中国学生留学目的

中国学生留学目的（共8篇）

中国学生留学目的 篇1

随着国家实力的不断高速发展，在国际社会上地位的日益凸显，在国际的交往当中也有了更高的话语权，令国外的许多国家所向往。近几十年间，特别是在我国在国际奥运会上，运动员取得的优异成绩，吸引了国外的留学生源源不断地来到中国，学习祖国的璀璨文化知识和涵养品德。中国传统的体育文化教育更是受到了留学生们的青睐。中国传统的体育是指中国5000年的悠久历史传承发展下来，益于人体健康、延年益寿的体育锻炼方法，随着社会的不断发展进步，各个时期、不同民族都形成了自己的体育文化传统知识。传统的体育文化教育是经过时间的洗礼和历史的沉淀，蕴含着古代文人义士的思想精华，更值得人们去学习和领会。

一、对留学生进行中国传统体育文化教育的目的在我国的教学课程当中，留学生的课程教育是国家教学课程当中的重要一部分，是传播国家的文化传统、人文素养、扩大国家软实力的重要途径，是国家尽快走向国际化发展道路的重要途径，在国际上扩大认知和认同。因此，在大力倡导留学教育发展的时代，对留学生进行体育传统教育也具有多方面的作用。

1.弘扬民族传统体育文化精神。我国具有5000年的传承文明，文化源远流长，在历史的长河中不断的积累和沉淀，包含着人生的哲理。例如太极拳，是我国古代流传下来的健身运动。易于延年益寿，强身健体。但是，太极拳包含着丰富的文化知识，刚柔相济，相互融合。从其动作的要领、姿势和展示的形态以及其打法和发挥的威力，都是值得去学习和反思。更值得留学生去认真的思考和体会。从中能够体会到我国体育的传统文化内涵，逐步建立起对我国传统文化的认同感，从而更好的将国家的传统文化传播到世界各地，让其都认同中国。令中国传统的体育文化更好的发扬出去，传播出去。

2.提升国家传统体育文化的地位。留学生教育是项国际化的、多层次、多角度的民族传统习俗、传统文化、知识层面和生活方式的融合教育。留学生在各高校的学习过程当中，会不知不觉地受到当地文化的感染和熏陶，会潜移默化地影响到人的本质习惯，能够增进对当地国家的认同感和接受其传统的文化内涵，从而将文化传播到世界各地，这是一个将国家传统文化传播到世界各地的机遇，让世界了解和认同中国。当今，是大力倡导和发展留学的时代，是文化相互融合发展的时代，我国要把握时代发展的旋律，奏响时代的凯歌，利用这一机遇扩到我国的国际地位和形象。

3.推动国际化教学发展的步伐。当今社会信息技术的不断发展和普及，国际化的发展将是时代发展的必然趋势。留学生教育将是推动时代融合重要桥梁。留学生既能够了解本国的传统文化知识，又能够了解国外的传统文化知识，更有利于促进社会的融合。这也将是我国进入国际化轨道的重要纽带，也是国家繁荣发展的关键要素。留学生教育也是提高我国教育水准，适应国际化潮流的方向，加强与国际的交流和合作，提高办学水平和提高竞争力，都具有重要的意义。

二、对留学生进行中国传统体育文化教育的意义

21世纪以来，社会各方面都得到了融合发展，高校的教育也呈现出融合之势，留学生的队伍不断壮大，对留学生的教育显得尤为重要。对留学生进行中国传统体育文化教育具有着重要的意义。

1.提升我国传统体育文化的声誉。我国传统体育历史悠久，在历史中不断发展和传承，形成了特色的体育精神，例如中国的功夫，在国际上也占据着一席之地，深受外国友人的推崇。但是，他们都是在膜拜功夫的暴力，对暴力的崇拜或是种可以宣泄的工具，不能够理解其内涵。因此，要通过对留学生进行中国传统体育文化教育，转变对中国体育文化的误解，转变思维，充分诠释中国传统体育的内涵，树立体育大国形象，提升国家的体育文化声誉。

2.便于传统体育文化的推广。随着留学生群体的不断发展和壮大，已成为社会上不容忽视的群体，他们是国家文化交流、传承的重要媒介。例如中国的武术这类项目，学校要对留学生专门开设武术课程，提升他们对武术的内在认可。将我国的传统体育文化传播到世界，在各地得以推广，促进国家软实力的提升，国家地位的提升。3.促进对国家传统体育文化的认同。中国的传统文化深受“儒家”和“道家”文化的熏陶和感染，讲究身心和谐统一的关系。对留学生的教育要从本质上进行教育，让其深受文化的熏陶，思想随着学习发生转变，摒弃本国的思维束缚，对国家传统的体育文化形成认同感。

三、结语

预测未来几十年内来中国的留学生数量只增不减，留学生队伍必将随之不断地壮大，对留学生进行传统体育文化教育，是传播传统文化的重要途径的方法，对于弘扬民族传统体育文化精神、提升国家传统体育文化的地位、推动国际化教学发展的步伐的重要举措，也是对留学生教育的目的。

参考文献：

中国学生留学目的 篇2

中国传统的体育是指中国5000年的悠久历史传承发展下来,益于人体健康、延年益寿的体育锻炼方法,随着社会的不断发展进步,各个时期、不同民族都形成了自己的体育文化传统知识。传统的体育文化教育是经过时间的洗礼和历史的沉淀,蕴含着古代文人义士的思想精华,更值得人们去学习和领会。

一、对留学生进行中国传统体育文化教育的目的

在我国的教学课程当中,留学生的课程教育是国家教学课程当中的重要一部分,是传播国家的文化传统、人文素养、扩大国家软实力的重要途径,是国家尽快走向国际化发展道路的重要途径,在国际上扩大认知和认同。因此,在大力倡导留学教育发展的时代,对留学生进行体育传统教育也具有多方面的作用。

1. 弘扬民族传统体育文化精神。

我国具有5000年的传承文明,文化源远流长,在历史的长河中不断的积累和沉淀,包含着人生的哲理。例如太极拳,是我国古代流传下来的健身运动。易于延年益寿,强身健体。但是,太极拳包含着丰富的文化知识,刚柔相济,相互融合。从其动作的要领、姿势和展示的形态以及其打法和发挥的威力,都是值得去学习和反思。更值得留学生去认真的思考和体会。从中能够体会到我国体育的传统文化内涵,逐步建立起对我国传统文化的认同感,从而更好的将国家的传统文化传播到世界各地,让其都认同中国。令中国传统的体育文化更好的发扬出去,传播出去。

2. 提升国家传统体育文化的地位。

留学生教育是项国际化的、多层次、多角度的民族传统习俗、传统文化、知识层面和生活方式的融合教育。留学生在各高校的学习过程当中,会不知不觉地受到当地文化的感染和熏陶,会潜移默化地影响到人的本质习惯,能够增进对当地国家的认同感和接受其传统的文化内涵,从而将文化传播到世界各地,这是一个将国家传统文化传播到世界各地的机遇,让世界了解和认同中国。当今,是大力倡导和发展留学的时代,是文化相互融合发展的时代,我国要把握时代发展的旋律,奏响时代的凯歌,利用这一机遇扩到我国的国际地位和形象。

3. 推动国际化教学发展的步伐。

当今社会信息技术的不断发展和普及,国际化的发展将是时代发展的必然趋势。留学生教育将是推动时代融合重要桥梁。留学生既能够了解本国的传统文化知识,又能够了解国外的传统文化知识,更有利于促进社会的融合。这也将是我国进入国际化轨道的重要纽带,也是国家繁荣发展的关键要素。留学生教育也是提高我国教育水准,适应国际化潮流的方向,加强与国际的交流和合作,提高办学水平和提高竞争力,都具有重要的意义。

二、对留学生进行中国传统体育文化教育的意义

21世纪以来,社会各方面都得到了融合发展,高校的教育也呈现出融合之势,留学生的队伍不断壮大,对留学生的教育显得尤为重要。对留学生进行中国传统体育文化教育具有着重要的意义。

1. 提升我国传统体育文化的声誉。

我国传统体育历史悠久,在历史中不断发展和传承,形成了特色的体育精神,例如中国的功夫,在国际上也占据着一席之地,深受外国友人的推崇。但是,他们都是在膜拜功夫的暴力,对暴力的崇拜或是种可以宣泄的工具,不能够理解其内涵。因此,要通过对留学生进行中国传统体育文化教育,转变对中国体育文化的误解,转变思维,充分诠释中国传统体育的内涵,树立体育大国形象,提升国家的体育文化声誉。

2. 便于传统体育文化的推广。

随着留学生群体的不断发展和壮大,已成为社会上不容忽视的群体,他们是国家文化交流、传承的重要媒介。例如中国的武术这类项目,学校要对留学生专门开设武术课程,提升他们对武术的内在认可。将我国的传统体育文化传播到世界,在各地得以推广,促进国家软实力的提升,国家地位的提升。

3. 促进对国家传统体育文化的认同。

中国的传统文化深受“儒家”和“道家”文化的熏陶和感染,讲究身心和谐统一的关系。对留学生的教育要从本质上进行教育,让其深受文化的熏陶,思想随着学习发生转变,摒弃本国的思维束缚,对国家传统的体育文化形成认同感。

结语

预测未来几十年内来中国的留学生数量只增不减,留学生队伍必将随之不断地壮大,对留学生进行传统体育文化教育,是传播传统文化的重要途径的方法,对于弘扬民族传统体育文化精神、提升国家传统体育文化的地位、推动国际化教学发展的步伐的重要举措,也是对留学生教育的目的。

摘要：留学生是高校教学对象的重要组成部分,对其进行传统的体育文化教育,将助于弘扬民族传统体育文化精神,让我国传统体育文化在国际上快速的推广,获得国际上的认可,提升国家的声誉和国际地位。

关键词：传统体育,文化教育,留学生,高校

参考文献

[1]汪军.论对留学生进行中国传统体育文化教育的目的和意义.体育社会科学,2014年9月.

[2]石鸿儒.全球化背景下中国传统体育文化的发展.体育文化导刊,2004年04期.

中国学生留学目的 篇3

关键词：国际化；国际学生流动；留学目的地；影响因素

一、引言

在过去的几十年，国际化已成为全球高等教育的重要特征之一。尽管学生流动只是教育国际化的一个组成部分，但从近年来的发展状况看，国际学生流动已成为高等教育国际化十分重要的一方面。1990-2009年，国际学生流动数量从10.7万人增加到340万人，最后十年时间增长尤其迅猛。2012-2013年，美国大学共招收819644名国际学生，与前一年度相比增长了7.2%，奠定了美国作为世界第一留学目的地国的地位。经济合作与发展组织2012年统计数据显示，全球共有近450万名学生出国学习，与2000年相比翻了一番，年增长率为7%。许多文献表明，国际学生流动发生在“全球知识经济”和“信息社会”大背景之下，在这种背景下，经济和社会生活的重心越来越集中在信息或知识产权的交换，而非传统的货物流动。国际学生流动的发展与学生对技术教育、专业教育和高等教育不断上升的需求相关，这些需求促使学生出国寻求比本国条件更好的受教育机会。

高等教育领域中的留学生群体所占比重越来越大。以澳大利亚为例，在澳大利亚的高等院校中，国际学生的录取比例超过学生总数的1/5。在经合组织国家的大学中，国际学生入学平均比例超过8%，从而成为全球高等教育体系中举足轻重的利益相关群体之一。因此，对于希望开拓国际学生招生市场的国家来说，分析影响学生留学目的地和院校选择的因素就显得十分必要。

以往，国际学生流动趋势主要是亚洲国家向西方发达国家流动。近年来，由于受地理、政治及经济因素的影响，传统留学目的地国的国际学生招生速度有所减缓，招生规模也有所下降，新兴留学目的地开始在亚洲涌现。许多亚洲国家政府从国家战略角度出发，在整体能力建设方面加大投入，像中国、新加坡、马来西亚等国吸引了不少中东和非洲国家的学生。

尽管有关高等教育国际化的学术研究不胜枚举，但对于亚洲的大学，有关国际学生经历和体验方面的研究很少。笔者以马来西亚科技大学和中国杭州师范大学为例，探讨影响国际学生在留学目的地选择方面的因素。在留学目的地选择方面，有大学本身的因素，如学校声誉和课程质量等，但本文所关注的重点是马来西亚和中国的国家特点对国际学生留学决定所起的作用和影响，而非具体某一所学校的影响因素。

二、跨境学习的因素分析

跨境学生流动目前已成为高等教育国际化的一个核心组成部分，无论对经济还是学术都产生了深远的影响，并且在近年来得到迅速的发展。跨境学生流动的主要趋势是从欠发达国家和新兴国家向西方工业化国家流动。然而，近年来跨境学生流动的模式正悄悄发生变化。现在，国际学生流动规模越来越大，学生输出国和接收国的角色正不断发生变化，接收国的角色也从以往的直接资助方转变为现在的管理者和推动者。在国际学生流动的供求关系中，市场发挥了越来越重要的作用。许多学生不再像以前一样，只能依靠政府或者学校奖学金留学，而是通过各种渠道，采取不同方式留学。在这样的情况下，以贸易为重心的学生流动现象越来越普遍，经济发展正逐渐成为学生流动的主要推动力。

学生在择校方面的决定，毫无疑问与学生自身设定的标准息息相关。遗憾的是，该领域的研究主要集中在对发达国家学生在本国择校方面的研究。如一项关于澳大利亚学生的研究表明，择校标准主要包括学生课程学习的偏好、学校声誉、教学质量以及就业前景，选择主要是基于对不同学校的分析而得出。但对于国际学生而言，决策过程要复杂得多，这不仅与学校本身相关，也和选择的国家和城市的情况密切相关。

许多学者对国际学生出国留学的原因做了研究和分析，较为典型的有“推动-拉动”（push-pull）因素，其中提及了学习地点和场所在择校中的重要作用。国际学生流动受到许多“推动”与“拉动”因素的影响和制约。美国西弗吉尼亚大学教授阿加沃（Agarwal）等人提出了“推动”与“拉动”因素的四大主题，分别是相互理解、收入、技能流动、能力建设。世界教育服务中心（World Education Service）研究与战略发展部的一项有关世界教育服务的研究表明，人们不能把所有的国际学生置于统一类别之中。就美国而言，国际学生可分为以下四类：奋斗者（30%）、挣扎者（21%）、探索者（25%）、志存高远者（24%）。

一般而言，“推动”因素指的是学生对本国环境不甚满意，这些因素包括不利的社会政治条件，当地教育机构无法为所有学生提供合适的项目、场地和资源，缺乏世界一流大学以及一流的研究生培养项目，教师专业化不足，无法得到资助，以及就业前景黯淡。从以上情况可知，学习地点和场所的因素十分重要。当本国无法满足其学习需求时，学生就会转向国外大学寻求高等教育学习机会。“拉动”因素包括国际学生认可的留学地点的优势特征，如优良的学术声誉，保障个人安全，提供奖学金，更低的学费和生活成本，外国学位的声誉，优质的学术和非学术服务与设施，已有的社会联系，在不同文化中学习及开拓全球视野的机会，以及更多的就业机会。

三、关于马来西亚国际学生

留学目的地选择的调查

（一）马来西亚的教育国际化现状

马来西亚目前正经历高等教育的第四阶段，或称为“面向全球竞争的高等教育”阶段。马来西亚政府将“力争成为全球教育市场的引领者”作为国际化的目标，到2020年，马来西亚计划成为世界知名的高等教育国际聚集区。

为贯彻落实国际化战略和政策，2007年的马来西亚《全国高等教育战略规划》明确了国际化目标和任务，其中包括招收国际学生、招聘国际学者，以推动合作研究，以及推进学分转移项目。在此背景下，国际学生指标已成为马来西亚高等教育机构声誉的一个重要标志。

根据马来西亚教育部网站显示，2013年，马来西亚共有20所公立大学，其中5所为研究型大学，4所为综合性大学，11所为专科类大学。研究型大学和专科类大学的学生构成的目标比例为研究生与本科生各占50%，而综合性大学的学生目标比例为本科生占70%、研究生占30%。

马来西亚国际学生数量增长惊人：1970年，全国仅有32名国际学生；2007年增长到47849名；2010年，公立高等教育机构共招收了24200余名国际学生，私立高等教育机构共招收了约62700名国际学生。学生来自全世界167个国家，主要来源地是伊朗、也门等中东国家，印度尼西亚、中国等亚洲国家，以及尼日利亚等非洲国家。

（二）选择马来西亚学习的因素分析

笔者根据澳大利亚莫纳什大学辛格（Singh）博士等人的调查研究，分析马来西亚国际学生的留学目的国选择因素。该调查的研究对象为在马来西亚科技大学就读的国际研究生，其中20名为博士研究生，10名为硕士研究生。研究主要通过面对面访谈的形式，采用定性研究的方法。

在调查中，来自中东的学生列出了选择赴马来西亚学习的三大原因：一是马来西亚是一个安全、和平的国家；二是马来西亚是穆斯林国家，与中东国家的文化相似，方便购买清真食品；三是与西方国家的高等教育机构相比，马来西亚的学费和生活费用相对低廉。一些中东学生的访谈记录如下：

“马来西亚是一个安全的国家。我现在不能回国，因为那里的局势很危险。”（伊拉克学生）

“我想出国，因为我们那里的环境，我没法待在伊朗。我是一个记者，大选以后我的国家发生了许多冲突，有些记者被逮捕了，所以我想出来。我真的很喜欢马来西亚，这里很平静。”（伊朗学生）

“伊斯兰清真食品到处都有。”（伊拉克学生）

“对我们来说，这里的物价要比欧洲和美国低，去那里对我们来说太难了，因为那里的东西都很贵。”（伊朗学生）

“主要原因还是合理的学费……这里的社会与穆斯林社会很相似。”（也门学生）

“与其他国家相比，马来西亚的学费非常便宜，这是一个伊斯兰国家，对我和我的孩子来说很好……很舒服，大部分人都是穆斯林。”（巴勒斯坦学生）

许多因素使亚洲学生将马来西亚视为理想的学习目的地国家，包括相似的大学和国家环境、相同的语言和文化、与西方国家高等教育相比学习和生活费用相对合理。笔者摘录了部分反馈意见：

“马来西亚与中国很近，如果我想回国，很方便。”（中国学生）

“我用于研究生学习的预算有限，所以费用对我来说是最重要的。如果预算不够，就不可能去美国和欧洲留学。所以根据我的预算，我最终选择马来西亚。”（中国学生）

“文化相同，我们都是亚洲人……尽管我们宗教信仰不同，但是我们的思维方式相同，我们能够相互理解，共同合作，一起成功地做项目……离我的国家很近，回去很方便。”（柬埔寨学生）

“我发觉学费比较低……文化和宗教都很相似。”（斯里兰卡学生）

“与我家乡所在的城市棉兰很近，坐飞机只要40分钟……学费比印度尼西亚低，印度尼西亚学费是这里的5倍。”（印度尼西亚学生）

“马来西亚与我的国家很近，文化也很相似，语言也没有问题。”（印度尼西亚学生）

来自邻国（如中国、新加坡和印度尼西亚）的国际学生认为，他们之所以选择马来西亚，是因为两国之间的历史渊源。这些渊源包括作为共同语言的马来语和中文，相似的教育制度，马来西亚与他们本国国情的相似性以及合理的生活费用。

除上述原因外，其他因素还包括良好的国家声誉，朋友或亲戚拥有类似的留学经历等。经友人推荐而选择赴马来西亚留学是一个十分重要的留学原因。其中有个国际学生如是说：

“我在马来西亚学习的朋友告诉了我许多有关这个国家的事，马来西亚是一个文明的国家，发达的国家……我对研究很感兴趣，因为马兰西亚的发达水平和研究水平，所以我来到这里。我喜欢这个地方，这里的人研究水平很高……马来西亚是一个适合研究的好地方。”（尼日利亚学生）

四、关于中国国际学生

留学目的地选择的调查

在笔者对杭州师范大学162名国际学生的调查中发现，国际学生选择来中国学习的主要原因包括以下七点：一是中国快速发展的经济；二是安全稳定的社会政治环境；三是合理的学习生活费用；四是各类政府奖学金的资助；五是朋友推荐；六是全英文授课项目；七是高质量的教育。

有趣的是，许多国际学生希望留学目的地国家在文化上是熟悉的、安全的和低风险的。这种学习目的地的相同或者相似性的偏好选择与其他有关研究又有着矛盾的一面，如国外学习的文化差异和多样性有助于培养国际学生的跨文化意识。有些研究指出，在文化差异明显的东道国，国际学生会遇到各类需要调整和适应的问题。对于马来西亚来说，其文化多样性（如同时包含马来人、华人和印度人群体）以及伊斯兰教作为国教等条件使得该国成为许多国际学生理想的留学目的地。在笔者关于文化差异性的访谈中，有国际学生表示在选择国家和大学时，会比较重视多元文化的交流，希望能够接触到不同国家和民族的学生，而对于某些国家的国际学生来说，文化相似性和地理距离也是十分关键的因素。以下是笔者对国际学生的部分访谈内容：

“中国发展很快，有许多国际学生到中国学习。我会选择国际学生比较多的大学，学生来自于许多不同国家，我喜欢和不同国家大学的学生交流，如果一个大学有太多来自于我这个国家的学生，我会选择另外的大学。”（土耳其学生）

“我选择来中国学习，是因为中国离韩国很近，首尔到杭州只有两小时的飞行时间，很方便。”（韩国学生）

“我喜欢中国文化，喜欢与中国学生打交道，可以认识很多中国朋友。我爸爸就是研究中国哲学的，所以我来到中国学习。”（匈牙利学生）

这些调查结果对于扩大高等院校国际学生规模的国家战略具有重要启示和意义。与其他相关研究类似的是，吸引国际学生的因素首先是目的地国家，其次才是某一所学校。

“中国的经济发展速度很快，我希望能够通过学习国际经济与贸易专业，把学到的知识带回去，在我们国家找到一份好工作。”（赞比亚学生）

“中国的网络经济发展很快，所以我选择到中国来学习计算机科学与技术专业，我们国家在这方面还很落后。”（孟加拉国学生）

“中国的社会秩序很好，很安全，政治很稳定，我会介绍更多我的朋友来中国学习。”（尼日利亚学生）

“我选择来这里学习，是因为中国和我们国家的文化很相似，我希望用一年的时间，更多了解中国的传统文化和历史。”（韩国学生）

“中国现在是一个非常重要的国家，我们国家很多大学也开设了中文课，所以我选择来这里学习中文以及国际经济与贸易知识。”（土库曼斯坦学生）

“中国对我们国家帮助很大，很友好。”（巴基斯坦学生）

“中国和我们现在的关系很好，我们两个国家的交流很频繁。”（俄罗斯学生）

“这里的环境比我们那边好，我现在不想回国，希望能有更多的时间在这里学习。”（也门学生）

“我的朋友推荐我来这里学习，她告诉我中国很好，杭州很漂亮。”（孟加拉国学生）

对于杭州师范大学国际学生的访谈发现，国际学生十分关注中国因素，国家和城市特色在他们留学决策中起的重要作用十分明显。

五、小结

在高等教育国际项目的对外宣传中，我们应该突出和强调国家特点因素，如安全稳定的社会政治环境、文化包容性、文化多样性，与学生来源国的相似度，与邻国的历史渊源，生活成本较低，以及合理的高等教育费用。

参考文献：略

中国学生留学目的 篇4

【海外留学生招聘】中国留学生回国就业报告 拷问出国留

学的意义？

花那么多钱出国读大学，回来的薪资却和国内大学本科生差不多，出国读大学有用吗？ 因此，建议同学们出国留学前认真地考虑一下：能否进入比国内还要好的大学？能否学到称心如意的专业？对就业是否帮助？难道出国留学只是为了学好一门语言和学会独立了？

从1978年到2015年，中国出国留学的人数累计已达四百万人次。中国成为世界第一大留学生输出国

2015，出国留学人员总数为48.38万人，当中自费留学43.16万人，海归人数达38.24万。

对随机抽取的3000多个海归样本统计的结果显示，有35%以上的海归存在就业困难，40%海归感觉自己的职业方向出了错。

45%的海归工作职业与在国外所学专业完全无关。海归求职网-专注留学生海归求职培训辅导服务

海归内心渴求的收入与无法满意的现实收入之间往往产生落差，主要缘于留学是一项高投资。

咱们来算一笔账：以留学美国为例，平均学费为2.5万/年、生活在二线城市膳食和住宿1.2万/年、交通费0.06万/年、书本和必需品0.08万/年、其他花费0.1万/年。

注意，这些费用是用美元标注的，如果折合人民币，一年的花销至少要在25万元左右。这样本科4年留学，不准备好100万人民币是绝对不敢出去的。

相关调查显示，中国海归回国后第一份工作年薪普遍不高，其中36.5%起薪不足4万元，67.2%起薪不足6万元。

有部分受访者表示，回国后找工作并不容易，想要进入世界500强企业、大型国企和科研机构的难度越来越大。

要想收回留学成本平均至少要7年。

调查显示，大部分海归是平均年收入为8.3万元的普通白领；少部分人成功考取大企业，平均年收入为14.6万元。

只有极少数人能够进入知名企业或机构担任主管、经理级别的重要职位，平均年收入可达22.3万元。

年收入高达45万元以上的人，实在是凤毛麟角。

一份调查显示，在他们调查的23000人中，过半的留学生考虑过留学回报问题，其中，有20.1%的受访者认为需要5年-10年才有可能收回留学成本。海归求职网-专注留学生海归求职培训辅导服务

77.5%的海归表示薪资水平比预想的低； 海归光环褪去 优势在何处？ 海归的需求正在回归理性。

相应地，国内良好的职业发展前景成为中国留学生回国的主要原因。91.8%的中国海归认为中国有更好的发展机遇。

国际金融危机之后，传统发达国家对海外人才的需求在降低。而中国经济保持稳定增长，就业环境稳定，创业空间广阔。

有41.6%的海归在北京就业，14.2%在上海就业，8.7%在广东就业，再加上江苏、浙江和山东，这六个省市集聚了81.4%的海归。

除海外高管，部分留学生也因国外就业困难，纷纷直接回国工作。而且不少留学生开始接受低薪资的职位。

中国学生出国留学条件 篇5

2、年龄要求：出国留学，留学生年龄必须在18周岁以上，35周岁以下。

3、学术要求：申请本科必须具备高中学历，并且提供高中三年的成绩单，平均分需要在80分以上;申请研究生必须是国内全日制本科毕业生，并且拥有学士学位证，本科4年和最后两年的成绩也必须在80分以上，部分专业要求达到85分以上。

4、其他条件：出国读书，学生身体素质要好，必须符合招生单位给出的体检要求，不得具有传染病以及精神病。

大学毕业的留学条件

以热门留学国家，英国、美国、加拿大为例：

1、英国：大学毕业，申请授课型硕士需要有本科学历，在读学生提供在读证明以及在读期间的成绩单;已经毕业的学生提供毕业证以及学士学位证，在校成绩，要求均分保持在70~85。

如果申请者是专科生，还要有3~5年的工作经验，雅思总分达到6.0~6.5。研究型硕士要求具有学士学位，要有一定的科研经历，最好是能提供研究报告!雅思总分不低于6.0，有些专业要求不低于6.5;

2、美国：大四在读或本科毕业都可以申请，在读生需要提供在读期间的成绩单，毕业生需要提供本科4年的成绩，平均分不低于80分。需要提供GRE，GMAT及LAST等标准化考试成绩;

3、加拿大：申请者必须有本科学历，学士学位证，提供本科4年或最后两年的专业课成绩，要求平均分必须在80分以上。需要提供不少于40或45万元人民币的资金证明。

出国去哪个国家比较好

加拿大很好，其实澳洲也不错，再就是美国，韩国，都比较适合女孩子，各有特点：加澳是相对舒适的国家，国家相对来说福利待遇都特别好，在那边生活是比较安逸一些;美国是相对激情且有节奏感的国家，生活富有速度，适合充满梦想而且想挑战的女孩子去读书生活;

韩国是比较小的国家，流星元素多一些，而且是比较适合女孩子追逐生活的地方，充满浪漫色彩，尤其是韩剧韩流最多，其实都各有好处，去了自己才能体会到。语言其实是为了你去国外生活不受阻碍，学好了一门外语其实没什么难的，还可以作为自己特长，挺好的。

适合女生留学国家盘点

TOP1：加拿大

安全第一，教育质量高，留学费用合理，环境空气都不错，地广人稀，风景秀丽，教育和就业机会和美国一样好，但是竞争没有那么的激烈，生活节奏并不快，让人感到很安逸的一个国家，特别适合居家过日子。

加拿大一直以来都是移民养老的最佳去处，除了适宜的气候和友好的人群之外，良好的社会福利和安定的社会也是促使人们纷纷移居此地的一大原因，加拿大拥有口碑极好的社会福利制度，甚至提供全民免费医疗保险，生育保障这些女生关心的问题不仅是美国等国家极力效仿的，也是他们忘尘莫及的。

TOP2：日本

日本是犯罪率最低的一个国家，国民素质很高，日本人很有礼貌，治安情况位居世界的最前面，很少有刑事案件发生。

日本作为发达国家.很多知识都比国内要发达.所以许多中国人都来日本留学.有的时候走在街上都感觉日本和国内没区别.走道上有都是说中文的.而且在日本打工很容易就找到工作，并且赚的也很丰厚。而且日本人都比较喜欢中国女孩，所以如果面试可能会好通过。

TO3：澳洲

澳大利亚与美国、英国等其他发达国家相比，去澳大利亚留学的费用相对低廉。此外，良好的气候和美丽的自然环境、人文环境和澳大利亚社会福利制度也是受中国留学生，特别是女生青睐的重要原因。

天气来说加拿大比较冷，澳洲好学校比加拿大多。澳洲空气比较好费用其实差不多的，而且最近人民币汇率高,留学是好选择。

TOP4：荷兰

荷兰是一个著名的旅游国度，也是一个多种族文化、安全与现代国际化的社会，以郁金香、风车、木鞋、运河、奶酪和画家凡高闻名於世，荷兰被公认为举行国际重要会议最好的地点，是拥有全世界最优良商业环境的国家。

荷兰国土虽小，国力却十分强盛，被誉为经济上的巨人，是欧洲经济形势最好的国家之一，人均收入近年来稳居世界前几名。荷兰气候宜人，环境优雅，是一个花园式的国家。荷兰社会稳定，人民安居乐业，各方面的条件非常适宜潜心求学。

TOP5：英国

英国是相当安全的。因为英国的cctv(监控录像)覆盖率很高。其他地区都很安全。正常的白人住宅区即使你出门不锁门都没关系。英国是一个岛国，相对其他留学国家，而且有着盛产“绅士与淑女”美誉的国度，与其他欧洲国家相比,英国也是很安全的。当地的生活便利,居民热情友好，女生去英国一定会享受绅士待遇的。

TOP6：新加坡

新加坡的治安是非常安全的，教育是接收中西方文化的。新加坡是世界上犯罪率最低的花园城市，法律健全，且执行力度很高。以安全角度考量，对于女孩子来讲，新加坡是留学的不二之选。并且很适合安安静静的学习。毕业后找工作移民也快，只要成为新加坡的公民就会享受新加坡的福利。

TOP7：美国

IB课程在英国和美国读最好，也比较适合女孩子。大学选择上只要是美国商学院排名前100的和英国商学院排名前30的，并开设IB.美国拥有世界一流学府，又是超级大国，而且让世人瞩目的好莱坞也在这里，虽然美国的安全局面不是蛮好，但这已不是很重要了。

高中毕业生出国留学途径

1、直接出国留学

要求学生语言能力比较强，达到雅思成绩6分以上。综合素质能力强：自律性学习强，独立处理学习和生活中的困难，成熟的心智等;家庭经济实力雄厚的学生。有一项不达标，都会给留学生在国外大学的学习带来困难，影响学生的顺利毕业。往年很多留学生不能毕业，就是这样等因素导致的。

该留学方式：费用比较高，学生年龄小面对陌生环境，陌生教学等等，需要学生非常强的独立性，适应性。好处是接触国外环境时间长。

2、读预科班出国留学

经过不到一年时间的语言能力强化训练，语言能力达到要求。其他条件跟直接出国留学一样。

该留学方式：费用更高，时间长。学生年龄小面对陌生环境，陌生教学等等，需要学生非常强的独立性，适应性。好处是接触国外环境时间长。

3、留学3+2本硕连读

留学2+2项目，是教育部引进的，教育部承认的，教育部推荐的留学方式，适合大部分高中毕业生。有人说该留学方式是国内大学和国外大学对接合作大学，其实是严重误导学生。学生在国内985、211双一流大学(清华，北航，人大)就读2、3年时间，学生的学习成绩决定选择国外大学。学习成绩好的，完全可以选择全球前30名的大学，并不是非选那些国外大学不可。

日本重提中国留学生计划 篇6

“30万留学生接收计划”是日本前自民党福田内阁在2008年提出的，目标到2020年接受海外留学生数量达到30万。此后由于政党更迭，此计划一度淡出人们视线。

根据日本学生志愿机构(JASSO)统计，20xx年海外赴日留学总人数为13.8万，较上一减少了2.6%。业内分析，20xx年3月的“东日本大地震”给日本留学市场带来一定的冲击，尤其是高中生留学人数减少明显。但中国学生赴日总人数持续保持第一。

文化差异对中国留学生的影响 篇7

从文化角度而言, 中国文化根源于儒家文化, 讲求内敛和儒雅, 不张扬, 是古老而传统的代名词。中国虽有五千年文化传承, 中国学生也是在这深厚的文化奠基上成长起来的, 但是由于不善表达和缺乏创新, 往往很难把内在的文化素养表露出来。远在大洋彼岸的欧洲文化也是有着悠久的历史, 有着深厚的文化底蕴, 由于地域的限定, 整个欧洲文明是一种“百花齐放、百家争鸣”的状态。德国人的严谨, 法国人的浪漫, 英国人的保守, 意大利人的散漫, 西班牙人的奔放, 都在欧洲文化上树立了各自颜色鲜明的旗帜。然而美国甚至美洲文化又不同于上述二者, 它讲求自由、个性和张扬。虽然它的文化渊源并非久远, 也没有什么根深蒂固的传承, 更多的是多元文化的综合体或者说是独成一体。但似乎每个美国人都有着独立的思想和价值观, 而且完全的自我意识强大, 愿意并积极地把自己的思想和想法表达出来。当我们的留学生走出国门, 他们将要面临的是完全不同的北美文化或欧洲文化, 加之语言方面的障碍, 使得文化交流和沟通更难于捕捉, 究其根本是文化的冲击。

从定义上讲, 文化冲击是人突然从一个熟悉的文化环境到另一个不熟悉的文化环境而引起的感情失调、孤独或困惑过程。当两种不同文化相遇, 并且作用于一体时, 不可避免地会产生相互的撞击, 先进文化将会以侵袭的方式占据主体空间, 主体在不断的吸收和引进;另一方面主体原有文化架构中的某些部分要不断被新的概念所取代, 这本身就是一个艰难的取舍过程, 从而造成主体的失衡也在所难免。文化冲击可以从下面的几个维度来分析:语言, 社会活动, 价值观。语言是沟通和了解文化的基础。对于刚刚走出国门的留学生, 无论之前在语言上多么优秀, 都要面临去适应一个新语言的过程。语言障碍会影响其它方面的进一步沟通, 没有了沟通的桥梁, 其它的一切都无从谈起。只有真正克服了语言方面的限制, 才可能实现下一步的文化融合。社会活动是国外教育中很重要的部分, 对于在中国成长的学生对此项活动会比较陌生, 而恰恰是社会活动体现了学生真正的能力。只有经常的参与社会实践活动, 才能够提高学生对于社会的理解, 开拓视野, 为了将来更好的融入打下基础。价值观是在一个人的成长过程中逐渐形成的, 它会影响一个人一生对于事物的看待和理解, 对于生活的态度。留学生正处于“人生观、世界观、价值观”三观形成的过程中, 文化的影响在这个阶段起着至关重要的作用。

就文化的影响而言, 正反两方面都是要考虑的因素。正面影响能够引导一个人不断地进步, 能够把先进的发扬光大。语言方面的影响是最直观的, 也是所有影响中最正确有效的。大部分的留学生都能够实现双语交流, 甚至是同时掌握三种语言。克服了语言障碍, 使得他们成为国际化人才更近了一步。另外西方文化中自由独立、创新发展的一方面, 影响到中国留学生的行为和思想, 他们能够突破思想的禁锢, 插上理想的翅膀自由飞翔。负面影响, 不言而喻, 比如毒品, 酗酒和两性关系等, 在国外青春期一定会遭遇的事情, 同样会考验着中国留学生, 直接影响他们对于生活态度价值观等。如果有些留学生缺乏自控能力, 这些完全负面的“新鲜事物”将他们直接带入黑暗世界。

文化的交融, 顾名思义, 就是文化的交流和融合, 这是跨文化交流中最理想的状态, 文化能够在彼此交叉的情况下求同存异, 共同进步。留学生是最容易找到文化平衡点的群体, 因为他们是在多年日常的生活和学习中不断磨合逐渐平衡积淀下来的。他们既能充当吸收西方文化的“天使”, 又能做传播中国文化的“传道士”。中国经济的飞速发展, 使得中国文化在海外越来越受欢迎。而留学生恰恰是中国文化的一面镜子, 他们不仅是代表着中国文化的实体, 还是将中国传统文化带出国门, 发扬光大, 让更多的外国人了解中国文化, 将文化传播出去的窗口。同时他们也需要自身完成中国先进文化和西方现代文化的合二为一。

再进一步剖析文化的影响和文化的交融最终落实到不同年龄层面的留学生。从年龄层面, 七零后 (1970至1979出生) 的一代人是传统教育观和改革开放共同作用的一代, 喜欢稳扎稳打, 相信十年寒窗, 对于传统文化有一定的研究。这一代人大多是属于公费出国或出国读研的一批人, 二十多年中国传统教育已经根深蒂固的固化了他们的思想, 外国文化带给他们的影响只是起到了很小的作用, 或者说只是生活方式上的一些影响, 而思维方式还是中国式的。八零后 (1980至1989出生) 是独生子女和改革开放的一代。随着经济条件越来越好, 他们得到了更多可以改变命运的机会。这一代人在父母的关注下长大, 似乎一切都是设计好了的。他们是最纠结的一代人, 没有七零那么传统, 也没有九零那么开放。他们的思想文化境遇似乎是夹缝中成长起来的, 既自我又不自我, 既现代又不现代。他们更容易接受和适应西方文化, 但是这一代人自始至终就充斥着矛盾。他们中有的人非常西化, 中国传统元素保留甚少;有些人又非常的洋为中用, 秉承中国的基本传统不放弃, 用两极化来概括这一代人尤为合适。九零后 (1990至1999出生) 是小皇帝和小公主的一代, 他们得到的是两代人专注的关爱, 思想完全以自我意识为中心。这一代人走出国门一般是在初中或高中, 他们年轻一代的留学生, 他们以飞快的速度接收着外国文化, 同时求同存异, 能够做到中西合璧, 完美融合。他们独立的个性和自由张扬的风格已经很接近西方文化中的对应部分, 他们面临的只是适应, 而不是改变。零零后 (2000至2009出生) 是素质教育的一代, 年轻一代的父母更加注重孩子的教育, 使得这一代人过着高质量的生活。他们在很小来到国外, 完全西化, 使得中国传统元素保留的很少。纵然有些家长会充分利用家庭氛围来培养他们的中文修养, 但收效甚微。这一代人谈不上是“留学”, 他们本身就是在西方文化下成长起来的“香蕉人”。

总而言之, 文化冲击对于不同年龄阶段的影响是不同的。每个年龄层面各自的特点使得他们对于文化的接受、应用和舍弃的不同判断。如果文化冲击解决不好, 各种各样的弊病就会暴露出来, 可能导致失去自信心, 难于朋友, 无法融入, 语言障碍, 无法完成学业, 失去工作机会, 思乡心切……甚至有些留学生正处于青春期, 思想激进而又叛逆, 较早的离开了父母, 容易受外界影响, 情绪不稳定, 各种文化因素共同作用会使得他们应接不暇。外国文化中独立自由的方面, 使得他们能够独立面对生活;而事务总是有其两面性的, 外国文化中一些负面的东西, 也同样会被年轻的孩子们遭遇, 他们很难自控, 如果又缺少正确的疏导, 极容易走向堕落的边缘。中国留学生所面临的“中体西用”、“洋为中用”、“全盘西化”等情况都是在当代中国特殊的历史背景、特殊的文化背景、特殊的经济形势和特殊的人文环境下形成的文化“模式”。不同年代的中国留学生面临着不同方向的考验, 他们要在不丧失自我的前提下将外国文化很好的加以吸收和利用, 才能够不辱使命。我们可以看到外国文化对于留学生的影响正在沿着正确方向的轨道发展, 那些污秽或者负面的影响只是呈现在个案上, 长此以往中国留学生的国际竞争力必将会越来越强。

由于留学生逐渐年轻化的趋势, 文化的影响较之以往也发生了微妙的变化。原来外国文化单边倾倒的方式已经逐渐变弱, 中国元素在慢慢渗透到国际交流当中;加之中国国力的强大, 使得外国人也更倾向于接受中国传统文化。新生的年轻一代留学生朝气蓬勃, 即现代又传统, 正是母国文化传播的窗口之一, 差异化的减弱, 使得他们能够更轻松的面对异域文化冲击和生活。

近些年来, 国际形势和国际金融格局的改变, 使得国际人才的竞争越来越激烈, 也促使着国际化人才的需求日益增加。留学生无疑是国际化人才的中坚力量, 进步需要汲取, 发展需要交流, 求同存异, 中西文化兼收并蓄, 留学生在完成学业的同时吸收国外文化的精髓, 健康发展, 必将能够成为二十一世纪炙手可热的复合型国际人才。

摘要：文化的差异影响着中国留学生的成长, 不同年龄有着不同的特点, 汲取进步文化之精髓, 完善自我修养之塑造, 兼收并蓄, 健康发展是当代中国留学生面对西方文化应有的态度。

关键词：文化差异,文化冲击,留学生,文化交融,年龄层面

参考文献

[1]李喜所.近代留学生与中外文化.1992.

[2]刘晓琴.中国近代留英教育史.2005.

[3]田正平.留学生与中国教育现代化.1996.

中国学生留学日本更容易 篇8

在中国举办“日本留学考试” 正在商榷之中

2002年6月，在日本文部科学省、外务省、大学以及国外相关机构的协助下，财团法人日本国际教育协会举行了第一次“日本留学考试”。考试的对象是希望到日本留学的外国学生。这一考试在日本国内北海道、公城县等许多地方，以及一些亚洲国家和地区，如印度尼西亚、越南、韩国、新加坡、泰国、台北、菲律宾和马来西亚等地举行。

考试科目包括：日本语，用以测定在日本大学上课的日语能力；理科，用以测试学生在日本大学攻读理科课程（物理、化学、生物）所需要的基础水平；综合科目，用来鉴定学生在日本大学学习文科课程的素质，特别是思考分析的学术研究能力；数学，以测定在日本上大学所必需的数学基础知识和能力。

在这一考试当中取得好成绩的学生可以获得日本政府的奖学金。

在中国设立考点，为自费留学日本的中国学生创造方便，是双方的共识，目前，中日两国有关部门正在就相关问题进行磋商。

这一考试如果得以在中国实施，那么，其对于准备自费留学日本的中国学生，乃至于中日间教育交流来说，都具有深远的影响。具体而言，它带来的结果，就是彻底改变中国学生只有先去日本语言学校学习日语课程，再考取日本大学的现状，而使成绩合格的中国学生直接进入日本大学读书。

优秀学生可以申请奖学金

在许多人看来，只有申请美国院校，才有可能获得奖学金以支付留学费用。实际上，希望留学日本的学生同样有机会得到奖学金。根据2002年3月日本国际教育协会的自费外国留学生调查，有57.6%的学生得到奖学金，平均月额70,000日元。针对一些中国学生在日本遇到来自经济方面难题的现象，日本国际教育协会留学信息中心所长（中心负责人）堀江学先生建议，优秀的中国学生应该考虑申请奖学金。

在申请日本留学奖学金方面，有几个内容需要注意。其一，多数奖学金只能负担学生生活费、学费的一部分，只有极少的奖学金项目可以支持留学生的全部费用。所以不能指望奖学金解决所有留日经济问题。其二、多数奖学金需要在日本就读期间申请。日本有多种资助外国留学生的奖学金项目，其中，只有为数不多的奖项在留学之前就能申请。其三、一般而言，希望获得奖学金的学生要提供书面资料供审查，要参加专业知识和语言等笔试，还须通过面试审查。其四、多数奖学金授予攻读大学文凭以上的申请者，在日语学校和学校就读的外国学生几乎没有奖项可以申请。

来日本之前就可以申请的奖学金：

日本政府奖学金 由日本大使馆或所在大学推荐，授予对象为研究留学生、教员研修留学生、学部留学生、高等专门学校留学生、专修学校留学生、青年领袖计划留学生等类人员，月额从142,000日元——275,000日元不等。

地方自治体、民间团体奖学金 其平均月额为104,000多日元。

短期留学推进制度 其对象为大学间交流协定所录取短期留学生，月额为80,000日元。

来日本后申请的奖学金：

日本政府奖学金 获奖对象为研究留学生（月额184,000日元）、学部留学生（142,000日元），申请者可以向其就读学校咨询。此外，还包括日本政府私费外国人留学生学习奖励费、地方自治体等设立的奖学金、民间团体奖学金、学内奖学金、学费减免制度。

日本方面提供了两个网站，读者可以通过它们了解申请留日奖学金更具体的情况：http://www.mofa.go.jp/mofaj/link/zaigai/index.html；http://www.aiej.or.jp。

中日教育交流前景广阔

日本视为中国学生所看好的热门留学国家之一。车伟民副处长说，中国留学服务中心是中国唯一认证海外学位、学历的专门机构，根据中心统计数字，同其他地方相比，从日本留学归来的中国学生数量是第一位的。而且这些留日学生的总体学历高，多数在日本获得了硕士或以上学历、学位。

在日本的中国留学生群体数量庞大。堀江学先生告诉记者，截止2002年5月，在日本的外国留学生总计95,000多人，其中,中国留学生人数达到58,000多人，占全部在日本外国留学生的61.3%。日本欢迎优秀的中国学生到日本学习。举办这样的教育展，就是为中国学生和日本高校等教育机构提供直接的对话机会。展会上，学生可以得到关于日本留学的最新、最正确的信息，学校也可以直接了解学生。学生可以省去通过留学中介而需要支付的费用。

中日教育交流呈现出显著的双向特征。目前，在华日本留学生人数占到所有在华外国留学生人数的第二位，仅次于韩国。而近年来，中国高等院校已经三次赴日本举办教育展，越来越受到日本年轻人的欢迎。

日本院校在中国举办的类似展会已经四次，其举办时间分别是：1994年，1995年，1997年，1999年。跟这些展会相比，本次活动具有鲜明的特点。第一、这是以“中日高等教育交流展”冠名活动，是一次双向的教育推广。日本教育机构在中国的展会和留日说明会举办后一周，中国高等院校将赴日本办展宣传。这种有来有往，双向交流的活动，使双方更加受益。第二、这次活动的举办恰逢中日邦交正常化30周年，是对两国友谊的促进。而一般而言，举办单国教育展是不容易得到批准的。

特别提示：理性制定留日期间 打工计划

日本拥有世界级的教育体制，再加上中日两国在文化方面的相似性，和中日两国密切的经贸往来关系，从日本留学归国的中国学生就业机会广泛，所以为数众多青年人打算赴日本高等院校深造。

目前，由于日语教育在中国的普及程度远不如英语广泛，所以，日语学习成为相当多中国留学生去日本之前的必经之路。而目前，自费留学日本的学生又只能在日本国内参加日本大学的入学考试，因此，为数不少的外国学生在日本国内语言学校学习日语。这一部分学生享受不到奖学金，他们当中的一些人资金方面的压力不小。许多人课余打工，以贴补学习生活。

应该说，日本的海外留学生打工政策比较宽松，学习期间每周可以有28小时的合法打工时间，暑假等长期休假时间，每天可以打工8小时。

尽管如此，希望单纯依靠打工赚钱支撑学业是不明智的，也是不现实的。

堀江学先生说，80年代，流传着到日本打工可以赚钱的说法，一些在日本的留学生，尤其是在日本语学校的学生，得到打工机会。但是90年代以后，日本经济出现持续停滞状况，海外留学生不再那么容易得到打工的机会了。可是有些学生借债留学，不得不边打工边学习，甚至为打工而旷课，荒废学业。

现在，留学生多集中于东京地区的学校。实际上，东京以外的地区有许多优点不可忽视，特别是物价、房租比较便宜，能够实行小班授课。还能够更密切地与当地人交流。选择日本高等学校留学，应该将眼光扩展到日本全国。

总之，留学日本之前，一定要收集正确信息，了解学习费用和学校所在地的物价水平等因素，设立理性的勤工助学预期，避免到日本后，陷入经济窘境，耽误学业，破坏人生计划，所谓“盛年不从来，一日在难晨”。

需要对准备留学日本的读者特别提及的，是财团法人日本国际教育协会（AIEJ）。这个机构成立于1957年，是日本文部科学生的外围团体，主要从事与留学有关的国际教育交流工作。从1991年开始，该协会就与日本大学等教育机构在海外开展留学说明会。该协会设在各地的留学资讯中心对来自日本国内外的有关赴日留学方面的问题进行解答。通过这一机构，可以了解到准确、及时的日本留学方面的出版物、教育机构的目录和招生要求。财团法人日本国际教育协会的网站是：http://www.aiej.or.jp。