居民户口簿，到户籍所在地指定登记点进行报名登记或由学生在其户籍地就读的小学集中报名登记。区（市）县教育行政部门根据报名登记情况划片或划片微机排位就近入学。

义务教育阶段适龄儿童、少年法定监护人在登记报名结束后提出小学、初中入学登记申请的，或划片微机排位后未入学的适龄儿童、少年，由区（市）县教育行政部门统筹安排入学。

（二）义务教育阶段学生转学

学生办理转学由其法定监护人持学生的本市居民户口簿，向户籍所在地教育行政部门提出申请。当地教育行政部门依据学生户籍和所在区域学位状况统筹安排就学。

本市引进的高层次人才和管理人员子女在本市接受义务教育，按照省、市有关规定办理相应手续入学或转学。

四、工作程序

（一）小学入学

每年6月第一周，教育行政部门发布入学登记公告，并公布学校新生入学班数；第二周，适龄儿童法定监护人按要求到指定的登记点报名登记；第三周，公布入学登记名单。

区（市）县教育行政部门根据入学登记情况和学校新生入学学位数，于7月15日前完成划片或微机排位工作，并在社区、学校公布；8月底办理入学报到手续。

（二）初中入学

每年5月第二周，为小学升初中报名登记时间；6月第二周，统一公布初中学校新生入学班数；7月第二周，区（市）县教育行政部门根据登记情况和学校新生入学学位数，完成划片或划片微机排位工作，并在社区、学校公布；7月25日前，到升学的学校办理报到手续。